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Animation du 6 janvier 2010 à Saverne
Découverte du monde au CP
Les horaires:
8h45: présentation de la matinée
9H00 à 10H10: 1er atelier
10H10 à 10H20: rotation
10H20 à 11H30: 2e atelier
![Page 2: Animation du 6 janvier 2010 à Saverne Découverte du monde au CP Les horaires: 8h45: présentation de la matinée 9H00 à 10H10: 1er atelier 10H10 à 10H20:](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062404/551d9d8d497959293b8c2231/html5/thumbnails/2.jpg)
compétence 5 – dans la culture humaniste: « distinguer le présent récent du passé plus éloigné »compétence 7 – dans l'autonomie et l'initiative: « se représenter son environnement proche, s'y repérer, s'y déplacer de façon adaptée »En EPS: dans le domaine: adapter ses déplacements à différents types d'environnement“activités d'orientation: retrouver quelques balises dans un milieu connu”
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DECOUVERTE DU MONDE AU CYCLE 2
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Au CP et au CE1, les élèves ont un accès plus aisé aux savoirs grâce à leurs compétences en lecture et en mathématiques.
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Ils acquièrent des repères dans le temps et l’espace, des connaissances sur le monde et maîtrisent le vocabulaire spécifique correspondant.
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Ils dépassent leurs représentations initiales en observant et en manipulant.
Les élèves commencent à acquérir les compétences constitutives du brevet informatique et internet (B2i). Ils découvrent et utilisent les fonctions de base de l’ordinateur.
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En résumé :
Repères dans l’espace et le temps.
Connaissances sur le monde Vocabulaire précis
Liens avec français et mathématiques.
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Démarche d’investigation c’est-à-dire manipulations et observations.
TICE
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Repérage espace:
Les élèves découvrent et commencent à élaborer des représentations simples de l’espace familier : la classe, l’école, le quartier, le village, la ville.
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Ils comparent ces milieux familiers avec d’autres milieux et espaces plus lointains.
![Page 11: Animation du 6 janvier 2010 à Saverne Découverte du monde au CP Les horaires: 8h45: présentation de la matinée 9H00 à 10H10: 1er atelier 10H10 à 10H20:](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062404/551d9d8d497959293b8c2231/html5/thumbnails/11.jpg)
Ils découvrent des formes usuelles de représentation de l’espace (photographies, cartes, mappemondes, planisphères, globe).
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Repérage temps:
Les élèves apprennent à repérer l’alternance jour-nuit, les semaines, les mois, les saisons.
![Page 13: Animation du 6 janvier 2010 à Saverne Découverte du monde au CP Les horaires: 8h45: présentation de la matinée 9H00 à 10H10: 1er atelier 10H10 à 10H20:](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062404/551d9d8d497959293b8c2231/html5/thumbnails/13.jpg)
Ils utilisent des outils de repérage et de mesure du temps : le calendrier, l’horloge.
Ils découvrent et mémorisent des repères plus éloignés dans le temps : quelques dates et personnages de l’histoire de France ; ils prennent conscience de l’évolution des modes de vie.
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Pour le CP :Dans le domaine : « se repérer dans l’espace »Découvrir l’espace familier :la classel’écolele quartierle village (à l'aide de photos)Représentations simples de ces lieux.
(photos, maquettes, plans)
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Pour le CPDans le domaine : « se repérer dans le temps »
Repérer l’alternance jour-nuit, les semaines, les mois, les saisons
Utilisation d’ outils de repérage et de mesure du temps : le calendrier, l’horloge
![Page 16: Animation du 6 janvier 2010 à Saverne Découverte du monde au CP Les horaires: 8h45: présentation de la matinée 9H00 à 10H10: 1er atelier 10H10 à 10H20:](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062404/551d9d8d497959293b8c2231/html5/thumbnails/16.jpg)
Pour le CE1 :Pour le domaine : « se repérer dans l’espace »
Découvrir l’espace familier :le quartier (en lien avec ce qui a été fait au CP)le village ou la ville (lien avec CP)Représentations simples de ces lieux.(photos, maquettes, plans et cartes)
![Page 17: Animation du 6 janvier 2010 à Saverne Découverte du monde au CP Les horaires: 8h45: présentation de la matinée 9H00 à 10H10: 1er atelier 10H10 à 10H20:](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062404/551d9d8d497959293b8c2231/html5/thumbnails/17.jpg)
Comparer des milieux familiers avec d’autres milieux et espaces plus lointains.Comparaison de :- l’habitat- des modes de vie- des moyens de communication- du climat
- de la végétation, …Utilisation de photographies, cartes, maquettes, planisphères, globe,…
![Page 18: Animation du 6 janvier 2010 à Saverne Découverte du monde au CP Les horaires: 8h45: présentation de la matinée 9H00 à 10H10: 1er atelier 10H10 à 10H20:](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062404/551d9d8d497959293b8c2231/html5/thumbnails/18.jpg)
Pour le CE1Dans le domaine : « se repérer dans le temps »
Reconnaître des traces et signes du passé et les interprêter pour pouvoir distinguer le présent de l'autrefois.
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Comparer des modes de vie (du 20e siècle à nos jours essentiellement)
Découvrir et mémoriser des repères plus éloignés dans le temps :(quelques dates et personnages de l’histoire de France si besoin)Construction d’une frise du temps et exploitation de la frise historique
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REPERAGE DANS L'ESPACE (CP)Lire l'espace:(classe/école)
programmations d’activités possibles
- manipulations en classe/école (repérage d’objets)- déplacements en classe/école - photos prises à hauteur d'enfants lors de ces déplacements (à décrire)- photos prises sous des angles différents d’un même lieu, objet (à identifier et décrire)- nommer les lieux à partir des photos
![Page 21: Animation du 6 janvier 2010 à Saverne Découverte du monde au CP Les horaires: 8h45: présentation de la matinée 9H00 à 10H10: 1er atelier 10H10 à 10H20:](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062404/551d9d8d497959293b8c2231/html5/thumbnails/21.jpg)
Représenter l'espace:(classe/école)
- fabriquer une maquette - fabriquer un plan
![Page 22: Animation du 6 janvier 2010 à Saverne Découverte du monde au CP Les horaires: 8h45: présentation de la matinée 9H00 à 10H10: 1er atelier 10H10 à 10H20:](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062404/551d9d8d497959293b8c2231/html5/thumbnails/22.jpg)
Lire l'espace (suite):(quartier/village)
- sortir dans le quartier (prendre des photos)- décrire les photos- identifier des lieux- trier, classer les photos- localiser ces photos à partir d’une maquette du village (si possible)
![Page 23: Animation du 6 janvier 2010 à Saverne Découverte du monde au CP Les horaires: 8h45: présentation de la matinée 9H00 à 10H10: 1er atelier 10H10 à 10H20:](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062404/551d9d8d497959293b8c2231/html5/thumbnails/23.jpg)
liens avec - les arts visuels- les mathématiques- lien avec l'histoire des arts- liens avec la littérature (albums)- le temps (l’histoire du village)
![Page 24: Animation du 6 janvier 2010 à Saverne Découverte du monde au CP Les horaires: 8h45: présentation de la matinée 9H00 à 10H10: 1er atelier 10H10 à 10H20:](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062404/551d9d8d497959293b8c2231/html5/thumbnails/24.jpg)
REPERAGE DANS LE TEMPS (CP)La chronologie, l’alternance, les cycles:
programmations d’activités possibles
- construire un emploi du temps d’un jour (vocabulaire spécifique)- prendre des photos jour/nuit d’un lieu/maison et décrire- films, affiches, images du lever / coucher du soleil à décrire et à comprendre
![Page 25: Animation du 6 janvier 2010 à Saverne Découverte du monde au CP Les horaires: 8h45: présentation de la matinée 9H00 à 10H10: 1er atelier 10H10 à 10H20:](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062404/551d9d8d497959293b8c2231/html5/thumbnails/25.jpg)
- prendre des photos d’activités de classe d’hier, aujourd’hui et demain à classer, décrire, raconter- manipuler différents calendriers, éphéméride, - situer les anniversaires, événements importants- créer une ronde des saisons en prenant des photos d’un même lieu à différentes saisons
![Page 26: Animation du 6 janvier 2010 à Saverne Découverte du monde au CP Les horaires: 8h45: présentation de la matinée 9H00 à 10H10: 1er atelier 10H10 à 10H20:](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062404/551d9d8d497959293b8c2231/html5/thumbnails/26.jpg)
- construire une horloge, la manipuler (liens avec les maths) - comparer passé / présent en comparant des images d’autrefois d’une salle de classe- créer un petit musée de classe