![Page 1: Обновление содержания среднего образования Дополнение к слайдам ГОС НШ РК](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022013105/559bb9801a28aba21a8b4583/html5/thumbnails/1.jpg)
Обновление содержания среднего образования
Дополнение к слайдам ГОС НШ РК
1
![Page 2: Обновление содержания среднего образования Дополнение к слайдам ГОС НШ РК](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022013105/559bb9801a28aba21a8b4583/html5/thumbnails/2.jpg)
Обновление содержания дошкольного образования
Из отчета Дорожной карты (НУ, 2013)
место, где дети могут провести свое детство и ощутить на себе, как жить и учиться в гармоничном, инклюзивном, справедливом обществе, которое уважает культурное и этническое разнообразие
«активный обучающийся», который учится спонтанно, ведомый жаждой к пониманию, стремящийся к исследованию мира и всему, что его окружает
обучение как процесс, непрерывный и стимулирующий к дальнейшему познанию
желание анализировать собственный опыт, ставить перед собой сложные вопросы, искать доказательства, критически оценивать полученные результаты, экспериментировать, давать оценку качеству полученных знаний у детей
Место, выпускающее «продукт», отвечающий определенным стандартам
Образ ребенка как «чистого листа» или «пустого сосуда», готового узнавать о мире из уст воспитателя
Обучение как самоцель
Педагоги, ограничивающие себя использованием стандартных технологий и методов
Новое видение дошкольного образования
Новое видение ребенка
Акцент на обучении
Педагоги дошкольного образования
2
![Page 3: Обновление содержания среднего образования Дополнение к слайдам ГОС НШ РК](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022013105/559bb9801a28aba21a8b4583/html5/thumbnails/3.jpg)
Обновление содержания среднего образования
Поэтапное внедрение полностью обновленного содержания среднего
образования
Обучение по обновлённой программе
по всем предметам
с 1 класса
в 2015г.
Частичное внедрение в программы 11-летней школы
Языки (казахский, русский, английский) и ИКТ с 10 класса в 2015г., с 5 и 8 классов в 2016г.
Проекты по предметам естественного цикла в 6-9 классах в
2015г.
Проектная деятельность с 10 класса в 2015г.
Воспитательная работа для всех классов с 2015г.
3
![Page 4: Обновление содержания среднего образования Дополнение к слайдам ГОС НШ РК](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022013105/559bb9801a28aba21a8b4583/html5/thumbnails/4.jpg)
График внедрения обновленного содержания среднего образования
1кл 2кл 3кл 4кл 5кл 6кл 7кл 8кл 9кл 10кл 11кл 12кл
2015-2016
2016-2017
2017-2018
2018-2019
2019-2020
2020-2021
2021-2022
2022-2023
2023-2024
2024-2025
2025-2026
2026-2027
11-летняя программа
Поэтапное внедрение полностью обновленного
содержания среднего образования
Частичное внедрение в программы 11-летней
школы: языковые предметы и ИКТ
Подготовительные курсы на базе вузов
4
![Page 5: Обновление содержания среднего образования Дополнение к слайдам ГОС НШ РК](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022013105/559bb9801a28aba21a8b4583/html5/thumbnails/5.jpg)
Пояснениепо внедрению новых программ по языкам и ИКТ
в 11-летнюю школу
Классы2015-2016 учебного года
Классы, в которых учащиеся начнут учиться по новым языковым программам и ИКТ
Продолжительность обучения по новым языковым программам и ИКТ
11 класс -
10 классв 10 класс 2 года
9 класс
8 класс
в 8 класс 4 года
7 класс
6 класс
5 класс
4 класс
в 5 класс 7 лет3 класс
2 класс 5
![Page 6: Обновление содержания среднего образования Дополнение к слайдам ГОС НШ РК](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022013105/559bb9801a28aba21a8b4583/html5/thumbnails/6.jpg)
График внедрения обновленного содержания среднего образования
1кл 2кл 3кл 4кл 5кл 6кл 7кл 8кл 9кл 10кл 11кл 12кл
2015-2016
2016-2017
2017-2018
2018-2019
2019-2020
2020-2021
2021-2022
2022-2023
2023-2024
2024-2025
2025-2026
2026-2027
11-летняя программа
Поэтапное внедрение полностью обновленного
содержания среднего образования
Частичное внедрение в программы 11-летней школы:
проекты по предметам естественного цикла
Частичное внедрение в программы 11-летней школы:
Проектная деятельность
Подготовительные курсы на базе вузов
6
![Page 7: Обновление содержания среднего образования Дополнение к слайдам ГОС НШ РК](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022013105/559bb9801a28aba21a8b4583/html5/thumbnails/7.jpg)
Профессиональное развитие педагогов
Цель Характеристика Как?
Формирование у педагога потребности в постоянном пополнении и обновлении знаний, совершенствовании умений и навыков, превращении их в компетенции
Профессиональные качества• Ориентированность на ребенка;• Сотрудничество в педагогическом сообществе;• Языковые и ИКТ -компетенции;• Организованность (планирование, тайм менеджмент)Личностные качества• Толерантность;• Стремление к обучению на протяжении всей жизни;• Высокие этические нормыЗнания, умения и навыки• Глубокие предметные знания и навыки возрастной
психологии;• Рефлексивная позиция, умение корректировать свою
деятельность;• Применение разных подходов к оцениванию результатов
учащихся.Способности• Критически мыслить;• Готовность учиться и обучать других;• Способность вести исследовательскую работу;• Готовность к инновационным подходам
Совершенствование Квалификационных
требований педагогов Системы подготовки
педагогов Системы повышения
квалификации Системы аттестации и
оплаты труда
7
![Page 8: Обновление содержания среднего образования Дополнение к слайдам ГОС НШ РК](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022013105/559bb9801a28aba21a8b4583/html5/thumbnails/8.jpg)
Материально-техническая база
Необходимо разработать
минимальные требования к
оснащенности школ
Инфокоммуникационная система школы
Учебные помещения
Цель: Цель:
• Организация онлайн обучения• Доступ к электронным ресурсам• Онлайн общение всех участников
образовательного процесса
• Развитие исследовательских навыков• Использование полученных знаний на
практике, умение их интегрировать• Умение вести проектные работы в
команде
Необходимы:
• широкополосный интернет• интерактивные доски• компьютеры и оргтехника• программное обеспечение• электронная библиотека
• универсальные кабинеты• кабинет химии• кабинет физики• кабинет биологии• кабинет географии• кабинет науки для начальной
школы• библиотека
8
![Page 9: Обновление содержания среднего образования Дополнение к слайдам ГОС НШ РК](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022013105/559bb9801a28aba21a8b4583/html5/thumbnails/9.jpg)
Какой должен быть учебник?
Фокус на ценности, педагогические
принципы и развитие навыков
(исследования, критического мышления,
умения творчески применять знания, умения
решать проблемы и др.), ;
Интерактивный учебник с CD;
Содействие самостоятельному обучению;
Поддержка оценивания;
Междисциплинарная связь;
Объективность представленной информации
и соответствие реальной жизни;
Дизайн и содержание в соответствии с
возрастными особенностями учащихся и
современным технологиям;
Ссылки на другие учебные материалы и
использование различных ресурсов.
Необходимо разработать требования к учебнику:• Общие требования;• Требования с точки
зрения учащихся;• Требования с точки
зрения учителя.
9
![Page 10: Обновление содержания среднего образования Дополнение к слайдам ГОС НШ РК](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022013105/559bb9801a28aba21a8b4583/html5/thumbnails/10.jpg)
Индикаторы
10
2014 год 2015 год 2016 год 2017 год 2025 год
Разработаны стандарт и учебные программы начальной школы.Разработаны учебные программы по казахскому, русскому, английскому языкам, информатике,проектной деятельности по предметам естественного цикла, курсу «Глобальные перспективы».
Разработаны стандарты и учебные программы по предметам основной, старшей школ
Подготовлено педагогических кадров:- по трехуровневым курсам:4 100 чел. 1 уровня6 368 чел. 2 уровня21 978 чел. 3 уровня
- по краткосрочным курсам: 70 023 чел.
Подготовлено педагогических кадровпо краткосрочным курсам -38 773 чел.
Качество успеваемости -100%Качество знаний учащихся -45%Владение казахским языком (B2 – ортадан жоғары) -50%
Владение английским языком(B2 - intermediate) - 30%Владение ИКТ навыками (средний уровень) - 70%Уровень удовлетворенности общества - на 10 %Уровень удовлетворённости работодателей - на 10 %
Подготовлены педагогических кадров по трехуровневым курсам:3 100 чел. 1 уровня6 366 чел. 2 уровня22 976 чел. 3 уровня
Подготовлено учителей: - по трехуровневым курсам:4 100 чел. 1 уровня6 366 чел. 2 уровня21 976 чел. 3 уровня
- по краткосрочным курсам: 115 884 чел.
Разработаны 17 программ курсов повышения квалификации педагогических кадров.
23
![Page 11: Обновление содержания среднего образования Дополнение к слайдам ГОС НШ РК](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022013105/559bb9801a28aba21a8b4583/html5/thumbnails/11.jpg)
Основные риски
1.Общественное недопонимание важности процесса обновления содержания образования (сопротивление со стороны родителей, инерция на местах).2. Субъективная оценка СМИ, отражающая необъективную картину внедрения обновленного содержания среднего образования, а единичные неудачные случаи, как ошибку преобразований.
• Системная разъяснительнаяработа специалистами
• Тесное сотрудничество со СМИ• Своевременное информирование
СМИ об изменениях
1. Непринятие инноваций педагогической общественностью (возвращение к привычной педагогической практике через небольшой промежуток времени).2. Формальное участие и подход организаций образования к процессу обновления содержания образования.3.Недостаточная подготовленность педагогических кадров;4.Человеческий фактор (отдельные работники считают, что происходящее соответствует их представлениям даже в тех случаях, когда это приводит к искаженному, противоречивому и фальсифицированному восприятию и истолкованию, которое может восприниматься как недостаток системы).5.Оторванность педагогических ВУЗов и колледжей от общеобразовательных школ.
• Повышение потенциалапедагогических кадров в системе среднего образования и педагогических вузах
11
![Page 12: Обновление содержания среднего образования Дополнение к слайдам ГОС НШ РК](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022013105/559bb9801a28aba21a8b4583/html5/thumbnails/12.jpg)
Основные риски
1.Законодательный барьер при внедрении инноваций в области образования (перечень документов, в которые надо внести изменения, выявить недостающие нормативно-правовые акты и разработать их до начала внедрения).
• Внесение изменений в нормативную правовую базу
1. Дефицит педагогических кадров на селе.2. Существующая система аттестации и поощрения педагогических кадров.3. Существующая почасовая система оплаты труда учителей.
• Совершенствование системы оплаты труда и поощрений педагогических работников
• Обеспечение зависимости оплаты труда от профессионального роста педагога.
• Защита системы аттестации и оплаты труда от коррупции
1. Неравномерное финансирование регионов в области образования.2. Недостаточное обеспечение учебниками и УМК. 3. Слабая материально-техническая база школ (ограниченный доступ к интернету, морально-устаревшее оборудование, недокомплектация).4. Организация работы современных школьных библиотек.
• Создание системы минимального нормирования обеспеченности школ
• Организация рейтинга местных исполнительных органов за качество создания условий обучения в школе
1. Отсутствие языковой среды при внедрении трехъязычного образования.2. Использование системы критериального оценивания (внутреннее и внешнее оценивание).3.Возможное снижение успеваемости на начальном этапе внедрения обновленного содержания среднего образования.4. Неравные возможности и слабое психологическое сопровождение детей дошкольного возраста для подготовки к школе.5. Неразвитость системы дополнительного образования, особенно, на селе.
• Организация мониторинга внедрения обновленного содержания образования
• Организация методической поддержки школ
12