Download - aplicacions didàctiques
GRAN, MITJÀ I PETIT
NOM DE L’ACTIVITAT: ELS ELEMENTS I ELS MAGS .
EDAT A LA QUE VA ADREÇADA: a partir dels 4 anys GRUP: Parelles. LLOC ON S’EFECTUA: Aula
APLICACIONS DIDÀCTIQUES
- Aprendre geometria: quadrat, estrella, con. - Conceptes: dins-fora. - Classificació segons la mida. - Discriminació de gran, mitjà i petit. - Es poden comptar els elements del mag.
DESENVOLUPAMENT DE L’EXERCICI - Es traca de demanar als infants que busquin i situen els elements del mag: plàtan, barret de recanvi, vareta i estrella dins del quadrat del mag del tamany corresponent. S’haurà d’escollir . els elements que siguin de la mateixa mida. - També es pot demanar que compten quants elements te cada mag. TEMPORALITZACIÓ: 20-30 minuts.
MATERIALS I RECURSOS
- Làmina amb els mags. Cartrons amb els elements de diferents mides. - PDI (recurs amb el contingut de la làmina).
RELACIONAR IMATGES
NOM DE L’ACTIVITAT: SITUAR LA IMATGE A L’ESCENA.
EDAT A LA QUE VA ADREÇADA: a partir dels 5 anys GRUP: Petit grup o parelles. LLOC ON S’EFECTUA: Aula
APLICACIONS DIDÀCTIQUES
- Concepte primaris relatius a la posició: a sobre, al costat, a l’esquerra. - Observació atenta de les escenes, la posició dels objectes, si són gran o petits. - Conversar amb els infants sobre el tamany de la imatge petita, és igual que la de l’escena?
DESENVOLUPAMENT DE L’EXERCICI
- Realitzar una conversa sobre les escenes del conte que apareixen a la làmina, observant els detalls. Posteriorment es demanarà a l’infant que relacioni la imatge petita (que està ampliada) amb l’escena del conte a la que correspongui. Col·locant-la a sobre de la imatge.
- En una altra sessió, es demanarà als nens o les nenes situar la imatge petita al costat de l’escena del conte a la que pertany (PDI).
- Es pot proposar als infants que situen la imatge a l’esquerra ( o a la dreta) de l’escena per tal d’iniciar-los en les nocions dreta-esquerra.
TEMPORALITZACIÓ: 40 minuts
MATERIALS I RECURSOS
- Làmina amb les escenes. Cartrons amb imatges de cada escena que apareix a la làmina. - PDI (recurs amb el contingut de la làmina i dels cartrons).
FIGURES GEOMÈTRIQUES
NOM DE L’ACTIVITAT: COMPTAR FIGURES.
EDAT A LA QUE VA ADREÇADA: a partir dels 4 anys GRUP: Petit grup o parelles. LLOC ON S’EFECTUA: Aula
APLICACIONS DIDÀCTIQUES
- Aprendre geometria: cercle, quadrat, triangle, rectangle... - Concepte primaris relatius a la posició: a sobre, a sota. - Comptar les figures geomètriques, per tal d’obtenir la mateixa quantitat que hi ha a sobre. - Agrupar les figures: segons forma i segons el color.
DESENVOLUPAMENT DE L’EXERCICI
- Cal que els nens o nenes situen a sota de les figures que s’observen a la part superior de la làmina, la mateixa quantitat: dos a la primera, tres a la segona i quatre a la tercera.
- Hauran d’agrupar les figures que són iguals entre si, encara que no seran iguals que les que hi ha a sobre. TEMPORALITZACIÓ: 30 minuts
MATERIALS I RECURSOS
- Làmina amb les figures a la part superior i figures soltes (individuals) per agrupar i situar. - PDI (recurs amb el contingut de la làmina).
TRENCACLOSQUES
NOM DE L’ACTIVITAT: EL BALL
EDAT A LA QUE VA ADREÇADA: 4 anys. GRUP: Individual o per parelles. LLOC ON S’EFECTUA: Aula.
APLICACIONS DIDÀCTIQUES
- Relacionar figures, intentant reconstruir el dibuix. - Concepte primaris relatius a la posició: al costat.
- Es pot fer observació de les formes de les peces (línees rectes, rectangles...).
DESENVOLUPAMENT DE L’EXERCICI
- En aquest exercici tracta de reconstruir l’escena final del conte: el ball. - Es demanarà als infants que observen les formes i les verbalitzen.
TEMPORALITZACIÓ: 30 minuts.
MATERIALS I RECURSOS
- Làmina amb l’escena del ball. Cartolines amb trossos de l’escena. - PDI (recurs amb el contingut de l’escena del ball).
TRENCACLOSQUES PER CONTAR
NOM DE L’ACTIVITAT: QUANTS N’HI HA?
EDAT A LA QUE VA ADREÇADA: 3-5 anys. GRUP: Individual o parelles. LLOC ON S’EFECTUA: Aula
APLICACIONS DIDÀCTIQUES
- Relacionar figures. - Concepte primaris relatius a la posició: a sobre, a sota, al costat. - Es pot fer observació de les formes de les peces (rectes, triangulars). - Contar els elements i els dits del trencaclosques. - Observar les grafies que corresponen al nombre (1,2,3,4,5). - Llegir nombres.
DESENVOLUPAMENT DE L’EXERCICI - Es tracta de realitzar el trencaclosques comptant i observant també les formes. Aquest exercici dona moltes imatges per aprendre a contar, es pot jugar a contar amb els dits com en el trencaclosques. I també a contar el elements. TEMPORALITZACIÓ: 30-45 minuts.
MATERIALS I RECURSOS
- Cartrons plastificats del trencaclosques de nombres.
RELACIONA CADA BARRET AMB EL SEU PERSONATGE CORRESPONENT
EL BARRET DE MAG
NOM DE L’ACTIVITAT: SERIACIONS DE DIFERENS FIGURES.
EDAT A LA QUE VA ADREÇADA: a partir dels 4 anys GRUP: Individual. LLOC ON S’EFECTUA: Aula, racó de problemes visuals.
APLICACIONS DIDÀCTIQUES
- Aprendre geometria - Identificar les diferents figures geomètriques - Relació figura geomètrica – color - Aprendre a seguir un ordre respecte al patró (seriacions)
DESENVOLUPAMENT DE L’EXERCICI
Els presentarem als infants un patró realitzat per nosaltres amb diferents figures geomètriques i de diferents colors, i ells tindran que representar el mateix patró que hem fet. Ex.
TEMPORALITZACIÓ: La que convingui
MATERIALS I RECURSOS
- Fitxa de problemes visuals, per poder realitzar les seriacions. - Figures geomètriques diverses.
EL BARRET DE MAG
NOM DE L’ACTIVITAT: BARRET GRAN, MITJÀ I PETIT.
EDAT A LA QUE VA ADREÇADA: a partir dels 4 anys GRUP: Individual. LLOC ON S’EFECTUA: Aula, racó dels jocs de problemes visuals.
APLICACIONS DIDÀCTIQUES
- Aprendre geometria - Reconeixement de les figures geomètriques - Numeració - Agrupacions - Recompte - Relació gran-mitjà-petit
DESENVOLUPAMENT DE L’EXERCICI
L’activitat consistirà en què els infants contin quantes figures geomètriques hi ha dins de cada barret, dins del barret gran, del barret mitjà i del barret petit. Per tant, hauran de ficar el número de figures geomètriques que hi ha dins del barret a la part de baix.
TEMPORALITZACIÓ: La que convingui
MATERIALS I RECURSOS
- Fitxa problema visual. - Fitxes números.
EL BARRET DE MAG
NOM DE L’ACTIVITAT: QUIN BARRET ÉS EL QUE SOBRA?
EDAT A LA QUE VA ADREÇADA: a partir dels 4 anys GRUP: Individual. LLOC ON S’EFECTUA: Aula, racó dels jocs problemes visuals.
APLICACIONS DIDÀCTIQUES
- Aprendre geometria - Reconeixement de les figures geomètriques - Discriminació - Relació per semblança - Parelles - Imparells - Agrupacions
DESENVOLUPAMENT DE L’EXERCICI En aquesta activitat els infants han d’esbrinar quin és el barret imparell i quins són els barrets que tenen parella.
TEMPORALITZACIÓ: La que convingui
MATERIALS I RECURSOS
- Fitxa de problemes visuals sobre els barrets.
EL BARRET DE MAG
NOM DE L’ACTIVITAT: SERIACIONS AMB ELS BARRETS DE M AGS.
EDAT A LA QUE VA ADREÇADA: A partir dels 4 anys GRUP: Individual. LLOC ON S’EFECTUA: Aula, racó dels jocs dels problemes visuals.
APLICACIONS DIDÀCTIQUES
- Aprendre geometria - Reconeixement de les figures geomètriques - Relació per semblança - Seriacions
DESENVOLUPAMENT DE L’EXERCICI
En aquesta activitat els infants han de fer una seriació a partir del patró que apareix a la fitxa dels problemes visuals. Els han d’enganxar damunt de la figura.
TEMPORALITZACIÓ: La que convingui
MATERIALS I RECURSOS
- Fitxa dels problemes visuals sobre la seriació dels barrets. - Diferents barrets de diferents colors per poder realitzar la seriació.
EL BARRET DE MAG
NOM DE L’ACTIVITAT: EL MAG I LA BRUIXA
EDAT A LA QUE VA ADREÇADA: A partir dels 4 anys GRUP: Individual. LLOC ON S’EFECTUA: Aula, racó dels jocs dels problemes visuals.
APLICACIONS DIDÀCTIQUES
- Reconeixement de les figures geomètriques - Discriminació - Agrupacions
DESENVOLUPAMENT DE L’EXERCICI
En aquest exercici els infants tindran que relacionar les figures geomètriques que el conte ens diu que el mag posa al seu barret i les figures geomètriques que la bruixa posa al seu vestit. Per tant, tindran que discriminar entre les diferents figures geomètriques i posar-les al seu lloc.
TEMPORALITZACIÓ: La que convingui
MATERIALS I RECURSOS
- Figures geomètriques - Fitxa de problemes visuals sobre el barret de mag i el vestit de la bruixa.