dossier e2c3-centre recerca

E2C3-CENTRE RECERCA 2012

1

Índex

Introducció .......................................................................................... 2

Institut Català Investigació Química (ICIQ) .............................................. 8

Centre De Regulació Genòmica (CRG) ..................................................... 9

Centre d’Investigació en Nanociència i Nanotecnologia (CIN2) .................. 11

Departament de Tecnologies de la Informació i les Comunicacions – Universitat Pompeu Fabra .................................................................... 22

Institut de Bioenginyeria de Catalunya (IBEC) ........................................ 27

Institut de Ciències Fotòniques (ICFO) ................................................... 29

Centre de Recerca en Epidemiologia Ambiental (CREAL) .......................... 31

Centre de Medicina Regenerativa de Barcelona (CMRB) ........................... 33

Institut de Biologia Evolutiva (UPF-CSIC) Multicellgenome Lab ................. 35

Event-Lab - Entorns Virtuals en Neurociencies i Tecnologia ...................... 36

I Tu? Jo, Bioquímica ............................................................................ 38

Vall d’Hebron – Institut d’Oncologia ...................................................... 39

XLAB ................................................................................................. 41

London International Youth Science Forum (LIYSF) ................................. 45

Research Science Institute (RSI) .......................................................... 47

Shelios - Ruta de las Estrellas .............................................................. 49

Ross Program ..................................................................................... 57

Hampshire College Summer Studies in Mathematics (HCSSM) .................. 59

International Summer School for Young Physicists (ISSYP) ...................... 60

Program In Mathematics for Young Scientists (PROMYS) .......................... 61

Texas Mathworks Honors Summer Math Camp (HSMC) ............................ 62

Summer Science Program (SSP) ........................................................... 63

Full de sol·licitud E2C3 – Centre Recerca 2012 ......................................... 64

2

Introducció

Benvolguts JiCs de la quarta promoció,

A continuació us presentem tota la informació referent les E2C3-Centre Recerca del

Programa Joves i Ciència de l’Obra Social de CatalunyaCaixa. Aquest dossier recull la

descripció de tots els centres de recerca locals i programes internacionals on podreu anar

a l’estiu del 2012.

El document està dividit en tres grans blocs. En cada un d’aquests apartats hi trobareu

fitxes que inclouen la informació necessària per a que pugueu fer la vostra tria.

Centres de Recerca locals

Aquest és el llistat de centres de recerca locals on podreu triar fer-hi una estada aquest

estiu:

Institut Català d’Investigació Química (ICIQ)

Centre de Regulació Genòmica (CRG)

Institut Català de Nanotecnologia (ICN)

Institut de Bioenginyeria de Catalunya (IBEC)

Institut de Ciències Fotòniques (ICFO)

Centre de Medicina Regenerativa de Barcelona (CMRB)

Eventlab, Entorns Virtuals En Neurociencies i Tecnologia (UB)

Centre de Recerca en Epidemiolgia Ambiental (CREAL)

Institut de Biologia Evolutiva (UPF-CSIC). Multicellgenome lab.

Departament de Tecnologies de la Informació i les Comunicacions de la UPF.

I tu, jo bioquímica? de la UB

Vall d’Hebron – Institut d’Oncologia

Per a cada centre trobareu el nom i localització del centre, dates de l’estada, breu

descripció de les línies de treball i breu descripció del projecte on podreu participar. Amb

tots els centres de recerca locals que us presentem hi tenim acords i convenis de

col·laboració per a que us acullin. Són oportunitats molt bones, amb investigadors

d’altíssim nivell i en grups internacionals. És importantíssim que, per a mantenir la seva

voluntat de col·laboració amb el programa, el vostre compromís, responsabilitat i

motivació sigui màxima i que sigueu conscients del privilegi que teniu, en tot moment.

Programes internacionals de ciència amb places reservades

Hi ha quatre centres amb els que tenim assegurades places pels participants del

Programa Joves i Ciència, són:

Research Science Institut

X-lab de Goettingen

London International Youth Science Forum

Shelios Expediciones Científicas – Ruta de las Estrellas

Aquests centres ens han demanat que fem nosaltres la selecció dels participants que més

poden adequar-se als seus programes, tenint en compte el perfil d’alumnes que admeten

i el domini de la llengua anglesa. En tots els casos demanen un molt bon nivell

d’anglès, haver demostrat capacitat, interès i motivació per la ciència i maduresa

3

personal. La valoració de l’article es tindrà també en compte i serà un dels punts clau per

a la selecció dels candidats a aquests centres.

Programes internacionals de ciència sense places reservades

En aquesta part del document trobareu un llistat de programes internacionals on podeu

enviar la vostra sol·licitud, aquests programes no ens asseguren places i heu d’entrar en

el seu propi procés de selecció, seguint les seves dates límit i requisits de sol·licitud.

Ross Program

Hampshire College Summer Studies in Mathematics (HCSSM)

International Summer School for Young Physicists (ISSYP)

PROMYS

Honors Summer Math Camp

Summer Science Program

Us animem a presentar una sol·licitud en algun d’aquests programes. Penseu que són

programes de gran qualitat i molt de prestigi. En el cas del Ross Program, heu d’enviar

els problemes que demanen i la resta de documents de la sol·licitud al Programa Joves i

Ciència, i des d’aquí enviarem les vostres sol·licituds. En la resta de programes, podeu

fer la inscripció pel vostre compte, a través de les seves pàgines web, només us

demanem que ens informeu a quin programa presentareu una sol·licitud. NO OBLIDEU de

mencionar que sou del programa Joves i Ciència: és un mèrit haver estat seleccionat en

un programa competitiu com aquest, i, a més, ja hem enviat estudiants a tots els centres

internacionals que us proposem, i els nostres participants han estat sempre molt ben

valorats. Si feu la sol·licitud a un d’aquests programes us recomanem que ompliu

igualment el formulari que hi ha al final d’aquest document, indicant les vostres

preferències per a fer l’estada en un centre de recerca local o internacional amb places

reservades pel programa Joves i Ciència, i d’aquesta manera tindreu una plaça

assegurada en cas de que no sortiu escollits en el programa internacional.

Us recomanem que visiteu les pàgines web de cada centre per ampliar-ne la informació,

a més feu també un repàs al blog del programa on hi podreu trobar les experiències dels

vostres companys en anys anteriors. No dubteu en demanar les opinions dels vostres

companys sobre els projectes i centres on van participar, podeu fer-ho a través del blog

del programa o a través del Facebook.

L’anglès és molt important, tant si decidiu fer l’estada en un centre de recerca local com

si voleu participar en un programa internacional. En els centres de recerca locals l’anglès,

en la majoria dels casos, és la llengua vehicular, ja que els equips d’investigació estan

formats per científics de diferents procedències. En el cas dels programes internacionals,

tenir un bon nivell d’anglès és requisit imprescindible per poder optar a participar-hi.

Com es farà l’assignació de places? Al final d’aquest dossier hi trobareu un formulari amb

tota l’oferta dels centres de recerca locals i internacionals. Haureu de marcar, per ordre

de preferència (de l’1 al 6), on us interessa més fer-hi l’estada, sense incloure-hi els

programes internacionals amb els que no tenim places assignades. Sí us demanem,

però, que ens informeu de quins programes internacionals teniu previst enviar una

sol·licitud. Un cop tinguem totes les preferències en farem una avaluació i assignarem les

places definitives. Caldrà que rebem els formularis degudament complimentats i signats

abans del 10 de Febrer. La resolució de les places assignades es comunicarà a tots els

participants a mitjans del mes d’Abril. Cada estudiant podrà participar en un sol projecte,

ja sigui en un centre de Recerca local o en un programa internacional de ciència.

4

En el cas dels programes internacionals, el programa Joves i Ciència es farà càrrec de les

despeses de matriculació al centre, allotjament i bitllet d’avió d’anada i tornada. En el cas

de les estades en centres de recerca locals, les despeses per desplaçament, allotjament i

manutenció no estan cobertes. Els participants del programa són d’arreu de Catalunya:

en el cas que els desplaçaments al centre triat siguin llargs i de connexions difícils, us

encoratgem a que us poseu en contacte entre vosaltres per intentar ajudar-vos en

l’allotjament, acollint algú a casa durant el període de la recerca.

CatalunyaCaixa comptarà amb una assegurança d’accidents i responsabilitat civil per a

tots els participants de les E2C3 – Centre Recerca.

Segurament molts de vosaltres ja teniu un compte a CatalunyaCaixa. Si encara no en

teniu cap, us pregaria que us adreceu a l’oficina de CatalunyaCaixa que més us convingui

i us n’obriu un: és un element necessari per a la instrumentació del futur sistema de

beques i probablement, d'algunes de les despeses del programa d'aquest estiu. És

important que feu constar el vostre número de compte en el formulari on triareu les

opcions de les E2C3-Centre Recerca.

Si teniu qualsevol pregunta, dubte o comentari poseu-vos en contacte amb nosaltres a:

[email protected] o al 93 484 43 13.

Ben cordialment,

Eva Calvés Àrea de Coneixement, Educació i Recerca

Provença 261-265, entresòl

08008 Barcelona

Tel. 93 484 43 13

Fax. 93 484 73 64

[email protected]

http://jovesiciencia.catalunyacaixa.com/

www.catalunyacaixa.com/obrasocial

mailto:[email protected]


http://jovesiciencia.catalunyacaixa.com/

http://www.catalunyacaixa.com/obrasocial

Centres de Recerca Locals Centre Web Projecte Dates Població Places

Institut Català Investigació Química (ICIQ)

www.iciq.es Dispositius Moleculars per a energies renovables Juliol. Dates a convenir Tarragona 2


www.crg.es Estades d’Estiu al Centre de Regulació Genòmica Del 9 al 27 de juliol Barcelona 5

Centre d’Investigació en Nanociència i Nanotecnologia CIN2(ICN-CSIC)

www.cin2.cat Construcció d'un Microscopi de Forces Atòmiques 2 setmanes al juliol Bellaterra 4

Síntesis de nanopartícules i la seva aplicació en sensors biològics

2 setmanes al juliol Bellaterra 2

Aplicacions energètiques dels nanomaterials 4 setmanes al juliol Bellaterra 1

Exploració de noves metodologíes de micro- i nanoencapsulació

3 setmanes al juliol Bellaterra 3

Experimentos con grafeno mediante microscopía de barrido de efecto túnel

Segona quinzena juliol Bellaterra 2

Departament de Tecnologies de la Informació i les Comunicacions de la UPF

www.upf.edu/dtic Matemàtiques i criptografia a la base de les comunicacions secretes

1a quinzena de juliol Barcelona 1

Aprenentatge basat en jocs Juliol, pendent de concretar les dates

Barcelona 1

Interfícies Tangibles: REACTABLE 3 primeres setmanes juliol

Barcelona 2


www.ibecbarcelona.eu Is a machine able to smell? Juliol Barcelona 1

Caracterización de materiales biodegradables para la regeneración ósea

2 setmanes juliol Barcelona 2


www.icfo.es Image Compression 5 setmanes comptant des de mig juny

Castelldefels 2

Quantum Non-locality Tot el juliol Castelldefels 2

Lasers 1 mes des de mig juny Castelldefels 2

Institut de Biologia Evolutiva (UPF-CSIC). Multicellgenome Lab

www.multicellgenome.com Projecte 1: Biodiversitat real de microbis eucariotes propers a animals Projecte 2: Extracció d’àcids nucleics protistes en diferents condicions de cultius

Dates a convenir durant juny/juliol

Barcelona 1

Centre de Recerca en Epidemiologia Ambiental (CREAL)

www.creal.cat Epidemiologia ambiental- com afecta el medi ambient a la salut?

Dates a convenir durant juny/juliol

Barcelona 1

Centre de Medicina Regenerativa de Barcelona

www.cmrb.eu Cultiu de cèl·lules Mare 2 setmanes durant el mes de juliol

Barcelona 2

http://www.iciq.es/

http://www.crg.es/

http://www.ibecbarcelona.eu/

http://www.icfo.es/

http://www.multicellgenome.com/

http://www.creal.cat/

Event-Lab www.eventlab-ub.org Virtual Reality Dates a convenir durant juny/juliol

Barcelona 3-5

Universitat de Barcelona http://www.ub.edu/futursinousestudiants/bioquimica.htm

I tu, jo Bioquímica? Pendent de concretar les dates

Barcelona 2


www.vhio.net Laboratori del Dr. Seoane 16-27 juliol Barcelona 1

Programes Internacionals amb places reservades Programa Web Localització Àrea Dates Campus Tancament

inscripcions Places

London Int. Youth Science Forum www.liysf.org.uk Londres (Regne Unit) Diferents branques de ciència 16-30 d’agost --- 5

Research Science Institute (RSI) www.cee.org/rsi Boston (EUA) Tecnologia, enginyeria, matemàtiques 24 de juny al 4 d’agost 17 de febrer 2

XLAB www.xlab-goettingen.de Göttingen (Alemanya) Biologia, Química, física 19 de juny a 12 juliol

15 març 4

31 de juliol a 23 agost 4


www.rutaestrellas.com Canàries – Groenlàndia Astronomia 20-29 d’agost --- 2

Programes Internacionals sense places reservades Programa Web Localització Àrea Dates Campus Tancament

inscripcions

Ross Program www.math.ohio-state.edu/ross Ohio (EUA) Matemàtiques 18 juny a 27 agost 20 de febrer

Hampshire College Summer Studies in Mathematics

www.hcssim.org/ Amherst (EUA) Matemàtiques 1 juliol a 12 agost No s’especifica


www.perimeterinstitute.ca/ Waterloo (Canada) Física 12 – 28 juliol 31 de març

PROMYS www.promys.org/ Boston (USA) Matemàtiques No publicat 15 de maig

Honors Summer Math Camp www.txstate.edu/mathworks/camps/hsmc San Marcos (EUA) Matemàtiques 17 juny a 18 juliol 30 d’abril

Summer Science Program (SSP) ssp.org/home/index.php Socorro (EUA) Astronomia 17 juny a 25 juliol

8 de febrer Santa Barbara (EUA) Astronomia 24 juny a 1 agost

http://www.rutaestrellas.com/

7

Centres de Recerca locals

8

Institut Català Investigació Química (ICIQ) www.iciq.es

L’Institut Català d’Investigació Química (ICIQ), ha assolit una situació capdavantera en la

recerca química a Espanya i s’ha posicionat com un dels centres de primera línia a nivell

Europeu. Manté una relació directa amb la Universitat Rovira i Virgili. L’ICIQ focalitza la

seva recerca bàsicament en tres àrees: catàlisi del Procés Químic, Química

Supramolecular i Energies Renovables.

L’ICIQ ofereix als participants del Programa Joves i Ciència de l’Obra Social de Caixa

Catalunya dues places per a participar, durant el mes de juliol en el projecte dispositius

moleculars per a energies renovables.

Dispositius Moleculars per a energies Renovables

Investigador responsable: Dr. Emilio Palomares

Número d’estudiants: 2

Dates: Juliol (pendent de concretar les dates)

Lloc: ICIQ (Av. Països Catalans 16. Tarragona)

El projecte es basa en la construcció de cel·les solars que transformen la llum solar en

energia elèctrica aprofitant colorants naturals extrets de plantes. El muntatge dels

dispositius requereix de coneixements de química de síntesis bàsica, mentre que

l’explicació dels processos que ocorren permetrà utilitzar conceptes de la química i la

física. A banda d’aquest procés, els estudiants poden aprendre i reflexionar sobre el canvi

climàtic i la necessitat de buscar fonts d’energia alternatives al petroli.

Per aquest projecte volem construir una cel·la solar emprant materials barats, que no

siguin tòxics i que podem trobar a la natura. Com a semiconductor s’utilitzarà diòxid de

titani (TiO2) en la forma d’anatasa, com a electròlit carbó en forma de grafit (obtingut de

les mines del llapis) i com colorant s’utilitzaran compostos fàcilment a l’abast extrets de

plantes, per exemple de la pell de l’albergínia, el suc de maduixes o fruites del bosc,

magranes o aranges, del vi negre o de fulles verdes d’arbres.

Quan els dispositius estiguen preparats, es pot comprovar el seu funcionament

connectant un motor (de poca potència) que mogui, per exemple, les aspes d’un ventall.

Es podran comparar les cel·les preparades amb diferents colorants i discutir-ne els

resultats.

9

Centre de Regulació Genòmica (CRG) www.crg.es

El Centre de Regulació Genòmica (CRG) és un centre de recerca bàsica innovador creat al

desembre de 2000 per iniciativa del Departament d’Universitats, Recerca i Societat de la

Informació de la Generalitat de Catalunya i i el Departament de Salut de la Generalitat de

Catalunya, amb la participació de la Universitat Pompeu Fabra i del Ministeri d'Educació i

Ciència.

L’objectiu del CRG és promoure una recerca bàsica d’excel·lència en i, especialment, en

els àmbits de la genòmica i la proteòmica. El CRG focalitza la seva recerca en els cinc

àrees: Bioinformàtica i Genòmica, Biologia Cel·lular i Desenvolupament, Biologia de

Sistemes, Diferenciació i Càncer, Gens i Malaltia i Regulació Gènica.

El CRG ofereix als participants del Programa Joves i Ciència de l’Obra Social de

CatalunyaCaixa cinc places per a participar, durant tres setmanes, en un projecte que us

permetrà iniciar-vos en la recerca científica, gràcies a l’experimentació directa en un dels

laboratoris del CRG, com a activitat de continuïtat al projecte E2C3 – CX MónNatura

Pirineus 2011.

Estades d’Estiu al Centre de Regulació Genòmica

Número d´estudiants: 5

Dates: 3 setmanes, del 9 al 27 de juliol de 2012

Lloc: CRG (Dr. Aiguader, 88. Barcelona)

Objectius del CRG en relació a les E2C3-Centre Recerca:

- Comunicar i transmetre entusiasme pel món de la recerca en el camp de la

genètica i la biomedicina.

- Mostrar la feina feta al Centre de Regulació Genòmica: les línies de recerca

existents, la feina diària en un laboratori, els rols i interaccions dels membres dels

equips de recerca, en definitiva, la dinàmica d’un centre de recerca d’alt nivell.

- Motivar els estudiants que van participar en les estades E2C3- CX MónNatura

Pirineus 2011 a continuar en el camp de la recerca i les ciències. Donar-los

l’oportunitat d’emprar els seus coneixements i habilitats per investigar en el camp

de la genètica en un ambient científic real.

- Permetre que els estudiants interactuïn en un centre de recerca internacional.

Els participants s’iniciaran en la recerca científica gràcies a l’experimentació directa en un

laboratori. A partir d’una entrevista prèvia, cada estudiant serà admès en un grup de

recerca del CRG d’acord amb el seu interès. L’investigador hoste supervisarà els

estudiants i proposarà un petit treball de recerca per a què l’estudiant el dugui a terme

durant la seva estada. Existeix també la possibilitat de que aquests estudiants puguin fer

servir els seus treballs com a Treball de Recerca de Batxillerat.

10

A més del temps invertit al laboratori durant el matí, l’estudiant assistirà a seminaris que

se celebraran a la tarda. Aquests seminaris serviran per discutir els seus èxits i

dificultats, i per –los amb els seus companys i el públic a tracés d’un blog, i participar en

conferències organitzades especialment per ells per part de científics del CRG.

És preferible que els 5 estudiants participessin del projecte Genètica i Biologia Molecular

a les E2C3- CX MónNatura Pirineus 2011.

11

Centre d’Investigació en Nanociència i Nanotecnologia (CIN2) www.cin2.cat

L’Institut Català de Nanotecnologia és un institut de recerca jove, però amb un

creixement ràpid que pretén ser reconegut internacionalment dins del camp de la

nanociència i la nanotecnologia. Col·labora estretament amb altres centres de recerca a

la Universitat Autònoma de Barcelona en l’estudi de fenòmens i el desenvolupament de

sistemes i dispositius, bàsicament en l’àrea inorgànica. L’ICN està focalitzat en l’estudi

teòric, l’observació experimental i el control de la matèria a escala nanomètrica, síntesis,

i fabricació, funcionalització, caracterització i aplicacions de nanopartícules i nanotubs de

carboni i el desenvolupament de nanosensors. Una part de la seva recerca està destinada

també a demandes socials i estratègies que impliquen metrologia, instrumentació,

energia i el medi ambient.

El Centre d’Investigació en Nanociència i Nanotecnologia ofereix als participants del

Programa Joves i Ciència de l’Obra Social de CatalunyaCaixa la possibilitat de participar

en els següents projectes:

Construcció d'un Microscopi de Forces Atòmiques


Aplicacions energètiques dels nanomaterials

Exploració de noves metodologies de micro- i nanoencapsulació

Experimentos con grafeno mediante microscopía de barrido efecto túnel.


Investigador responsable: Dr. Jordi Fraxedas


Dates: dues setmanes del mes de juliol

Lloc: CIN2 (campus de Bellaterra; Universitat Autònoma de Barcelona)

El projecte consisteix en la construcció i utilització d’ un microscopi de forces atòmiques

(AFM, Atomic Force Microscope) de baix cost pel seu ús en l’ àmbit educatiu. L’ AFM és

un instrument, que juntament amb el microscopi d’ efecte túnel, ha desencadenat la

revolució de la nanotecnologia, ja que permet visualitzar i manipular àtoms i molècules.

Aquest projecte es fonamenta en una experiència pilot desenvolupada al Massachusetts

Institut of Technology (MIT), als EEUU. Durant els estius de 2009, 2010 i 2011 s’ha dut a

terme al CIN2 dins del Programa Joves i Ciència i l’experiència ha estat molt exitosa.

Aquesta activitat pot desenvolupar-se eficientment per un màxim de 4 estudiants durant

2 setmanes (Juliol 2011). L’ activitat serà supervisada per personal científic del Grup de

Sistemes Moleculars del CIN2. El alumnes participaran durant tot el procés treballant en

equip sota la disciplina d’ un laboratori, punt fonamental per a la seva preparació de cara

al futur. En primer lloc es durà a terme l’ assemblatge mecànic (suports, manipuladors

micromètrics, etc.), la verificació de les característiques tècniques dels dispositius

electrònics (utilització d’ oscil·loscopis, multímetres, etc.), utilització de làsers i detectors,

etc. Un cop finalitzada aquesta primera etapa s’ hauran de configurar les interfases PC-

12

instrumentació i començar a escriure diferents programes utilitzant el programari

LabVieW per tal de fer el control de l’ instrument i l’ adquisició i presentació de dades.

Tot aquest camí portarà cap a la realització d’ experiments científics on es determinaran

propietats mecàniques de materials (adhesió, fricció, elasticitat, etc.) així com la mesura

de la topografia de superfícies.

La nostra experiència ens ha demostrat de manera fefaent que aquesta activitat ha

despertat molt d’ interès entre els joves estudiants, ja que van construir ells mateixos un

aparell que posteriorment el van fer servir per fer mesures, completant tot el procés

treballant en equip. Per a la recerca científica experimental de qualitat és extremadament

important el coneixement combinat instrumental i científic.

Exploració de noves metodologies de micro i nanoencapsulació

Investigador responsable: Dr. Daniel Maspoch


Dates: 3 setmanes durant el mes de juliol.

Lloc: ICN (campus de Bellaterra; Universitat Autònoma de Barcelona)

L’encapsulació és una tècnica que permet immobilitzar líquids o sòlids en un embolcall

per aïllar-los del mitjà amb l'objectiu de protegir-los, modificar les seves propietats o

controlar el seu alliberament. Aquest concepte, en aparença simple, ofereix un sense fi

d'aplicacions, de manera que en poc anys l’encapsulació de substàncies d’interès ha

passat de ser un descobriment de laboratori a ser una de les estratègies més utilitzades

per crear nous productes en indústries tan diverses com l’agricultura, medicina, farmàcia,

tèxtil, construcció o cosmètica.

En aquest context, el projecte que es proposa per al programa Joves i Ciència per a

l’estiu 2012 consisteix en fer un passeig pel món de la nanoencapsulació, endinsant-nos

en tres metodologies per a la micro- i la nanoencapsulació de diferents substàncies, amb

aplicacions específiques en els sectors tèxtil i mèdic.

Concretament les tres metodologies seran:

1. Microencapsulació de fragàncies en polímers

orgànics pel seu ús en la industria tèxtil

L'omnipresència de perfums i aromes en productes

tan variats com els aliments, els sabons o els

ambientadors ha fet que la indústria de les fragàncies

hagi tingut un creixement continu des de mitjans del

segle XX. No obstant això, i tenint en compte la

importància dels perfums, un dels grans reptes

actuals per a les indústries de fragàncies és allargar

l'efecte/olor de la fragància en el temps. Gràcies a les

investigacions que s'estan desenvolupant en el camp de la micro i nanoencapsulació, tant

des d'un punt de vista de materials com de processos d'elaboració, aquest ambiciós

objectiu s'està fent realitat.

Figura 1. I·llustració d’una cápsula amb

substàncies actives encapsulades

13

En aquest context, el projecte que es proposa es centrarà en l'exploració i la valoració de

tres metodologies diferents per a la micro i la nanoencapsulació de fragàncies. Amb

aquesta activitat es pretén que els alumnes participants segueixin pas a pas el procés

d'elaboració d'una MICRO o NANOCÁPSULA que sigui capaç d'encapsular una fragància al

seu interior, des de la seva síntesi - utilitzant química orgànica a partir de molècules

simples - fins a l'estudi de les seves propietats olfactives per al seu possible ús en la

indústria tèxtil, passant per la seva caracterització tant química com morfològica. A més,

els participants podran assistir a l’escalat industrial en fàbrica del producte desenvolupat

al laboratori, amb la finalitat de presenciar el pas final, previ a la comercialització del

producte als supermercats.

2. Encapsulació de fàrmacs en liposomes per al seu ús en medicina

Una proteïna mesura unes 10 milionèsimes de mil·límetre o nanòmetres; un virus mitjà,

100 nanòmetres; el nucli d’una cèl·lula humana, 1000 nanòmetres. La nanotecnologia ja

permet manipular directament la matèria a aquestes escales, disparant la creativitat dels

investigadors per a aconseguir productes que permetin curar malalties, com el càncer,

des de dins el cos, a nivell cel·lular o molecular.

Una d’aquestes noves formes de manipulació és l’encapsulació de fàrmacs, que permet

que aquests estiguin ben protegits i arribin únicament a les cèl·lules afectades. La idea

general és crear un tipus de bala que selecciona i destrueix cèl·lules malignes de manera

focalitzada, eliminant per tant els efectes secundaris de tractaments, actualment molt

agressius.

En aquesta activitat es realitzarà l’encapsulació de fàrmacs en liposomes pel seu ús en

nanomedicina, així com un estudi generalitzat sobre alguns avenços tecnològics en els

que es treballa en l’actualitat, i que fins fa poc eren considerats ciència ficció.

3. Encapsulació y miniaturització de substàncies sòlides mitjançant Micro- y Nanospray

dryer.

En paral·lel a la creixent demanada de

productes microencapsulats, es desenvolupen

nous dispositius necessaris per a la seva

creació, estudi i caracterització, sense els quals

la recerca no es podria desenvolupar. Entre els

últims dispositius desenvolupats es troba el

Nano Spray Dryer, que permet estudiar

l’encapsulació i miniaturització a escala nano

de substàncies molt variades, com biocides per

a l’agricultura o pèptids per a la medicina, de

manera més automatitzada i eficient. L’ICN ha

adquirit recentment l’únic Nano Spray Dryer

instal·lat a Catalunya i Espanya a dia d’avui. En

aquesta activitat s’espera, doncs, que els

alumnes explorin eines d’última tecnologia i a

l’hora descobreixin noves aplicacions.

14

Tasques a realitzar

Síntesi de microcàpsules en el laboratori, ús de tècniques de caracterització (com el

microscopi òptic i electrònic, Micro- i Nano Spray Dryer, etc.), cerca d’articles científics

mitjançant webzines especialitzades, introducció als programes de software més

desatacats en l’àmbit científic, estudi autònom de tipus teòric, visita a empresa i

realització d’una presentació final, entre d’altres.

Totes les activitats es realitzaran en el grup Supramolecular Chemistry & Materials

(NanoUP, veure http://www.nanoup.org), sempre sota la supervisió directa d’un doctor i

amb la col·laboració del conjunt d’estudiants de doctorat del grup, que proporcionaran a

l’alumne l’entorn humà i científic necessari per a l’aprenentatge i l’èxit de l’estada.

Gràcies a aquest projecte, en poques setmanes els alumnes es podran familiaritzar amb

tècniques de síntesi orgànica bàsiques i avançades que els permetrà fabricar les

càpsules, així com amb tècniques de caracterització químiques que revelaran la

composició dels materials sintetitzats, i amb els instruments d’ús comú en la

nanotecnologia, com les microscopies electròniques i òptiques que permetran la

visualització a escala nanoscòpica de les càpsules fabricades i instruments d’última

generació.

Per altra banda l’alumne estudiarà i presenciarà la interacció entre els investigadors i les

empreses, així com les exigències i necessitats de la indústria i els beneficis que aporta la

Micro i Nanoencapsulació i que la fan una tècnica de futur.

http://www.nanoup.org/

15


Grup: Nanobioelectronics & Biosensors Group

Investigador responsable: Prof. Arben Merkoçi, Helena Montón, Lourdes Josefina Rivas.


Dates: 1 setmana durant el mes de juliol.

Lloc: Institut Català de Nanotecnologia (campus de Bellaterra; Universitat Autònoma de

Barcelona)

1. DESCRIPCIÓ DEL PROJECTE

L’objectiu principal del projecte és que us introduïu en l’emocionant món de les noves

tecnologies, proporcionant les bases necessàries del treball com a investigadors. Sereu

introduïts en el món de la nanotecnologia sintetitzant les nanoestructures d’or de

diferents mides i formes (per exemple nanopartícules, nanorods, nanotriangles... Figura

1). Paral·lelament, es durà a terme la caracterització de les nanopartícules sintetitzades

per tècniques de microscòpia o espectroscòpia. Amb les nanopartícules sintetitzades es

podran estudiar i avaluar la resposta òptica que presenten davant de diferents estímuls

exteriors, fent-les servir doncs com a sensors òptics per a la detecció de la presència de

metalls pesants.

Figura 1. Diferents formes de nanopartícules d’or observades mitjançant microscòpia de

transmissió electrònica (TEM).

A més a més de les nanopartícules d’or també treballareu amb els “quantum dots”. Els

“quantum dots” són nanoestructures de semiconductors que presenten propietats

òptiques molt interessants. Aquestes nanoestructures seran estudiades i aplicades en

immunoassajos per la detecció de substàncies antigèniques (hormones, proteïnes,...) a

través d’anticossos específics. Els resultats seran avaluats posteriorment mitjançant

microscòpia confocal.

50 nm50 nm

16

Tasques en les que treballareu:

Bloc 1. Síntesi i caracterització de nanoestructures d’or i aplicació com a sensors óptics.

- Síntesi de nanoestructures d’or de diferents formes i mides.

- Caracterització de les nanoestructures sintetitzades per diferents tècniques:

espectroscopia IR i UV-Vis, microscopia TEM...

- Estratègies de detecció de contaminants mitjançant tècniques òptiques.

Bloc 2. Aplicacions dels quantum dots en immunoassajos i avaluació en el microscopi de

confocal.

- Realització de l’immunoassaig per la detecció de proteïnes amb anticossos marcat

amb quantum dots.

- Avaluació de les respostes mitjançant microscòpia de confocal.

Bloc 3. Fonaments teòrics & tractament de dades.

- Els joves investigadors aprendran a utilitzar les bases de dades per la recerca de

bibliografia sobre els temes d’interès en el camp de la ciència que es tractarà i a

avaluar la informació que trobin amb un bon criteri científic.

- Tractament i interpretació de resultats.

- Normalment al centre cada divendres es realitzen seminaris relacionats amb el món

de la nanotecnologia. Els alumnes tindran la possibilitat d’assistir a aquests seminaris

així com als seminaris del mateix grup de recerca podent així ampliar la seva visió en

el camp de la nanotecnologia.

Coneixements adquirits durant l’estada

Els participants haureu d’afrontar diferents reptes durant la setmana de seguiment del

projecte. Primerament us enfrontareu a fer una cerca bibliogràfica i de recursos.

Aprendreu a preparar l’arxiu del projecte, a dur a terme i avaluar les diferents fonts de

recerca i seleccionar els que més adequats.

En segon lloc, la síntesi de nanopartícules s’haurà de fer de manera acurada i precisa per

tal que els sensors produïts puguin ser utilitzats com a sensors específics. La

interpretació i seguiment d’un guió de síntesis serà un dels punts claus per a l’obtenció

de nanopartícules de bona qualitat per la seva futura aplicació com a sensors òptics de

metalls pesats.

Finalment el treball biològic en el disseny i realització del immunoassaig us ajudarà a

avaluar i conèixer de primera mà l’esforç dels investigadors que treballen en camps

biològics.

La interpretació lògica dels resultats obtinguts també es presenta com un repte ja que

haureu d’avaluar les eines de treball i seleccionar les més adequades així com extreure

les conclusions adients.

El projecte està enfocat a estudiants interessats en les branques de química, biologia,

nanotecnologia i ciències ambientals.

17

Experimentos con grafeno mediante microscopía de barrido de efecto túnel

Investigador responsable: Dr. Gustavo Ceballos


Dates: Segona quinzena de juliol

Lloc: ICN (campus de Bellaterra; Universitat Autònoma de Barcelona)

Se propone para la estancia la realización de un corto proyecto experimental sobre el

estudio de nanoestructuras de grafeno mediante microscopía de barrido de efecto túnel .

La actividad será principalmente experimental pero en la fase inicial los alumnos se

familiarizarán con ciertos conceptos básicos sobre el grafeno y el funcionamiento del

microscopio de efecto túnel. Los alumnos podrán ver en funcionamiento los sofisticados

microscopios de efecto túnel usados en nuestros laboratorios de investigación y operar

en manera guiada uno de ellos para realizar los experimentos. Uno de estos sistemas ha

sido ensamblado en nuestro instituto y forma parte de una importante cooperación con la

fuente de luz de sincrotrón ALBA para combinar caracterización topográfica y

espectroscópica en una de las líneas de luz. El otro sistema es un microscopio de efecto

túnel que funciona a muy bajas temperaturas (-268 grados centígrados) y que debido a

esto permite la observación y manipulación de átomos y moléculas en condiciones de

estabilidad extraordinarias.

El grafeno, una estructura bidimensional de átomos de carbono unidos entre sí formando

una red hexagonal del grosor de un átomo, presenta excepcionales características para la

conducción eléctrica, transmisión térmica, una resistencia 200 veces mayor que el acero

y es prácticamente transparente. En el año 2004 los científicos Andre Geim y Konstantin

Novoselov lograron sintetizar por primera vez el grafeno y en este año 2010 se les otorgó

el Premio Nobel de Física por sus revolucionarios descubrimientos sobre este material. En

nuestro laboratorio llevamos a cabo una investigación sobre la síntesis de nanoestructura

de grafeno crecidas sobre superficies metálicas.

El denominado microscopio de barrido de efecto túnel (STM) fue inventado en 1981 por

G. Binning y H. Röhrer, los cuales fueron galardonados con el Premio Nobel de Física en

1986. Este microscopio permitió por primera vez visualizar directamente los átomos de

una superficie. El microscopio de efecto túnel basa su funcionamiento en un fascinante

efecto bien conocido en la Mecánica Cuántica denominado 'efecto túnel'. De acuerdo a la

Mecánica Clásica, un electrón que llega a una barrera de potencial se comportaría igual

que una pelota de tenis que se lanza contra una pared: la pelota no tiene ninguna

posibilidad de atravesar la pared y, simplemente, rebota. La idea básica de la Mecánica

Cuántica es que una partícula, como por ejemplo un electrón, posee propiedades

ondulatorias y ello hace que la partícula tenga una cierta probabilidad de atravesar la

barrera y continuar su camino después de cruzar, como si pasara por un 'túnel' y de ahí

el nombre de 'efecto túnel'. El microscopio de efecto túnel hace uso de este fenómeno en

una manera muy sencilla: Una punta conductora extremamente afilada se acerca a una

distancia equivalente a la diez millonésima parte de un milímetro de la superficie, es

decir se sitúa muy cerca pero sin tocarla. Los electrones de la superficie del metal

pueden, con cierta probabilidad, abandonar los átomos de origen y ser atraídos hacia la

punta generando una corriente. La intensidad de esta 'corriente túnel' depende

18

fuertemente de la distancia entre la punta y la superficie, de modo que las variaciones de

intensidad denotan variaciones de distancia y de esta manera se obtiene el relieve de la

superficie e idealmente su topografía atómica.

Al finalizar la estancia los alumnos habrán enfrentado la realización de experimentos en

el ambiente real de un laboratorio de investigación científica y adquirido conocimientos

básicos sobre el revolucionario material grafeno y de la operación de un microscopio de

efecto túnel.

19


Investigadors responsables: Prof. Dr. Víctor Puntes i Dra. Neus Bastús


Dates: Quatre setmanes (20 dies laborables) durant el mes de Juliol

Lloc: Inorganic Nanoparticles Group - ICN (campus de Bellaterra; Universitat Autònoma

de Barcelona)

L'ús de la nanociència per a aplicacions energètiques es centra en utilitzar les propietats

físico-químiques dels materials nanoestructurats en l' implementació de tecnologies

d'eficiència energètica, com ara l'energia fotovoltaica, la cèl·lula fotoquímica solar

termoelèctrica, les piles de combustible o bateries. En aquesta proposta es treballarà en

el desenvolupament de nanocristalls basats en metalls i/o semiconductors per al seu

aprofitament en catàlisi i conversió d'energia. (Veure annex)

Serà un treball experimental avançat en un laboratori de química (incloent la utilització

d’equips) i estudi de la literatura rellevant (ambdós de manera autònoma i guiada,

segons el contingut/etapa), i processament de dades per extreure conclusions (gràfiques,

presentacions, etc.)

Per tal de que els coneixements siguin adquirits amb més facilitat es recomana que els

alumnes estiguin cursant el batxillerat científic i més concretament l’assignatura de

química. També seran importants els coneixements d’anglès donat que la majoria de la

bibliografia i informació es troba en aquesta llengua.

Annex

Les aplicacions de la nanociència i la nanotecnologia en els àmbits de la conversió i

conservació d'energia i de la catàlisi són a data d'avui un objectiu prioritari [RG-1]. El

desenvolupament de tecnologies d'energia neta i eficient és una tasca urgent i crucial per

la seguretat ambiental de la nostra societat [RG-3]. L'ús de la nanociència per a

aplicacions energètiques es centra en utilitzar les propietats físico-químiques dels

materials nanoestructurats (tals com la conversió energètica -foto/portador de carrega- i

el transport), en l' implementació de tecnologies d'eficiència energètica, com ara l'energia

fotovoltaica, la cèl·lula fotoquímica solar termoelèctrica, les piles de combustible o

bateries entre d'altres [RG-4]. Totes elles s'afavoreixen de l'ús de les nanopartícules,

assolint d’aquesta manera una millora significativa de la seva eficiència (piles de

combustible) o de la densitat d'emmagatzematge d'energia (bateries)[RG-5].

Per altra banda, la catàlisi juga un paper molt rellevant en un ampli conjunt de processos

de conversió química tals com el processament de combustibles fòssils, la producció

química a gran escala o el control de la pol·lució i la contaminació de l'aigua. Tenint en

compte que un agent catalític és una entitat que accelera, i per tant afavoreix l’augment

de l’eficiència d’una reacció química sense ser consumit en el procés, i/o promou la

producció d'un dels productes de la reacció, i per tant afavoreix la selectivitat d’aquesta,

el major repte de la recerca actual en catàlisi és el disseny de nous materials catalítics

amb alta eficiència i/o selectivitat catalítica que millorin els processos energètics,

20

permetin protegir el medi ambient reduint la quantitat de material utilitzat durant el

procés i redueixin el consum d'energia necessària per a la separació de productes i

processos d'eliminació de residus a les indústries químiques [RG-2].

L'ús de materials nanoestructurats com agents catalítics prové de la seva elevada relació

superfície-volum en comparació amb el mateix material macroscòpic. Aquest fet fa que i)

s'utilitzin una major fracció dels seus àtoms pel procés catalític i, ii) que aquells àtoms

que ocupen les cantonades i vores de les nanopartícules estiguin químicament insaturats

i presentin una activitat catalítica més alta. L'ús de nanomaterials en els diversos camps

de la ciència de superfície és un fet ben conegut [RG-3]. Així, s'ha fet ús de catalitzadors

heterogenis de metalls de transició en forma de partícules de mida nanomètrica

disperses en diferents suports en tecnologies de conversió química que inclouen

reaccions de "cross-coupling", transferència electrònica, hidrogenació i oxidació [RG-4].

En aquest context, es fa patent que el disseny i desenvolupament de nous agents

catalítics i dispositius energètics passa per l'elaboració de noves estratègies de síntesi de

nanocristalls i sistemes híbrids capaços de produir nanocristalls (NCs) amb control de

mida, forma, composició química i estructura amb noves o millorades propietats.

Així doncs, l'objectiu general del projecte que aquí es presenta és el disseny i

desenvolupament de protocols de síntesi de nanopartícules col·loïdals per les seves

aplicacions en els camps de la fotocatàlisi i la energia. D'entre tots els sistemes s'han

escollit el sistemes metàl·lics (com Platí i pal·ladi) i els semiconductors degut a les

excel·lents millores de l'activitat catalítica de. Així, l'activitat constarà bàsicament de

sintetitzar el material i fer un l'estudi de les noves propietats de la nanoparticula, entre

elles, la mesura de la seva activitat fotocatalítica.

21

Figura 1: Síntesi de nanopartícules metàl·liques i semiconductores. (A)

Nanopartícules d'or d'uns 8 nm de diàmetre, (B) Nanopartícules de plata d'uns 6 nm de

diàmetre, (C) Nanobarres d'or (20x70 nm) disperses en aigua, (D) Nanopartícules

triangular de plata d'uns 20 nm de costat, (E) Nanobarres semiconductores (CdSe) d'uns

20 nm de llargada, (F) Nanopartícules semiconductores (CdSe) piramidals d'uns 12 nm

de costat. Totes les imatges que es mostren han estat realitzades per la per membres del

grup de recerca que presenta la proposta.

Referències

RG-1. Li, Y. and Somorjai, G.A., Nano Letters. 10(7): p. 2289-2295.

RG-2. Somorjai, G., Tao, F. and Park, J., Topics in Catalysis, 2008. 47(1): p. 1-14.

RG-3. Roucoux, A., Schulz, J.r. and Patin, H., Chemical Reviews, 2002. 102(10): p.

3757-3778.

RG-4. Burda, C., Chen, X., Narayanan, R., et al., Chemical Reviews, 2005. 105(4): p. 1025-1102.

RG-5. Dresselhaus, M.S. and Thomas, I.L., Nature, 2001. 414(6861): p. 332-337.

RG-6. Steele, B.C.H. and Heinzel, A., Nature, 2001. 414(6861): p. 345-352.

22

Departament de Tecnologies de la Informació i les Comunicacions (DTIC) de la UPF és la

seu dels docents i investigadors en el camp de les tecnologies de la informació i les

comunicacions, el qual agrupa les disciplines de telecomunicacions i de ciències de la

computació. A través de l'Escola Politècnica de la UPF (ESUP), el DTIC acull els graus en

Enginyeria Telemàtica, Enginyeria de Sistemes Audiovisuals i Enginyeria en

Informàtica. Pel que fa als estudis de postgrau, el DTIC ofereix diversos màsters i un

programa complet de doctorat (PhD). Alguns d'aquests programes de màster són oferts

en cooperació amb altres departaments de la UPF i institucions de recerca.

Les activitats de recerca del DTIC estan organitzades al voltant de quinze grups,

que desenvolupen una àmplia gamma de temes, en els quals s'inclouen el networking,

les comunicacions wireless, el multimèdia, el processament de la imatge i la música, la

imatge mèdica, les tecnologies interactives, la intel·ligència artificial, el data mining i la

neurociència computacional, entre d'altres. El Departament participa activament en

programes de recerca nacionals i europeus, i té acords de cooperació activa amb altres importants universitats i empreses.

El DTIC ofereix als participants del Programa Joves i Ciència de CatalunyaCaixa 4 places

per a formar part dels següents projectes:

Matemàtiques i criptografia a la base de les comunicacions secretes

Aprenentatge basat en jocs

Interfícies Tangibles: REACTABLE

Departament de Tecnologies de la Informació i les Comunicacions – Universitat Pompeu Fabra www.upf.edu/dtic

http://www.upf.edu/dtic/_pdf/Research_at_the_DTIC_Sept_2010.pdf

23


Investigador responsable: Vanesa Daza ([email protected])


Dates: Primera quinzena de juliol

Lloc: Edifici Tànger (Campus de la Comunicació-Poblenou). Tànger, 122-140. 08018

Barcelona

La criptologia és la ciència de la comunicació secreta. Té dos subcamps principals: la

criptografia, que és la ciència de la creació de xifres secretes, i el criptoanàlisi, que és la

ciència de trencar aquestes xifres. Històricament, la criptografia sempre ha tingut un

paper especial en les comunicacions militars i diplomàtiques i en els últims anys ha

esdevingut essencial en el desenvolupament de la societat de la informació.

Ni el comerç per Internet ni les signatures digitals (per citar un parell d’exemples

quotidians) podrien ser possibles de manera segura si no fos gràcies a la criptografia.

CrypTool és una eina d’aprenentatge que permet familiaritzar-se amb els principals

algoritmes cirptogràfics alhora que facilita l’estudi de peces matemàtiques bàsiques per a

la criptografia, com és l’aritmètica modular. El principal objectiu d’aquest projecte és que

l’estudiant conegui els principals paradigmes criptogràfics, així com les principals eines,

criptosistemes i protocols, destacant, en tot moment, les possibles aplicacions d’aquestes

eines en el món quotidià. Per això, l’estudiant farà ús intensiu de l’eina CrypTool sota la

guia del científic responsable.


24


Grup de Tecnologies Educatives

Investigadors responsables:

- Dra. Davinia Hernández-Leo: Professora del Departament de Tecnologies de la

Informació i les Comunicacions de la UPF, coordinadora de la secció de

Tecnologies Educatives del GTI. ([email protected])

- Javier Melero: Estudiant de Doctorat del GTI (Grup de Tecnologies Interactives)

en el camp d’investigació de l’aprenentatge basat en jocs ([email protected])


Dates: Juliol (període de 2 a quatre setmanes a concretar les dates)


Barcelona.

http://gti.upf.edu/

Aquest projecte està emmarcat dins de l’àrea de les tecnologies educatives i, en concret,

en l’aprenentatge basat en jocs educatius.

La línia d’investigació on participarà l’estudiant parteix de la problemàtica de que els

estudiants d’avui dia han adquirit estils d’aprenentatge diferents a les generacions

anteriors i fa necessari crear metodologies innovadores que els motivin i els animin en

l’aprenentatge d’aquelles matèries que són poc motivadores. En aquest sentit, el camp

dels jocs educatius juga un paper molt important en la motivació d’aquesta nova

generació d’estudiants. A més, l’aprenentatge basat en jocs s’ha aplicat satisfactòriament

a l’educació obtenint com a resultat estudiants que desenvolupen actituds més positives

envers l’aprenentatge.

Després d’una exhaustiva revisió de la literatura científica del camp de l’aprenentatge

basat en jocs, hem observat que la creació de jocs educatius que integrin mecanismes

basats en pistes i que estiguin destinats a aprendre conceptes relacionats amb les

diferents matèries educatives requereix d’habilitats de programació. Tenint en compte

que la majoria de professors no tenen habilitats programadores per a la creació de jocs

educatius, dins el Grup de Tecnologies Educatives volem fer front a aquest problema i

donar un pas cap endavant mitjançant la proposta d’un model que permeti al professorat

la creació de jocs educatius que integrin pistes, juntament amb l’arquitectura tecnològica

necessària per suportar la creació d’aquests jocs educatius.

Durant l’estada l’estudiant:

- Tindrà l’oportunitat de veure com dintre el camp dels estudis d’enginyeries

relacionades amb el camp de les Tecnologies de la Informació i la Comunicació

(TIC), una línia de treball és el camp de l’aprenentatge basat en jocs.

- Podrà entendre i treballar en un context d’investigació.

- Comprendrà com funciona un grup d’investigació com és el GTI, quin és el dia a

dia de la feina?, com és l’organització? Quines són les sessions de formació i

seminaris?...

- Podrà entendre, provar i testejar les diferents eines software creades pel Grup de

Tecnologies Educatives.

- Dissenyarà i crearà els seus jocs educatius.


http://gti.upf.edu/

25

Durant l’estada en el Grup de Tecnologies Educatives, l’estudiant haurà de realitzar un

seguit de tasques relacionades amb el camp de la investigació:

- Dissenyar jocs educatius en relació amb el treball d’investigació que s’està duent

a terme dins el grup d’investigació

- Crear jocs educatius utilitzant la tecnologia desenvolupada pel grup de recerca.

- Assistir a diferents seminaris i reunions informatives que es realitzin en el Grup de

Tecnologies Educatives per a integrar l’estudiant en la dinàmica de treball del grup

d’investigació.

Al finalitzar l’estada en el grup d’investigació, l’estudiant haurà assolit els següents

coneixements:

- Capacitat per cercar i trobar informació adient dins el context d’investigació.

- Capacitat per dissenyar els seus propis jocs amb finalitats educatives i comparar-

los amb jocs ja existents seguint criteris d’investigació.

- Coneixements en l’ús de les tecnologies software per a la creació de jocs

educatius.

L’alumne que realitzi l’estada en el Grup de Tecnologies Educatives haurà de:

- Tenir facilitat en l’ús de tecnologies i aplicacions software.

- Tenir curiositat i mostrar inquietuds envers l’ús de la tecnologia i, en concret, dels

jocs educatius.

26

Interfícies Tangibles: REACTABLE

Investigadors responsables: Sergi Jordà ([email protected])


Dates: 3 primeres setmanes de Juliol


Barcelona.

Breu descripció del projecte: Creació de Prototips informàtics usant Interfícies Tangibles

(REACTABLE) www.reactable.com

Al final de l’estada l’estudiant haurà adquirit nocions de disseny en interacció avançada

home-màquina, de programació de música i so i d’avaluació de sistemes interactius amb

estudis d’usuaris.

Per a formar part d’aquest projecte és necessari que l’estudiant tingui coneixements

musicals. També és desitjable, tot i que no és imprescindible, que tingui coneixements

bàsics de programació

Lectures recomanades:

- Sergi Jordà (1997). Audio Digital y MIDI, Anaya (capítols 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8 i 9).

Disponible on-line en HTML a

http://www.ccapitalia.net/reso/articulos/audiodigital/

A la pàgina corresponent a cada capítol també es poden descarregar les versions

en PDF.

‐ Sergi Jordà (2004). Introducción a Pd Disponible on-line (PDF) a

http://www.tecn.upf.es/~sjorda/PD/IntroduccionPD3.pdf


http://www.reactable.com/

http://www.ccapitalia.net/reso/articulos/audiodigital/

27

Institut de Bioenginyeria de Catalunya (IBEC) www.ibecbarcelona.eu/

L’ Institut de Bioenginyeria de Catalunya (IBEC) és un centre de recerca que abasta gran

part dels àmbits de la bioenginyeria, des de la recerca més bàsica fins a les aplicacions

mèdiques. Neix amb l'objectiu d'impulsar el desenvolupament d'una recerca

interdisciplinària de qualitat en enginyeria biomèdica i de convertir-se en el soci

tecnològic dels hospitals, centres de recerca biomèdica i universitats del seu entorn.

L’IBEC estructura la seva activitat en sis programes de recerca: Biotecnologia cel·lular,

Biomecànica i biofísica cel·lular, Nanobiotecnologia, Biomaterials, implants i enginyeria de

teixits , Senyals i instrumentació mèdica, Robòtica i imatges biomèdiques.

L’IBEC ofereix a 3 dels participants del Programa Joves i Ciència de l’Obra Social de Caixa

Catalunya la possibilitat de participar en els següents projectes:

Microtubules contribution to cellular forces


Is a machine able to smell?

Investigador responsable: Dr. Santiago Marco Colas


Dates: July

Lloc: IBEC (Baldiri Reixac, 13. 08028 Barcelona)

The work will demonstrate that an array of gas sensors and some simple signal

processing algorithms are capable to discriminate between different volatile substances.

Types of tasks that the student will carry out, and the skills they can expect to develop;

Task:

Develop simple experiments with an electronic nose

Data processing

Skills:

Pattern recognition systems knowledge

Experimental skills

Knowledge about the science of smell

Sensor and instrumentation basic skills

Specific skills required, or preparatory reading recommended;

Mathematics: functions, vectors and matrix algebra

Computer: minimum programming skills

28


Investigador responsable: Melba Navarro


Dates: 2 setmanes de Juliol (concretar les dates a convenir)

Lloc: IBEC (Baldiri Reixac, 13. 08028 Barcelona)

Actualmente, en el área de los biomateriales destinados a la fijación y regeneración ósea,

existe un interés creciente en el desarrollo de materiales funcionales e inteligentes,

capaces de estimular la respuesta biológica necesaria para restablecer las funciones que

el tejido ha perdido.

El objetivo final es diseñar materiales que estimulen las respuestas celulares adecuadas y

que además sean reemplazados de forma paulatina por el nuevo tejido, de forma tal que

su función sea temporal. El ácido poliláctico (PLA) es un polímero biodegradable

ampliamente utilizado en aplicaciones biomédicas. Los vidrios solubles de fosfato de

calcio tienen gran interés en el ámbito de los biomateriales ya que su velocidad de

degradación puede ser controlada según su composición química, además de que la

formulación química de dichos vidrios podría asemejarse a la de la fase mineral del

hueso.

La combinación de ambos materiales ofrece la posibilidad de obtener materiales

compuestos biodegradables que reúnan las ventajas de cada uno de sus componentes.

Por otro lado, es un hecho conocido que la respuesta celular está íntimamente

influenciada por las propiedades superficiales del material. Tanto la topografía como la

química del material son de gran importancia ya que afectan las interacciones entre las

entidades biológicas y el material. Por lo tanto, el presente proyecto se basará en la

fabricación y en la caracterización de los biomateriales desde el punto de vista físico-

químico y biológico.

Habilidades que se trabajarán:

- Planificación y diseño experimental

- Capacidad para adquirir nuevos conocimientos.

- Trabajo de laboratorio, seguimiento de protocolos, uso de técnicas de

caracterización.

- Trabajo en equipo

- Análisis de los resultados obtenidos

- Redacción del trabajo realizado.

29

Institut de Ciències Fotòniques (ICFO) www.icfo.es

L'Institut de Ciències Fotòniques (ICFO) es fonamenta en la investigació de les ciències

de la llum o fotònica. La fotònica defineix el camp del coneixement que es dedica a la

generació, transmissió, detecció, control i manipulació de la llum, i constitueix una de les

tecnologies claus del segle XXI. El paper de les tecnologies fotòniques és ja molt

important en una diversitat de camps, com ara l'agricultura i el medi ambient, els

processos de fabricació i manufactura, els sistemes i serveis de telecomunicacions, la

medicina i l'assistència sanitària, les ciències de la vida, la seguretat, l'entreteniment,

entre d'altres.

Actualment, la recerca a l' ICFO està organitzada en quatre grans àrees: Òptica No

Lineal, Òptica Quàntica, Nanofotònica i Biofotònica.

L’ICFO ofereix als participants del Programa Joves i Ciència de CatalunyaCaixa:

- Image Compression

- Lasers

- Quantum non-locality

Image Compression

Investigador responsable: Darrick Chang


Dates: five weeks starting in mid‐June (anytime after June 8)

Lloc: ICFO – Institut de Ciències Fotòniques

Parc Mediterrani de la Tecnologia

Av. del Canal Olímpic s/n

08860 Castelldefels (Barcelona)

Projecte en anglès

Good “image compression” algorithms allow you to store and send electronic pictures

much more efficiently, without a noticeable change in their quality. These algorithms are

used in everyday life, for example, in the .jpg and .gif picture formats on your computer.

In this project, students will learn the basic ideas behind these algorithms, and have the

opportunity to write their own basic computer program for image compression.

The students will learn the basic principles behind image compression, and learn to

program in MATLAB, a numerical simulation software package commonly used in the

engineering and scientific communities.

30

Lasers

Investigador responsable: Maciej Lewenstein


Dates: 1 month starting in the middle of June





Projecte en anglès

An introduction to quantum mechanics will be given. Topics as two level systems,

superposition, and the concept of state of a system will be discussed to finally arrive to

understand the working principle behind laser light.

The students will participate in lectures and will perform autonomous study that will be

later discussed with the tutor.

The students will learn basic principles of quantum mechanics and will get familiar with

the mathematical tools that are necessary to develop its basic formalism.

Quantum non-locality

Investigador responsable: Antonio Acín


Dates: 1 month: July





Projecte en anglès

The main goal of the project is that the student gets familiarized with the concept of

quantum non‐locality. This is one of the most striking quantum phenomena, but it can be

explained at a rather easy level in terms of games played by non‐communicating players.

Theoretical work. The student will have to read some of the seminal references on the

topic make some simple calculations and write some Matlab programs.

The student will be exposed to one of most fascinating quantum properties, quantum

non‐locality. He will have to perform some simple, yet illustrative calculations, and learn

Matlab.

31

Centre de Recerca en Epidemiologia Ambiental (CREAL) www.creal.cat

Com afecta l’ambient en què vivim al risc de patir malalties? Aquesta és la pregunta que

recorre tota l’activitat del Centre de Recerca en epidemiologia Ambiental (CREAL), una

institució creada a finals de l’any 2005 amb la missió de promoure i desenvolupar recerca

epidemiològica avançada sobre els factors ambientals que afecten a la salut humana, per

tal de facilitar la prevenció i el control dels seus efectes perjudicials.

La recerca del CREAL es centra, sobretot, en l’estudi dels determinants ambientals de les

malalties respiratòries, del càncer i dels efectes precoços dels contaminants ambientals

en els primers anys de vida dels infants. Es tracta d’una investigació amb una finalitat

molt pràctica, encaminada al desenvolupament de polítiques de protecció de la salut que

permetin la disminució de les malalties i les discapacitats socials degudes a exposicions

ambientals. Les línies de recerca dels investigadors són de gran rellevància per a la salut

pública de la nostra societat.

El CREAL és una iniciativa conjunta de l’Institut Municipal d’Investigació Mèdica (IMIM-

IMAS), la Universitat Pompeu Fabra (UPF) i la Generalitat de Catalunya. Però, tot i la

seva recent constitució, aquest centre és l’hereu d’una trajectòria en recerca

epidemiològica ambiental fomentada inicialment per la Unitat de Recerca Respiratòria i

Ambiental (URRA) de l’IMIM. Això, el personal investigador que hi treballa té una llarga

experiència en recerca i en assessorament de sistemes d’informació, avaluació de riscos

ambientals i gestió de situacions de crisi, així com de formació en mètodes

d’epidemiologia ambiental i gestió del coneixement.

El CREAL posa a disposició del Programa Joves i Ciència de l’Obra Social de Caixa

Catalunya, una plaça per a participar en el projecte Epidemiologia ambiental- com afecta

el medi ambient a la salut?

Epidemiologia ambiental- com afecta el medi ambient a la salut?:

Investigador responsable: Manolis Kogevinas


Dates: Dates a convenir entre el juliol i l’agost

Lloc: CREAL (Doctor Aiguader, 88. Barcelona)

L’alumne podrà observar com es desenvolupa la recerca al nostre centre. Acompanyarà a

investigadors dels diversos programes de recerca que tenim (càncer, contaminació

atmosfèrica, aigua, infància, radiacions, respiratori) i treballarà amb els diversos perfils

per observar com es distribueix la feina en un projecte (investigadors, tècnics de recerca,

estadístics, etc). Realitzarà tasques de recepció d’informació de la recerca que es realitza

al CREAL, acompanyament a treballs de camp, assistència a alguna sessió científica del

centre, entre d’altres.

http://www.creal.cat/

32

Al finalitzar l’estada, l’alumne tindrà un coneixement elevat del què és la recerca que es

desenvolupa al PRBB i en concret al CREAL, sabrà quin és tot el recorregut d’un projecte

de recerca, coneixerà com es fa el treball de camp així com conclusions d’alguns dels

nostres projectes que analitzen com afecta el nostre entorn a la nostra salut. A més

haurà après què és al recerca epidemiològica, quin és el procés per dur-la a terme o

quines són les principals conclusions dels estudis que es duen a terme (com afecta el

medi ambient en la salut).

Es valorarà que el candidat/a tingui Interès i inquietud per conèixer la recerca

epidemiològica sobre els factors ambientals que afecten la salut humana, per tal de

facilitar la prevenció i el control dels seus efectes perjudicials.

33

Centre de Medicina Regenerativa de Barcelona (CMRB) www.cmrb.eu

Després de l'aprovació de la nova llei de reproducció assistida (novembre 2003) es va fer

possible investigar a Espanya amb embrions humans congelats i amb les cèl·lules mare

derivades dels mateixos. El Ministeri de Sanitat i Consum (MSC), d'acord amb les

Comunitats Autònomes, va aprovar la creació de tres centres d'investigació, sent en

CMRB un d’ells.

El CMRB té la missió bàsica d'investigar amb cèl·lules mare embrionàries humanes, com

també amb diferents models d'animals, amb la finalitat de conèixer:

Els mecanismes bàsics del desenvolupament inicial i de l'organogènesi.

Aplicació de les línies cel·lulars que es deriven de les cèl·lules mare a malalties

(medicina regenerativa) en les que hi ha pèrdua de cèl·lules (malalties

degeneratives).

Cultiu de célules Mare

Investigadors responsables: Meritxell Carrió, Rita Vassena


Dates: 2 setmanes Juliol (a concretar les setmanes)

Lloc: CMRB (Doctor Aiguader, 88. Barcelona)

Durante la estancia los estudiantes harán un trabajo experimental que consistirá en el

cultivo de células madre embrionarias e inducidas pluripotentes, colaborando

estrechamente con los investigadores de la Plataforma de Cultivo Celular y del Banco de

Líneas Celulares.

Una célula madre es una célula que cuando se divide es capaz de generar una célula

igual a sí misma y otra diferente, más especializada. Esta definición engloba a cualquier

célula madre, y las hay de muy diversos tipos. Una característica fundamental de las

células madre es que pueden mantenerse (en el cuerpo o en una placa de cultivo) de

forma indefinida. Al dividirse originan células idénticas a ellas mismas, siempre se

mantiene una población de células madre. En otras palabras, son fuente inagotable de

vida.

La utilidad más inmediata de las células madre embrionarias humanas es la

investigación, para analizar los factores que hacen que se especialicen y generen células

del hueso, del músculo, del cerebro o de cualquier órgano o tejido del ser humano. Las

células iPS (induced pluripotent stem cells, o células de pluripotencia inducida) se

34

obtienen reprogramando simples células de la piel o el pelo, pero son tan versátiles como

las embrionarias.

Al finalizar la estancia en el CMRB los estudiants tendrán experiencia en las técnicas de

cultivo de células madre embrionarias y de células de pluripotencia inducida.

Se recomienda estudiar las siguientes páginas web:

http://stemcells.nih.gov/info/basics/defaultpage.asp

http://www.isscr.org/public/faq.htm

http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/stemcells.html

http://stemcells.nih.gov/info/basics/defaultpage.asp

http://www.isscr.org/public/faq.htm

http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/stemcells.html

35

Institut de Biologia Evolutiva (UPF-CSIC) Multicellgenome Lab www.multicellgenome.com

El multicellgenome lab té per objectiu entendre els mecanismes genètics implicats en una

de les transicions de l’evolució més importants en la història de la vida: l’aparició

d’animals multicel·lulars (Metazoa) provinents dels seus avantpassats de protists.

Investigadors responsables: Iñaki Ruiz-Trillo, Javier del Campo, Arnau Sebé-Pedrós, i

Maria José Barberà


Dates: juny i/o juliol (a concretar les setmanes)

Lloc: Institut de Biologia Evolutiva (UPF-CSIC), Passeig Marítim de la Barceloneta 37-49.

08003 Barcelona.

L’estudiant treballarà en dos projectes:

Projecte 1: Estudiar la biodiversitat real de microbis eucariotes propers a animals.

L’alumne analitzarà algunes de les bases de dades de seqüències ambientals. Realitzarà

arbres filogenètics per veure quins clades estan més representats i quins no.

Tipus de tasques: feina bioinformàtica.

Coneixements a adquirir: taxonomia, sistemàtica, maneig de les bases de dades, anàlisis

seqüències ambientals, i arbres filogenètics.

Projecte 2: Extracció d’àcids nucleics de protistes en diferents condicions de cultiu.

L’alumne extraurà àcids nucleics (DNA i RNA) d’alguns protistes en diferents condicions

de cultiu.

Es comprovarà la qualitat dels àcids nucleics extrets mitjançant un bioanalyzer.

S’amplificarà un gen ribosomal.

Tipus de tasques: feina experimental.

Coneixements a adquirir: coneixements de biologia molecular.

36

Event-Lab - Entorns Virtuals En Neurociencies i Tecnologia www.eventlab-ub.org

L’Event-Lab investiga entorns virtuals i gràfics per computador amb aplicacions en

psicologia i neurociències. Hi ha molt pocs grups en aquest camp tan innovador; l’Event-

Lab és un grup pioner a nivell mundial.

El laboratori de realitat virtual està dirigit per Mel Slater i els aspectes neurocientífics

estan dirigits per Maria V- Sánchez-Vives des de l’Institut d’Investigacions Biomèdiques

August Pi i Sunyer (IDIBAPS).

La recerca té dos fites paral·leles: per una banda, investiga la component tecnològica de

la realitat virtual, i per altre la component científica i sociològica.

L’objectiu tecnològic de l’Event-Lab és millorar els algorismes, mètodes i tècniques

d’interacció en entorns virtuals. L’objectiu científic consisteix en entendre el

comportament de les persones en entorns virtuals immersius i al mateix temps

identificar-ne els mecanismes neurals subjacents.

Per tant, a l’Event-Lab els entorns virtuals s’empren com una eina, però al mateix temps

són un objecte d’estudi.

Virtual Reality

Investigadors responsables: Iason Kastanis, Daniel Perez

Número d´estudiants: 3-5

Dates: Mid June - End of July

Lloc: Facultat de Psicologia, Universitat de Barcelona

Projecte en anglès.

Virtual reality. Experiment with reality. In the last few of years, there has been an

explosion of 3D technology in displaying (TV, cinema, flat displays, projectors) and in

interaction (Nintendo Wii, Sony Playstation Move, Microsoft Kinect). This expansion has

caused the development of new devices and the drop of many prices, and is very likely to

continue to do so in the near future. While this technogical development is pulling the

attention of the public, a fundamental question remains to be answered.

What does it mean to be present?

What are the elements of reality that make it believable?

What are the boundaries of human perception?

37

It is these questions that we seek to answer in event lab. In this project students get the

unique opportunity to create their own virtual environment and report on the reactions of

participants who will use it.

A small group of students will work in close collaboration to develop and run an

experiment in virtual reality. The group of students will need to solve problems in a

multi-disciplinary environment involving among others, the fields of computer science,

psychology and 3D graphics. Students will have the opportunity to design and develop an

experiment, run it with participants and report on the results. Students will go through

the process of developing a virtual reality application with some of the latest technology

available in displaying and interacting in 3D.

Types of tasks: design, development, execution and reporting of an experiment, attend

seminars, combination of various 3D technologies.

Knowledge gained: experimental design, programming, 3D modelling, virtual reality

software, virtual reality hardware, scientific reporting, physiological signal processing.

Specific skills required: recommended: introduction to programming, introduction to

experimental design, introduction to statistic, introduction to 3D modelling,

Optional: introduction to computer graphics [Computer graphics and virtual reality,

Slater et al 2002], introduction to virtual reality.

Each student would need to have a laptop.

38

I tu? Jo, Bioquímica

Curs d’Iniciació a la Bioquímica i Biologia Molecular

Descripció:

Curs, molt selectiu, en què es combinen xerrades sobre els temes capdavanters de la

bioquímica i la biologia molecular d’interès en la nostra societat, amb pràctiques de

laboratori. L’alumnat duu a terme experiments en petits grups de treball.

Objectius:

Donar a conèixer el món de la recerca en ciències de la vida als estudiants amb

millor predisposició per a aquesta aventura.

Introduir l'alumnat en els diferents camps de treball i aplicació de la bioquímica.

Donar informació de les possibilitats que té l'alumnat, en acabar el batxillerat, de

prosseguir estudis que conflueixin en el camp de la Bioquímica i Biologia Molecular i Cel·lular.

Número de places: 2

Dates: Les dates estan encara per concretar, es publicaran al febrer. Per a que tingueu

una orientació, al 2011 va tenir lloc del 20 al 23 de juny.

Lloc:

Facultat de Biologia

Departament de Bioquímica i Biologia Molecular

av. Diagonal, 645 - edifici annex planta 1

08028 Barcelona

http://www.ub.edu/bio

39

Vall d’Hebron – Institut d’Oncologia www.vhio.net

Laboratori del Dr. Seoane

Investigadors responsables: Alba Gonzàlez-Juncà


Dates: 16 Juliol 2012- 27 Juliol 2012

Lloc: Vall d'Hebron Institut d'Oncologia

Breu descripció del projecte:

L’estudiant participarà en l'estudi molecular dels tumors cerebrals focalitzant en l'anàlisi

de l'heterogeneïtat intra-tumoral i l'estudi de les cèl·lules mare tumorals. Participarà en

l'estudi dels mecanismes d'acció de noves teràpies dirigides contra les cèl·lules mare

tumorals.

Realitzarà feina experimental, farà un estudi teòric del tema i participarà en els seminaris

científics del laboratori.

Es requereix una experiència mínima en laboratori. Es recomana la lectura de "The

biology of cancer" Robert Weinberg; Garland Science.

40

Programes Internacionals amb places reservades

41

XLAB www.xlab-goettingen.de/293.html?&L=1

Àrees Biologia, química i física

Localització Georg-August-Universität Göttingen. Göttingen, República Federal

Alemanya

Dates Se’n fan dues edicions:

Del 19 de juny al 12 de juliol de 2011

Del 31 de juliol al 23 d’agost de 2011

Allotjament Al propi campus

Places 4 al primer torn i 4 al segon torn

Presentació XLAB is an experimental laboratory and wants to be a bridge between

school and university. XLAB offers ambitious practical experiments and

courses in biology, chemistry, physics and computer science supervised

by scientists of the University of Göttingen and affiliated research

organizations. At XLAB the students have the opportunity to carry out

challenging and relevant experiments and work closely together with

scientists.

There are two to three experimental courses offered each week. The

number of students per course is varying, depending on the capacity of

the different laboratories and the availability of the scientific equipment.

The students work in small groups of two or three. All experiments are

hands-on experiments, including the use of special research instruments.

Demonstrations are rarely used and limitited only to highly sophisticated

experiments.

Sol·licitud Students from all over the world, aged 17-20, are invited to participate.

For first contact it is required that students fill in our web form and later

they provide an informal letter of recommendation by their science

teacher, confirming their special interests in science and curriculum vitae

in tabular form including a photo. Parental authorization for underage

students is also necessary. This should include consent on leaving the

campus on their own responsibility (also in the evenings).

Termini La selecció d’estudiants per a participar a l’XLAB es fa des del Programa

Joves i Ciència, en la que es tindrà en compte l’adequació del perfil del

sol·licitant als requeriments de l’XLAB, la valoració de l’article científic i el

nivell de llengua anglesa. L’XLAB només selecciona estudiants des de 17

fins als 20 anys. El nostre cas és excepcional i ens permeten presentar-hi

42

estudiants de 1r de Batxillerat.

El termini per a presentar sol·licituds a l’XLAB és el dia 15 de març.

Caldrà que tots els interessats a participar-hi ens feu les vostres cartes

de motivació (escrites en anglès) on exposeu els vostres interessos per a

participar en aquest programa, juntament amb el formulari d’aquest

dossier.

Vegeu el document a continuació.

45

London International Youth Science Forum (LIYSF) www.liysf.org.uk

Àrees The Human Planet

Localització Londres, Anglaterra. Regne Unit

Dates Del 16 al 30 d’agost de 2012

Allotjament London University Halls of Residence

Presentació LIYSF is a two week residential event in London, with lectures and

demonstrations from leading scientists, visits to industrial sites, research

centers, scientific institutions and organizations, including world class

laboratories and universities. LIYSF attracts over 300 of the world’s

leading young scientists aged 17-21 years old from more than 40

participating countries. There is an active social calendar with events

designed to enable those from around the world to learn about different

cultures.

Founded in 1959, LIYSF aims to give a deeper insight into science and its

applications for the benefit of all mankind and to develop a greater

understanding between young people of all nations.

LIYSF offers a unique opportunity to participate in an international event

attracting science students from around the world. The modern world still

presents new challenges and the scientific advancements continue to

increase. How science moves forward in the future with the thinkers of

today and the questions to be asked comes from those attending the

LIYSF.

The theme for LIYSF 2012 will be: The Human Planet. We will look at

Earth Sciences, and how they affect the human race; and how we

humans interact with our planet. The Forum will include a seminar day

'Overcoming Disaster' dealing with the ways we can cope with

widespread problems such as disease epidemics; geological events such

as desertification, floods, earthquakes, and volcanic activity; and social

aspects such as population growth and food supply. Please bear in mind

that this is the underlying theme of the forum and will be considered on 2

days (opening ceremony day and specialist study day). The rest of the

forum will aim to cover all areas of science and thus is not restricted just

46

to one specialist science topic.

Sol·licituds Les sol·licituds les tramitarem des del Programa Joves i Ciència. En cas

que hi estigueu interessats ens haureu de fer arribar una carta de

motivació, en anglès indicant què és el que us atrau del LIYSF, els motius

pel qual trieu aquesta estada i tot allò que creieu que pot ser d’interès.

Ens heu de fer arribar la carta juntament amb el formulari d’aquest

dossier.

Requisits El LIYSF organitza cada any el The Science Bazaar que consisteix en una

exposició de pòsters científics, es tracta d’una exposició on els

participants presenten un pòster resultat d’un treball científic. Per a

poder participar al LIYSF de l’edició del 2012 és requisit imprescindible

presentar el pòster que presentareu al The Science Bazaar.

Altres Feu una ullada a la pàgina web del programa on trobareu informació més

extensa del Fòrum i del programa.

Del 9 al 16 d’agost s’organitza una activitat prèvia i complementària al

CERN a Ginebra. Podeu trobar més informació a:

http://www.liysf.org.uk/CERN

El programa Joves i Ciència no es fa càrrec d’aquesta sortida voluntària.

http://www.liysf.org.uk/CERN

47

Research Science Institute (RSI) www.cee.org/programs/rsi

Àrees Matemàtiques, Ciència, Tecnologia i Enginyeria

Localització Massachusettts Institute of Technology. Boston, Massachusettts. EUA

Dates Del 23 de juny al 4 d’agost de 2012

Allotjament Propi del RSI

Places 2

Presentació Each summer, 80 of the world's most accomplished high school students

gather at the Massachusetts Institute of Technology for the Research

Science Institute (RSI). Invited students enjoy a six-week, cost-free

program designed to kick-start their careers of leadership in science,

mathematics, engineering, and technology.

Participants experience the entire research cycle from start to finish.

They read the most current literature in their field, draft and execute a

detailed research plan, and deliver conference-style oral and written

reports on their findings.

RSI projects are open-ended and relevant, fitting into the larger work of

the host laboratory. The experience gives many their first taste of work

at the creative edge of science.

Sol·licituds The application packet has five parts. Part I: Applicant and School

Information is completed by the applicant. Part II: Applicant Questions &

Self-Nomination must be completed by the applicant and should be

reviewed by his/her teachers to ensure accuracy and completeness of

information. Part III: Teacher Recommendations must be completed by

the applicant’s math and/or science teachers. Part IV: Academic

Documentation should be completed by the applicant. A certified copy of

the student’s high school record that includes student’s transcript of

courses and standardized test scores showing evidence of exceptional

intellectual performance and potential must be included with the

application packet. The standardized test scores would include PSAT

math, verbal and writing scores (or SAT or ACT test results).

48

Termini Les sol·licituds les tramitarem des del Programa Joves i Ciència. En cas

que hi estigueu interessats ens haureu de fer arribar una carta de

motivació, en anglès indicant què és el que us atrau del RSI, els motius

pel qual trieu aquesta estada i tot allò que creieu que pot ser d’interès.

La carta l’haureu d’enviar juntament amb el formulari d’aquest dossier.

La data límit de tancament de sol·licituds a l’RSI és el dia 17 de

febrer.

Nota Per accedir a aquest programa és necessari obtenir un visat d’estudiant.

Aquests tipus de visats només s’expedeixen des de l’Ambaixada

Americana de Madrid i no es pot fer via telemàtica. Les despeses

derivades de l’expedició d’aquesta documentació (transport a Madrid,

allotjament –si és necessari-, impostos…) no estan cobertes pel Programa

Joves i Ciència.

49

Shelios - Ruta de las Estrellas

Àrees Astronomia

Localització Canaries i Groenlàndia

Dates Del 20 al 29 d’agost de 2012

Places 2

Presentació Ruta de las Estrellas-Canarias nació en el año 2004 como un proyecto

sociocultural que mezcla ciencia y aventura permitiendo que jóvenes

estudiantes participen en expediciones científicas. Tanto el proceso de

selección, como la participación activa de los estudiantes en la

expedición, contribuyen a aumentar su cultura científica con tres claros

objetivos:

1.- Despertar entre los más jóvenes la pasión por conocer fomentando

vocaciones científicas.

2.- Fortalecer el respeto al medio natural de los frágiles ecosistemas

de nuestro Planeta.

3.- Mejorar el respeto a las diferentes culturas aprendiendo a convivir.

Desde el año 2004 más de 1.500 estudiantes de secundaria de la

Comunidad Canaria participan en las expediciones dentro del proyecto

“Ruta de las Estrellas-Canarias” (ver www.rutaestrellas.com ).

Desde el punto de vista astronómico uno de los fenómenos más

relevantes que sucederán en el año 2012 es que nuestro Sol entrará en

un periodo de máxima actividad. Una de las consecuencias de la

actividad solar es la formación de auroras polares, por tanto, la

expedición Shelios 2012 tiene como objetivo la observación de auroras

boreales desde Groenlandia (zona polar ártica). Durante esta nueva

expedición del año 2012, por primera vez, queremos dar un nuevo

enfoque al proyecto “Ruta de las Estrellas-Cataluña” permitiendo que los

jóvenes estudiantes que participen en Shelios 2012 participen en

un programa de entrenamiento de habilidades emprendedoras.

http://www.rutaestrellas.com/

50

Sol·licituds Les sol·licituds les tramitarem directament des del Programa Joves i

Ciència. En cas que hi estigueu interessats ens haureu de fer arribar una

carta de motivació, indicant els motius pel qual trieu aquesta estada i tot

allò que creieu que pot ser d’interès. Ens haureu de fer arribar la carta

juntament amb el formulari d’aquest dossier.

Nota Heu de tenir en compte que per a participar en aquesta expedició s’han

de tenir unes condicions físiques concretes, tal i com veureu en la

descripció de la ruta que teniu a continuació. Cal caminar molt, amb

temperatures sota zero i en ocasions cal fer servir grampons per

caminar. Per a poder participar en aquesta expedició serà necessari

presentar un certificat mèdic.

En Kike Herrero, professor del projecte “Introducció a l’Astronomia,

l’Astrofísica i al disseny de missions espacials” serà el vostre

acompanyant en l’expedició.

Es preferible haver participat en el projecte “Introducció a l’Astronomia,

l’Astrofísica i al disseny de missions espacials” per a formar part de

l’expedició.

56

Programes Internacionals sense places reservades

57

Ross Program www.math.ohio-state.edu/ross

Àrees Matemàtiques

Localització Ohio State University. Columbus, Ohio. EUA

Dates Del 18 de juny al 27 de juliol de 2012

Allotjament Propi del Ross Program

Presentació The Ross Program at the Ohio State University is an intensive summer

experience designed to encourage motivated pre-college students to

explore mathematics. During those eight weeks, students are immersed

in a world of mathematical discovery.

Dr. Arnold Ross founded this multi-level program at Notre Dame

University in 1957. Its growth was then spurred by the launch of the

Sputnik satellite and the subsequent surge of interest in science

education. Arnold Ross's Program has run every summer since then,

moving to Ohio State in 1964. It is currently sponsored by the University

in partnership with the Clay Mathematics Institute.

The central goal of the Ross Program has always been to instruct bright

young students in the art of mathematical thinking and to inspire them to

discover for themselves that abstract ideas are valuable and important.

First year participants take the basic course in number theory. For most

students, this is the first time they are asked to consider entirely new

questions, to develop methods that they have not seen before, and to

justify every answer.

The value of a mathematics education lies not only in obtaining

proficiency in computational tasks, but also in building a foundation for

critical thinking. Students who have never asked why things work the

way they do are not prepared to lead the way to future scientific

innovation. It is precisely this independence of thought and questioning

attitude that the Ross Program strives to nurture

Sol·licituds Ambitious pre-college students with interests in mathematics and science

are invited to apply. First-year students range in age from 14 to 18 years

old. Admission decisions are based on several criteria, including: the

applicant's work on some challenging math problems; essays concerning

the applicant's interests and goals; teacher recommendations; and school

transcripts.

58

Termini Una part important del procés de sol·licitud és la resolució de problemes

matemàtics complicats, així que us recomanem que, en cas que hi

estigueu interessats, comenceu a resoldre’ls el més aviat possible. Els

enunciats solen publicar-los al mes de gener, mentre, teniu disponibles

els que es van demanar al 2011, així podeu fer-vos una idea del tipus

d’enunciats que són.

Les sol·licituds les enviarem des del Programa Joves i Ciència. Ens les

haureu de fer arribar abans del 20 de febrer.

59

Hampshire College Summer Studies In Mathematics (HCSSM) http://hcssim.org


Localització Hampshire College. Amherst, Massachusettts. EUA

Dates De l’1 de juliol al 12 d’agost de 2012

Allotjament al Hampshire College

Presentació The Hampshire College Summer Studies in Mathematics is a rigorous

math program that is both demanding and expanding. Participants are

expected to spend a major portion of each day actively engaged in

learning, doing, and sharing mathematics. The daily schedule includes 4

hours of class meetings each morning, Monday-Saturday, the Prime Time

Theorem in the afternoon, and problem sessions in the evening.

Afternoons are devoted to rest, recreation and informal study.

Participants have unparalleled access to faculty members in both formal

and informal settings, and many form lifelong friendships and

collaborations with fellow students and faculty.

Sol·licitud 1. Enter some information about your addresses, school, background,

and interests, along with a friendly letter, into the online application

form; then, submit it. Within a week or so you should receive an e-mail

confirming we received your application.

2. Download, print out, and take the Interesting Test, which will be

emailed to applicants beginning in March, as an attached .pdf file. The

mail the Interesting Test back.

Termini Si us interessa participar al HCSSiM ja podeu començar a omplir el

formulari d’inscripció que hi ha publicat a la seva pàgina web.

60

International Summer School For Young Physicists (ISSYP) www.perimeterinstitute.ca/en/Outreach/Students/The_International_Summer_School_for_Young_Physicists

Àrees Física

Localització Perimeter Institute. Waterloo, Ontario. Canadà.

Dates Del 12 al 28 de juliol de 2012

Allotjament Al Perimeter Institute

Presentació The ISSYP is an exciting and challenging two-week program for Canadian

and international high school students with a keen interest in theoretical

physics and who intend to pursue physics studies at the university level.

The program super-charges potential "Einsteins" with:

Presentations by Perimeter Institute researchers on cutting edge

theoretical physics: hot topics such as superstring theory, quantum

computing and dark matter.

Opportunities to work with leading international theoretical physicists

in small group mentoring sessions.

Mini-courses on modern physics designed to deepen their insights into

Einstein's ideas and the quantum nature of our universe.

Hands-on labs, tours of neighbouring research facilities, and other

exciting activities with like-minded students from around the globe.

Awareness of their own potential as potential future researchers in

theoretical physics.

Sol·licitud The application process consists of the following three parts:

1. Personal Information Form To be completed by student online or

downloaded and submitted by mail.

2. Essay: Why ISSYP is for Me! To be downloaded and completed by

student, and submitted by mail.

3. Confidential Teacher Assessment To be downloaded and completed by

school official, and submitted by mail.

Termini March 31, 2012 Application deadline

April 30, 2012 Successful applicants notified and list published online

May 25, 2012 Acceptance and permission forms submitted

61

Program In Mathematics For Young Scientists (PROMYS) www.promys.org


Localització Boston University. Boston, Massachussets. EUA

Dates Encara no està publicat, podeu anar consultant la seva pàgina web.

Allotjament Al Campus de la Universitat de Boston.

Presentació PROMYS is a challenging program designed to encourage ambitious high

school students to explore the creative world of mathematics. Each

summer, approximately 60 high school students gather on the campus of

Boston University for six weeks of rigorous mathematical activity.

Through their intensive efforts to solve an assortment of unusually

challenging problems in Number Theory, participants will practice the art

of mathematical discovery.

Students are advised by resident junior and assistant counselors who

have just graduated high school, as well as college-aged counselors who

are embarking on their own mathematical careers at some of our nation's

finest universities (Brown, California Institute of Technology, Harvard,

MIT, Princeton, Rochester Institute of Technology, Stanford, SUNY Stony

Brook, UC San Diego, University of Chicago, and Yale, among others). In

addition, the returning students, who share dormitory rooms with the

first-year students, are a constant source of helpful hints and

suggestions. Senior mathematicians provide an additional resource for

students by holding problem sessions for groups of 11-12 up to three

times per week.

Sol·licitud Applications for PROMYS 2012 will be available in January. Alternatively,

you can contact the PROMYS office and have an application sent by mail.

Admissions decisions will be based on the following criteria: applicants'

solutions to a set of challenging problems included with the application

packet; teacher recommendations; high school transcripts; and student

essays explaining their interest in the program.

Termini Admission is on a "rolling" basis. We will continue to accept applications

until May 15, 2012. We encourage you to send in your applications as

soon as possible.

62

Texas Mathworks Honors Summer Math Camp (HSMC) www.txstate.edu/mathworks/camps/hsmc.html


Localització Texas State University. San Marcos, Texas. EUA

Dates Del 17 de juny al 28 de juliol de 2012

Allotjament Al Texas State University Campus

Presentació The Texas Mathworks HSMC is an intensive summer program for

outstanding high school students who are excited about doing

mathematics. The goal of the program is to develop our talented youth

by providing challenging courses in a unique learning environment.

Sol·licitud To Apply, complete and return the Student Application Form and send the

Teacher Recommendation Form and a copy of your high school transcript.

Termini Students are encouraged to apply early as enrollment is limited to 60

openings split between first-year and returning students. We accept

applications until April 30. However, we do admissions on a rolling

basis, and our program often fills up before the application deadline. We

encourage students to send in all their application materials as early as

possible.

63

Summer Science Program (SSP) www.summerscience.org

Àrees Astronomia

Localitzacions The SSP takes places at two campuses:

New Mexico Tech. Socorro, New Mexico. EUA

Westmont College. Santa Barbara, California. EUA

Dates June 17 - July 25 New Mexico campus in session

June 24 - Aug. 1 California campus in session

Allotjament Als respectius campus

Presentació The Summer Science Program (SSP) is a residential enrichment program

in which gifted high school students complete a challenging, hands-on

research project in celestial mechanics.

By day, students learn college-level astronomy, physics, calculus, and

programming. By night, working in teams of three, they take a series of

telescopic observations of a near-earth asteroid, and write software to

convert those observations into a prediction of the asteroid's orbit around

the sun. Stimulating guest speakers and field trips round out the

curriculum.

This prestigious program has drawn young scientists from around the

world for 50 years, accelerating their intellectual and personal

development, and inspiring them to seek equally challenging educational

and career paths. Many SSP alumni have gone on to distinguish

themselves at selective universities.

Sol·licitud To open your application, you first complete an online form that tells us

who and where you are, and your test scores and coursework. Next,

download the application and instructions. The rest of your application

will consist of Short Answers, official transcript, test score reports, and

two or three recommendations.

Termini Dec. 15, 2011

Applications open for 2012.

Feb. 8, 2012

Application deadline (international applicants)

Nota Feu la sol·licitud pels dos camps, així tindreu més oportunitats.

64

PROGRAMA JOVES I CIÈNCIA DE CATALUNYACAIXA

FULL DE SOL·LICITUD E2C3 – CENTRE RECERCA 2012

DADES DEL PARTICIPANT

Nom:

Cognoms:

Correu electrònic:

DNI:

DADES ACADÈMIQUES

Centre educatiu:

Població:

Tutor/a del centre

Mitjana expedient 4rt d’ESO

Excel·lent Notable Bé Suficient

Mitjana expedient primer trimestre 1r Batxillerat


Qualificació llengua anglesa primer trimestre 1r Batxillerat


65

Qualificacions matèries del primer trimestre de 1r de Batxillerat. Fes un llistat de les matèries cursades indicant la qualificació:

_____________________________________________________________________________

Excel·lent Notable Bé Suficient Insuficient

_____________________________________________________________________________


_____________________________________________________________________________


_____________________________________________________________________________


_____________________________________________________________________________


_____________________________________________________________________________


_____________________________________________________________________________


_____________________________________________________________________________


_____________________________________________________________________________


_____________________________________________________________________________


_____________________________________________________________________________


_____________________________________________________________________________


Comentaris:

66

FULL DE SOL·LICITUD E2C3 – CENTRES DE RECERCA 2012

Ordena de l’1 al 6, per ordre de preferència, els sis projectes dels centres de recerca

locals o programes internacionals de ciència on t’interessi participar (tenint en compte

que l'1 és el preferit):

Institut Català Investigació Química (ICIQ)

Dispositius Moleculars per a energies renovables


Estades d’Estiu al Centre de Regulació Genòmica

Centre d’Investigació en Nanociència i Nanotecnologia (CIN2)




Exploració de noves metodologíes de micro- i nanoencapsulació

Experimentos con grafeno mediante microscopia de barrido de efecto túnel

Departament de Tecnologies de la Informació i les Comunicacions de la UPF



Interfícies tangibles: REACTABLE


Is a machine able to smell?



Image Compression

Lasers

Quantum non-locality

Centre de Recerca en Epidemiologia Ambiental (CREAL)

Epidemiologia ambiental- com afecta el medi ambient a la salut?

Centre de Medicina Regenerativa de Barcelona (CMRB)

Cultiu de cèl·lules Mare

Event-Lab

Virtual Reality

67

Institut de Biologia Evolutiva (UPF-CSIC). Multicellgenome Lab

Multicellgenome Lab

Universitat de Barcelona

I tu? Jo Bioquímica



London International Youth Science Forum (LIYSF)

Research Science Institute (RSI)

XLAB


Si has fet, o tens intenció de fer, una sol·licitud en algun(s) dels següents programes

internacionals marca’l amb una X.

Ross Program

Hampshire College Summer Studies in Mathematics (HCSSM)


PROMYS

Honors Summer Math Camp

Summer Science Program

68

Número Compte de CatalunyaCaixa:

Entitat Oficina D.C. Número de Compte

Les dades són imprescindibles per a tramitar la sol·licitud. El sol·licitant autoritza a que totes les dades esmentades s’incorporin a un fitxer de Fundació Caixa Catalunya, Tarragona i Manresa, amb domicili a Barcelona, carrer Provença, nº 261-265, que té com a finalitat la gestió de Programes. Així mateix autoritza que se li enviï per correu electrònic o altra mitjà de comunicació electrònica equivalent, informació sobre la Fundació. El sol·licitant té dret a accedir, rectificar i cancel·lar aquestes dades, així com a oposar-se al seu tractament. He llegit i accepto les Bases del Programa

__No autoritzo l’enviament de comunicacions electròniques

Signatura del pare/mare Signatura de l’alumne/a o representant legal Nom i cognoms del pare/mare o representant legal: NIF del pare/mare o representant legal:

A,........................................a............de..............................de 2012

Cal que enviïs aquest formulari complimentat i signat abans del 10 de Febrer de 2012. La resolució de les places assignades es comunicarà durant la segona quinzena d’abril.

Programa Joves i Ciència

Obra Social de CatalunyaCaixa Provença, 261-265, baixos

08008 Barcelona

dossier e2c3-centre recerca

Documents