ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМПЬЮТЕРНОЙ ПРЕЗЕНТАЦИИ
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕНизова Анастасия Валерьевна, с.н.с., к.б.н.
Государственный научный центр Прикладной микробиологии и биотехнологии, Оболенск,
Московская обл., Россия
2014 г.
Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ
(ред. от 23.07.2013)"Об образовании в Российской
Федерации"
БЫЛО
• Повышение квалификации – 72 часа
• Профессиональная переподготовка – 500 часов
СТАЛО
• Повышение квалификации – 16 часов
• Профессиональная переподготовка – 250 часов
Сроки освоения программ дополнительного профессионального образования
Графическое изображение Наглядные учебные пособия Фотоматериалы Видеоматериалы Компьютерные презентации
Визуализация учебного процесса
В психологических исследованиях отмечается, что компьютерная визуализация учебной информации оказывает существенное влияние на формирование представлений, занимающих центральное место в образном мышлении, а образность представлений тех или иных явлений и процессов в памяти обучаемого обогащает восприятие учебного материала, способствует его научному пониманию.
Визуализация учебного процесса
Программа Microsoft Power Point
Автоматизация процесса Быстрота копирования и
распространения Простота использования
Преимущества использования компьютерной презентации
Схема диагностики Vibrio cholerae
Пример использования компьютерной презентации
Питательная среда для выделения и культивирования возбудителя холеры и других энтеропатогенных вибрионов (TCBS-агар)
Пример использования компьютерной презентации
Назначение
TCBS-агар предназначен для выделения и культивирования возбудителя холеры и других энтеропатогенных вибрионов от больных, а также из объектов внешней среды при проведении бактериологических исследований
Высокие концентрации натрия цитрата, желчи, а также щелочность среды в значительной степени подавляют рост сопутствующей микрофлоры.
Принцип действия
Защитная одежда при работе с животными
Пример использования компьютерной презентации
Требования к защитной одежде
При работе с микроорганизмами I - IV групп патогенности выбор типа защитного костюма (рабочей одежды и средств индивидуальной защиты) проводится в строгом соответствии с СП 1.3.1285-03 и (или) СП 1.3.2322-08 и определяется видом возбудителя, рабочей зоной, оснащением ее боксами биологической безопасности.
Каждая рабочая зона обеспечивается необходимым количеством комплектов спецодежды (комбинезон или пижама, медицинский халат, шапочка, одноразовые латексные перчатки и сменная обувь). При работе в помещении детекции продуктов амплификации следует надевать одноразовые бахилы. Использование одежды из другой зоны запрещено. Рекомендуется использование одноразовой одежды.
Надевание и снятие защитной одежды производят в предбоксах. В каждом из них должен быть отдельный комплект защитной одежды и обуви. Наиболее загрязненной продуктами амплификации считается защитная одежда Рабочих зон 4-1 и 4-2, особенно, латексные перчатки, которые снимают в первую
очередь.
Пример использования компьютерной презентации
Эмоциональное восприятие информации Использовать в период пониженного
внимания аудитории
Принцип «двойного взрыва»
Клинические проявления чумы
Отечная (глазная) форма заболевания сибирской язвы
Геморрагический лептоменингит при заболевании сибирской язвой. «Шапка кардинала».
Принцип «двойного взрыва»
Защита реферата с использованием компьютерной презентации
Благодарю за внимание!