Download - ACTIVIDAD No 1 Empezando a restar
Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Matemática Docente: Carolina Araya Queirolo Correo: [email protected] Curso: 1º Básico
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Empezando a restar hasta el 20
Objetivo: demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0
al 20 OA9
Habilidades: representar- modelar – resolver problemas – argumentar.
Plazo: 2 de noviembre
Lugar de entrega: presencial o al correo [email protected]
Nombre del estudiante:
Instrucciones: esta guía será trabajada en las clases online de la semana del 25 al 29
de octubre y se dividirá en dos actividades, una para cada día de trabajo y será evaluada de
manera sumativa (con nota) y formativa. (Sin nota). Si no puedes asistir a las clases debes desarrollar
las actividades y enviarlas a tu profesora a través de tu mail institucional.
Fecha para trabajar: martes 26 de octubre
Materiales: texto del estudiante, palitos o fichas para restar y estuche.
Actividades:
Realiza las páginas 15, 16 y 17:
Texto del estudiante, sumo Primero TOMO 2.
Ticket de salida: ejercicio 7 página 18 del texto del estudiante, sumo primero tomo 2.
Fecha para trabajar: miércoles 27 de octubre
Materiales: guía de trabajo, cuaderno de actividades sumo primero Tomo 2, material para
Restar.
ACTIVIDAD No 1: “Empezando a restar”
ACTIVIDAD No 2: “Sigamos restando”
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1. Realiza las páginas 9 y 10 cuaderno de actividades sumo Primero TOMO 2
2. Resuelve los siguientes ejercicios usando material concreto.
Ticket de salida: resuelve el problema
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Letra: ce - ci
Objetivos: reconocer grafema y fonema de la letra C (OA P 13)
Expresarse de manera coherente y articulada (OA23)
Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez. (OA5)
Habilidades: representar- reconocer – comprender.
Plazo: 2 de noviembre 2021
Forma de entrega: si no te conectas a las clases online debes enviarla de forma online al
correo electrónico: [email protected]
Nombre del estudiante:
Instrucciones: Esta guía será trabajada en las clases online y presencial de acuerdo con el
grupo que te corresponda en la fecha a trabajar y será evaluada de manera formativa. Si
no puedes asistir a las clases en ninguna modalidad, debes desarrollar las actividades y
enviarlas a tu profesora a través de tu mail institucional.
Importante: enviamos el dictado y la lectura No 3 de la semana del 2 al 5 de noviembre,
para que la prepares con anterioridad.
También enviamos la evaluación de expresión oral poesía “Los días de la semana”, que
será tomada el lunes 8 y martes 9 de noviembre, con anticipación para que lo vayas
estudiando.
Palabras de la lectura para preparar (es importante estudiarlas y no aprenderlas de
memoria, ya que se formarán oraciones para su lectura, por lo tanto, no llevarán este orden
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Poesía, fecha de evaluación: lunes 8 y martes 9 de noviembre.
Poesía:
Pauta de evaluación
Los días de la semana
Siete son los días
que hay en la semana.
Empieza con el lunes
y el domingo acaba.
Martes y miércoles
ya juntos cabalgan.
El jueves nos dice:
¡Mitad de semana!
Viernes y sábado
alegres exclaman:
¡Con nosotros llega
el fin de semana!
Indicadores Puntaje ideal Puntaje real Volumen: Se utiliza un tono de voz adecuado.
5 puntos
Modulación: Modulan todas las palabras del poema.
5 puntos
Lenguaje no verbal: Se utiliza el cuerpo como una herramienta para expresar durante la declamación.
5 puntos
Conocimiento del poema: Se sabe el poema de memoria.
12 puntos
Puntaje total: 27 puntos
Fecha para trabajar: lunes 25 de octubre.
Materiales: estuche, leo primero tomo
1. Instrucciones: Realiza las páginas 39 a 41 del libro leo Primero Tomo 2. .
ACTIVIDAD No 1:” Ce – ci”
Felipe – Carla – foca – caracol – tienen –
fueron – fiesta – y – una – la – a – casa – el.
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2. Leamos por turnos.
3. Escribamos las siguientes palabras usando ci – ce
Recordemos que el sonido de esta letra tiene dos distintos dependiendo con la vocal que la
acompañe.
Recordemos como suena con a/o/u
C y a: ca : cama – camión.
C y o: co: coliflor - cola
C y u: cu: cuncuna – cuna.
Así suena con la e/i
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4. Escribe la sílaba, según corresponda.
Ticket de salida: Escribe una palabra con ce y una con ci
Con ce Con ci
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Tradiciones de Chile
Conocer cómo viven otros niños en diferentes partes del mundo por medio de imágenes y
relatos, ubicando en un globo terráqueo o mapamundi los países donde habitan, y
comparando su idioma, vestimenta, comida, fiestas, costumbres y principales tareas con las
de niños chilenos. OA12
Habilidades: identificar – localizar – observar – reconocer - comunicar
Plazo: 2 de noviembre
Lugar de entrega: presencial o evidencia al correo electrónico:
Instrucciones de tu trabajo: este trabajo será evaluado de forma formativa, sin nota.
El trabajo de esta semana consiste en conocer las principales tradiciones de nuestro país.
Fecha para trabajar: jueves 28 de octubre.
Materiales: Guía de trabajo y estuche.
Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Historia, geografía y ciencias sociales Docente: Carolina Araya Queirolo Correo: [email protected] Curso: 1º Básico
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Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Historia, geografía y ciencias sociales Docente: Carolina Araya Queirolo Correo: [email protected] Curso: 1º Básico
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Completa de acuerdo con las tradiciones:
1. En _________________________se celebra la Minga, en la cual
se traslada una
_________________.
2. En la zona _____________________________se realiza la
____________________
Esta actividad se trata de separar la paja del grano de trigo.
3. La quema de ____________________es una tradición de la
zona ______________ consiste en quemar muñecos gigantes
durante las fiestas de año ________________
Como forma de que se vaya lo __________________________.
Ticket de salida: Pinta la bandera chilena con sus colores correspondientes.
Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Religión. Docente: Elizabeth Apablaza Coloma
Correo: [email protected]
Curso: 1º Año de enseñanza Básica.
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GUIA DE RELIGIÓN
Objetivos priorizados de Aprendizaje: Reconocer, describir y valorar sus grupos de pertenencia (familia, curso, pares), las personas que los componen y sus características, y participar activamente de ellos (por ejemplo, ayudar en el orden de la casa y sala de clases.
Habilidades: Analizar y responder algunos de los temas tratados en la unidad 4.
Plazo: La evaluación sumativa se realizará durante la clase del día lunes 25 de octubre.
Tu trabajo de esta semana consiste en: “Durante esta semana realizarás una evaluación sumativa a través de formularios de
Google.”.
Unidad 4.
“Personas que me ayudan”.
Ojo: Instrucciones son para clases remotas y/o presenciales.
1. Instrucciones:
1. La evaluación de religión la realizaremos a través de formularios de Google.
2. Para realizar tu prueba asiste o conéctate a la clase del lunes 25 de septiembre 12:00 del día.
3. Ingresa al link o recibe tu prueba que te dará tu profesora.
4. Debes empezar ingresando tu correo institucional [email protected]
5. Selecciona tu nombre y apellido.
6. Dispones de 60 minutos para resolver tu prueba.
7. Lee detenidamente cada pregunta y selecciona la alternativa correcta.
8. Responde todas las preguntas de la prueba.
9. Debes mantener la cámara encendida durante toda la evaluación. Si presentas dificultades con tu
cámara avisa a la profesora con anterioridad.
10. Si presentas dudas, levanta la mano virtual para pedir la palabra.
11. Revisa tus respuestas antes de enviar tu evaluación.
12. Cuando hayas revisado presiona el botón “Enviar”. Tus respuestas se enviarán automáticamente a la
profesora.
13. Una vez enviada tu prueba, deberás esperar la confirmación de la profesora para poder salir de la
clase.
14. Puedes realizar la prueba sólo una vez.
15. Si tienes dudas sobre tu puntaje escribe al correo institucional de la profesora.
Si no puedes conectarte a la clase debes informar a la profesora a través de correo institucional para que se calendarice una nueva fecha y horario para responder.
Escuela Elías Sánchez Ortuzar Asignatura: Artes Visuales Docente: Bárbara Mellado Tapia Correo Docente: [email protected]
Curso: 1° año básico
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Sugerencias: Apoyo de los adultos. Utilizar un tiempo prudente diario para trabajar. Trabajar a partir de las guías, si no puede imprimir desarrollarlas en el cuaderno de la asignatura. Las guías a desarrollar tienen un carácter formativo.
“Animales de granja II” Objetivo:
OA 3: Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses y temas del entorno natural y artístico,
demostrando manejo de: materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones,
pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales; herramientas para dibujar, pintar, cortar,
modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, cámara fotográfica, entre otras);
procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, técnicas mixtas, artesanía, fotografía, entre
otros.
OA: Observar y colorear láminas de animales domésticos.
Habilidades:
Observación y descripción de manera directa y/o por medio de imágenes, videos y obras de arte.
Recuerdan: Semana a trabajar martes 26 de octubre.
- Observaron video de animales de la granja.
- Leímos la biografía de una artista.
- Observamos y respondimos preguntas respecto a la galería de
imágenes.
Escuela Elías Sánchez Ortuzar Asignatura: Artes Visuales Docente: Bárbara Mellado Tapia Correo Docente: [email protected]
Curso: 1° año básico
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Sugerencias: Apoyo de los adultos. Utilizar un tiempo prudente diario para trabajar. Trabajar a partir de las guías, si no puede imprimir desarrollarlas en el cuaderno de la asignatura. Las guías a desarrollar tienen un carácter formativo.
Grandma Mosses: Animales del campo
Granjera y madre de familia, comenzó a pintar cuando
ya tenía 70 años, realizando cuadros naïfs en los que
representa escenas rurales de la vida cotidiana en la
granja. Sus obras se expusieron en un supermercado,
lugar donde captaron la atención del coleccionista de
Nueva York Louis Calder, quien mostró su hallazgo
por todo el mundillo artístico neoyorquino.
Anna Mary Robertson Moses
Escuela Elías Sánchez Ortuzar Asignatura: Artes Visuales Docente: Bárbara Mellado Tapia Correo Docente: [email protected]
Curso: 1° año básico
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Sugerencias: Apoyo de los adultos. Utilizar un tiempo prudente diario para trabajar. Trabajar a partir de las guías, si no puede imprimir desarrollarlas en el cuaderno de la asignatura. Las guías a desarrollar tienen un carácter formativo.
Actividad:
Para esta semana se termina de colorear la lámina de la clase
pasada.
En el caso que haya terminado de colorear la lámina, se
adjunta nueva lámina.
Para esta actividad se evaluará y se revisará con detención que
los estudiantes coloreen de forma adecuada sin salirse de los
márgenes y utilizando adecuadamente los colores.
Recuerda que puedes utilizar la imaginación para colorear.
Escuela Elías Sánchez Ortuzar Asignatura: Artes Visuales Docente: Bárbara Mellado Tapia Correo Docente: [email protected]
Curso: 1° año básico
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Sugerencias: Apoyo de los adultos. Utilizar un tiempo prudente diario para trabajar. Trabajar a partir de las guías, si no puede imprimir desarrollarlas en el cuaderno de la asignatura. Las guías a desarrollar tienen un carácter formativo.
Importante:
- Esta actividad se termina en clase, de no alcanzar a terminar, lo
puedes hacer en tu casa.
- Una vez terminada de colorear las dos láminas y las pegas en tu
cuaderno de artes.
- Esa actividad no se manda, se revisarán los cuadernos con las láminas
pegadas.
Plazo: Esta actividad es la segunda parte (comenzada la clase anterior), para esta semana se termina el trabajo y se pega en el cuaderno de arte, para su posterior revisión.
Materiales:
Retroalimentación, Dudas o Consultas:
Escuela Elías Sánchez Ortuzar Asignatura: Artes Visuales Docente: Bárbara Mellado Tapia Correo Docente: [email protected]
Curso: 1° año básico
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Sugerencias: Apoyo de los adultos. Utilizar un tiempo prudente diario para trabajar. Trabajar a partir de las guías, si no puede imprimir desarrollarlas en el cuaderno de la asignatura. Las guías a desarrollar tienen un carácter formativo.
Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: inglés Docente: María Fernanda Hernández Correo: marí[email protected] Curso: 1° básico
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MY BODY
Objetivo: Comprender textos leídos por un adulto o en formato audiovisual, breves y simples, como: rimas y chants; canciones; cuentos; diálogos. (OA 1) Reproducir chants, rimas y diálogos muy breves y simples para familiarizarse con los sonidos propios del inglés: /w/, /th/ en particular y /s/-/z/ en particular. (OA 10)
Habilidades: Comprensión oral Expresión oral
Plazo entrega: Todas las actividades son realizadas en la clase, NO debes enviarlas. Activity 1: In activity book, page 16, listen, repeat, and match. En el libro de actividades, página 16, escucha, repite y une.
Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: inglés Docente: María Fernanda Hernández Correo: marí[email protected] Curso: 1° básico
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2. Cut and paste in your English notebook. Recorta y pega en tu
cuaderno de inglés.