Download - 2018-2019年度K2活動報告 主題 植物 - pnns.edu.hk · 2018-2019年度k2活動報告 主題:植物 知識 價值觀與態度 技能 • 認識植物的生長條件 • 認識不同的種植方法
2018-2019年度K2活動報告主題:植物
知識 價值觀與態度 技能
• 認識植物的生長條件• 認識不同的種植方法• 認識植物的生長過程• 認識植物的結構• 認識植物的用處
• 愛護植物• 培養責任感
• 觀察植物生長• 預測、測量及記錄植物的生長情況
• 預測和驗證實驗結果
植物的結構百花齊放的季節到了,幼兒透過不同的活動對植物進行探究。幼兒共同分享一人一花(一串紅)種植經驗,並觀賞短片來認識植物的結構及其功用。種植經驗分享及分享他們對植物結構的認識
從短片中認識植物的結構和功用
我曾種植了一串紅,不過種了很久都未生花。
我見到哩度有嗰花蕾。
哩度喺一枝莖的部份。
這是根,在泥土下面。
(根)它可以吸水,仲可以抓緊泥土。
尋找植物結構的名稱
哩度寫住植物的結構。
哩嗰叫為「莖」。
莖喺指直直哩一條。
哩嗰叫為「花」。
哩嗰叫為「花」。
小任務:二人一組合作在課室裡的不同角落中,尋找植物結構的名稱,並貼在指定位置內。
一粒小種子要經過怎樣的過程才能生長起來呢? 幼兒2-3人一組合作地排序植物的成長次序,過程中需要與同伴進行討論及取得共識,最後從短片中尋找答案。
植物的生長過程
與同伴討論排序植物的生長過程,過程中,他們要學習表達自己想法,也要詢問同伴是否認同他的答案。
我覺得第一要放種子,你認同嗎?
我都覺得喺放喺哩度。
生根應該要放喺哩度。
我覺得喺放在第二個格內。
我哋都認為種子喺放第一。
我同你都一樣揀第一喺種子。
你覺得哩嗰放喺邊啊?
我覺得哩嗰喺放喺第四,因為佢正在開花。
當討論過程中,幼兒們遇到不同的意見而又未能達到共識時,他們便學習以猜包剪搥的方式來決定問題。
從中他們學習到如何與人協商。
究竟植物需要什麼條件才可以生長呢? 幼兒們以小組形式於課室尋找所需的條件。其後,一同觀賞短片來驗證答案。
植物的生長條件
尋找他們認為所需的生長條件
他們認為「植物需要陽光、泥土和水」
他們認為「植物只需要泥土和水,不需要陽光」
他們認為「植物只需要陽光」
他們認為「植物只需要陽光和泥土」
最終他們得知,原來植物需要陽光、泥土和水。老師向他們提出問題-所有植物是否只用泥土和水種植呢?可以其他方法種植呢?或用水種植嗎?
驗證答案
當幼兒找出答案後,他們便在班中立即學以致用,一同親身體驗水種或泥種的種植活動。
植物的生長過程
我覺得蒜頭能生長起來。
種植預測記錄表
水種蒜頭
1.先加水 2.用牙簽串起蒜頭
3.最後放入水裡面
泥種蒜頭
你覺得蒜頭怎樣呢?
1.先加入泥土
2.要先加水,濕潤泥土
3. 放入蒜頭
4.最後加多些少水便完成!
幼兒不但在過程中,學習以不同方式種植蒜頭外,也能學會如何分工合作完成一項小任務。
幼兒們種植前的預測活動—究竟蒜頭會否生長呢?
種植蒜頭活動分成兩部份進行,第一:在校觀察及記錄蒜頭的生長情況,第二:在家中種植及照料蒜頭
蒜頭的生長情況
學校觀察植物記錄表 家中種植蒜頭:他們分享家中蒜頭的生長進度
後來我的蒜頭枯死了。他們回校分享,家中蒜頭的生長情況
蒜頭生長得很高呀!
水種蒜頭都生長得到,但其中一粒蒜頭發霉了!
蒜頭已經生長得很高呀!
水種蒜頭都成功種出來。
泥種都生長到葉來!
為了讓幼兒認識不同種植方式的植物,老師、幼兒及家長一起前往香港公園,尋找及記錄不同種植方式的植物。
香港公園一日遊
沙土上的植物 泥種植物
水種植物石隙中的植物
經過幼兒與家長資料搜集後,認識到植物對人有不同的貢獻,並就著植物的副製成品進行投票,最後選出製作桂花糕。
製作桂花大菜糕
幼兒以一人一票的方式進行投票
2. 然後,把乾桂花糕攪拌,並煲出桂花味
1. 首先放了些乾桂花入水中,
3. 接著,再加入大菜糕
3. 再加入1-2湯匙的糖
4. 最後待大菜糕溶掉,並放入雪糕冷卻即可。