Download - Artículo Científico - Laguna San Jose vol1
¿De dónde viene el agua
que usas? ¿Tú siempre tienes
suficiente agua o
acaso el suministro de
ésta es limitado en el
lugar donde vives?
¿Qué factores afec-
tan la cantidad y
calidad del agua en
tu zona?
El sobre enriqueci-
miento de los cuerpos
de agua con nutri-
mentos y la contami-
nación con organis-
mos patógenos afec-
ta adversamente su
uso para el consumo
público, industrial y
agrícola, o como
hábitat para la vida silvestre
(USEPA 2005).
La Ley de Agua Limpia (CWA,
por sus siglas en inglés) esta-
blece que la calidad del
agua debe ser evaluada y
mantenida de acuerdo al uso
establecido (USEPA, 2002).
Aportaciones excesivas de
nutrimentos a un cuerpo de
agua superficial disminuyen
la calidad del agua y puede
llevarlo a un estado eutrófico.
Por contaminación de agua
entendemos la adición de
sustancias a un cuerpo de
agua que deteriora su cali-
dad, de forma tal que deja
de ser apto para el uso que
fue designado. El concepto
de contaminación
de agua es relativo
y está íntimamente
relacionado con el
uso propuesto del
agua.
Algunos de los prin-
cipales contami-
nantes del agua
son: –Número de
bacterias coliformes
existentes , –
Cantidad de oxíge-
no disuelto en el
agua, –Fertilizantes
y plaguicidas, –
Contaminación por
sólidos suspendidos,
El maestro José Hernádez realizando el muestreo
Muestreo de calidad de agua en la Laguna
San José
Notas importantes
Vernier Labquest y Logger
pro buenos productos para
muestrear la calidad de
agua.
La herramienta ArcGIS
Explorer excelente para
crear modelo dinámicos
donde puedes analizar,
manipular y desarrollar
data.
La herramienta Web2.0
Blogger fascinante para
documentar el procedi-
miento del proyecto.
Water Cops CL al día
C o m p u t e r L e a r n i n g
Abstracto
El proyecto multidisciplinario
PR Water Cops CL, capaci-
tará a los estudiantes para
que estudien sus propias
cuencas y comprendan lo
que sucede con el flujo del
agua a lo largo de ellas, la
forma en la que las activida-
des humanas dependen de
las cuencas e impactan su
hidrología, así como la forma
en la que el cambio de uso
de la tierra puede afectar a
las comunidades de plantas y
animales que habitan a lo
largo de ella.
También este proyecto inten-
ta desarrollar las destrezas
tecnológicas en aplicaciones
tales como Vernier Labquest
and Logger Pro Software, MS
Publisher 2007, ArcGIS Explo-
rer, Adobe Premier y Think-
quest.org o Blogger.
Volume 1
16 de junio de 2010
Abstracto 1
Introducción 2
Propósito 2
Metodología 2
Procedimiento 3-4
Resultados 4
Análisis de los resul- 5-6
Conclusión 6
Por dentro:
La materia extraña contami-
nante puede ser inerte como
los compuestos de plomo o
mercurio o viva como los
microorganismos.En su sen-
tido amplio, podemos definir
contaminación de agua
como: hacer que las aguas
no sean aptas para algún uso
particular.
Mientras que para un ama de
casa, contaminación de
agua puede significar mal
sabor, malos olores o que el
agua cause enfermedades
intestinales, no así lo visualiza
un industrial o un agricultor.
Para un industrial, contami-
nación de agua puede sig-
nificar el que se afecte la
tubería de la caldera de su
industria y para un
agricultor el que el
agua contenga
cantidades ex-
traordinarias de sal
que no permita su
uso para riego o
para consumo
animal.
La contaminica-
ción del agua
puede ser por
causas naturales y
causas no natu-
rales.
tomar las medidas de calidad
de agua. Se escogera un
cuerpo de agua urbano cer-
cano alla insti-
tución. Se esco-
gerá tres lugares
de muestreo en
ese c uerpo de
agua. Se harán
tres tomas por
cada muestra
con los sensors de
El proyecto Water Cops CL es
un proyecto multi-aplicación
donde los estudiantes ten-
drán la oportunidad de re-
alizar investigaciones sobre la
calidad de agua de varios
puntos del Río Piedras y el Río
Guynabo. Para realizar estas
investigaciones estarán utili-
zando tecnologías como:
Tecnología Vernier para
Vernier Labquest. Algunas de
las muestras qu se estarán
realizando son:
–Transparencia
–Conductividad
–Alcalinidad
–pH
–Temperatura
–Oxígeno Disuelto
Propósito
Introducción
Metodología
Vernier Labquest
Water Quality kit
El mismo involucrará a estudi-
antes del nivel intermedio y
superior.
Durante el desarrollo del
mismo los estudiantes se in-
volucrarán en tareas y sub-
tareas para completar los
siguientes productos culmi-
nantes:
–En Ciencias, Matemáticas y
Tecnología – Artículo
Científico (Journal) -En Inglés
(Español) y Tecnología -
Video Documental - Adobe
Premier .Geografía y Tec-
nología – GeoMapping - Arc-
View o ArcExplorer o Google
Earth o Globe– En Inglés
(Español) y Tecnología – Blog
Google Apps Thinkquest.org.
Los estudiantes a investigarán
sus propias cuencas para
entender el flujo de agua en
éstas, cómo las actividades
humanas dentro de las cuen-
cas han sido formadas por su
hidrología, y cómo la utili-
zación del suelo por parte de
los humanos está afectando
la hidrología de las cuencas.
Libertad para inquirir y
tecnología para la
excelencia
Tercer sitio de muestreo Laguna San José
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Parte I. Evaluación Física de
la Calidad del Agua
Descripción: Como un com-
ponente de investigación de
calidad del agua, los estu-
diantes observan, calcular y
mapa de las características
físicas de una orilla del arroyo
(ribereños) del hábitat. Cuan-
titativamente, usando com-
putadoras de mano Vernier
LabQuest científica y sensores
de flujo de la corriente, medir
la velocidad del flujo corrien-
te de los estudiantes y calcu-
lar aprobación de la gestión
corriente de la media. Cuali-
tativamente, los estudiantes
usan las destrezas de obser-
vación señalar las caracterís-
ticas específicas y flujo físico.
Por ejemplo los títulos, leyen-
das y símbolos, los estudiantes
recopilar y analizar informa-
ción cuantitativa y cualitativa
sobre un mapa corriente, sa-
car conclusiones sobre el
a g u a c o r r i e n t e .
Objetivos: Al finalizar el pro-
grama, el alumno será capaz
de: Definir los términos de la
cuenca, la erosión, la deposi-
ción, ribereños, la velocidad
de descarga, cualitativos y
cuantitativos Identificar las
cuencas hidrográfi-
cas locales por su
nombre y número de
herramientas de uso
científico de investi-
gación y las ma-
temáticas para reco-
ger física datos de
calidad del agua
Construir un modelo
de cuenca mapas
dibujar usando títulos
y leyendas.
Identificar las cuencas locales
por su nombre y el nombre
de número de diferentes
fuentes de conta-
minación Explicar
cómo los contami-
nantes viajan a
través de la cuenca
y el río Explicar
cómo diferentes
propiedades quími-
cas de un arroyo
afectan la calidad del agua
Elaborar instrumentos utilizar
Si se desea, para demostrar
los principios de química
húmeda, los niveles de nitra-
tos y fosfatos se puede medir
con un fotómetro Chemetrics
de mú l tip les aná l i s i s .
Objetivos: Al finalizar el pro-
grama, el alumno será capaz
de: Definir los términos de
cuencas hidrográficas, la
contaminación de fuente
puntual, la contaminación de
fuentes no puntuales, pH,
oxígeno disuelto y turbidez
un modelo de investigación
científ ica de cuencas
hidrográficas y las matemáti-
cas para recoger datos
de compuestos quími-
cos de calidad del
agua Aplicar el método
científico Examine su
papel y formular formas
en que pueden ayudar
en mantener el agua
sana Reconocer el esta-
do general de salud y la cali-
dad del agua de un arroyo se
Procedimiento
Recopilación de
sitio 1 Laguna
San José.
Parte II. Evaluación Química
de la Calidad del Agua
Descripción: Como un com-
ponente de investigación de
calidad del agua, los estu-
diantes utilizan computadoras
de mano Vernier LabQuest
científica y sensores para
medir la corriente de pH,
oxígeno disuelto, temperatura
y turbidez. cuadernos electró-
nicos sobre el terreno, ejecu-
tando el software interactivo
de la calidad del agua, los
estudiantes de ayuda en la
creación de hipótesis, la en-
trada de datos, registros de
observación y las conclusio-
nes científicas sobre el agua
corriente local.
su papel y formular formas en
que pueden ayudar a man-
tener el agua sana Recono-
cer el estado general de sa-
lud y la calidad del agua de
una corriente se basa en la
física, la evaluación química
y biológica
“ Siguenos en todas
nuestras ediciones”
Captura de muestras con Vernier
Labquest
basa en la física, la evalua-
ción química y biológica.
Parte III. Evaluación Biológica
Descripción: Como un com-
ponente de investigación de
calidad del agua, los estu-
diantes recoger, identificar y
analizar las poblaciones de
macro invertebrados bentóni-
cos. Las pruebas Hester Den-
dy se colocan en los arroyos
dos semanas antes a la reco-
gida y se retirarán al día del
programa o de personas
correctamente recogerá
muestras durante la actividad
de campo. Uso de claves
dicotómicas, diagramas de
flujo, y el software de interpre-
tación de identificación de
macro invertebrados, los estu-
diantes a identificar y contar
las diferentes especies de
macro invertebrados, clasifi-
carlas basada en la toleran-
cia de la contami-
nación, y crear
gráficos de distri-
bución. Esta infor-
mación es analiza-
da para extraer
conclusiones sobre
el agua del arroyo
local.
Objetivos: Al finali-
zar el programa, el
alumno será capaz
de: Definir los
términos de cuencas, bentó-
nicas, macro invertebrados,
especies indicadoras y las
cuencas hidrográficas locales
Identifique por su nombre y
número de claves dicotómi-
cas sencillas uso y diagramas
de flujo para identificar co-
rrectamente macro inverte-
b r a d o s d i f e r e n t e s .
Recolección de datos
cos .
Parte IV. Análisis de aguas
subterráneas
Descripción: Los estudiantes
exploran el ciclo del agua e
investigar las características
invisible de las aguas sub-
terráneas. Actuando como
los científicos, que utilizan
fotómetros Chemetrics de
múltiples análisis y dispositivos
de mano Vernier LabQuest y
sensores para medir el pH,
temperatura, cloruro, dureza,
hierro y nitratos. Los estudian-
tes realizan pruebas sencillas
percolación para medir las
tasas de infiltración del suelo,
observar muestras de suelo
cerca del pozo, hacer obser-
vaciones cualitativas, y el uso
de los datos recopilados para
sacar conclusiones sobre la
calidad del área de las
aguas subterráneas.
Construya una cuenca. Cons-
truir el modelo e interpretar
un gráfico de distribución
Describa cómo macroinverte-
brados funcionar como indi-
cador de estudiar el papel de
las especies y formular formas
en que pueden ayudar a
mantener el agua sana Reco-
nocer el estado general de
salud y la calidad del agua
de un arroyo se basa en aná-
lisis físicos, químicos y biológi-
Sensores que se utilizan para el muestreo
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Según el modelo dinámico creado con el pro-
grama ArcGIS Explorer podemos observer clara-
mente que la densidad poblacional que rodea
el area de muestreo es sumamente alta . Osea
que la cantidad de basura que estos generan es
un fuera de los normal siendo afectada directa-
mente la laguna San José.
Con este modelo los estudiantes pueden crear
analisis espaciales de data adquirida, organi-
zada y manipulada por ellos.
Discusión de los Resultados
“ Se utiliza a el
programa Logger pro
para el Anaisis de los
resultados”
Análisis de los Resultados
Los estudiantes muestrearon tres areas de la laguna San José. En el primer sitio las muestras refle-
jaron niveles normales de medición. En el segundo sitio las muestras reflejaron un nivel de
oxígeno disuelto por debajo de lo normal. El tercer sitio es el mas afectado por la contami-
nación donde los niveles de pH y DO estan muy afectados, reflejando un nivel muy por debajo
de lo normal. Las catividades humanas y la falta de conciencia son los factores que estan con-
Water Cops CL
Edificio BBVA
Calle Amarillo
#206 San Juan
Puerto Rico
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Conclusión
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17 apoyando la educación en
Puerto Rico
Las actividades antropogénicas contribuyen al deterioro de los cuerpos
de agua superficial. Las concentraciones promedio de TP fueron significa-
tivamente mayores en las micro cuencas con usos del terreno dedicados
a la producción de animales (0.108 y 0.084 mgTP/L) y con mayor porcen-
taje de área urbana (0.089 mgTP/L) que las micro cuencas con mayor
porcentaje de área boscosa (0.060 y 0.040 mgT/L). Similar a TP, las concen-
traciones promedio de DRP, TKN y TC de las micro cuencas con usos del
terreno dedicados a la producción de animales y las de mayor porcentaje
de área urbana fueron significativamente mayores a las micro cuencas
con mayor porcentaje de área boscosa.
Análisis de una cuenca hidrográfica en Puerto Rico
a) datos climatológicos que incluyan variaciones estacionales y den-
sidades de estación, tanto extremas como promedios.
b) mapa de las carreteras
c) mapas de hidrografía
d) datos hidrológicos (inventario de agua, escorrentía superficial, red
fluvial);
e) listas de especies para la fauna y la flora terrestre y acuática, su
distribución, historias de vida; especies económicamente impor-
tantes, especies raras y únicas o las que están en peligro de extin-
ción;
f) densidad poblacional
g) mapa de inundaciones
i) Mapas de suelos (distribución, nutrientes, minerales tóxicos);
j) Estudios antropológicos;
k) Fuentes de contaminación pasadas, actuales y futuras; lo pueden
hacer por búsquedas o con un recorrido por el área utilizando
GPS.
l) localización y descripción de problemas ambientales existentes;
localización de áreas críticas
m) demanda existente de recursos naturales, especialmente los re-
cursos hídricos necesarios para el funcionamiento de ecosistemas
urbanos, rurales y naturales;
Crear los siguientes mapas
a) Zonas de amortiguamiento vs mapa de construcción actual o
fotos aéreas.
b) Densidad poblacional vs cantidad de recurso agua disponible
c) Análisis de posibles zonas para reforestar evitando la contamina-
ción del canal.
d) Mapa de lugares que podrían ser designados como reservas o
protegidos para el beneficio de todos.
e) Mapa de los focos de contaminación y dividirlos por su efecto
(mínimo, mediano, grave) por ejemplo/
f) Mapa de riesgo de contaminación y dividirlos como agudos o
crónicos
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