ПРЕЗЕНТАЦІЯ ДОСВІДУ РОБОТИ
учителя математики Вишняківської ЗОШ І-ІІІ ступенів
Хорольського районуЛОБУРЕЦЬ АННИ АНДРІЇВНИ
“Учитель повинен постійно прагнути
вдосконалювати свої
дидактичні знання і
навички”А. Дістервег
Коротко про себе: Рік народження: 1954 Освіта: Полтавський Державний
педагогічний інститут імені Володимира Короленка, фізико-математичний факультет
Посада: вчитель математики Стаж роботи: 40 років Категорія: Вища Звання: Старший вчитель Нагороди: грамоти відділу освіти районної
державної адміністрації
МОЄ КРЕДО:
Учень - не амфора,яку потрібно наповнити знаннями, а факел,
який треба запалити!(Б.Паскаль)
Я працюю над проблемою підвищення якості знань учнів на основі впровадження нових педагогічних технологій, над формуванням
математичної мови школярів.
В сиситемі моєї роботи узагальнення здійснюються в такій послідовності:
Узагальнення понять Узагальнення міркувань Узагальнення теорій Виділення фундаментальних методів
та ідей, які використовуються при побудові курсу.
Усні вправиНа кожному уроці я пропоную учням усні вправи, які урізноманітнюють
роботу та спонукають їх розмірковувати, робити пояснення, співставляти. Цінність таких вправ
полягає ще і у тому, що вони значно заощаджують час на уроці.
Крім того така форма роботи сприяє формуванню математичної
мови, розвиває навички чітко і лаконічно формувати думку,
пояснювати результати аналізу та порівняння.
Індивідуальний підхід Організацію навчальної діяльності я будую
так, щоб забезпечити можливість збільшення напруженості розумової діяльності кожного учня до бажаного рівня. Інструментом здійснення цього є розробка різноманітних завдань, які враховують типологію учнів та забезпечують індивідуальний підхід до кожного з них. Застосування різнорівневих завдань дає змогу створити сприятливі умови для розвитку учнів, не орієнтуватися на середнього, а тим більше, на слабкого учня.
Індивідуальний підхідПри складанні різнорівневих завдань
я дотримуюсь основних принципів: Науковості, тобто викладення
змісту предмету проводиться на високому теоретичному рівні;
Систематичності, забезпечується певна логіка розгортання змісту предмета;
Доступності, проводиться відбір навчального матеріалу та його конструювання з позиції можливостей засвоєння учнями.
Індивідуальний підхідПри диференційованому підході до навчання я
ставлю за мету оволодіння кожним учнем практичними вміннями і навичками на рівні,
що в даний момент відповідає його навчальним можливостям і професійним
намірам.
Принципи Я успішно впроваджую в практику п’ять
принципів розвиваючого навчання, сформульованих Л. Занковим:
1. Викладання на високому рівні складності;
2.Провідна роль теоретичних знань; 3.Вивчення матеріалу швидким темпом; 4.Усвідомлення учнями свого процесу
навчання; 5.Систематична робота над розвитком
математичних здібностей.
Діяльність Працюю керівником шкільного методичного об’єднання вчителів
природничо-математичного циклу.
ДІЯЛЬНІСТЬБрала участь у ярмарці
педтехнологій,конкурсі “Учитель року”роботі журі по перевірці
олімпіадних робіт,виступала на методичних
обєднаннях.
Працюю з обдарованими дітьми на заняттях математичного гуртка,
проводжу конкурси.
Діяльність та досягнення Учні брали участь в
конференції до 135 річчя з дня народження видатного педагога математика Астряба О.М. та районних змаганнях імені М.В. Остроградського , де учень 11 класу Колісніченко В. зайняв 3 місце.
Діяльність та досягнення
Учні беруть участь у шкільних та районних олімпіадах з математики. Результативність в районі:2011р. Яковлев Павло - 3 місце;2013р. Колісніченко Вадим - 2 місце;2015р.Колісніченко Вадим -3 місце.
ДосягненняРезультати ЗНО учнів, яких я
навчала: 2012 рік- Рубель Анастасія 195
балів, Рідкобород Максим – 177 балів;
2013 рік- Божко Едуард 175 балів; 2015 рік – Луцай Ярослав 194 балів.
Передовий досвід Ознайомилась з передовим
педагогічним досвідом учителів Курінної Л.В. з теми “Використання інформаційно-компютерних технологій на уроках математики.”
та вчителя Копійки К.М. “Оптимізація навчально-виховного процесу .”
Поповнення кабінету математики.
Моделі з дроту та дерева.
Роздаткові матеріали.
Математичні газети та журнали.
Креслярські приладдя.
Хто з дитячих років займається математикою, той розвиває
увагу, тренує свій мозок, свою волю, виховує наполегливість і завзятість у досягненні мети.
О. Маркушевич