Download - 3 Pedoman PPL Fkip Unram 2014_ 2 June 2015
-
7/25/2019 3 Pedoman PPL Fkip Unram 2014_ 2 June 2015
1/74
-
7/25/2019 3 Pedoman PPL Fkip Unram 2014_ 2 June 2015
2/74
PEDOMAN
PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MATARAM
UNIT PELAYANAN
PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MATARAM
TAHUN 2014
2
-
7/25/2019 3 Pedoman PPL Fkip Unram 2014_ 2 June 2015
3/74
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan karunia-Nya, sehingga buku
pedoman Program Pengalaman Lapangan PPL! "#$P %ni&ersitas 'ataram ini dapat
diselesaikan dengan baik()uku pedoman ini memuat in*ormasi tentang &isi-misi, dasar pemikiran, dan pengelolaan
PPL serta sebagai pegangan bagi mahasis+a dalam pelaksanaan dan penyusunan laporan PPL(
Selain itu, buku pedoman ini dijadikan dasar oleh dosen pembimbing, guru pamong, dan kepala
sekolah dalam pembimbingan, monitoring dan penilaian bagi yang mahasis+a yang
melaksanakan PPL(
#ami menyadari bah+a buku pedoman ini tidak luput dari kekurangan, sehingga
perbaikan-perbaikan masih akan selalu dilakukan terutama untuk mengakomodasi tuntutan
pelaksanaan pembelajaran di sekolah( Saran dan kritik untuk perbaikan buku pedoman dan
pelaksanaan PPL sangat kami harapkan demi perbaikan pelaksanaan PPL di masa datang(
Akhirnya, kepada semua pihak yang telah berpartisipasi dalam penyusunan buku pedoman
ini disampaikan penghargaan dan uapan terima kasih(
'ataram, "ebruari 21.
/ekan,
/r( 0( Wildan, '(Pd
N$P( 1312411544143
4
-
7/25/2019 3 Pedoman PPL Fkip Unram 2014_ 2 June 2015
4/74
DAFTAR ISI
hal
#ATA P6N7ANTA8 (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( iii
/A"TA8 $S$(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( i&/A"TA8 TA)6L ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( &i
/A"TA8 7A')A8 (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( &ii
/A"TA8 LA'P$8AN (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( &iii
BAB I PENDAHULUAN (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( .A( 9isi, 'isi dan Tujuan %mum PPL (:::::::::::::()( /asar Pemikiran ::::::::::::::::::::(((
;( Pengelolaan PPL ::::::::::::::::::::((
1( Tujuan Pengelolaan :::::::::(::::::::(((
2( 8uang Lingkup Pengelolaan (:::::::::::::((
4( Perenanaan #egiatan Pengelolaan :::::::::::(((.( Pemilihan SekolahTempat Pelaksanaan PPL ::((:::::((
( Penyediaan $mbalan < /ana :::::::::(:::::(=( Pembinaan :::::::::::::::::::::(
3( Alur #oordinasi Pengelolaan PPL "#$P %N8A' ::((::((
1
11
4
4
4
.
.
.
BAB II PENGERTIAN, LANDASAN, TUJUAN, MEKANISME PPL::
Pengertian (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
Landasan Penyelenggaraan dan Pengelolaan PPL ((((((((((((((((((((((((((((((
Tujun PPL (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((('ekanisme PPL ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
3
3
3
55
BAB III KETENTUAN UMUM PPL
A( Persyaratan 'ahasis+a ;alon Peserta PPL ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
)( Persiapan PPL (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
1( Penda*taran ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((2( Pembekalan PPL (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
4( Penempatan ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
.( Pembentukan #elompok dan Penyusunan >ad+al (((((((((((((((((((((((((
1
1
11
11
11
BAB IV PROSES PELAKSANAAN PPL .((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((.A( ?bser&asi dan ?rientasi (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
)( Program dan Perangkat Pembelajaran ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((;( Latihan 'engajar Terbimbing ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
/( Tahap 'engajar 'andiri bebasisLesson Study (((((((((((((((((((((((((((((((((
6( Partisipasi pada #egiatan 6kstra #urikuler (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((("( %jian Praktik 'engajar (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
14
14
1.1.
1
12
BAB V DESKRIPSI TUGAS (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((Tugas %P-PPL (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
2121
.
-
7/25/2019 3 Pedoman PPL Fkip Unram 2014_ 2 June 2015
5/74
Tugas /osen Pembimbing (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
Tugas #epala Sekolah (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
Tugas 7uru Pamong ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((Tugas dan #e+ajiban 'ahasis+a PPL ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
21
22
2224
BAB VI MONITORING DAN PENILAIAN((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((A( 'onitoring Pelaksanaan
PPL (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
)( #omponen Penilaian oleh /osen Pembimbing dan 7uru Pamong((((
;( $nstrumen Penilaian
PPL (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
/( Prosedur PenilaianPraktik (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
6( >umlah Penampilan Praktik 'ahasis+a yang
dinilai ((((((((((((((((((((((((
"( Penilaian#epribadian ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
7( PenilaianAkhir ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
0( Penyerahan Nilai Akhir ke %P-
PPL (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((($( Pengumuman Nilai Akhir 'ahasis+a
PPL (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
22
2
2=2=
2=
23
2325
25
BAB VII LAPORAN PPL ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((7aris )esar $si Laporan ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
Tatatulis Laporan ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
"ormat Laporan (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
22
2
4
BAB VIII PENUTUP (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( 41
LAMPIRAN-LAMPIRAN
-
7/25/2019 3 Pedoman PPL Fkip Unram 2014_ 2 June 2015
6/74
DAFTAR TABEL
Tabel hal
1 Penilaian Auan Patokan Skala 1 :::::::::::::::::(( 25
=
-
7/25/2019 3 Pedoman PPL Fkip Unram 2014_ 2 June 2015
7/74
DAFTAR GAMBAR
7amba
r
hal
1 Alur #oordinasi Pengelola PPL "#$P %nram ::::::::::::( =
2 Tahapan Seleksi 'ahasis+a Peserta PPL ::::::::::::::( 4 SiklusLesson Study::::::::::::::::::::::: 1
3
-
7/25/2019 3 Pedoman PPL Fkip Unram 2014_ 2 June 2015
8/74
DAFTAR LAMPIRAN
Lampira
n
hal
1 Struktur ?rganisasi %P-PPL :::::::::::(::((((((:::: 42
2 Prosedur ?perasional Standar Pelaksanaan PPL :::::((::((::(: 444 "ormat 8enana Pelaksanaan Pembelajaran :::::::((:(:(::: 45. "ormat Penilaian PPL $P#71, $P#72, $P#74! ::::::((::(:(: 4
"ormat Penilain Laporan PPL ::::::::::(::(:::::: .3
= "ormat Penilaian Akhir PPL ::::::::::(:((:::::(:: .53 "ormat Laporan PPL ::::::::::(::::(::::::(:
5 "ormat 0alaman >udul
-
7/25/2019 3 Pedoman PPL Fkip Unram 2014_ 2 June 2015
9/74
-
7/25/2019 3 Pedoman PPL Fkip Unram 2014_ 2 June 2015
10/74
7uru sebagai tenaga pro*esional, harus mempunyai kompetensi yang meliputi
kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan pro*esional yang di+ujudkan seara holistik
dan integrati* dalam kinerja guru( ?leh karena itu, seara utuh sosok kompetensi guru
meliputi a! pengenalan peserta didik seara mendalam@ b! penguasaan bidang studi baik
disiplin ilmu diciplinary content! maupun bahan ajar dalam kurikulum sekolah
pedagogical content!@ ! penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik yang meliputi
perenanaan dan pelaksanaan pembelajaran, e&aluasi proses dan hasil belajar, serta tindak
lanjut untuk perbaikan dan pengayaan@ dan d! pengembangan kepribadian dan
pro*esionalisme seara berkelanjutan(
/alam melaksanakan tugas kepro*esionalannya, seorang guru berke+ajiban untuk
a! merenanakan pembelajaran, melaksanakan proses pembelajaran yang bermutu, serta
menilai dan menge&aluasi hasil pembelajaran, b! meningkatkan dan mengembangkan
kuali*ikasi akademik dan kompetensi seara berkelanjutan sejalan dengan perkembangan
ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni@ ! bertindak objekti* dan tidak diskriminati* atas
dasar pertimbangan jenis kelamin, agama, suku, ras, dan kondisi *isik tertentu, atau latar
belakang keluarga, dan status sosial ekonomi peserta didik dalam pembelajaran@ d!
menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum, dan kode etik guru, serta nilai-
nilai agama dan etika@ dan e! memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa(
Salah satu sarana untuk memperoleh dan mengembangkan keempat kompetensi di
atas bagi alon guru adalah Program Pengalaman Lapangan PPL! yang +ajib diikuti
oleh semua mahasis+a "#$P %ni&ersitas 'ataram( PPL pada hakikatnya bukan hanya
melaksanakan praktik mengajar melainkan menakup semua tugas kependidikan di sekolah(
PPL l dan harus memberikan kesempatan kepada mahasis+a agar berinteraksi untuk
menumbuhkembangkan kompetensi(
Agar PPL mahasis+a "#$P %ni&ersitas 'ataram dapat berjalan seara e*ekti* dan
e*isien, maka diperlukan pedoman pelaksanaannya dengan harapan semua pihak yang
terlibat memiliki kesamaan persepsi dan pada akhirnya dapat melaksanakan proses yang
standar dan menapai tujuan yang diharapkan(
2
-
7/25/2019 3 Pedoman PPL Fkip Unram 2014_ 2 June 2015
11/74
). P'"*'++!!" UP-PPL
1. T#$#!" '"*'++!!"
Tujuan pengelolaan PPL adalah agar pelaksanaan kegiatan PPL mahasis+a "#$P
%nram dapat berjalan sesuai dengan tujuan PPL( Seara khusus, tujuan pengelolaan PPL
adalah agar
a( Setiap tahapan pelaksanaan PPL berlangsung sesuai jad+al yang telah ditetapkan@
b( Setiap mahasis+a mengetahui dengan tepat jad+al, jenis tugas, dan *rek+ensi latihan
yang harus dijalani@
( Setiap personil
-
7/25/2019 3 Pedoman PPL Fkip Unram 2014_ 2 June 2015
12/74
Penyusunan renana kegiatan PPL dilakukan oleh %P-PPL bersama-sama dengan
ketua-ketua program studi dan kepala sekolah tempat pelatihan yang meliputi
a( Penentuan jumlah mahasis+a yang akan melaksanakan PPL@
b( Penetapkan jenis kegiatan pada setiap tahapan dalam PPL@
( Penentuan jad+al dan tempat pelaksanaan pada tiap tahapan@
d( Pendistribusian jumlah mahasis+a berdasarkan sebaran bidang studi@
e( Penetapan jumlah dan lokasi sekolah tempat pelaksanaan PPL@
*( Penetapan jumlah dosen pembimbing dan guru pamong yang dibutuhkan@
g( Penyusunan jad+al pertemuan dengan semua pihak yang terkait dengan kegiatan PPL@
h( Penyusunan jad+al pelaksanaan, pemantauan dan e&aluasi PPL di sekolah@
i( Tindak lanjut program perbaikan berdasarkan hasil e&aluasi dan monitoring
pelaksanaan PPL(
4. P'%i+i!" S'(+! T'%! P'+!(s!"!!" PPL
a( Sekolah tempat PPL adalah di PA%/
-
7/25/2019 3 Pedoman PPL Fkip Unram 2014_ 2 June 2015
13/74
*( )ekerjasama dengan guru pamong dan kepala sekolah dalam bidang penelitian dan
pengabdian pada masyarakat(
5. P'%i"!!"
Pembinaan PPL dilakukan oleh /ekan, Pembantu /ekan, #etua >urusan, #etua
Program Studi, dan segenap pengelola %P-PPL di Lingkungan "#$P %ni&ersitas
'ataram(
Pembinaan dilaksanakan pada saat pembekalan sebelum pelaksanaan PPL dan
selama kegiatan serta sesudah PPL berlangsung( )entuk kegiatan pembinaan dikemas
dalam bentuk kegiatan lokakarya dosen pembina mata kuliah, lokakarya dengan sekolah
mitra( Pengembangan
-
7/25/2019 3 Pedoman PPL Fkip Unram 2014_ 2 June 2015
14/74
7ambar 1( Alur #oordinasi Pengelolan PPL "#$P %nram
#eterangan
>ika dibutuhkan
=
#emendikbudurusan
-
7/25/2019 3 Pedoman PPL Fkip Unram 2014_ 2 June 2015
36/74
e( #emampuan interpersonal, seperti kerjasama,
kerajinan, kedisiplinan, tanggung ja+ab, sopan santun(
). I"s%'" P'"i+!i!" PPL
%ntuk melakukan penilaian PPL digunakan instrumen penilaian kemampuan guru $P#7
-1 $P#7-2, dan $P#7-4!( $P#7-1 untuk menilai kemampuan mahasis+a PPL dalam
menyusun 8PP, $P#7-2 untuk menilai penampilan mengajar di depan kelas, dan $P#7 - 4
untuk menilai kompetensi sosial dan pribadi mahasis+a alon guru(
D. P&s'#& P'"i+!i!"
1( 7uru pamong memberi tugas kepada mahasis+a PPL mengenai materi yang akan
diajarkan di kelas@
2( 'ahasis+a PPL membuat persiapan mengajar berupa silabus, renana pembelajaran
8PP! termasuk instrumen penilaian sesuai tagihan standar e&aluasi@
4( 'ahasis+a PPL tampil di depan kelas sesuai dengan jad+al yang telah ditentukan@
.( 'ahasis+a PPL menilai persiapan pembelajaran maupun penampilan di kelas
menggunakan *orm $P#7 1, $P#7 2 dan $P#7 4!
E. J#%+! P'"!%i+!" P&!(i( M'"*!$!& M!!sis8! 3!"* Di"i+!i.
1( >umlah penampilan untuk dinilai diharapkan sebanyak mungkin disesuaikan dengan jam
yang dapat digunakan di sekolah@
2( Penampilan yang dinilai sekurang-kurangnya 5 kali penampilan yang diambil dari latihan
mengajar terbimbing dan mandiri@
4( >ika jumlah penampilan mengajar lebih dari 5 kali, maka penilaian diambil dari 5
penampilan terbaik@
.( 'engajar mengganti, atau mengisi jam kosong mata pelajaran lain tidak masuk penilaian,
tetapi dapat dimasukan dalam penilaian kepribadianika jam pelajaran dengan jumlah mahasis+a PPL tidak seimbang jam pelajaran jumlah
kelas terlalu sedikit! maka untuk menapai 5 kali penampilan nyata dapat ditempuh
dengan mengajar model tim setiap jam pelajaran tampil 2 orang bergantian! atau
menyesuaikan dengan kondisi jam pelajaran dengan penugasan lain!@
25
-
7/25/2019 3 Pedoman PPL Fkip Unram 2014_ 2 June 2015
37/74
=( Nilai praktik dan kepribadian hendaknya sudah diterima oleh /osen Pembimbing
Lapangan /PL! pada akhir kegiatan PPL di sekolah(
F. P'"i+!i!" K'&i!i!"
1( Penilaian kepribadian ditujukan untuk menilai integritas dan kematangan kepribadian
mahasis+a yang menjadi indikator sikap attitude! seorang pendidik@
2( Penilaian kepribadian diambil dari akumulasi penilaian kegiatan mahasis+a selama PPL
di sekolah@
4( Penilaian dilakukan oleh kepala sekolah atau +akil kepala sekolah yang diberi +e+enang
dengan mempertimbangkan masukan dari guru pamong, de+an guru, dan sta*
administrasi sekolah tentang kepribadian guru pemula selama PPL@
.( Nilai kepribadian direkap dalam satu *ormat bersama dengan nilai dari $P#7 1, $P#7 2
dan $P#7 4, dan ditandatangani oleh kepala sekolah atau +akil kepala sekolah yang
diberi +e+enang(
G. P'"i+!i!" A(i&
Nilai akhir mahasis+a diperoleh dari nilai indi&idu praktik mengajar!, dan nilai laporan(
1( Nilai Praktik 'engajar dalam skala 1 ditentukan dengan rumus
8umus NP D 4 B 71! E B 72! EF2B74!
1
#eterangan
NP D Nilai Praktik mengajar dilakukan oleh guru Pamong dan /osen Pembimbing
71 D Nilai yang diperoleh dengan menggunakan "orm $P#7 1 8enana Pembelajaran!
bobot 4(
72 D Nilai diperoleh dengan menggunakan "orm $P#7 2 Pelaksanaan pembelajaran!
bobot (
74 D Nilai kepribadian yang diperleh dengan menggunakan "orm $P#7 4 0ubungan
antar Pribadi! bobot 2(
"ormat Penlaian $P#7 1, $P#7 2 dan $P#7 4 terlampir(
2( Nilai laporan akhir PPL NL! diperoleh dari nilai laporan tertulis yang terdiri atas
Laporan akhir PPL, Studi #asus, dan 6kstrakurikuler(
NL D dalam skala 1!
2
-
7/25/2019 3 Pedoman PPL Fkip Unram 2014_ 2 June 2015
38/74
#eterangan "ormat Penilaian Laporan terlampir
4( Nilai Akhir PPL yang diberikan guru pamong dan dosen ditentukan dengan rumus
NA D NP E NL
2
Tabel 1 Penilaian Auan Patokan PAP! Nilai Akhir PPL
S#?8 NA N$LA$0%8%"
N$LA$AN7#A
P86/$#AT
5, - 1, A ., Sangat )aik
32, G 5, )E 4, )aik
==, G 32, ) 4, ;ukup )aik
=, G ==, ;E 2, Agak )aik
=, G =, ; 2, ;ukup
, G =, /E 1, #urang
.=, G , / 1, Sangat #urang
, G .=, 6 Tidak Lulus
H. P'"3'&!!" Ni+!i A(i& (' UP-PPL
Penyerahan nilai akhir PPL dari guru pamong dan dosen pembimbing dilakukan
selambat-lambatnya satu minggu setelah kegiatan PPL mahasis+a selesai( 7uru pamong
menyerahkan nilai akhir PPL "orm NA! dari setiap mahasis+a yang dibimbingnya kepada
%P-PPL baik seara sendiri
-
7/25/2019 3 Pedoman PPL Fkip Unram 2014_ 2 June 2015
39/74
BAB VII
LAPORAN PPL
A. G!&is B's!& L!&!" P'+!(s!"!!" PPL
K!! P'"*!"!& berisi tujuan PPL dan uapan terima kasih kepada pihak-pihak yang telah
membantu pelaksanaan PPL@
P'"!#+#!" )erisi pentingnya melaksanakan PPL khususnya dalam menapai kompetensi
yang diperlukan guru, garis besar isi laporan dan hal-hal yang sangat penting dan menarik
dalam pelaksanaan PPL@
P'+!(s!"!!" PPL )erisi >ad+al renana pelaksanaan PPL, uraian setiap kegiatan PPL
seperti penyusunan 8PP dan pembahasannya, implemantasi 8PP di kelas dan kegiatan
re*leksi, tuliskan situasi, kondisi dan kejadian-kejadian penting serta hasil dalam setiap
kegiatan( Tuliskan pula kondisi dan respon
-
7/25/2019 3 Pedoman PPL Fkip Unram 2014_ 2 June 2015
40/74
"ormat laporan akhir PPL terdiri dari laporan umum Standar!, laporan kegiatan
ekstrakurikuler dan laporan studi kasus ( "ormat laporan tersebut terlampir( Warna jilid
laporan disesuaikan dengan +arna map yang dikumpul saat penda*taran, yaitu
>urusan '$PA +arna hijau@
>urusan $PS +arna merah@
>urusan )ahasa +arna kuning@
>urusan $lmu Pendidikan +arna biru(
42
-
7/25/2019 3 Pedoman PPL Fkip Unram 2014_ 2 June 2015
41/74
BAB VIII
P E N U T U P
#ualitas mahasis+a dalam pelaksanaan PPL merupakan salah satu gambaran dari
kualitas Lembaga Pendidikan Tenaga #ependidikan sebagai penghasil alon guru( Pelaksanaan
PPL harus selalu direnanakan dan dilaksanakan dengan baik agar bisa menghasilkan alon-
alon guru yang pro*esional( Namun demikian hal tersebut masih sangat tergantung pada
komitmen dan tanggung ja+ab dari semua unsur yang terlibat dalam pelaksanaan PPL, seperti
komitmen mahasis+a, unit pelaksana, *akultas dan jajaran di ba+ahnya, dosen pembimbing,
guru pamong, dan kepala sekolah tempat praktik PPL( ?leh karena itu tanpa komitmen yang kuat
dan kerja sama yang baik, pelaksanaan PPL tidak akan berhasil menapai tujuan yang
diharapkan, sehingga untuk menapai tujuan pelaksanaan PPL tersebut semua unsur yang terlibat
harus memiliki komitmen dan tanggung ja+ab sebaik baiknya demi untuk menghasilkan alon
guru yang berkualitas sesuai dengan kebutuhan masyarakat, sehingga pada akhirnya akan
meningkatkan kualitas bangsa(
)uku pedoman ini diharuskan sebagai pedoman pelaksanaan PPL bagi mahasis+a, dosen
pembimbing, guru pamong dan kepala sekolah, sehingga bisa mendukung untuk pelaksanaan
yang berkualitas dan penapaian tujuan PPL seara keseluruhan sehingga para mahasis+a yang
PPL bisa menjadi alon guru yang pro*essional(
44
-
7/25/2019 3 Pedoman PPL Fkip Unram 2014_ 2 June 2015
42/74
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran 1 Struktur ?rganisasi %P-PPL
STRUKTUR ORGANISASI UP-PPL
FKIP UNIVERSITAS MATARAM
Lampiran 2 Prosedur ?perasional Standar P?S! Pelaksanaan PPL
4.
DEKAN
FKIP UNRAM
PEMBANTU
DEKAN I
KETUA
UP-PPL
SEKRETARIS
UP-PPL
ADMIN
UP-PPL
-
7/25/2019 3 Pedoman PPL Fkip Unram 2014_ 2 June 2015
43/74
PROSEDUR OPERASIONAL STANDAR ;POSM'i! !+!% P'%'+!$!&!"(
1 'enunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar pembelajaran 1 2 4 .
2 'enunjukkan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran 1 2 4 .
4 'enghasilkan pesan yang menarik 1 2 4 .
. 'elibatkan peserta didik dalam peman*aatan sumber belajar pembelajaran(( 1 2 4 .
'elibatkan peserta didik dalam peman*aatan media pembelajaran 1 2 4 .
P'+i!!" P's'&! Dii( !+!% P'%'+!$!&!"
1 'enumbuhkan partisipasi akti* peserta didik melalui interaksi guru, peserta
didik,dan sumber belajar
1 2 4 .
2 'erespon positi* partisipasi peserta didik(( 1 2 4 .
4 'enunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta didik 1 2 4 .
. 'enunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusi* 1 2 4 .
'enumbuhkan keeriaan atau antusiasme peserta didik dalam belajar 1 2 4 .
P'"**#"!!" B!!s! 3!"* B'"!& !" T'! !+!% P'%'+!$!&!"
1 'enggunakan bahasa lisan seara jelas dan lanar(( 1 2 4 .
2 'enggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 1 2 4 .
K'*i!!" P'"##
P'"##!" P'%'+!$!&!"
1 'elakukan re*leksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan peserta didik( 1 2 4 .
2 'emberikan tes lisan atau tulisan 1 2 4 .
4 'engumpulkan hasil kerja sebagai bahan porto*olio 1 2 4 .
. 'elaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan berikutnya dan
tugas pengayaan
1 2 4 .
T?TAL
...(-%..Penilai
uru Pamon$/osen Pem"im"in$
.
Nilai 1 total skor 2an$ diperoleh
5 %--
-
7/25/2019 3 Pedoman PPL Fkip Unram 2014_ 2 June 2015
58/74
NIP
I$STR%&'$ P'$ILAIA$ SIKAP S-SIAL DA$ K'PRI)ADIA$&A+ASIS,A P'S'RTA PPL FKIP %$RA&
Nama Mahasiswa : ..NIM/Prodi : /..Sekolah Tempat PPL : ..
Tahun AJaran/Semester : 8ari/Tan$$al 9#ian :..
Petunuk Penilaian:
Berikan penilaian pada setiap aspekpelaksanaan pem"ela#aran den$anmem"erikan skor %. San$at &uran$' (. &uran$' ).*ukup' +. Baik' atau ,. San$atBaik den$an !ara mem"eri tanda silan$ pada kolom tersedia.
N As'( 3!"* i"i+!i S(&
1 )ersikap objekti* pada peserta didik 1 2 4 .
2 )erkomunikasi seara simpatik dan santun dengan pendidik lain 1 2 4 .
4 )erkomunikasi seara simpatik dan santun dengan tenaga kependidikan 1 2 4 .
. )eradaptasi dengan kondisi di sekolah 1 2 4 .
)ekerja sama dengan pendidik dalam merenanakan, melaksanakan dan
menge&aluasi proses dan hasil pembelajaran
1 2 4 .
= )ekerja sama dengan tenaga kependidikan dalam melaksanakan tugas selain
mengajar
1 2 4 .
3 #emampuan menerima kritik, saran dan pendapat peserta didik 1 2 4 .
5 'engenal dengan baik peserta didik yang mengikuti pembelajaran 1 2 4 .
Toleransi terhadap keberagaman peserta didik 1 2 4 .
1 'udah bergaul di kalangan guru, tenaga kependidikan dan peserta didik 1 2 4 .
11 )ertindak sesuai dengan norma dan aturan di sekolah 1 2 4 .
12 'enampilkan diri sebagai pribadi yang jujur dan teladan bagi peserta didik 1 2 4 .
14 'enampilkan diri sebagai pribadi yang de+asa, ari* dan ber+iba+a 1 2 4 .
1. 'enunjukan etos kerja, disiplin dan tanggung ja+ab sebagai alon guru 1 2 4 .
1 #e+iba+aan sebagai pribadi guru 1 2 4 .
1= #eari*an dalam mengambil keputusan 1 2 4 .
13 Satunya kata dan tindakan 1 2 4 . T?TAL S#?8
.. ..(-%..
Penilaiuru Pamon$/osen Pem"im"in$
IP&0)
Nilai 1 total skor 2an$ diperoleh5 %--
skor maksimal 36,4
-
7/25/2019 3 Pedoman PPL Fkip Unram 2014_ 2 June 2015
59/74
NIP
1
-
7/25/2019 3 Pedoman PPL Fkip Unram 2014_ 2 June 2015
60/74
Lampiran / Format Penilain Laporan PPL
Lem0ar Penilain Laporan PPL
&aasis2a FKIP %nram
Nama Mahasiswa
-
7/25/2019 3 Pedoman PPL Fkip Unram 2014_ 2 June 2015
61/74
Lampiran 3 Format Penilaian Akir PPL
REKAP NILAI AKHIR ;NA< MAHASIS=A PESERTA PPLFKIP UNIVERSITAS MATARAM
S6#?LA0 T6'PAT PPL ::::::::::::((
TA0%N A>A8AN :::::::::::((
P6N$LA$AN /A8$ /?S6N < 7%8% PA'?N7 J oret salah satu !
N?
(
N$' NA'A
'A0AS$SWA
P8?7
(ST%/
$
N$LA$
P8A#T$#
NP D
2(71E(72E4(74!
1
NL NA D
NPENL!
2
71
72
74
1(
2(
4(
.(
(
=(
'ataram, ::::(
'engetahui,#epala Sekolah:::( 7uru Pamong
::::::::::( ::::::::::((
N$P( N$P(
K''&!"*!" :
71 nilai rerata $P#7 1
72 nilai rerata $P#7 2
74 nilai rerata $P#7 4NP nilai Praktik
NL nilai Laporan
NA nilai akhir PPL dari 7uru Pamong MADRASAH
Dis#s#" O+' :
Nama 'ahasis+aN$' mahasis+a
UNIVERSITAS MATARAM
FAKULTAS KEGRURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
JURUSAN..
PROGRAM STUDI.TAHUN AJARAN.
=
-
7/25/2019 3 Pedoman PPL Fkip Unram 2014_ 2 June 2015
65/74
L!%i&!" C LEMBAR PENGESAHAN>PERSETUJUAN LAPORAN PPL
0ALA'AN P6N76SA0AN
Laporan pelaksanaan Porgram Pengalaman Lapangan PPL! ini telah diperiksa dan disetujui
pada tanggal ::bulan :::tahun: oleh
7uru Pamong /osen Pembimbing
Nama Lengkap dengan 7elar Akademik! Nama Lengkap dengan 7elar Akademik!
N$P N$P(
'engetahui
#etua %P PPL "#$P %N8A' #epala Sekolah
-
7/25/2019 3 Pedoman PPL Fkip Unram 2014_ 2 June 2015
66/74
Lampiran 17 Instrumen &onitorin8 dan '5aluasi
I$STR%&'$ &-$IT-RI$G DA$ '9AL%ASIP'LAKSA$AA$ PPL &A+ASIS,A FKIP %$RA&
Nama &epala Sekolah :
.Sekolah/Madrasah Lokasi PPL :...
Petunuk:
Berikan tanda 3!entan$4 pada kolom ?a atau Tidak dan men$isi #awa"an #ika
diminta pada kolom !atatanN0 P'+!(s!"!!" T#*!s K'!+! S(+! Y! Ti!( )!!!"
1 'enerima kedatangan mahasis+a PPL,
mempersiapkan garis besar program orientasi,
memperkenalkan mahasis+a dengan guru
-
7/25/2019 3 Pedoman PPL Fkip Unram 2014_ 2 June 2015
67/74
I$STR%&'$ &-$IT-RI$G DA$ '9AL%ASIP'LAKSA$AA$ PPL &A+ASIS,A FKIP %$RA&
Nama uru Pamon$ :.Mata Pela#aran 2an$ iampu :.Nama Sekolah/Madrasah/&elas :.Petunuk:
Berikan tanda
3!entan$4 pada kolom ?a atau Tidak dan men$isi #awa"an #ikadiminta pada kolom !atatanN0 P'+!(s!"!!" T#*!s G# P!%"* Y! Ti!( )!!!"
1 'engenalkan mahasis+a PPL kepada sis+a di kelas
2 'embantu mahasis+a PPL memperoleh in*ormasi
dalam berbagai hal di sekolah terutama pada tahap
orientasi
-
7/25/2019 3 Pedoman PPL Fkip Unram 2014_ 2 June 2015
68/74
*+Ma#a Pelajaran un#uk SMPM-sSMAMA ,#ema kelas un#uk S$MI
.(-%..
uru Pamon$
..
NIP:
=
-
7/25/2019 3 Pedoman PPL Fkip Unram 2014_ 2 June 2015
69/74
I$STR%&'$ &-$IT-RI$G DA$ '9AL%ASI
P'LAKSA$AA$ PPL &A+ASIS,A FKIP %$RA&Nama osen Pem"im"in$ :.Prodi/Jurusan :.Sekolah/Madrasah Tempat Pem"im"in$an PPL:
Petunuk:
Berikan tanda 3!entan$4 pada kolom ?a atau Tidak dan men$isi #awa"an #ika
diminta pada kolom !atatanN
o
P'+!(s!"!!" T#*!s Ds'" P'%i%i"* Y! Ti!
(
)!!!"
1 'enyerahkan mahasis+a peserta PPL ke sekolah
2 )ersama dengan kepala sekolah dan guru pamong
membuat perenanaan tentang pelaksanaan PPL
4 'elakukan monitoring dan super&isi mahasis+a ke
sekolah
JI(! Y!, )erapa kali K
::::::(#ali
. 'engadakan bimbingan, konsultasi dengan mahasis+a
seara periodik(
'emantau kemajuan mahasis+a dalam pelaksanaan PPL
= 'elakukan koordinasi dengan kepala sekolah dan guru
pamong untuk mengatasi permasalahan yang terkait
dengan PPL seara periodik@
3 'enggalang kerjasama lebih lanjut dengan sekolah-
sekolah mitra
5 'elaksanakan penilaian ujian praktek PPL
'enarik mahasis+a peserta PPL dari sekolah sebagai
akhir kegiatan PPL dan menyerahkan kembali kepada
/ekan "#$P %nram
0al lain yang perlu mendapat perhatian terkait dengan pelaksanaan PPL
.(-%..osen Pem"im"in$
=1
K%'SI-$'R D-S'$
-
7/25/2019 3 Pedoman PPL Fkip Unram 2014_ 2 June 2015
70/74
..NIP:
=2
-
7/25/2019 3 Pedoman PPL Fkip Unram 2014_ 2 June 2015
71/74
I$STR%&'$ &-$IT-RI$G DA$ '9AL%ASIP'LAKSA$AA$ PPL &A+ASIS,A FKIP %$RA&
Nama Mahasiswa :...Prodi :..
Jurusan :.Sekolah/Madrasah Tempat PPL:osen Pem"im"in$/uru Pamon$:
Petunuk:
Berikan tanda 3!entan$4 pada kolom ?a atau Tidak dan men$isi #awa"an #ika
diminta pada kolom !atatanN? P'+!(s!"!!" T#*!s M!!sis8! Y! Ti!( )!!!"
1 /atang tepat +aktu untuk mengikuti pembekalan
PPL
2 'engikuti pembekalan semua sesion materi
pembekalan dan selama pembekalan mahasis+a
mengenakan pakaian atas putih< terang polos ba+ah
+arna gelap dan memakai jas almamater
4 'enyusun pengurus kelompok sesuai lokasi sekolah
ketua, bendahara, dan sekretaris!(
. 'engikuti Tes seleksi PPL
'engikuti aara pelepasan PPL dan mematuhi
segala peraturan yang berlaku
= 'engikuti pembimbingan oleh guru pamong maupun
kepala sekolah
-
7/25/2019 3 Pedoman PPL Fkip Unram 2014_ 2 June 2015
72/74
14 'elaksanakan sekurang-kurangnya 5 kali mengajar
selama PPL menyebar di seluruh tingkat kelas yang
ada di masing-masing sekolah
1. Sebelum tampil mengajar di kelas, menyerahkan
persiapan mengajar kepada guru pamongika sudah, )erapa
kali K
:::::((kali
1= 'enyiapkan da*tar hadir khusus untuk mahasis+a
PPL
13 'elakukan kegiatan ekstrakurikuler
15 'elakukan kegiatan sosialisasi diri sebagai salah
satu komponen pembentukan kepribadian guru yang
utuh1 'elaksanakan diskusi dan kerjasama yang
mendukung perapaian keberhasilan PPL
2 'enyusun dan menyelesaikan tugas laporan
kelompok dan indi&idu pada minggu akhir kegiatan
PPL dengan berkonsultasi kepada guru pamong,
kepala sekolah
-
7/25/2019 3 Pedoman PPL Fkip Unram 2014_ 2 June 2015
73/74
..
NIM:
=
-
7/25/2019 3 Pedoman PPL Fkip Unram 2014_ 2 June 2015
74/74
%$I9'RSITAS&ATARA&
J l M # hit N @(