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LIDERAZGO
YEXPRESIN ORAL
QU SE DICE Y CMO SE DICE?
ANTOLOGA(Nivel avanzado)
RECOPILACIN DE TEXTOS, CONCEPTOS E IMGENES
POR: IVN ALARCN A.
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TEORA
CONCEPTOS BSICOS:
ORATORIA (DEFINICIN):
-ES EL ARTE DE HABLAR EN PBLICO EN FORMA FLUIDA, ELEGANTE Y
PERSUASIVA (WIKIPEDIA).
-ARTE DE HABLAR EN PBLICO CON ELOCUENCIA CON LA FINALIDAD DE
PERSUADIR O CONMOVER AL AUDITORIO.(OXFORDDICTIONARIES.COM)
-GNERO LITERARIO QUE COMPRENDE LAS OBRAS ESCRITAS PARA SER
PROCLAMADAS ORALMENTE (SERMONES, DISCURSOS, DISERTACIONES,
ETC.). (OXFORDDICTIONARIES.COM)
-ARTE DE EMBELLECER LA EXPRESIN ORAL DE LAS IDEAS Y
CONCEPTOS. (EL PODER DE LA PALABRA MAGAZINE).
-CONJUNTO DE PRINCIPIOS Y TCNICAS QUE PERMITEN EXPRESARNOS,
PRINCIPALMENTE DE MANERA ORAL, CON CLARIDAD, FACILIDAD Y SINTEMORES, ANTE UN PBLICO NUMEROSO Y VARIADO, CON LA INTENCIN
DE TRANSMITIR UN DETERMINADO MENSAJE. (MANUAL DE ORATORIA,
ALEXANDER ALBAN).
-HABLAR Y EXPONER UN PUNTO DE VISTA ANTE EL PBLICO DE MODO
CLARO, ATRACTIVO Y COMPRENSIBLE. (DEFINICIONES ABC)
-CONJUNTO DE PRINCIPIOS Y TCNICAS QUE PERMITEN EXPRESARNOS
CON CLARIDAD, FACILIDAD Y SIN TEMORES ANTE UN PBLICO, CON LA
INTENCIN DE TRANSMITIR UN DETERMINADO MENSAJE. (R.A.E.).
-ES EL ARTE DE CONVENCER Y CONMOVER A TRAVS DE LA PALBRA.
(IVN A.A.).
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SI CONMOVEMOS Y CONVENCEMOS AL AUDITORIO, DISFRUTAREMOS DE
UN MERECIDO APLAUSO.
RETRICA (DEFINICIN):
*ES LA DISCIPLINA TRANSVERSAL DE DISTINTOS CAMPOS DE
CONOCIMIENTO QUE SE OCUPA DE ESTUDIAR Y SISTEMATIZAR
PROCEDIMIENTOS Y TCNICAS DE UTILIZACIN DEL LENGUAJE, PUESTOS
AL SERVICIO DE UNA FINALIDAD PERSUASIVA O ESTTICA, AADIDA A SU
FINALIDAD COMUNICATIVA. (WIKIPEDIA)
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*ARTE Y TCNICA DE HABLAR Y ESCRIBIR CON EFICACIA Y CORRECCIN
PARA LOGRAR CONVENCER AL PBLICOO LECTOR, PROVOCAR EN L UN
SENTIMIENTO DETERMINADO O DELEITARLO. (THE FREE DICTIONARY).
*DISCIPLINA QUE ESTUDIA LA FORMA Y LAS CARACTERSTICAS DE LOSDISCURSOS HABLADOS O ESCRITOS. (THE FREE DICTIONARY).
*RETRICA SE REFIERE A UN ELOCUENTE DISCURSO. PROVIENE DEL
GRIEGO RHETORIKE TECHNE, O SEA, ARTE DEL ORADOR Y ESTE DE
RHETOR=ORADOR. RHETORVIENE DE RHETOSPALABRA.
(ETIMOLOGAS DE CHILE.NET)
*ES LA DISCIPLINA O EL ARTE DEL BIEN DECIR, DE DAR AL LENGUAJE
HABLADO O ESCRITO LA CAPACIDAD DE CONMOVER, PERSUADIR O
DELEITAR. (OXFORDDICTIONARIES.COM)
*FIGURA RETRICA: PALABRA O GRUPO DE PALABRAS UTILIZADAS PARA
DAR NFASIS A UNA IDEA O SENTIMIENTO. (MONOGRAFAS.COM)
*PALABRAS QUE LE DAN ESTTICA A UN ESCRITO, LAS CUALES AL SER
PRONUNCIADAS CORRECTAMENTE SE CONVIERTEN EN ELOCUENCIA.
(IVN A.A.).
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ELOCUENCIA (DEFINICIN):
*ELOCUENCIA: FACULTAD DE HABLAR BIEN CON FLUIDEZ, PROPIEDAD Y
DE MANERA EFECTIVA PARA CONVENCER A QUIEN ESCUCHA.
(OXFORDDICTIONARIES.COM)
*ELOCUENCIA: FUERZA EXPRESIVA PARA CONVENCER O PERSUADIR QUE
TIENEN POR S MISMAS LAS PALABRAS, LOS GESTOS, LOS ADEMANES,
LAS IMGENES O CUALQUIER COSA CAPAZ DE DAR A ENTENDER ALGO.
(OXFORDDICTIONARIES.COM)
*LA ELOCUENCIA (DELLATN ELOQUENTIENE) ES LA CAPACIDAD DE
EXPRESARSE EN PBLICO DE FORMA FLUIDA, ELEGANTE Y PERSUASIVA.
ES UNA MANERA DE EXPRESAR EMOCIONES DE TAL FORMA QUE
PRODUCE CONVICCIN O PERSUASIN EN EL OYENTE (WIKIPEDIA)
*LA ELOCUENCIA ES UNA CAPACIDAD O HABILIDAD QUE TIENEN CIERTAS
PERSONAS PARA EXPRESARSE DE MANERA CLARA, CONCISA Y DIRECTA.
*CAPACIDAD DE HABLAR BIEN, DE DECIR LAS COSAS DE MANERA
CORRECTA Y EFECTIVA PARA CONVENCER AL PBLICO. (THE FREE
DICTIONARY)
*EFICACIA PARA CONVENCER O CONMOVER QUE TIENEN LAS PALABRAS,
GESTOS, ADEMANES, UNASIMGENES O CUALQUIER COSA CAPAZ DE
COMUNICAR ALGO. (THE FREE DICTIONARY)
*LA ELOCUENCIA ES LA CAPACIDAD DE EXPRESARSE EN PBLICO DE
FORMA FLUIDA, ELEGANTE Y PERSUASIVA. (LEXICOON.ORG)
*ES LA CAPACIDAD QUE SE TIENE DE HABLAR EN PBLICO CON FLUIDEZ,ESTTICA, EMOCIN Y PERSUACIN. (IVN A.A.).
http://es.wikipedia.org/wiki/Lat%C3%ADnhttp://es.wikipedia.org/wiki/Lat%C3%ADn -
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CALIOPE, MUSA DE LA ELOCUENCIA Y LA POESA PICA EN LA ANTIGUA
GRECIA.
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PERSUADIR (DEFINICIN):
*CONSEGUIR CON RAZONES Y ARGUMENTOS QUE UNA PERSONA ACTE
O PIENSE DE UN MODO DETERMINADO. (OXFORDDICTIONARIES.COM)
*CONVENCER A ALGUIEN PARA QUE HAGA O DEJE DE HACER ALGO.
(OXFORDDICTIONARIES.COM)
*LA PERSUASIN ES LA INFLUENCIA SOCIAL DE LASCREENCIAS,
ACTITUDES, INTENCIONES, MOTIVACIONES YCOMPORTAMIENTOS.LA
PERSUASIN ES UN PROCESO DESTINADO A CAMBIAR LA ACTITUD O
COMPORTAMIENTO DE UNA PERSONA O UN GRUPO HACIA ALGN
EVENTO, IDEA, OBJETO O PERSONA(S), MEDIANTE EL USO DE PALABRAS
PARA TRANSMITIR INFORMACIN, SENTIMIENTOS, O EL RAZONAMIENTO,
O UNA COMBINACIN DE LOS MISMOS. (WIKIPEDIA)
*PERSUADIR ES UNA PALABRA QUE EN NUESTRO IDIOMA PERMITE
REFERIR A LA ACCIN A PARTIR DE LA CUAL SE CONVENCE A ALGUIEN
PARA QUE REALICE O EN SU DEFECTO DEJE DE HACER ALGO.
(DEFINICIONABC.COM)
*INDUCIR, MOVER, OBLIGAR A ALGUIEN CON RAZONES A CREER O HACERALGO. (R.A.E.)
*CONSEGUIR MEDIANTE RAZONES QUE UNA PERSONA PIENSE DE UNA
MANERA DETERMINADA O QUE HAGA CIERTA COSA. (THE FREE
DICTIONARY)
*PERSUADIR ES INDUCIR O CONVENCER A UNA PERSONA EN CREER O
HACER ALGO. (SIGNIFICADOS.COM)
*LA PERSUACIN SE REFIERE A LA CAPACIDAD QUE TIENE EL ORADOR DE
CONVENCER A QUIENES LE ESCUCHAN DE QUE REALICEN ALGUNA
ACCIN O DE QUE PIENSEN DE ALGUNA MANERA (NO NECESARIAMENTE
COMO L PIENSA). (IVN A.A.).
http://es.wikipedia.org/wiki/Razonamientohttp://es.wikipedia.org/wiki/Razonamientohttp://es.wikipedia.org/wiki/Motivacionhttp://es.wikipedia.org/wiki/Comportamientohttp://es.wikipedia.org/wiki/Comportamientohttp://es.wikipedia.org/wiki/Motivacionhttp://es.wikipedia.org/wiki/Razonamientohttp://es.wikipedia.org/wiki/Razonamiento -
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SI UTILIZA LAS PALABRAS ADECUADAS Y LAS DICE EN LA FORMACORRECTA, UN BUEN ORADOR PUEDE LOGRAR QUE LAS PERSONAS LE
OBEDEZCAN.
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CONMOVER (DEFINICIN):
*HACER [ESPECIALMENTE UNA PERSONA MEDIANTE UNA DEMOSTRACIN
DE CARIO, UN ACTO DE AMOR, ETC.] QUE UNA PERSONA SE EMOCIONE
HASTA EL PUNTO DE DESPERTARLE DESEOS DE LLORAR.(OXFORDDICTIONARIES.COM)
*IMPRESIONAR O CAUSAR CONMOCIN A ALGUIEN.
(OXFORDDICTIONARIES.COM)
*ENTERNECER O PROVOCARLE ALGN TIPO DE EMOCIN A ALGUIEN.
(DEFINICIONABC.COM)
*PRODUCIR UNA EMOCIN INTENSA. (THE FREE DICTIONARY).
* PROVOCAR UNA EMOCIN EN UNA O MS PERSONAS. (THE FREE
DICTIONARY).
*PERTURBAR, INQUIETAR, ALTERAR, MOVER FUERTEMENTE O CON
EFICACIA. (R.A.E.)
*PERTURBAR, AFECTAR, AGITAR, ARREBATAR, EMOCIONAR,
ENTERNECER, SACUDIR, CONMOCIONAR, SORPRENDER, PROVOCAR,IMPACTAR (DICCIONARIO.SENSAGENT.COM)
*CONMOVER: PROVOCAR EMOCIONES EN LA GENTE. (IVN A.A.).
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ALGUNOS ORADORES PRONUNCIAN SUS PALABRAS DE TAL MANERA QUE
TRANSMITEN SENTIMIENTOS Y CONMUEVEN A SU AUITORIO.
ENSEAR (DEFINICIN):
*COMUNICAR CONOCIMIENTOS, IDEAS, EXPERIENCIAS, HABILIDADES O
HBITOS A UNA PERSONA QUE NO LOS TIENE.
(OXFORDDICTIONARIES.COM)
*HACER VER DE FORMA PRCTICA, MEDIANTE UNA EXPLICACIN O UNA
INDICACIN, CMO FUNCIONA, SE HACE O SUCEDE UNA COSA.
(OXFORDDICTIONARIES.COM)
*ENSEAR: HACER QUE ALGUIEN APRENDA ALGO.
(WORDREFERENCE.COM)
*MOSTRAR O EXPONER ALGO. (WORDREFERENCE.COM)
*ENSEAR: ADIESTRAR, ADOCTRINAR, ALECCIONAR, ALFABETIZAR,
DEMOSTRAR, EDUCAR, ENCAMINAR, EXPLICAR, INSTRUIR, PREPARAR
(WORDREFERENCE.COM)
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*COMUNICAR CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, IDEAS O EXPERIENCIAS A
UNA PERSONA QUE NO LAS TIENE CON LA INTENCIN DE QUE LAS
COMPRENDA Y HAGA USO DE ELLAS. (THE FREE DICTIONARY)
*LA PALABRA ENSEAR TIENE SU ORIGEN EN EL LATN. DERIVA DEINSIGNARE FORMADO POR LA PREPOSICIN IN- (PENETRACIN) Y EL
VERBO SIGNARE (MARCAR, SEALAR, ACUAR, INDICAR). ESTE LTIMO
VERBO PROCEDE DEL SUSTANTIVO SIGNUM, SIGNI, CUYO SIGNIFICADO
ES MARCA, SEAL, SNTOMA, PRESAGIO, MANIFESTACIN, INDICACIN,
CONSIGNA, PROVENIENTE DE LA RAZ INDOEUROPEA SEKW (SEGUIR). DE
ESTE MODO, EL CONCEPTO ORIGINAL DE ESTE VOCABLO ES LA ACCIN
DE INDICAR UNA SEAL, ORIENTAR SOBRE QU CAMINO SEGUIR.
(QUEES.LA)
*EXPONER ALGO DE MANERA QUE OTROS LO APRENDAN. (IVN A.A.).
LA ORATORIA ES UN ASPECTO BSICO PARA DESARROLLAR
CAPACIDADES DIDCTICAS.
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AGRADAR (DEFINICIN):
*CAUSAR AGRADO. (OXFORDDICTIONARIES.COM)
*COMPLACER, CONTENTAR, GUSTAR (QUE-SIGNIFICA.COM)
*ES UN VERBO ACTIVO TRANSITIVO QUE TIENE COMO SIGNIFICADO
DE TENER UNAAFINIDAD, GUSTO, SATISFACER, CONTENTAR,
ENTUSIASMAR, COMPLACER, CAUTIVAR Y COMPLACER A
ALGUNAPERSONA Y TENER UN BUEN AMBIENTE Y EL BUEN TRATO CONLAS PERSONAS. (DEFINICIONA.COM)
*LA PALABRA AGRADAR LA USAMOS CON FRECUENCIA EN NUESTRO
IDIOMA CUANDO QUEREMOS EXPRESAR QUE ALGUIEN NOS GUSTA, NOS
COMPLACE, NOS ALEGRA, O EN SU DEFECTO CUANDO QUEREMOS DAR
CUENTA DE AQUELLO QUE A NOSOTROS MISMOS NOS GUSTA HACER O
BIEN NOS DA PLACER. (DEFINICIONABC.COM)
*CAUSAR AGRADO A LOS DEMS. (IVN A.A.).
http://definiciona.com/afinidadhttp://definiciona.com/personahttp://definiciona.com/personahttp://definiciona.com/afinidad -
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RESPIRAR (DEFINICIN):
*REALIZAR [UN SER VIVO] LA FUNCIN DE LA RESPIRACIN.
(OXFORDDICTIONARIES.COM)
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*TENER [UN LUGAR O UN RECIPIENTE] UN CONDUCTO, UNA VENTANA O
UNA ABERTURA QUE COMUNICA DIRECTAMENTE CON EL EXTERIOR Y
QUE LE SIRVE PARA RENOVAR EL AIRE QUE CONTIENE.
(OXFORDDICTIONARIES.COM)
LAS PERSONAS QUE SE DEDICAN A MANIFESTAR LA PALABRA HABLADA,
DEBEN SABER DOMINAR DIFERENTES TCNICAS DE RESPIRACIN PARA
NO QUEDARSE SINAIRE.
*LA RESPIRACIN ES UN PROCESO VITAL EL CUAL CONSISTE EN LA
ENTRADA DE OXGENO AL CUERPO DE UN SER VIVO Y LA SALIDA DE
DIXIDO DE CARBONO DEL MISMO LA RESPIRACIN HUMANA CONSTA
BSICAMENTE DE LOS SIGUIENTES PROCESOS:
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INHALACIN YEXHALACIN: LA ENTRADA Y SALIDA DE AIRE A
NUESTROS PULMONES.
RESPIRACIN CELULARTRANSPORTE DE OXGENO A LAS CLULASDEL CUERPO. (WIKIPEDIA)
*LA RESPIRACIN ES UNA IMPORTANTE FUNCIN VITAL QUE TIENE COMO
PRINCIPAL OBJETIVO EL INTERCAMBIO DE DOS GASES, PARA ELLO SE
LLEVAN A CABO DOS PROCESOS, POR UNA PARTE SE CAPTA OXIGENO
DEL AMBIENTE Y POR OTRA SE EXPULSA EL DIXIDO DE CARBONO
PRODUCIDO EN LAS CLULAS. (DEFINICIONABC.COM)
*ABSORBER Y EXPULSAR EL AIRE LOS SERES VIVOS. (THE FREE
DICTIONARY)
*DEL LATN RESPIRATIO, RESPIRACINES LA ACCIN Y EFECTO DE
RESPIRAR(ABSORBER ELAIRE, TOMAR PARTE DE SUS SUSTANCIAS Y
EXPULSARLO, MODIFICADO). EL TRMINO TAMBIN SE UTILIZA PARA
NOMBRAR AL AIRE QUE SE RESPIRA. (DEFINICION.DE)
*PROCESO MEDIANTE EL CUAL, LA MAYORA DE SERES VIVOS, REALIZANEL INTERCAMBIO DE GASES VITAL PARA SU ORGANISMO: INGRESAN
OXGENO Y DESECHAN DIXIDO DE CARBONO. (IVN A.A.).
HEMATOSIS: INTERCAMBIO GASEOSO EN LOS ALVOLOS
PULMONARES.
LOS ALVEOLOS SON LAS PEQUEAS UNIDADES PULMONARES
DONDE SE LLEVA A CABO EL INTERCAMBIO DE GASES, ES DECIR, DONDE
SE DEJA OXGENO Y SE RECOGE DIXIDO DE CARBONO EN CADA
RESPIRACIN. CUALQUIER AUTOR RESPETABLE DE FISIOLOGA HUMANA
MANEJA ESA INFORMACIN. (IVN A.A.)
http://es.wikipedia.org/wiki/Inhalaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Exhalaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Respiraci%C3%B3n_celularhttp://es.wikipedia.org/wiki/Respiraci%C3%B3n_celularhttp://definicion.de/aire/http://definicion.de/aire/http://definicion.de/aire/http://es.wikipedia.org/wiki/Hematosishttp://es.wikipedia.org/wiki/Hematosishttp://es.wikipedia.org/wiki/Hematosishttp://definicion.de/aire/http://es.wikipedia.org/wiki/Respiraci%C3%B3n_celularhttp://es.wikipedia.org/wiki/Exhalaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Inhalaci%C3%B3n -
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ESQUEMA BSICO DEL SISTEMA CARDIORESPIRATORIO
PERO, DE DNDE SALEN LAS PALABRAS?, LAS PALABRAS QUEPRONUNCIAMOS SURGEN DE NUESTRO CUERPO PRODUCIDAS POR
DIFERENTES RGANOS QUE TRABAJAN JUNTOS: LOS PULMONES, LA
GLOTIS, EL DIAFRAGMA, LA BOCA, LAS FOSAS NASALES Y LA LENGUA
(ENTRE OTROS) TODOS ELLOS DIRIGIDOS (VOLUNTARIA E
INVOLUNTARIAMENTE) POR EL CEREBRO.
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EL CEREBRO CONTROLA LOS IMPULSOS NERVIOSOS QUE NOS HACEN
HABLAR, O EN SU DEFECTO, QUEDARNOS CALLADOS
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LA ESTRUCTURA INTERNA DE LA NARIZ LE DA RESONANCIA A LAS ONDAS
SONORAS QUE PRODUCEN LAS CUERDAS VOCALES
LA LARINGE ES DONDE SE PRODUCEN LAS ONDAS SONORAS QUE DAN
ORIGEN A NUESTRAS PALABRAS
CUERDAS VOCALES
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EL DIAFRAGMA EST SITUADO BAJO LOS PULMONES. UN DIAFRAGMA
FUERTE NOS DAR BUENA POTENCIA DE VOZ
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INHALAR UNA VEZ Y EXHALAR UNA VEZ = UNA RESPIRACIN
VOCALES Y CONSONANTES.-
LA MAYORA DE LAS PERSONAS SABEMOS QUE EXISTEN EN NUESTRO
ALFABETO LAS VOCALES Y LAS CONSONANTES, LAS CUALES
MEZCLAMOS Y RELACIONAMOS PARA FORMAR PALABRAS Y FRASES QUE
NOS PERMITEN COMUNICARNOS CON NUESTROS SEMEJANTES. (IVN
ALARCN A.)
POR DEFINICIN, LAS VOCALES SON LOS SONIDOS PRODUCIDOS POR LA
VIBRACIN DE LAS CUERDAS VOCALES, AMPLIFICADOS POR LOS
RESONADORES DE LA FARINGE, LA BOCA Y LA NARIZ. (GASTN FDZ.).
POR OTRO LADO, LOS LABIOS, LOS DIENTES, EL MAXILAR EL PALADR Y EL
VELO PALATINO SON CAPACES DE MODIFICAR EL SONIDO PRODUCIDO
POR LA VOZ Y FORMAN LAS CONSONANTES (GASTN FDZ.).
http://www.google.com.mx/url?sa=i&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAgQjRw4FQ&url=http://www.escolares.net/biologia/sistema-nervioso-mecanica-respiratoria-y-ventilacion-pulmonar/&ei=oi2wVLvZHMWcygSv3oLYCg&psig=AFQjCNEijYhFBKvkWFo_8J1na2tG3izPeg&ust=1420918562538768 -
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LAS VOCALES Y LAS CONSONANTES SON LOS SONIDOS QUE
PRONUNCIAMOS PARA COMUNICARNOS
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIN
EXISTEN MUCHOS AUTORES QUE MANEJAN EL TEMA DE LOS ELEMNTOS
DE LA COMUNICACIN, PERO LA GRAN MAYORA CAEN EN LOS
SIGUIENTES, QUE A CRITERIO DE UN SERVIDOR, SON LOS PRINCIPALES.
-EMISOR: HABLA.
-RECEPTOR: ESCUCHA Y RESPONDE.
-MENSAJE: LO QUE SE DICE
-CDIGO: SISTEMA DE SIGNOS, SEALES Y REGLAS VERBALES, NO
VERBALES, ETC, COMUNES ENTRE EMISOR Y RECEPTOR.
-CANAL: INSTRUMENTO, ESTRATEGIA, TCNICA, ETC, QUE SE USA PARA
DISCUTIUR, EVALUAR O SOLUCIONAR TEMAS COMUNES.
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-CONTEXTO: CIRCUNSTANCIAS HISTRICAS, CULTURALES, TICAS,
CIENTFICAS O SIMILARES EN LAS QUE SE DA EL MENSAJE.
-RETROALIMENTACIN: INTERACCIN ENTRE EMISOR Y RECEPTOR QUE
PERMITE CONOCER EL ALCANCE, LA EFECTIVIDAD Y ASIMILACIN DELCONOCIMIENTO.
-RUIDO: FACTORES EXTERNOS O PROBLEMAS CIRCUNSTANCIALES QUE
AFECTAN A LOS ANTERIORES ELEMENTOS
(GASTN FERNNDEZ DE LA TORRIENTE)
HISTORIA DE LA ORATORIA
LA ORATORIA NACI EN SICILIA Y SE DESARROLL FUNDAMENTALMENTE
EN GRECIA, DONDE FUE CONSIDERADA UN INSTRUMENTO PARA
ALCANZAR PRESTIGIO Y PODER POLTICO. HABA UNOS PROFESIONALES
LLAMADOS LOGGRAFOS QUE SE ENCARGABAN DE REDACTAR
DISCURSOS PARA LOS TRIBUNALES. EL MS FAMOSO DE ESTOSLOGGRAFOS FUE LISIAS.
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LISIAS
DESPUS, SCRATES CRE UNA FAMOSA ESCUELA DE ORATORIA EN
ATENAS QUE TENA UN CONCEPTO MS AMPLIO Y PATRITICO DE LA
MISIN DEL ORADOR, QUE DEBA SER UN HOMBRE INSTRUIDO Y MOVIDO
POR ALTOS IDEALES TICOS. EN ESTE TIPO DE ORATORIA LLEG A
CONSIDERARSE EL MEJOR A DEMSTENES.
SCRATES DEMSTENES
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DESDE GRECIA LA ORATORIA PAS A LA REPBLICA ROMANA, DONDE
MARCO TULIO CICERN LO PERFECCION. SUS DISCURSOS Y TRATADOS
DE ORATORIA NOS HAN LLEGADO CASI COMPLETOS.
MARCO TULIO CICERN
PROCESO BSICO DE UN CONCURSO DE ORATORIA
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-CONVOCATORIA
*CONSIDERANDOSCONSIDERANDO: QUE LOS JVENES DE VERACRUZ
DEMANDAN ESPACIOS PARA MANIFESTAR SUS IDEAS, QUE LOS
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS NO SON UNA PROMESA SINO UNAREALIDAD PARA EL DESARROLLO Y EL PROGRESO DE NUESTRA
ENTIDAD
*QUIN CONVOCA?LA UNIVERSIDAD DE XALAPA A TRAVS DEL
COLEGIO DE GOBIERNO MEXICANO, CONVOCA AL PRIMER CONCURSO
ESTATAL DE ORATORIA CARLOS GARCA MENDEZ, EL CUAL SE LLEVAR
A CABO EN EL TEATRO DEL ESTADO DE ESTA CIUDAD CAPITAL, EL DA 27
DE FEBRERO DE 2015, BAJO LAS SIGUIENTES BASES:
*QUIN PARTICIPA?... PODRN PARTICIPAR TODOS LOS ALUMNOS
UNIVERSITARIOS DEL ESTADO DE VERACRUZ, QUE SEAN MAYORES DE
EDAD.
*DESARROLLO DEL CONCURSOEL CONCURSO SE LLEVAR A CABO EN
DOS ETAPAS, LA DE DISCURSO PREPARADO Y LA DE DISCURSO
IMPROVISADO:
-EN LA ETAPA DE DISCURSO PREPARADO TODOS LOS PARTICIPANTES SE
ACERCARN A LA MESA DEL JURADO PARA LLEVAR A CABO EL SORTEO
DEL ORDEN DE PARTICIPACIN. UNA VEZ CONOCIDO EL ORDEN EN QUE
PASARN A DISERTAR LOS ORADORES, SE INICIAR LA PRIMERA ETAPA
CON EL PARTICIPANTE QUE TENGA EL NMERO UNO, DESPUS PASAR
EL NMERO DOS Y AS SUCESIVAMENTE. EL TIEMPO DE LOS DISCURSOS
DE LA PRIMERA ETAPA DEBER SER DE MNIMO 5 Y MXIMO 7 MINUTOS.
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EXISTEN CONCURSOS EN DONDE A LOS PARTICIPANTES SE LES
PERMITEN UTILIZAR MICRFONO, COMO EN LOS DE LA ORGANIZACIN
TOAST MASTER
-UNA VEZ ESCUCHADOS TODOS LOS DISCURSOS PREPARADOS, SE DAR
UN RECESO PARA QUE EL JURADO CALIFICADOR DELIBERE Y SEPA
QUINES SON LOS ORADORES CON MEJORES CALIFICACIONES PARAQUE SEAN ELLOS QUIENES PASEN A LA SEGUNDA RONDA (ETAPA DE
DISCURSO IMPROVISADO).
-UNA VEZ QUE SE TENGA EL VEREDICTO DE QUINES SON LOS
ORADORES FINALISTAS, ESTOS PASARN NUEVAMENTE A LA MESA DEL
JURADO PARA SORTEAR DE NUEVO SU ORDEN DE PARTICIPACIN. YA
QUE SE CONOZCA EL ORDEN EN QUE PASARN A DISERTAR LOS
ORADORES, SE QUEDAR EN LA MESA DEL JURADO EL QUE TENGA ELNMERO UNO PARA QUE EL JURADO LE ASIGNE UN TEMA, EL CUAL
TENDR QUE IMPROVISAR DE MANERA DIRECTA SIN TIEMPO DE
PREPARACIN. UNA VEZ QUE FINALICE SU DISCURSO PASAR A
IMPROVISAR UN TEMA DIFERENTE EL ORADOR QUE HAYA OBTENIDO EL
NMERO DOS EN EL ORDEN DE PARTICIPACIN Y AS SUCESIVAMENTE.
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EL TIEMPO DE LOS DISCURSOS EN LA ETAPA FINAL (DISCURSO
IMPROVISADO) DEBER SER DE MNIMO 3 Y MXIMO 5 MINUTOS.
POR LO GENERAL, EN EL RESTO DE LOS ESTILOS, LOS ORADORES DEBEN
HABLAR SIN MICRFONO, A VIVA VOZ
-CUANDO HAYAN TERMINADO DE IMPROVISAR SUS DISCURSOS TODOS
LOS FINALISTAS, SE DER UN RECESO PARA QUE EL JURADO DELIBERE Y
OBTENGA LAS CALIFICACIONES DE LOS ORADORES PARA, FINALMENTE,
SABER QUINES GANARN LOS PREMIOS DE 3, 2 Y 1er LUGAR.
*INTEGRACIN DEL JURADO EL JURADO CALIFICADOR ESTAR
INTEGRADO POR PERSONAS ALTAMENTE EXPERIMENTADAS EN EL REA
DE LA ORATORIA Y SU FALLO SER INAPELABLE
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*PENALIZACIONESLOS ORDORES QUE EXPONGAN DISCURSOS QUE NO
CUMPLAN CON EL TIEMPO ESTABLECIDO EN ESTA CONVOCATORIA,
SERN PENALIZADOS. LOS ORADORES QUE NO SE INSCRIBAN EN TIEMPO
Y FORMA PARA PARTICIPAR EN ESTE CONCURSO, NO SERN
CONSIDERADOS PARTE DEL MISMO POR EL HONORABLE JURADO
CALIFICADOR.
*INSCRIPCIONES LAS INSCRIPCIONES QUEDARN ABIERTAS A PARTIR
DE LA PUBLICACIN DE LA PRESENTE CONVOCATORIA Y SE CERRARN
LA MAANA DEL DA DEL EVENTO.
*IMPREVISTOS LO NO PREVISTO POR LA PRESENTE CONVOCATORIA
SER RESUELTO POR EL COMIT ORGANIZADOR.
QU SE DICE?
(FONDO)
ESTA PARTE ES MEDULAR PARA UN ORADOR. SE REFIERE
FUNDAMENTALMENTE AL *CONTENIDO Y A LA *ESTRUCTURA DE SU
DISCURSO, DE SU CONFERENCIA, DE SU CHARLA.
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PERO ANTES DEFINAMOS DISCURSO.-
*GNERO LITERARIO QUE SE CARACTERIZA POR PERMITIRDESARROLLAR UN TEMA DETERMINADO DE MANERA LIBRE Y PERSONAL
SIN TENER QUE CEIRSE A UNA ESTRUCTURA RGIDA. (WIKIPEDIA).
*ENUNCIADO O CONJUNTO DE ENUNCIADOS CON QUE SE EXPRESA, DE
FORMA ESCRITA U ORAL, UN PENSAMIENTO, RAZONAMIENTO,
SENTIMIENTO O DESEO. (OXFORDDICTIONARIES.COM)
*EXPOSICIN ORAL SOBRE UN ASUNTO DETERMINADO, PRONUNCIADAANTE UN PBLICO A FIN DE CONVENCERLO O CONMOVERLO, EN
ESPECIAL EN UN ACTO SOLEMNE O POLTICO.
(OXFORDDICTIONARIES.COM)
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*DEL LATN DISCURSUS, UN DISCURSO ES UN MENSAJE QUE SE
PRONUNCIA DE MANERA PBLICA. (DEFINICION.DE)
*SERIE DE LAS PALABRAS Y FRASES EMPLEADAS PARA MANIFESTAR LO
QUE SE PIENSA O SIENTE. (R.A.E.)
*ES EL MENSAJE QUE TRANSMITE QUIEN HABLA. (IVN A.A.).
* RAZONAMIENTO O EXPOSICIN SOBRE ALGN TEMA QUE SE LEE O
PRONUNCIA EN PBLICO. (R.A.E.)
* CONJUNTO DE PALABRAS CON SENTIDO COMPLETO. (R.A.E.)
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*ESCRITO O TRATADO DE NO MUCHA EXTENSIN, EN QUE SE DISCURRE
SOBRE UNA MATERIA PARA ENSEAR O PERSUADIR. (R.A.E.)
*EL DISCURSO ES LA COMBINACIN DE ELEMENTOS LINGSTICOS PARA
OBTENER UN ACTO Y EVENTO COMUNICATIVO DE CARCTER SOCIAL.
(10CENCEPTOS.COM)
-CONTENIDO.- EN CUANTO AL CONTENIDO SE REFIERE, EL DISCURSO
DEBE ESTAR SIEMPRE ENRIQUECIDO CON DOS ASPECTOS
FUNDAMENTALES: DATOS DUROS (INFORMACIN IMPORTANTE) Y
RETRICA (ELEMENTOS PERSUASIVOS Y ESTTICOS). AS, SI ELDISCURSO ADEMS SE DICE DE MANERA CORRECTA POR PARTE DEL
ORADOR, SER AGRADABLE PARA TODO AQUEL QUE LO ESCUCHE. (I A.A.)
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*1-DATOS DUROS: FECHAS, CIFRAS (ESTADSTICA, INFORMTICA,
MATEMTICAS, ETC.), NOMBRES DE PERSONAS (PERSONAJES
HISTRICOS, POLTICOS ACTUALES, LDERES RELIGIOSOS, PACIFISTAS,
DEPORTISTAS FAMOSOS, ETC), NOMBRES DE LUGARES (CIUDADES,ESTADOS, PASES, PLANETAS, ETC.), NOMBRES DE OBRAS DE ARTE
(LITERATURA, CINE, DANZA, ETC.), Y DEMS INFORMACIN QUE PUEDA
ENRIQUECER EL CONTENIDO, CUIDANDO SIEMPRE QUE NO SE
SOBRESATURE EL DISCURSO PARA NO HACERLO ABURRIDO Y/O
TEDIOSO PARA LA AUDIENCIA.
-
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DATOS DUROS
*2-RETRICA: AADE ELEMENTOS PERSUASIVOS Y ESTTICOS AL
DISCURSO, ES DECIR, ADORNA Y ESTILIZA LAS PALABRAS DEL ORADOR
PARA QUE NO SE ESCUCHE CUADRADO Y/O RGIDO AL HABLAR; PERMITE
AL ORADOR LLEGAR MS FCILMENTE A LA MENTE DE LOS ESCUCHAS,
PERO SOBRE TODO AL CORAZN DE LOS MISMOS; AS PODR
TRANSMITIR SU MENSAJE, SU IDEA, SU PENSAMIENTO, PERO LO MS
IMPORTANTE, CONVENCER A SU PBLICO CON MAYOR FACILIDAD POR
LA SENSIBILIDAD Y PERSUACIN DE SUS PALABRAS.
-
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ELEMENTOS ESTTICOS
-ESTRUCTURA.- AL HABLAR DE UNA ESTRUCTURA DEL DISCURSO, NOS
REFERIMOS A LA FORMA EN QUE SE ENCUENTRAN ORGANIZADAS LAS
IDEAS DENTRO DEL MISMO, O SEA, NOS REFERIMOS A QU DEBEMOS
DECIR PRIMERO Y QU DEBEMOS DECIR DESPUS. LA GRAN MAYORA
DE LOS AUTORES COINCIDEN EN QUE LA ESTRUCTURA DE UN DISCURSO
DEBE SER:
-INTRODUCCIN: AQU SE PLANTEA EL TEMA QUE SE VA A ABORDAR YLAS IDEAS QUE SE PRETENDEN TRANSMITIR.
-DESARROLLO: AQU SE PRESENTAN LOS DISTINTOS ARGUMENTOS QUE
SUSTENTARN LA IDEA.
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-CONCLUSIN: AQU SE RESALTA NUEVAMENTE LA IDEA Y SE ENUMERAN
SOMERAMENTE LOS ARGUMENTOS UTILIZADOS
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TIPOS DE DISCURSO.- LA MAYORA DE AUTORES Y ESPECIALISTAS EN
ORATORIA, COINCIDEN EN QUE LOS PRINCIPALES TIPOS DE DISCURSOS
SON: LEDO, MEMORIZADO E IMPROVIZADO
-DISCURSO LEDO: ES EL DISCURSO QUE SE LEE ANTE EL PBLICO.
*ESTE TIPO DE DISCURSO NO TIENE MAYOR PROBLEMA, SOBRE TODO SI
QUIEN LO LEE ES LA MISMA PERSONA QUE LO HA ESCRITO
PREVIAMENTE, DE ESTE MODO, AL SER EL AUTOR DEL DISCURSO,
ESTAR TOTALMENTE FAMILIARIZADO CON LAS IDEAS CENTRALES, EL
CONTENIDO, LOS DATOS Y DEMS ELEMENTOS ESCENCIALES.
EL ORADOR SE SIENTE MS CONFIADO CUANDO ESCRIBE SU PROPIO
DISCURSO
-
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*SI NO FUERA EL CASO, Y FUERA UNA PERSONA QUIEN VA A LEER EL
DISCURSO Y OTRA QUIEN LO ESCRIBI, INCLUSO AS LA SITUACIN NO
ES MUY COMPLICADA, BASTA CON QUE EL LECTOR REPASE VARIAS
VECES LA LECTURA ANTES DE POSTRARSE FRENTE A SU PBLICO PARA
LEER EL DISCURSO.
SI EL ORADOR NO ESCRIBE SUS DISCURSOS DEBE REPASAR SUS NOTAS
ANTES DE LEERLAS FENTE A SU PBLICO
*EN OTRAS OCASIONES SUCEDE QUE EL DISCURSO ES LEDO
IMPROVISADAMENTE, ES DECIR, QUE A ALGUNA PERSONA LE INDICAN
QUE TIENE QUE LEER UN DISCURSO EN PBLICO SIN PREVIO AVISO. EN
ESE CASO LO QUE DEBE HACER ES RECORDAR SUS LECCIONES DE
ORATORIA, RESPIRAR COMO SE DEBE, RECORDAR SUS PRCTICAS DE
LECTURA EN VOZ ALTA Y SUS LECCIONES DE ALTIBAJOS.
-
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EL ORADOR DEBE ESTAR SIEMPRE PREPARADO POR SI LE INDICAN QUE
DEBE LEER UN DISCURSO SIN PREVIO AVISO
DISCURSO LEDO, PROS Y CONTRAS.
PROS:
*EL TENER EL DISCURSO A LA MANO PLASMADO EN EL PAPEL O EN UN
DISPOSITIVO ELECTRNICO, DA CONFIANZA AL ORADOR, LE HACE
SENTIR QUE NO SE QUEDAR ATORADO POR FALTA DE MEMORIA.
CONTRAS:
*LA LECTURA DEL DISCURSO HACE QUE EL ORADOR PIERDACONSTANTEMENTE CONTACTO VISUAL CON SU PBLICO. EL HECHO DE
ESTAR CAMBIANDO LA VISTA HACIA SU PBLICO Y HACIA SU DISCURSO,
PUEDE OCASIONAR QUE PIERDA LA LNEA QUE ESTABA LEYENDO Y LEA
OTRA, OCASIONANDO CRUCE DE IDEAS Y PROVOCANDO CONFUSIN EN
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LA AUDIENCIA. SI ESTO LE OCURRIERA A UN ORADOR INEXPERTO O CON
POCO CARCTER, PODRA OCASIONAR UNA CADENA DE NERVIOSISMO
SIN RECUPERACIN INMEDIATA, TERMINANDO EN UN REPENTINO
GRACIAS EN FORMA DE HUDA, POR PARTE DEL ORADOR, SIN HABER
FINALIZADO SU DISCURSO.
*POR ESTAR SOSTENIENDO EL DISCURSO Y CAMBIANDO DE PGINA, EL
ORADOR HACE, ALGUNAS VECES, ADEMANES INCOMPLETOS E
INSUFICIENTES.
*EL ORADOR SE CONCENTRA EN LA LECTURA Y NO HACE
GESTICULACIONES. SI ACASO LLEGA A HACER ALGUNOS GESTOS
ACORDES A SU DISCURSO, SE LOS HACE A LAS HOJAS QUE TIENE EN LAMANO, NO A SU PBLICO.
RECOMENDACIONES:
*UNA VEZ QUE SE TENGA EL DISCURSO POR ESCRITO, DEBEMOS LEERLO
CUANTAS VECES NOS SEA POSIBLE.
*REPASAR EN EL DISCURSO LOS ALTIBAJOS DE VOZ (VOLUMEN, TONO Y
VELOCIDAD).
-DISCURSO DICHO CON AUDFONO (APUNTADOR): ALGUNOS POLTICOS
CUANDO PRONUNCIAN SU DISCURSO USAN LO QUE EN LOS MEDIOS
LLAMAN APUNTADOR. ES UN APARATO (MINIBOCINA) QUE SE COLOCA
EN EL ODO DE UNA PERSONA PARA QUE PUEDA ESCUCHAR LO QUEOTRA PERSONA LE DICE POR MEDIO DE UN MICRFONO INALMBRICO.
DE ESTE MODO ALGUIEN PUEDE ESTARLE DICIENDO UN DISCURSO AL
ODO A ALGN POLTICO SIN QUE NADIE LO NOTE Y STE SLO LO
REPITE TAL COMO LO VA ESCUCHANDO.
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ALGUNOS POLTICOS UTILIZAN APUNTADOR O TELEPROMTER
CON EL TELEPROMTER LAS PERSONAS PUEDEN LEER SUS NOTAS SIN
DEJAR DE VER A LA CMARA
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-DISCURSO MEMORIZADO: ES EL DISCURSO QUE EL ORADOR MEMORIZA
ANTES DE DECIRLO FRENTE A SU PBLICO.
*EL ORADOR MEMORIZA MS RPIDO SU DISCURSO CUANDO L MISMO
LO HA ESCRITO.
*EL ORADOR TARDA MS EN MEMORIZAR SU DISCURSO CUANDO OTRA
PERSONA LO HA ESCRITO.
DISCURSO MEMORIZADO PROS Y CONTRAS.
PROS:
*NO SE PIERDE CONTACTO VISUAL CON EL PBLICO
*SE PUEDEN HACER ADEMANES CON LIBERTAD
*EL ORADOR SE PUEDE CONCENTRAR MS EN LA GESTICULACIN
*EL ORADOR SE PUEDE CONCENTRAR MS EN EL SENTIMIENTO QUE LE
PONE A LAS PALABRAS
*EL ORADOR SE PUEDE CONCENTRAR MS EN SU VOZ (VOLUMEN, TONO,
DICCIN, ETC).
CONTRAS:
*EXISTE EL RIESGO DE QUE LA MEMORIA FALLE Y EL ORADOR OLVIDE
UNA PARTE DEL DISCURSO, O LA TOTALIDAD DEL MISMO, DEPENDIENDO
DE LOS NERVIOS Y EL AUTOCONTROL QUE TENGA EL ORADOR DE SU
PERSONA.
*EL TENER QUE MEMORIZAR UN DISCURSO, ALGUNAS PERSONAS LO
TOMAN COMO UN CONTRA DEBIDO A LA FATIGA QUE ESTO CONLLEVA.
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RECOMENDACIONES:
*ALGUNAS PERSONAS PREFIEREN MEMORIZAR DE LLENO TODO EL
DISCURSO, LO LEEN DE PRINCIPIO A FIN UNA Y OTRA VEZ HASTA QUE SE
LO APRENDEN. FUNCIONA.
*OTRAS PERSONAS PREFIEREN MEMORIZAR POR PARTES. SE APRENDEN
PRIMERO LA INTRODUCCIN DEL DISCURSO, LUEGO LA PARTE DE EN
MEDIO DONDE SE DESARROLLAN LAS IDEAS, FINALMENTE LA
CONCLUSIN JUNTO CON EL CIERRE Y DESPUS LO PRACTICAN TODO
JUNTO. POR OTRO LADO, HAY QUIENES PREFIEREN APRENDERLO DE
PUNTO A PUNTO. POR BLOQUES O DE PUNTO A PUNTO, AMBAS TCNICAS
FUNCIONAN.
*IMPORTANTE, UNA VEZ QUE SE TENGA HECHO EL DISCURSO Y EL
ORADOR YA EST MEMORIZNDOLO, SERA UN ERROR MODIFICAR
CUALQUIER PARTE DEL DISCURSO (POR CUALQUIER MOTIVO); ESTO
INFLUIRA DE MANERA DRSTICA EN LA MEMORIA DEL ORADOR AL
MOMENTO DE ESTAR HABLANDO FRENTE AL PBLICO
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LA BUENA MEMORIA Y LA CONCENTRACIN SON FUNDAMENTALES PARA
UN ORADOR
-DISCURSO IMPROVIZADO: ES EL DISCURSO QUE EL ORADOR
PRONUNCIA SIN PREVIO AVISO, SIN NOTAS Y SIN APOYOS DE NINGN
TIPO. AL ORADOR SE LE ASIGNA UN TEMA Y LO DESARROLLA AL
MOMENTO.
*CON TEMAS ANUNCIADOS.- EN LOS CONCURSOS DE ORATORIA
ALGUNAS VECES LAS CONVOCATORIAS ANUNCIAN PREVIAMENTE LOS
TEMAS QUE A LOS ORADORES PODRAN LLEGAR A TOCARLES EN SUERTEEN LA FASE IMPROVISADA; DE TAL MODO QUE ELLOS TIENEN TIEMPO
PARA ESTUDIAR DE MANERA GENERAL LOS TEMAS EXPUESTOS EN
DICHAS CONVOCATORIAS.
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EN ESTA CATEGORA PODRAMOS INCLUIR TAMBIN A LOS POLTICOS
QUE DAN UN DISCURSO IMPROVISADO DURANTE ALGUNA
INAUGURACIN, O EN UN SINDICATO, ETC. PORQUE SE SUPONE QUE
ESTN INFORMADOS PREVIAMENTE A QU EVENTO SE DIRIGEN.
DE IGUAL MANERA AQU ENTRAN LOS EVENTOS SOCIALES, ES DECIR, LAS
PERSONAS QUE OFRECEN UN BRINDIS EN UNA BODA, LAS QUE
PRESENTAN UNA QUINCEAERA, ETC. PORQUE TAMBIN SABAN A QU
EVENTO SE DIRIGAN.
*CON TIEMPO MNIMO DE PREPARACIN.- EN ALGUNOS CONCURSOS DE
ORATORIA, LA CONVOCATORIA NO MENCIONA LOS TEMAS QUE SE
TRATARN EN LA FASE FINAL (IMPROVISADA), SIN EMBARGO, A LOSORADORES FINALISTAS, UNA VEZ QUE SE LES ASIGNA SU TEMA A
IMPROVISAR, EL JURADO LES OTORGA UN TIEMPO DETERMINADO PARA
QUE PREPAREN SU TEMA ANTES DE ENFRENTAR AL PBLICO.
AQU PODRAMOS INCLUIR ALGUNOS CASOS DE EVENTOS SOCIALES EN
QUE LE DICEN A ALGUNA PERSONA SABES, NO LLEG LA PERSONA QUE
IBA A PRESENTAR A LA QUINCEAERA, ME HARAS EL FAVOR DE
HACERLO T?, AHORITA EN UNOS CINCO MINUTOS LE DIGO AL DELSONIDO QUE LO ANUNCIE
TAMBIN PUEDE OCURRIR LO MISMO EN EVENTOS POLTICOS POR
EJEMPLO SI LE DICEN A ALGUNA PERSONA OIGA, ME ACABAN DE AVISAR
QUE NO VA A PODER VENIR EL SECRETARIO A INAUGURAR EL
CONCURSO, NOS PODRA USTED HACER EL FAVOR?, LE VOY A AVISAR
AL MAESTRO DE CEREMONIAS DEL CAMBIO; EMPEZAMOS EN CINCO
MINUTOS, GRACIAS...
EN LOS DOS CASOS ANTERIORES, LAS PERSONAS QUE VAN A
ENFRENTARSE AL PBLICO NO SABAN QUE IBAN A HACERLO, SIN
EMBARGO ESTABAN ENTERADAS DE QU SE TRATABA EL EVENTO AL
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QUE ASISTAN Y, APARTE DE ELLO, LES ESTN DANDO CINCO MINUTOS
PARA QUE PREPAREN SU DISCURSO ANTES DE ENFRENTAR AL PBLICO.
*ASALTO MENTAL.- EN LA MAYORA DE LOS CONCURSOS ACTUALES DE
ORATORIA, LA CONVOCATORIA NO MARCA LOS TEMAS DE LOS QUE SETRATAR LA FASE IMPROVISADA, A LOS ORADORES FINALISTAS NO SE
LES ASIGNA NINGN TIEMPO PARA QUE PREPAREN SU TEMA ANTES DE
ENFRENTAR A SU PBLICO. UNA VEZ QUE EL JURADO LES DICE DE QU
TIENEN QUE HABLAR, DEBEN EMPEZAR DE INMEDIATO.
DISCURSO IMPROVISADO PROS Y CONTRAS.
PROS:
*EL DISCURSO IMPROVISADO TIENE TODOS LOS PROS DEL DISCURSO
MEMORIZADO
*EL DISCURSO IMPROVIZADO PROVOCA EN EL ORADOR UN NERVIOSISMO
EXTRAO QUE ES POSITIVO, QUE CONFORME AVANZA EL ORADOR EN SU
EXPOSICIN, DICHO NERVIOSISMO SE VA TRANSFORMANDO EN
SENTIMIENTO Y EN PASIN, PROVOCANDO QUE EL ORADOR IMPACTE
FUERTEMENTE A SU PBLICO, LOGRANDO AS EL OBJETIVO ORIGINAL DE
CONVENCER Y CONMOVER CON LA PALABRA.
*EL ORADOR QUE EST PREPARADO PARA IMPROVISAR SU DISURSO, ES
POR LO RAGULAR UNA PERSONA CULTA, HBIL PARA TRATAR
CUALQUIER TEMA Y DESARROLLARSE EN CUALQUIER CRCULO SOCIAL
SIN PROBLEMA ALGUNO
CONTRAS:
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*SE DEBE SER MUY HBIL PARA IMPROVISAR SIN QUE SE NOTE EL
NERVIOSISMO: CAMBIOS BRUSCOS EN EL TONO Y/O TIMBRE DE VOZ,
TEMBLOR DE EXTREMIDADES, SUDORACIN EXTREMA, LLANTO,
*LOS NERVIOS PODRAN CAUSAR QUE EL ORADOR SE QUEDARA ENSILENCIO DURANTE SU IMPROVIZACIN, INCLUSO CUANDO EL ORADOR
TUVIERA CONOCIMIENTO DEL TEMA QUE EST TRATANDO.
*PARA QUE UN ORADOR EST PREPARADO PARA IMPROVIZAR ACERCA
DE CUALQUIER TEMA, DEBE ACTUALIZARSE CONSTANTEMENTE: LEER
LITERATURA MODERNA, LITERATURA CLSICA, ESTAR AL TANTO DE LAS
NOTICIAS EN PRENSA, TELEVISIN, RADIO E INTERNET, ASISTIR AL CINE,
VER TEATRO, ESTAR ENTERADO DE LO MS IMPORTANTE DE LAS ARTESEN GENERAL, DE LA HISTORIA DE TODOS LOS PASES EN GENERAL, LOS
PRINCIPALES APORTES DE TODAS LAS CULTURAS DEL MUNDO,
CONOCER LOS PRINCIPALES PREMIOS NOBEL, LAS MARAVILLAS DEL
MUNDO, LAS CAPITALES DE TODOS LOS PASES DEL MUNDO, SU
GEOGRAFA, SUS RELIGIONES, SITUACIONES CLIMTICAS, TIPO DE
GOBIERNO, GUERRAS QUE HAN LIBRADO, REVOLUCIONES, DEPORTISTAS
MS DESTACADOS DE LA HISTORIA, DE CADA PAS, TEORAS CIENTFICAS
DE CADA RAMA CIENTFICA, ETC. ENTRE OTROS TEMAS; Y TODO ESTO
QUITA ALGO DE TIEMPO POR LO QUE MUCHOS LO VEN COMO UN
CONTRA.
RECOMENDACIONES:
*MANTENERSE ACTUALIZADO EN LO POSIBLE
*LEER CASI TODO AQUELLO QUE CAIGA EN SUS MANOS
*PRACTICAR IMPROVIZACIN TEMAS EXTREMOS (TEMAS OBVIOS Y
TEMAS ABASTRACTOS Y SUBLIMES)
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EL ORADOR DEBE PREPARARSE CONSTANTEMENTE PARA NO SUBIR A LA
TRIBUNA DESCONOCIENDO SU TEMA
CMO SE DICE?
(FORMA)
ESTA PARTE NO ES MENOS IMPORTANTE Y SE REFIERE A LA MANERA EN
QUE EL ORADOR VA A EXPONER SU DISCURSO, POR CONSIGUIENTE SON
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FUNDAMENTALES ASPECTOS COMO: ADEMANES, GESTICULACIN,
MOVIMIENTOS CORPORALES, PRESENCIA, NATURALIDAD, VOZ, ETC.
ISMAEL BRITO NJERA
ANALICEMOS BREVEMENTE CADA UNO DE ESTOS ASPECTOS:
*PRESENCIA: ESTE ASPECTO SE REFIERE MS QUE NADA A LA
PERSONALIDAD QUE REFLEJA EL ORADOR, AL IMPACTO QUE CAUSA
ANTE SU PBLICO SIN NISIQUIERA HABER INICIADO SU DISCURSO. LA
ACTITUD INFLUYE MUCHO EN ESTE ASPECTO. (IVN A.A.)
PERSONALIDAD (DEFINICIN):
*LA PERSONALIDAD ES UNCONSTRUCTO PSICOLGICO,QUE SE REFIERE
A UN CONJUNTO DINMICO DE CARACTERSTICAS PSQUICAS DE
UNAPERSONA,A LA ORGANIZACIN INTERIOR QUE DETERMINA QUE LOS
http://es.wikipedia.org/wiki/Constructo_(psicolog%C3%ADa)http://es.wikipedia.org/wiki/Personahttp://es.wikipedia.org/wiki/Personahttp://es.wikipedia.org/wiki/Constructo_(psicolog%C3%ADa) -
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INDIVIDUOS ACTEN DE MANERA DIFERENTE ANTE UNA CIRCUNSTANCIA.
(WIKIPEDIA).
*LA PERSONALIDAD NO ES MS QUE EL PATRN DE PENSAMIENTOS,
SENTIMIENTOS YCONDUCTA DE UNA PERSONA Y QUE PERSISTE A LOLARGO DE TODA SU VIDA, A TRAVS DE DIFERENTES SITUACIONES.
(DEFINICION.DE)
*LA PERSONALIDAD ES UNAESTRUCTURA DE CARCTER
PSICOLGICO QUE HACE REFERENCIA AL CONJUNTO DE RASGOS
DISTINTIVOS DE UN INDIVIDUO. (THEFREEDICTIONARY)
PRESENCIA (DEFINICIN):
*APARIENCIA O ASPECTO EXTERNO DE ALGUIEN O ALGO.
(OXFORDDICTIONARIES.COM)
*APARIENCIA, ASPECTO FSICO. (WORDREFERENCE.COM)
*PRESENCIA DE NIMO: SERENIDAD Y TRANQUILIDAD
(WORDREFERENCE.COM)
*DEL LATN PRAESENTA. TALLE, FIGURA Y DISPOSICIN DEL CUERPO.
(R.A.E.)
http://www.monografias.com/trabajos/conducta/conducta.shtmlhttp://definicion.de/psicologia/http://definicion.de/psicologia/http://definicion.de/psicologia/http://definicion.de/psicologia/http://www.monografias.com/trabajos/conducta/conducta.shtml -
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HAY PERSONAS QUE NACEN CON BUENA PERSONALIDAD
HAY OTRAS QUE INTENTAN CREAR UNA, TOMANDO CONSEJOS E
IMITANDO A OTRAS PERSONAS (A VECES LO LOGRAN).
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MALA ACTITUD = MALA PRESENCIA
*GESTICULACIN: ES PARTE IMPORTANTE DE LA COMUNICACIN NO
VERBAL DEL ORADOR Y COMPLEMENTA DE MANERA INSEPARABLE LO
QUE SE DICE. MUCHAS VECES LOS JUECES DE UN CONCURSO DE
ORATORIA, JUNTO CON EL PBLICO ASISTENTE, NO SIENTEN UN
DISCURSO PRONUNCIADO DEBIDO A QUE NO SE ACOMPAA POR UNA
BUENA GESTICULACIN. (IVN A.A.)
GESTICULACIN (DEFINICIN):
*ACCIN DE GESTICULAR. (OXFORDDICTIONARIES.COM)
*ACCIN QUE CONSISTE EN HACER GESTOS, ESPECIALMENTE SI SON
EXAGERADOS. (THEFREEDICTIONARY.COM)
-
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*UN GESTO ES UNA FORMA DE COMUNICACIN NO VERBAL MUY
POPULAR ENTRE LOS SERES HUMANOS QUE SE EJECUTAR CON
ALGUNA PARTE DEL CUERPO, PRODUCIENDO UN MOVIMIENTO EN LAS
ARTICULACIONES Y LOS MSCULOS DE LOS BRAZOS, LA CABEZA Y LAS
MANOS. (DEFINICIONABC.COM)
*SE DENOMINA GESTICULAR A LA ACTIVIDAD CONSISTENTE EN
COMUNICAR MEDIANTE GESTOS UNA IDEA SUBYACENTE.
(DEFINICION.MX)
NUESTROS GESTOS DEBEN ACOMPAAR A NUESTRAS PALABRAS Y
REFORZAR EL SENTIMIENTO QUE ELLAS EXPRESAN JUNTO CON LOS
ADEMANES.
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MARCEL MARCEAU
HAY TANTA VARIEDAD DE GESTOS COMO DE PALABRAS Y SENTIMIENTOS
-
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NO DEBEMOS TENER UN ROSTRO INEXPRESIVO QUE NO TRANSMITA
NINGUNA EMOCIN AL PBLICO.
*ADEMANES: ESTE ASPECTO SE REFIERE A LOS MOVIMIENTOS DE
BRAZOS Y MANOS, LOS CUALES ACOMPAAN A LAS IDEAS QUE SE
EXPRESAN A TRAVS DE LA PALABRA. ES UN ASPECTO IMPORTANTSIMO
EN LA ORATORIA. (IVN A.A.)
ADEMANES (DEFINICIN):
*CONJUNTO DE EXPRESIONES, GESTOS, MOVIMIENTOS, ACTITUDES, ETC.,
QUE UNA PERSONA UTILIZA PARA COMPORTARSE EN PBLICO Y CON LAS
DEMS PERSONAS, ESPECIALMENTE SEGN CIERTAS REGLAS SOCIALES
COMNMENTE ADMITIDAS.
*MOVIMIENTO O ACTITUD CON QUE SE MANIFIESTA UNESTADO
DENIMO.(QUE-SIGNIFICA.COM)
*GESTOS Y COMPORTAMIENTO EXTERNO DE UNA PERSONA QUE INDICAN
SU BUENA O MALA EDUCACIN. (DEFINICIONESDE.COM)
*MOVIMIENTO O ACTITUD DEL CUERPO O DE ALGUNA PARTE SUYA, CON
QUE SE MANIFIESTA UN AFECTO DEL NIMO. (R.A.E.)
http://que-significa.com/significado.php?termino=movimientohttp://que-significa.com/significado.php?termino=actitudhttp://que-significa.com/significado.php?termino=manifiestahttp://que-significa.com/significado.php?termino=estadohttp://que-significa.com/significado.php?termino=%E1nimohttp://que-significa.com/significado.php?termino=%E1nimohttp://que-significa.com/significado.php?termino=estadohttp://que-significa.com/significado.php?termino=manifiestahttp://que-significa.com/significado.php?termino=actitudhttp://que-significa.com/significado.php?termino=movimiento -
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DEBEMOS EXPRESAR CON LAS MANOS LO QUE QUEREMOS DECIR CON
LA VOZ PERO SIN EXAGERAR
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*OTROS MOVIMIENTOS CORPORALES: AQU SE INCLUYEN, APARTE DE
LOS ADEMANES, OTROS MOVIMIENTOS COMO GIROS DEL TORAX,
MOVIMIENTOS DE PIERNAS Y PIES, ALGUNOS PASOS, MOVIMIENTOS DELA CABEZA, ETC. (IVN A.A.)
MOVIMIENTOS CORPORALES (DEFINICIN):
*EL LENGUAJE DEL CUERPO, COMO EXPRESINARTSTICA,SE BASA EN
LA FORMA EN QUE SE INTERPRETAEMOCIONES POR MEDIO DE
NUESTROS MOVIMIENTOS: INCONSCIENTE Y CONSCIENTEMENTE, SE
CARACTERIZA POR LA DISCIPLINA QUE LLEVA A EXPRESAR EMOCIONES.EL PROPSITO PRINCIPAL ES SENTIR LIBERTAD EN LA EJECUCIN DE
CADAMOVIMIENTOARTSTICO BASADO EN LOSSENTIMIENTOS QUE
QUIEREN EXPRESAR. (WIKIPEDIA)
http://es.wikipedia.org/wiki/Arthttp://es.wikipedia.org/wiki/Emocioneshttp://es.wikipedia.org/wiki/Movimientohttp://es.wikipedia.org/wiki/Sentimientohttp://es.wikipedia.org/wiki/Sentimientohttp://es.wikipedia.org/wiki/Movimientohttp://es.wikipedia.org/wiki/Emocioneshttp://es.wikipedia.org/wiki/Art -
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*MOVIMIENTO DE TODO O PARTE DEL CUERPO, ESPECIALMENTE DE UNA
O VARIAS ARTICULACIONES. ALGUNOS TIPOS DE MOVIMIENTOS DEL
CUERPO SON LA ABDUCCIN, LA ADUCCIN, LA EXTENSIN, LA FLEXIN
Y LA ROTACIN. (DICCIONARIOBABYLON.COM)
*EL CONCEPTO DE EXPRESIN CORPORAL SE UTILIZA PARA HACER
REFERENCIA A AQUELLAS PERSONAS QUE USAN SU CUERPO, LOS
MOVIMIENTOS Y FORMAS QUE PUEDEN LOGRAR CON L PARA EXPRESAR
DIFERENTES TIPOS DE IDEAS. (DEFINICIONABC.COM)
*EXPRESIN CORPORAL ES UNA DISCIPLINA QUE UTILIZA EL LENGUAJE
DEL CUERPO COMO FORMA DE COMUNICACIN Y MANIFESTACIN DE LO
CONSCIENTE E INCONSCIENTE DEL SER HUMANO. (INNATIA.COM)
*GENRICAMENTE, ELCONCEPTO DE "EXPRESIN CORPORAL" HACE
REFERENCIA AL HECHO DE QUE TODO SER HUMANO, DE MANERA
CONCIENTE O INCONSCIENTE, INTENCIONALMENTE O NO, SE MANIFIESTA
MEDIANTE SU CUERPO. (MONOGRAFIAS.COM)
http://www.monografias.com/trabajos10/teca/teca.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/teca/teca.shtml -
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EN LOS CONCURSOS DE ORATORIA SIEMPRE DEBEMOS SABER CUNDO
ES CONVENIENTE CAMINAR EN TRIBUNA Y CUNDO NO.
*LA MECNICA CORPORAL IMPLICA EL FUNCIONAMIENTO INTEGRADO DE
LOS SISTEMAS MUSCULO ESQUELTICO Y NERVIOSO, AS COMO LA
MOVILIDAD ARTICULAR. LOS MSCULOS SE CONTRAEN Y SE RELAJAN,
CUANDO SE CONTRAEN SE HACEN MS CORTOS, ACERCANDO LOS
HUESOS SOBRE LOS QUE SE INSERTAN; LOS MSCULOS DEL OTRO LADO
SE RELAJAN O ALARGAN PARA PERMITIR EL MOVIMIENTO.
(BUENASTAREAS.COM)
*NATURALIDAD: UN ORADOR NATURAL, ES MEJOR RECIBIDO POR LA
AUDIENCIA. POR LO REGULAR, QUIEN HABLA CON NATURALIDAD Y
EXPRESA ADEMANES Y MOVIMIENTOS NATURALES LOGRA QUE LAS
PERSONAS PRESTEN MS ATENCIN A LO QUE DICE Y NO A CMO SE
MUEVE. (IVN A.A.)
-
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NATURALIDAD (DEFINICIN):
*CUALIDAD DE NATURAL, ESPONTNEO O SENCILLO EN LA MANERA DE
SER O DE COMPORTARSE.(OXFORDDICTIONARIES.COM)
*MODO DE ACTUAR O DE COMPORTARSE UNA PERSONA SIN ORGULLO NI
FINGIMIENTO, MOSTRNDOSE TAL Y COMO ES EN REALIDAD.
(THEFREEDICTIONARY.COM)
*RASGO DE LA PERSONALIDAD QUE EMPUJA A UNA PERSONA A
MOSTRARSE A LOS DEMS TAL COMO ES, DE FORMA ESPONTNEA Y SIN
ENGAOS. (ENCICLOPEDIASALUD.COM)
AL SER NATURAL SE CAPTA MAYOR ATENCIN DE LA AUDIENCIA, ADEMS
ES MS GRATA LA EXPOSICIN DEL ORADOR.
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LA NATURALIDAD VA LIGADA A LA SINCERIDAD. LA MAYORA DE LAS
VECES EL PBLICO CAPTA LA SINCERIDAD DEL ORADOR.
*VOZ: LA VOZ ES UNO DE LOS ASPECTOS MS IMPORTANTES EN EL
ORADOR Y UNO DE LOS QUE MS SE CALIFICAN EN LOS CONCURSOS DE
ORATORIA.
LA VOZ SE PRODUCE EN LA LARINGE, QUE ES UNA ESTRUCTURA QUE DA
SOPORTE A LAS CUERDAS VOCALES. PARA PRODUCIR UN SONIDO LAS
CUERDAS VOCALES SE CONTRAEN O SE ALARGAN. TAMBIN SE DA UN
CAMBIO EN LA PRESIN DEL AIRE AL SALIR A TRAVS DE LOS PLIEGUES
VOCALES. TODO ELLO PRODUCE UNA VIBRACIN QUE AL RESONAR POR
LA LARINGE PRODUCE EL SONIDO. (ENCICLOPEDIASALUD.COM)
-
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VOZ (DEFINICIN):
*SONIDO PRODUCIDO POR EL SER HUMANO O LOS ANIMALES CUANDO EL
AIRE ES EXPULSADO A TRAVS DE LA LARINGE Y HACE QUE VIBREN LAS
CUERDAS VOCALES. (OXFODDICTIONARIES.COM)
*SONIDO QUE EL AIRE EXPELIDO DESDE LOS PULMONES GENERA AL
SALIR DE NUESTRA LARINGE, PROVOCANDO QUE LAS CUERDAS
VOCALES VIBREN. (DEFINICIONABC.COM)
*LA VOZ HUMANA CONSISTE EN UNSONIDO EMITIDO POR UNSER
HUMANO USANDO LASCUERDAS VOCALES PARA HABLAR, CANTAR, RER,
LLORAR, GRITAR, ETC. LOSPULMONES DEBEN PRODUCIR UN FLUJO DE
AIRE ADECUADO PARA QUE LAS CUERDAS VOCALES VIBREN. LAS
CUERDAS VOCALES SON UNA ESTRUCTURA VIBRADORA, QUE REALIZAN
UN 'AJUSTE FINO' DETONO YTIMBRE.(WIKIPEDIA)
*EMISIN DE SONIDOS QUE NOS PERMITE COMUNICARNOS CON OTRAS
PERSONAS. (ENCICLOPEDIASALUD.COM)
LA VOZ, ASPECTO IMPORTANTSIMO
http://es.wikipedia.org/wiki/Sonidohttp://es.wikipedia.org/wiki/Ser_humanohttp://es.wikipedia.org/wiki/Ser_humanohttp://es.wikipedia.org/wiki/Cuerdas_vocaleshttp://es.wikipedia.org/wiki/Pulmoneshttp://es.wikipedia.org/wiki/Tono_(m%C3%BAsica)http://es.wikipedia.org/wiki/Timbre_(voz)http://es.wikipedia.org/wiki/Timbre_(voz)http://es.wikipedia.org/wiki/Tono_(m%C3%BAsica)http://es.wikipedia.org/wiki/Pulmoneshttp://es.wikipedia.org/wiki/Cuerdas_vocaleshttp://es.wikipedia.org/wiki/Ser_humanohttp://es.wikipedia.org/wiki/Ser_humanohttp://es.wikipedia.org/wiki/Sonido -
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LA VOZ ENGLOBA OTROS ASPECTOS TALES COMO: TIMBRE, VOLUMEN,
TONO, VELOCIDAD, ALTIBAJOS, DICCIN, ENTRE OTROS, LOS CUALES
TAMBIN ANALIZAREMOS BREVEMENTE:
-DICCIN: PROVIENE DEL LATN DICLIO O DICLEO, QUE SIGNIFICAMANERA DE HABLAR (WIKIPEDIA). ES DECIR, CUANDO DECIMOS QUE
ALGUIEN TIENE BUENA O MALA DICCIN NOS REFERIMOS A QUE TIENE
UNA BUENA O MALA FORMA DE HABLAR, O SEA, QUE A ESTA PERSONA SE
LE ENTIENDE O NO SE LE ENTIENDE CUANDO SE EXPRESA. (IVN A.A.)
DEBEMOS PRACTICAR PARA HABLAR CON CLARIDAD
-
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63/93
DICCIN (DEFINICIN):
*ARTICULACIN DE LOS SONIDOS AL HABLAR.
(OXFODDICTIONARIES.COM)
*CONJUNTO DE CARACTERSTICAS QUE DEFINEN LA MANERA DE
HABLAR Y ESCRIBIR DE UNA PERSONA. (OXFODDICTIONARIES.COM)
*MANERA DE HABLAR O ESCRIBIR QUE SE CARACTERIZA POR LA
CORRECCIN Y LA PULCRITUD (WORLDREFERENCE.COM)
*ES LA FORMA DE EMPLEAR LAS PALABRAS PARA FORMAR
ORACIONES, YA SEA DE FORMA HABLADA O ESCRITA. SE HABLA
DE BUENA DICCINCUANDO EL EMPLEO DE DICHAS PALABRAS ES
CORRECTO Y ACERTADO EN EL IDIOMA AL QUE STAS PERTENECEN, SIN
ATENDER AL CONTENIDO O SIGNIFICADO DE LO EXPRESADO POR EL
EMISOR. PARA TENER UNA DICCIN EXCELENTE ES NECESARIO
PRONUNCIAR CORRECTAMENTE, ACENTUAR CON ELEGANCIA,
FRASEAR RESPETANDO LAS PAUSAS Y MATIZAR LOS SONIDOS
MUSICALES. (DICCIONLENGUAJE2.WORDPRESS.COM)
EN CONCURSOS DE ORATORIA, LA DICCIN SE REFIERE
ESPECFICAMENTE A LA CLARIDAD DE EXPRESIN VERBAL DE LAS
PERSONAS. LA LENGUA JUEGA UN PAPEL PRIMORDIAL EN ESTE
ASPECTO. SIN EMBARGO ALGUNOS AUTORES TAMBIN CONSIDERAN QUE
TIENEN MALA DICCIN LAS PERSONAS QUE HABLAN CON FALTAS DE
ORTOGRAFA, POR EJEMPLO LAS QUE PRONUNCIAN TELESVISIN,
AND, VISTES, TRAJISTES, AIGRE, AIGA, AMIST, BOND,INDUCI, DIABETES, ETC. (IVN A.A.).
LOS PRINCIPALES VICIOS DEL LENGUAJE QUE LOS AUTORES
MANEJAN SON:
-
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ANFIBOLOGA: EL USO DE UNA PALABRA A LA CUAL SE LE DA UN DOBLE
SENTIDO, HACIENDO CONFUSA SU INTERPRETACIN.
EJEMPLOS:
-FUIMOS AL HIPDROMO Y DESPUS AL ZOOLGICO, TE DEJAMOS UN
RECADO PARA QUE NOS ALCANZARAS ALL.
-ME ENCANTA QUE ME HAGAS DE COMER ENCHILADAS, PORQUE EL
ARROZ ES MI COMIDA FAVORITA. LA PRXIMA SEMANA COMEMOS ESO.
-MI PADRE FUE AL PUEBLO DE JOS EN SU COCHE.
-SE VENDEN TRAJES PARA CABALLEROS DE SEGUNDA MANO.
PLEONASMO: UTILIZAR MS PALABRAS DE LAS QUE SE REQUIEREN PARA
EXPRESAR UNA IDEA.
EJEMPLOS:
-SUBIR PARA ARRIBA
-BAJAR PARA ABAJO
-CLLATE LA BOCA
-SALTE PARA AFUERA
-REGALOS GRATIS
CACOFONA: ES LA REPETICIN DE FONEMAS, O LA PRONUNCIACIN DE
UNA PALABRA QUE AL UNIRSE CON OTRA DENTRO DE LA MISMA ORACIN
RESULTA MOLESTA.
-
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EJEMPLOS:
-QU ESCNDALO, DE TANTO ESCALAR YA ESTOY ESCALDADO.
-ESA CAJA ENCAJA EN LA OTRA CAJA
-EL CRIMINAL ES DISCRIMINADO LUEGO DE UN CRIMEN
-MIENTRAS TRABAJO ABAJO
-UN NO S QU QUE DABA ABASTO
-EL SILENCIO OCIOSO, SOLO, LOCO Y LENTO
VULGARISMOS: ALTERACIN DEL SENTIDO SEMNTICO DE LAS
PALABRAS.
EJEMPLOS:
ABURRICIN (ABURRIMIENTO)
AIGA (HAYA)
ANSINA (AS ES)
CALCAMONA (CALCOMANA)
CORRISTES (CORRISTE)
DIFERIENCIA (DIFERENCIA)
DIJISTES (DIJISTE)
DIABETIS (DIABETES)
FUISTES (FUISTE)
GRABIEL (GABRIEL)
-
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INDIOSINCRACIA (IDIOSINCRASIA)
MALDECIDO (MALDITO)
MEDECINA (MEDICINA)
MIRASTES (MIRASTE)
OTSO (OXXO)
ATSILA (ATSILA)
PECSI (PEPSI)
PETSI (PEPSI)
SEMOS (SOMOS)
SETSO (SEXO)
TIATRO (TEATRO)
MULETILLAS: SON LAS PALABRAS QUE SE UTILIZAN INADECUADAMENTEPARA NO DEJAR VACOS EN LOS DILOGOS COTIDIANOS.
EJEMPLOS:
-ESTE
-M M M
-ES DECIR
-O SEA
-HAS DE CUENTA
-LITERAL
-
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-PERO BUENO
-POR CIERTO
-POR AS DECIR
-CUALQUIER PALABRA QUE REPITA EL HABLANTE BUSCANDO APOYO EN
SU LOCUCIN (TIC VERBAL)
BARBARISMOS: PRONUNCIAR O ESCRIBIR MAL UNA PALABRA O EL
UTILIZAR VOCABLOS INADECUADOS.
EJEMPLOS:
-EXILADO (EXILIADO)
-METEREOLOGA (METEOROLOGA)
-VENTIDS (VEINTIDS)
-EL TILDE (LA TILDE)
-DENTRFCO (DENTFRICO)
-MILGRAMO (MILIGRAMO)
MODISMOS: LAS PALABRAS QUE SON PROPIAS DE UNA DETERMINADA
LENGUA Y QUE SE UTILIZAN DE FORMA INCORRECTA EN SU LENGUAJE
COTIDIANO.
EJEMPLOS DE MXICO:
-A POCO?
-AGUAS!
-
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-ANDAR CON EL CUTIS FLOJO.
-BARAJEARLA MS DESPACIO.
-DAR ATOLE CON EL DEDO.
-EN MENOS DE LO QUE CANTA UN GALLO.
-ESTAR CON EL NIO ATRAVESADO.
-HACER DE CHIVO LOS TAMALES.
-NO HAY PEX.
-AGARRARSE DE LAS MECHAS.
-NETA.
-LANA.
-BRONCA.
-CHIDO.
NEOLOGISMOS: CONSISTEN EN UTILIZAR PALABRAS NUEVAS QUE AN
NO HAN SIDO APROBADAS OFICIALMENTE PARA SU USO EN EL IDIOMA.
EJEMPLOS:
-SMARTPHONE
-LAPTOP
-
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-TABLET
-SOFTWARE
-CLIKEAR
-CHATEAR
-BLOG
-POSTEAR
-EMOTICONES
-CIBERESPACIO
-CIBERNAUTA
-INTERFAZ
-HIPERTEXTO
-MULTIMEDIA
-MDEM
-CPU
-COMPUTARIZADO
-CONO
-NODO
-CTER
-ESCANEADO
-GAY
-NINI
-FRIKI
-EMO
-GAMERS
-LSER
-
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SOLECISMO: STE AFECTA LAS REGLAS GRAMATICALES DE LA ORACIN
DIFICULTANDO SU COMPRENSIN.
EJEMPLOS:
-LES LLEV AL CINE
-LA REA DE JUEGO
-SILLAS Y ESCRITORIOS VIEJAS
-HUBIERON FESTIVALES
-NOTA CONTENIENDO DIRECCIONES
-YO TE INFORMO A USTEDES
-HACEN MUCHOS AOS
-NO ME RECUERDO
-CUANTI MS SER MEJOR
-DE ABAJO A ARRIBA
(WIKIPEDIA, AMERICANISMOS.COM, EJEMPLOSDE.INFO, WIKILENGUA,
01.SIL.ORG, INTERPEQUES2.COM, REGLAS DE ORTOGRAFIA.COM,
10EJEMPLOS.COM, TARINGA.NET)
-
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ALGUNAS VECES LOS NERVIOS SON TRAICIONEROS Y LA LENGUA
SE ENREDA CUANDO ENFRENTAMOS AL PBLICO
-TIMBRE: ES EL MATIZ CARACTERSTICO QUE TIENE CADA PERSONA
EN SU VOZ.
CUALIDAD DEL SONIDO DEBIDA A LA ASOCIACIN DE ARMNICOS A
UN SONIDO FUNDAMENTAL. EL TIMBRE ES UNA CUALIDAD
CARACTERSTICA DE LA VOZ DE CADA PERSONA Y DE CADA TIPO DE
INSTRUMENTO MUSICAL. (ENCICLOPEDIASALUD.COM)
-
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TIMBRE (DEFINICIN):
*CUALIDAD DEL SONIDO DE LA VOZ DE UNA PERSONA O DE UN
INSTRUMENTO MUSICAL QUE PERMITE DISTINGUIRLO DE OTRO SONIDO
DEL MISMO TONO. (OXFORDDICTIONARIES.COM)
*EL TIMBRE ES EL MATIZ QUE CARACTERIZASONIDO, QUE PUEDE
SERAGUDO OGRAVE SEGN LAALTURA DE LANOTA QUE
CORRESPONDE A SURESONADOR PREDOMINANTE. SE TRATA DE UNA DE
LAS CUATRO CUALIDADES ESENCIALES DELSONIDO (JUNTO CON
LAALTURA,LADURACINY LAINTENSIDAD). (WIKIPEDIA)
http://es.wikipedia.org/wiki/Sonidohttp://es.wikipedia.org/wiki/Sonido_agudohttp://es.wikipedia.org/wiki/Sonido_gravehttp://es.wikipedia.org/wiki/Altura_musicalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Nota_musicalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Resonancia_(mec%C3%A1nica)http://es.wikipedia.org/wiki/Sonidohttp://es.wikipedia.org/wiki/Altura_musicalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Duraci%C3%B3n_musicalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Intensidad_musicalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Intensidad_musicalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Duraci%C3%B3n_musicalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Altura_musicalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Sonidohttp://es.wikipedia.org/wiki/Resonancia_(mec%C3%A1nica)http://es.wikipedia.org/wiki/Nota_musicalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Altura_musicalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Sonido_gravehttp://es.wikipedia.org/wiki/Sonido_agudohttp://es.wikipedia.org/wiki/Sonido -
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*TIMBRE: CALIDAD DE LOS SONIDOS, QUE DIFERENCIA A LOS DEL
MISMO TONO Y DEPENDE DE LA FORMA Y NATURALEZA DE LOS
ELEMENTOS QUE ENTRAN EN VIBRACIN. (R.E.A.)
*TIMBRE: ES LA CUALIDAD QUE PERMITE DISTINGUIR UNOSINSTRUMENTOS DE OTROS. (DOSLOURDES.NET)
*EL TIMBRE DESCRIBE LA DIFERENCIA ENTRE
DOSTONOS TOCADOS A LA MISMA ALTURA Y VOLUMEN. TAMBIN ES
CONOCIDO COMO COLOR DEL TONO. (TOCARPIANO.ABOUT.COM)
-VOLUMEN: ES LA INTENSIDAD O LA POTENCIA QUE MANIFIESTANLOS ORADORES EN SU VOZ CUANDO PRONUNCIAN SU DISCURSO.
ALGUNOS PUEDEN LLENAR UNA SALA, COMO LA DEL TEATRO PRINCIPAL
DE UNA CIUDAD SIN UTILIZAR EQUIPO DE SONIDO. EL ORADOR DEBE
ESTAR SIEMPRE PREPARADO PORQUE NUNCA SE SABE EN QU
MOMENTO TENDR QUE TRANSMITIR UN MENSAJE A UN AMPLIO
AUDITORIO UTILIZANDO SLO LA FUERZA DE SU VOZ. (IVN A.A.)
DEBEMOS ADAPTAR LA INTENSIDAD DE VOZ AL TAMAO DEL
AUDITORIO, SU ACSTICA, EL NMERO DE OYENTES Y EL RUIDO
http://tocarpiano.about.com/od/musicaltermsa1/g/GL_tone.htmhttp://tocarpiano.about.com/http://tocarpiano.about.com/http://tocarpiano.about.com/od/musicaltermsa1/g/GL_tone.htm -
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VOLUMEN (DEFINICIN):
*EL VOLUMEN ES LAPERCEPCIN SUBJETIVA QUE EL SER HUMANO
TIENE DE LAPOTENCIA DE UN DETERMINADO SONIDO. (WIKIPEDIA)
*SE PUEDE HABLAR DE VOLUMEN CUANDO SE DESEA HACER FOCO
EN LA INTENSIDAD QUE PUEDE LLEGAR A TENER UN SONIDO QUE SE
REPRODUCE EN ALGN EQUIPO DE AUDIO O QUE SE EMITE BAJO
CUALQUIER CONDICIN. (DEFINICION.DE)
*EL VOLUMEN ES LA PERCEPCIN SUBJETIVA QUE EL HOMBRE
TIENE DE LAPOTENCIA DE UN DETERMINADO SONIDO. LA INTENSIAD DEUN SONIDO ES LA CANTIDAD DEENERGA (POTENCIA ACSTICA) QUE
ATRAVIESA (POR SEGUNDO) UNA SUPERFICIE; A MAYOR POTENCIA
MAYOR VOLUMEN. SIN EMBARGO, NO HAY QUE CONFUNDIRVOLUMEN,
CONSONORIDAD, QUE ES LA PERCEPCIN SUBJETIVA DE
LA INTENSIDAD. COMO LA PERCEPCIN DEL VOLUMEN SIGUE
UNA ESCALA LOGARITMICA, EL NIVEL DE VOLUMEN SE MIDE EN
DECIBELIOS Y VIENE DADO POR EL DENOMINADO NIVEL DE POTENCIA
ACSTICA.(DICLIB.COM)
*INTENSIDAD DEL SONIDO O MAGNITUD DE LA CORRIENTE
ELCTRICA QUE LO ORIGINA. (THEFREEDICTIONARY)
http://es.wikipedia.org/wiki/Percepci%C3%B3n_sonorahttp://es.wikipedia.org/wiki/Potencia_ac%C3%BAsticahttp://www.diclib.com/potencia/show/es/es_wiki_10/3640http://www.diclib.com/energ%C3%ADa/show/es/es_wiki_10/72127http://www.diclib.com/potencia%20ac%C3%BAstica/show/es/es_wiki_10/63223http://www.diclib.com/volumen/show/es/es_wiki_10/74536http://www.diclib.com/sonoridad/show/es/es_wiki_10/33710http://www.diclib.com/nivel%20de%20potencia%20ac%C3%BAstica/show/es/es_wiki_10/64484http://www.diclib.com/nivel%20de%20potencia%20ac%C3%BAstica/show/es/es_wiki_10/64484http://www.diclib.com/nivel%20de%20potencia%20ac%C3%BAstica/show/es/es_wiki_10/64484http://www.diclib.com/nivel%20de%20potencia%20ac%C3%BAstica/show/es/es_wiki_10/64484http://www.diclib.com/sonoridad/show/es/es_wiki_10/33710http://www.diclib.com/volumen/show/es/es_wiki_10/74536http://www.diclib.com/potencia%20ac%C3%BAstica/show/es/es_wiki_10/63223http://www.diclib.com/energ%C3%ADa/show/es/es_wiki_10/72127http://www.diclib.com/potencia/show/es/es_wiki_10/3640http://es.wikipedia.org/wiki/Potencia_ac%C3%BAsticahttp://es.wikipedia.org/wiki/Percepci%C3%B3n_sonora -
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EL ORADOR DEBE CONOCER LA DIFERENCIA ENTRE ELEVAR LA VOZ
Y GRITAR, DE LO CONTRARIO LASTIMAR SUS CUERDAS VOCALES
UN ORADOR QUE NO SABE MODULAR SU VOLUMEN PUEDE LLEGAR A SER
MOLESTO PARA LA AUDIENCIA
-
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-TONO: SE REFIERE A LA ALTURA DE LOS SONIDOS QUE EMITE UNA
PERSONA AL HABLAR, ES DECIR, LOS GRAVES Y LOS AGUDOS DE SU VOZ.
ES UN ASPECTO IMPORTANTE PARA LOGRAR UN EFECTO DE MAYOR
IMPACTO EN EL PBLICO DEL ORADOR. (IVN A.A.)
TONO: EN ACSTICA, NMERO DE VIBRACIONES POR SEGUNDO DE
UN SONIDO O ALTURA DEL SONIDO. EL TONO VA DE GRAVE (MENOR
NMERO DE VIBRACIONES) A AGUDO (MAYOR NMERO DE
VIBRACIONES). (ENCICLOPEDIASALUD.COM)
A MAYOR NNERO DE VIBRACIONES SONDOS AGUDOS, A MENOR
NMERO DE VIBRACIONES SONIDOS GRAVES
TONO (DEFINICIN):
*EN EL CASO DE LA VOZ, LA MARCA DEL TONO (GRAVE O AGUDO)
VIENE DADA POR LA CANTIDAD DE MOVIMIENTO QUE SE PRODUCE EN
-
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77/93
LAS CUERDAS VOCALES AL EMITIRLA, ES DECIR, POR EL NMERO DE
VIBRACIONES QUE EN ELLAS TIENEN LUGAR. CUANTAS MS
VIBRACIONES SE PRODUZCAN, MS AGUDA SER LA VOZ, MS ALTO
SER SU TONO. POR EL CONTRARIO, CUANTAS MENOS VIBRACIONES
ACONTEZCAN EN LA LARINGE -LUGAR EN EL QUE, COMO SABES, SE
GENERA LA VOZ HUMANA-, MS GRAVE SER EL SONIDO RESULTANTE,
MS BAJO SER SU TONO. (RECURSOS.CNICE.MEC.ES)
MIENTRAS MS VIBRACIONES, MS AGUDO EL SONIDO. MIENTRAS
MENOS VIBRACIONES MS GRAVE EL SONIDO
*EL TONO DE LA VOZ SE PUEDE MODULAR PARA
MOSTRAREMOCIONES TALES COMOIRA,SORPRESA, OFELICIDAD.
(WIKIPEDIA)
http://es.wikipedia.org/wiki/Emoci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Irahttp://es.wikipedia.org/wiki/Sorpresahttp://es.wikipedia.org/wiki/Felicidadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Felicidadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Sorpresahttp://es.wikipedia.org/wiki/Irahttp://es.wikipedia.org/wiki/Emoci%C3%B3n -
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*NMERO DE VIBRACIONES POR SEGUNDO QUE CARACTERIZA A
CADA SONIDO, POR EL CUAL ES MS O MENOS GRAVE;
EN LA VOZ, SE PRODUCE POR LA MAYOR O MENOR RELAJACIN DE LAS
CUERDAS VOCALES. (THEFREEDICTIONARY.COM)
*PROPIEDAD DE LOS SONIDOS QUE PERMITE ORDENARLOS DE
AGUDOS A GRAVES SEGN SU FRECUENCIA. (DEFINICION.DE)
PARA LOS CANTANTES TAMBIN ES MUY IMPORTANTE EL ASPECTO DE
LOS TONOS EN SU VOZ
VELOCIDAD (DEFINICIN):
*CUALIDAD DE VELOZ. (OXFORDDICTIONARIES.COM)
*DISTANCIA RECORRIDA POR UN OBJETO EN FUNCIN DEL TIEMPO.
(DEFINICIONABC.COM).
-
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79/93
*RAPIDEZ Y LIGEREZA EN EL MOVIMIENTO.
(WORDREFERENCE.COM)
-VELOCIDAD: A ESTE ASPECTO MUCHOS DOCENTES DE LA
ORATORIA NO LE PRESTAN IMPORTANCIA SIN SABER QUE TIENE MUCHA.HAY QUE CUIDAR LA VELOCIDAD, EL RITMO Y LOS SILENCIOS EN LAS
FRASES QUE SE DICEN EN EL DISCURSO. NO DEBEMOS HABLAR
DEMASIADO RPIDO NI DEMASIADO LENTO SI QUEREMOS LOGRAR
PERSUADIR A LOS OYENTES. (IVN A.A.)
ALGUNAS PERSONAS HABLAN DEMASIADO RPIDO PROVOCANDO
AS QUE SU AUDIENCIA NO ENTIENDA POR COMPLETO EL MENSAJE QUE
SE QUIERE TRANSMITIR
-
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HAY PERSONAS QUE NO HACEN SILENCIOS Y HAY OTRAS QUE
HABLAN MUY LENTO. EN CUALQUIERA DE LOS DOS CASOS, LOS OYENTES
PRESTAN MS ATENCIN A SU ESTILO DE HABLAR QUE A SU MENSAJE
LA VELOCIDAD AL HABLAR TAMBIN ES IMPORTANTE EN NUESTRA VIDA
COTIDIANA; INCLUSO LAS PERSONAS CON QUIENES TRATAMOS TODOS
LOS DAS PODRAN NO ENTENDER LOS MENSAJES QUE LES
TRANSMITIMOS
-
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-ALTIBAJOS: EL TRMINO DE ALTIBAJOS INFLUYE EN VARIOS
ASPECTOS DE LA VOZ (VOLUMEN, TONO Y VELOCIDAD) Y SE REFIERE A
LOS CAMBIOS QUE SE HAGAN, EN MAYOR O MENOR GRADO, DE ELLOS.
LAS VARIACIONES DE VOLUMEN, TONO Y VELOCIDAD EN LAS DIFERENTES
PARTES DEL DISCURSO, CAUSARN UN MAYOR IMPACTO EN EL PBLICO,
ALCANZARN MS FCILMENTE EL OBJETIVO QUE SE QUIERA LOGRAR
CON EL MENSAJE QUE SE TRANSMITE Y LOGRARN QUE EL ORADOR SEA
MUCHO MS PERSUASIVO. (IVN A.A.)
ALTIBAJOS (DEFINICIN):
*SUCESIN ALTERNA DE CIRCUNSTANCIAS O ACONTECIMIENTOS
CONTRAPUESTOS, GENERALMENTE POSITIVOS UNOS Y NEGATIVOSOTROS. (OXFORDDICTIONARIES.COM)
*ALTERNANCIA, CAMBIOS DE ESTADO SUCESIVOS.
(WORDREFERENCE.COM)
*CAMBIOS DE ESTADO SUCESIVOS. (QUE-SIGNIFICA.COM)
*ALTERNANCIA DE SUCESOS PRSPEROS Y ADVERSOS, O CAMBIOS
DE ESTADO SUCESIVOS EN UN ORDEN DE COSAS. (R.E.A.)
*VARIEDAD DE SUCESOS INCONSTANCIA. (WIKINARIO)
-
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HACIENDO ALTIBAJOS AL HABLAR, PODEMOS HACER QUE NUESTRO
DISCURSO TENGA DIFERENTES TEXTURAS, MATICES Y COLORES,
LOGRANDO CON ESTO QUE EL PBLICO SE ENTUSIASME Y SE
CONMUEVA
LOGOPEDIA Y TRASTORNOS DEL LENGUAJE
LA LOGOPEDIA ES EL ESTUDIO, PREVENCIN Y TRATAMIENTO DE LOS
PROBLEMAS DEL LENGUAJE ORAL, ESCRITO Y GESTUAL, INCLUYENDO
LOS TRASTORNOS EN LAPRODUCCIN DE LA VOZ.
LOS PRINCIPALES PROBLEMAS QUE PUEDE AYUDAR A CORREGIR UN
LOGOPEDA SON:
1.-DIFICULTADES Y ALTERACIONES EN LA FORMACIN DE LA VOZ:
*DISFONA.- ES EL NOMBRE QUE RECIBE TODO TRASTORNO
DE LAVOZ CUANDO SE ALTERA LA CALIDAD DE STA EN
CUALQUIER GRADO EXCEPTUANDO EL TOTAL, EN CUYO CASO SE
DENOMINAAFONA.(WIKIPEDIA)
http://www.enciclopediasalud.com/articulos-enciclopedia/60354794-produccion-de-la-vozhttp://es.wikipedia.org/wiki/Voz_(fonolog%C3%ADa)http://es.wikipedia.org/wiki/Afon%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Afon%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Afon%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Afon%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Voz_(fonolog%C3%ADa)http://www.enciclopediasalud.com/articulos-enciclopedia/60354794-produccion-de-la-voz -
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*AFONA.-(DELGRIEGOA-, "SIN"; Y PHONOS, "SONIDO") ES EL
TRMINO MDICO USADO PARA REFERIRSE A LA INCAPACIDAD
DEHABLAR.SE LE CONSIDERA MS GRAVE QUE LADISFONA.
2.-EN LA ADQUISICIN DEL LENGUAJE:
*RETRASO Y DISFASIA.-ES UN TRASTORNO EN EL
DESARROLLO DEL LENGUAJE QUE PUEDE AFECTAR TANTO A LA
EXPRESIN COMO A LA COMPRENSIN. LOS PROBLEMAS MS
SIGNIFICATIVOS SON LA DIFICULTAD EN ARTICULAR PALABRAS Y
LOS RETRASOS IMPORTANTES DEL HABLA (EL NIO NO LLEGA A
CONSTRUIR FRASES, ETC.). LA COMPRENSIN LINGSTICA ES NO
ESTRUCTURADA, DIFERENTE DEL USO COMN Y MUY CONTEXTUALDEL ENTORNO DONDE VIVE EL NIO (APARENTEMENTE
COMPRENDE BIEN EN CASA, PERO SU RENDIMIENTO BAJA MUCHO
AL SACARLO DE SU ENTORNO HABITUAL). HAY RETRASO EN LA
APARICIN DE LAS PRIMERAS FRASES, EVOLUCIN LENTA EN LA
HABILIDAD DE PRONUNCIAR Y FORMAR FRASES COMPLETAS, ETC.
3.-EN LA EXPRESIN VERBAL Y LA PRONUNCIACIN:
*DISARTRIA.-(DELGRIEGO DIS, "MALFUNCIN"; YARTROS,
"ARTICULACIN") CORRESPONDE A UNA ALTERACIN EN LA
ARTICULACIN DE LAS PALABRAS. SE ATRIBUYE A UNA LESIN
DELSISTEMA NERVIOSO CENTRAL YPERIFRICO.SE DISTINGUE DE
UNA AFASIA MOTORA EN QUE NO ES UN TRASTORNO DEL
LENGUAJE, SINO DEL HABLA; ES DECIR, EL PACIENTE MANIFIESTA
DIFICULTADES ASOCIADAS CON LAARTICULACIN DE FONEMAS
*DISLALIA.-(DELGRIEGO-, 'DIFICULTAD', 'ANOMALA', Y
, 'HABLA') ES UN TRASTORNO EN LA ARTICULACIN DE LOS
FONEMAS. SE TRATA DE UNA INCAPACIDAD PARA PRONUNCIAR
CORRECTAMENTE CIERTOS FONEMAS O GRUPOS DE FONEMAS. EL
http://es.wikipedia.org/wiki/Idioma_griegohttp://es.wikipedia.org/wiki/Hablahttp://es.wikipedia.org/wiki/Disfon%C3%ADahttp://www.enciclopediasalud.com/articulos-enciclopedia/89764613-disfasiahttp://es.wikipedia.org/wiki/Idioma_griegohttp://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_nervioso_centralhttp://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_nervioso_perif%C3%A9ricohttp://es.wikipedia.org/wiki/Afasiahttp://es.wikipedia.org/wiki/Articulaci%C3%B3n_(anatom%C3%ADa)http://es.wikipedia.org/wiki/Idioma_griegohttp://es.wikipedia.org/wiki/Idioma_griegohttp://es.wikipedia.org/wiki/Articulaci%C3%B3n_(anatom%C3%ADa)http://es.wikipedia.org/wiki/Afasiahttp://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_nervioso_perif%C3%A9ricohttp://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_nervioso_centralhttp://es.wikipedia.org/wiki/Idioma_griegohttp://www.enciclopediasalud.com/articulos-enciclopedia/89764613-disfasiahttp://es.wikipedia.org/wiki/Disfon%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Hablahttp://es.wikipedia.org/wiki/Idioma_griego -
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LENGUAJE DE UN NIO DISLLICO MUY AFECTADO PUEDE
RESULTAR ININTELIGIBLE
*DISGLOSIA.-ES UN TRASTORNO DE LAARTICULACIN DE
LOSFONEMAS,DE ORIGEN NONEUROLGICO CENTRAL, DEBIDO A
ALTERACIONES ANATMICAS Y/OFISIOLGICAS DE LOS RGANOS
ARTICULATORIOS PERIFRICOS QUE DIFICULTAN EL
FUNCIONAMIENTO LINGSTICO EN PERSONAS SIN AFECTACIONES
NEUROLGICAS O SENSORIALES DETECTABLES Y QUE, A PESAR
DE TENER UNA ESTIMULACIN ADECUADA,
UNAEDUCACIN SUFICIENTE Y UNOS PROGRESOS OBSERVABLES,
NO LLEGA A ALCANZAR UN CONOCIMIENTO LINGSTICO QUE LES
PERMITA COMPRENDER Y EXPRESARSE DE FORMA CORRECTA.(WIKIPEDIA).
4.-EN LA LECTURA Y LA ESCRITURA:
*DISLEXIA.-LA DISLEXIA ES UN TRASTORNO INFANTIL QUE
CONSISTE EN UN RETRASO EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y
LA ESCRITURA. EL NIO LEE CON DIFICULTAD, CONFUNDIENDO
LETRAS Y SMBOLOS, CON LO QUE SE LE HACE MS DIFCIL LA
COMPRENSIN DE LOS TEXTOS. SUS CAUSAS NO SON BIEN
CONOCIDAS, PERO NO SE DA POR UN DFICIT INTELECTUAL, NI ES
UN TRASTORNO AFECTIVO. LA INTELIGENCIA Y MOTIVACIN DEL
NIO SON NORMALES.
*DISGRAFIA.-ESCRITURA DEFECTUOSA SIN QUE UN
IMPORTANTE TRANSTORNO NEUROLGICO LO JUSTIFIQUE.
5.-EN LA FLUIDEZ DEL HABLA:
*TARTAMUDEZ:TARTAMUDEZ, DISFEMIA, ESPASMOFEMIAO
DISFLUENCIA EN EL HABLAES UNTRASTORNO DE LA
COMUNICACIN (NO UNTRASTORNO DEL LENGUAJE) QUE SE
CARACTERIZA POR INTERRUPCIONES INVOLUNTARIAS
http://es.wikipedia.org/wiki/Articulaci%C3%B3n_fon%C3%A9ticahttp://es.wikipedia.org/wiki/Fonemahttp://es.wikipedia.org/wiki/Neurolog%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Anatom%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Fisiolog%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3nhttp://www.enciclopediasalud.com/articulos-enciclopedia/60395910-dislexiahttp://es.wikipedia.org/wiki/Trastorno_de_la_comunicaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Trastorno_de_la_comunicaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Trastorno_del_lenguajehttp://es.wikipedia.org/wiki/Trastorno_del_lenguajehttp://es.wikipedia.org/wiki/Trastorno_de_la_comunicaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Trastorno_de_la_comunicaci%C3%B3nhttp://www.enciclopediasalud.com/articulos-enciclopedia/60395910-dislexiahttp://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Fisiolog%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Anatom%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Neurolog%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Fonemahttp://es.wikipedia.org/wiki/Articulaci%C3%B3n_fon%C3%A9tica -
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DELHABLA QUE SE ACOMPAAN DE TENSIN MUSCULAR EN CARA
Y CUELLO,MIEDO YESTRS (ENCICLOPEDIASALUD.COM) Y
(WIKIPEDIA).
LA PELCULA EL DISCURSO DEL REY EJEMPLIFICA CLARAMENTE
ALGUNOS PROBLEMAS QUE ENFRENTA UN ORADOR AL EXPRESARSE
COMPOSICIN SOCIAL DEL AUDITORIO
MUCHOS AUTORES MANEJAN LA IDEA DE QUE EL AUDITORIO TIENE UNA
COMPOSICIN SOCIAL; Y EN EFECTO LA TIENE. EN ESTE ASPECTO,
GASTN FERNNDEZ MENCIONA VARIOS ELEMENTOS IMPORTANTES
PARA TOMARSE EN CUENTA,
HAY QUE ESTAR CONCIENTES DE QUE EL ORADOR, SU DISCURSO Y SUFORMA DE HABLAR DEBEN ESTAR ACORDES A LAS CIRCUNSTANCIAS,
PRIMORDIALMENTE AL AUDITORIO, YA QUE ES EL PBLICO A QUIEN HAY
QUE CONVENCER, EL OBJETIVO DE CONQUISTA, LA TIERRA PROMETIDA.
(IVN A.A.)
http://es.wikipedia.org/wiki/Hablahttp://es.wikipedia.org/wiki/Miedohttp://es.wikipedia.org/wiki/Estr%C3%A9shttp://es.wikipedia.org/wiki/Estr%C3%A9shttp://es.wikipedia.org/wiki/Miedohttp://es.wikipedia.org/wiki/Habla -
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POR LO ANTERIOR MENCIONADO, DE LOS VARIOS ELEMENTOS QUE
GASTN FERNNDEZ EXPLICA EN DOMINE SU LENGUAJE, SE HAN
ELEGIDO LOS CUATRO MS DESTACADOS PARA ESTE CURSO-TALLER
QUE SON EDAD, SEXO, NIVEL EDUCATIVO Y PERTENENCIA A
ASOCIACIONES PROFESIONALES, POLTICAS O RELIGIOSAS:
-EDAD: ES MUY IMPORTANTE QUE EL ORADOR SE D CUENTA DEL
PROMEDIO DE EDAD QUE TIENEN LAS PERSONAS A QUIENES SE EST
DIRIGIENDO, YA QUE PODRA OCURRIR QUIZS QUE EL ORADOR SE EST
DIRIGIENDO A UN GRUPO DE PERSONAS DE 17 A 25 AOS DE EDAD Y LES
HABLE DE ENFERMEDADES PROPIAS DE LA TERCERA EDAD, BASTONES
LTIMO MODELO, TEJIDO Y CONFECCIN Y CMO PASAR MS TIEMPO
CON SUS NIETOS. TAMBIN PUEDE OCURRIR EL CASO CONTRARIO, QUE
EL ORADOR HABLE FRENTE A UN PBLICO DE ENTRE 60 Y 75 AOS DE
EDAD Y LES HABLE DE NATACIN PARA UNIVERSITARIOS, CICLISMO DE
MONTAA, TOMAR CALLES Y ARMAR UNA REVUELTA Y CMO
CONVERTIRSE EN UN GUERRERO NINJA EN 10 PASOS.(IVN A.A.)
ADEMS DE CUIDAR QUE LOS TEMAS SEAN ACORDES CON LA EDAD DEL
PBLICO, DEBEMOS CUIDAR EL TIPO DE LENGUAJE QUE UTILIZAMOS.
ENTRE MS JOVEN ES EL AUDITORIO, EL ORADOR PUEDE SER MS
LIGERO, COLOQUIAL Y MENOS FORMAL. POR OTRO LADO, ENTRE MS
EDAD TIENE EL AUDITORIO, EL ORADOR DEBE SER MS FORMAL Y DEBE
SER LO MS RESPETUOSO POSIBLE. AUNQUE HAY ADULTOS MAYORES
QUE LES GUSTA ESCUCHAR UNA BROMA O UN CHISTE POR PARTE DE UN
ORADOR, LAS ESTADSTICAS INDICAN QUE ES MEJOR NO ARRIESGARSE,
O HACERLO BAJO SU RESPONSABILIDAD. (IVN A.A.)
TAMPOCO ES RECOMENDABLE INICIAR CON FRASES QUE ENGLOBEN A
UN NICO GRUPO SOCIAL POR SU EDAD, POR EJEMPLO: BUENOS DAS
JVENES QUE HOY NOS ACOMPAAN; CON ESTE TIPO DE FRASES
HABR PERSONAS QUE SE SENTIRN EXCLUDAS DEL EVENTO Y NO SE
SENTIRN A GUSTO. (IVN A.A.)
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EL ORADOR DEBE TAMBIN PRESENTARSE CON ROPA ACORDE A SU
PBLICO, CONOCER LOS MOMENTOS PRECISOS EN LOS QUE LE
CONVIENE LLEVAR UNO U OTRO ATUENDO Y ESTAR CONCIENTE DE LOS
RIESGOS QUE CONLLEVA NO USARLOS ADECUADAMENTE. (IVN A.A.)
A VECES LOS AUDITORIOS SON MIXTOS EN CUANTO A LAS EDADES POR
LO QUE EL ORADOR DEBE TENER CUIDADO CON SUS ARGUMENTOS
-SEXO: ESTE ASPECTO ES IGUALMENTE IMPORTANTE YA QUE EL ORADOR
DEBE CUIDAR SU LENGUAJE, SU ATUENDO Y SUS TEMAS DEPENDIENDO
DE SU PBLICO, ES DECIR, SI LE EST HABLANDO A UN NMERO MAYOR
DE HOMBRES O A UN NMERO MAYOR DE MUJERES. EN ESTE LTIMO
CASO ES IMPORTANTE SABER MANEJAR TEMAS COMO EL DE EQUIDAD
DE GNERO, EL CUAL ES MUY POPULAR EN ESTOS DAS. (IVN A.A.)
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EL TEMA DE EQUIDAD DE GNERO ES TAN POPULAR EN LA ACTUALIDAD,
QUE INCLUSO LAS EMPRESAS DE JUGUETES HAN SACADO A LA VENTA LA
MUECA BARBIE EMPRENDEDORA
-NIVEL EDUCATIVO: LA HISTORIA SE REPITE. EL ORADOR DEBE CUIDAR
SU LENGUAJE, SUS TEMAS Y SU ATUENDO DEPENDIENDO DEL NIVEL
EDUCATIVO DEL AUDITORIO AL QUE SE DIRIGE. SI LES EST HABLANDO A
UNOS NIOS, DE CINCO AOSDE EDAD, DE LA SIERRA DE ZONGOLICA, NO
DEBE DECIRLES POR EJEMPLO EN EL REA DE PANGEA QUE AL HOMO
SAPIENS AMERICANO ACTUAL NOS HA TOCADO HABITARDEBE HABLAR
DE TAL MODO QUE SU AUDITORIO LE ENTIENDA DE ACUERDO A SU NIVEL
EDUCATIVO, NO USAR PALABRAS MUY ELEVADAS O MUY SIMPLES.
CONFORME SE IMPREGNA DE EXPERIENCIA, EL ORADOR IR MARCANDO
SU ESTILO. EN MI HUNILDE OPININ, CREO QUE LA SENCILLEZ EN EL
VOCABULARIO SIEMPRE REFLEJAR ELEGANCIA EN EL ESTILO DEL
ORADOR. (IVN A.A.)
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EL VERDADERO HOMBRE INTELIGENTE ES EL QUE APARENTA SER
TONTO, DELANTE DE UN TONTO QUE APARENTA SER INTELIGENTE
-PERTENENCIA A ASOCIACIONES PROFESIONALES, POLTICAS O
RELIGIOSAS: ESTE ASPECTO ES IMPORTANTE Y PELIGROSO A LA VEZ, EL
ORADOR DEBE CUIDAR MUCHO LO QUE DICE YA QUE MUCHOS PBLICOS
SON APASIONADOS Y AGUERRIDOS CUANDO SE LES CONFUNDE CON
OTRO PBLICO. POR EJEMPLO, IMAGINEN QUE ESTAMOS EN UN CIERRE
DE CAMPAA DE UN CANDIDATO A LA GUBERNATURA DE ALGN PARTIDO
POLTICO FUERTE. DE REPENTE, EL ORADOR QUE SE ENCARGA DE
ANUNCIAR AL CANDIDATO SE CONFUNDE, TOMA EL MICRFONO Y
VITOREA A OTRO PARTIDO POLTICO DIFERENTE, SEGURAMENTE LO
ABUCHEARN Y SE SECUCHARN SILBIDOS DE DESACUERDO, O, EN EL
PEOR DE LOS CASOS, TENDR QUE SALIR CORRIENDO PARA QUE LA
GENTE NO LO HAGA PEDAZOS. EN EL MISMO ORDEN DE IDEAS, AL
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ORADOR PODRA OCURRIRLE LO MISMO POR VESTIRSE CON LOS
COLORES DEL PARTIDO POLTICO CONTRINCANTE, O POR EJEMPLO, POR
HABLAR DE ALGN TEMA QUE AL CANDIDATO QUE LO CONTRAT NO LE
CONVIENE MENCIONAR. (IVN A.A.)
EN POLTICA SE GENERA VIOLENCIA FCILMENTE; SI SOMOS ORADORES
DEBEMOS TENER CUIDADO CON LO QUE DECIMOS Y CON NUESTRO
ATUENDO CUANDO ASISTIMOS A EVENTOS POLTICOS
POR OTRO LADO, INDPENDIENTE AL TEMA POLTICO, EL ORADOR DEBEEVITAR USAR FRASES RELIGIOSAS, COMO YA NOS ENCONTRAMOS
TODOS REUNIDOS, GRACIAS A DIOS, PORQUE QUE PODRA SER QUE
ESTUVIERA EN UN AUDITORIO LLENO DE ATEOS; CLARO QUE SI SE
ENCUENTRA EN UN AUDITORIO DONDE LA MAYORA DE ASISTENTES ES
CREYENTE, LA FRASE FUNCIONAR DE MARAVILLA.
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TAMBIN PUEDE OCURRIR QUE EST UTILIZANDO ALGN COLOR
OFENSIVO PARA LA IGLESIA DONDE SE ENCUENTRA; O SI SE TRATA DE
UNA ORADORA, PODRA SER QUE SEA OFENSIVO PARA EL AUDITORIO
QUE ELLA USE PANTALN EN VEZ DE FALDA, O QUE USE BLUSA DE
MANGA CORTA, O QUE USE UN CRUCIFIJO COLGADO EN EL CUELLO, ETC.
ADEMS ES CONVENIENTE CONOCER LOS TEMAS DELICADOS PARA ESE
AUDITORIO PARA NO HABLAR DE ELLOS O HACERLO HABINDOLOS
ESTUDIADO PREVIAMENTE. (IVN A.A.)
PARA ALGUNAS RELIGIONES PODRA RESULTAR OFENSIVO QUE LAS
ORADORAS USEN BLUSAS DESCUBIERTAS O QUE USEN SMBOLOS
RELIGIOSOS.
EN CUALQUIERA DE LOS CASOS ANTERIORES, EN LOS QUE DEBEMOSADAPTARNOS AL AUDITORIO, TENEMOS TRES OPCIONES: INVESTIGAR
PREVIAMENTE, NO ARRIESGARNOS A EMPLEAR TEMAS, LENGUAJE O
ATUENDO INAPROPIADO, O HACERLO BAJO NUESTRO PROPIO RIESGO.
(IVN A.A.)
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ELEMENTOS DE LA COMUNICACIN VERBAL
LOS ELEMENTOS QUE A CONTINUACIN SE ENUMERAN SON DE GRAN
IMPORTANCIA PARA EL ORADOR DEBIDO A QUE, CADA UNO DE ELLOS,
INFLUYEN DE MANERA DIRECTA EN EL XITO O EL FRACASO DE SU
DISCURSO:
-QUIN: QUIN VA HABLAR?... TAL VEZ SEA LA PREGUNTA MS
IMPORTANTE Y LA QUE CAUSE MS IMPACTO EN EL PBLICO
ESPECTANTE. EL ORADOR DEBE ESTAR TRANQUILO, SERENO Y FIRME
CUANDO SEPA QUE L (ELLA) ES QUIEN DIRIGIR EL MENSAJE AL
AUDITORIO.
-CUNDO: CUNDO VA A HABLAR?... CUANDO LO ELIJAN PARA DIRIGIR
UN BRINDIS EN SOCIEDAD, CUANDO SEA MAESTRO DE CEREMONIAS, EN
FIN, SI LA PERSONA EN CUESTIN TIENE EL DON DE LA PALABRA,
HABLAR CUANDO LO CREA CONVENIENTE.
-QU: QU VA A DECIR?... EL ORADOR DEBE ESTAR PREPARADO PARA
DECIR CUALQUIER COSA QUE SE LE PIDA. EL QU DE PENDE MUCHODEL RESTO DE LOS ELEMENTOS.
-DNDE: DNDE VA A HABLAR?... EN UN LUJOSO AUDITORIO, ARRIBA DE
UNA TARIMA EN UN CIERRE DE CAMPAA, PARADO SOBRE UNA PIEDRA
ESQUIVANDO LAS BALAS DEL ENEMIGO, ETC.
-PARA QU: PARA QU VA A HABLAR?... PARA HACER GANAR UNA
DIPUTACIN A UNA PERSONA INTIL A LA SOCIEDAD, PARA ENCENDER
UNA PROTESTA, PARA LEVANTAR UNA REVOLUCIN, PARA LLEVAR
EDUCACIN A CADA RINCN DEL PAS, ETC.
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GASTN FERNNDEZ DE LA TORRIENTE DICE QUE PARA LOGRAR LA
COMUNICACIN ORAL, UNA PERSONA DEBE CUMPLIR CON VARIOS
OBJETIVOS: 1-CONOCER CON EXACTITUD LO QUE QUIERE DECIR O
COMUNICAR, 2-DECIRLO O CUMUNICARLO CON UN TONO ADECUADO
PARA QUE EL RECEPTOR LO ACEPTE, 3-IRLO DICIENDO DE MANERA QUE
EL RECEPTOR LO ENTIENDA A MEDIDA QUE LO OYE, 4-DECIR LO QUE
REALMENTE SE PRETENDE COMUNICAR. COMENTEMOS CADA UNO DE
ESTOS PUNTOS:
1.-POR EJEMPLO: INVESTIGAR ACERCA DEL TEMA, REPASAR LA IDEA DE
DECLARACIN DE AMOR, ETC.
2.-DEBEN SER ALEGRES, ESPONTANEOS, RELAJADOS, TRISTES,FORMALES, INFORMALES, ETC, DEPENDIENDO DE LA SITUACIN EN QUE
SE ENCUENTREN.
3.-ESTO ES BSICO EN LOS DOCENTES YA QUE MUCHAS VECES
IMPARTEN SUS CLASES PERO LOS ALUMNOS NO LES ENTIENDEN.
4.-NO DESVIARSE DEL PUNTO CENTRAL, EL TEMA PRINCIPAL, SI ACASO
TOCAR ALGUNOS CONCEPTOS O SUBTEMAS PERO SIEMPRE
RELACIONADOS CON LA IDEA PRINCIPAL.
(IVN A.A.)