Download - 8. Kls 3 Rpp Kebutuhan Hidup (Kirim)
-
7/27/2019 8. Kls 3 Rpp Kebutuhan Hidup (Kirim)
1/44
JARINGAN KD/INDIKATOR
1
KEBUTUHANHIDUP
IPA Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup IPA
Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran
Mendeskripsikan hasil pengamatan pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam kehidupan sehari-hari
Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya
Membuat k incir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi ener gi gerak
Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar
Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup IPA
Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran
Mendeskripsikan hasil pengamatan pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam kehidupan
sehari-hari
Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya
Membuat kincir angin untuk menunjukkan ben tuk energi angin dapat diubah menjadi energi
gerak
MATEMATIKA1.1 Menentukan letak bilangan pada garis bilangan1.4 Menyelesaik an masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang, berat, dan panjang5.1 Menghitung keliling persegi dan persegi panjang5.2 Menghitung luas persegi dan persegi panjang5.3 Menyelesaik an masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta keterkaitan antara keliling
dan luas1.1.1 Mengurutkan secara menaik atau turun dari sekelompok bilangan yang diberikan1.1.2 Menempatkan sekelompok bilangan pada garis bilangan dengan skala tepat1.1.3 Menentukan bilangan yang tepat di antara dua bilangan pada garis bilangan yang diberikan1.1.4 Menentukan bilangan secara tepat yang ditunjukkan oleh garis bilangan yang diberikan1.4.1 Menentukan unsur/apa yang diketahui dari masalah yang berkaitan dengan operasi hitung1.4.2 Menyatakan masalah ke bentuk gambar, diagram, peragaan, tabel atau cara lainnya agar lebih mudah dipahami1.4.3 Menulis model/kalimat matematika dari masalah yang berkaitan dengan operasi hitung1.4.4 Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan operasi hitung5.1.1 Mengukur keliling dan menuliskan hasilnya dari berbagai benda/bangun datar menggunakan penggaris/pit a
meteran/benang5.1.2 Memperagakan/meng gambar/ melukis berbagai bangun datar dengan dengan keliling sama5.1.3 Menentukan ukuran (panjang, lebar, sisi) dari persegi panjang dan persegi5.1.4 Menunjukkan/ menjelaskan/ menentukan aturan menghitung keliling persegi panjang dan persegi5.1.5 Menentukan keliling persegi panjang dan persegi dengan panjang dan lebar tertentu5.1.6 Menentukan berbagai ukuran persegi panjang dengan keliling tertentu
5.2.1 Mendeskrips ikan/menjelas kan luas daerah persegi satuan5.2.2 Menghitung luas persegi panjang dengan menggunakan persegi satuan5.2.3 Menunjukkan/ menjelaskan/ menentukan aturan menghitung luas persegi panjang dan persegi5.2.4 Menuliskan kesetaraan untuk satuan luas5.2.5 Memperagakan/meng gambar/ melukis berbagai bangun datar dengan dengan luas sama5.2.6 Menentukan luas persegi panjang dan persegi dengan panjang dan lebar tertentu5.2.7 Menentukan hasil operasi hitung yang melibatkan kesetaraan satuan luas5.2.8 Menentukan berbagai ukuran persegi panjang dengan luas tertentu5.3.1 Menentukan unsur/apa yang diketahui dari masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi
panjang
IPS1. Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah2. Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah3. Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah4. Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa5. Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan
Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah
Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah
Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah
Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa
SENI BUDAYA1. Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi2. Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam
sekitar
Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa dua
dimensi
Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga
dimensi
OLAH RAGA & KESHTN1. Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan
kerja sama2. Mempraktikkan kombinasi berbagai gerak mengayun, membungkuk dan menekuk dalam permainan
sederhana, serta aturan, dan kerja sama
Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana,serta aturan dan kerja sama
Mempraktikkan kombinasi berbagai gerak mengayun, membungkuk dan menekuk dalam
permainan sederhana, serta aturan, dan kerja sama
Mempraktikkan kombinasi gerak dasar jalan, lari dan lompat dengan koordinasi yang baik
dalam permainan sederhana, serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggung jawab danmenghargai lawan atau diri sendiri
PKnPANCASILAPengenalan nilai dan moral Pancasila1.1 Mengenal tutur kata dan perilaku baik dan buruk, pantas dan
tidak pantas dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolahdan keluarga (sila 1, 2, 3, 4, 5)
1.2 Memb iasakan perilaku baik dalam kehidupan sehari-hari (misal:jujur, santun; hormat-menghormati (senyum, sapa, salam);menghargai; disiplin; taat; toleransi) (sila 1, 2, 3, 4, 5)1.1.1 Menjelaskan makna tutur kata yang baik dan buruk,
pantas dan tidak pantas dalam kehi dupan sehari-hari dilingkungan sekolah dan keluarga
1.1.2 Menjelaskan makna perilaku baik dan buruk, pantas dantidak pantas dalam kehidupan sehari-hari di lingkungansekolah dan keluarga
1.1.3 Membedakan tutur kata yang baik dan buruk, pantasdan tidak pantas dalam kehi dupan sehari-hari dilingkungan sekolah dan keluarga
1.1.4 Membedakan perilaku baik dan buruk, pantas dan tidakpantas dalam kehidupan sehari-hari di ling kungansekolah dan keluarga
1.1.5 Menggunakan tutur kata yang baik dan pantas dalamkehidup an sehari-hari di lingkungan seko lah dankeluarga
1.1.6 Berperilaku yang baik dan pantas dalam kehidupansehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga
1.2.1 Berperilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari .1.2.2 Berperilaku santun dalam kehidupan sehari-hari.1.2.3 Berperilaku hormat menghormati dalam kehidupan
sehari-hari.1.2.4 Berperilaku menghargai orang lain dalam kehidupan
sehari-hari.1.2.5 Berperilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari.1.2.6 Berperilaku taat dalam kehidup an sehari-hari.
AGAMA1. Menampilkan perilaku percaya diri2. Menampilkan perilaku setia kawan3. Menampilkan perilaku kerja keras4. Menampilkan perilaku penyayang terhadap lingkungan
Berperilaku percaya diri
Berperilaku setia kawan
Berperilaku kerja keras
Penyayan terhada l in kun an
BAHASA INDONESIA1. Mendengarkan :
1.1 Melakukan diskusi berdasarkan penjelasan yang didengarkan1.3 Mengomentari tokoh-tokoh dongeng (legenda) yang disampaikan secara lisan1.4 Memberikan tanggapan sederhana setelah mendengar cerita pengalaman teman
2. Berbicara:2.5 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar2.6 Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan
pilihan kata yang tepat3. Membaca:
3.5 Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat4. Menulis :
4.3 Menulis puisi berdasarkan gambar1.1.1 Menyimak saran atau perintah membuat sesuatu dengan rasa ingin tahu1.1.2 Menuliskan hal-hal pokok dari saran atau perintah dengan kreatif1.1.3 Melakukan sesuatu berdasarkan saran atau perintah yang didengar dengan disiplin dan bertanggung jawab1.3.1 Menyebutkan tokoh-tokoh dongeng (legenda) yang disampaikan secara lisan1.3.2 Mengidentifi kasi tokoh dan watak1.4.1 Menentukan masalah yang akan dibahas/dit anggapi1.4.2 Memberikan tanggapan dan saran secara lisan2.5.1 Menceritakan kembali secara lisan peristiwa kecelakaan yang dilihat/ dialami/ didengar siswa2.5.2 Menceritakan kembali secara tertulis peristiwa kecelakaan yang dilihat/dialami2.6.1 Membaca teks bacaan yang didalamnya terdapat berbagai permasalahan2.6.2 Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan
pilihan kata yang tepat dengan bahasa komunikatif3.5.1 Menulis puisi dengan bantuan gambar3.5.2 Menulis puisi dengan tema tertentu3.5.3 Menjelaskan puisi dengan kata-kata sendiri3.5.4 Membaca puisi dengan penghayatan dan ekspresi4.1.1 Menyusun paragraf berdasarkan t eks bacaan atau gambar yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan dan
huruf tegak bersambung dengan kreatif dan mandiri4.3.1 Menulis puisi karangan sendiri4.3.2 Melen ka i kalimat berdasarkan ambar dalam uisi
-
7/27/2019 8. Kls 3 Rpp Kebutuhan Hidup (Kirim)
2/44
SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 3BTEMA : KEBUTUHAN HIDUP
Satuan Pendidikan : Kelas/Semester : III / IITahun Pelajaran : 2011 2012
STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARANALOKASIWAKTU
SARANA DAN SUMBER PENILAIANNILAI
KARAKTER
1 2 4 3 5 6 7 8
PENDIDIKAN KAWARGANEGARAANPANCASILAPengenalan nilai dan moral Pancasila1. Membiasakan bertutur kata dan
berperilaku baik dan pantas dalamkehidupan sehari-hari di keluarga dansekolah1.1 M engenal tutur kata dan perilaku
baik dan buruk, pantas dan tidakpantas dalam kehidupan sehari-haridi lingkungan sekolah dan keluarga(sila 1, 2, 3, 4, 5)
1.1.1 Menjelaskan makna tutur kata yang
baik dan buruk, pantas dan tidakpantas dalam kehi dupan sehari-haridi lingkungan sekolah dan keluarga
1.1.2 Menjelaskan makna perilaku baikdan buruk, pantas dan tidak pantasdalam kehidupan sehari-hari dilingkungan sekolah dan keluarga
1.1.3 Membedakan tutur kata yang baikdan buruk, pantas dan tidak pantasdalam kehi dupan sehari-hari dilingkungan sekolah dan keluarga
1.1.4 Membedakan perilaku baik danburuk, pantas dan tidak pantasdalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga
1.1.5 Menggunakan tut ur kata yang baikdan pantas dalam kehidup ansehari-hari di lingkungan seko lahdan keluarga
1.1.6 Berperilaku yang baik dan pantasdalam kehidupan sehari-hari dilingkungan sekolah dan keluarga
1. Makna tutur kata yang baik dan
buruk, pantas dan tidak pantasdalam kehidupan sehari-hari dilingkungan sekolah dan keluarga
2. Makna perilaku baik dan buruk,pantas dan tidak pantas dalamkehidupan sehari-hari dilingkungan sekolah dan keluarga
3. Tutur kata yang baik dan buruk,pantas dan tidak pantas dalamkehi dupan sehari-hari dilingkungan sekolah dan keluarga
4. Perilaku baik dan buruk, pantasdan tidak pantas dalamkehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga
5. Tutur kata yang baik dan pantasdalam kehidup an sehari-hari dilingkungan seko lah dan keluarga
6. Perilaku yang baik dan pantasdalam kehidupan sehari-hari dilingkungan sekolah dan keluarga
Mendengarkan cerita tentang kerukunan dalam keluarga
dan di sekolah
Mengamati gambar berbagai macam kebutuhan hidup
manusia
Bertanya jawab tentang kebutuhan hidup untuk rukun
sesuai dengan makna satu nusa, satu bangsa dan satubahasa
Berdiskusi membahas nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam
kehidupan sehari-hari untuk saling menghormatikebutuhan hidup masing-masing
Menyebutkan contoh macam-macam aturan yang
berlaku di lingkungan masyarakat sekitar
Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di
lingkungan masyarakat sekitar bahwa dalam hidup harusbekerja
Berdiskusi membahas macam-macam pekerjaan dalam
memenuhi kebutuhan hidup
Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan
masyarakat sekitar
Menjelaskan pentingnya memiliki harga diri
Memberi contoh bentuk harga diri, seperti menghargai
diri sendiri, mengakui kelebihan dan kekurangan dirisendiri dan lain lain
Menerapkan perilaku yang mencerminkan harga diri
Manusia yang ingin hidup sejahtera harus bekerja
Menceritakan kekhasan bangsa Indonesia, seperti
kebhinekaan, kekayaan alam, keramahtamahan
Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia
2 Minggu2x6 hr= 12 hari
Kurikulum StandarIsi 2006 mata PelajaranBahasa Indonesia, IPA,PKn, IPS, Matematika,Orkes, Seni-Budayadan Agama.
Kerangka DasarKurikulum Standar Isi2006
Buku Ajar SiswaPembelajaran Terpadudengan Pendekatan
Tematik untukKelas 3B
Buku KerjaTematik Mata PelajaranBahasa Indonesia, IPA,PKn, IPS
Buku lain yangrelevan
Buku Ajar Siswamata Pelajaran BahasaIndonesia, IPA, PKn,IPS, Matematika,Orkes, Seni-Budayadan Agama.
Lingkungan sekitar(rumah, sekolah, danmasyarakat) yangrelevan dengan tema
Penilaian Tingkah laku
- Mengamati kesiapansiswa dalam mengikutipelajaran.
- Mencatat ak tivitassiswa yang merespon
tanya jawab- Mengamati aktivitas
siswa dalammengerjakan
Penilaian Obyektif
Penilaian subyektif
Penilaian Lisan
Penilaian Unjuk Kerja
Penilaian Portofolio
Penilaian produk
Nilai toleransi
Nilai cinta tanah
air
Nilai semangat
kebangsaan
Nilai disiplin Nilai menghargai
prestasi
Nilai tanggung
jawab
1.2 Membiasakan perilaku baik dalamkehidupan sehari-hari (misal: jujur,santun; hormat-menghormati(senyum, sapa, salam);menghargai; disiplin; taat; toleransi)(sila 1, 2, 3, 4, 5)
1.2.1 Berperilaku jujur dalam kehidupansehari-hari.
1.2.2 Berperilaku santun dalam kehidupansehari-hari.
1.2.3 Berperilaku hormat menghormatidalam kehidupan sehari-hari.
1.2.4 Berperilaku menghargai orang laindalam kehidupan sehari-hari.
1.2.5 Berperilaku disiplin dalam
kehidupan sehari-hari.1.2.6 Berperilaku taat dalam kehidup an
sehari-hari.1.2.7 Berperilaku tole-ransi dalam
kehidupan sehari-hari
7. Perilaku jujur dalam kehidupansehari-hari.
8. Perilaku santun dalam kehidupansehari-hari.
9. Perilaku hormat menghormatidalam kehidupan sehari-hari.
10.Perilaku menghargai orang laindalam kehidupan sehari-hari.
11.Perilaku disiplin dalam kehidupan
sehari-hari.12.Perilaku taat dalam kehidup an
sehari-hari.13.Perilaku toleransi dalam
kehidupan sehari-hari
2
-
7/27/2019 8. Kls 3 Rpp Kebutuhan Hidup (Kirim)
3/44
STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARANALOKASIWAKTU
SARANA DAN SUMBER PENILAIANNILAI
KARAKTER
1 2 4 3 5 6 7 8
BAHASA INDONESIA1. Mendengarkan: Memahami
penjelasan, petunjuk, cerita pengalamanorang lain, pesan telepon, serta dramaanak1.1 Melakukan diskusi berdasarkan
penjelasan yang didengarkan1.1.1 Menyimak saran atau perintah
membuat sesuatu dengan rasa ingintahu
1.1.2 Menuliskan hal-hal pokok dari saranatau perintah dengan kreatif
1.1.3 Melakukan sesuatu berdasarkansaran atau perintah yang didengardengan disiplin dan bertanggungjawab
:1. Saran atau perintah membuat
sesuatu dengan rasa ingin tahu2. Hal-hal pokok dari saran atau
perintah dilakukan dengan kreatif3. Saran atau perintah yang
didengar dilakukan dengandisiplin dan bertanggung jawab
Mendengarkan penjelasan guru tentang kebutuhan hidup
manusia
Menulis dan ingidentifikasi macam-macam pekerjaan
untuk memenuhi kebutuhan hidup
Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang
disampaikan secara lisan
Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita
pengalaman teman yang didengarnya
Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau
didengar tentang berbagai jenis pekerjaan di sekitarnya
Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi
teks agak panjang (150-200 k ata) yang dibaca secaraintensif
Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yangtepat tentang pekerjaan
Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri
menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepatdengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital,dan tanda titik
Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata
yang menarik
Mengumpulkandan menilai ha sil tugassiswa dan dimasukkandalam dokumen siswa.
Penilaian ObyektifPenilaian subyektifPenilaian LisanPenilaian Unjuk KerjaPenilaian PortofolioPenilaian produk
Nilai menghargai
prerstasi
Nilai komunikatif
Nilai kreatif
Nilai mandiri
Nilai tanggung
jawab
1.3 Mengomentari tokoh-tokohdongeng (legenda) yangdisampaikan secara lisan
1.3.1 Me nyebutkan tokoh-tok oh dongeng(legenda) yang disampaikan secaralisan
1.3.2 Mengidentifikasi tokoh dan watak
4. tokoh-tokoh dongeng (legenda)yang disampaikan secara lisan
5. tokoh dan watak dalam cerita
1.4 Memberikan tanggapan sederhana
setelah mendengar ceritapengalaman teman
1.4.1 Menentukan masalah yang akan
dibahas/ditanggapi1.4.2 Me mberikan tanggapan dan saran
secara lisan
6. Masalah yang akan
dibahas/ditanggapi7. Tanggapan dan saran secara
lisan
2. Berbicara: Mengungkapkan pikiran,perasaan, pengalaman melalui cerita;penjelasan tentang urutan melaku kansesuatu, lambang/simbol, danmemberikan tanggapan/saran; berceritatentang pengalaman; melakukanpercakapan telepon, dan memberikantanggapan/saran, serta mengandaikandiri sebagai seseorang yang mendapatkegembiraan2.5 Menceritakan peristiwa yang
pernah dialami, dilihat, ataudidengar
2.5.1 Menceritakan kembali secara lisanperistiwa kecelakaan yang dilihat/dialami/ didengar siswa
2.5.2 Menceritakan kembali secara tertulisperistiwa kecelakaan yangdilihat/dialami
:1. Cerita secara lisan peristiwa
kecelakaan yang dilihat/ dialami/didengar siswa
2. Cerita secara tertulis peristiwakecelakaan yang dilihat/dialami
2.6 Memberikan tanggapan dan saransederhana terhadap suatu masalahdengan menggunakan kalimat yangruntut dan pilihan kata yang tepat
2.6.1 Membaca teks bacaan yangdidalamnya terdapat berbagaipermasalahan
2.6.2 Memberikan tanggapan dan saransederhana terhadap suatu masalahdengan menggunakan kalimat yangruntut dan pilihan kata yang tepatdengan bahasa komunikatif
3. Membaca teks bacaan yangdidalamnya terdapat berbagaipermasalahan
4. Memberikan tanggapan dansaran sederhana terhadap suatumasalah dengan menggunakankalimat yang runtut dan pilihankata yang tepat dengan bahasakomunikatif
3. Membaca: Membaca nyaring danlancar teks (15-20 kalimat), memahamiisi teks dengan membaca intensif (100-
150 kata) serta membaca dongeng danpuisi3.5 Membaca puisi dengan lafal,
intonasi, dan ekspresi yang tepat
3.5.1 Menulis puisi dengan bantuan
gambar3.5.2 Menulis puisi dengan tema tertentu3.5.3 Menjelaskan puisi dengan kata-kata
:1. Puisi dengan bantuan gambar2. Puisi dengan tema tertentu3. Puisi dengan kata-kata sendiri4. Puisi dengan penghayatan dan
3
-
7/27/2019 8. Kls 3 Rpp Kebutuhan Hidup (Kirim)
4/44
STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARANALOKASIWAKTU
SARANA DAN SUMBER PENILAIANNILAI
KARAKTER
1 2 4 3 5 6 7 8sendiri
3.5.4 Membaca puisi denganpenghayatan dan ekspresi
ekspresi
4. Menulis : Mengungkapkan pikiran,perasaan, dan informasi dalam bentukkarangan dan menulis puisiberdasarkan gambar seri, danmengungkapkan rasa empati ketikamelihat orang lain mengalami kesedihan4.1 Menuli s karangan sederhana
berdasarkan gambar seri
4.1.1 Menyusun paragraf berdasarkan
teks bacaan atau gambar yangtersedia dengan memperhatikanpenggunaan ejaan dan huruf tegakbersambung dengan kreatif danmandiri
:1. Paragraf berdasarkan teks
bacaan atau gambar yangtersedia dengan memperhatikanpenggunaan ejaan dan huruftegak bersambung dengan kreatifdan mandiri
4.3 Menulis puisi berdasarkan gambar 4.3.1 Menulis puisi karangan sendiri4.3.2 Melengkapi kalimat berdasarkan
gambar dalam puisi
2. Puisi karangan sendiri3. Kalimat berdasarkan gambar
dalam puisiMATEMATIKABilangan1. Melakukan operasi hitung bilangan
sampai tiga angka danmenggunakannya dalam menyelesaikanmasalah1.1 Men entukan letak bilangan pada
garis bilangan1.1.1 Mengurutkan secara menaik atau
turun dari sekelompok bilanganyang diberikan
1.1.2 Menempatkan sekelompok bilanganpada garis bilangan dengan skalatepat
1.1.3 Menentukan bilangan yang tepat diantara dua bilangan pada garisbilangan yang diberikan
1.1.4 Menentukan bilangan secara tepatyang ditunjukkan oleh garis bilanganyang diberikan
1. Urutan secara menaik atau turundari sekelompok bilangan
2. Sekelompok bilangan pada garisbilangan dengan skala tepat
3. Bilangan yang tepat di antara duabilangan pada garis bilanganyang diberikan
4. Bilangan secara tepat yangditunjukkan oleh garis bilanganyang diberikan
Bertanya jawab untuk membahas uang sebagai alat
memenuhi kebutuhan hidup
Menentukan letak bilangan pada garis bilangan
Menjelaskan pecahan sederhana
Membandingkan pecahan sederhana
Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan
sederhana
Mengidentikasi berbagai jenis dan besar sudut
Menghitung keliling persegi dan persegi panjang
Menghitung luas persegi dan persegi panjang
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling,
luas persegi dan persegi panjang
Mengumpulkan dan menilaiha sil pekerjaan sis wadalam meng hubungkan danmewarnaiPenilaian ObyektifPenilaian subyektifPenilaian LisanPenilaian Unjuk KerjaPenilaian PortofolioPenilaian produk
Nilai rasa ingin
tahu
Nilai kerja keras
Nilai mandiri
Nilai disiplin
1.4 Menyelesaikan masalahperhitungan termasuk yangberkaitan dengan uang, berat, danpanjang
1.4.1 Menentukan unsur/apa yangdiketahui dari masalah yangberkaitan dengan operasi hitung
1.4.2 Menyatakan masalah ke bentukgambar, diagram, peragaan, tabelatau cara lainnya agar lebih mudahdipahami
1.4.3 Menulis model/kalimat matematikadari masalah yang berkaitan denganoperasi hitung
1.4.4 Menentukan penyelesaian darimasalah yang berkaitan dengan
operasi hitung
5. Unsur/apa yang diketahui darimasalah yang berkaitan denganoperasi hitung
6. Masalah ke bentuk gambar,diagram, peragaan, tabel ataucara lainnya agar lebih mudahdipahami
7. Model/kalimat matematika darimasalah yang berkaitan denganoperasi hitung
8. Penyelesaian dari masalah yangberkaitan dengan operasi hitung
5.1 Menghitung keliling persegi danpersegi panjang
5.1.1 Mengukur keliling dan menuliskanhasilnya dari berbagaibenda/bangun datar menggunakanpenggaris/pita meteran/benang
5.1.2 Memperagakan/menggambar/
9. Ukuran keliling dan hasil dariberbagai benda/bangun datarmenggunakan penggaris/pitameteran/benang
10.Ber bagai bangun datar dengan
4
-
7/27/2019 8. Kls 3 Rpp Kebutuhan Hidup (Kirim)
5/44
STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARANALOKASIWAKTU
SARANA DAN SUMBER PENILAIANNILAI
KARAKTER
1 2 4 3 5 6 7 8melukis berbagai bangun datardengan dengan keliling sama
5.1.3 Menentukan ukuran (panjang, lebar,sisi) dari persegi panjang danpersegi
5.1.4 Menunjukkan/menjelaskan/menentukan aturan menghitungkeliling persegi panjang dan persegi
5.1.5 Menentukan keliling persegi panjangdan persegi dengan panjang danlebar tertentu
5.1.6 Menentukan berbagai ukuranpersegi panjang dengan kelilingtertentu
dengan keliling sama11.Ukuran (panjang, lebar, sisi) dari
persegi panjang dan persegi12.Aturan menghitung keliling
persegi panjang dan persegi
13.Kel iling persegi panjang danpersegi dengan panjang danlebar tertentu
14.Ukuran persegi panjang dengankeliling tertentu
5.2 Menghitung luas persegi danpersegi panjang
5.2.1 Mendeskripsikan/menjelaskan luasdaerah persegi satuan
5.2.2 Menghitung luas persegi panjang
dengan menggunakan persegisatuan
5.2.3 Menunjukkan/menjelaskan/menentukan aturan menghitung luaspersegi panjang dan persegi
5.2.4 Menuliskan kesetaraan untuksatuan luas
5.2.5 Memperagakan/menggambar/melukis berbagai bangun datardengan dengan luas sama
5.2.6 Menentukan luas persegi panjangdan persegi dengan panjang danlebar tertentu
5.2.7 Menentukan hasil operasi hitungyang melibatkan kesetaraan satuanluas
5.2.8 Menentukan berbagai ukuranpersegi panjang dengan luastertentu
15.Luas daerah persegi satuan16.Luas persegi panjang dengan
menggunakan persegi satuan
17.At uran menghitung luas persegipanjang dan persegi
18.Kesetaraan untuk satuan luas19.Ber bagai bangun datar dengan
dengan luas sama20.Luas persegi panjang dan persegi
dengan panjang dan lebartertentu
21.Hasil operasi hitung yangmelibatkan kesetaraan satuanluas
22.Berbagai ukuran persegi panjangdengan luas tertentu
5.3 Menyelesaikan masalah yangberkaitan dengan keliling, luaspersegi dan persegi panjang, sertaketerkaitan antara keliling dan luas
5.3.1 Menentukan unsur/apa yangdiketahui dari masalah yangberkaitan dengan keliling, luaspersegi dan persegi panjang
5.3.2 Menulis model/kalimat matematikadari masalah yang berkaitan dengankeliling, luas persegi dan persegipanjang
5.3.3 Menentukan penyelesaian darimasalah yang berkaitan dengankeliling, luas persegi dan persegipanjang
23.Masalah yang berkaitan dengankeliling, luas persegi dan persegipanjang
24.Masalah yang berkaitan dengankeliling, luas persegi dan persegipanjang
25.Masalah yang berkaitan dengankeliling, luas persegi dan persegipanjang
ILMU PENGETAHUAN ALAMMakhluk Hidup dan Proses Kehidupan1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan
makhluk hidup serta hal-hal yangmempengaruhi perubahan padamakhluk hidup
5
-
7/27/2019 8. Kls 3 Rpp Kebutuhan Hidup (Kirim)
6/44
STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARANALOKASIWAKTU
SARANA DAN SUMBER PENILAIANNILAI
KARAKTER
1 2 4 3 5 6 7 81.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan
kebutuhan makhluk hidup1.1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan
kebutuhan makhluk hidup1. Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk
hidup Mengamati gambar tentang makhluk hidup
Bertanya jawab tentang ciri-ciri makhluk hidup
Mengidentifikasi ciri-ciri kebutuhan makhluk hidup
Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda
dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran
Mendeskripsikan hasil pengamatan pengaruh energi
panas, gerak, getaran dalam kehidupan sehari-hari
Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya
Membuat produksi misalnya membuat kincir angin untuk
menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadienergi gerak yang dapat untuk memenuhi kebutuhanhidup manusia
Penilaian ObyektifPenilaian subyektifPenilaian LisanPenilaian Unjuk KerjaPenilaian PortofolioPenilaian produk
Nilai peduli
lingkungan
Nilai cinta tanah
air
Nilai kreatif
Nilai religius
Energi dan Perubahannya4. Memahami berbagai cara gerak benda,
hubungannya dengan energi dansumber energi4.1 Menyimpulkan hasil
pengamatan bahwa gerak bendadipengaruhi oleh bentuk dan ukuran
4.1.1 Menyimpulkan hasil pengamatanbahwa gerak benda dipengaruhioleh bentuk dan ukuran
1. Pengamatan bahwa gerak bendadipengaruhi oleh bentuk danukuran
4.2 Mendeskrips ikan hasilpengamatan tentang pengaruhenergi panas, gerak, getaran dalamkehidupan sehari-hari
4.2.1 Mendeskrips ikan hasil pengamatantentang pengaruh energi panas,gerak, getaran dalam kehidupansehari-hari
2. Pengamatan tentang pengaruhenergi panas, gerak, getarandalam kehidupan sehari-hari
4.3 Mengidentifikasi sumberenergi dan kegunaannya
4.3.1 Mengidentifikasi sumber energi dankegunaannya
3. Sumber energi dan kegunaannya Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan
melestarikan alam di lingkungan sekitar untuk memenuhikebutuhan hidupnya
5. Menerapkan konsep energi gerak
5.1 Membuat kincir angin untukmenunjukkan b entuk energi angindapat diubah menjadi energi gerak
5.1.1 Membuat kincir angin untukmenunjukkan bentuk energi angindapat diubah menjadi energi gerak
4. Kincir angin untuk menunjukkanbentuk energi angin dapat diubahmenjadi energi gerak
Bumi dan Alam Semesta6. Memahami kenampakan permukaan
bumi, cuaca da n pengaruhnya bagimanusia, serta hubunganny a dengancara manusia memelihara danmelestarikan alam6.4 Mengidentifikasi cara manusia
dalam memelihara danmelestarikan alam di lingkungansekitar
6.4.1 Mengidentifikasi cara manusiadalam memelihara dan melestarikanalam di lingkungan sekitar
1. Cara manusia dalam memeliharadan melestarikan alam dilingkungan sekitar
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL1. Memahami lingkungan dan
melaksanakan kerjasama di sekitarrumah dan sekolah1.1 Menceritakan lingkungan alam dan
buatan di sekitar rumah dansekolah
1.1.1 Menceritakan lingkungan alam danbuatan di sekitar rumah dan sekolah
1. Lingkungan alam dan buatan disekitar rumah dan sekolah
Mengamati gambar tentang lingkungan alam dan buatan
di sekitar
Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar
rumah dan sekolah yang dapat dipergunakan untukmemenuhi kebutuhan hidup
Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah
agar dapat dipergunakan untuk memenuhi kebutuhanhidup
Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah
Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan
kelurahan/desa dalam memenuhi kebutuhan hidup
Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan
dalam memenuhi kebutuhannya
Mengamati danTugas denganmenggunakan lembarpengamatan
Nilai cinta tanah
air
Nilai peduli
lingkungan
Nilai kerja keras
Nilai mandiri
1.2 Memelihara lingkungan alam danbuatan di sekitar rumah
1.2.1 Memelihara lingkungan alam danbuatan di sekitar rumah
2. Lingkungan alam dan buatan disekitar rumah
1.3 Membuat denah dan petalingkungan rumah dan sekolah
1.3.1 Membuat denah dan petalingkungan rumah dan sekolah
3. Denah dan peta lingkunganrumah dan sekolah
1.4 Melakukan kerjasama di lingkunganrumah, sekolah, dankelurahan/desa
1.4.1 Melakukan kerjasama di lingkunganrumah, sekolah, dan kelurahan/desa
4. Kerjasama di lingkungan rumah,sekolah, dan kelurahan/desa
2. Memahami jenis pekerjaan danpenggunaan uang2.5 Mengenal penggunaan uang sesuai
dengan kebutuhan2.5.1 Mengenal penggunaan uang sesuai
dengan kebutuhan5. Penggunaan uang sesuai dengan
kebutuhan
SENI BUDAYA1. Mengapresiasi karya seni rupa
1.1 Menjelaskan simbol dalam karyaseni rupa dua dimensi
1.1.1 Menjelaskan simbol dalam karyaseni rupa dua dimensi
1. Simbol dalam karya seni rupadua dimensi
Mengerjakan tugas dalam karya seni rupa dua dimensi
Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi
Nilai kreatif
Nilai rasa ingin
6
-
7/27/2019 8. Kls 3 Rpp Kebutuhan Hidup (Kirim)
7/44
STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARANALOKASIWAKTU
SARANA DAN SUMBER PENILAIANNILAI
KARAKTER
1 2 4 3 5 6 7 8 Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai
alam sekitar
tahu
Nilai mandiri8. Mengapresiasi karya seni rupa8.1 Menjelaskan simbol dalam karya
seni rupa tiga dimensi
8.1.1 Menjelaskan simbol dalam karyaseni rupa tiga dimensi
2. Simbol dalam karya seni rupa tigadimensi
9. Mengekspresikan diri melalui karya senirupa9.1 Mengekspresikan diri melalui
gambar imajinatif mengenai alamsekitar
9.1.1 Mengekspresikan diri melaluigambar imajinatif mengenai alamsekitar
3. Gambar imajinatif mengenai alamsekitar
OLAH RAGA & KESEHATAN1. Mempraktikkan berbagai kombinasi gerak
dasar melalui permainan dan nilai-nilaiyang terkandung di dalamnya1.1 Mempraktikkan kombinasi
berbagai pola gerak jalan dan laridalam permainan sederhana, sertaaturan dan kerja sama
1.1.1 Mempraktik kan kombinasi berbagaipola gerak jalan dan lari dalampermainan sederhana, serta aturandan kerja sama
1. Kombinasi berbagai pola gerakjalan dan lari dalam permainansederhana, serta aturan dan kerjasama
Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak jalan dan
lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerjasama
Mempraktikkan kombinasi berbagai gerak mengayun,
membungkuk dan menekuk dalam permainansederhana, serta aturan, dan kerja samaMempraktikkan kombinasi gerak dasar jalan, lari danlompat dengan koordinasi yang baik dalam permainansederhana, serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran,tanggung jawab dan menghargai lawan atau diri sendiri
Penilaian ObyektifPenilaian subyektifPenilaian LisanPenilaian Unjuk KerjaPenilaian PortofolioPenilaian produk
Nilai kreatif
Nilai bersahabat/
komunikatif
Nilai jujur
Nilai toleransi
Nilai tanggung
jawab
Nilai mandiri1.2 Mempraktikkan kombinasi
berbagai gerak mengayun,membungkuk dan menekuk dalampermainan sederhana, serta aturan,dan kerja sama
1.2.1 Mempraktik kan kombinasi berbagaigerak mengayun, membungkuk danmenekuk dalam permainansederhana, serta aturan, dan kerjasama
2. Kempraktikkan kombinasiberbagai gerak mengayun,membungkuk dan menekukdalam permainan sederhana,serta aturan, dan kerja sama
6. Mempr aktikkan berbagai gerak dasardalam permainan sederhana dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya6.1 Memprak tikkan kombinasi gerak
dasar jalan, lari dan lompat dengankoordinasi yang baik dalampermainan sederhana, serta nilaikerjasama, toleransi, kejujuran,tanggung jawab dan menghargailawan atau diri sendiri
6.1.1 Mempraktik kan kombinasi gerakdasar jalan, lari dan lompat dengankoordinasi yang baik dalampermainan sederhana, serta nilaikerjasama, toleransi, kejujuran,tanggung jawab dan menghargailawan atau diri sendiri
3. Kombinasi gerak dasar jalan, laridan lompat dengan koordinasiyang baik dalam permainansederhana, serta nilai kerjasama,toleransi, kejujuran, tanggungjawab dan menghargai lawanatau diri
MengetahuiKepala Sekolah,
..............................................
............................, ......... ........................... ...............Guru Kelas 3,
..............................................
7
-
7/27/2019 8. Kls 3 Rpp Kebutuhan Hidup (Kirim)
8/44
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TEMATIK
Pertemuan 1, 2, 3 dan 4
SATUAN PENDIDIKAN : .TEMA : KEBUTUHAN HIDUPKELAS /SEMESTER : 3 (tiga)/ 2 (dua)WAKTU : 4 kali pertemuan @ 5 JP/hari (4 hari)
I. STANDAR KOMPETENSIAGAMAAkhlak3. Membiasakan perilaku terpuji
7. Membiasakan perilaku terpuji
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN :PANCASILAPengenalan nilai dan moral Pancasila1. Membiasakan bertutur kata dan berperilaku baik dan pantas dalam kehidupan sehari-hari di keluarga dan
sekolah
BAHASA INDONESIA1. Mendengarkan : Memahami penjelasan, petunjuk, cerita pengalaman orang lain, pesan telepon, serta
drama anak2. Berbicara : Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman melalui cerita; penjelasan tentang urutan
melakukan sesuatu, lambang/simbol, dan memberikan tanggapan/saran; bercerita tentang pengalaman;melakukan percakapan telepon, dan memberikan tanggapan/saran, serta mengandaikan diri sebagaiseseorang yang mendapat kegembiraan
3. Membaca : Membaca nyaring dan lancar teks (15-20 kalimat), memahami isi teks dengan membaca intensif(100-150 kata) serta membaca dongeng dan puisi
4. Menulis : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karangan dan menulis puisiberdasarkan gambar seri, dan mengungkapkan rasa empati ketika melihat orang lain mengalami kesedihan
MATEMATIKABilangan1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka dan menggunakannya dalam menyelesaikan masalah
ILMU PENGETAHUAN ALAMMakhluk Hidup dan Proses Kehidupan1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada
makhluk hidupEnergi dan Perubahannya4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi5. Menerapkan konsep energi gerakBumi dan Alam Semesta6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya
dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uangSENI BUDAYA
8
-
7/27/2019 8. Kls 3 Rpp Kebutuhan Hidup (Kirim)
9/44
Seni Rupa1. Mengapresiasi karya seni rupa8. Mengapresiasi karya seni rupa9. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
PENJASORKES1. Mempraktikkan berbagai kombinasi gerak dasar melalui permainan dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
6. Mempraktikkan berbagai gerak dasar dalam permainan sederhana dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
II. KOMPETENSI DASARAGAMAAkhlak3.1 Menampilkan perilaku percaya diri7.1 Menampilkan perilaku setia kawan7.2 Menampilkan perilaku kerja keras7.4 Menampilkan perilaku penyayang terhadap lingkungan
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN :PANCASILAPengenalan nilai dan moral Pancasila1.1 Mengenal tutur kata dan perilaku baik dan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehidupan sehari-hari di
lingkungan sekolah dan keluarga (sila 1, 2, 3, 4, 5)1.2 Membiasakan perilaku baik dalam kehidupan sehari-hari (misal: jujur, santun; hormat-menghormati (senyum,
sapa, salam); menghargai; disiplin; taat; toleransi) (sila 1, 2, 3, 4, 5)
BAHASA INDONESIA1.1 Melakukan diskusi berdasarkan penjelasan yang didengarkan1.3 Mengomentari tokoh-tokoh dongeng (legenda) yang disampaikan secara lisan1.4 Memberikan tanggapan sederhana setelah mendengar cerita pengalaman teman2.5 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar
2.6 Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yangruntut dan pilihan kata yang tepat3.5 Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat4.1 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri4.3 Menulis puisi berdasarkan gambar
MATEMATIKABilangan1.1 Menentukan letak bilangan pada garis bilangan1.4 Menyelesaikan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang, berat, dan panjang5.1 Menghitung keliling persegi dan persegi panjang5.2 Menghitung luas persegi dan persegi panjang
5.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta keterkaitanantara keliling dan luas
ILMU PENGETAHUAN ALAMMakhluk Hidup dan Proses Kehidupan1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
Energi dan Perubahannya4.1 Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran4.2 Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam kehidupan sehari-
hari4.3 Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya
5.1 Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak6.4 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitarILMU PENGETAHUAN SOSIAL
9
-
7/27/2019 8. Kls 3 Rpp Kebutuhan Hidup (Kirim)
10/44
1.1 Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah1.2 Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah1.3 Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah1.4 Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa2.5 Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan
SENI BUDAYA
Seni Rupa1.1 Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi8.1 Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi9.1 Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam sekitar
PENJASORKES1.1 Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan
kerja sama1.2 Mempraktikkan kombinasi berbagai gerak mengayun, membungkuk dan menekuk dalam permainan
sederhana, serta aturan, dan kerja sama6.1 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar jalan, lari dan lompat dengan koordinasi yang baik dalam permainan
sederhana, serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggung jawab dan menghargai lawan atau dirisendiri
III. INDIKATORAGAMAAkhlak3.1.1 Menampilkan perilaku percaya diri7.1.1 Menampilkan perilaku setia kawan7.2.1 Menampilkan perilaku kerja keras7.4.1 Menampilkan perilaku penyayang terhadap lingkungan
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN :
PANCASILAPengenalan nilai dan moral Pancasila1.1.1 Menjelaskan makna tutur kata yang baik dan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehi dupan sehari-hari
di lingkungan sekolah dan keluarga1.1.2 Menjelaskan makna perilaku baik dan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehidupan sehari-hari di
lingkungan sekolah dan keluarga1.1.3 Membedakan tutur kata yang baik dan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehi dupan sehari-hari di
lingkungan sekolah dan keluarga1.1.4 Membedakan perilaku baik dan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehidupan sehari-hari di ling kungan
sekolah dan keluarga1.1.5 Menggunakan tutur kata yang baik dan pantas dalam kehidup an sehari-hari di lingkungan seko lah dan
keluarga
1.1.6 Berperilaku yang baik dan pantas dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga1.2.1 Berperilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari.1.2.2 Berperilaku santun dalam kehidupan sehari-hari.1.2.3 Berperilaku hormat menghormati dalam kehidupan sehari-hari.1.2.4 Berperilaku menghargai orang lain dalam kehidupan sehari-hari.1.2.5 Berperilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari.1.2.6 Berperilaku taat dalam kehidup an sehari-hari.1.2.7 Berperilaku tole-ransi dalam kehidupan sehari-hari
BAHASA INDONESIAMendengarkan :1.1.1 Menyimak saran atau perintah membuat sesuatu dengan rasa ingin tahu
1.1.2 Menuliskan hal-hal pokok dari saran atau perintah dengan kreatif1.1.3 Melakukan sesuatu berdasarkan saran atau perintah yang didengar dengan disiplin dan bertanggung
jawab
10
-
7/27/2019 8. Kls 3 Rpp Kebutuhan Hidup (Kirim)
11/44
1.3.1 Menyebutkan tokoh-tokoh dongeng (legenda) yang disampaikan secara lisan1.3.2 Mengidentifikasi tokoh dan watak1.4.1 Menentukan masalah yang akan dibahas/ditanggapi1.4.2 Memberikan tanggapan dan saran secara lisan
Berbicara:2.5.1 Menceritakan kembali secara lisan peristiwa kecelakaan yang dilihat/ dialami/ didengar siswa
2.5.2 Menceritakan kembali secara tertulis peristiwa kecelakaan yang dilihat/dialami2.6.1 Membaca teks bacaan yang didalamnya terdapat berbagai permasalahan2.6.2 Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang
runtut dan pilihan kata yang tepat dengan bahasa komunikatifMembaca:3.5.1 Menulis puisi dengan bantuan gambar3.5.2 Menulis puisi dengan tema tertentu3.5.3 Menjelaskan puisi dengan kata-kata sendiri3.5.4 Membaca puisi dengan penghayatan dan ekspresiMenulis :4.1.1 Menyusun paragraf berdasarkan teks bacaan atau gambar yang tersedia dengan memperhatikan
penggunaan ejaan dan huruf tegak bersambung dengan kreatif dan mandiri4.3.1 Menulis puisi karangan sendiri4.3.2 Melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi
MATEMATIKABilangan1.1.1 Mengurutkan secara menaik atau turun dari sekelompok bilangan yang diberikan1.1.2 Menempatkan sekelompok bilangan pada garis bilangan dengan skala tepat1.1.3 Menentukan bilangan yang tepat di antara dua bilangan pada garis bilangan yang diberikan1.1.4 Menentukan bilangan secara tepat yang ditunjukkan oleh garis bilangan yang diberikan1.4.1 Menentukan unsur/apa yang diketahui dari masalah yang berkaitan dengan operasi hitung1.4.2 Menyatakan masalah ke bentuk gambar, diagram, peragaan, tabel atau cara lainnya agar lebih mudah
dipahami1.4.3 Menulis model/kalimat matematika dari masalah yang berkaitan dengan operasi hitung1.4.4 Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan operasi hitung5.1.1 Mengukur keliling dan menuliskan hasilnya dari berbagai benda/bangun datar menggunakan penggaris/pita
meteran/benang5.1.2 Memperagakan/menggambar/melukis berbagai bangun datar dengan dengan keliling sama5.1.3 Menentukan ukuran (panjang, lebar, sisi) dari persegi panjang dan persegi5.1.4 Menunjukkan/menjelaskan/menentukan aturan menghitung keliling persegi panjang dan persegi5.1.5 Menentukan keliling persegi panjang dan persegi dengan panjang dan lebar tertentu5.1.6 Menentukan berbagai ukuran persegi panjang dengan keliling tertentu5.2.1 Mendeskripsikan/menjelaskan luas daerah persegi satuan5.2.2 Menghitung luas persegi panjang dengan menggunakan persegi satuan
5.2.3 Menunjukkan/menjelaskan/menentukan aturan menghitung luas persegi panjang dan persegi5.2.4 Menuliskan kesetaraan untuk satuan luas5.2.5 Memperagakan/menggambar/melukis berbagai bangun datar dengan dengan luas sama5.2.6 Menentukan luas persegi panjang dan persegi dengan panjang dan lebar tertentu5.2.7 Menentukan hasil operasi hitung yang melibatkan kesetaraan satuan luas5.2.8 Menentukan berbagai ukuran persegi panjang dengan luas tertentu5.3.1 Menentukan unsur/apa yang diketahui dari masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan
persegi panjang5.3.2 Menulis model/kalimat matematika dari masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi
panjang5.3.3 Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang
11
-
7/27/2019 8. Kls 3 Rpp Kebutuhan Hidup (Kirim)
12/44
ILMU PENGETAHUAN ALAMMakhluk Hidup dan Proses Kehidupan1.1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
Energi dan Perubahannya4.1.1 Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran4.2.1 Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam kehidupan
sehari-hari4.3.1 Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya5.1.1 Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak
Bumi dan Alam Semesta6.4.1 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL1.1.1 Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah1.2.1 Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah1.3.1 Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah1.4.1 Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa2.5.1 Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan
SENI BUDAYASeni Rupa1.1.1 Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi8.1.1 Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi9.1.1 Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam sekitar
PENJASORKES1.1.1 Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan
kerja sama
1.2.1 Mempraktikkan kombinasi berbagai gerak mengayun, membungkuk dan menekuk dalam permainansederhana, serta aturan, dan kerja sama6.1.1 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar jalan, lari dan lompat dengan koordinasi yang baik dalam
permainan sederhana, serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggung jawab dan menghargai lawanatau diri sendiri
IV. TUJUANAGAMAAkhlak1. Menampilkan perilaku percaya diri2. Menampilkan perilaku setia kawan3. Menampilkan perilaku kerja keras
4. Menampilkan perilaku penyayang terhadap lingkungan
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN :PANCASILAPengenalan nilai dan moral Pancasila1. Menjelaskan makna tutur kata yang baik dan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehi dupan sehari-hari
di lingkungan sekolah dan keluarga2. Menjelaskan makna perilaku baik dan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehidupan sehari-hari di
lingkungan sekolah dan keluarga3. Membedakan tutur kata yang baik dan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehi dupan sehari-hari di
lingkungan sekolah dan keluarga4. Membedakan perilaku baik dan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehidupan sehari-hari di ling kungan
sekolah dan keluarga5. Menggunakan tutur kata yang baik dan pantas dalam kehidup an sehari-hari di lingkungan seko lah dan
keluarga
12
-
7/27/2019 8. Kls 3 Rpp Kebutuhan Hidup (Kirim)
13/44
6. Berperilaku yang baik dan pantas dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga7. Berperilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari.8. Berperilaku santun dalam kehidupan sehari-hari.9. Berperilaku hormat menghormati dalam kehidupan sehari-hari.10. Berperilaku menghargai orang lain dalam kehidupan sehari-hari.11. Berperilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari.12. Berperilaku taat dalam kehidup an sehari-hari.
13. Berperilaku tole-ransi dalam kehidupan sehari-hari
BAHASA INDONESIAMendengarkan :1. Menyimak saran atau perintah membuat sesuatu dengan rasa ingin tahu2. Menuliskan hal-hal pokok dari saran atau perintah dengan kreatif3. Melakukan sesuatu berdasarkan saran atau perintah yang didengar dengan disiplin dan bertanggung
jawab4. Menyebutkan tokoh-tokoh dongeng (legenda) yang disampaikan secara lisan5. Mengidentifikasi tokoh dan watak6. Menentukan masalah yang akan dibahas/ditanggapi7. Memberikan tanggapan dan saran secara lisanBerbicara:1. Menceritakan kembali secara lisan peristiwa kecelakaan yang dilihat/ dialami/ didengar siswa2. Menceritakan kembali secara tertulis peristiwa kecelakaan yang dilihat/dialami3. Membaca teks bacaan yang didalamnya terdapat berbagai permasalahan4. Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang
runtut dan pilihan kata yang tepat dengan bahasa komunikatifMembaca:1. Menulis puisi dengan bantuan gambar2. Menulis puisi dengan tema tertentu3. Menjelaskan puisi dengan kata-kata sendiri4. Membaca puisi dengan penghayatan dan ekspresi
Menulis :1. Menyusun paragraf berdasarkan teks bacaan atau gambar yang tersedia dengan memperhatikanpenggunaan ejaan dan huruf tegak bersambung dengan kreatif dan mandiri
2. Menulis puisi karangan sendiri3. Melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi
MATEMATIKABilangan1. Mengurutkan secara menaik atau turun dari sekelompok bilangan yang diberikan2. Menempatkan sekelompok bilangan pada garis bilangan dengan skala tepat3. Menentukan bilangan yang tepat di antara dua bilangan pada garis bilangan yang diberikan4. Menentukan bilangan secara tepat yang ditunjukkan oleh garis bilangan yang diberikan
5. Menentukan unsur/apa yang diketahui dari masalah yang berkaitan dengan operasi hitung6. Menyatakan masalah ke bentuk gambar, diagram, peragaan, tabel atau cara lainnya agar lebih mudah
dipahami7. Menulis model/kalimat matematika dari masalah yang berkaitan dengan operasi hitung8. Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan operasi hitung9. Mengukur keliling dan menuliskan hasilnya dari berbagai benda/bangun datar menggunakan
penggaris/pita meteran/benang10. Memperagakan/menggambar/melukis berbagai bangun datar dengan dengan keliling sama11. Menentukan ukuran (panjang, lebar, sisi) dari persegi panjang dan persegi12. Menunjukkan/menjelaskan/menentukan aturan menghitung keliling persegi panjang dan persegi13. Menentukan keliling persegi panjang dan persegi dengan panjang dan lebar tertentu14. Menentukan berbagai ukuran persegi panjang dengan keliling tertentu
15. Mendeskripsikan/menjelaskan luas daerah persegi satuan16. Menghitung luas persegi panjang dengan menggunakan persegi satuan17. Menunjukkan/menjelaskan/menentukan aturan menghitung luas persegi panjang dan persegi
13
-
7/27/2019 8. Kls 3 Rpp Kebutuhan Hidup (Kirim)
14/44
18. Menuliskan kesetaraan untuk satuan luas19. Memperagakan/menggambar/melukis berbagai bangun datar dengan dengan luas sama20. Menentukan luas persegi panjang dan persegi dengan panjang dan lebar tertentu21. Menentukan hasil operasi hitung yang melibatkan kesetaraan satuan luas22. Menentukan berbagai ukuran persegi panjang dengan luas tertentu23. Menentukan unsur/apa yang diketahui dari masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan
persegi panjang
24. Menulis model/kalimat matematika dari masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegipanjang
25. Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang
ILMU PENGETAHUAN ALAMMakhluk Hidup dan Proses Kehidupan1. Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
Energi dan Perubahannya1. Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran2. Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam kehidupan
sehari-hari3. Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya4. Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak
Bumi dan Alam Semesta1. Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL1. Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah2. Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah3. Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah4. Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa
5. Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan
SENI BUDAYASeni Rupa1. Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi2. Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi3. Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam sekitar
PENJASORKES1. Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan
kerja sama2. Mempraktikkan kombinasi berbagai gerak mengayun, membungkuk dan menekuk dalam permainan
sederhana, serta aturan, dan kerja sama3. Mempraktikkan kombinasi gerak dasar jalan, lari dan lompat dengan koordinasi yang baik dalam
permainan sederhana, serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggung jawab dan menghargai lawanatau diri
V. MATERIAGAMAAkhlak1. Perilaku percaya diri2. Perilaku setia kawan3. Perilaku kerja keras4. Perilaku penyayang terhadap lingkungan
14
-
7/27/2019 8. Kls 3 Rpp Kebutuhan Hidup (Kirim)
15/44
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN :PANCASILAPengenalan nilai dan moral Pancasila1. Makna tutur kata yang baik dan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan
sekolah dan keluarga2. Makna perilaku baik dan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan
sekolah dan keluarga
3. Tutur kata yang baik dan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehi dupan sehari-hari di lingkungansekolah dan keluarga
4. Perilaku baik dan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehidupan sehari-hari di ling kungan sekolah dankeluarga
5. Tutur kata yang baik dan pantas dalam kehidup an sehari-hari di lingkungan seko lah dan keluarga6. Perilaku yang baik dan pantas dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga7. Perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari.8. Perilaku santun dalam kehidupan sehari-hari.9. Perilaku hormat menghormati dalam kehidupan sehari-hari.10. Perilaku menghargai orang lain dalam kehidupan sehari-hari.11. Perilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari.12. Perilaku taat dalam kehidup an sehari-hari.13. Perilaku toleransi dalam kehidupan sehari-hari
BAHASA INDONESIAMendengarkan :1. Saran atau perintah membuat sesuatu dengan rasa ingin tahu2. Hal-hal pokok dari saran atau perintah dilakukan dengan kreatif3. Saran atau perintah yang didengar dilakukan dengan disiplin dan bertanggung jawab4. tokoh-tokoh dongeng (legenda) yang disampaikan secara lisan5. tokoh dan watak dalam cerita6. Masalah yang akan dibahas/ditanggapi7. Tanggapan dan saran secara lisan
Berbicara:1. Cerita secara lisan peristiwa kecelakaan yang dilihat/ dialami/ didengar siswa2. Cerita secara tertulis peristiwa kecelakaan yang dilihat/dialami3. Membaca teks bacaan yang didalamnya terdapat berbagai permasalahan4. Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang
runtut dan pilihan kata yang tepat dengan bahasa komunikatifMembaca:1. Puisi dengan bantuan gambar2. Puisi dengan tema tertentu3. Puisi dengan kata-kata sendiri4. Puisi dengan penghayatan dan ekspresiMenulis :
1. Paragraf berdasarkan teks bacaan atau gambar yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaandan huruf tegak bersambung dengan kreatif dan mandiri
2. Puisi karangan sendiri3. Kalimat berdasarkan gambar dalam puisi
MATEMATIKABilangan1. Urutan secara menaik atau turun dari sekelompok bilangan2. Sekelompok bilangan pada garis bilangan dengan skala tepat3. Bilangan yang tepat di antara dua bilangan pada garis bilangan yang diberikan4. Bilangan secara tepat yang ditunjukkan oleh garis bilangan yang diberikan5. Unsur/apa yang diketahui dari masalah yang berkaitan dengan operasi hitung
6. Masalah ke bentuk gambar, diagram, peragaan, tabel atau cara lainnya agar lebih mudah dipahami7. Model/kalimat matematika dari masalah yang berkaitan dengan operasi hitung8. Penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan operasi hitung
15
-
7/27/2019 8. Kls 3 Rpp Kebutuhan Hidup (Kirim)
16/44
9. Ukuran keliling dan hasil dari berbagai benda/bangun datar menggunakan penggaris/pita meteran/benang10. Berbagai bangun datar dengan dengan keliling sama11. Ukuran (panjang, lebar, sisi) dari persegi panjang dan persegi12. Aturan menghitung keliling persegi panjang dan persegi13. Keliling persegi panjang dan persegi dengan panjang dan lebar tertentu14. Ukuran persegi panjang dengan keliling tertentu15. Luas daerah persegi satuan
16. Luas persegi panjang dengan menggunakan persegi satuan17. Aturan menghitung luas persegi panjang dan persegi18. Kesetaraan untuk satuan luas19. Berbagai bangun datar dengan dengan luas sama20. Luas persegi panjang dan persegi dengan panjang dan lebar tertentu21. Hasil operasi hitung yang melibatkan kesetaraan satuan luas22. Berbagai ukuran persegi panjang dengan luas tertentu23. Masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang24. Masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang25. Masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang
ILMU PENGETAHUAN ALAMMakhluk Hidup dan Proses Kehidupan1. Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
Energi dan Perubahannya1. Pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran2. Pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam kehidupan sehari-hari3. Sumber energi dan kegunaannya4. Kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak
Bumi dan Alam Semesta1. Cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL1. Lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah2. Lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah3. Denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah4. Kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa5. Penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan
SENI BUDAYASeni Rupa1. Simbol dalam karya seni rupa dua dimensi2. Simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi
3. Gambar imajinatif mengenai alam sekitar
PENJASORKES1. Kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerja sama
2. Kempraktikkan kombinasi berbagai gerak mengayun, membungkuk dan menekuk dalam permainansederhana, serta aturan, dan kerja sama
3. Kombinasi gerak dasar jalan, lari dan lompat dengan koordinasi yang baik dalam permainan sederhana,serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggung jawab dan menghargai lawan atau diri
VI. PENDEKATAN DAN METODE
Pendekatan : cooperative learningMetode : ceramah, tanya jawab, diskusi, penugasan
16
-
7/27/2019 8. Kls 3 Rpp Kebutuhan Hidup (Kirim)
17/44
III. LANGKAH PEMBELAJARANa. Kegiatan Awal/Pendahuluan (Pendekatan Kooperatif Learning Teknik Mencari Pasangan)
Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. (nilai religius)
Mengajak siswa menyanyikan lagu Bang Bing Bung sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengansyair lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan, nilai kreatif, dan komunikatif)
Bertanya jawab tentang syair lagu dikaitkan dengan tema kebutuhan hidup manusia yang akan dipelajari(nilai rasa ingin tahu)
Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Kebutuhan Hidup)
b. Kegiatan Inti1) Meminta semua siswa mengamati gambar tentang Kebutuhan Hidup dan bertanya jawab tentang:
(eksplorasi, nilai peduli sosial, jujur, dan rasa ingin tahu)
Siapa yang setiap hari makan?
Berapa kali makan? (apakah 1 kali, 2 kali atau 3 kali?)
Makanan merupakan kebutuhan hidup
Tidur juga merupakan kebutuhan hidup
Istirahat, tidur, juga merupakan kebutuhan hidup
dsb2) Guru menugaskan semua siswa membaca teks tentang Kebutuhan Hidup dalam hati, dengan lafaldan intonasi yang tepat (elaborasi dan niai gemar membaca)
3) Setelah semua siswa selesai membaca sendiri-sendiri, dilanjutkan dengan bertanya jawab tentangkebutuhan hidup manusia (berdasarkan teks yang telah dibaca dan berdasarkan pengalaman siswasehari-hari) apakah ada kebutuhan hidup manusia yang belum tertulis di dalam teks. (elaborasi dan nilairasa ingin tahu)
4) Semua siswa diminta menulis dalam bukunya masing-masing dengan membedakan kebutuhanhidup manusia yang betul-betul harus terpenuhi antara lain: (elaborasi, nilai peduli sosial dan kerjakeras)
Sandang (baju, celana, handuk dsb)
Pangan (makanan, minuman dsb)
Papan (rumah, desa dll)5) Menugaskan semua siswa berdiskusi kelas (dipimpin oloeh guru) membahas kebutuhan akan
sandang, pangan dan papan yang termasuk: (eksplorasi, elaborasi, dan nilai peduli sosial)
Primer (tidak dapat ditunda dan harus terpenuhi)
Sekunder (bisa ditunda)
Tertier (bisa tidak terpenuhi).
6) Guru menerangkan bahwa selain kebutuhan hidup sebagaimana yang telah diuraikan diatas, adajuga kebutuhan hidup manusia sebagai makhluk hidup yang hanya dapat dipenuhi berkat kemurahanTuhan Yang Maha Kuasa, yaitu: (elaborasi, nilai religius dan peduli sosial)
Kebutuhan untuk bernapas
Kebutuhan akan zat-zat
Kebutuhan akan vitamin yang dihasilkan oleh sinar matahari dsb
7) Dilanjutkan dengan menugaskan masing-masing siswa untuk menulis di bukunya sendiri tentangmacam-macam kebutuhan manusia untuk hidup dan hasil catatannya dikumpulkan kepada guru (PKWn,Seni Budaya, IPA, IPS & BI, MAT, elaborasi, nilai kerja keras dan mandiri)
8) Meminta semua siswa membuat karangan yang menceritakan tentang kebutuhan manusia (bisakebutuhan akan sandang, pangan dan papan) terkait dengan kehidupan siswa baik di rumah maupun disekolah. (elaborasi dan nilai kerja keras)
9) Menugaskan semua siswa untuk mengerjakan latihan soal dari Buku Kerja jilid 3B (dipilih: BahasaIndonesia, Matematika, PKn, IPA dan atau IPS) tergantung dari kondisi, potensi siswa dan sekolah, manayang akan didahulukan menurut guru. (elaborasi dan nilai kerja keras)
10) Semua siswa diminta mengamati gambar permainan Gobak Sodor. Caranya: (elaborasi, nilaikreatif, dan bersahabat)
Semua siswa diajak keluar kelas
17
-
7/27/2019 8. Kls 3 Rpp Kebutuhan Hidup (Kirim)
18/44
Siswa dibagi beberapa kelompok
Sepakati lama permainan
Ikuti petunjuk langkah bermain nomor 1 sampai dengan 11
Tetapkan ketentuan pemenangnya
Yang menang mendapat point
11) Siswa diminta mengamati uang yang merupakan salah kebutuhan hidup manusia yang tidak dapat
ditinggalkan. Tanpa uang manusia tidak dapat berbuat apa-apa (elaborasi, dan nilai pedul sosial)12) Uang ada bermacam-macam: (PKWn, IPA, IPS, Mat, & BI). (elaborasi)
Uang Kertas (ratusan, lima ratus, seribu, lima ribu dsb)
Uang Logam (putih, kuning, dsb)
13) Bertanya jawab (lisan) kegunaan uang dalam kehidupan sehari-hari: (elaborasi, nilai pedulisosial, dan jujur)
Kalau mempunyai uang lima ribu, bisa untukmembeli apa saja?
Harga permen berapa?
Untuk membeli buku, perlu disiapkan uang berapa?
Bagaimana kalau tidak punya uang sama sekali?
dst
14) Menugaskan semua siswa untuk mengerjakan latihan soal di dalam Buku Kerja jilid 3B (khususnyaIPS dan Bahasa Indonesia) Tema Kebutuhan Hidup (elaborasi, nilai kerja keras, dan mandiri)
15) Semua siswa diminta berkelompok dengan cara menghitung 1, 2, 3, dan 4. setelah 4 menghitung 1lagi dst sampai semua siswa dalam kelas memiliki nomor. dan Siswa yang memiliki nomor (elaborasi, nilaipeduli sosial, dan bersahabat)
1a diberi gambar kartu nomor 1 (gambar pakaian)
2a diberi gambar kartu nomor 2 (gambar rumah)
3a diberi gambar kartu nomor 3 (gambar pantai tempat rekreasi)
4a diberi gambar kartu nomor 4 (gambar nasi dan lauk)
1b diberi Tulisan kartu nomor 1 (Tulisan sandang)
2b diberi Tulisan kartu nomor 2 (Tulisan Papan)
3b diberi Tulisan kartu nomor 3 (Tulisan Batin) 4b diberi Tulisan kartu nomor 4 (Tulisan Pangan)
16) Setelah mendapat nomor dan gambar semua siswa ditugaskan untuk memikirkan jawaban daripertanyaan: (elaborasi dan nilai kerja keras)
Gambar atau tulisan apa yang dipegang itu?
Termasuk kebutuhan hidup apa?
Selain yang tertulis di dalam kartu apa ada yang lain?
Bagaimana kalau kebutuhan hidup yang dalam kartu itu tidak ada?
dsb
17) Setelah siswa mempunyai jawaban, semua siswa yang mempunyai gambar tersebut mencaripasangannya
misalnya: (elaborasi, nilai kerja keras, dan bersahabat) gambar Pakaian dengan tulisan Sandang
gambar Rumah dengan tulisan Papan
gambar Pantai dengan tulisan Batin
gambar Nasi dan Lauk dengan tulisan Pangan18) Setelah berkumpul dengan pasangan yang sesuai, setiap pasangan berdiskusi membahas gambar
yang dipegangnya dan diberi komentar. (elaborasi, nilai bersahabat dan komunikatif)19) Hasil diskusi dilaporkan kepada guru di depan kelas dan guru memberikan klarifikasi terhadap hasil
diskusi siswa (konfirmasi dan nilai tanggung jawab)20) Guru bercerita menugaskan semua kelompok mengerjakan tugas mengisi peta kebutuhan hidup
manusia di dalam kotak yang tersedia dengan mengidentifikasi macam kebutuhan di tulis di kotak yangada. Misalnya: (elaborasi dan nilai peduli sosial)
Empat sehat lima sempurna sebagai kebutuhan manusia akan pangan
Payung, baju hangat untuk dipakai di musim hujan kebutuhan sandang
18
-
7/27/2019 8. Kls 3 Rpp Kebutuhan Hidup (Kirim)
19/44
dsb21) Semua siswa melaporkan hasil diskusi di depan kelas dan siswa lain memberikan komentar
terhadap laporan temannya (elaborasi, nilai kerja keras, dan tanggung jawab)22) Guru memberikan penguatan terhadap hasil pembelajaran23) Menugaskan siswa untuk menulis di bukunya masing-masing berbagai macam kebutuhan hidup
manusia mana yang termasuk kebutuhan akan sandang, pangan dan papan serta batin (bisa bertanyakepada orang tua, paman, kakak, bibi dsb) (untuk portofolio siswa) (PKWn & IPS & BI, konfirmasi, nilaikerja keras, dan peduli sosial)
24) Menugaskan semua siswa untuk mengerjakan latihan soal dari Buku Kerja Bahasa Indonesia,Matematika, PKn, IPA dan atau IPS) tergantung dari kondisi, potensi siswa dan sekolah, mana yang akandidahulukan menurut guru. (elaborasi, dan nilai kerja keras)
25) Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi Berbudi Pekerti dan diharapkan semua siswamenerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut. Misalnya:(konfirmasi, nilai tanggung jawab dan peduli sosial)
Jangan meninggalkan sisa nasi dalam piring
Lakukan pekerjaan dengan penuh tanggung jawab
Jujurlah kepada semua orang
Saling tolong dengan sesama
Bantulah temanmu Hormat kepada guru
Patuhilah nasehat orang tua
dsb
c. Kegiatan Akhir/Penutup
Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi
Bertanya jawab lisan untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama
pembelajaran (evaluasi hasil belajar)
Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran
IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Gambar-gambar tentang macam-macam kebutuhan hidup manusia (nasi, sayur, lauk, bahan pokok, uang, dsb)
Sandang, pangan, papan (pakaian anak, pakaian orang tua, baju hangat, rumah sehat dsb)
Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan agama)
Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Se-Bud-Keterampilan, IPS danagama)
V. PENILAIAN
Penilaian Lisan (dalam proses)
Penilaian Tingkah laku (Pengamatan)
Penilaian Produk
Penilaian Portofolio
Penilaian Tertulis Obyektif
Penilaian Tertulis Subyektif
Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses)
MengetahuiKepala Sekolah,
..............................................
............................, ......... .......................... ...............Guru Kelas 3,
..............................................
19
-
7/27/2019 8. Kls 3 Rpp Kebutuhan Hidup (Kirim)
20/44
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TEMATIK
Pertemuan 5, 6, 7, dan 8
SATUAN PENDIDIKAN : .TEMA : KEBUTUHAN HIDUPKELAS /SEMESTER : 3 (tiga)/ 2 (dua)WAKTU : 4 kali pertemuan @ 5 JP/hari (4 hari)
I. STANDAR KOMPETENSIAGAMAAkhlak3. Membiasakan perilaku terpuji7. Membiasakan perilaku terpuji
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN :PANCASILAPengenalan nilai dan moral Pancasila1. Membiasakan bertutur kata dan berperilaku baik dan pantas dalam kehidupan sehari-hari di keluarga dan
sekolah
BAHASA INDONESIA1. Mendengarkan : Memahami penjelasan, petunjuk, cerita pengalaman orang lain, pesan telepon, serta
drama anak2. Berbicara : Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman melalui cerita; penjelasan tentang urutan
melakukan sesuatu, lambang/simbol, dan memberikan tanggapan/saran; bercerita tentang pengalaman;melakukan percakapan telepon, dan memberikan tanggapan/saran, serta mengandaikan diri sebagai
seseorang yang mendapat kegembiraan3. Membaca : Membaca nyaring dan lancar teks (15-20 kalimat), memahami isi teks dengan membaca intensif
(100-150 kata) serta membaca dongeng dan puisi4. Menulis : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karangan dan menulis puisi
berdasarkan gambar seri, dan mengungkapkan rasa empati ketika melihat orang lain mengalami kesedihan
MATEMATIKABilangan1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka dan menggunakannya dalam menyelesaikan masalah
ILMU PENGETAHUAN ALAMMakhluk Hidup dan Proses Kehidupan
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan padamakhluk hidup
Energi dan Perubahannya4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi5. Menerapkan konsep energi gerakBumi dan Alam Semesta6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya
dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uangSENI BUDAYASeni Rupa
20
-
7/27/2019 8. Kls 3 Rpp Kebutuhan Hidup (Kirim)
21/44
1. Mengapresiasi karya seni rupa8. Mengapresiasi karya seni rupa9. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
PENJASORKES1. Mempraktikkan berbagai kombinasi gerak dasar melalui permainan dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya6. Mempraktikkan berbagai gerak dasar dalam permainan sederhana dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
II. KOMPETENSI DASARAGAMAAkhlak3.1 Menampilkan perilaku percaya diri7.1 Menampilkan perilaku setia kawan7.2 Menampilkan perilaku kerja keras7.4 Menampilkan perilaku penyayang terhadap lingkungan
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN :PANCASILAPengenalan nilai dan moral Pancasila1.1 Mengenal tutur kata dan perilaku baik dan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehidupan sehari-hari di
lingkungan sekolah dan keluarga (sila 1, 2, 3, 4, 5)1.2 Membiasakan perilaku baik dalam kehidupan sehari-hari (misal: jujur, santun; hormat-menghormati (senyum,
sapa, salam); menghargai; disiplin; taat; toleransi) (sila 1, 2, 3, 4, 5)
BAHASA INDONESIA1.1 Melakukan diskusi berdasarkan penjelasan yang didengarkan1.3 Mengomentari tokoh-tokoh dongeng (legenda) yang disampaikan secara lisan1.4 Memberikan tanggapan sederhana setelah mendengar cerita pengalaman teman2.5 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar2.6 Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang
runtut dan pilihan kata yang tepat3.5 Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat4.1 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri4.3 Menulis puisi berdasarkan gambar
MATEMATIKABilangan1.1 Menentukan letak bilangan pada garis bilangan1.4 Menyelesaikan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang, berat, dan panjang5.1 Menghitung keliling persegi dan persegi panjang5.2 Menghitung luas persegi dan persegi panjang5.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta keterkaitan
antara keliling dan luas
ILMU PENGETAHUAN ALAMMakhluk Hidup dan Proses Kehidupan1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
Energi dan Perubahannya4.1 Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran4.2 Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam kehidupan sehari-
hari4.3 Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya5.1 Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak
6.4 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitarILMU PENGETAHUAN SOSIAL1.1 Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah
21
-
7/27/2019 8. Kls 3 Rpp Kebutuhan Hidup (Kirim)
22/44
1.2 Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah1.3 Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah1.4 Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa2.5 Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan
SENI BUDAYASeni Rupa
1.1 Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi8.1 Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi9.1 Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam sekitar
PENJASORKES1.1 Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan
kerja sama1.2 Mempraktikkan kombinasi berbagai gerak mengayun, membungkuk dan menekuk dalam permainan
sederhana, serta aturan, dan kerja sama6.1 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar jalan, lari dan lompat dengan koordinasi yang baik dalam permainan
sederhana, serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggung jawab dan menghargai lawan atau dirisendiri
III. INDIKATORAGAMAAkhlak3.1.1 Menampilkan perilaku percaya diri7.1.1 Menampilkan perilaku setia kawan7.2.1 Menampilkan perilaku kerja keras7.4.1 Menampilkan perilaku penyayang terhadap lingkungan
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN :PANCASILA
Pengenalan nilai dan moral Pancasila1.1.1 Menjelaskan makna tutur kata yang baik dan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehi dupan sehari-haridi lingkungan sekolah dan keluarga
1.1.2 Menjelaskan makna perilaku baik dan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehidupan sehari-hari dilingkungan sekolah dan keluarga
1.1.3 Membedakan tutur kata yang baik dan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehi dupan sehari-hari dilingkungan sekolah dan keluarga
1.1.4 Membedakan perilaku baik dan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehidupan sehari-hari di ling kungansekolah dan keluarga
1.1.5 Menggunakan tutur kata yang baik dan pantas dalam kehidup an sehari-hari di lingkungan seko lah dankeluarga
1.1.6 Berperilaku yang baik dan pantas dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga
1.2.1 Berperilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari.1.2.2 Berperilaku santun dalam kehidupan sehari-hari.1.2.3 Berperilaku hormat menghormati dalam kehidupan sehari-hari.1.2.4 Berperilaku menghargai orang lain dalam kehidupan sehari-hari.1.2.5 Berperilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari.1.2.6 Berperilaku taat dalam kehidup an sehari-hari.1.2.7 Berperilaku tole-ransi dalam kehidupan sehari-hari
BAHASA INDONESIAMendengarkan :1.1.1 Menyimak saran atau perintah membuat sesuatu dengan rasa ingin tahu1.1.2 Menuliskan hal-hal pokok dari saran atau perintah dengan kreatif
1.1.3 Melakukan sesuatu berdasarkan saran atau perintah yang didengar dengan disiplin dan bertanggungjawab
1.3.1 Menyebutkan tokoh-tokoh dongeng (legenda) yang disampaikan secara lisan
22
-
7/27/2019 8. Kls 3 Rpp Kebutuhan Hidup (Kirim)
23/44
1.3.2 Mengidentifikasi tokoh dan watak1.4.1 Menentukan masalah yang akan dibahas/ditanggapi1.4.2 Memberikan tanggapan dan saran secara lisan
Berbicara:2.5.1 Menceritakan kembali secara lisan peristiwa kecelakaan yang dilihat/ dialami/ didengar siswa2.5.2 Menceritakan kembali secara tertulis peristiwa kecelakaan yang dilihat/dialami
2.6.1 Membaca teks bacaan yang didalamnya terdapat berbagai permasalahan2.6.2 Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang
runtut dan pilihan kata yang tepat dengan bahasa komunikatifMembaca:3.5.1 Menulis puisi dengan bantuan gambar3.5.2 Menulis puisi dengan tema tertentu3.5.3 Menjelaskan puisi dengan kata-kata sendiri3.5.4 Membaca puisi dengan penghayatan dan ekspresiMenulis :4.1.1 Menyusun paragraf berdasarkan teks bacaan atau gambar yang tersedia dengan memperhatikan
penggunaan ejaan dan huruf tegak bersambung dengan kreatif dan mandiri4.3.1 Menulis puisi karangan sendiri4.3.2 Melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi
MATEMATIKABilangan1.1.1 Mengurutkan secara menaik atau turun dari sekelompok bilangan yang diberikan1.1.2 Menempatkan sekelompok bilangan pada garis bilangan dengan skala tepat1.1.3 Menentukan bilangan yang tepat di antara dua bilangan pada garis bilangan yang diberikan1.1.4 Menentukan bilangan secara tepat yang ditunjukkan oleh garis bilangan yang diberikan1.4.1 Menentukan unsur/apa yang diketahui dari masalah yang berkaitan dengan operasi hitung1.4.2 Menyatakan masalah ke bentuk gambar, diagram, peragaan, tabel atau cara lainnya agar lebih mudah
dipahami
1.4.3 Menulis model/kalimat matematika dari masalah yang berkaitan dengan operasi hitung1.4.4 Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan operasi hitung5.1.1 Mengukur keliling dan menuliskan hasilnya dari berbagai benda/bangun datar menggunakan penggaris/pita
meteran/benang5.1.2 Memperagakan/menggambar/melukis berbagai bangun datar dengan dengan keliling sama5.1.3 Menentukan ukuran (panjang, lebar, sisi) dari persegi panjang dan persegi5.1.4 Menunjukkan/menjelaskan/menentukan aturan menghitung keliling persegi panjang dan persegi5.1.5 Menentukan keliling persegi panjang dan persegi dengan panjang dan lebar tertentu5.1.6 Menentukan berbagai ukuran persegi panjang dengan keliling tertentu5.2.1 Mendeskripsikan/menjelaskan luas daerah persegi satuan5.2.2 Menghitung luas persegi panjang dengan menggunakan persegi satuan5.2.3 Menunjukkan/menjelaskan/menentukan aturan menghitung luas persegi panjang dan persegi
5.2.4 Menuliskan kesetaraan untuk satuan luas5.2.5 Memperagakan/menggambar/melukis berbagai bangun datar dengan dengan luas sama5.2.6 Menentukan luas persegi panjang dan persegi dengan panjang dan lebar tertentu5.2.7 Menentukan hasil operasi hitung yang melibatkan kesetaraan satuan luas5.2.8 Menentukan berbagai ukuran persegi panjang dengan luas tertentu5.3.1 Menentukan unsur/apa yang diketahui dari masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan
persegi panjang5.3.2 Menulis model/kalimat matematika dari masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi
panjang5.3.3 Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang
23
-
7/27/2019 8. Kls 3 Rpp Kebutuhan Hidup (Kirim)
24/44
ILMU PENGETAHUAN ALAMMakhluk Hidup dan Proses Kehidupan1.1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
Energi dan Perubahannya4.1.1 Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran4.2.1 Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam kehidupan
sehari-hari4.3.1 Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya5.1.1 Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak
Bumi dan Alam Semesta6.4.1 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL1.1.1 Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah1.2.1 Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah1.3.1 Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah1.4.1 Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa2.5.1 Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan
SENI BUDAYASeni Rupa1.1.1 Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi8.1.1 Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi9.1.1 Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam sekitar
PENJASORKES1.1.1 Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan
kerja sama
1.2.1 Mempraktikkan kombinasi berbagai gerak mengayun, membungkuk dan menekuk dalam permainansederhana, serta aturan, dan kerja sama6.1.1 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar jalan, lari dan lompat dengan koordinasi yang baik dalam
permainan sederhana, serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggung jawab dan menghargai lawanatau diri sendiri
IV. TUJUANAGAMAAkhlak1. Menampilkan perilaku percaya diri2. Menampilkan perilaku setia kawan3. Menampilkan perilaku kerja keras
4. Menampilkan perilaku penyayang terhadap lingkungan
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN :PANCASILAPengenalan nilai dan moral Pancasila1. Menjelaskan makna tutur kata yang baik dan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehi dupan sehari-hari
di lingkungan sekolah dan keluarga2. Menjelaskan makna perilaku baik dan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehidupan sehari-hari di
lingkungan sekolah dan keluarga3. Membedakan tutur kata yang baik dan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehi dupan sehari-hari di
lingkungan sekolah dan keluarga4. Membedakan perilaku baik dan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehidupan sehari-hari di ling kungan
sekolah dan keluarga5. Menggunakan tutur kata yang baik dan pantas dalam kehidup an sehari-hari di lingkungan seko lah dan
keluarga
24
-
7/27/2019 8. Kls 3 Rpp Kebutuhan Hidup (Kirim)
25/44
6. Berperilaku yang baik dan pantas dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga7. Berperilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari.8. Berperilaku santun dalam kehidupan sehari-hari.9. Berperilaku hormat menghormati dalam kehidupan sehari-hari.10. Berperilaku menghargai orang lain dalam kehidupan sehari-hari.11. Berperilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari.12. Berperilaku taat dalam kehidup an sehari-hari.
13. Berperilaku tole-ransi dalam kehidupan sehari-hari
BAHASA INDONESIAMendengarkan :1. Menyimak saran atau perintah membuat sesuatu dengan rasa ingin tahu2. Menuliskan hal-hal pokok dari saran atau perintah dengan kreatif3. Melakukan sesuatu berdasarkan saran atau perintah yang didengar dengan disiplin dan bertanggung
jawab4. Menyebutkan tokoh-tokoh dongeng (legenda) yang disampaikan secara lisan5. Mengidentifikasi tokoh dan watak6. Menentukan masalah yang akan dibahas/ditanggapi7. Memberikan tanggapan dan saran secara lisanBerbicara:1. Menceritakan kembali secara lisan peristiwa kecelakaan yang dilihat/ dialami/ didengar siswa2. Menceritakan kembali secara tertulis peristiwa kecelakaan yang dilihat/dialami3. Membaca teks bacaan yang didalamnya terdapat berbagai permasalahan4. Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang
runtut dan pilihan kata yang tepat dengan bahasa komunikatifMembaca:1. Menulis puisi dengan bantuan gambar2. Menulis puisi dengan tema tertentu3. Menjelaskan puisi dengan kata-kata sendiri4. Membaca puisi dengan penghayatan dan ekspresi
Menulis :1. Menyusun paragraf berdasarkan teks bacaan atau gambar yang tersedia dengan memperhatikanpenggunaan ejaan dan huruf tegak bersambung dengan kreatif dan mandiri
2. Menulis puisi karangan sendiri3. Melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi
MATEMATIKABilangan1. Mengurutkan secara menaik atau turun dari sekelompok bilangan yang diberikan2. Menempatkan sekelompok bilangan pada garis bilangan dengan skala tepat3. Menentukan bilangan yang tepat di antara dua bilangan pada garis bilangan yang diberikan4. Menentukan bilangan secara tepat yang ditunjukkan oleh garis bilangan yang diberikan
5. Menentukan unsur/apa yang diketahui dari masalah yang berkaitan dengan operasi hitung6. Menyatakan masalah ke bentuk gambar, diagram, peragaan, tabel atau cara lainnya agar lebih mudah
dipahami7. Menulis model/kalimat matematika dari masalah yang berkaitan dengan operasi hitung8. Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan operasi hitung9. Mengukur keliling dan menuliskan hasilnya dari berbagai benda/bangun datar menggunakan
penggaris/pita meteran/benang10. Memperagakan/menggambar/melukis berbagai bangun datar dengan dengan keliling sama11. Menentukan ukuran (panjang, lebar, sisi) dari persegi panjang dan persegi12. Menunjukkan/menjelaskan/menentukan aturan menghitung keliling persegi panjang dan persegi13. Menentukan keliling persegi panjang dan persegi dengan panjang dan lebar tertentu14. Menentukan berbagai ukuran persegi panjang dengan keliling tertentu
15. Mendeskripsikan/menjelaskan luas daerah persegi satuan16. Menghitung luas persegi panjang dengan menggunakan persegi satuan17. Menunjukkan/menjelaskan/menentukan aturan menghitung luas persegi panjang dan persegi
25
-
7/27/2019 8. Kls 3 Rpp Kebutuhan Hidup (Kirim)
26/44
18. Menuliskan kesetaraan untuk satuan luas19. Memperagakan/menggambar/melukis berbagai bangun datar dengan dengan luas sama20. Menentukan luas persegi panjang dan persegi dengan panjang dan lebar tertentu21. Menentukan hasil operasi hitung yang melibatkan kesetaraan satuan luas22. Menentukan berbagai ukuran persegi panjang dengan luas tertentu23. Menentukan unsur/apa yang diketahui dari masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan
persegi panjang
24. Menulis model/kalimat matematika dari masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegipanjang
25. Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang
ILMU PENGETAHUAN ALAMMakhluk Hidup dan Proses Kehidupan1. Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
Energi dan Perubahannya1. Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran2. Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam kehidupan
sehari-hari3. Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya4. Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak
Bumi dan Alam Semesta1. Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL1. Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah2. Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah3. Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah4. Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa
5. Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan
SENI BUDAYASeni Rupa1. Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi2. Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi3. Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam sekitar
PENJASORKES1. Memprak