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OBJETIVOS DO TRABALHO
• Conceituar o ambiente que foi utilizado para a execução do curso
• Refletir sobre o uso do Second Life como um novo ambiente de aprendizagem
• Justificar o referencial teórico utilizado no trabalho desenvolvido pelo SEBRAE no Second Life e adotado pelo projeto do curso
• Apresentar o resultado final do curso enumerando os benefícios, as limitações e as lições aprendidas
Foram 4 os objetivos
ESTRUTURA DO TRABALHOFoi dividido em 5 capítulos
Capítulo I - Educação a distância
Capítulo II - O SEBRAE
Capítulo III - Second Life
Capítulo IV - Planejamento
Capítulo V - Execução e resultados
DADOS GERAIS DO PROJETO
Proponente:Rodrigo Gecelka da Silva
Entidades envolvidas:SEBRAE Nacional e Instituto de Estudos Avançados (IEA)
Coordenação:Rita de Cássia Menegaz Guarezi
Curso Second Life completo para iniciantes
CAPÍTULO I - EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
1ª geração:Materiais impressos 2ª geração:Múltiplas tecnologias sem o uso do computador
3ª geração:Múltiplas tecnologias incluindo o computador e as redes de computadores
Algumas gerações identificadas
CAPÍTULO I - EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
4ª geração:Tecnologias computacionais de banda larga
5ª geração:Aprendizagem flexível inteligente, que permite maior interação entre os agentes envolvidos e feedback
Outras gerações identificadas
CAPÍTULO I - EDUCAÇÃO A DISTÂNCIAOutra forma de classificação
Geração textual:Auto-aprendizado com suporte a textos simples, geralmente utilizando o correio
Geração analógica:Auto-aprendizado baseado em textos com suporte intenso de recursos de áudio e vídeo
Geração digital: Auto-aprendizado tem como suporte, quase exclusivo, recursos tecnológicos altamente diferenciados
CAPÍTULO II - O SEBRAE
• Identificação
• Concepção de administração
• Público-alvo
• Cursos oferecidos
• Estrutura e organização da instituição
Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas
CAPÍTULO II - O SEBRAEEstrutura e organização da instituição
CAPÍTULO III - SECOND LIFE
• Definição
• Web 2.0
• Histórico
• Utilização
• Recursos pedagógicos
• Case do SEBRAE
Ambiente onde foi realizado o curso
CAPÍTULO IV - CURSO SECOND LIFE COMPLETO PARA INICIANTES
Objetivo geral:Criar condições para que os participantes possam se relacionar e utilizar as ferramentas disponíveis no Second Life para se socializar e explorar o metaverso
Planejamento
Objetivos específicos:• Conceituar Web 2.0 e realidade virtual• Reconhecer o Second Life como um exemplo de mundo virtual em 3D• Utilizar as funções básicas do Second Life• Resumir o que é possível ser feito neste mundo virtual• Analisar e aprofundar o estudo dos recursos pedagógicos oferecidos pelo Second Life
CAPÍTULO IV - CURSO SECOND LIFE COMPLETO PARA INICIANTES
Planejamento
Público-alvo:• Usuários newbies • Conhecimento em informática• Acesso a banda larga• Educadores e pesquisadores de EaD
CAPÍTULO IV - CURSO SECOND LIFE COMPLETO PARA INICIANTES
Planejamento
Características:• Gratuito• Emissão de certificado• 16 horas/aula• 7 encontros• 1 encontro por semana• 2 horas por encontro• Terça-feira, das 18 as 20 horas (horário do Brasil)• Encontros síncronos• Flexibilidade
CAPÍTULO IV - CURSO SECOND LIFE COMPLETO PARA INICIANTES
Planejamento
Recursos utilizados:• Chat de texto• Mensagem instantânea• Chat de voz• Slides• Notecard• Imagens• Vídeos• E-book• Grupo• Sloodle• Teleporte
CAPÍTULO IV - CURSO SECOND LIFE COMPLETO PARA INICIANTES
Planejamento
Cronograma
Aula Data
Encontro Introdutório – Abertura do curso 10/02/2009
Aula 1 17/02/2009
Aula 2 03/03/2009
Aula 3 10/03/2009
Aula 4 17/03/2009
Aula 5 24/03/2009
Aula 6 31/03/2009
Aula 7 07/04/2009
CAPÍTULO IV - CURSO SECOND LIFE COMPLETO PARA INICIANTES
Planejamento
Inscrição:• Participação da enquete• Envio dos dados por e-mail• Confirmação
CAPÍTULO IV - CURSO SECOND LIFE COMPLETO PARA INICIANTES
Planejamento
Divulgação:• Ilha do Empreendedor• Grupo SEBRAE• Ilhas parceiras• Blog do professor• Blogs diversos
CAPÍTULO IV - CURSO SECOND LIFE COMPLETO PARA INICIANTES
Planejamento
Sexo
12
8
Feminino Masculino
Sexo Quantidade %
Masculino 8 40%
Feminino 12 60%
CAPÍTULO IV - CURSO SECOND LIFE COMPLETO PARA INICIANTES
Execução
Gênero
Faixa etária Quantidade %
20 a 25 anos 3 15%
25 a 30 anos 7 35%
30 a 35 anos 3 15%
35 a 40 anos 4 20%
40 a 45 anos 2 10%
45 a 50 anos 1 5%
TOTAL 20 100%
Faixa Etária
21
3
73
4
20 a 25 anos 25 a 30 anos 30 a 35 anos 35 a 40 anos
40 a 45 anos 45 a 50 anos
CAPÍTULO IV - CURSO SECOND LIFE COMPLETO PARA INICIANTES
Execução
Faixa etária
Estado/País Quantidade %
Distrito Federal 1 5%
Mato Grosso do Sul 5 25%
Paraná 2 10%
Pernambuco 1 5%
Rio de Janeiro 1 5%
São Paulo 7 35%
Portugal 3 15%
Região Geográfica
5
13
71 1
2
Distrito Federal Mato Grosso do Sul Paraná
Pernambuco Rio de Janeiro São Paulo
Portugal
CAPÍTULO IV - CURSO SECOND LIFE COMPLETO PARA INICIANTES
Execução
Região geográfica
Profissão Quantidade %
Analista de RH 1 5%
Analista de sistemas 2 10%
Autônomo 1 5%
Consultor educacional 1 5%
Design instrucional 2 10%
Empresário 2 10%
Professor 3 15%
Publicitário 1 5%
Técnico de informática 3 15%
Técnico em eletrônica 1 5%
Terapeuta 1 5%
Vendedor 1 5%
Web designer 1 5%
CAPÍTULO IV - CURSO SECOND LIFE COMPLETO PARA INICIANTES
Execução
Atuação profissional
Alunos inscritos, desistentes, concluintes e certificados
Alunos inscritos
Alunos desistentes
% de desistentes
Alunos concluintes
% de concluintes
Alunos certificados
% de certificados
20 8 40% 12 60% 5 25%
CAPÍTULO IV - CURSO SECOND LIFE COMPLETO PARA INICIANTES
Execução
CAPÍTULO IV - CURSO SECOND LIFE COMPLETO PARA INICIANTES
Execução
Colocar aqui vídeo de uma aula.
LIÇÕES APRENDIDAS
Tendo em vista que o curso foi realizado em um ambiente de realidade virtual, novo do ponto de vista pedagógico e ainda pouco utilizado como ferramenta educacional, inicialmente enfrentou-se um grande desafio. Mas a experiência com o Second Life e educação a distância se tornaram pontos significativos para a execução do curso e obtenção de resultados positivos.
Conclusões
LIÇÕES APRENDIDAS
• Instituições de ensino
• Pesquisadores
• Empresas reais e virtuais
Contribuições
LIÇÕES APRENDIDAS
• Permitir a participação de alunos ouvintes
• Repensar o sistema avaliativo do curso, com a possibilidade de aplicação de provas
• Propor a utilização de outros recursos disponíveis no Sloodle
• Aplicar pesquisa de satisfação com os concluintes
Recomendações
Obrigado!