![Page 1: Analiza wyników nauczania w kształceniu zintegrowanym I sem. rok szk. 2006/2007](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051518/56812faa550346895d952d3b/html5/thumbnails/1.jpg)
Analiza wyników nauczaniaAnaliza wyników nauczaniaw kształceniu zintegrowanymw kształceniu zintegrowanym
I sem. rok szk. 2006/2007I sem. rok szk. 2006/2007Szkoła Podstawowa Szkoła Podstawowa
im. ks. Jerzego Popiełuszkiim. ks. Jerzego Popiełuszki
w Chodnowiew Chodnowie
![Page 2: Analiza wyników nauczania w kształceniu zintegrowanym I sem. rok szk. 2006/2007](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051518/56812faa550346895d952d3b/html5/thumbnails/2.jpg)
I etap kształceniaI etap kształcenia
Zgodnie z rozporządzeniem MEN z dnia 19 Zgodnie z rozporządzeniem MEN z dnia 19 kwietnia 1999r. w kl. I - III szkoły kwietnia 1999r. w kl. I - III szkoły podstawowej została wprowadzona ocena podstawowej została wprowadzona ocena opisowa. Rozporządzenie to dotyczy opisowa. Rozporządzenie to dotyczy oceniania, zobowiązuje nauczycieli do oceniania, zobowiązuje nauczycieli do rozpoznawania poziomu i postępów w rozpoznawania poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych, wynikających z programów edukacyjnych, wynikających z programów nauczania oraz do formułowania oceny. nauczania oraz do formułowania oceny.
![Page 3: Analiza wyników nauczania w kształceniu zintegrowanym I sem. rok szk. 2006/2007](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051518/56812faa550346895d952d3b/html5/thumbnails/3.jpg)
Rozporządzenie MEN Rozporządzenie MEN z dnia 19 kwietnia 1999r.z dnia 19 kwietnia 1999r.
Zgodnie z wyżej wymienionym Zgodnie z wyżej wymienionym rozporządzeniem klasyfikowanie rozporządzeniem klasyfikowanie końcowo roczne w klasach I - III końcowo roczne w klasach I - III szkoły podstawowej polega na szkoły podstawowej polega na podsumowaniu osiągnięć podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym i ustaleniu jednej oceny szkolnym i ustaleniu jednej oceny klasyfikacyjnej oraz oceny klasyfikacyjnej oraz oceny zachowania, przy czym obie oceny są zachowania, przy czym obie oceny są ocenami opisowymi. ocenami opisowymi.
![Page 4: Analiza wyników nauczania w kształceniu zintegrowanym I sem. rok szk. 2006/2007](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051518/56812faa550346895d952d3b/html5/thumbnails/4.jpg)
Dla ucznia:Dla ucznia:
FUNKCJE OCENIANIA
INFORMACYJNA SUMUJĄCA MOTYWUJĄCA
![Page 5: Analiza wyników nauczania w kształceniu zintegrowanym I sem. rok szk. 2006/2007](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051518/56812faa550346895d952d3b/html5/thumbnails/5.jpg)
Między innymi ocena szkolna Między innymi ocena szkolna spełniaspełnia funkcję sumując funkcję sumującąą
Ocenianie semestralne, roczneOcenianie semestralne, roczne
Ocena informuje nauczycieli, uczniów, Ocena informuje nauczycieli, uczniów, rodziców i szkoły wyższego szczebla rodziców i szkoły wyższego szczebla o poziomie opanowania umiejętności o poziomie opanowania umiejętności wynikających z programu na koniec wynikających z programu na koniec jakiegoś okresu czy cyklu.jakiegoś okresu czy cyklu.
![Page 6: Analiza wyników nauczania w kształceniu zintegrowanym I sem. rok szk. 2006/2007](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051518/56812faa550346895d952d3b/html5/thumbnails/6.jpg)
Ocena opisowaOcena opisowa
• Zawiera informacje o osiągnięciach uczniów, podane w formie pisemnej wypowiedzi;
• Jak każda nowość w oświacie, ocena opisowa została przyjęta przez nauczycieli, rodziców i dzieci z zainteresowaniem, ale też z pewnym sceptycyzmem a czasem nawet niechęcią.
![Page 7: Analiza wyników nauczania w kształceniu zintegrowanym I sem. rok szk. 2006/2007](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051518/56812faa550346895d952d3b/html5/thumbnails/7.jpg)
Czym jest ocena opisowa?Czym jest ocena opisowa?
• To ustna, bądź pisemna informacja na temat osiągnięć i trudności ucznia;
• Ocenianie ma służyć przede wszystkim informowaniu o jakości edukacyjnych dziecka w porównaniu z celami kształcenia na danym etapie rozwoju. Zatem podstawowe zadanie to dostarczenie dziecku informacji, jakie umiejętności już opanowało, co potrafi oraz z czym sobie radzi, jakie ma trudności i jakie działania ma podjąć, aby te problemy pokonać.
• Uczeń od początku pobytu w szkole ma prawo do rzetelnej informacji zwrotnej o efektach aktywności edukacyjnej. Jeśli ma świadomość własnych osiągnięć i trudności w szkole i wie, jakie działania podjąć, aby przezwyciężyć problemy, to w większym zakresie może samodzielnie kształtować własny rozwój.
![Page 8: Analiza wyników nauczania w kształceniu zintegrowanym I sem. rok szk. 2006/2007](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051518/56812faa550346895d952d3b/html5/thumbnails/8.jpg)
Ocena opisowaOcena opisowa
• Ocena opisowa mimo upływu czasu budzi wiele emocji wśród samych nauczycieli, ale i rodziców. Wydaje się jednak, że nowy system oceniania w klasach młodszych zyskuje coraz więcej zwolenników. Rodzice powoli zaczynają rozumieć sens i potrzebę oceniania opisowego.
• Ocena opisowa to rzeczywiście obiektywizm, sprawiedliwość i indywidualne podejście do każdego dziecka.
![Page 9: Analiza wyników nauczania w kształceniu zintegrowanym I sem. rok szk. 2006/2007](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051518/56812faa550346895d952d3b/html5/thumbnails/9.jpg)
Ocena opisowaOcena opisowaw klasach I-IIIw klasach I-III
• Niebezpieczną stroną posługiwania się przez nauczyciela tylko oceną opisową jest to, iż często rodzice nie zdają sobie sprawy czy ich dziecko zostało ocenione pozytywnie czy też negatywnie. Pomocne w tym są znaczki lub słowa bieżącego oceniania.
• Ocena opisowa dziecka w kształceniu zintegrowanym jest przedstawiana w różnych szkołach odmiennie.
![Page 10: Analiza wyników nauczania w kształceniu zintegrowanym I sem. rok szk. 2006/2007](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051518/56812faa550346895d952d3b/html5/thumbnails/10.jpg)
Ocenianie uczniów w kl. I-IIIw Szkole Podstawowej w Chodnowie
W naszej szkole stosujemy system oceniania W naszej szkole stosujemy system oceniania słowno-obrazkowy. Zgodnie ze Szkolnym słowno-obrazkowy. Zgodnie ze Szkolnym Systemem Oceniania mamy sześć różnych Systemem Oceniania mamy sześć różnych poziomów: poziomów:
• Wspaniale• Bardzo dobrze
• Dobrze• Postaraj się• Pracuj więcej
![Page 11: Analiza wyników nauczania w kształceniu zintegrowanym I sem. rok szk. 2006/2007](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051518/56812faa550346895d952d3b/html5/thumbnails/11.jpg)
Co o ocenie opisowej myślą Co o ocenie opisowej myślą rodzice? rodzice? (wyniki ankiety)(wyniki ankiety)
Większość rodziców (90%) dostrzega korzyści płynące ze Większość rodziców (90%) dostrzega korzyści płynące ze stosowania oceny opisowej:stosowania oceny opisowej:
obserwowanie postępu dziecka w nauce, obserwowanie postępu dziecka w nauce, ukierunkowanie do dalszej pracy nad rozwojem ucznia, ukierunkowanie do dalszej pracy nad rozwojem ucznia, eliminowanie niezdrowej rywalizacji, eliminowanie niezdrowej rywalizacji, precyzyjną opinię o pracy ucznia, mniej stresującą dla precyzyjną opinię o pracy ucznia, mniej stresującą dla
dzieci, dzieci, pełną informację o rozwoju dziecka - o brakach w pełną informację o rozwoju dziecka - o brakach w
wiadomościach i umiejętnościach z podaniem sposobów wiadomościach i umiejętnościach z podaniem sposobów ich uzupełnienia, ich uzupełnienia,
dziecko z deficytami nie odczuwa, że jest słabsze, może dziecko z deficytami nie odczuwa, że jest słabsze, może szybciej zaakceptować siebie, odblokować się, chętnie szybciej zaakceptować siebie, odblokować się, chętnie chodzi do szkoły, chodzi do szkoły,
uczniowie pozyskują umiejętności w dowolnym tempie, uczniowie pozyskują umiejętności w dowolnym tempie, rodzice mogą współuczestniczyć w rozwoju rodzice mogą współuczestniczyć w rozwoju
intelektualnym swego dziecka.intelektualnym swego dziecka.
![Page 12: Analiza wyników nauczania w kształceniu zintegrowanym I sem. rok szk. 2006/2007](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051518/56812faa550346895d952d3b/html5/thumbnails/12.jpg)
Przeciwnicy oceny opisowej /pozostałe Przeciwnicy oceny opisowej /pozostałe 10%/ motywują swój wybór 10%/ motywują swój wybór
stwierdzeniami:stwierdzeniami: ocena cyfrowa jest bardziej czytelna, ocena cyfrowa jest bardziej czytelna, mobilizuje ucznia do pracy, mobilizuje ucznia do pracy, wysokie oceny (5 i 6) są nagrodą dla ucznia, wysokie oceny (5 i 6) są nagrodą dla ucznia,
który się napracował, który się napracował, pozwala ocenić postępy dziecka na tle pozwala ocenić postępy dziecka na tle
klasy, klasy, nie przygotowuje do oceny cyfrowej w nie przygotowuje do oceny cyfrowej w
klasach programowo wyższych, co później klasach programowo wyższych, co później stresuje ucznia, stresuje ucznia,
ocena w postaci cyfry dała im możliwość ocena w postaci cyfry dała im możliwość „szybkiego wglądu” w osiągnięcia ucznia, „szybkiego wglądu” w osiągnięcia ucznia, bez wnikliwej analizy postępów w nauce.bez wnikliwej analizy postępów w nauce.
![Page 13: Analiza wyników nauczania w kształceniu zintegrowanym I sem. rok szk. 2006/2007](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051518/56812faa550346895d952d3b/html5/thumbnails/13.jpg)
Ocena opisowa Ocena opisowa do rodzicado rodzica
Jest to ocena semestralna opisująca Jest to ocena semestralna opisująca półroczną pracę dziecka. Zawiera półroczną pracę dziecka. Zawiera dokładne informacje o jego rozwoju dokładne informacje o jego rozwoju emocjonalno - społecznym, emocjonalno - społecznym, zaangażowaniu, postępach w zaangażowaniu, postępach w edukacji oraz osobistych edukacji oraz osobistych osiągnięciach. Posiada również osiągnięciach. Posiada również wskazówki do dalszej pracy. wskazówki do dalszej pracy.
![Page 14: Analiza wyników nauczania w kształceniu zintegrowanym I sem. rok szk. 2006/2007](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051518/56812faa550346895d952d3b/html5/thumbnails/14.jpg)
Na etapie nauczania początkowego uczeń powinien osiągnąć takie kompetencje jak:
z zakresu edukacji polonistycznej - płynne czytanie, czytanie ze zrozumieniem, uważne słuchanie innych, poprawne pisanie pod względem ortograficznym i gramatycznym, redagowanie prostych tekstów, poprawne wypowiadanie się, rozpoznawanie części mowy, rozróżnianie rodzajów zdań; z zakresu edukacji matematycznej - dodawanie i odejmowanie oraz mnożenie i dzielenie w zakresie 100, dodawanie i odejmowanie oraz mnożenie i dzielenie sposobem pisemnym, rozwiązywanie prostych zadań tekstowych oraz nietrudnych zadań złożonych, wykonywanie obliczeń związanych z mierzeniem, ważeniem, kalendarzem, zegarem, pieniędzmi; rozpoznawanie figur geometrycznych; z zakresu edukacji społeczno-przyrodniczej - orientacja w otaczającej rzeczywistości społecznej i przyrodniczej.
![Page 15: Analiza wyników nauczania w kształceniu zintegrowanym I sem. rok szk. 2006/2007](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051518/56812faa550346895d952d3b/html5/thumbnails/15.jpg)
Wykres wyników nauczania w zakresie umiejętności: mówienia, czytania i pisania
uczniów klasy III po I semestrze roku szk. 2006/2007
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
wspaniale
bardzo dobrze
dobrze
postaraj się
pracuj więcej
Mówienie Czytanie Pisanie
![Page 16: Analiza wyników nauczania w kształceniu zintegrowanym I sem. rok szk. 2006/2007](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051518/56812faa550346895d952d3b/html5/thumbnails/16.jpg)
Wykres wyników nauczania w zakresie umiejętnościmatematycznych i przyrodniczychmatematycznych i przyrodniczych
uczniów klasy III po I semestrze roku szk. 2006/2007
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
wspaniale
bardzodobrze
dobrze
postaraj
się
pracuj więcej
matematyczne przyrodnicze
![Page 17: Analiza wyników nauczania w kształceniu zintegrowanym I sem. rok szk. 2006/2007](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051518/56812faa550346895d952d3b/html5/thumbnails/17.jpg)
WYKRES OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW KL.II W I SEMESTRZE R. SZK. 2006/2007
W ZAKRESIE UMIEJĘTNOŚCI - CZYTANIA, PISANIA, MÓWIENIA
czytanie pisanie mówienie
![Page 18: Analiza wyników nauczania w kształceniu zintegrowanym I sem. rok szk. 2006/2007](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051518/56812faa550346895d952d3b/html5/thumbnails/18.jpg)
![Page 19: Analiza wyników nauczania w kształceniu zintegrowanym I sem. rok szk. 2006/2007](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051518/56812faa550346895d952d3b/html5/thumbnails/19.jpg)
![Page 20: Analiza wyników nauczania w kształceniu zintegrowanym I sem. rok szk. 2006/2007](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051518/56812faa550346895d952d3b/html5/thumbnails/20.jpg)
![Page 21: Analiza wyników nauczania w kształceniu zintegrowanym I sem. rok szk. 2006/2007](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051518/56812faa550346895d952d3b/html5/thumbnails/21.jpg)
![Page 22: Analiza wyników nauczania w kształceniu zintegrowanym I sem. rok szk. 2006/2007](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051518/56812faa550346895d952d3b/html5/thumbnails/22.jpg)
![Page 23: Analiza wyników nauczania w kształceniu zintegrowanym I sem. rok szk. 2006/2007](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051518/56812faa550346895d952d3b/html5/thumbnails/23.jpg)
![Page 24: Analiza wyników nauczania w kształceniu zintegrowanym I sem. rok szk. 2006/2007](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051518/56812faa550346895d952d3b/html5/thumbnails/24.jpg)
![Page 25: Analiza wyników nauczania w kształceniu zintegrowanym I sem. rok szk. 2006/2007](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051518/56812faa550346895d952d3b/html5/thumbnails/25.jpg)
![Page 26: Analiza wyników nauczania w kształceniu zintegrowanym I sem. rok szk. 2006/2007](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051518/56812faa550346895d952d3b/html5/thumbnails/26.jpg)
![Page 27: Analiza wyników nauczania w kształceniu zintegrowanym I sem. rok szk. 2006/2007](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051518/56812faa550346895d952d3b/html5/thumbnails/27.jpg)
![Page 28: Analiza wyników nauczania w kształceniu zintegrowanym I sem. rok szk. 2006/2007](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051518/56812faa550346895d952d3b/html5/thumbnails/28.jpg)
Bardzo dziękuję za uwagę
Opracowała:Dyrektor szkoły – Halina Cygan