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教材・教具シート
タイトル 支度カード
(今すること) 製作者 比上 梨沙
教科等 日常生活の指導 対象 小学部第1学年
教材・教具の概要及び使用方法
おすすめポイント
効果
自分が実際にしている写真を使うことで,写真にも目がいくように
なり,次の活動がイメージしやすくなりました。また,休憩の台紙
の色を変えることで,おしまいが分かりやすくなっています。自分
でめくりやすいよう,持つ部分を作りました。
製作材料
写真,ラミネート,インデックス,色画用紙,PPシート(100
円ショップ),カードリング,テープ
備考
朝の支度,帰りの支度,給食後
にすることを,写真を見て確認
し,できたらめくり,次の活動
をまた確認します。
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教材・教具シート
タイトル 支度カード
(見通し) 製作者 比上 梨沙
教科等 日常生活の指導 対象 小学部第1学年
教材・教具の概要及び使用方法
おすすめポイント
効果
やらなければならないこと,次にすることを見通しを持って確認で
きます。
製作材料
写真,ラミネート,容器,マジックテープ,プラスチックダンボー
ル,バインダー
備考
朝の支度,帰りの支度,給食後
にすることを,文字や写真を見
て確認します。
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教材・教具シート
タイトル 週予定表 製作者 片山 大輔
教科等 日常生活の指導 対象 小学部第2学年
教材・教具の概要及び使用方法
おすすめポイント
効果
・7日分の予定を確認したり,折りたたんで2,3日分の予定を確
認したりできます。
・曜日カードや授業カードを変える係に毎日取り組む中で曜日や予
定の感覚がついてきました。
製作材料
大きな段ボール.絵の具,クリアファイル,普段使っている授業カ
ード
備考
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教材・教具シート
タイトル スケジュールボード 製作者 井上 歩美
教科等 日常生活の指導 対象 小学部第5学年
教材・教具の概要及び使用方法
おすすめポイント
効果
・スケジュールが時系列に視覚的に並べてある。
・今するべき行動や終わった行動が分かりやすい。
・自分でカードをボードに貼るなど,スケジュールを自分で確認し
ながら覚えるようになった。
・スケジュールに意欲的に取り組むようになった。
製作材料
ラミネートシート
プラスティックボード
マジックテープ
紙製筆箱
備考
① スケジュールを順番に
ボードに貼ります。
② 終わったものから
カードを取ります。
③ カードを箱の中に
入れます。
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教材・教具シート
タイトル たためるんです!(^^)! 製作者 仁田 光
教科等 日常生活の指導 対象 小学部第6学年
教材・教具の概要及び使用方法
シートを服の上に置き,①②③の順でシートと共にたたみ,シート
を外して,二つに折って終わりです。
おすすめポイント
効果
・どのあたりで,たためばいいのかが児童にわかりやすく,出来上
がりがきれいです。
・作り方が簡単。児童の理解の方法によっては,①②③ではなく,
色画用紙の色を変えると赤,青という言葉の支援でできます。
製作材料 色画用紙,ラミネート,テープ
備考
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教材・教具シート
タイトル 協力!給食! 製作者 仁田 光
教科等 日常生活の指導 対象 小学部第6学年
教材・教具の概要及び使用方法
給食当番の人の顔写真の下に,配る物の写真を貼り,自分の担当す
る物をわかりやすくしました。一つ一つの担当が終わったら,はが
して入れられるように終了ボックスをつけました。当番の人は,こ
の表を見て,自分の担当を知り,配り終わったら,終了ボックスに
カードを入れます。
おすすめポイント
効果
当番をする人が変わっても,誰が何を責任をもって配るのかがわか
りやすく,自分の担当が終わっても,お手伝いカードがあるので,
お手伝いとして,他のこともするということができます。
製作材料 ホワイトボード,マジックテープ,ラミネート,食器・道具などの
写真カード,ペットボトル,ラインテープ
備考
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教材・教具シート
タイトル ♪は・み・が・き・
じょうずかな? 製作者 仁田 光
教科等 日常生活の指導 対象 小学部第6学年
教材・教具の概要及び使用方法
・はみがきの手順表をめくりカードにしました。
・場所をしめした写真カードの下に1・2・3・・・と数字を書く
ことで,1か所につき『10秒間』歯を磨くめやすにします。
おすすめポイント
効果
写真の下にある数字で時間の目安になります。数字通りにすれば,
ほぼ3分間の歯磨きになります。
鏡と共に使うと効果倍増です!
製作材料
はみがき手順カード,ラミネート,リング
備考
みがき残しがある場合は,そこの場所のカードを示すこともできる。
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教材・教具シート
タイトル 給食当番確認表 製作者 㫖行 健太朗
教科等 日常生活の指導 対象 中学部第3学年
教材・教具の概要及び使用方法
給食当番の際,作業台の上に広げて
置き,食数や役割分担を自分たちで
確認しながら行っています。
おすすめポイント
効果
給食の数や各自の役割が一目で分かるため,見通しをもって給食当
番を行うことができる。
製作材料
・画用紙
・クリアファイル
・ラミネートフィルム
備考
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教材・教具シート
タイトル 並み縫い(初級) 製作者 竹内 優香
教科等 トライC 対象 高等部第1学年
教材・教具の概要及び使用方法
・フェルトに穴をあけて,並み縫いの練習をします。
・縫う方向を矢印で示しています。
おすすめポイント
効果
・針を刺す箇所がわかるので,並み縫いをすることができます。
・布を合わせると立体製作もできます。
製作材料
フェルト,毛糸,編み物用のとじ針,レザーパンチ
(全て100円ショップで購入することができます。)
備考
・針はプラスチック製なので,初めて針を持つ生徒も安心して使え
ます。
・針は大・中・小あるので課題に応じて使えます。
・できるようになったら本物の針を使って練習します。
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教材・教具シート
タイトル 5W1Hを意識した
1分間スピーチ 製作者 若松亮太
教科等 日常生活の指導 対象 高等部第1学年
教材・教具の概要及び使用方法
・300字を目安に,スピーチの原稿を記入させます。
・朝の会で日直が1分間スピーチをします。
おすすめポイント
効果
5W1Hを落とすことなく,1分間スピーチの原稿を書けるように
なってきました。
製作材料
備考
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教材・教具シート
タイトル 主体的な行動を生む
係表 製作者 若松亮太
教科等 日常生活の指導 対象 高等部第1学年
教材・教具の概要及び使用方法
・クラス内での係活動を一覧にし,終わったものから,自分の氏名が
書かれたマグネットを貼ります。
・クラス内で協力して,係活動を実行させます。
おすすめポイント
効果
・一般就労の生徒(5名)を対象に,係分担を決めずに,自分から気
付いて係活動が行えるように設定しました。
・実習等で欠席の生徒が出ても,生徒間で話をしながら,教員が指示
を出さなくても,クラスのことは自分たちで実行しようという姿勢が
徐々に見られてきました。
製作材料
・ホワイトボード
・マグネット(生徒名記入用)
備考
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教材・教具シート
タイ
トル 目標管理シート 製作者
中塔大輔
竹内優香
若松亮太
教
科
等
日常生活の指導 対象 高等部第1学年
教材・教具の概要及び使用方法
・毎日,帰りの会の前に,「目標」と「係」について,4段階で自己評価し
ます。
・帰りの会の中で,それぞれ評価とその理由について発表させます。
・毎月の終わりに,達成率を計算し,翌月の目標設定の参考にさせます。
おす
すめ
ポイン
ト効
果
・机に貼っておくことで,各自で立てた目標を意識できるようになってき
ました。
・帰りの会で,自己評価に加え,その理由も述べさせることで,根拠をも
ち自己評価できるとともに,その日の反省を翌日に生かそうとすることが
できるようになってきました。
製
作
材
料
備
考
・ひと月分が記録できたら,別紙の「達成率の求め方」に記入しながら,
目標の達成率を求めます。
・短冊状のひと月分は,1枚にまとめて貼り,学期での進歩を可視化しま
す。