1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΔΡΟΣΙΑΣ Mεικτό τμήμα (1 κλασικό και 1 ολοήμερο σε συνδιδασκαλία)
«Η ΤΕΧΝΗ ΤΗΣ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ ΣΤΟ
ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ»
Συμμετέχουν:
Γιαμά Μαρία
Πάττα Βασιλική
Πιάνα Ανδρονίκη
Χρόνος υλοποίησης:
Νοέμβριος 2013 – Ιούνιος 2014
ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ
Στο πρόγραμμα χρησιμοποιήθηκαν: • Συζήτηση • Ερωτήσεις-απαντήσεις • Επισκέψεις • Οπτική παρατήρηση και περιγραφές • Καταιγισμός ιδεών • Αισθητική έκφραση • Εργασία σε ομάδες • Εμπλουτισμένη διδασκαλία-χρήση
τεχνολογίας
ΣΤΟΧΟΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
• Απόκτηση εμπειριών πάνω στις εικαστικές τέχνες
• Γνωριμία με ζωγράφους και τα έργα τους (θεματολογία, χρώματα, τεχνικές, συναισθήματα)
• Διάκριση οπτικών ποιοτήτων και λεπτών διαφορών στα εικαστικά έργα
• Εκπαίδευση στην ιδιαίτερη οπτική «γλώσσα» επικοινωνίας της ζωγραφικής και στη συμβολοποίηση μέσω αυτής
• Διεύρυνση της φαντασίας, της εφευρετικότητας και της
δημιουργικότητας
Οι απόψεις των παιδιών πριν αρχίσουμε το πρόγραμμα
Η γωνιά της τέχνης
• Αφόρμηση για την έναρξη του προγράμματος ήταν η προβολή ενός Power point για την τέχνη με τίτλο
«Το μονοπάτι του κόσμου»
ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
• Zωγραφίζω σαν. . . . . το Van Gogh
• Διδασκαλία φωτοσκιάσεων.
• Τεχνική με κάρβουνο με πρότυπο το έργο του Van Gogh «χειμωνιάτικο τοπίο»
• Ζωγραφική με τέμπερα με πρότυπο τον πίνακα του Van Gogh «Αμυγδαλιά στο ποτήρι» και φυσικό πρότυπο
• Φόντο – Σκιά - Φως
• Ζωγραφική με τέμπερα και λαδοπαστέλ με πρότυπο τον παρακάτω πίνακα του Van Gogh
• Μείξη – Αποχρώσεις – Ένταση χρωμάτων
• Ζωγραφική με τέμπερα με πρότυπο τον πίνακα του Van Gogh «κλαδί αμυγδαλιάς»
• Τεχνική με σφουγγάρι και πινέλο
• Ζωγραφική με λαδοπαστέλ με πρότυπο τον πίνακα του Van Gogh «κυπαρίσσι στο λιβάδι»
• Εισαγωγή στην προοπτική
Ζωγραφική με μαρκαδόρους με πρότυπο την «έναστρη νύχτα» – διδασκαλία εναλλαγής μέρας
νύχτας σε φύλλα εργασίας
• Ζωγραφίζω σαν . . . το Θεόφιλο
• Τα παιδιά αφού παρατήρησαν πίνακες του Θεόφιλου σε power point επέλεξαν τέσσερις
• Στη συνέχεια χωρίστηκαν σε 4 ομάδες και ζωγράφισαν σαν το Θεόφιλο το θέμα της επιλογής τους
• ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΩΝ
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ
• ΑΠΟ ΜΙΑ ΟΜΑΔΑ
ΠΙΝΑΚΩΝ ΜΕ ΘΕΜΑ
ΤΟΝ ΠΑΛΙΑΤΣΟ
ΕΠΙΛΕΧΘΗΚΕ ΑΠΟ
ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ Ο
ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΟΣ
ΠΙΝΑΚΑΣ
• ΜΕ ΑΥΤΟ ΤΟ
ΠΡΟΤΥΠΟ
ΖΩΓΡΑΦΙΣΑΝ ΤΟΝ
ΔΙΚΟ ΤΟΥΣ
ΠΑΛΙΑΤΣΟ
• ΕΠΙΛΟΓΗ ΤΟΥ ΠΙΝΑΚΑ-ΠΡΟΤΥΠΟ ΑΠΌ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ (ΙΝΤΕΡΝΕΤ).
• ΑΝΤΙΘΕΣΗ ΕΝΤΟΝΩΝ – ΠΑΛ ΧΡΩΜΑΤΩΝ
• ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΣΕ ΟΜΑΔΕΣ ΦΤΙΑΧΝΟΥΝ ΤΟ ΔΙΚΟ ΤΟΥΣ ΠΙΝΑΚΑ
• Ζωγραφική χωρίς πρότυπο
• Eλεύθερη ζωγραφική
• Τεχνική με κιμωλία
• Ένταση χρωμάτων
• Ελεύθερη ζωγραφική
• Τεχνική με πινέλο και τέμπερα
• Ζωγραφίζω με έντονα χρώματα
•Ελεύθερη ζωγραφική με
θέμα: «αμυγδαλιά»
• τεχνική με τέμπερα
Ελεύθερη ζωγραφική
με θέμα:«χειμωνιάτικη
μέρα»- τεχνική με λαδοπαστέλ
• Ζωγραφίζουν σε ομάδες την αμυγδαλιά της αυλής μας
• Τεχνική με τέμπερα και σφουγγάρι
• Με την ευκαιρία του Πάσχα, επισκεφτήκαμε τον Ιερό Ναό της περιοχής μας και παρατηρήσαμε τις αγιογραφίες (μορφές, τεχνική, ιδιαίτερα χαρακτηριστικά).
• Στην τάξη μας ψάξαμε στο internet για βυζαντινές εικόνες που απεικόνιζαν αγίους με τα ονόματα των παιδιών και τις συγκρίναμε με αυτές που είδαμε στο ναό.
• Επίσης ψάξαμε για έργα του El Greco και αφού τα εκτυπώσαμε, τα συγκρίναμε με εικόνες των αγίων της βυζαντινής αγιογραφίας.
• Στη συνέχεια φτιάξαμε τη δική μας εικόνα (τεχνική ντεκουπάζ).
ΓΝΩΡΙΜΙΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΓΙΟΓΡΑΦΙΑ
Εικόνες φτιαγμένες με την τεχνική του ντεκουπάζ
• Τα παιδιά είδαν τα εργαστήρια εικαστικών, κεραμικής και κόμικ και μίλησαν με τους δασκάλους για τα έργα που είδαν.
• Δημιούργησαν το δικό τους ζωγραφικό έργο
Επίσκεψη στο εργαστήρι τέχνης
Χαλκίδας
Γνωριμία με το έργο του Salvador Dali
• Παρουσιάσαμε στα παιδιά μια προβολή με πολλούς πίνακες του Dali.
• Τα παιδιά επέλεξαν κάποιους και με αυτούς για βάση, έφτιαξαν ένα δικό τους παραμύθι.
• Αφού γράψαμε το παραμύθι, τα παιδιά το αφηγήθηκαν και δημιουργήσαμε ένα power point.
Άννα, Αντώνης, Αφροδίτη, Αθανασία, Βιττόριο, Γιώργος, Δήμητρα, Δημήτρης,
Ελένη, Ιωάννα, Κων/νος, Μαρία, Μάριος, Μαρούσα, Μιχάλης, Νίκος, Νώε,
Ραλλού, Στέφανος, Ταήσια, Χρήστος Ζ., Χρήστος Φ.
ΔΡΟΣΙΑ Σχ. Έτος 2013-2014
O KΑΠΕΤΑΝΙΟΣ ΚΑΙ Η ΚΑΠΕΤΑΝΙΣΣΑ
ΤΗΣ ΝΕΡΑΪΔΟΧΩΡΑΣ
• Oι παραπάνω δραστηριότητες αποτελούν ένα μεγάλο μέρος των δραστηριοτήτων που πραγματοποιήθηκαν κατά τη διάρκεια της υλοποίησης του προγράμματος.
• Πολλές επιπλέον δραστηριότητες έγιναν, χρησιμοποιώντας πίνακες ζωγραφικής κατά την ανάπτυξη του καθημερινού μας προγράμματος: πχ πίνακας του Τσαρούχη για τις εποχές ή η Γκερνίκα του Πικάσσο για την ειρήνη ή πίνακες του Μιρό και του Καντίνσκι για τα σχήματα και τις γραμμές, αναγεννησιακοί πίνακες για τη διδασκαλία
παραδοσιακών παιχνιδιών κλπ.
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
• Το πρόγραμμα κράτησε αμείωτο το ενδιαφέρον των παιδιών σε όλη τη διάρκεια υλοποίησής του
• Τα παιδιά γνώρισαν ζωγράφους και πολλά έργα τους και δέχτηκαν πολλά ερεθίσματα που επηρέασαν και τις δικές τους δημιουργίες
• Μέσα από τις παραπάνω δραστηριότητες έκφρασης και δημιουργίας απόκτησαν πολλές δεξιότητες και γνώσεις στη γλώσσα, τα μαθηματικά, το περιβάλλον (κοινωνικό και
φυσικό)
• Ιδιαίτερα στη γλώσσα τα παιδιά είχαν πολλές ευκαιρίες να παρατηρήσουν, να διηγηθούν, να περιγράψουν, να εξηγήσουν, να ερμηνεύσουν και να συμμετάσχουν σε συζητήσεις βελτιώνοντας και εμπλουτίζοντας τον προφορικό τους λόγο
• Ασκήθηκαν στην ιδιαίτερη οπτική «γλώσσα» της ζωγραφικής και στη συμβολοποίηση μέσω αυτής.
• Ενθαρρύνθηκαν να πειραματιστούν με διαφορετικές τεχνικές και υλικά προκειμένου να εκφράζονται και να επικοινωνούν