Download - Нікопольський НРЦ Ніка
Проблема закладу:Проблема закладу:
«Реалізація і формування особистості, забезпечення
соціально-психологічного розвитку інноваційної особистості, здатної до самореалізації,
засобами креативної освіти»
Кредо закладу:Кредо закладу:Кожній дитині – світло знань,Кожній дитині – світло любові,Віру в сили свої без вагань, Як запорука щасливої долі!
Заклад був заснований у 1950 роціЗаклад був заснований у 1950 році
Директор закладуДиректор закладу
Сухарєва Лариса Анатоліївна
Вчитель-дефектологВища кваліфікаційна
категоріяПедагогічний стаж
– 21 рік
Педагогічний колектив Педагогічний колектив
Педагогічний колектив Педагогічний колектив Навчально-виховний процес забезпечують 42 педагоги, із них:- з вищою освітою – 32;- з дефектологічною освітою - 16;- мають вищу кваліфікаційну категорію – 17;- звання “старший учитель” – 5;- звання “учитель-методист” – 7;- звання “вихователь-методист” – 1.
Контингент учнів:Контингент учнів:Всього в закладі навчається 132 дитини
Дітей з інвалідністю – 54 особиДітей з інвалідністю – 54 особи
Серед яких є діти з наступними Серед яких є діти з наступними діагнозами:діагнозами:
• Синдром Дауна• Ранній дитячий аутизм• Стійка соціальна
дезадаптація• Симптоматична
епілепсія• ДЦП• Помірна розумова
відсталість
Навчально-реабілітаційний центр працює за двома напрямками:- надання спеціальної загальної
освіти дітям з легкою розумовою відсталістю;
- соціально-побутова реабілітація та навчання дітей з помірною
розумовою відсталістю.
Педагогічна діяльність закладу здійснюється згідно з вимогами обласних програм розвитку
освіти на основі широкої і глибокої диференціації і індивідуалізації, особистісно-орієнтованого підходу до учнів в навчально-виховному процесі. Завдяки особистісним та професійним якостям керівників та педагогів,
для яких кожен з учнів – це майже рідна дитина, у реабілітаційному центрі створені
оптимальні умови, що відповідають сучасним вимогам до виховання та навчання дітей.
Навчальна діяльність закладуНавчальна діяльність закладуНа початок 2014-2015 навчального року відкрито
13 класів, із них 3 класи для дітей з помірною розумовою відсталістю.
Мова навчання – українська.
Усі навчальні кабінети забезпечені сучасними меблями та різноманітними засобами навчання
Для забезпечення якісного та ефективного навчального процесу в центрі функціонують сучасні
комп’ютерний та мультимедійний класи
Важливе значення для соціальної адаптації дітей має виробничо-трудова підготовка. Вона здійснюється за
такими напрямками:
СЛЮСАРНА СПРАВА
СТОЛЯРНА СПРАВА
ШВЕЙНА СПРАВА
СПЕЦКУРС “КВІТНИКАРСТВО”
В центрі функціонують спортивна зала, спортивний майданчик, спортивно-оздоровчий комплекс,
обладнання яких забезпечує виконання навчальних програм
- медична, - психологічна, - соціальна, - логопедична,- педагогічна допомога дітям з інвалідністю та їхнім сім’ям.
Соціально-побутова реабілітація та навчання дітей з помірною розумовою відсталістю зорієнтована на дитину. Для забезпечення реабілітаційного процесу передбачено комплекс заходів, що включає такі складові, як :
Логопедична роботаНалежна увага в закладі приділяється
роботі з розвитку мовлення.
Логопедична робота Логопедичні заняття відвідують 66 учнів, з яких:- 16 учнів мають системне недорозвинення мовлення тяжкого ступеня, алалію;- 38 учнів мають загальне недорозвинення мовлення І-ІІІ рівня;- 12 учнів мають дисграфію.
Логопедична роботаЛогопедичні заняття містять у собі: -роботу над рухливістю артикуляційного апарату;- формування звуків мовлення;- розвиток фонематичного слуху; - збагачення та активізація словникового запасу;- розвиток дрібних м’язів рук.
Психологічний супровід Практичний психолог протягом року здійснює психологічний супровід дітей, метою якого є ство-рення в освітньому закладі умов для максимально успішних шляхів реабілітації, навчання та соціалізації дитини з урахуванням актуального діагнозу та об’єктивного рівня розвитку учня.
Психологічний супровід Робота практичного психолога проводиться за напрямками:-психодіагностична робота (групова, індивідуальна, в рамках роботи ПМПК);
Психологічний супровід- консультаційна робота (батьків, педагогів, учнів);- корекційно-відновлювальна робота;- психологічна просвіта та психопрофілактика;- розвивальна робота.
Психолого-медико-педагогічний консиліум З метою визначення адекватних умов навчання кожної дитини у закладі працює ПМПк. До його складу входять: заступники директора з навчальної та виховної роботи, лікар-педіатр, практичний психолог, логопед, соціальний педагог, вчителі-дефектологи.
Соціально-побутова реабілітація Головна мета – це навчання і виховання дітей з особливими освітніми потребами, набуття ними соціальних навичок на основі повноцінного використання внутрішнього потенціалу компенса-торних можливостей та сприяння адаптації у суспільстві.
Соціально-побутова реабілітація Соціально-побутова реабілітація спрямована на вироблення у дітей таких навичок:- догляд за тілом, користування туалетом, одягання та роздягання, догляд за одягом та взуттям, догляд за приміщенням тощо.
Соціально-побутова реабілітація
- Орієнтування у часі, користування годинником та календарем, планування дня, розуміння місця та напрямку, загальне плану-вання власного бюджету.
Соціально-побутова реабілітація- Безпечне користування столовим знаряддям та посудом, кухонним та іншим обладнанням, вибір та придбання продуктів, приготування їжі.
Соціально-побутова реабілітація- Вироблення стереотипів поведінки у типових побутових ситуаціях, формування життєвих понять і уявлень.
Соціально-побутова реабілітація- Адаптаційне навчання сімей вихованців.
Виховна робота Вагомий внесок у формування соціально-побутових навичок дітей робить організація позакласної діяльності педагогами закладу. Виховна робота організовується таким чином, щоб кожен учень міг знайти для себе цікаву і посильну справу, що сприяє найбільш повному задоволенню потреб дитини, розвитку її здібностей. Для цього у закладі створено різноманітні гуртки та клуби. Заняття в гуртках ми розглядаємо як терапію, спрямовану на корекцію фізичних та психічних вад. Система виховної роботи включає в себе:
Виховні бесіди та класні години
Загальношкільні свята та урочисті заходи
Екскурсії
Гурткова робота
Індивідуальні особливості дітей якнайкраще проявляються у численних шкільних гуртках. Саме тут педагоги прагнуть через творчість розкрити їхню душу, допомогти знайти себе у будь-якому виді діяльності, що, зрештою, теж сприятиме успішній соціальній адаптації вихованців. У закладі функціонує 21 гурток за різними напрямками: естетичні, спортивні, туристично-краєзнавчі, художньо-декоративні, музично-драматичні, патріотичні та інші.
Гурток “Пісенне джерело”
Хореографічний гурток “Конфетті”
Гурток “Вишиванка”
Гурток “Дивоцвіт”
Гурток “Стежками рідного краю”
Вся система навчальної та виховної роботи Нікопольського навчально-реабілітаційного центру “Ніка” є чи не найважливішим чинником подальшої соціалізації дітей. Наші учні беруть участь в регіональних, обласних та всеукраїнських творчих конкурсах, змаганнях з інваспорту.
Колектив закладу не зупиняється на досягнуто-му, має значний потенціал та багато планів і задумів щодо покращення роботи рідного центру. Ніщо так не спрацьовує на успіх, як спільна творча робота всіх членів навчально-виховно-го процесу.
Дякуємо за увагу!