Download - Apresentacao escola sustentavel
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1Ministério da
Educação
Ministério do
Meio Ambiente
Ministério da
Educação
Ministério do
Meio Ambiente
IV Conferência Nacional Infantojuvenil pelo Meio Ambiente
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2Ministério da
Educação
Ministério do
Meio Ambiente
Ministério da
Educação
Ministério do
Meio Ambiente
Escolas Sustentáveis
Caderno temático Vamos Cuidar do Brasil com Escolas Sustentáveis
Disponível em: http://conferenciainfanto.mec.gov.br/index.php/2012-05-22-18-30-31
O que é uma escola sustentável?
Quais valores, habilidades e atitudes são necessários para que a escola contribua para melhorar a qualidade de vida das presentes e
futuras gerações?
Como transformar a escola em um espaço vivo, bonito, acolhedor, inclusivo e motivador de ações
e atitudes sintonizadas com a sustentabilidade socioambiental?
Como as edificações escolares podem estimular a inovação, a aprendizagem e o cuidado dos seres humanos entre si e com o meio em que vivem?
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3Ministério da
Educação
Ministério do
Meio Ambiente
Ministério da
Educação
Ministério do
Meio Ambiente
Desenvolvem processos educativos permanentes e continuados, capazes de sensibilizar a comunidade escolar para a construção
de uma sociedade de direitos, ambientalmente justa e sustentável.
Escolas Sustentáveis - Conceito
Escolas sustentáveis
São espaços com intencionalidade pedagógica de se constituírem em referências de
sustentabilidade socioambiental, articulando currículo, gestão e espaço físico.
Pretendem educar pelo exemplo e irradiar sua influência para as comunidades nas quais se
situam, promovendo a transição para a sustentabilidade.
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4Ministério da
Educação
Ministério do
Meio Ambiente
Ministério da
Educação
Ministério do
Meio Ambiente
Escolas como incubadoras de mudanças: espaço, gestão e currículo
As três dimensões e seus desdobramentos na realidade escolar:
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5Ministério da
Educação
Ministério do
Meio Ambiente
Ministério da
Educação
Ministério do
Meio Ambiente
• Planejamento e projeto de adequação do espaço físico utilizados como
instrumentos de aprendizagem;
• Educação de todos os envolvidos no ciclo da obra;
• Uso de recursos tecnológicos e naturais, sem desperdício e sem degradar o
meio ambiente (eficiência energética, no uso da água e na disposição dos
resíduos);
• Aproveitamento da topografia e da luz natural; conforto térmico e acústico;
• Garantia de acessibilidade a deficientes físicos;
• Estruturação de áreas verdes de acordo com os biomas e ecossistemas
locais;
• Inspiração na sabedoria e no patrimônio cultural local;
• Uso de tecnologias e materiais de baixo carbono;
• Materiais de construção reciclados (subprodutos do ciclo industrial) ou pós-
consumo (madeira, metal e concreto reciclados).
Áreas construídas também educam
Espaço físicoEspaço físico
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6Ministério da
Educação
Ministério do
Meio Ambiente
Ministério da
Educação
Ministério do
Meio Ambiente
GestãoGestão
Escola sustentável requer gestão democrática
Criar e fortalecer a Comissão de Meio Ambiente e Qualidade de Vida (Com-Vida), coletivo escolar que promove o diálogo e pauta decisões sobre a sustentabilidade socioambiental e a qualidade de vida.
Pautas de trabalho da Com-Vida: •Políticas de consumo baseadas no conceito dos 5 R: Refletir, Recursar, Reduzir, Reutilizar, Reciclar;
•Destinação adequada dos resíduos;
•Mobilidade sustentável;
•Alimentação natural e baseada na produção local;
•Práticas de saúde;
•Respeito aos direitos humanos e à diversidade (raça, gênero, cultural, regional);
•Ênfase na participação da comunidade.
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7Ministério da
Educação
Ministério do
Meio Ambiente
Ministério da
Educação
Ministério do
Meio Ambiente
• Questão ambiental abordada a partir das interações dinâmicas entre
ambiente, cultura e sociedade.
• Incentivo à cidadania ambiental, com responsabilidade individual e
coletiva, local e global;
• Valorização da diversidade, com múltiplos saberes: científicos,
populares e dos povos tradicionais;
• Inserção no Projeto Político-Pedagógico multi, inter e transdisciplinar;
• Conteúdos contextualizados na realidade da comunidade;
• Valorização das artes, dos jogos colaborativos e da
educomunicação na construção de conhecimentos.
• Educação com reconhecimento das diferenças, cooperação,
democracia, justiça social, liberdade e sustentabilidade;
• Postura crítica, ética e transformadora de valores que reorientem
atitudes para a construção de sociedades sustentáveis.
O currículo na escola sustentável
CurrículoCurrículo
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8Ministério da
Educação
Ministério do
Meio Ambiente
Ministério da
Educação
Ministério do
Meio Ambiente
NA IV NA IV CNIJMACNIJMA
- Hidrosfera / Recursos hídricos / Desertificação
- Biosfera/ Biodiversidade / Desflorestamento
- Sociosfera / Energia e Mobilidade / Matriz energética e
transportes
- Atmosfera / Ar e clima / Mudanças Climáticas
O currículo na escola sustentável(considerando as mudanças ambientais globais)
Divisão em 04 subtemas: Divisão em 04 subtemas: Água, Ar, Terra e Fogo Água, Ar, Terra e Fogo
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9Ministério da
Educação
Ministério do
Meio Ambiente
Ministério da
Educação
Ministério do
Meio Ambiente
A escola sustentável não é somente uma propostapreventiva para mitigarmos ou evitarmos problemas.
É um caminho de construção de sociabilidades solidárias, de relações criativas e afetivas com a natureza,
da qual somos parte.
Escola sustentável é um caminho com horizonteindefinido, mas instigante, pois é fruto de um processo
coletivo e participativo. É também um caminho queprovoca e convida a um senso de abundância, de alegria,
de construção de novas realidades.
Vamos Cuidar do Brasil com Escolas Sustentáveis: chamado à ação!
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