CONTENIDOS EDUCATIVOS

Patricia Cabero Tapia18 – Abril - 2007

Universidad Mayor de San AndrésDiplomado en Organización y Administración Pedagógica del AulaDidáctica Universitaria

Agenda

1. Definición del término “Contenido

Educativo”

2. Naturaleza del Conocimiento

3. Selección de Contenido

4. Desarrollo de contenido educativo

5. Hacia la Integración del contenido

6. Resumen

Definición del término “Contenido Educativo”

• Contenido Educativo:

“Es el componente del PEA que se que determina lo que

debe apropiarse el estudiante para lograr el objetivo”

(Alvares, 1994, p.108)

Contenido define el QUÉ se enseña y aprende

• Connotaciones:

−Contenido no es el fin, son un medio para integrar,

reflexionar, transferir y generar nuevo conocimiento

−Se aprende “desde” el contenido y no “del” contenido

•Reglas de ortografía

•Conceptos de

democracia

•Reglas de conducta

humana

•Resolver un problema de álgebra•Escribir un ensayo•Construir una gráfica de barrar•Manejar una máquina

Naturaleza del Conocimiento

Conocimiento

Conocimiento

Declarativ

o

Declarativ

o

Conocimiento

Conocimiento

Declarativ

o

Declarativ

oConocimiento

ConocimientoProcesal

Procesal

Conocimiento

ConocimientoProcesal

Procesal

ConceptoConcepto

LeyLey

CuadroCuadro

TeoríaTeoría

Selección de Contenido

• Conocimiento

Declarativo

−Temas Generales

−Relevancia cultural,

comunal, estudiante y

conocimientos posteriores

−Temas específicos

−Adquisición conocimiento

−Directa e Indirecta

Fuente: Álvarez (19994)

Selección de Contenido

• Conocimiento Procesal

− Identificar/definir

habilidades y procesos a

ser enseñados

−Modelamiento

−Dar forma a las

habilidades y procesos

− Internalización de

habilidades y procesos

Actividad, Acción, OperaciónActividad, Acción, Operación

TareaTarea

HabilidadHabilidad

InvarianteInvariante

Fuente: Álvarez (19994)

Desarrollo de Contenido Educativo

Conocimientos

Conocimientos

Conocimientos

ConocimientosHabilidades

Habilidades

Habilidades

Habilidades

ValoresValoresValoresValores

• Desarrolle una representación del curso

• Identificar títulos de las unidades didácticas

• Identificar conocimientos declarativos y procesales

Desarrollo de Contenido Educativo

Fuente: Elaboración propia

• Determinar la secuencia de unidades

• Tiempo suficiente a cada unidad

• Sistematice las decisiones en la programación del curso

Hacia la Integración del contenido

Integración de Contenidos

•Correlacionar dos materias Correlacionar dos materias de contenido similar de contenido similar •Integrar habilidades a lo Integrar habilidades a lo largo de disciplinas largo de disciplinas •Integración dentro de las Integración dentro de las disciplinas disciplinas •Integrar informalmenteIntegrar informalmente

Integración conIntegración conseparaciónseparación

IntegrarIntegrarMateriaMateria

•Materia enfocadaMateria enfocada•Tema enfocadoTema enfocado•ProyectoProyecto•Ejes de organizaciónEjes de organización

Integración de Contenidos

Identificar un ejeorganizador

Generar preguntas, conceptosrelacionadas a la unidad

Generar actividades yevaluación para c/pregunta

Lluvia de ideas

Gracias por su atención

Preguntas y comentarios