Folie 1
Ein kleines wissenschaftliches Abenteuer
Teilnahme der Gustav-Heineman-Schule am WettbewerbStart im Schuljahr 2013/14 1. Platz, Sparte Biologie 2. Platz, Sparte Biologie 2. Platz, Sparte ChemiePreis fr engagierte Talentfrderung Schuljahr 2014/151. Platz, Sparte Biologie2. Platz, Sparte BiologieSchulpreis (1000,00 )
WettbewerbSchler experimentieren2014
Hella Ayubi (G8b)
Kristallzucht unter Einfluss verschiedener Temperaturen
2. Platz: ChemieAluminiumkaliumsulfat (Alaun) weies, feinkrniges Granulat
gut zur Kristallzucht geeignet
ungiftig, in der EU als Lebens- mittelzusatzstoff mit der Bezeichnung E 522 zugelassen
- Einsatz: Gerberei beim Frben, Rasierstein, Deo 2K Al (SO4)2
Versuchsdurchfhrung Aluminiumkaliumsulfat in Wasser geben- Glas mit Chemikalien in heies Wasser stellen- rhren bis Aluminiumkaliumsulfat sich in Wasser lst - Lebensmittelfarbe hinzugeben Ansatz A im Khlschrank (+5C) Ansatz B bei Zimmertemperatur (+21C)
Versuchsergebnisse bei Zimmertemperatur bilden sich grere Kristalle im Khlschrank bilden sich die Kristalle langsamer keine wahrnehmbaren Unter- schiedeGre der Kristalle ?Farbin-tensitt?Geschwindig-keit der Kristall-bildung?Kristall-gewicht? bei +5C: 2 Gramm bei +21C: 5 Gramm
FehleranalyseTrennung von der Lsung fr die Dokumentation strt die Kristallbildung
Ansetzen eines zweiten Versuchs
WettbewerbSchler experimentieren2014
Anna Glimm (G7c)
Experimentelle berprfung der Verteilung der Sinnesknospen zum salzigen Geschmack
1. Platz: Biologie8Basiswissen: GeschmackJeder Mensch besitzt ca. 100 Geschmackspapillen
= ca. 1 000 000 Sinneszellen auf der Zungewikimedia.org/wiki/File:Geschmacksknospe
s, sauer, salzig, bitter, umami ca. 100 Geschmacksknospen
ca. 100 Geschmackssinneszellen
Messpunkte:
IIIIIIIV - Auftragen der Salzlsung auf die Messpunkte
Neutralisierung zwischen dem Auftragen mit WasserZungen-spitzeZungen-seiteZungen-mitteZungen-grunddeutlich9381923schwach3892015nicht221011 Auswertung Wahrnehmung des Salzgeschmacks
Vergleich: Theorie der Geschmacksverteilung
Bild aus Zahnrztliche Mitteilungenfrhere Schulbcher
heutigeAnnahme
meine ErgebnisseBild aus Gesundheitsinformationen.de
WettbewerbSchler experimentieren2015
Daniela Eisbrecher(G6c)
Untersuchung zur Auswirkung des Kaugummikauens auf die Konzentrationsfhigkeit von Schlern whrend schriftlicher Prfungssituationen
1. Platz: BiologieTestaufgabeMarkiere alle diese Zeichen: B
IDCBIDCBDCADBAIDABADCBACDACBACBDCBDABADCAIBACDABCDCBADCCBABDBABACBADCDCBABCACDABACDCDBDACBBACAIBACDBDCADCIBIDCABACBDCDADBDCBADAIDCABIACDBDA
sechs Aufgaben mit unterschiedlichen Symbolen
B K . insgesamt 135 zu markierende Ab- bildungen
Ausgewhlte Klassen5. Klasse / 6. Klasse / 9. Klasse / 10. KlasseAuswahlkriterien befragte Mitschler verschiedene KlassenstufenAuswahl der Ver-suchspersonenDurchfhrung des Tests
Vorstellung Fragebogen ausfllen Erluterung des Tests
Zeitvorgabe festlegen Kaugummi an 50% d. S. Test startenAuswertungKlasse 5Klasse 6Klasse 9Klasse 10Mit Kaugummi94,58194,5110,5Ohne Kaugummi8681,599,5122Differenz8,5-0,5-5-11,5
WettbewerbSchler experimentieren2015
Ruth Flling (G6c)
Der Schmetterlingsflieder(Buddleja davidii)
Ntzlich oder schdlich?Eine kologische Bewertung
2. Platz: Biologie18Steckbrief Buddleja davidiiBltezeit:Juni bis Oktober
Herkunft:China
Standort:sonnig, resistent gegen Hitze und Trockenheit, toleriert Temperaturen bis -20C, auch auf nhrstoffarmenBden
Sonstiges:invasive Pflanze, minder giftig, Heilpfl.
ThemenfindungMotivation:Interesse an der Biologie
Themenwunsch:Tierbeobachtung
Idee:Beobachtung von Schmetterlinge am Schmetterlingsflieder
Problem:Zuviel Regen in der Schmetterlingssaison
Lsung: Themenwandel, durch intensive Beschftigung mit dem Flieder kologische Bewertung
Umfrage in HofgeismarTeilnehmer: 28Alter: 11-73 Jahre
Flieder bekannt?Ja: 22Nein: 6Giftig?Ja: 7Nein: 21Heilpflanze?Ja: 11Nein: 17Invasiv?Ja: 10Nein: 18
Nahrungsquelle fr Raupen:
Bltter der Bume: Gras: Lavendel: Brennnesseln:Zucker:Obst:1104823- Bewertung +giftiginvasivKeine Futterpflanze fr RaupenNektarquelle fr SchmetterlingHeilpflanzewiderstandsfhig wichtige Nahrungsquellen fr Schmetterlinge + + +
geeignet fr Schmetterlingsbeobachtung +
Ausbreitung durch Pflege verhindern (-)
Nahrungsquellen fr Raupen in der Umgebung anpflanzen (-)
Vielen Dank fr Ihre Aufmerksamkeit!