ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM
MENYELESAIKAN SOAL OPEN ENDED POKOK BAHASAN
KELILING DAN LUAS LINGKARAN KELAS VIII
SMP NEGERI 17 SURAKARTA
Disusun dan Diajukan untuk melengkapi Tugas-tugas dan Syarat-syarat Guna
Mencapai Derajat Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Oleh:
FANNI LATIFAH AHADIYAH
A410130186
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2017
v
HALAMAN MOTTO
“Power of Positiveness”
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, yang selalu
memberikan jalan dan kemudahan kepada hamba-Nya yang sabar. Sehingga karya
yang sederhana ini dapat terselesaikan. Karya ini penulis persembahkan untuk:
Kedua orang tua tercinta, Bapak Mulyono dan Ibu Siti Aminah yang selalu
memberikan semangat, motivasi, segenap kasih sayang yang tak terhingga dan
terimakasih atas do’a dan dukungan yang senantiasa mengiringi langkah sehingga
skripsi ini dapat terselesaikan.
Adik-Adikku, Rifqi, dan Zaki yang senantiasa memberikan semangat,
motivasi, do’a serta dukungan yang selalu mengiringi langkahku dalam menempuh
studi dan berkehidupan.
Kakek, nenek, dan seluruh anggota keluargaku yang telah mengisi hari-hariku
dengan penuh warna, sehingga aku begitu semangat dalam menjalani segala
aktivitasku.
Emi, Puji, dan Fitri terima kasih atas dukungan, semangat dan suka duka
selama kuliah. Semoga persahabatan kita terus terjalin.
Dosen-dosen FKIP Pendidikan Matematika, aku ucapkan terima kasih atas
segala ilmu yang telah engkau berikan. Semoga ilmu ini bermanfaat untuk orang lain dan
mampu aku amalkan dalam kehidupanku.
Teman-teman FKIP Pendidikan Matematika khususnya kelas E angkatan
2013, bersama kalian kutemukan pengalaman baru, kebersamaan, kekeluargaan yang
berarti. Terima kasih atas semangat dan dukungan selama menjalani studi.
Almamaterku: UniversitasMuhammadiyah Surakarta
vii
ABSTRAK
Skripsi dengan judul “Analisis Berpikir Kreatif Siswa Dalam Menyelesaikan
Soal Open Ended Pokok Bahasan Keliling dan luas lingkaran Kelas VIII SMP
Negeri 17 Surakarta” ini ditulis oleh Fanni Latifah Ahadiyah, NIM. A410130186,
pembimbing Dra. Sri Sutarni, M.Pd
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kemampuan berpikir
kreatif siswa ini peneliti memberikan soal dengan menggunakan open-ended
problem, hal ini bertujuan untuk memicu munculnya kemampuan berpikir kreatif
siswa. Untuk mengetahui tingkat kemampuan berpikir kreatif siswa peneliti
menggunakan tiga indicator berpikir kreatif yang meliputi Fluency, Flexibility, dan
Originality yang akan peneliti kriteriakan berdasar penjenjangan yang dilakukan oleh
Siswono (2008).
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Metode pengumpulan data
menggunakan: 1) Tes, dan 2) Wawancara. Teknik analisis data yang digunakan yaitu
analisis data kualitatif dengan langkah-langkah reduksi data, penyajian data, dan
penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kreatif pada siswa
kelas VIII mencapai hingga tingkat 4 (sangat kreatif), meliputi siswa dengan
kemampuan matematika tinggi memiliki korelasi positif terhadap kemampuan
berpikir kreatifnya, yakni memiliki kemampuan berpikir kreatif tingkat 4 (sangat
kreatif). Siswa dengan kemampuan matematika sedang cenderung memiliki
kemampuan berpikir kreatif tingkat 4(sangat kreatif), sedangkan siswa dengan
kemampuan matematika rendah tidak dapat memenuhi ketiga indikator berpikir
kreatif.
Kata Kunci: Berpikir Kreatif, Menyelesaikan Soal Open Ended, Keliling dan Luas
Lingkaran, Fluency, Flexibility, Originality.
viii
ABSTRACT
Thesis with the title "Analysis Creative Thinking Ability Students in solving
the open ended problems material circumference and area of the circle of the class
VIII Junior High School 17 Surakarta " was written by Fanni Latifah Ahadiyah,
NIM. A410130186, advisor Dra. Sri Sutarni, M.Pd.
This research purposeto find out how these students' ability to think creatively
researchers gave about using open-ended problem, it aims to trigger creative
thinking abilities of students. To determine the level of students' ability to think
creatively researchers used three indicators of creative thinking that includes
fluency, flexibility, and the originality that will researchers criteria based tacking
conducted by Siswono (2008).
This study used a qualitative approach. Methods of data collection using: 1)
Test, and 2) Interviews. Data analysis techniques used are qualitative data analysis
steps of data reduction, data presentation, and conclusion.
The results showed that the ability to think creatively in class VIII reaches up
to level 4 (very creative), include students with high math ability has a positive
correlation to the ability of creative thinking, which has the ability to think creatively
level 4 (very creative). Students with math skills were likely to have the ability to
think creatively level 4 (very creative), while students with low math ability can not
meet all three indicators of creative thinking.
Keywords: Creative Thinking, Open Ended Problem Solving, circumference and
area of the circle, Fluency, Flexibility, Originality.
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat, hidayah dan inayah-Nya sehingga penyusunan skripsi ini dapat berjalan
dengan lancar dan terselesaikan dengan baik.
Penulis sangat bersyukur karena dapat menyelesaikan penyusunan skripsi
dengan judul “Analisis kemampuan berpikir kreatif siswa dalam menyelesaikan soal
open ended pokok bahasan keliling dan luas lingkaran kelas VIII SMP Negeri 17
Surakarta” sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan S-1
Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari dalam proses penyusunan skripsi ini, penulis
mendapatkan bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima
kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
ijin penelitian.
2. Dra. Sri Sutarni, Program Studi Pendidikan Matematika dan dosen pembimbing
yang telah memberikan bimbingan, kesabaran dan dorongan sehingga skripsi ini
dapat terselesaikan dengan baik.
3. Dosen-dosen matematika yang telah memberikanilmu dan mendidik selama
menjalani studi di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
x
4. Kepala sekolah SMP Negeri 17 Surakarta yang berkenan untuk memberikan ijin
penelitian di SMP Negeri 17 Surakarta.
5. Bapak Aji Pratiwi, S.Pd, yang telah membantu dalam pengumpulan data
penelitian serta siswa-siswi kelas VIIISMP Negeri 17 Surakarta.
6. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu
untuk menyelesaikan skripsi ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca maupun untuk saya
sendiri. Penulis menyadari bahwa masih terdapat banyak kekurangan dan kesalahan
dalam penyusunan skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati, penulis mengharapkan
saran dan kritik dari pembeca. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca
maupun untuk saya sendiri.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, Oktober 2017
Peneliti
xi
DAFTAR ISI
halaman
HALAMAN JUDUL ……………………………………………………… i
HALAMAN PERNYATAAN …………………………………………….. ii
HALAMAN PERSETUJUAN ……………………………………………. iii
HALAMAN PENGESAHAN …………………………………………….. iv
HALAMAN MOTTO ……………………………………………………... v
HALAMAN PERSEMBAHAN …………………………………………... vi
ABSTRAK ………………………………………………………………… vii
ABSTRACT …………………………………………………………...….. viii
KATA PENGANTAR …………………………………………………….. ix
DAFTAR ISI ……………………………………………………………… xi
DAFTAR TABEL ………………………………………………………… xiii
DAFTAR GAMBAR ……………………………………………………… xiv
DAFTAR LAMPIRAN …………………………………………………… xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah …………………………………... 1
B. Rumusan Masalah …………………………………………. 4
C. Tujuan Penelitian ………………………………………….. 4
D. Manfaat Penelitian ………………………………………… 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Landasan Teori……………………………………………. 7
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan……………………….. 21
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ……………………………….. 25
B. Tempat dan Waktu Penelitian ……………………………... 25
C. Data, Sumber Data, dan Nara Sumber…………………….. 28
D. Kehadiran Peneliti………………………………………… 28
E. Teknik Pengumpulan Data ………………………………... 28
F. Teknik Analisis Data ……………………………………… 30
xii
G. Keabsahan Data …………………………………………… 32
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian…..……………………………………….. 33
B. Pembahasan Temuan Penelitian .………………………….. 86
C. Keterbatasan Peneliti …………………………………… 95
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ………………………………………………... 96
B. Implikasi …………………………………………………... 97
C. Saran ………………………………………………………. 98
DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………... 100
LAMPIRAN ………………………………………………………………. 103
xiii
DAFTAR TABEL
halaman
Table 2.1 Aspek-Aspek Berpikir Kreatif ………………………………….
Tabel 2.2 Indikator Berpikir Kreatif Materi Keliling dan Luas Lingkaran ..
Tabel 2.3 Tingkat Berpikir Kreatif dari De Bono …………………………
Tabel 2.4 Penjenjangan Kemampuan Berpikir Kreatif ……………………
Tabel 2.5 Indikator Materi lingkaran ……………………………………...
Tabel 2.6 Persamaan dan perbedaan variable penelitian …………………..
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian ………………………………………………..
Tabel 4.1DaftarInisialPeserta (Wawancara) dan Kode Siswa …………..
10
12
14
15
18
24
26
34
xiv
DAFTAR GAMBAR
halaman
Gambar 4.1 Hasil Tes J1 Pada Soal Nomor 1 ……………………………..
Gambar 4.2 Hasil Tes J2 Pada Soal Nomor 1 ……………………………..
Gambar 4.3 Hasil Tes J3 Pada Soal Nomor 1 ……………………………..
Gambar 4.4 Hasil Tes J4 Pada Soal Nomor 1……………………………...
Gambar 4.5 Hasil Tes J5 Pada Soal Nomor 1 ...…………………………...
Gambar 4.6 Hasil Tes J6 Pada Soal Nomor 1 ……………………………..
Gambar 4.7 Hasil Tes J1 Pada Soal Nomor 2 …………………………….
Gambar 4.8 Hasil Tes J2 Pada Soal Nomor 2 ……………………………..
Gambar 4.9 Hasil Tes J3 Pada Soal Nomor 2 …………………………….
Gambar 4.10 Hasil Tes J4 Pada Soal Nomor 2 ……………………………
Gambar 4.11 Hasil Tes J5 Pada Soal Nomor 2 ……………………………
Gambar 4.12 Hasil Tes J6 Pada Soal Nomor 2 ……………………………
Gambar 4.13 Hasil Tes J1 Pada Soal Nomor 3 ……………………………
Gambar 4.14 Hasil Tes J2 Pada Soal Nomor 3 ……………………………
Gambar 4.15 Hasil Tes J3 Pada Soal Nomor 3 ……………………………
Gambar 4.16 Hasil Tes J4 Pada Soal Nomor 3 ……………………………
Gambar 4.17 Hasil Tes J5 Pada Soal Nomor 3 ……………………………
Gambar 4.18 Hasil Tes J6 Pada Soal Nomor 3 ……………………………
Gambar 4.19 Hasil Tes J1 Pada Soal Nomor 2 ……………………………
Gambar 4.20 Hasil Tes J2 Pada Soal Nomor 2 ……………………………
Gambar 4.21 Hasil Tes J3Pada Soal Nomor 2 ……………………………
Gambar 4.22 Hasil Tes J4 Pada Soal Nomor 2 ……………………………
Gambar 4.23 Hasil Tes J5 Pada Soal Nomor 2 ……………………………
Gambar 4.24 Hasil Tes J6 Pada Soal Nomor 2 ……………………………
Gambar 4.25 Hasil Tes J1 Pada Soal Nomor 3 ……………………………
Gambar 4.26 Hasil Tes J2 Pada Soal Nomor 3 ……………………………
Gambar 4.27 Hasil Tes J3 Pada Soal Nomor 3 ……………………………
Gambar 4.28 Hasil Tes J4 Pada Soal Nomor 3 ……………………………
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
46
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
60
61
62
64
65
66
xv
Gambar 4.29 Hasil Tes J5 Pada Soal Nomor 3 ……………………………
Gambar 4.30 Hasil Tes J6 Pada Soal Nomor 3 ……………………………
Gambar 4.31 Hasil Tes J1 Pada Soal Nomor 4 …………………………...
Gambar 4.32 Hasil Tes J2 Pada Soal Nomor 4 …………………………..
Gambar 4.33 Hasil Tes J3 Pada Soal Nomor 4 ……………………………
Gambar 4.34 Hasil Tes J4 Pada Soal Nomor 4 ……………………………
Gambar 4.35 Hasil Tes J5 Pada Soal Nomor 4 ……………………………
Gambar 4.36 Hasil Tes J6 Pada Soal Nomor 4……………………………
Gambar 4.37 Hasil Tes J1 Pada Soal Nomor 4 …………………………..
Gambar 4.38 Hasil Tes J2 Pada Soal Nomor 4 ……………………………
Gambar 4.39 Hasil Tes J3 Pada Soal Nomor 4 ……………………………
Gambar 4.40 Hasil Tes J4 Pada Soal Nomor 4 ……………………………
Gambar 4.41 Hasil Tes J5 Pada Soal Nomor 4 ……………………………
Gambar 4.42 Hasil Tes J6 Pada Soal Nomor 4……………………………
67
68
69
70
71
73
74
76
77
78
79
81
82
84
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran: halaman
1. Soal Tes Open Enden …………………………...……………………. 104
2. Rubrik Penilaian …………………………………...………………….. 106
3. Lembar Validasi Instrumen ………….………………………………... 108
4. Hasil Validasi Instrumen .…………………………………………….. 111
5. Pedoman Wawancara …………………………………………………. 117
6. Lembar Kerja JI ……………………………………....………………. 119
7. Lembar Kerja J2 ……………………………………....………………. 121
8. Lembar Kerja J3 ……………………………………....………………. 123
9. Lembar Kerja J4 ……………………………………....………………. 125
10. Lembar Kerja J5 ……………………………………....………………. 127
11. Lembar Kerja J6 ……………………………………....………………. 129
12. Dokumentasi Penelitian …………………………………………...…..
13. Surat Ijin Riset …………………………………………………...……
14. Surat Keterangan Penelitian ………………………………………......
15. Lembar Bimbingan …………………………………………………...
132
134
135
136