dokkai

8/17/2019 dokkai

1/18

中学生の長文読解問題は評論文・

随筆・小説の３つありますが、今回は

割合的に一番多い評論文

（小中学校では説明文ともいう）の

解法を教えます。

もくじ（タッチすると移動します）

1 評論文とは

2 実践的な長文読解法

o 2.1 １、テーマをおさえる

o 2.2 ２、筆者が言いたいこと（文章の趣旨）をおさえる

3 問題の解き方

o 3.1 解答手順

o 3.2 ───とあるが筆者がこのように述べたのはなぜか？次にうちから最も適切なもの

を選べ。

4 まとめ

評論文とは

平成２５年度の東京都の公立高校入試

問題の大問４についてこう書かれています。

説明的な文章を読み，叙述や文脈などに即して，語句や文の意味，文章の構成及び要

旨などを正しく読み取る能力をみるとともに，考えが正確に伝わるように構成を工夫

しながら，相手や目的に応じて自分の意見を論理的に表現する能力をみる。

イマイチよくわかりません・・・。

http://xn--eckvdwa4242bfmcun65ly3ah35b.com/kokugo-98#ihttp://xn--eckvdwa4242bfmcun65ly3ah35b.com/kokugo-98#ihttp://xn--eckvdwa4242bfmcun65ly3ah35b.com/kokugo-98#ihttp://xn--eckvdwa4242bfmcun65ly3ah35b.com/kokugo-98#i-2http://xn--eckvdwa4242bfmcun65ly3ah35b.com/kokugo-98#i-2http://xn--eckvdwa4242bfmcun65ly3ah35b.com/kokugo-98#i-2http://xn--eckvdwa4242bfmcun65ly3ah35b.com/kokugo-98#i-3http://xn--eckvdwa4242bfmcun65ly3ah35b.com/kokugo-98#i-3http://xn--eckvdwa4242bfmcun65ly3ah35b.com/kokugo-98#i-3http://xn--eckvdwa4242bfmcun65ly3ah35b.com/kokugo-98#i-4http://xn--eckvdwa4242bfmcun65ly3ah35b.com/kokugo-98#i-4http://xn--eckvdwa4242bfmcun65ly3ah35b.com/kokugo-98#i-4http://xn--eckvdwa4242bfmcun65ly3ah35b.com/kokugo-98#i-5http://xn--eckvdwa4242bfmcun65ly3ah35b.com/kokugo-98#i-5http://xn--eckvdwa4242bfmcun65ly3ah35b.com/kokugo-98#i-5http://xn--eckvdwa4242bfmcun65ly3ah35b.com/kokugo-98#i-6http://xn--eckvdwa4242bfmcun65ly3ah35b.com/kokugo-98#i-6http://xn--eckvdwa4242bfmcun65ly3ah35b.com/kokugo-98#i-6http://xn--eckvdwa4242bfmcun65ly3ah35b.com/kokugo-98#i-7http://xn--eckvdwa4242bfmcun65ly3ah35b.com/kokugo-98#i-7http://xn--eckvdwa4242bfmcun65ly3ah35b.com/kokugo-98#i-7http://xn--eckvdwa4242bfmcun65ly3ah35b.com/kokugo-98#i-7http://xn--eckvdwa4242bfmcun65ly3ah35b.com/kokugo-98#i-7http://xn--eckvdwa4242bfmcun65ly3ah35b.com/kokugo-98#i-7http://xn--eckvdwa4242bfmcun65ly3ah35b.com/kokugo-98#i-8http://xn--eckvdwa4242bfmcun65ly3ah35b.com/kokugo-98#i-8http://xn--eckvdwa4242bfmcun65ly3ah35b.com/kokugo-98#i-8http://xn--eckvdwa4242bfmcun65ly3ah35b.com/kokugo-98#i-8http://xn--eckvdwa4242bfmcun65ly3ah35b.com/kokugo-98#i-7http://xn--eckvdwa4242bfmcun65ly3ah35b.com/kokugo-98#i-7http://xn--eckvdwa4242bfmcun65ly3ah35b.com/kokugo-98#i-6http://xn--eckvdwa4242bfmcun65ly3ah35b.com/kokugo-98#i-5http://xn--eckvdwa4242bfmcun65ly3ah35b.com/kokugo-98#i-4http://xn--eckvdwa4242bfmcun65ly3ah35b.com/kokugo-98#i-3http://xn--eckvdwa4242bfmcun65ly3ah35b.com/kokugo-98#i-2http://xn--eckvdwa4242bfmcun65ly3ah35b.com/kokugo-98#i

8/17/2019 dokkai

2/18

なのでかんたんにいうと

評論文（ひょうろんぶん）とはあるテーマについて

論じられている文章のことです。

今回は平成２５年度東京都の公立高校

入試問題の大問４を例にとって解説していきたいと思います。

参考問題⇒成２５年度東京都公立高校

入試問題の大問４

※ちなみに例題が

めちゃくちゃ難しいですが赤字と黄色字

のところだけ理解し実践すればどんな

長文問題でもラクに解けるようになります。

実践的な長文読解法

http://www.kyoiku.metro.tokyo.jp/press/pr130223n-mondai/25k-toi.pdfhttp://www.kyoiku.metro.tokyo.jp/press/pr130223n-mondai/25k-toi.pdfhttp://www.kyoiku.metro.tokyo.jp/press/pr130223n-mondai/25k-toi.pdfhttp://www.kyoiku.metro.tokyo.jp/press/pr130223n-mondai/25k-toi.pdfhttp://www.kyoiku.metro.tokyo.jp/press/pr130223n-mondai/25k-toi.pdfhttp://www.kyoiku.metro.tokyo.jp/press/pr130223n-mondai/25k-toi.pdf

8/17/2019 dokkai

3/18

１、テーマをおさえる

テーマとは何について論じられている

文章なのかの「何」の部分です。主題

ともいいます。

どうやってテーマを見つけるのかというと

まず１回目に読むとき、文章中によく出て

くる言葉をヒントに自分で考える。

よく出てくる言葉がテーマになっている

（特に文章の後半部分に注意）ことが多い。

例題では、文章中には何度も「居住」

という言葉が出てきています。そして

文章の後半では「人間」と「居住の在り方」

について繰り返し意見が述べられている

ので、テーマは

「人間の行動を考えた居住空間の在り方」

かなくらいで決めてしまいます。

２、筆者が言いたいこと（文章の趣旨）をおさえる

http://www.kyoiku.metro.tokyo.jp/press/pr130223n-mondai/25k-toi.pdfhttp://www.kyoiku.metro.tokyo.jp/press/pr130223n-mondai/25k-toi.pdf

8/17/2019 dokkai

4/18

２回目の読みで

「筆者がテーマについて述べている場所」

「どうせよといっている場所」を探して線を引く。

(筆者が“どうせよ”まで言っている文章は少ない)。

「テーマについて述べている場所」というのは

例えば文章のテーマが「読書」の場合

「読書は教養を高めるものだ」「読書は〇〇だ」

などのようにテーマ（読書）について定義している

ところを指します。

「読書は毎日するべきだ」は “どうせよ”といって

いる場所になりますのでより重要だということ

がわかります。筆者が言いたいことは

繰り返されるので線を引く場所は数か所

あるはずです。

そして、

テーマについて繰り返されている定義（ていぎ）

「本当の」「真の」「本来的」「根源的」が付いている定義

が筆者が文章の中で一番言いたいこと

＝「趣旨（しゅし）」になります。

例題では、

http://www.kyoiku.metro.tokyo.jp/press/pr130223n-mondai/25k-toi.pdfhttp://www.kyoiku.metro.tokyo.jp/press/pr130223n-mondai/25k-toi.pdfhttp://www.kyoiku.metro.tokyo.jp/press/pr130223n-mondai/25k-toi.pdf

8/17/2019 dokkai

5/18

8/17/2019 dokkai

6/18

解答手順

どんなに難しい問題であっても長文問題

の解答方法はズバリ、

「───傍線部をわかりやすく言いかえる」

です。

例えば、

平成２５年東京都公立高校入試問題大問４の

[問１]そこには、東洋的文化とヨーロッパ的文化の相違からくる本質的なものがそれぞ

れに秘められている。とはどういうことか。次のうちから最も適切なものを選べ。

であればこの文章をわかりやすくいいかえます。

まず、「そこには、」がどこを指しているのかを

探します。文章の少し前を読むと、

「ヨーロッパにおける建築空間の外部空間と

内部空間の造形」ということがわかります。

次に「相違（そうい）」という言葉もわかりやすく

「ちがい」に直し、「本質的（ほんしつてき）」も

「大事なこと」のように小学生でもわかるような

わかりやすい文章に直していきいます。

直して当てはめていくと、

http://www.kyoiku.metro.tokyo.jp/press/pr130223n-mondai/25k-toi.pdfhttp://www.kyoiku.metro.tokyo.jp/press/pr130223n-mondai/25k-toi.pdf

8/17/2019 dokkai

7/18

ヨーロッパ建築の外部と内部のつくりには、東洋のような文化とヨーロッパの文化との

ちがいからわかる、大事なことが建物の外部と内部に隠されている

さらに、東洋のような文化とヨーロッパの

文化とのちがいからわかる大事なことっ

て何か？を探すとこの傍線部の３行

あとから

「ヨーロッパ建築は外部空間と内部空間を

画然と区切り、内と外との生活環境を

異なるものとしている。それは風土的に

自然の厳しさから人間の生活を守るため、」

とあり、

つまり東洋のような文化とヨーロッパの文化

とのちがいからわかる大事なことは風土的に

自然の厳しさから人間の生活を守るために

外部と内部を区切っているということが

わかります。

で、最終的に問１の傍線部をわかりやすく

言いかえると

8/17/2019 dokkai

8/18

ヨーロッパ建築の外部と内部のつくりには、風土的に自然の厳しさから人間の生活を守

るため（の工夫が）建物の外部と内部に表れている

になります。大問４、問１の正解は「イ」。

「ウ」はひっかけで☓。

参考問題⇒成２５年度東京都の公立高校

入試問題の大問４

⇒解答

ここまで、───傍線部をわかりやすく

言い換えてから選択肢にある傍線部と

同じ回答を選ぶのが正しい長文読解問題

の解き方です。

───とあるが筆者がこのように述べたのはなぜか？次にうちから最も適切なものを選

べ。

の問題パターンも同様に

「───傍線部をわかりやすく言いかえて」から

文章の傍に必ずその理由が書かれている

場所がありますのでそれを見つけてから、

選択肢の中から選びます。

http://www.kyoiku.metro.tokyo.jp/press/pr130223n-mondai/25k-toi.pdfhttp://www.kyoiku.metro.tokyo.jp/press/pr130223n-mondai/25k-toi.pdfhttp://www.kyoiku.metro.tokyo.jp/press/pr130223n-mondai/25k-toi.pdfhttp://www.kyoiku.metro.tokyo.jp/press/pr130223n-mondai/25k-toi.pdfhttp://www.kyoiku.metro.tokyo.jp/press/pr130223n-mondai/25k-kaitou.pdfhttp://www.kyoiku.metro.tokyo.jp/press/pr130223n-mondai/25k-kaitou.pdfhttp://www.kyoiku.metro.tokyo.jp/press/pr130223n-mondai/25k-kaitou.pdfhttp://www.kyoiku.metro.tokyo.jp/press/pr130223n-mondai/25k-toi.pdfhttp://www.kyoiku.metro.tokyo.jp/press/pr130223n-mondai/25k-toi.pdf

8/17/2019 dokkai

9/18

決して先に選択肢見てから比較して

はいけません。

まとめ

いかがでしたでしょうか。今回は公立高校

の問題を例にしたのでめちゃくちゃ難しく

感じたと思いますが、赤字と黄色字のところ

を覚えれば、どんな問題でもクリアすること

ができます。

国語の長文問題の難易度の差は文章で

使われている言葉の難しさと内容です。

内容が具体的であればわかりやすい

ですが抽象的（あいまい）であれば内容が

つかみにくいです。

そのため、長文問題を読み解くコツは

文章のテーマと筆者の言いたいことを

8/17/2019 dokkai

10/18

おさえ、各問題では───傍線部を

できるだけわかりやすく言い換えること

です。

今日から読解（N1－N2レベル）のコツを紹介します。

早く読む

早く読むトレーニングをしましょう。

これは訓練です。

8/17/2019 dokkai

11/18

練習すればできるようになります。

テストの中の１番長い文なら５分、中文を３分ぐらいで読めるようにします。

（アラームをセットしましょう！）

わからない漢字や語彙がたくさんあっても気にしないで最後まで読みます。

読み終わって何について書いてあるのかわかれば大丈夫。

例えば｢完全マスター２級読解問題対策｣の P24の例題なら｢砂糖の消費量について｣｢国による違い｣

｢年による違い｣の３つが書かれていることがわかればOK。

何年のこと、データの数字などは覚えなくてもいいです。

答えは消去方式

みなさんの言語でも同じ方法で読解問題を解くと思います。

１～４の答えの中で、絶対に違うものを消します。

多分２つはすぐに消すことができると思います。

③どっちを選ぶ？

残った２つのうち、

(a)どちらも正しいと思わない

または

(b)どちらも 100％間違っていない

という時があります。

そのときは｢間違っている程度の少ないと思う方｣を選びましょう。

例えば、１～４の答えのうち１と４は絶対違うとわかったけど、２と３で迷った。

両方正しいと思わないけど、２は30％違う、３は 60％違うと思ったら答えは２です。

100％正しいと思う答えがすぐにみつからない場合があります。

8/17/2019 dokkai

12/18

もちろん時間がたくさんあって何回も読めばわかると思いますが、テストでは時間がありません。

ですから｢間違っている程度の少ないと思う方｣を選びましょう。

④接続詞に気をつけよう

たとえば、｢だから｣や｢従って｣は原因・理由の接続詞なので、

｢（sentence A）だから (sentence B) ｣の形で sentence Aは原因・理由、 sentence B は結果をあらわし

ます。

このように接続詞に気をつけると、文の流れがわかります。

⑤意味を深く考えすぎない

書かれていることを 100％理解する必要はありません。

極端な話、内容がわからなくても答えがわかればOKです。

時間をかけすぎないように。

⑥著者の意見に反対でも

科学的な説明文は語彙が難しくても、事実が書かれているので内容がわかりやすい場合があります。

ところが、著者の意見が書かれた論説文の場合、みなさんの考えと違うことがよくあります。

読んでいて｢え？なんで？｣とか｢これ、おかしい｣と思っても、気にしない。

⑦ 言葉の置き換え

例えば｢ Aは減少し続けている｣と書かれていたとき、答えの中では例えば｢減って来た｣｢少なくなってい

る｣｢多くなることはないでしょう｣のように別の言葉で書かれています。

答えの中の別の表現に注意しましょう。

⑧ 構成

日本語で書かれた説明文や論説文は次のような構成になっていることが多い。

(1)トピックの紹介

(2)具体的な例や事実・データ、説明

(3)結論や著者の意見

ですから、｢著者はどう思って／考えているか｣｢著者の言いたいことは何か｣のような質問の答えは最後

8/17/2019 dokkai

13/18

の方に書かれている

⑨ 出典を最初にチェック

文の最後に、著者の名前、本のタイトル、出版社などが書かれているので最初にその部分を読む。

何について書かれているのかヒントになる。

14 Mẹo thi Đọc hiểu tiếng Nhật 28/11/2013 03:20 am

"Đọc hiểu" là phần thi quan trọng trong tất cả các kỳ thi của bất cứ ngôn ngữ nào. Riêngvới tiếng Nhật, với những đặc thù như chữ Hiragana, Katakana kết hợp với Kanji, ngữpháp phức tạp, dễ gây hiểu lầm,.. "Đọc hiểu" là một thách thức không nhỏ đối với ngườihọc và dự thi.

"14 mẹo thi Đọc hiểu tiếng Nhật" có lẽ sẽ giúp bạn đạt kết quả cao trong phần thi Đọc hiểuở các kỳ thi tiếng Nhật sắp tới.

読解 14 コツ

コツ１：「下線部の理由や内容を問う問題は、直前直後にヒントがある。」

答えのヒントが下線部の遠くにあることは、まれです。ほとんどの場合、「直前直後」を読めば答えが

導けます。「直前直後」をよく読んでみてくださいね。

コツ２：「否定疑問文（「～ではないだろうか。」）が出たら要チェック。」

「Ａではないだろうか。」は「私はＡだと思う。」という意味で、自分の意見を控え目に（ひかえめ）

に言う表現です。

例文 :

彼は笑っているけれど、本当はとても悲しいのではないだろうか。

→ （私は、）彼はとても悲しんでいると思う。

この控えめな表現にこそ、筆者の本音・主張があります。もちろん、試験問題にもよく絡んできます。

8/17/2019 dokkai

14/18

コツ３：「逆接の接続詞「しかし」が出たら、そのあとの文章は超重用。」

なぜ、筆者はあえて「しかし」を使って、文章の流れを変えなければならないのでしょうか。

なぜなら、流れを変えてでも述べなければならないこと、すなわち、筆者の主張・意見があるからで

す。

だから、「しかし」の後の文章は、超重要なのです。

コツ４：「読む前にまず出典先を見ろ。文章のテーマがわかり、理解度がアップする。」

文章を読むとき、そのテーマを知らないで読むのとテーマを知って読むのと、どちらが理解しやすいで

しょうか。

もちろん、テーマを知って読む方が理解しやすいに決まっていますね。

文章を読む前に、出典先を読めば、問題文を読む前に大体のテーマがわかります。

出典先を読むのは、ほんの１秒か２秒。それだけで、理解度が全然違います。

コツ５：「読解の目的、それは筆者の主張・意見を正確に読み取るということ。」

読解の目的とは、まさにこれに尽きます。

だから、筆者の主張・意見の部分は必ずチェックしてください。

特に、「～はずだ」「～に違いない」「～ではないだろうか」「～と思う」「～と考える／考えられ

る」「～に他ならない」といった文末表現を含む文章は重要です。

コツ６：「『～とは～。』定義を表す文章があったら、要チェック。」

言葉の定義は、筆者の思索（しさく）やその後の論理展開の出発点です。

それだけに、文章を書く人も、言葉の定義に十分注意を払います。

辞書的な定義もあれば、筆者なりの定義もあります。もちろんどちらも重要です。

問題を解くときも、大きなヒントを与えてくれます。

コツ７：「比喩表現が出てきたら、その内容を解説している部分をチェックせよ。」

比喩表現は、間接的な表現です。

なので、自分のイメージで勝手な解釈をすると、誤解の可能性が大きいです。

試験で比喩表現の内容が問われる場合、必ずその表現の前後に内容を解説している部分があります。そ

の部分をしっかりつかみ、意味を正確にとらえましょう。

8/17/2019 dokkai

15/18

コツ８：「繰り返し出てくる言葉はキーワード。キーワードのある文は要チェック。」

繰り返し出てくる言葉、それは筆者がいつも考えている言葉。

つまり、筆者の思考の中心にあるキーワードです。

だから、キーワードが入ったいる文章は、キーワードについての説明（＝筆者の思考の説明）であったり、筆者の主張であることが多いです。

それだけに、絶対見逃してはいけません。

コツ９：「内容の正誤を問う問題は、不正解の誤記述部分を正確につかむ。」

皆さんは内容の正誤を問う問題で、すぐに正解を出せますか。

１級の読解問題は、すぐに正解が出せるほど簡単ではありません。

急いで答を出しても、間違える可能性が高いです。

そんな時、逆に不正解の誤記述部分に注目しましょう。

本文の内容と違う選択肢を落としていけば、自然に正解がわかります。

コツ 10 ：「接続詞挿入問題は、前後の意味関係で絞り込む。」

接続詞とは、前の文章と後の文章の意味関係（＝論理的関係）を示す品詞です。

ですので、接続詞を入れる問題を解く時は、前後の文章の論理的関係を正確につかむ必要があります。

一見当たり前の方法ですが、その当たり前のことを徹底することが、この問題を解く大きなカギになり

ます。

コツ 11 ：「『ＡではなくＢ』『ＡよりむしろＢ』『ＡよりＢ』『ＡというよりＢ』という表現が出た

らＢをチェック。」

筆者は、自分の主張をいろいろな方法で読者に伝えようとします。

その中の一つが、この「ＡではなくＢ」「ＡよりむしろＢ」「ＡよりＢ」「ＡというよりＢ」といった

表現。

つまり、Ａと対比することによって、自分の主張であるＢを際立たせているわけです。

ということは、Ｂには筆者の主張が詰まっているということ。これはもう、絶対チェックです。

コツ 12 ：「同じ内容の表現が繰り返し出てきたら、それは筆者の主張の核。要チェック。」

文章の中に、時々「言葉は違うけれど、言っている内容は同じ」表現というものがあります。

筆者は、自分の主張の重要な部分はどうしても読者に理解してほしい。

8/17/2019 dokkai

16/18

だから、様々な角度から説明して、読者の理解を得ようとします。

その結果、同じ内容の事柄を、さまざまな表現を使って説明することになるのです。

つまり、それだけ非常に重要だということなのです。だから、要チェックです。

コツ 13 ：「グラフが出たら、まず調査目的、調査対象、ＸＹ軸の意味と単位をチェック。」

グラフの読み取りが苦手な人のほとんどは、調査目的、調査対象、ＸＹ軸の意味と単位がわかっていま

せん。これらをしっかり理解しないと、グラフの問題は絶対解けません。

調査目的とは、「携帯電話の所持と読書量の関係を調べる」とか、「日本の現状調査」など、何のため

の調査かといったことです。

調査対象とは、「一般の男女」とか「20代から 50代までの社会人」など、調査を行った相手です。

ＸＹ軸の意味と単位とは、そのグラフの縦軸と横軸がそれぞれ何を表しているか、そしてどんな尺度

（例：万人、kg、％）で表しているか、といったことです。これらのことをしっかり踏まえた上で、内容に合う文章を慎重に選んでいかなければなりません。

コツ 14 ：「答えはすべて文章の中にある。自分の価値観や勝手な考え方で答えを選ぶな。」

受験生の解答を見てみると、問題文とは関係なく自分の価値観や勝手な思い込みで選択肢を選んでいる

人が、結構います。

例えば「読書」をテーマにした読解問題があるとします。

この時、本文を読む前から「読書は、必ず最初から最後まで読まなければならない。それがいい読書

だ。」と、思い込んでいる人がいます。そういう人は、必ずひっかけの選択肢を選んでしまい、点数が

伸びません。

１級の読解は、あなたの価値観を測る試験ではありません。あくまでも、読解力があるかどうかを測る

試験です。

答えが分からなかったら、自分勝手に考えず、必ず問題文に戻ってしっかり読み直しましょう。

答えは必ず問題文の中にあります。あなたの頭の中ではありません。

14 Mẹo đọc hiểu tiếng Nhật

Mẹo 1: [Câu hỏi hỏi về nội dung và lý do của phần được gạch dưới, sẽ có gợi ý nằm ở ngay trướchoặc sau nội dung được gạch dưới]

Rất hiếm khi phần gợi ý trả lời nằm xa phần gạch dưới. Hầu hết các trường hợp nếu đọc qua nội dungngay trước và sau phần gạch dưới, bạn sẽ tìm được câu trả lời. Bạn hãy đọc kỹ phần nội dung ngaytrước và sau phần gạch dưới xem sao nhé!

8/17/2019 dokkai

17/18

Mẹo 2: [Cần xem kỹ nội dung nếu xuất hiện dạng câu nghi vấn phủ định “Chẳng phải là…haysao?”]

“Chẳng phải là A hay sao?” là cách diễn đạt thể hiện ý kiến của bản thân mình một cách chừng mực, cónghĩa là “Tôi nghĩ là A đấy”

Ví dụ: Anh ấy vẫn tươi cười nhưng thật sự thì chẳng phải là anh ta cũng đang rất đau khổ đấy hay sao? → Tôi nghĩ là anh ấy đang rất đau khổ.

Chính cách nói chừng mực ấy đã chứa đựng quan điểm, ý định thực sự của tác giả.

Tất nhiên, câu hỏi trong đề thi cũng thường liên quan đến nội dung đó.

Mẹo 3: [Nếu có xuất hiện từ nối mang nghĩa trái ngược như từ ‘tuy nhiên” thì đoạn văn ngay saunhững từ này thường có nội dung rất quan trọng.]

Sao tác giả phải thay đổi cả mạch văn bằng từ “tuy nhiên” như vậy? Nếu hỏi tại sao thì bởi vì dù có làm thay đổi mạch văn nhưng nội dung cần trình bày vẫn thể hiện ý kiến,quan điểm của tác giả.

Chình vì vậy, đoạn văn ngay sau từ “tuy nhiên” thường là nội dung chính (đáp án đấy)

Mẹo 4: [Hãy xem qua những thông tin mấu chốt (như là tiêu đề, từ vựng được chú thích bên dướiđoạn văn...) trước khi đọc. Hiểu được chủ đề đoạn văn, khả năng lý giải sẽ tốt hơn]

Khi đọc một đoạn văn nào đó thì giữa ‘đọc mà không biết chủ đề’ với ‘đọc mà biết rõ chủ đề’, cái nào sẽdễ hiểu hơn?

Đương nhiên là ‘đọc mà biết rõ chủ đề’ sẽ dễ dàng hiểu được nội dung đoạn văn hơn rồi. Trước khi đọc toàn bài, nếu đọc qua những thông tin mấu chốt trước sẽ hiểu được đại khái nội dungđoạn văn trước khi đọc câu hỏi.

Đọc phần mấu chốt đoạn văn chỉ khoảng 1 hoặc 2 giây thôi. Chỉ cần như thế, khả năng lý giải vấn đề sẽđược cải thiện.

Mẹo 5: [Mục đích của đọc hiểu là nắm được chính xác ý quan điểm, ý kiến của tác giả]

Mục đích đọc hiểu chính là hiểu đến cùng điều tác giả muốn nói. Vì vậy, nhất định phải xem kỹ phần nội dung thể hiện ý kiến, quan điểm của tác giả.

Đặc biệt là đoạn văn chứa những từ như: chắc chắn là, nhất định là, chẳng phải là…hay sao, tôi cho là,tôi nghĩ rằng, không gì khác hơn là…thì thường là nội dung chính.

Mẹo 6: [Nếu đoạn văn có dạng định nghĩa (~ nghĩa là ~) thì cũng nên xem kỹ]

Định nghĩa ngôn từ thường khởi đầu để triển khai chặt chẽ những nội dung tiếp theo cũng như chính suynghĩ của tác giả. Cả người viết những đoạn văn như thế cũng phải chú ý kỹ đến cách định nghĩa ngôn từ. Có cách định nghĩa theo từ điển, nhưng cũng có cách định nghĩa theo ý tác giả. Đương nhiên là cái nào

cũng quan trọng cả. Khi làm bài đọc hiểu cũng cần những gợi ý như vậy.

Mẹo 7: [Nếu có diễn đạt bằng ví dụ thì cũng nên xem qua phần giải thích nội dung đó]

Diễn đạt bằng ví dụ là cách diễn đạt gián tiếp. Vì thế, nếu tùy tiện lý giải bằng suy nghĩ của chính mình sẽ dễ dẫn đến hiểu sai ý tác giả. Trường hợp nội dung diễn đạt bằng ví dụ được hỏi trong đề thi, thì nhất định sẽ có phần giải thích nộidung ngay sau ví dụ đó. Chỉ cần nắm bắt phần nội dung này sẽ hiểu được chính xác ý nghĩa ví dụ đượcđưa ra trước đó.

8/17/2019 dokkai

18/18

Mẹo 8: [Từ được lập lại nhiều lần chính là từ khóa. Nên xem kỹ nội dung câu văn chứa từ khóa.]

“Từ” được lập lại nhiều lần chính là “từ” mà lúc nào tác giả cũng nghĩ đến. Tức là từ khóa trong suy nghĩ của tác giả. Chính vì thế, đoạn văn chứa từ khóa đa số là giải thích về từ khóa (giải thích suy nghĩ của tác giả), hoặclà quan điểm của tác giả. Nên tuyệt đối không được bỏ qua những đoạn văn như thế.

Mẹo 9: [Câu hỏi dạng đúng-sai thì cần nắm bắt được phần viết sai không phải đáp án]

Các bạn khi gặp câu hỏi đúng sai thì có thể đưa ra câu trả lời ngay không? Câu hỏi đọc hiểu của 1kyu thì không đơn giản kiểu như có thể trả lời ngay được. Dù có vội vã đưa ra đáp án cũng rất dễ sai. Khi đó, ngược lại nên chú ý vào phần nội dung trình bày sai không phải là đáp án. Còn lại lựa chọn khác với nguyên văn, hiển nhiên sẽ là đáp án (phương pháp loại suy)

Mẹo 10: [Câu hỏi dạng điền liên từ thì cần tìm ra nội dung có ý nghĩa liên quan ngay phía sau]

Liên từ là từ biểu thị quan hệ ý nghĩa (quan hệ có logic) giữa đoạn văn sau với đoạn văn trước.

Vì vậy, khi làm bài đọc hiểu dạng điền liên từ, cần nắm bắt chính xác nội dung 1 cách logic của đoạn văntrước và sau. Là phương pháp đọc lướt qua nhưng nếu làm triệt để cách này sẽ là giải quyết được dạng câu hỏi nhưthế này.

Mẹo 11: [Nếu gặp cách diễn đạt ‘B chứ không phải A’, ‘thà là B hơn là A’, ‘B hơn A’, ‘B đúng hơnlà A’ thì nên xem kỹ B]

Tác giả đang định nhắn đến người đọc quan điểm của chính mình bằng nhiều cách. Một trong số đó là những cách diễn đạt như: ‘B chứ không phải A’, ‘thà là B hơn là A’, ‘B hơn A’, ‘B đúnghơn là A’ Tóm lại, tùy vào cách so sánh với A sẽ làm nổi bậc B_chính là quan điểm của tác giả. Nghĩa là, quan điểm tác giả được thể hiện hết trong B. Phần này cũng nên xem kỹ.

Mẹo 12: [Nếu lặp lại nhiều lần cách diễn đạt cùng một nội dung thì đó là trọng tâm quan điểm củatác giả. Cũng nên xem kỹ]

Trong đoạn văn cũng có khi gặp cách diễn đạt “Ngôn từ thì khác nhau nhưng nội dung tác giả đang đềcập thì giống nhau” Cho dù thế nào thì tác giả cũng muốn người đọc hiểu được nội dung chủ yếu về quan điểm của mình Chính vì vậy, tác giả sẽ giải thích dưới nhiều góc độ để người đọc hiểu được những gì mình muốn trìnhbày.Và thế là những chuyện giống nhau sẽ được tác giả trình bày bằng nhiều cách diễn đạt khác nhau. Tóm lại, đều là nội dung rất quan trọng. Nên phải xem kỹ.

Sưu tầm

dokkai

Documents