ROZKŁAD MATERIAŁU PASSWORD 1 (podręcznik wieloletni)Marta Rosińska, Lynda Edwards
Etap edukacyjny: IVPoziom: A2─B1Warianty podstawy programowej: IV. 1P. i IV.1R Liczba godzin: 150 godzin (zakres rozszerzony)Numer dopuszczenia: 767/1/2015
Wstęp: Rozkład jest propozycją realizacji materiału do podręcznika Password 1. Może on stanowić punkt wyjścia do tworzenia indywidualnych rozkładów materiału odpowiednio
dostosowanych do potencjału edukacyjnego uczniów oraz konkretnej sytuacji szkolnej (wymiaru godzin, dostępności środków dydaktycznych, liczebności klas, preferencji młodzieży).
W rozkładzie zaplanowano również lekcje dodatkowe, które nie są oparte na materiale podręcznikowym (zamieszczone na szarym tle): o Lekcje oparte o materiały z Teacher Resource File (do pobrania ze strony www.macmillan.pl)o Lekcje oparte o materiał DVD Matura video training (zestawy filmów do matury ustnej z języka angielskiego)
Rozkład zakłada również wykorzystanie pakietu testów do podręcznika Password 1. Oprócz testów po rozdziale realizowanych w ramach podstawowego zakresu godzin są to testy maturalne na poziomie podstawowym i rozszerzonym.
Skróty i kolory czcionek zastosowane w rozkładzieNiebieski kolor czcionki dotyczy wiedzy i umiejętności realizowanych w ramach zakresu rozszerzonego
PP podstawa programowaMP matura podstawowaMR matura rozszerzonaM matura (bez określania poziomu egzaminu)R zakres rozszerzony podstawy programowejSB podręcznikWB zeszyt ćwiczeń
1
Password 1. Rozkład materiału 150ha
1 WHAT A CHARACTERTEMAT LEKCJI SŁOWNICTWO
I GRAMATYKAUMIĘJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WEDŁUG PODSTAWY
PROGRAMOWEJPUNKT PODSTAWY MATERIAŁY
1
Lekcja organizacyjna- zasady pracy na zajęciach języka angielskiego; rozpoznanie poziomu opanowania języka oraz potrzeb uczniów
Placement test
2
Vocabulary: personalityVocabulary challenge: personality adjectives
PP: CZŁOWIEK
Przymiotniki opisujące cechy charakteruprzymiotniki opisujące cechy charakteru
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym/bogatym zasobem środków językowych
Rozumienie ze słuchu: znajdowanie w tekście określonych informacji
Tworzenie wypowiedzi ustnych: opisywanie ludzi, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii
Inne: współdziałanie w grupie
I 1 i IR 1
II 2.3
III 4.1, 4.5
10
Praca na lekcji:SB str. 4
Praca domowaWB str. 4
3
Listening and vocabulary: listening for detail; emotions; personality:Vocabulary challenge: verb collocations
MP: Rozumienie ze słuchu: Prawda/FałszPP: CZŁOWIEK, KULTURA
Przymiotniki opisujące emocje,zwroty służące do opisywania charakteru
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym/bogatym zasobem środków językowych
Rozumienie ze słuchu: znajdowanie w tekście określonych informacji
Rozumienie wypowiedzi pisemnych: określanie intencji autora tekstu
Reagowanie ustne: rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy; uzyskiwanie i przekazywanie informacji, wyrażanie emocji
I 1 i IR 1
II 2.3
II 3.4
IV 6.2, 6.4, 6.9
Praca na lekcji:SB str. 5
Praca domowaWB str. 5
4
Grammar: present simple and present continuousPP: ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE, PRACA
Stosowanie czasów teraźniejszych: present simple i present continuous
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym zasobem środków językowych
Tworzenie wypowiedzi pisemnych: opisywanie wydarzeń
I 1
III 5.2
Praca na lekcji:SB str. 6
2
Password 1. Rozkład materiału 150ha
życia codziennego
Inne: posiadanie świadomości językowej 13
Praca domowa:WB str. 6-8
5
Grammar: verb + -ing form/infinitiveGrammar challenge: verb patterns after stop and tryPP: ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE, PRACA
Stosowanie konstrukcji czasownikowych: użycie bezokolicznika lub czasownika z końcówkom -ing po niektórych czasownikach; konstrukcje czasownikowe po stop i try
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym/bogatym zasobem środków językowych
Rozumienie wypowiedzi pisemnych: określanie głównej myśli tekstu
Tworzenie wypowiedzi ustnych: opowiadanie o wydarzeniach życia codziennego; wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii
Inne: współdziałanie w grupie
I 1 i IR 1
II 3.1
III 4.2, 4.5
10
Praca na lekcji:SB str. 7
Praca domowa:WB str. 6-8
6
Reading and vocabulary: reading for detailMR: Rozumienie pisanych tekstów ─ DobieraniePP: ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE
Słownictwo związane z hobby i zainteresowaniami
Rozumienie wypowiedzi pisemnych: znajdowanie w tekście określonych informacji
Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych: rozumienie tekstu zawierającego nieznane słowa i zwroty
II 2.3
10, 12
Praca na lekcji:SB str. 8
Praca domowaWB str. 9-10
7
Reading and vocabulary: hobbies and interestsVocabulary challenge: synonyms and compound nounsPP: ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE
Zwroty służące do opisywania pasji i zainteresowań; synonimy; rzeczowniki złożone
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym/bogatym zasobem środków językowych
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień; wyrażanie opinii i preferencji
Reagowanie pisemne: nawiązywanie kontaktów towarzyskich, przekazywanie informacji, wyrażanie opinii i preferencji
I 1 i IR 1
IV 6.4, 6.8
IV 7.1, 7.6
Praca na lekcji: SB str. 9
Praca domowa:WB str. 9-10
8
Speaking: meeting peopleM: Mówienie ─ Rozmowa z odgrywaniem roliPP: ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE
Zwroty służące do przedstawiania się opisywania pasji i zainteresowań oraz reagowania na to, co powiedział rozmówca
Rozumienie ze słuchu: znajdowanie w tekście określonych informacji
Reagowanie ustne: nawiązywanie kontaktów towarzyskich; rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy;
II 2.3
IV 6.1, 6.2, 6.4, 6.8
Praca na lekcji:SB str. 10
3
Password 1. Rozkład materiału 150ha
uzyskiwanie i przekazywanie informacji, wyrażanie opinii, pytanie o opinie innych
Przetwarzanie tekstu ustnie: przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w języku polskim
Inne: współdziałanie w grupie
V 8.3
10
Praca domowaWB str. 11
9
Writing: a personal profileGrammar: adverbs of degreeMP: Wypowiedź pisemna ─ Profil internetowyPP: CZŁOWIEK, ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE
Zwroty służące do przekazywania informacji na swój temat; przysłówki stopnia
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym zasobem środków językowych
Tworzenie wypowiedzi pisemnych: opisywanie ludzi; przekazywanie faktów z teraźniejszości, wyrażanie i uzasadnianie swoich poglądów i uczuć
Przetwarzanie tekstu pisemnie: przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w języku polskim
I1
III 5.1, 5.3, 5.5
V 8.3
Praca na lekcji: SB str. 11
Praca domowaWB str. 11
10
English in uselike, would like and look likeMP/ MR : Znajomości środków językowych – Tłumaczenie fragmentów zdań, Test luk sterowany, Transformacje zdańPP: CZŁOWIEK
Zwroty z like, would like oraz look like Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym/bogatym zasobem środków językowych
Tworzenie wypowiedzi ustnych: opisywanie ludzi, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii i poglądów
Przetwarzanie wypowiedzi pisemnie: stosowanie zmiany formy tekstu
I1 i IR 1
III 4.5
VR 8.3
Praca na lekcji:SB str. 12
Praca domowa:WB str. 12
11
Listening step by step: matching statements with two speakersTrening umiejętności maturalnychMP: Rozumienie ze słuchu – DobieraniePP: CZŁOWIEK, ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE, KULTURA
Rozumienie ze słuchu: znajdowanie w tekście określonych informacji
Rozumienie wypowiedzi pisemnych: znajdowanie w tekście określonych informacji
II 2.3
II 3.3
Praca na lekcji:SB: str. 13
Praca domowa:WB str. 13
12
Review 1 Powtórzenie słownictwa, struktur oraz zwrotów z rozdziału 1
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym/bogatym zasobem środków językowych
I1 i IR 1 Praca na lekcji:SB str. 12
4
Password 1. Rozkład materiału 150ha
13
Lekcja oparta o materiały z Teacher Resource File (Unit 1)Speaking – stimulus based discussionVocabulary and Grammar: present simple and present continuous, emotions, personalityM: Mówienie Rozmowa na podstawie materiału stymulującegoMR: Znajomość środków językowych: tłumaczenie fragmentów zdańPP: CZŁOWIEK, ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE
Słownictwo związane z nazywaniem uczuć i określaniem osobowości; stosowanie czasów teraźniejszych present simple i present continuous
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym/bogatym zasobem środków językowych
Tworzenie wypowiedzi ustnych: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, zjawisk i czynności; opowiadanie o wydarzeniach życia codziennego i komentowanie ich; wyrażanie i uzasadniania swoich opinii, poglądów i uczuć; przedstawianie w logicznym porządku argumenty za daną tezą lub rozwiązaniem i przeciw nim
I 1 i IR 1
III 4.1, 4.2, 4.5, IIIR 4.2
TRF 1 (4)TRF 1 (6)
14
UNIT TEST 1Sprawdzenie wiedzy i umiejętności po rozdziale 1
UNIT TEST 1
2 A GOOD SPORT
15
Vocabulary: sportsVocabulary challenge: sports people (word formation)PP: SPORT
Słownictwo związane z uprawianiem sportu; nazwy sportowców (słowotwórstwo)
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym/bogatym zasobem środków językowych
Rozumienie ze słuchu: znajdowanie w tekście określonych informacji
Tworzenie wypowiedzi ustnych: opisywanie zjawisk i czynności, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii
Inne: współdziałanie w grupie
I 1 i IR 1
II 2.3
III 4.5
10
Praca na lekcji:SB str. 16
Praca domowa:WB str. 14
16
Listening and vocabulary: listening for gist and detail; extreme and dangerous sports; professional sportsVocabulary challenge: verb collocationsMR: Rozumienie ze słuchu – Dobieranie
Słownictwo związane ze sportem wyczynowym i ekstremalnym; zwroty z czasownikami
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym/bogatym zasobem środków językowych
Rozumienie ze słuchu: określanie głównej myśli tekstu, znajdowanie w tekście określonych informacji
I 1 i IR 1
II 2.3
Praca na lekcji:SB str. 17
5
Password 1. Rozkład materiału 150ha
PP: SPORTTworzenie wypowiedzi ustnych: wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii i poglądów
Inne: rozumienie tekstu zawierającego nieznane słowa i zwroty
III 4.5
12
Praca domowa:WB str. 15
17
Grammar: used to and past simplePP: SPORT
Stosowanie czasu przeszłego past simple oraz konstrukcji used to
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym zasobem środków językowych
Rozumienie wypowiedzi pisemnych: znajdowanie w tekście określonych informacji
Tworzenie wypowiedzi ustnych: przedstawianie faktów z przeszłości; relacjonowanie wydarzeń z przeszłości
I 1
II 3.3.
III 4.3, 4.4
Praca na lekcji:SB str. 18
Praca domowa:WB str. 16-18
18
Grammar: past continuous and past simpleGrammar challenge: when with past simple and past continuousPP: SPORT
Stosowanie czasów przeszłych: past continuous, past simple; zdania z when w czasie past simple i past continuous
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym zasobem środków językowych
Rozumienie wypowiedzi pisemnych: określanie głównej myśli tekstu
Tworzenie wypowiedzi ustnych: przedstawianie faktów z przeszłości, relacjonowanie wydarzeń z przeszłości
Inne: posiadanie świadomości językowej
I 1
II 3.1
III 4.3, 4.4
13
Praca na lekcji:SB str. 19
Praca domowa:WB str. 16-18
19
Reading and vocabulary: reading for detail, gist and intentionMP/ MR: Rozumienie pisanych tekstów: wybór wielokrotny, dobieranie
PP: SPORT
Słownictwo związane ze sprzętem sportowym oraz wydarzeniami sportowymi
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym zasobem środków językowych
Rozumienie wypowiedzi pisemnych: określanie głównej myśli tekstu, znajdowanie w tekście określonych informacji; określanie intencji autora tekstu
Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych (domyślanie się znaczenia wyrazów z kontekstu)
I 1
III 3.1, 3.3, 3.4
12
Praca na lekcji:SB str. 20
Praca domowa:WB str. 19-20
20
Reading and vocabulary: sports equipment and sports eventsVocabulary challenge: collocations with beat and win
Słownictwo związane z wydarzeniami sportowymi; zwroty z czasownikami beat i win
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym/bogatym zasobem środków językowych
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji,
I 1 i IR 1
IV 6.4, 6.8
Praca na lekcji:SB str. 21
6
Password 1. Rozkład materiału 150ha
PP: SPORT, NAUKA I TECHNIKA wyrażanie opinii i preferencji, pytanie o opinie Praca domowa:WB str. 19-20
21
Speaking: talking about a past eventM: Mówienie ─ rozmowa z odgrywaniem roliPP: SPORT, ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE
Zwroty służące do opisywania i zadawania pytań na temat wydarzenia z przeszłościOpisywanie uczuć i emocjiReagowanie na czyjąś wypowiedź
Rozumienie ze słuchu: znajdowanie w tekście określonych informacji
Tworzenie wypowiedzi ustnych: opisywanie ludzi, miejsc, zjawisk i czynności, przedstawiania faktów z przeszłości i teraźniejszości, relacjonowanie wydarzeń z przeszłości
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień, wyrażanie emocji
Przetwarzanie tekstu ustnie: przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w języku polskim
Inne: współdziałanie w grupie
II 2.3
II 4.1, 4.3, 4.4
IV 6.4, 6.9
V 8.3
9
Praca na lekcji:SB str. 22
Praca domowa:WB str. 21
22
Writing: an email; adjectivesMP: Wypowiedź pisemna – E-mailPP: SPORT
Przymiotniki stosowane w opisywaniu wydarzeń sportowych
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym zasobem środków językowych
Tworzenie wypowiedzi pisemnych: przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości, relacjonowanie wydarzeń z przeszłości, wyrażanie swoich opinii i poglądów
Przetwarzanie tekstu pisemnie: przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w języku polskim
I 1
III 5.3, 5.4, 5.5
V 8.3
Praca na lekcji:SB str. 23
Praca domowa:WB str. 21
23
ENGLISH IN USEUsed to and be used toMP/MR: Znajomości środków językowych: minidialogi, uzupełnianie zdań; test luk otwartyPP: SPORT
Konstrukcje z used to oraz be used to Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym/bogatym zasobem środków językowych
Tworzenie wypowiedzi ustnych: opisywanie ludzi; relacjonowanie wydarzeń z przeszłości, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii i poglądów
I 1 i IR 1
III 4.1, 4.4, 4.5
Praca na lekcji:SB str. 24
Praca domowa:WB str. 22
24
Speaking step by step: role-playTrening umiejętności maturalnych.MP: Mówienie – rozmowa z odgrywaniem roliPP: SPORT
Reagowanie ustne: nawiązywanie kontaktów towarzyskich, rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy, uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień,
IV 6.1, 6.2, 6.4, 6.5, 6.6, 6.8, 6.11
Praca na lekcji:SB str. 25
7
Password 1. Rozkład materiału 150ha
prowadzenie prostych negocjacji w typowych sytuacjach życia codziennego, proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji i sugestii; wyrażanie opinii i preferencji, pytanie o opinie i preferencje innych, zgadzanie się i sprzeciwianie
Przetwarzanie wypowiedzi ustnie: przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w języku polskim
V 8.3
Praca domowa:WB str. 23
25
Review 2 Powtórzenie słownictwa, struktur oraz zwrotów z rozdziału 2
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym/bogatym zasobem środków językowych
I 1 i IR 1 Praca na lekcji:SB str. 26
26
Lekcja oparta o materiały z Teacher Resource File (Unit 2)
Reading: reading for detailMR: Rozumienie pisanych tekstów: DobieranieCommunicative activity 2: thrill-seekers
PP: SPORT
Słownictwo związane ze sportami ekstremalnymi; zwroty służące do opisywania upodobań i preferencji
Rozumienie wypowiedzi pisemnych: znajdowanie w tekście określonych informacjiTworzenie wypowiedzi pisemnych: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, zjawisk i czynności; przedstawianie zalet i wad różnych opinii, poglądów i uczuć
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji; prowadzenie prostych negocjacji w typowych sytuacjach życia codziennego, wyrażanie swoich opinii i preferencji, pytanie o opinie i preferencje innych; wyrażanie emocji
II 3.3
III 5.1, 5.7
IV 6.4, 6.5, 6.8, 6.9
TRF 2 (10)TRF 2 (9)
27
UNIT TEST 2Sprawdzenie wiedzy i umiejętności po rozdziale 2
UNIT TEST 2
8
Password 1. Rozkład materiału 150ha
28
SPEAKING TEST 1 UNITS 1-2M: Mówienie: Rozmowa wstępna, Rozmowa z odgrywaniem roli, Rozmowa na podstawie ilustracji, Rozmowa na podstawie materiału stymulującego
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym i/lub bogatym zasobem środków językowych
Tworzenie wypowiedzi ustnych: opisywanie ludzi, miejsc; opowiadanie o wydarzeniach życia codziennego i komentowanie ich, relacjonowanie wydarzeń z przeszłości; wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć, przedstawianie w logicznym porządku argumenty za daną tezą lub rozwiązaniem i przeciw nim
Reagowanie ustne: nawiązywanie kontaktów towarzyskich; rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy; stosowanie form grzecznościowych; uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień, prowadzenie prostych negocjacji w typowych sytuacjach życia codziennego; wyrażanie swoich opinii i preferencji, pytanie o opinie i preferencje innych, proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji i sugestii, proszenie o powtórzenie bądź wyjaśnienie tego, co powiedział rozmówca, aktywnie uczestniczenie w rozmowie i dyskusji
Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym informacji zawartych w materiałach wizualnych, przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w języku polskim
I 1
III 4.1, 4.2, 4.4, 4.5, IIIR 4.2
IV 6.1, 6.2, 6.3, 6.4, 6.5, 6.6, 6.8, 6.13, IVR 6.2
V 8.1, 8.3
Praca na lekcji:SB str. 133
29
CULTURE 1: LONDON AND WASHINGTONMP/MR: Rozumienie ze słuchu – Prawda/Fałsz, Rozumienie pisanych tekstów – Dobieranie
PP: ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH ANGLOJĘZYCZNYCH, PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA
brytyjska i amerykańska odmiana języka angielskiego
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym zasobem środków językowych
Rozumienie ze słuchu: znajdowanie w tekście określonych informacji
Rozumienie wypowiedzi pisemnych: znajdowanie w tekście określonych informacji
Inne: współdziałanie w grupie (w lekcyjnych i pozalekcyjnych pracach projektowych), korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym
I 1
II 2.3
II 3.3
10, 11
Praca na lekcji:SB str. 128
9
Password 1. Rozkład materiału 150ha
3 WELCOME HOME!
30
Vocabulary: houses and locationsVocabulary challenge: location (verb collocations)PP: DOM
Słownictwo związane z opisywaniem budynków; opisywanie położenia (zwroty z czasownikiem)
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym/bogatym zasobem środków językowych
Tworzenie wypowiedzi ustnych: opisywanie miejsc;, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii i poglądów
Rozumienie ze słuchu: określanie głównej myśli tekstu
I 1 i IR 1
III 4.1, 4.5
II 3.1
Praca na lekcji:SB str. 28
Praca domowa:WB str. 24
31
Listening and vocabulary: listening for gist, intention, context and detail, distinguishing fact and opinion, living in a townMP: Rozumienie ze słuchu: Wybór wielokrotnyPP: DOM
Słownictwo związane z mieszkaniem w mieście (przymiotniki)
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym zasobem środków językowych
Rozumienie ze słuchu: określania głównej myśli tekstu, znajdowanie w tekście określonych informacji, określanie intencji autora tekstu, określanie kontekstu wypowiedzi, oddzielanie faktów od opinii
Tworzenie wypowiedzi ustnych: przedstawienie zalet i wad różnych rozwiązań
I 1
II 3.1, 3.3, 3.4, 3.5II R 3.1
III 4.7
Praca na lekcji:SB str. 29
Praca domowa:WB str. 25
32
Grammar: present perfect: How long? for/sincePP: DOM
Stosowanie czasu present perfect z How long? oraz for/since
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym zasobem środków językowych
Rozumienie wypowiedzi pisemnych: znajdowanie w tekście określonych informacji
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji
I 1
II 3.3
IV 6.4
Praca na lekcji:SB str. 30
Praca domowa:WB str. 26-28
33
Grammar: present perfect: just, already, yetGrammar challenge: been and gonePP: DOM
Stosowanie czasu present perfect z just, already, yet; zdania z been i gone
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym/bogatym zasobem środków językowych
Rozumienie wypowiedzi pisemnych: znajdowanie w tekście określonych informacji
I 1 / I 1R
II 3.3
Praca na lekcji:SB str. 31
10
Password 1. Rozkład materiału 150ha
Tworzenie wypowiedzi ustnych: opowiadanie o wydarzeniach życia codziennego; przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości
Inne: posiadanie świadomości językowej
III 4.2, 4.3
13
Praca domowa:WB str. 26-28
34
Reading and vocabulary: reading for gist, coherence and cohesionMR: Rozumienie pisanych tekstów: dobieraniePP: DOM, KULTURA
Słownictwo związane z wyposażeniem mieszkania, meble
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym zasobem środków językowych
Rozumienie wypowiedzi pisemnych: określanie głównej myśli tekstu; rozpoznawanie związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu
Tworzenie wypowiedzi ustnych: opisywanie miejsc i przedmiotów; wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć
Inne: rozumienie tekstu zawierającego nieznane słowa i zwroty
I 1
II 3.1, 3.6
III 4.1, 4.5
12
Praca na lekcji:SB str. 32
Praca domowa:WB str. 28-30
35
Reading and vocabulary: rooms and furnitureVocabulary challenge: easily confused wordsPP: DOM, KULTURA
Słownictwo związane z wyposażeniem mieszkania, często mylone wyrazy
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym/bogatym zasobem środków językowych
Tworzenie wypowiedzi ustnych: opisywanie miejsc i przedmiotów
Inne: współdziałanie w grupie
I 1 i IR 1
III 4.1
10
Praca na lekcji:SB str. 33
Praca domowa:WB str. 28-30
36
Speaking: describing a pictureVocabulary: describing a roomM: Mówienie ─ rozmowa na podstawie ilustracji
Zwroty służące do opisywania ilustracji i opisywania położenia
Rozumienie ze słuchu: znajdowanie w tekście określonych informacji
Tworzenie wypowiedzi ustnych: opisywanie ludzi,
II 3.3
III 4.1, 4.5
Praca na lekcji:SB str. 34
11
Password 1. Rozkład materiału 150ha
PP: DOM przedmiotów, miejsc i czynności, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć
Przetwarzanie tekstu ustnie: przekazywanie w języku obcym informacji zawartych w materiałach wizualnych
Inne: współdziałanie w grupie
V 8.3
9
Praca domowa:WB str. 31
37
Writing: a blog entry; so and suchGrammar: so and suchMP: Wypowiedź pisemna – wpis na bloguPP: DOM, PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA
Słownictwo i zwroty służące do opisywania miejscowości: wielkości i położenia, atrakcji turystycznych, wyrażania opinii, zachęcania do odwiedzenia; stosowanie so i such
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym zasobem środków językowych
Tworzenie wypowiedzi pisemnych: opisywanie miejsca; relacjonowanie wydarzeń z przeszłości, wyrażanie swojej opinii; stosowanie zasad konstruowania tekstów o różnym charakterze
Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym treści sformułowanych w języku polskim
I 1
III 5.1, 5.4, 5.5, 5.12
V 8.3
Praca na lekcji:SB str. 35
Praca domowa:WB str. 31
38
ENGLISH IN USE:MP/ MR: Znajomości środków językowych: transformacje zdań, test luk sterowany, tłumaczenie fragmentów zdańPP: DOM
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym/bogatym zasobem środków językowych
Tworzenie wypowiedzi ustnych: opisywanie ludzi, i miejsc, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć
I 1 i IR 1
IV 6.4
Praca na lekcji:SB str. 36
Praca domowa:WB str. 32
39
Reading step by stepTrening umiejętności maturalnychMP: Rozumienie pisanych tekstów: dobieranie nagłówków do części tekstuPP: DOM, ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSTKIE, PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA
Rozumienie wypowiedzi pisemnych: określanie głównej myśli tekstu
II 3.1 Praca na lekcji:SB str. 37
Praca domowa:WB str. 33
40
REVIEW 3 Powtórzenie słownictwa, struktur oraz zwrotów z rozdziału 3
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym/bogatym zasobem środków językowych
I 1 IR 1 Praca na lekcji:SB str. 38
12
Password 1. Rozkład materiału 150ha
41
Lekcja oparta o materiały z Teacher Resource File (Unit 3)
Writing: emailCommunicative activity 1: What’s there in your town?M: Mówienie ─ rozmowa na podstawie ilustracji, MP: Wypowiedź pisemna: e-mailPP: DOM
Zwroty służące do opisywania ilustracji i opisywania położenia
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym zasobem środków językowych
Tworzenie wypowiedzi pisemnych: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, zjawisk i czynności; przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości; relacjonowanie wydarzeń, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć
Tworzenie wypowiedzi ustnych: opisywanie miejsc
I 1
III 5.1, 5.3, 5.4, 5.5
III 4.1
TRF 3 (15)TRF 3 (19)
42
UNIT TEST 3Sprawdzenie wiedzy i umiejętności po rozdziale 3
UNIT TEST 3
4 STUDY TIME
43
Vocabulary: school and schoolworkVocabulary challenge: easily confused wordsPP: SZKOŁA
Słownictwo związane ze szkołą i życiem szkoły, wyrazy często mylone
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym/bogatym zasobem środków językowych
Rozumienie ze słuchu: znajdowanie w tekście określonych informacji
Tworzenie wypowiedzi ustnych: wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień, wyrażanie swoich opinii, intencji i preferencji, pytanie o opinie i preferencje innych
I 1 i IR 1
II 3.3
III 4.5
IV 6.4, 6.8
Praca na lekcji:SB str. 40
Praca domowa:WB str. 34
44
Listening and vocabulary: listening for detail, the educational systemMP: Rozumienie ze słuchu: prawda/fałsz, MR: wielokrotny wybór
Słownictwo związane z system edukacji Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym/bogatym zasobem środków językowych
Rozumienie ze słuchu: znajdowanie w tekście określonych
I 1
II 2.3
Praca na lekcji:SB str. 41
13
Password 1. Rozkład materiału 150ha
PP: SZKOŁA informacji
Rozumienie wypowiedzi pisemnych: określanie intencji autora tekstu
Tworzenie wypowiedzi ustnych: przedstawienie zalet i wad różnych rozwiązań
Inne: rozumienie tekstu zawierającego nieznane słowa i zwroty
II 3.4
III 4.7
12
Praca domowa:WB str. 35
45
Grammar: present perfect and past simpleGrammar challenge: the present perfect and the past simple – talking about the present and the pastPP: SZKOŁA
Stosowanie czasów present perfect oraz past simple; mówienie o przeszłości i teraźniejszości w czasach present perfect i past simple
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym zasobem środków językowych
Rozumienie wypowiedzi pisemnych: określanie głównej myśli tekstu
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
I 1
II 3.1
IV 6.4
Praca na lekcji:SB str. 42
Praca domowa:WB str. 36-38
46
Grammar: modals of deduction: may/might/could, can’t, mustMR: znajomość środków językowych – transformacje zdańPP: SZKOŁA
Stosowanie czasowników modalnych: may / might / could /can’t/must
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym/ bogatym zasobem środków językowych
Rozumienie wypowiedzi pisemnych: znajdowanie w tekście określonych informacji
Tworzenie wypowiedzi ustnych: wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć, wyrażanie pewności, przypuszczenia, wątpliwości dotyczących zdarzeń z teraźniejszości
Inne : posiadanie świadomości językowej
I 1 i IR 1
II 3.3
III 4.5, 4.10
13
Praca na lekcji:SB str. 43
Praca domowa:WB str. 36-38
47
Reading and vocabulary: reading for gist, coherence and cohesionMP: Rozumienie pisanych tekstów: dobieranie nagłówków do części tekstu, dobieraniePP: SZKOŁA, NAUKA I TECHNIKA
Słownictwo związane z używaniem nowoczesnych technologii w nauczaniu
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym zasobem środków językowych
Rozumienie wypowiedzi pisemnych: określanie głównej myśli poszczególnych części tekstu, rozpoznawanie związków
I 1 i IR 1 Praca na lekcji:SB str. 44
14
Password 1. Rozkład materiału 150ha
pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu
Tworzenie wypowiedzi ustnych: wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć
II 3.4, 3.6
III 4.5
Praca domowa:WB str. 39-40
48
Reading and vocabulary: teaching and learning, technology in educationVocabulary challenge: Word formation (nouns)PP: SZKOŁA, NAUKA I TECHNIKA
Słownictwo związane ze szkołą i używaniem nowoczesnych technologii w nauczaniu, słowotwórstwo (tworzenie rzeczowników)
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym/ bogatym zasobem środków językowych
Tworzenie wypowiedzi pisemnych: wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć, opisywanie intencji i marzeń
Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych (domyślanie się znaczenia wyrazów z kontekstu)
I 1 i IR 1
III 5.5, 5.8
12
Praca na lekcji:SB str. 45
Praca domowa:WB str. 39-40
49
Speaking: expressing and justifying an opinionM: Mówienie: rozmowa z odgrywaniem roli
PP: SZKOŁA
Zwroty służące do wyrażania opinii, pytania o opinię, zgadzania się i sprzeciwiania
Rozumienie ze słuchu: określanie głównej myśli tekstu, znajdowanie w tekście określonych informacji
Tworzenie wypowiedzi ustnych: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, zjawisk i czynności; wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczucia
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji, wyrażanie swoich opinii, pytanie o opinie
Inne: współdziałanie w grupie
II 3.3
III 4.1, 4.5
IV 6.4, 6.8
9
Praca na lekcji:SB str. 46
Praca domowa:WB str. 41
50
Writing: a letter of enquiry,Grammar: indirect questionsMP: Wypowiedź pisemna – list z zapytaniemPP: SZKOŁA
Stosowanie i tworzenie pytań pośrednich Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym zasobem środków językowych
Tworzenie wypowiedzi pisemnych: opisywanie ludzi; opisywanie intencji, marzeń, nadziei i planów na przyszłość, stosowanie zasad konstruowania tekstów o różnym charakterze, stosowanie formalnego lub nieformalnego stylu wypowiedzi w zależności od sytuacji
Reagowanie pisemne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji, wyrażanie swoich intencji i życzeń
Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym treści sformułowanych w języku polskim
I 1
III 5.1, 5.8, 5.12, 5.13
IV 7.1, 7.6
V 8.3
Praca na lekcji:SB str. 47
Praca domowa:WB str. 41
15
Password 1. Rozkład materiału 150ha
51
ENGLISH IN USE:MP/ MR: Znajomości środków językowych: uzupełnianie zdań, tłumaczenie fragmentów zdań, test lukPP: SZKOŁA
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym/bogatym zasobem środków językowych
Tworzenie wypowiedzi ustnych: wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem (korzystanie ze słownika)
I 1 i IR 1
III 4.5
9
Praca na lekcji:SB str. 48
Praca domowa:WB str. 42
Writing step by step: an e-mailTrening umiejętności maturalnychMP: Wypowiedź pisemna – E-mailPP: SZKOŁA
Tworzenie wypowiedzi pisemnych: opisywanie, zjawisk i czynności; opisywanie wydarzeń z życia codziennego; relacjonowanie wydarzeń z przeszłości
Reagowanie pisemne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji,
III 5.1, 5.2, 5.4
Praca na lekcji:SB str. 49
Praca domowa:WB str. 43
53
Review 4 Powtórzenie słownictwa, struktur oraz zwrotów z rozdziału 4
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym/bogatym zasobem środków językowych
11 i I R1 Praca na lekcji:SB str. 50
16
Password 1. Rozkład materiału 150ha
54
Lekcja oparta o materiały z Teacher Resource File (Unit 4)Reading: reading for gist and detail Speaking: role-playMR: Rozumienie pisanych tekstów: dobieranie; M: Mówienie: Rozmowa z odgrywaniem roli
PP: SZKOŁA
Zwroty służące do proponowania, przyjmowania i odrzucania propozycji, zgadzania się i sprzeciwiania
Rozumienie wypowiedzi pisemnych: znajdowanie w tekście określonych informacji; określanie głównej myśli poszczególnych części tekstu
Reagowanie ustne: prowadzenie i kończenie rozmowy; uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień; prowadzenie prostych negocjacji w typowych sytuacjach życia codziennego; wyrażanie swoich opinii i preferencji, pytanie o opinie i preferencje innych, proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji i sugestii; wyrażanie prośby i podziękowania oraz zgody lub odmowy wykonania prośby
II 3.3, 3.3.2
IV 6.1, 6.4, 6.5, 6.6, 6.8, 6.11
TRF 4 (24)TRF 4 (25)
55
UNIT TEST 4Sprawdzenie wiedzy i umiejętności po rozdziale 4
UNIT TEST 4
17
Password 1. Rozkład materiału 150ha
56
SPEAKING TEST 2 UNITS 3-4M: Mówienie: Rozmowa wstępna, Rozmowa z odgrywaniem roli, Rozmowa na podstawie ilustracji, Rozmowa na podstawie materiału stymulującego
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym i/lub bogatym zasobem środków językowych
Tworzenie wypowiedzi ustnych: opisywanie ludzi, miejsc i czynności; relacjonowanie wydarzeń z przeszłości; wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć; przedstawianie zalet i wad różnych rozwiązań i poglądów; przedstawianie w logicznym porządku argumenty za daną tezą lub rozwiązaniem i przeciw nim
Reagowanie ustne: nawiązywanie kontaktów towarzyskich; rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy; uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień; prowadzenie prostych negocjacji w typowych sytuacjach życia codziennego; wyrażanie swoich opinii i preferencji, pytanie o opinie i preferencje innych, proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji i sugestii; wyrażanie prośby i podziękowania oraz zgody lub odmowy wykonania prośby; aktywnie uczestniczenie w rozmowie i dyskusji
Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym informacji zawartych w materiałach wizualnych, przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w języku polskim
I 1 i IR 1
III 4.1, 4.4, 4.5, 4.7, IIIR 4.2
IV 6.1,6.2, 6.4, 6.5, 6.6, 6.8, 6.11, IVR 6.2
V 8.1, 8.3
Praca na lekcji:SB str. 134
57
CULTURE 2: POPULAR SPORTSMP: Rozumienie pisanych tekstów – Wielokrotny wybórPP: ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH ANGLOJĘZYCZNYCH, SPORT
Słownictwo związane ze sportami popularnymi w krajach anglojęzycznych
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym zasobem środków językowychRozumienie ze słuchu: znajdowanie w tekście określonych informacji
Rozumienie wypowiedzi pisemnych: określanie głównej myśli; tekstu znajdowanie w tekście określonych informacji; określanie kontekstu wypowiedzi
Tworzenie wypowiedzi ustnych: opisywanie ludzi, miejsc i czynności; wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć
I 1
II 2.3
II 3.1, 3.3, 3.5
III 4.1, 4.5
Praca na lekcji:SB str. 129
18
Password 1. Rozkład materiału 150ha
5 A WORK OF ART
58
Vocabulary: participating in cultureVocabulary challenge: forms of culturePP: KULTURA
Słownictwo związane z uczestniczeniem w kulturze; dziedziny kultury
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym/bogatym zasobem środków językowych
Rozumienie ze słuchu: znajdowanie w tekście określonych informacji; określanie kontekstu wypowiedzi
Tworzenie wypowiedzi ustnych: wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć
I 1 i IR 1
II 3.3, 3.5
III 4.5
Praca na lekcji:SB str. 52
Praca domowa:WB str. 44
59
Listening and vocabulary: listening for gist and detail; art; phrasal verbsMP/MR: Rozumienie ze słuchu: dobieranie wielokrotny wybórPP: KULTURA
Słownictwo związane ze sztuką, czasowniki frazalne
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym zasobem środków językowych
Rozumienie ze słuchu: określanie głównej myśli tekstu, znajdowanie w tekście określonych informacji
Tworzenie wypowiedzi ustnych: wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć
Inne: współdziałanie w grupie
I 1
II 2.1, 2.3
III 4.5
10
Praca na lekcji:SB str. 53
Praca domowa:WB str. 45
60
Grammar: will and going to
PP: KULTURA, ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE
wyrażanie przyszłości za pomocą will i going to;
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym zasobem środków językowych
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień; wyrażanie intencji i życzeń, pytanie o intencje i życzenia
I1
IV 6.4, 6.8
Praca na lekcji:SB str. 54
Praca domowa:WB str. 46-48
61
Grammar: must and have toGrammar challenge: must vs have to
PP: KULTURA, ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE
must i have to; różnice znaczeniowe między must i have to
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym/bogatym zasobem środków językowych
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
Inne : posiadanie świadomości językowej
I 1 i I1R
IV 6.4
13
Praca na lekcji:SB str. 55
Praca domowa:WB str. 46-48
19
Password 1. Rozkład materiału 150ha
62
Reading and vocabulary: reading for gist and detailMP: Rozumienie pisanych tekstów – Wielokrotny wybórPP: KULTURA
Słownictwo związane z literaturą i czytelnictwem
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym zasobem środków językowych
Rozumienie wypowiedzi pisemnych: określanie głównej myśli tekstu, znajdowanie w tekście określonych informacji,
Tworzenie wypowiedzi ustnych: opisywanie ludzi, przedmiotów, i czynności, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem (korzystanie z tekstów kultury w języku obcym), rozumienie tekstu zawierającego nieznane słowa i zwroty
I 1
II 3.1, 3.3, 3.4
III 4.1, 4.5
9, 12
Praca na lekcji:SB str. 56
Praca domowa:WB str. 49-50
63
Reading and vocabulary: literature and readingVocabulary challenge: prepositional phrasesPP: KULTURA
przymiotniki zakończone na -ing lub -ed ; wyrażenie przyimkowe
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym/bogatym zasobem środków językowych
Tworzenie wypowiedzi ustnych:, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć
I 1 i I1R
III 4.5
Praca na lekcji:SB str. 57
Praca domowa:WB str. 49-50
64
Speaking: arranging to go outM: Mówienie – Rozmowa z odgrywaniem roli
PP: KULTURA, ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE
Zwroty służące do pytania o czyjeś plany, zapraszania, przyjmowania i odrzucania zaproszeń
Rozumienie ze słuchu: znajdowanie w tekście określonych informacji
Reagowanie ustne: rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy; uzyskiwanie i przekazywanie informacji, prowadzenie prostych negocjacji w typowych sytuacjach życia codziennego; proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji i sugestii
Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym treści sformułowanych w języku polskim
Inne: współdziałanie w grupie
II 3.3
IV 6.2, 6.4, 6.5, 6.6
V 8.3
9
Praca na lekcji:SB str. 58
Praca domowa:WB str. 51
20
Password 1. Rozkład materiału 150ha
65
Writing: a competition entry Grammar: and, but, because and soMP: Wypowiedź pisemna – Zgłoszenie do konkursu
PP: KULTURA
Zwroty służące do opisywania zdolności i osiągnięć, podawania dodatkowych informacji, wymieniania argumentów w kolejności; spójniki because, so, but, and
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym zasobem środków językowych
Tworzenie wypowiedzi pisemnych: opisywanie ludzi i czynności, opisywanie intencji, marzeń, nadziei i planów na przyszłość, opisywanie doświadczeń, stosowanie zasad konstruowania tekstów o różnym charakterze; stosowanie formalnego stylu wypowiedzi w zależności od sytuacji
Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w języku polskim
I 1
III 5.1, 5.8, 5.9, 5.12, 5.13
V 8.3
Praca na lekcji:SB str. 59
Praca domowa:WB str. 51
66
English in useMP/ MR: Znajomość środków językowych – Test luk sterowany, transformacje zdań, układanie fragmentów zdańPP: KULTURA
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym/bogatym zasobem środków językowych
Tworzenie wypowiedzi ustnych:, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć
Przetwarzanie tekstu pisemnie: stosowanie zmian formy tekstuInne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem (poprawianie błędów)
I1 i I1R
III 4.5
IVR 8.3
9
Praca na lekcji:SB str. 60
Praca domowa:WB str. 52
67
Listening step by step: matchingTrening umiejętności maturalnychMP: Rozumienie ze słuchu – Dobieranie
PP: KULTURA
Rozumienie ze słuchu: określanie głównej myśli tekstu; określanie intencji nadawcy tekstu, określanie kontekstu wypowiedzi
Rozumienie wypowiedzi pisemnych: określanie intencji autora wypowiedzi
II 3.1, 3.4, 3.5
II 3.4
Praca na lekcji:SB str. 61
Praca domowa:WB str. 53
68
Review 5 Powtórzenie słownictwa, struktur oraz zwrotów z rozdziału 5
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym/bogatym zasobem środków językowych
I 1 i I 1 R Praca na lekcji:SB str. 62
21
Password 1. Rozkład materiału 150ha
69
Lekcja oparta o materiały z Teacher Resource File (Unit 5)Vocabulary and grammar: going to and will, must and have to, art
Communicative activity 2: I’m going to get up really early on Sunday
PP: KULTURA, ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE
Słownictwo związane ze sztuką;konstrukcje z going to i will; must oraz have to
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym zasobem środków językowych
Tworzenie wypowiedzi ustnych: opisywanie intencji, marzeń, nadziei i planów na przyszłość
I 1
III 4.8
TRF 5 (34)TRF 5 (30)
70
UNIT TEST 5Sprawdzenie wiedzy i umiejętności po rozdziale 5
UNIT TEST 5
71
TEST PRACTICE 1-5MP: Rozumienie ze słuchu – Dobieranie, Rozumienie pisanych tekstów – wielokrotny wybórPP: SZKOŁA, DOM, KULTURA, ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE
Rozumienie ze słuchu: określanie głównej myśli tekstu; znajdowanie w tekście określonych informacji; określanie intencji autora tekstu
Rozumienie pisanego tekstu: określanie głównej myśli tekstu; znajdowanie w tekście określonych informacji; określanie intencji autora tekstu
II 2.1, 2.3, 2.4
II 3.1, 3.3, 3.4,
Praca na lekcji:SB str. 64
22
Password 1. Rozkład materiału 150ha
72
TEST PRACTICE 1-5MP: Znajomość środków językowych – test luk, uzupełnianie zdań, Mówienie – rozmowa z odgrywaniem roli, Wypowiedź pisemna – wpis na bloguPP: SZKOŁA, DOM, KULTURA, ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym zasobem środków językowych
Tworzenie wypowiedzi pisemnych: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, zjawisk i czynności; przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości; relacjonowanie wydarzeń z przeszłości i teraźniejszości; wyrażanie i uzasadnianie opinii, poglądów i uczuć
Reagowanie ustne: nawiązywanie kontaktów towarzyskich; rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy; stosowanie form grzecznościowych; uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień; prowadzenie prostych negocjacji w typowych sytuacjach życia codziennego; proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji i sugestii; wyrażanie swoich opinii i preferencji, pytanie o opinie i preferencje innych; aktywnie uczestniczenie w rozmowie i dyskusji
Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w języku polskim
I 1
III 5.1, 5.3, 5.4, 5.5
IV 6.1, 6.2, 6.3, 6.4, 6.5, 6.6, 6.8, IVR 6.2
IV 8.3
Praca na lekcji:SB str. 65
6 TO SPEND OR NOT TO SPEND?
73
Vocabulary: shops and services, products, buying and sellingVocabulary challenge: servicesPP: ZAKUPY I USŁUGI
Słownictwo związane z rodzajami sklepów i produktów, sprzedażą i kupowaniem; słownictwo związane z sektorem usług
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym/bogatym zasobem środków językowych
Rozumienie ze słuchu: znajdowanie w tekście określonych informacji
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień; wyrażanie swoich opinii, intencji, preferencji i życzeń, pytanie o opinie, preferencje i życzenia innych
1 i I 1 R
II 2.3
IV 6.4, 6.8
Praca na lekcji:SB str. 66
Praca domowa:WB str. 54
23
Password 1. Rozkład materiału 150ha
74
Listening and vocabulary: listening for gist, intention and context, shopping online, verbs and prepositionsMP: Rozumienie ze słuchu – dobieraniePP: ZAKUPY I USŁUGI
Słownictwo związane z robieniem zakupów przez Internet, czasowniki z przyimkami
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym zasobem środków językowych
Rozumienie ze słuchu: określanie głównej myśli tekstu; określanie intencji nadawcy tekstu; określanie kontekstu wypowiedzi, oddzielanie faktów od opinii
Tworzenie wypowiedzi ustnych: przedstawianie faktów z teraźniejszości; wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć; opisywanie doświadczeń; wyrażanie przypuszczeń dotyczących zdarzeń z przyszłości
Inne: rozumienie tekstu zawierającego nieznane słowa i zwroty
I 1
II 2.1, 2.4, 2.5, IIR 2.1R
III 4.3,4.5, 4.9, 4.10
12
Praca na lekcji:SB str. 67
Praca domowa:WB str. 55
75
Grammar: comparative and superlative adjectivesGrammar challenge: comparison with less and leastPP: ZAKUPY I USŁUGI, DOM
Stosowanie stopnia wyższego i najwyższego przymiotników, stopniowanie z less i least
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym/bogatym zasobem środków językowych
Rozumienie wypowiedzi pisemnych: znajdowanie w tekście określonych informacji
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień, wyrażanie swoich opinii, intencji, preferencji i życzeń, pytanie o opinie i życzenia innych
I 1 / I 1R
II 3.3
IV 6.4, 6.8
Praca na lekcji:SB str. 68
Praca domowa:WB str. 56-58
76
Grammar: comparative and superlative adjectives, (not) as … as, too, enoughMR: Znajomość środków językowych – transformacje zdańPP: ZAKUPY I USŁUGI, DOM
Stosowanie konstrukcji z (not) as … as, too, enough
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym/bogatym zasobem środków językowych
Rozumienie wypowiedzi pisemnych: znajdowanie w tekście określonych informacji
Tworzenie wypowiedzi ustnych opisywanie, przedmiotów, miejsc, zjawisk
Inne : posiadanie świadomości językowej
I 1
II 3.3
III 4.1
13
Praca na lekcji:SB str. 69
Praca domowa:WB str. 56-58
24
Password 1. Rozkład materiału 150ha
77
Reading and vocabulary: reading for gist and detail; advertisingMP/MR: Rozumienie pisanych tekstów – prawda/fałsz, wielokrotny wybór,PP: ZAKUPY I USŁUGI, PRACA
Słownictwo związane reklamą Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym zasobem środków językowych
Rozumienie wypowiedzi pisemnych: określanie głównej myśli tekstu; znajdowanie w tekście określonych informacji, określanie kontekstu wypowiedzi
Tworzenie wypowiedzi ustnych: wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć
I 1
II 3.1, 3.3, 3.5
III 4.5
Praca na lekcji:SB str. 70
Praca domowa:WB str. 59-60
78
Reading and vocabulary: advertisingVocabulary challenge: polysemous wordsPP: ZAKUPY I USŁUGI, PRACA
Słownictwo związane z reklamą; wieloznaczne wyrazy
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym/bogatym zasobem środków językowych
Tworzenie wypowiedzi ustnych:, opisywanie zjawisk, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć
Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych (domyślanie się znaczenia wyrazów z kontekstu), współdziałanie w grupie,
I1 i I1R
III 4.1, 4.5
12, 13
Praca na lekcji:SB str. 71
Praca domowa:WB str.
79
Speaking: in a clothes shopMP: Mówienie – Rozmowa z odgrywaniem roli
PP: ZAKUPY I USŁUGI
Zwroty przydatne podczas zakupów Rozumienie ze słuchu: znajdowanie w tekście określonych informacji
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień; prowadzenie prostych negocjacji w typowych sytuacjach życia codziennego; proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji i sugestii; wyrażanie prośby i podziękowania oraz zgody lub odmowy wykonania prośby
Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w języku polskim
Inne: współdziałanie w grupie
II 3.3
IV 6.4, 6.5, 6.6, 6.11
V 8.3
9
Praca na lekcji:SB str. 72
Praca domowa:WB str. 59-60
80
Writing: a product reviewMP: Wypowiedź pisemna – Recenzja produktuPP: ZAKUPY I USŁUGI, NAUKA I TECHNIKA
Zwroty służące do recenzowania produktu Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym zasobem środków językowych
Tworzenie wypowiedzi pisemnych: opisywanie , przedmiotów; relacjonowanie wydarzeń z przeszłości;
I 1
III 5.1, 5.4, 5.6, 5.7
Praca na lekcji:SB str. 73
25
Password 1. Rozkład materiału 150ha
przedstawianie opinii innych osób; przedstawianie zalet i wad różnych rozwiązań
Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym treści sformułowanych w języku polskim
V 8.3
Praca domowa:WB str. 61
81
English in usefit, match and suitMP/MR: Znajomość środków językowych – tłumaczenie fragmentów zdań, minidialogi, słowotwórstwo
Znaczenie czasowników fit, match, suit Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym/bogatym zasobem środków językowych
Przetwarzanie tekstu pisemnie: stosowanie zmian formy tekstu
I 1 / I 1R
IVR 8.3
Praca na lekcji:SB str. 74
Praca domowa:WB str. 62
82
Speaking step by step: a photo descriptionTrening umiejętności maturalnychM: Mówienie – rozmowa na podstawie ilustracji
PP: ZAKUPY I USŁUGI
Rozumienie ze słuchu: znajdowanie w tekście określonych informacjiTworzenie wypowiedzi ustnych: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, zjawisk i czynności; relacjonowanie wydarzeń z przeszłości, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć
Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym informacji zawartych w materiałach wizualnych, przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w języku polskim
II 2.3
III 4.1, 4.5
V 8.1, 8.3
Praca na lekcji:SB str. 75
Praca domowa:WB str. 63
83
Review 6 Powtórzenie słownictwa, struktur oraz zwrotów z rozdziału 6
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym/bogatym zasobem środków językowych
I1 i I 1R Praca na lekcji:SB str. 76
26
Password 1. Rozkład materiału 150ha
84
Lekcja oparta o materiały z Teacher Resource File (unit 6)Reading: reading for detailSpeaking: describing a pictureMP: Rozumienie pisanych tekstów: Prawda/ Fałsz; M: Mówienie – rozmowa na podstawie ilustracji
PP: ZAKUPY I USŁUGI, DOM
Słownictwo związane z zakupami Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym zasobem środków językowych
Rozumienie wypowiedzi pisemnych: znajdowanie w tekście określonych informacji
Tworzenie wypowiedzi ustnych: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, zjawisk i czynności; przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości; relacjonowanie wydarzeń, wyrażanie pewności, przypuszczenia, wątpliwości dotyczących zdarzeń z przeszłości, teraźniejszości i przyszłości
Inne: współdziałanie w grupie
I 1
II 3.3
III 4.1, 4.3, 4.4, 4.10
10
TRF 6 (38)TRF 6 (39)
85
UNIT TEST 6Sprawdzenie wiedzy i umiejętności po rozdziale 6
UNIT TEST 6
27
Password 1. Rozkład materiału 150ha
86
SPEAKING TEST 3 UNITS 5-6M: Mówienie: Rozmowa wstępna, Rozmowa z odgrywaniem roli, Rozmowa na podstawie ilustracji, Rozmowa na podstawie materiału stymulującego
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym i/lub bogatym zasobem środków językowychTworzenie wypowiedzi ustnych: opisywanie ludzi, miejsc i czynności; przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości; relacjonowanie wydarzeń z przeszłości; wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć; przedstawianie opinii innych osób; przedstawianie w logicznym porządku argumenty za daną tezą lub rozwiązaniem i przeciw nim
Reagowanie ustne: nawiązywanie kontaktów towarzyskich; rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy; stosowanie form grzecznościowych; uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień; prowadzenie prostych negocjacji w typowych sytuacjach życia codziennego; proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji i sugestii; wyrażanie swoich opinii i preferencji, pytanie o opinie i preferencje innych; aktywne uczestniczenie w rozmowie i dyskusji
Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym informacji zawartych w materiałach wizualnych; przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w języku polskim
I 1 / I 1R
III 4.1, 4.3, 4.4, 4.5, 4.6, IIIR 4.2
IV 6.1, 6.2, 6.3, 6.4, 6.5, 6.6, 6.8, 6.4, IVR 6.2
V 8.1, 8.3
Praca na lekcji:SB str. 135
28
Password 1. Rozkład materiału 150ha
87
CULTURE 3: FESTIVALS AND CELEBRATIONPP: ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH ANGLOJĘZYCZNYCH, ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE
Słownictwo związane ze świętami i uroczystościami obchodzonymi w krajach anglojęzycznych
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym zasobem środków językowychRozumienie wypowiedzi pisemnych: znajdowanie w tekście określonych informacji
Rozumienie ze słuchu: znajdowanie w tekście określonych informacji
Tworzenie wypowiedzi ustnych: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, zjawisk i czynności, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć; przedstawianie zalet i wad różnych rozwiązań i poglądów
I 1
II 3.3
II 2.3
III 4.1, 4.4, 4.7
Praca na lekcji:SB str. 130
7 FOOD FOR THOUGHT
88
Vocabulary: food items, describing foodVocabulary challenge: food adjectivesPP: ŻYWIENIE
Słownictwo związane z produktami spożywczymi, opisywanie smaku
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym/bogatym zasobem środków językowych
Rozumienie ze słuchu: znajdowanie w tekście określonych informacji
Tworzenie wypowiedzi ustnych: opisywanie przedmiotów i czynności; opowiadanie o wydarzeniach życia codziennego i komentowanie ich, relacjonowanie wydarzeń z przeszłości, opisywanie doświadczeń
1 i I1 R
II 2.3
III 4.1,4.2, 4.4, 4.9
Praca na lekcji:SB str. 78
Praca domowa:WB str. 64
89
Listening and vocabulary: listening for gist and detail, food and dietVocabulary challenge: phrasal verbsMP: rozumienie ze słuchu – wielokrotny wybórPP: ŻYWIENIE, ZDROWIE
Słownictwo związane z jedzeniem i dietą, czasowniki frazalne
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym/bogatym zasobem środków językowych
Rozumienie ze słuchu: określanie głównej myśli tekstu,
I 1 i IR 1
II 2.1, 2.3
Praca na lekcji:SB str. 79
29
Password 1. Rozkład materiału 150ha
znajdowanie w tekście określonych informacji
Tworzenie wypowiedzi ustnych: wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć, przedstawianie zalet i wad różnych rozwiązań i poglądów
Inne: rozumienie tekstu zawierającego nieznane słowa i zwroty
III 4.5, 4.7
12
Praca domowa:WB str. 65
90
Grammar: articles a/an, the, zero articleGrammar challenge: in bed and. in the bed etc.PP: ŻYWIENIE, ZDROWIE
Stosowanie przedimków: a/an, the, oraz przedimka zerowego; stosowanie przedimków w zwrotach typu in bed oraz in the bed
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym/bogatym zasobem środków językowych
Rozumienie wypowiedzi pisemnych: znajdowanie w tekście określonych informacji
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień; wyrażanie swoich opinii, intencji, preferencji i życzeń, pytanie o pinie, preferencje i życzenia innych
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem (poprawianie błędów)
I 1 i IR 1
II 3.3
IV 6.4, 6.8
9
Praca na lekcji:SB str. 80
Praca domowa:WB str. 66-68
91
Grammar: some, any, much, many; a few, a little; a lot ofPP: ŻYWIENIE, ZDROWIE
Stosowanie określników: some, any, much, many; a few, a little, a lot of
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym zasobem środków językowychRozumienie wypowiedzi pisemnych:, znajdowanie w tekście określonych informacji
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień;
Inne : posiadanie świadomości językowej
I 1
II 3.3
IV 3.3
13
Praca na lekcji:SB str. 81
Praca domowa:WB str. 66-68
92
Reading and vocabulary: reading for detail and gist, distinguishing fact and opinionMP: rozumienie pisanych tekstów – wielokrotny wybórPP: ŻYWIENIE
Słownictwo związane z posiłkami i przygotowywaniem jedzenia
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym zasobem środków językowych
I 1 Praca na lekcji:SB str. 82
30
Password 1. Rozkład materiału 150ha
Rozumienie wypowiedzi pisemnych: określanie głównej myśli tekstu; znajdowanie w tekście określonych informacji; oddzielanie faktów od opiniiTworzenie wypowiedzi ustnych: wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć
Inne: współdziałanie w grupie
II 3.1,3.3, IIR 3.1
III 4.5
10
Praca domowa:WB str. 69-70
93
Reading and vocabulary: meals and preparing foodVocabulary challenge: easily confused wordsPP: ŻYWIENIE
Słownictwo związane z posiłkami i przygotowywaniem jedzenia; wyrazy często mylone
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym/bogatym zasobem środków językowych
Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych (domyślanie się znaczenia wyrazów z kontekstu)
I 1 i I1 R
12
Praca na lekcji:SB str. 83
Praca domowa:WB str. 69-70
94
Speaking: ordering foodVocabulary: restaurantsM: Mówienie – Rozmowa z odgrywaniem roliPP: ŻYWIENIE
Słownictwo związane z jedzeniem w restauracji, zwroty służące do zamawiania jedzenia w restauracji
Rozumienie ze słuchu: znajdowanie w tekście określonych informacji
Reagowanie ustne: rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy; stosowanie form grzecznościowych; uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień, prowadzenie prostych negocjacji w typowych sytuacjach życia codziennego, wyrażanie próśb i podziękowań oraz zgody lub odmowy wykonania prośby
Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w języku polskim
Inne: współdziałanie w grupie
II 2.3
IV 6.2, 6.3, 6.4, 6.5, 6.11
V . 8.3
9
Praca na lekcji:SB str. 84
Praca domowa:WB str. 71
95
Writing: an email invitationMP: wypowiedź pisemna – e-mail z zaproszeniemPP: ŻYWIENIE
Zwroty służące do wysuwania sugestii, zapraszania, przyjmowania i odrzucania zaproszeń
Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w języku polskim
Tworzenie wypowiedzi pisemnych: wyrażanie i uzasadnianie
V 8.3
III 5.5, 5.13
Praca na lekcji:SB str. 85
31
Password 1. Rozkład materiału 150ha
swoich opinii, poglądów i uczuć; stosowanie formalnego lub nieformalnego stylu wypowiedzi w zależności od sytuacji
Reagowanie pisemne: przekazywanie i uzyskiwanie informacji, prowadzenie prostych negocjacji, proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji i sugestii, wyrażanie prośby i podziękowania
Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w języku polskim
IV 7.4, 7.8
V 8.3
Praca domowa:WB str. 71
96
English in useMP/MR: znajomość środków językowych – uzupełnianie zdań, transformacje, test luk otwartyPP: ŻYWIENIE
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym/bogatym zasobem środków językowych
Tworzenie wypowiedzi ustnych: wyrażanie i uzasadnianie swoich poglądów i uczuć
I1 i I1R
III 4.5
Praca na lekcji:SB str. 86
Praca domowa:WB str. 72
97
Reading step by step: multiple choiceTrening umiejętności maturalnychMP: rozumienie pisanych tekstów – wielokrotny wybórPP: ŻYWIENIE, ZDROWIE, ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE
Rozumienie wypowiedzi pisemnych: określanie głównej myśli tekstu; znajdowanie w tekście określonych informacji; określanie intencji nadawy/autora tekstu; określanie kontekstu wypowiedzi
II 3.1, 3.3, 3.4, 3.5
Praca na lekcji:SB str. 87
Praca domowa:WB str. 73
98
Review 7 Powtórzenie słownictwa, struktur oraz zwrotów z rozdziału 7
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym/bogatym zasobem środków językowych
I 1 / I 1 R Praca na lekcji:SB str. 88
99
Lekcja oparta o materiały z Teacher Resource File (Unit 7)Communicative activity 1: Food for thoughtWriting: email
MP: Wypowiedź pisemna: e-mailPP: ŻYWIENIE, ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE
Stosowanie kwantyfikatorów (much, many, a few, a little itp.); zwroty służące do zapraszania, przyjmowania i odrzucania zaproszenia
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym zasobem środków językowych
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
Reagowanie pisemne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień; proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji i sugestii; wyrażanie prośby i podziękowania oraz zgody lub odmowy wykonania prośby
I 1
IV 6.4
IV 7.1, 7.4, 7.9
TRF 7 (43)TRF 7 (47)
32
Password 1. Rozkład materiału 150ha
100 UNIT TEST 7
Sprawdzenie wiedzy i umiejętności po rozdziale 7UNIT TEST 7
8 CRIME SCENE
101
Vocabulary: crimes and criminalsVocabulary challenge: verb collocationsPP: PAŃSTWO I SPOŁECZEŃSTWO
Słownictwo związane z przestępstwami i przestępcami; zwroty z czasownikiem
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym/bogatym zasobem środków językowych
Rozumienie ze słuchu: określanie głównej myśli tekstu, określanie kontekstu wypowiedziTworzenie wypowiedzi ustnych: wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć
I1 i I 1R
II 2.1, 2.5
III 4.5
Praca na lekcji:SB str. 90
Praca domowa:WB str. 74
102
Listening and vocabulary: listening for gist, cybercrime, negative adjectivesMP: rozumienie ze słuchu – dobieranie, wielokrotny wybórVocabulary challenge: word formation (negative adjectives)PP: PAŃSTWO I SPOŁECZEŃSTWO
Słownictwo związane z cyberprzestępstwami, przedrostki dodawane do przymiotników
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym/bogatym zasobem środków językowych
Rozumienie ze słuchu: znajdowanie w tekście określonych informacjiTworzenie wypowiedzi ustnych: wyrażanie i uzasadnianie swoich poglądów i uczuć
I 1 / I 1 R
II 2.3
III 4.5
Praca na lekcji:SB str. 91
Praca domowa:WB str. 75
103
Grammar: past perfectGrammar challenge: when with past simple and past perfect
PP: PAŃSTWO I SPOŁECZEŃSTWO
Stosowanie czasu past perfect; stosowanie when w czasie past simple oraz past perfect
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym/bogatym zasobem środków językowychRozumienie wypowiedzi pisemnych: znajdowanie w tekście określonych informacji
Tworzenie wypowiedzi pisemnych: przedstawianie faktów z przeszłości; relacjonowanie wydarzeń z przeszłości
I 1 i I 1 R
II 3.3
III 4.3, 4.4
Praca na lekcji:SB str. 92
Praca domowa:WB str. 76-78
104
Grammar: reported statementsPP: PAŃSTWO I SPOŁECZEŃSTWO
Stosowanie mowy zależnej w zdaniach twierdzących
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym zasobem środków językowych
Rozumienie wypowiedzi pisemnych:, znajdowanie w tekście
I 1
II 3.3
Praca na lekcji:SB str. 93
33
Password 1. Rozkład materiału 150ha
określonych informacjiTworzenie wypowiedzi ustnych: opowiadanie o wydarzeniach życia codziennego i komentowanie ich, relacjonowanie wydarzeń z przeszłości
Tworzenie wypowiedzi pisemnych: przedstawianie faktów z przeszłości, relacjonowanie wydarzeń z przeszłości
Inne : posiadanie świadomości językowej
III 4.4.2, 4.4
III 5.3, 5.4
13
Praca domowa:WB str. 76-78
105
Reading and vocabulary: reading for detail, coherence and cohesionMP: rozumienie pisanych tekstów – dobieranie zdań do luk w tekściePP: PAŃSTWO I SPOŁECZEŃSTWO
Słownictwo związane z systemem sprawiedliwości
Rozumienie wypowiedzi pisemnych: znajdowanie w tekście określonych informacji; rozpoznawanie związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu
Tworzenie wypowiedzi ustnych: wyrażanie i uzasadnianie swoich poglądów i uczućInne: rozumienie tekstu zawierającego nieznane słowa i zwroty, stosowanie strategii komunikacyjnych (domyślanie się znaczenia wyrazów z kontekstu)
II 3.3, 3.6
II 4.5
12
Praca na lekcji:SB str. 94
Praca domowa:WB str. 79-80
106
Reading and vocabulary: law and justiceVocabulary challenge: word formation (nouns)PP: PAŃSTWO I SPOŁECZEŃSTWO
Słownictwo związane z systemem sprawiedliwości; słowotwórstwo: tworzenie rzeczowników
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym/bogatym zasobem środków językowych
Tworzenie wypowiedzi ustnych: wyrażanie i uzasadnianie swoich poglądów i uczuć
Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych (domyślanie się znaczenia wyrazów z kontekstu)
I 1 i IR 1
III 4.5
12
Praca na lekcji:SB str. 95
Praca domowa:WB str. 79-80
107
Speaking: reporting newsM: Mówienie – rozmowa z odgrywaniem roliPP: PAŃSTWO I SPOŁECZEŃSTWO
Zwroty związane z relacjonowaniem historii i okazywaniem zainteresowania
Rozumienie ze słuchu: znajdowanie w tekście określonych informacji
Reagowanie ustne: rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy; uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień,
II 2.3
IV 6.2, 6.4, 6.8, 6.9
Praca na lekcji:SB str. 96
34
Password 1. Rozkład materiału 150ha
wyrażanie swoich opinii, intencji, preferencji i życzeń, pytanie o opinie, preferencje i życzenia innych; wyrażanie emocji
Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w języku polskim
Inne: współdziałanie w grupie
V . 8.3
10
Praca domowa:WB str. 81
108
Writing: a forum entryVocabulary: hate crimesMP: Wypowiedź pisemna – wpis na forumPP: PAŃSTWO I SPOŁECZEŃSTWO
Zwroty służące do wyrażania opinii i uczuć, pytania o opinię, słownictwo związane ze zbrodniami nienawiści
Tworzenie wypowiedzi pisemnych: opisywanie zjawisk; przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć
Reagowanie pisemne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień ; proponowanie, wyrażanie prośby
Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w języku polskim
III 5.1, 5.3, 5.5
IV 7.2, 7.4
V 8.3
Praca na lekcji:SB str. 97
Praca domowa:WB str. 81
109
English in useMP/MR: Znajomość środków językowych – tłumaczenie fragmentów zdań, mini dialogi, słowotwórstwoPP: PAŃSTWO I SPOŁECZEŃSTWO, KULTURA
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym/bogatym zasobem środków językowych
Tworzenie wypowiedzi ustnych: wyrażanie i uzasadnianie swoich poglądów i uczuć
Przetwarzanie tekstu pisemnie: stosowanie zmian formy tekstu
I 1 / I 1 R
III 4.5
VR 8.3
Praca na lekcji:SB str. 98
Praca domowa:WB str. 82
110
Writing step by step: a blog entryTrening umiejętności maturalnychMP: Wypowiedź pisemna – wpis na bloguPP: PAŃSTWO I SPOŁECZEŃSTWO, KULTURA
Rozumienie wypowiedzi pisemnych: rozpoznawanie związków pomiędzy częściami tekstu
Tworzenie wypowiedzi pisemnych: opisywanie zjawisk i czynności; przedstawianie faktów z przeszłości i
II 3.6
III 5.1, 5.3, 5.5
Praca na lekcji:SB str. 99
35
Password 1. Rozkład materiału 150ha
teraźniejszości, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć
Reagowanie pisemne: pyta o opinie i preferencje innych; wyrażanie prośby
Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w języku polskim
IV 7.6, 7.9
V 8.3
Praca domowa:WB str. 83
111
Review 8 Powtórzenie słownictwa, struktur oraz zwrotów z rozdziału 8
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym/bogatym zasobem środków językowych
I 1 i IR 1 Praca na lekcji:SB str. 100
112
Lekcja oparta o materiały z Teacher Resource File (Unit 8)
Vocabulary and grammar: past perfect, reported statements, crimes and criminals, law and justiceCommunicative activity 2: opinions and argumentsPP: PAŃSTWO I SPOŁECZEŃSTWO
Słownictwo związane z przestępstwami i nieprzestrzeganiem prawa
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym zasobem środków językowych
Reagowanie ustne: wyrażanie swoich opinii, intencji, preferencji i życzeń, pytanie o opinie, preferencje i życzenia innych
Tworzenie wypowiedzi ustnych: wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć
I 1
IV 6.8
III 4.5
TRF 8 (55)TRF 8 (51)
113 UNIT TEST 8
Sprawdzenie wiedzy i umiejętności po rozdziale 8UNIT TEST 8
36
Password 1. Rozkład materiału 150ha
114
SPEAKING TEST 4 UNITS 7─8M: Mówienie: Rozmowa wstępna, Rozmowa z odgrywaniem roli, Rozmowa na podstawie ilustracji, Rozmowa na podstawie materiału stymulującego
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym i/lub bogatym zasobem środków językowych
Tworzenie wypowiedzi ustnych: opisywanie ludzi, miejsc i czynności; relacjonowanie wydarzeń z przeszłości; wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć; wyrażanie pewności, przypuszczeń, wątpliwości dotyczących zdarzeń z teraźniejszości; przedstawianie w logicznym porządku argumenty za daną tezą lub rozwiązaniem i przeciw nim
Reagowanie ustne: nawiązywanie kontaktów towarzyskich; rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy; stosowanie form grzecznościowych; uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień; prowadzenie prostych negocjacji w typowych sytuacjach życia codziennego; proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji i sugestii, wyrażanie opinii i preferencji, pytanie o opinie i preferencje innych, proszenie o powtórzenie, bądź wyjaśnienie tego, co powiedział rozmówca, aktywne uczestniczenie w rozmowie i dyskusji
Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym informacji zawartych w materiałach wizualnych, przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w języku polskim
I 1
III 4.1,4.4, 4.5, 4.10, IIIR 4.2
IV 6.1, 6.2, 6.3, 6.4, 6.5, 6.6, 6.8, 6.13, IVR 6.2
V 8.1, 8.3
Praca na lekcji:SB str. 136
37
Password 1. Rozkład materiału 150ha
115
CULTURE 4: MUSIC AWARDSMP: Rozumienie pisanych tekstów – dobieraniePP: ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH ANGJOJĘZYCZNYCH, KULTURA
Słownictwo związane z nagrodami muzycznymi
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym zasobem środków językowych
Rozumienie ze słuchu: znajdowanie w tekście określonych informacji
Rozumienie tekstów pisanych: znajdowanie w tekście określonych informacji; rozpoznawanie związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu
Tworzenie wypowiedzi ustnych:; wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć
I1
II 2.3
II 3.3, 3.6
III 4.5
Praca na lekcji:SB str. 131
9 BACK TO NATURE
116
Vocabulary: landscape and geographical featuresVocabulary challenge: adjectivesPP: ŚWIAT PRZYRODY, PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA
Słownictwo związane z opisywaniem krajobrazu i ukształtowania terenu i ; przymiotniki: opisywanie elementów krajobrazu
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym/bogatym zasobem środków językowych
Rozumienie ze słuchu: znajdowanie w tekście określonych informacji
Tworzenie wypowiedzi ustnych: opisywanie miejsc; relacjonowanie wydarzeń z przeszłości; wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć
I1 i I 1R
II 2.3
III 4.1, 4.4, 4.5
Praca na lekcji:SB str. 102
Praca domowa:WB str. 84
117
Listening and vocabulary: listening for gist and detail, weather and climateVocabulary challenge: weather and climateMP: rozumienie ze słuchu – dobieraniePP: ŚWIAT PRZYRODY, PODRÓŻOWANIE I
Słownictwo związane z pogodą i klimatem; wyrazy często mylone
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym/bogatym zasobem środków językowych
Rozumienie ze słuchu: określanie głównej myśli
I1 i I 1R
II 2.2, 2.3
Praca na lekcji:SB str. 103
38
Password 1. Rozkład materiału 150ha
TURYSTYKA poszczególnych części tekstu; znajdowanie w tekście określonych informacji
Tworzenie wypowiedzi ustnych: opisywanie zjawisk; opisywanie doświadczeń, wyrażanie przypuszczenia dotyczącego zdarzeń z przyszłości
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem (korzystanie ze słownika), rozumienie tekstu zawierającego nieznane słowa i zwroty
III 4.1, 4.9, 4.10
9, 12
Praca domowa:WB str. 85
118
Grammar: zero and first conditionalMR: znajomość środków językowych – transformacje zdańGrammar challenge: unlessPP: ŚWIAT PRZYRODY, ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE
Stosowanie pierwszego okresu warunkowego; zdania z unless
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym/bogatym zasobem środków językowychRozumienie wypowiedzi pisemnych: znajdowanie w tekście określonych informacji
Tworzenie wypowiedzi ustnych:, wyrażanie przypuszczenia dotyczącego zdarzeń z przyszłości
I 1 i I 1R
II 3.3
III 4.10
Praca na lekcji:SB str. 104
Praca domowa:WB str. 86-88
119
Grammar: second conditionalPP: ŚWIAT PRZYRODY, ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE
Stosowanie drugiego okresu warunkowego Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym zasobem środków językowychRozumienie wypowiedzi pisemnych: znajdowanie w tekście określonych informacji
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień; wyrażanie swoich opinii, preferencji i życzeń, pytanie o opinie, preferencje i życzenia innych
Inne : posiadanie świadomości językowej
I 1
II 3.3
IV 6.4, 6.8,
13
Praca na lekcji:SB str. 105
Praca domowa:WB str. 86-88
120
Reading and vocabulary: reading for gist and detailMP/MR: rozumienie pisanych tekstów – dobieranie nagłówków do części tekstu, Dobieranie
Słownictwo związane z katastrofami naturalnymi
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym/bogatym zasobem środków językowych
Rozumienie tekstów pisanych: określanie głównej myśli
I 1 i I1R
II 3.1, 3.2,
Praca na lekcji:SB str. 106
39
Password 1. Rozkład materiału 150ha
PP: ŚWIAT PRZYRODY tekstu; określanie głównej myśli poszczególnych części tekstu, znajdowanie w tekście określonych informacjiTworzenie wypowiedzi ustnych: opisywanie zjawisk, przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości, opisywanie doświadczeń,
3.3
III 4.1, 4.3, 4.9
Praca domowa:WB str. 89-90
121
Reading and vocabulary: natural disastersVocabulary challenge: polysemous wordsPP: ŚWIAT PRZYRODY
Słownictwo związane z katastrofami naturalnymi; wyrazy wieloznaczne
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym/bogatym zasobem środków językowych
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień; wyrażanie swoich opinii, intencji, preferencji i życzeń, pytanie o opinie, preferencje i życzenia innych; wyrażanie emocji
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem (korzystanie ze słownika), stosowanie strategii komunikacyjnych (domyślanie się znaczenia wyrazów z kontekstu)
I 1 i I 1R
IV 6.4, 6.8, 6.9
9, 12
Praca na lekcji:SB str. 107
Praca domowa:WB str. 89-90
122
Speaking: stimulus-based discussion:Vocabulary: holiday activitiesM: Mówienie – rozmowa na podstawie materiału stymulującegoPP: ŚWIAT PRZYRODY, PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA
słowncitwo związane z zajęciami wakacyjnymi, zwroty służące do wyrażania preferencji, i wymieniania argumentów
Tworzenie wypowiedzi ustnych: opisywanie miejsc, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć; przedstawianie w logicznym porządku argumentów za daną tezą lub rozwiązaniem i przeciw nim
Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym informacji zawartych w materiałach wizualnych przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w języku polskim
Inne: współdziałanie w grupie
III 4.1, 4.5, IIIR 4.2
V 8.1, 8.3
10
Praca na lekcji:SB str. 108
Praca domowa:WB str. 91
123
Writing: a paragraph of an essayVocabulary: green issuesMR: wypowiedź pisemna – rozprawkaPP: ŚWIAT PRZYRODY
Słownictwo związane z kwestiami ekologicznymi
Tworzenie wypowiedzi pisemnych: wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć, stosuje zasady konstruowania tekstów o rożnym charakterze, stosuje formalny styl wypowiedzi, przedstawia w logicznym porządku argumenty za daną tezą lub rozwiązaniem i przeciw nim
III 5.5, 5.12, 5.13, IIIR 4.1
Praca na lekcji:SB str. 109
40
Password 1. Rozkład materiału 150ha
Reagowanie pisemne: zgadzanie się i sprzeciwianie; ustosunkowywanie się do opinii innych osób, przedstawianie opinii i argumentów, odpieranie argumentów przeciwnych
Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w języku polskim
IV 7.4, IVR 7.2, 7.3
V 8.3
Praca domowa:WB str. 91
124
English in useMP/MR: znajomość środków językowych – test luk sterowany, transformacje zdań, tłumaczenie fragmentów zdańPP: ŚWIAT PRZYRODY
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym/bogatym zasobem środków językowych
Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w języku polskim
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem (korzystanie ze słownika)
I1 i I1R
V 8.3
9
Praca na lekcji:SB str. 110
Praca domowa:WB str. 92
125
Listening step by step: multiple choiceTrening umiejętności maturalnychMP: rozumienie ze słuchu – wielokrotny wybórPP: ŚWIAT PRZYRODY, PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA
Rozumienie tekstów pisemnych: znajdowanie w tekście określonych informacji; określanie kontekstu wypowiedzi
Rozumienie ze słuchu: określanie głównej myśli tekstu; znajdowanie w tekście określonych informacji; określanie kontekstu wypowiedzi
II 3.3, 3.5
II 2.1, 2.3, 2.5
Praca na lekcji:SB str. 111
Praca domowa:WB str. 93
126
Review 9 Powtórzenie słownictwa, struktur oraz zwrotów z rozdziału 9
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym/bogatym zasobem środków językowych
I 1 i I 1R Praca na lekcji:SB str. 112
41
Password 1. Rozkład materiału 150ha
127
Lekcja oparta o materiały z Teacher Resource File (Unit 9)
Reading: reading for detailSpeaking: role-play
MR: Rozumienie pisanych tekstów: dobieranie; M: Mówienie: rozmowa z odgrywaniem roliPP: ŚWIAT PRZYRODY
Słownictwo związane z ochroną środowiska,zwroty służące do wyrażania próśb i udzielania informacji
Rozumienie wypowiedzi pisemnych: znajdowanie w tekście określonych informacjiReagowanie ustne:, uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień; prowadzenie prostych negocjacji w typowych sytuacjach życia codziennego; proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji i sugestii, wyrażanie opinii i preferencji, pytanie o opinie i preferencje innych
Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w języku polskim
II 3.3
IV 6.4, 6.5, 6.6. 6.8
V 8.3
TRF 9 (59)TRF 9 (60)
128 UNIT TEST 9
Sprawdzenie wiedzy i umiejętności po rozdziale 9UNIT TEST 9
10 IT WORKS!
129
Vocabulary: using technical equipmentVocabulary challenge: easily confused wordsPP: NAUKA I TECHNIKA
Słownictwo związane ze sprzętem technicznym; wyrazy często mylone
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym/bogatym zasobem środków językowychRozumienie ze słuchu: znajdowanie w tekście określonych informacji
Tworzenie wypowiedzi ustnych: opisywanie przedmiotów i zjawisk; wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć
I 1 i I1R
II 2.3
III 4.1, 4.5
Praca na lekcji:SB str. 114
Praca domowa:WB str. 94
130
Listening and vocabulary: listening for detail and context, distinguishing fact and opinion, technical failuresMP: Rozumienie ze słuchu – wielokrotny wybór
Słownictwo związane usterkami technicznymi
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym zasobem środków językowych
Rozumienie ze słuchu: znajdowanie w tekście określonych informacji; określanie intencji nadawcy tekstu określanie
I 1
II 2.3, 2.4, 2.5, IIR 2.1
Praca na lekcji:SB str. 115
42
Password 1. Rozkład materiału 150ha
PP: NAUKA I TECHNIKA kontekstu wypowiedzi; oddzielanie faktów od opinii
Tworzenie wypowiedzi ustnych: opisywanie przedmiotów, zjawisk i czynności; opowiadanie o wydarzeniach życia codziennego i komentowanie ich
Inne: rozumienie tekstu zawierającego nieznane słowa i zwroty
III 4.1, 4.2
12
Praca domowa:WB str. 95
131
Grammar: the passive (present simple, past simple)PP: NAUKA I TECHNIKA
Stosowanie strony biernej w czasach present simple i past simple
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym zasobem środków językowychRozumienie wypowiedzi pisemnych:, znajdowanie w tekście określonych informacji
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
Inne: posiadanie świadomości językowej
I 1
II 3.3
IV 6.4
13
Praca na lekcji:SB str. 116
Praca domowa:WB str. 96-98
132
Grammar: the passive (present perfect, will, review of all forms)MR: znajomość środków językowych – transformacje zdańGrammar challenge: active and passivePP: NAUKA I TECHNIKA
Stosowanie strony biernej w czasie present perfect, oraz z will, powtórzenie wszystkich form strony biernej; zastosowania strony czynnej i biernej
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym/bogatym zasobem środków językowychRozumienie wypowiedzi pisemnych: znajdowanie w tekście określonych informacji
Tworzenie wypowiedzi ustnych; opisywanie przedmiotów i czynności, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć; wyrażanie przypuszczeń dotyczących zdarzeń z przyszłości
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem (poprawianie błędów)
I1 i I 1R
II 3.3
III 4.1, 4.5, 4.10
9
Praca na lekcji:SB str. 117
Praca domowa:WB str. 96-98
133
Reading and vocabulary: reading for detailMP: rozumienie pisanych tekstów – dobieraniePP: NAUKA I TECHNIKA
Słownictwo związane z technologiami informacyjno-komunikacyjnymi
Rozumienie wypowiedzi pisemnych: znajdowanie w tekście określonych informacji
Tworzenie wypowiedzi ustnych: wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć; wyrażanie przypuszczeń dotyczących zdarzeń z przyszłości
II 3.3
III 4.5, 4.10
Praca na lekcji:SB str. 118
Praca domowa:WB str. 99-90
43
Password 1. Rozkład materiału 150ha
134
Reading and vocabulary: ICT technology, predictionsVocabulary challenge: predictionsPP: NAUKA I TECHNIKA
Słownictwo związane z technologiami informacyjno-komunikacyjnymi, przewidywanie przyszłości
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym/bogatym zasobem środków językowych
Tworzenie wypowiedzi ustnych: opisywanie przedmiotów, zjawisk i czynności, wyrażanie przypuszczeń dotyczących zdarzeń z przyszłościInne: stosowanie strategii komunikacyjnych (domyślanie się znaczenia wyrazów z kontekstu)
I 1 i I 1R
III 4.1, 4.10
12
Praca na lekcji:SB str. 119
Praca domowa:WB str. 99-90
135
Speaking: making complaintsM: mówienie – rozmowa z odgrywaniem roliPP: NAUKA I TECHNIKA, ZAKUPY I USŁUGI
Zwroty związane z wyrażaniem skarg Rozumienie ze słuchu: znajdowanie w tekście określonych informacji
Tworzenie wypowiedzi ustnych: przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości; wyjaśnianie sposobu obsługi prostych urządzeń
Reagowanie ustne: uzyskiwanie informacji i wyjaśnień, prowadzenie prostych negocjacji w typowych sytuacjach życia codziennego, wyrażanie prośby oraz zgody lub odmowy wykonania prośby; wyrażanie skargi, przepraszanie, przyjmowanie przeprosin
Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w języku polskim
Inne: współdziałanie w grupie
II 2.3
III 4.3, 4.11
IV 6.4, 6.5, 6.11, 6.12
V. 8.3
10
Praca na lekcji:SB str. 120
Praca domowa:WB str. 91
136
Writing: a paragraph of a letter to the editorMP: wypowiedź pisemna – list do redakcjiPP: NAUKA I TECHNIKA, CZŁOWIEK
Zwroty służące do opisywania rezultatu, zaznaczania swojego stanowiska wobec jakiejś kwestii oraz podawania dodatkowych informacji
Tworzenie wypowiedzi pisemnych: opisywanie ludzi czynności i zjawisk, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć; stosowanie zasad konstruowania tekstów o różnym charakterze
Reagowanie pisemne: wyrażanie swoich opinii; zgadzanie się i sprzeciwianie; ustosunkowywanie się do opinii innych osób; przedstawianie opinii i argumentów; odpieranie argumentów przeciwnych
Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w języku polskim
III 5.1, 5.5, 5.12
IV 7.6, IVR 7.2, 7.3
V 8.3
Praca na lekcji:SB str. 121
Praca domowa:WB str. 91
44
Password 1. Rozkład materiału 150ha
137
English in usecollocations with invent and discoverMP/MR: znajomość środków językowych – uzupełnianie zdań, mini dialogi, transformacje zdańPP: NAUKA I TECHNIKA
Zwroty z czasownikami invent i discover Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym/bogatym zasobem środków językowych
Przetwarzanie tekstu pisemnie: stosowanie zmian formy tekstu
Inne: stosowanie strategii kompensacyjnych (parafraza, definicja)
I 1 / I 1 R
VR 8.3
12
Praca na lekcji:SB str. 122
Praca domowa:WB str. 92
Speaking: stimulus-based discussionTrening umiejętności maturalnychM: Mówienie – rozmowa na podstawie materiału stymulującegoPP: NAUKA I TECHNIKA, CZŁOWIEK
Rozumienie wypowiedzi pisemnych: znajdowanie w tekście określonych informacji
Tworzenie wypowiedzi ustnych: opisywanie ludzi, przedmiotów, zjawisk, miejsc i czynności; wyrażanie i
II 3.3.
III 4.1, 4.5,
Praca na lekcji:SB str. 123
Praca domowa:WB str. 93
139
Review 10 Powtórzenie słownictwa, struktur oraz zwrotów z rozdziału 10
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym/bogatym zasobem środków językowych
I 1 i I 1R Praca na lekcji:SB str. 124
45
Password 1. Rozkład materiału 150ha
140
Lekcja oparta o materiały z Teacher Resource File (Unit 10)Communicative activity 1: The Moon ProjectWriting: a forum entry
MP: Wypowiedź pisemna: wpis na forumPP: NAUKA I TECHNIKA
Słownictwo związane z opisywaniem przedmiotów
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym zasobem środków językowych
Rozumienie wypowiedzi pisemnych: znajdowanie w tekście określonych informacji
Tworzenie wypowiedzi pisemnych: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, zjawisk i czynności; przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości; przedstawianie zalet i wad różnych rozwiązań
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji,
I 1
II 3.3.
III 5.1, 5.3, 5.7
IV 6.4
TRF 10 (64)TRF 10 (68)
141 UNIT TEST 10
Sprawdzenie wiedzy i umiejętności po rozdziale 10UNIT 10 TEST
142
TEST PRACTICE 6-10MP: rozumienie ze słuchu – wielokrotny wybór, rozumienie pisanych tekstów - dobieraniePP: ZAKUPY I USŁUGI, SPORT, SZKOŁA, KULTURA, ZDROWIE, PAŃSTWO I SPOŁECZEŃSTWO
Rozumienie ze słuchu: określanie głównej myśli tekstu; znajdowanie w tekście określonych informacji; określanie intencji nadawcy tekstu; określanie kontekstu wypowiedzi
Rozumienie wypowiedzi pisemnych: określanie głównej myśli poszczególnych części tekstu
II 2.1, 2.3, 2.4, 2.5
II 3.2
Praca na lekcji:SB str. 126
46
Password 1. Rozkład materiału 150ha
143
TEST PRACTICE 6-10MP: znajomość środków językowych – mini dialogi, transformacje zdań; mówienie – rozmowa na podstawie materiału stymulującego; wypowiedź pisemna – wpis na forumPP: ZAKUPY I USŁUGI, SPORT, SZKOŁA, KULTURA, ZDROWIE, PAŃSTWO I SPOŁECZEŃSTWO
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym zasobem środków językowych
Tworzenie wypowiedzi ustnych: opisywanie ludzi, miejsc i czynności; wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć, przedstawianie w logicznym porządku argumenty za daną tezą lub rozwiązaniem i przeciw nim
Tworzenie wypowiedzi pisemnych: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, zjawisk i czynności; przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości; wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć; stosowanie zasad konstruowania tekstów o różnym charakterze
Reagowanie pisemne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji, proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji i sugestii
I 1
III 4.1, 4.5, IIIR 4.2
III 5.1, 5.3, 5.5, 5.12
IV 7.2, 7.4
Praca na lekcji:SB str. 127
47
Password 1. Rozkład materiału 150ha
144
SPEAKING TEST 5 UNITS 9-10M: Mówienie: Rozmowa wstępna, rozmowa z odgrywaniem roli, rozmowa na podstawie ilustracji, rozmowa na podstawie materiału stymulującego
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym i/lub bogatym zasobem środków językowych
Tworzenie wypowiedzi ustnych: opisywanie ludzi, miejsc i czynności; relacjonowanie wydarzeń z przeszłości; wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć; wyrażanie pewności, przypuszczeń, wątpliwości dotyczących zdarzeń z teraźniejszości; przedstawianie w logicznym porządku argumenty za daną tezą lub rozwiązaniem i przeciw nim
Reagowanie ustne: nawiązywanie kontaktów towarzyskich, rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy, stosowanie form grzecznościowych, uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień; prowadzenie prostych negocjacji w typowych sytuacjach życia codziennego; proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji i sugestii, wyrażanie opinii i preferencji, pytanie o opinie i preferencje innych; proszenie o powtórzenie, bądź wyjaśnienie tego, co powiedział rozmówca, aktywnie uczestniczenie w rozmowie i dyskusji
Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym informacji zawartych w materiałach wizualnych, przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w języku polskim
I1
II 4.1, 4.4, 4.5, 4.10, IIR 4.2
IV 6.1, 6.2, 6.3, 6.4, 6.5, 6.6, 6.8, 6.13
V 8.1, 8.3
Praca na lekcji:SB str. 137
48
Password 1. Rozkład materiału 150ha
145
CULTURE 5: THE ENGLISH AND THE POLISHMP: Rozumienie pisanych tekstów – dobieranie nagłówków do części tekstuPP: ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH ANGJOJĘZYCZNYCH, PAŃSTWO I SPOŁECZEŃSTWO
Słownictwo związane z życiem za granicą Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym zasobem środków językowych
Rozumienie tekstów pisanych: określanie głównej myśli poszczególnych części tekstu
Rozumienie ze słuchu: określanie głównej myśli tekstu, znajdowanie w tekście określonych informacji
Tworzenie wypowiedzi ustnych: opisywanie ludzi, miejsc i czynności, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć, wyrażanie pewności, przypuszczeń, wątpliwości dotyczących zdarzeń z teraźniejszości,
Inne: korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym; współdziałanie w grupie
I 1
II 3.2
II 2.1, 2.3
IV 4.1, 4.4, 4.10
11, 10
Praca na lekcji:SB str. 132
146 Test maturalny MATURA TEST
Poziom podstawowy
147 Test maturalny MATURA TEST
Poziom rozszerzony
49
Password 1. Rozkład materiału 150ha
148
Lekcja oparta o materiał DVD: Matura Video TrainingZestaw egzaminacyjny 2M: Mówienie: Rozmowa wstępna, rozmowa z odgrywaniem roli, rozmowa na podstawie ilustracji, rozmowa na podstawie materiału stymulującego
PP: DOM, ZAKUPY i USŁUGI, SZKOŁA
Czasy gramatyczne stosowane do opisu ilustracji, zwroty służące do opisywania ilustracji, materiału stymulującego
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym i/lub bogatym zasobem środków językowych
Rozumienie ze słuchu: określanie głównej myśli tekstu; znajdowanie w tekście określonych informacji
Rozumienie wypowiedzi pisemnych: znajdowanie w tekście określonych informacji;
Tworzenie wypowiedzi ustnych: opisywanie ludzi, miejsc i czynności; wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć;
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień; prowadzenie prostych negocjacji w typowych sytuacjach życia codziennego
Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym informacji zawartych w materiałach wizualnych, przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w języku polskim
Przetwarzanie wypowiedzi: streszczanie usłyszanego tekstu
I1 i I 1R
II 2.1, 2.2
II 3.3
III 4.1, 4.5
IV 4.4, 4.5
V 8.1, 8.2
VR 8.1
Praca na lekcji:- Filmy 5─7- Zestaw egzaminacyjny 2- Arkusze ćwiczeń do zestawu egzaminacyjnego (zadanie 1, 2, 3)
50
Password 1. Rozkład materiału 150ha
149
Lekcja oparta o materiał DVD: Matura Video TrainingZestaw egzaminacyjny 2M: Mówienie: Rozmowa wstępna, rozmowa z odgrywaniem roli, rozmowa na podstawie ilustracji , rozmowa na podstawie materiału stymulującego
PP: DOM, ZAKUPY i USŁUGI, SZKOŁA
Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę rozwiniętym i/lub bogatym zasobem środków językowych
Rozumienie ze słuchu: określanie głównej myśli tekstu; znajdowanie w tekście określonych informacji
Tworzenie wypowiedzi ustnych: opisywanie ludzi, miejsc i czynności; relacjonowanie wydarzeń z przeszłości; wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć; przedstawianie zalet i wad różnych rozwiązań i poglądów, wyrażanie pewności, przypuszczeń, wątpliwości dotyczących zdarzeń z teraźniejszości; przedstawianie w logicznym porządku argumenty za daną tezą lub rozwiązaniem i przeciw nim
Reagowanie ustne: nawiązywanie kontaktów towarzyskich, rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy, stosowanie form grzecznościowych, uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień; prowadzenie prostych negocjacji w typowych sytuacjach życia codziennego; proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji i sugestii, wyrażanie opinii i preferencji, pytanie o opinie i preferencje innych; proszenie o powtórzenie, bądź wyjaśnienie tego, co powiedział rozmówca, aktywnie uczestniczenie w rozmowie i dyskusji
Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym informacji zawartych w materiałach wizualnych, przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w języku polskim
I1 i I 1R
II 2.1, 2.2
III 4.1, 4.4, 4.5, 4.10, IIR 4.2
IV 6.1, 6.2, 6.3, 6.4, 6.5, 6.6, 6.8, 6.13
V 8.1, 8.2
Praca na lekcji:- Film 8-- Zestaw egzaminacyjny 2- Arkusze ćwiczeń do zestawu egzaminacyjnego 2
150 Lekcja podsumowująca pracę w roku szkolnym
51
Password 1. Rozkład materiału 150ha