Download - 3.3. на уроках філологічного спрямування
![Page 1: 3.3. на уроках філологічного спрямування](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062412/5876484d1a28ab0d198b5301/html5/thumbnails/1.jpg)
ІНТЕРЕС
![Page 2: 3.3. на уроках філологічного спрямування](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062412/5876484d1a28ab0d198b5301/html5/thumbnails/2.jpg)
Робота шкільного методичного об’єднання як засіб
формування професійної компетентності вчителів української
мови і літератури
Формування мотивації до самостійної пізнавальної діяльності учнів
на уроках філологічного циклу
![Page 3: 3.3. на уроках філологічного спрямування](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062412/5876484d1a28ab0d198b5301/html5/thumbnails/3.jpg)
УСПІХ
![Page 4: 3.3. на уроках філологічного спрямування](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062412/5876484d1a28ab0d198b5301/html5/thumbnails/4.jpg)
![Page 5: 3.3. на уроках філологічного спрямування](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062412/5876484d1a28ab0d198b5301/html5/thumbnails/5.jpg)
![Page 6: 3.3. на уроках філологічного спрямування](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062412/5876484d1a28ab0d198b5301/html5/thumbnails/6.jpg)
САМОСТІЙНІСТЬ
СВОБОДА ВИБОРУ
УСПІХ(КОМПЕТЕНТНІСТЬ)
![Page 7: 3.3. на уроках філологічного спрямування](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062412/5876484d1a28ab0d198b5301/html5/thumbnails/7.jpg)
● відчуття себе активним суб'єктом навчального процесу;
• колективний мозковий штурм;• дослідницька діяльність;• проблемний виклад матеріалу;• право на помилку; • навчання дитини прийому рефлексії того, що вона
знає, чого не знає, що хоче довідатися.
КИТ 1 САМОСТІЙНІСТЬ
![Page 8: 3.3. на уроках філологічного спрямування](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062412/5876484d1a28ab0d198b5301/html5/thumbnails/8.jpg)
Відредагуйте текст, замінивши жаргонну лексику на власне українськуКомп завис. Глюк чи полетіла материнка? Добре, якщо перше, бо інакше доведеться викинути до сотні баксів на ремонт.
![Page 9: 3.3. на уроках філологічного спрямування](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062412/5876484d1a28ab0d198b5301/html5/thumbnails/9.jpg)
Розпізнавання морфемПірати Одноокий, Стукач і Вибийзуб знайшли записку, залиту морською водою. Чи однаково вони її прочитають? Чому? Запропонуйте свої варіанти.
Одноокий___________________________________
Стукач_____________________________________
Вибийзуб___________________________________
![Page 10: 3.3. на уроках філологічного спрямування](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062412/5876484d1a28ab0d198b5301/html5/thumbnails/10.jpg)
Проблемна ситуація зі здивуванням Завдання для учнів: Проаналізуйте запропонований текст (8 клас). Чому не можна прийти на збори за таким оголошенням?
ОголошенняЗавтра в школі
відбудуться батьківські збори. Адміністрація школи
Діти кажуть, що не уточнено, де саме і коли саме будуть проходити збори. Значить, треба вивчити уточнюючі члени речення. В кінці уроку дане оголошення буде виправлено таким чином:
Оголошення17 квітня, о 18.00,
в школі №13, в 33 кабінеті,відбудуться батьківські збори.
Адміністрація школи
![Page 11: 3.3. на уроках філологічного спрямування](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062412/5876484d1a28ab0d198b5301/html5/thumbnails/11.jpg)
● “Ви можете; у вас є такі варіанти; так, ви це вірно помітили”;
● менше контролю, примусу, а більше волі й самостійності;
● свобода вибору; ● важливе відчуття – «я керую своїм життям».
КИТ 2 СВОБОДА ВИБОРУ
![Page 12: 3.3. на уроках філологічного спрямування](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062412/5876484d1a28ab0d198b5301/html5/thumbnails/12.jpg)
Підготуйте й виголосіть оригінальну промову, уявивши себе:
•англійською королевою;•ведучим шоу «Найрозумніший», «Холостяк»…;•учителем української мови.
![Page 13: 3.3. на уроках філологічного спрямування](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062412/5876484d1a28ab0d198b5301/html5/thumbnails/13.jpg)
Напишіть есе-почування за самостійно обраним висловом:«Двоє дивляться вниз. Один бачить калюжу, другий – зорі. Що кому» (О.Довженко) –«Народ, що не знає своєї історії, є народ сліпців.» (О.Довженко)«Що доля нелегка, – в цім користь і своя є,
Блаженний сон душі мистецтву не сприяє.» (Л.Костенко)
![Page 14: 3.3. на уроках філологічного спрямування](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062412/5876484d1a28ab0d198b5301/html5/thumbnails/14.jpg)
• дати відчути себе успішним кожній дитині; • позитивний зворотній зв'язок; • пояснення учителем успіхів і
невдач дитини.
КИТ 3 УСПІХ (КОМПЕТЕНТНІСТЬ)
![Page 15: 3.3. на уроках філологічного спрямування](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062412/5876484d1a28ab0d198b5301/html5/thumbnails/15.jpg)
При підведенні підсумків уроку надавати можливість оцінити свою роботу (за певними критеріями), обговорення результатів уроку, постановка наступних задач: (що нового дізнались на уроці? Де можна використати знання теми? Які питання ще не вирішені? Що сподобалося, не сподобалося на уроці?
![Page 16: 3.3. на уроках філологічного спрямування](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062412/5876484d1a28ab0d198b5301/html5/thumbnails/16.jpg)
Сенс навчання
Мотивнавчання
Постановка мети
Емоційний настрій
Інтерес до навчання
Формування мотивації навчання