dokumen_dskp_kssr_psv_tahun_5.pdf

8/20/2019 Dokumen_DSKP_KSSR_PSV_Tahun_5.pdf

1/55

[1]

PENDIDIKAN SENI VISUAL

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN

DRAF

TAHUN LIMA


2/55

[2]


3/55

[3]

DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN

(KSSR)

PENDIDIKAN SENI VISUAL

TAHUN LIMA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM


4/55

[4]

2014 Cetakan Pertama

© Kementerian Pendidikan Malaysia

Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa juga bentuk dan

dengan cara apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah,

Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia, Aras 4-8, Blok E9, Parcel E, Kompleks Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604

Putrajaya.


5/55

[5]

KANDUNGAN

MUKA SURAT

Rukun Negara 7

Falsafah Pendidikan Kebangsaan 7

Pendahuluan 9

Matlamat 9

Objektif 10

Pentaksiran Pengajaran dan Pembelajaran 11

Strategi Pengajaran dan Pembelajaran 12

Aktiviti Pendidikan Seni Visual Tahun Lima 13

Organisasi Kandungan 14

Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) 15

Kemahiran Abad Ke-21 dan Profil Murid 16

Tafsiran Umum 17

Tafsiran Mata Pelajaran Pendidikan Seni Visual 18


6/55

[6]


7/55

[7]

RUKUN NEGARA

BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-citaUntuk mencapai perpaduan yang lebih erat dalam kalangan

seluruh masyarakatnya; memelihara satu cara hidupdemokratik; mencipta masyarakat yang adil bagi

kemakmuran negara yang akan dapat dinikmati bersamasecara adil dan saksama; menjamin satu cara yang liberal

terhadap tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan

berbagai-bagai corak; membina satu masyarakat progresifyang akan menggunakan sains dan teknologi moden;

MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukanseluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-ci ta

tersebut berdasarkan atas prinsip-prinsip yang berikut:

KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN

KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA

KELUHURAN PERLEMBAGAAN

KEDAULATAN UNDANG-UNDANG

KESOPANAN DAN KESUSILAAN

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha

berterusan ke arah lebih memperkembangkan

potensi individu secara menyeluruh dan

bersepadu untuk melahirkan insan yang

seimbang dan harmonis dari segi intelek,

rohani, emosi dan jasmani berdasarkan

kepercayaan dan kepatuhan kepada

Tuhan.Usaha ini adalah bertujuan untuk

melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu

pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia,

bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai

kesejahteraan diri serta memberikan

sumbangan terhadap keharmonian dan

kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.


8/55

[8]


9/55

[9]

PENDAHULUAN

Dokumen Standard Pendidikan Seni Visual Tahap 2 adalah berpusatkan murid dan memberi peluang kepada mereka untuk mempertingkatkan daya

imaginasi, kreativiti, dan bakat ke tahap optima dalam proses penghasilan karya.

Dokumen ini dapat memberi panduan dalam proses pembelajaran abad ke-21 yang mementingkan pembelajaran kolaboratif, pemikiran aras tinggi, dan

belajar untuk kehidupan secara praktikal. Ia membolehkan penzahiran idea secara kreatif dan inovatif dengan berbantukan teknologi bertepatan dengan

tahap keupayaan murid.

Dokumen ini juga dapat membentuk keperibadian generasi Malaysia yang celik seni dan budaya serta menyediakan murid bagi menghadapi cabaran alaf

baru selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan.

MATLAMAT

Dokumen Standard Pendidikan Seni Visual Tahap 2 bermatlamat untuk melahirkan insan yang harmonis, kritis, kreatif dan inovatif menerusi pemupukan

bahasa seni visual. Aktiviti yang dirancang membolehkan murid menghasilkan karya dan berupaya membuat apresiasi seni visual . Isi kandungannya

membantu perkembangan emosi murid, meningkatkan rasa kesyukuran terhadap Tuhan, menghargai keindahan alam persekitaran, keindahan seni dan

warisan bangsa, serta dapat menyumbang ke arah pembangunan diri, keluarga, masyarakat, dan negara selaras dengan hasrat Falsafah Pendidikan

Kebangsaan.


10/55

[10]

OBJEKTIF

Setelah mengikuti Kurikulum Pendidikan Seni Visual Sekolah Rendah murid dapat:

1. Menghargai keindahan alam ciptaan tuhan.

2. Mengetahui bahasa seni visual serta dapat mengaplikasi dalam penghasilan karya.

3. Meningkatkan daya imaginasi dan kreativiti.

4. Menguasai kemahiran asas dalam Modul Menggambar, Membuat Corak dan Rekaan,

Membentuk dan Membuat Binaan, serta Mengenal Kraf Tradisional.

5. Menggunakan kemudahan teknologi dalam kegiatan penghasilan karya seni visual.

6. Melibatkan diri dalam kegiatan seni visual secara aktif, kritis, kreatif, inovatif dan menyeronokkan.

7. Memupuk keyakinan diri, nilai kerjasama, disiplin diri dan bertanggungjawab dalam aktiviti seni visual.

8. Mengenal dan menghargai tokoh seni dan budaya tanah air.9. Menghargai dan membuat apresiasi tentang karya sendiri dan rakan.


11/55

[11]

PENTAKSIRAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Pentaksiran dalam Pendidikan Seni Visual melibatkan pengujian dan pengukuran secara holistik dan berterusan. Pentaksiran secara keseluruhan

membolehkan murid menggabungkan kefahaman mereka kepada aspek kognitif, psikomotor, dan afektif. Secara tidak langsung, pentaksiran menitikberatkan

pada perbuatan murid yang mencungkil kemahiran berfikir serta melahirkan murid yang mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif.

Pentaksiran dalam Pendidikan Seni Visual menggunakan standard prestasi yang mengandungi tahap penguasaan mengikut tafsiran yang ditetapkan merujuk

kepada kandungan standard pembelajaran. Kriteria pentaksiran merangkumi pengetahuan murid, penggunaan media, proses penghasilan, kemahiran serta

hasil akhir yang merangkumi gubahan, interpretasi, fungsi, keaslian, kreativiti, serta kemasan. Pentaksiran ini dilaksanakan dalam bilik darjah semasa dan

selepas pengajaran dan pembelajaran secara fleksibel, akauntabiliti dan berintegriti.

Pentaksiran yang fleksibel, akauntabiliti dan berintegriti menitikberatkan penilaian yang mengambil kira keperluan sekolah serta ciri murid itu sendiri dari segi

gaya pembelajaran dan kecerdasan murid. Pentaksiran boleh dilakukan secara individu atau berkumpulan. Guru bertanggungjawab sepenuhnya untuk

melaksanakan pentaksiran. Selain itu, guru juga harus merekod pencapaian murid, menganalisis tahap penguasaan tersebut serta membuat laporan untuk

membuat tindakan susulan yang berkaitan.


12/55

[12]

STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Pendidikan Seni Visual mengaplikasikan pelbagai strategi pengajaran dan pembelajaran seperti Teori Kecerdasan Pelbagai, Kajian Masa Depan,

Pembelajaran Kontekstual, Konstruktivisme, Pembelajaran Akses Kendiri, Teknologi Maklumat dan Komunikasi (ICT), Kemahiran Berfikir Secara Kritis Dan

Kreatif, Belajar Cara Belajar, dan Pembelajaran Masteri yang selaras dengan visi dan misi pendidikan yang berhasrat untuk menyempurnakan Falsafah

Pendidikan Negara. Penggunaan strategi-strategi ini bertujuan untuk memupuk minat dan kreativiti dalam kalangan murid.

Kaedah pengajaran dan pembelajaran yang menarik minat dan dapat mencetus idea seperti penerokaan amatlah digalakkan sama ada secara manual atau

berbantukan teknologi. Kaedah pengajaran yang disarankan adalah seperti Discipline Based Art Education (DBAE), pembelajaran berorientasikan produk,

berorientasikan studio, aktiviti berkumpulan, kolaborasi, koperatif, tunjuk cara, bicara seni, percambahan minda, soal jawab, penyelesaian masalah, kembara

visual, imitasi, dan ekspresi diri. Pemilihan dan penentuan kaedah pengajaran yang pelbagai perlu selaras dengan kesediaan, kemampuan, kebolehan,

penumpuan, pengalaman dan pemerhatian murid.

Proses penghasilan karya dan peningkatan pembelajaran yang berterusan perlu diberi penekanan dan penilaian. Hasil kerja murid hendaklah dipamerkan

sebagai penghargaan. Murid digalakkan menyimpan rekod pengalaman pembelajaran (folio) dan hasil kerjanya sendiri. Amalan ini akan melatih murid

membuat analisis, sintesis, dan refleksi terhadap pembelajarannya. Rekod ini juga membantu guru menilai perkembangan pembelajaran murid.


13/55

[13]

Aktiviti Pendidikan Seni Visual Tahun Lima

MODUL AKTIVITI

MENGGAMBAR

1. Lukisan2. Catan3. Montaj4. Cetakan5. Stensilan6. Poster

MEMBUAT CORAK DAN REKAAN

Terancang 1. Catan

2. Kolaj3. Stensilan

Tidak Terancang 1. Tiupan2. Ikatan dan Celupan

MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN1. Arca Timbul2. Asemblaj

3. Stabail

MENGENAL KRAF TRADISIONAL

1. Tekat2. Tenunan3. Alat Pertahanan Diri4. Alat Perhiasan Diri


14/55

[14]

O R G A N I S A S I K A N D U N G A N

Kurikulum Standard Sekolah Rendah Pendidikan Seni Visual Tahun Lima mengandungi empat modul iaitu Menggambar, Membuat Corak dan Rekaan,

Membentuk dan Membuat Binaan, Serta Mengenal Kraf Tradisional. Organisasi kandungan dalam empat modul tersebut disusun berasaskan kepada empat

standard kandungan iaitu persepsi estetik, aplikasi seni, ekspresi kreatif, dan apresiasi seni. Standard pembelajaran digubal dan diperincikan bagi tujuan

pengajaran berasaskan standard kandungan.

STANDARD KANDUNGAN 1 : PERSEPSI ESTETIK

Standard kandungan ini membolehkan murid membuat persepsi dan memahami bahasa seni visual (unsur seni dan prinsip rekaan) yang terdapat pada alam

ciptaan Tuhan, objek buatan manusia, dan karya seni.

STANDARD KANDUNGAN 2 : APLIKASI SENI

Standard kandungan ini membolehkan murid mengaplikasikan pengetahuan, pemahaman, dan bahasa seni visual menerusi penentuan media dan teknik

dalam aktiviti seni.

STANDARD KANDUNGAN 3 : EKSPRESI KREATIF

Standard kandungan ini mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian, dan

teknologi dalam penghasilan karya seni.

STANDARD KANDUNGAN 4 : APRESIASI SENI

Standard kandungan ini membolehkan murid membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah seni, dan budaya.

Murid juga boleh membuat penghayatan dan penghargaan seni warisan serta hubungkait seni visual dengan disiplin ilmu yang lain, kehidupan, dan kerjaya.


15/55

[15]

KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI

Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dinyatakan dalam kurikulum secara

eksplisit supaya guru dapat menterjemahkan dalam pengajaran dan

pembelajaran bagi meransang pemikiran berstruktur dan berfokus dalam

kalangan murid. Penerangan KBAT adalah berfokus kepada empat tahap

pemikiran seperti Jadual 1.

Tahap pemikiran Penerangan

Mengaplikasi Menggunakan pengetahuan, kemahiran,

dan nilai dalam situasi berlainan untukmelaksanakan sesuatu perkara

Menganalisis Mencerakinkan maklumat kepada

bahagian kecil untuk memahami denganlebih mendalam serta hubung kait antara

bahagian berkenaan

Menilai Membuat pertimbangan dan keputusan

menggunakan pengetahuan,pengalaman, kemahiran, dan nilai sertamemberi justifikasi

Mencipta Menghasilkan idea atau produk ataukaedah yang kreatif dan inovatif

Jadual 1: Tahap pemikiran dalam KBAT

KBAT ialah keupayaan untuk mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran

dan nilai dalam membuat penaakulan dan refleksi bagi menyelesaikan

masalah, membuat keputusan, berinovasi dan berupaya mencipta sesuatu.

KBAT merangkumi kemahiran berfikir kritis, kreatif dan menaakul dan

strategi berfikir.

Kemahiran berfikir kritis adalah kebolehan untuk menilai sesuatu idea

secara logik dan rasional untuk membuat pertimbangan yang wajar dengan

menggunakan alasan dan bukti yang munasabah.

Kemahiran berfikir kreatif adalah kemampuan untuk menghasilkan atau

mencipta sesuatu yang baharu dan bernilai dengan menggunakan daya

imaginasi secara asli serta berfikir tidak mengikut kelaziman.

Kemahiran menaakul adalah keupayaan individu membuat pertimbangan

dan penilaian secara logik dan rasional.

Strategi berfikir merupakan cara berfikir yang berstruktur dan berfokus

untuk menyelesaikan masalah.

KBAT boleh diaplikasikan dalam bilik darjah melalui aktiviti berbentuk

menaakul, pembelajaran inkuiri, penyelesaian masalah dan projek. Guru dan

murid perlu menggunakan alat berfikir seperti peta pemikiran, peta minda,

dan Thinking Hats serta penyoalan aras tinggi untuk menggalakkan murid

berfikir.


16/55

[16]

KEMAHIRAN ABAD KE-21 DAN PROFIL MURID

Kemahiran abad ke-21 bermatlamat untuk melahirkan murid yang mempunyai profil berikut:

Bil Profil Murid Penerangan

1. Berdaya tahan Mereka mampu menghadapi dan mengatasi kesukaran, mengatasi cabaran dengan kebijaksanaan, keyakinan,toleransi, dan empati.

2. Pemikir

Mereka berfikir secara kritikal, kreatif dan inovatif; mampu untuk menangani masalah yang kompleks dan membuatkeputusan yang beretika. Mereka berfikir tentang pembelajaran dan diri mereka sebagai pelajar. Mereka menjanasoalan dan bersifat terbuka kepada perspektif, nilai dan tradisi individu dan masyarakat lain. Mereka berkeyakinandan kreatif dalam menangani bidang pembelajaran yang baru.

3. Mahir berkomunikasi Mereka menyuarakan dan meluahkan fikiran, idea dan maklumat dengan yakin dan kreatif secara lisan danbertulis, menggunakan pelbagai media dan teknologi

4. Kerja sepasukan Mereka boleh bekerjasama secara berkesan dan harmoni dengan orang lain. Mereka mengalas tanggungjawabbersama serta menghormati dan menghargai sumbangan yang diberikan oleh setiap ahli pasukan. Merekamemperoleh kemahiran interpersonal melalui aktiviti kolaboratif, dan ini menjadikan mereka pemimpin dan ahlipasukan yang lebih baik.

5. Bersifat ingin tahu Mereka membangunkan rasa ingin tahu semula jadi untuk meneroka strategi dan idea baru. Mereka mempelajarikemahiran yang diperlukan untuk menjalankan inkuiri dan penyelidikan, serta menunjukkan sifat berdikari dalampembelajaran. Mereka menikmati pengalaman pembelajaran sepanjang hayat secara berterusan.

6. Berprinsip Mereka berintegriti dan jujur, kesamarataan, adil dan menghormati maruah individu, kumpulan dan komuniti.Mereka bertanggungjawab atas tindakan, akibat tindakan serta keputusan mereka.

7. Bermaklumat Mereka mendapatkan pengetahuan dan membentuk pemahaman yang luas dan seimbang merentasi pelbagaidisiplin pengetahuan. Mereka meneroka pengetahuan dengan cekap dan berkesan dalam konteks isu tempatandan global. Mereka memahami isu-isu etika / undang-undang berkaitan maklumat yang diperoleh.

8. Penyayang/Prihatin Mereka menunjukkan empati, belas kasihan dan rasa hormat terhadap keperluan dan perasaan orang lain. Merekakomited untuk berkhidmat kepada masyarakat dan memastikan kelestarian alam sekitar.

9. Patriotik Mereka mempamerkan kasih sayang, sokongan dan rasa hormat terhadap negara.


17/55

[17]

T A F S I R A N U M U M

TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

1Murid tahu perkara asas, atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons terhadap perkara yang asas.

2 Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau menterjemah serta menjelaskan apa yang telahdipelajari.

3

Murid boleh menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi.

4Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu mengikut prosedur atau secara sistematik.

5 Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu, dengan mengikut prosedur atau secara sistematik, serta tekaldan bersikap positif.

6 Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi baru secara sistematik,bersikap positif, kreatif dan inovatif serta boleh dicontohi.


18/55

[18]

T A F S I R A N M A T A P E L A J A R A N P E N D I D I K A N S E N I V I S U A L

TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

1 Mengenal, mengetahui dan memerihal bahasa seni visual, media serta proses dan teknik pada karya di sampingmengamalkan nilai-nilai murni.

2 Mengetahui, memahami dan menjelaskan bahasa seni visual, media serta proses dan teknik pada karya di sampingmengamalkan nilai-nilai murni.

3 Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya disamping mengamalkan nilai-nilai murni.

4 Menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan karyayang betul dan mengikut disiplin di samping mengamalkan nilai-nilai murni.

5 Menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya

yang betul dan kreatif serta mengikut disiplin di samping mengamalkan nilai-nilai murni.

6

Menzahirkan idea berpandukan kemahiran bahasa seni visual, proses dan teknik dalam penghasilan karya yang kreatif danunik mengikut disiplin yang betul dan boleh dicontohi serta boleh membuat apresiasi terhadap hasil karya sendiri dan rakansecara lisan dengan menghubungkaitkan sejarah seni atau adi guru atau tokoh seni atau warisan seni negara di sampingmengamalkan nilai-nilai murni.


19/55

[19]

MODUL 1 : MENGGAMBARAKTIVITI : LUKISANTEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA

Menghasilkan lukisan menggunakan media kering dengan menekankan bahasa seni visual.

Mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara kreatif.

Membuat apresiasi terhadap karya.

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

1.1 PERSEPSI ESTETIKMembuat persepsi danmenggunakan bahasa senivisual yang ada pada karyalukisan.

Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yangada pada lukisan.1.1.1 Unsur Seni

1.1.1.1 Jalinan - tampak1.1.1.2 Bentuk - ilusi1.1.1.3 Ruang - cetek

1.1.2 Prinsip Rekaan

1.1.2.1 Kepelbagaian- hal benda (subject matter )1.1.2.2 Kesatuan - Komposisi

TAHAP PENGUASAAN 1Mengenal, mengetahui dan memerihalbahasa seni visual, media serta proses danteknik pada karya lukisan di sampingmengamalkan nilai-nilai murni.

TAHAP PENGUASAAN 2Mengetahui, memahami dan menjelaskanbahasa seni visual, media serta proses danteknik pada karya lukisan di sampingmengamalkan nilai-nilai murni.

TAHAP PENGUASAAN 3Mengaplikasikan pengetahuan dankefahaman bahasa seni visual, media serta

proses dan teknik dalam penghasilan karyalukisan di samping mengamalkan nilai-nilaimurni.

1.2 APLIKASI SENIMengaplikasikan bahasa senivisual dan media dalampenghasilan karya lukisan.

Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media sertaproses dan teknik dalam penghasilan lukisan.1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis mediaCadangan media:

1.2.1.1 Alat - bersesuaian dengan aktiviti

1.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, pensel, pen marker atau pen gel atau penteknikal atau bahan lain yang sesuai.

1.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalampenghasilan karya1.2.2.1 Teknik - titik


20/55

[20]

1.3 EKSPRESI KREATIFPenzahiran idea melaluipelbagai sumber, kajian danteknologi dalam penghasilanlukisan.

Murid dapat menzahirkan idea melalui pelbagai sumber kajian dan teknololgidengan mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual,media serta proses dan teknik dalam penghasilan lukisan yang kreatif.1.3.1 Memilih dan memanipulasi media secara kreatif1.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya lukisan1.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan

karya lukisan.

TAHAP PENGUASAAN 4Menzahirkan idea, pengetahuan dankefahaman bahasa seni visual, media sertaproses dan teknik dalam penghasilan karyalukisan yang betul dan mengikut disiplin disamping mengamalkan nilai-nilai murni.

TAHAP PENGUASAAN 5Menzahirkan idea, pengetahuan dankefahaman bahasa seni visual, media sertaproses dan teknik dalam penghasilan karyalukisan yang betul dan kreatif serta mengikutdisiplin di samping mengamalkan nilai-nilaimurni.

TAHAP PENGUASAAN 6Menzahirkan idea berpandukan kemahiranbahasa seni visual, proses dan teknik dalampenghasilan karya lukisan yang kreatif danunik mengikut disiplin yang betul dan bolehdicontohi serta boleh membuat apresiasiterhadap hasil karya sendiri dan rakan secaralisan dengan menghubungkaitkan sejarahseni atau adi guru atau tokoh seni atau

warisan seni negara di sampingmengamalkan nilai-nilai murni.

1.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karyasendiri dan rakanberpandukan bahasa senivisual, sejarah seni danbudaya.

Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukanbahasa seni visual serta menghubung kait seni dengan disiplin ilmu yang lain,kehidupan, sejarah seni dan budaya.1.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan1.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya1.4.3 Membuat ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan


21/55

[21]

MODUL 1 : MENGGAMBARAKTIVITI : CATANTEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA

Menghasilkan catan menggunakan media basah dengan menekankan bahasa seni visual.




1.1 PERSEPSI ESTETIKMembuat persepsi danmenggunakan bahasa senivisual yang ada pada karyacatan.

Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yangada pada catan.1.1.1 Unsur Seni

1.1.1.1 Jalinan - tampak1.1.1.2 Bentuk - ilusi1.1.1.3 Warna - warna panas atau warna sejuk1.1.1.4 Ruang - ruang dalam

1.1.2 Prinsip Rekaan1.1.2.1 Kepelbagaian - hal benda ( subject matter )1.1.2.2 Kesatuan - komposisi

TAHAP PENGUASAAN 1Mengenal, mengetahui dan memerihalbahasa seni visual, media serta proses danteknik pada karya catan di sampingmengamalkan nilai-nilai murni.

TAHAP PENGUASAAN 2Mengetahui, memahami dan menjelaskanbahasa seni visual, media serta proses danteknik pada karya catan di sampingmengamalkan nilai-nilai murni.


proses dan teknik dalam penghasilan karyacatan di samping mengamalkan nilai-nilaimurni.

1.2 APLIKASI SENIMengaplikasikan bahasa senivisual dan media dalampenghasilan karya catan.

Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media sertaproses dan teknik dalam penghasilan catan.1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis mediaCadangan media:

1.2.1.1 Alat - berus lukisan, palet atau alatan lain yang sesuai1.2.1.2 Bahan - kertas lukisan dan cat air atau cat poster atau cat

tempera atau bahan lain yang sesuai.1.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam

penghasilan karya1.2.2.1 Teknik - basah atas kering


22/55

[22]

1.3 EKSPRESI KREATIFPenzahiran idea melaluipelbagai sumber, kajian danteknologi dalam penghasilancatan.

Murid dapat menzahirkan idea melalui pelbagai sumber kajian dan teknololgidengan mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual,media serta proses dan teknik dalam penghasilan catan yang kreatif.1.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif1.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya catan1.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan

karya catan

TAHAP PENGUASAAN 4Menzahirkan idea, pengetahuan dankefahaman bahasa seni visual, media sertaproses dan teknik dalam penghasilan karyacatan yang betul dan mengikut disiplin disamping mengamalkan nilai-nilai murni.

TAHAP PENGUASAAN 5Menzahirkan idea, pengetahuan dankefahaman bahasa seni visual, media sertaproses dan teknik dalam penghasilan karyacatan yang betul dan kreatif serta mengikutdisiplin di samping mengamalkan nilai-nilaimurni.

TAHAP PENGUASAAN 6Menzahirkan idea berpandukan kemahiranbahasa seni visual, proses dan teknik dalampenghasilan karya catan yang kreatif dan unikmengikut disiplin yang betul dan bolehdicontohi serta boleh membuat apresiasiterhadap hasil karya sendiri dan rakan secaralisan dengan menghubungkaitkan sejarahseni atau adi guru atau tokoh seni atau



Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukanbahasa seni visual serta menghubung kait seni dengan disiplin ilmu yang lain,kehidupan, sejarah seni dan budaya.1.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan1.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya1.4.3 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan


23/55

[23]

MODUL 1 : MENGGAMBARAKTIVITI : MONTAJTEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA

Menghasilkan gambar menggunakan teknik montaj dengan menekankan bahasa seni visual.




1.1 PERSEPSI ESTETIKMembuat persepsi danmenggunakan bahasa senivisual yang ada padagambar teknik montaj.

Murid dapat mengenal, memahami, dan menyatakan bahasa seni visual yangada pada gambar teknik montaj.1.1.1 Unsur Seni

1.1.1.1 Bentuk - ilusi1.1.1.2 Warna - sekunder dan tertier1.1.1.3 Ruang - ruang dalam


1.1.2.1 Kepelbagaian - imej1.1.2.2 Kesatuan - komposisi

TAHAP PENGUASAAN 6Mengenal, mengetahui dan memerihalbahasa seni visual, media serta proses danteknik pada gambar teknik montaj di sampingmengamalkan nilai-nilai murni.

TAHAP PENGUASAAN 2Mengetahui, memahami dan menjelaskanbahasa seni visual, media serta proses danteknik pada gambar teknik montaj di sampingmengamalkan nilai-nilai murni.


proses dan teknik dalam penghasilan gambarteknik montaj di samping mengamalkan nilai-nilai murni.

1.2 APLIKASI SENIMengaplikasi bahasa senivisual dan media dalampenghasilan gambar teknikmontaj.

Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media, sertaproses dan teknik dalam penghasilan gambar teknik montaj.1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis mediaCadangan media:

1.2.1.1 Alat - gunting atau alatan lain yang sesuai

1.2.1.2 Bahan -kertas lukisan, gam, gambar daripada bahan bercetakatau bahan lain yang sesuai.

1.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalampenghasilan karya1.2.2.1 Teknik - montaj


24/55

[24]

1.3 EKSPRESI KREATIFPenzahiran idea melaluipelbagai sumber, kajian, danteknologi dalam penghasilanteknik montaj.

Murid dapat menzahirkan idea melalui pelbagai sumber kajian dan teknololgidengan mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual,media serta proses dan teknik dalam penghasilan gambar teknik montaj yangkreatif.1.3.1 Memilih dan memanipulasi media secara kreatif1.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya gambar

teknik montaj1.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan

karya gambar teknik montaj

TAHAP PENGUASAAN 4Menzahirkan idea, pengetahuan dankefahaman bahasa seni visual, media sertaproses dan teknik dalam penghasilan gambarteknik montaj yang betul dan mengikutdisiplin di samping mengamalkan nilai-nilai

murni.

TAHAP PENGUASAAN 5Menzahirkan idea, pengetahuan dankefahaman bahasa seni visual, media sertaproses dan teknik dalam penghasilan gambarteknik montaj yang betul dan kreatif sertamengikut disiplin di samping mengamalkannilai-nilai murni.

TAHAP PENGUASAAN 6Menzahirkan idea berpandukan kemahiranbahasa seni visual, proses dan teknik dalampenghasilan gambar teknik montaj yangkreatif dan unik mengikut disiplin yang betuldan boleh dicontohi serta boleh membuatapresiasi terhadap hasil karya sendiri danrakan secara lisan dengan

menghubungkaitkan sejarah seni atau adiguru atau tokoh seni atau warisan seninegara di samping mengamalkan nilai-nilaimurni.

1.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karyasendiri dan rakanberpandukan bahasa seni

visual, sejarah seni danbudaya.

Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukanbahasa seni visual serta menghubung kait seni dengan disiplin ilmu yang lain,kehidupan, sejarah seni dan budaya.1.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan

1.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya1.4.3 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan


25/55

[25]

MODUL 1 : MENGGAMBARAKTIVITI : CETAKANTEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA

Menghasilkan gambar menggunakan teknik cetakan dengan menekankan bahasa seni visual.




1.1 PERSEPSI ESTETIKMembuat persepsi danmenggunakan bahasa senivisual yang ada pada gambarteknik cetakan.

Murid dapat mengenal, memahami, dan menyatakan bahasa seni visual yangada pada gambar teknik cetakan.1.1.1 Unsur Seni

1.1.1.1 Rupa - geometri dan organik1.1.1.3 Warna - primer dan sekunder1.1.1.3 Jalinan - tampak


1.1.2.1 Kontra - warna1.1.2.2 Imbangan - tidak simetri

TAHAP PENGUASAAN 1Mengenal, mengetahui dan memerihal bahasaseni visual, media serta proses dan teknikpada gambar teknik cetakan di sampingmengamalkan nilai-nilai murni.

TAHAP PENGUASAAN 2Mengetahui, memahami dan menjelaskanbahasa seni visual, media serta proses danteknik pada gambar teknik cetakan di sampingmengamalkan nilai-nilai murni.

TAHAP PENGUASAAN 3Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahamanbahasa seni visual, media serta proses dan

teknik dalam penghasilan gambar teknikcetakan di samping mengamalkan nilai-nilaimurni.

1.2 APLIKASI SENIMengaplikasi bahasa senivisual dan media dalamgambar teknik cetakan.

Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media, sertaproses dan teknik dalam penghasilangambar teknik cetakan.1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis mediaCadangan media:

1.2.1.1 Alat - berus lukisan, palet, tali parcel, straw board atau box board,

gunting atau alatan lain yang sesuai1.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, gam, dan cat poster atau cat tempera

atau bahan lain yang sesuai.1.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam

penghasilan cetakan1.2.2.1 Teknik - kolograf


26/55

[26]

1.3 EKSPRESI KREATIFPenzahiran idea melaluipelbagai sumber, kajian, danteknologi dalam penghasilanteknik cetakan.

Murid dapat menzahirkan idea melalui pelbagai sumber kajian dan teknololgidengan mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual,media serta proses dan teknik dalam penghasilan gambar teknik cetakan yangkreatif.1.3.1 Memilih dan memanipulasi media secara kreatif1.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya gambar

teknik cetakan1.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan

gambar teknik cetakan

TAHAP PENGUASAAN 4Menzahirkan idea, pengetahuan dankefahaman bahasa seni visual, media sertaproses dan teknik dalam penghasilan gambarteknik cetakan yang betul dan mengikutdisiplin di samping mengamalkan nilai-nilai

murni.

TAHAP PENGUASAAN 5Menzahirkan idea, pengetahuan dankefahaman bahasa seni visual, media sertaproses dan teknik dalam penghasilan gambarteknik cetakan yang betul dan kreatif sertamengikut disiplin di samping mengamalkannilai-nilai murni.

TAHAP PENGUASAAN 6Menzahirkan idea berpandukan kemahiranbahasa seni visual, proses dan teknik dalampenghasilan gambar teknik cetakan yangkreatif dan unik mengikut disiplin yang betuldan boleh dicontohi serta boleh membuatapresiasi terhadap hasil karya sendiri danrakan secara lisan dengan

menghubungkaitkan sejarah seni atau adi guruatau tokoh seni atau warisan seni negara disamping mengamalkan nilai-nilai murni.




1.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya1.4.3 Memberikan ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan


27/55

[27]

MODUL 1 : MENGGAMBARAKTIVITI : STENSILANTEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA

Menghasilkan gambar menggunakan teknik stensilan dengan menekankan bahasa seni visual.




1.1 PERSEPSI ESTETIKMembuat persepsi danmenggunakan bahasa senivisual yang ada pada gambarteknik stensilan.

Murid dapat mengenal, memahami, dan menyatakan bahasa seni visual yangada pada gambar teknik stensilan.1.1.1 Unsur Seni

1.1.1.1 Rupa - geometri dan organik1.1.1.2 Jalinan - tampak1.1.1.3 Warna - sekunder dan tertier


1.1.2.1 Kepelbagaian - warna1.1.2.2 Kesatuan - komposisi

TAHAP PENGUASAAN 6Mengenal, mengetahui dan memerihal bahasaseni visual, media serta proses dan teknikpada gambar teknik stensilan di sampingmengamalkan nilai-nilai murni.

TAHAP PENGUASAAN 2Mengetahui, memahami dan menjelaskanbahasa seni visual, media serta proses danteknik pada gambar teknik stensilan disamping mengamalkan nilai-nilai murni.


teknik dalam penghasilan gambar teknikstensilan di samping mengamalkan nilai-nilaimurni.

1.2 APLIKASI SENIMengaplikasi bahasa senivisual dan media dalampenghasilan gambar teknikstensilan.

Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media, sertaproses dan teknik dalam penghasilan gambar teknik stensilan.1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media:Cadangan media:

1.2.1.1 Alat - gunting, kad manila, span atau berus lukisan atau alatan

lain yang sesuai.1.2.1.2 Bahan -kertas lukisan, kertas warna, gam atau bahan lain yang

sesuai.1.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam

penghasilan karya1.2.2.1Teknik - stensilan


28/55

[28]

1.3 EKSPRESIKREATIFPenzahiran idea melaluipelbagai sumber, kajian, danteknologi dalam penghasilangambar teknik stensilan.

Murid dapat menzahirkan idea melalui pelbagai sumber kajian dan teknololgidengan mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual,media serta proses dan teknik dalam penghasilan gambar teknik stensilanyang kreatif.1.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif1.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya gambar

teknik stensilan1.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan

gambar teknik stensilan

TAHAP PENGUASAAN 4Menzahirkan idea, pengetahuan dankefahaman bahasa seni visual, media sertaproses dan teknik dalam penghasilan gambarteknik stensilan yang betul dan mengikutdisiplin di samping mengamalkan nilai-nilai

murni.

TAHAP PENGUASAAN 5Menzahirkan idea, pengetahuan dankefahaman bahasa seni visual, media sertaproses dan teknik dalam penghasilan gambarteknik stensilan yang betul dan kreatif sertamengikut disiplin di samping mengamalkannilai-nilai murni.

TAHAP PENGUASAAN 6Menzahirkan idea berpandukan kemahiranbahasa seni visual, proses dan teknik dalampenghasilan gambar teknik stensilan yangkreatif dan unik mengikut disiplin yang betuldan boleh dicontohi serta boleh membuatapresiasi terhadap hasil karya sendiri danrakan secara lisan dengan





1.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya1.4.3 Memberikan ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan


29/55

[29]

MODUL 1 : MENGGAMBARAKTIVITI : POSTERTEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA

Menghasilkan poster dengan menekankan bahasa seni visual.




1.1 PERSEPSI ESTETIKMembuat persepsi danmenggunakan bahasa senivisual yang ada pada karyaposter.

Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yangada pada poster.1.1.1 Unsur Seni

1.1.1.1 Rupa - muka taip1.1.1.2 Warna - primer, sekunder dan tertier1.1.1.3 Ruang - ilusi


1.1.2.1 Imbangan - simetri atau tidak simetri1.1.2.2 Kontra - warna1.1.2.3 Penegasan - muka taip

TAHAP PENGUASAAN 1Mengenal, mengetahui dan memerihal bahasaseni visual, media serta proses dan teknikpada karya poster di samping mengamalkannilai-nilai murni.

TAHAP PENGUASAAN 2Mengetahui, memahami dan menjelaskanbahasa seni visual, media serta proses danteknik pada karya poster di sampingmengamalkan nilai-nilai murni.


teknik dalam penghasilan karya poster disamping mengamalkan nilai-nilai murni.

1.2 APLIKASI SENIMengaplikasikan bahasa senivisual dan media dalampenghasilan poster.

Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media sertaproses dan teknik dalam penghasilan poster.Cadangan media:1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media seperti:

1.2.1.1 Alat - berus lukisan, palet atau alatan lain yang sesuai1.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, oil pastel atau cat air atau cat poster

atau cat tempera atau bahan lain yang sesuai.1.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam

penghasilan poster1.2.2.1 Teknik - campuran


30/55

[30]

1.3 EKSPRESI KREATIFPenzahiran idea melaluipelbagai sumber, kajian danteknologi dalam penghasilankarya poster.

Murid dapat menzahirkan idea melalui pelbagai sumber kajian dan teknololgidengan mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual,media serta proses dan teknik dalam penghasilan poster yang kreatif.1.3.1 Memilih dan memanipulasi media secara kreatif1.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya poster1.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan

karya poster

TAHAP PENGUASAAN 4Menzahirkan idea, pengetahuan dankefahaman bahasa seni visual, media sertaproses dan teknik dalam penghasilan karyaposter yang betul dan mengikut disiplin disamping mengamalkan nilai-nilai murni.

TAHAP PENGUASAAN 5Menzahirkan idea, pengetahuan dankefahaman bahasa seni visual, media sertaproses dan teknik dalam penghasilan karyaposter yang betul dan kreatif serta mengikutdisiplin di samping mengamalkan nilai-nilaimurni.

TAHAP PENGUASAAN 6Menzahirkan idea berpandukan kemahiranbahasa seni visual, proses dan teknik dalampenghasilan karya poster yang kreatif dan unikmengikut disiplin yang betul dan bolehdicontohi serta boleh membuat apresiasiterhadap hasil karya sendiri dan rakan secaralisan dengan menghubungkaitkan sejarah seniatau adi guru atau tokoh seni atau warisan

seni negara di samping mengamalkan nilai-nilai murni.


Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukanbahasa seni visual serta menghubung kait seni dengan disiplin ilmu yang lain,kehidupan, sejarah seni dan budaya.1.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan1.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya1.4.3 Memberikan ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan


31/55

[31]

MODUL 2 : MEMBUAT CORAK DAN REKAANAKTIVITI : CATANTEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA

Menghasilkan corak terancang menggunakan teknik catan dengan menekankan bahasa seni visual.

Menghasilkan corak terancang dengan mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara kreatif.

Menggunakan corak sebagai hiasan pada rekaan.



2.1 PERSEPSI ESTETIKMembuat persepsi danmenggunakan bahasa senivisual yang ada pada karyacorak teknik catan.

Murid dapat mengenal, memahami, dan menyatakan bahasa seni visual yangada pada corak terancang dengan menggunakan teknik catan.2.1.1 Unsur Seni

2.1.1.1 Rupa - geometri atau organik2.1.1.2 Warna - harmoni


2.1.2.1 Kontra - rupa motif2.1.2.2 Imbangan - simetri2.1.2.3 Kesatuan - susunan motif

TAHAP PENGUASAAN 1Mengenal, mengetahui dan memerihal bahasaseni visual, media serta proses dan teknikpada karya corak terancang teknik catan disamping mengamalkan nilai-nilai murni.

TAHAP PENGUASAAN 2Mengetahui, memahami dan menjelaskanbahasa seni visual, media serta proses danteknik pada karya corak terancang teknikcatan di samping mengamalkan nilai-nilaimurni.

TAHAP PENGUASAAN 3

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahamanbahasa seni visual, media serta proses danteknik dalam penghasilan karya corakterancang teknik catan di sampingmengamalkan nilai-nilai murni.

2.2 APLIKASI SENIMengaplikasikan bahasa senivisual dan media dalampenghasilan karya corak

terancang denganmenggunakan teknik catan.

Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media sertaproses dan teknik dalam penghasilan corak terancang dengan menggunakanteknik catan.2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media

Cadangan media:2.2.1.1Alat - berus lukisan, palet, acuan berbentuk geometri atau organikdan alatan lain yang sesuai

2.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, cat air atau cat poster atau cat temperaatau bahan lain yang sesuai.

2.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalampenghasilan karya2.2.2.1 Teknik - basah atas kering


32/55

[32]

2.3 EKSPRESI KREATIFPenzahiran idea melaluipelbagai sumber, kajian danteknologi dalam penghasilancorak terancang denganmenggunakan teknik catan.

Murid dapat menzahirkan idea melalui pelbagai sumber kajian dan teknololgidengan mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual,media serta proses dan teknik dalam penghasilan corak terancang denganmenggunakan teknik catan yang kreatif.2.3.1 Memilih dan memanipulasi media secara kreatif2.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya corak

terancang teknik catan2.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan

karya corak terancang teknik catan2.3.4 Menggunakan hasil corak sebagai hiasan pada rekaan

TAHAP PENGUASAAN 4Menzahirkan idea, pengetahuan dankefahaman bahasa seni visual, media sertaproses dan teknik dalam penghasilan karyacorak terancang teknik catan yang betul danmengikut disiplin di samping mengamalkan

nilai-nilai murni.

TAHAP PENGUASAAN 5Menzahirkan idea, pengetahuan dankefahaman bahasa seni visual, media sertaproses dan teknik dalam penghasilan karyacorak terancang teknik catan yang betul dankreatif serta mengikut disiplin di sampingmengamalkan nilai-nilai murni.

TAHAP PENGUASAAN 6Menzahirkan idea berpandukan kemahiranbahasa seni visual, proses dan teknik dalampenghasilan karya corak terancang teknikcatan yang kreatif dan unik mengikut disiplinyang betul dan boleh dicontohi serta bolehmembuat apresiasi terhadap hasil karyasendiri dan rakan secara lisan dengan


2.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karyasendiri dan rakan

berpandukan bahasa senivisual, sejarah seni danbudaya.

Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukanbahasa seni visual serta menghubung kait seni dengan disiplin ilmu yang lain,kehidupan, sejarah seni dan budaya.

2.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan2.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya2.4.3Memberikan ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan


33/55

[33]

MODUL 2 : MEMBUAT CORAK DAN REKAANAKTIVITI : KOLAJTEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA

Menghasilkan corak terancang menggunakan teknik kolaj dengan menekankan bahasa seni visual.




2.1 PERSEPSI ESTETIKMembuat persepsi danmenggunakan bahasa senivisual yang ada pada corakterancang denganmenggunakan teknik kolaj.

Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yangada pada corak terancang dengan menggunakan teknik kolaj.2.1.1 Unsur Seni

2.1.1.1 Rupa - geometri atau organik2.1.1.2 Jalinan - sentuh

2.1.1.3 Warna - primer atau sekunder atau tertier2.1.2 Prinsip Rekaan

2.1.2.1 Harmoni - rupa2.1.2.2 Kesatuan- susunan motif

TAHAP PENGUASAAN 1Mengenal, mengetahui dan memerihalbahasa seni visual, media serta proses danteknik pada karya corak terancang teknikkolaj di samping mengamalkan nilai-nilaimurni.

TAHAP PENGUASAAN 2Mengetahui, memahami dan menjelaskanbahasa seni visual, media serta proses danteknik pada karya corak terancang teknikkolaj di samping mengamalkan nilai-nilaimurni.

TAHAP PENGUASAAN 3

Mengaplikasikan pengetahuan dankefahaman bahasa seni visual, media sertaproses dan teknik dalam penghasilan karyacorak terancang teknik kolaj di sampingmengamalkan nilai-nilai murni.

2.2 APLIKASI SENIMengaplikasikan bahasa senivisual dan media dalampenghasilan corak terancangdengan menggunakan teknik

kolaj.

Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media sertaproses dan teknik dalam penghasilan corak terancang dengan menggunakanteknik kolaj.2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media seperti:Cadangan media:

2.2.1.1 Alat - gunting atau alatan lain yang sesuai.2.2.1.2 Bahan -bekas makanan, gam,kertas warna atau perca kain,

manik atau bahan lain yang sesuai.2.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam

penghasilan karya2.2.2.1 Teknik - kolaj


34/55

[34]

2.3 EKSPRESI KREATIFPenzahiran idea melaluipelbagai sumber, kajian, danteknologi dalam penghasilancorak terancang denganmenggunakan teknik kolaj

Murid dapat menzahirkan idea melalui pelbagai sumber kajian dan teknololgidengan mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual,media serta proses dan teknik dalam penghasilan corak terancang denganmenggunakan teknik kolaj yang kreatif.2.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif2.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya corak

terancang teknik kolaj2.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan

karya corak terancang teknik kolaj2.3.4 Menggunakan hasil corak untuk dijadikan hiasan pada rekaan

TAHAP PENGUASAAN 4Menzahirkan idea, pengetahuan dankefahaman bahasa seni visual, media sertaproses dan teknik dalam penghasilan karyacorak terancang teknik kolaj yang betul danmengikut disiplin di samping mengamalkan

nilai-nilai murni.

TAHAP PENGUASAAN 5Menzahirkan idea, pengetahuan dankefahaman bahasa seni visual, media sertaproses dan teknik dalam penghasilan karyacorak terancang teknik kolaj yang betul dankreatif serta mengikut disiplin di sampingmengamalkan nilai-nilai murni.

TAHAP PENGUASAAN 6Menzahirkan idea berpandukan kemahiranbahasa seni visual, proses dan teknik dalampenghasilan karya corak terancang teknikkolaj yang kreatif dan unik mengikut disiplinyang betul dan boleh dicontohi serta bolehmembuat apresiasi terhadap hasil karyasendiri dan rakan secara lisan dengan


2.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karyasendiri dan rakan

berpandukan bahasa senivisual, sejarah seni danbudaya.


2.4.1Mempamerkan karya yang dihasilkan2.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya2.4.3 Memberikan ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan


35/55

[35]

MODUL 2 : MEMBUAT CORAK DAN REKAANAKTIVITI : STENSILANTEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA

Menghasilkan corak terancang menggunakan teknik stensilan dengan menekankan bahasa seni visual.





2.1 PERSEPSI ESTETIKMembuat persepsi danmenggunakan bahasa senivisual yang ada pada corakterancang denganmenggunakan teknik stensilan

Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yangada pada corak terancang dengan menggunakan teknik stensilan.2.1.1 Unsur Seni

2.1.1.1 Rupa - positif atau negatif2.1.1.2 Warna - penggenap


2.1.2.1 Imbangan - simetri2.1.2.2 Kontra - warna

TAHAP PENGUASAAN 1Mengenal, mengetahui dan memerihal bahasaseni visual, media serta proses dan teknik padakarya corak terancang teknik stensilan disamping mengamalkan nilai-nilai murni.

TAHAP PENGUASAAN 2Mengetahui, memahami dan menjelaskanbahasa seni visual, media serta proses danteknik pada karya corak terancang teknikstensilan di samping mengamalkan nilai-nilaimurni.

TAHAP PENGUASAAN 3

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahamanbahasa seni visual, media serta proses danteknik dalam penghasilan karya corakterancang teknik stensilan di sampingmengamalkan nilai-nilai murni.

2.2 APLIKASI SENIMengaplikasikan bahasa senivisual dan media dalampenghasilan corak terancangdengan menggunakan teknikstensilan.

Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media sertaproses dan teknik dalam penghasilan corak terancang dengan menggunakanteknik stensilan.2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media seperti:Cadangan media:

2.2.1.1 Alat - gunting, kad manila atau alatan lain yang sesuai

2.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, cat poster atau cat air atau oil pastel ataupensel warna atau bahan lain yang sesuai.

2.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalampenghasilan karya

2.2.2.1 Teknik - stensilan


36/55

[36]

2.3 EKSPRESI KREATIFPenzahiran idea melaluipelbagai sumber, kajian danteknologi dalam penghasilancorak terancang denganmenggunakan teknik stensilan.

Murid dapat menzahirkan idea melalui pelbagai sumber kajian dan teknololgidengan mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual,media serta proses dan teknik dalam penghasilan corak terancang denganmenggunakan teknik stensilan yang kreatif.2.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif.2.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya corak

terancang teknik stensilan2.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan

karya corak terancang teknik stensilan2.3.4 Menggunakan hasil corak untuk membuat rekaan

TAHAP PENGUASAAN 4Menzahirkan idea,pengetahuan dan kefahamanbahasa seni visual, media serta proses danteknik dalam penghasilan karya corakterancang teknik stensilan yang betul danmengikut disiplin di samping mengamalkan

nilai-nilai murni.

TAHAP PENGUASAAN 5Menzahirkan idea,pengetahuan dan kefahamanbahasa seni visual, media serta proses danteknik dalam penghasilan karya corakterancang teknik stensilan yang betul dankreatif serta mengikut disiplin di sampingmengamalkan nilai-nilai murni.

TAHAP PENGUASAAN 6Menzahirkan idea berpandukan kemahiranbahasa seni visual, proses dan teknik dalampenghasilan karya corak terancang teknikstensilan yang kreatif dan unik mengikut disiplinyang betul dan boleh dicontohi serta bolehmembuat apresiasi terhadap hasil karya sendiridan rakan secara lisan dengan


2.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karyasendiri dan rakan berpandukan

bahasa seni visual, sejarahseni dan budaya.


2.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan2.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya2.4.3 Memberikan ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan


37/55

[37]

MODUL 2 : MEMBUAT CORAK DAN REKAAN AKTIVITI : TIUPANTEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA

Menghasilkan corak tidak terancang menggunakan teknik tiupan dengan menekankan bahasa seni visual.

Menghasilkan corak tidak terancang dengan mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara kreatif.




2.1 PERSEPSI ESTETIKMembuat persepsi danmenggunakan bahasa senivisual yang ada pada coraktidak terancang denganmenggunakan teknik tiupan.

Murid dapat mengenal, memahami, dan menyatakan bahasa seni visual yangada pada corak tidak terancang dengan menggunakan teknik tiupan.2.1.1 Unsur Seni

2.1.1.1 Garisan - beralun atau pancaran atau berserabut2.1.1.2 Jalinan - tampak2.1.1.3 Warna - primer, sekunder dan tertier

2.1.2 Prinsip Rekaan2.1.2.1 Ritma dan pergerakan - rawak2.1.2.2 Kepelbagaian - warna dan garisan

TAHAP PENGUASAAN 1Mengenal, mengetahui dan memerihal bahasaseni visual, media serta proses dan teknik padakarya corak tidak terancang teknik tiupan disamping mengamalkan nilai-nilai murni.

TAHAP PENGUASAAN 2Mengetahui, memahami dan menjelaskanbahasa seni visual, media serta proses danteknik pada karya corak tidak terancang tekniktiupan di samping mengamalkan nilai-nilaimurni.

TAHAP PENGUASAAN 3

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahamanbahasa seni visual, media serta proses danteknik dalam penghasilan karya corak tidakterancang teknik tiupan di sampingmengamalkan nilai-nilai murni.

2.2 APLIKASI SENIMengaplikasi bahasa senivisual dan media dalampenghasilan corak tidak

terancang denganmenggunakan teknik tiupan.

Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media sertaproses dan teknik dalam penghasilan corak corak tidak terancang denganmenggunakan teknik tiupan.2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media

Cadangan media:2.2.1.1 Alat - penyedut minuman, berus lukisan, palet atau alatan lainyang sesuai.

2.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, cat air atau cat poster atau cat temperaatau bahan lain yang sesuai.

2.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalampenghasilan karya2.2.2.1 Teknik - tiupan


38/55

[38]

2.3 EKSPRESI KREATIFPenzahiran idea melaluipelbagai sumber, kajian danteknologi dalam penghasilancorak tidak terancang denganmenggunakan teknik tiupan.

Murid dapat menzahirkan idea melalui pelbagai sumber kajian dan teknololgidengan mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual,media serta proses dan teknik dalam penghasilan corak tidak terancangdengan menggunakan teknik tiupan yang kreatif.2.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif2.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya corak tidak

terancang teknik tiupan2.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan

corak tidak terancang teknik tiupan2.3.4 Menggunakan hasil corak untuk membuat rekaan

TAHAP PENGUASAAN 4Menzahirkan idea, pengetahuan dankefahaman bahasa seni visual, media sertaproses dan teknik dalam penghasilan karyacorak tidak terancang teknik tiupan yang betuldan mengikut disiplin di samping mengamalkan

nilai-nilai murni.

TAHAP PENGUASAAN 5Menzahirkan idea, pengetahuan dankefahaman bahasa seni visual, media sertaproses dan teknik dalam penghasilan karyacorak tidak terancang teknik tiupan yang betuldan kreatif serta mengikut disiplin di sampingmengamalkan nilai-nilai murni.

TAHAP PENGUASAAN 6Menzahirkan idea berpandukan kemahiranbahasa seni visual, proses dan teknik dalampenghasilan karya corak tidak terancang tekniktiupan yang kreatif dan unik mengikut disiplinyang betul dan boleh dicontohi serta bolehmembuat apresiasi terhadap hasil karya sendiridan rakan secara lisan dengan


2.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karyasendiri dan rakan berpandukan

bahasa seni visual, sejarahseni dan budaya.


2.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan2.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya2.4.3 Memberikan ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan


39/55

[39]

MODUL 2 : MEMBUAT CORAK DAN REKAANAKTIVITI : IKATAN DAN CELUPANTEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA

Menghasilkan corak tidak terancang menggunakan teknik ikatan dan celupan dengan menekankan bahasa seni visual.

Menghasilkan corak tidak terancang dengan mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara kreatif.




2.1 PERSEPSI ESTETIKMembuat persepsi danmenggunakan bahasa senivisual yang ada padacoraktidak terancang denganmenggunakan teknik ikatan

dan celupan.

Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yangada pada corak tidak terancang dengan menggunakan teknik ikatan dancelupan.2.1.1 Unsur Seni

2.1.1.1 Garisan - pancaran atau tebal atau nipis2.1.1.2 Jalinan - tampak

2.1.1.3 Warna - primer dan sekunder2.1.2 Prinsip Rekaan2.1.2.1 Imbangan - simetri atau tidak simetri2.1.2.2 Ritma dan pergerakan – garisan

TAHAP PENGUASAAN 1Mengenal, mengetahui dan memerihal bahasaseni visual, media serta proses dan teknik padakarya corak tidak terancang teknik ikatan dancelupan di samping mengamalkan nilai-nilaimurni.

TAHAP PENGUASAAN 2Mengetahui, memahami dan menjelaskanbahasa seni visual, media serta proses danteknik pada karya corak tidak terancang oteknikikatan dan celupan di samping mengamalkannilai-nilai murni.

TAHAP PENGUASAAN 3Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahamanbahasa seni visual, media serta proses danteknik dalam penghasilan karya corak tidakterancang teknik ikatan dan celupan di sampingmengamalkan nilai-nilai murni.

2.2 APLIKASI SENIMengaplikasi bahasa senivisual dan media dalam

penghasilan corak tidakterancang denganmenggunakan teknik ikatandan celupan.

Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media sertaproses dan teknik dalam penghasilan corak tidak terancang denganmenggunakan teknik ikatan dan celupan.

2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis mediaCadangan media:2.2.1.1 Alat - gelang getah, tali rafia, batu, guli atau alatan lain yang

sesuai2.2.1.2 Bahan - kain kapas putih, pewarna fabrik atau bahan lain yang

sesuai.2.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam

penghasilan karya.2.2.2.1 Teknik - ikatan dan celupan


40/55

[40]

2.3 EKSPRESI KREATIFPenzahiran idea melaluipelbagai sumber, kajian, danteknologi dalam penghasilancorak tidak terancang denganmenggunakan teknik ikatan

dan celupan.

Murid dapat menzahirkan idea melalui pelbagai sumber kajian dan teknololgidengan mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual,media serta proses dan teknik dalam penghasilan corak tidak terancangdengan menggunakan teknik ikatan dan celupan yang kreatif.2.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif.2.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya corak tidak

terancang teknik ikatan dan celupan2.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan

corak tidak terancang teknik ikatan dan celupan

TAHAP PENGUASAAN 4Menzahirkan idea, pengetahuan dankefahaman bahasa seni visual, media sertaproses dan teknik dalam penghasilan karyacorak tidak terancang teknik ikatan dan celupanyang betul dan mengikut disiplin di samping

mengamalkan nilai-nilai murni.

TAHAP PENGUASAAN 5Menzahirkan idea, pengetahuan dankefahaman bahasa seni visual, media sertaproses dan teknik dalam penghasilan karyacorak tidak terancang teknik ikatan dan celupanyang betul dan kreatif serta mengikut disiplin disamping mengamalkan nilai-nilai murni.

TAHAP PENGUASAAN 6Menzahirkan idea berpandukan kemahiranbahasa seni visual, proses dan teknik dalampenghasilan karya corak tidak terancang teknikikatan dan celupan yang kreatif dan unikmengikut disiplin yang betul dan bolehdicontohi serta boleh membuat apresiasiterhadap hasil karya sendiri dan rakan secara

lisan dengan menghubungkaitkan sejarah seniatau adi guru atau tokoh seni atau warisan seninegara di samping mengamalkan nilai-nilaimurni.

2.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karyasendiri dan rakan berpandukanbahasa seni visual, sejarah

seni dan budaya.

Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukanbahasa seni visual serta menghubung kait seni dengan disiplin ilmu yang lain,kehidupan, sejarah seni dan budaya.2.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan.

2.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya.2.4.3 Memberikan ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan


41/55

[41]

MODUL 3 : MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAANAKTIVITI : ARCA TIMBULTEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA

Menghasilkan arca timbul dengan menekankan bahasa seni visual.




3.1 PERSEPSI ESTETIKMembuat persepsi danmenggunakan bahasa senivisual yang ada pada arcatimbul.

Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yangada pada arca timbul.3.1.1 Unsur Seni

3.1.1.1 Jalinan -sentuh3.1.1.2 Bentuk - konkrit3.1.1.3 Warna - sekunder atau tertier


3.2.1.1 Imbangan - simetri atau tidak simetri3.2.1.2 Kepelbagaian - rupa

TAHAP PENGUASAAN 1Mengenal, mengetahui dan memerihal bahasaseni visual, media serta proses dan teknikpada arca timbul di samping mengamalkannilai-nilai murni.

TAHAP PENGUASAAN 2Mengetahui, memahami dan menjelaskanbahasa seni visual, media serta proses danteknik pada arca timbul di sampingmengamalkan nilai-nilai murni.


teknik dalam penghasilan arca timbul disamping mengamalkan nilai-nilai murni.

3.2 APLIKASI SENIMengaplikasi bahasa senivisual dan media dalampenghasilan arca timbul.

Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media sertaproses dan teknik dalam penghasilan arca timbul.3.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis mediaCadangan media:

3.2.1.1 Alat - kotak, model 3D atau alatan lain yang sesuai

3.2.1.2 Bahan - Plaster of Paris, tanah liat, cat poster atau cat temperaatau bahan lain yang sesuai.3.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam

penghasilan arca timbul3.2.2.1 Teknik - acuan


42/55

[42]

3.3 EKSPRESI KREATIFPenzahiran idea melaluipelbagai sumber, kajian, danteknologi dalam penghasilanarca timbul.

Murid dapat menzahirkan idea melalui pelbagai sumber kajian dan teknololgidengan mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual,media serta proses dan teknik dalam penghasilan arca timbul yang kreatif.3.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif3.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya3.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan arca

timbul

TAHAP PENGUASAAN 4Menzahirkan idea, pengetahuan dankefahaman bahasa seni visual, media sertaproses dan teknik dalam penghasilan arcatimbul yang betul dan mengikut disiplin disamping mengamalkan nilai-nilai murni.

TAHAP PENGUASAAN 5Menzahirkan idea, pengetahuan dankefahaman bahasa seni visual, media sertaproses dan teknik dalam penghasilan arcatimbul yang betul dan kreatif serta mengikutdisiplin di samping mengamalkan nilai-nilaimurni.

TAHAP PENGUASAAN 6Menzahirkan idea berpandukan kemahiranbahasa seni visual, proses dan teknik dalampenghasilan karya arca timbul yang kreatif danunik mengikut disiplin yang betul dan bolehdicontohi serta boleh membuat apresiasiterhadap hasil karya sendiri dan rakan secaralisan dengan menghubungkaitkan sejarah seniatau adi guru atau tokoh seni atau warisan

seni negara di samping mengamalkan nilai-nilai murni.

3.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karyasendiri dan rakan berpandukanbahasa seni visual, sejarahseni dan budaya.



43/55

[43]

MODUL3 : MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAANAKTIVITI : ASEMBLAJTEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA

Menghasilkan assemblaj dengan menekankan bahasa seni visual.




3.1 PERSEPSI ESTETIKMembuat persepsi danmenggunakan bahasa senivisual yang ada pada arcateknik asemblaj.

Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yangada pada asemblaj.3.1.1 Unsur Seni

3.1.1.1 Bentuk - konkrit3.1.1.2 Jalinan - sentuh3.1.1.3 Ruang - ruang nyata


3.1.2.1 Imbangan - tidak simetri3.1.2.2 Kepelbagaian - bentuk dan bahan

TAHAP PENGUASAAN 1Mengenal, mengetahui dan memerihalbahasa seni visual, media serta proses danteknik pada asemblaj di sampingmengamalkan nilai-nilai murni.

TAHAP PENGUASAAN 2Mengetahui, memahami dan menjelaskanbahasa seni visual, media serta proses danteknik pada asemblaj di sampingmengamalkan nilai-nilai murni.


proses dan teknik dalam penghasilanasemblaj di samping mengamalkan nilai-nilaimurni.

3.2 APLIKASI SENIMengaplikasikan bahasa senivisual dan media dalampenghasilan arca teknikasemblaj.

Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media sertaproses dan teknik dalam penghasilan asemblaj.3.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis mediaCadangan media:

3.2.1.1 Alat - gunting atau alatan lain yang sesuai.

3.2.1.2 Bahan - gam, bahan kutipan atau bahan lain yang sesuai.3.2.2 Mengetahui penggunaan mediaserta proses dan teknik dalampenghasilan karya3.2.2.1 Teknik - binaan


44/55

[44]

3.3 EKSPRESI KREATIFPenzahiran idea melaluipelbagai sumber, kajian, danteknologi dalam penghasilanarca teknik asemblaj.

Murid dapat menzahirkan idea melalui pelbagai sumber kajian dan teknololgidengan mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual,media serta proses dan teknik dalam penghasilan asemblaj yang kreatif.3.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif3.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya3.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan

asemblaj

TAHAP PENGUASAAN 4Menzahirkan idea, pengetahuan dankefahaman bahasa seni visual, media sertaproses dan teknik dalam penghasilanasemblaj yang betul dan mengikut disiplin disamping mengamalkan nilai-nilai murni.

TAHAP PENGUASAAN 5Menzahirkan idea, pengetahuan dankefahaman bahasa seni visual, media sertaproses dan teknik dalam penghasilanasemblaj yang betul dan kreatif sertamengikut disiplin di samping mengamalkannilai-nilai murni.

TAHAP PENGUASAAN 6Menzahirkan idea berpandukan kemahiranbahasa seni visual, proses dan teknik dalampenghasilan asemblaj yang kreatif dan unikmengikut disiplin yang betul dan bolehdicontohi serta boleh membuat apresiasiterhadap hasil karya sendiri dan rakan secaralisan dengan menghubungkaitkan sejarahseni atau adi guru atau tokoh seni atau





45/55

[45]

MODUL 3 : MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAANAKTIVITI : STABAILTEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA

Menghasilkan stabail dengan menekankan bahasa seni visual.




3.1 PERSEPSI ESTETIKMembuat persepsi danmenggunakan bahasa senivisual yang ada padastabail.

Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yangada pada stabail.3.1.1 Unsur Seni

3.1.1.1 Bentuk - konkrit3.1.1.2 Ruang - ruang nyata

3.1.2 Prinsip Rekaan3.1.2.1 Imbangan - simetri atau tidak simetri

3.1.2.2 Kepelbagaian - bahan

TAHAP PENGUASAAN 1Mengenal, mengetahui dan memerihalbahasa seni visual, media serta proses danteknik pada stabail di samping mengamalkannilai-nilai murni.

TAHAP PENGUASAAN 2Mengetahui, memahami dan menjelaskanbahasa seni visual, media serta proses danteknik pada stabail di samping mengamalkannilai-nilai murni.


proses dan teknik dalam penghasilan stabaildi samping mengamalkan nilai-nilai murni.

3.2 APLIKASI SENIMengaplikasi bahasa senivisual dan media dalampenghasilan stabail.

Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media sertaproses dan teknik dalam penghasilan stabail.3.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis mediaCadangan media:

3.2.1.1 Alat - gunting atau alatan lain yang sesuai.3.2.1.2 Bahan - mounting board atau straw board , gam, bahan kutipan

atau bahan lain yang sesuai.3.2.2 Mengetahui penggunaan bahan serta proses dan teknik dalam

penghasilan karya.3.2.2.1 Teknik - binaan


46/55

[46]

3.3 EKSPRESI KREATIFPenzahiran idea melaluipelbagai sumber, kajian danteknologi dalam penghasilanstabail.

Murid dapat menzahirkan idea melalui pelbagai sumber kajian dan teknololgidengan mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual,media serta proses dan teknik dalam penghasilan stabail yang kreatif.3.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif3.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya3.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan

stabail

TAHAP PENGUASAAN 4Menzahirkan idea, pengetahuan dankefahaman bahasa seni visual, media sertaproses dan teknik dalam penghasilan stabailyang betul dan mengikut disiplin di sampingmengamalkan nilai-nilai murni.

TAHAP PENGUASAAN 5Menzahirkan idea, pengetahuan dankefahaman bahasa seni visual, media sertaproses dan teknik dalam penghasilan stabailyang betul dan kreatif serta mengikut disiplindi samping mengamalkan nilai-nilai murni.

TAHAP PENGUASAAN 6Menzahirkan idea berpandukan kemahiranbahasa seni visual, proses dan teknik dalampenghasilan stabail yang kreatif dan unikmengikut disiplin yang betul dan bolehdicontohi serta boleh membuat apresiasiterhadap hasil karya sendiri dan rakan secaralisan dengan menghubungkaitkan sejarahseni atau adi guru atau tokoh seni atauwarisan seni negara di samping

mengamalkan nilai-nilai murni.




47/55

[47]

MODUL 4 : MENGENAL KRAF TRADISIONALAKTIVITI : TEKATTEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA

Menghasilkan tekat mudah dengan menekankan bahasa seni visual.




4.1 PERSEPSI ESTETIKMembuat persepsi danmenggunakan bahasa senivisual yang ada pada tekatmudah.

Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yangada pada tekat mudah.4.1.1 Unsur Seni

4.1.1.1 Rupa - organik atau geometri4.1.1.2 Jalinan - sentuh

4.1.2 Prinsip Rekaan4.1.2.1 Kontra - warna

4.1.2.2 Ritma dan pergerakan - susunan corak

TAHAP PENGUASAAN 1Mengenal, mengetahui dan memerihalbahasa seni visual, media serta proses danteknik pada corak tekat di sampingmengamalkan nilai-nilai murni.

TAHAP PENGUASAAN 2Mengetahui, memahami dan menjelaskanbahasa seni visual, media serta proses danteknik pada corak tekat di sampingmengamalkan nilai-nilai murni.


proses dan teknik dalam penghasilan coraktekat di samping mengamalkan nilai-nilaimurni.

4.2 APLIKASI SENIMengaplikasikan bahasa senivisual dan media dalampenghasilan tekat mudah.

Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media sertaproses dan teknik dalam penghasilan corak batik.4.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis mediaCadangan media:

4.2.1.1 Alat - gunting, jarum, ram atau alatan lain yang sesuai. 4.2.1.2 Bahan - box board , mounting board , kain baldu atau kain yang

sesuai, benang atau bahan lain yang sesuai.4.2.2 Mengetahui penggunaan bahan serta proses dan teknik dalampenghasilan karya.4.2.2.1 Teknik -tekat


48/55

[48]

4.3 EKSPRESI KREATIFPenzahiran idea melaluipelbagai sumber, kajian danteknologi dalam penghasilantekat mudah.

Murid dapat menzahirkan idea melalui pelbagai sumber kajian dan teknololgidengan mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual,media serta proses dan teknik dalam penghasilan corak batik yang kreatif.4.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif.4.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya4.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan

corak tekat

TAHAP PENGUASAAN 4Menzahirkan idea, pengetahuan dankefahaman bahasa seni visual, media sertaproses dan teknik dalam penghasilan coraktekat yang betul dan mengikut disiplin disamping mengamalkan nilai-nilai murni.

TAHAP PENGUASAAN 5Menzahirkan idea, pengetahuan dankefahaman bahasa seni visual, media sertaproses dan teknik dalam penghasilan coraktekat yang betul dan kreatif serta mengikutdisiplin di samping mengamalkan nilai-nilaimurni.

TAHAP PENGUASAAN 6Menzahirkan idea berpandukan kemahiranbahasa seni visual, proses dan teknik dalampenghasilan corak tekat yang kreatif dan unikmengikut disiplin yang betul dan bolehdicontohi serta boleh membuat apresiasiterhadap hasil karya sendiri dan rakan secaralisan dengan menghubungkaitkan sejarahseni atau adi guru atau tokoh seni atau



Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukanbahasa seni visual serta menghubung kait seni dengan disiplin ilmu yang lain,kehidupan, sejarah seni dan budaya.4.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan4.4.2 Memberikan ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan4.4.3 Menyatakan tokoh atau adiguru seni kraf tekat


49/55

[49]

MODUL 4 : MENGENAL KRAF TRADISIONALAKTIVITI : TENUNANTEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA

Menghasilkan tenunan mudah dengan menekankan bahasa seni visual.




4.1 PERSEPSI ESTETIKMembuat persepsi danmenggunakan bahasa senivisual yang ada padatenunan mudah.

Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yangada pada tenunan mudah.4.1.1 Unsur Seni

4.1.1.1 Garisan - tebal atau nipis4.1.1.2 Jalinan - sentuh

4.1.2 Prinsip Rekaan4.1.2.1 Kontra -warna

4.1.2.2 Ritma dan pergerakan - berselang-seli

TAHAP PENGUASAAN 1Mengenal, mengetahui dan memerihal bahasaseni visual, media serta proses dan teknik padatenunan mudah di samping mengamalkan nilai-nilai murni.

TAHAP PENGUASAAN 2Mengetahui, memahami dan menjelaskanbahasa seni visual, media serta proses danteknik pada tenunan mudah di sampingmengamalkan nilai-nilai murni.


teknik dalam penghasilan tenunan mudah disamping mengamalkan nilai-nilai murni.

4.2 APLIKASI SENIMengaplikasi bahasa senivisual dan media dalampenghasilan tenunan mudah.

Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media, sertaproses dan teknik dalam penghasilan tenunan mudah.4.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis mediaCadangan media:

4.2.1.1 Alat - gunting, set gantian (pemidang kayu, pembaris, jarum kait,dan sikat) atau alatan lain yang sesuai.

4.2.1.2 Bahan - benang bulu kambing (benang kait) atau tali rafia ataubahan lain yang sesuai.4.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam

penghasilan tenunan mudah4.2.2.1 Teknik - tenunan


50/55

[50]

4.3 EKSPRESI KREATIFPenzahiran idea melaluipelbagai sumber, kajian, danteknologi dalam penghasilantenunan mudah.

Murid dapat menzahirkan idea melalui pelbagai sumber kajian dan teknololgidengan mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual,media serta proses dan teknik dalam penghasilan tenunan mudah yang kreatif.4.3.1 Memilih dan memanipulasi media secara kreatif4.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya4.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan

tenunan mudah

TAHAP PENGUASAAN 4Menzahirkan idea, pengetahuan dankefahaman bahasa seni visual, media sertaproses dan teknik dalam penghasilan tenunanmudah yang betul dan mengikut disiplin disamping mengamalkan nilai-nilai murni.

TAHAP PENGUASAAN 5Menzahirkan idea, pengetahuan dankefahaman bahasa seni visual, media sertaproses dan teknik dalam penghasilan tenunanmudah yang betul dan kreatif serta mengikutdisiplin di samping mengamalkan nilai-nilaimurni.

TAHAP PENGUASAAN 6Menzahirkan idea berpandukan kemahiranbahasa seni visual, proses dan teknik dalampenghasilan tenunan mudah yang kreatif danunik mengikut disiplin yang betul dan bolehdicontohi serta boleh membuat apresiasiterhadap hasil karya sendiri dan rakan secaralisan dengan menghubungkaitkan sejarah seniatau adi guru atau tokoh seni atau warisan seni

negara di samping mengamalkan nilai-nilaimurni.

4.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karyasendiri dan rakan berpandukanbahasa seni visual, sejarahseni dan budaya.

Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukanbahasa seni visual serta menghubung kait seni dengan disiplin ilmu yang lain,kehidupan, sejarah seni dan budaya.4.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan4.4.2 Membuat ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan4.4.3 Menyatakan tokoh atau adiguru seni kraf tenunan


51/55

[51]

MODUL 4 : MENGENAL KRAF TRADISIONALAKTIVITI : ALAT PERTAHANAN DIRITEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA

Menghasilkan model alat pertahanan diri dengan menekankan bahasa seni visual.




4.1 PERSEPSI ESTETIKMembuat persepsi danmenggunakan bahasa senivisual yang ada padamodel alat pertahanan diri.

Murid dapat mengenal, memahami, dan menyatakan bahasa seni visual yangada pada model alat pertahanan diri.4.1.1 Unsur Seni

4.1.1.1 Garisan - beralun atau lurus atau melengkung4.1.1.2 Jalinan - sentuh atau tampak4.1.1.3 Bentuk - konkrit


4.1.2.1 Imbangan - tidak simetri4.1.2.2 Penegasan - bentuk

TAHAP PENGUASAAN 1Mengenal, mengetahui dan memerihalbahasa seni visual, media serta proses danteknik pada model alat pertahanan diri disamping mengamalkan nilai-nilai murni.

TAHAP PENGUASAAN 2Mengetahui, memahami dan menjelaskanbahasa seni visual, media serta proses danteknik pada model alat pertahanan diri disamping mengamalkan nilai-nilai murni.

TAHAP PENGUASAAN 3Mengaplikasikan pengetahuan dankefahaman bahasa seni visual, media sertaproses dan teknik dalam penghasilan modelalat pertahanan diri di samping mengamalkannilai-nilai murni.

4.2 APLIKASI SENIMengaplikasi bahasa senivisual dan media dalampenghasilan model alatpertahanan diri.

Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media sertaproses dan teknik dalam penghasilan model alat pertahanan diri.4.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis mediaCadangan media:

4.2.1.1 Alat - gunting atau alatan lain yang sesuai.

4.2.1.2 Bahan - mounting board

atau kad manila atau kertas lukisan,gam, cat air atau cat poster atau bahan lain yang sesuai.4.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam

penghasilan karya.


52/55

[52]

4.3 EKSPRESI KREATIFPenzahiran idea melaluipelbagai sumber, kajian, danteknologi dalam penghasilanmodel alat pertahanan diri.

Murid dapat menzahirkan idea melalui pelbagai sumber kajian dan teknololgidengan mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual,media serta proses dan teknik dalam penghasilan model alat pertahanan diriyang kreatif.4.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif4.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya

4.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilanmodel alat pertahanan diri

TAHAP PENGUASAAN 4Menzahirkan idea, pengetahuan dankefahaman bahasa seni visual, media sertaproses dan teknik dalam penghasilan modelalat pertahanan diri yang betul dan mengikutdisiplin di samping mengamalkan nilai-nilai

murni.

TAHAP PENGUASAAN 5Menzahirkan idea, pengetahuan dankefahaman bahasa seni visual, media sertaproses dan teknik dalam penghasilan modelalat pertahanan diri yang betul dan kreatifserta mengikut disiplin di sampingmengamalkan nilai-nilai murni.

TAHAP PENGUASAAN 6Menzahirkan idea berpandukan kemahiranbahasa seni visual, proses dan teknik dalampenghasilan model alat pertahanan diri yangkreatif dan unik mengikut disiplin yang betuldan boleh dicontohi serta boleh membuatapresiasi terhadap hasil karya sendiri danrakan secara lisan dengan


4.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karyasendiri dan rakanberpandukan bahasa senivisual, sejarah seni dan

budaya.

Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan

dokumen_dskp_kssr_psv_tahun_5.pdf

Documents