![Page 1: В.Л.Почтар. Управління інноваційними процесами в «Школі повного року навчання»](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061618/557f8115d8b42aab198b4e73/html5/thumbnails/1.jpg)
Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 120 м.Києва з поглибленим вивчення предметів природничо - математичного циклу
Автор проекту: Директор школи, вчитель методист, учитель початкової школи вищої категорії ПОЧТАР ВАЛЕНТИНА ЛЕОНТІЇВНАКерівник експерименту: проректор з наукової роботи Київського університету імені Бориса Грінченка, професор кафедри теорії та історії педагогіки, доктор педагогічних наук. ХОРУЖА ЛЮДМИЛА ЛЕОНІДІВНА
Управління інноваційними процесами
в “ШКОЛІ ПОВНОГО РОКУ НАВЧАННЯ”
![Page 2: В.Л.Почтар. Управління інноваційними процесами в «Школі повного року навчання»](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061618/557f8115d8b42aab198b4e73/html5/thumbnails/2.jpg)
гармонізація соціокультурних та психолого-педагогічних умов роботи школи, які б забезпечували всебічний розвиток особистості, шляхи її залучення до різноманітних форм навчально-виховної, дозвіллевої, соціально корисної діяльності протягом навчального року.
ГОЛОВНА МЕТА ЕКСПЕРИМЕНТУ:
![Page 3: В.Л.Почтар. Управління інноваційними процесами в «Школі повного року навчання»](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061618/557f8115d8b42aab198b4e73/html5/thumbnails/3.jpg)
Модульні зміни, нове наповнення та
створення змістовно - функціональних блоків в шкільній системи:
інтелектуального,
розвивального,
здоров’язберігаючого,
дозвіллєвого,
соціально-трудового, інтегративного.
ЗМІСТ ЕКСПЕРИМЕНТУ:
![Page 4: В.Л.Почтар. Управління інноваційними процесами в «Школі повного року навчання»](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061618/557f8115d8b42aab198b4e73/html5/thumbnails/4.jpg)
Забезпечення системно-комплексного підходу до організації та діяльності школи;
активізація шкільної громади,мобілізація її ресурсного матеріалу;
підвищення якості освіти, рівня загальної культури та адаптації до соціальних вимог.
РЕЗУЛЬТАТИ ЕКСПЕРИМЕНТУ:
![Page 5: В.Л.Почтар. Управління інноваційними процесами в «Школі повного року навчання»](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061618/557f8115d8b42aab198b4e73/html5/thumbnails/5.jpg)
АДМІНІСТРАЦІЯ
ПЕДАГОГІЧНИЙ КОЛЕКТИВ
БАТЬКИ
ГРОМАДСЬКІСТЬ
УЧНІ
СУБ’ЄКТИ ЕКСПЕРИМЕНТУ
![Page 6: В.Л.Почтар. Управління інноваційними процесами в «Школі повного року навчання»](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061618/557f8115d8b42aab198b4e73/html5/thumbnails/6.jpg)
Системно – комплексний підхід управління інноваціями
передбачає, що кожен об’єкт (явище, процес, комплекс) розглядається як складне утворення, що складається з різних блоків (структурних частин, елементів), які взаємодіють між собою.
![Page 7: В.Л.Почтар. Управління інноваційними процесами в «Школі повного року навчання»](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061618/557f8115d8b42aab198b4e73/html5/thumbnails/7.jpg)
ОБОВ’ ЯЗКОВА ОСВІТА (УРОКИ)
ДОДАТКОВА ОСВІТА
ГПД, ГУРТКИ,ФАКУЛЬТАТИВИ,СЕКЦІЇ,ОБ ’ЄДНАННЯ ЗА ІНТЕРЕСАМИ
ВИХОВНИЙ ПРОЦЕС ВИХОВНІ ПРЕДМЕТНІ ТА МІЖПРЕДМЕТНІ ЗАХОДИ
ІНТЕГРАЦІЯ
КОНЦЕПТУАЛЬНІ ОСНОВИ МОДЕЛІ ШКОЛА ПОВНОГО РОКУ НАВЧАННЯ
![Page 8: В.Л.Почтар. Управління інноваційними процесами в «Школі повного року навчання»](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061618/557f8115d8b42aab198b4e73/html5/thumbnails/8.jpg)
МОДЕЛЬ ШКОЛИ ПОВНОГО ДНЯ
ПОЧАТКОВА ШКОЛА
ГПД, ГУРТКИ, ГРОМАДСЬКІ ОБ’ЄДНАННЯ, СЕКЦІЇ, МАЛА АКАДЕМІЯ НАУК
ОСНОВНА ШКОЛА
СТАРША ШКОЛА
ТЕХНОЛОГІЇРОЗВИВАЛЬНОГО
НАВЧАННЯ
ТЕХНОЛОГІЇРІВНЕВОЇ
ДИФЕРЕНЦІАЦІЇ,КОЛЕКТИВНО-
ГРУПОВІ МЕТОДИНАВЧАННЯ,
МЕТОД ПРОЕКТІВ
ТЕХНОЛОГІЇРН,
ПРОБЛЕМНЕТА ПРОЕКТНЕ
НАВЧАННЯ
ІНДИВІДУАЛІЗАЦІЯ
СИСТЕМА ДОДАТКОВОЇ ОСВІТИ
СОЦІАЛІЗАЦІЯ
СПЕЦІАЛІЗОВАНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАДПОЧАТКОВА ШКОЛА
![Page 9: В.Л.Почтар. Управління інноваційними процесами в «Школі повного року навчання»](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061618/557f8115d8b42aab198b4e73/html5/thumbnails/9.jpg)
УРОК - СИСТЕМОУТВОРЮВАЛЬНА ФОРМА
ГРОМАДСЬКІУРОК
ГПД
ГУРТКИ
Г
Р
О
МА
ДС Ь К І О
Б ‘Є
Д
Н
А
Н
Н
Я
![Page 10: В.Л.Почтар. Управління інноваційними процесами в «Школі повного року навчання»](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061618/557f8115d8b42aab198b4e73/html5/thumbnails/10.jpg)
ПРОЕКТ ”ГРОМАДСЬКО-АКТИВНА ШКОЛА.ШКОЛА-
ПОВНОГО РОКУ” « Нормативно - правова база школи - як модель управління навчальним закладом».
«Інноваційні технології в роботі з педагогічним колективом»
«Школа з поглибленим вивченням предметів природничо - математичного циклу
«Інформатизація освітнього простору» “За здоровий спосіб життя” “Соціальне проектування”« Правове виховання в Громадсько-Активній
Школі» “Молодь на роздоріжжі”
“Школа проти СНІДу” “Якщо не ми, то хто?”
![Page 11: В.Л.Почтар. Управління інноваційними процесами в «Школі повного року навчання»](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061618/557f8115d8b42aab198b4e73/html5/thumbnails/11.jpg)
ЛОКАЛЬНІ АКТИ регламентують:
ЛОКАЛЬНІ АКТИ регламентують:
інноваційну діяльність
діяльність органів самоврядування
надання медичних, психологічних послуг та
харчування
адміністративну та фінансово-господарську
діяльність
організацію освітнього
процесу
додаткову (позаурочну)
діяльність
стосунки з працівниками
навчально-методичну діяльність
питання охорони праці
діяльність органів самоврядування
![Page 12: В.Л.Почтар. Управління інноваційними процесами в «Школі повного року навчання»](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061618/557f8115d8b42aab198b4e73/html5/thumbnails/12.jpg)
• вирішує проблеми неуспішності в навчанні і профілактиці бездоглядності й безпритульності дітей і підлітків;
• створює умови для самовираження, самовизначення кожного конкретного учня, які сприяють розвитку цілеспрямованості до безперервної самоосвіти протягом усього активного життя людини;
• забезпечує взаємодію із сім'єю з питань виховання й освіти дітей, збереження їхнього здоров'я та реалізації комплексу заходів із соціального захисту дитинства.
ПРОБЛЕМИ, ЩО РОЗВ’ЯЗУЄ МОДЕЛЬ ШКОЛИ ПОВНОГО РОКУ НАВЧАННЯ:
![Page 13: В.Л.Почтар. Управління інноваційними процесами в «Школі повного року навчання»](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061618/557f8115d8b42aab198b4e73/html5/thumbnails/13.jpg)
НОВІ ФУНКЦІЇ ШКОЛИ 1.Здоров’я, харчування, забезпечення щоденної рухової активності 2.Додаткова освіта. 3. Формування громадської активності учнів і батьків. 4. Організація сімейного дозвілля. 5. Організація громадських заходів. 6. Соціальний захист і опіка незахищених дітей. 7.Нові джерела фінансування школи: спонсорська допомога, благодійні внески.
![Page 14: В.Л.Почтар. Управління інноваційними процесами в «Школі повного року навчання»](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061618/557f8115d8b42aab198b4e73/html5/thumbnails/14.jpg)
*АНАЛІЗ І ПРОГНОЗ СОЦІУМА, ОСВІТНІХ ПОТРЕБ, СОЦІАЛЬНОГО ЗАМОВЛЕННЯ; *РОЗРОБКА І РЕАЛІЗАЦІЯ ПРОГРАМ; ПРОЕКТУВАННЯ ТА ОРГАНІЗАЦІЯ РЕАЛІЗАЦІЇ
КОНЦЕПЦІЇ; *СИСТЕМНИЙ, ПРОБЛЕМНО-ОРІЄНТОВАНИЙ АНАЛІЗ; *ПРОЕКТУВАННЯ ІНДИВІДУАЛЬНИХ ТРАЄКТОРІЙ УЧНІВ
*ОРГАНІЗАЦІЯ ДОСЛІДНИЦЬКОЇ, ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЇ
РОБОТИ; *ОРГАНІЗАЦІЯ НОВИХ ПІДРОЗДІЛІВ І СЛУЖБ У
СТРУКТУРІ ШКОЛИ; *ОРГАНІЗАЦІЯ ЗВ’ ЯЗКІВ З ГРОМАДСЬКІСТЮ,
РЕКЛАМА ОСВІТНІХ ПОСЛУГ; *ОРГАНІЗАЦІЯ ПОШУКУ, РОЗРОБКИ ТА ОСВОЄННЯ
НОВОВВЕДЕНЬ;
НОВІ УПРАВЛІНСЬКІ ФУНКЦІЇ
![Page 15: В.Л.Почтар. Управління інноваційними процесами в «Школі повного року навчання»](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061618/557f8115d8b42aab198b4e73/html5/thumbnails/15.jpg)
Полівариантність функцій учителя Школи Повного Дня
Громадськтй діяч Вихователь ГПД
Керівник гуртка, клубу,студії
Педагог організатор Валеолог
Керівник науково -дослідницької діяльності
Учитель
![Page 16: В.Л.Почтар. Управління інноваційними процесами в «Школі повного року навчання»](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061618/557f8115d8b42aab198b4e73/html5/thumbnails/16.jpg)
МОДЕЛЬ УЧИТЕЛЯ (за видами діяльності)
тьютор
організатор діяльностіконсультант
партнер
організатор
рефлексії
експерт
![Page 17: В.Л.Почтар. Управління інноваційними процесами в «Школі повного року навчання»](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061618/557f8115d8b42aab198b4e73/html5/thumbnails/17.jpg)
ІНФОРМАЦІЙНО - АНАЛІТИЧНА СИСТЕМА
Адміністративно-управлінський1 рівень
Колективно –колегіальний 2 рівень
Учнівське самоврядування3 рівень
ФОРМИ передачі інформації
Активнідискусії,ділові ігри,тренінги
Пасивніанкетування,ознайомлення зІнформацією,слухання
РІВНІ
![Page 18: В.Л.Почтар. Управління інноваційними процесами в «Школі повного року навчання»](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061618/557f8115d8b42aab198b4e73/html5/thumbnails/18.jpg)
ПОСТІЙНОДІЮЧІ СЕМІНАРИ 1. «Компетентністно – зорієнтований підхід як напрямок змісту освіти та умова продуктивної діяльності учнів, що підвищує якість освіти»2. «Інноваційні педагогічні технології з організації продуктивної диференційованої діяльності учнів» 3. «Формування самоосвітніх навичок в учнів» 4. «Технологія диференційованого навчання як умова підвищення якості рівнів навчальних досягнень учнів»5. «Методологія науково-дослідницької діяльності та практика діяльності МАН школярів».6. «Створення системи моніторингових досліджень у «Школі повного дня»7. «Інтерактивні методи й прийоми організації продуктивного уроку на диференційованій основі».8. «Інформаційні технології - засіб інтенсифікації навчально-виховного процесу та підвищення якості освіти» тощо. Програми проведених семінарів у школі.
![Page 19: В.Л.Почтар. Управління інноваційними процесами в «Школі повного року навчання»](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061618/557f8115d8b42aab198b4e73/html5/thumbnails/19.jpg)
НАУКОВО - МЕТОДИЧНІЙ СУПРОВІД УЧИТЕЛЯ МЕТА: створити умови щодо формування моделі учителя, який володіє
поліфункціональними компетенціями; створити систему підвищення педагогічної майстерності на
диференційованій основі; індивідуалізувати мотивацію педагогів на опанування
інноваційними функціями вчителя «Школи повного дня»;
ЗАВДАННЯ: створити банк інформаційного забезпечення вчителів інноваційними
технологіями; створити творчі групи вчителів:- учителів- предметників, які є класними керівниками;- учителів-предметників, які є керівниками ГПД, керівниками гуртків,
секцій, об’єднань за інтересами;- учителів- проектантів та розробників авторських програм.
![Page 20: В.Л.Почтар. Управління інноваційними процесами в «Школі повного року навчання»](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061618/557f8115d8b42aab198b4e73/html5/thumbnails/20.jpg)
«Організація учнівського самоврядування»
«Колективні творчі справи»
«Волонтерський рух»
«Соціальне проектування»
«Якщо не ми, то хто?».
8
ТВОРЧІ ГРУПИ ДЛЯ ПРЕДМЕТНІКІВ- КЛАСНИХ КЕРІВНИКІВ
![Page 21: В.Л.Почтар. Управління інноваційними процесами в «Школі повного року навчання»](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061618/557f8115d8b42aab198b4e73/html5/thumbnails/21.jpg)
“Сузірря цікавих справ”
«Зміст та форма”
«Театральна педагогіка”
«Казкотерапія»
«Наука та містецтво».
8
ТВОРЧІ ГРУПИ ДЛЯ ПРЕДМЕТНІКІВ - КЕРІВНИКІВ ГУРТКІВ,
КЛУБІВ, ОБ’ ЄДНАНЬ ЗА ІНТЕРЕСАМИ
![Page 22: В.Л.Почтар. Управління інноваційними процесами в «Школі повного року навчання»](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061618/557f8115d8b42aab198b4e73/html5/thumbnails/22.jpg)
Підготовлено матеріали та видано збірки на базі школи:
1.Проекти моделювання «Школи повного року навчання».
2.Шкільні локальні акти.3.Науково-дослідницькі роботи учнів, які
отримали призові місця.4.Матеріали науково-практичних семінарів
«Інноваційні технології».5.Матеріали «Психологічний супровід
експерименту громадсько-активної школи «Школи повного року навчання».
6.Розробки уроків педагогів у інноваційних технологіях.
![Page 23: В.Л.Почтар. Управління інноваційними процесами в «Школі повного року навчання»](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061618/557f8115d8b42aab198b4e73/html5/thumbnails/23.jpg)
Вчитель математики Храпачевська Т.В. – посіла ІІІ місце в районному конкурсі «Учитель року», а вчитель фізкультури Тимчик С.Г. є лауреатом конкурсу.
За підсумками 2010-2011 навчального року школа отримала нагороду у номінації «Прорив року» районного фестивалю-нагородження «Крила натхнення 2011».
За підсумками 2012-2013 навчального року школа отримала нагороду у номінації «Надія року» районного фестивалю-нагородження «Крила натхнення 2013».
![Page 24: В.Л.Почтар. Управління інноваційними процесами в «Школі повного року навчання»](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061618/557f8115d8b42aab198b4e73/html5/thumbnails/24.jpg)
Проблема експерименту:реалізація компетентнісно - орієнтованого підходу до розвитку, виховання та навчання учнів через оновлення змісту освіти і впровадження нових освітніх технологій на всіх ступенях навчання та виховання, ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ШКОЛОЮ ЯКІСНОЇ ОСВІТИ,ЗОРІЄНТОВАНОЮ НА ІНТЕГРАЦІЮ ДІТЕЙ У СОЦІАЛЬНО-ЕКОНОМІЧНЕ СЕРЕДОВИЩЕ.