Download - презентация е. м. абдулина
Говорят, что дети не доросли
до понимания вопросов политики.
Между тем дома, на улице – повсюду
дети слышат разговоры на эту тему,
думают о ней, и было бы ошибочно
обходить этот вопрос…
…Надо только учитывать детскую
психологию, размеры детского
опыта и их интересы.
Н.К. Крупская
Современный читатель – гражданин должен обладать высоким уровнем правовой культуры. Уметь:
3. Чётко формулировать свою потребность в правовой информации;
5. Эффективно осуществлять поиск нужной информации в имеющихся информационных ресурсах;
7. Владеть основами правовых знаний и осознавать собственные социальные и моральные установки и ценности.
МИССИЯ ПРОЕКТА:
Проект призван помочь юному читателю в овладении основами правовой культуры, в организации процесса правового самообразования детей подросткового возраста.
ЦЕЛЬ:
Содействие библиотечными формами и методами работы формированию и развитию основ правовой культуры у детей подросткового возраста.
ЗАДАЧИ:• Просветительские:
– Повысить роль библиотеки в гражданском и патриотическом воспитании подростков;
– Обратить внимание детей, родителей, педагогов, библиотекарей на правовые основы;
– Содействовать личностному и литературному развитию детей подросткового возраста на основе формирования и развития правовой культуры;
– Стимулировать интерес к правовому чтению и расширять его круг для удовлетворения читательского права на доступ к современной и важной информации.
• Информационно – библиографические:– Предоставить качественные информационные
услуги по правовой тематике действующим и потенциальным пользователям детской библиотеки;
– Наладить выпуск разнообразных по форме и содержанию печатных методических материалов в рамках пропаганды политической грамотности юных читателей;
– Приобщить детей к истокам правовой культуры на основе активного использования различных форм выставочной деятельности;
– Аккумулировать необходимый наглядно-иллюстративный и раздаточно – методический материал для работы.
• Организационные:– Установить и развивать связи с социальными
партнёрами, заинтересовать их в реализации данного проекта;
– Поиск новых путей общения читателя и библиотекаря;
– Использовать широкий спектр форм библиотечной работы при методической разработке сценариев мероприятий проекта.
СТРУКТУРА ПРОЕКТА:
• I раздел – подготовительно - исследовательский
• II раздел – образовательно-практический
• III раздел – информационно-библиографический
МЕТОДЫ И ФОРМЫ РАБОТЫ:
• I раздел: диагностические методы исследования;
• II раздел: разнообразные формы массовой работы (интеллектуально-творческие игровые программы, мероприятия рекламно-информационного характера, тренинги и т.д.).
• Форма проводимых мероприятий выбиралась в зависимости от возрастных особенностей детей, воспитательных задач, стоящих перед библиотекой.
• ПАРТНЁРЫ ПРОЕКТА:
• Реализация проекта осуществляется на основе совместной деятельности семьи, библиотеки, школы.
• В нашем случае партнёрами являются: МКОУ СОШ №10, №11,№12 , информационно-издательский центр ОУ «ШИК», Лобвинская поселковая библиотека, Лобвинский историко-краеведческий музей, Лобвинская школа искусств, Центр патриотического воспитания п.Лобва.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
• Формирование и развитие правовой культуры подростков посредством книги, литературы;
• Содействие становлению «культа» книги и развитию чтения;
• Увеличение числа пользователей детской библиотеки, их посещений;
• Пополнение книжного фонда правовой литературой для детей;
• Активизация партнёрских взаимоотношений библиотеки с другими организациями;
• Апробация нового направления в работе детской библиотеки.
Содержание проектной деятельности:
I. Подготовительно – исследовательский раздел
• Проектная деятельность в библиотеке – не разовая акция, а продолжительная, поэтапная работа, а потому многое ещё впереди!