Transcript
![Page 1: ÍNDEXxtec.gencat.cat/web/.content/alfresco/d/d/workspace/...7. La construcció de l’autoconcepte lector 2. El paper del mestre/a. 8. Avaluació. 10. L’AIL en un programa d’immersió](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081621/6122985219f1605cd04c785f/html5/thumbnails/1.jpg)
7. La construcció de l’autoconcepte lector
2. El paper del mestre/a.
8. Avaluació.
10. L’AIL en un programa d’immersió lingüística
3. Tipus de lectura i tipus d’activitats.
9. Famílies
6. Temps de lectura diari: 30’
1. Introducció.
4. Materials (referents d’aula)
5. Agrupament de l’alumnat.
ÍNDEX
![Page 2: ÍNDEXxtec.gencat.cat/web/.content/alfresco/d/d/workspace/...7. La construcció de l’autoconcepte lector 2. El paper del mestre/a. 8. Avaluació. 10. L’AIL en un programa d’immersió](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081621/6122985219f1605cd04c785f/html5/thumbnails/2.jpg)
Tipus d’agrupament
Gran grup Parelles Petit grup
IndividualSeqüència
![Page 3: ÍNDEXxtec.gencat.cat/web/.content/alfresco/d/d/workspace/...7. La construcció de l’autoconcepte lector 2. El paper del mestre/a. 8. Avaluació. 10. L’AIL en un programa d’immersió](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081621/6122985219f1605cd04c785f/html5/thumbnails/3.jpg)
Reconeixement de paraules Comprensió lectora Lectura expressiva
Gran grup
Petit grup
Parelles
Individual
Planificació de les activitats de lectura pel tipus d’agrupament
![Page 4: ÍNDEXxtec.gencat.cat/web/.content/alfresco/d/d/workspace/...7. La construcció de l’autoconcepte lector 2. El paper del mestre/a. 8. Avaluació. 10. L’AIL en un programa d’immersió](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081621/6122985219f1605cd04c785f/html5/thumbnails/4.jpg)
Els padrins de lectura