documents per a l'organització i la gestió dels...
TRANSCRIPT
Documents per alorganitzacioacute i la gestioacute delscentres
Formacioacute professional en alternanccedila (dual isimple) 31102018
Iacutendex
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 4
1 Aspectes comuns a la formacioacute professional en alternanccedila 4
11 Modalitats i caracteriacutestiques generals de la formacioacute professional
en alternanccedila
4
12 Actuacions pregravevies al proceacutes dalternanccedila simple o dual 5
13 Desenvolupament de la formacioacute en alternanccedila convenis i acords
formatius
6
131 Convenis de centres educatius dependents del Departament
dEnsenyament
6
132 Convenis de centres daltres titularitats 7
133 Comissioacute de seguiment de convenis 8
134 Acords formatius individuals 9
135 Homologacioacute i extincioacute de lhomologacioacute del centre de treball 9
14 Treballadors de les empreses i entitats colmiddotlaboradores 10
15 Calendari i liacutemit horari de la formacioacute en alternanccedila 10
151 Calendari i liacutemit horari amb beca 10
152 Calendari i liacutemit horari amb contracte laboral 11
16 Informacioacute de la formacioacute en alternanccedila als alumnes 11
161 Certificat negatiu del registre central de delinquumlents sexuals 12
17 Formacioacute professional en alternanccedila i mobilitat internacional 12
18 Tutoria dempresa 13
181 Formacioacute dels tutors dempresa 14
19 Coordinacioacute suport i formacioacute als centres educatius participants 14
110 Organitzacioacute de lequip dalternanccedila als centres 14
111 Memograveria del projecte 15
112 Certificacioacute de la participacioacute i formacioacute 15
2 Alternanccedila dual 15
21 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en
alternanccedila dual
16
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 231
211 Formacioacute en alternanccedila dual seguint el model de referegravencia
dorganitzacioacute curricular
16
212 Formacioacute en alternanccedila dual amb altres propostes dorganitzacioacute
curricular
16
213 Altres aspectes de la tramitacioacute 17
214 Implantacioacute o autoritzacioacute 17
215 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds i comunicacions 18
22 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila dual 18
23 Estada en alternanccedila dual a lempresa o entitat 18
24 Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila
dual
19
25 Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual 21
251 Model A 22
252 Model B 23
253 Altres organitzacions curriculars 24
26 Seguiment i avaluacioacute en lalternanccedila dual 24
261 Model A 25
262 Model B 25
263 Trasllat dexpedient 25
264 Convalidacioacute i exempcions en lalternanccedila dual 26
3 Alternanccedila simple 26
31 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en
alternanccedila simple
26
311 Altres aspectes de la tramitacioacute 26
312 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds en alternanccedila simple 27
32 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila simple 27
33 Estada en alternanccedila simple a lempresa o entitat 27
34 Curriacuteculum i organitzacioacute de lalternanccedila simple 28
35 Seguiment i avaluacioacute de lalternanccedila simple 29
4 Normativa daplicacioacute (formacioacute professional en alternanccedila dual i
simple)
30
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 331
a
b
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1 Aspectes comuns a la formacioacute professional en alternanccedila
11 Modalitats i caracteriacutestiques generals de la formacioacute professional enalternanccedila
La formacioacute professional en alternanccedila fa referegravencia a la modalitat densenyamentprofessional que combina els processos densenyament i aprenentatge a lempresa i alcentre de formacioacute La Resolucioacute ENS12042012 de 25 de maig dorganitzacioacute de la formacioacute enalternanccedila en els ensenyaments de formacioacute professional inicial preveu duesmodalitats
En alternanccedila simple que combina el temps de formacioacute en el centre educatiu i eltemps dactivitat dels alumnes a lempresa sense que comporti el reconeixementacadegravemic del temps dactivitat a lempresa en condicioacute de treballadors assalariats En alternanccedila amb formacioacute dual que combina el temps de formacioacute en el centreeducatiu i el temps dactivitat dels alumnes a lempresa i comporta elreconeixement acadegravemic dels aprenentatges assolits pels alumnes en lactivitatque facin en condicioacute de treballadors assalariats becaris o voluntaris
En finalitzar el segon trimestre del primer curs la formacioacute en alternanccedila sofereix a totsels alumnes matriculats en un cicle formatiu que previsiblement podran passar de cursEn aquest cas cal que els convenis establerts amb les empreses o entitats assegurinel nombre de places suficients per a tots els alumnes del grup classe queprevisiblement compliran aquesta condicioacute Dins del marc dun conveni entre el centre educatiu i lempresa lalternanccedila tambeacute potoferir
Oferta per a un colmiddotlectiu singular dacord amb els articles del 53 al 55 del Decret2842011 d1 de marccedil dordenacioacute general de la formacioacute professional inicial Enels centres puacuteblics ladmissioacute daquests alumnes es fa mitjanccedilant una resolucioacuteespeciacutefica de la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyamentsde Regravegim Especial Servei per reconeixement acadegravemic individual a peticioacute de lempresa Lesempreses que contractin persones en formacioacute i aprenentatge poden elaborar unpla de formacioacute orientat a la consecucioacute de la titulacioacute o part de la titulacioacutecorresponent
Lempresa ha de demanar al centre de formacioacute professional lassessoramentsobre el reconeixement acadegravemic dels aprenentatges que la persona en formacioacute
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 431
podria adquirir a lempresa a partir del pla de formacioacutetreball individual El centre ha de proposar a lempresa un itinerari de qualificacioacute i formacioacuteindividualitzat que estigui integrat per
accions de reconeixement acadegravemic de lexperiegravencia laboralla matriculacioacute al centre educatiu del curs sencer o de les unitats formatives ocregravedits necessaris per a la complecioacute de la formacioacute En el centre educatiu laformacioacute sha de fer segons la modalitat presencial o no presencial que tinguiautoritzada per al cicle formatiu
El centre educatiu ha de facilitar a lempresa o lentitat les dades corresponentsa la formacioacute associada a aquesta modalitat de conveni En els centres puacuteblics ladmissioacute daquests alumnes es fa mitjanccedilant elprocediment ordinari de preinscripcioacute i matriacutecula
Formacioacute en entorn laboral per la realitzacioacute duna part de les unitats formatives omograveduls professionals en un entorn laboral per al grup sencer dalumnes del cicledacord amb larticle 52 del Decret 2842011 d1 de marccedil dordenacioacute general de laformacioacute professional inicial Lempresa o entitat colmiddotlaboradora ha de posar adisposicioacute les seves instalmiddotlacions i el personal formador dacord larticle 52c delDecret 284 2011 d1 de marccedil dordenacioacute general de la formacioacute professionalinicial
12 Actuacions pregravevies al proceacutes dalternanccedila simple o dual
El centre pot establir requisits de rendiment acadegravemic als alumnes com a condicioacutepregravevia a la incorporacioacute al proceacutes dalternanccedila simple o amb formacioacute dual En aquestcas el tutor o tutora del grup un cop ha escoltat lequip docent i dacord amb els criterisestablerts pel director o directora del centre pot endarrerir la incorporacioacute dun alumnea lempresa o entitat o fins i tot determinar que no shi arribi a incorporar En aquestsupogravesit i amb referegravencia a la decisioacute de continuiumltat dels alumnes afectats lequipdocent en el marc de la seva autonomia ha de garantir que els alumnes afectatspuguin completar els aprenentatges que no poden fer a lempresa Els centres educatius i les empreses poden establir convenis o acords per definirconjuntament el perfil de les persones que cursaran la formacioacute professional enalternanccedila simple o amb formacioacute dual dacord amb la Resolucioacute ENS18592013 de26 dagost de les mesures per facilitar la matriacutecula en les ofertes formativesespeciacutefiques de formacioacute professional inicial Els centres educatius han de vetllar perquegrave abans que els alumnes sincorporin alempresa hagin cursat amb aprofitament la UF2 del mogravedul de Formacioacute i OrientacioacuteLaboral Per assolir aquest objectiu els centres han de planificar linici daquesta unitatformativa el primer trimestre del primer curs
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 531
Abans que sincorporin a lempresa els alumnes tambeacute shan de preparar per al proceacutesde seleccioacute (curriacuteculum carta dautocandidatura o de motivacioacute i entrevista) Elprofessorat de Formacioacute i Orientacioacute Laboral pot colmiddotlaborar en la preparacioacute daquestproceacutes El centre ha de garantir que els professors daquesta agraverea reben laretroalimentacioacute de lempresa respecte el desenvolupament del proceacutes de seleccioacutedaprenents per incorporar-lo pedagogravegicament a la millora dels aprenentatges delsalumnes
13 Desenvolupament de la formacioacute en alternanccedila convenis i acords formatius
La colmiddotlaboracioacute entre els centres educatius i les empreses entitats o associacions perdesenvolupar conjuntament la formacioacute en alternanccedila sarticula mitjanccedilant un convenide colmiddotlaboracioacute marc del projecte en alternanccedila i els corresponents acords formatiusindividuals per a cada estada de formacioacute en alternanccedila Quan la part signatagraveria del conveni sigui una agrupacioacute empresarial cadascuna de lesempreses associades que ofereixi estades a lempresa ha de donar el seuconsentiment i palesar el seu compromiacutes amb lassoliment dels objectius del projecteformatiu a traveacutes de la signatura del formulari Adhesioacute a conveni Els convenis de colmiddotlaboracioacute per a la formacioacute en alternanccedila es poden aplicar ambcaragravecter general a tots els cicles formatius sens perjudici de la concurregravencia daltresmesures flexibilitzadores previstes en el Decret 2842011 d1 de marccedil La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial publica els models de conveni al Portal de centres del Departament i al Portalde centres daltres titularitats Aquests models soacuten dobligada aplicacioacute per part delscentres dependents del Departament dEnsenyament i tenen caragravecter orientatiu per a laresta de centres puacuteblics i per als centres privats
131 Convenis de centres educatius dependents del Departament dEnsenyament
La direccioacute dels centres educatius dependents del Departament dEnsenyament potsignar el conveni de colmiddotlaboracioacute amb lempresa que aculli directament els alumnes pera la formacioacute en alternanccedila amb regravegim dual dacord amb la Resolucioacute ENS24422015de 23 doctubre per la qual saprova un model de conveni de colmiddotlaboracioacute en mategraveriade formacioacute professional i es delega la competegravencia per signar en les persones titularsde la direccioacute dels instituts de titularitat del Departament dEnsenyament
El model del conveni per a formacioacute dual que ha de signar la direccioacute de linstitut eacutes elque hi ha publicat al Portal de centre
La direccioacute de linstitut ha de proposar tramitar el conveni a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial en els casos delsconvenis amb associacions empresarials fundacions o amb qualsevol entitat que facidintermediagraveria entre el Departament dEnsenyament i lempresa que finalment acolliragravelalumne en pragravectiques
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 631
132 Convenis de centres daltres titularitats
En els centres daltres titularitats tant puacuteblics com privats el o la titular del centre hadenviar tots els convenis a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial perquegrave la Direccioacute lincorpori a la plataformainformagravetica de gestioacute de les estades de la formacioacute en alternanccedila (qBID) En aquest cas la tramitacioacute dels convenis sha de fer seguint les indicacions que
Aquest criteri tambeacute saplica a les empreses que tenen diversos centres de treballrepartits per Catalunya
La direccioacute del centre i lempresa poden renovar la colmiddotlaboracioacute amb la signatura dunnou conveni abans de la data de caducitat del conveni vigent amb una data defecteposterior a la data de caducitat Aquest nou conveni no eacutes una prograverroga de lanterior iteacute igualment una durada magravexima de quatre anys naturals
Per tramitar un conveni per a formacioacute en alternanccedila dun centre educatiu dependentdel Departament dEnsenyament cal tenir en compte el seguumlent
En primer lloc lempresa ha demplenar el formulari de declaracioacute responsable ambles seves dades que sinclouen al conveni i que un cop signat sarxiva a linstitutAquest formulari es troba al Portal de centres a lapartat Catagraveleg de models
La declaracioacute responsable signada permet no haver de demanar a lempresa capdocument de justificacioacute de la representacioacute raoacute per la qual ha de tractar-se dundocument original en paper o en format electrogravenic
Pel que fa a la signatura del conveni cal tenir en compte el seguumlent
Si el conveni eacutes en format paper cal que les signatures siguin manuscritesLa direccioacute de linstitut i el o la representant de lempresa han de signar elconveni per triplicat Un dels originals sha denviar per correu postalcertificat al Servei de Programes i Projectes de Foment dels EnsenyamentsProfessionals del Departament dEnsenyament (Via Augusta 202-226planta 1D 08021 Barcelona)
a
Si el conveni eacutes en format electrogravenic cal que les signatures siguindigitals Linstitut ha denviar larxiu signat per valisa electrogravenica a latencioacute deles persones que sespecifiquen a lapartat Formacioacute en alternanccedila delPortal de centres del Departament dEnsenyamentSi la direccioacute dun institutdecideix adherir-se a un conveni vigent signat per la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial ha desolmiddotlicitar-ho a la coordinacioacute dFP dels serveis territorials a quegrave pertany o siescau al Consorci dEducacioacute de Barcelona
b
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 731
sestableixen al Portal de centre pel procediment seguumlent
Centres de titularitat de la Generalitat mitjanccedilant valisa electrogravenica (eValisa)Centres de titularitat municipal mitjanccedilant la tramesa genegraverica a traveacutes de laplataforma EACAT Centres de titularitat privada mitjanccedilant la peticioacute genegraverica que es troba a la Seuelectrogravenica
133 Comissioacute de seguiment de convenis
La comissioacute de seguiment del conveni de colmiddotlaboracioacute eacutes logravergan que permet fer elseguiment i la coordinacioacute de les accions previstes en el conveni Cal constituir una comissioacute de seguiment integrada com a miacutenim per un representantde cadascuna de les parts designat per les persones signatagraveries del conveni Aquesta comissioacute actua segons el regravegim de funcionament que estableix ella mateixaamb els objectius de donar compliment al conveni fer un seguiment periogravedic del seudesenvolupament fer propostes de millora i resoldre les quumlestions sobre la sevainterpretacioacute o modificacioacute aixiacute com lincompliment de les obligacions i elscompromisos assumits per cadascuna de les parts si escau Aixiacute cada curs acadegravemic la comissioacute de seguiment del conveni tracta entre altresquumlestions les seguumlents
el nombre de places destada daprenents (amb beca contracte o voluntariat)els processos de seleccioacutela compensacioacute econogravemicalorganitzacioacute i el calendari de la formacioacute en alternanccedilales activitats formatives que shi desenvolupenla distribucioacute i lorganitzacioacute horagraveriesels mecanismes de seguiment i avaluacioacute dalumnesels procediments previstos per a la resolucioacute dincidentsles visites a lempresa io presentacions de lempresa als alumnesestades formatives io formacioacute contiacutenua dels professors a lempresales accions de reconeixement acadegravemic de lexperiegravencia laboral del personal delempresales estrategravegies de difusioacute del projecte ialtres aspectes que consideri adients
La comissioacute sha de reunir almenys un cop cada curs per coordinar les actuacionsnecessagraveries i fer-ne el seguiment i tambeacute aixecar acta dels acords adoptats encadascuna de les reunions La comissioacute ha de fer anualment una valoracioacute global del conveni preferentment unmes abans de la data prevista de finalitzacioacute de les actuacions objecte del conveni
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 831
Aquesta valoracioacute sha de presentar a les parts que el signen perquegrave en puguin avaluarels resultats El centre educatiu lha darxivar i tenir-la a disposicioacute de la InspeccioacutedEducacioacute Aquesta documentacioacute forma part del sistema de qualitat dels centres Si un dels acords de la comissioacute de seguiment eacutes incorporar nous cicles formatius delcentre al conveni ja signat cal que el president o presidenta de la comissioacute hocomuniqui a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments deRegravegim Especial mitjanccedilant una notificacioacute tramesa a ladreccedila electrogravenica fpempresaensenyamentxteccat Cada comissioacute de seguiment pot coordinar les seves actuacions amb altres comissionsde seguiment relacionades amb el compliment dels objectius dels convenis respectius
134 Acords formatius individuals
Lacord formatiu eacutes el document que formalitza lestada en alternanccedila de laprenent alempresa i ha destar signat per totes les parts empresa centre educatiu i alumne-aprenent (si eacutes menor dedat tambeacute lha de signar el pare mare o representant delalumne) Lacord formatiu recull a meacutes de les dades identificadores de les parts les activitatsformatives que cal desenvolupar i les condicions de lestada El centre educatiu eacutes el responsable delaborar lacord formatiu amb la plataformainformagravetica de gestioacute de les estades de la formacioacute en alternanccedila que el DepartamentdEnsenyament determina (qBID) Cap alumne no pot iniciar una estada en alternanccedila a una empresa o entitat abans queles parts no en signin el conveni i lacord formatiu individual corresponent
135 Homologacioacute i extincioacute de lhomologacioacute del centre de treball
Els centres de treball que acullen alumnat en formacioacute en alternanccedila han destarhomologats per tal de validar la capacitat i ladequacioacute per participar en el proceacutes deformacioacute Lhomologacioacute es formalitza per cada centre que tingui una empresa o entitat i pel cicleformatiu o ensenyament que en cada cas sindiqui Tots els centres de treball homologats per a la formacioacute en centres de treball esconsideren homologats per a la formacioacute en alternanccedila Per iniciar el proceacutes dextincioacute de lhomologacioacute dun centre de treball cal pregraveviamentextingir els convenis vigents El procediment dhomologacioacute i extincioacute de lhomologacioacutedel centre de treball per a la formacioacute en alternanccedila ha de complir el que sestableix a lanormativa de la formacioacute en centres de treball (instruccions daplicacioacute curs 2018-2019)
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 931
14 Treballadors de les empreses i entitats colmiddotlaboradores
La colmiddotlaboracioacute amb les empreses per a la formacioacute en alternanccedila simple o dualofereix la possibilitat que els treballadors de lempresa com a colmiddotlectiu especiacuteficpuguin accedir als estudis del cicle formatiu sense reunir els requisits dacceacutes (article 39del Decret 2842011 d1 de marccedil) En aquest cas la persona interessada ha dedemanar a traveacutes del centre educatiu lautoritzacioacute corresponent a la Direccioacute Generalde Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial En el moment quecompleixi els requisits dacceacutes la formacioacute rebuda li seragrave reconeguda acadegravemicamentper a lobtencioacute del tiacutetol Tambeacute en virtut del conveni de colmiddotlaboracioacute i a traveacutes de la seva comissioacute deseguiment lempresa o entitat colmiddotlaboradora pot demanar a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial la realitzacioacute de lesproves dacceacutes especiacutefiques als cicles formatius restringides per als treballadors de lesempreses per afavorir les possibilitats dobtencioacute del tiacutetol La signatura dels convenis de colmiddotlaboracioacute en formacioacute en alternanccedila simple o dualpermet que el Departament dEnsenyament pugui obrir el reconeixement delexperiegravencia professional dels treballadors de lempresa A demanda de lempresa espot signar un nou conveni o una addenda al conveni vigent pel qual el centre educatiuquedi habilitat per fer el reconeixement acadegravemic de lexperiegravencia professional delstreballadors i el reconeixement acadegravemic de la formacioacute impartida per lempresaseguint el procediment habitual que sestableix a la Resolucioacute ENS18912012 de 23dagost dorganitzacioacute de diverses mesures flexibilitzadores i actuacions en la formacioacuteprofessional inicial Ategraves que els treballadors de les empreses o entitats colmiddotlaboradores en lalternanccedilapoden demanar el reconeixement acadegravemic de lexperiegravencia professional sha devalorar individualment la conveniegravencia que es matriculin per cursos per mogravedulsprofessionals o per unitats formatives
15 Calendari i liacutemit horari de la formacioacute en alternanccedila
151 Calendari i liacutemit horari amb beca
El temps destada en alternanccedila a lempresa ha destar compregraves entre les 6 i les 22 hamb caragravecter general tot i que sadmet alguna variacioacute a tiacutetol excepcional en funcioacute delperfil professional (forneria restauracioacute i hoteleria entre daltres) quan laprenent majordedat nomeacutes pugui desenvolupar les tasques dins dun determinat horari nocturn ilestada a lempresa es desenvolupi amb beca
A lhora destablir el calendari de les estades eacutes recomanable tenir en compte les datesde matriculacioacute a altres estudis posteriors dels alumnes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1031
a
b
Tot i que amb caragravecter general es recomana que la dedicacioacute magravexima inclosa laformacioacute en el centre educatiu i lestada en alternanccedila a lempresa no sobrepassi les40 hores setmanals i les 8 hores diagraveries es poden incrementar aquestes hores quansigui la millor opcioacute per dur a terme els objectius de lalternanccedila Si eacutes convenient fer lestada en horari nocturn o beacute sobrepassar el liacutemit horari establerten el paragravegraf anterior per dur a terme els objectius de lalternanccedila cal solmiddotlicitar unaautoritzacioacute dacord formatiu amb lhorari especial a la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes de la coordinacioacuteterritorial dels ensenyaments professionals o del Consorci dEducacioacute de Barcelona En qualsevol cas no es poden superar mai les 10 hores per dia ni les 50 hores a lasetmana en el conjunt dhores de formacioacute en el centre educatiu i les destada alempresa Quan se sobrepassin els liacutemits horaris establerts amb caragravecter general el centre ha devetllar perquegrave lalumne pugui compaginar lestada amb el seguiment del curs en quegravecal tenir en compte especialment el rendiment acadegravemic
152 Calendari i liacutemit horari amb contracte laboral
Quan lestada es desenvolupi amb un contracte laboral el calendari i lhorari ha decomplir el que determini la regulacioacute laboral corresponent
16 Informacioacute de la formacioacute en alternanccedila als alumnes
Pregraveviament a la formalitzacioacute de la matriacutecula el centre educatiu
Ha dinformar els alumnes de les caracteriacutestiques de desenvolupament de laformacioacute en alternanccedilaHa de obtenir la conformitat de lalumne amb la seva signatura del ldquoDocument decompromiacutesrdquo i si eacutes menor dedat tambeacute cal la del pare la mare o tutor legal
Els centres han de preveure en les seves normes dorganitzacioacute i funcionament (NOFC)tot allograve relatiu a la formacioacute en alternanccedila i les normes de lestada a lempresa Elcentre ha dinformar els alumnes de les consequumlegravencies de qualsevol incomplimentdaquesta normativa Igualment lalumne ha de signar un document de renuacutencia motivada si voluntagraveriamentdecideix abandonar el projecte de formacioacute en alternanccedila El centre ha dinformar els alumnes dels criteris dadjudicacioacute dels llocs dactivitatLadjudicacioacute sha de dur a terme mitjanccedilant un proceacutes que tingui el magravexim componentformatiu possible Els centres han de colmiddotlaborar amb les empreses o entitats signatagraveries dels convenis enlorganitzacioacute de la distribucioacute dels alumnes per participar en els processos de seleccioacute
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1131
dels candidats als diversos llocs destada que sofereixen
161 Certificat negatiu del registre central de delinquumlents sexuals
Quan els alumnes de cicles formatius hagin de fer la Formacioacute en Centres de Treball(FCT) o lestada en alternanccedila en una empresa o entitat en quegrave lactivitat impliqui perla seva naturalesa intriacutenseca contacte habitual amb menors han dacreditar davantlempresa o lentitat amb caragravecter previ a linici de les pragravectiques que disposen delcertificat negatiu del Registre central de delinquumlents sexuals dacord amb el queestableix la Llei 262015 de 28 de juliol de modificacioacute del sistema de proteccioacute a lainfagravencia i ladolescegravencia Sempre que lalumne de lestada en alternanccedila faci les activitats formatives en uncentre de treball on les persones que hi treballen han hagut daportar lesmentatcertificat negatiu lalumne tambeacute lha daportar A aquest efecte el centre docent ha depreveure lobtencioacute del certificat de cadascun dels alumnes que hi hagin de fer lestadaen alternanccedila Aquest supogravesit es dona per exemple en el cicles de grau superiordeducacioacute infantil integracioacute social animacioacute sociocultural i turiacutestica animacioacutedactivitats fiacutesiques i esportives etc Per a meacutes informacioacute sobre com obtenir el certificat consulteu el web del Ministeri deJustiacutecia Es pot tramitar telemagraveticament accedint a la Seu electrogravenica del Govern dEspanya En el cas de ser menor dedat la gestioacute sha de fer presencialment acompanyat per unprogenitor o progenitora o tutor o tutora legal Un cop obtingut el certificat negatiulalumne nha de presentar loriginal i cogravepia al centre que lliuraragrave loriginal a lempresa inarxivaragrave la cogravepia al centre En cas de no disposar del certificat lalumne no pot iniciarles pragravectiques o lestada en alternanccedila
17 Formacioacute professional en alternanccedila i mobilitat internacional
El centre pot oferir a lalumnat projectes de formacioacute en alternanccedila que incloguinmobilitat Quan aquesta combinacioacute de mobilitat i formacioacute en alternanccedila suposi una distribucioacutetemporal extraordinagraveria per a tot el grup el centre hauragrave fer la corresponent solmiddotlicitud ala Direccioacute General de Formacioacute Professional i Ensenyaments de Regravegim Especial iinformar a lalumnat daquest fet La proposta es pot articular de tres formes diferents
La mobilitat pot ser a les hores dFCT En aquest cas lalumne fa lFCT en uncentre de treball a lestranger dacord amb la normativa de la formacioacute en centresde treball (instruccions daplicacioacute 2018-2019) i quan torna al centre fa a lempresa
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1231
totes les hores del projecte de dual del centre incloses les dFCT dacord amb elque sestableix a lapartat ldquoConvalidacions i exempcions - en lalternanccedila dualrdquoLa mobilitat es fa mitjanccedilant lestada en alternanccedila iacutentegrament en un centre detreball a lestranger En aquest cas shan de complir les seguumlents condicions
Lestada en lempresa ha de suposar una relacioacute laboral entre lempresa ilalumne El centre ha de comprovar que lalumne reuneix els requisits perestablir aquesta relacioacute laboralEl centre ha de subscriure una asseguranccedila dassistegravencia en viatge pergarantir la cobertura de lasseguranccedila escolar i de despeses de repatriacioacutetrasllats de familiars en cas destades hospitalagraveries llargues pegraverduadequipatge etcLacord signat amb lempresa ha de contemplar el pla dactivitats que faragravelalumne lassignacioacute dun tutor a lempresaEl tutor del centre ha de fer un seguiment telemagravetic de lestada de lalumne
Quan a meacutes de lestada a lempresa la mobilitat impliqui una estada en un centreeducatiu que prevegi un reconeixement acadegravemic el centre hauragrave de comunicarpregraveviament a la Direccioacute General de Formacioacute Professional i Ensenyaments deRegravegim Especial el projecte dacord amb la Resolucioacute ENS11382014 de 19 demaig del procediment de reconeixement dels continguts curricularsdensenyaments de formacioacute professional inicial darts plagravestiques i disseny oesportius cursats en el marc de programes o accions de mobilitat i cooperacioacuteacadegravemica internacional
Qualsevol centre que vulgui desenvolupar un projecte conjunt de formacioacute enalternanccedila i mobilitat internacional diferent dels esmentats anteriorment ha de fer unaproposta pregravevia a la Direccioacute General de Formacioacute Professional i Ensenyaments deRegravegim Especial per tal destudiar-ne la viabilitat de manera conjunta
18 Tutoria dempresa
Lempresa ha de designar un tutor o tutora que ha de fer lacolliment la transferegravenciade coneixement el seguiment i les valoracions corresponents al llarg de lestada delalumne i la coordinacioacute amb la persona responsable del seguiment de la formacioacute enalternanccedila (dual o simple) designada pel centre educatiu Com a norma general en el moment de formalitzar un acord formatiu els tutors de lesempreses han destar formats per desenvolupar les seves tasques dacord amb el quesestableix a lapartat Formacioacute dels tutors dempresa Si no eacutes aixiacute un cop assignat eltutor o tutora de lempresa a un acord formatiu els centres disposen de sis mesos perproporcionar aquesta formacioacute i acreditar-la al qBid Quan finalitzi aquest terminilacord formatiu quedaragrave bloquejat
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1331
Lempresa pot designar a meacutes instructors que seguint les indicacions del tutor o tutorade lempresa guiiumln i supervisin tasques concretes de lalumne-aprenent
181 Formacioacute dels tutors dempresa
Els tutors de les empreses han de rebre per part dels centres educatius una formacioacutebagravesica inicial que els capaciti per fer lactivitat com a tutor o tutora dempresa La formacioacute bagravesica inicial de tutoria dempresa impartida pels centres educatius teacute unadurada de 12 hores 4 de les quals soacuten presencials La resta dhores es podenorganitzar de forma no presencial La formacioacute bagravesica inicial sha de fer dacord amb elprograma que estableixi i els recursos que faciliti la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial Els centres educatius han de facilitar les dades dels tutors formats a traveacutes de laplataforma qBID
19 Coordinacioacute suport i formacioacute als centres educatius participants
Els centres poden adreccedilar-se a la coordinacioacute de formacioacute professional de cadascundels serveis territorials dEnsenyament o si escau al Consorci dEducacioacute deBarcelona i tambeacute a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial per rebre assessorament i orientacioacute en relacioacute amblorganitzacioacute dels models dalternanccedila simple i dual Els centres participants en la formacioacute professional en alternanccedila shan dagrupar enxarxes de treball dassistegravencia obligada per rebre la formacioacute i el suport necessaris icompartir i intercanviar experiegravencies i bones pragravectiques La coordinacioacute de les xarxeseacutes a cagraverrec de la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments deRegravegim Especial amb la participacioacute de la Inspeccioacute dEducacioacute i la coordinacioacute deformacioacute professional territorial La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha dorganitzar periogravedicament accions de formacioacute per facilitar eldesenvolupament dels projectes en alternanccedila A lefecte de comptabilitzacioacute el Departament pot considerar modalitats dedesenvolupament de la formacioacute professional dual les recollides en larticle 31 del Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desenvolupa el contracte per ala formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professional dual
110 Organitzacioacute de lequip dalternanccedila als centres
El director o directora del centre ha dassignar les hores suficients a una personapreferentment de lequip directiu o de lequip de coordinacioacute per gestionar els projectes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1431
dalternanccedila que desenvolupa el centre El responsable de la gestioacute de projectesdalternanccedila del centre ha de coordinar lequip de docents (integrat pel cap de la famiacuteliaprofessional io professor o professora responsable el cap de departament delFormacioacute i Orientacioacute Laboral o en qui delegui els tutors dFP dual dels alumnes i altrespersones que determinin les NOFC) dels diversos cicles formatius en projectesdalternanccedila El director o directora del centre ha dassignar les hores suficients al tutor o tutora deformacioacute professional dual de cada cicle en aquesta modalitat El nombre dhores degestioacute assignades al tutor o tutora dFP dual depenen del nombre dalumnes que fanlestada dalternanccedila dual a lempresa o entitat Les hores assignades al responsable de gestionar projectes drsquoalternanccedila i al tutor otutora de formacioacute professional dual sobtenen de les hores alliberades per lareorganitzacioacute curricular del grup de les hores disponibles per a la Formacioacute enCentres de Treball (FCT) io de les hores drsquoactivitats complementagraveries
111 Memograveria del projecte
En finalitzar el curs els centres educatius han de trametre a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial una memograveria de cadaprojecte de formacioacute en alternanccedila dacord amb el model establert
112 Certificacioacute de la participacioacute i formacioacute
Certificacioacute de la participacioacute dels professors La participacioacute activa dels professors del centre en la coordinacioacute de qualsevol de lesaccions de formacioacute professional en alternanccedila aixiacute com en el seguiment dels alumnesen lactivitat a lempresa o entitat es considera activitat dinnovacioacute a lefecte delreconeixement dels estadis de promocioacute docent als funcionaris de carrera nouniversitaris dacord amb el que preveu larticle 71i 44 de lOrdre ENS3302014 de 6de novembre del procediment de promocioacute docent per estadis Certificacioacute de la formacioacute dels alumnes Els centres han demetre un certificat de la formacioacute en alternanccedila als alumnes quesuperin el cicle formatiu en aquesta modalitat Certificacioacute de la formacioacute dels tutors dempresa La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial certifica la formacioacute bagravesica inicial de tutoria dempresa Els certificats estandisponibles per als tutors dempresa a la plataforma qBID
2 Alternanccedila dual
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1531
21 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
El procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute eacutes diferent segons la proposta dedistribucioacute curricular i la titularitat del centre Els centres que inicien un projecte de formacioacute en alternanccedila dual com a criteri generalhan de seguir el model de referegravencia Tanmateix si el projecte de dual teacute unes singularitats justificades que requereixen unadistribucioacute diferent de lestagravendard el centre pot presentar una proposta (Vegeulapartat Formacioacute en alternanccedila dual amb altres propostes dorganitzacioacute curricular)
211 Formacioacute en alternanccedila dual seguint el model de referegravencia dorganitzacioacutecurricular
212 Formacioacute en alternanccedila dual amb altres propostes dorganitzacioacute curricular
Els centres que opten per una distribucioacute curricular diferent del model de referegravenciaestablert han de contactar abans de presentar la solmiddotlicitud amb el Servei dOrdenacioacutede la Formacioacute Professional Inicial de la Direccioacute General de Formacioacute ProfessionalInicial i Ensenyaments de Regravegim Especial (ordenaciofpensenyamentgencatcat) perrebre orientacioacute sobre la viabilitat curricular de la proposta El centre ha de presentar la motivacioacute que justifica la nova distribucioacute la justificacioacutelhan de determinar les activitats pactades amb les empreses Vegeu lapartat Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila dual El procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual siniciaamb la presentacioacute duna solmiddotlicitud als serveis territorials del Departament
Els centres educatius que opten per seguir el model de referegravencia dorganitzacioacutecurricular establert per la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial publicat al web de la XTEC han diniciar elprocediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual amb lapresentacioacute duna comunicacioacute a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveis territorials o el ConsorcidEducacioacute de Barcelona dacord amb el model establert Els serveis territorials o el Consorci dEducacioacute de Barcelona un cop registrada lacomunicacioacute lhan de trametre amb un informe de la coordinacioacute dels ensenyamentsprofessionals a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments deRegravegim Especial
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1631
dEnsenyament o al Consorci dEducacioacute de Barcelona dacord amb el model establertacompanyada de la proposta de distribucioacute curricular Per presentar aquesta propostaes poden seguir els models dorganitzacioacute de lalternanccedila en formacioacute dual que esdetallen en lapartat Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual Els serveis territorials o el Consorci dEducacioacute de Barcelona analitzada la solmiddotlicitud deproposta dimplantacioacute o dautoritzacioacute lhan de trametre a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial que lha de resoldreAquesta Direccioacute General pot demanar un informe a la Inspeccioacute dEducacioacute en casque ho consideri necessari
213 Altres aspectes de la tramitacioacute
Els models de comunicacioacute solmiddotlicitud i el procediment per a la seva complecioacute lesplantilles de distribucioacute curricular i altres documents organitzatius es troben segonscorrespongui en el Portal de centre del Departament i el Portal de centre daltrestitularitats La tramitacioacute de la solmiddotlicitud o comunicacioacute sha de fer pel procediment seguumlent
Centres de titularitat de la Generalitat mitjanccedilant valisa electrogravenica (eValisa)Centres de titularitat municipal mitjanccedilant tramesa genegraverica a traveacutes de laplataforma EACATCentres de titularitat privada mitjanccedilant la peticioacute genegraverica que es troba a la seuelectrogravenica
Cal presentar una solmiddotlicitud o comunicacioacute (segons el cas) per cada projectedalternanccedila nou o beacute tot i ser antic si es proposa una distribucioacute curricular nova En tots els casos si es proposa o se solmiddotlicita meacutes duna mesura flexibilitzadora caltramitar una solmiddotlicitud o proposta amb el projecte corresponent per a cadascuna de lesmesures tot i que estiguin recollides en un uacutenic conveni Si se solmiddotlicita un projecte en alternanccedila per a una modalitat de cicles formatius ambuna distribucioacute conjunta extraordinagraveria o adaptada cal que pregraveviament es demanilautoritzacioacute daquesta distribucioacute i posteriorment i en una altra solmiddotlicitud es faci laproposta de projecte en alternanccedila
214 Implantacioacute o autoritzacioacute
La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha de publicar al DOGC la llista de centres i cicles que desenvolupen unprojecte de formacioacute en alternanccedila A meacutes els centres reben una resolucioacute de la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial en el cas dimplantacioacute o
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1731
autoritzacioacute duna distribucioacute curricular que no segueixi el model de referegravenciadorganitzacioacute curricular
215 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds i comunicacions
Les solmiddotlicituds o comunicacions per al curs vinent shan de presentar abans de linici dela preinscripcioacute als cicles formatius No obstant aixograve es poden presentar solmiddotlicituds ocomunicacions amb posterioritat a aquesta data si existeixen raons justificades Aquest retard dinici de la presentacioacute de solmiddotlicituds o comunicacions pot comportar unendarreriment en els procediments dimplantacioacute o autoritzacioacute
22 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila dual
Si un centre autoritzat o amb un projecte dalternanccedila dual implantat deixa de portar-loa terme ho ha de comunicar indicant-ne els motius a la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveis territorials o delConsorci dEducacioacute de Barcelona abans diniciar-se el periacuteode de matriculacioacute alscicles
23 Estada en alternanccedila dual a lempresa o entitat
Lestada a lempresa dels alumnes en la modalitat de formacioacute en alternanccedila dual espot fer mitjanccedilant un contracte laboral o una beca formativa Si lestada formativa en alternanccedila simple o amb formacioacute dual es fa en una entitatsense agravenim de lucre (associacioacute fundacioacute patronat etc) inscrita en el cens dentitatsde voluntariat creat per la Resolucioacute de 7 de gener de 1994 els alumnes poden fer laseva estada tambeacute com a voluntaris de lentitat Cap alumne no pot iniciar una estada en alternanccedila en una empresa o entitat abansque les parts en signin el conveni i lacord formatiu corresponents La modalitat de contracte laboral la determina lempresa o entitat dacord amb els seuscriteris i preferegravencies Tanmateix es considera que els contractes meacutes adients per a lesfinalitats de la formacioacute en alternanccedila soacuten el contracte laboral per a la formacioacute ilaprenentatge i el contracte parcial amb vinculacioacute formativa Lempresa estableix laremuneracioacute del contracte dacord amb la normativa vigent Es poden consultar els models de contractes al web del Ministeri dOcupacioacute iSeguretat Social Pregraveviament a la formalitzacioacute del contracte de formacioacute i aprenentatge lempresa oentitat ha de solmiddotlicitar lautoritzacioacute dinici de lactivitat formativa tal com recull larticle 6de lOrdre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1831
formatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desenvolupament del Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desenvolupa el contracte deformacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professional dual En la modalitat de beca formativa la beca sha destablir dacord amb la regulacioacute del Reial decret 14932011 de 24 doctubre Limport de la beca formativa es percep percompensar despeses de transport manutencioacute o allotjament si eacutes el cas Limport de la beca no pot ser inferior a lIPREM (indicador puacuteblic de renda defectesmuacuteltiples) que sestableix anualment en els pressupostos generals de lEstatproporcional al nombre dhores destada de lalumne a lempresa o entitat Lempresa o entitat assumeix les gestions responsabilitats i despeses derivades delalta a la Seguretat Social de lalumne becari en els termes recollits en el Reial decret14932011 de 24 doctubre pel qual es regulen els termes i les condicions dinclusioacute enel regravegim general de la Seguretat Social de les persones que participen en programesde formacioacute en desenvolupament del que preveu la disposicioacute addicional tercera de la Llei 272011 d1 dagost sobre actualitzacioacute adequacioacute i modernitzacioacute del sistema dela Seguretat Social La beca sha destablir per un miacutenim de dos mesos i un magravexim de dotze amb lapossibilitat duna prograverroga sempre que el cicle formatiu encara no shagi avaluat isuperat iacutentegrament Si lempresa el centre o lalumne no volen continuar fent lestada formativa en becaper un motiu justificat cal que les parts signin el document de rescissioacute de lacord debeca establert Si lalumne sintegra en una entitat de voluntariat lentitat ha de formalitzar lestadadacord amb la legislacioacute establerta per a aquestes entitats i nha de subscriure lesassegurances daccidents i responsabilitat civil corresponents que abastin la totalitat deltemps destada Els centres han de promoure que les empreses o entitats participants en un mateixgrup acordin un mateix import de la remuneracioacute econogravemica tant si la relacioacute eacutescontractual com si eacutes amb beca formativa
24 Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila dual
La formacioacute en alternanccedila dual requereix la reordenacioacute del curriacuteculum del cicleformatiu per part del centre educatiu a partir de les especificacions contingudes enaquest document La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha destablir models de referegravencia dorganitzacioacute de lalternanccedila en formacioacutedual dels cicles formatius que siniciiumln en aquesta modalitat de formacioacute El reconeixement acadegravemic del temps dactivitat a lempresa o entitat per a cada cicleformatiu eacutes com a miacutenim el 33 de la durada horagraveria (660 o 460 hores per als cicles
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1931
a
b
de 2000 o 1400 hores respectivament) Els centres educatius poden proposar un augment daquestes hores fins a un magraveximdel 50 de les hores del cicle (1000 o 700 hores per als cicles de 2000 o 1400 horesrespectivament) si aquest augment es justifica en el projecte mitjanccedilant la possibilitatde fer meacutes activitats formatives a les empreses implicades Les hores formatives que shan fet a lempresa a traveacutes de lactivitat de treball becadao de voluntariat tenen una equivalegravencia de dues a una cada dues hores dactivitat alempresa equivalen a una hora del curriacuteculum en el cas de tots els mogravedulsprofessionals o cregravedits exceptuant el de Formacioacute en Centres de Treball Poden establir-se equivalegravencies diferents entre lactivitat de treball i les hores decurriacuteculum en funcioacute de les activitats desenvolupades i dels resultats daprenentatgeque shan dassolir per a tots els mograveduls professionals o cregravedits exceptuant el deFormacioacute en Centres de Treball (FCT) Aquestes propostes dequivalegravencia diferentsshan de justificar a la solmiddotlicitud de la formacioacute en alternanccedila dual La normativa vigent del mogravedul professional o cregravedit de Formacioacute en Centres de Treball(FCT) estableix que una hora dactivitat de treball becada o de voluntariat relacionadaamb el camp professional del cicle formatiu possibilita el reconeixement duna horadFCT Per tant les hores dactivitat a lempresa computades com a FCT no es podenutilitzar per al reconeixement daltres unitats formatives (UF) o mograveduls diferents delFCT Quan lalumne durant lestada en alternanccedila a lempresa assoleix lexperiegravenciaprofessional corresponent a un nombre dhores igual o superior a les del cregravedit o mograveduldFCT relacionada amb lagravembit professional i de treball del cicle formatiu se li han dereconegraveixer les hores que li manquen per completar el cregravedit o mogravedul de lFCT En el moment de lavaluacioacute final de lestada dels alumnes a lempresa es pot aplicarper acord de la junta davaluacioacute el reconeixement com a magravexim del 5 de les horesno realitzades de lestada en alternanccedila a lempresa fet que cal que es justifiqui a lactadavaluacioacute final El projecte ha dincloure una llista de tasques amb finalitat formativa que shan de fer alempresa o entitat derivades de les competegravencies professionals personals i socialsque sestableixen en el cicle formatiu les capacitats clau els resultats daprenentatge icriteris davaluacioacute de les unitats formatives dels mograveduls professionals o en el seu casels objectius terminals dels cregravedits De manera general la reordenacioacute curricular es fa seguint els criteris seguumlents sensperjudici daltres organitzacions que es puguin fer a proposta del centre educatiu perdonar resposta a les necessitats de les empreses implicades en la formacioacute dual
Les hores del mogravedul de Formacioacute en Centres de Treball es comptabilitzen com ahores dactivitat de lalumne a lempresa o entitat Les hores de lliure disposicioacute assignades als mograveduls professionals es dediquen alactivitat de lalumne a lempresa o entitat
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2031
c
d
Totes les hores dels mograveduls professionals de Siacutentesi o Projecte exceptuant 33hores que es fan al centre educatiu sassignen a lactivitat de lalumne a lempresao entitat Aquestes 33 hores poden reduir-se o substituir-se totalment sempreque lactivitat formativa feta a lempresa o entitat aporti els coneixementsequivalents als objectius daquest mogravedul professional Si el 100 de les hores delmogravedul de Projecte o de Siacutentesi estan assignades a lempresa lavaluacioacute iqualificacioacute daquest mogravedul professional sha de fer seguint el que es diu a lapartat Model A La resta dhores a lempresa o entitat sobtenen a partir de les hores de les unitatsformatives o cregravedits dels mograveduls professionals relacionats amb les activitats quecal desenvolupar Es poden reduir les hores de formacioacute en el centre educatiu persobre del 50 de les hores del mogravedul professional sempre que lactivitat que shadesenvolupat a lempresa aporti els coneixements i objectius daquest mogravedulprofessional i que no sassignin totes les hores de cada unitat formativa a lactivitata lempresa La justificacioacute daquesta reduccioacute sha dincloure en presentar lasolmiddotlicitud
Els mograveduls professionals o cregravedits implicats en la formacioacute dual amb activitatsformatives de lalumne a lempresa shan de cursar preferentment a segon curs del cicleformatiu Si en la distribucioacute de mograveduls professionals per cursos proposada pel centre educatiu hiha mograveduls professionals programats per fer-se a primer curs que contenen UF ambhores destinades a lactivitat a lempresa (exceptuant les hores de lliure disposicioacute)aquestes shan de fer a segon curs i shan davaluar seguint lapartat Model A Per facilitar lorganitzacioacute de lhorari lectiu els centres han dorganitzar preferentment lareduccioacute dhores en els mograveduls professionals per fer activitats a lempresa de maneraque els mograveduls afectats quedin amb una assignacioacute horagraveria muacuteltiple de 33 muacuteltiple de22 o 11 o que si estan assignats a la mateixa especialitat docent sumades siguinmuacuteltiples de 33 (per exemple reduint 17 hores del mogravedul professional de Formacioacute iOrientacioacute Laboral i 16 hores del mogravedul professional dEmpresa i IniciativaEmprenedora) Els centres educatius poden proposar altres reordenacions del curriacuteculum derivades dela planificacioacute conjunta amb lempresa o empreses que participen en lalternanccedila ambformacioacute dual La proposta degudament justificada sha dadjuntar a la solmiddotlicitud quecal presentar als serveis territorials o al Consorci dEducacioacute de Barcelona segonsescaigui
25 Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
Lalternanccedila es pot organitzar per dies a la setmana per setmanes o per quinzenes o
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2131
altres distribucions que sacordin Tambeacute es pot organitzar en franges de matiacute o detarda La formacioacute que sha de fer en el centre educatiu sha de concentrar de maneraprioritagraveria i intensiva durant el primer curs del cicle formatiu perquegrave a finals del primercurs i sobretot durant el segon curs lalumne pugui fer preferentment lactivitatformativa a lempresa o entitat Sestima que en el primer curs es poden cursar al centreeducatiu fins a 990 hores lectives i les restants durant el segon curs Eacutes convenient que en els cicles de 2000 hores de durada durant el tercer trimestre delprimer curs lalumne iniciiuml la integracioacute a lempresa o entitat mitjanccedilant el mogravedul dFCTAquesta etapa dintegracioacute ha de ser com a magravexim de 100 hores La finalitat eacutespromoure el coneixement mutu entre lalumne i lequip humagrave de lempresa abans deformalitzar una relacioacute contractual becada o de voluntariat No obstant aixograve tambeacute espoden incloure totes les hores del mogravedul dFCT iacutentegrament dins la relacioacute contractualbecada o de voluntariat de lestada en alternanccedila dual a lempresa En la modalitat de formacioacute en alternanccedila dual pot establir-se una distribucioacute del cicleformatiu superior als dos cursos en general tres cursos mitjanccedilant distribucionstemporals extraordinagraveries En aquest cas cal garantir que sha informat lalumnedaquesta distribucioacute extraordinagraveria El centre educatiu pot programar lalternanccedila dual segons els diferents modelsorganitzatius explicats als apartats Model A Model B i Altres organitzacions curriculars Podeu consultar exemples dels models organitzatius A i B al Portal de centres delDepartament i al Portal de centres drsquoaltres titularitats
251 Model A
Les activitats formatives que es desenvolupen a lempresa o entitat savaluen dins decadascuna de les unitats formatives els mograveduls professionals o els cregravedits amb elsquals estan relacionades Els professors del centre educatiu amb atribucioacute docent encada unitat formativa mogravedul professional o cregravedit en determinen la qualificacioacute a partirde la informacioacute i valoracioacute aportades pel tutor o tutora de lempresa responsable delseguiment de lalumne Si alguns alumnes del grup no participen en lalternanccedila amb formacioacute dual elsprofessors de cadascun dels mograveduls professionals implicats en la formacioacute dual handorganitzar lactivitat lectiva per a aquests alumnes de manera que es garanteixiladquisicioacute de la competegravencia professional expressada en els resultats daprenentatgei que la resta dalumnes assoliran en lactivitat a lempresa Els professors han de dissenyar activitats densenyament i aprenentatge per alsalumnes que resten al centre educatiu aquestes shan de desenvolupar en les horesque shan reduiumlt de cadascun dels mograveduls professionals o cregravedits implicats enlalternanccedila dual La formacioacute en les hores reduiumldes es pot organitzar combinantactivitats presencials i no presencials relacionades amb les unitats formatives i els
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2231
mograveduls professionals dels quals hi hauragrave reconeixement per als alumnes que fanformacioacute dual Els continguts cursats de forma no presencial shan davaluarpresencialment
252 Model B
Les activitats formatives que es fan a lempresa o entitat sintegren en un mogravedulprofessional de nova creacioacute anomenat ldquomogravedul dual en [Nom del Cicle]rdquo Les activitats formatives han destar clarament identificades i relacionades amb lesunitats formatives i els mograveduls als quals pertanyen El professor o professora del centreeducatiu a qui sassigni el seguiment del bloc dactivitats en fa lavaluacioacute si cal amb laparticipacioacute daltres membres de lequip docent i en determina la qualificacioacute a partir dela informacioacute i valoracioacute que ha aportat el tutor o tutora de lempresa i del seguimentque nha fet el centre El centre ha de fer una programacioacute daquest mogravedul que sha dajustar a la resolucioacuteper la qual saprova el document Cicles de formacioacute professional Curs per a lacceacutes algrau mitjagrave i curs de preparacioacute per a la incorporacioacute als cicles formatius de grausuperior Aquesta programacioacute del mogravedul dual en [Nom del Cicle] i la distribucioacute temporaldunitats formatives ha de restar a disposicioacute de la Inspeccioacute dEducacioacute Lorganitzacioacute de lactivitat lectiva de les hores del bloc dactivitats en formacioacute dual espot fer dacord amb les possibilitats seguumlents
repartint les hores del bloc dactivitats en formacioacute dual segons els mogravedulsprofessionals dels quals shagin reduiumlt les hores de formacioacute en el centre per fer lesactivitats en lempresacombinant activitats presencials i no presencials relacionades amb les unitatsformatives i els mograveduls professionals dels quals hi hauragrave reconeixement per alsalumnes que fan formacioacute dual El temps que cal destinar a les activitats nopresencials no ha de superar la meitat de les hores previstes per al mogravedul Elscontinguts cursats de forma no presencial shan davaluar presencialmentaugmentant les hores de Formacioacute en Centres de Treball fins al liacutemit magravexim de416 sense comptar les hores prorrogables corresponents segons la normativavigent
La programacioacute del mogravedul dual en [Nom del Cicle] ha dincloure almenys
el nom dels mograveduls dels quals shan utilitzat horesels resultats daprenentatge i criteris davaluacioacuteles activitats formatives que es faran a lempresa i la seva relacioacute amb els resultatsdaprenentatgeel calendari
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2331
si eacutes el cas les activitats no presencials previstes la pauta metodologravegica i elsrecursos telemagravetics que es faran servir
253 Altres organitzacions curriculars
El centre educatiu pot optar per una combinacioacute del model A i del model B enlorganitzacioacute perograve sigui quina sigui ha de garantir ladquisicioacute de la competegravenciaprofessional expressada en els resultats daprenentatge
26 Seguiment i avaluacioacute en lalternanccedila dual
Lavaluacioacute dels aprenentatges adquirits es fa a partir dels resultats daprenentatge elscriteris davaluacioacute i les capacitats clau establerts en el curriacuteculum del cicle formatiu El seguiment dels alumnes que cursen la modalitat en alternanccedila el fan conjuntamentlempresa o entitat i el centre educatiu Per efectuar el seguiment de lestada alempresa cal fer com a miacutenim un contacte mensual per poder seguir i valorar elproceacutes formatiu i daprenentatge de lalumne i analitzar totes les mesures que esconsideren necessagraveries per millorar-lo o corregir-lo Per fer el seguiment en lalternanccedila amb formacioacute dual cal utilitzar unes graelles devaloracioacute que ha demplenar el tutor o tutora de lempresa i que ha davaluartrimestralment el o la responsable del seguiment de la formacioacute designat pel centreeducatiu El centre ha dhaver establert pregraveviament la ponderacioacute que ha de teniraquesta valoracioacute de lactivitat formativa a lempresa a efecte del cagravelcul de lesqualificacions del cicle i nha dinformar els alumnes El sistema de seguiment i valoracioacute de lactivitat formativa per part de lempresa oentitat sha de fer mitjanccedilant la plataforma de gestioacute de lestada a lempresa enalternanccedila (qBID) tot i que en casos especiacutefics i per requeriment de lempresa oentitat es poden utilitzar els instruments dobservacioacute en altres formats En aquest casel centre ha dincorporar el seguiment i la valoracioacute de lempresa o entitat en laplataforma informagravetica de gestioacute de lestada a empresa (qBID) Lequip docent ha de demanar a lalumne-aprenent lelaboracioacute dun dossier de lestadaformativa a lempresa o entitat on quedin recollides les descripcions de les activitatsque ha desenvolupat de forma detallada La Direccioacute General de Formacioacute ProfessionalInicial i Ensenyaments de Regravegim Especial proposa un model de dossier que el centreeducatiu pot adaptar a les necessitats del centre i del sector El dossier de lestada formativa a lempresa eacutes un instrument de reflexioacute per a lalumnesobre els aprenentatges adquirits que li permet posar-los en relacioacute amb la resta delsaprenentatges assolits en el centre educatiu Tambeacute esdeveacute per a la coordinacioacute delstutors del centre i de lempresa una eina de seguiment i valoracioacute final de lestada quesistematitza laprenentatge de la formacioacute en alternanccedila dual
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2431
La incorporacioacute de la qualificacioacute de lactivitat desenvolupada a lempresa o entitat a lesqualificacions dels mograveduls professionals els cregravedits les unitats formatives o del cicleformatiu depegraven del model organitzatiu previst a lapartat Organitzacioacute de la formacioacute enalternanccedila dual i triat pel centre educatiu Per promoure la corresponsabilitat de lempresa o entitat en el procediment davaluacioacutees considera convenient fer una valoracioacute conjunta entre els professors de lequipdocent i els tutors de les empreses a partir de la presentacioacute que lalumne-aprenent facidel dossier de les activitats desenvolupades i daltres activitats davaluacioacute que esdeterminin
261 Model A
La qualificacioacute de cada unitat formativa (UF) mogravedul o cregravedit sestableix tenint encompte els aprenentatges adquirits a lempresa o entitat i en el centre educatiu Elsprofessors que tenen assignada la unitat formativa el mogravedul professional o el cregraveditimplicat en lalternanccedila dual determinen la qualificacioacute de les activitats formativesdesenvolupades a lempresa o entitat relacionades amb la unitat formativa el mogravedulprofessional o el cregravedit Per fer-ho han de tenir en compte la graella de valoracioacute queemplena el tutor o tutora de lempresa el dossier de lestada formativa i els informesderivats dels contactes amb el tutor o tutora de lempresa en el seguiment de lalumneUn cop determinada la qualificacioacute lha dincorporar a la unitat formativa el mogravedulprofessional o el cregravedit seguint la ponderacioacute establerta pregraveviament en la programacioacute
262 Model B
263 Trasllat dexpedient
Quan un alumne es trasllada a un altre centre sense haver finalitzat les activitatsprevistes en el model organitzatiu de la formacioacute en alternanccedila el centre dorigen ha detrametre al de destinacioacute un certificat amb les qualificacions i la durada de totes lesunitats formatives completament superades en el centre dorigen
Els professors del centre educatiu que tenen assignat el mogravedul dual en [Nom delCicle] han de fer-ne lavaluacioacute i proposar-ne la qualificacioacute a lequip docent tenint encompte la valoracioacute del tutor o tutora dempresa el dossier de lestada formativa i elsinformes derivats de les entrevistes amb el tutor o tutora dempresa per al seguiment delalumne o altres si es determinen Aquesta avaluacioacute ha destar clarament diferenciadaper unitat formativa mogravedul professional o cregravedit En cas de no superar un grup dactivitats els professors responsables del cregravedit mogravedulprofessional unitat formativa o bloc dactivitats en formacioacute dual han de dissenyar lesactivitats de recuperacioacute que ha de fer lalumne
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2531
264 Convalidacioacute i exempcions en lalternanccedila dual
En la modalitat dalternanccedila dual la convalidacioacute dunitats formatives cregravedits o mogravedulsprofessionals del cicle formatiu pot tenir efectes en lhorari en el centre i en cap casimplica una reduccioacute de les hores destada a lempresa establertes en el projecte deformacioacute dual A efectes de qualificacioacute els resultats daprenentatge de les unitats formatives o delsmograveduls professionals convalidats previstos en la formacioacute a lempresa no han de serobjecte davaluacioacute Daquest fet cal informar-ne els alumnes pregraveviament Igualment lexempcioacute o superacioacute pregravevia de lFCT no implica una reduccioacute de les horesdestada a lempresa establertes en el projecte de formacioacute dual exceptuant les horesdFCT corresponents a la fase dintegracioacute a lempresa (magravexim 100 hores) Cal informara lalumne que en el cas de tenir aprovat aquest mogravedul o cregravedit o lexempcioacute pregravevia laincorporacioacute a lempresa shauragrave de fer sempre sense la fase dintegracioacute
3 Alternanccedila simple
31 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedilasimple
Els centres educatius han diniciar el procediment dautoritzacioacute de la formacioacute enalternanccedila simple presentant una comunicacioacute a la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveis territorialso el Consorci dEducacioacute de Barcelona Els serveis territorials o el Consorci dEducacioacute de Barcelona un cop registrada lacomunicacioacute han de trametre-la amb un informe del coordinador o coordinadora delsensenyaments professionals a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial
311 Altres aspectes de la tramitacioacute
Els models de comunicacioacute i el procediment per a la seva complecioacute es troben segonscorrespongui en el Portal de centre del Departament i el Portal de centres daltrestitularitats
La tramitacioacute de la comunicacioacute sha de fer seguint les indicacions del Portal de centreque correspongui pel procediment seguumlent
Centres de titularitat de la Generalitat mitjanccedilant valisa electrogravenica (eValisa)
Centres de titularitat municipal mitjanccedilant la tramesa genegraverica a traveacutes de laplataforma EACAT
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2631
312 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds en alternanccedila simple
Les solmiddotlicituds per al curs vinent shan de presentar abans de linici de la preinscripcioacuteals cicles formatius No obstant aixograve es poden presentar solmiddotlicituds amb posterioritat aaquesta data si existeixen raons justificades Aquest retard dinici de la presentacioacute de solmiddotlicituds pot comportar un endarreriment enels procediments dimplantacioacute o autoritzacioacute
32 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila simple
Si un centre autoritzat o amb un projecte dalternanccedila simple implantat deixa de portar-lo a terme ho ha de comunicar indicant-ne els motius a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveisterritorials o si escau del Consorci dEducacioacute de Barcelona abans diniciar-se elperiacuteode de matriculacioacute als cicles
33 Estada en alternanccedila simple a lempresa o entitat
Centres de titularitat privada mitjanccedilant la peticioacute genegraverica que es troba a la Seuelectrogravenica
Cal presentar una comunicacioacute per cada projecte dalternanccedila simple
En tots els casos si es proposa o se solmiddotlicita meacutes duna mesura flexibilitzadora caltramitar una solmiddotlicitud o proposta amb el projecte corresponent per a cadascuna de lesmesures tot i que estiguin recollides en un uacutenic conveni
Si se solmiddotlicita un projecte en alternanccedila per a una modalitat de cicles formatius ambuna distribucioacute conjunta extraordinagraveria o adaptacioacute cal que pregraveviament es demanilautoritzacioacute daquesta distribucioacute i posteriorment i en una altra solmiddotlicitud es faci laproposta de projecte en alternanccedila simple
La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha de publicar al DOGC la llista de centres i cicles que desenvolupen unprojecte de formacioacute en alternanccedila
Lestada en alternanccedila simple a lempresa es fa mitjanccedilant un contracte laboral La modalitat de contracte laboral la determina la mateixa empresa o entitat dacordamb els seus criteris i preferegravencies Tanmateix es considera que els contractes meacutesadients per a les finalitats de la formacioacute en alternanccedila soacuten el contracte laboral per a la
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2731
34 Curriacuteculum i organitzacioacute de lalternanccedila simple
La formacioacute en alternanccedila simple no requereix que el centre educatiu reordeni elcurriacuteculum del cicle formatiu ategraves que no comporta un reconeixement acadegravemic deltemps dactivitat a lempresa Lalternanccedila es pot organitzar per dies a la setmana per setmanes o per quinzenes oaltres distribucions que sacordin Tambeacute es pot organitzar en franges de matiacute o detarda El projecte ha dincloure les activitats de treball pactades amb lempresa que ha de ferlalumne en alternanccedila simple Quan lalumne durant lestada a lempresa assoleix lexperiegravencia professionalcorresponent a un nombre dhores igual o superior a les del cregravedit o mogravedul dFCTrelacionada amb lagravembit professional i de treball del cicle formatiu se li han dereconegraveixer les hores que li manquen per completar el cregravedit o mogravedul de lFCT seguintla normativa vigent En els cicles de 2000 hores de durada es recomana que durant el tercer trimestre delprimer curs lalumne iniciiuml la integracioacute a lempresa o entitat mitjanccedilant el mogravedul dFCT Aquesta etapa dintegracioacute ha de ser com a magravexim de 100 hores La finalitat eacutespromoure el coneixement mutu entre lalumne i lequip humagrave de lempresa abans deformalitzar una relacioacute contractual No obstant aixograve tambeacute es poden incloure totes leshores del mogravedul dFCT iacutentegrament dins la relacioacute contractual de lestada en alternanccedila
formacioacute i laprenentatge i el contracte parcial amb vinculacioacute formativa Si lempresa opta per la formalitzacioacute del contracte de formacioacute i aprenentatgepregraveviament ha de solmiddotlicitar la corresponent autoritzacioacute dinici de lactivitat formativa talcom recull larticle 6 de lOrdre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual esregulen els aspectes formatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge endesenvolupament del Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual esdesenvolupa el contracte de formacioacute i laprenentatge Es poden consultar els models de contracte a la pagravegina web del Ministeri dOcupacioacute iSeguretat Social Lempresa estableix la remuneracioacute del contracte dacord amb la normativa vigent Elscentres han de promoure que les empreses o entitats participants en un mateix grupdalternanccedila simple acordin un mateix import de remuneracioacute econogravemica Els centres han de supervisar que cap alumne iniciiuml una estada en alternanccedila simple auna empresa o entitat abans que les parts en signin el conveni el contracte i lacordformatiu
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2831
simple a lempresa En la modalitat dalternanccedila simple pot establir-se una distribucioacute del cicle formatiusuperior als dos cursos en general tres cursos mitjanccedilant distribucions temporalsextraordinagraveries En aquest cas cal garantir que sha informat lalumne daquestadistribucioacute extraordinagraveria
35 Seguiment i avaluacioacute de lalternanccedila simple
Lavaluacioacute dels aprenentatges adquirits a lempresa es fa a partir dels resultatsdaprenentatge i els criteris davaluacioacute establerts en el curriacuteculum del cicle formatiu
El seguiment dels alumnes que cursen la modalitat en alternanccedila simple el fanconjuntament lempresa o entitat i el centre educatiu Per efectuar el seguiment delestada a lempresa cal fer com a miacutenim un contacte mensual per poder seguir ivalorar el proceacutes formatiu i daprenentatge de lalumne i analitzar totes les mesures quees consideren necessagraveries per millorar-lo o corregir-lo
El sistema de seguiment i valoracioacute de lactivitat per part de lempresa o entitat sha defer mitjanccedilant els instruments incorporats al sistema informagravetic de la plataforma degestioacute de lestada a lempresa en alternanccedila tot i que en casos especiacutefics i perrequeriment de lempresa o entitat es poden utilitzar els instruments dobservacioacute enaltres formats En aquest uacuteltim cas el centre ha dincorporar el seguiment i la valoracioacutede lempresa o entitat a la plataforma informagravetica de gestioacute de lestada a lempresa enalternanccedila
Lequip docent ha de demanar a lalumnendashaprenent que elabori un dossier de lestadaformativa a lempresa o entitats on quedin recollides de forma detallada lesdescripcions de les activitats desenvolupades La Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial proposa un model de dossierque el centre educatiu pot adaptar a les necessitats del centre i del sector
El dossier de lestada formativa a lempresa eacutes un instrument de reflexioacute per a lalumnesobre els aprenentatges adquirits que li permet posar-los en relacioacute amb la resta delsaprenentatges assolits en el centre educatiu Tambeacute esdeveacute per a la coordinacioacute delstutors de centre i empresa una eina de seguiment i valoracioacute final de lestada quesistematitza laprenentatge de la formacioacute en alternanccedila simple
Per promoure la corresponsabilitat de lempresa o entitat en el procediment davaluacioacutees considera convenient fer una valoracioacute conjunta entre els professors de lequipdocent i els tutors de les empreses a partir de la presentacioacute que lalumne-aprenent fadel dossier de les activitats desenvolupades a lestada
En la modalitat de formacioacute en alternanccedila simple les activitats que faci lalumne durantlestada a lempresa o entitat no comporten reconeixement acadegravemic excepte elreconeixement dhores dFCT per finalitzacioacute de la formacioacute professional en alternanccediladacord amb la normativa de la Formacioacute en Centres de Treball
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2931
4 Normativa daplicacioacute (formacioacute professional en alternanccedila dual i simple)
Reial decret 14932011 de 24 doctubre pel qual es regulen els termes i lescondicions dinclusioacute en el regravegim general de la Seguretat Social de les personesque participin en programes de formacioacute en desplegament del que preveu ladisposicioacute addicional tercera de la Llei 272011 d1 dagost sobre actualitzacioacuteadequacioacute i modernitzacioacute del sistema de la Seguretat Social (BOE nuacutem 259 de27102011)Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desenvolupa el contracteper a la formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacuteprofessional dual (BOE nuacutem 270 de 9112012)Decret 2842011 d1 de marccedil dordenacioacute general de la formacioacute professionalinicial (DOGC nuacutem 5830 de 332011)Resolucioacute de 7 de gener de 1994 per la qual es disposa la publicacioacute de lAcorddel Consell Rector de lINCAVOL relatiu al cens dentitats (DOGC nuacutem 1856 de721994)Resolucioacute ENS12042012 de 25 de maig dorganitzacioacute de la formacioacute enalternanccedila en els ensenyaments de formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem6155 de 2262012)Resolucioacute ENS18912012 de 23 dagost dorganitzacioacute de diverses mesuresflexibilitzadores i actuacions en la formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem 6220de 26092012)Resolucioacute ENS18592013 de 26 dagost de les mesures per facilitar la matriacuteculaen les ofertes formatives especiacutefiques de formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem6455 de 692013)Resolucioacute ENS11382014 de 19 de maig del procediment de reconeixement delscontinguts curriculars densenyaments de formacioacute professional inicial dartsplagravestiques i disseny o esportius cursats en el marc de programes o accions demobilitat i cooperacioacute acadegravemica internacionalResolucioacute ENS24422015 de 23 doctubre per la qual saprova un model deconveni de colmiddotlaboracioacute en mategraveria de formacioacute professional i es delega en lespersones titulars de les direccions dels instituts de titularitat del Departament
Tanmateix les valoracions de les activitats desenvolupades a lempresa o entitat les hade prendre en consideracioacute lequip docent dins de les qualificacions de la unitatformativa mograveduls professionals o cregravedits que tenen relacioacute directa amb les activitatsdesenvolupades a lempresa o entitat Lequip docent del cicle formatiu ha destablir-neels criteris davaluacioacute i qualificacioacute corresponents La ponderacioacute de les valoracionssha dhaver establert pregraveviament a efectes del cagravelcul de les qualificacions del cicleLequip docent ha dinformar daquesta ponderacioacute els alumnes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 3031
dEnsenyament la competegravencia per a la seva signatura (DOGC nuacutem 6990 de4112015 )Ordre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectesformatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desplegament delReial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desplega el contracte per ala formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professionaldual (BOE nuacutem 10 d1112014)Ordre ENS3302014 de 6 de novembre del procediment de promocioacute docent perestadis (DOGC nuacutem 6749 de 13112014)Ordre ESS412015 de 12 de gener per la qual es modifica lOrdreESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectes formatiusdel contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desplegament del Reial decret15292012 de 8 de novembre pel qual es desplega el contracte per a la formacioacute ilaprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professional dual (BOE nuacutem21 de 2412015)
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 3131
- Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple)
- 1 Aspectes comuns a la formacioacute professional en alternanccedila
- 11 Modalitats i caracteriacutestiques generals de la formacioacute professional en alternanccedila
- 12 Actuacions pregravevies al proceacutes dalternanccedila simple o dual
- 13 Desenvolupament de la formacioacute en alternanccedila convenis i acords formatius
- 131 Convenis de centres educatius dependents del Departament dEnsenyament
- 132 Convenis de centres daltres titularitats
- 133 Comissioacute de seguiment de convenis
- 134 Acords formatius individuals
- 135 Homologacioacute i extincioacute de lhomologacioacute del centre de treball
- 14 Treballadors de les empreses i entitats colmiddotlaboradores
- 15 Calendari i liacutemit horari de la formacioacute en alternanccedila
- 151 Calendari i liacutemit horari amb beca
- 152 Calendari i liacutemit horari amb contracte laboral
- 16 Informacioacute de la formacioacute en alternanccedila als alumnes
- 161 Certificat negatiu del registre central de delinquumlents sexuals
- 17 Formacioacute professional en alternanccedila i mobilitat internacional
- 18 Tutoria dempresa
- 181 Formacioacute dels tutors dempresa
- 19 Coordinacioacute suport i formacioacute als centres educatius participants
- 110 Organitzacioacute de lequip dalternanccedila als centres
- 111 Memograveria del projecte
- 112 Certificacioacute de la participacioacute i formacioacute
- 2 Alternanccedila dual
- 21 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
- 211 Formacioacute en alternanccedila dual seguint el model de referegravencia dorganitzacioacute curricular
- 212 Formacioacute en alternanccedila dual amb altres propostes dorganitzacioacute curricular
- 213 Altres aspectes de la tramitacioacute
- 214 Implantacioacute o autoritzacioacute
- 215 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds i comunicacions
- 22 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila dual
- 23 Estada en alternanccedila dual a lempresa o entitat
- 24 Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila dual
- 25 Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
- 251 Model A
- 252 Model B
- 253 Altres organitzacions curriculars
- 26 Seguiment i avaluacioacute en lalternanccedila dual
- 261 Model A
- 262 Model B
- 263 Trasllat dexpedient
- 264 Convalidacioacute i exempcions en lalternanccedila dual
- 3 Alternanccedila simple
- 31 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila simple
- 311 Altres aspectes de la tramitacioacute
- 312 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds en alternanccedila simple
- 32 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila simple
- 33 Estada en alternanccedila simple a lempresa o entitat
- 34 Curriacuteculum i organitzacioacute de lalternanccedila simple
- 35 Seguiment i avaluacioacute de lalternanccedila simple
- 4 Normativa daplicacioacute (formacioacute professional en alternanccedila dual i simple)
-
Iacutendex
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 4
1 Aspectes comuns a la formacioacute professional en alternanccedila 4
11 Modalitats i caracteriacutestiques generals de la formacioacute professional
en alternanccedila
4
12 Actuacions pregravevies al proceacutes dalternanccedila simple o dual 5
13 Desenvolupament de la formacioacute en alternanccedila convenis i acords
formatius
6
131 Convenis de centres educatius dependents del Departament
dEnsenyament
6
132 Convenis de centres daltres titularitats 7
133 Comissioacute de seguiment de convenis 8
134 Acords formatius individuals 9
135 Homologacioacute i extincioacute de lhomologacioacute del centre de treball 9
14 Treballadors de les empreses i entitats colmiddotlaboradores 10
15 Calendari i liacutemit horari de la formacioacute en alternanccedila 10
151 Calendari i liacutemit horari amb beca 10
152 Calendari i liacutemit horari amb contracte laboral 11
16 Informacioacute de la formacioacute en alternanccedila als alumnes 11
161 Certificat negatiu del registre central de delinquumlents sexuals 12
17 Formacioacute professional en alternanccedila i mobilitat internacional 12
18 Tutoria dempresa 13
181 Formacioacute dels tutors dempresa 14
19 Coordinacioacute suport i formacioacute als centres educatius participants 14
110 Organitzacioacute de lequip dalternanccedila als centres 14
111 Memograveria del projecte 15
112 Certificacioacute de la participacioacute i formacioacute 15
2 Alternanccedila dual 15
21 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en
alternanccedila dual
16
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 231
211 Formacioacute en alternanccedila dual seguint el model de referegravencia
dorganitzacioacute curricular
16
212 Formacioacute en alternanccedila dual amb altres propostes dorganitzacioacute
curricular
16
213 Altres aspectes de la tramitacioacute 17
214 Implantacioacute o autoritzacioacute 17
215 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds i comunicacions 18
22 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila dual 18
23 Estada en alternanccedila dual a lempresa o entitat 18
24 Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila
dual
19
25 Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual 21
251 Model A 22
252 Model B 23
253 Altres organitzacions curriculars 24
26 Seguiment i avaluacioacute en lalternanccedila dual 24
261 Model A 25
262 Model B 25
263 Trasllat dexpedient 25
264 Convalidacioacute i exempcions en lalternanccedila dual 26
3 Alternanccedila simple 26
31 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en
alternanccedila simple
26
311 Altres aspectes de la tramitacioacute 26
312 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds en alternanccedila simple 27
32 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila simple 27
33 Estada en alternanccedila simple a lempresa o entitat 27
34 Curriacuteculum i organitzacioacute de lalternanccedila simple 28
35 Seguiment i avaluacioacute de lalternanccedila simple 29
4 Normativa daplicacioacute (formacioacute professional en alternanccedila dual i
simple)
30
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 331
a
b
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1 Aspectes comuns a la formacioacute professional en alternanccedila
11 Modalitats i caracteriacutestiques generals de la formacioacute professional enalternanccedila
La formacioacute professional en alternanccedila fa referegravencia a la modalitat densenyamentprofessional que combina els processos densenyament i aprenentatge a lempresa i alcentre de formacioacute La Resolucioacute ENS12042012 de 25 de maig dorganitzacioacute de la formacioacute enalternanccedila en els ensenyaments de formacioacute professional inicial preveu duesmodalitats
En alternanccedila simple que combina el temps de formacioacute en el centre educatiu i eltemps dactivitat dels alumnes a lempresa sense que comporti el reconeixementacadegravemic del temps dactivitat a lempresa en condicioacute de treballadors assalariats En alternanccedila amb formacioacute dual que combina el temps de formacioacute en el centreeducatiu i el temps dactivitat dels alumnes a lempresa i comporta elreconeixement acadegravemic dels aprenentatges assolits pels alumnes en lactivitatque facin en condicioacute de treballadors assalariats becaris o voluntaris
En finalitzar el segon trimestre del primer curs la formacioacute en alternanccedila sofereix a totsels alumnes matriculats en un cicle formatiu que previsiblement podran passar de cursEn aquest cas cal que els convenis establerts amb les empreses o entitats assegurinel nombre de places suficients per a tots els alumnes del grup classe queprevisiblement compliran aquesta condicioacute Dins del marc dun conveni entre el centre educatiu i lempresa lalternanccedila tambeacute potoferir
Oferta per a un colmiddotlectiu singular dacord amb els articles del 53 al 55 del Decret2842011 d1 de marccedil dordenacioacute general de la formacioacute professional inicial Enels centres puacuteblics ladmissioacute daquests alumnes es fa mitjanccedilant una resolucioacuteespeciacutefica de la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyamentsde Regravegim Especial Servei per reconeixement acadegravemic individual a peticioacute de lempresa Lesempreses que contractin persones en formacioacute i aprenentatge poden elaborar unpla de formacioacute orientat a la consecucioacute de la titulacioacute o part de la titulacioacutecorresponent
Lempresa ha de demanar al centre de formacioacute professional lassessoramentsobre el reconeixement acadegravemic dels aprenentatges que la persona en formacioacute
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 431
podria adquirir a lempresa a partir del pla de formacioacutetreball individual El centre ha de proposar a lempresa un itinerari de qualificacioacute i formacioacuteindividualitzat que estigui integrat per
accions de reconeixement acadegravemic de lexperiegravencia laboralla matriculacioacute al centre educatiu del curs sencer o de les unitats formatives ocregravedits necessaris per a la complecioacute de la formacioacute En el centre educatiu laformacioacute sha de fer segons la modalitat presencial o no presencial que tinguiautoritzada per al cicle formatiu
El centre educatiu ha de facilitar a lempresa o lentitat les dades corresponentsa la formacioacute associada a aquesta modalitat de conveni En els centres puacuteblics ladmissioacute daquests alumnes es fa mitjanccedilant elprocediment ordinari de preinscripcioacute i matriacutecula
Formacioacute en entorn laboral per la realitzacioacute duna part de les unitats formatives omograveduls professionals en un entorn laboral per al grup sencer dalumnes del cicledacord amb larticle 52 del Decret 2842011 d1 de marccedil dordenacioacute general de laformacioacute professional inicial Lempresa o entitat colmiddotlaboradora ha de posar adisposicioacute les seves instalmiddotlacions i el personal formador dacord larticle 52c delDecret 284 2011 d1 de marccedil dordenacioacute general de la formacioacute professionalinicial
12 Actuacions pregravevies al proceacutes dalternanccedila simple o dual
El centre pot establir requisits de rendiment acadegravemic als alumnes com a condicioacutepregravevia a la incorporacioacute al proceacutes dalternanccedila simple o amb formacioacute dual En aquestcas el tutor o tutora del grup un cop ha escoltat lequip docent i dacord amb els criterisestablerts pel director o directora del centre pot endarrerir la incorporacioacute dun alumnea lempresa o entitat o fins i tot determinar que no shi arribi a incorporar En aquestsupogravesit i amb referegravencia a la decisioacute de continuiumltat dels alumnes afectats lequipdocent en el marc de la seva autonomia ha de garantir que els alumnes afectatspuguin completar els aprenentatges que no poden fer a lempresa Els centres educatius i les empreses poden establir convenis o acords per definirconjuntament el perfil de les persones que cursaran la formacioacute professional enalternanccedila simple o amb formacioacute dual dacord amb la Resolucioacute ENS18592013 de26 dagost de les mesures per facilitar la matriacutecula en les ofertes formativesespeciacutefiques de formacioacute professional inicial Els centres educatius han de vetllar perquegrave abans que els alumnes sincorporin alempresa hagin cursat amb aprofitament la UF2 del mogravedul de Formacioacute i OrientacioacuteLaboral Per assolir aquest objectiu els centres han de planificar linici daquesta unitatformativa el primer trimestre del primer curs
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 531
Abans que sincorporin a lempresa els alumnes tambeacute shan de preparar per al proceacutesde seleccioacute (curriacuteculum carta dautocandidatura o de motivacioacute i entrevista) Elprofessorat de Formacioacute i Orientacioacute Laboral pot colmiddotlaborar en la preparacioacute daquestproceacutes El centre ha de garantir que els professors daquesta agraverea reben laretroalimentacioacute de lempresa respecte el desenvolupament del proceacutes de seleccioacutedaprenents per incorporar-lo pedagogravegicament a la millora dels aprenentatges delsalumnes
13 Desenvolupament de la formacioacute en alternanccedila convenis i acords formatius
La colmiddotlaboracioacute entre els centres educatius i les empreses entitats o associacions perdesenvolupar conjuntament la formacioacute en alternanccedila sarticula mitjanccedilant un convenide colmiddotlaboracioacute marc del projecte en alternanccedila i els corresponents acords formatiusindividuals per a cada estada de formacioacute en alternanccedila Quan la part signatagraveria del conveni sigui una agrupacioacute empresarial cadascuna de lesempreses associades que ofereixi estades a lempresa ha de donar el seuconsentiment i palesar el seu compromiacutes amb lassoliment dels objectius del projecteformatiu a traveacutes de la signatura del formulari Adhesioacute a conveni Els convenis de colmiddotlaboracioacute per a la formacioacute en alternanccedila es poden aplicar ambcaragravecter general a tots els cicles formatius sens perjudici de la concurregravencia daltresmesures flexibilitzadores previstes en el Decret 2842011 d1 de marccedil La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial publica els models de conveni al Portal de centres del Departament i al Portalde centres daltres titularitats Aquests models soacuten dobligada aplicacioacute per part delscentres dependents del Departament dEnsenyament i tenen caragravecter orientatiu per a laresta de centres puacuteblics i per als centres privats
131 Convenis de centres educatius dependents del Departament dEnsenyament
La direccioacute dels centres educatius dependents del Departament dEnsenyament potsignar el conveni de colmiddotlaboracioacute amb lempresa que aculli directament els alumnes pera la formacioacute en alternanccedila amb regravegim dual dacord amb la Resolucioacute ENS24422015de 23 doctubre per la qual saprova un model de conveni de colmiddotlaboracioacute en mategraveriade formacioacute professional i es delega la competegravencia per signar en les persones titularsde la direccioacute dels instituts de titularitat del Departament dEnsenyament
El model del conveni per a formacioacute dual que ha de signar la direccioacute de linstitut eacutes elque hi ha publicat al Portal de centre
La direccioacute de linstitut ha de proposar tramitar el conveni a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial en els casos delsconvenis amb associacions empresarials fundacions o amb qualsevol entitat que facidintermediagraveria entre el Departament dEnsenyament i lempresa que finalment acolliragravelalumne en pragravectiques
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 631
132 Convenis de centres daltres titularitats
En els centres daltres titularitats tant puacuteblics com privats el o la titular del centre hadenviar tots els convenis a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial perquegrave la Direccioacute lincorpori a la plataformainformagravetica de gestioacute de les estades de la formacioacute en alternanccedila (qBID) En aquest cas la tramitacioacute dels convenis sha de fer seguint les indicacions que
Aquest criteri tambeacute saplica a les empreses que tenen diversos centres de treballrepartits per Catalunya
La direccioacute del centre i lempresa poden renovar la colmiddotlaboracioacute amb la signatura dunnou conveni abans de la data de caducitat del conveni vigent amb una data defecteposterior a la data de caducitat Aquest nou conveni no eacutes una prograverroga de lanterior iteacute igualment una durada magravexima de quatre anys naturals
Per tramitar un conveni per a formacioacute en alternanccedila dun centre educatiu dependentdel Departament dEnsenyament cal tenir en compte el seguumlent
En primer lloc lempresa ha demplenar el formulari de declaracioacute responsable ambles seves dades que sinclouen al conveni i que un cop signat sarxiva a linstitutAquest formulari es troba al Portal de centres a lapartat Catagraveleg de models
La declaracioacute responsable signada permet no haver de demanar a lempresa capdocument de justificacioacute de la representacioacute raoacute per la qual ha de tractar-se dundocument original en paper o en format electrogravenic
Pel que fa a la signatura del conveni cal tenir en compte el seguumlent
Si el conveni eacutes en format paper cal que les signatures siguin manuscritesLa direccioacute de linstitut i el o la representant de lempresa han de signar elconveni per triplicat Un dels originals sha denviar per correu postalcertificat al Servei de Programes i Projectes de Foment dels EnsenyamentsProfessionals del Departament dEnsenyament (Via Augusta 202-226planta 1D 08021 Barcelona)
a
Si el conveni eacutes en format electrogravenic cal que les signatures siguindigitals Linstitut ha denviar larxiu signat per valisa electrogravenica a latencioacute deles persones que sespecifiquen a lapartat Formacioacute en alternanccedila delPortal de centres del Departament dEnsenyamentSi la direccioacute dun institutdecideix adherir-se a un conveni vigent signat per la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial ha desolmiddotlicitar-ho a la coordinacioacute dFP dels serveis territorials a quegrave pertany o siescau al Consorci dEducacioacute de Barcelona
b
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 731
sestableixen al Portal de centre pel procediment seguumlent
Centres de titularitat de la Generalitat mitjanccedilant valisa electrogravenica (eValisa)Centres de titularitat municipal mitjanccedilant la tramesa genegraverica a traveacutes de laplataforma EACAT Centres de titularitat privada mitjanccedilant la peticioacute genegraverica que es troba a la Seuelectrogravenica
133 Comissioacute de seguiment de convenis
La comissioacute de seguiment del conveni de colmiddotlaboracioacute eacutes logravergan que permet fer elseguiment i la coordinacioacute de les accions previstes en el conveni Cal constituir una comissioacute de seguiment integrada com a miacutenim per un representantde cadascuna de les parts designat per les persones signatagraveries del conveni Aquesta comissioacute actua segons el regravegim de funcionament que estableix ella mateixaamb els objectius de donar compliment al conveni fer un seguiment periogravedic del seudesenvolupament fer propostes de millora i resoldre les quumlestions sobre la sevainterpretacioacute o modificacioacute aixiacute com lincompliment de les obligacions i elscompromisos assumits per cadascuna de les parts si escau Aixiacute cada curs acadegravemic la comissioacute de seguiment del conveni tracta entre altresquumlestions les seguumlents
el nombre de places destada daprenents (amb beca contracte o voluntariat)els processos de seleccioacutela compensacioacute econogravemicalorganitzacioacute i el calendari de la formacioacute en alternanccedilales activitats formatives que shi desenvolupenla distribucioacute i lorganitzacioacute horagraveriesels mecanismes de seguiment i avaluacioacute dalumnesels procediments previstos per a la resolucioacute dincidentsles visites a lempresa io presentacions de lempresa als alumnesestades formatives io formacioacute contiacutenua dels professors a lempresales accions de reconeixement acadegravemic de lexperiegravencia laboral del personal delempresales estrategravegies de difusioacute del projecte ialtres aspectes que consideri adients
La comissioacute sha de reunir almenys un cop cada curs per coordinar les actuacionsnecessagraveries i fer-ne el seguiment i tambeacute aixecar acta dels acords adoptats encadascuna de les reunions La comissioacute ha de fer anualment una valoracioacute global del conveni preferentment unmes abans de la data prevista de finalitzacioacute de les actuacions objecte del conveni
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 831
Aquesta valoracioacute sha de presentar a les parts que el signen perquegrave en puguin avaluarels resultats El centre educatiu lha darxivar i tenir-la a disposicioacute de la InspeccioacutedEducacioacute Aquesta documentacioacute forma part del sistema de qualitat dels centres Si un dels acords de la comissioacute de seguiment eacutes incorporar nous cicles formatius delcentre al conveni ja signat cal que el president o presidenta de la comissioacute hocomuniqui a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments deRegravegim Especial mitjanccedilant una notificacioacute tramesa a ladreccedila electrogravenica fpempresaensenyamentxteccat Cada comissioacute de seguiment pot coordinar les seves actuacions amb altres comissionsde seguiment relacionades amb el compliment dels objectius dels convenis respectius
134 Acords formatius individuals
Lacord formatiu eacutes el document que formalitza lestada en alternanccedila de laprenent alempresa i ha destar signat per totes les parts empresa centre educatiu i alumne-aprenent (si eacutes menor dedat tambeacute lha de signar el pare mare o representant delalumne) Lacord formatiu recull a meacutes de les dades identificadores de les parts les activitatsformatives que cal desenvolupar i les condicions de lestada El centre educatiu eacutes el responsable delaborar lacord formatiu amb la plataformainformagravetica de gestioacute de les estades de la formacioacute en alternanccedila que el DepartamentdEnsenyament determina (qBID) Cap alumne no pot iniciar una estada en alternanccedila a una empresa o entitat abans queles parts no en signin el conveni i lacord formatiu individual corresponent
135 Homologacioacute i extincioacute de lhomologacioacute del centre de treball
Els centres de treball que acullen alumnat en formacioacute en alternanccedila han destarhomologats per tal de validar la capacitat i ladequacioacute per participar en el proceacutes deformacioacute Lhomologacioacute es formalitza per cada centre que tingui una empresa o entitat i pel cicleformatiu o ensenyament que en cada cas sindiqui Tots els centres de treball homologats per a la formacioacute en centres de treball esconsideren homologats per a la formacioacute en alternanccedila Per iniciar el proceacutes dextincioacute de lhomologacioacute dun centre de treball cal pregraveviamentextingir els convenis vigents El procediment dhomologacioacute i extincioacute de lhomologacioacutedel centre de treball per a la formacioacute en alternanccedila ha de complir el que sestableix a lanormativa de la formacioacute en centres de treball (instruccions daplicacioacute curs 2018-2019)
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 931
14 Treballadors de les empreses i entitats colmiddotlaboradores
La colmiddotlaboracioacute amb les empreses per a la formacioacute en alternanccedila simple o dualofereix la possibilitat que els treballadors de lempresa com a colmiddotlectiu especiacuteficpuguin accedir als estudis del cicle formatiu sense reunir els requisits dacceacutes (article 39del Decret 2842011 d1 de marccedil) En aquest cas la persona interessada ha dedemanar a traveacutes del centre educatiu lautoritzacioacute corresponent a la Direccioacute Generalde Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial En el moment quecompleixi els requisits dacceacutes la formacioacute rebuda li seragrave reconeguda acadegravemicamentper a lobtencioacute del tiacutetol Tambeacute en virtut del conveni de colmiddotlaboracioacute i a traveacutes de la seva comissioacute deseguiment lempresa o entitat colmiddotlaboradora pot demanar a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial la realitzacioacute de lesproves dacceacutes especiacutefiques als cicles formatius restringides per als treballadors de lesempreses per afavorir les possibilitats dobtencioacute del tiacutetol La signatura dels convenis de colmiddotlaboracioacute en formacioacute en alternanccedila simple o dualpermet que el Departament dEnsenyament pugui obrir el reconeixement delexperiegravencia professional dels treballadors de lempresa A demanda de lempresa espot signar un nou conveni o una addenda al conveni vigent pel qual el centre educatiuquedi habilitat per fer el reconeixement acadegravemic de lexperiegravencia professional delstreballadors i el reconeixement acadegravemic de la formacioacute impartida per lempresaseguint el procediment habitual que sestableix a la Resolucioacute ENS18912012 de 23dagost dorganitzacioacute de diverses mesures flexibilitzadores i actuacions en la formacioacuteprofessional inicial Ategraves que els treballadors de les empreses o entitats colmiddotlaboradores en lalternanccedilapoden demanar el reconeixement acadegravemic de lexperiegravencia professional sha devalorar individualment la conveniegravencia que es matriculin per cursos per mogravedulsprofessionals o per unitats formatives
15 Calendari i liacutemit horari de la formacioacute en alternanccedila
151 Calendari i liacutemit horari amb beca
El temps destada en alternanccedila a lempresa ha destar compregraves entre les 6 i les 22 hamb caragravecter general tot i que sadmet alguna variacioacute a tiacutetol excepcional en funcioacute delperfil professional (forneria restauracioacute i hoteleria entre daltres) quan laprenent majordedat nomeacutes pugui desenvolupar les tasques dins dun determinat horari nocturn ilestada a lempresa es desenvolupi amb beca
A lhora destablir el calendari de les estades eacutes recomanable tenir en compte les datesde matriculacioacute a altres estudis posteriors dels alumnes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1031
a
b
Tot i que amb caragravecter general es recomana que la dedicacioacute magravexima inclosa laformacioacute en el centre educatiu i lestada en alternanccedila a lempresa no sobrepassi les40 hores setmanals i les 8 hores diagraveries es poden incrementar aquestes hores quansigui la millor opcioacute per dur a terme els objectius de lalternanccedila Si eacutes convenient fer lestada en horari nocturn o beacute sobrepassar el liacutemit horari establerten el paragravegraf anterior per dur a terme els objectius de lalternanccedila cal solmiddotlicitar unaautoritzacioacute dacord formatiu amb lhorari especial a la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes de la coordinacioacuteterritorial dels ensenyaments professionals o del Consorci dEducacioacute de Barcelona En qualsevol cas no es poden superar mai les 10 hores per dia ni les 50 hores a lasetmana en el conjunt dhores de formacioacute en el centre educatiu i les destada alempresa Quan se sobrepassin els liacutemits horaris establerts amb caragravecter general el centre ha devetllar perquegrave lalumne pugui compaginar lestada amb el seguiment del curs en quegravecal tenir en compte especialment el rendiment acadegravemic
152 Calendari i liacutemit horari amb contracte laboral
Quan lestada es desenvolupi amb un contracte laboral el calendari i lhorari ha decomplir el que determini la regulacioacute laboral corresponent
16 Informacioacute de la formacioacute en alternanccedila als alumnes
Pregraveviament a la formalitzacioacute de la matriacutecula el centre educatiu
Ha dinformar els alumnes de les caracteriacutestiques de desenvolupament de laformacioacute en alternanccedilaHa de obtenir la conformitat de lalumne amb la seva signatura del ldquoDocument decompromiacutesrdquo i si eacutes menor dedat tambeacute cal la del pare la mare o tutor legal
Els centres han de preveure en les seves normes dorganitzacioacute i funcionament (NOFC)tot allograve relatiu a la formacioacute en alternanccedila i les normes de lestada a lempresa Elcentre ha dinformar els alumnes de les consequumlegravencies de qualsevol incomplimentdaquesta normativa Igualment lalumne ha de signar un document de renuacutencia motivada si voluntagraveriamentdecideix abandonar el projecte de formacioacute en alternanccedila El centre ha dinformar els alumnes dels criteris dadjudicacioacute dels llocs dactivitatLadjudicacioacute sha de dur a terme mitjanccedilant un proceacutes que tingui el magravexim componentformatiu possible Els centres han de colmiddotlaborar amb les empreses o entitats signatagraveries dels convenis enlorganitzacioacute de la distribucioacute dels alumnes per participar en els processos de seleccioacute
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1131
dels candidats als diversos llocs destada que sofereixen
161 Certificat negatiu del registre central de delinquumlents sexuals
Quan els alumnes de cicles formatius hagin de fer la Formacioacute en Centres de Treball(FCT) o lestada en alternanccedila en una empresa o entitat en quegrave lactivitat impliqui perla seva naturalesa intriacutenseca contacte habitual amb menors han dacreditar davantlempresa o lentitat amb caragravecter previ a linici de les pragravectiques que disposen delcertificat negatiu del Registre central de delinquumlents sexuals dacord amb el queestableix la Llei 262015 de 28 de juliol de modificacioacute del sistema de proteccioacute a lainfagravencia i ladolescegravencia Sempre que lalumne de lestada en alternanccedila faci les activitats formatives en uncentre de treball on les persones que hi treballen han hagut daportar lesmentatcertificat negatiu lalumne tambeacute lha daportar A aquest efecte el centre docent ha depreveure lobtencioacute del certificat de cadascun dels alumnes que hi hagin de fer lestadaen alternanccedila Aquest supogravesit es dona per exemple en el cicles de grau superiordeducacioacute infantil integracioacute social animacioacute sociocultural i turiacutestica animacioacutedactivitats fiacutesiques i esportives etc Per a meacutes informacioacute sobre com obtenir el certificat consulteu el web del Ministeri deJustiacutecia Es pot tramitar telemagraveticament accedint a la Seu electrogravenica del Govern dEspanya En el cas de ser menor dedat la gestioacute sha de fer presencialment acompanyat per unprogenitor o progenitora o tutor o tutora legal Un cop obtingut el certificat negatiulalumne nha de presentar loriginal i cogravepia al centre que lliuraragrave loriginal a lempresa inarxivaragrave la cogravepia al centre En cas de no disposar del certificat lalumne no pot iniciarles pragravectiques o lestada en alternanccedila
17 Formacioacute professional en alternanccedila i mobilitat internacional
El centre pot oferir a lalumnat projectes de formacioacute en alternanccedila que incloguinmobilitat Quan aquesta combinacioacute de mobilitat i formacioacute en alternanccedila suposi una distribucioacutetemporal extraordinagraveria per a tot el grup el centre hauragrave fer la corresponent solmiddotlicitud ala Direccioacute General de Formacioacute Professional i Ensenyaments de Regravegim Especial iinformar a lalumnat daquest fet La proposta es pot articular de tres formes diferents
La mobilitat pot ser a les hores dFCT En aquest cas lalumne fa lFCT en uncentre de treball a lestranger dacord amb la normativa de la formacioacute en centresde treball (instruccions daplicacioacute 2018-2019) i quan torna al centre fa a lempresa
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1231
totes les hores del projecte de dual del centre incloses les dFCT dacord amb elque sestableix a lapartat ldquoConvalidacions i exempcions - en lalternanccedila dualrdquoLa mobilitat es fa mitjanccedilant lestada en alternanccedila iacutentegrament en un centre detreball a lestranger En aquest cas shan de complir les seguumlents condicions
Lestada en lempresa ha de suposar una relacioacute laboral entre lempresa ilalumne El centre ha de comprovar que lalumne reuneix els requisits perestablir aquesta relacioacute laboralEl centre ha de subscriure una asseguranccedila dassistegravencia en viatge pergarantir la cobertura de lasseguranccedila escolar i de despeses de repatriacioacutetrasllats de familiars en cas destades hospitalagraveries llargues pegraverduadequipatge etcLacord signat amb lempresa ha de contemplar el pla dactivitats que faragravelalumne lassignacioacute dun tutor a lempresaEl tutor del centre ha de fer un seguiment telemagravetic de lestada de lalumne
Quan a meacutes de lestada a lempresa la mobilitat impliqui una estada en un centreeducatiu que prevegi un reconeixement acadegravemic el centre hauragrave de comunicarpregraveviament a la Direccioacute General de Formacioacute Professional i Ensenyaments deRegravegim Especial el projecte dacord amb la Resolucioacute ENS11382014 de 19 demaig del procediment de reconeixement dels continguts curricularsdensenyaments de formacioacute professional inicial darts plagravestiques i disseny oesportius cursats en el marc de programes o accions de mobilitat i cooperacioacuteacadegravemica internacional
Qualsevol centre que vulgui desenvolupar un projecte conjunt de formacioacute enalternanccedila i mobilitat internacional diferent dels esmentats anteriorment ha de fer unaproposta pregravevia a la Direccioacute General de Formacioacute Professional i Ensenyaments deRegravegim Especial per tal destudiar-ne la viabilitat de manera conjunta
18 Tutoria dempresa
Lempresa ha de designar un tutor o tutora que ha de fer lacolliment la transferegravenciade coneixement el seguiment i les valoracions corresponents al llarg de lestada delalumne i la coordinacioacute amb la persona responsable del seguiment de la formacioacute enalternanccedila (dual o simple) designada pel centre educatiu Com a norma general en el moment de formalitzar un acord formatiu els tutors de lesempreses han destar formats per desenvolupar les seves tasques dacord amb el quesestableix a lapartat Formacioacute dels tutors dempresa Si no eacutes aixiacute un cop assignat eltutor o tutora de lempresa a un acord formatiu els centres disposen de sis mesos perproporcionar aquesta formacioacute i acreditar-la al qBid Quan finalitzi aquest terminilacord formatiu quedaragrave bloquejat
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1331
Lempresa pot designar a meacutes instructors que seguint les indicacions del tutor o tutorade lempresa guiiumln i supervisin tasques concretes de lalumne-aprenent
181 Formacioacute dels tutors dempresa
Els tutors de les empreses han de rebre per part dels centres educatius una formacioacutebagravesica inicial que els capaciti per fer lactivitat com a tutor o tutora dempresa La formacioacute bagravesica inicial de tutoria dempresa impartida pels centres educatius teacute unadurada de 12 hores 4 de les quals soacuten presencials La resta dhores es podenorganitzar de forma no presencial La formacioacute bagravesica inicial sha de fer dacord amb elprograma que estableixi i els recursos que faciliti la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial Els centres educatius han de facilitar les dades dels tutors formats a traveacutes de laplataforma qBID
19 Coordinacioacute suport i formacioacute als centres educatius participants
Els centres poden adreccedilar-se a la coordinacioacute de formacioacute professional de cadascundels serveis territorials dEnsenyament o si escau al Consorci dEducacioacute deBarcelona i tambeacute a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial per rebre assessorament i orientacioacute en relacioacute amblorganitzacioacute dels models dalternanccedila simple i dual Els centres participants en la formacioacute professional en alternanccedila shan dagrupar enxarxes de treball dassistegravencia obligada per rebre la formacioacute i el suport necessaris icompartir i intercanviar experiegravencies i bones pragravectiques La coordinacioacute de les xarxeseacutes a cagraverrec de la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments deRegravegim Especial amb la participacioacute de la Inspeccioacute dEducacioacute i la coordinacioacute deformacioacute professional territorial La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha dorganitzar periogravedicament accions de formacioacute per facilitar eldesenvolupament dels projectes en alternanccedila A lefecte de comptabilitzacioacute el Departament pot considerar modalitats dedesenvolupament de la formacioacute professional dual les recollides en larticle 31 del Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desenvolupa el contracte per ala formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professional dual
110 Organitzacioacute de lequip dalternanccedila als centres
El director o directora del centre ha dassignar les hores suficients a una personapreferentment de lequip directiu o de lequip de coordinacioacute per gestionar els projectes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1431
dalternanccedila que desenvolupa el centre El responsable de la gestioacute de projectesdalternanccedila del centre ha de coordinar lequip de docents (integrat pel cap de la famiacuteliaprofessional io professor o professora responsable el cap de departament delFormacioacute i Orientacioacute Laboral o en qui delegui els tutors dFP dual dels alumnes i altrespersones que determinin les NOFC) dels diversos cicles formatius en projectesdalternanccedila El director o directora del centre ha dassignar les hores suficients al tutor o tutora deformacioacute professional dual de cada cicle en aquesta modalitat El nombre dhores degestioacute assignades al tutor o tutora dFP dual depenen del nombre dalumnes que fanlestada dalternanccedila dual a lempresa o entitat Les hores assignades al responsable de gestionar projectes drsquoalternanccedila i al tutor otutora de formacioacute professional dual sobtenen de les hores alliberades per lareorganitzacioacute curricular del grup de les hores disponibles per a la Formacioacute enCentres de Treball (FCT) io de les hores drsquoactivitats complementagraveries
111 Memograveria del projecte
En finalitzar el curs els centres educatius han de trametre a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial una memograveria de cadaprojecte de formacioacute en alternanccedila dacord amb el model establert
112 Certificacioacute de la participacioacute i formacioacute
Certificacioacute de la participacioacute dels professors La participacioacute activa dels professors del centre en la coordinacioacute de qualsevol de lesaccions de formacioacute professional en alternanccedila aixiacute com en el seguiment dels alumnesen lactivitat a lempresa o entitat es considera activitat dinnovacioacute a lefecte delreconeixement dels estadis de promocioacute docent als funcionaris de carrera nouniversitaris dacord amb el que preveu larticle 71i 44 de lOrdre ENS3302014 de 6de novembre del procediment de promocioacute docent per estadis Certificacioacute de la formacioacute dels alumnes Els centres han demetre un certificat de la formacioacute en alternanccedila als alumnes quesuperin el cicle formatiu en aquesta modalitat Certificacioacute de la formacioacute dels tutors dempresa La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial certifica la formacioacute bagravesica inicial de tutoria dempresa Els certificats estandisponibles per als tutors dempresa a la plataforma qBID
2 Alternanccedila dual
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1531
21 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
El procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute eacutes diferent segons la proposta dedistribucioacute curricular i la titularitat del centre Els centres que inicien un projecte de formacioacute en alternanccedila dual com a criteri generalhan de seguir el model de referegravencia Tanmateix si el projecte de dual teacute unes singularitats justificades que requereixen unadistribucioacute diferent de lestagravendard el centre pot presentar una proposta (Vegeulapartat Formacioacute en alternanccedila dual amb altres propostes dorganitzacioacute curricular)
211 Formacioacute en alternanccedila dual seguint el model de referegravencia dorganitzacioacutecurricular
212 Formacioacute en alternanccedila dual amb altres propostes dorganitzacioacute curricular
Els centres que opten per una distribucioacute curricular diferent del model de referegravenciaestablert han de contactar abans de presentar la solmiddotlicitud amb el Servei dOrdenacioacutede la Formacioacute Professional Inicial de la Direccioacute General de Formacioacute ProfessionalInicial i Ensenyaments de Regravegim Especial (ordenaciofpensenyamentgencatcat) perrebre orientacioacute sobre la viabilitat curricular de la proposta El centre ha de presentar la motivacioacute que justifica la nova distribucioacute la justificacioacutelhan de determinar les activitats pactades amb les empreses Vegeu lapartat Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila dual El procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual siniciaamb la presentacioacute duna solmiddotlicitud als serveis territorials del Departament
Els centres educatius que opten per seguir el model de referegravencia dorganitzacioacutecurricular establert per la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial publicat al web de la XTEC han diniciar elprocediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual amb lapresentacioacute duna comunicacioacute a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveis territorials o el ConsorcidEducacioacute de Barcelona dacord amb el model establert Els serveis territorials o el Consorci dEducacioacute de Barcelona un cop registrada lacomunicacioacute lhan de trametre amb un informe de la coordinacioacute dels ensenyamentsprofessionals a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments deRegravegim Especial
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1631
dEnsenyament o al Consorci dEducacioacute de Barcelona dacord amb el model establertacompanyada de la proposta de distribucioacute curricular Per presentar aquesta propostaes poden seguir els models dorganitzacioacute de lalternanccedila en formacioacute dual que esdetallen en lapartat Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual Els serveis territorials o el Consorci dEducacioacute de Barcelona analitzada la solmiddotlicitud deproposta dimplantacioacute o dautoritzacioacute lhan de trametre a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial que lha de resoldreAquesta Direccioacute General pot demanar un informe a la Inspeccioacute dEducacioacute en casque ho consideri necessari
213 Altres aspectes de la tramitacioacute
Els models de comunicacioacute solmiddotlicitud i el procediment per a la seva complecioacute lesplantilles de distribucioacute curricular i altres documents organitzatius es troben segonscorrespongui en el Portal de centre del Departament i el Portal de centre daltrestitularitats La tramitacioacute de la solmiddotlicitud o comunicacioacute sha de fer pel procediment seguumlent
Centres de titularitat de la Generalitat mitjanccedilant valisa electrogravenica (eValisa)Centres de titularitat municipal mitjanccedilant tramesa genegraverica a traveacutes de laplataforma EACATCentres de titularitat privada mitjanccedilant la peticioacute genegraverica que es troba a la seuelectrogravenica
Cal presentar una solmiddotlicitud o comunicacioacute (segons el cas) per cada projectedalternanccedila nou o beacute tot i ser antic si es proposa una distribucioacute curricular nova En tots els casos si es proposa o se solmiddotlicita meacutes duna mesura flexibilitzadora caltramitar una solmiddotlicitud o proposta amb el projecte corresponent per a cadascuna de lesmesures tot i que estiguin recollides en un uacutenic conveni Si se solmiddotlicita un projecte en alternanccedila per a una modalitat de cicles formatius ambuna distribucioacute conjunta extraordinagraveria o adaptada cal que pregraveviament es demanilautoritzacioacute daquesta distribucioacute i posteriorment i en una altra solmiddotlicitud es faci laproposta de projecte en alternanccedila
214 Implantacioacute o autoritzacioacute
La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha de publicar al DOGC la llista de centres i cicles que desenvolupen unprojecte de formacioacute en alternanccedila A meacutes els centres reben una resolucioacute de la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial en el cas dimplantacioacute o
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1731
autoritzacioacute duna distribucioacute curricular que no segueixi el model de referegravenciadorganitzacioacute curricular
215 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds i comunicacions
Les solmiddotlicituds o comunicacions per al curs vinent shan de presentar abans de linici dela preinscripcioacute als cicles formatius No obstant aixograve es poden presentar solmiddotlicituds ocomunicacions amb posterioritat a aquesta data si existeixen raons justificades Aquest retard dinici de la presentacioacute de solmiddotlicituds o comunicacions pot comportar unendarreriment en els procediments dimplantacioacute o autoritzacioacute
22 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila dual
Si un centre autoritzat o amb un projecte dalternanccedila dual implantat deixa de portar-loa terme ho ha de comunicar indicant-ne els motius a la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveis territorials o delConsorci dEducacioacute de Barcelona abans diniciar-se el periacuteode de matriculacioacute alscicles
23 Estada en alternanccedila dual a lempresa o entitat
Lestada a lempresa dels alumnes en la modalitat de formacioacute en alternanccedila dual espot fer mitjanccedilant un contracte laboral o una beca formativa Si lestada formativa en alternanccedila simple o amb formacioacute dual es fa en una entitatsense agravenim de lucre (associacioacute fundacioacute patronat etc) inscrita en el cens dentitatsde voluntariat creat per la Resolucioacute de 7 de gener de 1994 els alumnes poden fer laseva estada tambeacute com a voluntaris de lentitat Cap alumne no pot iniciar una estada en alternanccedila en una empresa o entitat abansque les parts en signin el conveni i lacord formatiu corresponents La modalitat de contracte laboral la determina lempresa o entitat dacord amb els seuscriteris i preferegravencies Tanmateix es considera que els contractes meacutes adients per a lesfinalitats de la formacioacute en alternanccedila soacuten el contracte laboral per a la formacioacute ilaprenentatge i el contracte parcial amb vinculacioacute formativa Lempresa estableix laremuneracioacute del contracte dacord amb la normativa vigent Es poden consultar els models de contractes al web del Ministeri dOcupacioacute iSeguretat Social Pregraveviament a la formalitzacioacute del contracte de formacioacute i aprenentatge lempresa oentitat ha de solmiddotlicitar lautoritzacioacute dinici de lactivitat formativa tal com recull larticle 6de lOrdre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1831
formatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desenvolupament del Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desenvolupa el contracte deformacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professional dual En la modalitat de beca formativa la beca sha destablir dacord amb la regulacioacute del Reial decret 14932011 de 24 doctubre Limport de la beca formativa es percep percompensar despeses de transport manutencioacute o allotjament si eacutes el cas Limport de la beca no pot ser inferior a lIPREM (indicador puacuteblic de renda defectesmuacuteltiples) que sestableix anualment en els pressupostos generals de lEstatproporcional al nombre dhores destada de lalumne a lempresa o entitat Lempresa o entitat assumeix les gestions responsabilitats i despeses derivades delalta a la Seguretat Social de lalumne becari en els termes recollits en el Reial decret14932011 de 24 doctubre pel qual es regulen els termes i les condicions dinclusioacute enel regravegim general de la Seguretat Social de les persones que participen en programesde formacioacute en desenvolupament del que preveu la disposicioacute addicional tercera de la Llei 272011 d1 dagost sobre actualitzacioacute adequacioacute i modernitzacioacute del sistema dela Seguretat Social La beca sha destablir per un miacutenim de dos mesos i un magravexim de dotze amb lapossibilitat duna prograverroga sempre que el cicle formatiu encara no shagi avaluat isuperat iacutentegrament Si lempresa el centre o lalumne no volen continuar fent lestada formativa en becaper un motiu justificat cal que les parts signin el document de rescissioacute de lacord debeca establert Si lalumne sintegra en una entitat de voluntariat lentitat ha de formalitzar lestadadacord amb la legislacioacute establerta per a aquestes entitats i nha de subscriure lesassegurances daccidents i responsabilitat civil corresponents que abastin la totalitat deltemps destada Els centres han de promoure que les empreses o entitats participants en un mateixgrup acordin un mateix import de la remuneracioacute econogravemica tant si la relacioacute eacutescontractual com si eacutes amb beca formativa
24 Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila dual
La formacioacute en alternanccedila dual requereix la reordenacioacute del curriacuteculum del cicleformatiu per part del centre educatiu a partir de les especificacions contingudes enaquest document La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha destablir models de referegravencia dorganitzacioacute de lalternanccedila en formacioacutedual dels cicles formatius que siniciiumln en aquesta modalitat de formacioacute El reconeixement acadegravemic del temps dactivitat a lempresa o entitat per a cada cicleformatiu eacutes com a miacutenim el 33 de la durada horagraveria (660 o 460 hores per als cicles
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1931
a
b
de 2000 o 1400 hores respectivament) Els centres educatius poden proposar un augment daquestes hores fins a un magraveximdel 50 de les hores del cicle (1000 o 700 hores per als cicles de 2000 o 1400 horesrespectivament) si aquest augment es justifica en el projecte mitjanccedilant la possibilitatde fer meacutes activitats formatives a les empreses implicades Les hores formatives que shan fet a lempresa a traveacutes de lactivitat de treball becadao de voluntariat tenen una equivalegravencia de dues a una cada dues hores dactivitat alempresa equivalen a una hora del curriacuteculum en el cas de tots els mogravedulsprofessionals o cregravedits exceptuant el de Formacioacute en Centres de Treball Poden establir-se equivalegravencies diferents entre lactivitat de treball i les hores decurriacuteculum en funcioacute de les activitats desenvolupades i dels resultats daprenentatgeque shan dassolir per a tots els mograveduls professionals o cregravedits exceptuant el deFormacioacute en Centres de Treball (FCT) Aquestes propostes dequivalegravencia diferentsshan de justificar a la solmiddotlicitud de la formacioacute en alternanccedila dual La normativa vigent del mogravedul professional o cregravedit de Formacioacute en Centres de Treball(FCT) estableix que una hora dactivitat de treball becada o de voluntariat relacionadaamb el camp professional del cicle formatiu possibilita el reconeixement duna horadFCT Per tant les hores dactivitat a lempresa computades com a FCT no es podenutilitzar per al reconeixement daltres unitats formatives (UF) o mograveduls diferents delFCT Quan lalumne durant lestada en alternanccedila a lempresa assoleix lexperiegravenciaprofessional corresponent a un nombre dhores igual o superior a les del cregravedit o mograveduldFCT relacionada amb lagravembit professional i de treball del cicle formatiu se li han dereconegraveixer les hores que li manquen per completar el cregravedit o mogravedul de lFCT En el moment de lavaluacioacute final de lestada dels alumnes a lempresa es pot aplicarper acord de la junta davaluacioacute el reconeixement com a magravexim del 5 de les horesno realitzades de lestada en alternanccedila a lempresa fet que cal que es justifiqui a lactadavaluacioacute final El projecte ha dincloure una llista de tasques amb finalitat formativa que shan de fer alempresa o entitat derivades de les competegravencies professionals personals i socialsque sestableixen en el cicle formatiu les capacitats clau els resultats daprenentatge icriteris davaluacioacute de les unitats formatives dels mograveduls professionals o en el seu casels objectius terminals dels cregravedits De manera general la reordenacioacute curricular es fa seguint els criteris seguumlents sensperjudici daltres organitzacions que es puguin fer a proposta del centre educatiu perdonar resposta a les necessitats de les empreses implicades en la formacioacute dual
Les hores del mogravedul de Formacioacute en Centres de Treball es comptabilitzen com ahores dactivitat de lalumne a lempresa o entitat Les hores de lliure disposicioacute assignades als mograveduls professionals es dediquen alactivitat de lalumne a lempresa o entitat
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2031
c
d
Totes les hores dels mograveduls professionals de Siacutentesi o Projecte exceptuant 33hores que es fan al centre educatiu sassignen a lactivitat de lalumne a lempresao entitat Aquestes 33 hores poden reduir-se o substituir-se totalment sempreque lactivitat formativa feta a lempresa o entitat aporti els coneixementsequivalents als objectius daquest mogravedul professional Si el 100 de les hores delmogravedul de Projecte o de Siacutentesi estan assignades a lempresa lavaluacioacute iqualificacioacute daquest mogravedul professional sha de fer seguint el que es diu a lapartat Model A La resta dhores a lempresa o entitat sobtenen a partir de les hores de les unitatsformatives o cregravedits dels mograveduls professionals relacionats amb les activitats quecal desenvolupar Es poden reduir les hores de formacioacute en el centre educatiu persobre del 50 de les hores del mogravedul professional sempre que lactivitat que shadesenvolupat a lempresa aporti els coneixements i objectius daquest mogravedulprofessional i que no sassignin totes les hores de cada unitat formativa a lactivitata lempresa La justificacioacute daquesta reduccioacute sha dincloure en presentar lasolmiddotlicitud
Els mograveduls professionals o cregravedits implicats en la formacioacute dual amb activitatsformatives de lalumne a lempresa shan de cursar preferentment a segon curs del cicleformatiu Si en la distribucioacute de mograveduls professionals per cursos proposada pel centre educatiu hiha mograveduls professionals programats per fer-se a primer curs que contenen UF ambhores destinades a lactivitat a lempresa (exceptuant les hores de lliure disposicioacute)aquestes shan de fer a segon curs i shan davaluar seguint lapartat Model A Per facilitar lorganitzacioacute de lhorari lectiu els centres han dorganitzar preferentment lareduccioacute dhores en els mograveduls professionals per fer activitats a lempresa de maneraque els mograveduls afectats quedin amb una assignacioacute horagraveria muacuteltiple de 33 muacuteltiple de22 o 11 o que si estan assignats a la mateixa especialitat docent sumades siguinmuacuteltiples de 33 (per exemple reduint 17 hores del mogravedul professional de Formacioacute iOrientacioacute Laboral i 16 hores del mogravedul professional dEmpresa i IniciativaEmprenedora) Els centres educatius poden proposar altres reordenacions del curriacuteculum derivades dela planificacioacute conjunta amb lempresa o empreses que participen en lalternanccedila ambformacioacute dual La proposta degudament justificada sha dadjuntar a la solmiddotlicitud quecal presentar als serveis territorials o al Consorci dEducacioacute de Barcelona segonsescaigui
25 Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
Lalternanccedila es pot organitzar per dies a la setmana per setmanes o per quinzenes o
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2131
altres distribucions que sacordin Tambeacute es pot organitzar en franges de matiacute o detarda La formacioacute que sha de fer en el centre educatiu sha de concentrar de maneraprioritagraveria i intensiva durant el primer curs del cicle formatiu perquegrave a finals del primercurs i sobretot durant el segon curs lalumne pugui fer preferentment lactivitatformativa a lempresa o entitat Sestima que en el primer curs es poden cursar al centreeducatiu fins a 990 hores lectives i les restants durant el segon curs Eacutes convenient que en els cicles de 2000 hores de durada durant el tercer trimestre delprimer curs lalumne iniciiuml la integracioacute a lempresa o entitat mitjanccedilant el mogravedul dFCTAquesta etapa dintegracioacute ha de ser com a magravexim de 100 hores La finalitat eacutespromoure el coneixement mutu entre lalumne i lequip humagrave de lempresa abans deformalitzar una relacioacute contractual becada o de voluntariat No obstant aixograve tambeacute espoden incloure totes les hores del mogravedul dFCT iacutentegrament dins la relacioacute contractualbecada o de voluntariat de lestada en alternanccedila dual a lempresa En la modalitat de formacioacute en alternanccedila dual pot establir-se una distribucioacute del cicleformatiu superior als dos cursos en general tres cursos mitjanccedilant distribucionstemporals extraordinagraveries En aquest cas cal garantir que sha informat lalumnedaquesta distribucioacute extraordinagraveria El centre educatiu pot programar lalternanccedila dual segons els diferents modelsorganitzatius explicats als apartats Model A Model B i Altres organitzacions curriculars Podeu consultar exemples dels models organitzatius A i B al Portal de centres delDepartament i al Portal de centres drsquoaltres titularitats
251 Model A
Les activitats formatives que es desenvolupen a lempresa o entitat savaluen dins decadascuna de les unitats formatives els mograveduls professionals o els cregravedits amb elsquals estan relacionades Els professors del centre educatiu amb atribucioacute docent encada unitat formativa mogravedul professional o cregravedit en determinen la qualificacioacute a partirde la informacioacute i valoracioacute aportades pel tutor o tutora de lempresa responsable delseguiment de lalumne Si alguns alumnes del grup no participen en lalternanccedila amb formacioacute dual elsprofessors de cadascun dels mograveduls professionals implicats en la formacioacute dual handorganitzar lactivitat lectiva per a aquests alumnes de manera que es garanteixiladquisicioacute de la competegravencia professional expressada en els resultats daprenentatgei que la resta dalumnes assoliran en lactivitat a lempresa Els professors han de dissenyar activitats densenyament i aprenentatge per alsalumnes que resten al centre educatiu aquestes shan de desenvolupar en les horesque shan reduiumlt de cadascun dels mograveduls professionals o cregravedits implicats enlalternanccedila dual La formacioacute en les hores reduiumldes es pot organitzar combinantactivitats presencials i no presencials relacionades amb les unitats formatives i els
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2231
mograveduls professionals dels quals hi hauragrave reconeixement per als alumnes que fanformacioacute dual Els continguts cursats de forma no presencial shan davaluarpresencialment
252 Model B
Les activitats formatives que es fan a lempresa o entitat sintegren en un mogravedulprofessional de nova creacioacute anomenat ldquomogravedul dual en [Nom del Cicle]rdquo Les activitats formatives han destar clarament identificades i relacionades amb lesunitats formatives i els mograveduls als quals pertanyen El professor o professora del centreeducatiu a qui sassigni el seguiment del bloc dactivitats en fa lavaluacioacute si cal amb laparticipacioacute daltres membres de lequip docent i en determina la qualificacioacute a partir dela informacioacute i valoracioacute que ha aportat el tutor o tutora de lempresa i del seguimentque nha fet el centre El centre ha de fer una programacioacute daquest mogravedul que sha dajustar a la resolucioacuteper la qual saprova el document Cicles de formacioacute professional Curs per a lacceacutes algrau mitjagrave i curs de preparacioacute per a la incorporacioacute als cicles formatius de grausuperior Aquesta programacioacute del mogravedul dual en [Nom del Cicle] i la distribucioacute temporaldunitats formatives ha de restar a disposicioacute de la Inspeccioacute dEducacioacute Lorganitzacioacute de lactivitat lectiva de les hores del bloc dactivitats en formacioacute dual espot fer dacord amb les possibilitats seguumlents
repartint les hores del bloc dactivitats en formacioacute dual segons els mogravedulsprofessionals dels quals shagin reduiumlt les hores de formacioacute en el centre per fer lesactivitats en lempresacombinant activitats presencials i no presencials relacionades amb les unitatsformatives i els mograveduls professionals dels quals hi hauragrave reconeixement per alsalumnes que fan formacioacute dual El temps que cal destinar a les activitats nopresencials no ha de superar la meitat de les hores previstes per al mogravedul Elscontinguts cursats de forma no presencial shan davaluar presencialmentaugmentant les hores de Formacioacute en Centres de Treball fins al liacutemit magravexim de416 sense comptar les hores prorrogables corresponents segons la normativavigent
La programacioacute del mogravedul dual en [Nom del Cicle] ha dincloure almenys
el nom dels mograveduls dels quals shan utilitzat horesels resultats daprenentatge i criteris davaluacioacuteles activitats formatives que es faran a lempresa i la seva relacioacute amb els resultatsdaprenentatgeel calendari
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2331
si eacutes el cas les activitats no presencials previstes la pauta metodologravegica i elsrecursos telemagravetics que es faran servir
253 Altres organitzacions curriculars
El centre educatiu pot optar per una combinacioacute del model A i del model B enlorganitzacioacute perograve sigui quina sigui ha de garantir ladquisicioacute de la competegravenciaprofessional expressada en els resultats daprenentatge
26 Seguiment i avaluacioacute en lalternanccedila dual
Lavaluacioacute dels aprenentatges adquirits es fa a partir dels resultats daprenentatge elscriteris davaluacioacute i les capacitats clau establerts en el curriacuteculum del cicle formatiu El seguiment dels alumnes que cursen la modalitat en alternanccedila el fan conjuntamentlempresa o entitat i el centre educatiu Per efectuar el seguiment de lestada alempresa cal fer com a miacutenim un contacte mensual per poder seguir i valorar elproceacutes formatiu i daprenentatge de lalumne i analitzar totes les mesures que esconsideren necessagraveries per millorar-lo o corregir-lo Per fer el seguiment en lalternanccedila amb formacioacute dual cal utilitzar unes graelles devaloracioacute que ha demplenar el tutor o tutora de lempresa i que ha davaluartrimestralment el o la responsable del seguiment de la formacioacute designat pel centreeducatiu El centre ha dhaver establert pregraveviament la ponderacioacute que ha de teniraquesta valoracioacute de lactivitat formativa a lempresa a efecte del cagravelcul de lesqualificacions del cicle i nha dinformar els alumnes El sistema de seguiment i valoracioacute de lactivitat formativa per part de lempresa oentitat sha de fer mitjanccedilant la plataforma de gestioacute de lestada a lempresa enalternanccedila (qBID) tot i que en casos especiacutefics i per requeriment de lempresa oentitat es poden utilitzar els instruments dobservacioacute en altres formats En aquest casel centre ha dincorporar el seguiment i la valoracioacute de lempresa o entitat en laplataforma informagravetica de gestioacute de lestada a empresa (qBID) Lequip docent ha de demanar a lalumne-aprenent lelaboracioacute dun dossier de lestadaformativa a lempresa o entitat on quedin recollides les descripcions de les activitatsque ha desenvolupat de forma detallada La Direccioacute General de Formacioacute ProfessionalInicial i Ensenyaments de Regravegim Especial proposa un model de dossier que el centreeducatiu pot adaptar a les necessitats del centre i del sector El dossier de lestada formativa a lempresa eacutes un instrument de reflexioacute per a lalumnesobre els aprenentatges adquirits que li permet posar-los en relacioacute amb la resta delsaprenentatges assolits en el centre educatiu Tambeacute esdeveacute per a la coordinacioacute delstutors del centre i de lempresa una eina de seguiment i valoracioacute final de lestada quesistematitza laprenentatge de la formacioacute en alternanccedila dual
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2431
La incorporacioacute de la qualificacioacute de lactivitat desenvolupada a lempresa o entitat a lesqualificacions dels mograveduls professionals els cregravedits les unitats formatives o del cicleformatiu depegraven del model organitzatiu previst a lapartat Organitzacioacute de la formacioacute enalternanccedila dual i triat pel centre educatiu Per promoure la corresponsabilitat de lempresa o entitat en el procediment davaluacioacutees considera convenient fer una valoracioacute conjunta entre els professors de lequipdocent i els tutors de les empreses a partir de la presentacioacute que lalumne-aprenent facidel dossier de les activitats desenvolupades i daltres activitats davaluacioacute que esdeterminin
261 Model A
La qualificacioacute de cada unitat formativa (UF) mogravedul o cregravedit sestableix tenint encompte els aprenentatges adquirits a lempresa o entitat i en el centre educatiu Elsprofessors que tenen assignada la unitat formativa el mogravedul professional o el cregraveditimplicat en lalternanccedila dual determinen la qualificacioacute de les activitats formativesdesenvolupades a lempresa o entitat relacionades amb la unitat formativa el mogravedulprofessional o el cregravedit Per fer-ho han de tenir en compte la graella de valoracioacute queemplena el tutor o tutora de lempresa el dossier de lestada formativa i els informesderivats dels contactes amb el tutor o tutora de lempresa en el seguiment de lalumneUn cop determinada la qualificacioacute lha dincorporar a la unitat formativa el mogravedulprofessional o el cregravedit seguint la ponderacioacute establerta pregraveviament en la programacioacute
262 Model B
263 Trasllat dexpedient
Quan un alumne es trasllada a un altre centre sense haver finalitzat les activitatsprevistes en el model organitzatiu de la formacioacute en alternanccedila el centre dorigen ha detrametre al de destinacioacute un certificat amb les qualificacions i la durada de totes lesunitats formatives completament superades en el centre dorigen
Els professors del centre educatiu que tenen assignat el mogravedul dual en [Nom delCicle] han de fer-ne lavaluacioacute i proposar-ne la qualificacioacute a lequip docent tenint encompte la valoracioacute del tutor o tutora dempresa el dossier de lestada formativa i elsinformes derivats de les entrevistes amb el tutor o tutora dempresa per al seguiment delalumne o altres si es determinen Aquesta avaluacioacute ha destar clarament diferenciadaper unitat formativa mogravedul professional o cregravedit En cas de no superar un grup dactivitats els professors responsables del cregravedit mogravedulprofessional unitat formativa o bloc dactivitats en formacioacute dual han de dissenyar lesactivitats de recuperacioacute que ha de fer lalumne
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2531
264 Convalidacioacute i exempcions en lalternanccedila dual
En la modalitat dalternanccedila dual la convalidacioacute dunitats formatives cregravedits o mogravedulsprofessionals del cicle formatiu pot tenir efectes en lhorari en el centre i en cap casimplica una reduccioacute de les hores destada a lempresa establertes en el projecte deformacioacute dual A efectes de qualificacioacute els resultats daprenentatge de les unitats formatives o delsmograveduls professionals convalidats previstos en la formacioacute a lempresa no han de serobjecte davaluacioacute Daquest fet cal informar-ne els alumnes pregraveviament Igualment lexempcioacute o superacioacute pregravevia de lFCT no implica una reduccioacute de les horesdestada a lempresa establertes en el projecte de formacioacute dual exceptuant les horesdFCT corresponents a la fase dintegracioacute a lempresa (magravexim 100 hores) Cal informara lalumne que en el cas de tenir aprovat aquest mogravedul o cregravedit o lexempcioacute pregravevia laincorporacioacute a lempresa shauragrave de fer sempre sense la fase dintegracioacute
3 Alternanccedila simple
31 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedilasimple
Els centres educatius han diniciar el procediment dautoritzacioacute de la formacioacute enalternanccedila simple presentant una comunicacioacute a la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveis territorialso el Consorci dEducacioacute de Barcelona Els serveis territorials o el Consorci dEducacioacute de Barcelona un cop registrada lacomunicacioacute han de trametre-la amb un informe del coordinador o coordinadora delsensenyaments professionals a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial
311 Altres aspectes de la tramitacioacute
Els models de comunicacioacute i el procediment per a la seva complecioacute es troben segonscorrespongui en el Portal de centre del Departament i el Portal de centres daltrestitularitats
La tramitacioacute de la comunicacioacute sha de fer seguint les indicacions del Portal de centreque correspongui pel procediment seguumlent
Centres de titularitat de la Generalitat mitjanccedilant valisa electrogravenica (eValisa)
Centres de titularitat municipal mitjanccedilant la tramesa genegraverica a traveacutes de laplataforma EACAT
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2631
312 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds en alternanccedila simple
Les solmiddotlicituds per al curs vinent shan de presentar abans de linici de la preinscripcioacuteals cicles formatius No obstant aixograve es poden presentar solmiddotlicituds amb posterioritat aaquesta data si existeixen raons justificades Aquest retard dinici de la presentacioacute de solmiddotlicituds pot comportar un endarreriment enels procediments dimplantacioacute o autoritzacioacute
32 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila simple
Si un centre autoritzat o amb un projecte dalternanccedila simple implantat deixa de portar-lo a terme ho ha de comunicar indicant-ne els motius a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveisterritorials o si escau del Consorci dEducacioacute de Barcelona abans diniciar-se elperiacuteode de matriculacioacute als cicles
33 Estada en alternanccedila simple a lempresa o entitat
Centres de titularitat privada mitjanccedilant la peticioacute genegraverica que es troba a la Seuelectrogravenica
Cal presentar una comunicacioacute per cada projecte dalternanccedila simple
En tots els casos si es proposa o se solmiddotlicita meacutes duna mesura flexibilitzadora caltramitar una solmiddotlicitud o proposta amb el projecte corresponent per a cadascuna de lesmesures tot i que estiguin recollides en un uacutenic conveni
Si se solmiddotlicita un projecte en alternanccedila per a una modalitat de cicles formatius ambuna distribucioacute conjunta extraordinagraveria o adaptacioacute cal que pregraveviament es demanilautoritzacioacute daquesta distribucioacute i posteriorment i en una altra solmiddotlicitud es faci laproposta de projecte en alternanccedila simple
La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha de publicar al DOGC la llista de centres i cicles que desenvolupen unprojecte de formacioacute en alternanccedila
Lestada en alternanccedila simple a lempresa es fa mitjanccedilant un contracte laboral La modalitat de contracte laboral la determina la mateixa empresa o entitat dacordamb els seus criteris i preferegravencies Tanmateix es considera que els contractes meacutesadients per a les finalitats de la formacioacute en alternanccedila soacuten el contracte laboral per a la
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2731
34 Curriacuteculum i organitzacioacute de lalternanccedila simple
La formacioacute en alternanccedila simple no requereix que el centre educatiu reordeni elcurriacuteculum del cicle formatiu ategraves que no comporta un reconeixement acadegravemic deltemps dactivitat a lempresa Lalternanccedila es pot organitzar per dies a la setmana per setmanes o per quinzenes oaltres distribucions que sacordin Tambeacute es pot organitzar en franges de matiacute o detarda El projecte ha dincloure les activitats de treball pactades amb lempresa que ha de ferlalumne en alternanccedila simple Quan lalumne durant lestada a lempresa assoleix lexperiegravencia professionalcorresponent a un nombre dhores igual o superior a les del cregravedit o mogravedul dFCTrelacionada amb lagravembit professional i de treball del cicle formatiu se li han dereconegraveixer les hores que li manquen per completar el cregravedit o mogravedul de lFCT seguintla normativa vigent En els cicles de 2000 hores de durada es recomana que durant el tercer trimestre delprimer curs lalumne iniciiuml la integracioacute a lempresa o entitat mitjanccedilant el mogravedul dFCT Aquesta etapa dintegracioacute ha de ser com a magravexim de 100 hores La finalitat eacutespromoure el coneixement mutu entre lalumne i lequip humagrave de lempresa abans deformalitzar una relacioacute contractual No obstant aixograve tambeacute es poden incloure totes leshores del mogravedul dFCT iacutentegrament dins la relacioacute contractual de lestada en alternanccedila
formacioacute i laprenentatge i el contracte parcial amb vinculacioacute formativa Si lempresa opta per la formalitzacioacute del contracte de formacioacute i aprenentatgepregraveviament ha de solmiddotlicitar la corresponent autoritzacioacute dinici de lactivitat formativa talcom recull larticle 6 de lOrdre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual esregulen els aspectes formatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge endesenvolupament del Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual esdesenvolupa el contracte de formacioacute i laprenentatge Es poden consultar els models de contracte a la pagravegina web del Ministeri dOcupacioacute iSeguretat Social Lempresa estableix la remuneracioacute del contracte dacord amb la normativa vigent Elscentres han de promoure que les empreses o entitats participants en un mateix grupdalternanccedila simple acordin un mateix import de remuneracioacute econogravemica Els centres han de supervisar que cap alumne iniciiuml una estada en alternanccedila simple auna empresa o entitat abans que les parts en signin el conveni el contracte i lacordformatiu
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2831
simple a lempresa En la modalitat dalternanccedila simple pot establir-se una distribucioacute del cicle formatiusuperior als dos cursos en general tres cursos mitjanccedilant distribucions temporalsextraordinagraveries En aquest cas cal garantir que sha informat lalumne daquestadistribucioacute extraordinagraveria
35 Seguiment i avaluacioacute de lalternanccedila simple
Lavaluacioacute dels aprenentatges adquirits a lempresa es fa a partir dels resultatsdaprenentatge i els criteris davaluacioacute establerts en el curriacuteculum del cicle formatiu
El seguiment dels alumnes que cursen la modalitat en alternanccedila simple el fanconjuntament lempresa o entitat i el centre educatiu Per efectuar el seguiment delestada a lempresa cal fer com a miacutenim un contacte mensual per poder seguir ivalorar el proceacutes formatiu i daprenentatge de lalumne i analitzar totes les mesures quees consideren necessagraveries per millorar-lo o corregir-lo
El sistema de seguiment i valoracioacute de lactivitat per part de lempresa o entitat sha defer mitjanccedilant els instruments incorporats al sistema informagravetic de la plataforma degestioacute de lestada a lempresa en alternanccedila tot i que en casos especiacutefics i perrequeriment de lempresa o entitat es poden utilitzar els instruments dobservacioacute enaltres formats En aquest uacuteltim cas el centre ha dincorporar el seguiment i la valoracioacutede lempresa o entitat a la plataforma informagravetica de gestioacute de lestada a lempresa enalternanccedila
Lequip docent ha de demanar a lalumnendashaprenent que elabori un dossier de lestadaformativa a lempresa o entitats on quedin recollides de forma detallada lesdescripcions de les activitats desenvolupades La Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial proposa un model de dossierque el centre educatiu pot adaptar a les necessitats del centre i del sector
El dossier de lestada formativa a lempresa eacutes un instrument de reflexioacute per a lalumnesobre els aprenentatges adquirits que li permet posar-los en relacioacute amb la resta delsaprenentatges assolits en el centre educatiu Tambeacute esdeveacute per a la coordinacioacute delstutors de centre i empresa una eina de seguiment i valoracioacute final de lestada quesistematitza laprenentatge de la formacioacute en alternanccedila simple
Per promoure la corresponsabilitat de lempresa o entitat en el procediment davaluacioacutees considera convenient fer una valoracioacute conjunta entre els professors de lequipdocent i els tutors de les empreses a partir de la presentacioacute que lalumne-aprenent fadel dossier de les activitats desenvolupades a lestada
En la modalitat de formacioacute en alternanccedila simple les activitats que faci lalumne durantlestada a lempresa o entitat no comporten reconeixement acadegravemic excepte elreconeixement dhores dFCT per finalitzacioacute de la formacioacute professional en alternanccediladacord amb la normativa de la Formacioacute en Centres de Treball
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2931
4 Normativa daplicacioacute (formacioacute professional en alternanccedila dual i simple)
Reial decret 14932011 de 24 doctubre pel qual es regulen els termes i lescondicions dinclusioacute en el regravegim general de la Seguretat Social de les personesque participin en programes de formacioacute en desplegament del que preveu ladisposicioacute addicional tercera de la Llei 272011 d1 dagost sobre actualitzacioacuteadequacioacute i modernitzacioacute del sistema de la Seguretat Social (BOE nuacutem 259 de27102011)Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desenvolupa el contracteper a la formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacuteprofessional dual (BOE nuacutem 270 de 9112012)Decret 2842011 d1 de marccedil dordenacioacute general de la formacioacute professionalinicial (DOGC nuacutem 5830 de 332011)Resolucioacute de 7 de gener de 1994 per la qual es disposa la publicacioacute de lAcorddel Consell Rector de lINCAVOL relatiu al cens dentitats (DOGC nuacutem 1856 de721994)Resolucioacute ENS12042012 de 25 de maig dorganitzacioacute de la formacioacute enalternanccedila en els ensenyaments de formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem6155 de 2262012)Resolucioacute ENS18912012 de 23 dagost dorganitzacioacute de diverses mesuresflexibilitzadores i actuacions en la formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem 6220de 26092012)Resolucioacute ENS18592013 de 26 dagost de les mesures per facilitar la matriacuteculaen les ofertes formatives especiacutefiques de formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem6455 de 692013)Resolucioacute ENS11382014 de 19 de maig del procediment de reconeixement delscontinguts curriculars densenyaments de formacioacute professional inicial dartsplagravestiques i disseny o esportius cursats en el marc de programes o accions demobilitat i cooperacioacute acadegravemica internacionalResolucioacute ENS24422015 de 23 doctubre per la qual saprova un model deconveni de colmiddotlaboracioacute en mategraveria de formacioacute professional i es delega en lespersones titulars de les direccions dels instituts de titularitat del Departament
Tanmateix les valoracions de les activitats desenvolupades a lempresa o entitat les hade prendre en consideracioacute lequip docent dins de les qualificacions de la unitatformativa mograveduls professionals o cregravedits que tenen relacioacute directa amb les activitatsdesenvolupades a lempresa o entitat Lequip docent del cicle formatiu ha destablir-neels criteris davaluacioacute i qualificacioacute corresponents La ponderacioacute de les valoracionssha dhaver establert pregraveviament a efectes del cagravelcul de les qualificacions del cicleLequip docent ha dinformar daquesta ponderacioacute els alumnes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 3031
dEnsenyament la competegravencia per a la seva signatura (DOGC nuacutem 6990 de4112015 )Ordre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectesformatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desplegament delReial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desplega el contracte per ala formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professionaldual (BOE nuacutem 10 d1112014)Ordre ENS3302014 de 6 de novembre del procediment de promocioacute docent perestadis (DOGC nuacutem 6749 de 13112014)Ordre ESS412015 de 12 de gener per la qual es modifica lOrdreESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectes formatiusdel contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desplegament del Reial decret15292012 de 8 de novembre pel qual es desplega el contracte per a la formacioacute ilaprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professional dual (BOE nuacutem21 de 2412015)
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 3131
- Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple)
- 1 Aspectes comuns a la formacioacute professional en alternanccedila
- 11 Modalitats i caracteriacutestiques generals de la formacioacute professional en alternanccedila
- 12 Actuacions pregravevies al proceacutes dalternanccedila simple o dual
- 13 Desenvolupament de la formacioacute en alternanccedila convenis i acords formatius
- 131 Convenis de centres educatius dependents del Departament dEnsenyament
- 132 Convenis de centres daltres titularitats
- 133 Comissioacute de seguiment de convenis
- 134 Acords formatius individuals
- 135 Homologacioacute i extincioacute de lhomologacioacute del centre de treball
- 14 Treballadors de les empreses i entitats colmiddotlaboradores
- 15 Calendari i liacutemit horari de la formacioacute en alternanccedila
- 151 Calendari i liacutemit horari amb beca
- 152 Calendari i liacutemit horari amb contracte laboral
- 16 Informacioacute de la formacioacute en alternanccedila als alumnes
- 161 Certificat negatiu del registre central de delinquumlents sexuals
- 17 Formacioacute professional en alternanccedila i mobilitat internacional
- 18 Tutoria dempresa
- 181 Formacioacute dels tutors dempresa
- 19 Coordinacioacute suport i formacioacute als centres educatius participants
- 110 Organitzacioacute de lequip dalternanccedila als centres
- 111 Memograveria del projecte
- 112 Certificacioacute de la participacioacute i formacioacute
- 2 Alternanccedila dual
- 21 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
- 211 Formacioacute en alternanccedila dual seguint el model de referegravencia dorganitzacioacute curricular
- 212 Formacioacute en alternanccedila dual amb altres propostes dorganitzacioacute curricular
- 213 Altres aspectes de la tramitacioacute
- 214 Implantacioacute o autoritzacioacute
- 215 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds i comunicacions
- 22 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila dual
- 23 Estada en alternanccedila dual a lempresa o entitat
- 24 Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila dual
- 25 Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
- 251 Model A
- 252 Model B
- 253 Altres organitzacions curriculars
- 26 Seguiment i avaluacioacute en lalternanccedila dual
- 261 Model A
- 262 Model B
- 263 Trasllat dexpedient
- 264 Convalidacioacute i exempcions en lalternanccedila dual
- 3 Alternanccedila simple
- 31 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila simple
- 311 Altres aspectes de la tramitacioacute
- 312 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds en alternanccedila simple
- 32 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila simple
- 33 Estada en alternanccedila simple a lempresa o entitat
- 34 Curriacuteculum i organitzacioacute de lalternanccedila simple
- 35 Seguiment i avaluacioacute de lalternanccedila simple
- 4 Normativa daplicacioacute (formacioacute professional en alternanccedila dual i simple)
-
211 Formacioacute en alternanccedila dual seguint el model de referegravencia
dorganitzacioacute curricular
16
212 Formacioacute en alternanccedila dual amb altres propostes dorganitzacioacute
curricular
16
213 Altres aspectes de la tramitacioacute 17
214 Implantacioacute o autoritzacioacute 17
215 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds i comunicacions 18
22 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila dual 18
23 Estada en alternanccedila dual a lempresa o entitat 18
24 Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila
dual
19
25 Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual 21
251 Model A 22
252 Model B 23
253 Altres organitzacions curriculars 24
26 Seguiment i avaluacioacute en lalternanccedila dual 24
261 Model A 25
262 Model B 25
263 Trasllat dexpedient 25
264 Convalidacioacute i exempcions en lalternanccedila dual 26
3 Alternanccedila simple 26
31 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en
alternanccedila simple
26
311 Altres aspectes de la tramitacioacute 26
312 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds en alternanccedila simple 27
32 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila simple 27
33 Estada en alternanccedila simple a lempresa o entitat 27
34 Curriacuteculum i organitzacioacute de lalternanccedila simple 28
35 Seguiment i avaluacioacute de lalternanccedila simple 29
4 Normativa daplicacioacute (formacioacute professional en alternanccedila dual i
simple)
30
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 331
a
b
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1 Aspectes comuns a la formacioacute professional en alternanccedila
11 Modalitats i caracteriacutestiques generals de la formacioacute professional enalternanccedila
La formacioacute professional en alternanccedila fa referegravencia a la modalitat densenyamentprofessional que combina els processos densenyament i aprenentatge a lempresa i alcentre de formacioacute La Resolucioacute ENS12042012 de 25 de maig dorganitzacioacute de la formacioacute enalternanccedila en els ensenyaments de formacioacute professional inicial preveu duesmodalitats
En alternanccedila simple que combina el temps de formacioacute en el centre educatiu i eltemps dactivitat dels alumnes a lempresa sense que comporti el reconeixementacadegravemic del temps dactivitat a lempresa en condicioacute de treballadors assalariats En alternanccedila amb formacioacute dual que combina el temps de formacioacute en el centreeducatiu i el temps dactivitat dels alumnes a lempresa i comporta elreconeixement acadegravemic dels aprenentatges assolits pels alumnes en lactivitatque facin en condicioacute de treballadors assalariats becaris o voluntaris
En finalitzar el segon trimestre del primer curs la formacioacute en alternanccedila sofereix a totsels alumnes matriculats en un cicle formatiu que previsiblement podran passar de cursEn aquest cas cal que els convenis establerts amb les empreses o entitats assegurinel nombre de places suficients per a tots els alumnes del grup classe queprevisiblement compliran aquesta condicioacute Dins del marc dun conveni entre el centre educatiu i lempresa lalternanccedila tambeacute potoferir
Oferta per a un colmiddotlectiu singular dacord amb els articles del 53 al 55 del Decret2842011 d1 de marccedil dordenacioacute general de la formacioacute professional inicial Enels centres puacuteblics ladmissioacute daquests alumnes es fa mitjanccedilant una resolucioacuteespeciacutefica de la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyamentsde Regravegim Especial Servei per reconeixement acadegravemic individual a peticioacute de lempresa Lesempreses que contractin persones en formacioacute i aprenentatge poden elaborar unpla de formacioacute orientat a la consecucioacute de la titulacioacute o part de la titulacioacutecorresponent
Lempresa ha de demanar al centre de formacioacute professional lassessoramentsobre el reconeixement acadegravemic dels aprenentatges que la persona en formacioacute
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 431
podria adquirir a lempresa a partir del pla de formacioacutetreball individual El centre ha de proposar a lempresa un itinerari de qualificacioacute i formacioacuteindividualitzat que estigui integrat per
accions de reconeixement acadegravemic de lexperiegravencia laboralla matriculacioacute al centre educatiu del curs sencer o de les unitats formatives ocregravedits necessaris per a la complecioacute de la formacioacute En el centre educatiu laformacioacute sha de fer segons la modalitat presencial o no presencial que tinguiautoritzada per al cicle formatiu
El centre educatiu ha de facilitar a lempresa o lentitat les dades corresponentsa la formacioacute associada a aquesta modalitat de conveni En els centres puacuteblics ladmissioacute daquests alumnes es fa mitjanccedilant elprocediment ordinari de preinscripcioacute i matriacutecula
Formacioacute en entorn laboral per la realitzacioacute duna part de les unitats formatives omograveduls professionals en un entorn laboral per al grup sencer dalumnes del cicledacord amb larticle 52 del Decret 2842011 d1 de marccedil dordenacioacute general de laformacioacute professional inicial Lempresa o entitat colmiddotlaboradora ha de posar adisposicioacute les seves instalmiddotlacions i el personal formador dacord larticle 52c delDecret 284 2011 d1 de marccedil dordenacioacute general de la formacioacute professionalinicial
12 Actuacions pregravevies al proceacutes dalternanccedila simple o dual
El centre pot establir requisits de rendiment acadegravemic als alumnes com a condicioacutepregravevia a la incorporacioacute al proceacutes dalternanccedila simple o amb formacioacute dual En aquestcas el tutor o tutora del grup un cop ha escoltat lequip docent i dacord amb els criterisestablerts pel director o directora del centre pot endarrerir la incorporacioacute dun alumnea lempresa o entitat o fins i tot determinar que no shi arribi a incorporar En aquestsupogravesit i amb referegravencia a la decisioacute de continuiumltat dels alumnes afectats lequipdocent en el marc de la seva autonomia ha de garantir que els alumnes afectatspuguin completar els aprenentatges que no poden fer a lempresa Els centres educatius i les empreses poden establir convenis o acords per definirconjuntament el perfil de les persones que cursaran la formacioacute professional enalternanccedila simple o amb formacioacute dual dacord amb la Resolucioacute ENS18592013 de26 dagost de les mesures per facilitar la matriacutecula en les ofertes formativesespeciacutefiques de formacioacute professional inicial Els centres educatius han de vetllar perquegrave abans que els alumnes sincorporin alempresa hagin cursat amb aprofitament la UF2 del mogravedul de Formacioacute i OrientacioacuteLaboral Per assolir aquest objectiu els centres han de planificar linici daquesta unitatformativa el primer trimestre del primer curs
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 531
Abans que sincorporin a lempresa els alumnes tambeacute shan de preparar per al proceacutesde seleccioacute (curriacuteculum carta dautocandidatura o de motivacioacute i entrevista) Elprofessorat de Formacioacute i Orientacioacute Laboral pot colmiddotlaborar en la preparacioacute daquestproceacutes El centre ha de garantir que els professors daquesta agraverea reben laretroalimentacioacute de lempresa respecte el desenvolupament del proceacutes de seleccioacutedaprenents per incorporar-lo pedagogravegicament a la millora dels aprenentatges delsalumnes
13 Desenvolupament de la formacioacute en alternanccedila convenis i acords formatius
La colmiddotlaboracioacute entre els centres educatius i les empreses entitats o associacions perdesenvolupar conjuntament la formacioacute en alternanccedila sarticula mitjanccedilant un convenide colmiddotlaboracioacute marc del projecte en alternanccedila i els corresponents acords formatiusindividuals per a cada estada de formacioacute en alternanccedila Quan la part signatagraveria del conveni sigui una agrupacioacute empresarial cadascuna de lesempreses associades que ofereixi estades a lempresa ha de donar el seuconsentiment i palesar el seu compromiacutes amb lassoliment dels objectius del projecteformatiu a traveacutes de la signatura del formulari Adhesioacute a conveni Els convenis de colmiddotlaboracioacute per a la formacioacute en alternanccedila es poden aplicar ambcaragravecter general a tots els cicles formatius sens perjudici de la concurregravencia daltresmesures flexibilitzadores previstes en el Decret 2842011 d1 de marccedil La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial publica els models de conveni al Portal de centres del Departament i al Portalde centres daltres titularitats Aquests models soacuten dobligada aplicacioacute per part delscentres dependents del Departament dEnsenyament i tenen caragravecter orientatiu per a laresta de centres puacuteblics i per als centres privats
131 Convenis de centres educatius dependents del Departament dEnsenyament
La direccioacute dels centres educatius dependents del Departament dEnsenyament potsignar el conveni de colmiddotlaboracioacute amb lempresa que aculli directament els alumnes pera la formacioacute en alternanccedila amb regravegim dual dacord amb la Resolucioacute ENS24422015de 23 doctubre per la qual saprova un model de conveni de colmiddotlaboracioacute en mategraveriade formacioacute professional i es delega la competegravencia per signar en les persones titularsde la direccioacute dels instituts de titularitat del Departament dEnsenyament
El model del conveni per a formacioacute dual que ha de signar la direccioacute de linstitut eacutes elque hi ha publicat al Portal de centre
La direccioacute de linstitut ha de proposar tramitar el conveni a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial en els casos delsconvenis amb associacions empresarials fundacions o amb qualsevol entitat que facidintermediagraveria entre el Departament dEnsenyament i lempresa que finalment acolliragravelalumne en pragravectiques
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 631
132 Convenis de centres daltres titularitats
En els centres daltres titularitats tant puacuteblics com privats el o la titular del centre hadenviar tots els convenis a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial perquegrave la Direccioacute lincorpori a la plataformainformagravetica de gestioacute de les estades de la formacioacute en alternanccedila (qBID) En aquest cas la tramitacioacute dels convenis sha de fer seguint les indicacions que
Aquest criteri tambeacute saplica a les empreses que tenen diversos centres de treballrepartits per Catalunya
La direccioacute del centre i lempresa poden renovar la colmiddotlaboracioacute amb la signatura dunnou conveni abans de la data de caducitat del conveni vigent amb una data defecteposterior a la data de caducitat Aquest nou conveni no eacutes una prograverroga de lanterior iteacute igualment una durada magravexima de quatre anys naturals
Per tramitar un conveni per a formacioacute en alternanccedila dun centre educatiu dependentdel Departament dEnsenyament cal tenir en compte el seguumlent
En primer lloc lempresa ha demplenar el formulari de declaracioacute responsable ambles seves dades que sinclouen al conveni i que un cop signat sarxiva a linstitutAquest formulari es troba al Portal de centres a lapartat Catagraveleg de models
La declaracioacute responsable signada permet no haver de demanar a lempresa capdocument de justificacioacute de la representacioacute raoacute per la qual ha de tractar-se dundocument original en paper o en format electrogravenic
Pel que fa a la signatura del conveni cal tenir en compte el seguumlent
Si el conveni eacutes en format paper cal que les signatures siguin manuscritesLa direccioacute de linstitut i el o la representant de lempresa han de signar elconveni per triplicat Un dels originals sha denviar per correu postalcertificat al Servei de Programes i Projectes de Foment dels EnsenyamentsProfessionals del Departament dEnsenyament (Via Augusta 202-226planta 1D 08021 Barcelona)
a
Si el conveni eacutes en format electrogravenic cal que les signatures siguindigitals Linstitut ha denviar larxiu signat per valisa electrogravenica a latencioacute deles persones que sespecifiquen a lapartat Formacioacute en alternanccedila delPortal de centres del Departament dEnsenyamentSi la direccioacute dun institutdecideix adherir-se a un conveni vigent signat per la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial ha desolmiddotlicitar-ho a la coordinacioacute dFP dels serveis territorials a quegrave pertany o siescau al Consorci dEducacioacute de Barcelona
b
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 731
sestableixen al Portal de centre pel procediment seguumlent
Centres de titularitat de la Generalitat mitjanccedilant valisa electrogravenica (eValisa)Centres de titularitat municipal mitjanccedilant la tramesa genegraverica a traveacutes de laplataforma EACAT Centres de titularitat privada mitjanccedilant la peticioacute genegraverica que es troba a la Seuelectrogravenica
133 Comissioacute de seguiment de convenis
La comissioacute de seguiment del conveni de colmiddotlaboracioacute eacutes logravergan que permet fer elseguiment i la coordinacioacute de les accions previstes en el conveni Cal constituir una comissioacute de seguiment integrada com a miacutenim per un representantde cadascuna de les parts designat per les persones signatagraveries del conveni Aquesta comissioacute actua segons el regravegim de funcionament que estableix ella mateixaamb els objectius de donar compliment al conveni fer un seguiment periogravedic del seudesenvolupament fer propostes de millora i resoldre les quumlestions sobre la sevainterpretacioacute o modificacioacute aixiacute com lincompliment de les obligacions i elscompromisos assumits per cadascuna de les parts si escau Aixiacute cada curs acadegravemic la comissioacute de seguiment del conveni tracta entre altresquumlestions les seguumlents
el nombre de places destada daprenents (amb beca contracte o voluntariat)els processos de seleccioacutela compensacioacute econogravemicalorganitzacioacute i el calendari de la formacioacute en alternanccedilales activitats formatives que shi desenvolupenla distribucioacute i lorganitzacioacute horagraveriesels mecanismes de seguiment i avaluacioacute dalumnesels procediments previstos per a la resolucioacute dincidentsles visites a lempresa io presentacions de lempresa als alumnesestades formatives io formacioacute contiacutenua dels professors a lempresales accions de reconeixement acadegravemic de lexperiegravencia laboral del personal delempresales estrategravegies de difusioacute del projecte ialtres aspectes que consideri adients
La comissioacute sha de reunir almenys un cop cada curs per coordinar les actuacionsnecessagraveries i fer-ne el seguiment i tambeacute aixecar acta dels acords adoptats encadascuna de les reunions La comissioacute ha de fer anualment una valoracioacute global del conveni preferentment unmes abans de la data prevista de finalitzacioacute de les actuacions objecte del conveni
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 831
Aquesta valoracioacute sha de presentar a les parts que el signen perquegrave en puguin avaluarels resultats El centre educatiu lha darxivar i tenir-la a disposicioacute de la InspeccioacutedEducacioacute Aquesta documentacioacute forma part del sistema de qualitat dels centres Si un dels acords de la comissioacute de seguiment eacutes incorporar nous cicles formatius delcentre al conveni ja signat cal que el president o presidenta de la comissioacute hocomuniqui a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments deRegravegim Especial mitjanccedilant una notificacioacute tramesa a ladreccedila electrogravenica fpempresaensenyamentxteccat Cada comissioacute de seguiment pot coordinar les seves actuacions amb altres comissionsde seguiment relacionades amb el compliment dels objectius dels convenis respectius
134 Acords formatius individuals
Lacord formatiu eacutes el document que formalitza lestada en alternanccedila de laprenent alempresa i ha destar signat per totes les parts empresa centre educatiu i alumne-aprenent (si eacutes menor dedat tambeacute lha de signar el pare mare o representant delalumne) Lacord formatiu recull a meacutes de les dades identificadores de les parts les activitatsformatives que cal desenvolupar i les condicions de lestada El centre educatiu eacutes el responsable delaborar lacord formatiu amb la plataformainformagravetica de gestioacute de les estades de la formacioacute en alternanccedila que el DepartamentdEnsenyament determina (qBID) Cap alumne no pot iniciar una estada en alternanccedila a una empresa o entitat abans queles parts no en signin el conveni i lacord formatiu individual corresponent
135 Homologacioacute i extincioacute de lhomologacioacute del centre de treball
Els centres de treball que acullen alumnat en formacioacute en alternanccedila han destarhomologats per tal de validar la capacitat i ladequacioacute per participar en el proceacutes deformacioacute Lhomologacioacute es formalitza per cada centre que tingui una empresa o entitat i pel cicleformatiu o ensenyament que en cada cas sindiqui Tots els centres de treball homologats per a la formacioacute en centres de treball esconsideren homologats per a la formacioacute en alternanccedila Per iniciar el proceacutes dextincioacute de lhomologacioacute dun centre de treball cal pregraveviamentextingir els convenis vigents El procediment dhomologacioacute i extincioacute de lhomologacioacutedel centre de treball per a la formacioacute en alternanccedila ha de complir el que sestableix a lanormativa de la formacioacute en centres de treball (instruccions daplicacioacute curs 2018-2019)
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 931
14 Treballadors de les empreses i entitats colmiddotlaboradores
La colmiddotlaboracioacute amb les empreses per a la formacioacute en alternanccedila simple o dualofereix la possibilitat que els treballadors de lempresa com a colmiddotlectiu especiacuteficpuguin accedir als estudis del cicle formatiu sense reunir els requisits dacceacutes (article 39del Decret 2842011 d1 de marccedil) En aquest cas la persona interessada ha dedemanar a traveacutes del centre educatiu lautoritzacioacute corresponent a la Direccioacute Generalde Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial En el moment quecompleixi els requisits dacceacutes la formacioacute rebuda li seragrave reconeguda acadegravemicamentper a lobtencioacute del tiacutetol Tambeacute en virtut del conveni de colmiddotlaboracioacute i a traveacutes de la seva comissioacute deseguiment lempresa o entitat colmiddotlaboradora pot demanar a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial la realitzacioacute de lesproves dacceacutes especiacutefiques als cicles formatius restringides per als treballadors de lesempreses per afavorir les possibilitats dobtencioacute del tiacutetol La signatura dels convenis de colmiddotlaboracioacute en formacioacute en alternanccedila simple o dualpermet que el Departament dEnsenyament pugui obrir el reconeixement delexperiegravencia professional dels treballadors de lempresa A demanda de lempresa espot signar un nou conveni o una addenda al conveni vigent pel qual el centre educatiuquedi habilitat per fer el reconeixement acadegravemic de lexperiegravencia professional delstreballadors i el reconeixement acadegravemic de la formacioacute impartida per lempresaseguint el procediment habitual que sestableix a la Resolucioacute ENS18912012 de 23dagost dorganitzacioacute de diverses mesures flexibilitzadores i actuacions en la formacioacuteprofessional inicial Ategraves que els treballadors de les empreses o entitats colmiddotlaboradores en lalternanccedilapoden demanar el reconeixement acadegravemic de lexperiegravencia professional sha devalorar individualment la conveniegravencia que es matriculin per cursos per mogravedulsprofessionals o per unitats formatives
15 Calendari i liacutemit horari de la formacioacute en alternanccedila
151 Calendari i liacutemit horari amb beca
El temps destada en alternanccedila a lempresa ha destar compregraves entre les 6 i les 22 hamb caragravecter general tot i que sadmet alguna variacioacute a tiacutetol excepcional en funcioacute delperfil professional (forneria restauracioacute i hoteleria entre daltres) quan laprenent majordedat nomeacutes pugui desenvolupar les tasques dins dun determinat horari nocturn ilestada a lempresa es desenvolupi amb beca
A lhora destablir el calendari de les estades eacutes recomanable tenir en compte les datesde matriculacioacute a altres estudis posteriors dels alumnes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1031
a
b
Tot i que amb caragravecter general es recomana que la dedicacioacute magravexima inclosa laformacioacute en el centre educatiu i lestada en alternanccedila a lempresa no sobrepassi les40 hores setmanals i les 8 hores diagraveries es poden incrementar aquestes hores quansigui la millor opcioacute per dur a terme els objectius de lalternanccedila Si eacutes convenient fer lestada en horari nocturn o beacute sobrepassar el liacutemit horari establerten el paragravegraf anterior per dur a terme els objectius de lalternanccedila cal solmiddotlicitar unaautoritzacioacute dacord formatiu amb lhorari especial a la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes de la coordinacioacuteterritorial dels ensenyaments professionals o del Consorci dEducacioacute de Barcelona En qualsevol cas no es poden superar mai les 10 hores per dia ni les 50 hores a lasetmana en el conjunt dhores de formacioacute en el centre educatiu i les destada alempresa Quan se sobrepassin els liacutemits horaris establerts amb caragravecter general el centre ha devetllar perquegrave lalumne pugui compaginar lestada amb el seguiment del curs en quegravecal tenir en compte especialment el rendiment acadegravemic
152 Calendari i liacutemit horari amb contracte laboral
Quan lestada es desenvolupi amb un contracte laboral el calendari i lhorari ha decomplir el que determini la regulacioacute laboral corresponent
16 Informacioacute de la formacioacute en alternanccedila als alumnes
Pregraveviament a la formalitzacioacute de la matriacutecula el centre educatiu
Ha dinformar els alumnes de les caracteriacutestiques de desenvolupament de laformacioacute en alternanccedilaHa de obtenir la conformitat de lalumne amb la seva signatura del ldquoDocument decompromiacutesrdquo i si eacutes menor dedat tambeacute cal la del pare la mare o tutor legal
Els centres han de preveure en les seves normes dorganitzacioacute i funcionament (NOFC)tot allograve relatiu a la formacioacute en alternanccedila i les normes de lestada a lempresa Elcentre ha dinformar els alumnes de les consequumlegravencies de qualsevol incomplimentdaquesta normativa Igualment lalumne ha de signar un document de renuacutencia motivada si voluntagraveriamentdecideix abandonar el projecte de formacioacute en alternanccedila El centre ha dinformar els alumnes dels criteris dadjudicacioacute dels llocs dactivitatLadjudicacioacute sha de dur a terme mitjanccedilant un proceacutes que tingui el magravexim componentformatiu possible Els centres han de colmiddotlaborar amb les empreses o entitats signatagraveries dels convenis enlorganitzacioacute de la distribucioacute dels alumnes per participar en els processos de seleccioacute
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1131
dels candidats als diversos llocs destada que sofereixen
161 Certificat negatiu del registre central de delinquumlents sexuals
Quan els alumnes de cicles formatius hagin de fer la Formacioacute en Centres de Treball(FCT) o lestada en alternanccedila en una empresa o entitat en quegrave lactivitat impliqui perla seva naturalesa intriacutenseca contacte habitual amb menors han dacreditar davantlempresa o lentitat amb caragravecter previ a linici de les pragravectiques que disposen delcertificat negatiu del Registre central de delinquumlents sexuals dacord amb el queestableix la Llei 262015 de 28 de juliol de modificacioacute del sistema de proteccioacute a lainfagravencia i ladolescegravencia Sempre que lalumne de lestada en alternanccedila faci les activitats formatives en uncentre de treball on les persones que hi treballen han hagut daportar lesmentatcertificat negatiu lalumne tambeacute lha daportar A aquest efecte el centre docent ha depreveure lobtencioacute del certificat de cadascun dels alumnes que hi hagin de fer lestadaen alternanccedila Aquest supogravesit es dona per exemple en el cicles de grau superiordeducacioacute infantil integracioacute social animacioacute sociocultural i turiacutestica animacioacutedactivitats fiacutesiques i esportives etc Per a meacutes informacioacute sobre com obtenir el certificat consulteu el web del Ministeri deJustiacutecia Es pot tramitar telemagraveticament accedint a la Seu electrogravenica del Govern dEspanya En el cas de ser menor dedat la gestioacute sha de fer presencialment acompanyat per unprogenitor o progenitora o tutor o tutora legal Un cop obtingut el certificat negatiulalumne nha de presentar loriginal i cogravepia al centre que lliuraragrave loriginal a lempresa inarxivaragrave la cogravepia al centre En cas de no disposar del certificat lalumne no pot iniciarles pragravectiques o lestada en alternanccedila
17 Formacioacute professional en alternanccedila i mobilitat internacional
El centre pot oferir a lalumnat projectes de formacioacute en alternanccedila que incloguinmobilitat Quan aquesta combinacioacute de mobilitat i formacioacute en alternanccedila suposi una distribucioacutetemporal extraordinagraveria per a tot el grup el centre hauragrave fer la corresponent solmiddotlicitud ala Direccioacute General de Formacioacute Professional i Ensenyaments de Regravegim Especial iinformar a lalumnat daquest fet La proposta es pot articular de tres formes diferents
La mobilitat pot ser a les hores dFCT En aquest cas lalumne fa lFCT en uncentre de treball a lestranger dacord amb la normativa de la formacioacute en centresde treball (instruccions daplicacioacute 2018-2019) i quan torna al centre fa a lempresa
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1231
totes les hores del projecte de dual del centre incloses les dFCT dacord amb elque sestableix a lapartat ldquoConvalidacions i exempcions - en lalternanccedila dualrdquoLa mobilitat es fa mitjanccedilant lestada en alternanccedila iacutentegrament en un centre detreball a lestranger En aquest cas shan de complir les seguumlents condicions
Lestada en lempresa ha de suposar una relacioacute laboral entre lempresa ilalumne El centre ha de comprovar que lalumne reuneix els requisits perestablir aquesta relacioacute laboralEl centre ha de subscriure una asseguranccedila dassistegravencia en viatge pergarantir la cobertura de lasseguranccedila escolar i de despeses de repatriacioacutetrasllats de familiars en cas destades hospitalagraveries llargues pegraverduadequipatge etcLacord signat amb lempresa ha de contemplar el pla dactivitats que faragravelalumne lassignacioacute dun tutor a lempresaEl tutor del centre ha de fer un seguiment telemagravetic de lestada de lalumne
Quan a meacutes de lestada a lempresa la mobilitat impliqui una estada en un centreeducatiu que prevegi un reconeixement acadegravemic el centre hauragrave de comunicarpregraveviament a la Direccioacute General de Formacioacute Professional i Ensenyaments deRegravegim Especial el projecte dacord amb la Resolucioacute ENS11382014 de 19 demaig del procediment de reconeixement dels continguts curricularsdensenyaments de formacioacute professional inicial darts plagravestiques i disseny oesportius cursats en el marc de programes o accions de mobilitat i cooperacioacuteacadegravemica internacional
Qualsevol centre que vulgui desenvolupar un projecte conjunt de formacioacute enalternanccedila i mobilitat internacional diferent dels esmentats anteriorment ha de fer unaproposta pregravevia a la Direccioacute General de Formacioacute Professional i Ensenyaments deRegravegim Especial per tal destudiar-ne la viabilitat de manera conjunta
18 Tutoria dempresa
Lempresa ha de designar un tutor o tutora que ha de fer lacolliment la transferegravenciade coneixement el seguiment i les valoracions corresponents al llarg de lestada delalumne i la coordinacioacute amb la persona responsable del seguiment de la formacioacute enalternanccedila (dual o simple) designada pel centre educatiu Com a norma general en el moment de formalitzar un acord formatiu els tutors de lesempreses han destar formats per desenvolupar les seves tasques dacord amb el quesestableix a lapartat Formacioacute dels tutors dempresa Si no eacutes aixiacute un cop assignat eltutor o tutora de lempresa a un acord formatiu els centres disposen de sis mesos perproporcionar aquesta formacioacute i acreditar-la al qBid Quan finalitzi aquest terminilacord formatiu quedaragrave bloquejat
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1331
Lempresa pot designar a meacutes instructors que seguint les indicacions del tutor o tutorade lempresa guiiumln i supervisin tasques concretes de lalumne-aprenent
181 Formacioacute dels tutors dempresa
Els tutors de les empreses han de rebre per part dels centres educatius una formacioacutebagravesica inicial que els capaciti per fer lactivitat com a tutor o tutora dempresa La formacioacute bagravesica inicial de tutoria dempresa impartida pels centres educatius teacute unadurada de 12 hores 4 de les quals soacuten presencials La resta dhores es podenorganitzar de forma no presencial La formacioacute bagravesica inicial sha de fer dacord amb elprograma que estableixi i els recursos que faciliti la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial Els centres educatius han de facilitar les dades dels tutors formats a traveacutes de laplataforma qBID
19 Coordinacioacute suport i formacioacute als centres educatius participants
Els centres poden adreccedilar-se a la coordinacioacute de formacioacute professional de cadascundels serveis territorials dEnsenyament o si escau al Consorci dEducacioacute deBarcelona i tambeacute a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial per rebre assessorament i orientacioacute en relacioacute amblorganitzacioacute dels models dalternanccedila simple i dual Els centres participants en la formacioacute professional en alternanccedila shan dagrupar enxarxes de treball dassistegravencia obligada per rebre la formacioacute i el suport necessaris icompartir i intercanviar experiegravencies i bones pragravectiques La coordinacioacute de les xarxeseacutes a cagraverrec de la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments deRegravegim Especial amb la participacioacute de la Inspeccioacute dEducacioacute i la coordinacioacute deformacioacute professional territorial La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha dorganitzar periogravedicament accions de formacioacute per facilitar eldesenvolupament dels projectes en alternanccedila A lefecte de comptabilitzacioacute el Departament pot considerar modalitats dedesenvolupament de la formacioacute professional dual les recollides en larticle 31 del Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desenvolupa el contracte per ala formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professional dual
110 Organitzacioacute de lequip dalternanccedila als centres
El director o directora del centre ha dassignar les hores suficients a una personapreferentment de lequip directiu o de lequip de coordinacioacute per gestionar els projectes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1431
dalternanccedila que desenvolupa el centre El responsable de la gestioacute de projectesdalternanccedila del centre ha de coordinar lequip de docents (integrat pel cap de la famiacuteliaprofessional io professor o professora responsable el cap de departament delFormacioacute i Orientacioacute Laboral o en qui delegui els tutors dFP dual dels alumnes i altrespersones que determinin les NOFC) dels diversos cicles formatius en projectesdalternanccedila El director o directora del centre ha dassignar les hores suficients al tutor o tutora deformacioacute professional dual de cada cicle en aquesta modalitat El nombre dhores degestioacute assignades al tutor o tutora dFP dual depenen del nombre dalumnes que fanlestada dalternanccedila dual a lempresa o entitat Les hores assignades al responsable de gestionar projectes drsquoalternanccedila i al tutor otutora de formacioacute professional dual sobtenen de les hores alliberades per lareorganitzacioacute curricular del grup de les hores disponibles per a la Formacioacute enCentres de Treball (FCT) io de les hores drsquoactivitats complementagraveries
111 Memograveria del projecte
En finalitzar el curs els centres educatius han de trametre a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial una memograveria de cadaprojecte de formacioacute en alternanccedila dacord amb el model establert
112 Certificacioacute de la participacioacute i formacioacute
Certificacioacute de la participacioacute dels professors La participacioacute activa dels professors del centre en la coordinacioacute de qualsevol de lesaccions de formacioacute professional en alternanccedila aixiacute com en el seguiment dels alumnesen lactivitat a lempresa o entitat es considera activitat dinnovacioacute a lefecte delreconeixement dels estadis de promocioacute docent als funcionaris de carrera nouniversitaris dacord amb el que preveu larticle 71i 44 de lOrdre ENS3302014 de 6de novembre del procediment de promocioacute docent per estadis Certificacioacute de la formacioacute dels alumnes Els centres han demetre un certificat de la formacioacute en alternanccedila als alumnes quesuperin el cicle formatiu en aquesta modalitat Certificacioacute de la formacioacute dels tutors dempresa La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial certifica la formacioacute bagravesica inicial de tutoria dempresa Els certificats estandisponibles per als tutors dempresa a la plataforma qBID
2 Alternanccedila dual
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1531
21 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
El procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute eacutes diferent segons la proposta dedistribucioacute curricular i la titularitat del centre Els centres que inicien un projecte de formacioacute en alternanccedila dual com a criteri generalhan de seguir el model de referegravencia Tanmateix si el projecte de dual teacute unes singularitats justificades que requereixen unadistribucioacute diferent de lestagravendard el centre pot presentar una proposta (Vegeulapartat Formacioacute en alternanccedila dual amb altres propostes dorganitzacioacute curricular)
211 Formacioacute en alternanccedila dual seguint el model de referegravencia dorganitzacioacutecurricular
212 Formacioacute en alternanccedila dual amb altres propostes dorganitzacioacute curricular
Els centres que opten per una distribucioacute curricular diferent del model de referegravenciaestablert han de contactar abans de presentar la solmiddotlicitud amb el Servei dOrdenacioacutede la Formacioacute Professional Inicial de la Direccioacute General de Formacioacute ProfessionalInicial i Ensenyaments de Regravegim Especial (ordenaciofpensenyamentgencatcat) perrebre orientacioacute sobre la viabilitat curricular de la proposta El centre ha de presentar la motivacioacute que justifica la nova distribucioacute la justificacioacutelhan de determinar les activitats pactades amb les empreses Vegeu lapartat Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila dual El procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual siniciaamb la presentacioacute duna solmiddotlicitud als serveis territorials del Departament
Els centres educatius que opten per seguir el model de referegravencia dorganitzacioacutecurricular establert per la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial publicat al web de la XTEC han diniciar elprocediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual amb lapresentacioacute duna comunicacioacute a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveis territorials o el ConsorcidEducacioacute de Barcelona dacord amb el model establert Els serveis territorials o el Consorci dEducacioacute de Barcelona un cop registrada lacomunicacioacute lhan de trametre amb un informe de la coordinacioacute dels ensenyamentsprofessionals a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments deRegravegim Especial
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1631
dEnsenyament o al Consorci dEducacioacute de Barcelona dacord amb el model establertacompanyada de la proposta de distribucioacute curricular Per presentar aquesta propostaes poden seguir els models dorganitzacioacute de lalternanccedila en formacioacute dual que esdetallen en lapartat Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual Els serveis territorials o el Consorci dEducacioacute de Barcelona analitzada la solmiddotlicitud deproposta dimplantacioacute o dautoritzacioacute lhan de trametre a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial que lha de resoldreAquesta Direccioacute General pot demanar un informe a la Inspeccioacute dEducacioacute en casque ho consideri necessari
213 Altres aspectes de la tramitacioacute
Els models de comunicacioacute solmiddotlicitud i el procediment per a la seva complecioacute lesplantilles de distribucioacute curricular i altres documents organitzatius es troben segonscorrespongui en el Portal de centre del Departament i el Portal de centre daltrestitularitats La tramitacioacute de la solmiddotlicitud o comunicacioacute sha de fer pel procediment seguumlent
Centres de titularitat de la Generalitat mitjanccedilant valisa electrogravenica (eValisa)Centres de titularitat municipal mitjanccedilant tramesa genegraverica a traveacutes de laplataforma EACATCentres de titularitat privada mitjanccedilant la peticioacute genegraverica que es troba a la seuelectrogravenica
Cal presentar una solmiddotlicitud o comunicacioacute (segons el cas) per cada projectedalternanccedila nou o beacute tot i ser antic si es proposa una distribucioacute curricular nova En tots els casos si es proposa o se solmiddotlicita meacutes duna mesura flexibilitzadora caltramitar una solmiddotlicitud o proposta amb el projecte corresponent per a cadascuna de lesmesures tot i que estiguin recollides en un uacutenic conveni Si se solmiddotlicita un projecte en alternanccedila per a una modalitat de cicles formatius ambuna distribucioacute conjunta extraordinagraveria o adaptada cal que pregraveviament es demanilautoritzacioacute daquesta distribucioacute i posteriorment i en una altra solmiddotlicitud es faci laproposta de projecte en alternanccedila
214 Implantacioacute o autoritzacioacute
La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha de publicar al DOGC la llista de centres i cicles que desenvolupen unprojecte de formacioacute en alternanccedila A meacutes els centres reben una resolucioacute de la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial en el cas dimplantacioacute o
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1731
autoritzacioacute duna distribucioacute curricular que no segueixi el model de referegravenciadorganitzacioacute curricular
215 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds i comunicacions
Les solmiddotlicituds o comunicacions per al curs vinent shan de presentar abans de linici dela preinscripcioacute als cicles formatius No obstant aixograve es poden presentar solmiddotlicituds ocomunicacions amb posterioritat a aquesta data si existeixen raons justificades Aquest retard dinici de la presentacioacute de solmiddotlicituds o comunicacions pot comportar unendarreriment en els procediments dimplantacioacute o autoritzacioacute
22 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila dual
Si un centre autoritzat o amb un projecte dalternanccedila dual implantat deixa de portar-loa terme ho ha de comunicar indicant-ne els motius a la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveis territorials o delConsorci dEducacioacute de Barcelona abans diniciar-se el periacuteode de matriculacioacute alscicles
23 Estada en alternanccedila dual a lempresa o entitat
Lestada a lempresa dels alumnes en la modalitat de formacioacute en alternanccedila dual espot fer mitjanccedilant un contracte laboral o una beca formativa Si lestada formativa en alternanccedila simple o amb formacioacute dual es fa en una entitatsense agravenim de lucre (associacioacute fundacioacute patronat etc) inscrita en el cens dentitatsde voluntariat creat per la Resolucioacute de 7 de gener de 1994 els alumnes poden fer laseva estada tambeacute com a voluntaris de lentitat Cap alumne no pot iniciar una estada en alternanccedila en una empresa o entitat abansque les parts en signin el conveni i lacord formatiu corresponents La modalitat de contracte laboral la determina lempresa o entitat dacord amb els seuscriteris i preferegravencies Tanmateix es considera que els contractes meacutes adients per a lesfinalitats de la formacioacute en alternanccedila soacuten el contracte laboral per a la formacioacute ilaprenentatge i el contracte parcial amb vinculacioacute formativa Lempresa estableix laremuneracioacute del contracte dacord amb la normativa vigent Es poden consultar els models de contractes al web del Ministeri dOcupacioacute iSeguretat Social Pregraveviament a la formalitzacioacute del contracte de formacioacute i aprenentatge lempresa oentitat ha de solmiddotlicitar lautoritzacioacute dinici de lactivitat formativa tal com recull larticle 6de lOrdre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1831
formatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desenvolupament del Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desenvolupa el contracte deformacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professional dual En la modalitat de beca formativa la beca sha destablir dacord amb la regulacioacute del Reial decret 14932011 de 24 doctubre Limport de la beca formativa es percep percompensar despeses de transport manutencioacute o allotjament si eacutes el cas Limport de la beca no pot ser inferior a lIPREM (indicador puacuteblic de renda defectesmuacuteltiples) que sestableix anualment en els pressupostos generals de lEstatproporcional al nombre dhores destada de lalumne a lempresa o entitat Lempresa o entitat assumeix les gestions responsabilitats i despeses derivades delalta a la Seguretat Social de lalumne becari en els termes recollits en el Reial decret14932011 de 24 doctubre pel qual es regulen els termes i les condicions dinclusioacute enel regravegim general de la Seguretat Social de les persones que participen en programesde formacioacute en desenvolupament del que preveu la disposicioacute addicional tercera de la Llei 272011 d1 dagost sobre actualitzacioacute adequacioacute i modernitzacioacute del sistema dela Seguretat Social La beca sha destablir per un miacutenim de dos mesos i un magravexim de dotze amb lapossibilitat duna prograverroga sempre que el cicle formatiu encara no shagi avaluat isuperat iacutentegrament Si lempresa el centre o lalumne no volen continuar fent lestada formativa en becaper un motiu justificat cal que les parts signin el document de rescissioacute de lacord debeca establert Si lalumne sintegra en una entitat de voluntariat lentitat ha de formalitzar lestadadacord amb la legislacioacute establerta per a aquestes entitats i nha de subscriure lesassegurances daccidents i responsabilitat civil corresponents que abastin la totalitat deltemps destada Els centres han de promoure que les empreses o entitats participants en un mateixgrup acordin un mateix import de la remuneracioacute econogravemica tant si la relacioacute eacutescontractual com si eacutes amb beca formativa
24 Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila dual
La formacioacute en alternanccedila dual requereix la reordenacioacute del curriacuteculum del cicleformatiu per part del centre educatiu a partir de les especificacions contingudes enaquest document La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha destablir models de referegravencia dorganitzacioacute de lalternanccedila en formacioacutedual dels cicles formatius que siniciiumln en aquesta modalitat de formacioacute El reconeixement acadegravemic del temps dactivitat a lempresa o entitat per a cada cicleformatiu eacutes com a miacutenim el 33 de la durada horagraveria (660 o 460 hores per als cicles
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1931
a
b
de 2000 o 1400 hores respectivament) Els centres educatius poden proposar un augment daquestes hores fins a un magraveximdel 50 de les hores del cicle (1000 o 700 hores per als cicles de 2000 o 1400 horesrespectivament) si aquest augment es justifica en el projecte mitjanccedilant la possibilitatde fer meacutes activitats formatives a les empreses implicades Les hores formatives que shan fet a lempresa a traveacutes de lactivitat de treball becadao de voluntariat tenen una equivalegravencia de dues a una cada dues hores dactivitat alempresa equivalen a una hora del curriacuteculum en el cas de tots els mogravedulsprofessionals o cregravedits exceptuant el de Formacioacute en Centres de Treball Poden establir-se equivalegravencies diferents entre lactivitat de treball i les hores decurriacuteculum en funcioacute de les activitats desenvolupades i dels resultats daprenentatgeque shan dassolir per a tots els mograveduls professionals o cregravedits exceptuant el deFormacioacute en Centres de Treball (FCT) Aquestes propostes dequivalegravencia diferentsshan de justificar a la solmiddotlicitud de la formacioacute en alternanccedila dual La normativa vigent del mogravedul professional o cregravedit de Formacioacute en Centres de Treball(FCT) estableix que una hora dactivitat de treball becada o de voluntariat relacionadaamb el camp professional del cicle formatiu possibilita el reconeixement duna horadFCT Per tant les hores dactivitat a lempresa computades com a FCT no es podenutilitzar per al reconeixement daltres unitats formatives (UF) o mograveduls diferents delFCT Quan lalumne durant lestada en alternanccedila a lempresa assoleix lexperiegravenciaprofessional corresponent a un nombre dhores igual o superior a les del cregravedit o mograveduldFCT relacionada amb lagravembit professional i de treball del cicle formatiu se li han dereconegraveixer les hores que li manquen per completar el cregravedit o mogravedul de lFCT En el moment de lavaluacioacute final de lestada dels alumnes a lempresa es pot aplicarper acord de la junta davaluacioacute el reconeixement com a magravexim del 5 de les horesno realitzades de lestada en alternanccedila a lempresa fet que cal que es justifiqui a lactadavaluacioacute final El projecte ha dincloure una llista de tasques amb finalitat formativa que shan de fer alempresa o entitat derivades de les competegravencies professionals personals i socialsque sestableixen en el cicle formatiu les capacitats clau els resultats daprenentatge icriteris davaluacioacute de les unitats formatives dels mograveduls professionals o en el seu casels objectius terminals dels cregravedits De manera general la reordenacioacute curricular es fa seguint els criteris seguumlents sensperjudici daltres organitzacions que es puguin fer a proposta del centre educatiu perdonar resposta a les necessitats de les empreses implicades en la formacioacute dual
Les hores del mogravedul de Formacioacute en Centres de Treball es comptabilitzen com ahores dactivitat de lalumne a lempresa o entitat Les hores de lliure disposicioacute assignades als mograveduls professionals es dediquen alactivitat de lalumne a lempresa o entitat
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2031
c
d
Totes les hores dels mograveduls professionals de Siacutentesi o Projecte exceptuant 33hores que es fan al centre educatiu sassignen a lactivitat de lalumne a lempresao entitat Aquestes 33 hores poden reduir-se o substituir-se totalment sempreque lactivitat formativa feta a lempresa o entitat aporti els coneixementsequivalents als objectius daquest mogravedul professional Si el 100 de les hores delmogravedul de Projecte o de Siacutentesi estan assignades a lempresa lavaluacioacute iqualificacioacute daquest mogravedul professional sha de fer seguint el que es diu a lapartat Model A La resta dhores a lempresa o entitat sobtenen a partir de les hores de les unitatsformatives o cregravedits dels mograveduls professionals relacionats amb les activitats quecal desenvolupar Es poden reduir les hores de formacioacute en el centre educatiu persobre del 50 de les hores del mogravedul professional sempre que lactivitat que shadesenvolupat a lempresa aporti els coneixements i objectius daquest mogravedulprofessional i que no sassignin totes les hores de cada unitat formativa a lactivitata lempresa La justificacioacute daquesta reduccioacute sha dincloure en presentar lasolmiddotlicitud
Els mograveduls professionals o cregravedits implicats en la formacioacute dual amb activitatsformatives de lalumne a lempresa shan de cursar preferentment a segon curs del cicleformatiu Si en la distribucioacute de mograveduls professionals per cursos proposada pel centre educatiu hiha mograveduls professionals programats per fer-se a primer curs que contenen UF ambhores destinades a lactivitat a lempresa (exceptuant les hores de lliure disposicioacute)aquestes shan de fer a segon curs i shan davaluar seguint lapartat Model A Per facilitar lorganitzacioacute de lhorari lectiu els centres han dorganitzar preferentment lareduccioacute dhores en els mograveduls professionals per fer activitats a lempresa de maneraque els mograveduls afectats quedin amb una assignacioacute horagraveria muacuteltiple de 33 muacuteltiple de22 o 11 o que si estan assignats a la mateixa especialitat docent sumades siguinmuacuteltiples de 33 (per exemple reduint 17 hores del mogravedul professional de Formacioacute iOrientacioacute Laboral i 16 hores del mogravedul professional dEmpresa i IniciativaEmprenedora) Els centres educatius poden proposar altres reordenacions del curriacuteculum derivades dela planificacioacute conjunta amb lempresa o empreses que participen en lalternanccedila ambformacioacute dual La proposta degudament justificada sha dadjuntar a la solmiddotlicitud quecal presentar als serveis territorials o al Consorci dEducacioacute de Barcelona segonsescaigui
25 Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
Lalternanccedila es pot organitzar per dies a la setmana per setmanes o per quinzenes o
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2131
altres distribucions que sacordin Tambeacute es pot organitzar en franges de matiacute o detarda La formacioacute que sha de fer en el centre educatiu sha de concentrar de maneraprioritagraveria i intensiva durant el primer curs del cicle formatiu perquegrave a finals del primercurs i sobretot durant el segon curs lalumne pugui fer preferentment lactivitatformativa a lempresa o entitat Sestima que en el primer curs es poden cursar al centreeducatiu fins a 990 hores lectives i les restants durant el segon curs Eacutes convenient que en els cicles de 2000 hores de durada durant el tercer trimestre delprimer curs lalumne iniciiuml la integracioacute a lempresa o entitat mitjanccedilant el mogravedul dFCTAquesta etapa dintegracioacute ha de ser com a magravexim de 100 hores La finalitat eacutespromoure el coneixement mutu entre lalumne i lequip humagrave de lempresa abans deformalitzar una relacioacute contractual becada o de voluntariat No obstant aixograve tambeacute espoden incloure totes les hores del mogravedul dFCT iacutentegrament dins la relacioacute contractualbecada o de voluntariat de lestada en alternanccedila dual a lempresa En la modalitat de formacioacute en alternanccedila dual pot establir-se una distribucioacute del cicleformatiu superior als dos cursos en general tres cursos mitjanccedilant distribucionstemporals extraordinagraveries En aquest cas cal garantir que sha informat lalumnedaquesta distribucioacute extraordinagraveria El centre educatiu pot programar lalternanccedila dual segons els diferents modelsorganitzatius explicats als apartats Model A Model B i Altres organitzacions curriculars Podeu consultar exemples dels models organitzatius A i B al Portal de centres delDepartament i al Portal de centres drsquoaltres titularitats
251 Model A
Les activitats formatives que es desenvolupen a lempresa o entitat savaluen dins decadascuna de les unitats formatives els mograveduls professionals o els cregravedits amb elsquals estan relacionades Els professors del centre educatiu amb atribucioacute docent encada unitat formativa mogravedul professional o cregravedit en determinen la qualificacioacute a partirde la informacioacute i valoracioacute aportades pel tutor o tutora de lempresa responsable delseguiment de lalumne Si alguns alumnes del grup no participen en lalternanccedila amb formacioacute dual elsprofessors de cadascun dels mograveduls professionals implicats en la formacioacute dual handorganitzar lactivitat lectiva per a aquests alumnes de manera que es garanteixiladquisicioacute de la competegravencia professional expressada en els resultats daprenentatgei que la resta dalumnes assoliran en lactivitat a lempresa Els professors han de dissenyar activitats densenyament i aprenentatge per alsalumnes que resten al centre educatiu aquestes shan de desenvolupar en les horesque shan reduiumlt de cadascun dels mograveduls professionals o cregravedits implicats enlalternanccedila dual La formacioacute en les hores reduiumldes es pot organitzar combinantactivitats presencials i no presencials relacionades amb les unitats formatives i els
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2231
mograveduls professionals dels quals hi hauragrave reconeixement per als alumnes que fanformacioacute dual Els continguts cursats de forma no presencial shan davaluarpresencialment
252 Model B
Les activitats formatives que es fan a lempresa o entitat sintegren en un mogravedulprofessional de nova creacioacute anomenat ldquomogravedul dual en [Nom del Cicle]rdquo Les activitats formatives han destar clarament identificades i relacionades amb lesunitats formatives i els mograveduls als quals pertanyen El professor o professora del centreeducatiu a qui sassigni el seguiment del bloc dactivitats en fa lavaluacioacute si cal amb laparticipacioacute daltres membres de lequip docent i en determina la qualificacioacute a partir dela informacioacute i valoracioacute que ha aportat el tutor o tutora de lempresa i del seguimentque nha fet el centre El centre ha de fer una programacioacute daquest mogravedul que sha dajustar a la resolucioacuteper la qual saprova el document Cicles de formacioacute professional Curs per a lacceacutes algrau mitjagrave i curs de preparacioacute per a la incorporacioacute als cicles formatius de grausuperior Aquesta programacioacute del mogravedul dual en [Nom del Cicle] i la distribucioacute temporaldunitats formatives ha de restar a disposicioacute de la Inspeccioacute dEducacioacute Lorganitzacioacute de lactivitat lectiva de les hores del bloc dactivitats en formacioacute dual espot fer dacord amb les possibilitats seguumlents
repartint les hores del bloc dactivitats en formacioacute dual segons els mogravedulsprofessionals dels quals shagin reduiumlt les hores de formacioacute en el centre per fer lesactivitats en lempresacombinant activitats presencials i no presencials relacionades amb les unitatsformatives i els mograveduls professionals dels quals hi hauragrave reconeixement per alsalumnes que fan formacioacute dual El temps que cal destinar a les activitats nopresencials no ha de superar la meitat de les hores previstes per al mogravedul Elscontinguts cursats de forma no presencial shan davaluar presencialmentaugmentant les hores de Formacioacute en Centres de Treball fins al liacutemit magravexim de416 sense comptar les hores prorrogables corresponents segons la normativavigent
La programacioacute del mogravedul dual en [Nom del Cicle] ha dincloure almenys
el nom dels mograveduls dels quals shan utilitzat horesels resultats daprenentatge i criteris davaluacioacuteles activitats formatives que es faran a lempresa i la seva relacioacute amb els resultatsdaprenentatgeel calendari
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2331
si eacutes el cas les activitats no presencials previstes la pauta metodologravegica i elsrecursos telemagravetics que es faran servir
253 Altres organitzacions curriculars
El centre educatiu pot optar per una combinacioacute del model A i del model B enlorganitzacioacute perograve sigui quina sigui ha de garantir ladquisicioacute de la competegravenciaprofessional expressada en els resultats daprenentatge
26 Seguiment i avaluacioacute en lalternanccedila dual
Lavaluacioacute dels aprenentatges adquirits es fa a partir dels resultats daprenentatge elscriteris davaluacioacute i les capacitats clau establerts en el curriacuteculum del cicle formatiu El seguiment dels alumnes que cursen la modalitat en alternanccedila el fan conjuntamentlempresa o entitat i el centre educatiu Per efectuar el seguiment de lestada alempresa cal fer com a miacutenim un contacte mensual per poder seguir i valorar elproceacutes formatiu i daprenentatge de lalumne i analitzar totes les mesures que esconsideren necessagraveries per millorar-lo o corregir-lo Per fer el seguiment en lalternanccedila amb formacioacute dual cal utilitzar unes graelles devaloracioacute que ha demplenar el tutor o tutora de lempresa i que ha davaluartrimestralment el o la responsable del seguiment de la formacioacute designat pel centreeducatiu El centre ha dhaver establert pregraveviament la ponderacioacute que ha de teniraquesta valoracioacute de lactivitat formativa a lempresa a efecte del cagravelcul de lesqualificacions del cicle i nha dinformar els alumnes El sistema de seguiment i valoracioacute de lactivitat formativa per part de lempresa oentitat sha de fer mitjanccedilant la plataforma de gestioacute de lestada a lempresa enalternanccedila (qBID) tot i que en casos especiacutefics i per requeriment de lempresa oentitat es poden utilitzar els instruments dobservacioacute en altres formats En aquest casel centre ha dincorporar el seguiment i la valoracioacute de lempresa o entitat en laplataforma informagravetica de gestioacute de lestada a empresa (qBID) Lequip docent ha de demanar a lalumne-aprenent lelaboracioacute dun dossier de lestadaformativa a lempresa o entitat on quedin recollides les descripcions de les activitatsque ha desenvolupat de forma detallada La Direccioacute General de Formacioacute ProfessionalInicial i Ensenyaments de Regravegim Especial proposa un model de dossier que el centreeducatiu pot adaptar a les necessitats del centre i del sector El dossier de lestada formativa a lempresa eacutes un instrument de reflexioacute per a lalumnesobre els aprenentatges adquirits que li permet posar-los en relacioacute amb la resta delsaprenentatges assolits en el centre educatiu Tambeacute esdeveacute per a la coordinacioacute delstutors del centre i de lempresa una eina de seguiment i valoracioacute final de lestada quesistematitza laprenentatge de la formacioacute en alternanccedila dual
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2431
La incorporacioacute de la qualificacioacute de lactivitat desenvolupada a lempresa o entitat a lesqualificacions dels mograveduls professionals els cregravedits les unitats formatives o del cicleformatiu depegraven del model organitzatiu previst a lapartat Organitzacioacute de la formacioacute enalternanccedila dual i triat pel centre educatiu Per promoure la corresponsabilitat de lempresa o entitat en el procediment davaluacioacutees considera convenient fer una valoracioacute conjunta entre els professors de lequipdocent i els tutors de les empreses a partir de la presentacioacute que lalumne-aprenent facidel dossier de les activitats desenvolupades i daltres activitats davaluacioacute que esdeterminin
261 Model A
La qualificacioacute de cada unitat formativa (UF) mogravedul o cregravedit sestableix tenint encompte els aprenentatges adquirits a lempresa o entitat i en el centre educatiu Elsprofessors que tenen assignada la unitat formativa el mogravedul professional o el cregraveditimplicat en lalternanccedila dual determinen la qualificacioacute de les activitats formativesdesenvolupades a lempresa o entitat relacionades amb la unitat formativa el mogravedulprofessional o el cregravedit Per fer-ho han de tenir en compte la graella de valoracioacute queemplena el tutor o tutora de lempresa el dossier de lestada formativa i els informesderivats dels contactes amb el tutor o tutora de lempresa en el seguiment de lalumneUn cop determinada la qualificacioacute lha dincorporar a la unitat formativa el mogravedulprofessional o el cregravedit seguint la ponderacioacute establerta pregraveviament en la programacioacute
262 Model B
263 Trasllat dexpedient
Quan un alumne es trasllada a un altre centre sense haver finalitzat les activitatsprevistes en el model organitzatiu de la formacioacute en alternanccedila el centre dorigen ha detrametre al de destinacioacute un certificat amb les qualificacions i la durada de totes lesunitats formatives completament superades en el centre dorigen
Els professors del centre educatiu que tenen assignat el mogravedul dual en [Nom delCicle] han de fer-ne lavaluacioacute i proposar-ne la qualificacioacute a lequip docent tenint encompte la valoracioacute del tutor o tutora dempresa el dossier de lestada formativa i elsinformes derivats de les entrevistes amb el tutor o tutora dempresa per al seguiment delalumne o altres si es determinen Aquesta avaluacioacute ha destar clarament diferenciadaper unitat formativa mogravedul professional o cregravedit En cas de no superar un grup dactivitats els professors responsables del cregravedit mogravedulprofessional unitat formativa o bloc dactivitats en formacioacute dual han de dissenyar lesactivitats de recuperacioacute que ha de fer lalumne
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2531
264 Convalidacioacute i exempcions en lalternanccedila dual
En la modalitat dalternanccedila dual la convalidacioacute dunitats formatives cregravedits o mogravedulsprofessionals del cicle formatiu pot tenir efectes en lhorari en el centre i en cap casimplica una reduccioacute de les hores destada a lempresa establertes en el projecte deformacioacute dual A efectes de qualificacioacute els resultats daprenentatge de les unitats formatives o delsmograveduls professionals convalidats previstos en la formacioacute a lempresa no han de serobjecte davaluacioacute Daquest fet cal informar-ne els alumnes pregraveviament Igualment lexempcioacute o superacioacute pregravevia de lFCT no implica una reduccioacute de les horesdestada a lempresa establertes en el projecte de formacioacute dual exceptuant les horesdFCT corresponents a la fase dintegracioacute a lempresa (magravexim 100 hores) Cal informara lalumne que en el cas de tenir aprovat aquest mogravedul o cregravedit o lexempcioacute pregravevia laincorporacioacute a lempresa shauragrave de fer sempre sense la fase dintegracioacute
3 Alternanccedila simple
31 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedilasimple
Els centres educatius han diniciar el procediment dautoritzacioacute de la formacioacute enalternanccedila simple presentant una comunicacioacute a la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveis territorialso el Consorci dEducacioacute de Barcelona Els serveis territorials o el Consorci dEducacioacute de Barcelona un cop registrada lacomunicacioacute han de trametre-la amb un informe del coordinador o coordinadora delsensenyaments professionals a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial
311 Altres aspectes de la tramitacioacute
Els models de comunicacioacute i el procediment per a la seva complecioacute es troben segonscorrespongui en el Portal de centre del Departament i el Portal de centres daltrestitularitats
La tramitacioacute de la comunicacioacute sha de fer seguint les indicacions del Portal de centreque correspongui pel procediment seguumlent
Centres de titularitat de la Generalitat mitjanccedilant valisa electrogravenica (eValisa)
Centres de titularitat municipal mitjanccedilant la tramesa genegraverica a traveacutes de laplataforma EACAT
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2631
312 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds en alternanccedila simple
Les solmiddotlicituds per al curs vinent shan de presentar abans de linici de la preinscripcioacuteals cicles formatius No obstant aixograve es poden presentar solmiddotlicituds amb posterioritat aaquesta data si existeixen raons justificades Aquest retard dinici de la presentacioacute de solmiddotlicituds pot comportar un endarreriment enels procediments dimplantacioacute o autoritzacioacute
32 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila simple
Si un centre autoritzat o amb un projecte dalternanccedila simple implantat deixa de portar-lo a terme ho ha de comunicar indicant-ne els motius a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveisterritorials o si escau del Consorci dEducacioacute de Barcelona abans diniciar-se elperiacuteode de matriculacioacute als cicles
33 Estada en alternanccedila simple a lempresa o entitat
Centres de titularitat privada mitjanccedilant la peticioacute genegraverica que es troba a la Seuelectrogravenica
Cal presentar una comunicacioacute per cada projecte dalternanccedila simple
En tots els casos si es proposa o se solmiddotlicita meacutes duna mesura flexibilitzadora caltramitar una solmiddotlicitud o proposta amb el projecte corresponent per a cadascuna de lesmesures tot i que estiguin recollides en un uacutenic conveni
Si se solmiddotlicita un projecte en alternanccedila per a una modalitat de cicles formatius ambuna distribucioacute conjunta extraordinagraveria o adaptacioacute cal que pregraveviament es demanilautoritzacioacute daquesta distribucioacute i posteriorment i en una altra solmiddotlicitud es faci laproposta de projecte en alternanccedila simple
La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha de publicar al DOGC la llista de centres i cicles que desenvolupen unprojecte de formacioacute en alternanccedila
Lestada en alternanccedila simple a lempresa es fa mitjanccedilant un contracte laboral La modalitat de contracte laboral la determina la mateixa empresa o entitat dacordamb els seus criteris i preferegravencies Tanmateix es considera que els contractes meacutesadients per a les finalitats de la formacioacute en alternanccedila soacuten el contracte laboral per a la
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2731
34 Curriacuteculum i organitzacioacute de lalternanccedila simple
La formacioacute en alternanccedila simple no requereix que el centre educatiu reordeni elcurriacuteculum del cicle formatiu ategraves que no comporta un reconeixement acadegravemic deltemps dactivitat a lempresa Lalternanccedila es pot organitzar per dies a la setmana per setmanes o per quinzenes oaltres distribucions que sacordin Tambeacute es pot organitzar en franges de matiacute o detarda El projecte ha dincloure les activitats de treball pactades amb lempresa que ha de ferlalumne en alternanccedila simple Quan lalumne durant lestada a lempresa assoleix lexperiegravencia professionalcorresponent a un nombre dhores igual o superior a les del cregravedit o mogravedul dFCTrelacionada amb lagravembit professional i de treball del cicle formatiu se li han dereconegraveixer les hores que li manquen per completar el cregravedit o mogravedul de lFCT seguintla normativa vigent En els cicles de 2000 hores de durada es recomana que durant el tercer trimestre delprimer curs lalumne iniciiuml la integracioacute a lempresa o entitat mitjanccedilant el mogravedul dFCT Aquesta etapa dintegracioacute ha de ser com a magravexim de 100 hores La finalitat eacutespromoure el coneixement mutu entre lalumne i lequip humagrave de lempresa abans deformalitzar una relacioacute contractual No obstant aixograve tambeacute es poden incloure totes leshores del mogravedul dFCT iacutentegrament dins la relacioacute contractual de lestada en alternanccedila
formacioacute i laprenentatge i el contracte parcial amb vinculacioacute formativa Si lempresa opta per la formalitzacioacute del contracte de formacioacute i aprenentatgepregraveviament ha de solmiddotlicitar la corresponent autoritzacioacute dinici de lactivitat formativa talcom recull larticle 6 de lOrdre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual esregulen els aspectes formatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge endesenvolupament del Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual esdesenvolupa el contracte de formacioacute i laprenentatge Es poden consultar els models de contracte a la pagravegina web del Ministeri dOcupacioacute iSeguretat Social Lempresa estableix la remuneracioacute del contracte dacord amb la normativa vigent Elscentres han de promoure que les empreses o entitats participants en un mateix grupdalternanccedila simple acordin un mateix import de remuneracioacute econogravemica Els centres han de supervisar que cap alumne iniciiuml una estada en alternanccedila simple auna empresa o entitat abans que les parts en signin el conveni el contracte i lacordformatiu
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2831
simple a lempresa En la modalitat dalternanccedila simple pot establir-se una distribucioacute del cicle formatiusuperior als dos cursos en general tres cursos mitjanccedilant distribucions temporalsextraordinagraveries En aquest cas cal garantir que sha informat lalumne daquestadistribucioacute extraordinagraveria
35 Seguiment i avaluacioacute de lalternanccedila simple
Lavaluacioacute dels aprenentatges adquirits a lempresa es fa a partir dels resultatsdaprenentatge i els criteris davaluacioacute establerts en el curriacuteculum del cicle formatiu
El seguiment dels alumnes que cursen la modalitat en alternanccedila simple el fanconjuntament lempresa o entitat i el centre educatiu Per efectuar el seguiment delestada a lempresa cal fer com a miacutenim un contacte mensual per poder seguir ivalorar el proceacutes formatiu i daprenentatge de lalumne i analitzar totes les mesures quees consideren necessagraveries per millorar-lo o corregir-lo
El sistema de seguiment i valoracioacute de lactivitat per part de lempresa o entitat sha defer mitjanccedilant els instruments incorporats al sistema informagravetic de la plataforma degestioacute de lestada a lempresa en alternanccedila tot i que en casos especiacutefics i perrequeriment de lempresa o entitat es poden utilitzar els instruments dobservacioacute enaltres formats En aquest uacuteltim cas el centre ha dincorporar el seguiment i la valoracioacutede lempresa o entitat a la plataforma informagravetica de gestioacute de lestada a lempresa enalternanccedila
Lequip docent ha de demanar a lalumnendashaprenent que elabori un dossier de lestadaformativa a lempresa o entitats on quedin recollides de forma detallada lesdescripcions de les activitats desenvolupades La Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial proposa un model de dossierque el centre educatiu pot adaptar a les necessitats del centre i del sector
El dossier de lestada formativa a lempresa eacutes un instrument de reflexioacute per a lalumnesobre els aprenentatges adquirits que li permet posar-los en relacioacute amb la resta delsaprenentatges assolits en el centre educatiu Tambeacute esdeveacute per a la coordinacioacute delstutors de centre i empresa una eina de seguiment i valoracioacute final de lestada quesistematitza laprenentatge de la formacioacute en alternanccedila simple
Per promoure la corresponsabilitat de lempresa o entitat en el procediment davaluacioacutees considera convenient fer una valoracioacute conjunta entre els professors de lequipdocent i els tutors de les empreses a partir de la presentacioacute que lalumne-aprenent fadel dossier de les activitats desenvolupades a lestada
En la modalitat de formacioacute en alternanccedila simple les activitats que faci lalumne durantlestada a lempresa o entitat no comporten reconeixement acadegravemic excepte elreconeixement dhores dFCT per finalitzacioacute de la formacioacute professional en alternanccediladacord amb la normativa de la Formacioacute en Centres de Treball
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2931
4 Normativa daplicacioacute (formacioacute professional en alternanccedila dual i simple)
Reial decret 14932011 de 24 doctubre pel qual es regulen els termes i lescondicions dinclusioacute en el regravegim general de la Seguretat Social de les personesque participin en programes de formacioacute en desplegament del que preveu ladisposicioacute addicional tercera de la Llei 272011 d1 dagost sobre actualitzacioacuteadequacioacute i modernitzacioacute del sistema de la Seguretat Social (BOE nuacutem 259 de27102011)Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desenvolupa el contracteper a la formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacuteprofessional dual (BOE nuacutem 270 de 9112012)Decret 2842011 d1 de marccedil dordenacioacute general de la formacioacute professionalinicial (DOGC nuacutem 5830 de 332011)Resolucioacute de 7 de gener de 1994 per la qual es disposa la publicacioacute de lAcorddel Consell Rector de lINCAVOL relatiu al cens dentitats (DOGC nuacutem 1856 de721994)Resolucioacute ENS12042012 de 25 de maig dorganitzacioacute de la formacioacute enalternanccedila en els ensenyaments de formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem6155 de 2262012)Resolucioacute ENS18912012 de 23 dagost dorganitzacioacute de diverses mesuresflexibilitzadores i actuacions en la formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem 6220de 26092012)Resolucioacute ENS18592013 de 26 dagost de les mesures per facilitar la matriacuteculaen les ofertes formatives especiacutefiques de formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem6455 de 692013)Resolucioacute ENS11382014 de 19 de maig del procediment de reconeixement delscontinguts curriculars densenyaments de formacioacute professional inicial dartsplagravestiques i disseny o esportius cursats en el marc de programes o accions demobilitat i cooperacioacute acadegravemica internacionalResolucioacute ENS24422015 de 23 doctubre per la qual saprova un model deconveni de colmiddotlaboracioacute en mategraveria de formacioacute professional i es delega en lespersones titulars de les direccions dels instituts de titularitat del Departament
Tanmateix les valoracions de les activitats desenvolupades a lempresa o entitat les hade prendre en consideracioacute lequip docent dins de les qualificacions de la unitatformativa mograveduls professionals o cregravedits que tenen relacioacute directa amb les activitatsdesenvolupades a lempresa o entitat Lequip docent del cicle formatiu ha destablir-neels criteris davaluacioacute i qualificacioacute corresponents La ponderacioacute de les valoracionssha dhaver establert pregraveviament a efectes del cagravelcul de les qualificacions del cicleLequip docent ha dinformar daquesta ponderacioacute els alumnes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 3031
dEnsenyament la competegravencia per a la seva signatura (DOGC nuacutem 6990 de4112015 )Ordre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectesformatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desplegament delReial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desplega el contracte per ala formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professionaldual (BOE nuacutem 10 d1112014)Ordre ENS3302014 de 6 de novembre del procediment de promocioacute docent perestadis (DOGC nuacutem 6749 de 13112014)Ordre ESS412015 de 12 de gener per la qual es modifica lOrdreESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectes formatiusdel contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desplegament del Reial decret15292012 de 8 de novembre pel qual es desplega el contracte per a la formacioacute ilaprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professional dual (BOE nuacutem21 de 2412015)
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 3131
- Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple)
- 1 Aspectes comuns a la formacioacute professional en alternanccedila
- 11 Modalitats i caracteriacutestiques generals de la formacioacute professional en alternanccedila
- 12 Actuacions pregravevies al proceacutes dalternanccedila simple o dual
- 13 Desenvolupament de la formacioacute en alternanccedila convenis i acords formatius
- 131 Convenis de centres educatius dependents del Departament dEnsenyament
- 132 Convenis de centres daltres titularitats
- 133 Comissioacute de seguiment de convenis
- 134 Acords formatius individuals
- 135 Homologacioacute i extincioacute de lhomologacioacute del centre de treball
- 14 Treballadors de les empreses i entitats colmiddotlaboradores
- 15 Calendari i liacutemit horari de la formacioacute en alternanccedila
- 151 Calendari i liacutemit horari amb beca
- 152 Calendari i liacutemit horari amb contracte laboral
- 16 Informacioacute de la formacioacute en alternanccedila als alumnes
- 161 Certificat negatiu del registre central de delinquumlents sexuals
- 17 Formacioacute professional en alternanccedila i mobilitat internacional
- 18 Tutoria dempresa
- 181 Formacioacute dels tutors dempresa
- 19 Coordinacioacute suport i formacioacute als centres educatius participants
- 110 Organitzacioacute de lequip dalternanccedila als centres
- 111 Memograveria del projecte
- 112 Certificacioacute de la participacioacute i formacioacute
- 2 Alternanccedila dual
- 21 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
- 211 Formacioacute en alternanccedila dual seguint el model de referegravencia dorganitzacioacute curricular
- 212 Formacioacute en alternanccedila dual amb altres propostes dorganitzacioacute curricular
- 213 Altres aspectes de la tramitacioacute
- 214 Implantacioacute o autoritzacioacute
- 215 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds i comunicacions
- 22 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila dual
- 23 Estada en alternanccedila dual a lempresa o entitat
- 24 Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila dual
- 25 Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
- 251 Model A
- 252 Model B
- 253 Altres organitzacions curriculars
- 26 Seguiment i avaluacioacute en lalternanccedila dual
- 261 Model A
- 262 Model B
- 263 Trasllat dexpedient
- 264 Convalidacioacute i exempcions en lalternanccedila dual
- 3 Alternanccedila simple
- 31 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila simple
- 311 Altres aspectes de la tramitacioacute
- 312 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds en alternanccedila simple
- 32 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila simple
- 33 Estada en alternanccedila simple a lempresa o entitat
- 34 Curriacuteculum i organitzacioacute de lalternanccedila simple
- 35 Seguiment i avaluacioacute de lalternanccedila simple
- 4 Normativa daplicacioacute (formacioacute professional en alternanccedila dual i simple)
-
a
b
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1 Aspectes comuns a la formacioacute professional en alternanccedila
11 Modalitats i caracteriacutestiques generals de la formacioacute professional enalternanccedila
La formacioacute professional en alternanccedila fa referegravencia a la modalitat densenyamentprofessional que combina els processos densenyament i aprenentatge a lempresa i alcentre de formacioacute La Resolucioacute ENS12042012 de 25 de maig dorganitzacioacute de la formacioacute enalternanccedila en els ensenyaments de formacioacute professional inicial preveu duesmodalitats
En alternanccedila simple que combina el temps de formacioacute en el centre educatiu i eltemps dactivitat dels alumnes a lempresa sense que comporti el reconeixementacadegravemic del temps dactivitat a lempresa en condicioacute de treballadors assalariats En alternanccedila amb formacioacute dual que combina el temps de formacioacute en el centreeducatiu i el temps dactivitat dels alumnes a lempresa i comporta elreconeixement acadegravemic dels aprenentatges assolits pels alumnes en lactivitatque facin en condicioacute de treballadors assalariats becaris o voluntaris
En finalitzar el segon trimestre del primer curs la formacioacute en alternanccedila sofereix a totsels alumnes matriculats en un cicle formatiu que previsiblement podran passar de cursEn aquest cas cal que els convenis establerts amb les empreses o entitats assegurinel nombre de places suficients per a tots els alumnes del grup classe queprevisiblement compliran aquesta condicioacute Dins del marc dun conveni entre el centre educatiu i lempresa lalternanccedila tambeacute potoferir
Oferta per a un colmiddotlectiu singular dacord amb els articles del 53 al 55 del Decret2842011 d1 de marccedil dordenacioacute general de la formacioacute professional inicial Enels centres puacuteblics ladmissioacute daquests alumnes es fa mitjanccedilant una resolucioacuteespeciacutefica de la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyamentsde Regravegim Especial Servei per reconeixement acadegravemic individual a peticioacute de lempresa Lesempreses que contractin persones en formacioacute i aprenentatge poden elaborar unpla de formacioacute orientat a la consecucioacute de la titulacioacute o part de la titulacioacutecorresponent
Lempresa ha de demanar al centre de formacioacute professional lassessoramentsobre el reconeixement acadegravemic dels aprenentatges que la persona en formacioacute
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 431
podria adquirir a lempresa a partir del pla de formacioacutetreball individual El centre ha de proposar a lempresa un itinerari de qualificacioacute i formacioacuteindividualitzat que estigui integrat per
accions de reconeixement acadegravemic de lexperiegravencia laboralla matriculacioacute al centre educatiu del curs sencer o de les unitats formatives ocregravedits necessaris per a la complecioacute de la formacioacute En el centre educatiu laformacioacute sha de fer segons la modalitat presencial o no presencial que tinguiautoritzada per al cicle formatiu
El centre educatiu ha de facilitar a lempresa o lentitat les dades corresponentsa la formacioacute associada a aquesta modalitat de conveni En els centres puacuteblics ladmissioacute daquests alumnes es fa mitjanccedilant elprocediment ordinari de preinscripcioacute i matriacutecula
Formacioacute en entorn laboral per la realitzacioacute duna part de les unitats formatives omograveduls professionals en un entorn laboral per al grup sencer dalumnes del cicledacord amb larticle 52 del Decret 2842011 d1 de marccedil dordenacioacute general de laformacioacute professional inicial Lempresa o entitat colmiddotlaboradora ha de posar adisposicioacute les seves instalmiddotlacions i el personal formador dacord larticle 52c delDecret 284 2011 d1 de marccedil dordenacioacute general de la formacioacute professionalinicial
12 Actuacions pregravevies al proceacutes dalternanccedila simple o dual
El centre pot establir requisits de rendiment acadegravemic als alumnes com a condicioacutepregravevia a la incorporacioacute al proceacutes dalternanccedila simple o amb formacioacute dual En aquestcas el tutor o tutora del grup un cop ha escoltat lequip docent i dacord amb els criterisestablerts pel director o directora del centre pot endarrerir la incorporacioacute dun alumnea lempresa o entitat o fins i tot determinar que no shi arribi a incorporar En aquestsupogravesit i amb referegravencia a la decisioacute de continuiumltat dels alumnes afectats lequipdocent en el marc de la seva autonomia ha de garantir que els alumnes afectatspuguin completar els aprenentatges que no poden fer a lempresa Els centres educatius i les empreses poden establir convenis o acords per definirconjuntament el perfil de les persones que cursaran la formacioacute professional enalternanccedila simple o amb formacioacute dual dacord amb la Resolucioacute ENS18592013 de26 dagost de les mesures per facilitar la matriacutecula en les ofertes formativesespeciacutefiques de formacioacute professional inicial Els centres educatius han de vetllar perquegrave abans que els alumnes sincorporin alempresa hagin cursat amb aprofitament la UF2 del mogravedul de Formacioacute i OrientacioacuteLaboral Per assolir aquest objectiu els centres han de planificar linici daquesta unitatformativa el primer trimestre del primer curs
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 531
Abans que sincorporin a lempresa els alumnes tambeacute shan de preparar per al proceacutesde seleccioacute (curriacuteculum carta dautocandidatura o de motivacioacute i entrevista) Elprofessorat de Formacioacute i Orientacioacute Laboral pot colmiddotlaborar en la preparacioacute daquestproceacutes El centre ha de garantir que els professors daquesta agraverea reben laretroalimentacioacute de lempresa respecte el desenvolupament del proceacutes de seleccioacutedaprenents per incorporar-lo pedagogravegicament a la millora dels aprenentatges delsalumnes
13 Desenvolupament de la formacioacute en alternanccedila convenis i acords formatius
La colmiddotlaboracioacute entre els centres educatius i les empreses entitats o associacions perdesenvolupar conjuntament la formacioacute en alternanccedila sarticula mitjanccedilant un convenide colmiddotlaboracioacute marc del projecte en alternanccedila i els corresponents acords formatiusindividuals per a cada estada de formacioacute en alternanccedila Quan la part signatagraveria del conveni sigui una agrupacioacute empresarial cadascuna de lesempreses associades que ofereixi estades a lempresa ha de donar el seuconsentiment i palesar el seu compromiacutes amb lassoliment dels objectius del projecteformatiu a traveacutes de la signatura del formulari Adhesioacute a conveni Els convenis de colmiddotlaboracioacute per a la formacioacute en alternanccedila es poden aplicar ambcaragravecter general a tots els cicles formatius sens perjudici de la concurregravencia daltresmesures flexibilitzadores previstes en el Decret 2842011 d1 de marccedil La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial publica els models de conveni al Portal de centres del Departament i al Portalde centres daltres titularitats Aquests models soacuten dobligada aplicacioacute per part delscentres dependents del Departament dEnsenyament i tenen caragravecter orientatiu per a laresta de centres puacuteblics i per als centres privats
131 Convenis de centres educatius dependents del Departament dEnsenyament
La direccioacute dels centres educatius dependents del Departament dEnsenyament potsignar el conveni de colmiddotlaboracioacute amb lempresa que aculli directament els alumnes pera la formacioacute en alternanccedila amb regravegim dual dacord amb la Resolucioacute ENS24422015de 23 doctubre per la qual saprova un model de conveni de colmiddotlaboracioacute en mategraveriade formacioacute professional i es delega la competegravencia per signar en les persones titularsde la direccioacute dels instituts de titularitat del Departament dEnsenyament
El model del conveni per a formacioacute dual que ha de signar la direccioacute de linstitut eacutes elque hi ha publicat al Portal de centre
La direccioacute de linstitut ha de proposar tramitar el conveni a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial en els casos delsconvenis amb associacions empresarials fundacions o amb qualsevol entitat que facidintermediagraveria entre el Departament dEnsenyament i lempresa que finalment acolliragravelalumne en pragravectiques
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 631
132 Convenis de centres daltres titularitats
En els centres daltres titularitats tant puacuteblics com privats el o la titular del centre hadenviar tots els convenis a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial perquegrave la Direccioacute lincorpori a la plataformainformagravetica de gestioacute de les estades de la formacioacute en alternanccedila (qBID) En aquest cas la tramitacioacute dels convenis sha de fer seguint les indicacions que
Aquest criteri tambeacute saplica a les empreses que tenen diversos centres de treballrepartits per Catalunya
La direccioacute del centre i lempresa poden renovar la colmiddotlaboracioacute amb la signatura dunnou conveni abans de la data de caducitat del conveni vigent amb una data defecteposterior a la data de caducitat Aquest nou conveni no eacutes una prograverroga de lanterior iteacute igualment una durada magravexima de quatre anys naturals
Per tramitar un conveni per a formacioacute en alternanccedila dun centre educatiu dependentdel Departament dEnsenyament cal tenir en compte el seguumlent
En primer lloc lempresa ha demplenar el formulari de declaracioacute responsable ambles seves dades que sinclouen al conveni i que un cop signat sarxiva a linstitutAquest formulari es troba al Portal de centres a lapartat Catagraveleg de models
La declaracioacute responsable signada permet no haver de demanar a lempresa capdocument de justificacioacute de la representacioacute raoacute per la qual ha de tractar-se dundocument original en paper o en format electrogravenic
Pel que fa a la signatura del conveni cal tenir en compte el seguumlent
Si el conveni eacutes en format paper cal que les signatures siguin manuscritesLa direccioacute de linstitut i el o la representant de lempresa han de signar elconveni per triplicat Un dels originals sha denviar per correu postalcertificat al Servei de Programes i Projectes de Foment dels EnsenyamentsProfessionals del Departament dEnsenyament (Via Augusta 202-226planta 1D 08021 Barcelona)
a
Si el conveni eacutes en format electrogravenic cal que les signatures siguindigitals Linstitut ha denviar larxiu signat per valisa electrogravenica a latencioacute deles persones que sespecifiquen a lapartat Formacioacute en alternanccedila delPortal de centres del Departament dEnsenyamentSi la direccioacute dun institutdecideix adherir-se a un conveni vigent signat per la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial ha desolmiddotlicitar-ho a la coordinacioacute dFP dels serveis territorials a quegrave pertany o siescau al Consorci dEducacioacute de Barcelona
b
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 731
sestableixen al Portal de centre pel procediment seguumlent
Centres de titularitat de la Generalitat mitjanccedilant valisa electrogravenica (eValisa)Centres de titularitat municipal mitjanccedilant la tramesa genegraverica a traveacutes de laplataforma EACAT Centres de titularitat privada mitjanccedilant la peticioacute genegraverica que es troba a la Seuelectrogravenica
133 Comissioacute de seguiment de convenis
La comissioacute de seguiment del conveni de colmiddotlaboracioacute eacutes logravergan que permet fer elseguiment i la coordinacioacute de les accions previstes en el conveni Cal constituir una comissioacute de seguiment integrada com a miacutenim per un representantde cadascuna de les parts designat per les persones signatagraveries del conveni Aquesta comissioacute actua segons el regravegim de funcionament que estableix ella mateixaamb els objectius de donar compliment al conveni fer un seguiment periogravedic del seudesenvolupament fer propostes de millora i resoldre les quumlestions sobre la sevainterpretacioacute o modificacioacute aixiacute com lincompliment de les obligacions i elscompromisos assumits per cadascuna de les parts si escau Aixiacute cada curs acadegravemic la comissioacute de seguiment del conveni tracta entre altresquumlestions les seguumlents
el nombre de places destada daprenents (amb beca contracte o voluntariat)els processos de seleccioacutela compensacioacute econogravemicalorganitzacioacute i el calendari de la formacioacute en alternanccedilales activitats formatives que shi desenvolupenla distribucioacute i lorganitzacioacute horagraveriesels mecanismes de seguiment i avaluacioacute dalumnesels procediments previstos per a la resolucioacute dincidentsles visites a lempresa io presentacions de lempresa als alumnesestades formatives io formacioacute contiacutenua dels professors a lempresales accions de reconeixement acadegravemic de lexperiegravencia laboral del personal delempresales estrategravegies de difusioacute del projecte ialtres aspectes que consideri adients
La comissioacute sha de reunir almenys un cop cada curs per coordinar les actuacionsnecessagraveries i fer-ne el seguiment i tambeacute aixecar acta dels acords adoptats encadascuna de les reunions La comissioacute ha de fer anualment una valoracioacute global del conveni preferentment unmes abans de la data prevista de finalitzacioacute de les actuacions objecte del conveni
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 831
Aquesta valoracioacute sha de presentar a les parts que el signen perquegrave en puguin avaluarels resultats El centre educatiu lha darxivar i tenir-la a disposicioacute de la InspeccioacutedEducacioacute Aquesta documentacioacute forma part del sistema de qualitat dels centres Si un dels acords de la comissioacute de seguiment eacutes incorporar nous cicles formatius delcentre al conveni ja signat cal que el president o presidenta de la comissioacute hocomuniqui a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments deRegravegim Especial mitjanccedilant una notificacioacute tramesa a ladreccedila electrogravenica fpempresaensenyamentxteccat Cada comissioacute de seguiment pot coordinar les seves actuacions amb altres comissionsde seguiment relacionades amb el compliment dels objectius dels convenis respectius
134 Acords formatius individuals
Lacord formatiu eacutes el document que formalitza lestada en alternanccedila de laprenent alempresa i ha destar signat per totes les parts empresa centre educatiu i alumne-aprenent (si eacutes menor dedat tambeacute lha de signar el pare mare o representant delalumne) Lacord formatiu recull a meacutes de les dades identificadores de les parts les activitatsformatives que cal desenvolupar i les condicions de lestada El centre educatiu eacutes el responsable delaborar lacord formatiu amb la plataformainformagravetica de gestioacute de les estades de la formacioacute en alternanccedila que el DepartamentdEnsenyament determina (qBID) Cap alumne no pot iniciar una estada en alternanccedila a una empresa o entitat abans queles parts no en signin el conveni i lacord formatiu individual corresponent
135 Homologacioacute i extincioacute de lhomologacioacute del centre de treball
Els centres de treball que acullen alumnat en formacioacute en alternanccedila han destarhomologats per tal de validar la capacitat i ladequacioacute per participar en el proceacutes deformacioacute Lhomologacioacute es formalitza per cada centre que tingui una empresa o entitat i pel cicleformatiu o ensenyament que en cada cas sindiqui Tots els centres de treball homologats per a la formacioacute en centres de treball esconsideren homologats per a la formacioacute en alternanccedila Per iniciar el proceacutes dextincioacute de lhomologacioacute dun centre de treball cal pregraveviamentextingir els convenis vigents El procediment dhomologacioacute i extincioacute de lhomologacioacutedel centre de treball per a la formacioacute en alternanccedila ha de complir el que sestableix a lanormativa de la formacioacute en centres de treball (instruccions daplicacioacute curs 2018-2019)
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 931
14 Treballadors de les empreses i entitats colmiddotlaboradores
La colmiddotlaboracioacute amb les empreses per a la formacioacute en alternanccedila simple o dualofereix la possibilitat que els treballadors de lempresa com a colmiddotlectiu especiacuteficpuguin accedir als estudis del cicle formatiu sense reunir els requisits dacceacutes (article 39del Decret 2842011 d1 de marccedil) En aquest cas la persona interessada ha dedemanar a traveacutes del centre educatiu lautoritzacioacute corresponent a la Direccioacute Generalde Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial En el moment quecompleixi els requisits dacceacutes la formacioacute rebuda li seragrave reconeguda acadegravemicamentper a lobtencioacute del tiacutetol Tambeacute en virtut del conveni de colmiddotlaboracioacute i a traveacutes de la seva comissioacute deseguiment lempresa o entitat colmiddotlaboradora pot demanar a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial la realitzacioacute de lesproves dacceacutes especiacutefiques als cicles formatius restringides per als treballadors de lesempreses per afavorir les possibilitats dobtencioacute del tiacutetol La signatura dels convenis de colmiddotlaboracioacute en formacioacute en alternanccedila simple o dualpermet que el Departament dEnsenyament pugui obrir el reconeixement delexperiegravencia professional dels treballadors de lempresa A demanda de lempresa espot signar un nou conveni o una addenda al conveni vigent pel qual el centre educatiuquedi habilitat per fer el reconeixement acadegravemic de lexperiegravencia professional delstreballadors i el reconeixement acadegravemic de la formacioacute impartida per lempresaseguint el procediment habitual que sestableix a la Resolucioacute ENS18912012 de 23dagost dorganitzacioacute de diverses mesures flexibilitzadores i actuacions en la formacioacuteprofessional inicial Ategraves que els treballadors de les empreses o entitats colmiddotlaboradores en lalternanccedilapoden demanar el reconeixement acadegravemic de lexperiegravencia professional sha devalorar individualment la conveniegravencia que es matriculin per cursos per mogravedulsprofessionals o per unitats formatives
15 Calendari i liacutemit horari de la formacioacute en alternanccedila
151 Calendari i liacutemit horari amb beca
El temps destada en alternanccedila a lempresa ha destar compregraves entre les 6 i les 22 hamb caragravecter general tot i que sadmet alguna variacioacute a tiacutetol excepcional en funcioacute delperfil professional (forneria restauracioacute i hoteleria entre daltres) quan laprenent majordedat nomeacutes pugui desenvolupar les tasques dins dun determinat horari nocturn ilestada a lempresa es desenvolupi amb beca
A lhora destablir el calendari de les estades eacutes recomanable tenir en compte les datesde matriculacioacute a altres estudis posteriors dels alumnes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1031
a
b
Tot i que amb caragravecter general es recomana que la dedicacioacute magravexima inclosa laformacioacute en el centre educatiu i lestada en alternanccedila a lempresa no sobrepassi les40 hores setmanals i les 8 hores diagraveries es poden incrementar aquestes hores quansigui la millor opcioacute per dur a terme els objectius de lalternanccedila Si eacutes convenient fer lestada en horari nocturn o beacute sobrepassar el liacutemit horari establerten el paragravegraf anterior per dur a terme els objectius de lalternanccedila cal solmiddotlicitar unaautoritzacioacute dacord formatiu amb lhorari especial a la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes de la coordinacioacuteterritorial dels ensenyaments professionals o del Consorci dEducacioacute de Barcelona En qualsevol cas no es poden superar mai les 10 hores per dia ni les 50 hores a lasetmana en el conjunt dhores de formacioacute en el centre educatiu i les destada alempresa Quan se sobrepassin els liacutemits horaris establerts amb caragravecter general el centre ha devetllar perquegrave lalumne pugui compaginar lestada amb el seguiment del curs en quegravecal tenir en compte especialment el rendiment acadegravemic
152 Calendari i liacutemit horari amb contracte laboral
Quan lestada es desenvolupi amb un contracte laboral el calendari i lhorari ha decomplir el que determini la regulacioacute laboral corresponent
16 Informacioacute de la formacioacute en alternanccedila als alumnes
Pregraveviament a la formalitzacioacute de la matriacutecula el centre educatiu
Ha dinformar els alumnes de les caracteriacutestiques de desenvolupament de laformacioacute en alternanccedilaHa de obtenir la conformitat de lalumne amb la seva signatura del ldquoDocument decompromiacutesrdquo i si eacutes menor dedat tambeacute cal la del pare la mare o tutor legal
Els centres han de preveure en les seves normes dorganitzacioacute i funcionament (NOFC)tot allograve relatiu a la formacioacute en alternanccedila i les normes de lestada a lempresa Elcentre ha dinformar els alumnes de les consequumlegravencies de qualsevol incomplimentdaquesta normativa Igualment lalumne ha de signar un document de renuacutencia motivada si voluntagraveriamentdecideix abandonar el projecte de formacioacute en alternanccedila El centre ha dinformar els alumnes dels criteris dadjudicacioacute dels llocs dactivitatLadjudicacioacute sha de dur a terme mitjanccedilant un proceacutes que tingui el magravexim componentformatiu possible Els centres han de colmiddotlaborar amb les empreses o entitats signatagraveries dels convenis enlorganitzacioacute de la distribucioacute dels alumnes per participar en els processos de seleccioacute
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1131
dels candidats als diversos llocs destada que sofereixen
161 Certificat negatiu del registre central de delinquumlents sexuals
Quan els alumnes de cicles formatius hagin de fer la Formacioacute en Centres de Treball(FCT) o lestada en alternanccedila en una empresa o entitat en quegrave lactivitat impliqui perla seva naturalesa intriacutenseca contacte habitual amb menors han dacreditar davantlempresa o lentitat amb caragravecter previ a linici de les pragravectiques que disposen delcertificat negatiu del Registre central de delinquumlents sexuals dacord amb el queestableix la Llei 262015 de 28 de juliol de modificacioacute del sistema de proteccioacute a lainfagravencia i ladolescegravencia Sempre que lalumne de lestada en alternanccedila faci les activitats formatives en uncentre de treball on les persones que hi treballen han hagut daportar lesmentatcertificat negatiu lalumne tambeacute lha daportar A aquest efecte el centre docent ha depreveure lobtencioacute del certificat de cadascun dels alumnes que hi hagin de fer lestadaen alternanccedila Aquest supogravesit es dona per exemple en el cicles de grau superiordeducacioacute infantil integracioacute social animacioacute sociocultural i turiacutestica animacioacutedactivitats fiacutesiques i esportives etc Per a meacutes informacioacute sobre com obtenir el certificat consulteu el web del Ministeri deJustiacutecia Es pot tramitar telemagraveticament accedint a la Seu electrogravenica del Govern dEspanya En el cas de ser menor dedat la gestioacute sha de fer presencialment acompanyat per unprogenitor o progenitora o tutor o tutora legal Un cop obtingut el certificat negatiulalumne nha de presentar loriginal i cogravepia al centre que lliuraragrave loriginal a lempresa inarxivaragrave la cogravepia al centre En cas de no disposar del certificat lalumne no pot iniciarles pragravectiques o lestada en alternanccedila
17 Formacioacute professional en alternanccedila i mobilitat internacional
El centre pot oferir a lalumnat projectes de formacioacute en alternanccedila que incloguinmobilitat Quan aquesta combinacioacute de mobilitat i formacioacute en alternanccedila suposi una distribucioacutetemporal extraordinagraveria per a tot el grup el centre hauragrave fer la corresponent solmiddotlicitud ala Direccioacute General de Formacioacute Professional i Ensenyaments de Regravegim Especial iinformar a lalumnat daquest fet La proposta es pot articular de tres formes diferents
La mobilitat pot ser a les hores dFCT En aquest cas lalumne fa lFCT en uncentre de treball a lestranger dacord amb la normativa de la formacioacute en centresde treball (instruccions daplicacioacute 2018-2019) i quan torna al centre fa a lempresa
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1231
totes les hores del projecte de dual del centre incloses les dFCT dacord amb elque sestableix a lapartat ldquoConvalidacions i exempcions - en lalternanccedila dualrdquoLa mobilitat es fa mitjanccedilant lestada en alternanccedila iacutentegrament en un centre detreball a lestranger En aquest cas shan de complir les seguumlents condicions
Lestada en lempresa ha de suposar una relacioacute laboral entre lempresa ilalumne El centre ha de comprovar que lalumne reuneix els requisits perestablir aquesta relacioacute laboralEl centre ha de subscriure una asseguranccedila dassistegravencia en viatge pergarantir la cobertura de lasseguranccedila escolar i de despeses de repatriacioacutetrasllats de familiars en cas destades hospitalagraveries llargues pegraverduadequipatge etcLacord signat amb lempresa ha de contemplar el pla dactivitats que faragravelalumne lassignacioacute dun tutor a lempresaEl tutor del centre ha de fer un seguiment telemagravetic de lestada de lalumne
Quan a meacutes de lestada a lempresa la mobilitat impliqui una estada en un centreeducatiu que prevegi un reconeixement acadegravemic el centre hauragrave de comunicarpregraveviament a la Direccioacute General de Formacioacute Professional i Ensenyaments deRegravegim Especial el projecte dacord amb la Resolucioacute ENS11382014 de 19 demaig del procediment de reconeixement dels continguts curricularsdensenyaments de formacioacute professional inicial darts plagravestiques i disseny oesportius cursats en el marc de programes o accions de mobilitat i cooperacioacuteacadegravemica internacional
Qualsevol centre que vulgui desenvolupar un projecte conjunt de formacioacute enalternanccedila i mobilitat internacional diferent dels esmentats anteriorment ha de fer unaproposta pregravevia a la Direccioacute General de Formacioacute Professional i Ensenyaments deRegravegim Especial per tal destudiar-ne la viabilitat de manera conjunta
18 Tutoria dempresa
Lempresa ha de designar un tutor o tutora que ha de fer lacolliment la transferegravenciade coneixement el seguiment i les valoracions corresponents al llarg de lestada delalumne i la coordinacioacute amb la persona responsable del seguiment de la formacioacute enalternanccedila (dual o simple) designada pel centre educatiu Com a norma general en el moment de formalitzar un acord formatiu els tutors de lesempreses han destar formats per desenvolupar les seves tasques dacord amb el quesestableix a lapartat Formacioacute dels tutors dempresa Si no eacutes aixiacute un cop assignat eltutor o tutora de lempresa a un acord formatiu els centres disposen de sis mesos perproporcionar aquesta formacioacute i acreditar-la al qBid Quan finalitzi aquest terminilacord formatiu quedaragrave bloquejat
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1331
Lempresa pot designar a meacutes instructors que seguint les indicacions del tutor o tutorade lempresa guiiumln i supervisin tasques concretes de lalumne-aprenent
181 Formacioacute dels tutors dempresa
Els tutors de les empreses han de rebre per part dels centres educatius una formacioacutebagravesica inicial que els capaciti per fer lactivitat com a tutor o tutora dempresa La formacioacute bagravesica inicial de tutoria dempresa impartida pels centres educatius teacute unadurada de 12 hores 4 de les quals soacuten presencials La resta dhores es podenorganitzar de forma no presencial La formacioacute bagravesica inicial sha de fer dacord amb elprograma que estableixi i els recursos que faciliti la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial Els centres educatius han de facilitar les dades dels tutors formats a traveacutes de laplataforma qBID
19 Coordinacioacute suport i formacioacute als centres educatius participants
Els centres poden adreccedilar-se a la coordinacioacute de formacioacute professional de cadascundels serveis territorials dEnsenyament o si escau al Consorci dEducacioacute deBarcelona i tambeacute a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial per rebre assessorament i orientacioacute en relacioacute amblorganitzacioacute dels models dalternanccedila simple i dual Els centres participants en la formacioacute professional en alternanccedila shan dagrupar enxarxes de treball dassistegravencia obligada per rebre la formacioacute i el suport necessaris icompartir i intercanviar experiegravencies i bones pragravectiques La coordinacioacute de les xarxeseacutes a cagraverrec de la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments deRegravegim Especial amb la participacioacute de la Inspeccioacute dEducacioacute i la coordinacioacute deformacioacute professional territorial La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha dorganitzar periogravedicament accions de formacioacute per facilitar eldesenvolupament dels projectes en alternanccedila A lefecte de comptabilitzacioacute el Departament pot considerar modalitats dedesenvolupament de la formacioacute professional dual les recollides en larticle 31 del Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desenvolupa el contracte per ala formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professional dual
110 Organitzacioacute de lequip dalternanccedila als centres
El director o directora del centre ha dassignar les hores suficients a una personapreferentment de lequip directiu o de lequip de coordinacioacute per gestionar els projectes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1431
dalternanccedila que desenvolupa el centre El responsable de la gestioacute de projectesdalternanccedila del centre ha de coordinar lequip de docents (integrat pel cap de la famiacuteliaprofessional io professor o professora responsable el cap de departament delFormacioacute i Orientacioacute Laboral o en qui delegui els tutors dFP dual dels alumnes i altrespersones que determinin les NOFC) dels diversos cicles formatius en projectesdalternanccedila El director o directora del centre ha dassignar les hores suficients al tutor o tutora deformacioacute professional dual de cada cicle en aquesta modalitat El nombre dhores degestioacute assignades al tutor o tutora dFP dual depenen del nombre dalumnes que fanlestada dalternanccedila dual a lempresa o entitat Les hores assignades al responsable de gestionar projectes drsquoalternanccedila i al tutor otutora de formacioacute professional dual sobtenen de les hores alliberades per lareorganitzacioacute curricular del grup de les hores disponibles per a la Formacioacute enCentres de Treball (FCT) io de les hores drsquoactivitats complementagraveries
111 Memograveria del projecte
En finalitzar el curs els centres educatius han de trametre a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial una memograveria de cadaprojecte de formacioacute en alternanccedila dacord amb el model establert
112 Certificacioacute de la participacioacute i formacioacute
Certificacioacute de la participacioacute dels professors La participacioacute activa dels professors del centre en la coordinacioacute de qualsevol de lesaccions de formacioacute professional en alternanccedila aixiacute com en el seguiment dels alumnesen lactivitat a lempresa o entitat es considera activitat dinnovacioacute a lefecte delreconeixement dels estadis de promocioacute docent als funcionaris de carrera nouniversitaris dacord amb el que preveu larticle 71i 44 de lOrdre ENS3302014 de 6de novembre del procediment de promocioacute docent per estadis Certificacioacute de la formacioacute dels alumnes Els centres han demetre un certificat de la formacioacute en alternanccedila als alumnes quesuperin el cicle formatiu en aquesta modalitat Certificacioacute de la formacioacute dels tutors dempresa La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial certifica la formacioacute bagravesica inicial de tutoria dempresa Els certificats estandisponibles per als tutors dempresa a la plataforma qBID
2 Alternanccedila dual
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1531
21 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
El procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute eacutes diferent segons la proposta dedistribucioacute curricular i la titularitat del centre Els centres que inicien un projecte de formacioacute en alternanccedila dual com a criteri generalhan de seguir el model de referegravencia Tanmateix si el projecte de dual teacute unes singularitats justificades que requereixen unadistribucioacute diferent de lestagravendard el centre pot presentar una proposta (Vegeulapartat Formacioacute en alternanccedila dual amb altres propostes dorganitzacioacute curricular)
211 Formacioacute en alternanccedila dual seguint el model de referegravencia dorganitzacioacutecurricular
212 Formacioacute en alternanccedila dual amb altres propostes dorganitzacioacute curricular
Els centres que opten per una distribucioacute curricular diferent del model de referegravenciaestablert han de contactar abans de presentar la solmiddotlicitud amb el Servei dOrdenacioacutede la Formacioacute Professional Inicial de la Direccioacute General de Formacioacute ProfessionalInicial i Ensenyaments de Regravegim Especial (ordenaciofpensenyamentgencatcat) perrebre orientacioacute sobre la viabilitat curricular de la proposta El centre ha de presentar la motivacioacute que justifica la nova distribucioacute la justificacioacutelhan de determinar les activitats pactades amb les empreses Vegeu lapartat Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila dual El procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual siniciaamb la presentacioacute duna solmiddotlicitud als serveis territorials del Departament
Els centres educatius que opten per seguir el model de referegravencia dorganitzacioacutecurricular establert per la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial publicat al web de la XTEC han diniciar elprocediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual amb lapresentacioacute duna comunicacioacute a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveis territorials o el ConsorcidEducacioacute de Barcelona dacord amb el model establert Els serveis territorials o el Consorci dEducacioacute de Barcelona un cop registrada lacomunicacioacute lhan de trametre amb un informe de la coordinacioacute dels ensenyamentsprofessionals a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments deRegravegim Especial
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1631
dEnsenyament o al Consorci dEducacioacute de Barcelona dacord amb el model establertacompanyada de la proposta de distribucioacute curricular Per presentar aquesta propostaes poden seguir els models dorganitzacioacute de lalternanccedila en formacioacute dual que esdetallen en lapartat Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual Els serveis territorials o el Consorci dEducacioacute de Barcelona analitzada la solmiddotlicitud deproposta dimplantacioacute o dautoritzacioacute lhan de trametre a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial que lha de resoldreAquesta Direccioacute General pot demanar un informe a la Inspeccioacute dEducacioacute en casque ho consideri necessari
213 Altres aspectes de la tramitacioacute
Els models de comunicacioacute solmiddotlicitud i el procediment per a la seva complecioacute lesplantilles de distribucioacute curricular i altres documents organitzatius es troben segonscorrespongui en el Portal de centre del Departament i el Portal de centre daltrestitularitats La tramitacioacute de la solmiddotlicitud o comunicacioacute sha de fer pel procediment seguumlent
Centres de titularitat de la Generalitat mitjanccedilant valisa electrogravenica (eValisa)Centres de titularitat municipal mitjanccedilant tramesa genegraverica a traveacutes de laplataforma EACATCentres de titularitat privada mitjanccedilant la peticioacute genegraverica que es troba a la seuelectrogravenica
Cal presentar una solmiddotlicitud o comunicacioacute (segons el cas) per cada projectedalternanccedila nou o beacute tot i ser antic si es proposa una distribucioacute curricular nova En tots els casos si es proposa o se solmiddotlicita meacutes duna mesura flexibilitzadora caltramitar una solmiddotlicitud o proposta amb el projecte corresponent per a cadascuna de lesmesures tot i que estiguin recollides en un uacutenic conveni Si se solmiddotlicita un projecte en alternanccedila per a una modalitat de cicles formatius ambuna distribucioacute conjunta extraordinagraveria o adaptada cal que pregraveviament es demanilautoritzacioacute daquesta distribucioacute i posteriorment i en una altra solmiddotlicitud es faci laproposta de projecte en alternanccedila
214 Implantacioacute o autoritzacioacute
La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha de publicar al DOGC la llista de centres i cicles que desenvolupen unprojecte de formacioacute en alternanccedila A meacutes els centres reben una resolucioacute de la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial en el cas dimplantacioacute o
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1731
autoritzacioacute duna distribucioacute curricular que no segueixi el model de referegravenciadorganitzacioacute curricular
215 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds i comunicacions
Les solmiddotlicituds o comunicacions per al curs vinent shan de presentar abans de linici dela preinscripcioacute als cicles formatius No obstant aixograve es poden presentar solmiddotlicituds ocomunicacions amb posterioritat a aquesta data si existeixen raons justificades Aquest retard dinici de la presentacioacute de solmiddotlicituds o comunicacions pot comportar unendarreriment en els procediments dimplantacioacute o autoritzacioacute
22 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila dual
Si un centre autoritzat o amb un projecte dalternanccedila dual implantat deixa de portar-loa terme ho ha de comunicar indicant-ne els motius a la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveis territorials o delConsorci dEducacioacute de Barcelona abans diniciar-se el periacuteode de matriculacioacute alscicles
23 Estada en alternanccedila dual a lempresa o entitat
Lestada a lempresa dels alumnes en la modalitat de formacioacute en alternanccedila dual espot fer mitjanccedilant un contracte laboral o una beca formativa Si lestada formativa en alternanccedila simple o amb formacioacute dual es fa en una entitatsense agravenim de lucre (associacioacute fundacioacute patronat etc) inscrita en el cens dentitatsde voluntariat creat per la Resolucioacute de 7 de gener de 1994 els alumnes poden fer laseva estada tambeacute com a voluntaris de lentitat Cap alumne no pot iniciar una estada en alternanccedila en una empresa o entitat abansque les parts en signin el conveni i lacord formatiu corresponents La modalitat de contracte laboral la determina lempresa o entitat dacord amb els seuscriteris i preferegravencies Tanmateix es considera que els contractes meacutes adients per a lesfinalitats de la formacioacute en alternanccedila soacuten el contracte laboral per a la formacioacute ilaprenentatge i el contracte parcial amb vinculacioacute formativa Lempresa estableix laremuneracioacute del contracte dacord amb la normativa vigent Es poden consultar els models de contractes al web del Ministeri dOcupacioacute iSeguretat Social Pregraveviament a la formalitzacioacute del contracte de formacioacute i aprenentatge lempresa oentitat ha de solmiddotlicitar lautoritzacioacute dinici de lactivitat formativa tal com recull larticle 6de lOrdre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1831
formatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desenvolupament del Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desenvolupa el contracte deformacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professional dual En la modalitat de beca formativa la beca sha destablir dacord amb la regulacioacute del Reial decret 14932011 de 24 doctubre Limport de la beca formativa es percep percompensar despeses de transport manutencioacute o allotjament si eacutes el cas Limport de la beca no pot ser inferior a lIPREM (indicador puacuteblic de renda defectesmuacuteltiples) que sestableix anualment en els pressupostos generals de lEstatproporcional al nombre dhores destada de lalumne a lempresa o entitat Lempresa o entitat assumeix les gestions responsabilitats i despeses derivades delalta a la Seguretat Social de lalumne becari en els termes recollits en el Reial decret14932011 de 24 doctubre pel qual es regulen els termes i les condicions dinclusioacute enel regravegim general de la Seguretat Social de les persones que participen en programesde formacioacute en desenvolupament del que preveu la disposicioacute addicional tercera de la Llei 272011 d1 dagost sobre actualitzacioacute adequacioacute i modernitzacioacute del sistema dela Seguretat Social La beca sha destablir per un miacutenim de dos mesos i un magravexim de dotze amb lapossibilitat duna prograverroga sempre que el cicle formatiu encara no shagi avaluat isuperat iacutentegrament Si lempresa el centre o lalumne no volen continuar fent lestada formativa en becaper un motiu justificat cal que les parts signin el document de rescissioacute de lacord debeca establert Si lalumne sintegra en una entitat de voluntariat lentitat ha de formalitzar lestadadacord amb la legislacioacute establerta per a aquestes entitats i nha de subscriure lesassegurances daccidents i responsabilitat civil corresponents que abastin la totalitat deltemps destada Els centres han de promoure que les empreses o entitats participants en un mateixgrup acordin un mateix import de la remuneracioacute econogravemica tant si la relacioacute eacutescontractual com si eacutes amb beca formativa
24 Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila dual
La formacioacute en alternanccedila dual requereix la reordenacioacute del curriacuteculum del cicleformatiu per part del centre educatiu a partir de les especificacions contingudes enaquest document La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha destablir models de referegravencia dorganitzacioacute de lalternanccedila en formacioacutedual dels cicles formatius que siniciiumln en aquesta modalitat de formacioacute El reconeixement acadegravemic del temps dactivitat a lempresa o entitat per a cada cicleformatiu eacutes com a miacutenim el 33 de la durada horagraveria (660 o 460 hores per als cicles
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1931
a
b
de 2000 o 1400 hores respectivament) Els centres educatius poden proposar un augment daquestes hores fins a un magraveximdel 50 de les hores del cicle (1000 o 700 hores per als cicles de 2000 o 1400 horesrespectivament) si aquest augment es justifica en el projecte mitjanccedilant la possibilitatde fer meacutes activitats formatives a les empreses implicades Les hores formatives que shan fet a lempresa a traveacutes de lactivitat de treball becadao de voluntariat tenen una equivalegravencia de dues a una cada dues hores dactivitat alempresa equivalen a una hora del curriacuteculum en el cas de tots els mogravedulsprofessionals o cregravedits exceptuant el de Formacioacute en Centres de Treball Poden establir-se equivalegravencies diferents entre lactivitat de treball i les hores decurriacuteculum en funcioacute de les activitats desenvolupades i dels resultats daprenentatgeque shan dassolir per a tots els mograveduls professionals o cregravedits exceptuant el deFormacioacute en Centres de Treball (FCT) Aquestes propostes dequivalegravencia diferentsshan de justificar a la solmiddotlicitud de la formacioacute en alternanccedila dual La normativa vigent del mogravedul professional o cregravedit de Formacioacute en Centres de Treball(FCT) estableix que una hora dactivitat de treball becada o de voluntariat relacionadaamb el camp professional del cicle formatiu possibilita el reconeixement duna horadFCT Per tant les hores dactivitat a lempresa computades com a FCT no es podenutilitzar per al reconeixement daltres unitats formatives (UF) o mograveduls diferents delFCT Quan lalumne durant lestada en alternanccedila a lempresa assoleix lexperiegravenciaprofessional corresponent a un nombre dhores igual o superior a les del cregravedit o mograveduldFCT relacionada amb lagravembit professional i de treball del cicle formatiu se li han dereconegraveixer les hores que li manquen per completar el cregravedit o mogravedul de lFCT En el moment de lavaluacioacute final de lestada dels alumnes a lempresa es pot aplicarper acord de la junta davaluacioacute el reconeixement com a magravexim del 5 de les horesno realitzades de lestada en alternanccedila a lempresa fet que cal que es justifiqui a lactadavaluacioacute final El projecte ha dincloure una llista de tasques amb finalitat formativa que shan de fer alempresa o entitat derivades de les competegravencies professionals personals i socialsque sestableixen en el cicle formatiu les capacitats clau els resultats daprenentatge icriteris davaluacioacute de les unitats formatives dels mograveduls professionals o en el seu casels objectius terminals dels cregravedits De manera general la reordenacioacute curricular es fa seguint els criteris seguumlents sensperjudici daltres organitzacions que es puguin fer a proposta del centre educatiu perdonar resposta a les necessitats de les empreses implicades en la formacioacute dual
Les hores del mogravedul de Formacioacute en Centres de Treball es comptabilitzen com ahores dactivitat de lalumne a lempresa o entitat Les hores de lliure disposicioacute assignades als mograveduls professionals es dediquen alactivitat de lalumne a lempresa o entitat
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2031
c
d
Totes les hores dels mograveduls professionals de Siacutentesi o Projecte exceptuant 33hores que es fan al centre educatiu sassignen a lactivitat de lalumne a lempresao entitat Aquestes 33 hores poden reduir-se o substituir-se totalment sempreque lactivitat formativa feta a lempresa o entitat aporti els coneixementsequivalents als objectius daquest mogravedul professional Si el 100 de les hores delmogravedul de Projecte o de Siacutentesi estan assignades a lempresa lavaluacioacute iqualificacioacute daquest mogravedul professional sha de fer seguint el que es diu a lapartat Model A La resta dhores a lempresa o entitat sobtenen a partir de les hores de les unitatsformatives o cregravedits dels mograveduls professionals relacionats amb les activitats quecal desenvolupar Es poden reduir les hores de formacioacute en el centre educatiu persobre del 50 de les hores del mogravedul professional sempre que lactivitat que shadesenvolupat a lempresa aporti els coneixements i objectius daquest mogravedulprofessional i que no sassignin totes les hores de cada unitat formativa a lactivitata lempresa La justificacioacute daquesta reduccioacute sha dincloure en presentar lasolmiddotlicitud
Els mograveduls professionals o cregravedits implicats en la formacioacute dual amb activitatsformatives de lalumne a lempresa shan de cursar preferentment a segon curs del cicleformatiu Si en la distribucioacute de mograveduls professionals per cursos proposada pel centre educatiu hiha mograveduls professionals programats per fer-se a primer curs que contenen UF ambhores destinades a lactivitat a lempresa (exceptuant les hores de lliure disposicioacute)aquestes shan de fer a segon curs i shan davaluar seguint lapartat Model A Per facilitar lorganitzacioacute de lhorari lectiu els centres han dorganitzar preferentment lareduccioacute dhores en els mograveduls professionals per fer activitats a lempresa de maneraque els mograveduls afectats quedin amb una assignacioacute horagraveria muacuteltiple de 33 muacuteltiple de22 o 11 o que si estan assignats a la mateixa especialitat docent sumades siguinmuacuteltiples de 33 (per exemple reduint 17 hores del mogravedul professional de Formacioacute iOrientacioacute Laboral i 16 hores del mogravedul professional dEmpresa i IniciativaEmprenedora) Els centres educatius poden proposar altres reordenacions del curriacuteculum derivades dela planificacioacute conjunta amb lempresa o empreses que participen en lalternanccedila ambformacioacute dual La proposta degudament justificada sha dadjuntar a la solmiddotlicitud quecal presentar als serveis territorials o al Consorci dEducacioacute de Barcelona segonsescaigui
25 Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
Lalternanccedila es pot organitzar per dies a la setmana per setmanes o per quinzenes o
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2131
altres distribucions que sacordin Tambeacute es pot organitzar en franges de matiacute o detarda La formacioacute que sha de fer en el centre educatiu sha de concentrar de maneraprioritagraveria i intensiva durant el primer curs del cicle formatiu perquegrave a finals del primercurs i sobretot durant el segon curs lalumne pugui fer preferentment lactivitatformativa a lempresa o entitat Sestima que en el primer curs es poden cursar al centreeducatiu fins a 990 hores lectives i les restants durant el segon curs Eacutes convenient que en els cicles de 2000 hores de durada durant el tercer trimestre delprimer curs lalumne iniciiuml la integracioacute a lempresa o entitat mitjanccedilant el mogravedul dFCTAquesta etapa dintegracioacute ha de ser com a magravexim de 100 hores La finalitat eacutespromoure el coneixement mutu entre lalumne i lequip humagrave de lempresa abans deformalitzar una relacioacute contractual becada o de voluntariat No obstant aixograve tambeacute espoden incloure totes les hores del mogravedul dFCT iacutentegrament dins la relacioacute contractualbecada o de voluntariat de lestada en alternanccedila dual a lempresa En la modalitat de formacioacute en alternanccedila dual pot establir-se una distribucioacute del cicleformatiu superior als dos cursos en general tres cursos mitjanccedilant distribucionstemporals extraordinagraveries En aquest cas cal garantir que sha informat lalumnedaquesta distribucioacute extraordinagraveria El centre educatiu pot programar lalternanccedila dual segons els diferents modelsorganitzatius explicats als apartats Model A Model B i Altres organitzacions curriculars Podeu consultar exemples dels models organitzatius A i B al Portal de centres delDepartament i al Portal de centres drsquoaltres titularitats
251 Model A
Les activitats formatives que es desenvolupen a lempresa o entitat savaluen dins decadascuna de les unitats formatives els mograveduls professionals o els cregravedits amb elsquals estan relacionades Els professors del centre educatiu amb atribucioacute docent encada unitat formativa mogravedul professional o cregravedit en determinen la qualificacioacute a partirde la informacioacute i valoracioacute aportades pel tutor o tutora de lempresa responsable delseguiment de lalumne Si alguns alumnes del grup no participen en lalternanccedila amb formacioacute dual elsprofessors de cadascun dels mograveduls professionals implicats en la formacioacute dual handorganitzar lactivitat lectiva per a aquests alumnes de manera que es garanteixiladquisicioacute de la competegravencia professional expressada en els resultats daprenentatgei que la resta dalumnes assoliran en lactivitat a lempresa Els professors han de dissenyar activitats densenyament i aprenentatge per alsalumnes que resten al centre educatiu aquestes shan de desenvolupar en les horesque shan reduiumlt de cadascun dels mograveduls professionals o cregravedits implicats enlalternanccedila dual La formacioacute en les hores reduiumldes es pot organitzar combinantactivitats presencials i no presencials relacionades amb les unitats formatives i els
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2231
mograveduls professionals dels quals hi hauragrave reconeixement per als alumnes que fanformacioacute dual Els continguts cursats de forma no presencial shan davaluarpresencialment
252 Model B
Les activitats formatives que es fan a lempresa o entitat sintegren en un mogravedulprofessional de nova creacioacute anomenat ldquomogravedul dual en [Nom del Cicle]rdquo Les activitats formatives han destar clarament identificades i relacionades amb lesunitats formatives i els mograveduls als quals pertanyen El professor o professora del centreeducatiu a qui sassigni el seguiment del bloc dactivitats en fa lavaluacioacute si cal amb laparticipacioacute daltres membres de lequip docent i en determina la qualificacioacute a partir dela informacioacute i valoracioacute que ha aportat el tutor o tutora de lempresa i del seguimentque nha fet el centre El centre ha de fer una programacioacute daquest mogravedul que sha dajustar a la resolucioacuteper la qual saprova el document Cicles de formacioacute professional Curs per a lacceacutes algrau mitjagrave i curs de preparacioacute per a la incorporacioacute als cicles formatius de grausuperior Aquesta programacioacute del mogravedul dual en [Nom del Cicle] i la distribucioacute temporaldunitats formatives ha de restar a disposicioacute de la Inspeccioacute dEducacioacute Lorganitzacioacute de lactivitat lectiva de les hores del bloc dactivitats en formacioacute dual espot fer dacord amb les possibilitats seguumlents
repartint les hores del bloc dactivitats en formacioacute dual segons els mogravedulsprofessionals dels quals shagin reduiumlt les hores de formacioacute en el centre per fer lesactivitats en lempresacombinant activitats presencials i no presencials relacionades amb les unitatsformatives i els mograveduls professionals dels quals hi hauragrave reconeixement per alsalumnes que fan formacioacute dual El temps que cal destinar a les activitats nopresencials no ha de superar la meitat de les hores previstes per al mogravedul Elscontinguts cursats de forma no presencial shan davaluar presencialmentaugmentant les hores de Formacioacute en Centres de Treball fins al liacutemit magravexim de416 sense comptar les hores prorrogables corresponents segons la normativavigent
La programacioacute del mogravedul dual en [Nom del Cicle] ha dincloure almenys
el nom dels mograveduls dels quals shan utilitzat horesels resultats daprenentatge i criteris davaluacioacuteles activitats formatives que es faran a lempresa i la seva relacioacute amb els resultatsdaprenentatgeel calendari
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2331
si eacutes el cas les activitats no presencials previstes la pauta metodologravegica i elsrecursos telemagravetics que es faran servir
253 Altres organitzacions curriculars
El centre educatiu pot optar per una combinacioacute del model A i del model B enlorganitzacioacute perograve sigui quina sigui ha de garantir ladquisicioacute de la competegravenciaprofessional expressada en els resultats daprenentatge
26 Seguiment i avaluacioacute en lalternanccedila dual
Lavaluacioacute dels aprenentatges adquirits es fa a partir dels resultats daprenentatge elscriteris davaluacioacute i les capacitats clau establerts en el curriacuteculum del cicle formatiu El seguiment dels alumnes que cursen la modalitat en alternanccedila el fan conjuntamentlempresa o entitat i el centre educatiu Per efectuar el seguiment de lestada alempresa cal fer com a miacutenim un contacte mensual per poder seguir i valorar elproceacutes formatiu i daprenentatge de lalumne i analitzar totes les mesures que esconsideren necessagraveries per millorar-lo o corregir-lo Per fer el seguiment en lalternanccedila amb formacioacute dual cal utilitzar unes graelles devaloracioacute que ha demplenar el tutor o tutora de lempresa i que ha davaluartrimestralment el o la responsable del seguiment de la formacioacute designat pel centreeducatiu El centre ha dhaver establert pregraveviament la ponderacioacute que ha de teniraquesta valoracioacute de lactivitat formativa a lempresa a efecte del cagravelcul de lesqualificacions del cicle i nha dinformar els alumnes El sistema de seguiment i valoracioacute de lactivitat formativa per part de lempresa oentitat sha de fer mitjanccedilant la plataforma de gestioacute de lestada a lempresa enalternanccedila (qBID) tot i que en casos especiacutefics i per requeriment de lempresa oentitat es poden utilitzar els instruments dobservacioacute en altres formats En aquest casel centre ha dincorporar el seguiment i la valoracioacute de lempresa o entitat en laplataforma informagravetica de gestioacute de lestada a empresa (qBID) Lequip docent ha de demanar a lalumne-aprenent lelaboracioacute dun dossier de lestadaformativa a lempresa o entitat on quedin recollides les descripcions de les activitatsque ha desenvolupat de forma detallada La Direccioacute General de Formacioacute ProfessionalInicial i Ensenyaments de Regravegim Especial proposa un model de dossier que el centreeducatiu pot adaptar a les necessitats del centre i del sector El dossier de lestada formativa a lempresa eacutes un instrument de reflexioacute per a lalumnesobre els aprenentatges adquirits que li permet posar-los en relacioacute amb la resta delsaprenentatges assolits en el centre educatiu Tambeacute esdeveacute per a la coordinacioacute delstutors del centre i de lempresa una eina de seguiment i valoracioacute final de lestada quesistematitza laprenentatge de la formacioacute en alternanccedila dual
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2431
La incorporacioacute de la qualificacioacute de lactivitat desenvolupada a lempresa o entitat a lesqualificacions dels mograveduls professionals els cregravedits les unitats formatives o del cicleformatiu depegraven del model organitzatiu previst a lapartat Organitzacioacute de la formacioacute enalternanccedila dual i triat pel centre educatiu Per promoure la corresponsabilitat de lempresa o entitat en el procediment davaluacioacutees considera convenient fer una valoracioacute conjunta entre els professors de lequipdocent i els tutors de les empreses a partir de la presentacioacute que lalumne-aprenent facidel dossier de les activitats desenvolupades i daltres activitats davaluacioacute que esdeterminin
261 Model A
La qualificacioacute de cada unitat formativa (UF) mogravedul o cregravedit sestableix tenint encompte els aprenentatges adquirits a lempresa o entitat i en el centre educatiu Elsprofessors que tenen assignada la unitat formativa el mogravedul professional o el cregraveditimplicat en lalternanccedila dual determinen la qualificacioacute de les activitats formativesdesenvolupades a lempresa o entitat relacionades amb la unitat formativa el mogravedulprofessional o el cregravedit Per fer-ho han de tenir en compte la graella de valoracioacute queemplena el tutor o tutora de lempresa el dossier de lestada formativa i els informesderivats dels contactes amb el tutor o tutora de lempresa en el seguiment de lalumneUn cop determinada la qualificacioacute lha dincorporar a la unitat formativa el mogravedulprofessional o el cregravedit seguint la ponderacioacute establerta pregraveviament en la programacioacute
262 Model B
263 Trasllat dexpedient
Quan un alumne es trasllada a un altre centre sense haver finalitzat les activitatsprevistes en el model organitzatiu de la formacioacute en alternanccedila el centre dorigen ha detrametre al de destinacioacute un certificat amb les qualificacions i la durada de totes lesunitats formatives completament superades en el centre dorigen
Els professors del centre educatiu que tenen assignat el mogravedul dual en [Nom delCicle] han de fer-ne lavaluacioacute i proposar-ne la qualificacioacute a lequip docent tenint encompte la valoracioacute del tutor o tutora dempresa el dossier de lestada formativa i elsinformes derivats de les entrevistes amb el tutor o tutora dempresa per al seguiment delalumne o altres si es determinen Aquesta avaluacioacute ha destar clarament diferenciadaper unitat formativa mogravedul professional o cregravedit En cas de no superar un grup dactivitats els professors responsables del cregravedit mogravedulprofessional unitat formativa o bloc dactivitats en formacioacute dual han de dissenyar lesactivitats de recuperacioacute que ha de fer lalumne
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2531
264 Convalidacioacute i exempcions en lalternanccedila dual
En la modalitat dalternanccedila dual la convalidacioacute dunitats formatives cregravedits o mogravedulsprofessionals del cicle formatiu pot tenir efectes en lhorari en el centre i en cap casimplica una reduccioacute de les hores destada a lempresa establertes en el projecte deformacioacute dual A efectes de qualificacioacute els resultats daprenentatge de les unitats formatives o delsmograveduls professionals convalidats previstos en la formacioacute a lempresa no han de serobjecte davaluacioacute Daquest fet cal informar-ne els alumnes pregraveviament Igualment lexempcioacute o superacioacute pregravevia de lFCT no implica una reduccioacute de les horesdestada a lempresa establertes en el projecte de formacioacute dual exceptuant les horesdFCT corresponents a la fase dintegracioacute a lempresa (magravexim 100 hores) Cal informara lalumne que en el cas de tenir aprovat aquest mogravedul o cregravedit o lexempcioacute pregravevia laincorporacioacute a lempresa shauragrave de fer sempre sense la fase dintegracioacute
3 Alternanccedila simple
31 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedilasimple
Els centres educatius han diniciar el procediment dautoritzacioacute de la formacioacute enalternanccedila simple presentant una comunicacioacute a la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveis territorialso el Consorci dEducacioacute de Barcelona Els serveis territorials o el Consorci dEducacioacute de Barcelona un cop registrada lacomunicacioacute han de trametre-la amb un informe del coordinador o coordinadora delsensenyaments professionals a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial
311 Altres aspectes de la tramitacioacute
Els models de comunicacioacute i el procediment per a la seva complecioacute es troben segonscorrespongui en el Portal de centre del Departament i el Portal de centres daltrestitularitats
La tramitacioacute de la comunicacioacute sha de fer seguint les indicacions del Portal de centreque correspongui pel procediment seguumlent
Centres de titularitat de la Generalitat mitjanccedilant valisa electrogravenica (eValisa)
Centres de titularitat municipal mitjanccedilant la tramesa genegraverica a traveacutes de laplataforma EACAT
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2631
312 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds en alternanccedila simple
Les solmiddotlicituds per al curs vinent shan de presentar abans de linici de la preinscripcioacuteals cicles formatius No obstant aixograve es poden presentar solmiddotlicituds amb posterioritat aaquesta data si existeixen raons justificades Aquest retard dinici de la presentacioacute de solmiddotlicituds pot comportar un endarreriment enels procediments dimplantacioacute o autoritzacioacute
32 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila simple
Si un centre autoritzat o amb un projecte dalternanccedila simple implantat deixa de portar-lo a terme ho ha de comunicar indicant-ne els motius a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveisterritorials o si escau del Consorci dEducacioacute de Barcelona abans diniciar-se elperiacuteode de matriculacioacute als cicles
33 Estada en alternanccedila simple a lempresa o entitat
Centres de titularitat privada mitjanccedilant la peticioacute genegraverica que es troba a la Seuelectrogravenica
Cal presentar una comunicacioacute per cada projecte dalternanccedila simple
En tots els casos si es proposa o se solmiddotlicita meacutes duna mesura flexibilitzadora caltramitar una solmiddotlicitud o proposta amb el projecte corresponent per a cadascuna de lesmesures tot i que estiguin recollides en un uacutenic conveni
Si se solmiddotlicita un projecte en alternanccedila per a una modalitat de cicles formatius ambuna distribucioacute conjunta extraordinagraveria o adaptacioacute cal que pregraveviament es demanilautoritzacioacute daquesta distribucioacute i posteriorment i en una altra solmiddotlicitud es faci laproposta de projecte en alternanccedila simple
La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha de publicar al DOGC la llista de centres i cicles que desenvolupen unprojecte de formacioacute en alternanccedila
Lestada en alternanccedila simple a lempresa es fa mitjanccedilant un contracte laboral La modalitat de contracte laboral la determina la mateixa empresa o entitat dacordamb els seus criteris i preferegravencies Tanmateix es considera que els contractes meacutesadients per a les finalitats de la formacioacute en alternanccedila soacuten el contracte laboral per a la
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2731
34 Curriacuteculum i organitzacioacute de lalternanccedila simple
La formacioacute en alternanccedila simple no requereix que el centre educatiu reordeni elcurriacuteculum del cicle formatiu ategraves que no comporta un reconeixement acadegravemic deltemps dactivitat a lempresa Lalternanccedila es pot organitzar per dies a la setmana per setmanes o per quinzenes oaltres distribucions que sacordin Tambeacute es pot organitzar en franges de matiacute o detarda El projecte ha dincloure les activitats de treball pactades amb lempresa que ha de ferlalumne en alternanccedila simple Quan lalumne durant lestada a lempresa assoleix lexperiegravencia professionalcorresponent a un nombre dhores igual o superior a les del cregravedit o mogravedul dFCTrelacionada amb lagravembit professional i de treball del cicle formatiu se li han dereconegraveixer les hores que li manquen per completar el cregravedit o mogravedul de lFCT seguintla normativa vigent En els cicles de 2000 hores de durada es recomana que durant el tercer trimestre delprimer curs lalumne iniciiuml la integracioacute a lempresa o entitat mitjanccedilant el mogravedul dFCT Aquesta etapa dintegracioacute ha de ser com a magravexim de 100 hores La finalitat eacutespromoure el coneixement mutu entre lalumne i lequip humagrave de lempresa abans deformalitzar una relacioacute contractual No obstant aixograve tambeacute es poden incloure totes leshores del mogravedul dFCT iacutentegrament dins la relacioacute contractual de lestada en alternanccedila
formacioacute i laprenentatge i el contracte parcial amb vinculacioacute formativa Si lempresa opta per la formalitzacioacute del contracte de formacioacute i aprenentatgepregraveviament ha de solmiddotlicitar la corresponent autoritzacioacute dinici de lactivitat formativa talcom recull larticle 6 de lOrdre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual esregulen els aspectes formatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge endesenvolupament del Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual esdesenvolupa el contracte de formacioacute i laprenentatge Es poden consultar els models de contracte a la pagravegina web del Ministeri dOcupacioacute iSeguretat Social Lempresa estableix la remuneracioacute del contracte dacord amb la normativa vigent Elscentres han de promoure que les empreses o entitats participants en un mateix grupdalternanccedila simple acordin un mateix import de remuneracioacute econogravemica Els centres han de supervisar que cap alumne iniciiuml una estada en alternanccedila simple auna empresa o entitat abans que les parts en signin el conveni el contracte i lacordformatiu
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2831
simple a lempresa En la modalitat dalternanccedila simple pot establir-se una distribucioacute del cicle formatiusuperior als dos cursos en general tres cursos mitjanccedilant distribucions temporalsextraordinagraveries En aquest cas cal garantir que sha informat lalumne daquestadistribucioacute extraordinagraveria
35 Seguiment i avaluacioacute de lalternanccedila simple
Lavaluacioacute dels aprenentatges adquirits a lempresa es fa a partir dels resultatsdaprenentatge i els criteris davaluacioacute establerts en el curriacuteculum del cicle formatiu
El seguiment dels alumnes que cursen la modalitat en alternanccedila simple el fanconjuntament lempresa o entitat i el centre educatiu Per efectuar el seguiment delestada a lempresa cal fer com a miacutenim un contacte mensual per poder seguir ivalorar el proceacutes formatiu i daprenentatge de lalumne i analitzar totes les mesures quees consideren necessagraveries per millorar-lo o corregir-lo
El sistema de seguiment i valoracioacute de lactivitat per part de lempresa o entitat sha defer mitjanccedilant els instruments incorporats al sistema informagravetic de la plataforma degestioacute de lestada a lempresa en alternanccedila tot i que en casos especiacutefics i perrequeriment de lempresa o entitat es poden utilitzar els instruments dobservacioacute enaltres formats En aquest uacuteltim cas el centre ha dincorporar el seguiment i la valoracioacutede lempresa o entitat a la plataforma informagravetica de gestioacute de lestada a lempresa enalternanccedila
Lequip docent ha de demanar a lalumnendashaprenent que elabori un dossier de lestadaformativa a lempresa o entitats on quedin recollides de forma detallada lesdescripcions de les activitats desenvolupades La Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial proposa un model de dossierque el centre educatiu pot adaptar a les necessitats del centre i del sector
El dossier de lestada formativa a lempresa eacutes un instrument de reflexioacute per a lalumnesobre els aprenentatges adquirits que li permet posar-los en relacioacute amb la resta delsaprenentatges assolits en el centre educatiu Tambeacute esdeveacute per a la coordinacioacute delstutors de centre i empresa una eina de seguiment i valoracioacute final de lestada quesistematitza laprenentatge de la formacioacute en alternanccedila simple
Per promoure la corresponsabilitat de lempresa o entitat en el procediment davaluacioacutees considera convenient fer una valoracioacute conjunta entre els professors de lequipdocent i els tutors de les empreses a partir de la presentacioacute que lalumne-aprenent fadel dossier de les activitats desenvolupades a lestada
En la modalitat de formacioacute en alternanccedila simple les activitats que faci lalumne durantlestada a lempresa o entitat no comporten reconeixement acadegravemic excepte elreconeixement dhores dFCT per finalitzacioacute de la formacioacute professional en alternanccediladacord amb la normativa de la Formacioacute en Centres de Treball
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2931
4 Normativa daplicacioacute (formacioacute professional en alternanccedila dual i simple)
Reial decret 14932011 de 24 doctubre pel qual es regulen els termes i lescondicions dinclusioacute en el regravegim general de la Seguretat Social de les personesque participin en programes de formacioacute en desplegament del que preveu ladisposicioacute addicional tercera de la Llei 272011 d1 dagost sobre actualitzacioacuteadequacioacute i modernitzacioacute del sistema de la Seguretat Social (BOE nuacutem 259 de27102011)Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desenvolupa el contracteper a la formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacuteprofessional dual (BOE nuacutem 270 de 9112012)Decret 2842011 d1 de marccedil dordenacioacute general de la formacioacute professionalinicial (DOGC nuacutem 5830 de 332011)Resolucioacute de 7 de gener de 1994 per la qual es disposa la publicacioacute de lAcorddel Consell Rector de lINCAVOL relatiu al cens dentitats (DOGC nuacutem 1856 de721994)Resolucioacute ENS12042012 de 25 de maig dorganitzacioacute de la formacioacute enalternanccedila en els ensenyaments de formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem6155 de 2262012)Resolucioacute ENS18912012 de 23 dagost dorganitzacioacute de diverses mesuresflexibilitzadores i actuacions en la formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem 6220de 26092012)Resolucioacute ENS18592013 de 26 dagost de les mesures per facilitar la matriacuteculaen les ofertes formatives especiacutefiques de formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem6455 de 692013)Resolucioacute ENS11382014 de 19 de maig del procediment de reconeixement delscontinguts curriculars densenyaments de formacioacute professional inicial dartsplagravestiques i disseny o esportius cursats en el marc de programes o accions demobilitat i cooperacioacute acadegravemica internacionalResolucioacute ENS24422015 de 23 doctubre per la qual saprova un model deconveni de colmiddotlaboracioacute en mategraveria de formacioacute professional i es delega en lespersones titulars de les direccions dels instituts de titularitat del Departament
Tanmateix les valoracions de les activitats desenvolupades a lempresa o entitat les hade prendre en consideracioacute lequip docent dins de les qualificacions de la unitatformativa mograveduls professionals o cregravedits que tenen relacioacute directa amb les activitatsdesenvolupades a lempresa o entitat Lequip docent del cicle formatiu ha destablir-neels criteris davaluacioacute i qualificacioacute corresponents La ponderacioacute de les valoracionssha dhaver establert pregraveviament a efectes del cagravelcul de les qualificacions del cicleLequip docent ha dinformar daquesta ponderacioacute els alumnes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 3031
dEnsenyament la competegravencia per a la seva signatura (DOGC nuacutem 6990 de4112015 )Ordre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectesformatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desplegament delReial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desplega el contracte per ala formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professionaldual (BOE nuacutem 10 d1112014)Ordre ENS3302014 de 6 de novembre del procediment de promocioacute docent perestadis (DOGC nuacutem 6749 de 13112014)Ordre ESS412015 de 12 de gener per la qual es modifica lOrdreESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectes formatiusdel contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desplegament del Reial decret15292012 de 8 de novembre pel qual es desplega el contracte per a la formacioacute ilaprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professional dual (BOE nuacutem21 de 2412015)
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 3131
- Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple)
- 1 Aspectes comuns a la formacioacute professional en alternanccedila
- 11 Modalitats i caracteriacutestiques generals de la formacioacute professional en alternanccedila
- 12 Actuacions pregravevies al proceacutes dalternanccedila simple o dual
- 13 Desenvolupament de la formacioacute en alternanccedila convenis i acords formatius
- 131 Convenis de centres educatius dependents del Departament dEnsenyament
- 132 Convenis de centres daltres titularitats
- 133 Comissioacute de seguiment de convenis
- 134 Acords formatius individuals
- 135 Homologacioacute i extincioacute de lhomologacioacute del centre de treball
- 14 Treballadors de les empreses i entitats colmiddotlaboradores
- 15 Calendari i liacutemit horari de la formacioacute en alternanccedila
- 151 Calendari i liacutemit horari amb beca
- 152 Calendari i liacutemit horari amb contracte laboral
- 16 Informacioacute de la formacioacute en alternanccedila als alumnes
- 161 Certificat negatiu del registre central de delinquumlents sexuals
- 17 Formacioacute professional en alternanccedila i mobilitat internacional
- 18 Tutoria dempresa
- 181 Formacioacute dels tutors dempresa
- 19 Coordinacioacute suport i formacioacute als centres educatius participants
- 110 Organitzacioacute de lequip dalternanccedila als centres
- 111 Memograveria del projecte
- 112 Certificacioacute de la participacioacute i formacioacute
- 2 Alternanccedila dual
- 21 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
- 211 Formacioacute en alternanccedila dual seguint el model de referegravencia dorganitzacioacute curricular
- 212 Formacioacute en alternanccedila dual amb altres propostes dorganitzacioacute curricular
- 213 Altres aspectes de la tramitacioacute
- 214 Implantacioacute o autoritzacioacute
- 215 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds i comunicacions
- 22 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila dual
- 23 Estada en alternanccedila dual a lempresa o entitat
- 24 Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila dual
- 25 Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
- 251 Model A
- 252 Model B
- 253 Altres organitzacions curriculars
- 26 Seguiment i avaluacioacute en lalternanccedila dual
- 261 Model A
- 262 Model B
- 263 Trasllat dexpedient
- 264 Convalidacioacute i exempcions en lalternanccedila dual
- 3 Alternanccedila simple
- 31 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila simple
- 311 Altres aspectes de la tramitacioacute
- 312 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds en alternanccedila simple
- 32 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila simple
- 33 Estada en alternanccedila simple a lempresa o entitat
- 34 Curriacuteculum i organitzacioacute de lalternanccedila simple
- 35 Seguiment i avaluacioacute de lalternanccedila simple
- 4 Normativa daplicacioacute (formacioacute professional en alternanccedila dual i simple)
-
podria adquirir a lempresa a partir del pla de formacioacutetreball individual El centre ha de proposar a lempresa un itinerari de qualificacioacute i formacioacuteindividualitzat que estigui integrat per
accions de reconeixement acadegravemic de lexperiegravencia laboralla matriculacioacute al centre educatiu del curs sencer o de les unitats formatives ocregravedits necessaris per a la complecioacute de la formacioacute En el centre educatiu laformacioacute sha de fer segons la modalitat presencial o no presencial que tinguiautoritzada per al cicle formatiu
El centre educatiu ha de facilitar a lempresa o lentitat les dades corresponentsa la formacioacute associada a aquesta modalitat de conveni En els centres puacuteblics ladmissioacute daquests alumnes es fa mitjanccedilant elprocediment ordinari de preinscripcioacute i matriacutecula
Formacioacute en entorn laboral per la realitzacioacute duna part de les unitats formatives omograveduls professionals en un entorn laboral per al grup sencer dalumnes del cicledacord amb larticle 52 del Decret 2842011 d1 de marccedil dordenacioacute general de laformacioacute professional inicial Lempresa o entitat colmiddotlaboradora ha de posar adisposicioacute les seves instalmiddotlacions i el personal formador dacord larticle 52c delDecret 284 2011 d1 de marccedil dordenacioacute general de la formacioacute professionalinicial
12 Actuacions pregravevies al proceacutes dalternanccedila simple o dual
El centre pot establir requisits de rendiment acadegravemic als alumnes com a condicioacutepregravevia a la incorporacioacute al proceacutes dalternanccedila simple o amb formacioacute dual En aquestcas el tutor o tutora del grup un cop ha escoltat lequip docent i dacord amb els criterisestablerts pel director o directora del centre pot endarrerir la incorporacioacute dun alumnea lempresa o entitat o fins i tot determinar que no shi arribi a incorporar En aquestsupogravesit i amb referegravencia a la decisioacute de continuiumltat dels alumnes afectats lequipdocent en el marc de la seva autonomia ha de garantir que els alumnes afectatspuguin completar els aprenentatges que no poden fer a lempresa Els centres educatius i les empreses poden establir convenis o acords per definirconjuntament el perfil de les persones que cursaran la formacioacute professional enalternanccedila simple o amb formacioacute dual dacord amb la Resolucioacute ENS18592013 de26 dagost de les mesures per facilitar la matriacutecula en les ofertes formativesespeciacutefiques de formacioacute professional inicial Els centres educatius han de vetllar perquegrave abans que els alumnes sincorporin alempresa hagin cursat amb aprofitament la UF2 del mogravedul de Formacioacute i OrientacioacuteLaboral Per assolir aquest objectiu els centres han de planificar linici daquesta unitatformativa el primer trimestre del primer curs
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 531
Abans que sincorporin a lempresa els alumnes tambeacute shan de preparar per al proceacutesde seleccioacute (curriacuteculum carta dautocandidatura o de motivacioacute i entrevista) Elprofessorat de Formacioacute i Orientacioacute Laboral pot colmiddotlaborar en la preparacioacute daquestproceacutes El centre ha de garantir que els professors daquesta agraverea reben laretroalimentacioacute de lempresa respecte el desenvolupament del proceacutes de seleccioacutedaprenents per incorporar-lo pedagogravegicament a la millora dels aprenentatges delsalumnes
13 Desenvolupament de la formacioacute en alternanccedila convenis i acords formatius
La colmiddotlaboracioacute entre els centres educatius i les empreses entitats o associacions perdesenvolupar conjuntament la formacioacute en alternanccedila sarticula mitjanccedilant un convenide colmiddotlaboracioacute marc del projecte en alternanccedila i els corresponents acords formatiusindividuals per a cada estada de formacioacute en alternanccedila Quan la part signatagraveria del conveni sigui una agrupacioacute empresarial cadascuna de lesempreses associades que ofereixi estades a lempresa ha de donar el seuconsentiment i palesar el seu compromiacutes amb lassoliment dels objectius del projecteformatiu a traveacutes de la signatura del formulari Adhesioacute a conveni Els convenis de colmiddotlaboracioacute per a la formacioacute en alternanccedila es poden aplicar ambcaragravecter general a tots els cicles formatius sens perjudici de la concurregravencia daltresmesures flexibilitzadores previstes en el Decret 2842011 d1 de marccedil La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial publica els models de conveni al Portal de centres del Departament i al Portalde centres daltres titularitats Aquests models soacuten dobligada aplicacioacute per part delscentres dependents del Departament dEnsenyament i tenen caragravecter orientatiu per a laresta de centres puacuteblics i per als centres privats
131 Convenis de centres educatius dependents del Departament dEnsenyament
La direccioacute dels centres educatius dependents del Departament dEnsenyament potsignar el conveni de colmiddotlaboracioacute amb lempresa que aculli directament els alumnes pera la formacioacute en alternanccedila amb regravegim dual dacord amb la Resolucioacute ENS24422015de 23 doctubre per la qual saprova un model de conveni de colmiddotlaboracioacute en mategraveriade formacioacute professional i es delega la competegravencia per signar en les persones titularsde la direccioacute dels instituts de titularitat del Departament dEnsenyament
El model del conveni per a formacioacute dual que ha de signar la direccioacute de linstitut eacutes elque hi ha publicat al Portal de centre
La direccioacute de linstitut ha de proposar tramitar el conveni a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial en els casos delsconvenis amb associacions empresarials fundacions o amb qualsevol entitat que facidintermediagraveria entre el Departament dEnsenyament i lempresa que finalment acolliragravelalumne en pragravectiques
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 631
132 Convenis de centres daltres titularitats
En els centres daltres titularitats tant puacuteblics com privats el o la titular del centre hadenviar tots els convenis a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial perquegrave la Direccioacute lincorpori a la plataformainformagravetica de gestioacute de les estades de la formacioacute en alternanccedila (qBID) En aquest cas la tramitacioacute dels convenis sha de fer seguint les indicacions que
Aquest criteri tambeacute saplica a les empreses que tenen diversos centres de treballrepartits per Catalunya
La direccioacute del centre i lempresa poden renovar la colmiddotlaboracioacute amb la signatura dunnou conveni abans de la data de caducitat del conveni vigent amb una data defecteposterior a la data de caducitat Aquest nou conveni no eacutes una prograverroga de lanterior iteacute igualment una durada magravexima de quatre anys naturals
Per tramitar un conveni per a formacioacute en alternanccedila dun centre educatiu dependentdel Departament dEnsenyament cal tenir en compte el seguumlent
En primer lloc lempresa ha demplenar el formulari de declaracioacute responsable ambles seves dades que sinclouen al conveni i que un cop signat sarxiva a linstitutAquest formulari es troba al Portal de centres a lapartat Catagraveleg de models
La declaracioacute responsable signada permet no haver de demanar a lempresa capdocument de justificacioacute de la representacioacute raoacute per la qual ha de tractar-se dundocument original en paper o en format electrogravenic
Pel que fa a la signatura del conveni cal tenir en compte el seguumlent
Si el conveni eacutes en format paper cal que les signatures siguin manuscritesLa direccioacute de linstitut i el o la representant de lempresa han de signar elconveni per triplicat Un dels originals sha denviar per correu postalcertificat al Servei de Programes i Projectes de Foment dels EnsenyamentsProfessionals del Departament dEnsenyament (Via Augusta 202-226planta 1D 08021 Barcelona)
a
Si el conveni eacutes en format electrogravenic cal que les signatures siguindigitals Linstitut ha denviar larxiu signat per valisa electrogravenica a latencioacute deles persones que sespecifiquen a lapartat Formacioacute en alternanccedila delPortal de centres del Departament dEnsenyamentSi la direccioacute dun institutdecideix adherir-se a un conveni vigent signat per la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial ha desolmiddotlicitar-ho a la coordinacioacute dFP dels serveis territorials a quegrave pertany o siescau al Consorci dEducacioacute de Barcelona
b
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 731
sestableixen al Portal de centre pel procediment seguumlent
Centres de titularitat de la Generalitat mitjanccedilant valisa electrogravenica (eValisa)Centres de titularitat municipal mitjanccedilant la tramesa genegraverica a traveacutes de laplataforma EACAT Centres de titularitat privada mitjanccedilant la peticioacute genegraverica que es troba a la Seuelectrogravenica
133 Comissioacute de seguiment de convenis
La comissioacute de seguiment del conveni de colmiddotlaboracioacute eacutes logravergan que permet fer elseguiment i la coordinacioacute de les accions previstes en el conveni Cal constituir una comissioacute de seguiment integrada com a miacutenim per un representantde cadascuna de les parts designat per les persones signatagraveries del conveni Aquesta comissioacute actua segons el regravegim de funcionament que estableix ella mateixaamb els objectius de donar compliment al conveni fer un seguiment periogravedic del seudesenvolupament fer propostes de millora i resoldre les quumlestions sobre la sevainterpretacioacute o modificacioacute aixiacute com lincompliment de les obligacions i elscompromisos assumits per cadascuna de les parts si escau Aixiacute cada curs acadegravemic la comissioacute de seguiment del conveni tracta entre altresquumlestions les seguumlents
el nombre de places destada daprenents (amb beca contracte o voluntariat)els processos de seleccioacutela compensacioacute econogravemicalorganitzacioacute i el calendari de la formacioacute en alternanccedilales activitats formatives que shi desenvolupenla distribucioacute i lorganitzacioacute horagraveriesels mecanismes de seguiment i avaluacioacute dalumnesels procediments previstos per a la resolucioacute dincidentsles visites a lempresa io presentacions de lempresa als alumnesestades formatives io formacioacute contiacutenua dels professors a lempresales accions de reconeixement acadegravemic de lexperiegravencia laboral del personal delempresales estrategravegies de difusioacute del projecte ialtres aspectes que consideri adients
La comissioacute sha de reunir almenys un cop cada curs per coordinar les actuacionsnecessagraveries i fer-ne el seguiment i tambeacute aixecar acta dels acords adoptats encadascuna de les reunions La comissioacute ha de fer anualment una valoracioacute global del conveni preferentment unmes abans de la data prevista de finalitzacioacute de les actuacions objecte del conveni
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 831
Aquesta valoracioacute sha de presentar a les parts que el signen perquegrave en puguin avaluarels resultats El centre educatiu lha darxivar i tenir-la a disposicioacute de la InspeccioacutedEducacioacute Aquesta documentacioacute forma part del sistema de qualitat dels centres Si un dels acords de la comissioacute de seguiment eacutes incorporar nous cicles formatius delcentre al conveni ja signat cal que el president o presidenta de la comissioacute hocomuniqui a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments deRegravegim Especial mitjanccedilant una notificacioacute tramesa a ladreccedila electrogravenica fpempresaensenyamentxteccat Cada comissioacute de seguiment pot coordinar les seves actuacions amb altres comissionsde seguiment relacionades amb el compliment dels objectius dels convenis respectius
134 Acords formatius individuals
Lacord formatiu eacutes el document que formalitza lestada en alternanccedila de laprenent alempresa i ha destar signat per totes les parts empresa centre educatiu i alumne-aprenent (si eacutes menor dedat tambeacute lha de signar el pare mare o representant delalumne) Lacord formatiu recull a meacutes de les dades identificadores de les parts les activitatsformatives que cal desenvolupar i les condicions de lestada El centre educatiu eacutes el responsable delaborar lacord formatiu amb la plataformainformagravetica de gestioacute de les estades de la formacioacute en alternanccedila que el DepartamentdEnsenyament determina (qBID) Cap alumne no pot iniciar una estada en alternanccedila a una empresa o entitat abans queles parts no en signin el conveni i lacord formatiu individual corresponent
135 Homologacioacute i extincioacute de lhomologacioacute del centre de treball
Els centres de treball que acullen alumnat en formacioacute en alternanccedila han destarhomologats per tal de validar la capacitat i ladequacioacute per participar en el proceacutes deformacioacute Lhomologacioacute es formalitza per cada centre que tingui una empresa o entitat i pel cicleformatiu o ensenyament que en cada cas sindiqui Tots els centres de treball homologats per a la formacioacute en centres de treball esconsideren homologats per a la formacioacute en alternanccedila Per iniciar el proceacutes dextincioacute de lhomologacioacute dun centre de treball cal pregraveviamentextingir els convenis vigents El procediment dhomologacioacute i extincioacute de lhomologacioacutedel centre de treball per a la formacioacute en alternanccedila ha de complir el que sestableix a lanormativa de la formacioacute en centres de treball (instruccions daplicacioacute curs 2018-2019)
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 931
14 Treballadors de les empreses i entitats colmiddotlaboradores
La colmiddotlaboracioacute amb les empreses per a la formacioacute en alternanccedila simple o dualofereix la possibilitat que els treballadors de lempresa com a colmiddotlectiu especiacuteficpuguin accedir als estudis del cicle formatiu sense reunir els requisits dacceacutes (article 39del Decret 2842011 d1 de marccedil) En aquest cas la persona interessada ha dedemanar a traveacutes del centre educatiu lautoritzacioacute corresponent a la Direccioacute Generalde Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial En el moment quecompleixi els requisits dacceacutes la formacioacute rebuda li seragrave reconeguda acadegravemicamentper a lobtencioacute del tiacutetol Tambeacute en virtut del conveni de colmiddotlaboracioacute i a traveacutes de la seva comissioacute deseguiment lempresa o entitat colmiddotlaboradora pot demanar a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial la realitzacioacute de lesproves dacceacutes especiacutefiques als cicles formatius restringides per als treballadors de lesempreses per afavorir les possibilitats dobtencioacute del tiacutetol La signatura dels convenis de colmiddotlaboracioacute en formacioacute en alternanccedila simple o dualpermet que el Departament dEnsenyament pugui obrir el reconeixement delexperiegravencia professional dels treballadors de lempresa A demanda de lempresa espot signar un nou conveni o una addenda al conveni vigent pel qual el centre educatiuquedi habilitat per fer el reconeixement acadegravemic de lexperiegravencia professional delstreballadors i el reconeixement acadegravemic de la formacioacute impartida per lempresaseguint el procediment habitual que sestableix a la Resolucioacute ENS18912012 de 23dagost dorganitzacioacute de diverses mesures flexibilitzadores i actuacions en la formacioacuteprofessional inicial Ategraves que els treballadors de les empreses o entitats colmiddotlaboradores en lalternanccedilapoden demanar el reconeixement acadegravemic de lexperiegravencia professional sha devalorar individualment la conveniegravencia que es matriculin per cursos per mogravedulsprofessionals o per unitats formatives
15 Calendari i liacutemit horari de la formacioacute en alternanccedila
151 Calendari i liacutemit horari amb beca
El temps destada en alternanccedila a lempresa ha destar compregraves entre les 6 i les 22 hamb caragravecter general tot i que sadmet alguna variacioacute a tiacutetol excepcional en funcioacute delperfil professional (forneria restauracioacute i hoteleria entre daltres) quan laprenent majordedat nomeacutes pugui desenvolupar les tasques dins dun determinat horari nocturn ilestada a lempresa es desenvolupi amb beca
A lhora destablir el calendari de les estades eacutes recomanable tenir en compte les datesde matriculacioacute a altres estudis posteriors dels alumnes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1031
a
b
Tot i que amb caragravecter general es recomana que la dedicacioacute magravexima inclosa laformacioacute en el centre educatiu i lestada en alternanccedila a lempresa no sobrepassi les40 hores setmanals i les 8 hores diagraveries es poden incrementar aquestes hores quansigui la millor opcioacute per dur a terme els objectius de lalternanccedila Si eacutes convenient fer lestada en horari nocturn o beacute sobrepassar el liacutemit horari establerten el paragravegraf anterior per dur a terme els objectius de lalternanccedila cal solmiddotlicitar unaautoritzacioacute dacord formatiu amb lhorari especial a la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes de la coordinacioacuteterritorial dels ensenyaments professionals o del Consorci dEducacioacute de Barcelona En qualsevol cas no es poden superar mai les 10 hores per dia ni les 50 hores a lasetmana en el conjunt dhores de formacioacute en el centre educatiu i les destada alempresa Quan se sobrepassin els liacutemits horaris establerts amb caragravecter general el centre ha devetllar perquegrave lalumne pugui compaginar lestada amb el seguiment del curs en quegravecal tenir en compte especialment el rendiment acadegravemic
152 Calendari i liacutemit horari amb contracte laboral
Quan lestada es desenvolupi amb un contracte laboral el calendari i lhorari ha decomplir el que determini la regulacioacute laboral corresponent
16 Informacioacute de la formacioacute en alternanccedila als alumnes
Pregraveviament a la formalitzacioacute de la matriacutecula el centre educatiu
Ha dinformar els alumnes de les caracteriacutestiques de desenvolupament de laformacioacute en alternanccedilaHa de obtenir la conformitat de lalumne amb la seva signatura del ldquoDocument decompromiacutesrdquo i si eacutes menor dedat tambeacute cal la del pare la mare o tutor legal
Els centres han de preveure en les seves normes dorganitzacioacute i funcionament (NOFC)tot allograve relatiu a la formacioacute en alternanccedila i les normes de lestada a lempresa Elcentre ha dinformar els alumnes de les consequumlegravencies de qualsevol incomplimentdaquesta normativa Igualment lalumne ha de signar un document de renuacutencia motivada si voluntagraveriamentdecideix abandonar el projecte de formacioacute en alternanccedila El centre ha dinformar els alumnes dels criteris dadjudicacioacute dels llocs dactivitatLadjudicacioacute sha de dur a terme mitjanccedilant un proceacutes que tingui el magravexim componentformatiu possible Els centres han de colmiddotlaborar amb les empreses o entitats signatagraveries dels convenis enlorganitzacioacute de la distribucioacute dels alumnes per participar en els processos de seleccioacute
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1131
dels candidats als diversos llocs destada que sofereixen
161 Certificat negatiu del registre central de delinquumlents sexuals
Quan els alumnes de cicles formatius hagin de fer la Formacioacute en Centres de Treball(FCT) o lestada en alternanccedila en una empresa o entitat en quegrave lactivitat impliqui perla seva naturalesa intriacutenseca contacte habitual amb menors han dacreditar davantlempresa o lentitat amb caragravecter previ a linici de les pragravectiques que disposen delcertificat negatiu del Registre central de delinquumlents sexuals dacord amb el queestableix la Llei 262015 de 28 de juliol de modificacioacute del sistema de proteccioacute a lainfagravencia i ladolescegravencia Sempre que lalumne de lestada en alternanccedila faci les activitats formatives en uncentre de treball on les persones que hi treballen han hagut daportar lesmentatcertificat negatiu lalumne tambeacute lha daportar A aquest efecte el centre docent ha depreveure lobtencioacute del certificat de cadascun dels alumnes que hi hagin de fer lestadaen alternanccedila Aquest supogravesit es dona per exemple en el cicles de grau superiordeducacioacute infantil integracioacute social animacioacute sociocultural i turiacutestica animacioacutedactivitats fiacutesiques i esportives etc Per a meacutes informacioacute sobre com obtenir el certificat consulteu el web del Ministeri deJustiacutecia Es pot tramitar telemagraveticament accedint a la Seu electrogravenica del Govern dEspanya En el cas de ser menor dedat la gestioacute sha de fer presencialment acompanyat per unprogenitor o progenitora o tutor o tutora legal Un cop obtingut el certificat negatiulalumne nha de presentar loriginal i cogravepia al centre que lliuraragrave loriginal a lempresa inarxivaragrave la cogravepia al centre En cas de no disposar del certificat lalumne no pot iniciarles pragravectiques o lestada en alternanccedila
17 Formacioacute professional en alternanccedila i mobilitat internacional
El centre pot oferir a lalumnat projectes de formacioacute en alternanccedila que incloguinmobilitat Quan aquesta combinacioacute de mobilitat i formacioacute en alternanccedila suposi una distribucioacutetemporal extraordinagraveria per a tot el grup el centre hauragrave fer la corresponent solmiddotlicitud ala Direccioacute General de Formacioacute Professional i Ensenyaments de Regravegim Especial iinformar a lalumnat daquest fet La proposta es pot articular de tres formes diferents
La mobilitat pot ser a les hores dFCT En aquest cas lalumne fa lFCT en uncentre de treball a lestranger dacord amb la normativa de la formacioacute en centresde treball (instruccions daplicacioacute 2018-2019) i quan torna al centre fa a lempresa
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1231
totes les hores del projecte de dual del centre incloses les dFCT dacord amb elque sestableix a lapartat ldquoConvalidacions i exempcions - en lalternanccedila dualrdquoLa mobilitat es fa mitjanccedilant lestada en alternanccedila iacutentegrament en un centre detreball a lestranger En aquest cas shan de complir les seguumlents condicions
Lestada en lempresa ha de suposar una relacioacute laboral entre lempresa ilalumne El centre ha de comprovar que lalumne reuneix els requisits perestablir aquesta relacioacute laboralEl centre ha de subscriure una asseguranccedila dassistegravencia en viatge pergarantir la cobertura de lasseguranccedila escolar i de despeses de repatriacioacutetrasllats de familiars en cas destades hospitalagraveries llargues pegraverduadequipatge etcLacord signat amb lempresa ha de contemplar el pla dactivitats que faragravelalumne lassignacioacute dun tutor a lempresaEl tutor del centre ha de fer un seguiment telemagravetic de lestada de lalumne
Quan a meacutes de lestada a lempresa la mobilitat impliqui una estada en un centreeducatiu que prevegi un reconeixement acadegravemic el centre hauragrave de comunicarpregraveviament a la Direccioacute General de Formacioacute Professional i Ensenyaments deRegravegim Especial el projecte dacord amb la Resolucioacute ENS11382014 de 19 demaig del procediment de reconeixement dels continguts curricularsdensenyaments de formacioacute professional inicial darts plagravestiques i disseny oesportius cursats en el marc de programes o accions de mobilitat i cooperacioacuteacadegravemica internacional
Qualsevol centre que vulgui desenvolupar un projecte conjunt de formacioacute enalternanccedila i mobilitat internacional diferent dels esmentats anteriorment ha de fer unaproposta pregravevia a la Direccioacute General de Formacioacute Professional i Ensenyaments deRegravegim Especial per tal destudiar-ne la viabilitat de manera conjunta
18 Tutoria dempresa
Lempresa ha de designar un tutor o tutora que ha de fer lacolliment la transferegravenciade coneixement el seguiment i les valoracions corresponents al llarg de lestada delalumne i la coordinacioacute amb la persona responsable del seguiment de la formacioacute enalternanccedila (dual o simple) designada pel centre educatiu Com a norma general en el moment de formalitzar un acord formatiu els tutors de lesempreses han destar formats per desenvolupar les seves tasques dacord amb el quesestableix a lapartat Formacioacute dels tutors dempresa Si no eacutes aixiacute un cop assignat eltutor o tutora de lempresa a un acord formatiu els centres disposen de sis mesos perproporcionar aquesta formacioacute i acreditar-la al qBid Quan finalitzi aquest terminilacord formatiu quedaragrave bloquejat
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1331
Lempresa pot designar a meacutes instructors que seguint les indicacions del tutor o tutorade lempresa guiiumln i supervisin tasques concretes de lalumne-aprenent
181 Formacioacute dels tutors dempresa
Els tutors de les empreses han de rebre per part dels centres educatius una formacioacutebagravesica inicial que els capaciti per fer lactivitat com a tutor o tutora dempresa La formacioacute bagravesica inicial de tutoria dempresa impartida pels centres educatius teacute unadurada de 12 hores 4 de les quals soacuten presencials La resta dhores es podenorganitzar de forma no presencial La formacioacute bagravesica inicial sha de fer dacord amb elprograma que estableixi i els recursos que faciliti la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial Els centres educatius han de facilitar les dades dels tutors formats a traveacutes de laplataforma qBID
19 Coordinacioacute suport i formacioacute als centres educatius participants
Els centres poden adreccedilar-se a la coordinacioacute de formacioacute professional de cadascundels serveis territorials dEnsenyament o si escau al Consorci dEducacioacute deBarcelona i tambeacute a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial per rebre assessorament i orientacioacute en relacioacute amblorganitzacioacute dels models dalternanccedila simple i dual Els centres participants en la formacioacute professional en alternanccedila shan dagrupar enxarxes de treball dassistegravencia obligada per rebre la formacioacute i el suport necessaris icompartir i intercanviar experiegravencies i bones pragravectiques La coordinacioacute de les xarxeseacutes a cagraverrec de la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments deRegravegim Especial amb la participacioacute de la Inspeccioacute dEducacioacute i la coordinacioacute deformacioacute professional territorial La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha dorganitzar periogravedicament accions de formacioacute per facilitar eldesenvolupament dels projectes en alternanccedila A lefecte de comptabilitzacioacute el Departament pot considerar modalitats dedesenvolupament de la formacioacute professional dual les recollides en larticle 31 del Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desenvolupa el contracte per ala formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professional dual
110 Organitzacioacute de lequip dalternanccedila als centres
El director o directora del centre ha dassignar les hores suficients a una personapreferentment de lequip directiu o de lequip de coordinacioacute per gestionar els projectes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1431
dalternanccedila que desenvolupa el centre El responsable de la gestioacute de projectesdalternanccedila del centre ha de coordinar lequip de docents (integrat pel cap de la famiacuteliaprofessional io professor o professora responsable el cap de departament delFormacioacute i Orientacioacute Laboral o en qui delegui els tutors dFP dual dels alumnes i altrespersones que determinin les NOFC) dels diversos cicles formatius en projectesdalternanccedila El director o directora del centre ha dassignar les hores suficients al tutor o tutora deformacioacute professional dual de cada cicle en aquesta modalitat El nombre dhores degestioacute assignades al tutor o tutora dFP dual depenen del nombre dalumnes que fanlestada dalternanccedila dual a lempresa o entitat Les hores assignades al responsable de gestionar projectes drsquoalternanccedila i al tutor otutora de formacioacute professional dual sobtenen de les hores alliberades per lareorganitzacioacute curricular del grup de les hores disponibles per a la Formacioacute enCentres de Treball (FCT) io de les hores drsquoactivitats complementagraveries
111 Memograveria del projecte
En finalitzar el curs els centres educatius han de trametre a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial una memograveria de cadaprojecte de formacioacute en alternanccedila dacord amb el model establert
112 Certificacioacute de la participacioacute i formacioacute
Certificacioacute de la participacioacute dels professors La participacioacute activa dels professors del centre en la coordinacioacute de qualsevol de lesaccions de formacioacute professional en alternanccedila aixiacute com en el seguiment dels alumnesen lactivitat a lempresa o entitat es considera activitat dinnovacioacute a lefecte delreconeixement dels estadis de promocioacute docent als funcionaris de carrera nouniversitaris dacord amb el que preveu larticle 71i 44 de lOrdre ENS3302014 de 6de novembre del procediment de promocioacute docent per estadis Certificacioacute de la formacioacute dels alumnes Els centres han demetre un certificat de la formacioacute en alternanccedila als alumnes quesuperin el cicle formatiu en aquesta modalitat Certificacioacute de la formacioacute dels tutors dempresa La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial certifica la formacioacute bagravesica inicial de tutoria dempresa Els certificats estandisponibles per als tutors dempresa a la plataforma qBID
2 Alternanccedila dual
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1531
21 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
El procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute eacutes diferent segons la proposta dedistribucioacute curricular i la titularitat del centre Els centres que inicien un projecte de formacioacute en alternanccedila dual com a criteri generalhan de seguir el model de referegravencia Tanmateix si el projecte de dual teacute unes singularitats justificades que requereixen unadistribucioacute diferent de lestagravendard el centre pot presentar una proposta (Vegeulapartat Formacioacute en alternanccedila dual amb altres propostes dorganitzacioacute curricular)
211 Formacioacute en alternanccedila dual seguint el model de referegravencia dorganitzacioacutecurricular
212 Formacioacute en alternanccedila dual amb altres propostes dorganitzacioacute curricular
Els centres que opten per una distribucioacute curricular diferent del model de referegravenciaestablert han de contactar abans de presentar la solmiddotlicitud amb el Servei dOrdenacioacutede la Formacioacute Professional Inicial de la Direccioacute General de Formacioacute ProfessionalInicial i Ensenyaments de Regravegim Especial (ordenaciofpensenyamentgencatcat) perrebre orientacioacute sobre la viabilitat curricular de la proposta El centre ha de presentar la motivacioacute que justifica la nova distribucioacute la justificacioacutelhan de determinar les activitats pactades amb les empreses Vegeu lapartat Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila dual El procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual siniciaamb la presentacioacute duna solmiddotlicitud als serveis territorials del Departament
Els centres educatius que opten per seguir el model de referegravencia dorganitzacioacutecurricular establert per la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial publicat al web de la XTEC han diniciar elprocediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual amb lapresentacioacute duna comunicacioacute a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveis territorials o el ConsorcidEducacioacute de Barcelona dacord amb el model establert Els serveis territorials o el Consorci dEducacioacute de Barcelona un cop registrada lacomunicacioacute lhan de trametre amb un informe de la coordinacioacute dels ensenyamentsprofessionals a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments deRegravegim Especial
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1631
dEnsenyament o al Consorci dEducacioacute de Barcelona dacord amb el model establertacompanyada de la proposta de distribucioacute curricular Per presentar aquesta propostaes poden seguir els models dorganitzacioacute de lalternanccedila en formacioacute dual que esdetallen en lapartat Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual Els serveis territorials o el Consorci dEducacioacute de Barcelona analitzada la solmiddotlicitud deproposta dimplantacioacute o dautoritzacioacute lhan de trametre a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial que lha de resoldreAquesta Direccioacute General pot demanar un informe a la Inspeccioacute dEducacioacute en casque ho consideri necessari
213 Altres aspectes de la tramitacioacute
Els models de comunicacioacute solmiddotlicitud i el procediment per a la seva complecioacute lesplantilles de distribucioacute curricular i altres documents organitzatius es troben segonscorrespongui en el Portal de centre del Departament i el Portal de centre daltrestitularitats La tramitacioacute de la solmiddotlicitud o comunicacioacute sha de fer pel procediment seguumlent
Centres de titularitat de la Generalitat mitjanccedilant valisa electrogravenica (eValisa)Centres de titularitat municipal mitjanccedilant tramesa genegraverica a traveacutes de laplataforma EACATCentres de titularitat privada mitjanccedilant la peticioacute genegraverica que es troba a la seuelectrogravenica
Cal presentar una solmiddotlicitud o comunicacioacute (segons el cas) per cada projectedalternanccedila nou o beacute tot i ser antic si es proposa una distribucioacute curricular nova En tots els casos si es proposa o se solmiddotlicita meacutes duna mesura flexibilitzadora caltramitar una solmiddotlicitud o proposta amb el projecte corresponent per a cadascuna de lesmesures tot i que estiguin recollides en un uacutenic conveni Si se solmiddotlicita un projecte en alternanccedila per a una modalitat de cicles formatius ambuna distribucioacute conjunta extraordinagraveria o adaptada cal que pregraveviament es demanilautoritzacioacute daquesta distribucioacute i posteriorment i en una altra solmiddotlicitud es faci laproposta de projecte en alternanccedila
214 Implantacioacute o autoritzacioacute
La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha de publicar al DOGC la llista de centres i cicles que desenvolupen unprojecte de formacioacute en alternanccedila A meacutes els centres reben una resolucioacute de la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial en el cas dimplantacioacute o
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1731
autoritzacioacute duna distribucioacute curricular que no segueixi el model de referegravenciadorganitzacioacute curricular
215 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds i comunicacions
Les solmiddotlicituds o comunicacions per al curs vinent shan de presentar abans de linici dela preinscripcioacute als cicles formatius No obstant aixograve es poden presentar solmiddotlicituds ocomunicacions amb posterioritat a aquesta data si existeixen raons justificades Aquest retard dinici de la presentacioacute de solmiddotlicituds o comunicacions pot comportar unendarreriment en els procediments dimplantacioacute o autoritzacioacute
22 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila dual
Si un centre autoritzat o amb un projecte dalternanccedila dual implantat deixa de portar-loa terme ho ha de comunicar indicant-ne els motius a la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveis territorials o delConsorci dEducacioacute de Barcelona abans diniciar-se el periacuteode de matriculacioacute alscicles
23 Estada en alternanccedila dual a lempresa o entitat
Lestada a lempresa dels alumnes en la modalitat de formacioacute en alternanccedila dual espot fer mitjanccedilant un contracte laboral o una beca formativa Si lestada formativa en alternanccedila simple o amb formacioacute dual es fa en una entitatsense agravenim de lucre (associacioacute fundacioacute patronat etc) inscrita en el cens dentitatsde voluntariat creat per la Resolucioacute de 7 de gener de 1994 els alumnes poden fer laseva estada tambeacute com a voluntaris de lentitat Cap alumne no pot iniciar una estada en alternanccedila en una empresa o entitat abansque les parts en signin el conveni i lacord formatiu corresponents La modalitat de contracte laboral la determina lempresa o entitat dacord amb els seuscriteris i preferegravencies Tanmateix es considera que els contractes meacutes adients per a lesfinalitats de la formacioacute en alternanccedila soacuten el contracte laboral per a la formacioacute ilaprenentatge i el contracte parcial amb vinculacioacute formativa Lempresa estableix laremuneracioacute del contracte dacord amb la normativa vigent Es poden consultar els models de contractes al web del Ministeri dOcupacioacute iSeguretat Social Pregraveviament a la formalitzacioacute del contracte de formacioacute i aprenentatge lempresa oentitat ha de solmiddotlicitar lautoritzacioacute dinici de lactivitat formativa tal com recull larticle 6de lOrdre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1831
formatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desenvolupament del Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desenvolupa el contracte deformacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professional dual En la modalitat de beca formativa la beca sha destablir dacord amb la regulacioacute del Reial decret 14932011 de 24 doctubre Limport de la beca formativa es percep percompensar despeses de transport manutencioacute o allotjament si eacutes el cas Limport de la beca no pot ser inferior a lIPREM (indicador puacuteblic de renda defectesmuacuteltiples) que sestableix anualment en els pressupostos generals de lEstatproporcional al nombre dhores destada de lalumne a lempresa o entitat Lempresa o entitat assumeix les gestions responsabilitats i despeses derivades delalta a la Seguretat Social de lalumne becari en els termes recollits en el Reial decret14932011 de 24 doctubre pel qual es regulen els termes i les condicions dinclusioacute enel regravegim general de la Seguretat Social de les persones que participen en programesde formacioacute en desenvolupament del que preveu la disposicioacute addicional tercera de la Llei 272011 d1 dagost sobre actualitzacioacute adequacioacute i modernitzacioacute del sistema dela Seguretat Social La beca sha destablir per un miacutenim de dos mesos i un magravexim de dotze amb lapossibilitat duna prograverroga sempre que el cicle formatiu encara no shagi avaluat isuperat iacutentegrament Si lempresa el centre o lalumne no volen continuar fent lestada formativa en becaper un motiu justificat cal que les parts signin el document de rescissioacute de lacord debeca establert Si lalumne sintegra en una entitat de voluntariat lentitat ha de formalitzar lestadadacord amb la legislacioacute establerta per a aquestes entitats i nha de subscriure lesassegurances daccidents i responsabilitat civil corresponents que abastin la totalitat deltemps destada Els centres han de promoure que les empreses o entitats participants en un mateixgrup acordin un mateix import de la remuneracioacute econogravemica tant si la relacioacute eacutescontractual com si eacutes amb beca formativa
24 Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila dual
La formacioacute en alternanccedila dual requereix la reordenacioacute del curriacuteculum del cicleformatiu per part del centre educatiu a partir de les especificacions contingudes enaquest document La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha destablir models de referegravencia dorganitzacioacute de lalternanccedila en formacioacutedual dels cicles formatius que siniciiumln en aquesta modalitat de formacioacute El reconeixement acadegravemic del temps dactivitat a lempresa o entitat per a cada cicleformatiu eacutes com a miacutenim el 33 de la durada horagraveria (660 o 460 hores per als cicles
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1931
a
b
de 2000 o 1400 hores respectivament) Els centres educatius poden proposar un augment daquestes hores fins a un magraveximdel 50 de les hores del cicle (1000 o 700 hores per als cicles de 2000 o 1400 horesrespectivament) si aquest augment es justifica en el projecte mitjanccedilant la possibilitatde fer meacutes activitats formatives a les empreses implicades Les hores formatives que shan fet a lempresa a traveacutes de lactivitat de treball becadao de voluntariat tenen una equivalegravencia de dues a una cada dues hores dactivitat alempresa equivalen a una hora del curriacuteculum en el cas de tots els mogravedulsprofessionals o cregravedits exceptuant el de Formacioacute en Centres de Treball Poden establir-se equivalegravencies diferents entre lactivitat de treball i les hores decurriacuteculum en funcioacute de les activitats desenvolupades i dels resultats daprenentatgeque shan dassolir per a tots els mograveduls professionals o cregravedits exceptuant el deFormacioacute en Centres de Treball (FCT) Aquestes propostes dequivalegravencia diferentsshan de justificar a la solmiddotlicitud de la formacioacute en alternanccedila dual La normativa vigent del mogravedul professional o cregravedit de Formacioacute en Centres de Treball(FCT) estableix que una hora dactivitat de treball becada o de voluntariat relacionadaamb el camp professional del cicle formatiu possibilita el reconeixement duna horadFCT Per tant les hores dactivitat a lempresa computades com a FCT no es podenutilitzar per al reconeixement daltres unitats formatives (UF) o mograveduls diferents delFCT Quan lalumne durant lestada en alternanccedila a lempresa assoleix lexperiegravenciaprofessional corresponent a un nombre dhores igual o superior a les del cregravedit o mograveduldFCT relacionada amb lagravembit professional i de treball del cicle formatiu se li han dereconegraveixer les hores que li manquen per completar el cregravedit o mogravedul de lFCT En el moment de lavaluacioacute final de lestada dels alumnes a lempresa es pot aplicarper acord de la junta davaluacioacute el reconeixement com a magravexim del 5 de les horesno realitzades de lestada en alternanccedila a lempresa fet que cal que es justifiqui a lactadavaluacioacute final El projecte ha dincloure una llista de tasques amb finalitat formativa que shan de fer alempresa o entitat derivades de les competegravencies professionals personals i socialsque sestableixen en el cicle formatiu les capacitats clau els resultats daprenentatge icriteris davaluacioacute de les unitats formatives dels mograveduls professionals o en el seu casels objectius terminals dels cregravedits De manera general la reordenacioacute curricular es fa seguint els criteris seguumlents sensperjudici daltres organitzacions que es puguin fer a proposta del centre educatiu perdonar resposta a les necessitats de les empreses implicades en la formacioacute dual
Les hores del mogravedul de Formacioacute en Centres de Treball es comptabilitzen com ahores dactivitat de lalumne a lempresa o entitat Les hores de lliure disposicioacute assignades als mograveduls professionals es dediquen alactivitat de lalumne a lempresa o entitat
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2031
c
d
Totes les hores dels mograveduls professionals de Siacutentesi o Projecte exceptuant 33hores que es fan al centre educatiu sassignen a lactivitat de lalumne a lempresao entitat Aquestes 33 hores poden reduir-se o substituir-se totalment sempreque lactivitat formativa feta a lempresa o entitat aporti els coneixementsequivalents als objectius daquest mogravedul professional Si el 100 de les hores delmogravedul de Projecte o de Siacutentesi estan assignades a lempresa lavaluacioacute iqualificacioacute daquest mogravedul professional sha de fer seguint el que es diu a lapartat Model A La resta dhores a lempresa o entitat sobtenen a partir de les hores de les unitatsformatives o cregravedits dels mograveduls professionals relacionats amb les activitats quecal desenvolupar Es poden reduir les hores de formacioacute en el centre educatiu persobre del 50 de les hores del mogravedul professional sempre que lactivitat que shadesenvolupat a lempresa aporti els coneixements i objectius daquest mogravedulprofessional i que no sassignin totes les hores de cada unitat formativa a lactivitata lempresa La justificacioacute daquesta reduccioacute sha dincloure en presentar lasolmiddotlicitud
Els mograveduls professionals o cregravedits implicats en la formacioacute dual amb activitatsformatives de lalumne a lempresa shan de cursar preferentment a segon curs del cicleformatiu Si en la distribucioacute de mograveduls professionals per cursos proposada pel centre educatiu hiha mograveduls professionals programats per fer-se a primer curs que contenen UF ambhores destinades a lactivitat a lempresa (exceptuant les hores de lliure disposicioacute)aquestes shan de fer a segon curs i shan davaluar seguint lapartat Model A Per facilitar lorganitzacioacute de lhorari lectiu els centres han dorganitzar preferentment lareduccioacute dhores en els mograveduls professionals per fer activitats a lempresa de maneraque els mograveduls afectats quedin amb una assignacioacute horagraveria muacuteltiple de 33 muacuteltiple de22 o 11 o que si estan assignats a la mateixa especialitat docent sumades siguinmuacuteltiples de 33 (per exemple reduint 17 hores del mogravedul professional de Formacioacute iOrientacioacute Laboral i 16 hores del mogravedul professional dEmpresa i IniciativaEmprenedora) Els centres educatius poden proposar altres reordenacions del curriacuteculum derivades dela planificacioacute conjunta amb lempresa o empreses que participen en lalternanccedila ambformacioacute dual La proposta degudament justificada sha dadjuntar a la solmiddotlicitud quecal presentar als serveis territorials o al Consorci dEducacioacute de Barcelona segonsescaigui
25 Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
Lalternanccedila es pot organitzar per dies a la setmana per setmanes o per quinzenes o
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2131
altres distribucions que sacordin Tambeacute es pot organitzar en franges de matiacute o detarda La formacioacute que sha de fer en el centre educatiu sha de concentrar de maneraprioritagraveria i intensiva durant el primer curs del cicle formatiu perquegrave a finals del primercurs i sobretot durant el segon curs lalumne pugui fer preferentment lactivitatformativa a lempresa o entitat Sestima que en el primer curs es poden cursar al centreeducatiu fins a 990 hores lectives i les restants durant el segon curs Eacutes convenient que en els cicles de 2000 hores de durada durant el tercer trimestre delprimer curs lalumne iniciiuml la integracioacute a lempresa o entitat mitjanccedilant el mogravedul dFCTAquesta etapa dintegracioacute ha de ser com a magravexim de 100 hores La finalitat eacutespromoure el coneixement mutu entre lalumne i lequip humagrave de lempresa abans deformalitzar una relacioacute contractual becada o de voluntariat No obstant aixograve tambeacute espoden incloure totes les hores del mogravedul dFCT iacutentegrament dins la relacioacute contractualbecada o de voluntariat de lestada en alternanccedila dual a lempresa En la modalitat de formacioacute en alternanccedila dual pot establir-se una distribucioacute del cicleformatiu superior als dos cursos en general tres cursos mitjanccedilant distribucionstemporals extraordinagraveries En aquest cas cal garantir que sha informat lalumnedaquesta distribucioacute extraordinagraveria El centre educatiu pot programar lalternanccedila dual segons els diferents modelsorganitzatius explicats als apartats Model A Model B i Altres organitzacions curriculars Podeu consultar exemples dels models organitzatius A i B al Portal de centres delDepartament i al Portal de centres drsquoaltres titularitats
251 Model A
Les activitats formatives que es desenvolupen a lempresa o entitat savaluen dins decadascuna de les unitats formatives els mograveduls professionals o els cregravedits amb elsquals estan relacionades Els professors del centre educatiu amb atribucioacute docent encada unitat formativa mogravedul professional o cregravedit en determinen la qualificacioacute a partirde la informacioacute i valoracioacute aportades pel tutor o tutora de lempresa responsable delseguiment de lalumne Si alguns alumnes del grup no participen en lalternanccedila amb formacioacute dual elsprofessors de cadascun dels mograveduls professionals implicats en la formacioacute dual handorganitzar lactivitat lectiva per a aquests alumnes de manera que es garanteixiladquisicioacute de la competegravencia professional expressada en els resultats daprenentatgei que la resta dalumnes assoliran en lactivitat a lempresa Els professors han de dissenyar activitats densenyament i aprenentatge per alsalumnes que resten al centre educatiu aquestes shan de desenvolupar en les horesque shan reduiumlt de cadascun dels mograveduls professionals o cregravedits implicats enlalternanccedila dual La formacioacute en les hores reduiumldes es pot organitzar combinantactivitats presencials i no presencials relacionades amb les unitats formatives i els
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2231
mograveduls professionals dels quals hi hauragrave reconeixement per als alumnes que fanformacioacute dual Els continguts cursats de forma no presencial shan davaluarpresencialment
252 Model B
Les activitats formatives que es fan a lempresa o entitat sintegren en un mogravedulprofessional de nova creacioacute anomenat ldquomogravedul dual en [Nom del Cicle]rdquo Les activitats formatives han destar clarament identificades i relacionades amb lesunitats formatives i els mograveduls als quals pertanyen El professor o professora del centreeducatiu a qui sassigni el seguiment del bloc dactivitats en fa lavaluacioacute si cal amb laparticipacioacute daltres membres de lequip docent i en determina la qualificacioacute a partir dela informacioacute i valoracioacute que ha aportat el tutor o tutora de lempresa i del seguimentque nha fet el centre El centre ha de fer una programacioacute daquest mogravedul que sha dajustar a la resolucioacuteper la qual saprova el document Cicles de formacioacute professional Curs per a lacceacutes algrau mitjagrave i curs de preparacioacute per a la incorporacioacute als cicles formatius de grausuperior Aquesta programacioacute del mogravedul dual en [Nom del Cicle] i la distribucioacute temporaldunitats formatives ha de restar a disposicioacute de la Inspeccioacute dEducacioacute Lorganitzacioacute de lactivitat lectiva de les hores del bloc dactivitats en formacioacute dual espot fer dacord amb les possibilitats seguumlents
repartint les hores del bloc dactivitats en formacioacute dual segons els mogravedulsprofessionals dels quals shagin reduiumlt les hores de formacioacute en el centre per fer lesactivitats en lempresacombinant activitats presencials i no presencials relacionades amb les unitatsformatives i els mograveduls professionals dels quals hi hauragrave reconeixement per alsalumnes que fan formacioacute dual El temps que cal destinar a les activitats nopresencials no ha de superar la meitat de les hores previstes per al mogravedul Elscontinguts cursats de forma no presencial shan davaluar presencialmentaugmentant les hores de Formacioacute en Centres de Treball fins al liacutemit magravexim de416 sense comptar les hores prorrogables corresponents segons la normativavigent
La programacioacute del mogravedul dual en [Nom del Cicle] ha dincloure almenys
el nom dels mograveduls dels quals shan utilitzat horesels resultats daprenentatge i criteris davaluacioacuteles activitats formatives que es faran a lempresa i la seva relacioacute amb els resultatsdaprenentatgeel calendari
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2331
si eacutes el cas les activitats no presencials previstes la pauta metodologravegica i elsrecursos telemagravetics que es faran servir
253 Altres organitzacions curriculars
El centre educatiu pot optar per una combinacioacute del model A i del model B enlorganitzacioacute perograve sigui quina sigui ha de garantir ladquisicioacute de la competegravenciaprofessional expressada en els resultats daprenentatge
26 Seguiment i avaluacioacute en lalternanccedila dual
Lavaluacioacute dels aprenentatges adquirits es fa a partir dels resultats daprenentatge elscriteris davaluacioacute i les capacitats clau establerts en el curriacuteculum del cicle formatiu El seguiment dels alumnes que cursen la modalitat en alternanccedila el fan conjuntamentlempresa o entitat i el centre educatiu Per efectuar el seguiment de lestada alempresa cal fer com a miacutenim un contacte mensual per poder seguir i valorar elproceacutes formatiu i daprenentatge de lalumne i analitzar totes les mesures que esconsideren necessagraveries per millorar-lo o corregir-lo Per fer el seguiment en lalternanccedila amb formacioacute dual cal utilitzar unes graelles devaloracioacute que ha demplenar el tutor o tutora de lempresa i que ha davaluartrimestralment el o la responsable del seguiment de la formacioacute designat pel centreeducatiu El centre ha dhaver establert pregraveviament la ponderacioacute que ha de teniraquesta valoracioacute de lactivitat formativa a lempresa a efecte del cagravelcul de lesqualificacions del cicle i nha dinformar els alumnes El sistema de seguiment i valoracioacute de lactivitat formativa per part de lempresa oentitat sha de fer mitjanccedilant la plataforma de gestioacute de lestada a lempresa enalternanccedila (qBID) tot i que en casos especiacutefics i per requeriment de lempresa oentitat es poden utilitzar els instruments dobservacioacute en altres formats En aquest casel centre ha dincorporar el seguiment i la valoracioacute de lempresa o entitat en laplataforma informagravetica de gestioacute de lestada a empresa (qBID) Lequip docent ha de demanar a lalumne-aprenent lelaboracioacute dun dossier de lestadaformativa a lempresa o entitat on quedin recollides les descripcions de les activitatsque ha desenvolupat de forma detallada La Direccioacute General de Formacioacute ProfessionalInicial i Ensenyaments de Regravegim Especial proposa un model de dossier que el centreeducatiu pot adaptar a les necessitats del centre i del sector El dossier de lestada formativa a lempresa eacutes un instrument de reflexioacute per a lalumnesobre els aprenentatges adquirits que li permet posar-los en relacioacute amb la resta delsaprenentatges assolits en el centre educatiu Tambeacute esdeveacute per a la coordinacioacute delstutors del centre i de lempresa una eina de seguiment i valoracioacute final de lestada quesistematitza laprenentatge de la formacioacute en alternanccedila dual
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2431
La incorporacioacute de la qualificacioacute de lactivitat desenvolupada a lempresa o entitat a lesqualificacions dels mograveduls professionals els cregravedits les unitats formatives o del cicleformatiu depegraven del model organitzatiu previst a lapartat Organitzacioacute de la formacioacute enalternanccedila dual i triat pel centre educatiu Per promoure la corresponsabilitat de lempresa o entitat en el procediment davaluacioacutees considera convenient fer una valoracioacute conjunta entre els professors de lequipdocent i els tutors de les empreses a partir de la presentacioacute que lalumne-aprenent facidel dossier de les activitats desenvolupades i daltres activitats davaluacioacute que esdeterminin
261 Model A
La qualificacioacute de cada unitat formativa (UF) mogravedul o cregravedit sestableix tenint encompte els aprenentatges adquirits a lempresa o entitat i en el centre educatiu Elsprofessors que tenen assignada la unitat formativa el mogravedul professional o el cregraveditimplicat en lalternanccedila dual determinen la qualificacioacute de les activitats formativesdesenvolupades a lempresa o entitat relacionades amb la unitat formativa el mogravedulprofessional o el cregravedit Per fer-ho han de tenir en compte la graella de valoracioacute queemplena el tutor o tutora de lempresa el dossier de lestada formativa i els informesderivats dels contactes amb el tutor o tutora de lempresa en el seguiment de lalumneUn cop determinada la qualificacioacute lha dincorporar a la unitat formativa el mogravedulprofessional o el cregravedit seguint la ponderacioacute establerta pregraveviament en la programacioacute
262 Model B
263 Trasllat dexpedient
Quan un alumne es trasllada a un altre centre sense haver finalitzat les activitatsprevistes en el model organitzatiu de la formacioacute en alternanccedila el centre dorigen ha detrametre al de destinacioacute un certificat amb les qualificacions i la durada de totes lesunitats formatives completament superades en el centre dorigen
Els professors del centre educatiu que tenen assignat el mogravedul dual en [Nom delCicle] han de fer-ne lavaluacioacute i proposar-ne la qualificacioacute a lequip docent tenint encompte la valoracioacute del tutor o tutora dempresa el dossier de lestada formativa i elsinformes derivats de les entrevistes amb el tutor o tutora dempresa per al seguiment delalumne o altres si es determinen Aquesta avaluacioacute ha destar clarament diferenciadaper unitat formativa mogravedul professional o cregravedit En cas de no superar un grup dactivitats els professors responsables del cregravedit mogravedulprofessional unitat formativa o bloc dactivitats en formacioacute dual han de dissenyar lesactivitats de recuperacioacute que ha de fer lalumne
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2531
264 Convalidacioacute i exempcions en lalternanccedila dual
En la modalitat dalternanccedila dual la convalidacioacute dunitats formatives cregravedits o mogravedulsprofessionals del cicle formatiu pot tenir efectes en lhorari en el centre i en cap casimplica una reduccioacute de les hores destada a lempresa establertes en el projecte deformacioacute dual A efectes de qualificacioacute els resultats daprenentatge de les unitats formatives o delsmograveduls professionals convalidats previstos en la formacioacute a lempresa no han de serobjecte davaluacioacute Daquest fet cal informar-ne els alumnes pregraveviament Igualment lexempcioacute o superacioacute pregravevia de lFCT no implica una reduccioacute de les horesdestada a lempresa establertes en el projecte de formacioacute dual exceptuant les horesdFCT corresponents a la fase dintegracioacute a lempresa (magravexim 100 hores) Cal informara lalumne que en el cas de tenir aprovat aquest mogravedul o cregravedit o lexempcioacute pregravevia laincorporacioacute a lempresa shauragrave de fer sempre sense la fase dintegracioacute
3 Alternanccedila simple
31 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedilasimple
Els centres educatius han diniciar el procediment dautoritzacioacute de la formacioacute enalternanccedila simple presentant una comunicacioacute a la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveis territorialso el Consorci dEducacioacute de Barcelona Els serveis territorials o el Consorci dEducacioacute de Barcelona un cop registrada lacomunicacioacute han de trametre-la amb un informe del coordinador o coordinadora delsensenyaments professionals a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial
311 Altres aspectes de la tramitacioacute
Els models de comunicacioacute i el procediment per a la seva complecioacute es troben segonscorrespongui en el Portal de centre del Departament i el Portal de centres daltrestitularitats
La tramitacioacute de la comunicacioacute sha de fer seguint les indicacions del Portal de centreque correspongui pel procediment seguumlent
Centres de titularitat de la Generalitat mitjanccedilant valisa electrogravenica (eValisa)
Centres de titularitat municipal mitjanccedilant la tramesa genegraverica a traveacutes de laplataforma EACAT
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2631
312 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds en alternanccedila simple
Les solmiddotlicituds per al curs vinent shan de presentar abans de linici de la preinscripcioacuteals cicles formatius No obstant aixograve es poden presentar solmiddotlicituds amb posterioritat aaquesta data si existeixen raons justificades Aquest retard dinici de la presentacioacute de solmiddotlicituds pot comportar un endarreriment enels procediments dimplantacioacute o autoritzacioacute
32 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila simple
Si un centre autoritzat o amb un projecte dalternanccedila simple implantat deixa de portar-lo a terme ho ha de comunicar indicant-ne els motius a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveisterritorials o si escau del Consorci dEducacioacute de Barcelona abans diniciar-se elperiacuteode de matriculacioacute als cicles
33 Estada en alternanccedila simple a lempresa o entitat
Centres de titularitat privada mitjanccedilant la peticioacute genegraverica que es troba a la Seuelectrogravenica
Cal presentar una comunicacioacute per cada projecte dalternanccedila simple
En tots els casos si es proposa o se solmiddotlicita meacutes duna mesura flexibilitzadora caltramitar una solmiddotlicitud o proposta amb el projecte corresponent per a cadascuna de lesmesures tot i que estiguin recollides en un uacutenic conveni
Si se solmiddotlicita un projecte en alternanccedila per a una modalitat de cicles formatius ambuna distribucioacute conjunta extraordinagraveria o adaptacioacute cal que pregraveviament es demanilautoritzacioacute daquesta distribucioacute i posteriorment i en una altra solmiddotlicitud es faci laproposta de projecte en alternanccedila simple
La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha de publicar al DOGC la llista de centres i cicles que desenvolupen unprojecte de formacioacute en alternanccedila
Lestada en alternanccedila simple a lempresa es fa mitjanccedilant un contracte laboral La modalitat de contracte laboral la determina la mateixa empresa o entitat dacordamb els seus criteris i preferegravencies Tanmateix es considera que els contractes meacutesadients per a les finalitats de la formacioacute en alternanccedila soacuten el contracte laboral per a la
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2731
34 Curriacuteculum i organitzacioacute de lalternanccedila simple
La formacioacute en alternanccedila simple no requereix que el centre educatiu reordeni elcurriacuteculum del cicle formatiu ategraves que no comporta un reconeixement acadegravemic deltemps dactivitat a lempresa Lalternanccedila es pot organitzar per dies a la setmana per setmanes o per quinzenes oaltres distribucions que sacordin Tambeacute es pot organitzar en franges de matiacute o detarda El projecte ha dincloure les activitats de treball pactades amb lempresa que ha de ferlalumne en alternanccedila simple Quan lalumne durant lestada a lempresa assoleix lexperiegravencia professionalcorresponent a un nombre dhores igual o superior a les del cregravedit o mogravedul dFCTrelacionada amb lagravembit professional i de treball del cicle formatiu se li han dereconegraveixer les hores que li manquen per completar el cregravedit o mogravedul de lFCT seguintla normativa vigent En els cicles de 2000 hores de durada es recomana que durant el tercer trimestre delprimer curs lalumne iniciiuml la integracioacute a lempresa o entitat mitjanccedilant el mogravedul dFCT Aquesta etapa dintegracioacute ha de ser com a magravexim de 100 hores La finalitat eacutespromoure el coneixement mutu entre lalumne i lequip humagrave de lempresa abans deformalitzar una relacioacute contractual No obstant aixograve tambeacute es poden incloure totes leshores del mogravedul dFCT iacutentegrament dins la relacioacute contractual de lestada en alternanccedila
formacioacute i laprenentatge i el contracte parcial amb vinculacioacute formativa Si lempresa opta per la formalitzacioacute del contracte de formacioacute i aprenentatgepregraveviament ha de solmiddotlicitar la corresponent autoritzacioacute dinici de lactivitat formativa talcom recull larticle 6 de lOrdre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual esregulen els aspectes formatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge endesenvolupament del Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual esdesenvolupa el contracte de formacioacute i laprenentatge Es poden consultar els models de contracte a la pagravegina web del Ministeri dOcupacioacute iSeguretat Social Lempresa estableix la remuneracioacute del contracte dacord amb la normativa vigent Elscentres han de promoure que les empreses o entitats participants en un mateix grupdalternanccedila simple acordin un mateix import de remuneracioacute econogravemica Els centres han de supervisar que cap alumne iniciiuml una estada en alternanccedila simple auna empresa o entitat abans que les parts en signin el conveni el contracte i lacordformatiu
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2831
simple a lempresa En la modalitat dalternanccedila simple pot establir-se una distribucioacute del cicle formatiusuperior als dos cursos en general tres cursos mitjanccedilant distribucions temporalsextraordinagraveries En aquest cas cal garantir que sha informat lalumne daquestadistribucioacute extraordinagraveria
35 Seguiment i avaluacioacute de lalternanccedila simple
Lavaluacioacute dels aprenentatges adquirits a lempresa es fa a partir dels resultatsdaprenentatge i els criteris davaluacioacute establerts en el curriacuteculum del cicle formatiu
El seguiment dels alumnes que cursen la modalitat en alternanccedila simple el fanconjuntament lempresa o entitat i el centre educatiu Per efectuar el seguiment delestada a lempresa cal fer com a miacutenim un contacte mensual per poder seguir ivalorar el proceacutes formatiu i daprenentatge de lalumne i analitzar totes les mesures quees consideren necessagraveries per millorar-lo o corregir-lo
El sistema de seguiment i valoracioacute de lactivitat per part de lempresa o entitat sha defer mitjanccedilant els instruments incorporats al sistema informagravetic de la plataforma degestioacute de lestada a lempresa en alternanccedila tot i que en casos especiacutefics i perrequeriment de lempresa o entitat es poden utilitzar els instruments dobservacioacute enaltres formats En aquest uacuteltim cas el centre ha dincorporar el seguiment i la valoracioacutede lempresa o entitat a la plataforma informagravetica de gestioacute de lestada a lempresa enalternanccedila
Lequip docent ha de demanar a lalumnendashaprenent que elabori un dossier de lestadaformativa a lempresa o entitats on quedin recollides de forma detallada lesdescripcions de les activitats desenvolupades La Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial proposa un model de dossierque el centre educatiu pot adaptar a les necessitats del centre i del sector
El dossier de lestada formativa a lempresa eacutes un instrument de reflexioacute per a lalumnesobre els aprenentatges adquirits que li permet posar-los en relacioacute amb la resta delsaprenentatges assolits en el centre educatiu Tambeacute esdeveacute per a la coordinacioacute delstutors de centre i empresa una eina de seguiment i valoracioacute final de lestada quesistematitza laprenentatge de la formacioacute en alternanccedila simple
Per promoure la corresponsabilitat de lempresa o entitat en el procediment davaluacioacutees considera convenient fer una valoracioacute conjunta entre els professors de lequipdocent i els tutors de les empreses a partir de la presentacioacute que lalumne-aprenent fadel dossier de les activitats desenvolupades a lestada
En la modalitat de formacioacute en alternanccedila simple les activitats que faci lalumne durantlestada a lempresa o entitat no comporten reconeixement acadegravemic excepte elreconeixement dhores dFCT per finalitzacioacute de la formacioacute professional en alternanccediladacord amb la normativa de la Formacioacute en Centres de Treball
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2931
4 Normativa daplicacioacute (formacioacute professional en alternanccedila dual i simple)
Reial decret 14932011 de 24 doctubre pel qual es regulen els termes i lescondicions dinclusioacute en el regravegim general de la Seguretat Social de les personesque participin en programes de formacioacute en desplegament del que preveu ladisposicioacute addicional tercera de la Llei 272011 d1 dagost sobre actualitzacioacuteadequacioacute i modernitzacioacute del sistema de la Seguretat Social (BOE nuacutem 259 de27102011)Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desenvolupa el contracteper a la formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacuteprofessional dual (BOE nuacutem 270 de 9112012)Decret 2842011 d1 de marccedil dordenacioacute general de la formacioacute professionalinicial (DOGC nuacutem 5830 de 332011)Resolucioacute de 7 de gener de 1994 per la qual es disposa la publicacioacute de lAcorddel Consell Rector de lINCAVOL relatiu al cens dentitats (DOGC nuacutem 1856 de721994)Resolucioacute ENS12042012 de 25 de maig dorganitzacioacute de la formacioacute enalternanccedila en els ensenyaments de formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem6155 de 2262012)Resolucioacute ENS18912012 de 23 dagost dorganitzacioacute de diverses mesuresflexibilitzadores i actuacions en la formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem 6220de 26092012)Resolucioacute ENS18592013 de 26 dagost de les mesures per facilitar la matriacuteculaen les ofertes formatives especiacutefiques de formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem6455 de 692013)Resolucioacute ENS11382014 de 19 de maig del procediment de reconeixement delscontinguts curriculars densenyaments de formacioacute professional inicial dartsplagravestiques i disseny o esportius cursats en el marc de programes o accions demobilitat i cooperacioacute acadegravemica internacionalResolucioacute ENS24422015 de 23 doctubre per la qual saprova un model deconveni de colmiddotlaboracioacute en mategraveria de formacioacute professional i es delega en lespersones titulars de les direccions dels instituts de titularitat del Departament
Tanmateix les valoracions de les activitats desenvolupades a lempresa o entitat les hade prendre en consideracioacute lequip docent dins de les qualificacions de la unitatformativa mograveduls professionals o cregravedits que tenen relacioacute directa amb les activitatsdesenvolupades a lempresa o entitat Lequip docent del cicle formatiu ha destablir-neels criteris davaluacioacute i qualificacioacute corresponents La ponderacioacute de les valoracionssha dhaver establert pregraveviament a efectes del cagravelcul de les qualificacions del cicleLequip docent ha dinformar daquesta ponderacioacute els alumnes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 3031
dEnsenyament la competegravencia per a la seva signatura (DOGC nuacutem 6990 de4112015 )Ordre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectesformatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desplegament delReial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desplega el contracte per ala formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professionaldual (BOE nuacutem 10 d1112014)Ordre ENS3302014 de 6 de novembre del procediment de promocioacute docent perestadis (DOGC nuacutem 6749 de 13112014)Ordre ESS412015 de 12 de gener per la qual es modifica lOrdreESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectes formatiusdel contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desplegament del Reial decret15292012 de 8 de novembre pel qual es desplega el contracte per a la formacioacute ilaprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professional dual (BOE nuacutem21 de 2412015)
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 3131
- Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple)
- 1 Aspectes comuns a la formacioacute professional en alternanccedila
- 11 Modalitats i caracteriacutestiques generals de la formacioacute professional en alternanccedila
- 12 Actuacions pregravevies al proceacutes dalternanccedila simple o dual
- 13 Desenvolupament de la formacioacute en alternanccedila convenis i acords formatius
- 131 Convenis de centres educatius dependents del Departament dEnsenyament
- 132 Convenis de centres daltres titularitats
- 133 Comissioacute de seguiment de convenis
- 134 Acords formatius individuals
- 135 Homologacioacute i extincioacute de lhomologacioacute del centre de treball
- 14 Treballadors de les empreses i entitats colmiddotlaboradores
- 15 Calendari i liacutemit horari de la formacioacute en alternanccedila
- 151 Calendari i liacutemit horari amb beca
- 152 Calendari i liacutemit horari amb contracte laboral
- 16 Informacioacute de la formacioacute en alternanccedila als alumnes
- 161 Certificat negatiu del registre central de delinquumlents sexuals
- 17 Formacioacute professional en alternanccedila i mobilitat internacional
- 18 Tutoria dempresa
- 181 Formacioacute dels tutors dempresa
- 19 Coordinacioacute suport i formacioacute als centres educatius participants
- 110 Organitzacioacute de lequip dalternanccedila als centres
- 111 Memograveria del projecte
- 112 Certificacioacute de la participacioacute i formacioacute
- 2 Alternanccedila dual
- 21 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
- 211 Formacioacute en alternanccedila dual seguint el model de referegravencia dorganitzacioacute curricular
- 212 Formacioacute en alternanccedila dual amb altres propostes dorganitzacioacute curricular
- 213 Altres aspectes de la tramitacioacute
- 214 Implantacioacute o autoritzacioacute
- 215 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds i comunicacions
- 22 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila dual
- 23 Estada en alternanccedila dual a lempresa o entitat
- 24 Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila dual
- 25 Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
- 251 Model A
- 252 Model B
- 253 Altres organitzacions curriculars
- 26 Seguiment i avaluacioacute en lalternanccedila dual
- 261 Model A
- 262 Model B
- 263 Trasllat dexpedient
- 264 Convalidacioacute i exempcions en lalternanccedila dual
- 3 Alternanccedila simple
- 31 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila simple
- 311 Altres aspectes de la tramitacioacute
- 312 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds en alternanccedila simple
- 32 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila simple
- 33 Estada en alternanccedila simple a lempresa o entitat
- 34 Curriacuteculum i organitzacioacute de lalternanccedila simple
- 35 Seguiment i avaluacioacute de lalternanccedila simple
- 4 Normativa daplicacioacute (formacioacute professional en alternanccedila dual i simple)
-
Abans que sincorporin a lempresa els alumnes tambeacute shan de preparar per al proceacutesde seleccioacute (curriacuteculum carta dautocandidatura o de motivacioacute i entrevista) Elprofessorat de Formacioacute i Orientacioacute Laboral pot colmiddotlaborar en la preparacioacute daquestproceacutes El centre ha de garantir que els professors daquesta agraverea reben laretroalimentacioacute de lempresa respecte el desenvolupament del proceacutes de seleccioacutedaprenents per incorporar-lo pedagogravegicament a la millora dels aprenentatges delsalumnes
13 Desenvolupament de la formacioacute en alternanccedila convenis i acords formatius
La colmiddotlaboracioacute entre els centres educatius i les empreses entitats o associacions perdesenvolupar conjuntament la formacioacute en alternanccedila sarticula mitjanccedilant un convenide colmiddotlaboracioacute marc del projecte en alternanccedila i els corresponents acords formatiusindividuals per a cada estada de formacioacute en alternanccedila Quan la part signatagraveria del conveni sigui una agrupacioacute empresarial cadascuna de lesempreses associades que ofereixi estades a lempresa ha de donar el seuconsentiment i palesar el seu compromiacutes amb lassoliment dels objectius del projecteformatiu a traveacutes de la signatura del formulari Adhesioacute a conveni Els convenis de colmiddotlaboracioacute per a la formacioacute en alternanccedila es poden aplicar ambcaragravecter general a tots els cicles formatius sens perjudici de la concurregravencia daltresmesures flexibilitzadores previstes en el Decret 2842011 d1 de marccedil La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial publica els models de conveni al Portal de centres del Departament i al Portalde centres daltres titularitats Aquests models soacuten dobligada aplicacioacute per part delscentres dependents del Departament dEnsenyament i tenen caragravecter orientatiu per a laresta de centres puacuteblics i per als centres privats
131 Convenis de centres educatius dependents del Departament dEnsenyament
La direccioacute dels centres educatius dependents del Departament dEnsenyament potsignar el conveni de colmiddotlaboracioacute amb lempresa que aculli directament els alumnes pera la formacioacute en alternanccedila amb regravegim dual dacord amb la Resolucioacute ENS24422015de 23 doctubre per la qual saprova un model de conveni de colmiddotlaboracioacute en mategraveriade formacioacute professional i es delega la competegravencia per signar en les persones titularsde la direccioacute dels instituts de titularitat del Departament dEnsenyament
El model del conveni per a formacioacute dual que ha de signar la direccioacute de linstitut eacutes elque hi ha publicat al Portal de centre
La direccioacute de linstitut ha de proposar tramitar el conveni a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial en els casos delsconvenis amb associacions empresarials fundacions o amb qualsevol entitat que facidintermediagraveria entre el Departament dEnsenyament i lempresa que finalment acolliragravelalumne en pragravectiques
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 631
132 Convenis de centres daltres titularitats
En els centres daltres titularitats tant puacuteblics com privats el o la titular del centre hadenviar tots els convenis a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial perquegrave la Direccioacute lincorpori a la plataformainformagravetica de gestioacute de les estades de la formacioacute en alternanccedila (qBID) En aquest cas la tramitacioacute dels convenis sha de fer seguint les indicacions que
Aquest criteri tambeacute saplica a les empreses que tenen diversos centres de treballrepartits per Catalunya
La direccioacute del centre i lempresa poden renovar la colmiddotlaboracioacute amb la signatura dunnou conveni abans de la data de caducitat del conveni vigent amb una data defecteposterior a la data de caducitat Aquest nou conveni no eacutes una prograverroga de lanterior iteacute igualment una durada magravexima de quatre anys naturals
Per tramitar un conveni per a formacioacute en alternanccedila dun centre educatiu dependentdel Departament dEnsenyament cal tenir en compte el seguumlent
En primer lloc lempresa ha demplenar el formulari de declaracioacute responsable ambles seves dades que sinclouen al conveni i que un cop signat sarxiva a linstitutAquest formulari es troba al Portal de centres a lapartat Catagraveleg de models
La declaracioacute responsable signada permet no haver de demanar a lempresa capdocument de justificacioacute de la representacioacute raoacute per la qual ha de tractar-se dundocument original en paper o en format electrogravenic
Pel que fa a la signatura del conveni cal tenir en compte el seguumlent
Si el conveni eacutes en format paper cal que les signatures siguin manuscritesLa direccioacute de linstitut i el o la representant de lempresa han de signar elconveni per triplicat Un dels originals sha denviar per correu postalcertificat al Servei de Programes i Projectes de Foment dels EnsenyamentsProfessionals del Departament dEnsenyament (Via Augusta 202-226planta 1D 08021 Barcelona)
a
Si el conveni eacutes en format electrogravenic cal que les signatures siguindigitals Linstitut ha denviar larxiu signat per valisa electrogravenica a latencioacute deles persones que sespecifiquen a lapartat Formacioacute en alternanccedila delPortal de centres del Departament dEnsenyamentSi la direccioacute dun institutdecideix adherir-se a un conveni vigent signat per la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial ha desolmiddotlicitar-ho a la coordinacioacute dFP dels serveis territorials a quegrave pertany o siescau al Consorci dEducacioacute de Barcelona
b
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 731
sestableixen al Portal de centre pel procediment seguumlent
Centres de titularitat de la Generalitat mitjanccedilant valisa electrogravenica (eValisa)Centres de titularitat municipal mitjanccedilant la tramesa genegraverica a traveacutes de laplataforma EACAT Centres de titularitat privada mitjanccedilant la peticioacute genegraverica que es troba a la Seuelectrogravenica
133 Comissioacute de seguiment de convenis
La comissioacute de seguiment del conveni de colmiddotlaboracioacute eacutes logravergan que permet fer elseguiment i la coordinacioacute de les accions previstes en el conveni Cal constituir una comissioacute de seguiment integrada com a miacutenim per un representantde cadascuna de les parts designat per les persones signatagraveries del conveni Aquesta comissioacute actua segons el regravegim de funcionament que estableix ella mateixaamb els objectius de donar compliment al conveni fer un seguiment periogravedic del seudesenvolupament fer propostes de millora i resoldre les quumlestions sobre la sevainterpretacioacute o modificacioacute aixiacute com lincompliment de les obligacions i elscompromisos assumits per cadascuna de les parts si escau Aixiacute cada curs acadegravemic la comissioacute de seguiment del conveni tracta entre altresquumlestions les seguumlents
el nombre de places destada daprenents (amb beca contracte o voluntariat)els processos de seleccioacutela compensacioacute econogravemicalorganitzacioacute i el calendari de la formacioacute en alternanccedilales activitats formatives que shi desenvolupenla distribucioacute i lorganitzacioacute horagraveriesels mecanismes de seguiment i avaluacioacute dalumnesels procediments previstos per a la resolucioacute dincidentsles visites a lempresa io presentacions de lempresa als alumnesestades formatives io formacioacute contiacutenua dels professors a lempresales accions de reconeixement acadegravemic de lexperiegravencia laboral del personal delempresales estrategravegies de difusioacute del projecte ialtres aspectes que consideri adients
La comissioacute sha de reunir almenys un cop cada curs per coordinar les actuacionsnecessagraveries i fer-ne el seguiment i tambeacute aixecar acta dels acords adoptats encadascuna de les reunions La comissioacute ha de fer anualment una valoracioacute global del conveni preferentment unmes abans de la data prevista de finalitzacioacute de les actuacions objecte del conveni
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 831
Aquesta valoracioacute sha de presentar a les parts que el signen perquegrave en puguin avaluarels resultats El centre educatiu lha darxivar i tenir-la a disposicioacute de la InspeccioacutedEducacioacute Aquesta documentacioacute forma part del sistema de qualitat dels centres Si un dels acords de la comissioacute de seguiment eacutes incorporar nous cicles formatius delcentre al conveni ja signat cal que el president o presidenta de la comissioacute hocomuniqui a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments deRegravegim Especial mitjanccedilant una notificacioacute tramesa a ladreccedila electrogravenica fpempresaensenyamentxteccat Cada comissioacute de seguiment pot coordinar les seves actuacions amb altres comissionsde seguiment relacionades amb el compliment dels objectius dels convenis respectius
134 Acords formatius individuals
Lacord formatiu eacutes el document que formalitza lestada en alternanccedila de laprenent alempresa i ha destar signat per totes les parts empresa centre educatiu i alumne-aprenent (si eacutes menor dedat tambeacute lha de signar el pare mare o representant delalumne) Lacord formatiu recull a meacutes de les dades identificadores de les parts les activitatsformatives que cal desenvolupar i les condicions de lestada El centre educatiu eacutes el responsable delaborar lacord formatiu amb la plataformainformagravetica de gestioacute de les estades de la formacioacute en alternanccedila que el DepartamentdEnsenyament determina (qBID) Cap alumne no pot iniciar una estada en alternanccedila a una empresa o entitat abans queles parts no en signin el conveni i lacord formatiu individual corresponent
135 Homologacioacute i extincioacute de lhomologacioacute del centre de treball
Els centres de treball que acullen alumnat en formacioacute en alternanccedila han destarhomologats per tal de validar la capacitat i ladequacioacute per participar en el proceacutes deformacioacute Lhomologacioacute es formalitza per cada centre que tingui una empresa o entitat i pel cicleformatiu o ensenyament que en cada cas sindiqui Tots els centres de treball homologats per a la formacioacute en centres de treball esconsideren homologats per a la formacioacute en alternanccedila Per iniciar el proceacutes dextincioacute de lhomologacioacute dun centre de treball cal pregraveviamentextingir els convenis vigents El procediment dhomologacioacute i extincioacute de lhomologacioacutedel centre de treball per a la formacioacute en alternanccedila ha de complir el que sestableix a lanormativa de la formacioacute en centres de treball (instruccions daplicacioacute curs 2018-2019)
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 931
14 Treballadors de les empreses i entitats colmiddotlaboradores
La colmiddotlaboracioacute amb les empreses per a la formacioacute en alternanccedila simple o dualofereix la possibilitat que els treballadors de lempresa com a colmiddotlectiu especiacuteficpuguin accedir als estudis del cicle formatiu sense reunir els requisits dacceacutes (article 39del Decret 2842011 d1 de marccedil) En aquest cas la persona interessada ha dedemanar a traveacutes del centre educatiu lautoritzacioacute corresponent a la Direccioacute Generalde Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial En el moment quecompleixi els requisits dacceacutes la formacioacute rebuda li seragrave reconeguda acadegravemicamentper a lobtencioacute del tiacutetol Tambeacute en virtut del conveni de colmiddotlaboracioacute i a traveacutes de la seva comissioacute deseguiment lempresa o entitat colmiddotlaboradora pot demanar a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial la realitzacioacute de lesproves dacceacutes especiacutefiques als cicles formatius restringides per als treballadors de lesempreses per afavorir les possibilitats dobtencioacute del tiacutetol La signatura dels convenis de colmiddotlaboracioacute en formacioacute en alternanccedila simple o dualpermet que el Departament dEnsenyament pugui obrir el reconeixement delexperiegravencia professional dels treballadors de lempresa A demanda de lempresa espot signar un nou conveni o una addenda al conveni vigent pel qual el centre educatiuquedi habilitat per fer el reconeixement acadegravemic de lexperiegravencia professional delstreballadors i el reconeixement acadegravemic de la formacioacute impartida per lempresaseguint el procediment habitual que sestableix a la Resolucioacute ENS18912012 de 23dagost dorganitzacioacute de diverses mesures flexibilitzadores i actuacions en la formacioacuteprofessional inicial Ategraves que els treballadors de les empreses o entitats colmiddotlaboradores en lalternanccedilapoden demanar el reconeixement acadegravemic de lexperiegravencia professional sha devalorar individualment la conveniegravencia que es matriculin per cursos per mogravedulsprofessionals o per unitats formatives
15 Calendari i liacutemit horari de la formacioacute en alternanccedila
151 Calendari i liacutemit horari amb beca
El temps destada en alternanccedila a lempresa ha destar compregraves entre les 6 i les 22 hamb caragravecter general tot i que sadmet alguna variacioacute a tiacutetol excepcional en funcioacute delperfil professional (forneria restauracioacute i hoteleria entre daltres) quan laprenent majordedat nomeacutes pugui desenvolupar les tasques dins dun determinat horari nocturn ilestada a lempresa es desenvolupi amb beca
A lhora destablir el calendari de les estades eacutes recomanable tenir en compte les datesde matriculacioacute a altres estudis posteriors dels alumnes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1031
a
b
Tot i que amb caragravecter general es recomana que la dedicacioacute magravexima inclosa laformacioacute en el centre educatiu i lestada en alternanccedila a lempresa no sobrepassi les40 hores setmanals i les 8 hores diagraveries es poden incrementar aquestes hores quansigui la millor opcioacute per dur a terme els objectius de lalternanccedila Si eacutes convenient fer lestada en horari nocturn o beacute sobrepassar el liacutemit horari establerten el paragravegraf anterior per dur a terme els objectius de lalternanccedila cal solmiddotlicitar unaautoritzacioacute dacord formatiu amb lhorari especial a la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes de la coordinacioacuteterritorial dels ensenyaments professionals o del Consorci dEducacioacute de Barcelona En qualsevol cas no es poden superar mai les 10 hores per dia ni les 50 hores a lasetmana en el conjunt dhores de formacioacute en el centre educatiu i les destada alempresa Quan se sobrepassin els liacutemits horaris establerts amb caragravecter general el centre ha devetllar perquegrave lalumne pugui compaginar lestada amb el seguiment del curs en quegravecal tenir en compte especialment el rendiment acadegravemic
152 Calendari i liacutemit horari amb contracte laboral
Quan lestada es desenvolupi amb un contracte laboral el calendari i lhorari ha decomplir el que determini la regulacioacute laboral corresponent
16 Informacioacute de la formacioacute en alternanccedila als alumnes
Pregraveviament a la formalitzacioacute de la matriacutecula el centre educatiu
Ha dinformar els alumnes de les caracteriacutestiques de desenvolupament de laformacioacute en alternanccedilaHa de obtenir la conformitat de lalumne amb la seva signatura del ldquoDocument decompromiacutesrdquo i si eacutes menor dedat tambeacute cal la del pare la mare o tutor legal
Els centres han de preveure en les seves normes dorganitzacioacute i funcionament (NOFC)tot allograve relatiu a la formacioacute en alternanccedila i les normes de lestada a lempresa Elcentre ha dinformar els alumnes de les consequumlegravencies de qualsevol incomplimentdaquesta normativa Igualment lalumne ha de signar un document de renuacutencia motivada si voluntagraveriamentdecideix abandonar el projecte de formacioacute en alternanccedila El centre ha dinformar els alumnes dels criteris dadjudicacioacute dels llocs dactivitatLadjudicacioacute sha de dur a terme mitjanccedilant un proceacutes que tingui el magravexim componentformatiu possible Els centres han de colmiddotlaborar amb les empreses o entitats signatagraveries dels convenis enlorganitzacioacute de la distribucioacute dels alumnes per participar en els processos de seleccioacute
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1131
dels candidats als diversos llocs destada que sofereixen
161 Certificat negatiu del registre central de delinquumlents sexuals
Quan els alumnes de cicles formatius hagin de fer la Formacioacute en Centres de Treball(FCT) o lestada en alternanccedila en una empresa o entitat en quegrave lactivitat impliqui perla seva naturalesa intriacutenseca contacte habitual amb menors han dacreditar davantlempresa o lentitat amb caragravecter previ a linici de les pragravectiques que disposen delcertificat negatiu del Registre central de delinquumlents sexuals dacord amb el queestableix la Llei 262015 de 28 de juliol de modificacioacute del sistema de proteccioacute a lainfagravencia i ladolescegravencia Sempre que lalumne de lestada en alternanccedila faci les activitats formatives en uncentre de treball on les persones que hi treballen han hagut daportar lesmentatcertificat negatiu lalumne tambeacute lha daportar A aquest efecte el centre docent ha depreveure lobtencioacute del certificat de cadascun dels alumnes que hi hagin de fer lestadaen alternanccedila Aquest supogravesit es dona per exemple en el cicles de grau superiordeducacioacute infantil integracioacute social animacioacute sociocultural i turiacutestica animacioacutedactivitats fiacutesiques i esportives etc Per a meacutes informacioacute sobre com obtenir el certificat consulteu el web del Ministeri deJustiacutecia Es pot tramitar telemagraveticament accedint a la Seu electrogravenica del Govern dEspanya En el cas de ser menor dedat la gestioacute sha de fer presencialment acompanyat per unprogenitor o progenitora o tutor o tutora legal Un cop obtingut el certificat negatiulalumne nha de presentar loriginal i cogravepia al centre que lliuraragrave loriginal a lempresa inarxivaragrave la cogravepia al centre En cas de no disposar del certificat lalumne no pot iniciarles pragravectiques o lestada en alternanccedila
17 Formacioacute professional en alternanccedila i mobilitat internacional
El centre pot oferir a lalumnat projectes de formacioacute en alternanccedila que incloguinmobilitat Quan aquesta combinacioacute de mobilitat i formacioacute en alternanccedila suposi una distribucioacutetemporal extraordinagraveria per a tot el grup el centre hauragrave fer la corresponent solmiddotlicitud ala Direccioacute General de Formacioacute Professional i Ensenyaments de Regravegim Especial iinformar a lalumnat daquest fet La proposta es pot articular de tres formes diferents
La mobilitat pot ser a les hores dFCT En aquest cas lalumne fa lFCT en uncentre de treball a lestranger dacord amb la normativa de la formacioacute en centresde treball (instruccions daplicacioacute 2018-2019) i quan torna al centre fa a lempresa
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1231
totes les hores del projecte de dual del centre incloses les dFCT dacord amb elque sestableix a lapartat ldquoConvalidacions i exempcions - en lalternanccedila dualrdquoLa mobilitat es fa mitjanccedilant lestada en alternanccedila iacutentegrament en un centre detreball a lestranger En aquest cas shan de complir les seguumlents condicions
Lestada en lempresa ha de suposar una relacioacute laboral entre lempresa ilalumne El centre ha de comprovar que lalumne reuneix els requisits perestablir aquesta relacioacute laboralEl centre ha de subscriure una asseguranccedila dassistegravencia en viatge pergarantir la cobertura de lasseguranccedila escolar i de despeses de repatriacioacutetrasllats de familiars en cas destades hospitalagraveries llargues pegraverduadequipatge etcLacord signat amb lempresa ha de contemplar el pla dactivitats que faragravelalumne lassignacioacute dun tutor a lempresaEl tutor del centre ha de fer un seguiment telemagravetic de lestada de lalumne
Quan a meacutes de lestada a lempresa la mobilitat impliqui una estada en un centreeducatiu que prevegi un reconeixement acadegravemic el centre hauragrave de comunicarpregraveviament a la Direccioacute General de Formacioacute Professional i Ensenyaments deRegravegim Especial el projecte dacord amb la Resolucioacute ENS11382014 de 19 demaig del procediment de reconeixement dels continguts curricularsdensenyaments de formacioacute professional inicial darts plagravestiques i disseny oesportius cursats en el marc de programes o accions de mobilitat i cooperacioacuteacadegravemica internacional
Qualsevol centre que vulgui desenvolupar un projecte conjunt de formacioacute enalternanccedila i mobilitat internacional diferent dels esmentats anteriorment ha de fer unaproposta pregravevia a la Direccioacute General de Formacioacute Professional i Ensenyaments deRegravegim Especial per tal destudiar-ne la viabilitat de manera conjunta
18 Tutoria dempresa
Lempresa ha de designar un tutor o tutora que ha de fer lacolliment la transferegravenciade coneixement el seguiment i les valoracions corresponents al llarg de lestada delalumne i la coordinacioacute amb la persona responsable del seguiment de la formacioacute enalternanccedila (dual o simple) designada pel centre educatiu Com a norma general en el moment de formalitzar un acord formatiu els tutors de lesempreses han destar formats per desenvolupar les seves tasques dacord amb el quesestableix a lapartat Formacioacute dels tutors dempresa Si no eacutes aixiacute un cop assignat eltutor o tutora de lempresa a un acord formatiu els centres disposen de sis mesos perproporcionar aquesta formacioacute i acreditar-la al qBid Quan finalitzi aquest terminilacord formatiu quedaragrave bloquejat
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1331
Lempresa pot designar a meacutes instructors que seguint les indicacions del tutor o tutorade lempresa guiiumln i supervisin tasques concretes de lalumne-aprenent
181 Formacioacute dels tutors dempresa
Els tutors de les empreses han de rebre per part dels centres educatius una formacioacutebagravesica inicial que els capaciti per fer lactivitat com a tutor o tutora dempresa La formacioacute bagravesica inicial de tutoria dempresa impartida pels centres educatius teacute unadurada de 12 hores 4 de les quals soacuten presencials La resta dhores es podenorganitzar de forma no presencial La formacioacute bagravesica inicial sha de fer dacord amb elprograma que estableixi i els recursos que faciliti la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial Els centres educatius han de facilitar les dades dels tutors formats a traveacutes de laplataforma qBID
19 Coordinacioacute suport i formacioacute als centres educatius participants
Els centres poden adreccedilar-se a la coordinacioacute de formacioacute professional de cadascundels serveis territorials dEnsenyament o si escau al Consorci dEducacioacute deBarcelona i tambeacute a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial per rebre assessorament i orientacioacute en relacioacute amblorganitzacioacute dels models dalternanccedila simple i dual Els centres participants en la formacioacute professional en alternanccedila shan dagrupar enxarxes de treball dassistegravencia obligada per rebre la formacioacute i el suport necessaris icompartir i intercanviar experiegravencies i bones pragravectiques La coordinacioacute de les xarxeseacutes a cagraverrec de la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments deRegravegim Especial amb la participacioacute de la Inspeccioacute dEducacioacute i la coordinacioacute deformacioacute professional territorial La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha dorganitzar periogravedicament accions de formacioacute per facilitar eldesenvolupament dels projectes en alternanccedila A lefecte de comptabilitzacioacute el Departament pot considerar modalitats dedesenvolupament de la formacioacute professional dual les recollides en larticle 31 del Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desenvolupa el contracte per ala formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professional dual
110 Organitzacioacute de lequip dalternanccedila als centres
El director o directora del centre ha dassignar les hores suficients a una personapreferentment de lequip directiu o de lequip de coordinacioacute per gestionar els projectes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1431
dalternanccedila que desenvolupa el centre El responsable de la gestioacute de projectesdalternanccedila del centre ha de coordinar lequip de docents (integrat pel cap de la famiacuteliaprofessional io professor o professora responsable el cap de departament delFormacioacute i Orientacioacute Laboral o en qui delegui els tutors dFP dual dels alumnes i altrespersones que determinin les NOFC) dels diversos cicles formatius en projectesdalternanccedila El director o directora del centre ha dassignar les hores suficients al tutor o tutora deformacioacute professional dual de cada cicle en aquesta modalitat El nombre dhores degestioacute assignades al tutor o tutora dFP dual depenen del nombre dalumnes que fanlestada dalternanccedila dual a lempresa o entitat Les hores assignades al responsable de gestionar projectes drsquoalternanccedila i al tutor otutora de formacioacute professional dual sobtenen de les hores alliberades per lareorganitzacioacute curricular del grup de les hores disponibles per a la Formacioacute enCentres de Treball (FCT) io de les hores drsquoactivitats complementagraveries
111 Memograveria del projecte
En finalitzar el curs els centres educatius han de trametre a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial una memograveria de cadaprojecte de formacioacute en alternanccedila dacord amb el model establert
112 Certificacioacute de la participacioacute i formacioacute
Certificacioacute de la participacioacute dels professors La participacioacute activa dels professors del centre en la coordinacioacute de qualsevol de lesaccions de formacioacute professional en alternanccedila aixiacute com en el seguiment dels alumnesen lactivitat a lempresa o entitat es considera activitat dinnovacioacute a lefecte delreconeixement dels estadis de promocioacute docent als funcionaris de carrera nouniversitaris dacord amb el que preveu larticle 71i 44 de lOrdre ENS3302014 de 6de novembre del procediment de promocioacute docent per estadis Certificacioacute de la formacioacute dels alumnes Els centres han demetre un certificat de la formacioacute en alternanccedila als alumnes quesuperin el cicle formatiu en aquesta modalitat Certificacioacute de la formacioacute dels tutors dempresa La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial certifica la formacioacute bagravesica inicial de tutoria dempresa Els certificats estandisponibles per als tutors dempresa a la plataforma qBID
2 Alternanccedila dual
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1531
21 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
El procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute eacutes diferent segons la proposta dedistribucioacute curricular i la titularitat del centre Els centres que inicien un projecte de formacioacute en alternanccedila dual com a criteri generalhan de seguir el model de referegravencia Tanmateix si el projecte de dual teacute unes singularitats justificades que requereixen unadistribucioacute diferent de lestagravendard el centre pot presentar una proposta (Vegeulapartat Formacioacute en alternanccedila dual amb altres propostes dorganitzacioacute curricular)
211 Formacioacute en alternanccedila dual seguint el model de referegravencia dorganitzacioacutecurricular
212 Formacioacute en alternanccedila dual amb altres propostes dorganitzacioacute curricular
Els centres que opten per una distribucioacute curricular diferent del model de referegravenciaestablert han de contactar abans de presentar la solmiddotlicitud amb el Servei dOrdenacioacutede la Formacioacute Professional Inicial de la Direccioacute General de Formacioacute ProfessionalInicial i Ensenyaments de Regravegim Especial (ordenaciofpensenyamentgencatcat) perrebre orientacioacute sobre la viabilitat curricular de la proposta El centre ha de presentar la motivacioacute que justifica la nova distribucioacute la justificacioacutelhan de determinar les activitats pactades amb les empreses Vegeu lapartat Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila dual El procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual siniciaamb la presentacioacute duna solmiddotlicitud als serveis territorials del Departament
Els centres educatius que opten per seguir el model de referegravencia dorganitzacioacutecurricular establert per la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial publicat al web de la XTEC han diniciar elprocediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual amb lapresentacioacute duna comunicacioacute a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveis territorials o el ConsorcidEducacioacute de Barcelona dacord amb el model establert Els serveis territorials o el Consorci dEducacioacute de Barcelona un cop registrada lacomunicacioacute lhan de trametre amb un informe de la coordinacioacute dels ensenyamentsprofessionals a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments deRegravegim Especial
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1631
dEnsenyament o al Consorci dEducacioacute de Barcelona dacord amb el model establertacompanyada de la proposta de distribucioacute curricular Per presentar aquesta propostaes poden seguir els models dorganitzacioacute de lalternanccedila en formacioacute dual que esdetallen en lapartat Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual Els serveis territorials o el Consorci dEducacioacute de Barcelona analitzada la solmiddotlicitud deproposta dimplantacioacute o dautoritzacioacute lhan de trametre a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial que lha de resoldreAquesta Direccioacute General pot demanar un informe a la Inspeccioacute dEducacioacute en casque ho consideri necessari
213 Altres aspectes de la tramitacioacute
Els models de comunicacioacute solmiddotlicitud i el procediment per a la seva complecioacute lesplantilles de distribucioacute curricular i altres documents organitzatius es troben segonscorrespongui en el Portal de centre del Departament i el Portal de centre daltrestitularitats La tramitacioacute de la solmiddotlicitud o comunicacioacute sha de fer pel procediment seguumlent
Centres de titularitat de la Generalitat mitjanccedilant valisa electrogravenica (eValisa)Centres de titularitat municipal mitjanccedilant tramesa genegraverica a traveacutes de laplataforma EACATCentres de titularitat privada mitjanccedilant la peticioacute genegraverica que es troba a la seuelectrogravenica
Cal presentar una solmiddotlicitud o comunicacioacute (segons el cas) per cada projectedalternanccedila nou o beacute tot i ser antic si es proposa una distribucioacute curricular nova En tots els casos si es proposa o se solmiddotlicita meacutes duna mesura flexibilitzadora caltramitar una solmiddotlicitud o proposta amb el projecte corresponent per a cadascuna de lesmesures tot i que estiguin recollides en un uacutenic conveni Si se solmiddotlicita un projecte en alternanccedila per a una modalitat de cicles formatius ambuna distribucioacute conjunta extraordinagraveria o adaptada cal que pregraveviament es demanilautoritzacioacute daquesta distribucioacute i posteriorment i en una altra solmiddotlicitud es faci laproposta de projecte en alternanccedila
214 Implantacioacute o autoritzacioacute
La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha de publicar al DOGC la llista de centres i cicles que desenvolupen unprojecte de formacioacute en alternanccedila A meacutes els centres reben una resolucioacute de la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial en el cas dimplantacioacute o
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1731
autoritzacioacute duna distribucioacute curricular que no segueixi el model de referegravenciadorganitzacioacute curricular
215 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds i comunicacions
Les solmiddotlicituds o comunicacions per al curs vinent shan de presentar abans de linici dela preinscripcioacute als cicles formatius No obstant aixograve es poden presentar solmiddotlicituds ocomunicacions amb posterioritat a aquesta data si existeixen raons justificades Aquest retard dinici de la presentacioacute de solmiddotlicituds o comunicacions pot comportar unendarreriment en els procediments dimplantacioacute o autoritzacioacute
22 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila dual
Si un centre autoritzat o amb un projecte dalternanccedila dual implantat deixa de portar-loa terme ho ha de comunicar indicant-ne els motius a la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveis territorials o delConsorci dEducacioacute de Barcelona abans diniciar-se el periacuteode de matriculacioacute alscicles
23 Estada en alternanccedila dual a lempresa o entitat
Lestada a lempresa dels alumnes en la modalitat de formacioacute en alternanccedila dual espot fer mitjanccedilant un contracte laboral o una beca formativa Si lestada formativa en alternanccedila simple o amb formacioacute dual es fa en una entitatsense agravenim de lucre (associacioacute fundacioacute patronat etc) inscrita en el cens dentitatsde voluntariat creat per la Resolucioacute de 7 de gener de 1994 els alumnes poden fer laseva estada tambeacute com a voluntaris de lentitat Cap alumne no pot iniciar una estada en alternanccedila en una empresa o entitat abansque les parts en signin el conveni i lacord formatiu corresponents La modalitat de contracte laboral la determina lempresa o entitat dacord amb els seuscriteris i preferegravencies Tanmateix es considera que els contractes meacutes adients per a lesfinalitats de la formacioacute en alternanccedila soacuten el contracte laboral per a la formacioacute ilaprenentatge i el contracte parcial amb vinculacioacute formativa Lempresa estableix laremuneracioacute del contracte dacord amb la normativa vigent Es poden consultar els models de contractes al web del Ministeri dOcupacioacute iSeguretat Social Pregraveviament a la formalitzacioacute del contracte de formacioacute i aprenentatge lempresa oentitat ha de solmiddotlicitar lautoritzacioacute dinici de lactivitat formativa tal com recull larticle 6de lOrdre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1831
formatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desenvolupament del Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desenvolupa el contracte deformacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professional dual En la modalitat de beca formativa la beca sha destablir dacord amb la regulacioacute del Reial decret 14932011 de 24 doctubre Limport de la beca formativa es percep percompensar despeses de transport manutencioacute o allotjament si eacutes el cas Limport de la beca no pot ser inferior a lIPREM (indicador puacuteblic de renda defectesmuacuteltiples) que sestableix anualment en els pressupostos generals de lEstatproporcional al nombre dhores destada de lalumne a lempresa o entitat Lempresa o entitat assumeix les gestions responsabilitats i despeses derivades delalta a la Seguretat Social de lalumne becari en els termes recollits en el Reial decret14932011 de 24 doctubre pel qual es regulen els termes i les condicions dinclusioacute enel regravegim general de la Seguretat Social de les persones que participen en programesde formacioacute en desenvolupament del que preveu la disposicioacute addicional tercera de la Llei 272011 d1 dagost sobre actualitzacioacute adequacioacute i modernitzacioacute del sistema dela Seguretat Social La beca sha destablir per un miacutenim de dos mesos i un magravexim de dotze amb lapossibilitat duna prograverroga sempre que el cicle formatiu encara no shagi avaluat isuperat iacutentegrament Si lempresa el centre o lalumne no volen continuar fent lestada formativa en becaper un motiu justificat cal que les parts signin el document de rescissioacute de lacord debeca establert Si lalumne sintegra en una entitat de voluntariat lentitat ha de formalitzar lestadadacord amb la legislacioacute establerta per a aquestes entitats i nha de subscriure lesassegurances daccidents i responsabilitat civil corresponents que abastin la totalitat deltemps destada Els centres han de promoure que les empreses o entitats participants en un mateixgrup acordin un mateix import de la remuneracioacute econogravemica tant si la relacioacute eacutescontractual com si eacutes amb beca formativa
24 Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila dual
La formacioacute en alternanccedila dual requereix la reordenacioacute del curriacuteculum del cicleformatiu per part del centre educatiu a partir de les especificacions contingudes enaquest document La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha destablir models de referegravencia dorganitzacioacute de lalternanccedila en formacioacutedual dels cicles formatius que siniciiumln en aquesta modalitat de formacioacute El reconeixement acadegravemic del temps dactivitat a lempresa o entitat per a cada cicleformatiu eacutes com a miacutenim el 33 de la durada horagraveria (660 o 460 hores per als cicles
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1931
a
b
de 2000 o 1400 hores respectivament) Els centres educatius poden proposar un augment daquestes hores fins a un magraveximdel 50 de les hores del cicle (1000 o 700 hores per als cicles de 2000 o 1400 horesrespectivament) si aquest augment es justifica en el projecte mitjanccedilant la possibilitatde fer meacutes activitats formatives a les empreses implicades Les hores formatives que shan fet a lempresa a traveacutes de lactivitat de treball becadao de voluntariat tenen una equivalegravencia de dues a una cada dues hores dactivitat alempresa equivalen a una hora del curriacuteculum en el cas de tots els mogravedulsprofessionals o cregravedits exceptuant el de Formacioacute en Centres de Treball Poden establir-se equivalegravencies diferents entre lactivitat de treball i les hores decurriacuteculum en funcioacute de les activitats desenvolupades i dels resultats daprenentatgeque shan dassolir per a tots els mograveduls professionals o cregravedits exceptuant el deFormacioacute en Centres de Treball (FCT) Aquestes propostes dequivalegravencia diferentsshan de justificar a la solmiddotlicitud de la formacioacute en alternanccedila dual La normativa vigent del mogravedul professional o cregravedit de Formacioacute en Centres de Treball(FCT) estableix que una hora dactivitat de treball becada o de voluntariat relacionadaamb el camp professional del cicle formatiu possibilita el reconeixement duna horadFCT Per tant les hores dactivitat a lempresa computades com a FCT no es podenutilitzar per al reconeixement daltres unitats formatives (UF) o mograveduls diferents delFCT Quan lalumne durant lestada en alternanccedila a lempresa assoleix lexperiegravenciaprofessional corresponent a un nombre dhores igual o superior a les del cregravedit o mograveduldFCT relacionada amb lagravembit professional i de treball del cicle formatiu se li han dereconegraveixer les hores que li manquen per completar el cregravedit o mogravedul de lFCT En el moment de lavaluacioacute final de lestada dels alumnes a lempresa es pot aplicarper acord de la junta davaluacioacute el reconeixement com a magravexim del 5 de les horesno realitzades de lestada en alternanccedila a lempresa fet que cal que es justifiqui a lactadavaluacioacute final El projecte ha dincloure una llista de tasques amb finalitat formativa que shan de fer alempresa o entitat derivades de les competegravencies professionals personals i socialsque sestableixen en el cicle formatiu les capacitats clau els resultats daprenentatge icriteris davaluacioacute de les unitats formatives dels mograveduls professionals o en el seu casels objectius terminals dels cregravedits De manera general la reordenacioacute curricular es fa seguint els criteris seguumlents sensperjudici daltres organitzacions que es puguin fer a proposta del centre educatiu perdonar resposta a les necessitats de les empreses implicades en la formacioacute dual
Les hores del mogravedul de Formacioacute en Centres de Treball es comptabilitzen com ahores dactivitat de lalumne a lempresa o entitat Les hores de lliure disposicioacute assignades als mograveduls professionals es dediquen alactivitat de lalumne a lempresa o entitat
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2031
c
d
Totes les hores dels mograveduls professionals de Siacutentesi o Projecte exceptuant 33hores que es fan al centre educatiu sassignen a lactivitat de lalumne a lempresao entitat Aquestes 33 hores poden reduir-se o substituir-se totalment sempreque lactivitat formativa feta a lempresa o entitat aporti els coneixementsequivalents als objectius daquest mogravedul professional Si el 100 de les hores delmogravedul de Projecte o de Siacutentesi estan assignades a lempresa lavaluacioacute iqualificacioacute daquest mogravedul professional sha de fer seguint el que es diu a lapartat Model A La resta dhores a lempresa o entitat sobtenen a partir de les hores de les unitatsformatives o cregravedits dels mograveduls professionals relacionats amb les activitats quecal desenvolupar Es poden reduir les hores de formacioacute en el centre educatiu persobre del 50 de les hores del mogravedul professional sempre que lactivitat que shadesenvolupat a lempresa aporti els coneixements i objectius daquest mogravedulprofessional i que no sassignin totes les hores de cada unitat formativa a lactivitata lempresa La justificacioacute daquesta reduccioacute sha dincloure en presentar lasolmiddotlicitud
Els mograveduls professionals o cregravedits implicats en la formacioacute dual amb activitatsformatives de lalumne a lempresa shan de cursar preferentment a segon curs del cicleformatiu Si en la distribucioacute de mograveduls professionals per cursos proposada pel centre educatiu hiha mograveduls professionals programats per fer-se a primer curs que contenen UF ambhores destinades a lactivitat a lempresa (exceptuant les hores de lliure disposicioacute)aquestes shan de fer a segon curs i shan davaluar seguint lapartat Model A Per facilitar lorganitzacioacute de lhorari lectiu els centres han dorganitzar preferentment lareduccioacute dhores en els mograveduls professionals per fer activitats a lempresa de maneraque els mograveduls afectats quedin amb una assignacioacute horagraveria muacuteltiple de 33 muacuteltiple de22 o 11 o que si estan assignats a la mateixa especialitat docent sumades siguinmuacuteltiples de 33 (per exemple reduint 17 hores del mogravedul professional de Formacioacute iOrientacioacute Laboral i 16 hores del mogravedul professional dEmpresa i IniciativaEmprenedora) Els centres educatius poden proposar altres reordenacions del curriacuteculum derivades dela planificacioacute conjunta amb lempresa o empreses que participen en lalternanccedila ambformacioacute dual La proposta degudament justificada sha dadjuntar a la solmiddotlicitud quecal presentar als serveis territorials o al Consorci dEducacioacute de Barcelona segonsescaigui
25 Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
Lalternanccedila es pot organitzar per dies a la setmana per setmanes o per quinzenes o
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2131
altres distribucions que sacordin Tambeacute es pot organitzar en franges de matiacute o detarda La formacioacute que sha de fer en el centre educatiu sha de concentrar de maneraprioritagraveria i intensiva durant el primer curs del cicle formatiu perquegrave a finals del primercurs i sobretot durant el segon curs lalumne pugui fer preferentment lactivitatformativa a lempresa o entitat Sestima que en el primer curs es poden cursar al centreeducatiu fins a 990 hores lectives i les restants durant el segon curs Eacutes convenient que en els cicles de 2000 hores de durada durant el tercer trimestre delprimer curs lalumne iniciiuml la integracioacute a lempresa o entitat mitjanccedilant el mogravedul dFCTAquesta etapa dintegracioacute ha de ser com a magravexim de 100 hores La finalitat eacutespromoure el coneixement mutu entre lalumne i lequip humagrave de lempresa abans deformalitzar una relacioacute contractual becada o de voluntariat No obstant aixograve tambeacute espoden incloure totes les hores del mogravedul dFCT iacutentegrament dins la relacioacute contractualbecada o de voluntariat de lestada en alternanccedila dual a lempresa En la modalitat de formacioacute en alternanccedila dual pot establir-se una distribucioacute del cicleformatiu superior als dos cursos en general tres cursos mitjanccedilant distribucionstemporals extraordinagraveries En aquest cas cal garantir que sha informat lalumnedaquesta distribucioacute extraordinagraveria El centre educatiu pot programar lalternanccedila dual segons els diferents modelsorganitzatius explicats als apartats Model A Model B i Altres organitzacions curriculars Podeu consultar exemples dels models organitzatius A i B al Portal de centres delDepartament i al Portal de centres drsquoaltres titularitats
251 Model A
Les activitats formatives que es desenvolupen a lempresa o entitat savaluen dins decadascuna de les unitats formatives els mograveduls professionals o els cregravedits amb elsquals estan relacionades Els professors del centre educatiu amb atribucioacute docent encada unitat formativa mogravedul professional o cregravedit en determinen la qualificacioacute a partirde la informacioacute i valoracioacute aportades pel tutor o tutora de lempresa responsable delseguiment de lalumne Si alguns alumnes del grup no participen en lalternanccedila amb formacioacute dual elsprofessors de cadascun dels mograveduls professionals implicats en la formacioacute dual handorganitzar lactivitat lectiva per a aquests alumnes de manera que es garanteixiladquisicioacute de la competegravencia professional expressada en els resultats daprenentatgei que la resta dalumnes assoliran en lactivitat a lempresa Els professors han de dissenyar activitats densenyament i aprenentatge per alsalumnes que resten al centre educatiu aquestes shan de desenvolupar en les horesque shan reduiumlt de cadascun dels mograveduls professionals o cregravedits implicats enlalternanccedila dual La formacioacute en les hores reduiumldes es pot organitzar combinantactivitats presencials i no presencials relacionades amb les unitats formatives i els
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2231
mograveduls professionals dels quals hi hauragrave reconeixement per als alumnes que fanformacioacute dual Els continguts cursats de forma no presencial shan davaluarpresencialment
252 Model B
Les activitats formatives que es fan a lempresa o entitat sintegren en un mogravedulprofessional de nova creacioacute anomenat ldquomogravedul dual en [Nom del Cicle]rdquo Les activitats formatives han destar clarament identificades i relacionades amb lesunitats formatives i els mograveduls als quals pertanyen El professor o professora del centreeducatiu a qui sassigni el seguiment del bloc dactivitats en fa lavaluacioacute si cal amb laparticipacioacute daltres membres de lequip docent i en determina la qualificacioacute a partir dela informacioacute i valoracioacute que ha aportat el tutor o tutora de lempresa i del seguimentque nha fet el centre El centre ha de fer una programacioacute daquest mogravedul que sha dajustar a la resolucioacuteper la qual saprova el document Cicles de formacioacute professional Curs per a lacceacutes algrau mitjagrave i curs de preparacioacute per a la incorporacioacute als cicles formatius de grausuperior Aquesta programacioacute del mogravedul dual en [Nom del Cicle] i la distribucioacute temporaldunitats formatives ha de restar a disposicioacute de la Inspeccioacute dEducacioacute Lorganitzacioacute de lactivitat lectiva de les hores del bloc dactivitats en formacioacute dual espot fer dacord amb les possibilitats seguumlents
repartint les hores del bloc dactivitats en formacioacute dual segons els mogravedulsprofessionals dels quals shagin reduiumlt les hores de formacioacute en el centre per fer lesactivitats en lempresacombinant activitats presencials i no presencials relacionades amb les unitatsformatives i els mograveduls professionals dels quals hi hauragrave reconeixement per alsalumnes que fan formacioacute dual El temps que cal destinar a les activitats nopresencials no ha de superar la meitat de les hores previstes per al mogravedul Elscontinguts cursats de forma no presencial shan davaluar presencialmentaugmentant les hores de Formacioacute en Centres de Treball fins al liacutemit magravexim de416 sense comptar les hores prorrogables corresponents segons la normativavigent
La programacioacute del mogravedul dual en [Nom del Cicle] ha dincloure almenys
el nom dels mograveduls dels quals shan utilitzat horesels resultats daprenentatge i criteris davaluacioacuteles activitats formatives que es faran a lempresa i la seva relacioacute amb els resultatsdaprenentatgeel calendari
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2331
si eacutes el cas les activitats no presencials previstes la pauta metodologravegica i elsrecursos telemagravetics que es faran servir
253 Altres organitzacions curriculars
El centre educatiu pot optar per una combinacioacute del model A i del model B enlorganitzacioacute perograve sigui quina sigui ha de garantir ladquisicioacute de la competegravenciaprofessional expressada en els resultats daprenentatge
26 Seguiment i avaluacioacute en lalternanccedila dual
Lavaluacioacute dels aprenentatges adquirits es fa a partir dels resultats daprenentatge elscriteris davaluacioacute i les capacitats clau establerts en el curriacuteculum del cicle formatiu El seguiment dels alumnes que cursen la modalitat en alternanccedila el fan conjuntamentlempresa o entitat i el centre educatiu Per efectuar el seguiment de lestada alempresa cal fer com a miacutenim un contacte mensual per poder seguir i valorar elproceacutes formatiu i daprenentatge de lalumne i analitzar totes les mesures que esconsideren necessagraveries per millorar-lo o corregir-lo Per fer el seguiment en lalternanccedila amb formacioacute dual cal utilitzar unes graelles devaloracioacute que ha demplenar el tutor o tutora de lempresa i que ha davaluartrimestralment el o la responsable del seguiment de la formacioacute designat pel centreeducatiu El centre ha dhaver establert pregraveviament la ponderacioacute que ha de teniraquesta valoracioacute de lactivitat formativa a lempresa a efecte del cagravelcul de lesqualificacions del cicle i nha dinformar els alumnes El sistema de seguiment i valoracioacute de lactivitat formativa per part de lempresa oentitat sha de fer mitjanccedilant la plataforma de gestioacute de lestada a lempresa enalternanccedila (qBID) tot i que en casos especiacutefics i per requeriment de lempresa oentitat es poden utilitzar els instruments dobservacioacute en altres formats En aquest casel centre ha dincorporar el seguiment i la valoracioacute de lempresa o entitat en laplataforma informagravetica de gestioacute de lestada a empresa (qBID) Lequip docent ha de demanar a lalumne-aprenent lelaboracioacute dun dossier de lestadaformativa a lempresa o entitat on quedin recollides les descripcions de les activitatsque ha desenvolupat de forma detallada La Direccioacute General de Formacioacute ProfessionalInicial i Ensenyaments de Regravegim Especial proposa un model de dossier que el centreeducatiu pot adaptar a les necessitats del centre i del sector El dossier de lestada formativa a lempresa eacutes un instrument de reflexioacute per a lalumnesobre els aprenentatges adquirits que li permet posar-los en relacioacute amb la resta delsaprenentatges assolits en el centre educatiu Tambeacute esdeveacute per a la coordinacioacute delstutors del centre i de lempresa una eina de seguiment i valoracioacute final de lestada quesistematitza laprenentatge de la formacioacute en alternanccedila dual
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2431
La incorporacioacute de la qualificacioacute de lactivitat desenvolupada a lempresa o entitat a lesqualificacions dels mograveduls professionals els cregravedits les unitats formatives o del cicleformatiu depegraven del model organitzatiu previst a lapartat Organitzacioacute de la formacioacute enalternanccedila dual i triat pel centre educatiu Per promoure la corresponsabilitat de lempresa o entitat en el procediment davaluacioacutees considera convenient fer una valoracioacute conjunta entre els professors de lequipdocent i els tutors de les empreses a partir de la presentacioacute que lalumne-aprenent facidel dossier de les activitats desenvolupades i daltres activitats davaluacioacute que esdeterminin
261 Model A
La qualificacioacute de cada unitat formativa (UF) mogravedul o cregravedit sestableix tenint encompte els aprenentatges adquirits a lempresa o entitat i en el centre educatiu Elsprofessors que tenen assignada la unitat formativa el mogravedul professional o el cregraveditimplicat en lalternanccedila dual determinen la qualificacioacute de les activitats formativesdesenvolupades a lempresa o entitat relacionades amb la unitat formativa el mogravedulprofessional o el cregravedit Per fer-ho han de tenir en compte la graella de valoracioacute queemplena el tutor o tutora de lempresa el dossier de lestada formativa i els informesderivats dels contactes amb el tutor o tutora de lempresa en el seguiment de lalumneUn cop determinada la qualificacioacute lha dincorporar a la unitat formativa el mogravedulprofessional o el cregravedit seguint la ponderacioacute establerta pregraveviament en la programacioacute
262 Model B
263 Trasllat dexpedient
Quan un alumne es trasllada a un altre centre sense haver finalitzat les activitatsprevistes en el model organitzatiu de la formacioacute en alternanccedila el centre dorigen ha detrametre al de destinacioacute un certificat amb les qualificacions i la durada de totes lesunitats formatives completament superades en el centre dorigen
Els professors del centre educatiu que tenen assignat el mogravedul dual en [Nom delCicle] han de fer-ne lavaluacioacute i proposar-ne la qualificacioacute a lequip docent tenint encompte la valoracioacute del tutor o tutora dempresa el dossier de lestada formativa i elsinformes derivats de les entrevistes amb el tutor o tutora dempresa per al seguiment delalumne o altres si es determinen Aquesta avaluacioacute ha destar clarament diferenciadaper unitat formativa mogravedul professional o cregravedit En cas de no superar un grup dactivitats els professors responsables del cregravedit mogravedulprofessional unitat formativa o bloc dactivitats en formacioacute dual han de dissenyar lesactivitats de recuperacioacute que ha de fer lalumne
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2531
264 Convalidacioacute i exempcions en lalternanccedila dual
En la modalitat dalternanccedila dual la convalidacioacute dunitats formatives cregravedits o mogravedulsprofessionals del cicle formatiu pot tenir efectes en lhorari en el centre i en cap casimplica una reduccioacute de les hores destada a lempresa establertes en el projecte deformacioacute dual A efectes de qualificacioacute els resultats daprenentatge de les unitats formatives o delsmograveduls professionals convalidats previstos en la formacioacute a lempresa no han de serobjecte davaluacioacute Daquest fet cal informar-ne els alumnes pregraveviament Igualment lexempcioacute o superacioacute pregravevia de lFCT no implica una reduccioacute de les horesdestada a lempresa establertes en el projecte de formacioacute dual exceptuant les horesdFCT corresponents a la fase dintegracioacute a lempresa (magravexim 100 hores) Cal informara lalumne que en el cas de tenir aprovat aquest mogravedul o cregravedit o lexempcioacute pregravevia laincorporacioacute a lempresa shauragrave de fer sempre sense la fase dintegracioacute
3 Alternanccedila simple
31 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedilasimple
Els centres educatius han diniciar el procediment dautoritzacioacute de la formacioacute enalternanccedila simple presentant una comunicacioacute a la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveis territorialso el Consorci dEducacioacute de Barcelona Els serveis territorials o el Consorci dEducacioacute de Barcelona un cop registrada lacomunicacioacute han de trametre-la amb un informe del coordinador o coordinadora delsensenyaments professionals a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial
311 Altres aspectes de la tramitacioacute
Els models de comunicacioacute i el procediment per a la seva complecioacute es troben segonscorrespongui en el Portal de centre del Departament i el Portal de centres daltrestitularitats
La tramitacioacute de la comunicacioacute sha de fer seguint les indicacions del Portal de centreque correspongui pel procediment seguumlent
Centres de titularitat de la Generalitat mitjanccedilant valisa electrogravenica (eValisa)
Centres de titularitat municipal mitjanccedilant la tramesa genegraverica a traveacutes de laplataforma EACAT
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2631
312 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds en alternanccedila simple
Les solmiddotlicituds per al curs vinent shan de presentar abans de linici de la preinscripcioacuteals cicles formatius No obstant aixograve es poden presentar solmiddotlicituds amb posterioritat aaquesta data si existeixen raons justificades Aquest retard dinici de la presentacioacute de solmiddotlicituds pot comportar un endarreriment enels procediments dimplantacioacute o autoritzacioacute
32 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila simple
Si un centre autoritzat o amb un projecte dalternanccedila simple implantat deixa de portar-lo a terme ho ha de comunicar indicant-ne els motius a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveisterritorials o si escau del Consorci dEducacioacute de Barcelona abans diniciar-se elperiacuteode de matriculacioacute als cicles
33 Estada en alternanccedila simple a lempresa o entitat
Centres de titularitat privada mitjanccedilant la peticioacute genegraverica que es troba a la Seuelectrogravenica
Cal presentar una comunicacioacute per cada projecte dalternanccedila simple
En tots els casos si es proposa o se solmiddotlicita meacutes duna mesura flexibilitzadora caltramitar una solmiddotlicitud o proposta amb el projecte corresponent per a cadascuna de lesmesures tot i que estiguin recollides en un uacutenic conveni
Si se solmiddotlicita un projecte en alternanccedila per a una modalitat de cicles formatius ambuna distribucioacute conjunta extraordinagraveria o adaptacioacute cal que pregraveviament es demanilautoritzacioacute daquesta distribucioacute i posteriorment i en una altra solmiddotlicitud es faci laproposta de projecte en alternanccedila simple
La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha de publicar al DOGC la llista de centres i cicles que desenvolupen unprojecte de formacioacute en alternanccedila
Lestada en alternanccedila simple a lempresa es fa mitjanccedilant un contracte laboral La modalitat de contracte laboral la determina la mateixa empresa o entitat dacordamb els seus criteris i preferegravencies Tanmateix es considera que els contractes meacutesadients per a les finalitats de la formacioacute en alternanccedila soacuten el contracte laboral per a la
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2731
34 Curriacuteculum i organitzacioacute de lalternanccedila simple
La formacioacute en alternanccedila simple no requereix que el centre educatiu reordeni elcurriacuteculum del cicle formatiu ategraves que no comporta un reconeixement acadegravemic deltemps dactivitat a lempresa Lalternanccedila es pot organitzar per dies a la setmana per setmanes o per quinzenes oaltres distribucions que sacordin Tambeacute es pot organitzar en franges de matiacute o detarda El projecte ha dincloure les activitats de treball pactades amb lempresa que ha de ferlalumne en alternanccedila simple Quan lalumne durant lestada a lempresa assoleix lexperiegravencia professionalcorresponent a un nombre dhores igual o superior a les del cregravedit o mogravedul dFCTrelacionada amb lagravembit professional i de treball del cicle formatiu se li han dereconegraveixer les hores que li manquen per completar el cregravedit o mogravedul de lFCT seguintla normativa vigent En els cicles de 2000 hores de durada es recomana que durant el tercer trimestre delprimer curs lalumne iniciiuml la integracioacute a lempresa o entitat mitjanccedilant el mogravedul dFCT Aquesta etapa dintegracioacute ha de ser com a magravexim de 100 hores La finalitat eacutespromoure el coneixement mutu entre lalumne i lequip humagrave de lempresa abans deformalitzar una relacioacute contractual No obstant aixograve tambeacute es poden incloure totes leshores del mogravedul dFCT iacutentegrament dins la relacioacute contractual de lestada en alternanccedila
formacioacute i laprenentatge i el contracte parcial amb vinculacioacute formativa Si lempresa opta per la formalitzacioacute del contracte de formacioacute i aprenentatgepregraveviament ha de solmiddotlicitar la corresponent autoritzacioacute dinici de lactivitat formativa talcom recull larticle 6 de lOrdre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual esregulen els aspectes formatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge endesenvolupament del Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual esdesenvolupa el contracte de formacioacute i laprenentatge Es poden consultar els models de contracte a la pagravegina web del Ministeri dOcupacioacute iSeguretat Social Lempresa estableix la remuneracioacute del contracte dacord amb la normativa vigent Elscentres han de promoure que les empreses o entitats participants en un mateix grupdalternanccedila simple acordin un mateix import de remuneracioacute econogravemica Els centres han de supervisar que cap alumne iniciiuml una estada en alternanccedila simple auna empresa o entitat abans que les parts en signin el conveni el contracte i lacordformatiu
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2831
simple a lempresa En la modalitat dalternanccedila simple pot establir-se una distribucioacute del cicle formatiusuperior als dos cursos en general tres cursos mitjanccedilant distribucions temporalsextraordinagraveries En aquest cas cal garantir que sha informat lalumne daquestadistribucioacute extraordinagraveria
35 Seguiment i avaluacioacute de lalternanccedila simple
Lavaluacioacute dels aprenentatges adquirits a lempresa es fa a partir dels resultatsdaprenentatge i els criteris davaluacioacute establerts en el curriacuteculum del cicle formatiu
El seguiment dels alumnes que cursen la modalitat en alternanccedila simple el fanconjuntament lempresa o entitat i el centre educatiu Per efectuar el seguiment delestada a lempresa cal fer com a miacutenim un contacte mensual per poder seguir ivalorar el proceacutes formatiu i daprenentatge de lalumne i analitzar totes les mesures quees consideren necessagraveries per millorar-lo o corregir-lo
El sistema de seguiment i valoracioacute de lactivitat per part de lempresa o entitat sha defer mitjanccedilant els instruments incorporats al sistema informagravetic de la plataforma degestioacute de lestada a lempresa en alternanccedila tot i que en casos especiacutefics i perrequeriment de lempresa o entitat es poden utilitzar els instruments dobservacioacute enaltres formats En aquest uacuteltim cas el centre ha dincorporar el seguiment i la valoracioacutede lempresa o entitat a la plataforma informagravetica de gestioacute de lestada a lempresa enalternanccedila
Lequip docent ha de demanar a lalumnendashaprenent que elabori un dossier de lestadaformativa a lempresa o entitats on quedin recollides de forma detallada lesdescripcions de les activitats desenvolupades La Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial proposa un model de dossierque el centre educatiu pot adaptar a les necessitats del centre i del sector
El dossier de lestada formativa a lempresa eacutes un instrument de reflexioacute per a lalumnesobre els aprenentatges adquirits que li permet posar-los en relacioacute amb la resta delsaprenentatges assolits en el centre educatiu Tambeacute esdeveacute per a la coordinacioacute delstutors de centre i empresa una eina de seguiment i valoracioacute final de lestada quesistematitza laprenentatge de la formacioacute en alternanccedila simple
Per promoure la corresponsabilitat de lempresa o entitat en el procediment davaluacioacutees considera convenient fer una valoracioacute conjunta entre els professors de lequipdocent i els tutors de les empreses a partir de la presentacioacute que lalumne-aprenent fadel dossier de les activitats desenvolupades a lestada
En la modalitat de formacioacute en alternanccedila simple les activitats que faci lalumne durantlestada a lempresa o entitat no comporten reconeixement acadegravemic excepte elreconeixement dhores dFCT per finalitzacioacute de la formacioacute professional en alternanccediladacord amb la normativa de la Formacioacute en Centres de Treball
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2931
4 Normativa daplicacioacute (formacioacute professional en alternanccedila dual i simple)
Reial decret 14932011 de 24 doctubre pel qual es regulen els termes i lescondicions dinclusioacute en el regravegim general de la Seguretat Social de les personesque participin en programes de formacioacute en desplegament del que preveu ladisposicioacute addicional tercera de la Llei 272011 d1 dagost sobre actualitzacioacuteadequacioacute i modernitzacioacute del sistema de la Seguretat Social (BOE nuacutem 259 de27102011)Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desenvolupa el contracteper a la formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacuteprofessional dual (BOE nuacutem 270 de 9112012)Decret 2842011 d1 de marccedil dordenacioacute general de la formacioacute professionalinicial (DOGC nuacutem 5830 de 332011)Resolucioacute de 7 de gener de 1994 per la qual es disposa la publicacioacute de lAcorddel Consell Rector de lINCAVOL relatiu al cens dentitats (DOGC nuacutem 1856 de721994)Resolucioacute ENS12042012 de 25 de maig dorganitzacioacute de la formacioacute enalternanccedila en els ensenyaments de formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem6155 de 2262012)Resolucioacute ENS18912012 de 23 dagost dorganitzacioacute de diverses mesuresflexibilitzadores i actuacions en la formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem 6220de 26092012)Resolucioacute ENS18592013 de 26 dagost de les mesures per facilitar la matriacuteculaen les ofertes formatives especiacutefiques de formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem6455 de 692013)Resolucioacute ENS11382014 de 19 de maig del procediment de reconeixement delscontinguts curriculars densenyaments de formacioacute professional inicial dartsplagravestiques i disseny o esportius cursats en el marc de programes o accions demobilitat i cooperacioacute acadegravemica internacionalResolucioacute ENS24422015 de 23 doctubre per la qual saprova un model deconveni de colmiddotlaboracioacute en mategraveria de formacioacute professional i es delega en lespersones titulars de les direccions dels instituts de titularitat del Departament
Tanmateix les valoracions de les activitats desenvolupades a lempresa o entitat les hade prendre en consideracioacute lequip docent dins de les qualificacions de la unitatformativa mograveduls professionals o cregravedits que tenen relacioacute directa amb les activitatsdesenvolupades a lempresa o entitat Lequip docent del cicle formatiu ha destablir-neels criteris davaluacioacute i qualificacioacute corresponents La ponderacioacute de les valoracionssha dhaver establert pregraveviament a efectes del cagravelcul de les qualificacions del cicleLequip docent ha dinformar daquesta ponderacioacute els alumnes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 3031
dEnsenyament la competegravencia per a la seva signatura (DOGC nuacutem 6990 de4112015 )Ordre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectesformatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desplegament delReial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desplega el contracte per ala formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professionaldual (BOE nuacutem 10 d1112014)Ordre ENS3302014 de 6 de novembre del procediment de promocioacute docent perestadis (DOGC nuacutem 6749 de 13112014)Ordre ESS412015 de 12 de gener per la qual es modifica lOrdreESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectes formatiusdel contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desplegament del Reial decret15292012 de 8 de novembre pel qual es desplega el contracte per a la formacioacute ilaprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professional dual (BOE nuacutem21 de 2412015)
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 3131
- Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple)
- 1 Aspectes comuns a la formacioacute professional en alternanccedila
- 11 Modalitats i caracteriacutestiques generals de la formacioacute professional en alternanccedila
- 12 Actuacions pregravevies al proceacutes dalternanccedila simple o dual
- 13 Desenvolupament de la formacioacute en alternanccedila convenis i acords formatius
- 131 Convenis de centres educatius dependents del Departament dEnsenyament
- 132 Convenis de centres daltres titularitats
- 133 Comissioacute de seguiment de convenis
- 134 Acords formatius individuals
- 135 Homologacioacute i extincioacute de lhomologacioacute del centre de treball
- 14 Treballadors de les empreses i entitats colmiddotlaboradores
- 15 Calendari i liacutemit horari de la formacioacute en alternanccedila
- 151 Calendari i liacutemit horari amb beca
- 152 Calendari i liacutemit horari amb contracte laboral
- 16 Informacioacute de la formacioacute en alternanccedila als alumnes
- 161 Certificat negatiu del registre central de delinquumlents sexuals
- 17 Formacioacute professional en alternanccedila i mobilitat internacional
- 18 Tutoria dempresa
- 181 Formacioacute dels tutors dempresa
- 19 Coordinacioacute suport i formacioacute als centres educatius participants
- 110 Organitzacioacute de lequip dalternanccedila als centres
- 111 Memograveria del projecte
- 112 Certificacioacute de la participacioacute i formacioacute
- 2 Alternanccedila dual
- 21 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
- 211 Formacioacute en alternanccedila dual seguint el model de referegravencia dorganitzacioacute curricular
- 212 Formacioacute en alternanccedila dual amb altres propostes dorganitzacioacute curricular
- 213 Altres aspectes de la tramitacioacute
- 214 Implantacioacute o autoritzacioacute
- 215 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds i comunicacions
- 22 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila dual
- 23 Estada en alternanccedila dual a lempresa o entitat
- 24 Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila dual
- 25 Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
- 251 Model A
- 252 Model B
- 253 Altres organitzacions curriculars
- 26 Seguiment i avaluacioacute en lalternanccedila dual
- 261 Model A
- 262 Model B
- 263 Trasllat dexpedient
- 264 Convalidacioacute i exempcions en lalternanccedila dual
- 3 Alternanccedila simple
- 31 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila simple
- 311 Altres aspectes de la tramitacioacute
- 312 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds en alternanccedila simple
- 32 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila simple
- 33 Estada en alternanccedila simple a lempresa o entitat
- 34 Curriacuteculum i organitzacioacute de lalternanccedila simple
- 35 Seguiment i avaluacioacute de lalternanccedila simple
- 4 Normativa daplicacioacute (formacioacute professional en alternanccedila dual i simple)
-
132 Convenis de centres daltres titularitats
En els centres daltres titularitats tant puacuteblics com privats el o la titular del centre hadenviar tots els convenis a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial perquegrave la Direccioacute lincorpori a la plataformainformagravetica de gestioacute de les estades de la formacioacute en alternanccedila (qBID) En aquest cas la tramitacioacute dels convenis sha de fer seguint les indicacions que
Aquest criteri tambeacute saplica a les empreses que tenen diversos centres de treballrepartits per Catalunya
La direccioacute del centre i lempresa poden renovar la colmiddotlaboracioacute amb la signatura dunnou conveni abans de la data de caducitat del conveni vigent amb una data defecteposterior a la data de caducitat Aquest nou conveni no eacutes una prograverroga de lanterior iteacute igualment una durada magravexima de quatre anys naturals
Per tramitar un conveni per a formacioacute en alternanccedila dun centre educatiu dependentdel Departament dEnsenyament cal tenir en compte el seguumlent
En primer lloc lempresa ha demplenar el formulari de declaracioacute responsable ambles seves dades que sinclouen al conveni i que un cop signat sarxiva a linstitutAquest formulari es troba al Portal de centres a lapartat Catagraveleg de models
La declaracioacute responsable signada permet no haver de demanar a lempresa capdocument de justificacioacute de la representacioacute raoacute per la qual ha de tractar-se dundocument original en paper o en format electrogravenic
Pel que fa a la signatura del conveni cal tenir en compte el seguumlent
Si el conveni eacutes en format paper cal que les signatures siguin manuscritesLa direccioacute de linstitut i el o la representant de lempresa han de signar elconveni per triplicat Un dels originals sha denviar per correu postalcertificat al Servei de Programes i Projectes de Foment dels EnsenyamentsProfessionals del Departament dEnsenyament (Via Augusta 202-226planta 1D 08021 Barcelona)
a
Si el conveni eacutes en format electrogravenic cal que les signatures siguindigitals Linstitut ha denviar larxiu signat per valisa electrogravenica a latencioacute deles persones que sespecifiquen a lapartat Formacioacute en alternanccedila delPortal de centres del Departament dEnsenyamentSi la direccioacute dun institutdecideix adherir-se a un conveni vigent signat per la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial ha desolmiddotlicitar-ho a la coordinacioacute dFP dels serveis territorials a quegrave pertany o siescau al Consorci dEducacioacute de Barcelona
b
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 731
sestableixen al Portal de centre pel procediment seguumlent
Centres de titularitat de la Generalitat mitjanccedilant valisa electrogravenica (eValisa)Centres de titularitat municipal mitjanccedilant la tramesa genegraverica a traveacutes de laplataforma EACAT Centres de titularitat privada mitjanccedilant la peticioacute genegraverica que es troba a la Seuelectrogravenica
133 Comissioacute de seguiment de convenis
La comissioacute de seguiment del conveni de colmiddotlaboracioacute eacutes logravergan que permet fer elseguiment i la coordinacioacute de les accions previstes en el conveni Cal constituir una comissioacute de seguiment integrada com a miacutenim per un representantde cadascuna de les parts designat per les persones signatagraveries del conveni Aquesta comissioacute actua segons el regravegim de funcionament que estableix ella mateixaamb els objectius de donar compliment al conveni fer un seguiment periogravedic del seudesenvolupament fer propostes de millora i resoldre les quumlestions sobre la sevainterpretacioacute o modificacioacute aixiacute com lincompliment de les obligacions i elscompromisos assumits per cadascuna de les parts si escau Aixiacute cada curs acadegravemic la comissioacute de seguiment del conveni tracta entre altresquumlestions les seguumlents
el nombre de places destada daprenents (amb beca contracte o voluntariat)els processos de seleccioacutela compensacioacute econogravemicalorganitzacioacute i el calendari de la formacioacute en alternanccedilales activitats formatives que shi desenvolupenla distribucioacute i lorganitzacioacute horagraveriesels mecanismes de seguiment i avaluacioacute dalumnesels procediments previstos per a la resolucioacute dincidentsles visites a lempresa io presentacions de lempresa als alumnesestades formatives io formacioacute contiacutenua dels professors a lempresales accions de reconeixement acadegravemic de lexperiegravencia laboral del personal delempresales estrategravegies de difusioacute del projecte ialtres aspectes que consideri adients
La comissioacute sha de reunir almenys un cop cada curs per coordinar les actuacionsnecessagraveries i fer-ne el seguiment i tambeacute aixecar acta dels acords adoptats encadascuna de les reunions La comissioacute ha de fer anualment una valoracioacute global del conveni preferentment unmes abans de la data prevista de finalitzacioacute de les actuacions objecte del conveni
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 831
Aquesta valoracioacute sha de presentar a les parts que el signen perquegrave en puguin avaluarels resultats El centre educatiu lha darxivar i tenir-la a disposicioacute de la InspeccioacutedEducacioacute Aquesta documentacioacute forma part del sistema de qualitat dels centres Si un dels acords de la comissioacute de seguiment eacutes incorporar nous cicles formatius delcentre al conveni ja signat cal que el president o presidenta de la comissioacute hocomuniqui a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments deRegravegim Especial mitjanccedilant una notificacioacute tramesa a ladreccedila electrogravenica fpempresaensenyamentxteccat Cada comissioacute de seguiment pot coordinar les seves actuacions amb altres comissionsde seguiment relacionades amb el compliment dels objectius dels convenis respectius
134 Acords formatius individuals
Lacord formatiu eacutes el document que formalitza lestada en alternanccedila de laprenent alempresa i ha destar signat per totes les parts empresa centre educatiu i alumne-aprenent (si eacutes menor dedat tambeacute lha de signar el pare mare o representant delalumne) Lacord formatiu recull a meacutes de les dades identificadores de les parts les activitatsformatives que cal desenvolupar i les condicions de lestada El centre educatiu eacutes el responsable delaborar lacord formatiu amb la plataformainformagravetica de gestioacute de les estades de la formacioacute en alternanccedila que el DepartamentdEnsenyament determina (qBID) Cap alumne no pot iniciar una estada en alternanccedila a una empresa o entitat abans queles parts no en signin el conveni i lacord formatiu individual corresponent
135 Homologacioacute i extincioacute de lhomologacioacute del centre de treball
Els centres de treball que acullen alumnat en formacioacute en alternanccedila han destarhomologats per tal de validar la capacitat i ladequacioacute per participar en el proceacutes deformacioacute Lhomologacioacute es formalitza per cada centre que tingui una empresa o entitat i pel cicleformatiu o ensenyament que en cada cas sindiqui Tots els centres de treball homologats per a la formacioacute en centres de treball esconsideren homologats per a la formacioacute en alternanccedila Per iniciar el proceacutes dextincioacute de lhomologacioacute dun centre de treball cal pregraveviamentextingir els convenis vigents El procediment dhomologacioacute i extincioacute de lhomologacioacutedel centre de treball per a la formacioacute en alternanccedila ha de complir el que sestableix a lanormativa de la formacioacute en centres de treball (instruccions daplicacioacute curs 2018-2019)
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 931
14 Treballadors de les empreses i entitats colmiddotlaboradores
La colmiddotlaboracioacute amb les empreses per a la formacioacute en alternanccedila simple o dualofereix la possibilitat que els treballadors de lempresa com a colmiddotlectiu especiacuteficpuguin accedir als estudis del cicle formatiu sense reunir els requisits dacceacutes (article 39del Decret 2842011 d1 de marccedil) En aquest cas la persona interessada ha dedemanar a traveacutes del centre educatiu lautoritzacioacute corresponent a la Direccioacute Generalde Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial En el moment quecompleixi els requisits dacceacutes la formacioacute rebuda li seragrave reconeguda acadegravemicamentper a lobtencioacute del tiacutetol Tambeacute en virtut del conveni de colmiddotlaboracioacute i a traveacutes de la seva comissioacute deseguiment lempresa o entitat colmiddotlaboradora pot demanar a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial la realitzacioacute de lesproves dacceacutes especiacutefiques als cicles formatius restringides per als treballadors de lesempreses per afavorir les possibilitats dobtencioacute del tiacutetol La signatura dels convenis de colmiddotlaboracioacute en formacioacute en alternanccedila simple o dualpermet que el Departament dEnsenyament pugui obrir el reconeixement delexperiegravencia professional dels treballadors de lempresa A demanda de lempresa espot signar un nou conveni o una addenda al conveni vigent pel qual el centre educatiuquedi habilitat per fer el reconeixement acadegravemic de lexperiegravencia professional delstreballadors i el reconeixement acadegravemic de la formacioacute impartida per lempresaseguint el procediment habitual que sestableix a la Resolucioacute ENS18912012 de 23dagost dorganitzacioacute de diverses mesures flexibilitzadores i actuacions en la formacioacuteprofessional inicial Ategraves que els treballadors de les empreses o entitats colmiddotlaboradores en lalternanccedilapoden demanar el reconeixement acadegravemic de lexperiegravencia professional sha devalorar individualment la conveniegravencia que es matriculin per cursos per mogravedulsprofessionals o per unitats formatives
15 Calendari i liacutemit horari de la formacioacute en alternanccedila
151 Calendari i liacutemit horari amb beca
El temps destada en alternanccedila a lempresa ha destar compregraves entre les 6 i les 22 hamb caragravecter general tot i que sadmet alguna variacioacute a tiacutetol excepcional en funcioacute delperfil professional (forneria restauracioacute i hoteleria entre daltres) quan laprenent majordedat nomeacutes pugui desenvolupar les tasques dins dun determinat horari nocturn ilestada a lempresa es desenvolupi amb beca
A lhora destablir el calendari de les estades eacutes recomanable tenir en compte les datesde matriculacioacute a altres estudis posteriors dels alumnes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1031
a
b
Tot i que amb caragravecter general es recomana que la dedicacioacute magravexima inclosa laformacioacute en el centre educatiu i lestada en alternanccedila a lempresa no sobrepassi les40 hores setmanals i les 8 hores diagraveries es poden incrementar aquestes hores quansigui la millor opcioacute per dur a terme els objectius de lalternanccedila Si eacutes convenient fer lestada en horari nocturn o beacute sobrepassar el liacutemit horari establerten el paragravegraf anterior per dur a terme els objectius de lalternanccedila cal solmiddotlicitar unaautoritzacioacute dacord formatiu amb lhorari especial a la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes de la coordinacioacuteterritorial dels ensenyaments professionals o del Consorci dEducacioacute de Barcelona En qualsevol cas no es poden superar mai les 10 hores per dia ni les 50 hores a lasetmana en el conjunt dhores de formacioacute en el centre educatiu i les destada alempresa Quan se sobrepassin els liacutemits horaris establerts amb caragravecter general el centre ha devetllar perquegrave lalumne pugui compaginar lestada amb el seguiment del curs en quegravecal tenir en compte especialment el rendiment acadegravemic
152 Calendari i liacutemit horari amb contracte laboral
Quan lestada es desenvolupi amb un contracte laboral el calendari i lhorari ha decomplir el que determini la regulacioacute laboral corresponent
16 Informacioacute de la formacioacute en alternanccedila als alumnes
Pregraveviament a la formalitzacioacute de la matriacutecula el centre educatiu
Ha dinformar els alumnes de les caracteriacutestiques de desenvolupament de laformacioacute en alternanccedilaHa de obtenir la conformitat de lalumne amb la seva signatura del ldquoDocument decompromiacutesrdquo i si eacutes menor dedat tambeacute cal la del pare la mare o tutor legal
Els centres han de preveure en les seves normes dorganitzacioacute i funcionament (NOFC)tot allograve relatiu a la formacioacute en alternanccedila i les normes de lestada a lempresa Elcentre ha dinformar els alumnes de les consequumlegravencies de qualsevol incomplimentdaquesta normativa Igualment lalumne ha de signar un document de renuacutencia motivada si voluntagraveriamentdecideix abandonar el projecte de formacioacute en alternanccedila El centre ha dinformar els alumnes dels criteris dadjudicacioacute dels llocs dactivitatLadjudicacioacute sha de dur a terme mitjanccedilant un proceacutes que tingui el magravexim componentformatiu possible Els centres han de colmiddotlaborar amb les empreses o entitats signatagraveries dels convenis enlorganitzacioacute de la distribucioacute dels alumnes per participar en els processos de seleccioacute
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1131
dels candidats als diversos llocs destada que sofereixen
161 Certificat negatiu del registre central de delinquumlents sexuals
Quan els alumnes de cicles formatius hagin de fer la Formacioacute en Centres de Treball(FCT) o lestada en alternanccedila en una empresa o entitat en quegrave lactivitat impliqui perla seva naturalesa intriacutenseca contacte habitual amb menors han dacreditar davantlempresa o lentitat amb caragravecter previ a linici de les pragravectiques que disposen delcertificat negatiu del Registre central de delinquumlents sexuals dacord amb el queestableix la Llei 262015 de 28 de juliol de modificacioacute del sistema de proteccioacute a lainfagravencia i ladolescegravencia Sempre que lalumne de lestada en alternanccedila faci les activitats formatives en uncentre de treball on les persones que hi treballen han hagut daportar lesmentatcertificat negatiu lalumne tambeacute lha daportar A aquest efecte el centre docent ha depreveure lobtencioacute del certificat de cadascun dels alumnes que hi hagin de fer lestadaen alternanccedila Aquest supogravesit es dona per exemple en el cicles de grau superiordeducacioacute infantil integracioacute social animacioacute sociocultural i turiacutestica animacioacutedactivitats fiacutesiques i esportives etc Per a meacutes informacioacute sobre com obtenir el certificat consulteu el web del Ministeri deJustiacutecia Es pot tramitar telemagraveticament accedint a la Seu electrogravenica del Govern dEspanya En el cas de ser menor dedat la gestioacute sha de fer presencialment acompanyat per unprogenitor o progenitora o tutor o tutora legal Un cop obtingut el certificat negatiulalumne nha de presentar loriginal i cogravepia al centre que lliuraragrave loriginal a lempresa inarxivaragrave la cogravepia al centre En cas de no disposar del certificat lalumne no pot iniciarles pragravectiques o lestada en alternanccedila
17 Formacioacute professional en alternanccedila i mobilitat internacional
El centre pot oferir a lalumnat projectes de formacioacute en alternanccedila que incloguinmobilitat Quan aquesta combinacioacute de mobilitat i formacioacute en alternanccedila suposi una distribucioacutetemporal extraordinagraveria per a tot el grup el centre hauragrave fer la corresponent solmiddotlicitud ala Direccioacute General de Formacioacute Professional i Ensenyaments de Regravegim Especial iinformar a lalumnat daquest fet La proposta es pot articular de tres formes diferents
La mobilitat pot ser a les hores dFCT En aquest cas lalumne fa lFCT en uncentre de treball a lestranger dacord amb la normativa de la formacioacute en centresde treball (instruccions daplicacioacute 2018-2019) i quan torna al centre fa a lempresa
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1231
totes les hores del projecte de dual del centre incloses les dFCT dacord amb elque sestableix a lapartat ldquoConvalidacions i exempcions - en lalternanccedila dualrdquoLa mobilitat es fa mitjanccedilant lestada en alternanccedila iacutentegrament en un centre detreball a lestranger En aquest cas shan de complir les seguumlents condicions
Lestada en lempresa ha de suposar una relacioacute laboral entre lempresa ilalumne El centre ha de comprovar que lalumne reuneix els requisits perestablir aquesta relacioacute laboralEl centre ha de subscriure una asseguranccedila dassistegravencia en viatge pergarantir la cobertura de lasseguranccedila escolar i de despeses de repatriacioacutetrasllats de familiars en cas destades hospitalagraveries llargues pegraverduadequipatge etcLacord signat amb lempresa ha de contemplar el pla dactivitats que faragravelalumne lassignacioacute dun tutor a lempresaEl tutor del centre ha de fer un seguiment telemagravetic de lestada de lalumne
Quan a meacutes de lestada a lempresa la mobilitat impliqui una estada en un centreeducatiu que prevegi un reconeixement acadegravemic el centre hauragrave de comunicarpregraveviament a la Direccioacute General de Formacioacute Professional i Ensenyaments deRegravegim Especial el projecte dacord amb la Resolucioacute ENS11382014 de 19 demaig del procediment de reconeixement dels continguts curricularsdensenyaments de formacioacute professional inicial darts plagravestiques i disseny oesportius cursats en el marc de programes o accions de mobilitat i cooperacioacuteacadegravemica internacional
Qualsevol centre que vulgui desenvolupar un projecte conjunt de formacioacute enalternanccedila i mobilitat internacional diferent dels esmentats anteriorment ha de fer unaproposta pregravevia a la Direccioacute General de Formacioacute Professional i Ensenyaments deRegravegim Especial per tal destudiar-ne la viabilitat de manera conjunta
18 Tutoria dempresa
Lempresa ha de designar un tutor o tutora que ha de fer lacolliment la transferegravenciade coneixement el seguiment i les valoracions corresponents al llarg de lestada delalumne i la coordinacioacute amb la persona responsable del seguiment de la formacioacute enalternanccedila (dual o simple) designada pel centre educatiu Com a norma general en el moment de formalitzar un acord formatiu els tutors de lesempreses han destar formats per desenvolupar les seves tasques dacord amb el quesestableix a lapartat Formacioacute dels tutors dempresa Si no eacutes aixiacute un cop assignat eltutor o tutora de lempresa a un acord formatiu els centres disposen de sis mesos perproporcionar aquesta formacioacute i acreditar-la al qBid Quan finalitzi aquest terminilacord formatiu quedaragrave bloquejat
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1331
Lempresa pot designar a meacutes instructors que seguint les indicacions del tutor o tutorade lempresa guiiumln i supervisin tasques concretes de lalumne-aprenent
181 Formacioacute dels tutors dempresa
Els tutors de les empreses han de rebre per part dels centres educatius una formacioacutebagravesica inicial que els capaciti per fer lactivitat com a tutor o tutora dempresa La formacioacute bagravesica inicial de tutoria dempresa impartida pels centres educatius teacute unadurada de 12 hores 4 de les quals soacuten presencials La resta dhores es podenorganitzar de forma no presencial La formacioacute bagravesica inicial sha de fer dacord amb elprograma que estableixi i els recursos que faciliti la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial Els centres educatius han de facilitar les dades dels tutors formats a traveacutes de laplataforma qBID
19 Coordinacioacute suport i formacioacute als centres educatius participants
Els centres poden adreccedilar-se a la coordinacioacute de formacioacute professional de cadascundels serveis territorials dEnsenyament o si escau al Consorci dEducacioacute deBarcelona i tambeacute a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial per rebre assessorament i orientacioacute en relacioacute amblorganitzacioacute dels models dalternanccedila simple i dual Els centres participants en la formacioacute professional en alternanccedila shan dagrupar enxarxes de treball dassistegravencia obligada per rebre la formacioacute i el suport necessaris icompartir i intercanviar experiegravencies i bones pragravectiques La coordinacioacute de les xarxeseacutes a cagraverrec de la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments deRegravegim Especial amb la participacioacute de la Inspeccioacute dEducacioacute i la coordinacioacute deformacioacute professional territorial La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha dorganitzar periogravedicament accions de formacioacute per facilitar eldesenvolupament dels projectes en alternanccedila A lefecte de comptabilitzacioacute el Departament pot considerar modalitats dedesenvolupament de la formacioacute professional dual les recollides en larticle 31 del Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desenvolupa el contracte per ala formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professional dual
110 Organitzacioacute de lequip dalternanccedila als centres
El director o directora del centre ha dassignar les hores suficients a una personapreferentment de lequip directiu o de lequip de coordinacioacute per gestionar els projectes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1431
dalternanccedila que desenvolupa el centre El responsable de la gestioacute de projectesdalternanccedila del centre ha de coordinar lequip de docents (integrat pel cap de la famiacuteliaprofessional io professor o professora responsable el cap de departament delFormacioacute i Orientacioacute Laboral o en qui delegui els tutors dFP dual dels alumnes i altrespersones que determinin les NOFC) dels diversos cicles formatius en projectesdalternanccedila El director o directora del centre ha dassignar les hores suficients al tutor o tutora deformacioacute professional dual de cada cicle en aquesta modalitat El nombre dhores degestioacute assignades al tutor o tutora dFP dual depenen del nombre dalumnes que fanlestada dalternanccedila dual a lempresa o entitat Les hores assignades al responsable de gestionar projectes drsquoalternanccedila i al tutor otutora de formacioacute professional dual sobtenen de les hores alliberades per lareorganitzacioacute curricular del grup de les hores disponibles per a la Formacioacute enCentres de Treball (FCT) io de les hores drsquoactivitats complementagraveries
111 Memograveria del projecte
En finalitzar el curs els centres educatius han de trametre a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial una memograveria de cadaprojecte de formacioacute en alternanccedila dacord amb el model establert
112 Certificacioacute de la participacioacute i formacioacute
Certificacioacute de la participacioacute dels professors La participacioacute activa dels professors del centre en la coordinacioacute de qualsevol de lesaccions de formacioacute professional en alternanccedila aixiacute com en el seguiment dels alumnesen lactivitat a lempresa o entitat es considera activitat dinnovacioacute a lefecte delreconeixement dels estadis de promocioacute docent als funcionaris de carrera nouniversitaris dacord amb el que preveu larticle 71i 44 de lOrdre ENS3302014 de 6de novembre del procediment de promocioacute docent per estadis Certificacioacute de la formacioacute dels alumnes Els centres han demetre un certificat de la formacioacute en alternanccedila als alumnes quesuperin el cicle formatiu en aquesta modalitat Certificacioacute de la formacioacute dels tutors dempresa La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial certifica la formacioacute bagravesica inicial de tutoria dempresa Els certificats estandisponibles per als tutors dempresa a la plataforma qBID
2 Alternanccedila dual
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1531
21 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
El procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute eacutes diferent segons la proposta dedistribucioacute curricular i la titularitat del centre Els centres que inicien un projecte de formacioacute en alternanccedila dual com a criteri generalhan de seguir el model de referegravencia Tanmateix si el projecte de dual teacute unes singularitats justificades que requereixen unadistribucioacute diferent de lestagravendard el centre pot presentar una proposta (Vegeulapartat Formacioacute en alternanccedila dual amb altres propostes dorganitzacioacute curricular)
211 Formacioacute en alternanccedila dual seguint el model de referegravencia dorganitzacioacutecurricular
212 Formacioacute en alternanccedila dual amb altres propostes dorganitzacioacute curricular
Els centres que opten per una distribucioacute curricular diferent del model de referegravenciaestablert han de contactar abans de presentar la solmiddotlicitud amb el Servei dOrdenacioacutede la Formacioacute Professional Inicial de la Direccioacute General de Formacioacute ProfessionalInicial i Ensenyaments de Regravegim Especial (ordenaciofpensenyamentgencatcat) perrebre orientacioacute sobre la viabilitat curricular de la proposta El centre ha de presentar la motivacioacute que justifica la nova distribucioacute la justificacioacutelhan de determinar les activitats pactades amb les empreses Vegeu lapartat Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila dual El procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual siniciaamb la presentacioacute duna solmiddotlicitud als serveis territorials del Departament
Els centres educatius que opten per seguir el model de referegravencia dorganitzacioacutecurricular establert per la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial publicat al web de la XTEC han diniciar elprocediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual amb lapresentacioacute duna comunicacioacute a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveis territorials o el ConsorcidEducacioacute de Barcelona dacord amb el model establert Els serveis territorials o el Consorci dEducacioacute de Barcelona un cop registrada lacomunicacioacute lhan de trametre amb un informe de la coordinacioacute dels ensenyamentsprofessionals a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments deRegravegim Especial
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1631
dEnsenyament o al Consorci dEducacioacute de Barcelona dacord amb el model establertacompanyada de la proposta de distribucioacute curricular Per presentar aquesta propostaes poden seguir els models dorganitzacioacute de lalternanccedila en formacioacute dual que esdetallen en lapartat Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual Els serveis territorials o el Consorci dEducacioacute de Barcelona analitzada la solmiddotlicitud deproposta dimplantacioacute o dautoritzacioacute lhan de trametre a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial que lha de resoldreAquesta Direccioacute General pot demanar un informe a la Inspeccioacute dEducacioacute en casque ho consideri necessari
213 Altres aspectes de la tramitacioacute
Els models de comunicacioacute solmiddotlicitud i el procediment per a la seva complecioacute lesplantilles de distribucioacute curricular i altres documents organitzatius es troben segonscorrespongui en el Portal de centre del Departament i el Portal de centre daltrestitularitats La tramitacioacute de la solmiddotlicitud o comunicacioacute sha de fer pel procediment seguumlent
Centres de titularitat de la Generalitat mitjanccedilant valisa electrogravenica (eValisa)Centres de titularitat municipal mitjanccedilant tramesa genegraverica a traveacutes de laplataforma EACATCentres de titularitat privada mitjanccedilant la peticioacute genegraverica que es troba a la seuelectrogravenica
Cal presentar una solmiddotlicitud o comunicacioacute (segons el cas) per cada projectedalternanccedila nou o beacute tot i ser antic si es proposa una distribucioacute curricular nova En tots els casos si es proposa o se solmiddotlicita meacutes duna mesura flexibilitzadora caltramitar una solmiddotlicitud o proposta amb el projecte corresponent per a cadascuna de lesmesures tot i que estiguin recollides en un uacutenic conveni Si se solmiddotlicita un projecte en alternanccedila per a una modalitat de cicles formatius ambuna distribucioacute conjunta extraordinagraveria o adaptada cal que pregraveviament es demanilautoritzacioacute daquesta distribucioacute i posteriorment i en una altra solmiddotlicitud es faci laproposta de projecte en alternanccedila
214 Implantacioacute o autoritzacioacute
La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha de publicar al DOGC la llista de centres i cicles que desenvolupen unprojecte de formacioacute en alternanccedila A meacutes els centres reben una resolucioacute de la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial en el cas dimplantacioacute o
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1731
autoritzacioacute duna distribucioacute curricular que no segueixi el model de referegravenciadorganitzacioacute curricular
215 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds i comunicacions
Les solmiddotlicituds o comunicacions per al curs vinent shan de presentar abans de linici dela preinscripcioacute als cicles formatius No obstant aixograve es poden presentar solmiddotlicituds ocomunicacions amb posterioritat a aquesta data si existeixen raons justificades Aquest retard dinici de la presentacioacute de solmiddotlicituds o comunicacions pot comportar unendarreriment en els procediments dimplantacioacute o autoritzacioacute
22 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila dual
Si un centre autoritzat o amb un projecte dalternanccedila dual implantat deixa de portar-loa terme ho ha de comunicar indicant-ne els motius a la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveis territorials o delConsorci dEducacioacute de Barcelona abans diniciar-se el periacuteode de matriculacioacute alscicles
23 Estada en alternanccedila dual a lempresa o entitat
Lestada a lempresa dels alumnes en la modalitat de formacioacute en alternanccedila dual espot fer mitjanccedilant un contracte laboral o una beca formativa Si lestada formativa en alternanccedila simple o amb formacioacute dual es fa en una entitatsense agravenim de lucre (associacioacute fundacioacute patronat etc) inscrita en el cens dentitatsde voluntariat creat per la Resolucioacute de 7 de gener de 1994 els alumnes poden fer laseva estada tambeacute com a voluntaris de lentitat Cap alumne no pot iniciar una estada en alternanccedila en una empresa o entitat abansque les parts en signin el conveni i lacord formatiu corresponents La modalitat de contracte laboral la determina lempresa o entitat dacord amb els seuscriteris i preferegravencies Tanmateix es considera que els contractes meacutes adients per a lesfinalitats de la formacioacute en alternanccedila soacuten el contracte laboral per a la formacioacute ilaprenentatge i el contracte parcial amb vinculacioacute formativa Lempresa estableix laremuneracioacute del contracte dacord amb la normativa vigent Es poden consultar els models de contractes al web del Ministeri dOcupacioacute iSeguretat Social Pregraveviament a la formalitzacioacute del contracte de formacioacute i aprenentatge lempresa oentitat ha de solmiddotlicitar lautoritzacioacute dinici de lactivitat formativa tal com recull larticle 6de lOrdre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1831
formatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desenvolupament del Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desenvolupa el contracte deformacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professional dual En la modalitat de beca formativa la beca sha destablir dacord amb la regulacioacute del Reial decret 14932011 de 24 doctubre Limport de la beca formativa es percep percompensar despeses de transport manutencioacute o allotjament si eacutes el cas Limport de la beca no pot ser inferior a lIPREM (indicador puacuteblic de renda defectesmuacuteltiples) que sestableix anualment en els pressupostos generals de lEstatproporcional al nombre dhores destada de lalumne a lempresa o entitat Lempresa o entitat assumeix les gestions responsabilitats i despeses derivades delalta a la Seguretat Social de lalumne becari en els termes recollits en el Reial decret14932011 de 24 doctubre pel qual es regulen els termes i les condicions dinclusioacute enel regravegim general de la Seguretat Social de les persones que participen en programesde formacioacute en desenvolupament del que preveu la disposicioacute addicional tercera de la Llei 272011 d1 dagost sobre actualitzacioacute adequacioacute i modernitzacioacute del sistema dela Seguretat Social La beca sha destablir per un miacutenim de dos mesos i un magravexim de dotze amb lapossibilitat duna prograverroga sempre que el cicle formatiu encara no shagi avaluat isuperat iacutentegrament Si lempresa el centre o lalumne no volen continuar fent lestada formativa en becaper un motiu justificat cal que les parts signin el document de rescissioacute de lacord debeca establert Si lalumne sintegra en una entitat de voluntariat lentitat ha de formalitzar lestadadacord amb la legislacioacute establerta per a aquestes entitats i nha de subscriure lesassegurances daccidents i responsabilitat civil corresponents que abastin la totalitat deltemps destada Els centres han de promoure que les empreses o entitats participants en un mateixgrup acordin un mateix import de la remuneracioacute econogravemica tant si la relacioacute eacutescontractual com si eacutes amb beca formativa
24 Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila dual
La formacioacute en alternanccedila dual requereix la reordenacioacute del curriacuteculum del cicleformatiu per part del centre educatiu a partir de les especificacions contingudes enaquest document La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha destablir models de referegravencia dorganitzacioacute de lalternanccedila en formacioacutedual dels cicles formatius que siniciiumln en aquesta modalitat de formacioacute El reconeixement acadegravemic del temps dactivitat a lempresa o entitat per a cada cicleformatiu eacutes com a miacutenim el 33 de la durada horagraveria (660 o 460 hores per als cicles
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1931
a
b
de 2000 o 1400 hores respectivament) Els centres educatius poden proposar un augment daquestes hores fins a un magraveximdel 50 de les hores del cicle (1000 o 700 hores per als cicles de 2000 o 1400 horesrespectivament) si aquest augment es justifica en el projecte mitjanccedilant la possibilitatde fer meacutes activitats formatives a les empreses implicades Les hores formatives que shan fet a lempresa a traveacutes de lactivitat de treball becadao de voluntariat tenen una equivalegravencia de dues a una cada dues hores dactivitat alempresa equivalen a una hora del curriacuteculum en el cas de tots els mogravedulsprofessionals o cregravedits exceptuant el de Formacioacute en Centres de Treball Poden establir-se equivalegravencies diferents entre lactivitat de treball i les hores decurriacuteculum en funcioacute de les activitats desenvolupades i dels resultats daprenentatgeque shan dassolir per a tots els mograveduls professionals o cregravedits exceptuant el deFormacioacute en Centres de Treball (FCT) Aquestes propostes dequivalegravencia diferentsshan de justificar a la solmiddotlicitud de la formacioacute en alternanccedila dual La normativa vigent del mogravedul professional o cregravedit de Formacioacute en Centres de Treball(FCT) estableix que una hora dactivitat de treball becada o de voluntariat relacionadaamb el camp professional del cicle formatiu possibilita el reconeixement duna horadFCT Per tant les hores dactivitat a lempresa computades com a FCT no es podenutilitzar per al reconeixement daltres unitats formatives (UF) o mograveduls diferents delFCT Quan lalumne durant lestada en alternanccedila a lempresa assoleix lexperiegravenciaprofessional corresponent a un nombre dhores igual o superior a les del cregravedit o mograveduldFCT relacionada amb lagravembit professional i de treball del cicle formatiu se li han dereconegraveixer les hores que li manquen per completar el cregravedit o mogravedul de lFCT En el moment de lavaluacioacute final de lestada dels alumnes a lempresa es pot aplicarper acord de la junta davaluacioacute el reconeixement com a magravexim del 5 de les horesno realitzades de lestada en alternanccedila a lempresa fet que cal que es justifiqui a lactadavaluacioacute final El projecte ha dincloure una llista de tasques amb finalitat formativa que shan de fer alempresa o entitat derivades de les competegravencies professionals personals i socialsque sestableixen en el cicle formatiu les capacitats clau els resultats daprenentatge icriteris davaluacioacute de les unitats formatives dels mograveduls professionals o en el seu casels objectius terminals dels cregravedits De manera general la reordenacioacute curricular es fa seguint els criteris seguumlents sensperjudici daltres organitzacions que es puguin fer a proposta del centre educatiu perdonar resposta a les necessitats de les empreses implicades en la formacioacute dual
Les hores del mogravedul de Formacioacute en Centres de Treball es comptabilitzen com ahores dactivitat de lalumne a lempresa o entitat Les hores de lliure disposicioacute assignades als mograveduls professionals es dediquen alactivitat de lalumne a lempresa o entitat
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2031
c
d
Totes les hores dels mograveduls professionals de Siacutentesi o Projecte exceptuant 33hores que es fan al centre educatiu sassignen a lactivitat de lalumne a lempresao entitat Aquestes 33 hores poden reduir-se o substituir-se totalment sempreque lactivitat formativa feta a lempresa o entitat aporti els coneixementsequivalents als objectius daquest mogravedul professional Si el 100 de les hores delmogravedul de Projecte o de Siacutentesi estan assignades a lempresa lavaluacioacute iqualificacioacute daquest mogravedul professional sha de fer seguint el que es diu a lapartat Model A La resta dhores a lempresa o entitat sobtenen a partir de les hores de les unitatsformatives o cregravedits dels mograveduls professionals relacionats amb les activitats quecal desenvolupar Es poden reduir les hores de formacioacute en el centre educatiu persobre del 50 de les hores del mogravedul professional sempre que lactivitat que shadesenvolupat a lempresa aporti els coneixements i objectius daquest mogravedulprofessional i que no sassignin totes les hores de cada unitat formativa a lactivitata lempresa La justificacioacute daquesta reduccioacute sha dincloure en presentar lasolmiddotlicitud
Els mograveduls professionals o cregravedits implicats en la formacioacute dual amb activitatsformatives de lalumne a lempresa shan de cursar preferentment a segon curs del cicleformatiu Si en la distribucioacute de mograveduls professionals per cursos proposada pel centre educatiu hiha mograveduls professionals programats per fer-se a primer curs que contenen UF ambhores destinades a lactivitat a lempresa (exceptuant les hores de lliure disposicioacute)aquestes shan de fer a segon curs i shan davaluar seguint lapartat Model A Per facilitar lorganitzacioacute de lhorari lectiu els centres han dorganitzar preferentment lareduccioacute dhores en els mograveduls professionals per fer activitats a lempresa de maneraque els mograveduls afectats quedin amb una assignacioacute horagraveria muacuteltiple de 33 muacuteltiple de22 o 11 o que si estan assignats a la mateixa especialitat docent sumades siguinmuacuteltiples de 33 (per exemple reduint 17 hores del mogravedul professional de Formacioacute iOrientacioacute Laboral i 16 hores del mogravedul professional dEmpresa i IniciativaEmprenedora) Els centres educatius poden proposar altres reordenacions del curriacuteculum derivades dela planificacioacute conjunta amb lempresa o empreses que participen en lalternanccedila ambformacioacute dual La proposta degudament justificada sha dadjuntar a la solmiddotlicitud quecal presentar als serveis territorials o al Consorci dEducacioacute de Barcelona segonsescaigui
25 Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
Lalternanccedila es pot organitzar per dies a la setmana per setmanes o per quinzenes o
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2131
altres distribucions que sacordin Tambeacute es pot organitzar en franges de matiacute o detarda La formacioacute que sha de fer en el centre educatiu sha de concentrar de maneraprioritagraveria i intensiva durant el primer curs del cicle formatiu perquegrave a finals del primercurs i sobretot durant el segon curs lalumne pugui fer preferentment lactivitatformativa a lempresa o entitat Sestima que en el primer curs es poden cursar al centreeducatiu fins a 990 hores lectives i les restants durant el segon curs Eacutes convenient que en els cicles de 2000 hores de durada durant el tercer trimestre delprimer curs lalumne iniciiuml la integracioacute a lempresa o entitat mitjanccedilant el mogravedul dFCTAquesta etapa dintegracioacute ha de ser com a magravexim de 100 hores La finalitat eacutespromoure el coneixement mutu entre lalumne i lequip humagrave de lempresa abans deformalitzar una relacioacute contractual becada o de voluntariat No obstant aixograve tambeacute espoden incloure totes les hores del mogravedul dFCT iacutentegrament dins la relacioacute contractualbecada o de voluntariat de lestada en alternanccedila dual a lempresa En la modalitat de formacioacute en alternanccedila dual pot establir-se una distribucioacute del cicleformatiu superior als dos cursos en general tres cursos mitjanccedilant distribucionstemporals extraordinagraveries En aquest cas cal garantir que sha informat lalumnedaquesta distribucioacute extraordinagraveria El centre educatiu pot programar lalternanccedila dual segons els diferents modelsorganitzatius explicats als apartats Model A Model B i Altres organitzacions curriculars Podeu consultar exemples dels models organitzatius A i B al Portal de centres delDepartament i al Portal de centres drsquoaltres titularitats
251 Model A
Les activitats formatives que es desenvolupen a lempresa o entitat savaluen dins decadascuna de les unitats formatives els mograveduls professionals o els cregravedits amb elsquals estan relacionades Els professors del centre educatiu amb atribucioacute docent encada unitat formativa mogravedul professional o cregravedit en determinen la qualificacioacute a partirde la informacioacute i valoracioacute aportades pel tutor o tutora de lempresa responsable delseguiment de lalumne Si alguns alumnes del grup no participen en lalternanccedila amb formacioacute dual elsprofessors de cadascun dels mograveduls professionals implicats en la formacioacute dual handorganitzar lactivitat lectiva per a aquests alumnes de manera que es garanteixiladquisicioacute de la competegravencia professional expressada en els resultats daprenentatgei que la resta dalumnes assoliran en lactivitat a lempresa Els professors han de dissenyar activitats densenyament i aprenentatge per alsalumnes que resten al centre educatiu aquestes shan de desenvolupar en les horesque shan reduiumlt de cadascun dels mograveduls professionals o cregravedits implicats enlalternanccedila dual La formacioacute en les hores reduiumldes es pot organitzar combinantactivitats presencials i no presencials relacionades amb les unitats formatives i els
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2231
mograveduls professionals dels quals hi hauragrave reconeixement per als alumnes que fanformacioacute dual Els continguts cursats de forma no presencial shan davaluarpresencialment
252 Model B
Les activitats formatives que es fan a lempresa o entitat sintegren en un mogravedulprofessional de nova creacioacute anomenat ldquomogravedul dual en [Nom del Cicle]rdquo Les activitats formatives han destar clarament identificades i relacionades amb lesunitats formatives i els mograveduls als quals pertanyen El professor o professora del centreeducatiu a qui sassigni el seguiment del bloc dactivitats en fa lavaluacioacute si cal amb laparticipacioacute daltres membres de lequip docent i en determina la qualificacioacute a partir dela informacioacute i valoracioacute que ha aportat el tutor o tutora de lempresa i del seguimentque nha fet el centre El centre ha de fer una programacioacute daquest mogravedul que sha dajustar a la resolucioacuteper la qual saprova el document Cicles de formacioacute professional Curs per a lacceacutes algrau mitjagrave i curs de preparacioacute per a la incorporacioacute als cicles formatius de grausuperior Aquesta programacioacute del mogravedul dual en [Nom del Cicle] i la distribucioacute temporaldunitats formatives ha de restar a disposicioacute de la Inspeccioacute dEducacioacute Lorganitzacioacute de lactivitat lectiva de les hores del bloc dactivitats en formacioacute dual espot fer dacord amb les possibilitats seguumlents
repartint les hores del bloc dactivitats en formacioacute dual segons els mogravedulsprofessionals dels quals shagin reduiumlt les hores de formacioacute en el centre per fer lesactivitats en lempresacombinant activitats presencials i no presencials relacionades amb les unitatsformatives i els mograveduls professionals dels quals hi hauragrave reconeixement per alsalumnes que fan formacioacute dual El temps que cal destinar a les activitats nopresencials no ha de superar la meitat de les hores previstes per al mogravedul Elscontinguts cursats de forma no presencial shan davaluar presencialmentaugmentant les hores de Formacioacute en Centres de Treball fins al liacutemit magravexim de416 sense comptar les hores prorrogables corresponents segons la normativavigent
La programacioacute del mogravedul dual en [Nom del Cicle] ha dincloure almenys
el nom dels mograveduls dels quals shan utilitzat horesels resultats daprenentatge i criteris davaluacioacuteles activitats formatives que es faran a lempresa i la seva relacioacute amb els resultatsdaprenentatgeel calendari
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2331
si eacutes el cas les activitats no presencials previstes la pauta metodologravegica i elsrecursos telemagravetics que es faran servir
253 Altres organitzacions curriculars
El centre educatiu pot optar per una combinacioacute del model A i del model B enlorganitzacioacute perograve sigui quina sigui ha de garantir ladquisicioacute de la competegravenciaprofessional expressada en els resultats daprenentatge
26 Seguiment i avaluacioacute en lalternanccedila dual
Lavaluacioacute dels aprenentatges adquirits es fa a partir dels resultats daprenentatge elscriteris davaluacioacute i les capacitats clau establerts en el curriacuteculum del cicle formatiu El seguiment dels alumnes que cursen la modalitat en alternanccedila el fan conjuntamentlempresa o entitat i el centre educatiu Per efectuar el seguiment de lestada alempresa cal fer com a miacutenim un contacte mensual per poder seguir i valorar elproceacutes formatiu i daprenentatge de lalumne i analitzar totes les mesures que esconsideren necessagraveries per millorar-lo o corregir-lo Per fer el seguiment en lalternanccedila amb formacioacute dual cal utilitzar unes graelles devaloracioacute que ha demplenar el tutor o tutora de lempresa i que ha davaluartrimestralment el o la responsable del seguiment de la formacioacute designat pel centreeducatiu El centre ha dhaver establert pregraveviament la ponderacioacute que ha de teniraquesta valoracioacute de lactivitat formativa a lempresa a efecte del cagravelcul de lesqualificacions del cicle i nha dinformar els alumnes El sistema de seguiment i valoracioacute de lactivitat formativa per part de lempresa oentitat sha de fer mitjanccedilant la plataforma de gestioacute de lestada a lempresa enalternanccedila (qBID) tot i que en casos especiacutefics i per requeriment de lempresa oentitat es poden utilitzar els instruments dobservacioacute en altres formats En aquest casel centre ha dincorporar el seguiment i la valoracioacute de lempresa o entitat en laplataforma informagravetica de gestioacute de lestada a empresa (qBID) Lequip docent ha de demanar a lalumne-aprenent lelaboracioacute dun dossier de lestadaformativa a lempresa o entitat on quedin recollides les descripcions de les activitatsque ha desenvolupat de forma detallada La Direccioacute General de Formacioacute ProfessionalInicial i Ensenyaments de Regravegim Especial proposa un model de dossier que el centreeducatiu pot adaptar a les necessitats del centre i del sector El dossier de lestada formativa a lempresa eacutes un instrument de reflexioacute per a lalumnesobre els aprenentatges adquirits que li permet posar-los en relacioacute amb la resta delsaprenentatges assolits en el centre educatiu Tambeacute esdeveacute per a la coordinacioacute delstutors del centre i de lempresa una eina de seguiment i valoracioacute final de lestada quesistematitza laprenentatge de la formacioacute en alternanccedila dual
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2431
La incorporacioacute de la qualificacioacute de lactivitat desenvolupada a lempresa o entitat a lesqualificacions dels mograveduls professionals els cregravedits les unitats formatives o del cicleformatiu depegraven del model organitzatiu previst a lapartat Organitzacioacute de la formacioacute enalternanccedila dual i triat pel centre educatiu Per promoure la corresponsabilitat de lempresa o entitat en el procediment davaluacioacutees considera convenient fer una valoracioacute conjunta entre els professors de lequipdocent i els tutors de les empreses a partir de la presentacioacute que lalumne-aprenent facidel dossier de les activitats desenvolupades i daltres activitats davaluacioacute que esdeterminin
261 Model A
La qualificacioacute de cada unitat formativa (UF) mogravedul o cregravedit sestableix tenint encompte els aprenentatges adquirits a lempresa o entitat i en el centre educatiu Elsprofessors que tenen assignada la unitat formativa el mogravedul professional o el cregraveditimplicat en lalternanccedila dual determinen la qualificacioacute de les activitats formativesdesenvolupades a lempresa o entitat relacionades amb la unitat formativa el mogravedulprofessional o el cregravedit Per fer-ho han de tenir en compte la graella de valoracioacute queemplena el tutor o tutora de lempresa el dossier de lestada formativa i els informesderivats dels contactes amb el tutor o tutora de lempresa en el seguiment de lalumneUn cop determinada la qualificacioacute lha dincorporar a la unitat formativa el mogravedulprofessional o el cregravedit seguint la ponderacioacute establerta pregraveviament en la programacioacute
262 Model B
263 Trasllat dexpedient
Quan un alumne es trasllada a un altre centre sense haver finalitzat les activitatsprevistes en el model organitzatiu de la formacioacute en alternanccedila el centre dorigen ha detrametre al de destinacioacute un certificat amb les qualificacions i la durada de totes lesunitats formatives completament superades en el centre dorigen
Els professors del centre educatiu que tenen assignat el mogravedul dual en [Nom delCicle] han de fer-ne lavaluacioacute i proposar-ne la qualificacioacute a lequip docent tenint encompte la valoracioacute del tutor o tutora dempresa el dossier de lestada formativa i elsinformes derivats de les entrevistes amb el tutor o tutora dempresa per al seguiment delalumne o altres si es determinen Aquesta avaluacioacute ha destar clarament diferenciadaper unitat formativa mogravedul professional o cregravedit En cas de no superar un grup dactivitats els professors responsables del cregravedit mogravedulprofessional unitat formativa o bloc dactivitats en formacioacute dual han de dissenyar lesactivitats de recuperacioacute que ha de fer lalumne
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2531
264 Convalidacioacute i exempcions en lalternanccedila dual
En la modalitat dalternanccedila dual la convalidacioacute dunitats formatives cregravedits o mogravedulsprofessionals del cicle formatiu pot tenir efectes en lhorari en el centre i en cap casimplica una reduccioacute de les hores destada a lempresa establertes en el projecte deformacioacute dual A efectes de qualificacioacute els resultats daprenentatge de les unitats formatives o delsmograveduls professionals convalidats previstos en la formacioacute a lempresa no han de serobjecte davaluacioacute Daquest fet cal informar-ne els alumnes pregraveviament Igualment lexempcioacute o superacioacute pregravevia de lFCT no implica una reduccioacute de les horesdestada a lempresa establertes en el projecte de formacioacute dual exceptuant les horesdFCT corresponents a la fase dintegracioacute a lempresa (magravexim 100 hores) Cal informara lalumne que en el cas de tenir aprovat aquest mogravedul o cregravedit o lexempcioacute pregravevia laincorporacioacute a lempresa shauragrave de fer sempre sense la fase dintegracioacute
3 Alternanccedila simple
31 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedilasimple
Els centres educatius han diniciar el procediment dautoritzacioacute de la formacioacute enalternanccedila simple presentant una comunicacioacute a la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveis territorialso el Consorci dEducacioacute de Barcelona Els serveis territorials o el Consorci dEducacioacute de Barcelona un cop registrada lacomunicacioacute han de trametre-la amb un informe del coordinador o coordinadora delsensenyaments professionals a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial
311 Altres aspectes de la tramitacioacute
Els models de comunicacioacute i el procediment per a la seva complecioacute es troben segonscorrespongui en el Portal de centre del Departament i el Portal de centres daltrestitularitats
La tramitacioacute de la comunicacioacute sha de fer seguint les indicacions del Portal de centreque correspongui pel procediment seguumlent
Centres de titularitat de la Generalitat mitjanccedilant valisa electrogravenica (eValisa)
Centres de titularitat municipal mitjanccedilant la tramesa genegraverica a traveacutes de laplataforma EACAT
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2631
312 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds en alternanccedila simple
Les solmiddotlicituds per al curs vinent shan de presentar abans de linici de la preinscripcioacuteals cicles formatius No obstant aixograve es poden presentar solmiddotlicituds amb posterioritat aaquesta data si existeixen raons justificades Aquest retard dinici de la presentacioacute de solmiddotlicituds pot comportar un endarreriment enels procediments dimplantacioacute o autoritzacioacute
32 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila simple
Si un centre autoritzat o amb un projecte dalternanccedila simple implantat deixa de portar-lo a terme ho ha de comunicar indicant-ne els motius a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveisterritorials o si escau del Consorci dEducacioacute de Barcelona abans diniciar-se elperiacuteode de matriculacioacute als cicles
33 Estada en alternanccedila simple a lempresa o entitat
Centres de titularitat privada mitjanccedilant la peticioacute genegraverica que es troba a la Seuelectrogravenica
Cal presentar una comunicacioacute per cada projecte dalternanccedila simple
En tots els casos si es proposa o se solmiddotlicita meacutes duna mesura flexibilitzadora caltramitar una solmiddotlicitud o proposta amb el projecte corresponent per a cadascuna de lesmesures tot i que estiguin recollides en un uacutenic conveni
Si se solmiddotlicita un projecte en alternanccedila per a una modalitat de cicles formatius ambuna distribucioacute conjunta extraordinagraveria o adaptacioacute cal que pregraveviament es demanilautoritzacioacute daquesta distribucioacute i posteriorment i en una altra solmiddotlicitud es faci laproposta de projecte en alternanccedila simple
La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha de publicar al DOGC la llista de centres i cicles que desenvolupen unprojecte de formacioacute en alternanccedila
Lestada en alternanccedila simple a lempresa es fa mitjanccedilant un contracte laboral La modalitat de contracte laboral la determina la mateixa empresa o entitat dacordamb els seus criteris i preferegravencies Tanmateix es considera que els contractes meacutesadients per a les finalitats de la formacioacute en alternanccedila soacuten el contracte laboral per a la
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2731
34 Curriacuteculum i organitzacioacute de lalternanccedila simple
La formacioacute en alternanccedila simple no requereix que el centre educatiu reordeni elcurriacuteculum del cicle formatiu ategraves que no comporta un reconeixement acadegravemic deltemps dactivitat a lempresa Lalternanccedila es pot organitzar per dies a la setmana per setmanes o per quinzenes oaltres distribucions que sacordin Tambeacute es pot organitzar en franges de matiacute o detarda El projecte ha dincloure les activitats de treball pactades amb lempresa que ha de ferlalumne en alternanccedila simple Quan lalumne durant lestada a lempresa assoleix lexperiegravencia professionalcorresponent a un nombre dhores igual o superior a les del cregravedit o mogravedul dFCTrelacionada amb lagravembit professional i de treball del cicle formatiu se li han dereconegraveixer les hores que li manquen per completar el cregravedit o mogravedul de lFCT seguintla normativa vigent En els cicles de 2000 hores de durada es recomana que durant el tercer trimestre delprimer curs lalumne iniciiuml la integracioacute a lempresa o entitat mitjanccedilant el mogravedul dFCT Aquesta etapa dintegracioacute ha de ser com a magravexim de 100 hores La finalitat eacutespromoure el coneixement mutu entre lalumne i lequip humagrave de lempresa abans deformalitzar una relacioacute contractual No obstant aixograve tambeacute es poden incloure totes leshores del mogravedul dFCT iacutentegrament dins la relacioacute contractual de lestada en alternanccedila
formacioacute i laprenentatge i el contracte parcial amb vinculacioacute formativa Si lempresa opta per la formalitzacioacute del contracte de formacioacute i aprenentatgepregraveviament ha de solmiddotlicitar la corresponent autoritzacioacute dinici de lactivitat formativa talcom recull larticle 6 de lOrdre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual esregulen els aspectes formatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge endesenvolupament del Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual esdesenvolupa el contracte de formacioacute i laprenentatge Es poden consultar els models de contracte a la pagravegina web del Ministeri dOcupacioacute iSeguretat Social Lempresa estableix la remuneracioacute del contracte dacord amb la normativa vigent Elscentres han de promoure que les empreses o entitats participants en un mateix grupdalternanccedila simple acordin un mateix import de remuneracioacute econogravemica Els centres han de supervisar que cap alumne iniciiuml una estada en alternanccedila simple auna empresa o entitat abans que les parts en signin el conveni el contracte i lacordformatiu
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2831
simple a lempresa En la modalitat dalternanccedila simple pot establir-se una distribucioacute del cicle formatiusuperior als dos cursos en general tres cursos mitjanccedilant distribucions temporalsextraordinagraveries En aquest cas cal garantir que sha informat lalumne daquestadistribucioacute extraordinagraveria
35 Seguiment i avaluacioacute de lalternanccedila simple
Lavaluacioacute dels aprenentatges adquirits a lempresa es fa a partir dels resultatsdaprenentatge i els criteris davaluacioacute establerts en el curriacuteculum del cicle formatiu
El seguiment dels alumnes que cursen la modalitat en alternanccedila simple el fanconjuntament lempresa o entitat i el centre educatiu Per efectuar el seguiment delestada a lempresa cal fer com a miacutenim un contacte mensual per poder seguir ivalorar el proceacutes formatiu i daprenentatge de lalumne i analitzar totes les mesures quees consideren necessagraveries per millorar-lo o corregir-lo
El sistema de seguiment i valoracioacute de lactivitat per part de lempresa o entitat sha defer mitjanccedilant els instruments incorporats al sistema informagravetic de la plataforma degestioacute de lestada a lempresa en alternanccedila tot i que en casos especiacutefics i perrequeriment de lempresa o entitat es poden utilitzar els instruments dobservacioacute enaltres formats En aquest uacuteltim cas el centre ha dincorporar el seguiment i la valoracioacutede lempresa o entitat a la plataforma informagravetica de gestioacute de lestada a lempresa enalternanccedila
Lequip docent ha de demanar a lalumnendashaprenent que elabori un dossier de lestadaformativa a lempresa o entitats on quedin recollides de forma detallada lesdescripcions de les activitats desenvolupades La Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial proposa un model de dossierque el centre educatiu pot adaptar a les necessitats del centre i del sector
El dossier de lestada formativa a lempresa eacutes un instrument de reflexioacute per a lalumnesobre els aprenentatges adquirits que li permet posar-los en relacioacute amb la resta delsaprenentatges assolits en el centre educatiu Tambeacute esdeveacute per a la coordinacioacute delstutors de centre i empresa una eina de seguiment i valoracioacute final de lestada quesistematitza laprenentatge de la formacioacute en alternanccedila simple
Per promoure la corresponsabilitat de lempresa o entitat en el procediment davaluacioacutees considera convenient fer una valoracioacute conjunta entre els professors de lequipdocent i els tutors de les empreses a partir de la presentacioacute que lalumne-aprenent fadel dossier de les activitats desenvolupades a lestada
En la modalitat de formacioacute en alternanccedila simple les activitats que faci lalumne durantlestada a lempresa o entitat no comporten reconeixement acadegravemic excepte elreconeixement dhores dFCT per finalitzacioacute de la formacioacute professional en alternanccediladacord amb la normativa de la Formacioacute en Centres de Treball
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2931
4 Normativa daplicacioacute (formacioacute professional en alternanccedila dual i simple)
Reial decret 14932011 de 24 doctubre pel qual es regulen els termes i lescondicions dinclusioacute en el regravegim general de la Seguretat Social de les personesque participin en programes de formacioacute en desplegament del que preveu ladisposicioacute addicional tercera de la Llei 272011 d1 dagost sobre actualitzacioacuteadequacioacute i modernitzacioacute del sistema de la Seguretat Social (BOE nuacutem 259 de27102011)Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desenvolupa el contracteper a la formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacuteprofessional dual (BOE nuacutem 270 de 9112012)Decret 2842011 d1 de marccedil dordenacioacute general de la formacioacute professionalinicial (DOGC nuacutem 5830 de 332011)Resolucioacute de 7 de gener de 1994 per la qual es disposa la publicacioacute de lAcorddel Consell Rector de lINCAVOL relatiu al cens dentitats (DOGC nuacutem 1856 de721994)Resolucioacute ENS12042012 de 25 de maig dorganitzacioacute de la formacioacute enalternanccedila en els ensenyaments de formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem6155 de 2262012)Resolucioacute ENS18912012 de 23 dagost dorganitzacioacute de diverses mesuresflexibilitzadores i actuacions en la formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem 6220de 26092012)Resolucioacute ENS18592013 de 26 dagost de les mesures per facilitar la matriacuteculaen les ofertes formatives especiacutefiques de formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem6455 de 692013)Resolucioacute ENS11382014 de 19 de maig del procediment de reconeixement delscontinguts curriculars densenyaments de formacioacute professional inicial dartsplagravestiques i disseny o esportius cursats en el marc de programes o accions demobilitat i cooperacioacute acadegravemica internacionalResolucioacute ENS24422015 de 23 doctubre per la qual saprova un model deconveni de colmiddotlaboracioacute en mategraveria de formacioacute professional i es delega en lespersones titulars de les direccions dels instituts de titularitat del Departament
Tanmateix les valoracions de les activitats desenvolupades a lempresa o entitat les hade prendre en consideracioacute lequip docent dins de les qualificacions de la unitatformativa mograveduls professionals o cregravedits que tenen relacioacute directa amb les activitatsdesenvolupades a lempresa o entitat Lequip docent del cicle formatiu ha destablir-neels criteris davaluacioacute i qualificacioacute corresponents La ponderacioacute de les valoracionssha dhaver establert pregraveviament a efectes del cagravelcul de les qualificacions del cicleLequip docent ha dinformar daquesta ponderacioacute els alumnes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 3031
dEnsenyament la competegravencia per a la seva signatura (DOGC nuacutem 6990 de4112015 )Ordre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectesformatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desplegament delReial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desplega el contracte per ala formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professionaldual (BOE nuacutem 10 d1112014)Ordre ENS3302014 de 6 de novembre del procediment de promocioacute docent perestadis (DOGC nuacutem 6749 de 13112014)Ordre ESS412015 de 12 de gener per la qual es modifica lOrdreESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectes formatiusdel contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desplegament del Reial decret15292012 de 8 de novembre pel qual es desplega el contracte per a la formacioacute ilaprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professional dual (BOE nuacutem21 de 2412015)
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 3131
- Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple)
- 1 Aspectes comuns a la formacioacute professional en alternanccedila
- 11 Modalitats i caracteriacutestiques generals de la formacioacute professional en alternanccedila
- 12 Actuacions pregravevies al proceacutes dalternanccedila simple o dual
- 13 Desenvolupament de la formacioacute en alternanccedila convenis i acords formatius
- 131 Convenis de centres educatius dependents del Departament dEnsenyament
- 132 Convenis de centres daltres titularitats
- 133 Comissioacute de seguiment de convenis
- 134 Acords formatius individuals
- 135 Homologacioacute i extincioacute de lhomologacioacute del centre de treball
- 14 Treballadors de les empreses i entitats colmiddotlaboradores
- 15 Calendari i liacutemit horari de la formacioacute en alternanccedila
- 151 Calendari i liacutemit horari amb beca
- 152 Calendari i liacutemit horari amb contracte laboral
- 16 Informacioacute de la formacioacute en alternanccedila als alumnes
- 161 Certificat negatiu del registre central de delinquumlents sexuals
- 17 Formacioacute professional en alternanccedila i mobilitat internacional
- 18 Tutoria dempresa
- 181 Formacioacute dels tutors dempresa
- 19 Coordinacioacute suport i formacioacute als centres educatius participants
- 110 Organitzacioacute de lequip dalternanccedila als centres
- 111 Memograveria del projecte
- 112 Certificacioacute de la participacioacute i formacioacute
- 2 Alternanccedila dual
- 21 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
- 211 Formacioacute en alternanccedila dual seguint el model de referegravencia dorganitzacioacute curricular
- 212 Formacioacute en alternanccedila dual amb altres propostes dorganitzacioacute curricular
- 213 Altres aspectes de la tramitacioacute
- 214 Implantacioacute o autoritzacioacute
- 215 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds i comunicacions
- 22 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila dual
- 23 Estada en alternanccedila dual a lempresa o entitat
- 24 Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila dual
- 25 Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
- 251 Model A
- 252 Model B
- 253 Altres organitzacions curriculars
- 26 Seguiment i avaluacioacute en lalternanccedila dual
- 261 Model A
- 262 Model B
- 263 Trasllat dexpedient
- 264 Convalidacioacute i exempcions en lalternanccedila dual
- 3 Alternanccedila simple
- 31 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila simple
- 311 Altres aspectes de la tramitacioacute
- 312 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds en alternanccedila simple
- 32 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila simple
- 33 Estada en alternanccedila simple a lempresa o entitat
- 34 Curriacuteculum i organitzacioacute de lalternanccedila simple
- 35 Seguiment i avaluacioacute de lalternanccedila simple
- 4 Normativa daplicacioacute (formacioacute professional en alternanccedila dual i simple)
-
sestableixen al Portal de centre pel procediment seguumlent
Centres de titularitat de la Generalitat mitjanccedilant valisa electrogravenica (eValisa)Centres de titularitat municipal mitjanccedilant la tramesa genegraverica a traveacutes de laplataforma EACAT Centres de titularitat privada mitjanccedilant la peticioacute genegraverica que es troba a la Seuelectrogravenica
133 Comissioacute de seguiment de convenis
La comissioacute de seguiment del conveni de colmiddotlaboracioacute eacutes logravergan que permet fer elseguiment i la coordinacioacute de les accions previstes en el conveni Cal constituir una comissioacute de seguiment integrada com a miacutenim per un representantde cadascuna de les parts designat per les persones signatagraveries del conveni Aquesta comissioacute actua segons el regravegim de funcionament que estableix ella mateixaamb els objectius de donar compliment al conveni fer un seguiment periogravedic del seudesenvolupament fer propostes de millora i resoldre les quumlestions sobre la sevainterpretacioacute o modificacioacute aixiacute com lincompliment de les obligacions i elscompromisos assumits per cadascuna de les parts si escau Aixiacute cada curs acadegravemic la comissioacute de seguiment del conveni tracta entre altresquumlestions les seguumlents
el nombre de places destada daprenents (amb beca contracte o voluntariat)els processos de seleccioacutela compensacioacute econogravemicalorganitzacioacute i el calendari de la formacioacute en alternanccedilales activitats formatives que shi desenvolupenla distribucioacute i lorganitzacioacute horagraveriesels mecanismes de seguiment i avaluacioacute dalumnesels procediments previstos per a la resolucioacute dincidentsles visites a lempresa io presentacions de lempresa als alumnesestades formatives io formacioacute contiacutenua dels professors a lempresales accions de reconeixement acadegravemic de lexperiegravencia laboral del personal delempresales estrategravegies de difusioacute del projecte ialtres aspectes que consideri adients
La comissioacute sha de reunir almenys un cop cada curs per coordinar les actuacionsnecessagraveries i fer-ne el seguiment i tambeacute aixecar acta dels acords adoptats encadascuna de les reunions La comissioacute ha de fer anualment una valoracioacute global del conveni preferentment unmes abans de la data prevista de finalitzacioacute de les actuacions objecte del conveni
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 831
Aquesta valoracioacute sha de presentar a les parts que el signen perquegrave en puguin avaluarels resultats El centre educatiu lha darxivar i tenir-la a disposicioacute de la InspeccioacutedEducacioacute Aquesta documentacioacute forma part del sistema de qualitat dels centres Si un dels acords de la comissioacute de seguiment eacutes incorporar nous cicles formatius delcentre al conveni ja signat cal que el president o presidenta de la comissioacute hocomuniqui a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments deRegravegim Especial mitjanccedilant una notificacioacute tramesa a ladreccedila electrogravenica fpempresaensenyamentxteccat Cada comissioacute de seguiment pot coordinar les seves actuacions amb altres comissionsde seguiment relacionades amb el compliment dels objectius dels convenis respectius
134 Acords formatius individuals
Lacord formatiu eacutes el document que formalitza lestada en alternanccedila de laprenent alempresa i ha destar signat per totes les parts empresa centre educatiu i alumne-aprenent (si eacutes menor dedat tambeacute lha de signar el pare mare o representant delalumne) Lacord formatiu recull a meacutes de les dades identificadores de les parts les activitatsformatives que cal desenvolupar i les condicions de lestada El centre educatiu eacutes el responsable delaborar lacord formatiu amb la plataformainformagravetica de gestioacute de les estades de la formacioacute en alternanccedila que el DepartamentdEnsenyament determina (qBID) Cap alumne no pot iniciar una estada en alternanccedila a una empresa o entitat abans queles parts no en signin el conveni i lacord formatiu individual corresponent
135 Homologacioacute i extincioacute de lhomologacioacute del centre de treball
Els centres de treball que acullen alumnat en formacioacute en alternanccedila han destarhomologats per tal de validar la capacitat i ladequacioacute per participar en el proceacutes deformacioacute Lhomologacioacute es formalitza per cada centre que tingui una empresa o entitat i pel cicleformatiu o ensenyament que en cada cas sindiqui Tots els centres de treball homologats per a la formacioacute en centres de treball esconsideren homologats per a la formacioacute en alternanccedila Per iniciar el proceacutes dextincioacute de lhomologacioacute dun centre de treball cal pregraveviamentextingir els convenis vigents El procediment dhomologacioacute i extincioacute de lhomologacioacutedel centre de treball per a la formacioacute en alternanccedila ha de complir el que sestableix a lanormativa de la formacioacute en centres de treball (instruccions daplicacioacute curs 2018-2019)
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 931
14 Treballadors de les empreses i entitats colmiddotlaboradores
La colmiddotlaboracioacute amb les empreses per a la formacioacute en alternanccedila simple o dualofereix la possibilitat que els treballadors de lempresa com a colmiddotlectiu especiacuteficpuguin accedir als estudis del cicle formatiu sense reunir els requisits dacceacutes (article 39del Decret 2842011 d1 de marccedil) En aquest cas la persona interessada ha dedemanar a traveacutes del centre educatiu lautoritzacioacute corresponent a la Direccioacute Generalde Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial En el moment quecompleixi els requisits dacceacutes la formacioacute rebuda li seragrave reconeguda acadegravemicamentper a lobtencioacute del tiacutetol Tambeacute en virtut del conveni de colmiddotlaboracioacute i a traveacutes de la seva comissioacute deseguiment lempresa o entitat colmiddotlaboradora pot demanar a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial la realitzacioacute de lesproves dacceacutes especiacutefiques als cicles formatius restringides per als treballadors de lesempreses per afavorir les possibilitats dobtencioacute del tiacutetol La signatura dels convenis de colmiddotlaboracioacute en formacioacute en alternanccedila simple o dualpermet que el Departament dEnsenyament pugui obrir el reconeixement delexperiegravencia professional dels treballadors de lempresa A demanda de lempresa espot signar un nou conveni o una addenda al conveni vigent pel qual el centre educatiuquedi habilitat per fer el reconeixement acadegravemic de lexperiegravencia professional delstreballadors i el reconeixement acadegravemic de la formacioacute impartida per lempresaseguint el procediment habitual que sestableix a la Resolucioacute ENS18912012 de 23dagost dorganitzacioacute de diverses mesures flexibilitzadores i actuacions en la formacioacuteprofessional inicial Ategraves que els treballadors de les empreses o entitats colmiddotlaboradores en lalternanccedilapoden demanar el reconeixement acadegravemic de lexperiegravencia professional sha devalorar individualment la conveniegravencia que es matriculin per cursos per mogravedulsprofessionals o per unitats formatives
15 Calendari i liacutemit horari de la formacioacute en alternanccedila
151 Calendari i liacutemit horari amb beca
El temps destada en alternanccedila a lempresa ha destar compregraves entre les 6 i les 22 hamb caragravecter general tot i que sadmet alguna variacioacute a tiacutetol excepcional en funcioacute delperfil professional (forneria restauracioacute i hoteleria entre daltres) quan laprenent majordedat nomeacutes pugui desenvolupar les tasques dins dun determinat horari nocturn ilestada a lempresa es desenvolupi amb beca
A lhora destablir el calendari de les estades eacutes recomanable tenir en compte les datesde matriculacioacute a altres estudis posteriors dels alumnes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1031
a
b
Tot i que amb caragravecter general es recomana que la dedicacioacute magravexima inclosa laformacioacute en el centre educatiu i lestada en alternanccedila a lempresa no sobrepassi les40 hores setmanals i les 8 hores diagraveries es poden incrementar aquestes hores quansigui la millor opcioacute per dur a terme els objectius de lalternanccedila Si eacutes convenient fer lestada en horari nocturn o beacute sobrepassar el liacutemit horari establerten el paragravegraf anterior per dur a terme els objectius de lalternanccedila cal solmiddotlicitar unaautoritzacioacute dacord formatiu amb lhorari especial a la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes de la coordinacioacuteterritorial dels ensenyaments professionals o del Consorci dEducacioacute de Barcelona En qualsevol cas no es poden superar mai les 10 hores per dia ni les 50 hores a lasetmana en el conjunt dhores de formacioacute en el centre educatiu i les destada alempresa Quan se sobrepassin els liacutemits horaris establerts amb caragravecter general el centre ha devetllar perquegrave lalumne pugui compaginar lestada amb el seguiment del curs en quegravecal tenir en compte especialment el rendiment acadegravemic
152 Calendari i liacutemit horari amb contracte laboral
Quan lestada es desenvolupi amb un contracte laboral el calendari i lhorari ha decomplir el que determini la regulacioacute laboral corresponent
16 Informacioacute de la formacioacute en alternanccedila als alumnes
Pregraveviament a la formalitzacioacute de la matriacutecula el centre educatiu
Ha dinformar els alumnes de les caracteriacutestiques de desenvolupament de laformacioacute en alternanccedilaHa de obtenir la conformitat de lalumne amb la seva signatura del ldquoDocument decompromiacutesrdquo i si eacutes menor dedat tambeacute cal la del pare la mare o tutor legal
Els centres han de preveure en les seves normes dorganitzacioacute i funcionament (NOFC)tot allograve relatiu a la formacioacute en alternanccedila i les normes de lestada a lempresa Elcentre ha dinformar els alumnes de les consequumlegravencies de qualsevol incomplimentdaquesta normativa Igualment lalumne ha de signar un document de renuacutencia motivada si voluntagraveriamentdecideix abandonar el projecte de formacioacute en alternanccedila El centre ha dinformar els alumnes dels criteris dadjudicacioacute dels llocs dactivitatLadjudicacioacute sha de dur a terme mitjanccedilant un proceacutes que tingui el magravexim componentformatiu possible Els centres han de colmiddotlaborar amb les empreses o entitats signatagraveries dels convenis enlorganitzacioacute de la distribucioacute dels alumnes per participar en els processos de seleccioacute
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1131
dels candidats als diversos llocs destada que sofereixen
161 Certificat negatiu del registre central de delinquumlents sexuals
Quan els alumnes de cicles formatius hagin de fer la Formacioacute en Centres de Treball(FCT) o lestada en alternanccedila en una empresa o entitat en quegrave lactivitat impliqui perla seva naturalesa intriacutenseca contacte habitual amb menors han dacreditar davantlempresa o lentitat amb caragravecter previ a linici de les pragravectiques que disposen delcertificat negatiu del Registre central de delinquumlents sexuals dacord amb el queestableix la Llei 262015 de 28 de juliol de modificacioacute del sistema de proteccioacute a lainfagravencia i ladolescegravencia Sempre que lalumne de lestada en alternanccedila faci les activitats formatives en uncentre de treball on les persones que hi treballen han hagut daportar lesmentatcertificat negatiu lalumne tambeacute lha daportar A aquest efecte el centre docent ha depreveure lobtencioacute del certificat de cadascun dels alumnes que hi hagin de fer lestadaen alternanccedila Aquest supogravesit es dona per exemple en el cicles de grau superiordeducacioacute infantil integracioacute social animacioacute sociocultural i turiacutestica animacioacutedactivitats fiacutesiques i esportives etc Per a meacutes informacioacute sobre com obtenir el certificat consulteu el web del Ministeri deJustiacutecia Es pot tramitar telemagraveticament accedint a la Seu electrogravenica del Govern dEspanya En el cas de ser menor dedat la gestioacute sha de fer presencialment acompanyat per unprogenitor o progenitora o tutor o tutora legal Un cop obtingut el certificat negatiulalumne nha de presentar loriginal i cogravepia al centre que lliuraragrave loriginal a lempresa inarxivaragrave la cogravepia al centre En cas de no disposar del certificat lalumne no pot iniciarles pragravectiques o lestada en alternanccedila
17 Formacioacute professional en alternanccedila i mobilitat internacional
El centre pot oferir a lalumnat projectes de formacioacute en alternanccedila que incloguinmobilitat Quan aquesta combinacioacute de mobilitat i formacioacute en alternanccedila suposi una distribucioacutetemporal extraordinagraveria per a tot el grup el centre hauragrave fer la corresponent solmiddotlicitud ala Direccioacute General de Formacioacute Professional i Ensenyaments de Regravegim Especial iinformar a lalumnat daquest fet La proposta es pot articular de tres formes diferents
La mobilitat pot ser a les hores dFCT En aquest cas lalumne fa lFCT en uncentre de treball a lestranger dacord amb la normativa de la formacioacute en centresde treball (instruccions daplicacioacute 2018-2019) i quan torna al centre fa a lempresa
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1231
totes les hores del projecte de dual del centre incloses les dFCT dacord amb elque sestableix a lapartat ldquoConvalidacions i exempcions - en lalternanccedila dualrdquoLa mobilitat es fa mitjanccedilant lestada en alternanccedila iacutentegrament en un centre detreball a lestranger En aquest cas shan de complir les seguumlents condicions
Lestada en lempresa ha de suposar una relacioacute laboral entre lempresa ilalumne El centre ha de comprovar que lalumne reuneix els requisits perestablir aquesta relacioacute laboralEl centre ha de subscriure una asseguranccedila dassistegravencia en viatge pergarantir la cobertura de lasseguranccedila escolar i de despeses de repatriacioacutetrasllats de familiars en cas destades hospitalagraveries llargues pegraverduadequipatge etcLacord signat amb lempresa ha de contemplar el pla dactivitats que faragravelalumne lassignacioacute dun tutor a lempresaEl tutor del centre ha de fer un seguiment telemagravetic de lestada de lalumne
Quan a meacutes de lestada a lempresa la mobilitat impliqui una estada en un centreeducatiu que prevegi un reconeixement acadegravemic el centre hauragrave de comunicarpregraveviament a la Direccioacute General de Formacioacute Professional i Ensenyaments deRegravegim Especial el projecte dacord amb la Resolucioacute ENS11382014 de 19 demaig del procediment de reconeixement dels continguts curricularsdensenyaments de formacioacute professional inicial darts plagravestiques i disseny oesportius cursats en el marc de programes o accions de mobilitat i cooperacioacuteacadegravemica internacional
Qualsevol centre que vulgui desenvolupar un projecte conjunt de formacioacute enalternanccedila i mobilitat internacional diferent dels esmentats anteriorment ha de fer unaproposta pregravevia a la Direccioacute General de Formacioacute Professional i Ensenyaments deRegravegim Especial per tal destudiar-ne la viabilitat de manera conjunta
18 Tutoria dempresa
Lempresa ha de designar un tutor o tutora que ha de fer lacolliment la transferegravenciade coneixement el seguiment i les valoracions corresponents al llarg de lestada delalumne i la coordinacioacute amb la persona responsable del seguiment de la formacioacute enalternanccedila (dual o simple) designada pel centre educatiu Com a norma general en el moment de formalitzar un acord formatiu els tutors de lesempreses han destar formats per desenvolupar les seves tasques dacord amb el quesestableix a lapartat Formacioacute dels tutors dempresa Si no eacutes aixiacute un cop assignat eltutor o tutora de lempresa a un acord formatiu els centres disposen de sis mesos perproporcionar aquesta formacioacute i acreditar-la al qBid Quan finalitzi aquest terminilacord formatiu quedaragrave bloquejat
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1331
Lempresa pot designar a meacutes instructors que seguint les indicacions del tutor o tutorade lempresa guiiumln i supervisin tasques concretes de lalumne-aprenent
181 Formacioacute dels tutors dempresa
Els tutors de les empreses han de rebre per part dels centres educatius una formacioacutebagravesica inicial que els capaciti per fer lactivitat com a tutor o tutora dempresa La formacioacute bagravesica inicial de tutoria dempresa impartida pels centres educatius teacute unadurada de 12 hores 4 de les quals soacuten presencials La resta dhores es podenorganitzar de forma no presencial La formacioacute bagravesica inicial sha de fer dacord amb elprograma que estableixi i els recursos que faciliti la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial Els centres educatius han de facilitar les dades dels tutors formats a traveacutes de laplataforma qBID
19 Coordinacioacute suport i formacioacute als centres educatius participants
Els centres poden adreccedilar-se a la coordinacioacute de formacioacute professional de cadascundels serveis territorials dEnsenyament o si escau al Consorci dEducacioacute deBarcelona i tambeacute a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial per rebre assessorament i orientacioacute en relacioacute amblorganitzacioacute dels models dalternanccedila simple i dual Els centres participants en la formacioacute professional en alternanccedila shan dagrupar enxarxes de treball dassistegravencia obligada per rebre la formacioacute i el suport necessaris icompartir i intercanviar experiegravencies i bones pragravectiques La coordinacioacute de les xarxeseacutes a cagraverrec de la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments deRegravegim Especial amb la participacioacute de la Inspeccioacute dEducacioacute i la coordinacioacute deformacioacute professional territorial La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha dorganitzar periogravedicament accions de formacioacute per facilitar eldesenvolupament dels projectes en alternanccedila A lefecte de comptabilitzacioacute el Departament pot considerar modalitats dedesenvolupament de la formacioacute professional dual les recollides en larticle 31 del Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desenvolupa el contracte per ala formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professional dual
110 Organitzacioacute de lequip dalternanccedila als centres
El director o directora del centre ha dassignar les hores suficients a una personapreferentment de lequip directiu o de lequip de coordinacioacute per gestionar els projectes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1431
dalternanccedila que desenvolupa el centre El responsable de la gestioacute de projectesdalternanccedila del centre ha de coordinar lequip de docents (integrat pel cap de la famiacuteliaprofessional io professor o professora responsable el cap de departament delFormacioacute i Orientacioacute Laboral o en qui delegui els tutors dFP dual dels alumnes i altrespersones que determinin les NOFC) dels diversos cicles formatius en projectesdalternanccedila El director o directora del centre ha dassignar les hores suficients al tutor o tutora deformacioacute professional dual de cada cicle en aquesta modalitat El nombre dhores degestioacute assignades al tutor o tutora dFP dual depenen del nombre dalumnes que fanlestada dalternanccedila dual a lempresa o entitat Les hores assignades al responsable de gestionar projectes drsquoalternanccedila i al tutor otutora de formacioacute professional dual sobtenen de les hores alliberades per lareorganitzacioacute curricular del grup de les hores disponibles per a la Formacioacute enCentres de Treball (FCT) io de les hores drsquoactivitats complementagraveries
111 Memograveria del projecte
En finalitzar el curs els centres educatius han de trametre a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial una memograveria de cadaprojecte de formacioacute en alternanccedila dacord amb el model establert
112 Certificacioacute de la participacioacute i formacioacute
Certificacioacute de la participacioacute dels professors La participacioacute activa dels professors del centre en la coordinacioacute de qualsevol de lesaccions de formacioacute professional en alternanccedila aixiacute com en el seguiment dels alumnesen lactivitat a lempresa o entitat es considera activitat dinnovacioacute a lefecte delreconeixement dels estadis de promocioacute docent als funcionaris de carrera nouniversitaris dacord amb el que preveu larticle 71i 44 de lOrdre ENS3302014 de 6de novembre del procediment de promocioacute docent per estadis Certificacioacute de la formacioacute dels alumnes Els centres han demetre un certificat de la formacioacute en alternanccedila als alumnes quesuperin el cicle formatiu en aquesta modalitat Certificacioacute de la formacioacute dels tutors dempresa La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial certifica la formacioacute bagravesica inicial de tutoria dempresa Els certificats estandisponibles per als tutors dempresa a la plataforma qBID
2 Alternanccedila dual
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1531
21 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
El procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute eacutes diferent segons la proposta dedistribucioacute curricular i la titularitat del centre Els centres que inicien un projecte de formacioacute en alternanccedila dual com a criteri generalhan de seguir el model de referegravencia Tanmateix si el projecte de dual teacute unes singularitats justificades que requereixen unadistribucioacute diferent de lestagravendard el centre pot presentar una proposta (Vegeulapartat Formacioacute en alternanccedila dual amb altres propostes dorganitzacioacute curricular)
211 Formacioacute en alternanccedila dual seguint el model de referegravencia dorganitzacioacutecurricular
212 Formacioacute en alternanccedila dual amb altres propostes dorganitzacioacute curricular
Els centres que opten per una distribucioacute curricular diferent del model de referegravenciaestablert han de contactar abans de presentar la solmiddotlicitud amb el Servei dOrdenacioacutede la Formacioacute Professional Inicial de la Direccioacute General de Formacioacute ProfessionalInicial i Ensenyaments de Regravegim Especial (ordenaciofpensenyamentgencatcat) perrebre orientacioacute sobre la viabilitat curricular de la proposta El centre ha de presentar la motivacioacute que justifica la nova distribucioacute la justificacioacutelhan de determinar les activitats pactades amb les empreses Vegeu lapartat Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila dual El procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual siniciaamb la presentacioacute duna solmiddotlicitud als serveis territorials del Departament
Els centres educatius que opten per seguir el model de referegravencia dorganitzacioacutecurricular establert per la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial publicat al web de la XTEC han diniciar elprocediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual amb lapresentacioacute duna comunicacioacute a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveis territorials o el ConsorcidEducacioacute de Barcelona dacord amb el model establert Els serveis territorials o el Consorci dEducacioacute de Barcelona un cop registrada lacomunicacioacute lhan de trametre amb un informe de la coordinacioacute dels ensenyamentsprofessionals a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments deRegravegim Especial
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1631
dEnsenyament o al Consorci dEducacioacute de Barcelona dacord amb el model establertacompanyada de la proposta de distribucioacute curricular Per presentar aquesta propostaes poden seguir els models dorganitzacioacute de lalternanccedila en formacioacute dual que esdetallen en lapartat Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual Els serveis territorials o el Consorci dEducacioacute de Barcelona analitzada la solmiddotlicitud deproposta dimplantacioacute o dautoritzacioacute lhan de trametre a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial que lha de resoldreAquesta Direccioacute General pot demanar un informe a la Inspeccioacute dEducacioacute en casque ho consideri necessari
213 Altres aspectes de la tramitacioacute
Els models de comunicacioacute solmiddotlicitud i el procediment per a la seva complecioacute lesplantilles de distribucioacute curricular i altres documents organitzatius es troben segonscorrespongui en el Portal de centre del Departament i el Portal de centre daltrestitularitats La tramitacioacute de la solmiddotlicitud o comunicacioacute sha de fer pel procediment seguumlent
Centres de titularitat de la Generalitat mitjanccedilant valisa electrogravenica (eValisa)Centres de titularitat municipal mitjanccedilant tramesa genegraverica a traveacutes de laplataforma EACATCentres de titularitat privada mitjanccedilant la peticioacute genegraverica que es troba a la seuelectrogravenica
Cal presentar una solmiddotlicitud o comunicacioacute (segons el cas) per cada projectedalternanccedila nou o beacute tot i ser antic si es proposa una distribucioacute curricular nova En tots els casos si es proposa o se solmiddotlicita meacutes duna mesura flexibilitzadora caltramitar una solmiddotlicitud o proposta amb el projecte corresponent per a cadascuna de lesmesures tot i que estiguin recollides en un uacutenic conveni Si se solmiddotlicita un projecte en alternanccedila per a una modalitat de cicles formatius ambuna distribucioacute conjunta extraordinagraveria o adaptada cal que pregraveviament es demanilautoritzacioacute daquesta distribucioacute i posteriorment i en una altra solmiddotlicitud es faci laproposta de projecte en alternanccedila
214 Implantacioacute o autoritzacioacute
La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha de publicar al DOGC la llista de centres i cicles que desenvolupen unprojecte de formacioacute en alternanccedila A meacutes els centres reben una resolucioacute de la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial en el cas dimplantacioacute o
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1731
autoritzacioacute duna distribucioacute curricular que no segueixi el model de referegravenciadorganitzacioacute curricular
215 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds i comunicacions
Les solmiddotlicituds o comunicacions per al curs vinent shan de presentar abans de linici dela preinscripcioacute als cicles formatius No obstant aixograve es poden presentar solmiddotlicituds ocomunicacions amb posterioritat a aquesta data si existeixen raons justificades Aquest retard dinici de la presentacioacute de solmiddotlicituds o comunicacions pot comportar unendarreriment en els procediments dimplantacioacute o autoritzacioacute
22 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila dual
Si un centre autoritzat o amb un projecte dalternanccedila dual implantat deixa de portar-loa terme ho ha de comunicar indicant-ne els motius a la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveis territorials o delConsorci dEducacioacute de Barcelona abans diniciar-se el periacuteode de matriculacioacute alscicles
23 Estada en alternanccedila dual a lempresa o entitat
Lestada a lempresa dels alumnes en la modalitat de formacioacute en alternanccedila dual espot fer mitjanccedilant un contracte laboral o una beca formativa Si lestada formativa en alternanccedila simple o amb formacioacute dual es fa en una entitatsense agravenim de lucre (associacioacute fundacioacute patronat etc) inscrita en el cens dentitatsde voluntariat creat per la Resolucioacute de 7 de gener de 1994 els alumnes poden fer laseva estada tambeacute com a voluntaris de lentitat Cap alumne no pot iniciar una estada en alternanccedila en una empresa o entitat abansque les parts en signin el conveni i lacord formatiu corresponents La modalitat de contracte laboral la determina lempresa o entitat dacord amb els seuscriteris i preferegravencies Tanmateix es considera que els contractes meacutes adients per a lesfinalitats de la formacioacute en alternanccedila soacuten el contracte laboral per a la formacioacute ilaprenentatge i el contracte parcial amb vinculacioacute formativa Lempresa estableix laremuneracioacute del contracte dacord amb la normativa vigent Es poden consultar els models de contractes al web del Ministeri dOcupacioacute iSeguretat Social Pregraveviament a la formalitzacioacute del contracte de formacioacute i aprenentatge lempresa oentitat ha de solmiddotlicitar lautoritzacioacute dinici de lactivitat formativa tal com recull larticle 6de lOrdre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1831
formatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desenvolupament del Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desenvolupa el contracte deformacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professional dual En la modalitat de beca formativa la beca sha destablir dacord amb la regulacioacute del Reial decret 14932011 de 24 doctubre Limport de la beca formativa es percep percompensar despeses de transport manutencioacute o allotjament si eacutes el cas Limport de la beca no pot ser inferior a lIPREM (indicador puacuteblic de renda defectesmuacuteltiples) que sestableix anualment en els pressupostos generals de lEstatproporcional al nombre dhores destada de lalumne a lempresa o entitat Lempresa o entitat assumeix les gestions responsabilitats i despeses derivades delalta a la Seguretat Social de lalumne becari en els termes recollits en el Reial decret14932011 de 24 doctubre pel qual es regulen els termes i les condicions dinclusioacute enel regravegim general de la Seguretat Social de les persones que participen en programesde formacioacute en desenvolupament del que preveu la disposicioacute addicional tercera de la Llei 272011 d1 dagost sobre actualitzacioacute adequacioacute i modernitzacioacute del sistema dela Seguretat Social La beca sha destablir per un miacutenim de dos mesos i un magravexim de dotze amb lapossibilitat duna prograverroga sempre que el cicle formatiu encara no shagi avaluat isuperat iacutentegrament Si lempresa el centre o lalumne no volen continuar fent lestada formativa en becaper un motiu justificat cal que les parts signin el document de rescissioacute de lacord debeca establert Si lalumne sintegra en una entitat de voluntariat lentitat ha de formalitzar lestadadacord amb la legislacioacute establerta per a aquestes entitats i nha de subscriure lesassegurances daccidents i responsabilitat civil corresponents que abastin la totalitat deltemps destada Els centres han de promoure que les empreses o entitats participants en un mateixgrup acordin un mateix import de la remuneracioacute econogravemica tant si la relacioacute eacutescontractual com si eacutes amb beca formativa
24 Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila dual
La formacioacute en alternanccedila dual requereix la reordenacioacute del curriacuteculum del cicleformatiu per part del centre educatiu a partir de les especificacions contingudes enaquest document La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha destablir models de referegravencia dorganitzacioacute de lalternanccedila en formacioacutedual dels cicles formatius que siniciiumln en aquesta modalitat de formacioacute El reconeixement acadegravemic del temps dactivitat a lempresa o entitat per a cada cicleformatiu eacutes com a miacutenim el 33 de la durada horagraveria (660 o 460 hores per als cicles
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1931
a
b
de 2000 o 1400 hores respectivament) Els centres educatius poden proposar un augment daquestes hores fins a un magraveximdel 50 de les hores del cicle (1000 o 700 hores per als cicles de 2000 o 1400 horesrespectivament) si aquest augment es justifica en el projecte mitjanccedilant la possibilitatde fer meacutes activitats formatives a les empreses implicades Les hores formatives que shan fet a lempresa a traveacutes de lactivitat de treball becadao de voluntariat tenen una equivalegravencia de dues a una cada dues hores dactivitat alempresa equivalen a una hora del curriacuteculum en el cas de tots els mogravedulsprofessionals o cregravedits exceptuant el de Formacioacute en Centres de Treball Poden establir-se equivalegravencies diferents entre lactivitat de treball i les hores decurriacuteculum en funcioacute de les activitats desenvolupades i dels resultats daprenentatgeque shan dassolir per a tots els mograveduls professionals o cregravedits exceptuant el deFormacioacute en Centres de Treball (FCT) Aquestes propostes dequivalegravencia diferentsshan de justificar a la solmiddotlicitud de la formacioacute en alternanccedila dual La normativa vigent del mogravedul professional o cregravedit de Formacioacute en Centres de Treball(FCT) estableix que una hora dactivitat de treball becada o de voluntariat relacionadaamb el camp professional del cicle formatiu possibilita el reconeixement duna horadFCT Per tant les hores dactivitat a lempresa computades com a FCT no es podenutilitzar per al reconeixement daltres unitats formatives (UF) o mograveduls diferents delFCT Quan lalumne durant lestada en alternanccedila a lempresa assoleix lexperiegravenciaprofessional corresponent a un nombre dhores igual o superior a les del cregravedit o mograveduldFCT relacionada amb lagravembit professional i de treball del cicle formatiu se li han dereconegraveixer les hores que li manquen per completar el cregravedit o mogravedul de lFCT En el moment de lavaluacioacute final de lestada dels alumnes a lempresa es pot aplicarper acord de la junta davaluacioacute el reconeixement com a magravexim del 5 de les horesno realitzades de lestada en alternanccedila a lempresa fet que cal que es justifiqui a lactadavaluacioacute final El projecte ha dincloure una llista de tasques amb finalitat formativa que shan de fer alempresa o entitat derivades de les competegravencies professionals personals i socialsque sestableixen en el cicle formatiu les capacitats clau els resultats daprenentatge icriteris davaluacioacute de les unitats formatives dels mograveduls professionals o en el seu casels objectius terminals dels cregravedits De manera general la reordenacioacute curricular es fa seguint els criteris seguumlents sensperjudici daltres organitzacions que es puguin fer a proposta del centre educatiu perdonar resposta a les necessitats de les empreses implicades en la formacioacute dual
Les hores del mogravedul de Formacioacute en Centres de Treball es comptabilitzen com ahores dactivitat de lalumne a lempresa o entitat Les hores de lliure disposicioacute assignades als mograveduls professionals es dediquen alactivitat de lalumne a lempresa o entitat
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2031
c
d
Totes les hores dels mograveduls professionals de Siacutentesi o Projecte exceptuant 33hores que es fan al centre educatiu sassignen a lactivitat de lalumne a lempresao entitat Aquestes 33 hores poden reduir-se o substituir-se totalment sempreque lactivitat formativa feta a lempresa o entitat aporti els coneixementsequivalents als objectius daquest mogravedul professional Si el 100 de les hores delmogravedul de Projecte o de Siacutentesi estan assignades a lempresa lavaluacioacute iqualificacioacute daquest mogravedul professional sha de fer seguint el que es diu a lapartat Model A La resta dhores a lempresa o entitat sobtenen a partir de les hores de les unitatsformatives o cregravedits dels mograveduls professionals relacionats amb les activitats quecal desenvolupar Es poden reduir les hores de formacioacute en el centre educatiu persobre del 50 de les hores del mogravedul professional sempre que lactivitat que shadesenvolupat a lempresa aporti els coneixements i objectius daquest mogravedulprofessional i que no sassignin totes les hores de cada unitat formativa a lactivitata lempresa La justificacioacute daquesta reduccioacute sha dincloure en presentar lasolmiddotlicitud
Els mograveduls professionals o cregravedits implicats en la formacioacute dual amb activitatsformatives de lalumne a lempresa shan de cursar preferentment a segon curs del cicleformatiu Si en la distribucioacute de mograveduls professionals per cursos proposada pel centre educatiu hiha mograveduls professionals programats per fer-se a primer curs que contenen UF ambhores destinades a lactivitat a lempresa (exceptuant les hores de lliure disposicioacute)aquestes shan de fer a segon curs i shan davaluar seguint lapartat Model A Per facilitar lorganitzacioacute de lhorari lectiu els centres han dorganitzar preferentment lareduccioacute dhores en els mograveduls professionals per fer activitats a lempresa de maneraque els mograveduls afectats quedin amb una assignacioacute horagraveria muacuteltiple de 33 muacuteltiple de22 o 11 o que si estan assignats a la mateixa especialitat docent sumades siguinmuacuteltiples de 33 (per exemple reduint 17 hores del mogravedul professional de Formacioacute iOrientacioacute Laboral i 16 hores del mogravedul professional dEmpresa i IniciativaEmprenedora) Els centres educatius poden proposar altres reordenacions del curriacuteculum derivades dela planificacioacute conjunta amb lempresa o empreses que participen en lalternanccedila ambformacioacute dual La proposta degudament justificada sha dadjuntar a la solmiddotlicitud quecal presentar als serveis territorials o al Consorci dEducacioacute de Barcelona segonsescaigui
25 Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
Lalternanccedila es pot organitzar per dies a la setmana per setmanes o per quinzenes o
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2131
altres distribucions que sacordin Tambeacute es pot organitzar en franges de matiacute o detarda La formacioacute que sha de fer en el centre educatiu sha de concentrar de maneraprioritagraveria i intensiva durant el primer curs del cicle formatiu perquegrave a finals del primercurs i sobretot durant el segon curs lalumne pugui fer preferentment lactivitatformativa a lempresa o entitat Sestima que en el primer curs es poden cursar al centreeducatiu fins a 990 hores lectives i les restants durant el segon curs Eacutes convenient que en els cicles de 2000 hores de durada durant el tercer trimestre delprimer curs lalumne iniciiuml la integracioacute a lempresa o entitat mitjanccedilant el mogravedul dFCTAquesta etapa dintegracioacute ha de ser com a magravexim de 100 hores La finalitat eacutespromoure el coneixement mutu entre lalumne i lequip humagrave de lempresa abans deformalitzar una relacioacute contractual becada o de voluntariat No obstant aixograve tambeacute espoden incloure totes les hores del mogravedul dFCT iacutentegrament dins la relacioacute contractualbecada o de voluntariat de lestada en alternanccedila dual a lempresa En la modalitat de formacioacute en alternanccedila dual pot establir-se una distribucioacute del cicleformatiu superior als dos cursos en general tres cursos mitjanccedilant distribucionstemporals extraordinagraveries En aquest cas cal garantir que sha informat lalumnedaquesta distribucioacute extraordinagraveria El centre educatiu pot programar lalternanccedila dual segons els diferents modelsorganitzatius explicats als apartats Model A Model B i Altres organitzacions curriculars Podeu consultar exemples dels models organitzatius A i B al Portal de centres delDepartament i al Portal de centres drsquoaltres titularitats
251 Model A
Les activitats formatives que es desenvolupen a lempresa o entitat savaluen dins decadascuna de les unitats formatives els mograveduls professionals o els cregravedits amb elsquals estan relacionades Els professors del centre educatiu amb atribucioacute docent encada unitat formativa mogravedul professional o cregravedit en determinen la qualificacioacute a partirde la informacioacute i valoracioacute aportades pel tutor o tutora de lempresa responsable delseguiment de lalumne Si alguns alumnes del grup no participen en lalternanccedila amb formacioacute dual elsprofessors de cadascun dels mograveduls professionals implicats en la formacioacute dual handorganitzar lactivitat lectiva per a aquests alumnes de manera que es garanteixiladquisicioacute de la competegravencia professional expressada en els resultats daprenentatgei que la resta dalumnes assoliran en lactivitat a lempresa Els professors han de dissenyar activitats densenyament i aprenentatge per alsalumnes que resten al centre educatiu aquestes shan de desenvolupar en les horesque shan reduiumlt de cadascun dels mograveduls professionals o cregravedits implicats enlalternanccedila dual La formacioacute en les hores reduiumldes es pot organitzar combinantactivitats presencials i no presencials relacionades amb les unitats formatives i els
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2231
mograveduls professionals dels quals hi hauragrave reconeixement per als alumnes que fanformacioacute dual Els continguts cursats de forma no presencial shan davaluarpresencialment
252 Model B
Les activitats formatives que es fan a lempresa o entitat sintegren en un mogravedulprofessional de nova creacioacute anomenat ldquomogravedul dual en [Nom del Cicle]rdquo Les activitats formatives han destar clarament identificades i relacionades amb lesunitats formatives i els mograveduls als quals pertanyen El professor o professora del centreeducatiu a qui sassigni el seguiment del bloc dactivitats en fa lavaluacioacute si cal amb laparticipacioacute daltres membres de lequip docent i en determina la qualificacioacute a partir dela informacioacute i valoracioacute que ha aportat el tutor o tutora de lempresa i del seguimentque nha fet el centre El centre ha de fer una programacioacute daquest mogravedul que sha dajustar a la resolucioacuteper la qual saprova el document Cicles de formacioacute professional Curs per a lacceacutes algrau mitjagrave i curs de preparacioacute per a la incorporacioacute als cicles formatius de grausuperior Aquesta programacioacute del mogravedul dual en [Nom del Cicle] i la distribucioacute temporaldunitats formatives ha de restar a disposicioacute de la Inspeccioacute dEducacioacute Lorganitzacioacute de lactivitat lectiva de les hores del bloc dactivitats en formacioacute dual espot fer dacord amb les possibilitats seguumlents
repartint les hores del bloc dactivitats en formacioacute dual segons els mogravedulsprofessionals dels quals shagin reduiumlt les hores de formacioacute en el centre per fer lesactivitats en lempresacombinant activitats presencials i no presencials relacionades amb les unitatsformatives i els mograveduls professionals dels quals hi hauragrave reconeixement per alsalumnes que fan formacioacute dual El temps que cal destinar a les activitats nopresencials no ha de superar la meitat de les hores previstes per al mogravedul Elscontinguts cursats de forma no presencial shan davaluar presencialmentaugmentant les hores de Formacioacute en Centres de Treball fins al liacutemit magravexim de416 sense comptar les hores prorrogables corresponents segons la normativavigent
La programacioacute del mogravedul dual en [Nom del Cicle] ha dincloure almenys
el nom dels mograveduls dels quals shan utilitzat horesels resultats daprenentatge i criteris davaluacioacuteles activitats formatives que es faran a lempresa i la seva relacioacute amb els resultatsdaprenentatgeel calendari
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2331
si eacutes el cas les activitats no presencials previstes la pauta metodologravegica i elsrecursos telemagravetics que es faran servir
253 Altres organitzacions curriculars
El centre educatiu pot optar per una combinacioacute del model A i del model B enlorganitzacioacute perograve sigui quina sigui ha de garantir ladquisicioacute de la competegravenciaprofessional expressada en els resultats daprenentatge
26 Seguiment i avaluacioacute en lalternanccedila dual
Lavaluacioacute dels aprenentatges adquirits es fa a partir dels resultats daprenentatge elscriteris davaluacioacute i les capacitats clau establerts en el curriacuteculum del cicle formatiu El seguiment dels alumnes que cursen la modalitat en alternanccedila el fan conjuntamentlempresa o entitat i el centre educatiu Per efectuar el seguiment de lestada alempresa cal fer com a miacutenim un contacte mensual per poder seguir i valorar elproceacutes formatiu i daprenentatge de lalumne i analitzar totes les mesures que esconsideren necessagraveries per millorar-lo o corregir-lo Per fer el seguiment en lalternanccedila amb formacioacute dual cal utilitzar unes graelles devaloracioacute que ha demplenar el tutor o tutora de lempresa i que ha davaluartrimestralment el o la responsable del seguiment de la formacioacute designat pel centreeducatiu El centre ha dhaver establert pregraveviament la ponderacioacute que ha de teniraquesta valoracioacute de lactivitat formativa a lempresa a efecte del cagravelcul de lesqualificacions del cicle i nha dinformar els alumnes El sistema de seguiment i valoracioacute de lactivitat formativa per part de lempresa oentitat sha de fer mitjanccedilant la plataforma de gestioacute de lestada a lempresa enalternanccedila (qBID) tot i que en casos especiacutefics i per requeriment de lempresa oentitat es poden utilitzar els instruments dobservacioacute en altres formats En aquest casel centre ha dincorporar el seguiment i la valoracioacute de lempresa o entitat en laplataforma informagravetica de gestioacute de lestada a empresa (qBID) Lequip docent ha de demanar a lalumne-aprenent lelaboracioacute dun dossier de lestadaformativa a lempresa o entitat on quedin recollides les descripcions de les activitatsque ha desenvolupat de forma detallada La Direccioacute General de Formacioacute ProfessionalInicial i Ensenyaments de Regravegim Especial proposa un model de dossier que el centreeducatiu pot adaptar a les necessitats del centre i del sector El dossier de lestada formativa a lempresa eacutes un instrument de reflexioacute per a lalumnesobre els aprenentatges adquirits que li permet posar-los en relacioacute amb la resta delsaprenentatges assolits en el centre educatiu Tambeacute esdeveacute per a la coordinacioacute delstutors del centre i de lempresa una eina de seguiment i valoracioacute final de lestada quesistematitza laprenentatge de la formacioacute en alternanccedila dual
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2431
La incorporacioacute de la qualificacioacute de lactivitat desenvolupada a lempresa o entitat a lesqualificacions dels mograveduls professionals els cregravedits les unitats formatives o del cicleformatiu depegraven del model organitzatiu previst a lapartat Organitzacioacute de la formacioacute enalternanccedila dual i triat pel centre educatiu Per promoure la corresponsabilitat de lempresa o entitat en el procediment davaluacioacutees considera convenient fer una valoracioacute conjunta entre els professors de lequipdocent i els tutors de les empreses a partir de la presentacioacute que lalumne-aprenent facidel dossier de les activitats desenvolupades i daltres activitats davaluacioacute que esdeterminin
261 Model A
La qualificacioacute de cada unitat formativa (UF) mogravedul o cregravedit sestableix tenint encompte els aprenentatges adquirits a lempresa o entitat i en el centre educatiu Elsprofessors que tenen assignada la unitat formativa el mogravedul professional o el cregraveditimplicat en lalternanccedila dual determinen la qualificacioacute de les activitats formativesdesenvolupades a lempresa o entitat relacionades amb la unitat formativa el mogravedulprofessional o el cregravedit Per fer-ho han de tenir en compte la graella de valoracioacute queemplena el tutor o tutora de lempresa el dossier de lestada formativa i els informesderivats dels contactes amb el tutor o tutora de lempresa en el seguiment de lalumneUn cop determinada la qualificacioacute lha dincorporar a la unitat formativa el mogravedulprofessional o el cregravedit seguint la ponderacioacute establerta pregraveviament en la programacioacute
262 Model B
263 Trasllat dexpedient
Quan un alumne es trasllada a un altre centre sense haver finalitzat les activitatsprevistes en el model organitzatiu de la formacioacute en alternanccedila el centre dorigen ha detrametre al de destinacioacute un certificat amb les qualificacions i la durada de totes lesunitats formatives completament superades en el centre dorigen
Els professors del centre educatiu que tenen assignat el mogravedul dual en [Nom delCicle] han de fer-ne lavaluacioacute i proposar-ne la qualificacioacute a lequip docent tenint encompte la valoracioacute del tutor o tutora dempresa el dossier de lestada formativa i elsinformes derivats de les entrevistes amb el tutor o tutora dempresa per al seguiment delalumne o altres si es determinen Aquesta avaluacioacute ha destar clarament diferenciadaper unitat formativa mogravedul professional o cregravedit En cas de no superar un grup dactivitats els professors responsables del cregravedit mogravedulprofessional unitat formativa o bloc dactivitats en formacioacute dual han de dissenyar lesactivitats de recuperacioacute que ha de fer lalumne
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2531
264 Convalidacioacute i exempcions en lalternanccedila dual
En la modalitat dalternanccedila dual la convalidacioacute dunitats formatives cregravedits o mogravedulsprofessionals del cicle formatiu pot tenir efectes en lhorari en el centre i en cap casimplica una reduccioacute de les hores destada a lempresa establertes en el projecte deformacioacute dual A efectes de qualificacioacute els resultats daprenentatge de les unitats formatives o delsmograveduls professionals convalidats previstos en la formacioacute a lempresa no han de serobjecte davaluacioacute Daquest fet cal informar-ne els alumnes pregraveviament Igualment lexempcioacute o superacioacute pregravevia de lFCT no implica una reduccioacute de les horesdestada a lempresa establertes en el projecte de formacioacute dual exceptuant les horesdFCT corresponents a la fase dintegracioacute a lempresa (magravexim 100 hores) Cal informara lalumne que en el cas de tenir aprovat aquest mogravedul o cregravedit o lexempcioacute pregravevia laincorporacioacute a lempresa shauragrave de fer sempre sense la fase dintegracioacute
3 Alternanccedila simple
31 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedilasimple
Els centres educatius han diniciar el procediment dautoritzacioacute de la formacioacute enalternanccedila simple presentant una comunicacioacute a la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveis territorialso el Consorci dEducacioacute de Barcelona Els serveis territorials o el Consorci dEducacioacute de Barcelona un cop registrada lacomunicacioacute han de trametre-la amb un informe del coordinador o coordinadora delsensenyaments professionals a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial
311 Altres aspectes de la tramitacioacute
Els models de comunicacioacute i el procediment per a la seva complecioacute es troben segonscorrespongui en el Portal de centre del Departament i el Portal de centres daltrestitularitats
La tramitacioacute de la comunicacioacute sha de fer seguint les indicacions del Portal de centreque correspongui pel procediment seguumlent
Centres de titularitat de la Generalitat mitjanccedilant valisa electrogravenica (eValisa)
Centres de titularitat municipal mitjanccedilant la tramesa genegraverica a traveacutes de laplataforma EACAT
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2631
312 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds en alternanccedila simple
Les solmiddotlicituds per al curs vinent shan de presentar abans de linici de la preinscripcioacuteals cicles formatius No obstant aixograve es poden presentar solmiddotlicituds amb posterioritat aaquesta data si existeixen raons justificades Aquest retard dinici de la presentacioacute de solmiddotlicituds pot comportar un endarreriment enels procediments dimplantacioacute o autoritzacioacute
32 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila simple
Si un centre autoritzat o amb un projecte dalternanccedila simple implantat deixa de portar-lo a terme ho ha de comunicar indicant-ne els motius a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveisterritorials o si escau del Consorci dEducacioacute de Barcelona abans diniciar-se elperiacuteode de matriculacioacute als cicles
33 Estada en alternanccedila simple a lempresa o entitat
Centres de titularitat privada mitjanccedilant la peticioacute genegraverica que es troba a la Seuelectrogravenica
Cal presentar una comunicacioacute per cada projecte dalternanccedila simple
En tots els casos si es proposa o se solmiddotlicita meacutes duna mesura flexibilitzadora caltramitar una solmiddotlicitud o proposta amb el projecte corresponent per a cadascuna de lesmesures tot i que estiguin recollides en un uacutenic conveni
Si se solmiddotlicita un projecte en alternanccedila per a una modalitat de cicles formatius ambuna distribucioacute conjunta extraordinagraveria o adaptacioacute cal que pregraveviament es demanilautoritzacioacute daquesta distribucioacute i posteriorment i en una altra solmiddotlicitud es faci laproposta de projecte en alternanccedila simple
La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha de publicar al DOGC la llista de centres i cicles que desenvolupen unprojecte de formacioacute en alternanccedila
Lestada en alternanccedila simple a lempresa es fa mitjanccedilant un contracte laboral La modalitat de contracte laboral la determina la mateixa empresa o entitat dacordamb els seus criteris i preferegravencies Tanmateix es considera que els contractes meacutesadients per a les finalitats de la formacioacute en alternanccedila soacuten el contracte laboral per a la
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2731
34 Curriacuteculum i organitzacioacute de lalternanccedila simple
La formacioacute en alternanccedila simple no requereix que el centre educatiu reordeni elcurriacuteculum del cicle formatiu ategraves que no comporta un reconeixement acadegravemic deltemps dactivitat a lempresa Lalternanccedila es pot organitzar per dies a la setmana per setmanes o per quinzenes oaltres distribucions que sacordin Tambeacute es pot organitzar en franges de matiacute o detarda El projecte ha dincloure les activitats de treball pactades amb lempresa que ha de ferlalumne en alternanccedila simple Quan lalumne durant lestada a lempresa assoleix lexperiegravencia professionalcorresponent a un nombre dhores igual o superior a les del cregravedit o mogravedul dFCTrelacionada amb lagravembit professional i de treball del cicle formatiu se li han dereconegraveixer les hores que li manquen per completar el cregravedit o mogravedul de lFCT seguintla normativa vigent En els cicles de 2000 hores de durada es recomana que durant el tercer trimestre delprimer curs lalumne iniciiuml la integracioacute a lempresa o entitat mitjanccedilant el mogravedul dFCT Aquesta etapa dintegracioacute ha de ser com a magravexim de 100 hores La finalitat eacutespromoure el coneixement mutu entre lalumne i lequip humagrave de lempresa abans deformalitzar una relacioacute contractual No obstant aixograve tambeacute es poden incloure totes leshores del mogravedul dFCT iacutentegrament dins la relacioacute contractual de lestada en alternanccedila
formacioacute i laprenentatge i el contracte parcial amb vinculacioacute formativa Si lempresa opta per la formalitzacioacute del contracte de formacioacute i aprenentatgepregraveviament ha de solmiddotlicitar la corresponent autoritzacioacute dinici de lactivitat formativa talcom recull larticle 6 de lOrdre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual esregulen els aspectes formatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge endesenvolupament del Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual esdesenvolupa el contracte de formacioacute i laprenentatge Es poden consultar els models de contracte a la pagravegina web del Ministeri dOcupacioacute iSeguretat Social Lempresa estableix la remuneracioacute del contracte dacord amb la normativa vigent Elscentres han de promoure que les empreses o entitats participants en un mateix grupdalternanccedila simple acordin un mateix import de remuneracioacute econogravemica Els centres han de supervisar que cap alumne iniciiuml una estada en alternanccedila simple auna empresa o entitat abans que les parts en signin el conveni el contracte i lacordformatiu
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2831
simple a lempresa En la modalitat dalternanccedila simple pot establir-se una distribucioacute del cicle formatiusuperior als dos cursos en general tres cursos mitjanccedilant distribucions temporalsextraordinagraveries En aquest cas cal garantir que sha informat lalumne daquestadistribucioacute extraordinagraveria
35 Seguiment i avaluacioacute de lalternanccedila simple
Lavaluacioacute dels aprenentatges adquirits a lempresa es fa a partir dels resultatsdaprenentatge i els criteris davaluacioacute establerts en el curriacuteculum del cicle formatiu
El seguiment dels alumnes que cursen la modalitat en alternanccedila simple el fanconjuntament lempresa o entitat i el centre educatiu Per efectuar el seguiment delestada a lempresa cal fer com a miacutenim un contacte mensual per poder seguir ivalorar el proceacutes formatiu i daprenentatge de lalumne i analitzar totes les mesures quees consideren necessagraveries per millorar-lo o corregir-lo
El sistema de seguiment i valoracioacute de lactivitat per part de lempresa o entitat sha defer mitjanccedilant els instruments incorporats al sistema informagravetic de la plataforma degestioacute de lestada a lempresa en alternanccedila tot i que en casos especiacutefics i perrequeriment de lempresa o entitat es poden utilitzar els instruments dobservacioacute enaltres formats En aquest uacuteltim cas el centre ha dincorporar el seguiment i la valoracioacutede lempresa o entitat a la plataforma informagravetica de gestioacute de lestada a lempresa enalternanccedila
Lequip docent ha de demanar a lalumnendashaprenent que elabori un dossier de lestadaformativa a lempresa o entitats on quedin recollides de forma detallada lesdescripcions de les activitats desenvolupades La Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial proposa un model de dossierque el centre educatiu pot adaptar a les necessitats del centre i del sector
El dossier de lestada formativa a lempresa eacutes un instrument de reflexioacute per a lalumnesobre els aprenentatges adquirits que li permet posar-los en relacioacute amb la resta delsaprenentatges assolits en el centre educatiu Tambeacute esdeveacute per a la coordinacioacute delstutors de centre i empresa una eina de seguiment i valoracioacute final de lestada quesistematitza laprenentatge de la formacioacute en alternanccedila simple
Per promoure la corresponsabilitat de lempresa o entitat en el procediment davaluacioacutees considera convenient fer una valoracioacute conjunta entre els professors de lequipdocent i els tutors de les empreses a partir de la presentacioacute que lalumne-aprenent fadel dossier de les activitats desenvolupades a lestada
En la modalitat de formacioacute en alternanccedila simple les activitats que faci lalumne durantlestada a lempresa o entitat no comporten reconeixement acadegravemic excepte elreconeixement dhores dFCT per finalitzacioacute de la formacioacute professional en alternanccediladacord amb la normativa de la Formacioacute en Centres de Treball
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2931
4 Normativa daplicacioacute (formacioacute professional en alternanccedila dual i simple)
Reial decret 14932011 de 24 doctubre pel qual es regulen els termes i lescondicions dinclusioacute en el regravegim general de la Seguretat Social de les personesque participin en programes de formacioacute en desplegament del que preveu ladisposicioacute addicional tercera de la Llei 272011 d1 dagost sobre actualitzacioacuteadequacioacute i modernitzacioacute del sistema de la Seguretat Social (BOE nuacutem 259 de27102011)Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desenvolupa el contracteper a la formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacuteprofessional dual (BOE nuacutem 270 de 9112012)Decret 2842011 d1 de marccedil dordenacioacute general de la formacioacute professionalinicial (DOGC nuacutem 5830 de 332011)Resolucioacute de 7 de gener de 1994 per la qual es disposa la publicacioacute de lAcorddel Consell Rector de lINCAVOL relatiu al cens dentitats (DOGC nuacutem 1856 de721994)Resolucioacute ENS12042012 de 25 de maig dorganitzacioacute de la formacioacute enalternanccedila en els ensenyaments de formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem6155 de 2262012)Resolucioacute ENS18912012 de 23 dagost dorganitzacioacute de diverses mesuresflexibilitzadores i actuacions en la formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem 6220de 26092012)Resolucioacute ENS18592013 de 26 dagost de les mesures per facilitar la matriacuteculaen les ofertes formatives especiacutefiques de formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem6455 de 692013)Resolucioacute ENS11382014 de 19 de maig del procediment de reconeixement delscontinguts curriculars densenyaments de formacioacute professional inicial dartsplagravestiques i disseny o esportius cursats en el marc de programes o accions demobilitat i cooperacioacute acadegravemica internacionalResolucioacute ENS24422015 de 23 doctubre per la qual saprova un model deconveni de colmiddotlaboracioacute en mategraveria de formacioacute professional i es delega en lespersones titulars de les direccions dels instituts de titularitat del Departament
Tanmateix les valoracions de les activitats desenvolupades a lempresa o entitat les hade prendre en consideracioacute lequip docent dins de les qualificacions de la unitatformativa mograveduls professionals o cregravedits que tenen relacioacute directa amb les activitatsdesenvolupades a lempresa o entitat Lequip docent del cicle formatiu ha destablir-neels criteris davaluacioacute i qualificacioacute corresponents La ponderacioacute de les valoracionssha dhaver establert pregraveviament a efectes del cagravelcul de les qualificacions del cicleLequip docent ha dinformar daquesta ponderacioacute els alumnes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 3031
dEnsenyament la competegravencia per a la seva signatura (DOGC nuacutem 6990 de4112015 )Ordre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectesformatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desplegament delReial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desplega el contracte per ala formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professionaldual (BOE nuacutem 10 d1112014)Ordre ENS3302014 de 6 de novembre del procediment de promocioacute docent perestadis (DOGC nuacutem 6749 de 13112014)Ordre ESS412015 de 12 de gener per la qual es modifica lOrdreESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectes formatiusdel contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desplegament del Reial decret15292012 de 8 de novembre pel qual es desplega el contracte per a la formacioacute ilaprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professional dual (BOE nuacutem21 de 2412015)
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 3131
- Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple)
- 1 Aspectes comuns a la formacioacute professional en alternanccedila
- 11 Modalitats i caracteriacutestiques generals de la formacioacute professional en alternanccedila
- 12 Actuacions pregravevies al proceacutes dalternanccedila simple o dual
- 13 Desenvolupament de la formacioacute en alternanccedila convenis i acords formatius
- 131 Convenis de centres educatius dependents del Departament dEnsenyament
- 132 Convenis de centres daltres titularitats
- 133 Comissioacute de seguiment de convenis
- 134 Acords formatius individuals
- 135 Homologacioacute i extincioacute de lhomologacioacute del centre de treball
- 14 Treballadors de les empreses i entitats colmiddotlaboradores
- 15 Calendari i liacutemit horari de la formacioacute en alternanccedila
- 151 Calendari i liacutemit horari amb beca
- 152 Calendari i liacutemit horari amb contracte laboral
- 16 Informacioacute de la formacioacute en alternanccedila als alumnes
- 161 Certificat negatiu del registre central de delinquumlents sexuals
- 17 Formacioacute professional en alternanccedila i mobilitat internacional
- 18 Tutoria dempresa
- 181 Formacioacute dels tutors dempresa
- 19 Coordinacioacute suport i formacioacute als centres educatius participants
- 110 Organitzacioacute de lequip dalternanccedila als centres
- 111 Memograveria del projecte
- 112 Certificacioacute de la participacioacute i formacioacute
- 2 Alternanccedila dual
- 21 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
- 211 Formacioacute en alternanccedila dual seguint el model de referegravencia dorganitzacioacute curricular
- 212 Formacioacute en alternanccedila dual amb altres propostes dorganitzacioacute curricular
- 213 Altres aspectes de la tramitacioacute
- 214 Implantacioacute o autoritzacioacute
- 215 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds i comunicacions
- 22 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila dual
- 23 Estada en alternanccedila dual a lempresa o entitat
- 24 Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila dual
- 25 Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
- 251 Model A
- 252 Model B
- 253 Altres organitzacions curriculars
- 26 Seguiment i avaluacioacute en lalternanccedila dual
- 261 Model A
- 262 Model B
- 263 Trasllat dexpedient
- 264 Convalidacioacute i exempcions en lalternanccedila dual
- 3 Alternanccedila simple
- 31 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila simple
- 311 Altres aspectes de la tramitacioacute
- 312 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds en alternanccedila simple
- 32 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila simple
- 33 Estada en alternanccedila simple a lempresa o entitat
- 34 Curriacuteculum i organitzacioacute de lalternanccedila simple
- 35 Seguiment i avaluacioacute de lalternanccedila simple
- 4 Normativa daplicacioacute (formacioacute professional en alternanccedila dual i simple)
-
Aquesta valoracioacute sha de presentar a les parts que el signen perquegrave en puguin avaluarels resultats El centre educatiu lha darxivar i tenir-la a disposicioacute de la InspeccioacutedEducacioacute Aquesta documentacioacute forma part del sistema de qualitat dels centres Si un dels acords de la comissioacute de seguiment eacutes incorporar nous cicles formatius delcentre al conveni ja signat cal que el president o presidenta de la comissioacute hocomuniqui a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments deRegravegim Especial mitjanccedilant una notificacioacute tramesa a ladreccedila electrogravenica fpempresaensenyamentxteccat Cada comissioacute de seguiment pot coordinar les seves actuacions amb altres comissionsde seguiment relacionades amb el compliment dels objectius dels convenis respectius
134 Acords formatius individuals
Lacord formatiu eacutes el document que formalitza lestada en alternanccedila de laprenent alempresa i ha destar signat per totes les parts empresa centre educatiu i alumne-aprenent (si eacutes menor dedat tambeacute lha de signar el pare mare o representant delalumne) Lacord formatiu recull a meacutes de les dades identificadores de les parts les activitatsformatives que cal desenvolupar i les condicions de lestada El centre educatiu eacutes el responsable delaborar lacord formatiu amb la plataformainformagravetica de gestioacute de les estades de la formacioacute en alternanccedila que el DepartamentdEnsenyament determina (qBID) Cap alumne no pot iniciar una estada en alternanccedila a una empresa o entitat abans queles parts no en signin el conveni i lacord formatiu individual corresponent
135 Homologacioacute i extincioacute de lhomologacioacute del centre de treball
Els centres de treball que acullen alumnat en formacioacute en alternanccedila han destarhomologats per tal de validar la capacitat i ladequacioacute per participar en el proceacutes deformacioacute Lhomologacioacute es formalitza per cada centre que tingui una empresa o entitat i pel cicleformatiu o ensenyament que en cada cas sindiqui Tots els centres de treball homologats per a la formacioacute en centres de treball esconsideren homologats per a la formacioacute en alternanccedila Per iniciar el proceacutes dextincioacute de lhomologacioacute dun centre de treball cal pregraveviamentextingir els convenis vigents El procediment dhomologacioacute i extincioacute de lhomologacioacutedel centre de treball per a la formacioacute en alternanccedila ha de complir el que sestableix a lanormativa de la formacioacute en centres de treball (instruccions daplicacioacute curs 2018-2019)
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 931
14 Treballadors de les empreses i entitats colmiddotlaboradores
La colmiddotlaboracioacute amb les empreses per a la formacioacute en alternanccedila simple o dualofereix la possibilitat que els treballadors de lempresa com a colmiddotlectiu especiacuteficpuguin accedir als estudis del cicle formatiu sense reunir els requisits dacceacutes (article 39del Decret 2842011 d1 de marccedil) En aquest cas la persona interessada ha dedemanar a traveacutes del centre educatiu lautoritzacioacute corresponent a la Direccioacute Generalde Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial En el moment quecompleixi els requisits dacceacutes la formacioacute rebuda li seragrave reconeguda acadegravemicamentper a lobtencioacute del tiacutetol Tambeacute en virtut del conveni de colmiddotlaboracioacute i a traveacutes de la seva comissioacute deseguiment lempresa o entitat colmiddotlaboradora pot demanar a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial la realitzacioacute de lesproves dacceacutes especiacutefiques als cicles formatius restringides per als treballadors de lesempreses per afavorir les possibilitats dobtencioacute del tiacutetol La signatura dels convenis de colmiddotlaboracioacute en formacioacute en alternanccedila simple o dualpermet que el Departament dEnsenyament pugui obrir el reconeixement delexperiegravencia professional dels treballadors de lempresa A demanda de lempresa espot signar un nou conveni o una addenda al conveni vigent pel qual el centre educatiuquedi habilitat per fer el reconeixement acadegravemic de lexperiegravencia professional delstreballadors i el reconeixement acadegravemic de la formacioacute impartida per lempresaseguint el procediment habitual que sestableix a la Resolucioacute ENS18912012 de 23dagost dorganitzacioacute de diverses mesures flexibilitzadores i actuacions en la formacioacuteprofessional inicial Ategraves que els treballadors de les empreses o entitats colmiddotlaboradores en lalternanccedilapoden demanar el reconeixement acadegravemic de lexperiegravencia professional sha devalorar individualment la conveniegravencia que es matriculin per cursos per mogravedulsprofessionals o per unitats formatives
15 Calendari i liacutemit horari de la formacioacute en alternanccedila
151 Calendari i liacutemit horari amb beca
El temps destada en alternanccedila a lempresa ha destar compregraves entre les 6 i les 22 hamb caragravecter general tot i que sadmet alguna variacioacute a tiacutetol excepcional en funcioacute delperfil professional (forneria restauracioacute i hoteleria entre daltres) quan laprenent majordedat nomeacutes pugui desenvolupar les tasques dins dun determinat horari nocturn ilestada a lempresa es desenvolupi amb beca
A lhora destablir el calendari de les estades eacutes recomanable tenir en compte les datesde matriculacioacute a altres estudis posteriors dels alumnes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1031
a
b
Tot i que amb caragravecter general es recomana que la dedicacioacute magravexima inclosa laformacioacute en el centre educatiu i lestada en alternanccedila a lempresa no sobrepassi les40 hores setmanals i les 8 hores diagraveries es poden incrementar aquestes hores quansigui la millor opcioacute per dur a terme els objectius de lalternanccedila Si eacutes convenient fer lestada en horari nocturn o beacute sobrepassar el liacutemit horari establerten el paragravegraf anterior per dur a terme els objectius de lalternanccedila cal solmiddotlicitar unaautoritzacioacute dacord formatiu amb lhorari especial a la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes de la coordinacioacuteterritorial dels ensenyaments professionals o del Consorci dEducacioacute de Barcelona En qualsevol cas no es poden superar mai les 10 hores per dia ni les 50 hores a lasetmana en el conjunt dhores de formacioacute en el centre educatiu i les destada alempresa Quan se sobrepassin els liacutemits horaris establerts amb caragravecter general el centre ha devetllar perquegrave lalumne pugui compaginar lestada amb el seguiment del curs en quegravecal tenir en compte especialment el rendiment acadegravemic
152 Calendari i liacutemit horari amb contracte laboral
Quan lestada es desenvolupi amb un contracte laboral el calendari i lhorari ha decomplir el que determini la regulacioacute laboral corresponent
16 Informacioacute de la formacioacute en alternanccedila als alumnes
Pregraveviament a la formalitzacioacute de la matriacutecula el centre educatiu
Ha dinformar els alumnes de les caracteriacutestiques de desenvolupament de laformacioacute en alternanccedilaHa de obtenir la conformitat de lalumne amb la seva signatura del ldquoDocument decompromiacutesrdquo i si eacutes menor dedat tambeacute cal la del pare la mare o tutor legal
Els centres han de preveure en les seves normes dorganitzacioacute i funcionament (NOFC)tot allograve relatiu a la formacioacute en alternanccedila i les normes de lestada a lempresa Elcentre ha dinformar els alumnes de les consequumlegravencies de qualsevol incomplimentdaquesta normativa Igualment lalumne ha de signar un document de renuacutencia motivada si voluntagraveriamentdecideix abandonar el projecte de formacioacute en alternanccedila El centre ha dinformar els alumnes dels criteris dadjudicacioacute dels llocs dactivitatLadjudicacioacute sha de dur a terme mitjanccedilant un proceacutes que tingui el magravexim componentformatiu possible Els centres han de colmiddotlaborar amb les empreses o entitats signatagraveries dels convenis enlorganitzacioacute de la distribucioacute dels alumnes per participar en els processos de seleccioacute
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1131
dels candidats als diversos llocs destada que sofereixen
161 Certificat negatiu del registre central de delinquumlents sexuals
Quan els alumnes de cicles formatius hagin de fer la Formacioacute en Centres de Treball(FCT) o lestada en alternanccedila en una empresa o entitat en quegrave lactivitat impliqui perla seva naturalesa intriacutenseca contacte habitual amb menors han dacreditar davantlempresa o lentitat amb caragravecter previ a linici de les pragravectiques que disposen delcertificat negatiu del Registre central de delinquumlents sexuals dacord amb el queestableix la Llei 262015 de 28 de juliol de modificacioacute del sistema de proteccioacute a lainfagravencia i ladolescegravencia Sempre que lalumne de lestada en alternanccedila faci les activitats formatives en uncentre de treball on les persones que hi treballen han hagut daportar lesmentatcertificat negatiu lalumne tambeacute lha daportar A aquest efecte el centre docent ha depreveure lobtencioacute del certificat de cadascun dels alumnes que hi hagin de fer lestadaen alternanccedila Aquest supogravesit es dona per exemple en el cicles de grau superiordeducacioacute infantil integracioacute social animacioacute sociocultural i turiacutestica animacioacutedactivitats fiacutesiques i esportives etc Per a meacutes informacioacute sobre com obtenir el certificat consulteu el web del Ministeri deJustiacutecia Es pot tramitar telemagraveticament accedint a la Seu electrogravenica del Govern dEspanya En el cas de ser menor dedat la gestioacute sha de fer presencialment acompanyat per unprogenitor o progenitora o tutor o tutora legal Un cop obtingut el certificat negatiulalumne nha de presentar loriginal i cogravepia al centre que lliuraragrave loriginal a lempresa inarxivaragrave la cogravepia al centre En cas de no disposar del certificat lalumne no pot iniciarles pragravectiques o lestada en alternanccedila
17 Formacioacute professional en alternanccedila i mobilitat internacional
El centre pot oferir a lalumnat projectes de formacioacute en alternanccedila que incloguinmobilitat Quan aquesta combinacioacute de mobilitat i formacioacute en alternanccedila suposi una distribucioacutetemporal extraordinagraveria per a tot el grup el centre hauragrave fer la corresponent solmiddotlicitud ala Direccioacute General de Formacioacute Professional i Ensenyaments de Regravegim Especial iinformar a lalumnat daquest fet La proposta es pot articular de tres formes diferents
La mobilitat pot ser a les hores dFCT En aquest cas lalumne fa lFCT en uncentre de treball a lestranger dacord amb la normativa de la formacioacute en centresde treball (instruccions daplicacioacute 2018-2019) i quan torna al centre fa a lempresa
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1231
totes les hores del projecte de dual del centre incloses les dFCT dacord amb elque sestableix a lapartat ldquoConvalidacions i exempcions - en lalternanccedila dualrdquoLa mobilitat es fa mitjanccedilant lestada en alternanccedila iacutentegrament en un centre detreball a lestranger En aquest cas shan de complir les seguumlents condicions
Lestada en lempresa ha de suposar una relacioacute laboral entre lempresa ilalumne El centre ha de comprovar que lalumne reuneix els requisits perestablir aquesta relacioacute laboralEl centre ha de subscriure una asseguranccedila dassistegravencia en viatge pergarantir la cobertura de lasseguranccedila escolar i de despeses de repatriacioacutetrasllats de familiars en cas destades hospitalagraveries llargues pegraverduadequipatge etcLacord signat amb lempresa ha de contemplar el pla dactivitats que faragravelalumne lassignacioacute dun tutor a lempresaEl tutor del centre ha de fer un seguiment telemagravetic de lestada de lalumne
Quan a meacutes de lestada a lempresa la mobilitat impliqui una estada en un centreeducatiu que prevegi un reconeixement acadegravemic el centre hauragrave de comunicarpregraveviament a la Direccioacute General de Formacioacute Professional i Ensenyaments deRegravegim Especial el projecte dacord amb la Resolucioacute ENS11382014 de 19 demaig del procediment de reconeixement dels continguts curricularsdensenyaments de formacioacute professional inicial darts plagravestiques i disseny oesportius cursats en el marc de programes o accions de mobilitat i cooperacioacuteacadegravemica internacional
Qualsevol centre que vulgui desenvolupar un projecte conjunt de formacioacute enalternanccedila i mobilitat internacional diferent dels esmentats anteriorment ha de fer unaproposta pregravevia a la Direccioacute General de Formacioacute Professional i Ensenyaments deRegravegim Especial per tal destudiar-ne la viabilitat de manera conjunta
18 Tutoria dempresa
Lempresa ha de designar un tutor o tutora que ha de fer lacolliment la transferegravenciade coneixement el seguiment i les valoracions corresponents al llarg de lestada delalumne i la coordinacioacute amb la persona responsable del seguiment de la formacioacute enalternanccedila (dual o simple) designada pel centre educatiu Com a norma general en el moment de formalitzar un acord formatiu els tutors de lesempreses han destar formats per desenvolupar les seves tasques dacord amb el quesestableix a lapartat Formacioacute dels tutors dempresa Si no eacutes aixiacute un cop assignat eltutor o tutora de lempresa a un acord formatiu els centres disposen de sis mesos perproporcionar aquesta formacioacute i acreditar-la al qBid Quan finalitzi aquest terminilacord formatiu quedaragrave bloquejat
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1331
Lempresa pot designar a meacutes instructors que seguint les indicacions del tutor o tutorade lempresa guiiumln i supervisin tasques concretes de lalumne-aprenent
181 Formacioacute dels tutors dempresa
Els tutors de les empreses han de rebre per part dels centres educatius una formacioacutebagravesica inicial que els capaciti per fer lactivitat com a tutor o tutora dempresa La formacioacute bagravesica inicial de tutoria dempresa impartida pels centres educatius teacute unadurada de 12 hores 4 de les quals soacuten presencials La resta dhores es podenorganitzar de forma no presencial La formacioacute bagravesica inicial sha de fer dacord amb elprograma que estableixi i els recursos que faciliti la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial Els centres educatius han de facilitar les dades dels tutors formats a traveacutes de laplataforma qBID
19 Coordinacioacute suport i formacioacute als centres educatius participants
Els centres poden adreccedilar-se a la coordinacioacute de formacioacute professional de cadascundels serveis territorials dEnsenyament o si escau al Consorci dEducacioacute deBarcelona i tambeacute a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial per rebre assessorament i orientacioacute en relacioacute amblorganitzacioacute dels models dalternanccedila simple i dual Els centres participants en la formacioacute professional en alternanccedila shan dagrupar enxarxes de treball dassistegravencia obligada per rebre la formacioacute i el suport necessaris icompartir i intercanviar experiegravencies i bones pragravectiques La coordinacioacute de les xarxeseacutes a cagraverrec de la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments deRegravegim Especial amb la participacioacute de la Inspeccioacute dEducacioacute i la coordinacioacute deformacioacute professional territorial La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha dorganitzar periogravedicament accions de formacioacute per facilitar eldesenvolupament dels projectes en alternanccedila A lefecte de comptabilitzacioacute el Departament pot considerar modalitats dedesenvolupament de la formacioacute professional dual les recollides en larticle 31 del Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desenvolupa el contracte per ala formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professional dual
110 Organitzacioacute de lequip dalternanccedila als centres
El director o directora del centre ha dassignar les hores suficients a una personapreferentment de lequip directiu o de lequip de coordinacioacute per gestionar els projectes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1431
dalternanccedila que desenvolupa el centre El responsable de la gestioacute de projectesdalternanccedila del centre ha de coordinar lequip de docents (integrat pel cap de la famiacuteliaprofessional io professor o professora responsable el cap de departament delFormacioacute i Orientacioacute Laboral o en qui delegui els tutors dFP dual dels alumnes i altrespersones que determinin les NOFC) dels diversos cicles formatius en projectesdalternanccedila El director o directora del centre ha dassignar les hores suficients al tutor o tutora deformacioacute professional dual de cada cicle en aquesta modalitat El nombre dhores degestioacute assignades al tutor o tutora dFP dual depenen del nombre dalumnes que fanlestada dalternanccedila dual a lempresa o entitat Les hores assignades al responsable de gestionar projectes drsquoalternanccedila i al tutor otutora de formacioacute professional dual sobtenen de les hores alliberades per lareorganitzacioacute curricular del grup de les hores disponibles per a la Formacioacute enCentres de Treball (FCT) io de les hores drsquoactivitats complementagraveries
111 Memograveria del projecte
En finalitzar el curs els centres educatius han de trametre a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial una memograveria de cadaprojecte de formacioacute en alternanccedila dacord amb el model establert
112 Certificacioacute de la participacioacute i formacioacute
Certificacioacute de la participacioacute dels professors La participacioacute activa dels professors del centre en la coordinacioacute de qualsevol de lesaccions de formacioacute professional en alternanccedila aixiacute com en el seguiment dels alumnesen lactivitat a lempresa o entitat es considera activitat dinnovacioacute a lefecte delreconeixement dels estadis de promocioacute docent als funcionaris de carrera nouniversitaris dacord amb el que preveu larticle 71i 44 de lOrdre ENS3302014 de 6de novembre del procediment de promocioacute docent per estadis Certificacioacute de la formacioacute dels alumnes Els centres han demetre un certificat de la formacioacute en alternanccedila als alumnes quesuperin el cicle formatiu en aquesta modalitat Certificacioacute de la formacioacute dels tutors dempresa La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial certifica la formacioacute bagravesica inicial de tutoria dempresa Els certificats estandisponibles per als tutors dempresa a la plataforma qBID
2 Alternanccedila dual
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1531
21 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
El procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute eacutes diferent segons la proposta dedistribucioacute curricular i la titularitat del centre Els centres que inicien un projecte de formacioacute en alternanccedila dual com a criteri generalhan de seguir el model de referegravencia Tanmateix si el projecte de dual teacute unes singularitats justificades que requereixen unadistribucioacute diferent de lestagravendard el centre pot presentar una proposta (Vegeulapartat Formacioacute en alternanccedila dual amb altres propostes dorganitzacioacute curricular)
211 Formacioacute en alternanccedila dual seguint el model de referegravencia dorganitzacioacutecurricular
212 Formacioacute en alternanccedila dual amb altres propostes dorganitzacioacute curricular
Els centres que opten per una distribucioacute curricular diferent del model de referegravenciaestablert han de contactar abans de presentar la solmiddotlicitud amb el Servei dOrdenacioacutede la Formacioacute Professional Inicial de la Direccioacute General de Formacioacute ProfessionalInicial i Ensenyaments de Regravegim Especial (ordenaciofpensenyamentgencatcat) perrebre orientacioacute sobre la viabilitat curricular de la proposta El centre ha de presentar la motivacioacute que justifica la nova distribucioacute la justificacioacutelhan de determinar les activitats pactades amb les empreses Vegeu lapartat Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila dual El procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual siniciaamb la presentacioacute duna solmiddotlicitud als serveis territorials del Departament
Els centres educatius que opten per seguir el model de referegravencia dorganitzacioacutecurricular establert per la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial publicat al web de la XTEC han diniciar elprocediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual amb lapresentacioacute duna comunicacioacute a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveis territorials o el ConsorcidEducacioacute de Barcelona dacord amb el model establert Els serveis territorials o el Consorci dEducacioacute de Barcelona un cop registrada lacomunicacioacute lhan de trametre amb un informe de la coordinacioacute dels ensenyamentsprofessionals a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments deRegravegim Especial
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1631
dEnsenyament o al Consorci dEducacioacute de Barcelona dacord amb el model establertacompanyada de la proposta de distribucioacute curricular Per presentar aquesta propostaes poden seguir els models dorganitzacioacute de lalternanccedila en formacioacute dual que esdetallen en lapartat Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual Els serveis territorials o el Consorci dEducacioacute de Barcelona analitzada la solmiddotlicitud deproposta dimplantacioacute o dautoritzacioacute lhan de trametre a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial que lha de resoldreAquesta Direccioacute General pot demanar un informe a la Inspeccioacute dEducacioacute en casque ho consideri necessari
213 Altres aspectes de la tramitacioacute
Els models de comunicacioacute solmiddotlicitud i el procediment per a la seva complecioacute lesplantilles de distribucioacute curricular i altres documents organitzatius es troben segonscorrespongui en el Portal de centre del Departament i el Portal de centre daltrestitularitats La tramitacioacute de la solmiddotlicitud o comunicacioacute sha de fer pel procediment seguumlent
Centres de titularitat de la Generalitat mitjanccedilant valisa electrogravenica (eValisa)Centres de titularitat municipal mitjanccedilant tramesa genegraverica a traveacutes de laplataforma EACATCentres de titularitat privada mitjanccedilant la peticioacute genegraverica que es troba a la seuelectrogravenica
Cal presentar una solmiddotlicitud o comunicacioacute (segons el cas) per cada projectedalternanccedila nou o beacute tot i ser antic si es proposa una distribucioacute curricular nova En tots els casos si es proposa o se solmiddotlicita meacutes duna mesura flexibilitzadora caltramitar una solmiddotlicitud o proposta amb el projecte corresponent per a cadascuna de lesmesures tot i que estiguin recollides en un uacutenic conveni Si se solmiddotlicita un projecte en alternanccedila per a una modalitat de cicles formatius ambuna distribucioacute conjunta extraordinagraveria o adaptada cal que pregraveviament es demanilautoritzacioacute daquesta distribucioacute i posteriorment i en una altra solmiddotlicitud es faci laproposta de projecte en alternanccedila
214 Implantacioacute o autoritzacioacute
La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha de publicar al DOGC la llista de centres i cicles que desenvolupen unprojecte de formacioacute en alternanccedila A meacutes els centres reben una resolucioacute de la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial en el cas dimplantacioacute o
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1731
autoritzacioacute duna distribucioacute curricular que no segueixi el model de referegravenciadorganitzacioacute curricular
215 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds i comunicacions
Les solmiddotlicituds o comunicacions per al curs vinent shan de presentar abans de linici dela preinscripcioacute als cicles formatius No obstant aixograve es poden presentar solmiddotlicituds ocomunicacions amb posterioritat a aquesta data si existeixen raons justificades Aquest retard dinici de la presentacioacute de solmiddotlicituds o comunicacions pot comportar unendarreriment en els procediments dimplantacioacute o autoritzacioacute
22 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila dual
Si un centre autoritzat o amb un projecte dalternanccedila dual implantat deixa de portar-loa terme ho ha de comunicar indicant-ne els motius a la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveis territorials o delConsorci dEducacioacute de Barcelona abans diniciar-se el periacuteode de matriculacioacute alscicles
23 Estada en alternanccedila dual a lempresa o entitat
Lestada a lempresa dels alumnes en la modalitat de formacioacute en alternanccedila dual espot fer mitjanccedilant un contracte laboral o una beca formativa Si lestada formativa en alternanccedila simple o amb formacioacute dual es fa en una entitatsense agravenim de lucre (associacioacute fundacioacute patronat etc) inscrita en el cens dentitatsde voluntariat creat per la Resolucioacute de 7 de gener de 1994 els alumnes poden fer laseva estada tambeacute com a voluntaris de lentitat Cap alumne no pot iniciar una estada en alternanccedila en una empresa o entitat abansque les parts en signin el conveni i lacord formatiu corresponents La modalitat de contracte laboral la determina lempresa o entitat dacord amb els seuscriteris i preferegravencies Tanmateix es considera que els contractes meacutes adients per a lesfinalitats de la formacioacute en alternanccedila soacuten el contracte laboral per a la formacioacute ilaprenentatge i el contracte parcial amb vinculacioacute formativa Lempresa estableix laremuneracioacute del contracte dacord amb la normativa vigent Es poden consultar els models de contractes al web del Ministeri dOcupacioacute iSeguretat Social Pregraveviament a la formalitzacioacute del contracte de formacioacute i aprenentatge lempresa oentitat ha de solmiddotlicitar lautoritzacioacute dinici de lactivitat formativa tal com recull larticle 6de lOrdre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1831
formatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desenvolupament del Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desenvolupa el contracte deformacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professional dual En la modalitat de beca formativa la beca sha destablir dacord amb la regulacioacute del Reial decret 14932011 de 24 doctubre Limport de la beca formativa es percep percompensar despeses de transport manutencioacute o allotjament si eacutes el cas Limport de la beca no pot ser inferior a lIPREM (indicador puacuteblic de renda defectesmuacuteltiples) que sestableix anualment en els pressupostos generals de lEstatproporcional al nombre dhores destada de lalumne a lempresa o entitat Lempresa o entitat assumeix les gestions responsabilitats i despeses derivades delalta a la Seguretat Social de lalumne becari en els termes recollits en el Reial decret14932011 de 24 doctubre pel qual es regulen els termes i les condicions dinclusioacute enel regravegim general de la Seguretat Social de les persones que participen en programesde formacioacute en desenvolupament del que preveu la disposicioacute addicional tercera de la Llei 272011 d1 dagost sobre actualitzacioacute adequacioacute i modernitzacioacute del sistema dela Seguretat Social La beca sha destablir per un miacutenim de dos mesos i un magravexim de dotze amb lapossibilitat duna prograverroga sempre que el cicle formatiu encara no shagi avaluat isuperat iacutentegrament Si lempresa el centre o lalumne no volen continuar fent lestada formativa en becaper un motiu justificat cal que les parts signin el document de rescissioacute de lacord debeca establert Si lalumne sintegra en una entitat de voluntariat lentitat ha de formalitzar lestadadacord amb la legislacioacute establerta per a aquestes entitats i nha de subscriure lesassegurances daccidents i responsabilitat civil corresponents que abastin la totalitat deltemps destada Els centres han de promoure que les empreses o entitats participants en un mateixgrup acordin un mateix import de la remuneracioacute econogravemica tant si la relacioacute eacutescontractual com si eacutes amb beca formativa
24 Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila dual
La formacioacute en alternanccedila dual requereix la reordenacioacute del curriacuteculum del cicleformatiu per part del centre educatiu a partir de les especificacions contingudes enaquest document La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha destablir models de referegravencia dorganitzacioacute de lalternanccedila en formacioacutedual dels cicles formatius que siniciiumln en aquesta modalitat de formacioacute El reconeixement acadegravemic del temps dactivitat a lempresa o entitat per a cada cicleformatiu eacutes com a miacutenim el 33 de la durada horagraveria (660 o 460 hores per als cicles
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1931
a
b
de 2000 o 1400 hores respectivament) Els centres educatius poden proposar un augment daquestes hores fins a un magraveximdel 50 de les hores del cicle (1000 o 700 hores per als cicles de 2000 o 1400 horesrespectivament) si aquest augment es justifica en el projecte mitjanccedilant la possibilitatde fer meacutes activitats formatives a les empreses implicades Les hores formatives que shan fet a lempresa a traveacutes de lactivitat de treball becadao de voluntariat tenen una equivalegravencia de dues a una cada dues hores dactivitat alempresa equivalen a una hora del curriacuteculum en el cas de tots els mogravedulsprofessionals o cregravedits exceptuant el de Formacioacute en Centres de Treball Poden establir-se equivalegravencies diferents entre lactivitat de treball i les hores decurriacuteculum en funcioacute de les activitats desenvolupades i dels resultats daprenentatgeque shan dassolir per a tots els mograveduls professionals o cregravedits exceptuant el deFormacioacute en Centres de Treball (FCT) Aquestes propostes dequivalegravencia diferentsshan de justificar a la solmiddotlicitud de la formacioacute en alternanccedila dual La normativa vigent del mogravedul professional o cregravedit de Formacioacute en Centres de Treball(FCT) estableix que una hora dactivitat de treball becada o de voluntariat relacionadaamb el camp professional del cicle formatiu possibilita el reconeixement duna horadFCT Per tant les hores dactivitat a lempresa computades com a FCT no es podenutilitzar per al reconeixement daltres unitats formatives (UF) o mograveduls diferents delFCT Quan lalumne durant lestada en alternanccedila a lempresa assoleix lexperiegravenciaprofessional corresponent a un nombre dhores igual o superior a les del cregravedit o mograveduldFCT relacionada amb lagravembit professional i de treball del cicle formatiu se li han dereconegraveixer les hores que li manquen per completar el cregravedit o mogravedul de lFCT En el moment de lavaluacioacute final de lestada dels alumnes a lempresa es pot aplicarper acord de la junta davaluacioacute el reconeixement com a magravexim del 5 de les horesno realitzades de lestada en alternanccedila a lempresa fet que cal que es justifiqui a lactadavaluacioacute final El projecte ha dincloure una llista de tasques amb finalitat formativa que shan de fer alempresa o entitat derivades de les competegravencies professionals personals i socialsque sestableixen en el cicle formatiu les capacitats clau els resultats daprenentatge icriteris davaluacioacute de les unitats formatives dels mograveduls professionals o en el seu casels objectius terminals dels cregravedits De manera general la reordenacioacute curricular es fa seguint els criteris seguumlents sensperjudici daltres organitzacions que es puguin fer a proposta del centre educatiu perdonar resposta a les necessitats de les empreses implicades en la formacioacute dual
Les hores del mogravedul de Formacioacute en Centres de Treball es comptabilitzen com ahores dactivitat de lalumne a lempresa o entitat Les hores de lliure disposicioacute assignades als mograveduls professionals es dediquen alactivitat de lalumne a lempresa o entitat
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2031
c
d
Totes les hores dels mograveduls professionals de Siacutentesi o Projecte exceptuant 33hores que es fan al centre educatiu sassignen a lactivitat de lalumne a lempresao entitat Aquestes 33 hores poden reduir-se o substituir-se totalment sempreque lactivitat formativa feta a lempresa o entitat aporti els coneixementsequivalents als objectius daquest mogravedul professional Si el 100 de les hores delmogravedul de Projecte o de Siacutentesi estan assignades a lempresa lavaluacioacute iqualificacioacute daquest mogravedul professional sha de fer seguint el que es diu a lapartat Model A La resta dhores a lempresa o entitat sobtenen a partir de les hores de les unitatsformatives o cregravedits dels mograveduls professionals relacionats amb les activitats quecal desenvolupar Es poden reduir les hores de formacioacute en el centre educatiu persobre del 50 de les hores del mogravedul professional sempre que lactivitat que shadesenvolupat a lempresa aporti els coneixements i objectius daquest mogravedulprofessional i que no sassignin totes les hores de cada unitat formativa a lactivitata lempresa La justificacioacute daquesta reduccioacute sha dincloure en presentar lasolmiddotlicitud
Els mograveduls professionals o cregravedits implicats en la formacioacute dual amb activitatsformatives de lalumne a lempresa shan de cursar preferentment a segon curs del cicleformatiu Si en la distribucioacute de mograveduls professionals per cursos proposada pel centre educatiu hiha mograveduls professionals programats per fer-se a primer curs que contenen UF ambhores destinades a lactivitat a lempresa (exceptuant les hores de lliure disposicioacute)aquestes shan de fer a segon curs i shan davaluar seguint lapartat Model A Per facilitar lorganitzacioacute de lhorari lectiu els centres han dorganitzar preferentment lareduccioacute dhores en els mograveduls professionals per fer activitats a lempresa de maneraque els mograveduls afectats quedin amb una assignacioacute horagraveria muacuteltiple de 33 muacuteltiple de22 o 11 o que si estan assignats a la mateixa especialitat docent sumades siguinmuacuteltiples de 33 (per exemple reduint 17 hores del mogravedul professional de Formacioacute iOrientacioacute Laboral i 16 hores del mogravedul professional dEmpresa i IniciativaEmprenedora) Els centres educatius poden proposar altres reordenacions del curriacuteculum derivades dela planificacioacute conjunta amb lempresa o empreses que participen en lalternanccedila ambformacioacute dual La proposta degudament justificada sha dadjuntar a la solmiddotlicitud quecal presentar als serveis territorials o al Consorci dEducacioacute de Barcelona segonsescaigui
25 Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
Lalternanccedila es pot organitzar per dies a la setmana per setmanes o per quinzenes o
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2131
altres distribucions que sacordin Tambeacute es pot organitzar en franges de matiacute o detarda La formacioacute que sha de fer en el centre educatiu sha de concentrar de maneraprioritagraveria i intensiva durant el primer curs del cicle formatiu perquegrave a finals del primercurs i sobretot durant el segon curs lalumne pugui fer preferentment lactivitatformativa a lempresa o entitat Sestima que en el primer curs es poden cursar al centreeducatiu fins a 990 hores lectives i les restants durant el segon curs Eacutes convenient que en els cicles de 2000 hores de durada durant el tercer trimestre delprimer curs lalumne iniciiuml la integracioacute a lempresa o entitat mitjanccedilant el mogravedul dFCTAquesta etapa dintegracioacute ha de ser com a magravexim de 100 hores La finalitat eacutespromoure el coneixement mutu entre lalumne i lequip humagrave de lempresa abans deformalitzar una relacioacute contractual becada o de voluntariat No obstant aixograve tambeacute espoden incloure totes les hores del mogravedul dFCT iacutentegrament dins la relacioacute contractualbecada o de voluntariat de lestada en alternanccedila dual a lempresa En la modalitat de formacioacute en alternanccedila dual pot establir-se una distribucioacute del cicleformatiu superior als dos cursos en general tres cursos mitjanccedilant distribucionstemporals extraordinagraveries En aquest cas cal garantir que sha informat lalumnedaquesta distribucioacute extraordinagraveria El centre educatiu pot programar lalternanccedila dual segons els diferents modelsorganitzatius explicats als apartats Model A Model B i Altres organitzacions curriculars Podeu consultar exemples dels models organitzatius A i B al Portal de centres delDepartament i al Portal de centres drsquoaltres titularitats
251 Model A
Les activitats formatives que es desenvolupen a lempresa o entitat savaluen dins decadascuna de les unitats formatives els mograveduls professionals o els cregravedits amb elsquals estan relacionades Els professors del centre educatiu amb atribucioacute docent encada unitat formativa mogravedul professional o cregravedit en determinen la qualificacioacute a partirde la informacioacute i valoracioacute aportades pel tutor o tutora de lempresa responsable delseguiment de lalumne Si alguns alumnes del grup no participen en lalternanccedila amb formacioacute dual elsprofessors de cadascun dels mograveduls professionals implicats en la formacioacute dual handorganitzar lactivitat lectiva per a aquests alumnes de manera que es garanteixiladquisicioacute de la competegravencia professional expressada en els resultats daprenentatgei que la resta dalumnes assoliran en lactivitat a lempresa Els professors han de dissenyar activitats densenyament i aprenentatge per alsalumnes que resten al centre educatiu aquestes shan de desenvolupar en les horesque shan reduiumlt de cadascun dels mograveduls professionals o cregravedits implicats enlalternanccedila dual La formacioacute en les hores reduiumldes es pot organitzar combinantactivitats presencials i no presencials relacionades amb les unitats formatives i els
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2231
mograveduls professionals dels quals hi hauragrave reconeixement per als alumnes que fanformacioacute dual Els continguts cursats de forma no presencial shan davaluarpresencialment
252 Model B
Les activitats formatives que es fan a lempresa o entitat sintegren en un mogravedulprofessional de nova creacioacute anomenat ldquomogravedul dual en [Nom del Cicle]rdquo Les activitats formatives han destar clarament identificades i relacionades amb lesunitats formatives i els mograveduls als quals pertanyen El professor o professora del centreeducatiu a qui sassigni el seguiment del bloc dactivitats en fa lavaluacioacute si cal amb laparticipacioacute daltres membres de lequip docent i en determina la qualificacioacute a partir dela informacioacute i valoracioacute que ha aportat el tutor o tutora de lempresa i del seguimentque nha fet el centre El centre ha de fer una programacioacute daquest mogravedul que sha dajustar a la resolucioacuteper la qual saprova el document Cicles de formacioacute professional Curs per a lacceacutes algrau mitjagrave i curs de preparacioacute per a la incorporacioacute als cicles formatius de grausuperior Aquesta programacioacute del mogravedul dual en [Nom del Cicle] i la distribucioacute temporaldunitats formatives ha de restar a disposicioacute de la Inspeccioacute dEducacioacute Lorganitzacioacute de lactivitat lectiva de les hores del bloc dactivitats en formacioacute dual espot fer dacord amb les possibilitats seguumlents
repartint les hores del bloc dactivitats en formacioacute dual segons els mogravedulsprofessionals dels quals shagin reduiumlt les hores de formacioacute en el centre per fer lesactivitats en lempresacombinant activitats presencials i no presencials relacionades amb les unitatsformatives i els mograveduls professionals dels quals hi hauragrave reconeixement per alsalumnes que fan formacioacute dual El temps que cal destinar a les activitats nopresencials no ha de superar la meitat de les hores previstes per al mogravedul Elscontinguts cursats de forma no presencial shan davaluar presencialmentaugmentant les hores de Formacioacute en Centres de Treball fins al liacutemit magravexim de416 sense comptar les hores prorrogables corresponents segons la normativavigent
La programacioacute del mogravedul dual en [Nom del Cicle] ha dincloure almenys
el nom dels mograveduls dels quals shan utilitzat horesels resultats daprenentatge i criteris davaluacioacuteles activitats formatives que es faran a lempresa i la seva relacioacute amb els resultatsdaprenentatgeel calendari
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2331
si eacutes el cas les activitats no presencials previstes la pauta metodologravegica i elsrecursos telemagravetics que es faran servir
253 Altres organitzacions curriculars
El centre educatiu pot optar per una combinacioacute del model A i del model B enlorganitzacioacute perograve sigui quina sigui ha de garantir ladquisicioacute de la competegravenciaprofessional expressada en els resultats daprenentatge
26 Seguiment i avaluacioacute en lalternanccedila dual
Lavaluacioacute dels aprenentatges adquirits es fa a partir dels resultats daprenentatge elscriteris davaluacioacute i les capacitats clau establerts en el curriacuteculum del cicle formatiu El seguiment dels alumnes que cursen la modalitat en alternanccedila el fan conjuntamentlempresa o entitat i el centre educatiu Per efectuar el seguiment de lestada alempresa cal fer com a miacutenim un contacte mensual per poder seguir i valorar elproceacutes formatiu i daprenentatge de lalumne i analitzar totes les mesures que esconsideren necessagraveries per millorar-lo o corregir-lo Per fer el seguiment en lalternanccedila amb formacioacute dual cal utilitzar unes graelles devaloracioacute que ha demplenar el tutor o tutora de lempresa i que ha davaluartrimestralment el o la responsable del seguiment de la formacioacute designat pel centreeducatiu El centre ha dhaver establert pregraveviament la ponderacioacute que ha de teniraquesta valoracioacute de lactivitat formativa a lempresa a efecte del cagravelcul de lesqualificacions del cicle i nha dinformar els alumnes El sistema de seguiment i valoracioacute de lactivitat formativa per part de lempresa oentitat sha de fer mitjanccedilant la plataforma de gestioacute de lestada a lempresa enalternanccedila (qBID) tot i que en casos especiacutefics i per requeriment de lempresa oentitat es poden utilitzar els instruments dobservacioacute en altres formats En aquest casel centre ha dincorporar el seguiment i la valoracioacute de lempresa o entitat en laplataforma informagravetica de gestioacute de lestada a empresa (qBID) Lequip docent ha de demanar a lalumne-aprenent lelaboracioacute dun dossier de lestadaformativa a lempresa o entitat on quedin recollides les descripcions de les activitatsque ha desenvolupat de forma detallada La Direccioacute General de Formacioacute ProfessionalInicial i Ensenyaments de Regravegim Especial proposa un model de dossier que el centreeducatiu pot adaptar a les necessitats del centre i del sector El dossier de lestada formativa a lempresa eacutes un instrument de reflexioacute per a lalumnesobre els aprenentatges adquirits que li permet posar-los en relacioacute amb la resta delsaprenentatges assolits en el centre educatiu Tambeacute esdeveacute per a la coordinacioacute delstutors del centre i de lempresa una eina de seguiment i valoracioacute final de lestada quesistematitza laprenentatge de la formacioacute en alternanccedila dual
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2431
La incorporacioacute de la qualificacioacute de lactivitat desenvolupada a lempresa o entitat a lesqualificacions dels mograveduls professionals els cregravedits les unitats formatives o del cicleformatiu depegraven del model organitzatiu previst a lapartat Organitzacioacute de la formacioacute enalternanccedila dual i triat pel centre educatiu Per promoure la corresponsabilitat de lempresa o entitat en el procediment davaluacioacutees considera convenient fer una valoracioacute conjunta entre els professors de lequipdocent i els tutors de les empreses a partir de la presentacioacute que lalumne-aprenent facidel dossier de les activitats desenvolupades i daltres activitats davaluacioacute que esdeterminin
261 Model A
La qualificacioacute de cada unitat formativa (UF) mogravedul o cregravedit sestableix tenint encompte els aprenentatges adquirits a lempresa o entitat i en el centre educatiu Elsprofessors que tenen assignada la unitat formativa el mogravedul professional o el cregraveditimplicat en lalternanccedila dual determinen la qualificacioacute de les activitats formativesdesenvolupades a lempresa o entitat relacionades amb la unitat formativa el mogravedulprofessional o el cregravedit Per fer-ho han de tenir en compte la graella de valoracioacute queemplena el tutor o tutora de lempresa el dossier de lestada formativa i els informesderivats dels contactes amb el tutor o tutora de lempresa en el seguiment de lalumneUn cop determinada la qualificacioacute lha dincorporar a la unitat formativa el mogravedulprofessional o el cregravedit seguint la ponderacioacute establerta pregraveviament en la programacioacute
262 Model B
263 Trasllat dexpedient
Quan un alumne es trasllada a un altre centre sense haver finalitzat les activitatsprevistes en el model organitzatiu de la formacioacute en alternanccedila el centre dorigen ha detrametre al de destinacioacute un certificat amb les qualificacions i la durada de totes lesunitats formatives completament superades en el centre dorigen
Els professors del centre educatiu que tenen assignat el mogravedul dual en [Nom delCicle] han de fer-ne lavaluacioacute i proposar-ne la qualificacioacute a lequip docent tenint encompte la valoracioacute del tutor o tutora dempresa el dossier de lestada formativa i elsinformes derivats de les entrevistes amb el tutor o tutora dempresa per al seguiment delalumne o altres si es determinen Aquesta avaluacioacute ha destar clarament diferenciadaper unitat formativa mogravedul professional o cregravedit En cas de no superar un grup dactivitats els professors responsables del cregravedit mogravedulprofessional unitat formativa o bloc dactivitats en formacioacute dual han de dissenyar lesactivitats de recuperacioacute que ha de fer lalumne
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2531
264 Convalidacioacute i exempcions en lalternanccedila dual
En la modalitat dalternanccedila dual la convalidacioacute dunitats formatives cregravedits o mogravedulsprofessionals del cicle formatiu pot tenir efectes en lhorari en el centre i en cap casimplica una reduccioacute de les hores destada a lempresa establertes en el projecte deformacioacute dual A efectes de qualificacioacute els resultats daprenentatge de les unitats formatives o delsmograveduls professionals convalidats previstos en la formacioacute a lempresa no han de serobjecte davaluacioacute Daquest fet cal informar-ne els alumnes pregraveviament Igualment lexempcioacute o superacioacute pregravevia de lFCT no implica una reduccioacute de les horesdestada a lempresa establertes en el projecte de formacioacute dual exceptuant les horesdFCT corresponents a la fase dintegracioacute a lempresa (magravexim 100 hores) Cal informara lalumne que en el cas de tenir aprovat aquest mogravedul o cregravedit o lexempcioacute pregravevia laincorporacioacute a lempresa shauragrave de fer sempre sense la fase dintegracioacute
3 Alternanccedila simple
31 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedilasimple
Els centres educatius han diniciar el procediment dautoritzacioacute de la formacioacute enalternanccedila simple presentant una comunicacioacute a la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveis territorialso el Consorci dEducacioacute de Barcelona Els serveis territorials o el Consorci dEducacioacute de Barcelona un cop registrada lacomunicacioacute han de trametre-la amb un informe del coordinador o coordinadora delsensenyaments professionals a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial
311 Altres aspectes de la tramitacioacute
Els models de comunicacioacute i el procediment per a la seva complecioacute es troben segonscorrespongui en el Portal de centre del Departament i el Portal de centres daltrestitularitats
La tramitacioacute de la comunicacioacute sha de fer seguint les indicacions del Portal de centreque correspongui pel procediment seguumlent
Centres de titularitat de la Generalitat mitjanccedilant valisa electrogravenica (eValisa)
Centres de titularitat municipal mitjanccedilant la tramesa genegraverica a traveacutes de laplataforma EACAT
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2631
312 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds en alternanccedila simple
Les solmiddotlicituds per al curs vinent shan de presentar abans de linici de la preinscripcioacuteals cicles formatius No obstant aixograve es poden presentar solmiddotlicituds amb posterioritat aaquesta data si existeixen raons justificades Aquest retard dinici de la presentacioacute de solmiddotlicituds pot comportar un endarreriment enels procediments dimplantacioacute o autoritzacioacute
32 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila simple
Si un centre autoritzat o amb un projecte dalternanccedila simple implantat deixa de portar-lo a terme ho ha de comunicar indicant-ne els motius a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveisterritorials o si escau del Consorci dEducacioacute de Barcelona abans diniciar-se elperiacuteode de matriculacioacute als cicles
33 Estada en alternanccedila simple a lempresa o entitat
Centres de titularitat privada mitjanccedilant la peticioacute genegraverica que es troba a la Seuelectrogravenica
Cal presentar una comunicacioacute per cada projecte dalternanccedila simple
En tots els casos si es proposa o se solmiddotlicita meacutes duna mesura flexibilitzadora caltramitar una solmiddotlicitud o proposta amb el projecte corresponent per a cadascuna de lesmesures tot i que estiguin recollides en un uacutenic conveni
Si se solmiddotlicita un projecte en alternanccedila per a una modalitat de cicles formatius ambuna distribucioacute conjunta extraordinagraveria o adaptacioacute cal que pregraveviament es demanilautoritzacioacute daquesta distribucioacute i posteriorment i en una altra solmiddotlicitud es faci laproposta de projecte en alternanccedila simple
La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha de publicar al DOGC la llista de centres i cicles que desenvolupen unprojecte de formacioacute en alternanccedila
Lestada en alternanccedila simple a lempresa es fa mitjanccedilant un contracte laboral La modalitat de contracte laboral la determina la mateixa empresa o entitat dacordamb els seus criteris i preferegravencies Tanmateix es considera que els contractes meacutesadients per a les finalitats de la formacioacute en alternanccedila soacuten el contracte laboral per a la
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2731
34 Curriacuteculum i organitzacioacute de lalternanccedila simple
La formacioacute en alternanccedila simple no requereix que el centre educatiu reordeni elcurriacuteculum del cicle formatiu ategraves que no comporta un reconeixement acadegravemic deltemps dactivitat a lempresa Lalternanccedila es pot organitzar per dies a la setmana per setmanes o per quinzenes oaltres distribucions que sacordin Tambeacute es pot organitzar en franges de matiacute o detarda El projecte ha dincloure les activitats de treball pactades amb lempresa que ha de ferlalumne en alternanccedila simple Quan lalumne durant lestada a lempresa assoleix lexperiegravencia professionalcorresponent a un nombre dhores igual o superior a les del cregravedit o mogravedul dFCTrelacionada amb lagravembit professional i de treball del cicle formatiu se li han dereconegraveixer les hores que li manquen per completar el cregravedit o mogravedul de lFCT seguintla normativa vigent En els cicles de 2000 hores de durada es recomana que durant el tercer trimestre delprimer curs lalumne iniciiuml la integracioacute a lempresa o entitat mitjanccedilant el mogravedul dFCT Aquesta etapa dintegracioacute ha de ser com a magravexim de 100 hores La finalitat eacutespromoure el coneixement mutu entre lalumne i lequip humagrave de lempresa abans deformalitzar una relacioacute contractual No obstant aixograve tambeacute es poden incloure totes leshores del mogravedul dFCT iacutentegrament dins la relacioacute contractual de lestada en alternanccedila
formacioacute i laprenentatge i el contracte parcial amb vinculacioacute formativa Si lempresa opta per la formalitzacioacute del contracte de formacioacute i aprenentatgepregraveviament ha de solmiddotlicitar la corresponent autoritzacioacute dinici de lactivitat formativa talcom recull larticle 6 de lOrdre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual esregulen els aspectes formatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge endesenvolupament del Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual esdesenvolupa el contracte de formacioacute i laprenentatge Es poden consultar els models de contracte a la pagravegina web del Ministeri dOcupacioacute iSeguretat Social Lempresa estableix la remuneracioacute del contracte dacord amb la normativa vigent Elscentres han de promoure que les empreses o entitats participants en un mateix grupdalternanccedila simple acordin un mateix import de remuneracioacute econogravemica Els centres han de supervisar que cap alumne iniciiuml una estada en alternanccedila simple auna empresa o entitat abans que les parts en signin el conveni el contracte i lacordformatiu
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2831
simple a lempresa En la modalitat dalternanccedila simple pot establir-se una distribucioacute del cicle formatiusuperior als dos cursos en general tres cursos mitjanccedilant distribucions temporalsextraordinagraveries En aquest cas cal garantir que sha informat lalumne daquestadistribucioacute extraordinagraveria
35 Seguiment i avaluacioacute de lalternanccedila simple
Lavaluacioacute dels aprenentatges adquirits a lempresa es fa a partir dels resultatsdaprenentatge i els criteris davaluacioacute establerts en el curriacuteculum del cicle formatiu
El seguiment dels alumnes que cursen la modalitat en alternanccedila simple el fanconjuntament lempresa o entitat i el centre educatiu Per efectuar el seguiment delestada a lempresa cal fer com a miacutenim un contacte mensual per poder seguir ivalorar el proceacutes formatiu i daprenentatge de lalumne i analitzar totes les mesures quees consideren necessagraveries per millorar-lo o corregir-lo
El sistema de seguiment i valoracioacute de lactivitat per part de lempresa o entitat sha defer mitjanccedilant els instruments incorporats al sistema informagravetic de la plataforma degestioacute de lestada a lempresa en alternanccedila tot i que en casos especiacutefics i perrequeriment de lempresa o entitat es poden utilitzar els instruments dobservacioacute enaltres formats En aquest uacuteltim cas el centre ha dincorporar el seguiment i la valoracioacutede lempresa o entitat a la plataforma informagravetica de gestioacute de lestada a lempresa enalternanccedila
Lequip docent ha de demanar a lalumnendashaprenent que elabori un dossier de lestadaformativa a lempresa o entitats on quedin recollides de forma detallada lesdescripcions de les activitats desenvolupades La Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial proposa un model de dossierque el centre educatiu pot adaptar a les necessitats del centre i del sector
El dossier de lestada formativa a lempresa eacutes un instrument de reflexioacute per a lalumnesobre els aprenentatges adquirits que li permet posar-los en relacioacute amb la resta delsaprenentatges assolits en el centre educatiu Tambeacute esdeveacute per a la coordinacioacute delstutors de centre i empresa una eina de seguiment i valoracioacute final de lestada quesistematitza laprenentatge de la formacioacute en alternanccedila simple
Per promoure la corresponsabilitat de lempresa o entitat en el procediment davaluacioacutees considera convenient fer una valoracioacute conjunta entre els professors de lequipdocent i els tutors de les empreses a partir de la presentacioacute que lalumne-aprenent fadel dossier de les activitats desenvolupades a lestada
En la modalitat de formacioacute en alternanccedila simple les activitats que faci lalumne durantlestada a lempresa o entitat no comporten reconeixement acadegravemic excepte elreconeixement dhores dFCT per finalitzacioacute de la formacioacute professional en alternanccediladacord amb la normativa de la Formacioacute en Centres de Treball
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2931
4 Normativa daplicacioacute (formacioacute professional en alternanccedila dual i simple)
Reial decret 14932011 de 24 doctubre pel qual es regulen els termes i lescondicions dinclusioacute en el regravegim general de la Seguretat Social de les personesque participin en programes de formacioacute en desplegament del que preveu ladisposicioacute addicional tercera de la Llei 272011 d1 dagost sobre actualitzacioacuteadequacioacute i modernitzacioacute del sistema de la Seguretat Social (BOE nuacutem 259 de27102011)Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desenvolupa el contracteper a la formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacuteprofessional dual (BOE nuacutem 270 de 9112012)Decret 2842011 d1 de marccedil dordenacioacute general de la formacioacute professionalinicial (DOGC nuacutem 5830 de 332011)Resolucioacute de 7 de gener de 1994 per la qual es disposa la publicacioacute de lAcorddel Consell Rector de lINCAVOL relatiu al cens dentitats (DOGC nuacutem 1856 de721994)Resolucioacute ENS12042012 de 25 de maig dorganitzacioacute de la formacioacute enalternanccedila en els ensenyaments de formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem6155 de 2262012)Resolucioacute ENS18912012 de 23 dagost dorganitzacioacute de diverses mesuresflexibilitzadores i actuacions en la formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem 6220de 26092012)Resolucioacute ENS18592013 de 26 dagost de les mesures per facilitar la matriacuteculaen les ofertes formatives especiacutefiques de formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem6455 de 692013)Resolucioacute ENS11382014 de 19 de maig del procediment de reconeixement delscontinguts curriculars densenyaments de formacioacute professional inicial dartsplagravestiques i disseny o esportius cursats en el marc de programes o accions demobilitat i cooperacioacute acadegravemica internacionalResolucioacute ENS24422015 de 23 doctubre per la qual saprova un model deconveni de colmiddotlaboracioacute en mategraveria de formacioacute professional i es delega en lespersones titulars de les direccions dels instituts de titularitat del Departament
Tanmateix les valoracions de les activitats desenvolupades a lempresa o entitat les hade prendre en consideracioacute lequip docent dins de les qualificacions de la unitatformativa mograveduls professionals o cregravedits que tenen relacioacute directa amb les activitatsdesenvolupades a lempresa o entitat Lequip docent del cicle formatiu ha destablir-neels criteris davaluacioacute i qualificacioacute corresponents La ponderacioacute de les valoracionssha dhaver establert pregraveviament a efectes del cagravelcul de les qualificacions del cicleLequip docent ha dinformar daquesta ponderacioacute els alumnes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 3031
dEnsenyament la competegravencia per a la seva signatura (DOGC nuacutem 6990 de4112015 )Ordre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectesformatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desplegament delReial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desplega el contracte per ala formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professionaldual (BOE nuacutem 10 d1112014)Ordre ENS3302014 de 6 de novembre del procediment de promocioacute docent perestadis (DOGC nuacutem 6749 de 13112014)Ordre ESS412015 de 12 de gener per la qual es modifica lOrdreESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectes formatiusdel contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desplegament del Reial decret15292012 de 8 de novembre pel qual es desplega el contracte per a la formacioacute ilaprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professional dual (BOE nuacutem21 de 2412015)
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 3131
- Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple)
- 1 Aspectes comuns a la formacioacute professional en alternanccedila
- 11 Modalitats i caracteriacutestiques generals de la formacioacute professional en alternanccedila
- 12 Actuacions pregravevies al proceacutes dalternanccedila simple o dual
- 13 Desenvolupament de la formacioacute en alternanccedila convenis i acords formatius
- 131 Convenis de centres educatius dependents del Departament dEnsenyament
- 132 Convenis de centres daltres titularitats
- 133 Comissioacute de seguiment de convenis
- 134 Acords formatius individuals
- 135 Homologacioacute i extincioacute de lhomologacioacute del centre de treball
- 14 Treballadors de les empreses i entitats colmiddotlaboradores
- 15 Calendari i liacutemit horari de la formacioacute en alternanccedila
- 151 Calendari i liacutemit horari amb beca
- 152 Calendari i liacutemit horari amb contracte laboral
- 16 Informacioacute de la formacioacute en alternanccedila als alumnes
- 161 Certificat negatiu del registre central de delinquumlents sexuals
- 17 Formacioacute professional en alternanccedila i mobilitat internacional
- 18 Tutoria dempresa
- 181 Formacioacute dels tutors dempresa
- 19 Coordinacioacute suport i formacioacute als centres educatius participants
- 110 Organitzacioacute de lequip dalternanccedila als centres
- 111 Memograveria del projecte
- 112 Certificacioacute de la participacioacute i formacioacute
- 2 Alternanccedila dual
- 21 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
- 211 Formacioacute en alternanccedila dual seguint el model de referegravencia dorganitzacioacute curricular
- 212 Formacioacute en alternanccedila dual amb altres propostes dorganitzacioacute curricular
- 213 Altres aspectes de la tramitacioacute
- 214 Implantacioacute o autoritzacioacute
- 215 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds i comunicacions
- 22 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila dual
- 23 Estada en alternanccedila dual a lempresa o entitat
- 24 Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila dual
- 25 Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
- 251 Model A
- 252 Model B
- 253 Altres organitzacions curriculars
- 26 Seguiment i avaluacioacute en lalternanccedila dual
- 261 Model A
- 262 Model B
- 263 Trasllat dexpedient
- 264 Convalidacioacute i exempcions en lalternanccedila dual
- 3 Alternanccedila simple
- 31 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila simple
- 311 Altres aspectes de la tramitacioacute
- 312 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds en alternanccedila simple
- 32 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila simple
- 33 Estada en alternanccedila simple a lempresa o entitat
- 34 Curriacuteculum i organitzacioacute de lalternanccedila simple
- 35 Seguiment i avaluacioacute de lalternanccedila simple
- 4 Normativa daplicacioacute (formacioacute professional en alternanccedila dual i simple)
-
14 Treballadors de les empreses i entitats colmiddotlaboradores
La colmiddotlaboracioacute amb les empreses per a la formacioacute en alternanccedila simple o dualofereix la possibilitat que els treballadors de lempresa com a colmiddotlectiu especiacuteficpuguin accedir als estudis del cicle formatiu sense reunir els requisits dacceacutes (article 39del Decret 2842011 d1 de marccedil) En aquest cas la persona interessada ha dedemanar a traveacutes del centre educatiu lautoritzacioacute corresponent a la Direccioacute Generalde Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial En el moment quecompleixi els requisits dacceacutes la formacioacute rebuda li seragrave reconeguda acadegravemicamentper a lobtencioacute del tiacutetol Tambeacute en virtut del conveni de colmiddotlaboracioacute i a traveacutes de la seva comissioacute deseguiment lempresa o entitat colmiddotlaboradora pot demanar a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial la realitzacioacute de lesproves dacceacutes especiacutefiques als cicles formatius restringides per als treballadors de lesempreses per afavorir les possibilitats dobtencioacute del tiacutetol La signatura dels convenis de colmiddotlaboracioacute en formacioacute en alternanccedila simple o dualpermet que el Departament dEnsenyament pugui obrir el reconeixement delexperiegravencia professional dels treballadors de lempresa A demanda de lempresa espot signar un nou conveni o una addenda al conveni vigent pel qual el centre educatiuquedi habilitat per fer el reconeixement acadegravemic de lexperiegravencia professional delstreballadors i el reconeixement acadegravemic de la formacioacute impartida per lempresaseguint el procediment habitual que sestableix a la Resolucioacute ENS18912012 de 23dagost dorganitzacioacute de diverses mesures flexibilitzadores i actuacions en la formacioacuteprofessional inicial Ategraves que els treballadors de les empreses o entitats colmiddotlaboradores en lalternanccedilapoden demanar el reconeixement acadegravemic de lexperiegravencia professional sha devalorar individualment la conveniegravencia que es matriculin per cursos per mogravedulsprofessionals o per unitats formatives
15 Calendari i liacutemit horari de la formacioacute en alternanccedila
151 Calendari i liacutemit horari amb beca
El temps destada en alternanccedila a lempresa ha destar compregraves entre les 6 i les 22 hamb caragravecter general tot i que sadmet alguna variacioacute a tiacutetol excepcional en funcioacute delperfil professional (forneria restauracioacute i hoteleria entre daltres) quan laprenent majordedat nomeacutes pugui desenvolupar les tasques dins dun determinat horari nocturn ilestada a lempresa es desenvolupi amb beca
A lhora destablir el calendari de les estades eacutes recomanable tenir en compte les datesde matriculacioacute a altres estudis posteriors dels alumnes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1031
a
b
Tot i que amb caragravecter general es recomana que la dedicacioacute magravexima inclosa laformacioacute en el centre educatiu i lestada en alternanccedila a lempresa no sobrepassi les40 hores setmanals i les 8 hores diagraveries es poden incrementar aquestes hores quansigui la millor opcioacute per dur a terme els objectius de lalternanccedila Si eacutes convenient fer lestada en horari nocturn o beacute sobrepassar el liacutemit horari establerten el paragravegraf anterior per dur a terme els objectius de lalternanccedila cal solmiddotlicitar unaautoritzacioacute dacord formatiu amb lhorari especial a la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes de la coordinacioacuteterritorial dels ensenyaments professionals o del Consorci dEducacioacute de Barcelona En qualsevol cas no es poden superar mai les 10 hores per dia ni les 50 hores a lasetmana en el conjunt dhores de formacioacute en el centre educatiu i les destada alempresa Quan se sobrepassin els liacutemits horaris establerts amb caragravecter general el centre ha devetllar perquegrave lalumne pugui compaginar lestada amb el seguiment del curs en quegravecal tenir en compte especialment el rendiment acadegravemic
152 Calendari i liacutemit horari amb contracte laboral
Quan lestada es desenvolupi amb un contracte laboral el calendari i lhorari ha decomplir el que determini la regulacioacute laboral corresponent
16 Informacioacute de la formacioacute en alternanccedila als alumnes
Pregraveviament a la formalitzacioacute de la matriacutecula el centre educatiu
Ha dinformar els alumnes de les caracteriacutestiques de desenvolupament de laformacioacute en alternanccedilaHa de obtenir la conformitat de lalumne amb la seva signatura del ldquoDocument decompromiacutesrdquo i si eacutes menor dedat tambeacute cal la del pare la mare o tutor legal
Els centres han de preveure en les seves normes dorganitzacioacute i funcionament (NOFC)tot allograve relatiu a la formacioacute en alternanccedila i les normes de lestada a lempresa Elcentre ha dinformar els alumnes de les consequumlegravencies de qualsevol incomplimentdaquesta normativa Igualment lalumne ha de signar un document de renuacutencia motivada si voluntagraveriamentdecideix abandonar el projecte de formacioacute en alternanccedila El centre ha dinformar els alumnes dels criteris dadjudicacioacute dels llocs dactivitatLadjudicacioacute sha de dur a terme mitjanccedilant un proceacutes que tingui el magravexim componentformatiu possible Els centres han de colmiddotlaborar amb les empreses o entitats signatagraveries dels convenis enlorganitzacioacute de la distribucioacute dels alumnes per participar en els processos de seleccioacute
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1131
dels candidats als diversos llocs destada que sofereixen
161 Certificat negatiu del registre central de delinquumlents sexuals
Quan els alumnes de cicles formatius hagin de fer la Formacioacute en Centres de Treball(FCT) o lestada en alternanccedila en una empresa o entitat en quegrave lactivitat impliqui perla seva naturalesa intriacutenseca contacte habitual amb menors han dacreditar davantlempresa o lentitat amb caragravecter previ a linici de les pragravectiques que disposen delcertificat negatiu del Registre central de delinquumlents sexuals dacord amb el queestableix la Llei 262015 de 28 de juliol de modificacioacute del sistema de proteccioacute a lainfagravencia i ladolescegravencia Sempre que lalumne de lestada en alternanccedila faci les activitats formatives en uncentre de treball on les persones que hi treballen han hagut daportar lesmentatcertificat negatiu lalumne tambeacute lha daportar A aquest efecte el centre docent ha depreveure lobtencioacute del certificat de cadascun dels alumnes que hi hagin de fer lestadaen alternanccedila Aquest supogravesit es dona per exemple en el cicles de grau superiordeducacioacute infantil integracioacute social animacioacute sociocultural i turiacutestica animacioacutedactivitats fiacutesiques i esportives etc Per a meacutes informacioacute sobre com obtenir el certificat consulteu el web del Ministeri deJustiacutecia Es pot tramitar telemagraveticament accedint a la Seu electrogravenica del Govern dEspanya En el cas de ser menor dedat la gestioacute sha de fer presencialment acompanyat per unprogenitor o progenitora o tutor o tutora legal Un cop obtingut el certificat negatiulalumne nha de presentar loriginal i cogravepia al centre que lliuraragrave loriginal a lempresa inarxivaragrave la cogravepia al centre En cas de no disposar del certificat lalumne no pot iniciarles pragravectiques o lestada en alternanccedila
17 Formacioacute professional en alternanccedila i mobilitat internacional
El centre pot oferir a lalumnat projectes de formacioacute en alternanccedila que incloguinmobilitat Quan aquesta combinacioacute de mobilitat i formacioacute en alternanccedila suposi una distribucioacutetemporal extraordinagraveria per a tot el grup el centre hauragrave fer la corresponent solmiddotlicitud ala Direccioacute General de Formacioacute Professional i Ensenyaments de Regravegim Especial iinformar a lalumnat daquest fet La proposta es pot articular de tres formes diferents
La mobilitat pot ser a les hores dFCT En aquest cas lalumne fa lFCT en uncentre de treball a lestranger dacord amb la normativa de la formacioacute en centresde treball (instruccions daplicacioacute 2018-2019) i quan torna al centre fa a lempresa
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1231
totes les hores del projecte de dual del centre incloses les dFCT dacord amb elque sestableix a lapartat ldquoConvalidacions i exempcions - en lalternanccedila dualrdquoLa mobilitat es fa mitjanccedilant lestada en alternanccedila iacutentegrament en un centre detreball a lestranger En aquest cas shan de complir les seguumlents condicions
Lestada en lempresa ha de suposar una relacioacute laboral entre lempresa ilalumne El centre ha de comprovar que lalumne reuneix els requisits perestablir aquesta relacioacute laboralEl centre ha de subscriure una asseguranccedila dassistegravencia en viatge pergarantir la cobertura de lasseguranccedila escolar i de despeses de repatriacioacutetrasllats de familiars en cas destades hospitalagraveries llargues pegraverduadequipatge etcLacord signat amb lempresa ha de contemplar el pla dactivitats que faragravelalumne lassignacioacute dun tutor a lempresaEl tutor del centre ha de fer un seguiment telemagravetic de lestada de lalumne
Quan a meacutes de lestada a lempresa la mobilitat impliqui una estada en un centreeducatiu que prevegi un reconeixement acadegravemic el centre hauragrave de comunicarpregraveviament a la Direccioacute General de Formacioacute Professional i Ensenyaments deRegravegim Especial el projecte dacord amb la Resolucioacute ENS11382014 de 19 demaig del procediment de reconeixement dels continguts curricularsdensenyaments de formacioacute professional inicial darts plagravestiques i disseny oesportius cursats en el marc de programes o accions de mobilitat i cooperacioacuteacadegravemica internacional
Qualsevol centre que vulgui desenvolupar un projecte conjunt de formacioacute enalternanccedila i mobilitat internacional diferent dels esmentats anteriorment ha de fer unaproposta pregravevia a la Direccioacute General de Formacioacute Professional i Ensenyaments deRegravegim Especial per tal destudiar-ne la viabilitat de manera conjunta
18 Tutoria dempresa
Lempresa ha de designar un tutor o tutora que ha de fer lacolliment la transferegravenciade coneixement el seguiment i les valoracions corresponents al llarg de lestada delalumne i la coordinacioacute amb la persona responsable del seguiment de la formacioacute enalternanccedila (dual o simple) designada pel centre educatiu Com a norma general en el moment de formalitzar un acord formatiu els tutors de lesempreses han destar formats per desenvolupar les seves tasques dacord amb el quesestableix a lapartat Formacioacute dels tutors dempresa Si no eacutes aixiacute un cop assignat eltutor o tutora de lempresa a un acord formatiu els centres disposen de sis mesos perproporcionar aquesta formacioacute i acreditar-la al qBid Quan finalitzi aquest terminilacord formatiu quedaragrave bloquejat
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1331
Lempresa pot designar a meacutes instructors que seguint les indicacions del tutor o tutorade lempresa guiiumln i supervisin tasques concretes de lalumne-aprenent
181 Formacioacute dels tutors dempresa
Els tutors de les empreses han de rebre per part dels centres educatius una formacioacutebagravesica inicial que els capaciti per fer lactivitat com a tutor o tutora dempresa La formacioacute bagravesica inicial de tutoria dempresa impartida pels centres educatius teacute unadurada de 12 hores 4 de les quals soacuten presencials La resta dhores es podenorganitzar de forma no presencial La formacioacute bagravesica inicial sha de fer dacord amb elprograma que estableixi i els recursos que faciliti la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial Els centres educatius han de facilitar les dades dels tutors formats a traveacutes de laplataforma qBID
19 Coordinacioacute suport i formacioacute als centres educatius participants
Els centres poden adreccedilar-se a la coordinacioacute de formacioacute professional de cadascundels serveis territorials dEnsenyament o si escau al Consorci dEducacioacute deBarcelona i tambeacute a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial per rebre assessorament i orientacioacute en relacioacute amblorganitzacioacute dels models dalternanccedila simple i dual Els centres participants en la formacioacute professional en alternanccedila shan dagrupar enxarxes de treball dassistegravencia obligada per rebre la formacioacute i el suport necessaris icompartir i intercanviar experiegravencies i bones pragravectiques La coordinacioacute de les xarxeseacutes a cagraverrec de la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments deRegravegim Especial amb la participacioacute de la Inspeccioacute dEducacioacute i la coordinacioacute deformacioacute professional territorial La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha dorganitzar periogravedicament accions de formacioacute per facilitar eldesenvolupament dels projectes en alternanccedila A lefecte de comptabilitzacioacute el Departament pot considerar modalitats dedesenvolupament de la formacioacute professional dual les recollides en larticle 31 del Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desenvolupa el contracte per ala formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professional dual
110 Organitzacioacute de lequip dalternanccedila als centres
El director o directora del centre ha dassignar les hores suficients a una personapreferentment de lequip directiu o de lequip de coordinacioacute per gestionar els projectes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1431
dalternanccedila que desenvolupa el centre El responsable de la gestioacute de projectesdalternanccedila del centre ha de coordinar lequip de docents (integrat pel cap de la famiacuteliaprofessional io professor o professora responsable el cap de departament delFormacioacute i Orientacioacute Laboral o en qui delegui els tutors dFP dual dels alumnes i altrespersones que determinin les NOFC) dels diversos cicles formatius en projectesdalternanccedila El director o directora del centre ha dassignar les hores suficients al tutor o tutora deformacioacute professional dual de cada cicle en aquesta modalitat El nombre dhores degestioacute assignades al tutor o tutora dFP dual depenen del nombre dalumnes que fanlestada dalternanccedila dual a lempresa o entitat Les hores assignades al responsable de gestionar projectes drsquoalternanccedila i al tutor otutora de formacioacute professional dual sobtenen de les hores alliberades per lareorganitzacioacute curricular del grup de les hores disponibles per a la Formacioacute enCentres de Treball (FCT) io de les hores drsquoactivitats complementagraveries
111 Memograveria del projecte
En finalitzar el curs els centres educatius han de trametre a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial una memograveria de cadaprojecte de formacioacute en alternanccedila dacord amb el model establert
112 Certificacioacute de la participacioacute i formacioacute
Certificacioacute de la participacioacute dels professors La participacioacute activa dels professors del centre en la coordinacioacute de qualsevol de lesaccions de formacioacute professional en alternanccedila aixiacute com en el seguiment dels alumnesen lactivitat a lempresa o entitat es considera activitat dinnovacioacute a lefecte delreconeixement dels estadis de promocioacute docent als funcionaris de carrera nouniversitaris dacord amb el que preveu larticle 71i 44 de lOrdre ENS3302014 de 6de novembre del procediment de promocioacute docent per estadis Certificacioacute de la formacioacute dels alumnes Els centres han demetre un certificat de la formacioacute en alternanccedila als alumnes quesuperin el cicle formatiu en aquesta modalitat Certificacioacute de la formacioacute dels tutors dempresa La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial certifica la formacioacute bagravesica inicial de tutoria dempresa Els certificats estandisponibles per als tutors dempresa a la plataforma qBID
2 Alternanccedila dual
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1531
21 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
El procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute eacutes diferent segons la proposta dedistribucioacute curricular i la titularitat del centre Els centres que inicien un projecte de formacioacute en alternanccedila dual com a criteri generalhan de seguir el model de referegravencia Tanmateix si el projecte de dual teacute unes singularitats justificades que requereixen unadistribucioacute diferent de lestagravendard el centre pot presentar una proposta (Vegeulapartat Formacioacute en alternanccedila dual amb altres propostes dorganitzacioacute curricular)
211 Formacioacute en alternanccedila dual seguint el model de referegravencia dorganitzacioacutecurricular
212 Formacioacute en alternanccedila dual amb altres propostes dorganitzacioacute curricular
Els centres que opten per una distribucioacute curricular diferent del model de referegravenciaestablert han de contactar abans de presentar la solmiddotlicitud amb el Servei dOrdenacioacutede la Formacioacute Professional Inicial de la Direccioacute General de Formacioacute ProfessionalInicial i Ensenyaments de Regravegim Especial (ordenaciofpensenyamentgencatcat) perrebre orientacioacute sobre la viabilitat curricular de la proposta El centre ha de presentar la motivacioacute que justifica la nova distribucioacute la justificacioacutelhan de determinar les activitats pactades amb les empreses Vegeu lapartat Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila dual El procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual siniciaamb la presentacioacute duna solmiddotlicitud als serveis territorials del Departament
Els centres educatius que opten per seguir el model de referegravencia dorganitzacioacutecurricular establert per la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial publicat al web de la XTEC han diniciar elprocediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual amb lapresentacioacute duna comunicacioacute a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveis territorials o el ConsorcidEducacioacute de Barcelona dacord amb el model establert Els serveis territorials o el Consorci dEducacioacute de Barcelona un cop registrada lacomunicacioacute lhan de trametre amb un informe de la coordinacioacute dels ensenyamentsprofessionals a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments deRegravegim Especial
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1631
dEnsenyament o al Consorci dEducacioacute de Barcelona dacord amb el model establertacompanyada de la proposta de distribucioacute curricular Per presentar aquesta propostaes poden seguir els models dorganitzacioacute de lalternanccedila en formacioacute dual que esdetallen en lapartat Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual Els serveis territorials o el Consorci dEducacioacute de Barcelona analitzada la solmiddotlicitud deproposta dimplantacioacute o dautoritzacioacute lhan de trametre a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial que lha de resoldreAquesta Direccioacute General pot demanar un informe a la Inspeccioacute dEducacioacute en casque ho consideri necessari
213 Altres aspectes de la tramitacioacute
Els models de comunicacioacute solmiddotlicitud i el procediment per a la seva complecioacute lesplantilles de distribucioacute curricular i altres documents organitzatius es troben segonscorrespongui en el Portal de centre del Departament i el Portal de centre daltrestitularitats La tramitacioacute de la solmiddotlicitud o comunicacioacute sha de fer pel procediment seguumlent
Centres de titularitat de la Generalitat mitjanccedilant valisa electrogravenica (eValisa)Centres de titularitat municipal mitjanccedilant tramesa genegraverica a traveacutes de laplataforma EACATCentres de titularitat privada mitjanccedilant la peticioacute genegraverica que es troba a la seuelectrogravenica
Cal presentar una solmiddotlicitud o comunicacioacute (segons el cas) per cada projectedalternanccedila nou o beacute tot i ser antic si es proposa una distribucioacute curricular nova En tots els casos si es proposa o se solmiddotlicita meacutes duna mesura flexibilitzadora caltramitar una solmiddotlicitud o proposta amb el projecte corresponent per a cadascuna de lesmesures tot i que estiguin recollides en un uacutenic conveni Si se solmiddotlicita un projecte en alternanccedila per a una modalitat de cicles formatius ambuna distribucioacute conjunta extraordinagraveria o adaptada cal que pregraveviament es demanilautoritzacioacute daquesta distribucioacute i posteriorment i en una altra solmiddotlicitud es faci laproposta de projecte en alternanccedila
214 Implantacioacute o autoritzacioacute
La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha de publicar al DOGC la llista de centres i cicles que desenvolupen unprojecte de formacioacute en alternanccedila A meacutes els centres reben una resolucioacute de la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial en el cas dimplantacioacute o
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1731
autoritzacioacute duna distribucioacute curricular que no segueixi el model de referegravenciadorganitzacioacute curricular
215 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds i comunicacions
Les solmiddotlicituds o comunicacions per al curs vinent shan de presentar abans de linici dela preinscripcioacute als cicles formatius No obstant aixograve es poden presentar solmiddotlicituds ocomunicacions amb posterioritat a aquesta data si existeixen raons justificades Aquest retard dinici de la presentacioacute de solmiddotlicituds o comunicacions pot comportar unendarreriment en els procediments dimplantacioacute o autoritzacioacute
22 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila dual
Si un centre autoritzat o amb un projecte dalternanccedila dual implantat deixa de portar-loa terme ho ha de comunicar indicant-ne els motius a la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveis territorials o delConsorci dEducacioacute de Barcelona abans diniciar-se el periacuteode de matriculacioacute alscicles
23 Estada en alternanccedila dual a lempresa o entitat
Lestada a lempresa dels alumnes en la modalitat de formacioacute en alternanccedila dual espot fer mitjanccedilant un contracte laboral o una beca formativa Si lestada formativa en alternanccedila simple o amb formacioacute dual es fa en una entitatsense agravenim de lucre (associacioacute fundacioacute patronat etc) inscrita en el cens dentitatsde voluntariat creat per la Resolucioacute de 7 de gener de 1994 els alumnes poden fer laseva estada tambeacute com a voluntaris de lentitat Cap alumne no pot iniciar una estada en alternanccedila en una empresa o entitat abansque les parts en signin el conveni i lacord formatiu corresponents La modalitat de contracte laboral la determina lempresa o entitat dacord amb els seuscriteris i preferegravencies Tanmateix es considera que els contractes meacutes adients per a lesfinalitats de la formacioacute en alternanccedila soacuten el contracte laboral per a la formacioacute ilaprenentatge i el contracte parcial amb vinculacioacute formativa Lempresa estableix laremuneracioacute del contracte dacord amb la normativa vigent Es poden consultar els models de contractes al web del Ministeri dOcupacioacute iSeguretat Social Pregraveviament a la formalitzacioacute del contracte de formacioacute i aprenentatge lempresa oentitat ha de solmiddotlicitar lautoritzacioacute dinici de lactivitat formativa tal com recull larticle 6de lOrdre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1831
formatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desenvolupament del Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desenvolupa el contracte deformacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professional dual En la modalitat de beca formativa la beca sha destablir dacord amb la regulacioacute del Reial decret 14932011 de 24 doctubre Limport de la beca formativa es percep percompensar despeses de transport manutencioacute o allotjament si eacutes el cas Limport de la beca no pot ser inferior a lIPREM (indicador puacuteblic de renda defectesmuacuteltiples) que sestableix anualment en els pressupostos generals de lEstatproporcional al nombre dhores destada de lalumne a lempresa o entitat Lempresa o entitat assumeix les gestions responsabilitats i despeses derivades delalta a la Seguretat Social de lalumne becari en els termes recollits en el Reial decret14932011 de 24 doctubre pel qual es regulen els termes i les condicions dinclusioacute enel regravegim general de la Seguretat Social de les persones que participen en programesde formacioacute en desenvolupament del que preveu la disposicioacute addicional tercera de la Llei 272011 d1 dagost sobre actualitzacioacute adequacioacute i modernitzacioacute del sistema dela Seguretat Social La beca sha destablir per un miacutenim de dos mesos i un magravexim de dotze amb lapossibilitat duna prograverroga sempre que el cicle formatiu encara no shagi avaluat isuperat iacutentegrament Si lempresa el centre o lalumne no volen continuar fent lestada formativa en becaper un motiu justificat cal que les parts signin el document de rescissioacute de lacord debeca establert Si lalumne sintegra en una entitat de voluntariat lentitat ha de formalitzar lestadadacord amb la legislacioacute establerta per a aquestes entitats i nha de subscriure lesassegurances daccidents i responsabilitat civil corresponents que abastin la totalitat deltemps destada Els centres han de promoure que les empreses o entitats participants en un mateixgrup acordin un mateix import de la remuneracioacute econogravemica tant si la relacioacute eacutescontractual com si eacutes amb beca formativa
24 Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila dual
La formacioacute en alternanccedila dual requereix la reordenacioacute del curriacuteculum del cicleformatiu per part del centre educatiu a partir de les especificacions contingudes enaquest document La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha destablir models de referegravencia dorganitzacioacute de lalternanccedila en formacioacutedual dels cicles formatius que siniciiumln en aquesta modalitat de formacioacute El reconeixement acadegravemic del temps dactivitat a lempresa o entitat per a cada cicleformatiu eacutes com a miacutenim el 33 de la durada horagraveria (660 o 460 hores per als cicles
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1931
a
b
de 2000 o 1400 hores respectivament) Els centres educatius poden proposar un augment daquestes hores fins a un magraveximdel 50 de les hores del cicle (1000 o 700 hores per als cicles de 2000 o 1400 horesrespectivament) si aquest augment es justifica en el projecte mitjanccedilant la possibilitatde fer meacutes activitats formatives a les empreses implicades Les hores formatives que shan fet a lempresa a traveacutes de lactivitat de treball becadao de voluntariat tenen una equivalegravencia de dues a una cada dues hores dactivitat alempresa equivalen a una hora del curriacuteculum en el cas de tots els mogravedulsprofessionals o cregravedits exceptuant el de Formacioacute en Centres de Treball Poden establir-se equivalegravencies diferents entre lactivitat de treball i les hores decurriacuteculum en funcioacute de les activitats desenvolupades i dels resultats daprenentatgeque shan dassolir per a tots els mograveduls professionals o cregravedits exceptuant el deFormacioacute en Centres de Treball (FCT) Aquestes propostes dequivalegravencia diferentsshan de justificar a la solmiddotlicitud de la formacioacute en alternanccedila dual La normativa vigent del mogravedul professional o cregravedit de Formacioacute en Centres de Treball(FCT) estableix que una hora dactivitat de treball becada o de voluntariat relacionadaamb el camp professional del cicle formatiu possibilita el reconeixement duna horadFCT Per tant les hores dactivitat a lempresa computades com a FCT no es podenutilitzar per al reconeixement daltres unitats formatives (UF) o mograveduls diferents delFCT Quan lalumne durant lestada en alternanccedila a lempresa assoleix lexperiegravenciaprofessional corresponent a un nombre dhores igual o superior a les del cregravedit o mograveduldFCT relacionada amb lagravembit professional i de treball del cicle formatiu se li han dereconegraveixer les hores que li manquen per completar el cregravedit o mogravedul de lFCT En el moment de lavaluacioacute final de lestada dels alumnes a lempresa es pot aplicarper acord de la junta davaluacioacute el reconeixement com a magravexim del 5 de les horesno realitzades de lestada en alternanccedila a lempresa fet que cal que es justifiqui a lactadavaluacioacute final El projecte ha dincloure una llista de tasques amb finalitat formativa que shan de fer alempresa o entitat derivades de les competegravencies professionals personals i socialsque sestableixen en el cicle formatiu les capacitats clau els resultats daprenentatge icriteris davaluacioacute de les unitats formatives dels mograveduls professionals o en el seu casels objectius terminals dels cregravedits De manera general la reordenacioacute curricular es fa seguint els criteris seguumlents sensperjudici daltres organitzacions que es puguin fer a proposta del centre educatiu perdonar resposta a les necessitats de les empreses implicades en la formacioacute dual
Les hores del mogravedul de Formacioacute en Centres de Treball es comptabilitzen com ahores dactivitat de lalumne a lempresa o entitat Les hores de lliure disposicioacute assignades als mograveduls professionals es dediquen alactivitat de lalumne a lempresa o entitat
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2031
c
d
Totes les hores dels mograveduls professionals de Siacutentesi o Projecte exceptuant 33hores que es fan al centre educatiu sassignen a lactivitat de lalumne a lempresao entitat Aquestes 33 hores poden reduir-se o substituir-se totalment sempreque lactivitat formativa feta a lempresa o entitat aporti els coneixementsequivalents als objectius daquest mogravedul professional Si el 100 de les hores delmogravedul de Projecte o de Siacutentesi estan assignades a lempresa lavaluacioacute iqualificacioacute daquest mogravedul professional sha de fer seguint el que es diu a lapartat Model A La resta dhores a lempresa o entitat sobtenen a partir de les hores de les unitatsformatives o cregravedits dels mograveduls professionals relacionats amb les activitats quecal desenvolupar Es poden reduir les hores de formacioacute en el centre educatiu persobre del 50 de les hores del mogravedul professional sempre que lactivitat que shadesenvolupat a lempresa aporti els coneixements i objectius daquest mogravedulprofessional i que no sassignin totes les hores de cada unitat formativa a lactivitata lempresa La justificacioacute daquesta reduccioacute sha dincloure en presentar lasolmiddotlicitud
Els mograveduls professionals o cregravedits implicats en la formacioacute dual amb activitatsformatives de lalumne a lempresa shan de cursar preferentment a segon curs del cicleformatiu Si en la distribucioacute de mograveduls professionals per cursos proposada pel centre educatiu hiha mograveduls professionals programats per fer-se a primer curs que contenen UF ambhores destinades a lactivitat a lempresa (exceptuant les hores de lliure disposicioacute)aquestes shan de fer a segon curs i shan davaluar seguint lapartat Model A Per facilitar lorganitzacioacute de lhorari lectiu els centres han dorganitzar preferentment lareduccioacute dhores en els mograveduls professionals per fer activitats a lempresa de maneraque els mograveduls afectats quedin amb una assignacioacute horagraveria muacuteltiple de 33 muacuteltiple de22 o 11 o que si estan assignats a la mateixa especialitat docent sumades siguinmuacuteltiples de 33 (per exemple reduint 17 hores del mogravedul professional de Formacioacute iOrientacioacute Laboral i 16 hores del mogravedul professional dEmpresa i IniciativaEmprenedora) Els centres educatius poden proposar altres reordenacions del curriacuteculum derivades dela planificacioacute conjunta amb lempresa o empreses que participen en lalternanccedila ambformacioacute dual La proposta degudament justificada sha dadjuntar a la solmiddotlicitud quecal presentar als serveis territorials o al Consorci dEducacioacute de Barcelona segonsescaigui
25 Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
Lalternanccedila es pot organitzar per dies a la setmana per setmanes o per quinzenes o
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2131
altres distribucions que sacordin Tambeacute es pot organitzar en franges de matiacute o detarda La formacioacute que sha de fer en el centre educatiu sha de concentrar de maneraprioritagraveria i intensiva durant el primer curs del cicle formatiu perquegrave a finals del primercurs i sobretot durant el segon curs lalumne pugui fer preferentment lactivitatformativa a lempresa o entitat Sestima que en el primer curs es poden cursar al centreeducatiu fins a 990 hores lectives i les restants durant el segon curs Eacutes convenient que en els cicles de 2000 hores de durada durant el tercer trimestre delprimer curs lalumne iniciiuml la integracioacute a lempresa o entitat mitjanccedilant el mogravedul dFCTAquesta etapa dintegracioacute ha de ser com a magravexim de 100 hores La finalitat eacutespromoure el coneixement mutu entre lalumne i lequip humagrave de lempresa abans deformalitzar una relacioacute contractual becada o de voluntariat No obstant aixograve tambeacute espoden incloure totes les hores del mogravedul dFCT iacutentegrament dins la relacioacute contractualbecada o de voluntariat de lestada en alternanccedila dual a lempresa En la modalitat de formacioacute en alternanccedila dual pot establir-se una distribucioacute del cicleformatiu superior als dos cursos en general tres cursos mitjanccedilant distribucionstemporals extraordinagraveries En aquest cas cal garantir que sha informat lalumnedaquesta distribucioacute extraordinagraveria El centre educatiu pot programar lalternanccedila dual segons els diferents modelsorganitzatius explicats als apartats Model A Model B i Altres organitzacions curriculars Podeu consultar exemples dels models organitzatius A i B al Portal de centres delDepartament i al Portal de centres drsquoaltres titularitats
251 Model A
Les activitats formatives que es desenvolupen a lempresa o entitat savaluen dins decadascuna de les unitats formatives els mograveduls professionals o els cregravedits amb elsquals estan relacionades Els professors del centre educatiu amb atribucioacute docent encada unitat formativa mogravedul professional o cregravedit en determinen la qualificacioacute a partirde la informacioacute i valoracioacute aportades pel tutor o tutora de lempresa responsable delseguiment de lalumne Si alguns alumnes del grup no participen en lalternanccedila amb formacioacute dual elsprofessors de cadascun dels mograveduls professionals implicats en la formacioacute dual handorganitzar lactivitat lectiva per a aquests alumnes de manera que es garanteixiladquisicioacute de la competegravencia professional expressada en els resultats daprenentatgei que la resta dalumnes assoliran en lactivitat a lempresa Els professors han de dissenyar activitats densenyament i aprenentatge per alsalumnes que resten al centre educatiu aquestes shan de desenvolupar en les horesque shan reduiumlt de cadascun dels mograveduls professionals o cregravedits implicats enlalternanccedila dual La formacioacute en les hores reduiumldes es pot organitzar combinantactivitats presencials i no presencials relacionades amb les unitats formatives i els
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2231
mograveduls professionals dels quals hi hauragrave reconeixement per als alumnes que fanformacioacute dual Els continguts cursats de forma no presencial shan davaluarpresencialment
252 Model B
Les activitats formatives que es fan a lempresa o entitat sintegren en un mogravedulprofessional de nova creacioacute anomenat ldquomogravedul dual en [Nom del Cicle]rdquo Les activitats formatives han destar clarament identificades i relacionades amb lesunitats formatives i els mograveduls als quals pertanyen El professor o professora del centreeducatiu a qui sassigni el seguiment del bloc dactivitats en fa lavaluacioacute si cal amb laparticipacioacute daltres membres de lequip docent i en determina la qualificacioacute a partir dela informacioacute i valoracioacute que ha aportat el tutor o tutora de lempresa i del seguimentque nha fet el centre El centre ha de fer una programacioacute daquest mogravedul que sha dajustar a la resolucioacuteper la qual saprova el document Cicles de formacioacute professional Curs per a lacceacutes algrau mitjagrave i curs de preparacioacute per a la incorporacioacute als cicles formatius de grausuperior Aquesta programacioacute del mogravedul dual en [Nom del Cicle] i la distribucioacute temporaldunitats formatives ha de restar a disposicioacute de la Inspeccioacute dEducacioacute Lorganitzacioacute de lactivitat lectiva de les hores del bloc dactivitats en formacioacute dual espot fer dacord amb les possibilitats seguumlents
repartint les hores del bloc dactivitats en formacioacute dual segons els mogravedulsprofessionals dels quals shagin reduiumlt les hores de formacioacute en el centre per fer lesactivitats en lempresacombinant activitats presencials i no presencials relacionades amb les unitatsformatives i els mograveduls professionals dels quals hi hauragrave reconeixement per alsalumnes que fan formacioacute dual El temps que cal destinar a les activitats nopresencials no ha de superar la meitat de les hores previstes per al mogravedul Elscontinguts cursats de forma no presencial shan davaluar presencialmentaugmentant les hores de Formacioacute en Centres de Treball fins al liacutemit magravexim de416 sense comptar les hores prorrogables corresponents segons la normativavigent
La programacioacute del mogravedul dual en [Nom del Cicle] ha dincloure almenys
el nom dels mograveduls dels quals shan utilitzat horesels resultats daprenentatge i criteris davaluacioacuteles activitats formatives que es faran a lempresa i la seva relacioacute amb els resultatsdaprenentatgeel calendari
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2331
si eacutes el cas les activitats no presencials previstes la pauta metodologravegica i elsrecursos telemagravetics que es faran servir
253 Altres organitzacions curriculars
El centre educatiu pot optar per una combinacioacute del model A i del model B enlorganitzacioacute perograve sigui quina sigui ha de garantir ladquisicioacute de la competegravenciaprofessional expressada en els resultats daprenentatge
26 Seguiment i avaluacioacute en lalternanccedila dual
Lavaluacioacute dels aprenentatges adquirits es fa a partir dels resultats daprenentatge elscriteris davaluacioacute i les capacitats clau establerts en el curriacuteculum del cicle formatiu El seguiment dels alumnes que cursen la modalitat en alternanccedila el fan conjuntamentlempresa o entitat i el centre educatiu Per efectuar el seguiment de lestada alempresa cal fer com a miacutenim un contacte mensual per poder seguir i valorar elproceacutes formatiu i daprenentatge de lalumne i analitzar totes les mesures que esconsideren necessagraveries per millorar-lo o corregir-lo Per fer el seguiment en lalternanccedila amb formacioacute dual cal utilitzar unes graelles devaloracioacute que ha demplenar el tutor o tutora de lempresa i que ha davaluartrimestralment el o la responsable del seguiment de la formacioacute designat pel centreeducatiu El centre ha dhaver establert pregraveviament la ponderacioacute que ha de teniraquesta valoracioacute de lactivitat formativa a lempresa a efecte del cagravelcul de lesqualificacions del cicle i nha dinformar els alumnes El sistema de seguiment i valoracioacute de lactivitat formativa per part de lempresa oentitat sha de fer mitjanccedilant la plataforma de gestioacute de lestada a lempresa enalternanccedila (qBID) tot i que en casos especiacutefics i per requeriment de lempresa oentitat es poden utilitzar els instruments dobservacioacute en altres formats En aquest casel centre ha dincorporar el seguiment i la valoracioacute de lempresa o entitat en laplataforma informagravetica de gestioacute de lestada a empresa (qBID) Lequip docent ha de demanar a lalumne-aprenent lelaboracioacute dun dossier de lestadaformativa a lempresa o entitat on quedin recollides les descripcions de les activitatsque ha desenvolupat de forma detallada La Direccioacute General de Formacioacute ProfessionalInicial i Ensenyaments de Regravegim Especial proposa un model de dossier que el centreeducatiu pot adaptar a les necessitats del centre i del sector El dossier de lestada formativa a lempresa eacutes un instrument de reflexioacute per a lalumnesobre els aprenentatges adquirits que li permet posar-los en relacioacute amb la resta delsaprenentatges assolits en el centre educatiu Tambeacute esdeveacute per a la coordinacioacute delstutors del centre i de lempresa una eina de seguiment i valoracioacute final de lestada quesistematitza laprenentatge de la formacioacute en alternanccedila dual
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2431
La incorporacioacute de la qualificacioacute de lactivitat desenvolupada a lempresa o entitat a lesqualificacions dels mograveduls professionals els cregravedits les unitats formatives o del cicleformatiu depegraven del model organitzatiu previst a lapartat Organitzacioacute de la formacioacute enalternanccedila dual i triat pel centre educatiu Per promoure la corresponsabilitat de lempresa o entitat en el procediment davaluacioacutees considera convenient fer una valoracioacute conjunta entre els professors de lequipdocent i els tutors de les empreses a partir de la presentacioacute que lalumne-aprenent facidel dossier de les activitats desenvolupades i daltres activitats davaluacioacute que esdeterminin
261 Model A
La qualificacioacute de cada unitat formativa (UF) mogravedul o cregravedit sestableix tenint encompte els aprenentatges adquirits a lempresa o entitat i en el centre educatiu Elsprofessors que tenen assignada la unitat formativa el mogravedul professional o el cregraveditimplicat en lalternanccedila dual determinen la qualificacioacute de les activitats formativesdesenvolupades a lempresa o entitat relacionades amb la unitat formativa el mogravedulprofessional o el cregravedit Per fer-ho han de tenir en compte la graella de valoracioacute queemplena el tutor o tutora de lempresa el dossier de lestada formativa i els informesderivats dels contactes amb el tutor o tutora de lempresa en el seguiment de lalumneUn cop determinada la qualificacioacute lha dincorporar a la unitat formativa el mogravedulprofessional o el cregravedit seguint la ponderacioacute establerta pregraveviament en la programacioacute
262 Model B
263 Trasllat dexpedient
Quan un alumne es trasllada a un altre centre sense haver finalitzat les activitatsprevistes en el model organitzatiu de la formacioacute en alternanccedila el centre dorigen ha detrametre al de destinacioacute un certificat amb les qualificacions i la durada de totes lesunitats formatives completament superades en el centre dorigen
Els professors del centre educatiu que tenen assignat el mogravedul dual en [Nom delCicle] han de fer-ne lavaluacioacute i proposar-ne la qualificacioacute a lequip docent tenint encompte la valoracioacute del tutor o tutora dempresa el dossier de lestada formativa i elsinformes derivats de les entrevistes amb el tutor o tutora dempresa per al seguiment delalumne o altres si es determinen Aquesta avaluacioacute ha destar clarament diferenciadaper unitat formativa mogravedul professional o cregravedit En cas de no superar un grup dactivitats els professors responsables del cregravedit mogravedulprofessional unitat formativa o bloc dactivitats en formacioacute dual han de dissenyar lesactivitats de recuperacioacute que ha de fer lalumne
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2531
264 Convalidacioacute i exempcions en lalternanccedila dual
En la modalitat dalternanccedila dual la convalidacioacute dunitats formatives cregravedits o mogravedulsprofessionals del cicle formatiu pot tenir efectes en lhorari en el centre i en cap casimplica una reduccioacute de les hores destada a lempresa establertes en el projecte deformacioacute dual A efectes de qualificacioacute els resultats daprenentatge de les unitats formatives o delsmograveduls professionals convalidats previstos en la formacioacute a lempresa no han de serobjecte davaluacioacute Daquest fet cal informar-ne els alumnes pregraveviament Igualment lexempcioacute o superacioacute pregravevia de lFCT no implica una reduccioacute de les horesdestada a lempresa establertes en el projecte de formacioacute dual exceptuant les horesdFCT corresponents a la fase dintegracioacute a lempresa (magravexim 100 hores) Cal informara lalumne que en el cas de tenir aprovat aquest mogravedul o cregravedit o lexempcioacute pregravevia laincorporacioacute a lempresa shauragrave de fer sempre sense la fase dintegracioacute
3 Alternanccedila simple
31 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedilasimple
Els centres educatius han diniciar el procediment dautoritzacioacute de la formacioacute enalternanccedila simple presentant una comunicacioacute a la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveis territorialso el Consorci dEducacioacute de Barcelona Els serveis territorials o el Consorci dEducacioacute de Barcelona un cop registrada lacomunicacioacute han de trametre-la amb un informe del coordinador o coordinadora delsensenyaments professionals a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial
311 Altres aspectes de la tramitacioacute
Els models de comunicacioacute i el procediment per a la seva complecioacute es troben segonscorrespongui en el Portal de centre del Departament i el Portal de centres daltrestitularitats
La tramitacioacute de la comunicacioacute sha de fer seguint les indicacions del Portal de centreque correspongui pel procediment seguumlent
Centres de titularitat de la Generalitat mitjanccedilant valisa electrogravenica (eValisa)
Centres de titularitat municipal mitjanccedilant la tramesa genegraverica a traveacutes de laplataforma EACAT
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2631
312 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds en alternanccedila simple
Les solmiddotlicituds per al curs vinent shan de presentar abans de linici de la preinscripcioacuteals cicles formatius No obstant aixograve es poden presentar solmiddotlicituds amb posterioritat aaquesta data si existeixen raons justificades Aquest retard dinici de la presentacioacute de solmiddotlicituds pot comportar un endarreriment enels procediments dimplantacioacute o autoritzacioacute
32 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila simple
Si un centre autoritzat o amb un projecte dalternanccedila simple implantat deixa de portar-lo a terme ho ha de comunicar indicant-ne els motius a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveisterritorials o si escau del Consorci dEducacioacute de Barcelona abans diniciar-se elperiacuteode de matriculacioacute als cicles
33 Estada en alternanccedila simple a lempresa o entitat
Centres de titularitat privada mitjanccedilant la peticioacute genegraverica que es troba a la Seuelectrogravenica
Cal presentar una comunicacioacute per cada projecte dalternanccedila simple
En tots els casos si es proposa o se solmiddotlicita meacutes duna mesura flexibilitzadora caltramitar una solmiddotlicitud o proposta amb el projecte corresponent per a cadascuna de lesmesures tot i que estiguin recollides en un uacutenic conveni
Si se solmiddotlicita un projecte en alternanccedila per a una modalitat de cicles formatius ambuna distribucioacute conjunta extraordinagraveria o adaptacioacute cal que pregraveviament es demanilautoritzacioacute daquesta distribucioacute i posteriorment i en una altra solmiddotlicitud es faci laproposta de projecte en alternanccedila simple
La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha de publicar al DOGC la llista de centres i cicles que desenvolupen unprojecte de formacioacute en alternanccedila
Lestada en alternanccedila simple a lempresa es fa mitjanccedilant un contracte laboral La modalitat de contracte laboral la determina la mateixa empresa o entitat dacordamb els seus criteris i preferegravencies Tanmateix es considera que els contractes meacutesadients per a les finalitats de la formacioacute en alternanccedila soacuten el contracte laboral per a la
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2731
34 Curriacuteculum i organitzacioacute de lalternanccedila simple
La formacioacute en alternanccedila simple no requereix que el centre educatiu reordeni elcurriacuteculum del cicle formatiu ategraves que no comporta un reconeixement acadegravemic deltemps dactivitat a lempresa Lalternanccedila es pot organitzar per dies a la setmana per setmanes o per quinzenes oaltres distribucions que sacordin Tambeacute es pot organitzar en franges de matiacute o detarda El projecte ha dincloure les activitats de treball pactades amb lempresa que ha de ferlalumne en alternanccedila simple Quan lalumne durant lestada a lempresa assoleix lexperiegravencia professionalcorresponent a un nombre dhores igual o superior a les del cregravedit o mogravedul dFCTrelacionada amb lagravembit professional i de treball del cicle formatiu se li han dereconegraveixer les hores que li manquen per completar el cregravedit o mogravedul de lFCT seguintla normativa vigent En els cicles de 2000 hores de durada es recomana que durant el tercer trimestre delprimer curs lalumne iniciiuml la integracioacute a lempresa o entitat mitjanccedilant el mogravedul dFCT Aquesta etapa dintegracioacute ha de ser com a magravexim de 100 hores La finalitat eacutespromoure el coneixement mutu entre lalumne i lequip humagrave de lempresa abans deformalitzar una relacioacute contractual No obstant aixograve tambeacute es poden incloure totes leshores del mogravedul dFCT iacutentegrament dins la relacioacute contractual de lestada en alternanccedila
formacioacute i laprenentatge i el contracte parcial amb vinculacioacute formativa Si lempresa opta per la formalitzacioacute del contracte de formacioacute i aprenentatgepregraveviament ha de solmiddotlicitar la corresponent autoritzacioacute dinici de lactivitat formativa talcom recull larticle 6 de lOrdre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual esregulen els aspectes formatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge endesenvolupament del Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual esdesenvolupa el contracte de formacioacute i laprenentatge Es poden consultar els models de contracte a la pagravegina web del Ministeri dOcupacioacute iSeguretat Social Lempresa estableix la remuneracioacute del contracte dacord amb la normativa vigent Elscentres han de promoure que les empreses o entitats participants en un mateix grupdalternanccedila simple acordin un mateix import de remuneracioacute econogravemica Els centres han de supervisar que cap alumne iniciiuml una estada en alternanccedila simple auna empresa o entitat abans que les parts en signin el conveni el contracte i lacordformatiu
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2831
simple a lempresa En la modalitat dalternanccedila simple pot establir-se una distribucioacute del cicle formatiusuperior als dos cursos en general tres cursos mitjanccedilant distribucions temporalsextraordinagraveries En aquest cas cal garantir que sha informat lalumne daquestadistribucioacute extraordinagraveria
35 Seguiment i avaluacioacute de lalternanccedila simple
Lavaluacioacute dels aprenentatges adquirits a lempresa es fa a partir dels resultatsdaprenentatge i els criteris davaluacioacute establerts en el curriacuteculum del cicle formatiu
El seguiment dels alumnes que cursen la modalitat en alternanccedila simple el fanconjuntament lempresa o entitat i el centre educatiu Per efectuar el seguiment delestada a lempresa cal fer com a miacutenim un contacte mensual per poder seguir ivalorar el proceacutes formatiu i daprenentatge de lalumne i analitzar totes les mesures quees consideren necessagraveries per millorar-lo o corregir-lo
El sistema de seguiment i valoracioacute de lactivitat per part de lempresa o entitat sha defer mitjanccedilant els instruments incorporats al sistema informagravetic de la plataforma degestioacute de lestada a lempresa en alternanccedila tot i que en casos especiacutefics i perrequeriment de lempresa o entitat es poden utilitzar els instruments dobservacioacute enaltres formats En aquest uacuteltim cas el centre ha dincorporar el seguiment i la valoracioacutede lempresa o entitat a la plataforma informagravetica de gestioacute de lestada a lempresa enalternanccedila
Lequip docent ha de demanar a lalumnendashaprenent que elabori un dossier de lestadaformativa a lempresa o entitats on quedin recollides de forma detallada lesdescripcions de les activitats desenvolupades La Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial proposa un model de dossierque el centre educatiu pot adaptar a les necessitats del centre i del sector
El dossier de lestada formativa a lempresa eacutes un instrument de reflexioacute per a lalumnesobre els aprenentatges adquirits que li permet posar-los en relacioacute amb la resta delsaprenentatges assolits en el centre educatiu Tambeacute esdeveacute per a la coordinacioacute delstutors de centre i empresa una eina de seguiment i valoracioacute final de lestada quesistematitza laprenentatge de la formacioacute en alternanccedila simple
Per promoure la corresponsabilitat de lempresa o entitat en el procediment davaluacioacutees considera convenient fer una valoracioacute conjunta entre els professors de lequipdocent i els tutors de les empreses a partir de la presentacioacute que lalumne-aprenent fadel dossier de les activitats desenvolupades a lestada
En la modalitat de formacioacute en alternanccedila simple les activitats que faci lalumne durantlestada a lempresa o entitat no comporten reconeixement acadegravemic excepte elreconeixement dhores dFCT per finalitzacioacute de la formacioacute professional en alternanccediladacord amb la normativa de la Formacioacute en Centres de Treball
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2931
4 Normativa daplicacioacute (formacioacute professional en alternanccedila dual i simple)
Reial decret 14932011 de 24 doctubre pel qual es regulen els termes i lescondicions dinclusioacute en el regravegim general de la Seguretat Social de les personesque participin en programes de formacioacute en desplegament del que preveu ladisposicioacute addicional tercera de la Llei 272011 d1 dagost sobre actualitzacioacuteadequacioacute i modernitzacioacute del sistema de la Seguretat Social (BOE nuacutem 259 de27102011)Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desenvolupa el contracteper a la formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacuteprofessional dual (BOE nuacutem 270 de 9112012)Decret 2842011 d1 de marccedil dordenacioacute general de la formacioacute professionalinicial (DOGC nuacutem 5830 de 332011)Resolucioacute de 7 de gener de 1994 per la qual es disposa la publicacioacute de lAcorddel Consell Rector de lINCAVOL relatiu al cens dentitats (DOGC nuacutem 1856 de721994)Resolucioacute ENS12042012 de 25 de maig dorganitzacioacute de la formacioacute enalternanccedila en els ensenyaments de formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem6155 de 2262012)Resolucioacute ENS18912012 de 23 dagost dorganitzacioacute de diverses mesuresflexibilitzadores i actuacions en la formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem 6220de 26092012)Resolucioacute ENS18592013 de 26 dagost de les mesures per facilitar la matriacuteculaen les ofertes formatives especiacutefiques de formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem6455 de 692013)Resolucioacute ENS11382014 de 19 de maig del procediment de reconeixement delscontinguts curriculars densenyaments de formacioacute professional inicial dartsplagravestiques i disseny o esportius cursats en el marc de programes o accions demobilitat i cooperacioacute acadegravemica internacionalResolucioacute ENS24422015 de 23 doctubre per la qual saprova un model deconveni de colmiddotlaboracioacute en mategraveria de formacioacute professional i es delega en lespersones titulars de les direccions dels instituts de titularitat del Departament
Tanmateix les valoracions de les activitats desenvolupades a lempresa o entitat les hade prendre en consideracioacute lequip docent dins de les qualificacions de la unitatformativa mograveduls professionals o cregravedits que tenen relacioacute directa amb les activitatsdesenvolupades a lempresa o entitat Lequip docent del cicle formatiu ha destablir-neels criteris davaluacioacute i qualificacioacute corresponents La ponderacioacute de les valoracionssha dhaver establert pregraveviament a efectes del cagravelcul de les qualificacions del cicleLequip docent ha dinformar daquesta ponderacioacute els alumnes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 3031
dEnsenyament la competegravencia per a la seva signatura (DOGC nuacutem 6990 de4112015 )Ordre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectesformatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desplegament delReial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desplega el contracte per ala formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professionaldual (BOE nuacutem 10 d1112014)Ordre ENS3302014 de 6 de novembre del procediment de promocioacute docent perestadis (DOGC nuacutem 6749 de 13112014)Ordre ESS412015 de 12 de gener per la qual es modifica lOrdreESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectes formatiusdel contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desplegament del Reial decret15292012 de 8 de novembre pel qual es desplega el contracte per a la formacioacute ilaprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professional dual (BOE nuacutem21 de 2412015)
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 3131
- Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple)
- 1 Aspectes comuns a la formacioacute professional en alternanccedila
- 11 Modalitats i caracteriacutestiques generals de la formacioacute professional en alternanccedila
- 12 Actuacions pregravevies al proceacutes dalternanccedila simple o dual
- 13 Desenvolupament de la formacioacute en alternanccedila convenis i acords formatius
- 131 Convenis de centres educatius dependents del Departament dEnsenyament
- 132 Convenis de centres daltres titularitats
- 133 Comissioacute de seguiment de convenis
- 134 Acords formatius individuals
- 135 Homologacioacute i extincioacute de lhomologacioacute del centre de treball
- 14 Treballadors de les empreses i entitats colmiddotlaboradores
- 15 Calendari i liacutemit horari de la formacioacute en alternanccedila
- 151 Calendari i liacutemit horari amb beca
- 152 Calendari i liacutemit horari amb contracte laboral
- 16 Informacioacute de la formacioacute en alternanccedila als alumnes
- 161 Certificat negatiu del registre central de delinquumlents sexuals
- 17 Formacioacute professional en alternanccedila i mobilitat internacional
- 18 Tutoria dempresa
- 181 Formacioacute dels tutors dempresa
- 19 Coordinacioacute suport i formacioacute als centres educatius participants
- 110 Organitzacioacute de lequip dalternanccedila als centres
- 111 Memograveria del projecte
- 112 Certificacioacute de la participacioacute i formacioacute
- 2 Alternanccedila dual
- 21 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
- 211 Formacioacute en alternanccedila dual seguint el model de referegravencia dorganitzacioacute curricular
- 212 Formacioacute en alternanccedila dual amb altres propostes dorganitzacioacute curricular
- 213 Altres aspectes de la tramitacioacute
- 214 Implantacioacute o autoritzacioacute
- 215 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds i comunicacions
- 22 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila dual
- 23 Estada en alternanccedila dual a lempresa o entitat
- 24 Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila dual
- 25 Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
- 251 Model A
- 252 Model B
- 253 Altres organitzacions curriculars
- 26 Seguiment i avaluacioacute en lalternanccedila dual
- 261 Model A
- 262 Model B
- 263 Trasllat dexpedient
- 264 Convalidacioacute i exempcions en lalternanccedila dual
- 3 Alternanccedila simple
- 31 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila simple
- 311 Altres aspectes de la tramitacioacute
- 312 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds en alternanccedila simple
- 32 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila simple
- 33 Estada en alternanccedila simple a lempresa o entitat
- 34 Curriacuteculum i organitzacioacute de lalternanccedila simple
- 35 Seguiment i avaluacioacute de lalternanccedila simple
- 4 Normativa daplicacioacute (formacioacute professional en alternanccedila dual i simple)
-
a
b
Tot i que amb caragravecter general es recomana que la dedicacioacute magravexima inclosa laformacioacute en el centre educatiu i lestada en alternanccedila a lempresa no sobrepassi les40 hores setmanals i les 8 hores diagraveries es poden incrementar aquestes hores quansigui la millor opcioacute per dur a terme els objectius de lalternanccedila Si eacutes convenient fer lestada en horari nocturn o beacute sobrepassar el liacutemit horari establerten el paragravegraf anterior per dur a terme els objectius de lalternanccedila cal solmiddotlicitar unaautoritzacioacute dacord formatiu amb lhorari especial a la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes de la coordinacioacuteterritorial dels ensenyaments professionals o del Consorci dEducacioacute de Barcelona En qualsevol cas no es poden superar mai les 10 hores per dia ni les 50 hores a lasetmana en el conjunt dhores de formacioacute en el centre educatiu i les destada alempresa Quan se sobrepassin els liacutemits horaris establerts amb caragravecter general el centre ha devetllar perquegrave lalumne pugui compaginar lestada amb el seguiment del curs en quegravecal tenir en compte especialment el rendiment acadegravemic
152 Calendari i liacutemit horari amb contracte laboral
Quan lestada es desenvolupi amb un contracte laboral el calendari i lhorari ha decomplir el que determini la regulacioacute laboral corresponent
16 Informacioacute de la formacioacute en alternanccedila als alumnes
Pregraveviament a la formalitzacioacute de la matriacutecula el centre educatiu
Ha dinformar els alumnes de les caracteriacutestiques de desenvolupament de laformacioacute en alternanccedilaHa de obtenir la conformitat de lalumne amb la seva signatura del ldquoDocument decompromiacutesrdquo i si eacutes menor dedat tambeacute cal la del pare la mare o tutor legal
Els centres han de preveure en les seves normes dorganitzacioacute i funcionament (NOFC)tot allograve relatiu a la formacioacute en alternanccedila i les normes de lestada a lempresa Elcentre ha dinformar els alumnes de les consequumlegravencies de qualsevol incomplimentdaquesta normativa Igualment lalumne ha de signar un document de renuacutencia motivada si voluntagraveriamentdecideix abandonar el projecte de formacioacute en alternanccedila El centre ha dinformar els alumnes dels criteris dadjudicacioacute dels llocs dactivitatLadjudicacioacute sha de dur a terme mitjanccedilant un proceacutes que tingui el magravexim componentformatiu possible Els centres han de colmiddotlaborar amb les empreses o entitats signatagraveries dels convenis enlorganitzacioacute de la distribucioacute dels alumnes per participar en els processos de seleccioacute
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1131
dels candidats als diversos llocs destada que sofereixen
161 Certificat negatiu del registre central de delinquumlents sexuals
Quan els alumnes de cicles formatius hagin de fer la Formacioacute en Centres de Treball(FCT) o lestada en alternanccedila en una empresa o entitat en quegrave lactivitat impliqui perla seva naturalesa intriacutenseca contacte habitual amb menors han dacreditar davantlempresa o lentitat amb caragravecter previ a linici de les pragravectiques que disposen delcertificat negatiu del Registre central de delinquumlents sexuals dacord amb el queestableix la Llei 262015 de 28 de juliol de modificacioacute del sistema de proteccioacute a lainfagravencia i ladolescegravencia Sempre que lalumne de lestada en alternanccedila faci les activitats formatives en uncentre de treball on les persones que hi treballen han hagut daportar lesmentatcertificat negatiu lalumne tambeacute lha daportar A aquest efecte el centre docent ha depreveure lobtencioacute del certificat de cadascun dels alumnes que hi hagin de fer lestadaen alternanccedila Aquest supogravesit es dona per exemple en el cicles de grau superiordeducacioacute infantil integracioacute social animacioacute sociocultural i turiacutestica animacioacutedactivitats fiacutesiques i esportives etc Per a meacutes informacioacute sobre com obtenir el certificat consulteu el web del Ministeri deJustiacutecia Es pot tramitar telemagraveticament accedint a la Seu electrogravenica del Govern dEspanya En el cas de ser menor dedat la gestioacute sha de fer presencialment acompanyat per unprogenitor o progenitora o tutor o tutora legal Un cop obtingut el certificat negatiulalumne nha de presentar loriginal i cogravepia al centre que lliuraragrave loriginal a lempresa inarxivaragrave la cogravepia al centre En cas de no disposar del certificat lalumne no pot iniciarles pragravectiques o lestada en alternanccedila
17 Formacioacute professional en alternanccedila i mobilitat internacional
El centre pot oferir a lalumnat projectes de formacioacute en alternanccedila que incloguinmobilitat Quan aquesta combinacioacute de mobilitat i formacioacute en alternanccedila suposi una distribucioacutetemporal extraordinagraveria per a tot el grup el centre hauragrave fer la corresponent solmiddotlicitud ala Direccioacute General de Formacioacute Professional i Ensenyaments de Regravegim Especial iinformar a lalumnat daquest fet La proposta es pot articular de tres formes diferents
La mobilitat pot ser a les hores dFCT En aquest cas lalumne fa lFCT en uncentre de treball a lestranger dacord amb la normativa de la formacioacute en centresde treball (instruccions daplicacioacute 2018-2019) i quan torna al centre fa a lempresa
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1231
totes les hores del projecte de dual del centre incloses les dFCT dacord amb elque sestableix a lapartat ldquoConvalidacions i exempcions - en lalternanccedila dualrdquoLa mobilitat es fa mitjanccedilant lestada en alternanccedila iacutentegrament en un centre detreball a lestranger En aquest cas shan de complir les seguumlents condicions
Lestada en lempresa ha de suposar una relacioacute laboral entre lempresa ilalumne El centre ha de comprovar que lalumne reuneix els requisits perestablir aquesta relacioacute laboralEl centre ha de subscriure una asseguranccedila dassistegravencia en viatge pergarantir la cobertura de lasseguranccedila escolar i de despeses de repatriacioacutetrasllats de familiars en cas destades hospitalagraveries llargues pegraverduadequipatge etcLacord signat amb lempresa ha de contemplar el pla dactivitats que faragravelalumne lassignacioacute dun tutor a lempresaEl tutor del centre ha de fer un seguiment telemagravetic de lestada de lalumne
Quan a meacutes de lestada a lempresa la mobilitat impliqui una estada en un centreeducatiu que prevegi un reconeixement acadegravemic el centre hauragrave de comunicarpregraveviament a la Direccioacute General de Formacioacute Professional i Ensenyaments deRegravegim Especial el projecte dacord amb la Resolucioacute ENS11382014 de 19 demaig del procediment de reconeixement dels continguts curricularsdensenyaments de formacioacute professional inicial darts plagravestiques i disseny oesportius cursats en el marc de programes o accions de mobilitat i cooperacioacuteacadegravemica internacional
Qualsevol centre que vulgui desenvolupar un projecte conjunt de formacioacute enalternanccedila i mobilitat internacional diferent dels esmentats anteriorment ha de fer unaproposta pregravevia a la Direccioacute General de Formacioacute Professional i Ensenyaments deRegravegim Especial per tal destudiar-ne la viabilitat de manera conjunta
18 Tutoria dempresa
Lempresa ha de designar un tutor o tutora que ha de fer lacolliment la transferegravenciade coneixement el seguiment i les valoracions corresponents al llarg de lestada delalumne i la coordinacioacute amb la persona responsable del seguiment de la formacioacute enalternanccedila (dual o simple) designada pel centre educatiu Com a norma general en el moment de formalitzar un acord formatiu els tutors de lesempreses han destar formats per desenvolupar les seves tasques dacord amb el quesestableix a lapartat Formacioacute dels tutors dempresa Si no eacutes aixiacute un cop assignat eltutor o tutora de lempresa a un acord formatiu els centres disposen de sis mesos perproporcionar aquesta formacioacute i acreditar-la al qBid Quan finalitzi aquest terminilacord formatiu quedaragrave bloquejat
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1331
Lempresa pot designar a meacutes instructors que seguint les indicacions del tutor o tutorade lempresa guiiumln i supervisin tasques concretes de lalumne-aprenent
181 Formacioacute dels tutors dempresa
Els tutors de les empreses han de rebre per part dels centres educatius una formacioacutebagravesica inicial que els capaciti per fer lactivitat com a tutor o tutora dempresa La formacioacute bagravesica inicial de tutoria dempresa impartida pels centres educatius teacute unadurada de 12 hores 4 de les quals soacuten presencials La resta dhores es podenorganitzar de forma no presencial La formacioacute bagravesica inicial sha de fer dacord amb elprograma que estableixi i els recursos que faciliti la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial Els centres educatius han de facilitar les dades dels tutors formats a traveacutes de laplataforma qBID
19 Coordinacioacute suport i formacioacute als centres educatius participants
Els centres poden adreccedilar-se a la coordinacioacute de formacioacute professional de cadascundels serveis territorials dEnsenyament o si escau al Consorci dEducacioacute deBarcelona i tambeacute a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial per rebre assessorament i orientacioacute en relacioacute amblorganitzacioacute dels models dalternanccedila simple i dual Els centres participants en la formacioacute professional en alternanccedila shan dagrupar enxarxes de treball dassistegravencia obligada per rebre la formacioacute i el suport necessaris icompartir i intercanviar experiegravencies i bones pragravectiques La coordinacioacute de les xarxeseacutes a cagraverrec de la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments deRegravegim Especial amb la participacioacute de la Inspeccioacute dEducacioacute i la coordinacioacute deformacioacute professional territorial La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha dorganitzar periogravedicament accions de formacioacute per facilitar eldesenvolupament dels projectes en alternanccedila A lefecte de comptabilitzacioacute el Departament pot considerar modalitats dedesenvolupament de la formacioacute professional dual les recollides en larticle 31 del Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desenvolupa el contracte per ala formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professional dual
110 Organitzacioacute de lequip dalternanccedila als centres
El director o directora del centre ha dassignar les hores suficients a una personapreferentment de lequip directiu o de lequip de coordinacioacute per gestionar els projectes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1431
dalternanccedila que desenvolupa el centre El responsable de la gestioacute de projectesdalternanccedila del centre ha de coordinar lequip de docents (integrat pel cap de la famiacuteliaprofessional io professor o professora responsable el cap de departament delFormacioacute i Orientacioacute Laboral o en qui delegui els tutors dFP dual dels alumnes i altrespersones que determinin les NOFC) dels diversos cicles formatius en projectesdalternanccedila El director o directora del centre ha dassignar les hores suficients al tutor o tutora deformacioacute professional dual de cada cicle en aquesta modalitat El nombre dhores degestioacute assignades al tutor o tutora dFP dual depenen del nombre dalumnes que fanlestada dalternanccedila dual a lempresa o entitat Les hores assignades al responsable de gestionar projectes drsquoalternanccedila i al tutor otutora de formacioacute professional dual sobtenen de les hores alliberades per lareorganitzacioacute curricular del grup de les hores disponibles per a la Formacioacute enCentres de Treball (FCT) io de les hores drsquoactivitats complementagraveries
111 Memograveria del projecte
En finalitzar el curs els centres educatius han de trametre a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial una memograveria de cadaprojecte de formacioacute en alternanccedila dacord amb el model establert
112 Certificacioacute de la participacioacute i formacioacute
Certificacioacute de la participacioacute dels professors La participacioacute activa dels professors del centre en la coordinacioacute de qualsevol de lesaccions de formacioacute professional en alternanccedila aixiacute com en el seguiment dels alumnesen lactivitat a lempresa o entitat es considera activitat dinnovacioacute a lefecte delreconeixement dels estadis de promocioacute docent als funcionaris de carrera nouniversitaris dacord amb el que preveu larticle 71i 44 de lOrdre ENS3302014 de 6de novembre del procediment de promocioacute docent per estadis Certificacioacute de la formacioacute dels alumnes Els centres han demetre un certificat de la formacioacute en alternanccedila als alumnes quesuperin el cicle formatiu en aquesta modalitat Certificacioacute de la formacioacute dels tutors dempresa La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial certifica la formacioacute bagravesica inicial de tutoria dempresa Els certificats estandisponibles per als tutors dempresa a la plataforma qBID
2 Alternanccedila dual
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1531
21 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
El procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute eacutes diferent segons la proposta dedistribucioacute curricular i la titularitat del centre Els centres que inicien un projecte de formacioacute en alternanccedila dual com a criteri generalhan de seguir el model de referegravencia Tanmateix si el projecte de dual teacute unes singularitats justificades que requereixen unadistribucioacute diferent de lestagravendard el centre pot presentar una proposta (Vegeulapartat Formacioacute en alternanccedila dual amb altres propostes dorganitzacioacute curricular)
211 Formacioacute en alternanccedila dual seguint el model de referegravencia dorganitzacioacutecurricular
212 Formacioacute en alternanccedila dual amb altres propostes dorganitzacioacute curricular
Els centres que opten per una distribucioacute curricular diferent del model de referegravenciaestablert han de contactar abans de presentar la solmiddotlicitud amb el Servei dOrdenacioacutede la Formacioacute Professional Inicial de la Direccioacute General de Formacioacute ProfessionalInicial i Ensenyaments de Regravegim Especial (ordenaciofpensenyamentgencatcat) perrebre orientacioacute sobre la viabilitat curricular de la proposta El centre ha de presentar la motivacioacute que justifica la nova distribucioacute la justificacioacutelhan de determinar les activitats pactades amb les empreses Vegeu lapartat Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila dual El procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual siniciaamb la presentacioacute duna solmiddotlicitud als serveis territorials del Departament
Els centres educatius que opten per seguir el model de referegravencia dorganitzacioacutecurricular establert per la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial publicat al web de la XTEC han diniciar elprocediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual amb lapresentacioacute duna comunicacioacute a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveis territorials o el ConsorcidEducacioacute de Barcelona dacord amb el model establert Els serveis territorials o el Consorci dEducacioacute de Barcelona un cop registrada lacomunicacioacute lhan de trametre amb un informe de la coordinacioacute dels ensenyamentsprofessionals a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments deRegravegim Especial
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1631
dEnsenyament o al Consorci dEducacioacute de Barcelona dacord amb el model establertacompanyada de la proposta de distribucioacute curricular Per presentar aquesta propostaes poden seguir els models dorganitzacioacute de lalternanccedila en formacioacute dual que esdetallen en lapartat Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual Els serveis territorials o el Consorci dEducacioacute de Barcelona analitzada la solmiddotlicitud deproposta dimplantacioacute o dautoritzacioacute lhan de trametre a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial que lha de resoldreAquesta Direccioacute General pot demanar un informe a la Inspeccioacute dEducacioacute en casque ho consideri necessari
213 Altres aspectes de la tramitacioacute
Els models de comunicacioacute solmiddotlicitud i el procediment per a la seva complecioacute lesplantilles de distribucioacute curricular i altres documents organitzatius es troben segonscorrespongui en el Portal de centre del Departament i el Portal de centre daltrestitularitats La tramitacioacute de la solmiddotlicitud o comunicacioacute sha de fer pel procediment seguumlent
Centres de titularitat de la Generalitat mitjanccedilant valisa electrogravenica (eValisa)Centres de titularitat municipal mitjanccedilant tramesa genegraverica a traveacutes de laplataforma EACATCentres de titularitat privada mitjanccedilant la peticioacute genegraverica que es troba a la seuelectrogravenica
Cal presentar una solmiddotlicitud o comunicacioacute (segons el cas) per cada projectedalternanccedila nou o beacute tot i ser antic si es proposa una distribucioacute curricular nova En tots els casos si es proposa o se solmiddotlicita meacutes duna mesura flexibilitzadora caltramitar una solmiddotlicitud o proposta amb el projecte corresponent per a cadascuna de lesmesures tot i que estiguin recollides en un uacutenic conveni Si se solmiddotlicita un projecte en alternanccedila per a una modalitat de cicles formatius ambuna distribucioacute conjunta extraordinagraveria o adaptada cal que pregraveviament es demanilautoritzacioacute daquesta distribucioacute i posteriorment i en una altra solmiddotlicitud es faci laproposta de projecte en alternanccedila
214 Implantacioacute o autoritzacioacute
La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha de publicar al DOGC la llista de centres i cicles que desenvolupen unprojecte de formacioacute en alternanccedila A meacutes els centres reben una resolucioacute de la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial en el cas dimplantacioacute o
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1731
autoritzacioacute duna distribucioacute curricular que no segueixi el model de referegravenciadorganitzacioacute curricular
215 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds i comunicacions
Les solmiddotlicituds o comunicacions per al curs vinent shan de presentar abans de linici dela preinscripcioacute als cicles formatius No obstant aixograve es poden presentar solmiddotlicituds ocomunicacions amb posterioritat a aquesta data si existeixen raons justificades Aquest retard dinici de la presentacioacute de solmiddotlicituds o comunicacions pot comportar unendarreriment en els procediments dimplantacioacute o autoritzacioacute
22 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila dual
Si un centre autoritzat o amb un projecte dalternanccedila dual implantat deixa de portar-loa terme ho ha de comunicar indicant-ne els motius a la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveis territorials o delConsorci dEducacioacute de Barcelona abans diniciar-se el periacuteode de matriculacioacute alscicles
23 Estada en alternanccedila dual a lempresa o entitat
Lestada a lempresa dels alumnes en la modalitat de formacioacute en alternanccedila dual espot fer mitjanccedilant un contracte laboral o una beca formativa Si lestada formativa en alternanccedila simple o amb formacioacute dual es fa en una entitatsense agravenim de lucre (associacioacute fundacioacute patronat etc) inscrita en el cens dentitatsde voluntariat creat per la Resolucioacute de 7 de gener de 1994 els alumnes poden fer laseva estada tambeacute com a voluntaris de lentitat Cap alumne no pot iniciar una estada en alternanccedila en una empresa o entitat abansque les parts en signin el conveni i lacord formatiu corresponents La modalitat de contracte laboral la determina lempresa o entitat dacord amb els seuscriteris i preferegravencies Tanmateix es considera que els contractes meacutes adients per a lesfinalitats de la formacioacute en alternanccedila soacuten el contracte laboral per a la formacioacute ilaprenentatge i el contracte parcial amb vinculacioacute formativa Lempresa estableix laremuneracioacute del contracte dacord amb la normativa vigent Es poden consultar els models de contractes al web del Ministeri dOcupacioacute iSeguretat Social Pregraveviament a la formalitzacioacute del contracte de formacioacute i aprenentatge lempresa oentitat ha de solmiddotlicitar lautoritzacioacute dinici de lactivitat formativa tal com recull larticle 6de lOrdre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1831
formatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desenvolupament del Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desenvolupa el contracte deformacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professional dual En la modalitat de beca formativa la beca sha destablir dacord amb la regulacioacute del Reial decret 14932011 de 24 doctubre Limport de la beca formativa es percep percompensar despeses de transport manutencioacute o allotjament si eacutes el cas Limport de la beca no pot ser inferior a lIPREM (indicador puacuteblic de renda defectesmuacuteltiples) que sestableix anualment en els pressupostos generals de lEstatproporcional al nombre dhores destada de lalumne a lempresa o entitat Lempresa o entitat assumeix les gestions responsabilitats i despeses derivades delalta a la Seguretat Social de lalumne becari en els termes recollits en el Reial decret14932011 de 24 doctubre pel qual es regulen els termes i les condicions dinclusioacute enel regravegim general de la Seguretat Social de les persones que participen en programesde formacioacute en desenvolupament del que preveu la disposicioacute addicional tercera de la Llei 272011 d1 dagost sobre actualitzacioacute adequacioacute i modernitzacioacute del sistema dela Seguretat Social La beca sha destablir per un miacutenim de dos mesos i un magravexim de dotze amb lapossibilitat duna prograverroga sempre que el cicle formatiu encara no shagi avaluat isuperat iacutentegrament Si lempresa el centre o lalumne no volen continuar fent lestada formativa en becaper un motiu justificat cal que les parts signin el document de rescissioacute de lacord debeca establert Si lalumne sintegra en una entitat de voluntariat lentitat ha de formalitzar lestadadacord amb la legislacioacute establerta per a aquestes entitats i nha de subscriure lesassegurances daccidents i responsabilitat civil corresponents que abastin la totalitat deltemps destada Els centres han de promoure que les empreses o entitats participants en un mateixgrup acordin un mateix import de la remuneracioacute econogravemica tant si la relacioacute eacutescontractual com si eacutes amb beca formativa
24 Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila dual
La formacioacute en alternanccedila dual requereix la reordenacioacute del curriacuteculum del cicleformatiu per part del centre educatiu a partir de les especificacions contingudes enaquest document La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha destablir models de referegravencia dorganitzacioacute de lalternanccedila en formacioacutedual dels cicles formatius que siniciiumln en aquesta modalitat de formacioacute El reconeixement acadegravemic del temps dactivitat a lempresa o entitat per a cada cicleformatiu eacutes com a miacutenim el 33 de la durada horagraveria (660 o 460 hores per als cicles
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1931
a
b
de 2000 o 1400 hores respectivament) Els centres educatius poden proposar un augment daquestes hores fins a un magraveximdel 50 de les hores del cicle (1000 o 700 hores per als cicles de 2000 o 1400 horesrespectivament) si aquest augment es justifica en el projecte mitjanccedilant la possibilitatde fer meacutes activitats formatives a les empreses implicades Les hores formatives que shan fet a lempresa a traveacutes de lactivitat de treball becadao de voluntariat tenen una equivalegravencia de dues a una cada dues hores dactivitat alempresa equivalen a una hora del curriacuteculum en el cas de tots els mogravedulsprofessionals o cregravedits exceptuant el de Formacioacute en Centres de Treball Poden establir-se equivalegravencies diferents entre lactivitat de treball i les hores decurriacuteculum en funcioacute de les activitats desenvolupades i dels resultats daprenentatgeque shan dassolir per a tots els mograveduls professionals o cregravedits exceptuant el deFormacioacute en Centres de Treball (FCT) Aquestes propostes dequivalegravencia diferentsshan de justificar a la solmiddotlicitud de la formacioacute en alternanccedila dual La normativa vigent del mogravedul professional o cregravedit de Formacioacute en Centres de Treball(FCT) estableix que una hora dactivitat de treball becada o de voluntariat relacionadaamb el camp professional del cicle formatiu possibilita el reconeixement duna horadFCT Per tant les hores dactivitat a lempresa computades com a FCT no es podenutilitzar per al reconeixement daltres unitats formatives (UF) o mograveduls diferents delFCT Quan lalumne durant lestada en alternanccedila a lempresa assoleix lexperiegravenciaprofessional corresponent a un nombre dhores igual o superior a les del cregravedit o mograveduldFCT relacionada amb lagravembit professional i de treball del cicle formatiu se li han dereconegraveixer les hores que li manquen per completar el cregravedit o mogravedul de lFCT En el moment de lavaluacioacute final de lestada dels alumnes a lempresa es pot aplicarper acord de la junta davaluacioacute el reconeixement com a magravexim del 5 de les horesno realitzades de lestada en alternanccedila a lempresa fet que cal que es justifiqui a lactadavaluacioacute final El projecte ha dincloure una llista de tasques amb finalitat formativa que shan de fer alempresa o entitat derivades de les competegravencies professionals personals i socialsque sestableixen en el cicle formatiu les capacitats clau els resultats daprenentatge icriteris davaluacioacute de les unitats formatives dels mograveduls professionals o en el seu casels objectius terminals dels cregravedits De manera general la reordenacioacute curricular es fa seguint els criteris seguumlents sensperjudici daltres organitzacions que es puguin fer a proposta del centre educatiu perdonar resposta a les necessitats de les empreses implicades en la formacioacute dual
Les hores del mogravedul de Formacioacute en Centres de Treball es comptabilitzen com ahores dactivitat de lalumne a lempresa o entitat Les hores de lliure disposicioacute assignades als mograveduls professionals es dediquen alactivitat de lalumne a lempresa o entitat
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2031
c
d
Totes les hores dels mograveduls professionals de Siacutentesi o Projecte exceptuant 33hores que es fan al centre educatiu sassignen a lactivitat de lalumne a lempresao entitat Aquestes 33 hores poden reduir-se o substituir-se totalment sempreque lactivitat formativa feta a lempresa o entitat aporti els coneixementsequivalents als objectius daquest mogravedul professional Si el 100 de les hores delmogravedul de Projecte o de Siacutentesi estan assignades a lempresa lavaluacioacute iqualificacioacute daquest mogravedul professional sha de fer seguint el que es diu a lapartat Model A La resta dhores a lempresa o entitat sobtenen a partir de les hores de les unitatsformatives o cregravedits dels mograveduls professionals relacionats amb les activitats quecal desenvolupar Es poden reduir les hores de formacioacute en el centre educatiu persobre del 50 de les hores del mogravedul professional sempre que lactivitat que shadesenvolupat a lempresa aporti els coneixements i objectius daquest mogravedulprofessional i que no sassignin totes les hores de cada unitat formativa a lactivitata lempresa La justificacioacute daquesta reduccioacute sha dincloure en presentar lasolmiddotlicitud
Els mograveduls professionals o cregravedits implicats en la formacioacute dual amb activitatsformatives de lalumne a lempresa shan de cursar preferentment a segon curs del cicleformatiu Si en la distribucioacute de mograveduls professionals per cursos proposada pel centre educatiu hiha mograveduls professionals programats per fer-se a primer curs que contenen UF ambhores destinades a lactivitat a lempresa (exceptuant les hores de lliure disposicioacute)aquestes shan de fer a segon curs i shan davaluar seguint lapartat Model A Per facilitar lorganitzacioacute de lhorari lectiu els centres han dorganitzar preferentment lareduccioacute dhores en els mograveduls professionals per fer activitats a lempresa de maneraque els mograveduls afectats quedin amb una assignacioacute horagraveria muacuteltiple de 33 muacuteltiple de22 o 11 o que si estan assignats a la mateixa especialitat docent sumades siguinmuacuteltiples de 33 (per exemple reduint 17 hores del mogravedul professional de Formacioacute iOrientacioacute Laboral i 16 hores del mogravedul professional dEmpresa i IniciativaEmprenedora) Els centres educatius poden proposar altres reordenacions del curriacuteculum derivades dela planificacioacute conjunta amb lempresa o empreses que participen en lalternanccedila ambformacioacute dual La proposta degudament justificada sha dadjuntar a la solmiddotlicitud quecal presentar als serveis territorials o al Consorci dEducacioacute de Barcelona segonsescaigui
25 Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
Lalternanccedila es pot organitzar per dies a la setmana per setmanes o per quinzenes o
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2131
altres distribucions que sacordin Tambeacute es pot organitzar en franges de matiacute o detarda La formacioacute que sha de fer en el centre educatiu sha de concentrar de maneraprioritagraveria i intensiva durant el primer curs del cicle formatiu perquegrave a finals del primercurs i sobretot durant el segon curs lalumne pugui fer preferentment lactivitatformativa a lempresa o entitat Sestima que en el primer curs es poden cursar al centreeducatiu fins a 990 hores lectives i les restants durant el segon curs Eacutes convenient que en els cicles de 2000 hores de durada durant el tercer trimestre delprimer curs lalumne iniciiuml la integracioacute a lempresa o entitat mitjanccedilant el mogravedul dFCTAquesta etapa dintegracioacute ha de ser com a magravexim de 100 hores La finalitat eacutespromoure el coneixement mutu entre lalumne i lequip humagrave de lempresa abans deformalitzar una relacioacute contractual becada o de voluntariat No obstant aixograve tambeacute espoden incloure totes les hores del mogravedul dFCT iacutentegrament dins la relacioacute contractualbecada o de voluntariat de lestada en alternanccedila dual a lempresa En la modalitat de formacioacute en alternanccedila dual pot establir-se una distribucioacute del cicleformatiu superior als dos cursos en general tres cursos mitjanccedilant distribucionstemporals extraordinagraveries En aquest cas cal garantir que sha informat lalumnedaquesta distribucioacute extraordinagraveria El centre educatiu pot programar lalternanccedila dual segons els diferents modelsorganitzatius explicats als apartats Model A Model B i Altres organitzacions curriculars Podeu consultar exemples dels models organitzatius A i B al Portal de centres delDepartament i al Portal de centres drsquoaltres titularitats
251 Model A
Les activitats formatives que es desenvolupen a lempresa o entitat savaluen dins decadascuna de les unitats formatives els mograveduls professionals o els cregravedits amb elsquals estan relacionades Els professors del centre educatiu amb atribucioacute docent encada unitat formativa mogravedul professional o cregravedit en determinen la qualificacioacute a partirde la informacioacute i valoracioacute aportades pel tutor o tutora de lempresa responsable delseguiment de lalumne Si alguns alumnes del grup no participen en lalternanccedila amb formacioacute dual elsprofessors de cadascun dels mograveduls professionals implicats en la formacioacute dual handorganitzar lactivitat lectiva per a aquests alumnes de manera que es garanteixiladquisicioacute de la competegravencia professional expressada en els resultats daprenentatgei que la resta dalumnes assoliran en lactivitat a lempresa Els professors han de dissenyar activitats densenyament i aprenentatge per alsalumnes que resten al centre educatiu aquestes shan de desenvolupar en les horesque shan reduiumlt de cadascun dels mograveduls professionals o cregravedits implicats enlalternanccedila dual La formacioacute en les hores reduiumldes es pot organitzar combinantactivitats presencials i no presencials relacionades amb les unitats formatives i els
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2231
mograveduls professionals dels quals hi hauragrave reconeixement per als alumnes que fanformacioacute dual Els continguts cursats de forma no presencial shan davaluarpresencialment
252 Model B
Les activitats formatives que es fan a lempresa o entitat sintegren en un mogravedulprofessional de nova creacioacute anomenat ldquomogravedul dual en [Nom del Cicle]rdquo Les activitats formatives han destar clarament identificades i relacionades amb lesunitats formatives i els mograveduls als quals pertanyen El professor o professora del centreeducatiu a qui sassigni el seguiment del bloc dactivitats en fa lavaluacioacute si cal amb laparticipacioacute daltres membres de lequip docent i en determina la qualificacioacute a partir dela informacioacute i valoracioacute que ha aportat el tutor o tutora de lempresa i del seguimentque nha fet el centre El centre ha de fer una programacioacute daquest mogravedul que sha dajustar a la resolucioacuteper la qual saprova el document Cicles de formacioacute professional Curs per a lacceacutes algrau mitjagrave i curs de preparacioacute per a la incorporacioacute als cicles formatius de grausuperior Aquesta programacioacute del mogravedul dual en [Nom del Cicle] i la distribucioacute temporaldunitats formatives ha de restar a disposicioacute de la Inspeccioacute dEducacioacute Lorganitzacioacute de lactivitat lectiva de les hores del bloc dactivitats en formacioacute dual espot fer dacord amb les possibilitats seguumlents
repartint les hores del bloc dactivitats en formacioacute dual segons els mogravedulsprofessionals dels quals shagin reduiumlt les hores de formacioacute en el centre per fer lesactivitats en lempresacombinant activitats presencials i no presencials relacionades amb les unitatsformatives i els mograveduls professionals dels quals hi hauragrave reconeixement per alsalumnes que fan formacioacute dual El temps que cal destinar a les activitats nopresencials no ha de superar la meitat de les hores previstes per al mogravedul Elscontinguts cursats de forma no presencial shan davaluar presencialmentaugmentant les hores de Formacioacute en Centres de Treball fins al liacutemit magravexim de416 sense comptar les hores prorrogables corresponents segons la normativavigent
La programacioacute del mogravedul dual en [Nom del Cicle] ha dincloure almenys
el nom dels mograveduls dels quals shan utilitzat horesels resultats daprenentatge i criteris davaluacioacuteles activitats formatives que es faran a lempresa i la seva relacioacute amb els resultatsdaprenentatgeel calendari
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2331
si eacutes el cas les activitats no presencials previstes la pauta metodologravegica i elsrecursos telemagravetics que es faran servir
253 Altres organitzacions curriculars
El centre educatiu pot optar per una combinacioacute del model A i del model B enlorganitzacioacute perograve sigui quina sigui ha de garantir ladquisicioacute de la competegravenciaprofessional expressada en els resultats daprenentatge
26 Seguiment i avaluacioacute en lalternanccedila dual
Lavaluacioacute dels aprenentatges adquirits es fa a partir dels resultats daprenentatge elscriteris davaluacioacute i les capacitats clau establerts en el curriacuteculum del cicle formatiu El seguiment dels alumnes que cursen la modalitat en alternanccedila el fan conjuntamentlempresa o entitat i el centre educatiu Per efectuar el seguiment de lestada alempresa cal fer com a miacutenim un contacte mensual per poder seguir i valorar elproceacutes formatiu i daprenentatge de lalumne i analitzar totes les mesures que esconsideren necessagraveries per millorar-lo o corregir-lo Per fer el seguiment en lalternanccedila amb formacioacute dual cal utilitzar unes graelles devaloracioacute que ha demplenar el tutor o tutora de lempresa i que ha davaluartrimestralment el o la responsable del seguiment de la formacioacute designat pel centreeducatiu El centre ha dhaver establert pregraveviament la ponderacioacute que ha de teniraquesta valoracioacute de lactivitat formativa a lempresa a efecte del cagravelcul de lesqualificacions del cicle i nha dinformar els alumnes El sistema de seguiment i valoracioacute de lactivitat formativa per part de lempresa oentitat sha de fer mitjanccedilant la plataforma de gestioacute de lestada a lempresa enalternanccedila (qBID) tot i que en casos especiacutefics i per requeriment de lempresa oentitat es poden utilitzar els instruments dobservacioacute en altres formats En aquest casel centre ha dincorporar el seguiment i la valoracioacute de lempresa o entitat en laplataforma informagravetica de gestioacute de lestada a empresa (qBID) Lequip docent ha de demanar a lalumne-aprenent lelaboracioacute dun dossier de lestadaformativa a lempresa o entitat on quedin recollides les descripcions de les activitatsque ha desenvolupat de forma detallada La Direccioacute General de Formacioacute ProfessionalInicial i Ensenyaments de Regravegim Especial proposa un model de dossier que el centreeducatiu pot adaptar a les necessitats del centre i del sector El dossier de lestada formativa a lempresa eacutes un instrument de reflexioacute per a lalumnesobre els aprenentatges adquirits que li permet posar-los en relacioacute amb la resta delsaprenentatges assolits en el centre educatiu Tambeacute esdeveacute per a la coordinacioacute delstutors del centre i de lempresa una eina de seguiment i valoracioacute final de lestada quesistematitza laprenentatge de la formacioacute en alternanccedila dual
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2431
La incorporacioacute de la qualificacioacute de lactivitat desenvolupada a lempresa o entitat a lesqualificacions dels mograveduls professionals els cregravedits les unitats formatives o del cicleformatiu depegraven del model organitzatiu previst a lapartat Organitzacioacute de la formacioacute enalternanccedila dual i triat pel centre educatiu Per promoure la corresponsabilitat de lempresa o entitat en el procediment davaluacioacutees considera convenient fer una valoracioacute conjunta entre els professors de lequipdocent i els tutors de les empreses a partir de la presentacioacute que lalumne-aprenent facidel dossier de les activitats desenvolupades i daltres activitats davaluacioacute que esdeterminin
261 Model A
La qualificacioacute de cada unitat formativa (UF) mogravedul o cregravedit sestableix tenint encompte els aprenentatges adquirits a lempresa o entitat i en el centre educatiu Elsprofessors que tenen assignada la unitat formativa el mogravedul professional o el cregraveditimplicat en lalternanccedila dual determinen la qualificacioacute de les activitats formativesdesenvolupades a lempresa o entitat relacionades amb la unitat formativa el mogravedulprofessional o el cregravedit Per fer-ho han de tenir en compte la graella de valoracioacute queemplena el tutor o tutora de lempresa el dossier de lestada formativa i els informesderivats dels contactes amb el tutor o tutora de lempresa en el seguiment de lalumneUn cop determinada la qualificacioacute lha dincorporar a la unitat formativa el mogravedulprofessional o el cregravedit seguint la ponderacioacute establerta pregraveviament en la programacioacute
262 Model B
263 Trasllat dexpedient
Quan un alumne es trasllada a un altre centre sense haver finalitzat les activitatsprevistes en el model organitzatiu de la formacioacute en alternanccedila el centre dorigen ha detrametre al de destinacioacute un certificat amb les qualificacions i la durada de totes lesunitats formatives completament superades en el centre dorigen
Els professors del centre educatiu que tenen assignat el mogravedul dual en [Nom delCicle] han de fer-ne lavaluacioacute i proposar-ne la qualificacioacute a lequip docent tenint encompte la valoracioacute del tutor o tutora dempresa el dossier de lestada formativa i elsinformes derivats de les entrevistes amb el tutor o tutora dempresa per al seguiment delalumne o altres si es determinen Aquesta avaluacioacute ha destar clarament diferenciadaper unitat formativa mogravedul professional o cregravedit En cas de no superar un grup dactivitats els professors responsables del cregravedit mogravedulprofessional unitat formativa o bloc dactivitats en formacioacute dual han de dissenyar lesactivitats de recuperacioacute que ha de fer lalumne
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2531
264 Convalidacioacute i exempcions en lalternanccedila dual
En la modalitat dalternanccedila dual la convalidacioacute dunitats formatives cregravedits o mogravedulsprofessionals del cicle formatiu pot tenir efectes en lhorari en el centre i en cap casimplica una reduccioacute de les hores destada a lempresa establertes en el projecte deformacioacute dual A efectes de qualificacioacute els resultats daprenentatge de les unitats formatives o delsmograveduls professionals convalidats previstos en la formacioacute a lempresa no han de serobjecte davaluacioacute Daquest fet cal informar-ne els alumnes pregraveviament Igualment lexempcioacute o superacioacute pregravevia de lFCT no implica una reduccioacute de les horesdestada a lempresa establertes en el projecte de formacioacute dual exceptuant les horesdFCT corresponents a la fase dintegracioacute a lempresa (magravexim 100 hores) Cal informara lalumne que en el cas de tenir aprovat aquest mogravedul o cregravedit o lexempcioacute pregravevia laincorporacioacute a lempresa shauragrave de fer sempre sense la fase dintegracioacute
3 Alternanccedila simple
31 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedilasimple
Els centres educatius han diniciar el procediment dautoritzacioacute de la formacioacute enalternanccedila simple presentant una comunicacioacute a la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveis territorialso el Consorci dEducacioacute de Barcelona Els serveis territorials o el Consorci dEducacioacute de Barcelona un cop registrada lacomunicacioacute han de trametre-la amb un informe del coordinador o coordinadora delsensenyaments professionals a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial
311 Altres aspectes de la tramitacioacute
Els models de comunicacioacute i el procediment per a la seva complecioacute es troben segonscorrespongui en el Portal de centre del Departament i el Portal de centres daltrestitularitats
La tramitacioacute de la comunicacioacute sha de fer seguint les indicacions del Portal de centreque correspongui pel procediment seguumlent
Centres de titularitat de la Generalitat mitjanccedilant valisa electrogravenica (eValisa)
Centres de titularitat municipal mitjanccedilant la tramesa genegraverica a traveacutes de laplataforma EACAT
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2631
312 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds en alternanccedila simple
Les solmiddotlicituds per al curs vinent shan de presentar abans de linici de la preinscripcioacuteals cicles formatius No obstant aixograve es poden presentar solmiddotlicituds amb posterioritat aaquesta data si existeixen raons justificades Aquest retard dinici de la presentacioacute de solmiddotlicituds pot comportar un endarreriment enels procediments dimplantacioacute o autoritzacioacute
32 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila simple
Si un centre autoritzat o amb un projecte dalternanccedila simple implantat deixa de portar-lo a terme ho ha de comunicar indicant-ne els motius a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveisterritorials o si escau del Consorci dEducacioacute de Barcelona abans diniciar-se elperiacuteode de matriculacioacute als cicles
33 Estada en alternanccedila simple a lempresa o entitat
Centres de titularitat privada mitjanccedilant la peticioacute genegraverica que es troba a la Seuelectrogravenica
Cal presentar una comunicacioacute per cada projecte dalternanccedila simple
En tots els casos si es proposa o se solmiddotlicita meacutes duna mesura flexibilitzadora caltramitar una solmiddotlicitud o proposta amb el projecte corresponent per a cadascuna de lesmesures tot i que estiguin recollides en un uacutenic conveni
Si se solmiddotlicita un projecte en alternanccedila per a una modalitat de cicles formatius ambuna distribucioacute conjunta extraordinagraveria o adaptacioacute cal que pregraveviament es demanilautoritzacioacute daquesta distribucioacute i posteriorment i en una altra solmiddotlicitud es faci laproposta de projecte en alternanccedila simple
La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha de publicar al DOGC la llista de centres i cicles que desenvolupen unprojecte de formacioacute en alternanccedila
Lestada en alternanccedila simple a lempresa es fa mitjanccedilant un contracte laboral La modalitat de contracte laboral la determina la mateixa empresa o entitat dacordamb els seus criteris i preferegravencies Tanmateix es considera que els contractes meacutesadients per a les finalitats de la formacioacute en alternanccedila soacuten el contracte laboral per a la
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2731
34 Curriacuteculum i organitzacioacute de lalternanccedila simple
La formacioacute en alternanccedila simple no requereix que el centre educatiu reordeni elcurriacuteculum del cicle formatiu ategraves que no comporta un reconeixement acadegravemic deltemps dactivitat a lempresa Lalternanccedila es pot organitzar per dies a la setmana per setmanes o per quinzenes oaltres distribucions que sacordin Tambeacute es pot organitzar en franges de matiacute o detarda El projecte ha dincloure les activitats de treball pactades amb lempresa que ha de ferlalumne en alternanccedila simple Quan lalumne durant lestada a lempresa assoleix lexperiegravencia professionalcorresponent a un nombre dhores igual o superior a les del cregravedit o mogravedul dFCTrelacionada amb lagravembit professional i de treball del cicle formatiu se li han dereconegraveixer les hores que li manquen per completar el cregravedit o mogravedul de lFCT seguintla normativa vigent En els cicles de 2000 hores de durada es recomana que durant el tercer trimestre delprimer curs lalumne iniciiuml la integracioacute a lempresa o entitat mitjanccedilant el mogravedul dFCT Aquesta etapa dintegracioacute ha de ser com a magravexim de 100 hores La finalitat eacutespromoure el coneixement mutu entre lalumne i lequip humagrave de lempresa abans deformalitzar una relacioacute contractual No obstant aixograve tambeacute es poden incloure totes leshores del mogravedul dFCT iacutentegrament dins la relacioacute contractual de lestada en alternanccedila
formacioacute i laprenentatge i el contracte parcial amb vinculacioacute formativa Si lempresa opta per la formalitzacioacute del contracte de formacioacute i aprenentatgepregraveviament ha de solmiddotlicitar la corresponent autoritzacioacute dinici de lactivitat formativa talcom recull larticle 6 de lOrdre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual esregulen els aspectes formatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge endesenvolupament del Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual esdesenvolupa el contracte de formacioacute i laprenentatge Es poden consultar els models de contracte a la pagravegina web del Ministeri dOcupacioacute iSeguretat Social Lempresa estableix la remuneracioacute del contracte dacord amb la normativa vigent Elscentres han de promoure que les empreses o entitats participants en un mateix grupdalternanccedila simple acordin un mateix import de remuneracioacute econogravemica Els centres han de supervisar que cap alumne iniciiuml una estada en alternanccedila simple auna empresa o entitat abans que les parts en signin el conveni el contracte i lacordformatiu
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2831
simple a lempresa En la modalitat dalternanccedila simple pot establir-se una distribucioacute del cicle formatiusuperior als dos cursos en general tres cursos mitjanccedilant distribucions temporalsextraordinagraveries En aquest cas cal garantir que sha informat lalumne daquestadistribucioacute extraordinagraveria
35 Seguiment i avaluacioacute de lalternanccedila simple
Lavaluacioacute dels aprenentatges adquirits a lempresa es fa a partir dels resultatsdaprenentatge i els criteris davaluacioacute establerts en el curriacuteculum del cicle formatiu
El seguiment dels alumnes que cursen la modalitat en alternanccedila simple el fanconjuntament lempresa o entitat i el centre educatiu Per efectuar el seguiment delestada a lempresa cal fer com a miacutenim un contacte mensual per poder seguir ivalorar el proceacutes formatiu i daprenentatge de lalumne i analitzar totes les mesures quees consideren necessagraveries per millorar-lo o corregir-lo
El sistema de seguiment i valoracioacute de lactivitat per part de lempresa o entitat sha defer mitjanccedilant els instruments incorporats al sistema informagravetic de la plataforma degestioacute de lestada a lempresa en alternanccedila tot i que en casos especiacutefics i perrequeriment de lempresa o entitat es poden utilitzar els instruments dobservacioacute enaltres formats En aquest uacuteltim cas el centre ha dincorporar el seguiment i la valoracioacutede lempresa o entitat a la plataforma informagravetica de gestioacute de lestada a lempresa enalternanccedila
Lequip docent ha de demanar a lalumnendashaprenent que elabori un dossier de lestadaformativa a lempresa o entitats on quedin recollides de forma detallada lesdescripcions de les activitats desenvolupades La Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial proposa un model de dossierque el centre educatiu pot adaptar a les necessitats del centre i del sector
El dossier de lestada formativa a lempresa eacutes un instrument de reflexioacute per a lalumnesobre els aprenentatges adquirits que li permet posar-los en relacioacute amb la resta delsaprenentatges assolits en el centre educatiu Tambeacute esdeveacute per a la coordinacioacute delstutors de centre i empresa una eina de seguiment i valoracioacute final de lestada quesistematitza laprenentatge de la formacioacute en alternanccedila simple
Per promoure la corresponsabilitat de lempresa o entitat en el procediment davaluacioacutees considera convenient fer una valoracioacute conjunta entre els professors de lequipdocent i els tutors de les empreses a partir de la presentacioacute que lalumne-aprenent fadel dossier de les activitats desenvolupades a lestada
En la modalitat de formacioacute en alternanccedila simple les activitats que faci lalumne durantlestada a lempresa o entitat no comporten reconeixement acadegravemic excepte elreconeixement dhores dFCT per finalitzacioacute de la formacioacute professional en alternanccediladacord amb la normativa de la Formacioacute en Centres de Treball
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2931
4 Normativa daplicacioacute (formacioacute professional en alternanccedila dual i simple)
Reial decret 14932011 de 24 doctubre pel qual es regulen els termes i lescondicions dinclusioacute en el regravegim general de la Seguretat Social de les personesque participin en programes de formacioacute en desplegament del que preveu ladisposicioacute addicional tercera de la Llei 272011 d1 dagost sobre actualitzacioacuteadequacioacute i modernitzacioacute del sistema de la Seguretat Social (BOE nuacutem 259 de27102011)Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desenvolupa el contracteper a la formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacuteprofessional dual (BOE nuacutem 270 de 9112012)Decret 2842011 d1 de marccedil dordenacioacute general de la formacioacute professionalinicial (DOGC nuacutem 5830 de 332011)Resolucioacute de 7 de gener de 1994 per la qual es disposa la publicacioacute de lAcorddel Consell Rector de lINCAVOL relatiu al cens dentitats (DOGC nuacutem 1856 de721994)Resolucioacute ENS12042012 de 25 de maig dorganitzacioacute de la formacioacute enalternanccedila en els ensenyaments de formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem6155 de 2262012)Resolucioacute ENS18912012 de 23 dagost dorganitzacioacute de diverses mesuresflexibilitzadores i actuacions en la formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem 6220de 26092012)Resolucioacute ENS18592013 de 26 dagost de les mesures per facilitar la matriacuteculaen les ofertes formatives especiacutefiques de formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem6455 de 692013)Resolucioacute ENS11382014 de 19 de maig del procediment de reconeixement delscontinguts curriculars densenyaments de formacioacute professional inicial dartsplagravestiques i disseny o esportius cursats en el marc de programes o accions demobilitat i cooperacioacute acadegravemica internacionalResolucioacute ENS24422015 de 23 doctubre per la qual saprova un model deconveni de colmiddotlaboracioacute en mategraveria de formacioacute professional i es delega en lespersones titulars de les direccions dels instituts de titularitat del Departament
Tanmateix les valoracions de les activitats desenvolupades a lempresa o entitat les hade prendre en consideracioacute lequip docent dins de les qualificacions de la unitatformativa mograveduls professionals o cregravedits que tenen relacioacute directa amb les activitatsdesenvolupades a lempresa o entitat Lequip docent del cicle formatiu ha destablir-neels criteris davaluacioacute i qualificacioacute corresponents La ponderacioacute de les valoracionssha dhaver establert pregraveviament a efectes del cagravelcul de les qualificacions del cicleLequip docent ha dinformar daquesta ponderacioacute els alumnes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 3031
dEnsenyament la competegravencia per a la seva signatura (DOGC nuacutem 6990 de4112015 )Ordre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectesformatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desplegament delReial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desplega el contracte per ala formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professionaldual (BOE nuacutem 10 d1112014)Ordre ENS3302014 de 6 de novembre del procediment de promocioacute docent perestadis (DOGC nuacutem 6749 de 13112014)Ordre ESS412015 de 12 de gener per la qual es modifica lOrdreESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectes formatiusdel contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desplegament del Reial decret15292012 de 8 de novembre pel qual es desplega el contracte per a la formacioacute ilaprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professional dual (BOE nuacutem21 de 2412015)
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 3131
- Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple)
- 1 Aspectes comuns a la formacioacute professional en alternanccedila
- 11 Modalitats i caracteriacutestiques generals de la formacioacute professional en alternanccedila
- 12 Actuacions pregravevies al proceacutes dalternanccedila simple o dual
- 13 Desenvolupament de la formacioacute en alternanccedila convenis i acords formatius
- 131 Convenis de centres educatius dependents del Departament dEnsenyament
- 132 Convenis de centres daltres titularitats
- 133 Comissioacute de seguiment de convenis
- 134 Acords formatius individuals
- 135 Homologacioacute i extincioacute de lhomologacioacute del centre de treball
- 14 Treballadors de les empreses i entitats colmiddotlaboradores
- 15 Calendari i liacutemit horari de la formacioacute en alternanccedila
- 151 Calendari i liacutemit horari amb beca
- 152 Calendari i liacutemit horari amb contracte laboral
- 16 Informacioacute de la formacioacute en alternanccedila als alumnes
- 161 Certificat negatiu del registre central de delinquumlents sexuals
- 17 Formacioacute professional en alternanccedila i mobilitat internacional
- 18 Tutoria dempresa
- 181 Formacioacute dels tutors dempresa
- 19 Coordinacioacute suport i formacioacute als centres educatius participants
- 110 Organitzacioacute de lequip dalternanccedila als centres
- 111 Memograveria del projecte
- 112 Certificacioacute de la participacioacute i formacioacute
- 2 Alternanccedila dual
- 21 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
- 211 Formacioacute en alternanccedila dual seguint el model de referegravencia dorganitzacioacute curricular
- 212 Formacioacute en alternanccedila dual amb altres propostes dorganitzacioacute curricular
- 213 Altres aspectes de la tramitacioacute
- 214 Implantacioacute o autoritzacioacute
- 215 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds i comunicacions
- 22 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila dual
- 23 Estada en alternanccedila dual a lempresa o entitat
- 24 Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila dual
- 25 Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
- 251 Model A
- 252 Model B
- 253 Altres organitzacions curriculars
- 26 Seguiment i avaluacioacute en lalternanccedila dual
- 261 Model A
- 262 Model B
- 263 Trasllat dexpedient
- 264 Convalidacioacute i exempcions en lalternanccedila dual
- 3 Alternanccedila simple
- 31 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila simple
- 311 Altres aspectes de la tramitacioacute
- 312 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds en alternanccedila simple
- 32 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila simple
- 33 Estada en alternanccedila simple a lempresa o entitat
- 34 Curriacuteculum i organitzacioacute de lalternanccedila simple
- 35 Seguiment i avaluacioacute de lalternanccedila simple
- 4 Normativa daplicacioacute (formacioacute professional en alternanccedila dual i simple)
-
dels candidats als diversos llocs destada que sofereixen
161 Certificat negatiu del registre central de delinquumlents sexuals
Quan els alumnes de cicles formatius hagin de fer la Formacioacute en Centres de Treball(FCT) o lestada en alternanccedila en una empresa o entitat en quegrave lactivitat impliqui perla seva naturalesa intriacutenseca contacte habitual amb menors han dacreditar davantlempresa o lentitat amb caragravecter previ a linici de les pragravectiques que disposen delcertificat negatiu del Registre central de delinquumlents sexuals dacord amb el queestableix la Llei 262015 de 28 de juliol de modificacioacute del sistema de proteccioacute a lainfagravencia i ladolescegravencia Sempre que lalumne de lestada en alternanccedila faci les activitats formatives en uncentre de treball on les persones que hi treballen han hagut daportar lesmentatcertificat negatiu lalumne tambeacute lha daportar A aquest efecte el centre docent ha depreveure lobtencioacute del certificat de cadascun dels alumnes que hi hagin de fer lestadaen alternanccedila Aquest supogravesit es dona per exemple en el cicles de grau superiordeducacioacute infantil integracioacute social animacioacute sociocultural i turiacutestica animacioacutedactivitats fiacutesiques i esportives etc Per a meacutes informacioacute sobre com obtenir el certificat consulteu el web del Ministeri deJustiacutecia Es pot tramitar telemagraveticament accedint a la Seu electrogravenica del Govern dEspanya En el cas de ser menor dedat la gestioacute sha de fer presencialment acompanyat per unprogenitor o progenitora o tutor o tutora legal Un cop obtingut el certificat negatiulalumne nha de presentar loriginal i cogravepia al centre que lliuraragrave loriginal a lempresa inarxivaragrave la cogravepia al centre En cas de no disposar del certificat lalumne no pot iniciarles pragravectiques o lestada en alternanccedila
17 Formacioacute professional en alternanccedila i mobilitat internacional
El centre pot oferir a lalumnat projectes de formacioacute en alternanccedila que incloguinmobilitat Quan aquesta combinacioacute de mobilitat i formacioacute en alternanccedila suposi una distribucioacutetemporal extraordinagraveria per a tot el grup el centre hauragrave fer la corresponent solmiddotlicitud ala Direccioacute General de Formacioacute Professional i Ensenyaments de Regravegim Especial iinformar a lalumnat daquest fet La proposta es pot articular de tres formes diferents
La mobilitat pot ser a les hores dFCT En aquest cas lalumne fa lFCT en uncentre de treball a lestranger dacord amb la normativa de la formacioacute en centresde treball (instruccions daplicacioacute 2018-2019) i quan torna al centre fa a lempresa
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1231
totes les hores del projecte de dual del centre incloses les dFCT dacord amb elque sestableix a lapartat ldquoConvalidacions i exempcions - en lalternanccedila dualrdquoLa mobilitat es fa mitjanccedilant lestada en alternanccedila iacutentegrament en un centre detreball a lestranger En aquest cas shan de complir les seguumlents condicions
Lestada en lempresa ha de suposar una relacioacute laboral entre lempresa ilalumne El centre ha de comprovar que lalumne reuneix els requisits perestablir aquesta relacioacute laboralEl centre ha de subscriure una asseguranccedila dassistegravencia en viatge pergarantir la cobertura de lasseguranccedila escolar i de despeses de repatriacioacutetrasllats de familiars en cas destades hospitalagraveries llargues pegraverduadequipatge etcLacord signat amb lempresa ha de contemplar el pla dactivitats que faragravelalumne lassignacioacute dun tutor a lempresaEl tutor del centre ha de fer un seguiment telemagravetic de lestada de lalumne
Quan a meacutes de lestada a lempresa la mobilitat impliqui una estada en un centreeducatiu que prevegi un reconeixement acadegravemic el centre hauragrave de comunicarpregraveviament a la Direccioacute General de Formacioacute Professional i Ensenyaments deRegravegim Especial el projecte dacord amb la Resolucioacute ENS11382014 de 19 demaig del procediment de reconeixement dels continguts curricularsdensenyaments de formacioacute professional inicial darts plagravestiques i disseny oesportius cursats en el marc de programes o accions de mobilitat i cooperacioacuteacadegravemica internacional
Qualsevol centre que vulgui desenvolupar un projecte conjunt de formacioacute enalternanccedila i mobilitat internacional diferent dels esmentats anteriorment ha de fer unaproposta pregravevia a la Direccioacute General de Formacioacute Professional i Ensenyaments deRegravegim Especial per tal destudiar-ne la viabilitat de manera conjunta
18 Tutoria dempresa
Lempresa ha de designar un tutor o tutora que ha de fer lacolliment la transferegravenciade coneixement el seguiment i les valoracions corresponents al llarg de lestada delalumne i la coordinacioacute amb la persona responsable del seguiment de la formacioacute enalternanccedila (dual o simple) designada pel centre educatiu Com a norma general en el moment de formalitzar un acord formatiu els tutors de lesempreses han destar formats per desenvolupar les seves tasques dacord amb el quesestableix a lapartat Formacioacute dels tutors dempresa Si no eacutes aixiacute un cop assignat eltutor o tutora de lempresa a un acord formatiu els centres disposen de sis mesos perproporcionar aquesta formacioacute i acreditar-la al qBid Quan finalitzi aquest terminilacord formatiu quedaragrave bloquejat
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1331
Lempresa pot designar a meacutes instructors que seguint les indicacions del tutor o tutorade lempresa guiiumln i supervisin tasques concretes de lalumne-aprenent
181 Formacioacute dels tutors dempresa
Els tutors de les empreses han de rebre per part dels centres educatius una formacioacutebagravesica inicial que els capaciti per fer lactivitat com a tutor o tutora dempresa La formacioacute bagravesica inicial de tutoria dempresa impartida pels centres educatius teacute unadurada de 12 hores 4 de les quals soacuten presencials La resta dhores es podenorganitzar de forma no presencial La formacioacute bagravesica inicial sha de fer dacord amb elprograma que estableixi i els recursos que faciliti la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial Els centres educatius han de facilitar les dades dels tutors formats a traveacutes de laplataforma qBID
19 Coordinacioacute suport i formacioacute als centres educatius participants
Els centres poden adreccedilar-se a la coordinacioacute de formacioacute professional de cadascundels serveis territorials dEnsenyament o si escau al Consorci dEducacioacute deBarcelona i tambeacute a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial per rebre assessorament i orientacioacute en relacioacute amblorganitzacioacute dels models dalternanccedila simple i dual Els centres participants en la formacioacute professional en alternanccedila shan dagrupar enxarxes de treball dassistegravencia obligada per rebre la formacioacute i el suport necessaris icompartir i intercanviar experiegravencies i bones pragravectiques La coordinacioacute de les xarxeseacutes a cagraverrec de la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments deRegravegim Especial amb la participacioacute de la Inspeccioacute dEducacioacute i la coordinacioacute deformacioacute professional territorial La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha dorganitzar periogravedicament accions de formacioacute per facilitar eldesenvolupament dels projectes en alternanccedila A lefecte de comptabilitzacioacute el Departament pot considerar modalitats dedesenvolupament de la formacioacute professional dual les recollides en larticle 31 del Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desenvolupa el contracte per ala formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professional dual
110 Organitzacioacute de lequip dalternanccedila als centres
El director o directora del centre ha dassignar les hores suficients a una personapreferentment de lequip directiu o de lequip de coordinacioacute per gestionar els projectes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1431
dalternanccedila que desenvolupa el centre El responsable de la gestioacute de projectesdalternanccedila del centre ha de coordinar lequip de docents (integrat pel cap de la famiacuteliaprofessional io professor o professora responsable el cap de departament delFormacioacute i Orientacioacute Laboral o en qui delegui els tutors dFP dual dels alumnes i altrespersones que determinin les NOFC) dels diversos cicles formatius en projectesdalternanccedila El director o directora del centre ha dassignar les hores suficients al tutor o tutora deformacioacute professional dual de cada cicle en aquesta modalitat El nombre dhores degestioacute assignades al tutor o tutora dFP dual depenen del nombre dalumnes que fanlestada dalternanccedila dual a lempresa o entitat Les hores assignades al responsable de gestionar projectes drsquoalternanccedila i al tutor otutora de formacioacute professional dual sobtenen de les hores alliberades per lareorganitzacioacute curricular del grup de les hores disponibles per a la Formacioacute enCentres de Treball (FCT) io de les hores drsquoactivitats complementagraveries
111 Memograveria del projecte
En finalitzar el curs els centres educatius han de trametre a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial una memograveria de cadaprojecte de formacioacute en alternanccedila dacord amb el model establert
112 Certificacioacute de la participacioacute i formacioacute
Certificacioacute de la participacioacute dels professors La participacioacute activa dels professors del centre en la coordinacioacute de qualsevol de lesaccions de formacioacute professional en alternanccedila aixiacute com en el seguiment dels alumnesen lactivitat a lempresa o entitat es considera activitat dinnovacioacute a lefecte delreconeixement dels estadis de promocioacute docent als funcionaris de carrera nouniversitaris dacord amb el que preveu larticle 71i 44 de lOrdre ENS3302014 de 6de novembre del procediment de promocioacute docent per estadis Certificacioacute de la formacioacute dels alumnes Els centres han demetre un certificat de la formacioacute en alternanccedila als alumnes quesuperin el cicle formatiu en aquesta modalitat Certificacioacute de la formacioacute dels tutors dempresa La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial certifica la formacioacute bagravesica inicial de tutoria dempresa Els certificats estandisponibles per als tutors dempresa a la plataforma qBID
2 Alternanccedila dual
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1531
21 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
El procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute eacutes diferent segons la proposta dedistribucioacute curricular i la titularitat del centre Els centres que inicien un projecte de formacioacute en alternanccedila dual com a criteri generalhan de seguir el model de referegravencia Tanmateix si el projecte de dual teacute unes singularitats justificades que requereixen unadistribucioacute diferent de lestagravendard el centre pot presentar una proposta (Vegeulapartat Formacioacute en alternanccedila dual amb altres propostes dorganitzacioacute curricular)
211 Formacioacute en alternanccedila dual seguint el model de referegravencia dorganitzacioacutecurricular
212 Formacioacute en alternanccedila dual amb altres propostes dorganitzacioacute curricular
Els centres que opten per una distribucioacute curricular diferent del model de referegravenciaestablert han de contactar abans de presentar la solmiddotlicitud amb el Servei dOrdenacioacutede la Formacioacute Professional Inicial de la Direccioacute General de Formacioacute ProfessionalInicial i Ensenyaments de Regravegim Especial (ordenaciofpensenyamentgencatcat) perrebre orientacioacute sobre la viabilitat curricular de la proposta El centre ha de presentar la motivacioacute que justifica la nova distribucioacute la justificacioacutelhan de determinar les activitats pactades amb les empreses Vegeu lapartat Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila dual El procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual siniciaamb la presentacioacute duna solmiddotlicitud als serveis territorials del Departament
Els centres educatius que opten per seguir el model de referegravencia dorganitzacioacutecurricular establert per la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial publicat al web de la XTEC han diniciar elprocediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual amb lapresentacioacute duna comunicacioacute a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveis territorials o el ConsorcidEducacioacute de Barcelona dacord amb el model establert Els serveis territorials o el Consorci dEducacioacute de Barcelona un cop registrada lacomunicacioacute lhan de trametre amb un informe de la coordinacioacute dels ensenyamentsprofessionals a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments deRegravegim Especial
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1631
dEnsenyament o al Consorci dEducacioacute de Barcelona dacord amb el model establertacompanyada de la proposta de distribucioacute curricular Per presentar aquesta propostaes poden seguir els models dorganitzacioacute de lalternanccedila en formacioacute dual que esdetallen en lapartat Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual Els serveis territorials o el Consorci dEducacioacute de Barcelona analitzada la solmiddotlicitud deproposta dimplantacioacute o dautoritzacioacute lhan de trametre a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial que lha de resoldreAquesta Direccioacute General pot demanar un informe a la Inspeccioacute dEducacioacute en casque ho consideri necessari
213 Altres aspectes de la tramitacioacute
Els models de comunicacioacute solmiddotlicitud i el procediment per a la seva complecioacute lesplantilles de distribucioacute curricular i altres documents organitzatius es troben segonscorrespongui en el Portal de centre del Departament i el Portal de centre daltrestitularitats La tramitacioacute de la solmiddotlicitud o comunicacioacute sha de fer pel procediment seguumlent
Centres de titularitat de la Generalitat mitjanccedilant valisa electrogravenica (eValisa)Centres de titularitat municipal mitjanccedilant tramesa genegraverica a traveacutes de laplataforma EACATCentres de titularitat privada mitjanccedilant la peticioacute genegraverica que es troba a la seuelectrogravenica
Cal presentar una solmiddotlicitud o comunicacioacute (segons el cas) per cada projectedalternanccedila nou o beacute tot i ser antic si es proposa una distribucioacute curricular nova En tots els casos si es proposa o se solmiddotlicita meacutes duna mesura flexibilitzadora caltramitar una solmiddotlicitud o proposta amb el projecte corresponent per a cadascuna de lesmesures tot i que estiguin recollides en un uacutenic conveni Si se solmiddotlicita un projecte en alternanccedila per a una modalitat de cicles formatius ambuna distribucioacute conjunta extraordinagraveria o adaptada cal que pregraveviament es demanilautoritzacioacute daquesta distribucioacute i posteriorment i en una altra solmiddotlicitud es faci laproposta de projecte en alternanccedila
214 Implantacioacute o autoritzacioacute
La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha de publicar al DOGC la llista de centres i cicles que desenvolupen unprojecte de formacioacute en alternanccedila A meacutes els centres reben una resolucioacute de la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial en el cas dimplantacioacute o
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1731
autoritzacioacute duna distribucioacute curricular que no segueixi el model de referegravenciadorganitzacioacute curricular
215 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds i comunicacions
Les solmiddotlicituds o comunicacions per al curs vinent shan de presentar abans de linici dela preinscripcioacute als cicles formatius No obstant aixograve es poden presentar solmiddotlicituds ocomunicacions amb posterioritat a aquesta data si existeixen raons justificades Aquest retard dinici de la presentacioacute de solmiddotlicituds o comunicacions pot comportar unendarreriment en els procediments dimplantacioacute o autoritzacioacute
22 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila dual
Si un centre autoritzat o amb un projecte dalternanccedila dual implantat deixa de portar-loa terme ho ha de comunicar indicant-ne els motius a la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveis territorials o delConsorci dEducacioacute de Barcelona abans diniciar-se el periacuteode de matriculacioacute alscicles
23 Estada en alternanccedila dual a lempresa o entitat
Lestada a lempresa dels alumnes en la modalitat de formacioacute en alternanccedila dual espot fer mitjanccedilant un contracte laboral o una beca formativa Si lestada formativa en alternanccedila simple o amb formacioacute dual es fa en una entitatsense agravenim de lucre (associacioacute fundacioacute patronat etc) inscrita en el cens dentitatsde voluntariat creat per la Resolucioacute de 7 de gener de 1994 els alumnes poden fer laseva estada tambeacute com a voluntaris de lentitat Cap alumne no pot iniciar una estada en alternanccedila en una empresa o entitat abansque les parts en signin el conveni i lacord formatiu corresponents La modalitat de contracte laboral la determina lempresa o entitat dacord amb els seuscriteris i preferegravencies Tanmateix es considera que els contractes meacutes adients per a lesfinalitats de la formacioacute en alternanccedila soacuten el contracte laboral per a la formacioacute ilaprenentatge i el contracte parcial amb vinculacioacute formativa Lempresa estableix laremuneracioacute del contracte dacord amb la normativa vigent Es poden consultar els models de contractes al web del Ministeri dOcupacioacute iSeguretat Social Pregraveviament a la formalitzacioacute del contracte de formacioacute i aprenentatge lempresa oentitat ha de solmiddotlicitar lautoritzacioacute dinici de lactivitat formativa tal com recull larticle 6de lOrdre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1831
formatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desenvolupament del Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desenvolupa el contracte deformacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professional dual En la modalitat de beca formativa la beca sha destablir dacord amb la regulacioacute del Reial decret 14932011 de 24 doctubre Limport de la beca formativa es percep percompensar despeses de transport manutencioacute o allotjament si eacutes el cas Limport de la beca no pot ser inferior a lIPREM (indicador puacuteblic de renda defectesmuacuteltiples) que sestableix anualment en els pressupostos generals de lEstatproporcional al nombre dhores destada de lalumne a lempresa o entitat Lempresa o entitat assumeix les gestions responsabilitats i despeses derivades delalta a la Seguretat Social de lalumne becari en els termes recollits en el Reial decret14932011 de 24 doctubre pel qual es regulen els termes i les condicions dinclusioacute enel regravegim general de la Seguretat Social de les persones que participen en programesde formacioacute en desenvolupament del que preveu la disposicioacute addicional tercera de la Llei 272011 d1 dagost sobre actualitzacioacute adequacioacute i modernitzacioacute del sistema dela Seguretat Social La beca sha destablir per un miacutenim de dos mesos i un magravexim de dotze amb lapossibilitat duna prograverroga sempre que el cicle formatiu encara no shagi avaluat isuperat iacutentegrament Si lempresa el centre o lalumne no volen continuar fent lestada formativa en becaper un motiu justificat cal que les parts signin el document de rescissioacute de lacord debeca establert Si lalumne sintegra en una entitat de voluntariat lentitat ha de formalitzar lestadadacord amb la legislacioacute establerta per a aquestes entitats i nha de subscriure lesassegurances daccidents i responsabilitat civil corresponents que abastin la totalitat deltemps destada Els centres han de promoure que les empreses o entitats participants en un mateixgrup acordin un mateix import de la remuneracioacute econogravemica tant si la relacioacute eacutescontractual com si eacutes amb beca formativa
24 Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila dual
La formacioacute en alternanccedila dual requereix la reordenacioacute del curriacuteculum del cicleformatiu per part del centre educatiu a partir de les especificacions contingudes enaquest document La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha destablir models de referegravencia dorganitzacioacute de lalternanccedila en formacioacutedual dels cicles formatius que siniciiumln en aquesta modalitat de formacioacute El reconeixement acadegravemic del temps dactivitat a lempresa o entitat per a cada cicleformatiu eacutes com a miacutenim el 33 de la durada horagraveria (660 o 460 hores per als cicles
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1931
a
b
de 2000 o 1400 hores respectivament) Els centres educatius poden proposar un augment daquestes hores fins a un magraveximdel 50 de les hores del cicle (1000 o 700 hores per als cicles de 2000 o 1400 horesrespectivament) si aquest augment es justifica en el projecte mitjanccedilant la possibilitatde fer meacutes activitats formatives a les empreses implicades Les hores formatives que shan fet a lempresa a traveacutes de lactivitat de treball becadao de voluntariat tenen una equivalegravencia de dues a una cada dues hores dactivitat alempresa equivalen a una hora del curriacuteculum en el cas de tots els mogravedulsprofessionals o cregravedits exceptuant el de Formacioacute en Centres de Treball Poden establir-se equivalegravencies diferents entre lactivitat de treball i les hores decurriacuteculum en funcioacute de les activitats desenvolupades i dels resultats daprenentatgeque shan dassolir per a tots els mograveduls professionals o cregravedits exceptuant el deFormacioacute en Centres de Treball (FCT) Aquestes propostes dequivalegravencia diferentsshan de justificar a la solmiddotlicitud de la formacioacute en alternanccedila dual La normativa vigent del mogravedul professional o cregravedit de Formacioacute en Centres de Treball(FCT) estableix que una hora dactivitat de treball becada o de voluntariat relacionadaamb el camp professional del cicle formatiu possibilita el reconeixement duna horadFCT Per tant les hores dactivitat a lempresa computades com a FCT no es podenutilitzar per al reconeixement daltres unitats formatives (UF) o mograveduls diferents delFCT Quan lalumne durant lestada en alternanccedila a lempresa assoleix lexperiegravenciaprofessional corresponent a un nombre dhores igual o superior a les del cregravedit o mograveduldFCT relacionada amb lagravembit professional i de treball del cicle formatiu se li han dereconegraveixer les hores que li manquen per completar el cregravedit o mogravedul de lFCT En el moment de lavaluacioacute final de lestada dels alumnes a lempresa es pot aplicarper acord de la junta davaluacioacute el reconeixement com a magravexim del 5 de les horesno realitzades de lestada en alternanccedila a lempresa fet que cal que es justifiqui a lactadavaluacioacute final El projecte ha dincloure una llista de tasques amb finalitat formativa que shan de fer alempresa o entitat derivades de les competegravencies professionals personals i socialsque sestableixen en el cicle formatiu les capacitats clau els resultats daprenentatge icriteris davaluacioacute de les unitats formatives dels mograveduls professionals o en el seu casels objectius terminals dels cregravedits De manera general la reordenacioacute curricular es fa seguint els criteris seguumlents sensperjudici daltres organitzacions que es puguin fer a proposta del centre educatiu perdonar resposta a les necessitats de les empreses implicades en la formacioacute dual
Les hores del mogravedul de Formacioacute en Centres de Treball es comptabilitzen com ahores dactivitat de lalumne a lempresa o entitat Les hores de lliure disposicioacute assignades als mograveduls professionals es dediquen alactivitat de lalumne a lempresa o entitat
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2031
c
d
Totes les hores dels mograveduls professionals de Siacutentesi o Projecte exceptuant 33hores que es fan al centre educatiu sassignen a lactivitat de lalumne a lempresao entitat Aquestes 33 hores poden reduir-se o substituir-se totalment sempreque lactivitat formativa feta a lempresa o entitat aporti els coneixementsequivalents als objectius daquest mogravedul professional Si el 100 de les hores delmogravedul de Projecte o de Siacutentesi estan assignades a lempresa lavaluacioacute iqualificacioacute daquest mogravedul professional sha de fer seguint el que es diu a lapartat Model A La resta dhores a lempresa o entitat sobtenen a partir de les hores de les unitatsformatives o cregravedits dels mograveduls professionals relacionats amb les activitats quecal desenvolupar Es poden reduir les hores de formacioacute en el centre educatiu persobre del 50 de les hores del mogravedul professional sempre que lactivitat que shadesenvolupat a lempresa aporti els coneixements i objectius daquest mogravedulprofessional i que no sassignin totes les hores de cada unitat formativa a lactivitata lempresa La justificacioacute daquesta reduccioacute sha dincloure en presentar lasolmiddotlicitud
Els mograveduls professionals o cregravedits implicats en la formacioacute dual amb activitatsformatives de lalumne a lempresa shan de cursar preferentment a segon curs del cicleformatiu Si en la distribucioacute de mograveduls professionals per cursos proposada pel centre educatiu hiha mograveduls professionals programats per fer-se a primer curs que contenen UF ambhores destinades a lactivitat a lempresa (exceptuant les hores de lliure disposicioacute)aquestes shan de fer a segon curs i shan davaluar seguint lapartat Model A Per facilitar lorganitzacioacute de lhorari lectiu els centres han dorganitzar preferentment lareduccioacute dhores en els mograveduls professionals per fer activitats a lempresa de maneraque els mograveduls afectats quedin amb una assignacioacute horagraveria muacuteltiple de 33 muacuteltiple de22 o 11 o que si estan assignats a la mateixa especialitat docent sumades siguinmuacuteltiples de 33 (per exemple reduint 17 hores del mogravedul professional de Formacioacute iOrientacioacute Laboral i 16 hores del mogravedul professional dEmpresa i IniciativaEmprenedora) Els centres educatius poden proposar altres reordenacions del curriacuteculum derivades dela planificacioacute conjunta amb lempresa o empreses que participen en lalternanccedila ambformacioacute dual La proposta degudament justificada sha dadjuntar a la solmiddotlicitud quecal presentar als serveis territorials o al Consorci dEducacioacute de Barcelona segonsescaigui
25 Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
Lalternanccedila es pot organitzar per dies a la setmana per setmanes o per quinzenes o
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2131
altres distribucions que sacordin Tambeacute es pot organitzar en franges de matiacute o detarda La formacioacute que sha de fer en el centre educatiu sha de concentrar de maneraprioritagraveria i intensiva durant el primer curs del cicle formatiu perquegrave a finals del primercurs i sobretot durant el segon curs lalumne pugui fer preferentment lactivitatformativa a lempresa o entitat Sestima que en el primer curs es poden cursar al centreeducatiu fins a 990 hores lectives i les restants durant el segon curs Eacutes convenient que en els cicles de 2000 hores de durada durant el tercer trimestre delprimer curs lalumne iniciiuml la integracioacute a lempresa o entitat mitjanccedilant el mogravedul dFCTAquesta etapa dintegracioacute ha de ser com a magravexim de 100 hores La finalitat eacutespromoure el coneixement mutu entre lalumne i lequip humagrave de lempresa abans deformalitzar una relacioacute contractual becada o de voluntariat No obstant aixograve tambeacute espoden incloure totes les hores del mogravedul dFCT iacutentegrament dins la relacioacute contractualbecada o de voluntariat de lestada en alternanccedila dual a lempresa En la modalitat de formacioacute en alternanccedila dual pot establir-se una distribucioacute del cicleformatiu superior als dos cursos en general tres cursos mitjanccedilant distribucionstemporals extraordinagraveries En aquest cas cal garantir que sha informat lalumnedaquesta distribucioacute extraordinagraveria El centre educatiu pot programar lalternanccedila dual segons els diferents modelsorganitzatius explicats als apartats Model A Model B i Altres organitzacions curriculars Podeu consultar exemples dels models organitzatius A i B al Portal de centres delDepartament i al Portal de centres drsquoaltres titularitats
251 Model A
Les activitats formatives que es desenvolupen a lempresa o entitat savaluen dins decadascuna de les unitats formatives els mograveduls professionals o els cregravedits amb elsquals estan relacionades Els professors del centre educatiu amb atribucioacute docent encada unitat formativa mogravedul professional o cregravedit en determinen la qualificacioacute a partirde la informacioacute i valoracioacute aportades pel tutor o tutora de lempresa responsable delseguiment de lalumne Si alguns alumnes del grup no participen en lalternanccedila amb formacioacute dual elsprofessors de cadascun dels mograveduls professionals implicats en la formacioacute dual handorganitzar lactivitat lectiva per a aquests alumnes de manera que es garanteixiladquisicioacute de la competegravencia professional expressada en els resultats daprenentatgei que la resta dalumnes assoliran en lactivitat a lempresa Els professors han de dissenyar activitats densenyament i aprenentatge per alsalumnes que resten al centre educatiu aquestes shan de desenvolupar en les horesque shan reduiumlt de cadascun dels mograveduls professionals o cregravedits implicats enlalternanccedila dual La formacioacute en les hores reduiumldes es pot organitzar combinantactivitats presencials i no presencials relacionades amb les unitats formatives i els
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2231
mograveduls professionals dels quals hi hauragrave reconeixement per als alumnes que fanformacioacute dual Els continguts cursats de forma no presencial shan davaluarpresencialment
252 Model B
Les activitats formatives que es fan a lempresa o entitat sintegren en un mogravedulprofessional de nova creacioacute anomenat ldquomogravedul dual en [Nom del Cicle]rdquo Les activitats formatives han destar clarament identificades i relacionades amb lesunitats formatives i els mograveduls als quals pertanyen El professor o professora del centreeducatiu a qui sassigni el seguiment del bloc dactivitats en fa lavaluacioacute si cal amb laparticipacioacute daltres membres de lequip docent i en determina la qualificacioacute a partir dela informacioacute i valoracioacute que ha aportat el tutor o tutora de lempresa i del seguimentque nha fet el centre El centre ha de fer una programacioacute daquest mogravedul que sha dajustar a la resolucioacuteper la qual saprova el document Cicles de formacioacute professional Curs per a lacceacutes algrau mitjagrave i curs de preparacioacute per a la incorporacioacute als cicles formatius de grausuperior Aquesta programacioacute del mogravedul dual en [Nom del Cicle] i la distribucioacute temporaldunitats formatives ha de restar a disposicioacute de la Inspeccioacute dEducacioacute Lorganitzacioacute de lactivitat lectiva de les hores del bloc dactivitats en formacioacute dual espot fer dacord amb les possibilitats seguumlents
repartint les hores del bloc dactivitats en formacioacute dual segons els mogravedulsprofessionals dels quals shagin reduiumlt les hores de formacioacute en el centre per fer lesactivitats en lempresacombinant activitats presencials i no presencials relacionades amb les unitatsformatives i els mograveduls professionals dels quals hi hauragrave reconeixement per alsalumnes que fan formacioacute dual El temps que cal destinar a les activitats nopresencials no ha de superar la meitat de les hores previstes per al mogravedul Elscontinguts cursats de forma no presencial shan davaluar presencialmentaugmentant les hores de Formacioacute en Centres de Treball fins al liacutemit magravexim de416 sense comptar les hores prorrogables corresponents segons la normativavigent
La programacioacute del mogravedul dual en [Nom del Cicle] ha dincloure almenys
el nom dels mograveduls dels quals shan utilitzat horesels resultats daprenentatge i criteris davaluacioacuteles activitats formatives que es faran a lempresa i la seva relacioacute amb els resultatsdaprenentatgeel calendari
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2331
si eacutes el cas les activitats no presencials previstes la pauta metodologravegica i elsrecursos telemagravetics que es faran servir
253 Altres organitzacions curriculars
El centre educatiu pot optar per una combinacioacute del model A i del model B enlorganitzacioacute perograve sigui quina sigui ha de garantir ladquisicioacute de la competegravenciaprofessional expressada en els resultats daprenentatge
26 Seguiment i avaluacioacute en lalternanccedila dual
Lavaluacioacute dels aprenentatges adquirits es fa a partir dels resultats daprenentatge elscriteris davaluacioacute i les capacitats clau establerts en el curriacuteculum del cicle formatiu El seguiment dels alumnes que cursen la modalitat en alternanccedila el fan conjuntamentlempresa o entitat i el centre educatiu Per efectuar el seguiment de lestada alempresa cal fer com a miacutenim un contacte mensual per poder seguir i valorar elproceacutes formatiu i daprenentatge de lalumne i analitzar totes les mesures que esconsideren necessagraveries per millorar-lo o corregir-lo Per fer el seguiment en lalternanccedila amb formacioacute dual cal utilitzar unes graelles devaloracioacute que ha demplenar el tutor o tutora de lempresa i que ha davaluartrimestralment el o la responsable del seguiment de la formacioacute designat pel centreeducatiu El centre ha dhaver establert pregraveviament la ponderacioacute que ha de teniraquesta valoracioacute de lactivitat formativa a lempresa a efecte del cagravelcul de lesqualificacions del cicle i nha dinformar els alumnes El sistema de seguiment i valoracioacute de lactivitat formativa per part de lempresa oentitat sha de fer mitjanccedilant la plataforma de gestioacute de lestada a lempresa enalternanccedila (qBID) tot i que en casos especiacutefics i per requeriment de lempresa oentitat es poden utilitzar els instruments dobservacioacute en altres formats En aquest casel centre ha dincorporar el seguiment i la valoracioacute de lempresa o entitat en laplataforma informagravetica de gestioacute de lestada a empresa (qBID) Lequip docent ha de demanar a lalumne-aprenent lelaboracioacute dun dossier de lestadaformativa a lempresa o entitat on quedin recollides les descripcions de les activitatsque ha desenvolupat de forma detallada La Direccioacute General de Formacioacute ProfessionalInicial i Ensenyaments de Regravegim Especial proposa un model de dossier que el centreeducatiu pot adaptar a les necessitats del centre i del sector El dossier de lestada formativa a lempresa eacutes un instrument de reflexioacute per a lalumnesobre els aprenentatges adquirits que li permet posar-los en relacioacute amb la resta delsaprenentatges assolits en el centre educatiu Tambeacute esdeveacute per a la coordinacioacute delstutors del centre i de lempresa una eina de seguiment i valoracioacute final de lestada quesistematitza laprenentatge de la formacioacute en alternanccedila dual
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2431
La incorporacioacute de la qualificacioacute de lactivitat desenvolupada a lempresa o entitat a lesqualificacions dels mograveduls professionals els cregravedits les unitats formatives o del cicleformatiu depegraven del model organitzatiu previst a lapartat Organitzacioacute de la formacioacute enalternanccedila dual i triat pel centre educatiu Per promoure la corresponsabilitat de lempresa o entitat en el procediment davaluacioacutees considera convenient fer una valoracioacute conjunta entre els professors de lequipdocent i els tutors de les empreses a partir de la presentacioacute que lalumne-aprenent facidel dossier de les activitats desenvolupades i daltres activitats davaluacioacute que esdeterminin
261 Model A
La qualificacioacute de cada unitat formativa (UF) mogravedul o cregravedit sestableix tenint encompte els aprenentatges adquirits a lempresa o entitat i en el centre educatiu Elsprofessors que tenen assignada la unitat formativa el mogravedul professional o el cregraveditimplicat en lalternanccedila dual determinen la qualificacioacute de les activitats formativesdesenvolupades a lempresa o entitat relacionades amb la unitat formativa el mogravedulprofessional o el cregravedit Per fer-ho han de tenir en compte la graella de valoracioacute queemplena el tutor o tutora de lempresa el dossier de lestada formativa i els informesderivats dels contactes amb el tutor o tutora de lempresa en el seguiment de lalumneUn cop determinada la qualificacioacute lha dincorporar a la unitat formativa el mogravedulprofessional o el cregravedit seguint la ponderacioacute establerta pregraveviament en la programacioacute
262 Model B
263 Trasllat dexpedient
Quan un alumne es trasllada a un altre centre sense haver finalitzat les activitatsprevistes en el model organitzatiu de la formacioacute en alternanccedila el centre dorigen ha detrametre al de destinacioacute un certificat amb les qualificacions i la durada de totes lesunitats formatives completament superades en el centre dorigen
Els professors del centre educatiu que tenen assignat el mogravedul dual en [Nom delCicle] han de fer-ne lavaluacioacute i proposar-ne la qualificacioacute a lequip docent tenint encompte la valoracioacute del tutor o tutora dempresa el dossier de lestada formativa i elsinformes derivats de les entrevistes amb el tutor o tutora dempresa per al seguiment delalumne o altres si es determinen Aquesta avaluacioacute ha destar clarament diferenciadaper unitat formativa mogravedul professional o cregravedit En cas de no superar un grup dactivitats els professors responsables del cregravedit mogravedulprofessional unitat formativa o bloc dactivitats en formacioacute dual han de dissenyar lesactivitats de recuperacioacute que ha de fer lalumne
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2531
264 Convalidacioacute i exempcions en lalternanccedila dual
En la modalitat dalternanccedila dual la convalidacioacute dunitats formatives cregravedits o mogravedulsprofessionals del cicle formatiu pot tenir efectes en lhorari en el centre i en cap casimplica una reduccioacute de les hores destada a lempresa establertes en el projecte deformacioacute dual A efectes de qualificacioacute els resultats daprenentatge de les unitats formatives o delsmograveduls professionals convalidats previstos en la formacioacute a lempresa no han de serobjecte davaluacioacute Daquest fet cal informar-ne els alumnes pregraveviament Igualment lexempcioacute o superacioacute pregravevia de lFCT no implica una reduccioacute de les horesdestada a lempresa establertes en el projecte de formacioacute dual exceptuant les horesdFCT corresponents a la fase dintegracioacute a lempresa (magravexim 100 hores) Cal informara lalumne que en el cas de tenir aprovat aquest mogravedul o cregravedit o lexempcioacute pregravevia laincorporacioacute a lempresa shauragrave de fer sempre sense la fase dintegracioacute
3 Alternanccedila simple
31 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedilasimple
Els centres educatius han diniciar el procediment dautoritzacioacute de la formacioacute enalternanccedila simple presentant una comunicacioacute a la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveis territorialso el Consorci dEducacioacute de Barcelona Els serveis territorials o el Consorci dEducacioacute de Barcelona un cop registrada lacomunicacioacute han de trametre-la amb un informe del coordinador o coordinadora delsensenyaments professionals a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial
311 Altres aspectes de la tramitacioacute
Els models de comunicacioacute i el procediment per a la seva complecioacute es troben segonscorrespongui en el Portal de centre del Departament i el Portal de centres daltrestitularitats
La tramitacioacute de la comunicacioacute sha de fer seguint les indicacions del Portal de centreque correspongui pel procediment seguumlent
Centres de titularitat de la Generalitat mitjanccedilant valisa electrogravenica (eValisa)
Centres de titularitat municipal mitjanccedilant la tramesa genegraverica a traveacutes de laplataforma EACAT
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2631
312 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds en alternanccedila simple
Les solmiddotlicituds per al curs vinent shan de presentar abans de linici de la preinscripcioacuteals cicles formatius No obstant aixograve es poden presentar solmiddotlicituds amb posterioritat aaquesta data si existeixen raons justificades Aquest retard dinici de la presentacioacute de solmiddotlicituds pot comportar un endarreriment enels procediments dimplantacioacute o autoritzacioacute
32 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila simple
Si un centre autoritzat o amb un projecte dalternanccedila simple implantat deixa de portar-lo a terme ho ha de comunicar indicant-ne els motius a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveisterritorials o si escau del Consorci dEducacioacute de Barcelona abans diniciar-se elperiacuteode de matriculacioacute als cicles
33 Estada en alternanccedila simple a lempresa o entitat
Centres de titularitat privada mitjanccedilant la peticioacute genegraverica que es troba a la Seuelectrogravenica
Cal presentar una comunicacioacute per cada projecte dalternanccedila simple
En tots els casos si es proposa o se solmiddotlicita meacutes duna mesura flexibilitzadora caltramitar una solmiddotlicitud o proposta amb el projecte corresponent per a cadascuna de lesmesures tot i que estiguin recollides en un uacutenic conveni
Si se solmiddotlicita un projecte en alternanccedila per a una modalitat de cicles formatius ambuna distribucioacute conjunta extraordinagraveria o adaptacioacute cal que pregraveviament es demanilautoritzacioacute daquesta distribucioacute i posteriorment i en una altra solmiddotlicitud es faci laproposta de projecte en alternanccedila simple
La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha de publicar al DOGC la llista de centres i cicles que desenvolupen unprojecte de formacioacute en alternanccedila
Lestada en alternanccedila simple a lempresa es fa mitjanccedilant un contracte laboral La modalitat de contracte laboral la determina la mateixa empresa o entitat dacordamb els seus criteris i preferegravencies Tanmateix es considera que els contractes meacutesadients per a les finalitats de la formacioacute en alternanccedila soacuten el contracte laboral per a la
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2731
34 Curriacuteculum i organitzacioacute de lalternanccedila simple
La formacioacute en alternanccedila simple no requereix que el centre educatiu reordeni elcurriacuteculum del cicle formatiu ategraves que no comporta un reconeixement acadegravemic deltemps dactivitat a lempresa Lalternanccedila es pot organitzar per dies a la setmana per setmanes o per quinzenes oaltres distribucions que sacordin Tambeacute es pot organitzar en franges de matiacute o detarda El projecte ha dincloure les activitats de treball pactades amb lempresa que ha de ferlalumne en alternanccedila simple Quan lalumne durant lestada a lempresa assoleix lexperiegravencia professionalcorresponent a un nombre dhores igual o superior a les del cregravedit o mogravedul dFCTrelacionada amb lagravembit professional i de treball del cicle formatiu se li han dereconegraveixer les hores que li manquen per completar el cregravedit o mogravedul de lFCT seguintla normativa vigent En els cicles de 2000 hores de durada es recomana que durant el tercer trimestre delprimer curs lalumne iniciiuml la integracioacute a lempresa o entitat mitjanccedilant el mogravedul dFCT Aquesta etapa dintegracioacute ha de ser com a magravexim de 100 hores La finalitat eacutespromoure el coneixement mutu entre lalumne i lequip humagrave de lempresa abans deformalitzar una relacioacute contractual No obstant aixograve tambeacute es poden incloure totes leshores del mogravedul dFCT iacutentegrament dins la relacioacute contractual de lestada en alternanccedila
formacioacute i laprenentatge i el contracte parcial amb vinculacioacute formativa Si lempresa opta per la formalitzacioacute del contracte de formacioacute i aprenentatgepregraveviament ha de solmiddotlicitar la corresponent autoritzacioacute dinici de lactivitat formativa talcom recull larticle 6 de lOrdre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual esregulen els aspectes formatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge endesenvolupament del Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual esdesenvolupa el contracte de formacioacute i laprenentatge Es poden consultar els models de contracte a la pagravegina web del Ministeri dOcupacioacute iSeguretat Social Lempresa estableix la remuneracioacute del contracte dacord amb la normativa vigent Elscentres han de promoure que les empreses o entitats participants en un mateix grupdalternanccedila simple acordin un mateix import de remuneracioacute econogravemica Els centres han de supervisar que cap alumne iniciiuml una estada en alternanccedila simple auna empresa o entitat abans que les parts en signin el conveni el contracte i lacordformatiu
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2831
simple a lempresa En la modalitat dalternanccedila simple pot establir-se una distribucioacute del cicle formatiusuperior als dos cursos en general tres cursos mitjanccedilant distribucions temporalsextraordinagraveries En aquest cas cal garantir que sha informat lalumne daquestadistribucioacute extraordinagraveria
35 Seguiment i avaluacioacute de lalternanccedila simple
Lavaluacioacute dels aprenentatges adquirits a lempresa es fa a partir dels resultatsdaprenentatge i els criteris davaluacioacute establerts en el curriacuteculum del cicle formatiu
El seguiment dels alumnes que cursen la modalitat en alternanccedila simple el fanconjuntament lempresa o entitat i el centre educatiu Per efectuar el seguiment delestada a lempresa cal fer com a miacutenim un contacte mensual per poder seguir ivalorar el proceacutes formatiu i daprenentatge de lalumne i analitzar totes les mesures quees consideren necessagraveries per millorar-lo o corregir-lo
El sistema de seguiment i valoracioacute de lactivitat per part de lempresa o entitat sha defer mitjanccedilant els instruments incorporats al sistema informagravetic de la plataforma degestioacute de lestada a lempresa en alternanccedila tot i que en casos especiacutefics i perrequeriment de lempresa o entitat es poden utilitzar els instruments dobservacioacute enaltres formats En aquest uacuteltim cas el centre ha dincorporar el seguiment i la valoracioacutede lempresa o entitat a la plataforma informagravetica de gestioacute de lestada a lempresa enalternanccedila
Lequip docent ha de demanar a lalumnendashaprenent que elabori un dossier de lestadaformativa a lempresa o entitats on quedin recollides de forma detallada lesdescripcions de les activitats desenvolupades La Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial proposa un model de dossierque el centre educatiu pot adaptar a les necessitats del centre i del sector
El dossier de lestada formativa a lempresa eacutes un instrument de reflexioacute per a lalumnesobre els aprenentatges adquirits que li permet posar-los en relacioacute amb la resta delsaprenentatges assolits en el centre educatiu Tambeacute esdeveacute per a la coordinacioacute delstutors de centre i empresa una eina de seguiment i valoracioacute final de lestada quesistematitza laprenentatge de la formacioacute en alternanccedila simple
Per promoure la corresponsabilitat de lempresa o entitat en el procediment davaluacioacutees considera convenient fer una valoracioacute conjunta entre els professors de lequipdocent i els tutors de les empreses a partir de la presentacioacute que lalumne-aprenent fadel dossier de les activitats desenvolupades a lestada
En la modalitat de formacioacute en alternanccedila simple les activitats que faci lalumne durantlestada a lempresa o entitat no comporten reconeixement acadegravemic excepte elreconeixement dhores dFCT per finalitzacioacute de la formacioacute professional en alternanccediladacord amb la normativa de la Formacioacute en Centres de Treball
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2931
4 Normativa daplicacioacute (formacioacute professional en alternanccedila dual i simple)
Reial decret 14932011 de 24 doctubre pel qual es regulen els termes i lescondicions dinclusioacute en el regravegim general de la Seguretat Social de les personesque participin en programes de formacioacute en desplegament del que preveu ladisposicioacute addicional tercera de la Llei 272011 d1 dagost sobre actualitzacioacuteadequacioacute i modernitzacioacute del sistema de la Seguretat Social (BOE nuacutem 259 de27102011)Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desenvolupa el contracteper a la formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacuteprofessional dual (BOE nuacutem 270 de 9112012)Decret 2842011 d1 de marccedil dordenacioacute general de la formacioacute professionalinicial (DOGC nuacutem 5830 de 332011)Resolucioacute de 7 de gener de 1994 per la qual es disposa la publicacioacute de lAcorddel Consell Rector de lINCAVOL relatiu al cens dentitats (DOGC nuacutem 1856 de721994)Resolucioacute ENS12042012 de 25 de maig dorganitzacioacute de la formacioacute enalternanccedila en els ensenyaments de formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem6155 de 2262012)Resolucioacute ENS18912012 de 23 dagost dorganitzacioacute de diverses mesuresflexibilitzadores i actuacions en la formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem 6220de 26092012)Resolucioacute ENS18592013 de 26 dagost de les mesures per facilitar la matriacuteculaen les ofertes formatives especiacutefiques de formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem6455 de 692013)Resolucioacute ENS11382014 de 19 de maig del procediment de reconeixement delscontinguts curriculars densenyaments de formacioacute professional inicial dartsplagravestiques i disseny o esportius cursats en el marc de programes o accions demobilitat i cooperacioacute acadegravemica internacionalResolucioacute ENS24422015 de 23 doctubre per la qual saprova un model deconveni de colmiddotlaboracioacute en mategraveria de formacioacute professional i es delega en lespersones titulars de les direccions dels instituts de titularitat del Departament
Tanmateix les valoracions de les activitats desenvolupades a lempresa o entitat les hade prendre en consideracioacute lequip docent dins de les qualificacions de la unitatformativa mograveduls professionals o cregravedits que tenen relacioacute directa amb les activitatsdesenvolupades a lempresa o entitat Lequip docent del cicle formatiu ha destablir-neels criteris davaluacioacute i qualificacioacute corresponents La ponderacioacute de les valoracionssha dhaver establert pregraveviament a efectes del cagravelcul de les qualificacions del cicleLequip docent ha dinformar daquesta ponderacioacute els alumnes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 3031
dEnsenyament la competegravencia per a la seva signatura (DOGC nuacutem 6990 de4112015 )Ordre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectesformatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desplegament delReial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desplega el contracte per ala formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professionaldual (BOE nuacutem 10 d1112014)Ordre ENS3302014 de 6 de novembre del procediment de promocioacute docent perestadis (DOGC nuacutem 6749 de 13112014)Ordre ESS412015 de 12 de gener per la qual es modifica lOrdreESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectes formatiusdel contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desplegament del Reial decret15292012 de 8 de novembre pel qual es desplega el contracte per a la formacioacute ilaprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professional dual (BOE nuacutem21 de 2412015)
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 3131
- Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple)
- 1 Aspectes comuns a la formacioacute professional en alternanccedila
- 11 Modalitats i caracteriacutestiques generals de la formacioacute professional en alternanccedila
- 12 Actuacions pregravevies al proceacutes dalternanccedila simple o dual
- 13 Desenvolupament de la formacioacute en alternanccedila convenis i acords formatius
- 131 Convenis de centres educatius dependents del Departament dEnsenyament
- 132 Convenis de centres daltres titularitats
- 133 Comissioacute de seguiment de convenis
- 134 Acords formatius individuals
- 135 Homologacioacute i extincioacute de lhomologacioacute del centre de treball
- 14 Treballadors de les empreses i entitats colmiddotlaboradores
- 15 Calendari i liacutemit horari de la formacioacute en alternanccedila
- 151 Calendari i liacutemit horari amb beca
- 152 Calendari i liacutemit horari amb contracte laboral
- 16 Informacioacute de la formacioacute en alternanccedila als alumnes
- 161 Certificat negatiu del registre central de delinquumlents sexuals
- 17 Formacioacute professional en alternanccedila i mobilitat internacional
- 18 Tutoria dempresa
- 181 Formacioacute dels tutors dempresa
- 19 Coordinacioacute suport i formacioacute als centres educatius participants
- 110 Organitzacioacute de lequip dalternanccedila als centres
- 111 Memograveria del projecte
- 112 Certificacioacute de la participacioacute i formacioacute
- 2 Alternanccedila dual
- 21 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
- 211 Formacioacute en alternanccedila dual seguint el model de referegravencia dorganitzacioacute curricular
- 212 Formacioacute en alternanccedila dual amb altres propostes dorganitzacioacute curricular
- 213 Altres aspectes de la tramitacioacute
- 214 Implantacioacute o autoritzacioacute
- 215 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds i comunicacions
- 22 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila dual
- 23 Estada en alternanccedila dual a lempresa o entitat
- 24 Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila dual
- 25 Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
- 251 Model A
- 252 Model B
- 253 Altres organitzacions curriculars
- 26 Seguiment i avaluacioacute en lalternanccedila dual
- 261 Model A
- 262 Model B
- 263 Trasllat dexpedient
- 264 Convalidacioacute i exempcions en lalternanccedila dual
- 3 Alternanccedila simple
- 31 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila simple
- 311 Altres aspectes de la tramitacioacute
- 312 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds en alternanccedila simple
- 32 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila simple
- 33 Estada en alternanccedila simple a lempresa o entitat
- 34 Curriacuteculum i organitzacioacute de lalternanccedila simple
- 35 Seguiment i avaluacioacute de lalternanccedila simple
- 4 Normativa daplicacioacute (formacioacute professional en alternanccedila dual i simple)
-
totes les hores del projecte de dual del centre incloses les dFCT dacord amb elque sestableix a lapartat ldquoConvalidacions i exempcions - en lalternanccedila dualrdquoLa mobilitat es fa mitjanccedilant lestada en alternanccedila iacutentegrament en un centre detreball a lestranger En aquest cas shan de complir les seguumlents condicions
Lestada en lempresa ha de suposar una relacioacute laboral entre lempresa ilalumne El centre ha de comprovar que lalumne reuneix els requisits perestablir aquesta relacioacute laboralEl centre ha de subscriure una asseguranccedila dassistegravencia en viatge pergarantir la cobertura de lasseguranccedila escolar i de despeses de repatriacioacutetrasllats de familiars en cas destades hospitalagraveries llargues pegraverduadequipatge etcLacord signat amb lempresa ha de contemplar el pla dactivitats que faragravelalumne lassignacioacute dun tutor a lempresaEl tutor del centre ha de fer un seguiment telemagravetic de lestada de lalumne
Quan a meacutes de lestada a lempresa la mobilitat impliqui una estada en un centreeducatiu que prevegi un reconeixement acadegravemic el centre hauragrave de comunicarpregraveviament a la Direccioacute General de Formacioacute Professional i Ensenyaments deRegravegim Especial el projecte dacord amb la Resolucioacute ENS11382014 de 19 demaig del procediment de reconeixement dels continguts curricularsdensenyaments de formacioacute professional inicial darts plagravestiques i disseny oesportius cursats en el marc de programes o accions de mobilitat i cooperacioacuteacadegravemica internacional
Qualsevol centre que vulgui desenvolupar un projecte conjunt de formacioacute enalternanccedila i mobilitat internacional diferent dels esmentats anteriorment ha de fer unaproposta pregravevia a la Direccioacute General de Formacioacute Professional i Ensenyaments deRegravegim Especial per tal destudiar-ne la viabilitat de manera conjunta
18 Tutoria dempresa
Lempresa ha de designar un tutor o tutora que ha de fer lacolliment la transferegravenciade coneixement el seguiment i les valoracions corresponents al llarg de lestada delalumne i la coordinacioacute amb la persona responsable del seguiment de la formacioacute enalternanccedila (dual o simple) designada pel centre educatiu Com a norma general en el moment de formalitzar un acord formatiu els tutors de lesempreses han destar formats per desenvolupar les seves tasques dacord amb el quesestableix a lapartat Formacioacute dels tutors dempresa Si no eacutes aixiacute un cop assignat eltutor o tutora de lempresa a un acord formatiu els centres disposen de sis mesos perproporcionar aquesta formacioacute i acreditar-la al qBid Quan finalitzi aquest terminilacord formatiu quedaragrave bloquejat
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1331
Lempresa pot designar a meacutes instructors que seguint les indicacions del tutor o tutorade lempresa guiiumln i supervisin tasques concretes de lalumne-aprenent
181 Formacioacute dels tutors dempresa
Els tutors de les empreses han de rebre per part dels centres educatius una formacioacutebagravesica inicial que els capaciti per fer lactivitat com a tutor o tutora dempresa La formacioacute bagravesica inicial de tutoria dempresa impartida pels centres educatius teacute unadurada de 12 hores 4 de les quals soacuten presencials La resta dhores es podenorganitzar de forma no presencial La formacioacute bagravesica inicial sha de fer dacord amb elprograma que estableixi i els recursos que faciliti la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial Els centres educatius han de facilitar les dades dels tutors formats a traveacutes de laplataforma qBID
19 Coordinacioacute suport i formacioacute als centres educatius participants
Els centres poden adreccedilar-se a la coordinacioacute de formacioacute professional de cadascundels serveis territorials dEnsenyament o si escau al Consorci dEducacioacute deBarcelona i tambeacute a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial per rebre assessorament i orientacioacute en relacioacute amblorganitzacioacute dels models dalternanccedila simple i dual Els centres participants en la formacioacute professional en alternanccedila shan dagrupar enxarxes de treball dassistegravencia obligada per rebre la formacioacute i el suport necessaris icompartir i intercanviar experiegravencies i bones pragravectiques La coordinacioacute de les xarxeseacutes a cagraverrec de la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments deRegravegim Especial amb la participacioacute de la Inspeccioacute dEducacioacute i la coordinacioacute deformacioacute professional territorial La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha dorganitzar periogravedicament accions de formacioacute per facilitar eldesenvolupament dels projectes en alternanccedila A lefecte de comptabilitzacioacute el Departament pot considerar modalitats dedesenvolupament de la formacioacute professional dual les recollides en larticle 31 del Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desenvolupa el contracte per ala formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professional dual
110 Organitzacioacute de lequip dalternanccedila als centres
El director o directora del centre ha dassignar les hores suficients a una personapreferentment de lequip directiu o de lequip de coordinacioacute per gestionar els projectes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1431
dalternanccedila que desenvolupa el centre El responsable de la gestioacute de projectesdalternanccedila del centre ha de coordinar lequip de docents (integrat pel cap de la famiacuteliaprofessional io professor o professora responsable el cap de departament delFormacioacute i Orientacioacute Laboral o en qui delegui els tutors dFP dual dels alumnes i altrespersones que determinin les NOFC) dels diversos cicles formatius en projectesdalternanccedila El director o directora del centre ha dassignar les hores suficients al tutor o tutora deformacioacute professional dual de cada cicle en aquesta modalitat El nombre dhores degestioacute assignades al tutor o tutora dFP dual depenen del nombre dalumnes que fanlestada dalternanccedila dual a lempresa o entitat Les hores assignades al responsable de gestionar projectes drsquoalternanccedila i al tutor otutora de formacioacute professional dual sobtenen de les hores alliberades per lareorganitzacioacute curricular del grup de les hores disponibles per a la Formacioacute enCentres de Treball (FCT) io de les hores drsquoactivitats complementagraveries
111 Memograveria del projecte
En finalitzar el curs els centres educatius han de trametre a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial una memograveria de cadaprojecte de formacioacute en alternanccedila dacord amb el model establert
112 Certificacioacute de la participacioacute i formacioacute
Certificacioacute de la participacioacute dels professors La participacioacute activa dels professors del centre en la coordinacioacute de qualsevol de lesaccions de formacioacute professional en alternanccedila aixiacute com en el seguiment dels alumnesen lactivitat a lempresa o entitat es considera activitat dinnovacioacute a lefecte delreconeixement dels estadis de promocioacute docent als funcionaris de carrera nouniversitaris dacord amb el que preveu larticle 71i 44 de lOrdre ENS3302014 de 6de novembre del procediment de promocioacute docent per estadis Certificacioacute de la formacioacute dels alumnes Els centres han demetre un certificat de la formacioacute en alternanccedila als alumnes quesuperin el cicle formatiu en aquesta modalitat Certificacioacute de la formacioacute dels tutors dempresa La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial certifica la formacioacute bagravesica inicial de tutoria dempresa Els certificats estandisponibles per als tutors dempresa a la plataforma qBID
2 Alternanccedila dual
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1531
21 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
El procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute eacutes diferent segons la proposta dedistribucioacute curricular i la titularitat del centre Els centres que inicien un projecte de formacioacute en alternanccedila dual com a criteri generalhan de seguir el model de referegravencia Tanmateix si el projecte de dual teacute unes singularitats justificades que requereixen unadistribucioacute diferent de lestagravendard el centre pot presentar una proposta (Vegeulapartat Formacioacute en alternanccedila dual amb altres propostes dorganitzacioacute curricular)
211 Formacioacute en alternanccedila dual seguint el model de referegravencia dorganitzacioacutecurricular
212 Formacioacute en alternanccedila dual amb altres propostes dorganitzacioacute curricular
Els centres que opten per una distribucioacute curricular diferent del model de referegravenciaestablert han de contactar abans de presentar la solmiddotlicitud amb el Servei dOrdenacioacutede la Formacioacute Professional Inicial de la Direccioacute General de Formacioacute ProfessionalInicial i Ensenyaments de Regravegim Especial (ordenaciofpensenyamentgencatcat) perrebre orientacioacute sobre la viabilitat curricular de la proposta El centre ha de presentar la motivacioacute que justifica la nova distribucioacute la justificacioacutelhan de determinar les activitats pactades amb les empreses Vegeu lapartat Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila dual El procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual siniciaamb la presentacioacute duna solmiddotlicitud als serveis territorials del Departament
Els centres educatius que opten per seguir el model de referegravencia dorganitzacioacutecurricular establert per la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial publicat al web de la XTEC han diniciar elprocediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual amb lapresentacioacute duna comunicacioacute a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveis territorials o el ConsorcidEducacioacute de Barcelona dacord amb el model establert Els serveis territorials o el Consorci dEducacioacute de Barcelona un cop registrada lacomunicacioacute lhan de trametre amb un informe de la coordinacioacute dels ensenyamentsprofessionals a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments deRegravegim Especial
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1631
dEnsenyament o al Consorci dEducacioacute de Barcelona dacord amb el model establertacompanyada de la proposta de distribucioacute curricular Per presentar aquesta propostaes poden seguir els models dorganitzacioacute de lalternanccedila en formacioacute dual que esdetallen en lapartat Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual Els serveis territorials o el Consorci dEducacioacute de Barcelona analitzada la solmiddotlicitud deproposta dimplantacioacute o dautoritzacioacute lhan de trametre a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial que lha de resoldreAquesta Direccioacute General pot demanar un informe a la Inspeccioacute dEducacioacute en casque ho consideri necessari
213 Altres aspectes de la tramitacioacute
Els models de comunicacioacute solmiddotlicitud i el procediment per a la seva complecioacute lesplantilles de distribucioacute curricular i altres documents organitzatius es troben segonscorrespongui en el Portal de centre del Departament i el Portal de centre daltrestitularitats La tramitacioacute de la solmiddotlicitud o comunicacioacute sha de fer pel procediment seguumlent
Centres de titularitat de la Generalitat mitjanccedilant valisa electrogravenica (eValisa)Centres de titularitat municipal mitjanccedilant tramesa genegraverica a traveacutes de laplataforma EACATCentres de titularitat privada mitjanccedilant la peticioacute genegraverica que es troba a la seuelectrogravenica
Cal presentar una solmiddotlicitud o comunicacioacute (segons el cas) per cada projectedalternanccedila nou o beacute tot i ser antic si es proposa una distribucioacute curricular nova En tots els casos si es proposa o se solmiddotlicita meacutes duna mesura flexibilitzadora caltramitar una solmiddotlicitud o proposta amb el projecte corresponent per a cadascuna de lesmesures tot i que estiguin recollides en un uacutenic conveni Si se solmiddotlicita un projecte en alternanccedila per a una modalitat de cicles formatius ambuna distribucioacute conjunta extraordinagraveria o adaptada cal que pregraveviament es demanilautoritzacioacute daquesta distribucioacute i posteriorment i en una altra solmiddotlicitud es faci laproposta de projecte en alternanccedila
214 Implantacioacute o autoritzacioacute
La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha de publicar al DOGC la llista de centres i cicles que desenvolupen unprojecte de formacioacute en alternanccedila A meacutes els centres reben una resolucioacute de la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial en el cas dimplantacioacute o
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1731
autoritzacioacute duna distribucioacute curricular que no segueixi el model de referegravenciadorganitzacioacute curricular
215 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds i comunicacions
Les solmiddotlicituds o comunicacions per al curs vinent shan de presentar abans de linici dela preinscripcioacute als cicles formatius No obstant aixograve es poden presentar solmiddotlicituds ocomunicacions amb posterioritat a aquesta data si existeixen raons justificades Aquest retard dinici de la presentacioacute de solmiddotlicituds o comunicacions pot comportar unendarreriment en els procediments dimplantacioacute o autoritzacioacute
22 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila dual
Si un centre autoritzat o amb un projecte dalternanccedila dual implantat deixa de portar-loa terme ho ha de comunicar indicant-ne els motius a la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveis territorials o delConsorci dEducacioacute de Barcelona abans diniciar-se el periacuteode de matriculacioacute alscicles
23 Estada en alternanccedila dual a lempresa o entitat
Lestada a lempresa dels alumnes en la modalitat de formacioacute en alternanccedila dual espot fer mitjanccedilant un contracte laboral o una beca formativa Si lestada formativa en alternanccedila simple o amb formacioacute dual es fa en una entitatsense agravenim de lucre (associacioacute fundacioacute patronat etc) inscrita en el cens dentitatsde voluntariat creat per la Resolucioacute de 7 de gener de 1994 els alumnes poden fer laseva estada tambeacute com a voluntaris de lentitat Cap alumne no pot iniciar una estada en alternanccedila en una empresa o entitat abansque les parts en signin el conveni i lacord formatiu corresponents La modalitat de contracte laboral la determina lempresa o entitat dacord amb els seuscriteris i preferegravencies Tanmateix es considera que els contractes meacutes adients per a lesfinalitats de la formacioacute en alternanccedila soacuten el contracte laboral per a la formacioacute ilaprenentatge i el contracte parcial amb vinculacioacute formativa Lempresa estableix laremuneracioacute del contracte dacord amb la normativa vigent Es poden consultar els models de contractes al web del Ministeri dOcupacioacute iSeguretat Social Pregraveviament a la formalitzacioacute del contracte de formacioacute i aprenentatge lempresa oentitat ha de solmiddotlicitar lautoritzacioacute dinici de lactivitat formativa tal com recull larticle 6de lOrdre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1831
formatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desenvolupament del Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desenvolupa el contracte deformacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professional dual En la modalitat de beca formativa la beca sha destablir dacord amb la regulacioacute del Reial decret 14932011 de 24 doctubre Limport de la beca formativa es percep percompensar despeses de transport manutencioacute o allotjament si eacutes el cas Limport de la beca no pot ser inferior a lIPREM (indicador puacuteblic de renda defectesmuacuteltiples) que sestableix anualment en els pressupostos generals de lEstatproporcional al nombre dhores destada de lalumne a lempresa o entitat Lempresa o entitat assumeix les gestions responsabilitats i despeses derivades delalta a la Seguretat Social de lalumne becari en els termes recollits en el Reial decret14932011 de 24 doctubre pel qual es regulen els termes i les condicions dinclusioacute enel regravegim general de la Seguretat Social de les persones que participen en programesde formacioacute en desenvolupament del que preveu la disposicioacute addicional tercera de la Llei 272011 d1 dagost sobre actualitzacioacute adequacioacute i modernitzacioacute del sistema dela Seguretat Social La beca sha destablir per un miacutenim de dos mesos i un magravexim de dotze amb lapossibilitat duna prograverroga sempre que el cicle formatiu encara no shagi avaluat isuperat iacutentegrament Si lempresa el centre o lalumne no volen continuar fent lestada formativa en becaper un motiu justificat cal que les parts signin el document de rescissioacute de lacord debeca establert Si lalumne sintegra en una entitat de voluntariat lentitat ha de formalitzar lestadadacord amb la legislacioacute establerta per a aquestes entitats i nha de subscriure lesassegurances daccidents i responsabilitat civil corresponents que abastin la totalitat deltemps destada Els centres han de promoure que les empreses o entitats participants en un mateixgrup acordin un mateix import de la remuneracioacute econogravemica tant si la relacioacute eacutescontractual com si eacutes amb beca formativa
24 Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila dual
La formacioacute en alternanccedila dual requereix la reordenacioacute del curriacuteculum del cicleformatiu per part del centre educatiu a partir de les especificacions contingudes enaquest document La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha destablir models de referegravencia dorganitzacioacute de lalternanccedila en formacioacutedual dels cicles formatius que siniciiumln en aquesta modalitat de formacioacute El reconeixement acadegravemic del temps dactivitat a lempresa o entitat per a cada cicleformatiu eacutes com a miacutenim el 33 de la durada horagraveria (660 o 460 hores per als cicles
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1931
a
b
de 2000 o 1400 hores respectivament) Els centres educatius poden proposar un augment daquestes hores fins a un magraveximdel 50 de les hores del cicle (1000 o 700 hores per als cicles de 2000 o 1400 horesrespectivament) si aquest augment es justifica en el projecte mitjanccedilant la possibilitatde fer meacutes activitats formatives a les empreses implicades Les hores formatives que shan fet a lempresa a traveacutes de lactivitat de treball becadao de voluntariat tenen una equivalegravencia de dues a una cada dues hores dactivitat alempresa equivalen a una hora del curriacuteculum en el cas de tots els mogravedulsprofessionals o cregravedits exceptuant el de Formacioacute en Centres de Treball Poden establir-se equivalegravencies diferents entre lactivitat de treball i les hores decurriacuteculum en funcioacute de les activitats desenvolupades i dels resultats daprenentatgeque shan dassolir per a tots els mograveduls professionals o cregravedits exceptuant el deFormacioacute en Centres de Treball (FCT) Aquestes propostes dequivalegravencia diferentsshan de justificar a la solmiddotlicitud de la formacioacute en alternanccedila dual La normativa vigent del mogravedul professional o cregravedit de Formacioacute en Centres de Treball(FCT) estableix que una hora dactivitat de treball becada o de voluntariat relacionadaamb el camp professional del cicle formatiu possibilita el reconeixement duna horadFCT Per tant les hores dactivitat a lempresa computades com a FCT no es podenutilitzar per al reconeixement daltres unitats formatives (UF) o mograveduls diferents delFCT Quan lalumne durant lestada en alternanccedila a lempresa assoleix lexperiegravenciaprofessional corresponent a un nombre dhores igual o superior a les del cregravedit o mograveduldFCT relacionada amb lagravembit professional i de treball del cicle formatiu se li han dereconegraveixer les hores que li manquen per completar el cregravedit o mogravedul de lFCT En el moment de lavaluacioacute final de lestada dels alumnes a lempresa es pot aplicarper acord de la junta davaluacioacute el reconeixement com a magravexim del 5 de les horesno realitzades de lestada en alternanccedila a lempresa fet que cal que es justifiqui a lactadavaluacioacute final El projecte ha dincloure una llista de tasques amb finalitat formativa que shan de fer alempresa o entitat derivades de les competegravencies professionals personals i socialsque sestableixen en el cicle formatiu les capacitats clau els resultats daprenentatge icriteris davaluacioacute de les unitats formatives dels mograveduls professionals o en el seu casels objectius terminals dels cregravedits De manera general la reordenacioacute curricular es fa seguint els criteris seguumlents sensperjudici daltres organitzacions que es puguin fer a proposta del centre educatiu perdonar resposta a les necessitats de les empreses implicades en la formacioacute dual
Les hores del mogravedul de Formacioacute en Centres de Treball es comptabilitzen com ahores dactivitat de lalumne a lempresa o entitat Les hores de lliure disposicioacute assignades als mograveduls professionals es dediquen alactivitat de lalumne a lempresa o entitat
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2031
c
d
Totes les hores dels mograveduls professionals de Siacutentesi o Projecte exceptuant 33hores que es fan al centre educatiu sassignen a lactivitat de lalumne a lempresao entitat Aquestes 33 hores poden reduir-se o substituir-se totalment sempreque lactivitat formativa feta a lempresa o entitat aporti els coneixementsequivalents als objectius daquest mogravedul professional Si el 100 de les hores delmogravedul de Projecte o de Siacutentesi estan assignades a lempresa lavaluacioacute iqualificacioacute daquest mogravedul professional sha de fer seguint el que es diu a lapartat Model A La resta dhores a lempresa o entitat sobtenen a partir de les hores de les unitatsformatives o cregravedits dels mograveduls professionals relacionats amb les activitats quecal desenvolupar Es poden reduir les hores de formacioacute en el centre educatiu persobre del 50 de les hores del mogravedul professional sempre que lactivitat que shadesenvolupat a lempresa aporti els coneixements i objectius daquest mogravedulprofessional i que no sassignin totes les hores de cada unitat formativa a lactivitata lempresa La justificacioacute daquesta reduccioacute sha dincloure en presentar lasolmiddotlicitud
Els mograveduls professionals o cregravedits implicats en la formacioacute dual amb activitatsformatives de lalumne a lempresa shan de cursar preferentment a segon curs del cicleformatiu Si en la distribucioacute de mograveduls professionals per cursos proposada pel centre educatiu hiha mograveduls professionals programats per fer-se a primer curs que contenen UF ambhores destinades a lactivitat a lempresa (exceptuant les hores de lliure disposicioacute)aquestes shan de fer a segon curs i shan davaluar seguint lapartat Model A Per facilitar lorganitzacioacute de lhorari lectiu els centres han dorganitzar preferentment lareduccioacute dhores en els mograveduls professionals per fer activitats a lempresa de maneraque els mograveduls afectats quedin amb una assignacioacute horagraveria muacuteltiple de 33 muacuteltiple de22 o 11 o que si estan assignats a la mateixa especialitat docent sumades siguinmuacuteltiples de 33 (per exemple reduint 17 hores del mogravedul professional de Formacioacute iOrientacioacute Laboral i 16 hores del mogravedul professional dEmpresa i IniciativaEmprenedora) Els centres educatius poden proposar altres reordenacions del curriacuteculum derivades dela planificacioacute conjunta amb lempresa o empreses que participen en lalternanccedila ambformacioacute dual La proposta degudament justificada sha dadjuntar a la solmiddotlicitud quecal presentar als serveis territorials o al Consorci dEducacioacute de Barcelona segonsescaigui
25 Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
Lalternanccedila es pot organitzar per dies a la setmana per setmanes o per quinzenes o
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2131
altres distribucions que sacordin Tambeacute es pot organitzar en franges de matiacute o detarda La formacioacute que sha de fer en el centre educatiu sha de concentrar de maneraprioritagraveria i intensiva durant el primer curs del cicle formatiu perquegrave a finals del primercurs i sobretot durant el segon curs lalumne pugui fer preferentment lactivitatformativa a lempresa o entitat Sestima que en el primer curs es poden cursar al centreeducatiu fins a 990 hores lectives i les restants durant el segon curs Eacutes convenient que en els cicles de 2000 hores de durada durant el tercer trimestre delprimer curs lalumne iniciiuml la integracioacute a lempresa o entitat mitjanccedilant el mogravedul dFCTAquesta etapa dintegracioacute ha de ser com a magravexim de 100 hores La finalitat eacutespromoure el coneixement mutu entre lalumne i lequip humagrave de lempresa abans deformalitzar una relacioacute contractual becada o de voluntariat No obstant aixograve tambeacute espoden incloure totes les hores del mogravedul dFCT iacutentegrament dins la relacioacute contractualbecada o de voluntariat de lestada en alternanccedila dual a lempresa En la modalitat de formacioacute en alternanccedila dual pot establir-se una distribucioacute del cicleformatiu superior als dos cursos en general tres cursos mitjanccedilant distribucionstemporals extraordinagraveries En aquest cas cal garantir que sha informat lalumnedaquesta distribucioacute extraordinagraveria El centre educatiu pot programar lalternanccedila dual segons els diferents modelsorganitzatius explicats als apartats Model A Model B i Altres organitzacions curriculars Podeu consultar exemples dels models organitzatius A i B al Portal de centres delDepartament i al Portal de centres drsquoaltres titularitats
251 Model A
Les activitats formatives que es desenvolupen a lempresa o entitat savaluen dins decadascuna de les unitats formatives els mograveduls professionals o els cregravedits amb elsquals estan relacionades Els professors del centre educatiu amb atribucioacute docent encada unitat formativa mogravedul professional o cregravedit en determinen la qualificacioacute a partirde la informacioacute i valoracioacute aportades pel tutor o tutora de lempresa responsable delseguiment de lalumne Si alguns alumnes del grup no participen en lalternanccedila amb formacioacute dual elsprofessors de cadascun dels mograveduls professionals implicats en la formacioacute dual handorganitzar lactivitat lectiva per a aquests alumnes de manera que es garanteixiladquisicioacute de la competegravencia professional expressada en els resultats daprenentatgei que la resta dalumnes assoliran en lactivitat a lempresa Els professors han de dissenyar activitats densenyament i aprenentatge per alsalumnes que resten al centre educatiu aquestes shan de desenvolupar en les horesque shan reduiumlt de cadascun dels mograveduls professionals o cregravedits implicats enlalternanccedila dual La formacioacute en les hores reduiumldes es pot organitzar combinantactivitats presencials i no presencials relacionades amb les unitats formatives i els
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2231
mograveduls professionals dels quals hi hauragrave reconeixement per als alumnes que fanformacioacute dual Els continguts cursats de forma no presencial shan davaluarpresencialment
252 Model B
Les activitats formatives que es fan a lempresa o entitat sintegren en un mogravedulprofessional de nova creacioacute anomenat ldquomogravedul dual en [Nom del Cicle]rdquo Les activitats formatives han destar clarament identificades i relacionades amb lesunitats formatives i els mograveduls als quals pertanyen El professor o professora del centreeducatiu a qui sassigni el seguiment del bloc dactivitats en fa lavaluacioacute si cal amb laparticipacioacute daltres membres de lequip docent i en determina la qualificacioacute a partir dela informacioacute i valoracioacute que ha aportat el tutor o tutora de lempresa i del seguimentque nha fet el centre El centre ha de fer una programacioacute daquest mogravedul que sha dajustar a la resolucioacuteper la qual saprova el document Cicles de formacioacute professional Curs per a lacceacutes algrau mitjagrave i curs de preparacioacute per a la incorporacioacute als cicles formatius de grausuperior Aquesta programacioacute del mogravedul dual en [Nom del Cicle] i la distribucioacute temporaldunitats formatives ha de restar a disposicioacute de la Inspeccioacute dEducacioacute Lorganitzacioacute de lactivitat lectiva de les hores del bloc dactivitats en formacioacute dual espot fer dacord amb les possibilitats seguumlents
repartint les hores del bloc dactivitats en formacioacute dual segons els mogravedulsprofessionals dels quals shagin reduiumlt les hores de formacioacute en el centre per fer lesactivitats en lempresacombinant activitats presencials i no presencials relacionades amb les unitatsformatives i els mograveduls professionals dels quals hi hauragrave reconeixement per alsalumnes que fan formacioacute dual El temps que cal destinar a les activitats nopresencials no ha de superar la meitat de les hores previstes per al mogravedul Elscontinguts cursats de forma no presencial shan davaluar presencialmentaugmentant les hores de Formacioacute en Centres de Treball fins al liacutemit magravexim de416 sense comptar les hores prorrogables corresponents segons la normativavigent
La programacioacute del mogravedul dual en [Nom del Cicle] ha dincloure almenys
el nom dels mograveduls dels quals shan utilitzat horesels resultats daprenentatge i criteris davaluacioacuteles activitats formatives que es faran a lempresa i la seva relacioacute amb els resultatsdaprenentatgeel calendari
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2331
si eacutes el cas les activitats no presencials previstes la pauta metodologravegica i elsrecursos telemagravetics que es faran servir
253 Altres organitzacions curriculars
El centre educatiu pot optar per una combinacioacute del model A i del model B enlorganitzacioacute perograve sigui quina sigui ha de garantir ladquisicioacute de la competegravenciaprofessional expressada en els resultats daprenentatge
26 Seguiment i avaluacioacute en lalternanccedila dual
Lavaluacioacute dels aprenentatges adquirits es fa a partir dels resultats daprenentatge elscriteris davaluacioacute i les capacitats clau establerts en el curriacuteculum del cicle formatiu El seguiment dels alumnes que cursen la modalitat en alternanccedila el fan conjuntamentlempresa o entitat i el centre educatiu Per efectuar el seguiment de lestada alempresa cal fer com a miacutenim un contacte mensual per poder seguir i valorar elproceacutes formatiu i daprenentatge de lalumne i analitzar totes les mesures que esconsideren necessagraveries per millorar-lo o corregir-lo Per fer el seguiment en lalternanccedila amb formacioacute dual cal utilitzar unes graelles devaloracioacute que ha demplenar el tutor o tutora de lempresa i que ha davaluartrimestralment el o la responsable del seguiment de la formacioacute designat pel centreeducatiu El centre ha dhaver establert pregraveviament la ponderacioacute que ha de teniraquesta valoracioacute de lactivitat formativa a lempresa a efecte del cagravelcul de lesqualificacions del cicle i nha dinformar els alumnes El sistema de seguiment i valoracioacute de lactivitat formativa per part de lempresa oentitat sha de fer mitjanccedilant la plataforma de gestioacute de lestada a lempresa enalternanccedila (qBID) tot i que en casos especiacutefics i per requeriment de lempresa oentitat es poden utilitzar els instruments dobservacioacute en altres formats En aquest casel centre ha dincorporar el seguiment i la valoracioacute de lempresa o entitat en laplataforma informagravetica de gestioacute de lestada a empresa (qBID) Lequip docent ha de demanar a lalumne-aprenent lelaboracioacute dun dossier de lestadaformativa a lempresa o entitat on quedin recollides les descripcions de les activitatsque ha desenvolupat de forma detallada La Direccioacute General de Formacioacute ProfessionalInicial i Ensenyaments de Regravegim Especial proposa un model de dossier que el centreeducatiu pot adaptar a les necessitats del centre i del sector El dossier de lestada formativa a lempresa eacutes un instrument de reflexioacute per a lalumnesobre els aprenentatges adquirits que li permet posar-los en relacioacute amb la resta delsaprenentatges assolits en el centre educatiu Tambeacute esdeveacute per a la coordinacioacute delstutors del centre i de lempresa una eina de seguiment i valoracioacute final de lestada quesistematitza laprenentatge de la formacioacute en alternanccedila dual
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2431
La incorporacioacute de la qualificacioacute de lactivitat desenvolupada a lempresa o entitat a lesqualificacions dels mograveduls professionals els cregravedits les unitats formatives o del cicleformatiu depegraven del model organitzatiu previst a lapartat Organitzacioacute de la formacioacute enalternanccedila dual i triat pel centre educatiu Per promoure la corresponsabilitat de lempresa o entitat en el procediment davaluacioacutees considera convenient fer una valoracioacute conjunta entre els professors de lequipdocent i els tutors de les empreses a partir de la presentacioacute que lalumne-aprenent facidel dossier de les activitats desenvolupades i daltres activitats davaluacioacute que esdeterminin
261 Model A
La qualificacioacute de cada unitat formativa (UF) mogravedul o cregravedit sestableix tenint encompte els aprenentatges adquirits a lempresa o entitat i en el centre educatiu Elsprofessors que tenen assignada la unitat formativa el mogravedul professional o el cregraveditimplicat en lalternanccedila dual determinen la qualificacioacute de les activitats formativesdesenvolupades a lempresa o entitat relacionades amb la unitat formativa el mogravedulprofessional o el cregravedit Per fer-ho han de tenir en compte la graella de valoracioacute queemplena el tutor o tutora de lempresa el dossier de lestada formativa i els informesderivats dels contactes amb el tutor o tutora de lempresa en el seguiment de lalumneUn cop determinada la qualificacioacute lha dincorporar a la unitat formativa el mogravedulprofessional o el cregravedit seguint la ponderacioacute establerta pregraveviament en la programacioacute
262 Model B
263 Trasllat dexpedient
Quan un alumne es trasllada a un altre centre sense haver finalitzat les activitatsprevistes en el model organitzatiu de la formacioacute en alternanccedila el centre dorigen ha detrametre al de destinacioacute un certificat amb les qualificacions i la durada de totes lesunitats formatives completament superades en el centre dorigen
Els professors del centre educatiu que tenen assignat el mogravedul dual en [Nom delCicle] han de fer-ne lavaluacioacute i proposar-ne la qualificacioacute a lequip docent tenint encompte la valoracioacute del tutor o tutora dempresa el dossier de lestada formativa i elsinformes derivats de les entrevistes amb el tutor o tutora dempresa per al seguiment delalumne o altres si es determinen Aquesta avaluacioacute ha destar clarament diferenciadaper unitat formativa mogravedul professional o cregravedit En cas de no superar un grup dactivitats els professors responsables del cregravedit mogravedulprofessional unitat formativa o bloc dactivitats en formacioacute dual han de dissenyar lesactivitats de recuperacioacute que ha de fer lalumne
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2531
264 Convalidacioacute i exempcions en lalternanccedila dual
En la modalitat dalternanccedila dual la convalidacioacute dunitats formatives cregravedits o mogravedulsprofessionals del cicle formatiu pot tenir efectes en lhorari en el centre i en cap casimplica una reduccioacute de les hores destada a lempresa establertes en el projecte deformacioacute dual A efectes de qualificacioacute els resultats daprenentatge de les unitats formatives o delsmograveduls professionals convalidats previstos en la formacioacute a lempresa no han de serobjecte davaluacioacute Daquest fet cal informar-ne els alumnes pregraveviament Igualment lexempcioacute o superacioacute pregravevia de lFCT no implica una reduccioacute de les horesdestada a lempresa establertes en el projecte de formacioacute dual exceptuant les horesdFCT corresponents a la fase dintegracioacute a lempresa (magravexim 100 hores) Cal informara lalumne que en el cas de tenir aprovat aquest mogravedul o cregravedit o lexempcioacute pregravevia laincorporacioacute a lempresa shauragrave de fer sempre sense la fase dintegracioacute
3 Alternanccedila simple
31 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedilasimple
Els centres educatius han diniciar el procediment dautoritzacioacute de la formacioacute enalternanccedila simple presentant una comunicacioacute a la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveis territorialso el Consorci dEducacioacute de Barcelona Els serveis territorials o el Consorci dEducacioacute de Barcelona un cop registrada lacomunicacioacute han de trametre-la amb un informe del coordinador o coordinadora delsensenyaments professionals a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial
311 Altres aspectes de la tramitacioacute
Els models de comunicacioacute i el procediment per a la seva complecioacute es troben segonscorrespongui en el Portal de centre del Departament i el Portal de centres daltrestitularitats
La tramitacioacute de la comunicacioacute sha de fer seguint les indicacions del Portal de centreque correspongui pel procediment seguumlent
Centres de titularitat de la Generalitat mitjanccedilant valisa electrogravenica (eValisa)
Centres de titularitat municipal mitjanccedilant la tramesa genegraverica a traveacutes de laplataforma EACAT
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2631
312 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds en alternanccedila simple
Les solmiddotlicituds per al curs vinent shan de presentar abans de linici de la preinscripcioacuteals cicles formatius No obstant aixograve es poden presentar solmiddotlicituds amb posterioritat aaquesta data si existeixen raons justificades Aquest retard dinici de la presentacioacute de solmiddotlicituds pot comportar un endarreriment enels procediments dimplantacioacute o autoritzacioacute
32 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila simple
Si un centre autoritzat o amb un projecte dalternanccedila simple implantat deixa de portar-lo a terme ho ha de comunicar indicant-ne els motius a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveisterritorials o si escau del Consorci dEducacioacute de Barcelona abans diniciar-se elperiacuteode de matriculacioacute als cicles
33 Estada en alternanccedila simple a lempresa o entitat
Centres de titularitat privada mitjanccedilant la peticioacute genegraverica que es troba a la Seuelectrogravenica
Cal presentar una comunicacioacute per cada projecte dalternanccedila simple
En tots els casos si es proposa o se solmiddotlicita meacutes duna mesura flexibilitzadora caltramitar una solmiddotlicitud o proposta amb el projecte corresponent per a cadascuna de lesmesures tot i que estiguin recollides en un uacutenic conveni
Si se solmiddotlicita un projecte en alternanccedila per a una modalitat de cicles formatius ambuna distribucioacute conjunta extraordinagraveria o adaptacioacute cal que pregraveviament es demanilautoritzacioacute daquesta distribucioacute i posteriorment i en una altra solmiddotlicitud es faci laproposta de projecte en alternanccedila simple
La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha de publicar al DOGC la llista de centres i cicles que desenvolupen unprojecte de formacioacute en alternanccedila
Lestada en alternanccedila simple a lempresa es fa mitjanccedilant un contracte laboral La modalitat de contracte laboral la determina la mateixa empresa o entitat dacordamb els seus criteris i preferegravencies Tanmateix es considera que els contractes meacutesadients per a les finalitats de la formacioacute en alternanccedila soacuten el contracte laboral per a la
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2731
34 Curriacuteculum i organitzacioacute de lalternanccedila simple
La formacioacute en alternanccedila simple no requereix que el centre educatiu reordeni elcurriacuteculum del cicle formatiu ategraves que no comporta un reconeixement acadegravemic deltemps dactivitat a lempresa Lalternanccedila es pot organitzar per dies a la setmana per setmanes o per quinzenes oaltres distribucions que sacordin Tambeacute es pot organitzar en franges de matiacute o detarda El projecte ha dincloure les activitats de treball pactades amb lempresa que ha de ferlalumne en alternanccedila simple Quan lalumne durant lestada a lempresa assoleix lexperiegravencia professionalcorresponent a un nombre dhores igual o superior a les del cregravedit o mogravedul dFCTrelacionada amb lagravembit professional i de treball del cicle formatiu se li han dereconegraveixer les hores que li manquen per completar el cregravedit o mogravedul de lFCT seguintla normativa vigent En els cicles de 2000 hores de durada es recomana que durant el tercer trimestre delprimer curs lalumne iniciiuml la integracioacute a lempresa o entitat mitjanccedilant el mogravedul dFCT Aquesta etapa dintegracioacute ha de ser com a magravexim de 100 hores La finalitat eacutespromoure el coneixement mutu entre lalumne i lequip humagrave de lempresa abans deformalitzar una relacioacute contractual No obstant aixograve tambeacute es poden incloure totes leshores del mogravedul dFCT iacutentegrament dins la relacioacute contractual de lestada en alternanccedila
formacioacute i laprenentatge i el contracte parcial amb vinculacioacute formativa Si lempresa opta per la formalitzacioacute del contracte de formacioacute i aprenentatgepregraveviament ha de solmiddotlicitar la corresponent autoritzacioacute dinici de lactivitat formativa talcom recull larticle 6 de lOrdre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual esregulen els aspectes formatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge endesenvolupament del Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual esdesenvolupa el contracte de formacioacute i laprenentatge Es poden consultar els models de contracte a la pagravegina web del Ministeri dOcupacioacute iSeguretat Social Lempresa estableix la remuneracioacute del contracte dacord amb la normativa vigent Elscentres han de promoure que les empreses o entitats participants en un mateix grupdalternanccedila simple acordin un mateix import de remuneracioacute econogravemica Els centres han de supervisar que cap alumne iniciiuml una estada en alternanccedila simple auna empresa o entitat abans que les parts en signin el conveni el contracte i lacordformatiu
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2831
simple a lempresa En la modalitat dalternanccedila simple pot establir-se una distribucioacute del cicle formatiusuperior als dos cursos en general tres cursos mitjanccedilant distribucions temporalsextraordinagraveries En aquest cas cal garantir que sha informat lalumne daquestadistribucioacute extraordinagraveria
35 Seguiment i avaluacioacute de lalternanccedila simple
Lavaluacioacute dels aprenentatges adquirits a lempresa es fa a partir dels resultatsdaprenentatge i els criteris davaluacioacute establerts en el curriacuteculum del cicle formatiu
El seguiment dels alumnes que cursen la modalitat en alternanccedila simple el fanconjuntament lempresa o entitat i el centre educatiu Per efectuar el seguiment delestada a lempresa cal fer com a miacutenim un contacte mensual per poder seguir ivalorar el proceacutes formatiu i daprenentatge de lalumne i analitzar totes les mesures quees consideren necessagraveries per millorar-lo o corregir-lo
El sistema de seguiment i valoracioacute de lactivitat per part de lempresa o entitat sha defer mitjanccedilant els instruments incorporats al sistema informagravetic de la plataforma degestioacute de lestada a lempresa en alternanccedila tot i que en casos especiacutefics i perrequeriment de lempresa o entitat es poden utilitzar els instruments dobservacioacute enaltres formats En aquest uacuteltim cas el centre ha dincorporar el seguiment i la valoracioacutede lempresa o entitat a la plataforma informagravetica de gestioacute de lestada a lempresa enalternanccedila
Lequip docent ha de demanar a lalumnendashaprenent que elabori un dossier de lestadaformativa a lempresa o entitats on quedin recollides de forma detallada lesdescripcions de les activitats desenvolupades La Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial proposa un model de dossierque el centre educatiu pot adaptar a les necessitats del centre i del sector
El dossier de lestada formativa a lempresa eacutes un instrument de reflexioacute per a lalumnesobre els aprenentatges adquirits que li permet posar-los en relacioacute amb la resta delsaprenentatges assolits en el centre educatiu Tambeacute esdeveacute per a la coordinacioacute delstutors de centre i empresa una eina de seguiment i valoracioacute final de lestada quesistematitza laprenentatge de la formacioacute en alternanccedila simple
Per promoure la corresponsabilitat de lempresa o entitat en el procediment davaluacioacutees considera convenient fer una valoracioacute conjunta entre els professors de lequipdocent i els tutors de les empreses a partir de la presentacioacute que lalumne-aprenent fadel dossier de les activitats desenvolupades a lestada
En la modalitat de formacioacute en alternanccedila simple les activitats que faci lalumne durantlestada a lempresa o entitat no comporten reconeixement acadegravemic excepte elreconeixement dhores dFCT per finalitzacioacute de la formacioacute professional en alternanccediladacord amb la normativa de la Formacioacute en Centres de Treball
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2931
4 Normativa daplicacioacute (formacioacute professional en alternanccedila dual i simple)
Reial decret 14932011 de 24 doctubre pel qual es regulen els termes i lescondicions dinclusioacute en el regravegim general de la Seguretat Social de les personesque participin en programes de formacioacute en desplegament del que preveu ladisposicioacute addicional tercera de la Llei 272011 d1 dagost sobre actualitzacioacuteadequacioacute i modernitzacioacute del sistema de la Seguretat Social (BOE nuacutem 259 de27102011)Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desenvolupa el contracteper a la formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacuteprofessional dual (BOE nuacutem 270 de 9112012)Decret 2842011 d1 de marccedil dordenacioacute general de la formacioacute professionalinicial (DOGC nuacutem 5830 de 332011)Resolucioacute de 7 de gener de 1994 per la qual es disposa la publicacioacute de lAcorddel Consell Rector de lINCAVOL relatiu al cens dentitats (DOGC nuacutem 1856 de721994)Resolucioacute ENS12042012 de 25 de maig dorganitzacioacute de la formacioacute enalternanccedila en els ensenyaments de formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem6155 de 2262012)Resolucioacute ENS18912012 de 23 dagost dorganitzacioacute de diverses mesuresflexibilitzadores i actuacions en la formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem 6220de 26092012)Resolucioacute ENS18592013 de 26 dagost de les mesures per facilitar la matriacuteculaen les ofertes formatives especiacutefiques de formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem6455 de 692013)Resolucioacute ENS11382014 de 19 de maig del procediment de reconeixement delscontinguts curriculars densenyaments de formacioacute professional inicial dartsplagravestiques i disseny o esportius cursats en el marc de programes o accions demobilitat i cooperacioacute acadegravemica internacionalResolucioacute ENS24422015 de 23 doctubre per la qual saprova un model deconveni de colmiddotlaboracioacute en mategraveria de formacioacute professional i es delega en lespersones titulars de les direccions dels instituts de titularitat del Departament
Tanmateix les valoracions de les activitats desenvolupades a lempresa o entitat les hade prendre en consideracioacute lequip docent dins de les qualificacions de la unitatformativa mograveduls professionals o cregravedits que tenen relacioacute directa amb les activitatsdesenvolupades a lempresa o entitat Lequip docent del cicle formatiu ha destablir-neels criteris davaluacioacute i qualificacioacute corresponents La ponderacioacute de les valoracionssha dhaver establert pregraveviament a efectes del cagravelcul de les qualificacions del cicleLequip docent ha dinformar daquesta ponderacioacute els alumnes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 3031
dEnsenyament la competegravencia per a la seva signatura (DOGC nuacutem 6990 de4112015 )Ordre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectesformatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desplegament delReial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desplega el contracte per ala formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professionaldual (BOE nuacutem 10 d1112014)Ordre ENS3302014 de 6 de novembre del procediment de promocioacute docent perestadis (DOGC nuacutem 6749 de 13112014)Ordre ESS412015 de 12 de gener per la qual es modifica lOrdreESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectes formatiusdel contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desplegament del Reial decret15292012 de 8 de novembre pel qual es desplega el contracte per a la formacioacute ilaprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professional dual (BOE nuacutem21 de 2412015)
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 3131
- Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple)
- 1 Aspectes comuns a la formacioacute professional en alternanccedila
- 11 Modalitats i caracteriacutestiques generals de la formacioacute professional en alternanccedila
- 12 Actuacions pregravevies al proceacutes dalternanccedila simple o dual
- 13 Desenvolupament de la formacioacute en alternanccedila convenis i acords formatius
- 131 Convenis de centres educatius dependents del Departament dEnsenyament
- 132 Convenis de centres daltres titularitats
- 133 Comissioacute de seguiment de convenis
- 134 Acords formatius individuals
- 135 Homologacioacute i extincioacute de lhomologacioacute del centre de treball
- 14 Treballadors de les empreses i entitats colmiddotlaboradores
- 15 Calendari i liacutemit horari de la formacioacute en alternanccedila
- 151 Calendari i liacutemit horari amb beca
- 152 Calendari i liacutemit horari amb contracte laboral
- 16 Informacioacute de la formacioacute en alternanccedila als alumnes
- 161 Certificat negatiu del registre central de delinquumlents sexuals
- 17 Formacioacute professional en alternanccedila i mobilitat internacional
- 18 Tutoria dempresa
- 181 Formacioacute dels tutors dempresa
- 19 Coordinacioacute suport i formacioacute als centres educatius participants
- 110 Organitzacioacute de lequip dalternanccedila als centres
- 111 Memograveria del projecte
- 112 Certificacioacute de la participacioacute i formacioacute
- 2 Alternanccedila dual
- 21 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
- 211 Formacioacute en alternanccedila dual seguint el model de referegravencia dorganitzacioacute curricular
- 212 Formacioacute en alternanccedila dual amb altres propostes dorganitzacioacute curricular
- 213 Altres aspectes de la tramitacioacute
- 214 Implantacioacute o autoritzacioacute
- 215 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds i comunicacions
- 22 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila dual
- 23 Estada en alternanccedila dual a lempresa o entitat
- 24 Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila dual
- 25 Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
- 251 Model A
- 252 Model B
- 253 Altres organitzacions curriculars
- 26 Seguiment i avaluacioacute en lalternanccedila dual
- 261 Model A
- 262 Model B
- 263 Trasllat dexpedient
- 264 Convalidacioacute i exempcions en lalternanccedila dual
- 3 Alternanccedila simple
- 31 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila simple
- 311 Altres aspectes de la tramitacioacute
- 312 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds en alternanccedila simple
- 32 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila simple
- 33 Estada en alternanccedila simple a lempresa o entitat
- 34 Curriacuteculum i organitzacioacute de lalternanccedila simple
- 35 Seguiment i avaluacioacute de lalternanccedila simple
- 4 Normativa daplicacioacute (formacioacute professional en alternanccedila dual i simple)
-
Lempresa pot designar a meacutes instructors que seguint les indicacions del tutor o tutorade lempresa guiiumln i supervisin tasques concretes de lalumne-aprenent
181 Formacioacute dels tutors dempresa
Els tutors de les empreses han de rebre per part dels centres educatius una formacioacutebagravesica inicial que els capaciti per fer lactivitat com a tutor o tutora dempresa La formacioacute bagravesica inicial de tutoria dempresa impartida pels centres educatius teacute unadurada de 12 hores 4 de les quals soacuten presencials La resta dhores es podenorganitzar de forma no presencial La formacioacute bagravesica inicial sha de fer dacord amb elprograma que estableixi i els recursos que faciliti la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial Els centres educatius han de facilitar les dades dels tutors formats a traveacutes de laplataforma qBID
19 Coordinacioacute suport i formacioacute als centres educatius participants
Els centres poden adreccedilar-se a la coordinacioacute de formacioacute professional de cadascundels serveis territorials dEnsenyament o si escau al Consorci dEducacioacute deBarcelona i tambeacute a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial per rebre assessorament i orientacioacute en relacioacute amblorganitzacioacute dels models dalternanccedila simple i dual Els centres participants en la formacioacute professional en alternanccedila shan dagrupar enxarxes de treball dassistegravencia obligada per rebre la formacioacute i el suport necessaris icompartir i intercanviar experiegravencies i bones pragravectiques La coordinacioacute de les xarxeseacutes a cagraverrec de la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments deRegravegim Especial amb la participacioacute de la Inspeccioacute dEducacioacute i la coordinacioacute deformacioacute professional territorial La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha dorganitzar periogravedicament accions de formacioacute per facilitar eldesenvolupament dels projectes en alternanccedila A lefecte de comptabilitzacioacute el Departament pot considerar modalitats dedesenvolupament de la formacioacute professional dual les recollides en larticle 31 del Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desenvolupa el contracte per ala formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professional dual
110 Organitzacioacute de lequip dalternanccedila als centres
El director o directora del centre ha dassignar les hores suficients a una personapreferentment de lequip directiu o de lequip de coordinacioacute per gestionar els projectes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1431
dalternanccedila que desenvolupa el centre El responsable de la gestioacute de projectesdalternanccedila del centre ha de coordinar lequip de docents (integrat pel cap de la famiacuteliaprofessional io professor o professora responsable el cap de departament delFormacioacute i Orientacioacute Laboral o en qui delegui els tutors dFP dual dels alumnes i altrespersones que determinin les NOFC) dels diversos cicles formatius en projectesdalternanccedila El director o directora del centre ha dassignar les hores suficients al tutor o tutora deformacioacute professional dual de cada cicle en aquesta modalitat El nombre dhores degestioacute assignades al tutor o tutora dFP dual depenen del nombre dalumnes que fanlestada dalternanccedila dual a lempresa o entitat Les hores assignades al responsable de gestionar projectes drsquoalternanccedila i al tutor otutora de formacioacute professional dual sobtenen de les hores alliberades per lareorganitzacioacute curricular del grup de les hores disponibles per a la Formacioacute enCentres de Treball (FCT) io de les hores drsquoactivitats complementagraveries
111 Memograveria del projecte
En finalitzar el curs els centres educatius han de trametre a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial una memograveria de cadaprojecte de formacioacute en alternanccedila dacord amb el model establert
112 Certificacioacute de la participacioacute i formacioacute
Certificacioacute de la participacioacute dels professors La participacioacute activa dels professors del centre en la coordinacioacute de qualsevol de lesaccions de formacioacute professional en alternanccedila aixiacute com en el seguiment dels alumnesen lactivitat a lempresa o entitat es considera activitat dinnovacioacute a lefecte delreconeixement dels estadis de promocioacute docent als funcionaris de carrera nouniversitaris dacord amb el que preveu larticle 71i 44 de lOrdre ENS3302014 de 6de novembre del procediment de promocioacute docent per estadis Certificacioacute de la formacioacute dels alumnes Els centres han demetre un certificat de la formacioacute en alternanccedila als alumnes quesuperin el cicle formatiu en aquesta modalitat Certificacioacute de la formacioacute dels tutors dempresa La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial certifica la formacioacute bagravesica inicial de tutoria dempresa Els certificats estandisponibles per als tutors dempresa a la plataforma qBID
2 Alternanccedila dual
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1531
21 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
El procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute eacutes diferent segons la proposta dedistribucioacute curricular i la titularitat del centre Els centres que inicien un projecte de formacioacute en alternanccedila dual com a criteri generalhan de seguir el model de referegravencia Tanmateix si el projecte de dual teacute unes singularitats justificades que requereixen unadistribucioacute diferent de lestagravendard el centre pot presentar una proposta (Vegeulapartat Formacioacute en alternanccedila dual amb altres propostes dorganitzacioacute curricular)
211 Formacioacute en alternanccedila dual seguint el model de referegravencia dorganitzacioacutecurricular
212 Formacioacute en alternanccedila dual amb altres propostes dorganitzacioacute curricular
Els centres que opten per una distribucioacute curricular diferent del model de referegravenciaestablert han de contactar abans de presentar la solmiddotlicitud amb el Servei dOrdenacioacutede la Formacioacute Professional Inicial de la Direccioacute General de Formacioacute ProfessionalInicial i Ensenyaments de Regravegim Especial (ordenaciofpensenyamentgencatcat) perrebre orientacioacute sobre la viabilitat curricular de la proposta El centre ha de presentar la motivacioacute que justifica la nova distribucioacute la justificacioacutelhan de determinar les activitats pactades amb les empreses Vegeu lapartat Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila dual El procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual siniciaamb la presentacioacute duna solmiddotlicitud als serveis territorials del Departament
Els centres educatius que opten per seguir el model de referegravencia dorganitzacioacutecurricular establert per la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial publicat al web de la XTEC han diniciar elprocediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual amb lapresentacioacute duna comunicacioacute a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveis territorials o el ConsorcidEducacioacute de Barcelona dacord amb el model establert Els serveis territorials o el Consorci dEducacioacute de Barcelona un cop registrada lacomunicacioacute lhan de trametre amb un informe de la coordinacioacute dels ensenyamentsprofessionals a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments deRegravegim Especial
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1631
dEnsenyament o al Consorci dEducacioacute de Barcelona dacord amb el model establertacompanyada de la proposta de distribucioacute curricular Per presentar aquesta propostaes poden seguir els models dorganitzacioacute de lalternanccedila en formacioacute dual que esdetallen en lapartat Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual Els serveis territorials o el Consorci dEducacioacute de Barcelona analitzada la solmiddotlicitud deproposta dimplantacioacute o dautoritzacioacute lhan de trametre a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial que lha de resoldreAquesta Direccioacute General pot demanar un informe a la Inspeccioacute dEducacioacute en casque ho consideri necessari
213 Altres aspectes de la tramitacioacute
Els models de comunicacioacute solmiddotlicitud i el procediment per a la seva complecioacute lesplantilles de distribucioacute curricular i altres documents organitzatius es troben segonscorrespongui en el Portal de centre del Departament i el Portal de centre daltrestitularitats La tramitacioacute de la solmiddotlicitud o comunicacioacute sha de fer pel procediment seguumlent
Centres de titularitat de la Generalitat mitjanccedilant valisa electrogravenica (eValisa)Centres de titularitat municipal mitjanccedilant tramesa genegraverica a traveacutes de laplataforma EACATCentres de titularitat privada mitjanccedilant la peticioacute genegraverica que es troba a la seuelectrogravenica
Cal presentar una solmiddotlicitud o comunicacioacute (segons el cas) per cada projectedalternanccedila nou o beacute tot i ser antic si es proposa una distribucioacute curricular nova En tots els casos si es proposa o se solmiddotlicita meacutes duna mesura flexibilitzadora caltramitar una solmiddotlicitud o proposta amb el projecte corresponent per a cadascuna de lesmesures tot i que estiguin recollides en un uacutenic conveni Si se solmiddotlicita un projecte en alternanccedila per a una modalitat de cicles formatius ambuna distribucioacute conjunta extraordinagraveria o adaptada cal que pregraveviament es demanilautoritzacioacute daquesta distribucioacute i posteriorment i en una altra solmiddotlicitud es faci laproposta de projecte en alternanccedila
214 Implantacioacute o autoritzacioacute
La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha de publicar al DOGC la llista de centres i cicles que desenvolupen unprojecte de formacioacute en alternanccedila A meacutes els centres reben una resolucioacute de la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial en el cas dimplantacioacute o
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1731
autoritzacioacute duna distribucioacute curricular que no segueixi el model de referegravenciadorganitzacioacute curricular
215 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds i comunicacions
Les solmiddotlicituds o comunicacions per al curs vinent shan de presentar abans de linici dela preinscripcioacute als cicles formatius No obstant aixograve es poden presentar solmiddotlicituds ocomunicacions amb posterioritat a aquesta data si existeixen raons justificades Aquest retard dinici de la presentacioacute de solmiddotlicituds o comunicacions pot comportar unendarreriment en els procediments dimplantacioacute o autoritzacioacute
22 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila dual
Si un centre autoritzat o amb un projecte dalternanccedila dual implantat deixa de portar-loa terme ho ha de comunicar indicant-ne els motius a la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveis territorials o delConsorci dEducacioacute de Barcelona abans diniciar-se el periacuteode de matriculacioacute alscicles
23 Estada en alternanccedila dual a lempresa o entitat
Lestada a lempresa dels alumnes en la modalitat de formacioacute en alternanccedila dual espot fer mitjanccedilant un contracte laboral o una beca formativa Si lestada formativa en alternanccedila simple o amb formacioacute dual es fa en una entitatsense agravenim de lucre (associacioacute fundacioacute patronat etc) inscrita en el cens dentitatsde voluntariat creat per la Resolucioacute de 7 de gener de 1994 els alumnes poden fer laseva estada tambeacute com a voluntaris de lentitat Cap alumne no pot iniciar una estada en alternanccedila en una empresa o entitat abansque les parts en signin el conveni i lacord formatiu corresponents La modalitat de contracte laboral la determina lempresa o entitat dacord amb els seuscriteris i preferegravencies Tanmateix es considera que els contractes meacutes adients per a lesfinalitats de la formacioacute en alternanccedila soacuten el contracte laboral per a la formacioacute ilaprenentatge i el contracte parcial amb vinculacioacute formativa Lempresa estableix laremuneracioacute del contracte dacord amb la normativa vigent Es poden consultar els models de contractes al web del Ministeri dOcupacioacute iSeguretat Social Pregraveviament a la formalitzacioacute del contracte de formacioacute i aprenentatge lempresa oentitat ha de solmiddotlicitar lautoritzacioacute dinici de lactivitat formativa tal com recull larticle 6de lOrdre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1831
formatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desenvolupament del Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desenvolupa el contracte deformacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professional dual En la modalitat de beca formativa la beca sha destablir dacord amb la regulacioacute del Reial decret 14932011 de 24 doctubre Limport de la beca formativa es percep percompensar despeses de transport manutencioacute o allotjament si eacutes el cas Limport de la beca no pot ser inferior a lIPREM (indicador puacuteblic de renda defectesmuacuteltiples) que sestableix anualment en els pressupostos generals de lEstatproporcional al nombre dhores destada de lalumne a lempresa o entitat Lempresa o entitat assumeix les gestions responsabilitats i despeses derivades delalta a la Seguretat Social de lalumne becari en els termes recollits en el Reial decret14932011 de 24 doctubre pel qual es regulen els termes i les condicions dinclusioacute enel regravegim general de la Seguretat Social de les persones que participen en programesde formacioacute en desenvolupament del que preveu la disposicioacute addicional tercera de la Llei 272011 d1 dagost sobre actualitzacioacute adequacioacute i modernitzacioacute del sistema dela Seguretat Social La beca sha destablir per un miacutenim de dos mesos i un magravexim de dotze amb lapossibilitat duna prograverroga sempre que el cicle formatiu encara no shagi avaluat isuperat iacutentegrament Si lempresa el centre o lalumne no volen continuar fent lestada formativa en becaper un motiu justificat cal que les parts signin el document de rescissioacute de lacord debeca establert Si lalumne sintegra en una entitat de voluntariat lentitat ha de formalitzar lestadadacord amb la legislacioacute establerta per a aquestes entitats i nha de subscriure lesassegurances daccidents i responsabilitat civil corresponents que abastin la totalitat deltemps destada Els centres han de promoure que les empreses o entitats participants en un mateixgrup acordin un mateix import de la remuneracioacute econogravemica tant si la relacioacute eacutescontractual com si eacutes amb beca formativa
24 Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila dual
La formacioacute en alternanccedila dual requereix la reordenacioacute del curriacuteculum del cicleformatiu per part del centre educatiu a partir de les especificacions contingudes enaquest document La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha destablir models de referegravencia dorganitzacioacute de lalternanccedila en formacioacutedual dels cicles formatius que siniciiumln en aquesta modalitat de formacioacute El reconeixement acadegravemic del temps dactivitat a lempresa o entitat per a cada cicleformatiu eacutes com a miacutenim el 33 de la durada horagraveria (660 o 460 hores per als cicles
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1931
a
b
de 2000 o 1400 hores respectivament) Els centres educatius poden proposar un augment daquestes hores fins a un magraveximdel 50 de les hores del cicle (1000 o 700 hores per als cicles de 2000 o 1400 horesrespectivament) si aquest augment es justifica en el projecte mitjanccedilant la possibilitatde fer meacutes activitats formatives a les empreses implicades Les hores formatives que shan fet a lempresa a traveacutes de lactivitat de treball becadao de voluntariat tenen una equivalegravencia de dues a una cada dues hores dactivitat alempresa equivalen a una hora del curriacuteculum en el cas de tots els mogravedulsprofessionals o cregravedits exceptuant el de Formacioacute en Centres de Treball Poden establir-se equivalegravencies diferents entre lactivitat de treball i les hores decurriacuteculum en funcioacute de les activitats desenvolupades i dels resultats daprenentatgeque shan dassolir per a tots els mograveduls professionals o cregravedits exceptuant el deFormacioacute en Centres de Treball (FCT) Aquestes propostes dequivalegravencia diferentsshan de justificar a la solmiddotlicitud de la formacioacute en alternanccedila dual La normativa vigent del mogravedul professional o cregravedit de Formacioacute en Centres de Treball(FCT) estableix que una hora dactivitat de treball becada o de voluntariat relacionadaamb el camp professional del cicle formatiu possibilita el reconeixement duna horadFCT Per tant les hores dactivitat a lempresa computades com a FCT no es podenutilitzar per al reconeixement daltres unitats formatives (UF) o mograveduls diferents delFCT Quan lalumne durant lestada en alternanccedila a lempresa assoleix lexperiegravenciaprofessional corresponent a un nombre dhores igual o superior a les del cregravedit o mograveduldFCT relacionada amb lagravembit professional i de treball del cicle formatiu se li han dereconegraveixer les hores que li manquen per completar el cregravedit o mogravedul de lFCT En el moment de lavaluacioacute final de lestada dels alumnes a lempresa es pot aplicarper acord de la junta davaluacioacute el reconeixement com a magravexim del 5 de les horesno realitzades de lestada en alternanccedila a lempresa fet que cal que es justifiqui a lactadavaluacioacute final El projecte ha dincloure una llista de tasques amb finalitat formativa que shan de fer alempresa o entitat derivades de les competegravencies professionals personals i socialsque sestableixen en el cicle formatiu les capacitats clau els resultats daprenentatge icriteris davaluacioacute de les unitats formatives dels mograveduls professionals o en el seu casels objectius terminals dels cregravedits De manera general la reordenacioacute curricular es fa seguint els criteris seguumlents sensperjudici daltres organitzacions que es puguin fer a proposta del centre educatiu perdonar resposta a les necessitats de les empreses implicades en la formacioacute dual
Les hores del mogravedul de Formacioacute en Centres de Treball es comptabilitzen com ahores dactivitat de lalumne a lempresa o entitat Les hores de lliure disposicioacute assignades als mograveduls professionals es dediquen alactivitat de lalumne a lempresa o entitat
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2031
c
d
Totes les hores dels mograveduls professionals de Siacutentesi o Projecte exceptuant 33hores que es fan al centre educatiu sassignen a lactivitat de lalumne a lempresao entitat Aquestes 33 hores poden reduir-se o substituir-se totalment sempreque lactivitat formativa feta a lempresa o entitat aporti els coneixementsequivalents als objectius daquest mogravedul professional Si el 100 de les hores delmogravedul de Projecte o de Siacutentesi estan assignades a lempresa lavaluacioacute iqualificacioacute daquest mogravedul professional sha de fer seguint el que es diu a lapartat Model A La resta dhores a lempresa o entitat sobtenen a partir de les hores de les unitatsformatives o cregravedits dels mograveduls professionals relacionats amb les activitats quecal desenvolupar Es poden reduir les hores de formacioacute en el centre educatiu persobre del 50 de les hores del mogravedul professional sempre que lactivitat que shadesenvolupat a lempresa aporti els coneixements i objectius daquest mogravedulprofessional i que no sassignin totes les hores de cada unitat formativa a lactivitata lempresa La justificacioacute daquesta reduccioacute sha dincloure en presentar lasolmiddotlicitud
Els mograveduls professionals o cregravedits implicats en la formacioacute dual amb activitatsformatives de lalumne a lempresa shan de cursar preferentment a segon curs del cicleformatiu Si en la distribucioacute de mograveduls professionals per cursos proposada pel centre educatiu hiha mograveduls professionals programats per fer-se a primer curs que contenen UF ambhores destinades a lactivitat a lempresa (exceptuant les hores de lliure disposicioacute)aquestes shan de fer a segon curs i shan davaluar seguint lapartat Model A Per facilitar lorganitzacioacute de lhorari lectiu els centres han dorganitzar preferentment lareduccioacute dhores en els mograveduls professionals per fer activitats a lempresa de maneraque els mograveduls afectats quedin amb una assignacioacute horagraveria muacuteltiple de 33 muacuteltiple de22 o 11 o que si estan assignats a la mateixa especialitat docent sumades siguinmuacuteltiples de 33 (per exemple reduint 17 hores del mogravedul professional de Formacioacute iOrientacioacute Laboral i 16 hores del mogravedul professional dEmpresa i IniciativaEmprenedora) Els centres educatius poden proposar altres reordenacions del curriacuteculum derivades dela planificacioacute conjunta amb lempresa o empreses que participen en lalternanccedila ambformacioacute dual La proposta degudament justificada sha dadjuntar a la solmiddotlicitud quecal presentar als serveis territorials o al Consorci dEducacioacute de Barcelona segonsescaigui
25 Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
Lalternanccedila es pot organitzar per dies a la setmana per setmanes o per quinzenes o
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2131
altres distribucions que sacordin Tambeacute es pot organitzar en franges de matiacute o detarda La formacioacute que sha de fer en el centre educatiu sha de concentrar de maneraprioritagraveria i intensiva durant el primer curs del cicle formatiu perquegrave a finals del primercurs i sobretot durant el segon curs lalumne pugui fer preferentment lactivitatformativa a lempresa o entitat Sestima que en el primer curs es poden cursar al centreeducatiu fins a 990 hores lectives i les restants durant el segon curs Eacutes convenient que en els cicles de 2000 hores de durada durant el tercer trimestre delprimer curs lalumne iniciiuml la integracioacute a lempresa o entitat mitjanccedilant el mogravedul dFCTAquesta etapa dintegracioacute ha de ser com a magravexim de 100 hores La finalitat eacutespromoure el coneixement mutu entre lalumne i lequip humagrave de lempresa abans deformalitzar una relacioacute contractual becada o de voluntariat No obstant aixograve tambeacute espoden incloure totes les hores del mogravedul dFCT iacutentegrament dins la relacioacute contractualbecada o de voluntariat de lestada en alternanccedila dual a lempresa En la modalitat de formacioacute en alternanccedila dual pot establir-se una distribucioacute del cicleformatiu superior als dos cursos en general tres cursos mitjanccedilant distribucionstemporals extraordinagraveries En aquest cas cal garantir que sha informat lalumnedaquesta distribucioacute extraordinagraveria El centre educatiu pot programar lalternanccedila dual segons els diferents modelsorganitzatius explicats als apartats Model A Model B i Altres organitzacions curriculars Podeu consultar exemples dels models organitzatius A i B al Portal de centres delDepartament i al Portal de centres drsquoaltres titularitats
251 Model A
Les activitats formatives que es desenvolupen a lempresa o entitat savaluen dins decadascuna de les unitats formatives els mograveduls professionals o els cregravedits amb elsquals estan relacionades Els professors del centre educatiu amb atribucioacute docent encada unitat formativa mogravedul professional o cregravedit en determinen la qualificacioacute a partirde la informacioacute i valoracioacute aportades pel tutor o tutora de lempresa responsable delseguiment de lalumne Si alguns alumnes del grup no participen en lalternanccedila amb formacioacute dual elsprofessors de cadascun dels mograveduls professionals implicats en la formacioacute dual handorganitzar lactivitat lectiva per a aquests alumnes de manera que es garanteixiladquisicioacute de la competegravencia professional expressada en els resultats daprenentatgei que la resta dalumnes assoliran en lactivitat a lempresa Els professors han de dissenyar activitats densenyament i aprenentatge per alsalumnes que resten al centre educatiu aquestes shan de desenvolupar en les horesque shan reduiumlt de cadascun dels mograveduls professionals o cregravedits implicats enlalternanccedila dual La formacioacute en les hores reduiumldes es pot organitzar combinantactivitats presencials i no presencials relacionades amb les unitats formatives i els
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2231
mograveduls professionals dels quals hi hauragrave reconeixement per als alumnes que fanformacioacute dual Els continguts cursats de forma no presencial shan davaluarpresencialment
252 Model B
Les activitats formatives que es fan a lempresa o entitat sintegren en un mogravedulprofessional de nova creacioacute anomenat ldquomogravedul dual en [Nom del Cicle]rdquo Les activitats formatives han destar clarament identificades i relacionades amb lesunitats formatives i els mograveduls als quals pertanyen El professor o professora del centreeducatiu a qui sassigni el seguiment del bloc dactivitats en fa lavaluacioacute si cal amb laparticipacioacute daltres membres de lequip docent i en determina la qualificacioacute a partir dela informacioacute i valoracioacute que ha aportat el tutor o tutora de lempresa i del seguimentque nha fet el centre El centre ha de fer una programacioacute daquest mogravedul que sha dajustar a la resolucioacuteper la qual saprova el document Cicles de formacioacute professional Curs per a lacceacutes algrau mitjagrave i curs de preparacioacute per a la incorporacioacute als cicles formatius de grausuperior Aquesta programacioacute del mogravedul dual en [Nom del Cicle] i la distribucioacute temporaldunitats formatives ha de restar a disposicioacute de la Inspeccioacute dEducacioacute Lorganitzacioacute de lactivitat lectiva de les hores del bloc dactivitats en formacioacute dual espot fer dacord amb les possibilitats seguumlents
repartint les hores del bloc dactivitats en formacioacute dual segons els mogravedulsprofessionals dels quals shagin reduiumlt les hores de formacioacute en el centre per fer lesactivitats en lempresacombinant activitats presencials i no presencials relacionades amb les unitatsformatives i els mograveduls professionals dels quals hi hauragrave reconeixement per alsalumnes que fan formacioacute dual El temps que cal destinar a les activitats nopresencials no ha de superar la meitat de les hores previstes per al mogravedul Elscontinguts cursats de forma no presencial shan davaluar presencialmentaugmentant les hores de Formacioacute en Centres de Treball fins al liacutemit magravexim de416 sense comptar les hores prorrogables corresponents segons la normativavigent
La programacioacute del mogravedul dual en [Nom del Cicle] ha dincloure almenys
el nom dels mograveduls dels quals shan utilitzat horesels resultats daprenentatge i criteris davaluacioacuteles activitats formatives que es faran a lempresa i la seva relacioacute amb els resultatsdaprenentatgeel calendari
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2331
si eacutes el cas les activitats no presencials previstes la pauta metodologravegica i elsrecursos telemagravetics que es faran servir
253 Altres organitzacions curriculars
El centre educatiu pot optar per una combinacioacute del model A i del model B enlorganitzacioacute perograve sigui quina sigui ha de garantir ladquisicioacute de la competegravenciaprofessional expressada en els resultats daprenentatge
26 Seguiment i avaluacioacute en lalternanccedila dual
Lavaluacioacute dels aprenentatges adquirits es fa a partir dels resultats daprenentatge elscriteris davaluacioacute i les capacitats clau establerts en el curriacuteculum del cicle formatiu El seguiment dels alumnes que cursen la modalitat en alternanccedila el fan conjuntamentlempresa o entitat i el centre educatiu Per efectuar el seguiment de lestada alempresa cal fer com a miacutenim un contacte mensual per poder seguir i valorar elproceacutes formatiu i daprenentatge de lalumne i analitzar totes les mesures que esconsideren necessagraveries per millorar-lo o corregir-lo Per fer el seguiment en lalternanccedila amb formacioacute dual cal utilitzar unes graelles devaloracioacute que ha demplenar el tutor o tutora de lempresa i que ha davaluartrimestralment el o la responsable del seguiment de la formacioacute designat pel centreeducatiu El centre ha dhaver establert pregraveviament la ponderacioacute que ha de teniraquesta valoracioacute de lactivitat formativa a lempresa a efecte del cagravelcul de lesqualificacions del cicle i nha dinformar els alumnes El sistema de seguiment i valoracioacute de lactivitat formativa per part de lempresa oentitat sha de fer mitjanccedilant la plataforma de gestioacute de lestada a lempresa enalternanccedila (qBID) tot i que en casos especiacutefics i per requeriment de lempresa oentitat es poden utilitzar els instruments dobservacioacute en altres formats En aquest casel centre ha dincorporar el seguiment i la valoracioacute de lempresa o entitat en laplataforma informagravetica de gestioacute de lestada a empresa (qBID) Lequip docent ha de demanar a lalumne-aprenent lelaboracioacute dun dossier de lestadaformativa a lempresa o entitat on quedin recollides les descripcions de les activitatsque ha desenvolupat de forma detallada La Direccioacute General de Formacioacute ProfessionalInicial i Ensenyaments de Regravegim Especial proposa un model de dossier que el centreeducatiu pot adaptar a les necessitats del centre i del sector El dossier de lestada formativa a lempresa eacutes un instrument de reflexioacute per a lalumnesobre els aprenentatges adquirits que li permet posar-los en relacioacute amb la resta delsaprenentatges assolits en el centre educatiu Tambeacute esdeveacute per a la coordinacioacute delstutors del centre i de lempresa una eina de seguiment i valoracioacute final de lestada quesistematitza laprenentatge de la formacioacute en alternanccedila dual
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2431
La incorporacioacute de la qualificacioacute de lactivitat desenvolupada a lempresa o entitat a lesqualificacions dels mograveduls professionals els cregravedits les unitats formatives o del cicleformatiu depegraven del model organitzatiu previst a lapartat Organitzacioacute de la formacioacute enalternanccedila dual i triat pel centre educatiu Per promoure la corresponsabilitat de lempresa o entitat en el procediment davaluacioacutees considera convenient fer una valoracioacute conjunta entre els professors de lequipdocent i els tutors de les empreses a partir de la presentacioacute que lalumne-aprenent facidel dossier de les activitats desenvolupades i daltres activitats davaluacioacute que esdeterminin
261 Model A
La qualificacioacute de cada unitat formativa (UF) mogravedul o cregravedit sestableix tenint encompte els aprenentatges adquirits a lempresa o entitat i en el centre educatiu Elsprofessors que tenen assignada la unitat formativa el mogravedul professional o el cregraveditimplicat en lalternanccedila dual determinen la qualificacioacute de les activitats formativesdesenvolupades a lempresa o entitat relacionades amb la unitat formativa el mogravedulprofessional o el cregravedit Per fer-ho han de tenir en compte la graella de valoracioacute queemplena el tutor o tutora de lempresa el dossier de lestada formativa i els informesderivats dels contactes amb el tutor o tutora de lempresa en el seguiment de lalumneUn cop determinada la qualificacioacute lha dincorporar a la unitat formativa el mogravedulprofessional o el cregravedit seguint la ponderacioacute establerta pregraveviament en la programacioacute
262 Model B
263 Trasllat dexpedient
Quan un alumne es trasllada a un altre centre sense haver finalitzat les activitatsprevistes en el model organitzatiu de la formacioacute en alternanccedila el centre dorigen ha detrametre al de destinacioacute un certificat amb les qualificacions i la durada de totes lesunitats formatives completament superades en el centre dorigen
Els professors del centre educatiu que tenen assignat el mogravedul dual en [Nom delCicle] han de fer-ne lavaluacioacute i proposar-ne la qualificacioacute a lequip docent tenint encompte la valoracioacute del tutor o tutora dempresa el dossier de lestada formativa i elsinformes derivats de les entrevistes amb el tutor o tutora dempresa per al seguiment delalumne o altres si es determinen Aquesta avaluacioacute ha destar clarament diferenciadaper unitat formativa mogravedul professional o cregravedit En cas de no superar un grup dactivitats els professors responsables del cregravedit mogravedulprofessional unitat formativa o bloc dactivitats en formacioacute dual han de dissenyar lesactivitats de recuperacioacute que ha de fer lalumne
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2531
264 Convalidacioacute i exempcions en lalternanccedila dual
En la modalitat dalternanccedila dual la convalidacioacute dunitats formatives cregravedits o mogravedulsprofessionals del cicle formatiu pot tenir efectes en lhorari en el centre i en cap casimplica una reduccioacute de les hores destada a lempresa establertes en el projecte deformacioacute dual A efectes de qualificacioacute els resultats daprenentatge de les unitats formatives o delsmograveduls professionals convalidats previstos en la formacioacute a lempresa no han de serobjecte davaluacioacute Daquest fet cal informar-ne els alumnes pregraveviament Igualment lexempcioacute o superacioacute pregravevia de lFCT no implica una reduccioacute de les horesdestada a lempresa establertes en el projecte de formacioacute dual exceptuant les horesdFCT corresponents a la fase dintegracioacute a lempresa (magravexim 100 hores) Cal informara lalumne que en el cas de tenir aprovat aquest mogravedul o cregravedit o lexempcioacute pregravevia laincorporacioacute a lempresa shauragrave de fer sempre sense la fase dintegracioacute
3 Alternanccedila simple
31 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedilasimple
Els centres educatius han diniciar el procediment dautoritzacioacute de la formacioacute enalternanccedila simple presentant una comunicacioacute a la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveis territorialso el Consorci dEducacioacute de Barcelona Els serveis territorials o el Consorci dEducacioacute de Barcelona un cop registrada lacomunicacioacute han de trametre-la amb un informe del coordinador o coordinadora delsensenyaments professionals a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial
311 Altres aspectes de la tramitacioacute
Els models de comunicacioacute i el procediment per a la seva complecioacute es troben segonscorrespongui en el Portal de centre del Departament i el Portal de centres daltrestitularitats
La tramitacioacute de la comunicacioacute sha de fer seguint les indicacions del Portal de centreque correspongui pel procediment seguumlent
Centres de titularitat de la Generalitat mitjanccedilant valisa electrogravenica (eValisa)
Centres de titularitat municipal mitjanccedilant la tramesa genegraverica a traveacutes de laplataforma EACAT
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2631
312 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds en alternanccedila simple
Les solmiddotlicituds per al curs vinent shan de presentar abans de linici de la preinscripcioacuteals cicles formatius No obstant aixograve es poden presentar solmiddotlicituds amb posterioritat aaquesta data si existeixen raons justificades Aquest retard dinici de la presentacioacute de solmiddotlicituds pot comportar un endarreriment enels procediments dimplantacioacute o autoritzacioacute
32 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila simple
Si un centre autoritzat o amb un projecte dalternanccedila simple implantat deixa de portar-lo a terme ho ha de comunicar indicant-ne els motius a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveisterritorials o si escau del Consorci dEducacioacute de Barcelona abans diniciar-se elperiacuteode de matriculacioacute als cicles
33 Estada en alternanccedila simple a lempresa o entitat
Centres de titularitat privada mitjanccedilant la peticioacute genegraverica que es troba a la Seuelectrogravenica
Cal presentar una comunicacioacute per cada projecte dalternanccedila simple
En tots els casos si es proposa o se solmiddotlicita meacutes duna mesura flexibilitzadora caltramitar una solmiddotlicitud o proposta amb el projecte corresponent per a cadascuna de lesmesures tot i que estiguin recollides en un uacutenic conveni
Si se solmiddotlicita un projecte en alternanccedila per a una modalitat de cicles formatius ambuna distribucioacute conjunta extraordinagraveria o adaptacioacute cal que pregraveviament es demanilautoritzacioacute daquesta distribucioacute i posteriorment i en una altra solmiddotlicitud es faci laproposta de projecte en alternanccedila simple
La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha de publicar al DOGC la llista de centres i cicles que desenvolupen unprojecte de formacioacute en alternanccedila
Lestada en alternanccedila simple a lempresa es fa mitjanccedilant un contracte laboral La modalitat de contracte laboral la determina la mateixa empresa o entitat dacordamb els seus criteris i preferegravencies Tanmateix es considera que els contractes meacutesadients per a les finalitats de la formacioacute en alternanccedila soacuten el contracte laboral per a la
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2731
34 Curriacuteculum i organitzacioacute de lalternanccedila simple
La formacioacute en alternanccedila simple no requereix que el centre educatiu reordeni elcurriacuteculum del cicle formatiu ategraves que no comporta un reconeixement acadegravemic deltemps dactivitat a lempresa Lalternanccedila es pot organitzar per dies a la setmana per setmanes o per quinzenes oaltres distribucions que sacordin Tambeacute es pot organitzar en franges de matiacute o detarda El projecte ha dincloure les activitats de treball pactades amb lempresa que ha de ferlalumne en alternanccedila simple Quan lalumne durant lestada a lempresa assoleix lexperiegravencia professionalcorresponent a un nombre dhores igual o superior a les del cregravedit o mogravedul dFCTrelacionada amb lagravembit professional i de treball del cicle formatiu se li han dereconegraveixer les hores que li manquen per completar el cregravedit o mogravedul de lFCT seguintla normativa vigent En els cicles de 2000 hores de durada es recomana que durant el tercer trimestre delprimer curs lalumne iniciiuml la integracioacute a lempresa o entitat mitjanccedilant el mogravedul dFCT Aquesta etapa dintegracioacute ha de ser com a magravexim de 100 hores La finalitat eacutespromoure el coneixement mutu entre lalumne i lequip humagrave de lempresa abans deformalitzar una relacioacute contractual No obstant aixograve tambeacute es poden incloure totes leshores del mogravedul dFCT iacutentegrament dins la relacioacute contractual de lestada en alternanccedila
formacioacute i laprenentatge i el contracte parcial amb vinculacioacute formativa Si lempresa opta per la formalitzacioacute del contracte de formacioacute i aprenentatgepregraveviament ha de solmiddotlicitar la corresponent autoritzacioacute dinici de lactivitat formativa talcom recull larticle 6 de lOrdre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual esregulen els aspectes formatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge endesenvolupament del Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual esdesenvolupa el contracte de formacioacute i laprenentatge Es poden consultar els models de contracte a la pagravegina web del Ministeri dOcupacioacute iSeguretat Social Lempresa estableix la remuneracioacute del contracte dacord amb la normativa vigent Elscentres han de promoure que les empreses o entitats participants en un mateix grupdalternanccedila simple acordin un mateix import de remuneracioacute econogravemica Els centres han de supervisar que cap alumne iniciiuml una estada en alternanccedila simple auna empresa o entitat abans que les parts en signin el conveni el contracte i lacordformatiu
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2831
simple a lempresa En la modalitat dalternanccedila simple pot establir-se una distribucioacute del cicle formatiusuperior als dos cursos en general tres cursos mitjanccedilant distribucions temporalsextraordinagraveries En aquest cas cal garantir que sha informat lalumne daquestadistribucioacute extraordinagraveria
35 Seguiment i avaluacioacute de lalternanccedila simple
Lavaluacioacute dels aprenentatges adquirits a lempresa es fa a partir dels resultatsdaprenentatge i els criteris davaluacioacute establerts en el curriacuteculum del cicle formatiu
El seguiment dels alumnes que cursen la modalitat en alternanccedila simple el fanconjuntament lempresa o entitat i el centre educatiu Per efectuar el seguiment delestada a lempresa cal fer com a miacutenim un contacte mensual per poder seguir ivalorar el proceacutes formatiu i daprenentatge de lalumne i analitzar totes les mesures quees consideren necessagraveries per millorar-lo o corregir-lo
El sistema de seguiment i valoracioacute de lactivitat per part de lempresa o entitat sha defer mitjanccedilant els instruments incorporats al sistema informagravetic de la plataforma degestioacute de lestada a lempresa en alternanccedila tot i que en casos especiacutefics i perrequeriment de lempresa o entitat es poden utilitzar els instruments dobservacioacute enaltres formats En aquest uacuteltim cas el centre ha dincorporar el seguiment i la valoracioacutede lempresa o entitat a la plataforma informagravetica de gestioacute de lestada a lempresa enalternanccedila
Lequip docent ha de demanar a lalumnendashaprenent que elabori un dossier de lestadaformativa a lempresa o entitats on quedin recollides de forma detallada lesdescripcions de les activitats desenvolupades La Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial proposa un model de dossierque el centre educatiu pot adaptar a les necessitats del centre i del sector
El dossier de lestada formativa a lempresa eacutes un instrument de reflexioacute per a lalumnesobre els aprenentatges adquirits que li permet posar-los en relacioacute amb la resta delsaprenentatges assolits en el centre educatiu Tambeacute esdeveacute per a la coordinacioacute delstutors de centre i empresa una eina de seguiment i valoracioacute final de lestada quesistematitza laprenentatge de la formacioacute en alternanccedila simple
Per promoure la corresponsabilitat de lempresa o entitat en el procediment davaluacioacutees considera convenient fer una valoracioacute conjunta entre els professors de lequipdocent i els tutors de les empreses a partir de la presentacioacute que lalumne-aprenent fadel dossier de les activitats desenvolupades a lestada
En la modalitat de formacioacute en alternanccedila simple les activitats que faci lalumne durantlestada a lempresa o entitat no comporten reconeixement acadegravemic excepte elreconeixement dhores dFCT per finalitzacioacute de la formacioacute professional en alternanccediladacord amb la normativa de la Formacioacute en Centres de Treball
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2931
4 Normativa daplicacioacute (formacioacute professional en alternanccedila dual i simple)
Reial decret 14932011 de 24 doctubre pel qual es regulen els termes i lescondicions dinclusioacute en el regravegim general de la Seguretat Social de les personesque participin en programes de formacioacute en desplegament del que preveu ladisposicioacute addicional tercera de la Llei 272011 d1 dagost sobre actualitzacioacuteadequacioacute i modernitzacioacute del sistema de la Seguretat Social (BOE nuacutem 259 de27102011)Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desenvolupa el contracteper a la formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacuteprofessional dual (BOE nuacutem 270 de 9112012)Decret 2842011 d1 de marccedil dordenacioacute general de la formacioacute professionalinicial (DOGC nuacutem 5830 de 332011)Resolucioacute de 7 de gener de 1994 per la qual es disposa la publicacioacute de lAcorddel Consell Rector de lINCAVOL relatiu al cens dentitats (DOGC nuacutem 1856 de721994)Resolucioacute ENS12042012 de 25 de maig dorganitzacioacute de la formacioacute enalternanccedila en els ensenyaments de formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem6155 de 2262012)Resolucioacute ENS18912012 de 23 dagost dorganitzacioacute de diverses mesuresflexibilitzadores i actuacions en la formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem 6220de 26092012)Resolucioacute ENS18592013 de 26 dagost de les mesures per facilitar la matriacuteculaen les ofertes formatives especiacutefiques de formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem6455 de 692013)Resolucioacute ENS11382014 de 19 de maig del procediment de reconeixement delscontinguts curriculars densenyaments de formacioacute professional inicial dartsplagravestiques i disseny o esportius cursats en el marc de programes o accions demobilitat i cooperacioacute acadegravemica internacionalResolucioacute ENS24422015 de 23 doctubre per la qual saprova un model deconveni de colmiddotlaboracioacute en mategraveria de formacioacute professional i es delega en lespersones titulars de les direccions dels instituts de titularitat del Departament
Tanmateix les valoracions de les activitats desenvolupades a lempresa o entitat les hade prendre en consideracioacute lequip docent dins de les qualificacions de la unitatformativa mograveduls professionals o cregravedits que tenen relacioacute directa amb les activitatsdesenvolupades a lempresa o entitat Lequip docent del cicle formatiu ha destablir-neels criteris davaluacioacute i qualificacioacute corresponents La ponderacioacute de les valoracionssha dhaver establert pregraveviament a efectes del cagravelcul de les qualificacions del cicleLequip docent ha dinformar daquesta ponderacioacute els alumnes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 3031
dEnsenyament la competegravencia per a la seva signatura (DOGC nuacutem 6990 de4112015 )Ordre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectesformatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desplegament delReial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desplega el contracte per ala formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professionaldual (BOE nuacutem 10 d1112014)Ordre ENS3302014 de 6 de novembre del procediment de promocioacute docent perestadis (DOGC nuacutem 6749 de 13112014)Ordre ESS412015 de 12 de gener per la qual es modifica lOrdreESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectes formatiusdel contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desplegament del Reial decret15292012 de 8 de novembre pel qual es desplega el contracte per a la formacioacute ilaprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professional dual (BOE nuacutem21 de 2412015)
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 3131
- Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple)
- 1 Aspectes comuns a la formacioacute professional en alternanccedila
- 11 Modalitats i caracteriacutestiques generals de la formacioacute professional en alternanccedila
- 12 Actuacions pregravevies al proceacutes dalternanccedila simple o dual
- 13 Desenvolupament de la formacioacute en alternanccedila convenis i acords formatius
- 131 Convenis de centres educatius dependents del Departament dEnsenyament
- 132 Convenis de centres daltres titularitats
- 133 Comissioacute de seguiment de convenis
- 134 Acords formatius individuals
- 135 Homologacioacute i extincioacute de lhomologacioacute del centre de treball
- 14 Treballadors de les empreses i entitats colmiddotlaboradores
- 15 Calendari i liacutemit horari de la formacioacute en alternanccedila
- 151 Calendari i liacutemit horari amb beca
- 152 Calendari i liacutemit horari amb contracte laboral
- 16 Informacioacute de la formacioacute en alternanccedila als alumnes
- 161 Certificat negatiu del registre central de delinquumlents sexuals
- 17 Formacioacute professional en alternanccedila i mobilitat internacional
- 18 Tutoria dempresa
- 181 Formacioacute dels tutors dempresa
- 19 Coordinacioacute suport i formacioacute als centres educatius participants
- 110 Organitzacioacute de lequip dalternanccedila als centres
- 111 Memograveria del projecte
- 112 Certificacioacute de la participacioacute i formacioacute
- 2 Alternanccedila dual
- 21 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
- 211 Formacioacute en alternanccedila dual seguint el model de referegravencia dorganitzacioacute curricular
- 212 Formacioacute en alternanccedila dual amb altres propostes dorganitzacioacute curricular
- 213 Altres aspectes de la tramitacioacute
- 214 Implantacioacute o autoritzacioacute
- 215 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds i comunicacions
- 22 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila dual
- 23 Estada en alternanccedila dual a lempresa o entitat
- 24 Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila dual
- 25 Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
- 251 Model A
- 252 Model B
- 253 Altres organitzacions curriculars
- 26 Seguiment i avaluacioacute en lalternanccedila dual
- 261 Model A
- 262 Model B
- 263 Trasllat dexpedient
- 264 Convalidacioacute i exempcions en lalternanccedila dual
- 3 Alternanccedila simple
- 31 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila simple
- 311 Altres aspectes de la tramitacioacute
- 312 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds en alternanccedila simple
- 32 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila simple
- 33 Estada en alternanccedila simple a lempresa o entitat
- 34 Curriacuteculum i organitzacioacute de lalternanccedila simple
- 35 Seguiment i avaluacioacute de lalternanccedila simple
- 4 Normativa daplicacioacute (formacioacute professional en alternanccedila dual i simple)
-
dalternanccedila que desenvolupa el centre El responsable de la gestioacute de projectesdalternanccedila del centre ha de coordinar lequip de docents (integrat pel cap de la famiacuteliaprofessional io professor o professora responsable el cap de departament delFormacioacute i Orientacioacute Laboral o en qui delegui els tutors dFP dual dels alumnes i altrespersones que determinin les NOFC) dels diversos cicles formatius en projectesdalternanccedila El director o directora del centre ha dassignar les hores suficients al tutor o tutora deformacioacute professional dual de cada cicle en aquesta modalitat El nombre dhores degestioacute assignades al tutor o tutora dFP dual depenen del nombre dalumnes que fanlestada dalternanccedila dual a lempresa o entitat Les hores assignades al responsable de gestionar projectes drsquoalternanccedila i al tutor otutora de formacioacute professional dual sobtenen de les hores alliberades per lareorganitzacioacute curricular del grup de les hores disponibles per a la Formacioacute enCentres de Treball (FCT) io de les hores drsquoactivitats complementagraveries
111 Memograveria del projecte
En finalitzar el curs els centres educatius han de trametre a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial una memograveria de cadaprojecte de formacioacute en alternanccedila dacord amb el model establert
112 Certificacioacute de la participacioacute i formacioacute
Certificacioacute de la participacioacute dels professors La participacioacute activa dels professors del centre en la coordinacioacute de qualsevol de lesaccions de formacioacute professional en alternanccedila aixiacute com en el seguiment dels alumnesen lactivitat a lempresa o entitat es considera activitat dinnovacioacute a lefecte delreconeixement dels estadis de promocioacute docent als funcionaris de carrera nouniversitaris dacord amb el que preveu larticle 71i 44 de lOrdre ENS3302014 de 6de novembre del procediment de promocioacute docent per estadis Certificacioacute de la formacioacute dels alumnes Els centres han demetre un certificat de la formacioacute en alternanccedila als alumnes quesuperin el cicle formatiu en aquesta modalitat Certificacioacute de la formacioacute dels tutors dempresa La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial certifica la formacioacute bagravesica inicial de tutoria dempresa Els certificats estandisponibles per als tutors dempresa a la plataforma qBID
2 Alternanccedila dual
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1531
21 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
El procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute eacutes diferent segons la proposta dedistribucioacute curricular i la titularitat del centre Els centres que inicien un projecte de formacioacute en alternanccedila dual com a criteri generalhan de seguir el model de referegravencia Tanmateix si el projecte de dual teacute unes singularitats justificades que requereixen unadistribucioacute diferent de lestagravendard el centre pot presentar una proposta (Vegeulapartat Formacioacute en alternanccedila dual amb altres propostes dorganitzacioacute curricular)
211 Formacioacute en alternanccedila dual seguint el model de referegravencia dorganitzacioacutecurricular
212 Formacioacute en alternanccedila dual amb altres propostes dorganitzacioacute curricular
Els centres que opten per una distribucioacute curricular diferent del model de referegravenciaestablert han de contactar abans de presentar la solmiddotlicitud amb el Servei dOrdenacioacutede la Formacioacute Professional Inicial de la Direccioacute General de Formacioacute ProfessionalInicial i Ensenyaments de Regravegim Especial (ordenaciofpensenyamentgencatcat) perrebre orientacioacute sobre la viabilitat curricular de la proposta El centre ha de presentar la motivacioacute que justifica la nova distribucioacute la justificacioacutelhan de determinar les activitats pactades amb les empreses Vegeu lapartat Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila dual El procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual siniciaamb la presentacioacute duna solmiddotlicitud als serveis territorials del Departament
Els centres educatius que opten per seguir el model de referegravencia dorganitzacioacutecurricular establert per la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial publicat al web de la XTEC han diniciar elprocediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual amb lapresentacioacute duna comunicacioacute a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveis territorials o el ConsorcidEducacioacute de Barcelona dacord amb el model establert Els serveis territorials o el Consorci dEducacioacute de Barcelona un cop registrada lacomunicacioacute lhan de trametre amb un informe de la coordinacioacute dels ensenyamentsprofessionals a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments deRegravegim Especial
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1631
dEnsenyament o al Consorci dEducacioacute de Barcelona dacord amb el model establertacompanyada de la proposta de distribucioacute curricular Per presentar aquesta propostaes poden seguir els models dorganitzacioacute de lalternanccedila en formacioacute dual que esdetallen en lapartat Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual Els serveis territorials o el Consorci dEducacioacute de Barcelona analitzada la solmiddotlicitud deproposta dimplantacioacute o dautoritzacioacute lhan de trametre a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial que lha de resoldreAquesta Direccioacute General pot demanar un informe a la Inspeccioacute dEducacioacute en casque ho consideri necessari
213 Altres aspectes de la tramitacioacute
Els models de comunicacioacute solmiddotlicitud i el procediment per a la seva complecioacute lesplantilles de distribucioacute curricular i altres documents organitzatius es troben segonscorrespongui en el Portal de centre del Departament i el Portal de centre daltrestitularitats La tramitacioacute de la solmiddotlicitud o comunicacioacute sha de fer pel procediment seguumlent
Centres de titularitat de la Generalitat mitjanccedilant valisa electrogravenica (eValisa)Centres de titularitat municipal mitjanccedilant tramesa genegraverica a traveacutes de laplataforma EACATCentres de titularitat privada mitjanccedilant la peticioacute genegraverica que es troba a la seuelectrogravenica
Cal presentar una solmiddotlicitud o comunicacioacute (segons el cas) per cada projectedalternanccedila nou o beacute tot i ser antic si es proposa una distribucioacute curricular nova En tots els casos si es proposa o se solmiddotlicita meacutes duna mesura flexibilitzadora caltramitar una solmiddotlicitud o proposta amb el projecte corresponent per a cadascuna de lesmesures tot i que estiguin recollides en un uacutenic conveni Si se solmiddotlicita un projecte en alternanccedila per a una modalitat de cicles formatius ambuna distribucioacute conjunta extraordinagraveria o adaptada cal que pregraveviament es demanilautoritzacioacute daquesta distribucioacute i posteriorment i en una altra solmiddotlicitud es faci laproposta de projecte en alternanccedila
214 Implantacioacute o autoritzacioacute
La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha de publicar al DOGC la llista de centres i cicles que desenvolupen unprojecte de formacioacute en alternanccedila A meacutes els centres reben una resolucioacute de la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial en el cas dimplantacioacute o
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1731
autoritzacioacute duna distribucioacute curricular que no segueixi el model de referegravenciadorganitzacioacute curricular
215 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds i comunicacions
Les solmiddotlicituds o comunicacions per al curs vinent shan de presentar abans de linici dela preinscripcioacute als cicles formatius No obstant aixograve es poden presentar solmiddotlicituds ocomunicacions amb posterioritat a aquesta data si existeixen raons justificades Aquest retard dinici de la presentacioacute de solmiddotlicituds o comunicacions pot comportar unendarreriment en els procediments dimplantacioacute o autoritzacioacute
22 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila dual
Si un centre autoritzat o amb un projecte dalternanccedila dual implantat deixa de portar-loa terme ho ha de comunicar indicant-ne els motius a la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveis territorials o delConsorci dEducacioacute de Barcelona abans diniciar-se el periacuteode de matriculacioacute alscicles
23 Estada en alternanccedila dual a lempresa o entitat
Lestada a lempresa dels alumnes en la modalitat de formacioacute en alternanccedila dual espot fer mitjanccedilant un contracte laboral o una beca formativa Si lestada formativa en alternanccedila simple o amb formacioacute dual es fa en una entitatsense agravenim de lucre (associacioacute fundacioacute patronat etc) inscrita en el cens dentitatsde voluntariat creat per la Resolucioacute de 7 de gener de 1994 els alumnes poden fer laseva estada tambeacute com a voluntaris de lentitat Cap alumne no pot iniciar una estada en alternanccedila en una empresa o entitat abansque les parts en signin el conveni i lacord formatiu corresponents La modalitat de contracte laboral la determina lempresa o entitat dacord amb els seuscriteris i preferegravencies Tanmateix es considera que els contractes meacutes adients per a lesfinalitats de la formacioacute en alternanccedila soacuten el contracte laboral per a la formacioacute ilaprenentatge i el contracte parcial amb vinculacioacute formativa Lempresa estableix laremuneracioacute del contracte dacord amb la normativa vigent Es poden consultar els models de contractes al web del Ministeri dOcupacioacute iSeguretat Social Pregraveviament a la formalitzacioacute del contracte de formacioacute i aprenentatge lempresa oentitat ha de solmiddotlicitar lautoritzacioacute dinici de lactivitat formativa tal com recull larticle 6de lOrdre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1831
formatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desenvolupament del Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desenvolupa el contracte deformacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professional dual En la modalitat de beca formativa la beca sha destablir dacord amb la regulacioacute del Reial decret 14932011 de 24 doctubre Limport de la beca formativa es percep percompensar despeses de transport manutencioacute o allotjament si eacutes el cas Limport de la beca no pot ser inferior a lIPREM (indicador puacuteblic de renda defectesmuacuteltiples) que sestableix anualment en els pressupostos generals de lEstatproporcional al nombre dhores destada de lalumne a lempresa o entitat Lempresa o entitat assumeix les gestions responsabilitats i despeses derivades delalta a la Seguretat Social de lalumne becari en els termes recollits en el Reial decret14932011 de 24 doctubre pel qual es regulen els termes i les condicions dinclusioacute enel regravegim general de la Seguretat Social de les persones que participen en programesde formacioacute en desenvolupament del que preveu la disposicioacute addicional tercera de la Llei 272011 d1 dagost sobre actualitzacioacute adequacioacute i modernitzacioacute del sistema dela Seguretat Social La beca sha destablir per un miacutenim de dos mesos i un magravexim de dotze amb lapossibilitat duna prograverroga sempre que el cicle formatiu encara no shagi avaluat isuperat iacutentegrament Si lempresa el centre o lalumne no volen continuar fent lestada formativa en becaper un motiu justificat cal que les parts signin el document de rescissioacute de lacord debeca establert Si lalumne sintegra en una entitat de voluntariat lentitat ha de formalitzar lestadadacord amb la legislacioacute establerta per a aquestes entitats i nha de subscriure lesassegurances daccidents i responsabilitat civil corresponents que abastin la totalitat deltemps destada Els centres han de promoure que les empreses o entitats participants en un mateixgrup acordin un mateix import de la remuneracioacute econogravemica tant si la relacioacute eacutescontractual com si eacutes amb beca formativa
24 Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila dual
La formacioacute en alternanccedila dual requereix la reordenacioacute del curriacuteculum del cicleformatiu per part del centre educatiu a partir de les especificacions contingudes enaquest document La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha destablir models de referegravencia dorganitzacioacute de lalternanccedila en formacioacutedual dels cicles formatius que siniciiumln en aquesta modalitat de formacioacute El reconeixement acadegravemic del temps dactivitat a lempresa o entitat per a cada cicleformatiu eacutes com a miacutenim el 33 de la durada horagraveria (660 o 460 hores per als cicles
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1931
a
b
de 2000 o 1400 hores respectivament) Els centres educatius poden proposar un augment daquestes hores fins a un magraveximdel 50 de les hores del cicle (1000 o 700 hores per als cicles de 2000 o 1400 horesrespectivament) si aquest augment es justifica en el projecte mitjanccedilant la possibilitatde fer meacutes activitats formatives a les empreses implicades Les hores formatives que shan fet a lempresa a traveacutes de lactivitat de treball becadao de voluntariat tenen una equivalegravencia de dues a una cada dues hores dactivitat alempresa equivalen a una hora del curriacuteculum en el cas de tots els mogravedulsprofessionals o cregravedits exceptuant el de Formacioacute en Centres de Treball Poden establir-se equivalegravencies diferents entre lactivitat de treball i les hores decurriacuteculum en funcioacute de les activitats desenvolupades i dels resultats daprenentatgeque shan dassolir per a tots els mograveduls professionals o cregravedits exceptuant el deFormacioacute en Centres de Treball (FCT) Aquestes propostes dequivalegravencia diferentsshan de justificar a la solmiddotlicitud de la formacioacute en alternanccedila dual La normativa vigent del mogravedul professional o cregravedit de Formacioacute en Centres de Treball(FCT) estableix que una hora dactivitat de treball becada o de voluntariat relacionadaamb el camp professional del cicle formatiu possibilita el reconeixement duna horadFCT Per tant les hores dactivitat a lempresa computades com a FCT no es podenutilitzar per al reconeixement daltres unitats formatives (UF) o mograveduls diferents delFCT Quan lalumne durant lestada en alternanccedila a lempresa assoleix lexperiegravenciaprofessional corresponent a un nombre dhores igual o superior a les del cregravedit o mograveduldFCT relacionada amb lagravembit professional i de treball del cicle formatiu se li han dereconegraveixer les hores que li manquen per completar el cregravedit o mogravedul de lFCT En el moment de lavaluacioacute final de lestada dels alumnes a lempresa es pot aplicarper acord de la junta davaluacioacute el reconeixement com a magravexim del 5 de les horesno realitzades de lestada en alternanccedila a lempresa fet que cal que es justifiqui a lactadavaluacioacute final El projecte ha dincloure una llista de tasques amb finalitat formativa que shan de fer alempresa o entitat derivades de les competegravencies professionals personals i socialsque sestableixen en el cicle formatiu les capacitats clau els resultats daprenentatge icriteris davaluacioacute de les unitats formatives dels mograveduls professionals o en el seu casels objectius terminals dels cregravedits De manera general la reordenacioacute curricular es fa seguint els criteris seguumlents sensperjudici daltres organitzacions que es puguin fer a proposta del centre educatiu perdonar resposta a les necessitats de les empreses implicades en la formacioacute dual
Les hores del mogravedul de Formacioacute en Centres de Treball es comptabilitzen com ahores dactivitat de lalumne a lempresa o entitat Les hores de lliure disposicioacute assignades als mograveduls professionals es dediquen alactivitat de lalumne a lempresa o entitat
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2031
c
d
Totes les hores dels mograveduls professionals de Siacutentesi o Projecte exceptuant 33hores que es fan al centre educatiu sassignen a lactivitat de lalumne a lempresao entitat Aquestes 33 hores poden reduir-se o substituir-se totalment sempreque lactivitat formativa feta a lempresa o entitat aporti els coneixementsequivalents als objectius daquest mogravedul professional Si el 100 de les hores delmogravedul de Projecte o de Siacutentesi estan assignades a lempresa lavaluacioacute iqualificacioacute daquest mogravedul professional sha de fer seguint el que es diu a lapartat Model A La resta dhores a lempresa o entitat sobtenen a partir de les hores de les unitatsformatives o cregravedits dels mograveduls professionals relacionats amb les activitats quecal desenvolupar Es poden reduir les hores de formacioacute en el centre educatiu persobre del 50 de les hores del mogravedul professional sempre que lactivitat que shadesenvolupat a lempresa aporti els coneixements i objectius daquest mogravedulprofessional i que no sassignin totes les hores de cada unitat formativa a lactivitata lempresa La justificacioacute daquesta reduccioacute sha dincloure en presentar lasolmiddotlicitud
Els mograveduls professionals o cregravedits implicats en la formacioacute dual amb activitatsformatives de lalumne a lempresa shan de cursar preferentment a segon curs del cicleformatiu Si en la distribucioacute de mograveduls professionals per cursos proposada pel centre educatiu hiha mograveduls professionals programats per fer-se a primer curs que contenen UF ambhores destinades a lactivitat a lempresa (exceptuant les hores de lliure disposicioacute)aquestes shan de fer a segon curs i shan davaluar seguint lapartat Model A Per facilitar lorganitzacioacute de lhorari lectiu els centres han dorganitzar preferentment lareduccioacute dhores en els mograveduls professionals per fer activitats a lempresa de maneraque els mograveduls afectats quedin amb una assignacioacute horagraveria muacuteltiple de 33 muacuteltiple de22 o 11 o que si estan assignats a la mateixa especialitat docent sumades siguinmuacuteltiples de 33 (per exemple reduint 17 hores del mogravedul professional de Formacioacute iOrientacioacute Laboral i 16 hores del mogravedul professional dEmpresa i IniciativaEmprenedora) Els centres educatius poden proposar altres reordenacions del curriacuteculum derivades dela planificacioacute conjunta amb lempresa o empreses que participen en lalternanccedila ambformacioacute dual La proposta degudament justificada sha dadjuntar a la solmiddotlicitud quecal presentar als serveis territorials o al Consorci dEducacioacute de Barcelona segonsescaigui
25 Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
Lalternanccedila es pot organitzar per dies a la setmana per setmanes o per quinzenes o
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2131
altres distribucions que sacordin Tambeacute es pot organitzar en franges de matiacute o detarda La formacioacute que sha de fer en el centre educatiu sha de concentrar de maneraprioritagraveria i intensiva durant el primer curs del cicle formatiu perquegrave a finals del primercurs i sobretot durant el segon curs lalumne pugui fer preferentment lactivitatformativa a lempresa o entitat Sestima que en el primer curs es poden cursar al centreeducatiu fins a 990 hores lectives i les restants durant el segon curs Eacutes convenient que en els cicles de 2000 hores de durada durant el tercer trimestre delprimer curs lalumne iniciiuml la integracioacute a lempresa o entitat mitjanccedilant el mogravedul dFCTAquesta etapa dintegracioacute ha de ser com a magravexim de 100 hores La finalitat eacutespromoure el coneixement mutu entre lalumne i lequip humagrave de lempresa abans deformalitzar una relacioacute contractual becada o de voluntariat No obstant aixograve tambeacute espoden incloure totes les hores del mogravedul dFCT iacutentegrament dins la relacioacute contractualbecada o de voluntariat de lestada en alternanccedila dual a lempresa En la modalitat de formacioacute en alternanccedila dual pot establir-se una distribucioacute del cicleformatiu superior als dos cursos en general tres cursos mitjanccedilant distribucionstemporals extraordinagraveries En aquest cas cal garantir que sha informat lalumnedaquesta distribucioacute extraordinagraveria El centre educatiu pot programar lalternanccedila dual segons els diferents modelsorganitzatius explicats als apartats Model A Model B i Altres organitzacions curriculars Podeu consultar exemples dels models organitzatius A i B al Portal de centres delDepartament i al Portal de centres drsquoaltres titularitats
251 Model A
Les activitats formatives que es desenvolupen a lempresa o entitat savaluen dins decadascuna de les unitats formatives els mograveduls professionals o els cregravedits amb elsquals estan relacionades Els professors del centre educatiu amb atribucioacute docent encada unitat formativa mogravedul professional o cregravedit en determinen la qualificacioacute a partirde la informacioacute i valoracioacute aportades pel tutor o tutora de lempresa responsable delseguiment de lalumne Si alguns alumnes del grup no participen en lalternanccedila amb formacioacute dual elsprofessors de cadascun dels mograveduls professionals implicats en la formacioacute dual handorganitzar lactivitat lectiva per a aquests alumnes de manera que es garanteixiladquisicioacute de la competegravencia professional expressada en els resultats daprenentatgei que la resta dalumnes assoliran en lactivitat a lempresa Els professors han de dissenyar activitats densenyament i aprenentatge per alsalumnes que resten al centre educatiu aquestes shan de desenvolupar en les horesque shan reduiumlt de cadascun dels mograveduls professionals o cregravedits implicats enlalternanccedila dual La formacioacute en les hores reduiumldes es pot organitzar combinantactivitats presencials i no presencials relacionades amb les unitats formatives i els
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2231
mograveduls professionals dels quals hi hauragrave reconeixement per als alumnes que fanformacioacute dual Els continguts cursats de forma no presencial shan davaluarpresencialment
252 Model B
Les activitats formatives que es fan a lempresa o entitat sintegren en un mogravedulprofessional de nova creacioacute anomenat ldquomogravedul dual en [Nom del Cicle]rdquo Les activitats formatives han destar clarament identificades i relacionades amb lesunitats formatives i els mograveduls als quals pertanyen El professor o professora del centreeducatiu a qui sassigni el seguiment del bloc dactivitats en fa lavaluacioacute si cal amb laparticipacioacute daltres membres de lequip docent i en determina la qualificacioacute a partir dela informacioacute i valoracioacute que ha aportat el tutor o tutora de lempresa i del seguimentque nha fet el centre El centre ha de fer una programacioacute daquest mogravedul que sha dajustar a la resolucioacuteper la qual saprova el document Cicles de formacioacute professional Curs per a lacceacutes algrau mitjagrave i curs de preparacioacute per a la incorporacioacute als cicles formatius de grausuperior Aquesta programacioacute del mogravedul dual en [Nom del Cicle] i la distribucioacute temporaldunitats formatives ha de restar a disposicioacute de la Inspeccioacute dEducacioacute Lorganitzacioacute de lactivitat lectiva de les hores del bloc dactivitats en formacioacute dual espot fer dacord amb les possibilitats seguumlents
repartint les hores del bloc dactivitats en formacioacute dual segons els mogravedulsprofessionals dels quals shagin reduiumlt les hores de formacioacute en el centre per fer lesactivitats en lempresacombinant activitats presencials i no presencials relacionades amb les unitatsformatives i els mograveduls professionals dels quals hi hauragrave reconeixement per alsalumnes que fan formacioacute dual El temps que cal destinar a les activitats nopresencials no ha de superar la meitat de les hores previstes per al mogravedul Elscontinguts cursats de forma no presencial shan davaluar presencialmentaugmentant les hores de Formacioacute en Centres de Treball fins al liacutemit magravexim de416 sense comptar les hores prorrogables corresponents segons la normativavigent
La programacioacute del mogravedul dual en [Nom del Cicle] ha dincloure almenys
el nom dels mograveduls dels quals shan utilitzat horesels resultats daprenentatge i criteris davaluacioacuteles activitats formatives que es faran a lempresa i la seva relacioacute amb els resultatsdaprenentatgeel calendari
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2331
si eacutes el cas les activitats no presencials previstes la pauta metodologravegica i elsrecursos telemagravetics que es faran servir
253 Altres organitzacions curriculars
El centre educatiu pot optar per una combinacioacute del model A i del model B enlorganitzacioacute perograve sigui quina sigui ha de garantir ladquisicioacute de la competegravenciaprofessional expressada en els resultats daprenentatge
26 Seguiment i avaluacioacute en lalternanccedila dual
Lavaluacioacute dels aprenentatges adquirits es fa a partir dels resultats daprenentatge elscriteris davaluacioacute i les capacitats clau establerts en el curriacuteculum del cicle formatiu El seguiment dels alumnes que cursen la modalitat en alternanccedila el fan conjuntamentlempresa o entitat i el centre educatiu Per efectuar el seguiment de lestada alempresa cal fer com a miacutenim un contacte mensual per poder seguir i valorar elproceacutes formatiu i daprenentatge de lalumne i analitzar totes les mesures que esconsideren necessagraveries per millorar-lo o corregir-lo Per fer el seguiment en lalternanccedila amb formacioacute dual cal utilitzar unes graelles devaloracioacute que ha demplenar el tutor o tutora de lempresa i que ha davaluartrimestralment el o la responsable del seguiment de la formacioacute designat pel centreeducatiu El centre ha dhaver establert pregraveviament la ponderacioacute que ha de teniraquesta valoracioacute de lactivitat formativa a lempresa a efecte del cagravelcul de lesqualificacions del cicle i nha dinformar els alumnes El sistema de seguiment i valoracioacute de lactivitat formativa per part de lempresa oentitat sha de fer mitjanccedilant la plataforma de gestioacute de lestada a lempresa enalternanccedila (qBID) tot i que en casos especiacutefics i per requeriment de lempresa oentitat es poden utilitzar els instruments dobservacioacute en altres formats En aquest casel centre ha dincorporar el seguiment i la valoracioacute de lempresa o entitat en laplataforma informagravetica de gestioacute de lestada a empresa (qBID) Lequip docent ha de demanar a lalumne-aprenent lelaboracioacute dun dossier de lestadaformativa a lempresa o entitat on quedin recollides les descripcions de les activitatsque ha desenvolupat de forma detallada La Direccioacute General de Formacioacute ProfessionalInicial i Ensenyaments de Regravegim Especial proposa un model de dossier que el centreeducatiu pot adaptar a les necessitats del centre i del sector El dossier de lestada formativa a lempresa eacutes un instrument de reflexioacute per a lalumnesobre els aprenentatges adquirits que li permet posar-los en relacioacute amb la resta delsaprenentatges assolits en el centre educatiu Tambeacute esdeveacute per a la coordinacioacute delstutors del centre i de lempresa una eina de seguiment i valoracioacute final de lestada quesistematitza laprenentatge de la formacioacute en alternanccedila dual
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2431
La incorporacioacute de la qualificacioacute de lactivitat desenvolupada a lempresa o entitat a lesqualificacions dels mograveduls professionals els cregravedits les unitats formatives o del cicleformatiu depegraven del model organitzatiu previst a lapartat Organitzacioacute de la formacioacute enalternanccedila dual i triat pel centre educatiu Per promoure la corresponsabilitat de lempresa o entitat en el procediment davaluacioacutees considera convenient fer una valoracioacute conjunta entre els professors de lequipdocent i els tutors de les empreses a partir de la presentacioacute que lalumne-aprenent facidel dossier de les activitats desenvolupades i daltres activitats davaluacioacute que esdeterminin
261 Model A
La qualificacioacute de cada unitat formativa (UF) mogravedul o cregravedit sestableix tenint encompte els aprenentatges adquirits a lempresa o entitat i en el centre educatiu Elsprofessors que tenen assignada la unitat formativa el mogravedul professional o el cregraveditimplicat en lalternanccedila dual determinen la qualificacioacute de les activitats formativesdesenvolupades a lempresa o entitat relacionades amb la unitat formativa el mogravedulprofessional o el cregravedit Per fer-ho han de tenir en compte la graella de valoracioacute queemplena el tutor o tutora de lempresa el dossier de lestada formativa i els informesderivats dels contactes amb el tutor o tutora de lempresa en el seguiment de lalumneUn cop determinada la qualificacioacute lha dincorporar a la unitat formativa el mogravedulprofessional o el cregravedit seguint la ponderacioacute establerta pregraveviament en la programacioacute
262 Model B
263 Trasllat dexpedient
Quan un alumne es trasllada a un altre centre sense haver finalitzat les activitatsprevistes en el model organitzatiu de la formacioacute en alternanccedila el centre dorigen ha detrametre al de destinacioacute un certificat amb les qualificacions i la durada de totes lesunitats formatives completament superades en el centre dorigen
Els professors del centre educatiu que tenen assignat el mogravedul dual en [Nom delCicle] han de fer-ne lavaluacioacute i proposar-ne la qualificacioacute a lequip docent tenint encompte la valoracioacute del tutor o tutora dempresa el dossier de lestada formativa i elsinformes derivats de les entrevistes amb el tutor o tutora dempresa per al seguiment delalumne o altres si es determinen Aquesta avaluacioacute ha destar clarament diferenciadaper unitat formativa mogravedul professional o cregravedit En cas de no superar un grup dactivitats els professors responsables del cregravedit mogravedulprofessional unitat formativa o bloc dactivitats en formacioacute dual han de dissenyar lesactivitats de recuperacioacute que ha de fer lalumne
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2531
264 Convalidacioacute i exempcions en lalternanccedila dual
En la modalitat dalternanccedila dual la convalidacioacute dunitats formatives cregravedits o mogravedulsprofessionals del cicle formatiu pot tenir efectes en lhorari en el centre i en cap casimplica una reduccioacute de les hores destada a lempresa establertes en el projecte deformacioacute dual A efectes de qualificacioacute els resultats daprenentatge de les unitats formatives o delsmograveduls professionals convalidats previstos en la formacioacute a lempresa no han de serobjecte davaluacioacute Daquest fet cal informar-ne els alumnes pregraveviament Igualment lexempcioacute o superacioacute pregravevia de lFCT no implica una reduccioacute de les horesdestada a lempresa establertes en el projecte de formacioacute dual exceptuant les horesdFCT corresponents a la fase dintegracioacute a lempresa (magravexim 100 hores) Cal informara lalumne que en el cas de tenir aprovat aquest mogravedul o cregravedit o lexempcioacute pregravevia laincorporacioacute a lempresa shauragrave de fer sempre sense la fase dintegracioacute
3 Alternanccedila simple
31 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedilasimple
Els centres educatius han diniciar el procediment dautoritzacioacute de la formacioacute enalternanccedila simple presentant una comunicacioacute a la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveis territorialso el Consorci dEducacioacute de Barcelona Els serveis territorials o el Consorci dEducacioacute de Barcelona un cop registrada lacomunicacioacute han de trametre-la amb un informe del coordinador o coordinadora delsensenyaments professionals a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial
311 Altres aspectes de la tramitacioacute
Els models de comunicacioacute i el procediment per a la seva complecioacute es troben segonscorrespongui en el Portal de centre del Departament i el Portal de centres daltrestitularitats
La tramitacioacute de la comunicacioacute sha de fer seguint les indicacions del Portal de centreque correspongui pel procediment seguumlent
Centres de titularitat de la Generalitat mitjanccedilant valisa electrogravenica (eValisa)
Centres de titularitat municipal mitjanccedilant la tramesa genegraverica a traveacutes de laplataforma EACAT
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2631
312 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds en alternanccedila simple
Les solmiddotlicituds per al curs vinent shan de presentar abans de linici de la preinscripcioacuteals cicles formatius No obstant aixograve es poden presentar solmiddotlicituds amb posterioritat aaquesta data si existeixen raons justificades Aquest retard dinici de la presentacioacute de solmiddotlicituds pot comportar un endarreriment enels procediments dimplantacioacute o autoritzacioacute
32 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila simple
Si un centre autoritzat o amb un projecte dalternanccedila simple implantat deixa de portar-lo a terme ho ha de comunicar indicant-ne els motius a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveisterritorials o si escau del Consorci dEducacioacute de Barcelona abans diniciar-se elperiacuteode de matriculacioacute als cicles
33 Estada en alternanccedila simple a lempresa o entitat
Centres de titularitat privada mitjanccedilant la peticioacute genegraverica que es troba a la Seuelectrogravenica
Cal presentar una comunicacioacute per cada projecte dalternanccedila simple
En tots els casos si es proposa o se solmiddotlicita meacutes duna mesura flexibilitzadora caltramitar una solmiddotlicitud o proposta amb el projecte corresponent per a cadascuna de lesmesures tot i que estiguin recollides en un uacutenic conveni
Si se solmiddotlicita un projecte en alternanccedila per a una modalitat de cicles formatius ambuna distribucioacute conjunta extraordinagraveria o adaptacioacute cal que pregraveviament es demanilautoritzacioacute daquesta distribucioacute i posteriorment i en una altra solmiddotlicitud es faci laproposta de projecte en alternanccedila simple
La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha de publicar al DOGC la llista de centres i cicles que desenvolupen unprojecte de formacioacute en alternanccedila
Lestada en alternanccedila simple a lempresa es fa mitjanccedilant un contracte laboral La modalitat de contracte laboral la determina la mateixa empresa o entitat dacordamb els seus criteris i preferegravencies Tanmateix es considera que els contractes meacutesadients per a les finalitats de la formacioacute en alternanccedila soacuten el contracte laboral per a la
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2731
34 Curriacuteculum i organitzacioacute de lalternanccedila simple
La formacioacute en alternanccedila simple no requereix que el centre educatiu reordeni elcurriacuteculum del cicle formatiu ategraves que no comporta un reconeixement acadegravemic deltemps dactivitat a lempresa Lalternanccedila es pot organitzar per dies a la setmana per setmanes o per quinzenes oaltres distribucions que sacordin Tambeacute es pot organitzar en franges de matiacute o detarda El projecte ha dincloure les activitats de treball pactades amb lempresa que ha de ferlalumne en alternanccedila simple Quan lalumne durant lestada a lempresa assoleix lexperiegravencia professionalcorresponent a un nombre dhores igual o superior a les del cregravedit o mogravedul dFCTrelacionada amb lagravembit professional i de treball del cicle formatiu se li han dereconegraveixer les hores que li manquen per completar el cregravedit o mogravedul de lFCT seguintla normativa vigent En els cicles de 2000 hores de durada es recomana que durant el tercer trimestre delprimer curs lalumne iniciiuml la integracioacute a lempresa o entitat mitjanccedilant el mogravedul dFCT Aquesta etapa dintegracioacute ha de ser com a magravexim de 100 hores La finalitat eacutespromoure el coneixement mutu entre lalumne i lequip humagrave de lempresa abans deformalitzar una relacioacute contractual No obstant aixograve tambeacute es poden incloure totes leshores del mogravedul dFCT iacutentegrament dins la relacioacute contractual de lestada en alternanccedila
formacioacute i laprenentatge i el contracte parcial amb vinculacioacute formativa Si lempresa opta per la formalitzacioacute del contracte de formacioacute i aprenentatgepregraveviament ha de solmiddotlicitar la corresponent autoritzacioacute dinici de lactivitat formativa talcom recull larticle 6 de lOrdre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual esregulen els aspectes formatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge endesenvolupament del Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual esdesenvolupa el contracte de formacioacute i laprenentatge Es poden consultar els models de contracte a la pagravegina web del Ministeri dOcupacioacute iSeguretat Social Lempresa estableix la remuneracioacute del contracte dacord amb la normativa vigent Elscentres han de promoure que les empreses o entitats participants en un mateix grupdalternanccedila simple acordin un mateix import de remuneracioacute econogravemica Els centres han de supervisar que cap alumne iniciiuml una estada en alternanccedila simple auna empresa o entitat abans que les parts en signin el conveni el contracte i lacordformatiu
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2831
simple a lempresa En la modalitat dalternanccedila simple pot establir-se una distribucioacute del cicle formatiusuperior als dos cursos en general tres cursos mitjanccedilant distribucions temporalsextraordinagraveries En aquest cas cal garantir que sha informat lalumne daquestadistribucioacute extraordinagraveria
35 Seguiment i avaluacioacute de lalternanccedila simple
Lavaluacioacute dels aprenentatges adquirits a lempresa es fa a partir dels resultatsdaprenentatge i els criteris davaluacioacute establerts en el curriacuteculum del cicle formatiu
El seguiment dels alumnes que cursen la modalitat en alternanccedila simple el fanconjuntament lempresa o entitat i el centre educatiu Per efectuar el seguiment delestada a lempresa cal fer com a miacutenim un contacte mensual per poder seguir ivalorar el proceacutes formatiu i daprenentatge de lalumne i analitzar totes les mesures quees consideren necessagraveries per millorar-lo o corregir-lo
El sistema de seguiment i valoracioacute de lactivitat per part de lempresa o entitat sha defer mitjanccedilant els instruments incorporats al sistema informagravetic de la plataforma degestioacute de lestada a lempresa en alternanccedila tot i que en casos especiacutefics i perrequeriment de lempresa o entitat es poden utilitzar els instruments dobservacioacute enaltres formats En aquest uacuteltim cas el centre ha dincorporar el seguiment i la valoracioacutede lempresa o entitat a la plataforma informagravetica de gestioacute de lestada a lempresa enalternanccedila
Lequip docent ha de demanar a lalumnendashaprenent que elabori un dossier de lestadaformativa a lempresa o entitats on quedin recollides de forma detallada lesdescripcions de les activitats desenvolupades La Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial proposa un model de dossierque el centre educatiu pot adaptar a les necessitats del centre i del sector
El dossier de lestada formativa a lempresa eacutes un instrument de reflexioacute per a lalumnesobre els aprenentatges adquirits que li permet posar-los en relacioacute amb la resta delsaprenentatges assolits en el centre educatiu Tambeacute esdeveacute per a la coordinacioacute delstutors de centre i empresa una eina de seguiment i valoracioacute final de lestada quesistematitza laprenentatge de la formacioacute en alternanccedila simple
Per promoure la corresponsabilitat de lempresa o entitat en el procediment davaluacioacutees considera convenient fer una valoracioacute conjunta entre els professors de lequipdocent i els tutors de les empreses a partir de la presentacioacute que lalumne-aprenent fadel dossier de les activitats desenvolupades a lestada
En la modalitat de formacioacute en alternanccedila simple les activitats que faci lalumne durantlestada a lempresa o entitat no comporten reconeixement acadegravemic excepte elreconeixement dhores dFCT per finalitzacioacute de la formacioacute professional en alternanccediladacord amb la normativa de la Formacioacute en Centres de Treball
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2931
4 Normativa daplicacioacute (formacioacute professional en alternanccedila dual i simple)
Reial decret 14932011 de 24 doctubre pel qual es regulen els termes i lescondicions dinclusioacute en el regravegim general de la Seguretat Social de les personesque participin en programes de formacioacute en desplegament del que preveu ladisposicioacute addicional tercera de la Llei 272011 d1 dagost sobre actualitzacioacuteadequacioacute i modernitzacioacute del sistema de la Seguretat Social (BOE nuacutem 259 de27102011)Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desenvolupa el contracteper a la formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacuteprofessional dual (BOE nuacutem 270 de 9112012)Decret 2842011 d1 de marccedil dordenacioacute general de la formacioacute professionalinicial (DOGC nuacutem 5830 de 332011)Resolucioacute de 7 de gener de 1994 per la qual es disposa la publicacioacute de lAcorddel Consell Rector de lINCAVOL relatiu al cens dentitats (DOGC nuacutem 1856 de721994)Resolucioacute ENS12042012 de 25 de maig dorganitzacioacute de la formacioacute enalternanccedila en els ensenyaments de formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem6155 de 2262012)Resolucioacute ENS18912012 de 23 dagost dorganitzacioacute de diverses mesuresflexibilitzadores i actuacions en la formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem 6220de 26092012)Resolucioacute ENS18592013 de 26 dagost de les mesures per facilitar la matriacuteculaen les ofertes formatives especiacutefiques de formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem6455 de 692013)Resolucioacute ENS11382014 de 19 de maig del procediment de reconeixement delscontinguts curriculars densenyaments de formacioacute professional inicial dartsplagravestiques i disseny o esportius cursats en el marc de programes o accions demobilitat i cooperacioacute acadegravemica internacionalResolucioacute ENS24422015 de 23 doctubre per la qual saprova un model deconveni de colmiddotlaboracioacute en mategraveria de formacioacute professional i es delega en lespersones titulars de les direccions dels instituts de titularitat del Departament
Tanmateix les valoracions de les activitats desenvolupades a lempresa o entitat les hade prendre en consideracioacute lequip docent dins de les qualificacions de la unitatformativa mograveduls professionals o cregravedits que tenen relacioacute directa amb les activitatsdesenvolupades a lempresa o entitat Lequip docent del cicle formatiu ha destablir-neels criteris davaluacioacute i qualificacioacute corresponents La ponderacioacute de les valoracionssha dhaver establert pregraveviament a efectes del cagravelcul de les qualificacions del cicleLequip docent ha dinformar daquesta ponderacioacute els alumnes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 3031
dEnsenyament la competegravencia per a la seva signatura (DOGC nuacutem 6990 de4112015 )Ordre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectesformatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desplegament delReial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desplega el contracte per ala formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professionaldual (BOE nuacutem 10 d1112014)Ordre ENS3302014 de 6 de novembre del procediment de promocioacute docent perestadis (DOGC nuacutem 6749 de 13112014)Ordre ESS412015 de 12 de gener per la qual es modifica lOrdreESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectes formatiusdel contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desplegament del Reial decret15292012 de 8 de novembre pel qual es desplega el contracte per a la formacioacute ilaprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professional dual (BOE nuacutem21 de 2412015)
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 3131
- Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple)
- 1 Aspectes comuns a la formacioacute professional en alternanccedila
- 11 Modalitats i caracteriacutestiques generals de la formacioacute professional en alternanccedila
- 12 Actuacions pregravevies al proceacutes dalternanccedila simple o dual
- 13 Desenvolupament de la formacioacute en alternanccedila convenis i acords formatius
- 131 Convenis de centres educatius dependents del Departament dEnsenyament
- 132 Convenis de centres daltres titularitats
- 133 Comissioacute de seguiment de convenis
- 134 Acords formatius individuals
- 135 Homologacioacute i extincioacute de lhomologacioacute del centre de treball
- 14 Treballadors de les empreses i entitats colmiddotlaboradores
- 15 Calendari i liacutemit horari de la formacioacute en alternanccedila
- 151 Calendari i liacutemit horari amb beca
- 152 Calendari i liacutemit horari amb contracte laboral
- 16 Informacioacute de la formacioacute en alternanccedila als alumnes
- 161 Certificat negatiu del registre central de delinquumlents sexuals
- 17 Formacioacute professional en alternanccedila i mobilitat internacional
- 18 Tutoria dempresa
- 181 Formacioacute dels tutors dempresa
- 19 Coordinacioacute suport i formacioacute als centres educatius participants
- 110 Organitzacioacute de lequip dalternanccedila als centres
- 111 Memograveria del projecte
- 112 Certificacioacute de la participacioacute i formacioacute
- 2 Alternanccedila dual
- 21 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
- 211 Formacioacute en alternanccedila dual seguint el model de referegravencia dorganitzacioacute curricular
- 212 Formacioacute en alternanccedila dual amb altres propostes dorganitzacioacute curricular
- 213 Altres aspectes de la tramitacioacute
- 214 Implantacioacute o autoritzacioacute
- 215 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds i comunicacions
- 22 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila dual
- 23 Estada en alternanccedila dual a lempresa o entitat
- 24 Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila dual
- 25 Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
- 251 Model A
- 252 Model B
- 253 Altres organitzacions curriculars
- 26 Seguiment i avaluacioacute en lalternanccedila dual
- 261 Model A
- 262 Model B
- 263 Trasllat dexpedient
- 264 Convalidacioacute i exempcions en lalternanccedila dual
- 3 Alternanccedila simple
- 31 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila simple
- 311 Altres aspectes de la tramitacioacute
- 312 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds en alternanccedila simple
- 32 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila simple
- 33 Estada en alternanccedila simple a lempresa o entitat
- 34 Curriacuteculum i organitzacioacute de lalternanccedila simple
- 35 Seguiment i avaluacioacute de lalternanccedila simple
- 4 Normativa daplicacioacute (formacioacute professional en alternanccedila dual i simple)
-
21 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
El procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute eacutes diferent segons la proposta dedistribucioacute curricular i la titularitat del centre Els centres que inicien un projecte de formacioacute en alternanccedila dual com a criteri generalhan de seguir el model de referegravencia Tanmateix si el projecte de dual teacute unes singularitats justificades que requereixen unadistribucioacute diferent de lestagravendard el centre pot presentar una proposta (Vegeulapartat Formacioacute en alternanccedila dual amb altres propostes dorganitzacioacute curricular)
211 Formacioacute en alternanccedila dual seguint el model de referegravencia dorganitzacioacutecurricular
212 Formacioacute en alternanccedila dual amb altres propostes dorganitzacioacute curricular
Els centres que opten per una distribucioacute curricular diferent del model de referegravenciaestablert han de contactar abans de presentar la solmiddotlicitud amb el Servei dOrdenacioacutede la Formacioacute Professional Inicial de la Direccioacute General de Formacioacute ProfessionalInicial i Ensenyaments de Regravegim Especial (ordenaciofpensenyamentgencatcat) perrebre orientacioacute sobre la viabilitat curricular de la proposta El centre ha de presentar la motivacioacute que justifica la nova distribucioacute la justificacioacutelhan de determinar les activitats pactades amb les empreses Vegeu lapartat Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila dual El procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual siniciaamb la presentacioacute duna solmiddotlicitud als serveis territorials del Departament
Els centres educatius que opten per seguir el model de referegravencia dorganitzacioacutecurricular establert per la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial publicat al web de la XTEC han diniciar elprocediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual amb lapresentacioacute duna comunicacioacute a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveis territorials o el ConsorcidEducacioacute de Barcelona dacord amb el model establert Els serveis territorials o el Consorci dEducacioacute de Barcelona un cop registrada lacomunicacioacute lhan de trametre amb un informe de la coordinacioacute dels ensenyamentsprofessionals a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments deRegravegim Especial
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1631
dEnsenyament o al Consorci dEducacioacute de Barcelona dacord amb el model establertacompanyada de la proposta de distribucioacute curricular Per presentar aquesta propostaes poden seguir els models dorganitzacioacute de lalternanccedila en formacioacute dual que esdetallen en lapartat Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual Els serveis territorials o el Consorci dEducacioacute de Barcelona analitzada la solmiddotlicitud deproposta dimplantacioacute o dautoritzacioacute lhan de trametre a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial que lha de resoldreAquesta Direccioacute General pot demanar un informe a la Inspeccioacute dEducacioacute en casque ho consideri necessari
213 Altres aspectes de la tramitacioacute
Els models de comunicacioacute solmiddotlicitud i el procediment per a la seva complecioacute lesplantilles de distribucioacute curricular i altres documents organitzatius es troben segonscorrespongui en el Portal de centre del Departament i el Portal de centre daltrestitularitats La tramitacioacute de la solmiddotlicitud o comunicacioacute sha de fer pel procediment seguumlent
Centres de titularitat de la Generalitat mitjanccedilant valisa electrogravenica (eValisa)Centres de titularitat municipal mitjanccedilant tramesa genegraverica a traveacutes de laplataforma EACATCentres de titularitat privada mitjanccedilant la peticioacute genegraverica que es troba a la seuelectrogravenica
Cal presentar una solmiddotlicitud o comunicacioacute (segons el cas) per cada projectedalternanccedila nou o beacute tot i ser antic si es proposa una distribucioacute curricular nova En tots els casos si es proposa o se solmiddotlicita meacutes duna mesura flexibilitzadora caltramitar una solmiddotlicitud o proposta amb el projecte corresponent per a cadascuna de lesmesures tot i que estiguin recollides en un uacutenic conveni Si se solmiddotlicita un projecte en alternanccedila per a una modalitat de cicles formatius ambuna distribucioacute conjunta extraordinagraveria o adaptada cal que pregraveviament es demanilautoritzacioacute daquesta distribucioacute i posteriorment i en una altra solmiddotlicitud es faci laproposta de projecte en alternanccedila
214 Implantacioacute o autoritzacioacute
La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha de publicar al DOGC la llista de centres i cicles que desenvolupen unprojecte de formacioacute en alternanccedila A meacutes els centres reben una resolucioacute de la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial en el cas dimplantacioacute o
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1731
autoritzacioacute duna distribucioacute curricular que no segueixi el model de referegravenciadorganitzacioacute curricular
215 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds i comunicacions
Les solmiddotlicituds o comunicacions per al curs vinent shan de presentar abans de linici dela preinscripcioacute als cicles formatius No obstant aixograve es poden presentar solmiddotlicituds ocomunicacions amb posterioritat a aquesta data si existeixen raons justificades Aquest retard dinici de la presentacioacute de solmiddotlicituds o comunicacions pot comportar unendarreriment en els procediments dimplantacioacute o autoritzacioacute
22 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila dual
Si un centre autoritzat o amb un projecte dalternanccedila dual implantat deixa de portar-loa terme ho ha de comunicar indicant-ne els motius a la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveis territorials o delConsorci dEducacioacute de Barcelona abans diniciar-se el periacuteode de matriculacioacute alscicles
23 Estada en alternanccedila dual a lempresa o entitat
Lestada a lempresa dels alumnes en la modalitat de formacioacute en alternanccedila dual espot fer mitjanccedilant un contracte laboral o una beca formativa Si lestada formativa en alternanccedila simple o amb formacioacute dual es fa en una entitatsense agravenim de lucre (associacioacute fundacioacute patronat etc) inscrita en el cens dentitatsde voluntariat creat per la Resolucioacute de 7 de gener de 1994 els alumnes poden fer laseva estada tambeacute com a voluntaris de lentitat Cap alumne no pot iniciar una estada en alternanccedila en una empresa o entitat abansque les parts en signin el conveni i lacord formatiu corresponents La modalitat de contracte laboral la determina lempresa o entitat dacord amb els seuscriteris i preferegravencies Tanmateix es considera que els contractes meacutes adients per a lesfinalitats de la formacioacute en alternanccedila soacuten el contracte laboral per a la formacioacute ilaprenentatge i el contracte parcial amb vinculacioacute formativa Lempresa estableix laremuneracioacute del contracte dacord amb la normativa vigent Es poden consultar els models de contractes al web del Ministeri dOcupacioacute iSeguretat Social Pregraveviament a la formalitzacioacute del contracte de formacioacute i aprenentatge lempresa oentitat ha de solmiddotlicitar lautoritzacioacute dinici de lactivitat formativa tal com recull larticle 6de lOrdre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1831
formatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desenvolupament del Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desenvolupa el contracte deformacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professional dual En la modalitat de beca formativa la beca sha destablir dacord amb la regulacioacute del Reial decret 14932011 de 24 doctubre Limport de la beca formativa es percep percompensar despeses de transport manutencioacute o allotjament si eacutes el cas Limport de la beca no pot ser inferior a lIPREM (indicador puacuteblic de renda defectesmuacuteltiples) que sestableix anualment en els pressupostos generals de lEstatproporcional al nombre dhores destada de lalumne a lempresa o entitat Lempresa o entitat assumeix les gestions responsabilitats i despeses derivades delalta a la Seguretat Social de lalumne becari en els termes recollits en el Reial decret14932011 de 24 doctubre pel qual es regulen els termes i les condicions dinclusioacute enel regravegim general de la Seguretat Social de les persones que participen en programesde formacioacute en desenvolupament del que preveu la disposicioacute addicional tercera de la Llei 272011 d1 dagost sobre actualitzacioacute adequacioacute i modernitzacioacute del sistema dela Seguretat Social La beca sha destablir per un miacutenim de dos mesos i un magravexim de dotze amb lapossibilitat duna prograverroga sempre que el cicle formatiu encara no shagi avaluat isuperat iacutentegrament Si lempresa el centre o lalumne no volen continuar fent lestada formativa en becaper un motiu justificat cal que les parts signin el document de rescissioacute de lacord debeca establert Si lalumne sintegra en una entitat de voluntariat lentitat ha de formalitzar lestadadacord amb la legislacioacute establerta per a aquestes entitats i nha de subscriure lesassegurances daccidents i responsabilitat civil corresponents que abastin la totalitat deltemps destada Els centres han de promoure que les empreses o entitats participants en un mateixgrup acordin un mateix import de la remuneracioacute econogravemica tant si la relacioacute eacutescontractual com si eacutes amb beca formativa
24 Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila dual
La formacioacute en alternanccedila dual requereix la reordenacioacute del curriacuteculum del cicleformatiu per part del centre educatiu a partir de les especificacions contingudes enaquest document La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha destablir models de referegravencia dorganitzacioacute de lalternanccedila en formacioacutedual dels cicles formatius que siniciiumln en aquesta modalitat de formacioacute El reconeixement acadegravemic del temps dactivitat a lempresa o entitat per a cada cicleformatiu eacutes com a miacutenim el 33 de la durada horagraveria (660 o 460 hores per als cicles
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1931
a
b
de 2000 o 1400 hores respectivament) Els centres educatius poden proposar un augment daquestes hores fins a un magraveximdel 50 de les hores del cicle (1000 o 700 hores per als cicles de 2000 o 1400 horesrespectivament) si aquest augment es justifica en el projecte mitjanccedilant la possibilitatde fer meacutes activitats formatives a les empreses implicades Les hores formatives que shan fet a lempresa a traveacutes de lactivitat de treball becadao de voluntariat tenen una equivalegravencia de dues a una cada dues hores dactivitat alempresa equivalen a una hora del curriacuteculum en el cas de tots els mogravedulsprofessionals o cregravedits exceptuant el de Formacioacute en Centres de Treball Poden establir-se equivalegravencies diferents entre lactivitat de treball i les hores decurriacuteculum en funcioacute de les activitats desenvolupades i dels resultats daprenentatgeque shan dassolir per a tots els mograveduls professionals o cregravedits exceptuant el deFormacioacute en Centres de Treball (FCT) Aquestes propostes dequivalegravencia diferentsshan de justificar a la solmiddotlicitud de la formacioacute en alternanccedila dual La normativa vigent del mogravedul professional o cregravedit de Formacioacute en Centres de Treball(FCT) estableix que una hora dactivitat de treball becada o de voluntariat relacionadaamb el camp professional del cicle formatiu possibilita el reconeixement duna horadFCT Per tant les hores dactivitat a lempresa computades com a FCT no es podenutilitzar per al reconeixement daltres unitats formatives (UF) o mograveduls diferents delFCT Quan lalumne durant lestada en alternanccedila a lempresa assoleix lexperiegravenciaprofessional corresponent a un nombre dhores igual o superior a les del cregravedit o mograveduldFCT relacionada amb lagravembit professional i de treball del cicle formatiu se li han dereconegraveixer les hores que li manquen per completar el cregravedit o mogravedul de lFCT En el moment de lavaluacioacute final de lestada dels alumnes a lempresa es pot aplicarper acord de la junta davaluacioacute el reconeixement com a magravexim del 5 de les horesno realitzades de lestada en alternanccedila a lempresa fet que cal que es justifiqui a lactadavaluacioacute final El projecte ha dincloure una llista de tasques amb finalitat formativa que shan de fer alempresa o entitat derivades de les competegravencies professionals personals i socialsque sestableixen en el cicle formatiu les capacitats clau els resultats daprenentatge icriteris davaluacioacute de les unitats formatives dels mograveduls professionals o en el seu casels objectius terminals dels cregravedits De manera general la reordenacioacute curricular es fa seguint els criteris seguumlents sensperjudici daltres organitzacions que es puguin fer a proposta del centre educatiu perdonar resposta a les necessitats de les empreses implicades en la formacioacute dual
Les hores del mogravedul de Formacioacute en Centres de Treball es comptabilitzen com ahores dactivitat de lalumne a lempresa o entitat Les hores de lliure disposicioacute assignades als mograveduls professionals es dediquen alactivitat de lalumne a lempresa o entitat
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2031
c
d
Totes les hores dels mograveduls professionals de Siacutentesi o Projecte exceptuant 33hores que es fan al centre educatiu sassignen a lactivitat de lalumne a lempresao entitat Aquestes 33 hores poden reduir-se o substituir-se totalment sempreque lactivitat formativa feta a lempresa o entitat aporti els coneixementsequivalents als objectius daquest mogravedul professional Si el 100 de les hores delmogravedul de Projecte o de Siacutentesi estan assignades a lempresa lavaluacioacute iqualificacioacute daquest mogravedul professional sha de fer seguint el que es diu a lapartat Model A La resta dhores a lempresa o entitat sobtenen a partir de les hores de les unitatsformatives o cregravedits dels mograveduls professionals relacionats amb les activitats quecal desenvolupar Es poden reduir les hores de formacioacute en el centre educatiu persobre del 50 de les hores del mogravedul professional sempre que lactivitat que shadesenvolupat a lempresa aporti els coneixements i objectius daquest mogravedulprofessional i que no sassignin totes les hores de cada unitat formativa a lactivitata lempresa La justificacioacute daquesta reduccioacute sha dincloure en presentar lasolmiddotlicitud
Els mograveduls professionals o cregravedits implicats en la formacioacute dual amb activitatsformatives de lalumne a lempresa shan de cursar preferentment a segon curs del cicleformatiu Si en la distribucioacute de mograveduls professionals per cursos proposada pel centre educatiu hiha mograveduls professionals programats per fer-se a primer curs que contenen UF ambhores destinades a lactivitat a lempresa (exceptuant les hores de lliure disposicioacute)aquestes shan de fer a segon curs i shan davaluar seguint lapartat Model A Per facilitar lorganitzacioacute de lhorari lectiu els centres han dorganitzar preferentment lareduccioacute dhores en els mograveduls professionals per fer activitats a lempresa de maneraque els mograveduls afectats quedin amb una assignacioacute horagraveria muacuteltiple de 33 muacuteltiple de22 o 11 o que si estan assignats a la mateixa especialitat docent sumades siguinmuacuteltiples de 33 (per exemple reduint 17 hores del mogravedul professional de Formacioacute iOrientacioacute Laboral i 16 hores del mogravedul professional dEmpresa i IniciativaEmprenedora) Els centres educatius poden proposar altres reordenacions del curriacuteculum derivades dela planificacioacute conjunta amb lempresa o empreses que participen en lalternanccedila ambformacioacute dual La proposta degudament justificada sha dadjuntar a la solmiddotlicitud quecal presentar als serveis territorials o al Consorci dEducacioacute de Barcelona segonsescaigui
25 Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
Lalternanccedila es pot organitzar per dies a la setmana per setmanes o per quinzenes o
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2131
altres distribucions que sacordin Tambeacute es pot organitzar en franges de matiacute o detarda La formacioacute que sha de fer en el centre educatiu sha de concentrar de maneraprioritagraveria i intensiva durant el primer curs del cicle formatiu perquegrave a finals del primercurs i sobretot durant el segon curs lalumne pugui fer preferentment lactivitatformativa a lempresa o entitat Sestima que en el primer curs es poden cursar al centreeducatiu fins a 990 hores lectives i les restants durant el segon curs Eacutes convenient que en els cicles de 2000 hores de durada durant el tercer trimestre delprimer curs lalumne iniciiuml la integracioacute a lempresa o entitat mitjanccedilant el mogravedul dFCTAquesta etapa dintegracioacute ha de ser com a magravexim de 100 hores La finalitat eacutespromoure el coneixement mutu entre lalumne i lequip humagrave de lempresa abans deformalitzar una relacioacute contractual becada o de voluntariat No obstant aixograve tambeacute espoden incloure totes les hores del mogravedul dFCT iacutentegrament dins la relacioacute contractualbecada o de voluntariat de lestada en alternanccedila dual a lempresa En la modalitat de formacioacute en alternanccedila dual pot establir-se una distribucioacute del cicleformatiu superior als dos cursos en general tres cursos mitjanccedilant distribucionstemporals extraordinagraveries En aquest cas cal garantir que sha informat lalumnedaquesta distribucioacute extraordinagraveria El centre educatiu pot programar lalternanccedila dual segons els diferents modelsorganitzatius explicats als apartats Model A Model B i Altres organitzacions curriculars Podeu consultar exemples dels models organitzatius A i B al Portal de centres delDepartament i al Portal de centres drsquoaltres titularitats
251 Model A
Les activitats formatives que es desenvolupen a lempresa o entitat savaluen dins decadascuna de les unitats formatives els mograveduls professionals o els cregravedits amb elsquals estan relacionades Els professors del centre educatiu amb atribucioacute docent encada unitat formativa mogravedul professional o cregravedit en determinen la qualificacioacute a partirde la informacioacute i valoracioacute aportades pel tutor o tutora de lempresa responsable delseguiment de lalumne Si alguns alumnes del grup no participen en lalternanccedila amb formacioacute dual elsprofessors de cadascun dels mograveduls professionals implicats en la formacioacute dual handorganitzar lactivitat lectiva per a aquests alumnes de manera que es garanteixiladquisicioacute de la competegravencia professional expressada en els resultats daprenentatgei que la resta dalumnes assoliran en lactivitat a lempresa Els professors han de dissenyar activitats densenyament i aprenentatge per alsalumnes que resten al centre educatiu aquestes shan de desenvolupar en les horesque shan reduiumlt de cadascun dels mograveduls professionals o cregravedits implicats enlalternanccedila dual La formacioacute en les hores reduiumldes es pot organitzar combinantactivitats presencials i no presencials relacionades amb les unitats formatives i els
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2231
mograveduls professionals dels quals hi hauragrave reconeixement per als alumnes que fanformacioacute dual Els continguts cursats de forma no presencial shan davaluarpresencialment
252 Model B
Les activitats formatives que es fan a lempresa o entitat sintegren en un mogravedulprofessional de nova creacioacute anomenat ldquomogravedul dual en [Nom del Cicle]rdquo Les activitats formatives han destar clarament identificades i relacionades amb lesunitats formatives i els mograveduls als quals pertanyen El professor o professora del centreeducatiu a qui sassigni el seguiment del bloc dactivitats en fa lavaluacioacute si cal amb laparticipacioacute daltres membres de lequip docent i en determina la qualificacioacute a partir dela informacioacute i valoracioacute que ha aportat el tutor o tutora de lempresa i del seguimentque nha fet el centre El centre ha de fer una programacioacute daquest mogravedul que sha dajustar a la resolucioacuteper la qual saprova el document Cicles de formacioacute professional Curs per a lacceacutes algrau mitjagrave i curs de preparacioacute per a la incorporacioacute als cicles formatius de grausuperior Aquesta programacioacute del mogravedul dual en [Nom del Cicle] i la distribucioacute temporaldunitats formatives ha de restar a disposicioacute de la Inspeccioacute dEducacioacute Lorganitzacioacute de lactivitat lectiva de les hores del bloc dactivitats en formacioacute dual espot fer dacord amb les possibilitats seguumlents
repartint les hores del bloc dactivitats en formacioacute dual segons els mogravedulsprofessionals dels quals shagin reduiumlt les hores de formacioacute en el centre per fer lesactivitats en lempresacombinant activitats presencials i no presencials relacionades amb les unitatsformatives i els mograveduls professionals dels quals hi hauragrave reconeixement per alsalumnes que fan formacioacute dual El temps que cal destinar a les activitats nopresencials no ha de superar la meitat de les hores previstes per al mogravedul Elscontinguts cursats de forma no presencial shan davaluar presencialmentaugmentant les hores de Formacioacute en Centres de Treball fins al liacutemit magravexim de416 sense comptar les hores prorrogables corresponents segons la normativavigent
La programacioacute del mogravedul dual en [Nom del Cicle] ha dincloure almenys
el nom dels mograveduls dels quals shan utilitzat horesels resultats daprenentatge i criteris davaluacioacuteles activitats formatives que es faran a lempresa i la seva relacioacute amb els resultatsdaprenentatgeel calendari
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2331
si eacutes el cas les activitats no presencials previstes la pauta metodologravegica i elsrecursos telemagravetics que es faran servir
253 Altres organitzacions curriculars
El centre educatiu pot optar per una combinacioacute del model A i del model B enlorganitzacioacute perograve sigui quina sigui ha de garantir ladquisicioacute de la competegravenciaprofessional expressada en els resultats daprenentatge
26 Seguiment i avaluacioacute en lalternanccedila dual
Lavaluacioacute dels aprenentatges adquirits es fa a partir dels resultats daprenentatge elscriteris davaluacioacute i les capacitats clau establerts en el curriacuteculum del cicle formatiu El seguiment dels alumnes que cursen la modalitat en alternanccedila el fan conjuntamentlempresa o entitat i el centre educatiu Per efectuar el seguiment de lestada alempresa cal fer com a miacutenim un contacte mensual per poder seguir i valorar elproceacutes formatiu i daprenentatge de lalumne i analitzar totes les mesures que esconsideren necessagraveries per millorar-lo o corregir-lo Per fer el seguiment en lalternanccedila amb formacioacute dual cal utilitzar unes graelles devaloracioacute que ha demplenar el tutor o tutora de lempresa i que ha davaluartrimestralment el o la responsable del seguiment de la formacioacute designat pel centreeducatiu El centre ha dhaver establert pregraveviament la ponderacioacute que ha de teniraquesta valoracioacute de lactivitat formativa a lempresa a efecte del cagravelcul de lesqualificacions del cicle i nha dinformar els alumnes El sistema de seguiment i valoracioacute de lactivitat formativa per part de lempresa oentitat sha de fer mitjanccedilant la plataforma de gestioacute de lestada a lempresa enalternanccedila (qBID) tot i que en casos especiacutefics i per requeriment de lempresa oentitat es poden utilitzar els instruments dobservacioacute en altres formats En aquest casel centre ha dincorporar el seguiment i la valoracioacute de lempresa o entitat en laplataforma informagravetica de gestioacute de lestada a empresa (qBID) Lequip docent ha de demanar a lalumne-aprenent lelaboracioacute dun dossier de lestadaformativa a lempresa o entitat on quedin recollides les descripcions de les activitatsque ha desenvolupat de forma detallada La Direccioacute General de Formacioacute ProfessionalInicial i Ensenyaments de Regravegim Especial proposa un model de dossier que el centreeducatiu pot adaptar a les necessitats del centre i del sector El dossier de lestada formativa a lempresa eacutes un instrument de reflexioacute per a lalumnesobre els aprenentatges adquirits que li permet posar-los en relacioacute amb la resta delsaprenentatges assolits en el centre educatiu Tambeacute esdeveacute per a la coordinacioacute delstutors del centre i de lempresa una eina de seguiment i valoracioacute final de lestada quesistematitza laprenentatge de la formacioacute en alternanccedila dual
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2431
La incorporacioacute de la qualificacioacute de lactivitat desenvolupada a lempresa o entitat a lesqualificacions dels mograveduls professionals els cregravedits les unitats formatives o del cicleformatiu depegraven del model organitzatiu previst a lapartat Organitzacioacute de la formacioacute enalternanccedila dual i triat pel centre educatiu Per promoure la corresponsabilitat de lempresa o entitat en el procediment davaluacioacutees considera convenient fer una valoracioacute conjunta entre els professors de lequipdocent i els tutors de les empreses a partir de la presentacioacute que lalumne-aprenent facidel dossier de les activitats desenvolupades i daltres activitats davaluacioacute que esdeterminin
261 Model A
La qualificacioacute de cada unitat formativa (UF) mogravedul o cregravedit sestableix tenint encompte els aprenentatges adquirits a lempresa o entitat i en el centre educatiu Elsprofessors que tenen assignada la unitat formativa el mogravedul professional o el cregraveditimplicat en lalternanccedila dual determinen la qualificacioacute de les activitats formativesdesenvolupades a lempresa o entitat relacionades amb la unitat formativa el mogravedulprofessional o el cregravedit Per fer-ho han de tenir en compte la graella de valoracioacute queemplena el tutor o tutora de lempresa el dossier de lestada formativa i els informesderivats dels contactes amb el tutor o tutora de lempresa en el seguiment de lalumneUn cop determinada la qualificacioacute lha dincorporar a la unitat formativa el mogravedulprofessional o el cregravedit seguint la ponderacioacute establerta pregraveviament en la programacioacute
262 Model B
263 Trasllat dexpedient
Quan un alumne es trasllada a un altre centre sense haver finalitzat les activitatsprevistes en el model organitzatiu de la formacioacute en alternanccedila el centre dorigen ha detrametre al de destinacioacute un certificat amb les qualificacions i la durada de totes lesunitats formatives completament superades en el centre dorigen
Els professors del centre educatiu que tenen assignat el mogravedul dual en [Nom delCicle] han de fer-ne lavaluacioacute i proposar-ne la qualificacioacute a lequip docent tenint encompte la valoracioacute del tutor o tutora dempresa el dossier de lestada formativa i elsinformes derivats de les entrevistes amb el tutor o tutora dempresa per al seguiment delalumne o altres si es determinen Aquesta avaluacioacute ha destar clarament diferenciadaper unitat formativa mogravedul professional o cregravedit En cas de no superar un grup dactivitats els professors responsables del cregravedit mogravedulprofessional unitat formativa o bloc dactivitats en formacioacute dual han de dissenyar lesactivitats de recuperacioacute que ha de fer lalumne
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2531
264 Convalidacioacute i exempcions en lalternanccedila dual
En la modalitat dalternanccedila dual la convalidacioacute dunitats formatives cregravedits o mogravedulsprofessionals del cicle formatiu pot tenir efectes en lhorari en el centre i en cap casimplica una reduccioacute de les hores destada a lempresa establertes en el projecte deformacioacute dual A efectes de qualificacioacute els resultats daprenentatge de les unitats formatives o delsmograveduls professionals convalidats previstos en la formacioacute a lempresa no han de serobjecte davaluacioacute Daquest fet cal informar-ne els alumnes pregraveviament Igualment lexempcioacute o superacioacute pregravevia de lFCT no implica una reduccioacute de les horesdestada a lempresa establertes en el projecte de formacioacute dual exceptuant les horesdFCT corresponents a la fase dintegracioacute a lempresa (magravexim 100 hores) Cal informara lalumne que en el cas de tenir aprovat aquest mogravedul o cregravedit o lexempcioacute pregravevia laincorporacioacute a lempresa shauragrave de fer sempre sense la fase dintegracioacute
3 Alternanccedila simple
31 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedilasimple
Els centres educatius han diniciar el procediment dautoritzacioacute de la formacioacute enalternanccedila simple presentant una comunicacioacute a la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveis territorialso el Consorci dEducacioacute de Barcelona Els serveis territorials o el Consorci dEducacioacute de Barcelona un cop registrada lacomunicacioacute han de trametre-la amb un informe del coordinador o coordinadora delsensenyaments professionals a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial
311 Altres aspectes de la tramitacioacute
Els models de comunicacioacute i el procediment per a la seva complecioacute es troben segonscorrespongui en el Portal de centre del Departament i el Portal de centres daltrestitularitats
La tramitacioacute de la comunicacioacute sha de fer seguint les indicacions del Portal de centreque correspongui pel procediment seguumlent
Centres de titularitat de la Generalitat mitjanccedilant valisa electrogravenica (eValisa)
Centres de titularitat municipal mitjanccedilant la tramesa genegraverica a traveacutes de laplataforma EACAT
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2631
312 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds en alternanccedila simple
Les solmiddotlicituds per al curs vinent shan de presentar abans de linici de la preinscripcioacuteals cicles formatius No obstant aixograve es poden presentar solmiddotlicituds amb posterioritat aaquesta data si existeixen raons justificades Aquest retard dinici de la presentacioacute de solmiddotlicituds pot comportar un endarreriment enels procediments dimplantacioacute o autoritzacioacute
32 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila simple
Si un centre autoritzat o amb un projecte dalternanccedila simple implantat deixa de portar-lo a terme ho ha de comunicar indicant-ne els motius a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveisterritorials o si escau del Consorci dEducacioacute de Barcelona abans diniciar-se elperiacuteode de matriculacioacute als cicles
33 Estada en alternanccedila simple a lempresa o entitat
Centres de titularitat privada mitjanccedilant la peticioacute genegraverica que es troba a la Seuelectrogravenica
Cal presentar una comunicacioacute per cada projecte dalternanccedila simple
En tots els casos si es proposa o se solmiddotlicita meacutes duna mesura flexibilitzadora caltramitar una solmiddotlicitud o proposta amb el projecte corresponent per a cadascuna de lesmesures tot i que estiguin recollides en un uacutenic conveni
Si se solmiddotlicita un projecte en alternanccedila per a una modalitat de cicles formatius ambuna distribucioacute conjunta extraordinagraveria o adaptacioacute cal que pregraveviament es demanilautoritzacioacute daquesta distribucioacute i posteriorment i en una altra solmiddotlicitud es faci laproposta de projecte en alternanccedila simple
La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha de publicar al DOGC la llista de centres i cicles que desenvolupen unprojecte de formacioacute en alternanccedila
Lestada en alternanccedila simple a lempresa es fa mitjanccedilant un contracte laboral La modalitat de contracte laboral la determina la mateixa empresa o entitat dacordamb els seus criteris i preferegravencies Tanmateix es considera que els contractes meacutesadients per a les finalitats de la formacioacute en alternanccedila soacuten el contracte laboral per a la
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2731
34 Curriacuteculum i organitzacioacute de lalternanccedila simple
La formacioacute en alternanccedila simple no requereix que el centre educatiu reordeni elcurriacuteculum del cicle formatiu ategraves que no comporta un reconeixement acadegravemic deltemps dactivitat a lempresa Lalternanccedila es pot organitzar per dies a la setmana per setmanes o per quinzenes oaltres distribucions que sacordin Tambeacute es pot organitzar en franges de matiacute o detarda El projecte ha dincloure les activitats de treball pactades amb lempresa que ha de ferlalumne en alternanccedila simple Quan lalumne durant lestada a lempresa assoleix lexperiegravencia professionalcorresponent a un nombre dhores igual o superior a les del cregravedit o mogravedul dFCTrelacionada amb lagravembit professional i de treball del cicle formatiu se li han dereconegraveixer les hores que li manquen per completar el cregravedit o mogravedul de lFCT seguintla normativa vigent En els cicles de 2000 hores de durada es recomana que durant el tercer trimestre delprimer curs lalumne iniciiuml la integracioacute a lempresa o entitat mitjanccedilant el mogravedul dFCT Aquesta etapa dintegracioacute ha de ser com a magravexim de 100 hores La finalitat eacutespromoure el coneixement mutu entre lalumne i lequip humagrave de lempresa abans deformalitzar una relacioacute contractual No obstant aixograve tambeacute es poden incloure totes leshores del mogravedul dFCT iacutentegrament dins la relacioacute contractual de lestada en alternanccedila
formacioacute i laprenentatge i el contracte parcial amb vinculacioacute formativa Si lempresa opta per la formalitzacioacute del contracte de formacioacute i aprenentatgepregraveviament ha de solmiddotlicitar la corresponent autoritzacioacute dinici de lactivitat formativa talcom recull larticle 6 de lOrdre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual esregulen els aspectes formatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge endesenvolupament del Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual esdesenvolupa el contracte de formacioacute i laprenentatge Es poden consultar els models de contracte a la pagravegina web del Ministeri dOcupacioacute iSeguretat Social Lempresa estableix la remuneracioacute del contracte dacord amb la normativa vigent Elscentres han de promoure que les empreses o entitats participants en un mateix grupdalternanccedila simple acordin un mateix import de remuneracioacute econogravemica Els centres han de supervisar que cap alumne iniciiuml una estada en alternanccedila simple auna empresa o entitat abans que les parts en signin el conveni el contracte i lacordformatiu
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2831
simple a lempresa En la modalitat dalternanccedila simple pot establir-se una distribucioacute del cicle formatiusuperior als dos cursos en general tres cursos mitjanccedilant distribucions temporalsextraordinagraveries En aquest cas cal garantir que sha informat lalumne daquestadistribucioacute extraordinagraveria
35 Seguiment i avaluacioacute de lalternanccedila simple
Lavaluacioacute dels aprenentatges adquirits a lempresa es fa a partir dels resultatsdaprenentatge i els criteris davaluacioacute establerts en el curriacuteculum del cicle formatiu
El seguiment dels alumnes que cursen la modalitat en alternanccedila simple el fanconjuntament lempresa o entitat i el centre educatiu Per efectuar el seguiment delestada a lempresa cal fer com a miacutenim un contacte mensual per poder seguir ivalorar el proceacutes formatiu i daprenentatge de lalumne i analitzar totes les mesures quees consideren necessagraveries per millorar-lo o corregir-lo
El sistema de seguiment i valoracioacute de lactivitat per part de lempresa o entitat sha defer mitjanccedilant els instruments incorporats al sistema informagravetic de la plataforma degestioacute de lestada a lempresa en alternanccedila tot i que en casos especiacutefics i perrequeriment de lempresa o entitat es poden utilitzar els instruments dobservacioacute enaltres formats En aquest uacuteltim cas el centre ha dincorporar el seguiment i la valoracioacutede lempresa o entitat a la plataforma informagravetica de gestioacute de lestada a lempresa enalternanccedila
Lequip docent ha de demanar a lalumnendashaprenent que elabori un dossier de lestadaformativa a lempresa o entitats on quedin recollides de forma detallada lesdescripcions de les activitats desenvolupades La Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial proposa un model de dossierque el centre educatiu pot adaptar a les necessitats del centre i del sector
El dossier de lestada formativa a lempresa eacutes un instrument de reflexioacute per a lalumnesobre els aprenentatges adquirits que li permet posar-los en relacioacute amb la resta delsaprenentatges assolits en el centre educatiu Tambeacute esdeveacute per a la coordinacioacute delstutors de centre i empresa una eina de seguiment i valoracioacute final de lestada quesistematitza laprenentatge de la formacioacute en alternanccedila simple
Per promoure la corresponsabilitat de lempresa o entitat en el procediment davaluacioacutees considera convenient fer una valoracioacute conjunta entre els professors de lequipdocent i els tutors de les empreses a partir de la presentacioacute que lalumne-aprenent fadel dossier de les activitats desenvolupades a lestada
En la modalitat de formacioacute en alternanccedila simple les activitats que faci lalumne durantlestada a lempresa o entitat no comporten reconeixement acadegravemic excepte elreconeixement dhores dFCT per finalitzacioacute de la formacioacute professional en alternanccediladacord amb la normativa de la Formacioacute en Centres de Treball
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2931
4 Normativa daplicacioacute (formacioacute professional en alternanccedila dual i simple)
Reial decret 14932011 de 24 doctubre pel qual es regulen els termes i lescondicions dinclusioacute en el regravegim general de la Seguretat Social de les personesque participin en programes de formacioacute en desplegament del que preveu ladisposicioacute addicional tercera de la Llei 272011 d1 dagost sobre actualitzacioacuteadequacioacute i modernitzacioacute del sistema de la Seguretat Social (BOE nuacutem 259 de27102011)Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desenvolupa el contracteper a la formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacuteprofessional dual (BOE nuacutem 270 de 9112012)Decret 2842011 d1 de marccedil dordenacioacute general de la formacioacute professionalinicial (DOGC nuacutem 5830 de 332011)Resolucioacute de 7 de gener de 1994 per la qual es disposa la publicacioacute de lAcorddel Consell Rector de lINCAVOL relatiu al cens dentitats (DOGC nuacutem 1856 de721994)Resolucioacute ENS12042012 de 25 de maig dorganitzacioacute de la formacioacute enalternanccedila en els ensenyaments de formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem6155 de 2262012)Resolucioacute ENS18912012 de 23 dagost dorganitzacioacute de diverses mesuresflexibilitzadores i actuacions en la formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem 6220de 26092012)Resolucioacute ENS18592013 de 26 dagost de les mesures per facilitar la matriacuteculaen les ofertes formatives especiacutefiques de formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem6455 de 692013)Resolucioacute ENS11382014 de 19 de maig del procediment de reconeixement delscontinguts curriculars densenyaments de formacioacute professional inicial dartsplagravestiques i disseny o esportius cursats en el marc de programes o accions demobilitat i cooperacioacute acadegravemica internacionalResolucioacute ENS24422015 de 23 doctubre per la qual saprova un model deconveni de colmiddotlaboracioacute en mategraveria de formacioacute professional i es delega en lespersones titulars de les direccions dels instituts de titularitat del Departament
Tanmateix les valoracions de les activitats desenvolupades a lempresa o entitat les hade prendre en consideracioacute lequip docent dins de les qualificacions de la unitatformativa mograveduls professionals o cregravedits que tenen relacioacute directa amb les activitatsdesenvolupades a lempresa o entitat Lequip docent del cicle formatiu ha destablir-neels criteris davaluacioacute i qualificacioacute corresponents La ponderacioacute de les valoracionssha dhaver establert pregraveviament a efectes del cagravelcul de les qualificacions del cicleLequip docent ha dinformar daquesta ponderacioacute els alumnes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 3031
dEnsenyament la competegravencia per a la seva signatura (DOGC nuacutem 6990 de4112015 )Ordre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectesformatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desplegament delReial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desplega el contracte per ala formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professionaldual (BOE nuacutem 10 d1112014)Ordre ENS3302014 de 6 de novembre del procediment de promocioacute docent perestadis (DOGC nuacutem 6749 de 13112014)Ordre ESS412015 de 12 de gener per la qual es modifica lOrdreESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectes formatiusdel contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desplegament del Reial decret15292012 de 8 de novembre pel qual es desplega el contracte per a la formacioacute ilaprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professional dual (BOE nuacutem21 de 2412015)
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 3131
- Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple)
- 1 Aspectes comuns a la formacioacute professional en alternanccedila
- 11 Modalitats i caracteriacutestiques generals de la formacioacute professional en alternanccedila
- 12 Actuacions pregravevies al proceacutes dalternanccedila simple o dual
- 13 Desenvolupament de la formacioacute en alternanccedila convenis i acords formatius
- 131 Convenis de centres educatius dependents del Departament dEnsenyament
- 132 Convenis de centres daltres titularitats
- 133 Comissioacute de seguiment de convenis
- 134 Acords formatius individuals
- 135 Homologacioacute i extincioacute de lhomologacioacute del centre de treball
- 14 Treballadors de les empreses i entitats colmiddotlaboradores
- 15 Calendari i liacutemit horari de la formacioacute en alternanccedila
- 151 Calendari i liacutemit horari amb beca
- 152 Calendari i liacutemit horari amb contracte laboral
- 16 Informacioacute de la formacioacute en alternanccedila als alumnes
- 161 Certificat negatiu del registre central de delinquumlents sexuals
- 17 Formacioacute professional en alternanccedila i mobilitat internacional
- 18 Tutoria dempresa
- 181 Formacioacute dels tutors dempresa
- 19 Coordinacioacute suport i formacioacute als centres educatius participants
- 110 Organitzacioacute de lequip dalternanccedila als centres
- 111 Memograveria del projecte
- 112 Certificacioacute de la participacioacute i formacioacute
- 2 Alternanccedila dual
- 21 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
- 211 Formacioacute en alternanccedila dual seguint el model de referegravencia dorganitzacioacute curricular
- 212 Formacioacute en alternanccedila dual amb altres propostes dorganitzacioacute curricular
- 213 Altres aspectes de la tramitacioacute
- 214 Implantacioacute o autoritzacioacute
- 215 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds i comunicacions
- 22 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila dual
- 23 Estada en alternanccedila dual a lempresa o entitat
- 24 Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila dual
- 25 Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
- 251 Model A
- 252 Model B
- 253 Altres organitzacions curriculars
- 26 Seguiment i avaluacioacute en lalternanccedila dual
- 261 Model A
- 262 Model B
- 263 Trasllat dexpedient
- 264 Convalidacioacute i exempcions en lalternanccedila dual
- 3 Alternanccedila simple
- 31 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila simple
- 311 Altres aspectes de la tramitacioacute
- 312 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds en alternanccedila simple
- 32 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila simple
- 33 Estada en alternanccedila simple a lempresa o entitat
- 34 Curriacuteculum i organitzacioacute de lalternanccedila simple
- 35 Seguiment i avaluacioacute de lalternanccedila simple
- 4 Normativa daplicacioacute (formacioacute professional en alternanccedila dual i simple)
-
dEnsenyament o al Consorci dEducacioacute de Barcelona dacord amb el model establertacompanyada de la proposta de distribucioacute curricular Per presentar aquesta propostaes poden seguir els models dorganitzacioacute de lalternanccedila en formacioacute dual que esdetallen en lapartat Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual Els serveis territorials o el Consorci dEducacioacute de Barcelona analitzada la solmiddotlicitud deproposta dimplantacioacute o dautoritzacioacute lhan de trametre a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial que lha de resoldreAquesta Direccioacute General pot demanar un informe a la Inspeccioacute dEducacioacute en casque ho consideri necessari
213 Altres aspectes de la tramitacioacute
Els models de comunicacioacute solmiddotlicitud i el procediment per a la seva complecioacute lesplantilles de distribucioacute curricular i altres documents organitzatius es troben segonscorrespongui en el Portal de centre del Departament i el Portal de centre daltrestitularitats La tramitacioacute de la solmiddotlicitud o comunicacioacute sha de fer pel procediment seguumlent
Centres de titularitat de la Generalitat mitjanccedilant valisa electrogravenica (eValisa)Centres de titularitat municipal mitjanccedilant tramesa genegraverica a traveacutes de laplataforma EACATCentres de titularitat privada mitjanccedilant la peticioacute genegraverica que es troba a la seuelectrogravenica
Cal presentar una solmiddotlicitud o comunicacioacute (segons el cas) per cada projectedalternanccedila nou o beacute tot i ser antic si es proposa una distribucioacute curricular nova En tots els casos si es proposa o se solmiddotlicita meacutes duna mesura flexibilitzadora caltramitar una solmiddotlicitud o proposta amb el projecte corresponent per a cadascuna de lesmesures tot i que estiguin recollides en un uacutenic conveni Si se solmiddotlicita un projecte en alternanccedila per a una modalitat de cicles formatius ambuna distribucioacute conjunta extraordinagraveria o adaptada cal que pregraveviament es demanilautoritzacioacute daquesta distribucioacute i posteriorment i en una altra solmiddotlicitud es faci laproposta de projecte en alternanccedila
214 Implantacioacute o autoritzacioacute
La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha de publicar al DOGC la llista de centres i cicles que desenvolupen unprojecte de formacioacute en alternanccedila A meacutes els centres reben una resolucioacute de la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial en el cas dimplantacioacute o
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1731
autoritzacioacute duna distribucioacute curricular que no segueixi el model de referegravenciadorganitzacioacute curricular
215 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds i comunicacions
Les solmiddotlicituds o comunicacions per al curs vinent shan de presentar abans de linici dela preinscripcioacute als cicles formatius No obstant aixograve es poden presentar solmiddotlicituds ocomunicacions amb posterioritat a aquesta data si existeixen raons justificades Aquest retard dinici de la presentacioacute de solmiddotlicituds o comunicacions pot comportar unendarreriment en els procediments dimplantacioacute o autoritzacioacute
22 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila dual
Si un centre autoritzat o amb un projecte dalternanccedila dual implantat deixa de portar-loa terme ho ha de comunicar indicant-ne els motius a la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveis territorials o delConsorci dEducacioacute de Barcelona abans diniciar-se el periacuteode de matriculacioacute alscicles
23 Estada en alternanccedila dual a lempresa o entitat
Lestada a lempresa dels alumnes en la modalitat de formacioacute en alternanccedila dual espot fer mitjanccedilant un contracte laboral o una beca formativa Si lestada formativa en alternanccedila simple o amb formacioacute dual es fa en una entitatsense agravenim de lucre (associacioacute fundacioacute patronat etc) inscrita en el cens dentitatsde voluntariat creat per la Resolucioacute de 7 de gener de 1994 els alumnes poden fer laseva estada tambeacute com a voluntaris de lentitat Cap alumne no pot iniciar una estada en alternanccedila en una empresa o entitat abansque les parts en signin el conveni i lacord formatiu corresponents La modalitat de contracte laboral la determina lempresa o entitat dacord amb els seuscriteris i preferegravencies Tanmateix es considera que els contractes meacutes adients per a lesfinalitats de la formacioacute en alternanccedila soacuten el contracte laboral per a la formacioacute ilaprenentatge i el contracte parcial amb vinculacioacute formativa Lempresa estableix laremuneracioacute del contracte dacord amb la normativa vigent Es poden consultar els models de contractes al web del Ministeri dOcupacioacute iSeguretat Social Pregraveviament a la formalitzacioacute del contracte de formacioacute i aprenentatge lempresa oentitat ha de solmiddotlicitar lautoritzacioacute dinici de lactivitat formativa tal com recull larticle 6de lOrdre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1831
formatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desenvolupament del Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desenvolupa el contracte deformacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professional dual En la modalitat de beca formativa la beca sha destablir dacord amb la regulacioacute del Reial decret 14932011 de 24 doctubre Limport de la beca formativa es percep percompensar despeses de transport manutencioacute o allotjament si eacutes el cas Limport de la beca no pot ser inferior a lIPREM (indicador puacuteblic de renda defectesmuacuteltiples) que sestableix anualment en els pressupostos generals de lEstatproporcional al nombre dhores destada de lalumne a lempresa o entitat Lempresa o entitat assumeix les gestions responsabilitats i despeses derivades delalta a la Seguretat Social de lalumne becari en els termes recollits en el Reial decret14932011 de 24 doctubre pel qual es regulen els termes i les condicions dinclusioacute enel regravegim general de la Seguretat Social de les persones que participen en programesde formacioacute en desenvolupament del que preveu la disposicioacute addicional tercera de la Llei 272011 d1 dagost sobre actualitzacioacute adequacioacute i modernitzacioacute del sistema dela Seguretat Social La beca sha destablir per un miacutenim de dos mesos i un magravexim de dotze amb lapossibilitat duna prograverroga sempre que el cicle formatiu encara no shagi avaluat isuperat iacutentegrament Si lempresa el centre o lalumne no volen continuar fent lestada formativa en becaper un motiu justificat cal que les parts signin el document de rescissioacute de lacord debeca establert Si lalumne sintegra en una entitat de voluntariat lentitat ha de formalitzar lestadadacord amb la legislacioacute establerta per a aquestes entitats i nha de subscriure lesassegurances daccidents i responsabilitat civil corresponents que abastin la totalitat deltemps destada Els centres han de promoure que les empreses o entitats participants en un mateixgrup acordin un mateix import de la remuneracioacute econogravemica tant si la relacioacute eacutescontractual com si eacutes amb beca formativa
24 Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila dual
La formacioacute en alternanccedila dual requereix la reordenacioacute del curriacuteculum del cicleformatiu per part del centre educatiu a partir de les especificacions contingudes enaquest document La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha destablir models de referegravencia dorganitzacioacute de lalternanccedila en formacioacutedual dels cicles formatius que siniciiumln en aquesta modalitat de formacioacute El reconeixement acadegravemic del temps dactivitat a lempresa o entitat per a cada cicleformatiu eacutes com a miacutenim el 33 de la durada horagraveria (660 o 460 hores per als cicles
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1931
a
b
de 2000 o 1400 hores respectivament) Els centres educatius poden proposar un augment daquestes hores fins a un magraveximdel 50 de les hores del cicle (1000 o 700 hores per als cicles de 2000 o 1400 horesrespectivament) si aquest augment es justifica en el projecte mitjanccedilant la possibilitatde fer meacutes activitats formatives a les empreses implicades Les hores formatives que shan fet a lempresa a traveacutes de lactivitat de treball becadao de voluntariat tenen una equivalegravencia de dues a una cada dues hores dactivitat alempresa equivalen a una hora del curriacuteculum en el cas de tots els mogravedulsprofessionals o cregravedits exceptuant el de Formacioacute en Centres de Treball Poden establir-se equivalegravencies diferents entre lactivitat de treball i les hores decurriacuteculum en funcioacute de les activitats desenvolupades i dels resultats daprenentatgeque shan dassolir per a tots els mograveduls professionals o cregravedits exceptuant el deFormacioacute en Centres de Treball (FCT) Aquestes propostes dequivalegravencia diferentsshan de justificar a la solmiddotlicitud de la formacioacute en alternanccedila dual La normativa vigent del mogravedul professional o cregravedit de Formacioacute en Centres de Treball(FCT) estableix que una hora dactivitat de treball becada o de voluntariat relacionadaamb el camp professional del cicle formatiu possibilita el reconeixement duna horadFCT Per tant les hores dactivitat a lempresa computades com a FCT no es podenutilitzar per al reconeixement daltres unitats formatives (UF) o mograveduls diferents delFCT Quan lalumne durant lestada en alternanccedila a lempresa assoleix lexperiegravenciaprofessional corresponent a un nombre dhores igual o superior a les del cregravedit o mograveduldFCT relacionada amb lagravembit professional i de treball del cicle formatiu se li han dereconegraveixer les hores que li manquen per completar el cregravedit o mogravedul de lFCT En el moment de lavaluacioacute final de lestada dels alumnes a lempresa es pot aplicarper acord de la junta davaluacioacute el reconeixement com a magravexim del 5 de les horesno realitzades de lestada en alternanccedila a lempresa fet que cal que es justifiqui a lactadavaluacioacute final El projecte ha dincloure una llista de tasques amb finalitat formativa que shan de fer alempresa o entitat derivades de les competegravencies professionals personals i socialsque sestableixen en el cicle formatiu les capacitats clau els resultats daprenentatge icriteris davaluacioacute de les unitats formatives dels mograveduls professionals o en el seu casels objectius terminals dels cregravedits De manera general la reordenacioacute curricular es fa seguint els criteris seguumlents sensperjudici daltres organitzacions que es puguin fer a proposta del centre educatiu perdonar resposta a les necessitats de les empreses implicades en la formacioacute dual
Les hores del mogravedul de Formacioacute en Centres de Treball es comptabilitzen com ahores dactivitat de lalumne a lempresa o entitat Les hores de lliure disposicioacute assignades als mograveduls professionals es dediquen alactivitat de lalumne a lempresa o entitat
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2031
c
d
Totes les hores dels mograveduls professionals de Siacutentesi o Projecte exceptuant 33hores que es fan al centre educatiu sassignen a lactivitat de lalumne a lempresao entitat Aquestes 33 hores poden reduir-se o substituir-se totalment sempreque lactivitat formativa feta a lempresa o entitat aporti els coneixementsequivalents als objectius daquest mogravedul professional Si el 100 de les hores delmogravedul de Projecte o de Siacutentesi estan assignades a lempresa lavaluacioacute iqualificacioacute daquest mogravedul professional sha de fer seguint el que es diu a lapartat Model A La resta dhores a lempresa o entitat sobtenen a partir de les hores de les unitatsformatives o cregravedits dels mograveduls professionals relacionats amb les activitats quecal desenvolupar Es poden reduir les hores de formacioacute en el centre educatiu persobre del 50 de les hores del mogravedul professional sempre que lactivitat que shadesenvolupat a lempresa aporti els coneixements i objectius daquest mogravedulprofessional i que no sassignin totes les hores de cada unitat formativa a lactivitata lempresa La justificacioacute daquesta reduccioacute sha dincloure en presentar lasolmiddotlicitud
Els mograveduls professionals o cregravedits implicats en la formacioacute dual amb activitatsformatives de lalumne a lempresa shan de cursar preferentment a segon curs del cicleformatiu Si en la distribucioacute de mograveduls professionals per cursos proposada pel centre educatiu hiha mograveduls professionals programats per fer-se a primer curs que contenen UF ambhores destinades a lactivitat a lempresa (exceptuant les hores de lliure disposicioacute)aquestes shan de fer a segon curs i shan davaluar seguint lapartat Model A Per facilitar lorganitzacioacute de lhorari lectiu els centres han dorganitzar preferentment lareduccioacute dhores en els mograveduls professionals per fer activitats a lempresa de maneraque els mograveduls afectats quedin amb una assignacioacute horagraveria muacuteltiple de 33 muacuteltiple de22 o 11 o que si estan assignats a la mateixa especialitat docent sumades siguinmuacuteltiples de 33 (per exemple reduint 17 hores del mogravedul professional de Formacioacute iOrientacioacute Laboral i 16 hores del mogravedul professional dEmpresa i IniciativaEmprenedora) Els centres educatius poden proposar altres reordenacions del curriacuteculum derivades dela planificacioacute conjunta amb lempresa o empreses que participen en lalternanccedila ambformacioacute dual La proposta degudament justificada sha dadjuntar a la solmiddotlicitud quecal presentar als serveis territorials o al Consorci dEducacioacute de Barcelona segonsescaigui
25 Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
Lalternanccedila es pot organitzar per dies a la setmana per setmanes o per quinzenes o
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2131
altres distribucions que sacordin Tambeacute es pot organitzar en franges de matiacute o detarda La formacioacute que sha de fer en el centre educatiu sha de concentrar de maneraprioritagraveria i intensiva durant el primer curs del cicle formatiu perquegrave a finals del primercurs i sobretot durant el segon curs lalumne pugui fer preferentment lactivitatformativa a lempresa o entitat Sestima que en el primer curs es poden cursar al centreeducatiu fins a 990 hores lectives i les restants durant el segon curs Eacutes convenient que en els cicles de 2000 hores de durada durant el tercer trimestre delprimer curs lalumne iniciiuml la integracioacute a lempresa o entitat mitjanccedilant el mogravedul dFCTAquesta etapa dintegracioacute ha de ser com a magravexim de 100 hores La finalitat eacutespromoure el coneixement mutu entre lalumne i lequip humagrave de lempresa abans deformalitzar una relacioacute contractual becada o de voluntariat No obstant aixograve tambeacute espoden incloure totes les hores del mogravedul dFCT iacutentegrament dins la relacioacute contractualbecada o de voluntariat de lestada en alternanccedila dual a lempresa En la modalitat de formacioacute en alternanccedila dual pot establir-se una distribucioacute del cicleformatiu superior als dos cursos en general tres cursos mitjanccedilant distribucionstemporals extraordinagraveries En aquest cas cal garantir que sha informat lalumnedaquesta distribucioacute extraordinagraveria El centre educatiu pot programar lalternanccedila dual segons els diferents modelsorganitzatius explicats als apartats Model A Model B i Altres organitzacions curriculars Podeu consultar exemples dels models organitzatius A i B al Portal de centres delDepartament i al Portal de centres drsquoaltres titularitats
251 Model A
Les activitats formatives que es desenvolupen a lempresa o entitat savaluen dins decadascuna de les unitats formatives els mograveduls professionals o els cregravedits amb elsquals estan relacionades Els professors del centre educatiu amb atribucioacute docent encada unitat formativa mogravedul professional o cregravedit en determinen la qualificacioacute a partirde la informacioacute i valoracioacute aportades pel tutor o tutora de lempresa responsable delseguiment de lalumne Si alguns alumnes del grup no participen en lalternanccedila amb formacioacute dual elsprofessors de cadascun dels mograveduls professionals implicats en la formacioacute dual handorganitzar lactivitat lectiva per a aquests alumnes de manera que es garanteixiladquisicioacute de la competegravencia professional expressada en els resultats daprenentatgei que la resta dalumnes assoliran en lactivitat a lempresa Els professors han de dissenyar activitats densenyament i aprenentatge per alsalumnes que resten al centre educatiu aquestes shan de desenvolupar en les horesque shan reduiumlt de cadascun dels mograveduls professionals o cregravedits implicats enlalternanccedila dual La formacioacute en les hores reduiumldes es pot organitzar combinantactivitats presencials i no presencials relacionades amb les unitats formatives i els
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2231
mograveduls professionals dels quals hi hauragrave reconeixement per als alumnes que fanformacioacute dual Els continguts cursats de forma no presencial shan davaluarpresencialment
252 Model B
Les activitats formatives que es fan a lempresa o entitat sintegren en un mogravedulprofessional de nova creacioacute anomenat ldquomogravedul dual en [Nom del Cicle]rdquo Les activitats formatives han destar clarament identificades i relacionades amb lesunitats formatives i els mograveduls als quals pertanyen El professor o professora del centreeducatiu a qui sassigni el seguiment del bloc dactivitats en fa lavaluacioacute si cal amb laparticipacioacute daltres membres de lequip docent i en determina la qualificacioacute a partir dela informacioacute i valoracioacute que ha aportat el tutor o tutora de lempresa i del seguimentque nha fet el centre El centre ha de fer una programacioacute daquest mogravedul que sha dajustar a la resolucioacuteper la qual saprova el document Cicles de formacioacute professional Curs per a lacceacutes algrau mitjagrave i curs de preparacioacute per a la incorporacioacute als cicles formatius de grausuperior Aquesta programacioacute del mogravedul dual en [Nom del Cicle] i la distribucioacute temporaldunitats formatives ha de restar a disposicioacute de la Inspeccioacute dEducacioacute Lorganitzacioacute de lactivitat lectiva de les hores del bloc dactivitats en formacioacute dual espot fer dacord amb les possibilitats seguumlents
repartint les hores del bloc dactivitats en formacioacute dual segons els mogravedulsprofessionals dels quals shagin reduiumlt les hores de formacioacute en el centre per fer lesactivitats en lempresacombinant activitats presencials i no presencials relacionades amb les unitatsformatives i els mograveduls professionals dels quals hi hauragrave reconeixement per alsalumnes que fan formacioacute dual El temps que cal destinar a les activitats nopresencials no ha de superar la meitat de les hores previstes per al mogravedul Elscontinguts cursats de forma no presencial shan davaluar presencialmentaugmentant les hores de Formacioacute en Centres de Treball fins al liacutemit magravexim de416 sense comptar les hores prorrogables corresponents segons la normativavigent
La programacioacute del mogravedul dual en [Nom del Cicle] ha dincloure almenys
el nom dels mograveduls dels quals shan utilitzat horesels resultats daprenentatge i criteris davaluacioacuteles activitats formatives que es faran a lempresa i la seva relacioacute amb els resultatsdaprenentatgeel calendari
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2331
si eacutes el cas les activitats no presencials previstes la pauta metodologravegica i elsrecursos telemagravetics que es faran servir
253 Altres organitzacions curriculars
El centre educatiu pot optar per una combinacioacute del model A i del model B enlorganitzacioacute perograve sigui quina sigui ha de garantir ladquisicioacute de la competegravenciaprofessional expressada en els resultats daprenentatge
26 Seguiment i avaluacioacute en lalternanccedila dual
Lavaluacioacute dels aprenentatges adquirits es fa a partir dels resultats daprenentatge elscriteris davaluacioacute i les capacitats clau establerts en el curriacuteculum del cicle formatiu El seguiment dels alumnes que cursen la modalitat en alternanccedila el fan conjuntamentlempresa o entitat i el centre educatiu Per efectuar el seguiment de lestada alempresa cal fer com a miacutenim un contacte mensual per poder seguir i valorar elproceacutes formatiu i daprenentatge de lalumne i analitzar totes les mesures que esconsideren necessagraveries per millorar-lo o corregir-lo Per fer el seguiment en lalternanccedila amb formacioacute dual cal utilitzar unes graelles devaloracioacute que ha demplenar el tutor o tutora de lempresa i que ha davaluartrimestralment el o la responsable del seguiment de la formacioacute designat pel centreeducatiu El centre ha dhaver establert pregraveviament la ponderacioacute que ha de teniraquesta valoracioacute de lactivitat formativa a lempresa a efecte del cagravelcul de lesqualificacions del cicle i nha dinformar els alumnes El sistema de seguiment i valoracioacute de lactivitat formativa per part de lempresa oentitat sha de fer mitjanccedilant la plataforma de gestioacute de lestada a lempresa enalternanccedila (qBID) tot i que en casos especiacutefics i per requeriment de lempresa oentitat es poden utilitzar els instruments dobservacioacute en altres formats En aquest casel centre ha dincorporar el seguiment i la valoracioacute de lempresa o entitat en laplataforma informagravetica de gestioacute de lestada a empresa (qBID) Lequip docent ha de demanar a lalumne-aprenent lelaboracioacute dun dossier de lestadaformativa a lempresa o entitat on quedin recollides les descripcions de les activitatsque ha desenvolupat de forma detallada La Direccioacute General de Formacioacute ProfessionalInicial i Ensenyaments de Regravegim Especial proposa un model de dossier que el centreeducatiu pot adaptar a les necessitats del centre i del sector El dossier de lestada formativa a lempresa eacutes un instrument de reflexioacute per a lalumnesobre els aprenentatges adquirits que li permet posar-los en relacioacute amb la resta delsaprenentatges assolits en el centre educatiu Tambeacute esdeveacute per a la coordinacioacute delstutors del centre i de lempresa una eina de seguiment i valoracioacute final de lestada quesistematitza laprenentatge de la formacioacute en alternanccedila dual
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2431
La incorporacioacute de la qualificacioacute de lactivitat desenvolupada a lempresa o entitat a lesqualificacions dels mograveduls professionals els cregravedits les unitats formatives o del cicleformatiu depegraven del model organitzatiu previst a lapartat Organitzacioacute de la formacioacute enalternanccedila dual i triat pel centre educatiu Per promoure la corresponsabilitat de lempresa o entitat en el procediment davaluacioacutees considera convenient fer una valoracioacute conjunta entre els professors de lequipdocent i els tutors de les empreses a partir de la presentacioacute que lalumne-aprenent facidel dossier de les activitats desenvolupades i daltres activitats davaluacioacute que esdeterminin
261 Model A
La qualificacioacute de cada unitat formativa (UF) mogravedul o cregravedit sestableix tenint encompte els aprenentatges adquirits a lempresa o entitat i en el centre educatiu Elsprofessors que tenen assignada la unitat formativa el mogravedul professional o el cregraveditimplicat en lalternanccedila dual determinen la qualificacioacute de les activitats formativesdesenvolupades a lempresa o entitat relacionades amb la unitat formativa el mogravedulprofessional o el cregravedit Per fer-ho han de tenir en compte la graella de valoracioacute queemplena el tutor o tutora de lempresa el dossier de lestada formativa i els informesderivats dels contactes amb el tutor o tutora de lempresa en el seguiment de lalumneUn cop determinada la qualificacioacute lha dincorporar a la unitat formativa el mogravedulprofessional o el cregravedit seguint la ponderacioacute establerta pregraveviament en la programacioacute
262 Model B
263 Trasllat dexpedient
Quan un alumne es trasllada a un altre centre sense haver finalitzat les activitatsprevistes en el model organitzatiu de la formacioacute en alternanccedila el centre dorigen ha detrametre al de destinacioacute un certificat amb les qualificacions i la durada de totes lesunitats formatives completament superades en el centre dorigen
Els professors del centre educatiu que tenen assignat el mogravedul dual en [Nom delCicle] han de fer-ne lavaluacioacute i proposar-ne la qualificacioacute a lequip docent tenint encompte la valoracioacute del tutor o tutora dempresa el dossier de lestada formativa i elsinformes derivats de les entrevistes amb el tutor o tutora dempresa per al seguiment delalumne o altres si es determinen Aquesta avaluacioacute ha destar clarament diferenciadaper unitat formativa mogravedul professional o cregravedit En cas de no superar un grup dactivitats els professors responsables del cregravedit mogravedulprofessional unitat formativa o bloc dactivitats en formacioacute dual han de dissenyar lesactivitats de recuperacioacute que ha de fer lalumne
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2531
264 Convalidacioacute i exempcions en lalternanccedila dual
En la modalitat dalternanccedila dual la convalidacioacute dunitats formatives cregravedits o mogravedulsprofessionals del cicle formatiu pot tenir efectes en lhorari en el centre i en cap casimplica una reduccioacute de les hores destada a lempresa establertes en el projecte deformacioacute dual A efectes de qualificacioacute els resultats daprenentatge de les unitats formatives o delsmograveduls professionals convalidats previstos en la formacioacute a lempresa no han de serobjecte davaluacioacute Daquest fet cal informar-ne els alumnes pregraveviament Igualment lexempcioacute o superacioacute pregravevia de lFCT no implica una reduccioacute de les horesdestada a lempresa establertes en el projecte de formacioacute dual exceptuant les horesdFCT corresponents a la fase dintegracioacute a lempresa (magravexim 100 hores) Cal informara lalumne que en el cas de tenir aprovat aquest mogravedul o cregravedit o lexempcioacute pregravevia laincorporacioacute a lempresa shauragrave de fer sempre sense la fase dintegracioacute
3 Alternanccedila simple
31 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedilasimple
Els centres educatius han diniciar el procediment dautoritzacioacute de la formacioacute enalternanccedila simple presentant una comunicacioacute a la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveis territorialso el Consorci dEducacioacute de Barcelona Els serveis territorials o el Consorci dEducacioacute de Barcelona un cop registrada lacomunicacioacute han de trametre-la amb un informe del coordinador o coordinadora delsensenyaments professionals a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial
311 Altres aspectes de la tramitacioacute
Els models de comunicacioacute i el procediment per a la seva complecioacute es troben segonscorrespongui en el Portal de centre del Departament i el Portal de centres daltrestitularitats
La tramitacioacute de la comunicacioacute sha de fer seguint les indicacions del Portal de centreque correspongui pel procediment seguumlent
Centres de titularitat de la Generalitat mitjanccedilant valisa electrogravenica (eValisa)
Centres de titularitat municipal mitjanccedilant la tramesa genegraverica a traveacutes de laplataforma EACAT
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2631
312 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds en alternanccedila simple
Les solmiddotlicituds per al curs vinent shan de presentar abans de linici de la preinscripcioacuteals cicles formatius No obstant aixograve es poden presentar solmiddotlicituds amb posterioritat aaquesta data si existeixen raons justificades Aquest retard dinici de la presentacioacute de solmiddotlicituds pot comportar un endarreriment enels procediments dimplantacioacute o autoritzacioacute
32 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila simple
Si un centre autoritzat o amb un projecte dalternanccedila simple implantat deixa de portar-lo a terme ho ha de comunicar indicant-ne els motius a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveisterritorials o si escau del Consorci dEducacioacute de Barcelona abans diniciar-se elperiacuteode de matriculacioacute als cicles
33 Estada en alternanccedila simple a lempresa o entitat
Centres de titularitat privada mitjanccedilant la peticioacute genegraverica que es troba a la Seuelectrogravenica
Cal presentar una comunicacioacute per cada projecte dalternanccedila simple
En tots els casos si es proposa o se solmiddotlicita meacutes duna mesura flexibilitzadora caltramitar una solmiddotlicitud o proposta amb el projecte corresponent per a cadascuna de lesmesures tot i que estiguin recollides en un uacutenic conveni
Si se solmiddotlicita un projecte en alternanccedila per a una modalitat de cicles formatius ambuna distribucioacute conjunta extraordinagraveria o adaptacioacute cal que pregraveviament es demanilautoritzacioacute daquesta distribucioacute i posteriorment i en una altra solmiddotlicitud es faci laproposta de projecte en alternanccedila simple
La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha de publicar al DOGC la llista de centres i cicles que desenvolupen unprojecte de formacioacute en alternanccedila
Lestada en alternanccedila simple a lempresa es fa mitjanccedilant un contracte laboral La modalitat de contracte laboral la determina la mateixa empresa o entitat dacordamb els seus criteris i preferegravencies Tanmateix es considera que els contractes meacutesadients per a les finalitats de la formacioacute en alternanccedila soacuten el contracte laboral per a la
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2731
34 Curriacuteculum i organitzacioacute de lalternanccedila simple
La formacioacute en alternanccedila simple no requereix que el centre educatiu reordeni elcurriacuteculum del cicle formatiu ategraves que no comporta un reconeixement acadegravemic deltemps dactivitat a lempresa Lalternanccedila es pot organitzar per dies a la setmana per setmanes o per quinzenes oaltres distribucions que sacordin Tambeacute es pot organitzar en franges de matiacute o detarda El projecte ha dincloure les activitats de treball pactades amb lempresa que ha de ferlalumne en alternanccedila simple Quan lalumne durant lestada a lempresa assoleix lexperiegravencia professionalcorresponent a un nombre dhores igual o superior a les del cregravedit o mogravedul dFCTrelacionada amb lagravembit professional i de treball del cicle formatiu se li han dereconegraveixer les hores que li manquen per completar el cregravedit o mogravedul de lFCT seguintla normativa vigent En els cicles de 2000 hores de durada es recomana que durant el tercer trimestre delprimer curs lalumne iniciiuml la integracioacute a lempresa o entitat mitjanccedilant el mogravedul dFCT Aquesta etapa dintegracioacute ha de ser com a magravexim de 100 hores La finalitat eacutespromoure el coneixement mutu entre lalumne i lequip humagrave de lempresa abans deformalitzar una relacioacute contractual No obstant aixograve tambeacute es poden incloure totes leshores del mogravedul dFCT iacutentegrament dins la relacioacute contractual de lestada en alternanccedila
formacioacute i laprenentatge i el contracte parcial amb vinculacioacute formativa Si lempresa opta per la formalitzacioacute del contracte de formacioacute i aprenentatgepregraveviament ha de solmiddotlicitar la corresponent autoritzacioacute dinici de lactivitat formativa talcom recull larticle 6 de lOrdre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual esregulen els aspectes formatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge endesenvolupament del Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual esdesenvolupa el contracte de formacioacute i laprenentatge Es poden consultar els models de contracte a la pagravegina web del Ministeri dOcupacioacute iSeguretat Social Lempresa estableix la remuneracioacute del contracte dacord amb la normativa vigent Elscentres han de promoure que les empreses o entitats participants en un mateix grupdalternanccedila simple acordin un mateix import de remuneracioacute econogravemica Els centres han de supervisar que cap alumne iniciiuml una estada en alternanccedila simple auna empresa o entitat abans que les parts en signin el conveni el contracte i lacordformatiu
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2831
simple a lempresa En la modalitat dalternanccedila simple pot establir-se una distribucioacute del cicle formatiusuperior als dos cursos en general tres cursos mitjanccedilant distribucions temporalsextraordinagraveries En aquest cas cal garantir que sha informat lalumne daquestadistribucioacute extraordinagraveria
35 Seguiment i avaluacioacute de lalternanccedila simple
Lavaluacioacute dels aprenentatges adquirits a lempresa es fa a partir dels resultatsdaprenentatge i els criteris davaluacioacute establerts en el curriacuteculum del cicle formatiu
El seguiment dels alumnes que cursen la modalitat en alternanccedila simple el fanconjuntament lempresa o entitat i el centre educatiu Per efectuar el seguiment delestada a lempresa cal fer com a miacutenim un contacte mensual per poder seguir ivalorar el proceacutes formatiu i daprenentatge de lalumne i analitzar totes les mesures quees consideren necessagraveries per millorar-lo o corregir-lo
El sistema de seguiment i valoracioacute de lactivitat per part de lempresa o entitat sha defer mitjanccedilant els instruments incorporats al sistema informagravetic de la plataforma degestioacute de lestada a lempresa en alternanccedila tot i que en casos especiacutefics i perrequeriment de lempresa o entitat es poden utilitzar els instruments dobservacioacute enaltres formats En aquest uacuteltim cas el centre ha dincorporar el seguiment i la valoracioacutede lempresa o entitat a la plataforma informagravetica de gestioacute de lestada a lempresa enalternanccedila
Lequip docent ha de demanar a lalumnendashaprenent que elabori un dossier de lestadaformativa a lempresa o entitats on quedin recollides de forma detallada lesdescripcions de les activitats desenvolupades La Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial proposa un model de dossierque el centre educatiu pot adaptar a les necessitats del centre i del sector
El dossier de lestada formativa a lempresa eacutes un instrument de reflexioacute per a lalumnesobre els aprenentatges adquirits que li permet posar-los en relacioacute amb la resta delsaprenentatges assolits en el centre educatiu Tambeacute esdeveacute per a la coordinacioacute delstutors de centre i empresa una eina de seguiment i valoracioacute final de lestada quesistematitza laprenentatge de la formacioacute en alternanccedila simple
Per promoure la corresponsabilitat de lempresa o entitat en el procediment davaluacioacutees considera convenient fer una valoracioacute conjunta entre els professors de lequipdocent i els tutors de les empreses a partir de la presentacioacute que lalumne-aprenent fadel dossier de les activitats desenvolupades a lestada
En la modalitat de formacioacute en alternanccedila simple les activitats que faci lalumne durantlestada a lempresa o entitat no comporten reconeixement acadegravemic excepte elreconeixement dhores dFCT per finalitzacioacute de la formacioacute professional en alternanccediladacord amb la normativa de la Formacioacute en Centres de Treball
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2931
4 Normativa daplicacioacute (formacioacute professional en alternanccedila dual i simple)
Reial decret 14932011 de 24 doctubre pel qual es regulen els termes i lescondicions dinclusioacute en el regravegim general de la Seguretat Social de les personesque participin en programes de formacioacute en desplegament del que preveu ladisposicioacute addicional tercera de la Llei 272011 d1 dagost sobre actualitzacioacuteadequacioacute i modernitzacioacute del sistema de la Seguretat Social (BOE nuacutem 259 de27102011)Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desenvolupa el contracteper a la formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacuteprofessional dual (BOE nuacutem 270 de 9112012)Decret 2842011 d1 de marccedil dordenacioacute general de la formacioacute professionalinicial (DOGC nuacutem 5830 de 332011)Resolucioacute de 7 de gener de 1994 per la qual es disposa la publicacioacute de lAcorddel Consell Rector de lINCAVOL relatiu al cens dentitats (DOGC nuacutem 1856 de721994)Resolucioacute ENS12042012 de 25 de maig dorganitzacioacute de la formacioacute enalternanccedila en els ensenyaments de formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem6155 de 2262012)Resolucioacute ENS18912012 de 23 dagost dorganitzacioacute de diverses mesuresflexibilitzadores i actuacions en la formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem 6220de 26092012)Resolucioacute ENS18592013 de 26 dagost de les mesures per facilitar la matriacuteculaen les ofertes formatives especiacutefiques de formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem6455 de 692013)Resolucioacute ENS11382014 de 19 de maig del procediment de reconeixement delscontinguts curriculars densenyaments de formacioacute professional inicial dartsplagravestiques i disseny o esportius cursats en el marc de programes o accions demobilitat i cooperacioacute acadegravemica internacionalResolucioacute ENS24422015 de 23 doctubre per la qual saprova un model deconveni de colmiddotlaboracioacute en mategraveria de formacioacute professional i es delega en lespersones titulars de les direccions dels instituts de titularitat del Departament
Tanmateix les valoracions de les activitats desenvolupades a lempresa o entitat les hade prendre en consideracioacute lequip docent dins de les qualificacions de la unitatformativa mograveduls professionals o cregravedits que tenen relacioacute directa amb les activitatsdesenvolupades a lempresa o entitat Lequip docent del cicle formatiu ha destablir-neels criteris davaluacioacute i qualificacioacute corresponents La ponderacioacute de les valoracionssha dhaver establert pregraveviament a efectes del cagravelcul de les qualificacions del cicleLequip docent ha dinformar daquesta ponderacioacute els alumnes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 3031
dEnsenyament la competegravencia per a la seva signatura (DOGC nuacutem 6990 de4112015 )Ordre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectesformatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desplegament delReial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desplega el contracte per ala formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professionaldual (BOE nuacutem 10 d1112014)Ordre ENS3302014 de 6 de novembre del procediment de promocioacute docent perestadis (DOGC nuacutem 6749 de 13112014)Ordre ESS412015 de 12 de gener per la qual es modifica lOrdreESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectes formatiusdel contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desplegament del Reial decret15292012 de 8 de novembre pel qual es desplega el contracte per a la formacioacute ilaprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professional dual (BOE nuacutem21 de 2412015)
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 3131
- Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple)
- 1 Aspectes comuns a la formacioacute professional en alternanccedila
- 11 Modalitats i caracteriacutestiques generals de la formacioacute professional en alternanccedila
- 12 Actuacions pregravevies al proceacutes dalternanccedila simple o dual
- 13 Desenvolupament de la formacioacute en alternanccedila convenis i acords formatius
- 131 Convenis de centres educatius dependents del Departament dEnsenyament
- 132 Convenis de centres daltres titularitats
- 133 Comissioacute de seguiment de convenis
- 134 Acords formatius individuals
- 135 Homologacioacute i extincioacute de lhomologacioacute del centre de treball
- 14 Treballadors de les empreses i entitats colmiddotlaboradores
- 15 Calendari i liacutemit horari de la formacioacute en alternanccedila
- 151 Calendari i liacutemit horari amb beca
- 152 Calendari i liacutemit horari amb contracte laboral
- 16 Informacioacute de la formacioacute en alternanccedila als alumnes
- 161 Certificat negatiu del registre central de delinquumlents sexuals
- 17 Formacioacute professional en alternanccedila i mobilitat internacional
- 18 Tutoria dempresa
- 181 Formacioacute dels tutors dempresa
- 19 Coordinacioacute suport i formacioacute als centres educatius participants
- 110 Organitzacioacute de lequip dalternanccedila als centres
- 111 Memograveria del projecte
- 112 Certificacioacute de la participacioacute i formacioacute
- 2 Alternanccedila dual
- 21 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
- 211 Formacioacute en alternanccedila dual seguint el model de referegravencia dorganitzacioacute curricular
- 212 Formacioacute en alternanccedila dual amb altres propostes dorganitzacioacute curricular
- 213 Altres aspectes de la tramitacioacute
- 214 Implantacioacute o autoritzacioacute
- 215 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds i comunicacions
- 22 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila dual
- 23 Estada en alternanccedila dual a lempresa o entitat
- 24 Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila dual
- 25 Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
- 251 Model A
- 252 Model B
- 253 Altres organitzacions curriculars
- 26 Seguiment i avaluacioacute en lalternanccedila dual
- 261 Model A
- 262 Model B
- 263 Trasllat dexpedient
- 264 Convalidacioacute i exempcions en lalternanccedila dual
- 3 Alternanccedila simple
- 31 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila simple
- 311 Altres aspectes de la tramitacioacute
- 312 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds en alternanccedila simple
- 32 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila simple
- 33 Estada en alternanccedila simple a lempresa o entitat
- 34 Curriacuteculum i organitzacioacute de lalternanccedila simple
- 35 Seguiment i avaluacioacute de lalternanccedila simple
- 4 Normativa daplicacioacute (formacioacute professional en alternanccedila dual i simple)
-
autoritzacioacute duna distribucioacute curricular que no segueixi el model de referegravenciadorganitzacioacute curricular
215 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds i comunicacions
Les solmiddotlicituds o comunicacions per al curs vinent shan de presentar abans de linici dela preinscripcioacute als cicles formatius No obstant aixograve es poden presentar solmiddotlicituds ocomunicacions amb posterioritat a aquesta data si existeixen raons justificades Aquest retard dinici de la presentacioacute de solmiddotlicituds o comunicacions pot comportar unendarreriment en els procediments dimplantacioacute o autoritzacioacute
22 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila dual
Si un centre autoritzat o amb un projecte dalternanccedila dual implantat deixa de portar-loa terme ho ha de comunicar indicant-ne els motius a la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveis territorials o delConsorci dEducacioacute de Barcelona abans diniciar-se el periacuteode de matriculacioacute alscicles
23 Estada en alternanccedila dual a lempresa o entitat
Lestada a lempresa dels alumnes en la modalitat de formacioacute en alternanccedila dual espot fer mitjanccedilant un contracte laboral o una beca formativa Si lestada formativa en alternanccedila simple o amb formacioacute dual es fa en una entitatsense agravenim de lucre (associacioacute fundacioacute patronat etc) inscrita en el cens dentitatsde voluntariat creat per la Resolucioacute de 7 de gener de 1994 els alumnes poden fer laseva estada tambeacute com a voluntaris de lentitat Cap alumne no pot iniciar una estada en alternanccedila en una empresa o entitat abansque les parts en signin el conveni i lacord formatiu corresponents La modalitat de contracte laboral la determina lempresa o entitat dacord amb els seuscriteris i preferegravencies Tanmateix es considera que els contractes meacutes adients per a lesfinalitats de la formacioacute en alternanccedila soacuten el contracte laboral per a la formacioacute ilaprenentatge i el contracte parcial amb vinculacioacute formativa Lempresa estableix laremuneracioacute del contracte dacord amb la normativa vigent Es poden consultar els models de contractes al web del Ministeri dOcupacioacute iSeguretat Social Pregraveviament a la formalitzacioacute del contracte de formacioacute i aprenentatge lempresa oentitat ha de solmiddotlicitar lautoritzacioacute dinici de lactivitat formativa tal com recull larticle 6de lOrdre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1831
formatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desenvolupament del Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desenvolupa el contracte deformacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professional dual En la modalitat de beca formativa la beca sha destablir dacord amb la regulacioacute del Reial decret 14932011 de 24 doctubre Limport de la beca formativa es percep percompensar despeses de transport manutencioacute o allotjament si eacutes el cas Limport de la beca no pot ser inferior a lIPREM (indicador puacuteblic de renda defectesmuacuteltiples) que sestableix anualment en els pressupostos generals de lEstatproporcional al nombre dhores destada de lalumne a lempresa o entitat Lempresa o entitat assumeix les gestions responsabilitats i despeses derivades delalta a la Seguretat Social de lalumne becari en els termes recollits en el Reial decret14932011 de 24 doctubre pel qual es regulen els termes i les condicions dinclusioacute enel regravegim general de la Seguretat Social de les persones que participen en programesde formacioacute en desenvolupament del que preveu la disposicioacute addicional tercera de la Llei 272011 d1 dagost sobre actualitzacioacute adequacioacute i modernitzacioacute del sistema dela Seguretat Social La beca sha destablir per un miacutenim de dos mesos i un magravexim de dotze amb lapossibilitat duna prograverroga sempre que el cicle formatiu encara no shagi avaluat isuperat iacutentegrament Si lempresa el centre o lalumne no volen continuar fent lestada formativa en becaper un motiu justificat cal que les parts signin el document de rescissioacute de lacord debeca establert Si lalumne sintegra en una entitat de voluntariat lentitat ha de formalitzar lestadadacord amb la legislacioacute establerta per a aquestes entitats i nha de subscriure lesassegurances daccidents i responsabilitat civil corresponents que abastin la totalitat deltemps destada Els centres han de promoure que les empreses o entitats participants en un mateixgrup acordin un mateix import de la remuneracioacute econogravemica tant si la relacioacute eacutescontractual com si eacutes amb beca formativa
24 Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila dual
La formacioacute en alternanccedila dual requereix la reordenacioacute del curriacuteculum del cicleformatiu per part del centre educatiu a partir de les especificacions contingudes enaquest document La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha destablir models de referegravencia dorganitzacioacute de lalternanccedila en formacioacutedual dels cicles formatius que siniciiumln en aquesta modalitat de formacioacute El reconeixement acadegravemic del temps dactivitat a lempresa o entitat per a cada cicleformatiu eacutes com a miacutenim el 33 de la durada horagraveria (660 o 460 hores per als cicles
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1931
a
b
de 2000 o 1400 hores respectivament) Els centres educatius poden proposar un augment daquestes hores fins a un magraveximdel 50 de les hores del cicle (1000 o 700 hores per als cicles de 2000 o 1400 horesrespectivament) si aquest augment es justifica en el projecte mitjanccedilant la possibilitatde fer meacutes activitats formatives a les empreses implicades Les hores formatives que shan fet a lempresa a traveacutes de lactivitat de treball becadao de voluntariat tenen una equivalegravencia de dues a una cada dues hores dactivitat alempresa equivalen a una hora del curriacuteculum en el cas de tots els mogravedulsprofessionals o cregravedits exceptuant el de Formacioacute en Centres de Treball Poden establir-se equivalegravencies diferents entre lactivitat de treball i les hores decurriacuteculum en funcioacute de les activitats desenvolupades i dels resultats daprenentatgeque shan dassolir per a tots els mograveduls professionals o cregravedits exceptuant el deFormacioacute en Centres de Treball (FCT) Aquestes propostes dequivalegravencia diferentsshan de justificar a la solmiddotlicitud de la formacioacute en alternanccedila dual La normativa vigent del mogravedul professional o cregravedit de Formacioacute en Centres de Treball(FCT) estableix que una hora dactivitat de treball becada o de voluntariat relacionadaamb el camp professional del cicle formatiu possibilita el reconeixement duna horadFCT Per tant les hores dactivitat a lempresa computades com a FCT no es podenutilitzar per al reconeixement daltres unitats formatives (UF) o mograveduls diferents delFCT Quan lalumne durant lestada en alternanccedila a lempresa assoleix lexperiegravenciaprofessional corresponent a un nombre dhores igual o superior a les del cregravedit o mograveduldFCT relacionada amb lagravembit professional i de treball del cicle formatiu se li han dereconegraveixer les hores que li manquen per completar el cregravedit o mogravedul de lFCT En el moment de lavaluacioacute final de lestada dels alumnes a lempresa es pot aplicarper acord de la junta davaluacioacute el reconeixement com a magravexim del 5 de les horesno realitzades de lestada en alternanccedila a lempresa fet que cal que es justifiqui a lactadavaluacioacute final El projecte ha dincloure una llista de tasques amb finalitat formativa que shan de fer alempresa o entitat derivades de les competegravencies professionals personals i socialsque sestableixen en el cicle formatiu les capacitats clau els resultats daprenentatge icriteris davaluacioacute de les unitats formatives dels mograveduls professionals o en el seu casels objectius terminals dels cregravedits De manera general la reordenacioacute curricular es fa seguint els criteris seguumlents sensperjudici daltres organitzacions que es puguin fer a proposta del centre educatiu perdonar resposta a les necessitats de les empreses implicades en la formacioacute dual
Les hores del mogravedul de Formacioacute en Centres de Treball es comptabilitzen com ahores dactivitat de lalumne a lempresa o entitat Les hores de lliure disposicioacute assignades als mograveduls professionals es dediquen alactivitat de lalumne a lempresa o entitat
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2031
c
d
Totes les hores dels mograveduls professionals de Siacutentesi o Projecte exceptuant 33hores que es fan al centre educatiu sassignen a lactivitat de lalumne a lempresao entitat Aquestes 33 hores poden reduir-se o substituir-se totalment sempreque lactivitat formativa feta a lempresa o entitat aporti els coneixementsequivalents als objectius daquest mogravedul professional Si el 100 de les hores delmogravedul de Projecte o de Siacutentesi estan assignades a lempresa lavaluacioacute iqualificacioacute daquest mogravedul professional sha de fer seguint el que es diu a lapartat Model A La resta dhores a lempresa o entitat sobtenen a partir de les hores de les unitatsformatives o cregravedits dels mograveduls professionals relacionats amb les activitats quecal desenvolupar Es poden reduir les hores de formacioacute en el centre educatiu persobre del 50 de les hores del mogravedul professional sempre que lactivitat que shadesenvolupat a lempresa aporti els coneixements i objectius daquest mogravedulprofessional i que no sassignin totes les hores de cada unitat formativa a lactivitata lempresa La justificacioacute daquesta reduccioacute sha dincloure en presentar lasolmiddotlicitud
Els mograveduls professionals o cregravedits implicats en la formacioacute dual amb activitatsformatives de lalumne a lempresa shan de cursar preferentment a segon curs del cicleformatiu Si en la distribucioacute de mograveduls professionals per cursos proposada pel centre educatiu hiha mograveduls professionals programats per fer-se a primer curs que contenen UF ambhores destinades a lactivitat a lempresa (exceptuant les hores de lliure disposicioacute)aquestes shan de fer a segon curs i shan davaluar seguint lapartat Model A Per facilitar lorganitzacioacute de lhorari lectiu els centres han dorganitzar preferentment lareduccioacute dhores en els mograveduls professionals per fer activitats a lempresa de maneraque els mograveduls afectats quedin amb una assignacioacute horagraveria muacuteltiple de 33 muacuteltiple de22 o 11 o que si estan assignats a la mateixa especialitat docent sumades siguinmuacuteltiples de 33 (per exemple reduint 17 hores del mogravedul professional de Formacioacute iOrientacioacute Laboral i 16 hores del mogravedul professional dEmpresa i IniciativaEmprenedora) Els centres educatius poden proposar altres reordenacions del curriacuteculum derivades dela planificacioacute conjunta amb lempresa o empreses que participen en lalternanccedila ambformacioacute dual La proposta degudament justificada sha dadjuntar a la solmiddotlicitud quecal presentar als serveis territorials o al Consorci dEducacioacute de Barcelona segonsescaigui
25 Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
Lalternanccedila es pot organitzar per dies a la setmana per setmanes o per quinzenes o
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2131
altres distribucions que sacordin Tambeacute es pot organitzar en franges de matiacute o detarda La formacioacute que sha de fer en el centre educatiu sha de concentrar de maneraprioritagraveria i intensiva durant el primer curs del cicle formatiu perquegrave a finals del primercurs i sobretot durant el segon curs lalumne pugui fer preferentment lactivitatformativa a lempresa o entitat Sestima que en el primer curs es poden cursar al centreeducatiu fins a 990 hores lectives i les restants durant el segon curs Eacutes convenient que en els cicles de 2000 hores de durada durant el tercer trimestre delprimer curs lalumne iniciiuml la integracioacute a lempresa o entitat mitjanccedilant el mogravedul dFCTAquesta etapa dintegracioacute ha de ser com a magravexim de 100 hores La finalitat eacutespromoure el coneixement mutu entre lalumne i lequip humagrave de lempresa abans deformalitzar una relacioacute contractual becada o de voluntariat No obstant aixograve tambeacute espoden incloure totes les hores del mogravedul dFCT iacutentegrament dins la relacioacute contractualbecada o de voluntariat de lestada en alternanccedila dual a lempresa En la modalitat de formacioacute en alternanccedila dual pot establir-se una distribucioacute del cicleformatiu superior als dos cursos en general tres cursos mitjanccedilant distribucionstemporals extraordinagraveries En aquest cas cal garantir que sha informat lalumnedaquesta distribucioacute extraordinagraveria El centre educatiu pot programar lalternanccedila dual segons els diferents modelsorganitzatius explicats als apartats Model A Model B i Altres organitzacions curriculars Podeu consultar exemples dels models organitzatius A i B al Portal de centres delDepartament i al Portal de centres drsquoaltres titularitats
251 Model A
Les activitats formatives que es desenvolupen a lempresa o entitat savaluen dins decadascuna de les unitats formatives els mograveduls professionals o els cregravedits amb elsquals estan relacionades Els professors del centre educatiu amb atribucioacute docent encada unitat formativa mogravedul professional o cregravedit en determinen la qualificacioacute a partirde la informacioacute i valoracioacute aportades pel tutor o tutora de lempresa responsable delseguiment de lalumne Si alguns alumnes del grup no participen en lalternanccedila amb formacioacute dual elsprofessors de cadascun dels mograveduls professionals implicats en la formacioacute dual handorganitzar lactivitat lectiva per a aquests alumnes de manera que es garanteixiladquisicioacute de la competegravencia professional expressada en els resultats daprenentatgei que la resta dalumnes assoliran en lactivitat a lempresa Els professors han de dissenyar activitats densenyament i aprenentatge per alsalumnes que resten al centre educatiu aquestes shan de desenvolupar en les horesque shan reduiumlt de cadascun dels mograveduls professionals o cregravedits implicats enlalternanccedila dual La formacioacute en les hores reduiumldes es pot organitzar combinantactivitats presencials i no presencials relacionades amb les unitats formatives i els
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2231
mograveduls professionals dels quals hi hauragrave reconeixement per als alumnes que fanformacioacute dual Els continguts cursats de forma no presencial shan davaluarpresencialment
252 Model B
Les activitats formatives que es fan a lempresa o entitat sintegren en un mogravedulprofessional de nova creacioacute anomenat ldquomogravedul dual en [Nom del Cicle]rdquo Les activitats formatives han destar clarament identificades i relacionades amb lesunitats formatives i els mograveduls als quals pertanyen El professor o professora del centreeducatiu a qui sassigni el seguiment del bloc dactivitats en fa lavaluacioacute si cal amb laparticipacioacute daltres membres de lequip docent i en determina la qualificacioacute a partir dela informacioacute i valoracioacute que ha aportat el tutor o tutora de lempresa i del seguimentque nha fet el centre El centre ha de fer una programacioacute daquest mogravedul que sha dajustar a la resolucioacuteper la qual saprova el document Cicles de formacioacute professional Curs per a lacceacutes algrau mitjagrave i curs de preparacioacute per a la incorporacioacute als cicles formatius de grausuperior Aquesta programacioacute del mogravedul dual en [Nom del Cicle] i la distribucioacute temporaldunitats formatives ha de restar a disposicioacute de la Inspeccioacute dEducacioacute Lorganitzacioacute de lactivitat lectiva de les hores del bloc dactivitats en formacioacute dual espot fer dacord amb les possibilitats seguumlents
repartint les hores del bloc dactivitats en formacioacute dual segons els mogravedulsprofessionals dels quals shagin reduiumlt les hores de formacioacute en el centre per fer lesactivitats en lempresacombinant activitats presencials i no presencials relacionades amb les unitatsformatives i els mograveduls professionals dels quals hi hauragrave reconeixement per alsalumnes que fan formacioacute dual El temps que cal destinar a les activitats nopresencials no ha de superar la meitat de les hores previstes per al mogravedul Elscontinguts cursats de forma no presencial shan davaluar presencialmentaugmentant les hores de Formacioacute en Centres de Treball fins al liacutemit magravexim de416 sense comptar les hores prorrogables corresponents segons la normativavigent
La programacioacute del mogravedul dual en [Nom del Cicle] ha dincloure almenys
el nom dels mograveduls dels quals shan utilitzat horesels resultats daprenentatge i criteris davaluacioacuteles activitats formatives que es faran a lempresa i la seva relacioacute amb els resultatsdaprenentatgeel calendari
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2331
si eacutes el cas les activitats no presencials previstes la pauta metodologravegica i elsrecursos telemagravetics que es faran servir
253 Altres organitzacions curriculars
El centre educatiu pot optar per una combinacioacute del model A i del model B enlorganitzacioacute perograve sigui quina sigui ha de garantir ladquisicioacute de la competegravenciaprofessional expressada en els resultats daprenentatge
26 Seguiment i avaluacioacute en lalternanccedila dual
Lavaluacioacute dels aprenentatges adquirits es fa a partir dels resultats daprenentatge elscriteris davaluacioacute i les capacitats clau establerts en el curriacuteculum del cicle formatiu El seguiment dels alumnes que cursen la modalitat en alternanccedila el fan conjuntamentlempresa o entitat i el centre educatiu Per efectuar el seguiment de lestada alempresa cal fer com a miacutenim un contacte mensual per poder seguir i valorar elproceacutes formatiu i daprenentatge de lalumne i analitzar totes les mesures que esconsideren necessagraveries per millorar-lo o corregir-lo Per fer el seguiment en lalternanccedila amb formacioacute dual cal utilitzar unes graelles devaloracioacute que ha demplenar el tutor o tutora de lempresa i que ha davaluartrimestralment el o la responsable del seguiment de la formacioacute designat pel centreeducatiu El centre ha dhaver establert pregraveviament la ponderacioacute que ha de teniraquesta valoracioacute de lactivitat formativa a lempresa a efecte del cagravelcul de lesqualificacions del cicle i nha dinformar els alumnes El sistema de seguiment i valoracioacute de lactivitat formativa per part de lempresa oentitat sha de fer mitjanccedilant la plataforma de gestioacute de lestada a lempresa enalternanccedila (qBID) tot i que en casos especiacutefics i per requeriment de lempresa oentitat es poden utilitzar els instruments dobservacioacute en altres formats En aquest casel centre ha dincorporar el seguiment i la valoracioacute de lempresa o entitat en laplataforma informagravetica de gestioacute de lestada a empresa (qBID) Lequip docent ha de demanar a lalumne-aprenent lelaboracioacute dun dossier de lestadaformativa a lempresa o entitat on quedin recollides les descripcions de les activitatsque ha desenvolupat de forma detallada La Direccioacute General de Formacioacute ProfessionalInicial i Ensenyaments de Regravegim Especial proposa un model de dossier que el centreeducatiu pot adaptar a les necessitats del centre i del sector El dossier de lestada formativa a lempresa eacutes un instrument de reflexioacute per a lalumnesobre els aprenentatges adquirits que li permet posar-los en relacioacute amb la resta delsaprenentatges assolits en el centre educatiu Tambeacute esdeveacute per a la coordinacioacute delstutors del centre i de lempresa una eina de seguiment i valoracioacute final de lestada quesistematitza laprenentatge de la formacioacute en alternanccedila dual
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2431
La incorporacioacute de la qualificacioacute de lactivitat desenvolupada a lempresa o entitat a lesqualificacions dels mograveduls professionals els cregravedits les unitats formatives o del cicleformatiu depegraven del model organitzatiu previst a lapartat Organitzacioacute de la formacioacute enalternanccedila dual i triat pel centre educatiu Per promoure la corresponsabilitat de lempresa o entitat en el procediment davaluacioacutees considera convenient fer una valoracioacute conjunta entre els professors de lequipdocent i els tutors de les empreses a partir de la presentacioacute que lalumne-aprenent facidel dossier de les activitats desenvolupades i daltres activitats davaluacioacute que esdeterminin
261 Model A
La qualificacioacute de cada unitat formativa (UF) mogravedul o cregravedit sestableix tenint encompte els aprenentatges adquirits a lempresa o entitat i en el centre educatiu Elsprofessors que tenen assignada la unitat formativa el mogravedul professional o el cregraveditimplicat en lalternanccedila dual determinen la qualificacioacute de les activitats formativesdesenvolupades a lempresa o entitat relacionades amb la unitat formativa el mogravedulprofessional o el cregravedit Per fer-ho han de tenir en compte la graella de valoracioacute queemplena el tutor o tutora de lempresa el dossier de lestada formativa i els informesderivats dels contactes amb el tutor o tutora de lempresa en el seguiment de lalumneUn cop determinada la qualificacioacute lha dincorporar a la unitat formativa el mogravedulprofessional o el cregravedit seguint la ponderacioacute establerta pregraveviament en la programacioacute
262 Model B
263 Trasllat dexpedient
Quan un alumne es trasllada a un altre centre sense haver finalitzat les activitatsprevistes en el model organitzatiu de la formacioacute en alternanccedila el centre dorigen ha detrametre al de destinacioacute un certificat amb les qualificacions i la durada de totes lesunitats formatives completament superades en el centre dorigen
Els professors del centre educatiu que tenen assignat el mogravedul dual en [Nom delCicle] han de fer-ne lavaluacioacute i proposar-ne la qualificacioacute a lequip docent tenint encompte la valoracioacute del tutor o tutora dempresa el dossier de lestada formativa i elsinformes derivats de les entrevistes amb el tutor o tutora dempresa per al seguiment delalumne o altres si es determinen Aquesta avaluacioacute ha destar clarament diferenciadaper unitat formativa mogravedul professional o cregravedit En cas de no superar un grup dactivitats els professors responsables del cregravedit mogravedulprofessional unitat formativa o bloc dactivitats en formacioacute dual han de dissenyar lesactivitats de recuperacioacute que ha de fer lalumne
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2531
264 Convalidacioacute i exempcions en lalternanccedila dual
En la modalitat dalternanccedila dual la convalidacioacute dunitats formatives cregravedits o mogravedulsprofessionals del cicle formatiu pot tenir efectes en lhorari en el centre i en cap casimplica una reduccioacute de les hores destada a lempresa establertes en el projecte deformacioacute dual A efectes de qualificacioacute els resultats daprenentatge de les unitats formatives o delsmograveduls professionals convalidats previstos en la formacioacute a lempresa no han de serobjecte davaluacioacute Daquest fet cal informar-ne els alumnes pregraveviament Igualment lexempcioacute o superacioacute pregravevia de lFCT no implica una reduccioacute de les horesdestada a lempresa establertes en el projecte de formacioacute dual exceptuant les horesdFCT corresponents a la fase dintegracioacute a lempresa (magravexim 100 hores) Cal informara lalumne que en el cas de tenir aprovat aquest mogravedul o cregravedit o lexempcioacute pregravevia laincorporacioacute a lempresa shauragrave de fer sempre sense la fase dintegracioacute
3 Alternanccedila simple
31 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedilasimple
Els centres educatius han diniciar el procediment dautoritzacioacute de la formacioacute enalternanccedila simple presentant una comunicacioacute a la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveis territorialso el Consorci dEducacioacute de Barcelona Els serveis territorials o el Consorci dEducacioacute de Barcelona un cop registrada lacomunicacioacute han de trametre-la amb un informe del coordinador o coordinadora delsensenyaments professionals a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial
311 Altres aspectes de la tramitacioacute
Els models de comunicacioacute i el procediment per a la seva complecioacute es troben segonscorrespongui en el Portal de centre del Departament i el Portal de centres daltrestitularitats
La tramitacioacute de la comunicacioacute sha de fer seguint les indicacions del Portal de centreque correspongui pel procediment seguumlent
Centres de titularitat de la Generalitat mitjanccedilant valisa electrogravenica (eValisa)
Centres de titularitat municipal mitjanccedilant la tramesa genegraverica a traveacutes de laplataforma EACAT
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2631
312 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds en alternanccedila simple
Les solmiddotlicituds per al curs vinent shan de presentar abans de linici de la preinscripcioacuteals cicles formatius No obstant aixograve es poden presentar solmiddotlicituds amb posterioritat aaquesta data si existeixen raons justificades Aquest retard dinici de la presentacioacute de solmiddotlicituds pot comportar un endarreriment enels procediments dimplantacioacute o autoritzacioacute
32 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila simple
Si un centre autoritzat o amb un projecte dalternanccedila simple implantat deixa de portar-lo a terme ho ha de comunicar indicant-ne els motius a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveisterritorials o si escau del Consorci dEducacioacute de Barcelona abans diniciar-se elperiacuteode de matriculacioacute als cicles
33 Estada en alternanccedila simple a lempresa o entitat
Centres de titularitat privada mitjanccedilant la peticioacute genegraverica que es troba a la Seuelectrogravenica
Cal presentar una comunicacioacute per cada projecte dalternanccedila simple
En tots els casos si es proposa o se solmiddotlicita meacutes duna mesura flexibilitzadora caltramitar una solmiddotlicitud o proposta amb el projecte corresponent per a cadascuna de lesmesures tot i que estiguin recollides en un uacutenic conveni
Si se solmiddotlicita un projecte en alternanccedila per a una modalitat de cicles formatius ambuna distribucioacute conjunta extraordinagraveria o adaptacioacute cal que pregraveviament es demanilautoritzacioacute daquesta distribucioacute i posteriorment i en una altra solmiddotlicitud es faci laproposta de projecte en alternanccedila simple
La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha de publicar al DOGC la llista de centres i cicles que desenvolupen unprojecte de formacioacute en alternanccedila
Lestada en alternanccedila simple a lempresa es fa mitjanccedilant un contracte laboral La modalitat de contracte laboral la determina la mateixa empresa o entitat dacordamb els seus criteris i preferegravencies Tanmateix es considera que els contractes meacutesadients per a les finalitats de la formacioacute en alternanccedila soacuten el contracte laboral per a la
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2731
34 Curriacuteculum i organitzacioacute de lalternanccedila simple
La formacioacute en alternanccedila simple no requereix que el centre educatiu reordeni elcurriacuteculum del cicle formatiu ategraves que no comporta un reconeixement acadegravemic deltemps dactivitat a lempresa Lalternanccedila es pot organitzar per dies a la setmana per setmanes o per quinzenes oaltres distribucions que sacordin Tambeacute es pot organitzar en franges de matiacute o detarda El projecte ha dincloure les activitats de treball pactades amb lempresa que ha de ferlalumne en alternanccedila simple Quan lalumne durant lestada a lempresa assoleix lexperiegravencia professionalcorresponent a un nombre dhores igual o superior a les del cregravedit o mogravedul dFCTrelacionada amb lagravembit professional i de treball del cicle formatiu se li han dereconegraveixer les hores que li manquen per completar el cregravedit o mogravedul de lFCT seguintla normativa vigent En els cicles de 2000 hores de durada es recomana que durant el tercer trimestre delprimer curs lalumne iniciiuml la integracioacute a lempresa o entitat mitjanccedilant el mogravedul dFCT Aquesta etapa dintegracioacute ha de ser com a magravexim de 100 hores La finalitat eacutespromoure el coneixement mutu entre lalumne i lequip humagrave de lempresa abans deformalitzar una relacioacute contractual No obstant aixograve tambeacute es poden incloure totes leshores del mogravedul dFCT iacutentegrament dins la relacioacute contractual de lestada en alternanccedila
formacioacute i laprenentatge i el contracte parcial amb vinculacioacute formativa Si lempresa opta per la formalitzacioacute del contracte de formacioacute i aprenentatgepregraveviament ha de solmiddotlicitar la corresponent autoritzacioacute dinici de lactivitat formativa talcom recull larticle 6 de lOrdre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual esregulen els aspectes formatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge endesenvolupament del Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual esdesenvolupa el contracte de formacioacute i laprenentatge Es poden consultar els models de contracte a la pagravegina web del Ministeri dOcupacioacute iSeguretat Social Lempresa estableix la remuneracioacute del contracte dacord amb la normativa vigent Elscentres han de promoure que les empreses o entitats participants en un mateix grupdalternanccedila simple acordin un mateix import de remuneracioacute econogravemica Els centres han de supervisar que cap alumne iniciiuml una estada en alternanccedila simple auna empresa o entitat abans que les parts en signin el conveni el contracte i lacordformatiu
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2831
simple a lempresa En la modalitat dalternanccedila simple pot establir-se una distribucioacute del cicle formatiusuperior als dos cursos en general tres cursos mitjanccedilant distribucions temporalsextraordinagraveries En aquest cas cal garantir que sha informat lalumne daquestadistribucioacute extraordinagraveria
35 Seguiment i avaluacioacute de lalternanccedila simple
Lavaluacioacute dels aprenentatges adquirits a lempresa es fa a partir dels resultatsdaprenentatge i els criteris davaluacioacute establerts en el curriacuteculum del cicle formatiu
El seguiment dels alumnes que cursen la modalitat en alternanccedila simple el fanconjuntament lempresa o entitat i el centre educatiu Per efectuar el seguiment delestada a lempresa cal fer com a miacutenim un contacte mensual per poder seguir ivalorar el proceacutes formatiu i daprenentatge de lalumne i analitzar totes les mesures quees consideren necessagraveries per millorar-lo o corregir-lo
El sistema de seguiment i valoracioacute de lactivitat per part de lempresa o entitat sha defer mitjanccedilant els instruments incorporats al sistema informagravetic de la plataforma degestioacute de lestada a lempresa en alternanccedila tot i que en casos especiacutefics i perrequeriment de lempresa o entitat es poden utilitzar els instruments dobservacioacute enaltres formats En aquest uacuteltim cas el centre ha dincorporar el seguiment i la valoracioacutede lempresa o entitat a la plataforma informagravetica de gestioacute de lestada a lempresa enalternanccedila
Lequip docent ha de demanar a lalumnendashaprenent que elabori un dossier de lestadaformativa a lempresa o entitats on quedin recollides de forma detallada lesdescripcions de les activitats desenvolupades La Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial proposa un model de dossierque el centre educatiu pot adaptar a les necessitats del centre i del sector
El dossier de lestada formativa a lempresa eacutes un instrument de reflexioacute per a lalumnesobre els aprenentatges adquirits que li permet posar-los en relacioacute amb la resta delsaprenentatges assolits en el centre educatiu Tambeacute esdeveacute per a la coordinacioacute delstutors de centre i empresa una eina de seguiment i valoracioacute final de lestada quesistematitza laprenentatge de la formacioacute en alternanccedila simple
Per promoure la corresponsabilitat de lempresa o entitat en el procediment davaluacioacutees considera convenient fer una valoracioacute conjunta entre els professors de lequipdocent i els tutors de les empreses a partir de la presentacioacute que lalumne-aprenent fadel dossier de les activitats desenvolupades a lestada
En la modalitat de formacioacute en alternanccedila simple les activitats que faci lalumne durantlestada a lempresa o entitat no comporten reconeixement acadegravemic excepte elreconeixement dhores dFCT per finalitzacioacute de la formacioacute professional en alternanccediladacord amb la normativa de la Formacioacute en Centres de Treball
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2931
4 Normativa daplicacioacute (formacioacute professional en alternanccedila dual i simple)
Reial decret 14932011 de 24 doctubre pel qual es regulen els termes i lescondicions dinclusioacute en el regravegim general de la Seguretat Social de les personesque participin en programes de formacioacute en desplegament del que preveu ladisposicioacute addicional tercera de la Llei 272011 d1 dagost sobre actualitzacioacuteadequacioacute i modernitzacioacute del sistema de la Seguretat Social (BOE nuacutem 259 de27102011)Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desenvolupa el contracteper a la formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacuteprofessional dual (BOE nuacutem 270 de 9112012)Decret 2842011 d1 de marccedil dordenacioacute general de la formacioacute professionalinicial (DOGC nuacutem 5830 de 332011)Resolucioacute de 7 de gener de 1994 per la qual es disposa la publicacioacute de lAcorddel Consell Rector de lINCAVOL relatiu al cens dentitats (DOGC nuacutem 1856 de721994)Resolucioacute ENS12042012 de 25 de maig dorganitzacioacute de la formacioacute enalternanccedila en els ensenyaments de formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem6155 de 2262012)Resolucioacute ENS18912012 de 23 dagost dorganitzacioacute de diverses mesuresflexibilitzadores i actuacions en la formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem 6220de 26092012)Resolucioacute ENS18592013 de 26 dagost de les mesures per facilitar la matriacuteculaen les ofertes formatives especiacutefiques de formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem6455 de 692013)Resolucioacute ENS11382014 de 19 de maig del procediment de reconeixement delscontinguts curriculars densenyaments de formacioacute professional inicial dartsplagravestiques i disseny o esportius cursats en el marc de programes o accions demobilitat i cooperacioacute acadegravemica internacionalResolucioacute ENS24422015 de 23 doctubre per la qual saprova un model deconveni de colmiddotlaboracioacute en mategraveria de formacioacute professional i es delega en lespersones titulars de les direccions dels instituts de titularitat del Departament
Tanmateix les valoracions de les activitats desenvolupades a lempresa o entitat les hade prendre en consideracioacute lequip docent dins de les qualificacions de la unitatformativa mograveduls professionals o cregravedits que tenen relacioacute directa amb les activitatsdesenvolupades a lempresa o entitat Lequip docent del cicle formatiu ha destablir-neels criteris davaluacioacute i qualificacioacute corresponents La ponderacioacute de les valoracionssha dhaver establert pregraveviament a efectes del cagravelcul de les qualificacions del cicleLequip docent ha dinformar daquesta ponderacioacute els alumnes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 3031
dEnsenyament la competegravencia per a la seva signatura (DOGC nuacutem 6990 de4112015 )Ordre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectesformatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desplegament delReial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desplega el contracte per ala formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professionaldual (BOE nuacutem 10 d1112014)Ordre ENS3302014 de 6 de novembre del procediment de promocioacute docent perestadis (DOGC nuacutem 6749 de 13112014)Ordre ESS412015 de 12 de gener per la qual es modifica lOrdreESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectes formatiusdel contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desplegament del Reial decret15292012 de 8 de novembre pel qual es desplega el contracte per a la formacioacute ilaprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professional dual (BOE nuacutem21 de 2412015)
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 3131
- Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple)
- 1 Aspectes comuns a la formacioacute professional en alternanccedila
- 11 Modalitats i caracteriacutestiques generals de la formacioacute professional en alternanccedila
- 12 Actuacions pregravevies al proceacutes dalternanccedila simple o dual
- 13 Desenvolupament de la formacioacute en alternanccedila convenis i acords formatius
- 131 Convenis de centres educatius dependents del Departament dEnsenyament
- 132 Convenis de centres daltres titularitats
- 133 Comissioacute de seguiment de convenis
- 134 Acords formatius individuals
- 135 Homologacioacute i extincioacute de lhomologacioacute del centre de treball
- 14 Treballadors de les empreses i entitats colmiddotlaboradores
- 15 Calendari i liacutemit horari de la formacioacute en alternanccedila
- 151 Calendari i liacutemit horari amb beca
- 152 Calendari i liacutemit horari amb contracte laboral
- 16 Informacioacute de la formacioacute en alternanccedila als alumnes
- 161 Certificat negatiu del registre central de delinquumlents sexuals
- 17 Formacioacute professional en alternanccedila i mobilitat internacional
- 18 Tutoria dempresa
- 181 Formacioacute dels tutors dempresa
- 19 Coordinacioacute suport i formacioacute als centres educatius participants
- 110 Organitzacioacute de lequip dalternanccedila als centres
- 111 Memograveria del projecte
- 112 Certificacioacute de la participacioacute i formacioacute
- 2 Alternanccedila dual
- 21 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
- 211 Formacioacute en alternanccedila dual seguint el model de referegravencia dorganitzacioacute curricular
- 212 Formacioacute en alternanccedila dual amb altres propostes dorganitzacioacute curricular
- 213 Altres aspectes de la tramitacioacute
- 214 Implantacioacute o autoritzacioacute
- 215 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds i comunicacions
- 22 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila dual
- 23 Estada en alternanccedila dual a lempresa o entitat
- 24 Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila dual
- 25 Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
- 251 Model A
- 252 Model B
- 253 Altres organitzacions curriculars
- 26 Seguiment i avaluacioacute en lalternanccedila dual
- 261 Model A
- 262 Model B
- 263 Trasllat dexpedient
- 264 Convalidacioacute i exempcions en lalternanccedila dual
- 3 Alternanccedila simple
- 31 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila simple
- 311 Altres aspectes de la tramitacioacute
- 312 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds en alternanccedila simple
- 32 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila simple
- 33 Estada en alternanccedila simple a lempresa o entitat
- 34 Curriacuteculum i organitzacioacute de lalternanccedila simple
- 35 Seguiment i avaluacioacute de lalternanccedila simple
- 4 Normativa daplicacioacute (formacioacute professional en alternanccedila dual i simple)
-
formatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desenvolupament del Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desenvolupa el contracte deformacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professional dual En la modalitat de beca formativa la beca sha destablir dacord amb la regulacioacute del Reial decret 14932011 de 24 doctubre Limport de la beca formativa es percep percompensar despeses de transport manutencioacute o allotjament si eacutes el cas Limport de la beca no pot ser inferior a lIPREM (indicador puacuteblic de renda defectesmuacuteltiples) que sestableix anualment en els pressupostos generals de lEstatproporcional al nombre dhores destada de lalumne a lempresa o entitat Lempresa o entitat assumeix les gestions responsabilitats i despeses derivades delalta a la Seguretat Social de lalumne becari en els termes recollits en el Reial decret14932011 de 24 doctubre pel qual es regulen els termes i les condicions dinclusioacute enel regravegim general de la Seguretat Social de les persones que participen en programesde formacioacute en desenvolupament del que preveu la disposicioacute addicional tercera de la Llei 272011 d1 dagost sobre actualitzacioacute adequacioacute i modernitzacioacute del sistema dela Seguretat Social La beca sha destablir per un miacutenim de dos mesos i un magravexim de dotze amb lapossibilitat duna prograverroga sempre que el cicle formatiu encara no shagi avaluat isuperat iacutentegrament Si lempresa el centre o lalumne no volen continuar fent lestada formativa en becaper un motiu justificat cal que les parts signin el document de rescissioacute de lacord debeca establert Si lalumne sintegra en una entitat de voluntariat lentitat ha de formalitzar lestadadacord amb la legislacioacute establerta per a aquestes entitats i nha de subscriure lesassegurances daccidents i responsabilitat civil corresponents que abastin la totalitat deltemps destada Els centres han de promoure que les empreses o entitats participants en un mateixgrup acordin un mateix import de la remuneracioacute econogravemica tant si la relacioacute eacutescontractual com si eacutes amb beca formativa
24 Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila dual
La formacioacute en alternanccedila dual requereix la reordenacioacute del curriacuteculum del cicleformatiu per part del centre educatiu a partir de les especificacions contingudes enaquest document La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha destablir models de referegravencia dorganitzacioacute de lalternanccedila en formacioacutedual dels cicles formatius que siniciiumln en aquesta modalitat de formacioacute El reconeixement acadegravemic del temps dactivitat a lempresa o entitat per a cada cicleformatiu eacutes com a miacutenim el 33 de la durada horagraveria (660 o 460 hores per als cicles
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 1931
a
b
de 2000 o 1400 hores respectivament) Els centres educatius poden proposar un augment daquestes hores fins a un magraveximdel 50 de les hores del cicle (1000 o 700 hores per als cicles de 2000 o 1400 horesrespectivament) si aquest augment es justifica en el projecte mitjanccedilant la possibilitatde fer meacutes activitats formatives a les empreses implicades Les hores formatives que shan fet a lempresa a traveacutes de lactivitat de treball becadao de voluntariat tenen una equivalegravencia de dues a una cada dues hores dactivitat alempresa equivalen a una hora del curriacuteculum en el cas de tots els mogravedulsprofessionals o cregravedits exceptuant el de Formacioacute en Centres de Treball Poden establir-se equivalegravencies diferents entre lactivitat de treball i les hores decurriacuteculum en funcioacute de les activitats desenvolupades i dels resultats daprenentatgeque shan dassolir per a tots els mograveduls professionals o cregravedits exceptuant el deFormacioacute en Centres de Treball (FCT) Aquestes propostes dequivalegravencia diferentsshan de justificar a la solmiddotlicitud de la formacioacute en alternanccedila dual La normativa vigent del mogravedul professional o cregravedit de Formacioacute en Centres de Treball(FCT) estableix que una hora dactivitat de treball becada o de voluntariat relacionadaamb el camp professional del cicle formatiu possibilita el reconeixement duna horadFCT Per tant les hores dactivitat a lempresa computades com a FCT no es podenutilitzar per al reconeixement daltres unitats formatives (UF) o mograveduls diferents delFCT Quan lalumne durant lestada en alternanccedila a lempresa assoleix lexperiegravenciaprofessional corresponent a un nombre dhores igual o superior a les del cregravedit o mograveduldFCT relacionada amb lagravembit professional i de treball del cicle formatiu se li han dereconegraveixer les hores que li manquen per completar el cregravedit o mogravedul de lFCT En el moment de lavaluacioacute final de lestada dels alumnes a lempresa es pot aplicarper acord de la junta davaluacioacute el reconeixement com a magravexim del 5 de les horesno realitzades de lestada en alternanccedila a lempresa fet que cal que es justifiqui a lactadavaluacioacute final El projecte ha dincloure una llista de tasques amb finalitat formativa que shan de fer alempresa o entitat derivades de les competegravencies professionals personals i socialsque sestableixen en el cicle formatiu les capacitats clau els resultats daprenentatge icriteris davaluacioacute de les unitats formatives dels mograveduls professionals o en el seu casels objectius terminals dels cregravedits De manera general la reordenacioacute curricular es fa seguint els criteris seguumlents sensperjudici daltres organitzacions que es puguin fer a proposta del centre educatiu perdonar resposta a les necessitats de les empreses implicades en la formacioacute dual
Les hores del mogravedul de Formacioacute en Centres de Treball es comptabilitzen com ahores dactivitat de lalumne a lempresa o entitat Les hores de lliure disposicioacute assignades als mograveduls professionals es dediquen alactivitat de lalumne a lempresa o entitat
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2031
c
d
Totes les hores dels mograveduls professionals de Siacutentesi o Projecte exceptuant 33hores que es fan al centre educatiu sassignen a lactivitat de lalumne a lempresao entitat Aquestes 33 hores poden reduir-se o substituir-se totalment sempreque lactivitat formativa feta a lempresa o entitat aporti els coneixementsequivalents als objectius daquest mogravedul professional Si el 100 de les hores delmogravedul de Projecte o de Siacutentesi estan assignades a lempresa lavaluacioacute iqualificacioacute daquest mogravedul professional sha de fer seguint el que es diu a lapartat Model A La resta dhores a lempresa o entitat sobtenen a partir de les hores de les unitatsformatives o cregravedits dels mograveduls professionals relacionats amb les activitats quecal desenvolupar Es poden reduir les hores de formacioacute en el centre educatiu persobre del 50 de les hores del mogravedul professional sempre que lactivitat que shadesenvolupat a lempresa aporti els coneixements i objectius daquest mogravedulprofessional i que no sassignin totes les hores de cada unitat formativa a lactivitata lempresa La justificacioacute daquesta reduccioacute sha dincloure en presentar lasolmiddotlicitud
Els mograveduls professionals o cregravedits implicats en la formacioacute dual amb activitatsformatives de lalumne a lempresa shan de cursar preferentment a segon curs del cicleformatiu Si en la distribucioacute de mograveduls professionals per cursos proposada pel centre educatiu hiha mograveduls professionals programats per fer-se a primer curs que contenen UF ambhores destinades a lactivitat a lempresa (exceptuant les hores de lliure disposicioacute)aquestes shan de fer a segon curs i shan davaluar seguint lapartat Model A Per facilitar lorganitzacioacute de lhorari lectiu els centres han dorganitzar preferentment lareduccioacute dhores en els mograveduls professionals per fer activitats a lempresa de maneraque els mograveduls afectats quedin amb una assignacioacute horagraveria muacuteltiple de 33 muacuteltiple de22 o 11 o que si estan assignats a la mateixa especialitat docent sumades siguinmuacuteltiples de 33 (per exemple reduint 17 hores del mogravedul professional de Formacioacute iOrientacioacute Laboral i 16 hores del mogravedul professional dEmpresa i IniciativaEmprenedora) Els centres educatius poden proposar altres reordenacions del curriacuteculum derivades dela planificacioacute conjunta amb lempresa o empreses que participen en lalternanccedila ambformacioacute dual La proposta degudament justificada sha dadjuntar a la solmiddotlicitud quecal presentar als serveis territorials o al Consorci dEducacioacute de Barcelona segonsescaigui
25 Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
Lalternanccedila es pot organitzar per dies a la setmana per setmanes o per quinzenes o
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2131
altres distribucions que sacordin Tambeacute es pot organitzar en franges de matiacute o detarda La formacioacute que sha de fer en el centre educatiu sha de concentrar de maneraprioritagraveria i intensiva durant el primer curs del cicle formatiu perquegrave a finals del primercurs i sobretot durant el segon curs lalumne pugui fer preferentment lactivitatformativa a lempresa o entitat Sestima que en el primer curs es poden cursar al centreeducatiu fins a 990 hores lectives i les restants durant el segon curs Eacutes convenient que en els cicles de 2000 hores de durada durant el tercer trimestre delprimer curs lalumne iniciiuml la integracioacute a lempresa o entitat mitjanccedilant el mogravedul dFCTAquesta etapa dintegracioacute ha de ser com a magravexim de 100 hores La finalitat eacutespromoure el coneixement mutu entre lalumne i lequip humagrave de lempresa abans deformalitzar una relacioacute contractual becada o de voluntariat No obstant aixograve tambeacute espoden incloure totes les hores del mogravedul dFCT iacutentegrament dins la relacioacute contractualbecada o de voluntariat de lestada en alternanccedila dual a lempresa En la modalitat de formacioacute en alternanccedila dual pot establir-se una distribucioacute del cicleformatiu superior als dos cursos en general tres cursos mitjanccedilant distribucionstemporals extraordinagraveries En aquest cas cal garantir que sha informat lalumnedaquesta distribucioacute extraordinagraveria El centre educatiu pot programar lalternanccedila dual segons els diferents modelsorganitzatius explicats als apartats Model A Model B i Altres organitzacions curriculars Podeu consultar exemples dels models organitzatius A i B al Portal de centres delDepartament i al Portal de centres drsquoaltres titularitats
251 Model A
Les activitats formatives que es desenvolupen a lempresa o entitat savaluen dins decadascuna de les unitats formatives els mograveduls professionals o els cregravedits amb elsquals estan relacionades Els professors del centre educatiu amb atribucioacute docent encada unitat formativa mogravedul professional o cregravedit en determinen la qualificacioacute a partirde la informacioacute i valoracioacute aportades pel tutor o tutora de lempresa responsable delseguiment de lalumne Si alguns alumnes del grup no participen en lalternanccedila amb formacioacute dual elsprofessors de cadascun dels mograveduls professionals implicats en la formacioacute dual handorganitzar lactivitat lectiva per a aquests alumnes de manera que es garanteixiladquisicioacute de la competegravencia professional expressada en els resultats daprenentatgei que la resta dalumnes assoliran en lactivitat a lempresa Els professors han de dissenyar activitats densenyament i aprenentatge per alsalumnes que resten al centre educatiu aquestes shan de desenvolupar en les horesque shan reduiumlt de cadascun dels mograveduls professionals o cregravedits implicats enlalternanccedila dual La formacioacute en les hores reduiumldes es pot organitzar combinantactivitats presencials i no presencials relacionades amb les unitats formatives i els
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2231
mograveduls professionals dels quals hi hauragrave reconeixement per als alumnes que fanformacioacute dual Els continguts cursats de forma no presencial shan davaluarpresencialment
252 Model B
Les activitats formatives que es fan a lempresa o entitat sintegren en un mogravedulprofessional de nova creacioacute anomenat ldquomogravedul dual en [Nom del Cicle]rdquo Les activitats formatives han destar clarament identificades i relacionades amb lesunitats formatives i els mograveduls als quals pertanyen El professor o professora del centreeducatiu a qui sassigni el seguiment del bloc dactivitats en fa lavaluacioacute si cal amb laparticipacioacute daltres membres de lequip docent i en determina la qualificacioacute a partir dela informacioacute i valoracioacute que ha aportat el tutor o tutora de lempresa i del seguimentque nha fet el centre El centre ha de fer una programacioacute daquest mogravedul que sha dajustar a la resolucioacuteper la qual saprova el document Cicles de formacioacute professional Curs per a lacceacutes algrau mitjagrave i curs de preparacioacute per a la incorporacioacute als cicles formatius de grausuperior Aquesta programacioacute del mogravedul dual en [Nom del Cicle] i la distribucioacute temporaldunitats formatives ha de restar a disposicioacute de la Inspeccioacute dEducacioacute Lorganitzacioacute de lactivitat lectiva de les hores del bloc dactivitats en formacioacute dual espot fer dacord amb les possibilitats seguumlents
repartint les hores del bloc dactivitats en formacioacute dual segons els mogravedulsprofessionals dels quals shagin reduiumlt les hores de formacioacute en el centre per fer lesactivitats en lempresacombinant activitats presencials i no presencials relacionades amb les unitatsformatives i els mograveduls professionals dels quals hi hauragrave reconeixement per alsalumnes que fan formacioacute dual El temps que cal destinar a les activitats nopresencials no ha de superar la meitat de les hores previstes per al mogravedul Elscontinguts cursats de forma no presencial shan davaluar presencialmentaugmentant les hores de Formacioacute en Centres de Treball fins al liacutemit magravexim de416 sense comptar les hores prorrogables corresponents segons la normativavigent
La programacioacute del mogravedul dual en [Nom del Cicle] ha dincloure almenys
el nom dels mograveduls dels quals shan utilitzat horesels resultats daprenentatge i criteris davaluacioacuteles activitats formatives que es faran a lempresa i la seva relacioacute amb els resultatsdaprenentatgeel calendari
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2331
si eacutes el cas les activitats no presencials previstes la pauta metodologravegica i elsrecursos telemagravetics que es faran servir
253 Altres organitzacions curriculars
El centre educatiu pot optar per una combinacioacute del model A i del model B enlorganitzacioacute perograve sigui quina sigui ha de garantir ladquisicioacute de la competegravenciaprofessional expressada en els resultats daprenentatge
26 Seguiment i avaluacioacute en lalternanccedila dual
Lavaluacioacute dels aprenentatges adquirits es fa a partir dels resultats daprenentatge elscriteris davaluacioacute i les capacitats clau establerts en el curriacuteculum del cicle formatiu El seguiment dels alumnes que cursen la modalitat en alternanccedila el fan conjuntamentlempresa o entitat i el centre educatiu Per efectuar el seguiment de lestada alempresa cal fer com a miacutenim un contacte mensual per poder seguir i valorar elproceacutes formatiu i daprenentatge de lalumne i analitzar totes les mesures que esconsideren necessagraveries per millorar-lo o corregir-lo Per fer el seguiment en lalternanccedila amb formacioacute dual cal utilitzar unes graelles devaloracioacute que ha demplenar el tutor o tutora de lempresa i que ha davaluartrimestralment el o la responsable del seguiment de la formacioacute designat pel centreeducatiu El centre ha dhaver establert pregraveviament la ponderacioacute que ha de teniraquesta valoracioacute de lactivitat formativa a lempresa a efecte del cagravelcul de lesqualificacions del cicle i nha dinformar els alumnes El sistema de seguiment i valoracioacute de lactivitat formativa per part de lempresa oentitat sha de fer mitjanccedilant la plataforma de gestioacute de lestada a lempresa enalternanccedila (qBID) tot i que en casos especiacutefics i per requeriment de lempresa oentitat es poden utilitzar els instruments dobservacioacute en altres formats En aquest casel centre ha dincorporar el seguiment i la valoracioacute de lempresa o entitat en laplataforma informagravetica de gestioacute de lestada a empresa (qBID) Lequip docent ha de demanar a lalumne-aprenent lelaboracioacute dun dossier de lestadaformativa a lempresa o entitat on quedin recollides les descripcions de les activitatsque ha desenvolupat de forma detallada La Direccioacute General de Formacioacute ProfessionalInicial i Ensenyaments de Regravegim Especial proposa un model de dossier que el centreeducatiu pot adaptar a les necessitats del centre i del sector El dossier de lestada formativa a lempresa eacutes un instrument de reflexioacute per a lalumnesobre els aprenentatges adquirits que li permet posar-los en relacioacute amb la resta delsaprenentatges assolits en el centre educatiu Tambeacute esdeveacute per a la coordinacioacute delstutors del centre i de lempresa una eina de seguiment i valoracioacute final de lestada quesistematitza laprenentatge de la formacioacute en alternanccedila dual
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2431
La incorporacioacute de la qualificacioacute de lactivitat desenvolupada a lempresa o entitat a lesqualificacions dels mograveduls professionals els cregravedits les unitats formatives o del cicleformatiu depegraven del model organitzatiu previst a lapartat Organitzacioacute de la formacioacute enalternanccedila dual i triat pel centre educatiu Per promoure la corresponsabilitat de lempresa o entitat en el procediment davaluacioacutees considera convenient fer una valoracioacute conjunta entre els professors de lequipdocent i els tutors de les empreses a partir de la presentacioacute que lalumne-aprenent facidel dossier de les activitats desenvolupades i daltres activitats davaluacioacute que esdeterminin
261 Model A
La qualificacioacute de cada unitat formativa (UF) mogravedul o cregravedit sestableix tenint encompte els aprenentatges adquirits a lempresa o entitat i en el centre educatiu Elsprofessors que tenen assignada la unitat formativa el mogravedul professional o el cregraveditimplicat en lalternanccedila dual determinen la qualificacioacute de les activitats formativesdesenvolupades a lempresa o entitat relacionades amb la unitat formativa el mogravedulprofessional o el cregravedit Per fer-ho han de tenir en compte la graella de valoracioacute queemplena el tutor o tutora de lempresa el dossier de lestada formativa i els informesderivats dels contactes amb el tutor o tutora de lempresa en el seguiment de lalumneUn cop determinada la qualificacioacute lha dincorporar a la unitat formativa el mogravedulprofessional o el cregravedit seguint la ponderacioacute establerta pregraveviament en la programacioacute
262 Model B
263 Trasllat dexpedient
Quan un alumne es trasllada a un altre centre sense haver finalitzat les activitatsprevistes en el model organitzatiu de la formacioacute en alternanccedila el centre dorigen ha detrametre al de destinacioacute un certificat amb les qualificacions i la durada de totes lesunitats formatives completament superades en el centre dorigen
Els professors del centre educatiu que tenen assignat el mogravedul dual en [Nom delCicle] han de fer-ne lavaluacioacute i proposar-ne la qualificacioacute a lequip docent tenint encompte la valoracioacute del tutor o tutora dempresa el dossier de lestada formativa i elsinformes derivats de les entrevistes amb el tutor o tutora dempresa per al seguiment delalumne o altres si es determinen Aquesta avaluacioacute ha destar clarament diferenciadaper unitat formativa mogravedul professional o cregravedit En cas de no superar un grup dactivitats els professors responsables del cregravedit mogravedulprofessional unitat formativa o bloc dactivitats en formacioacute dual han de dissenyar lesactivitats de recuperacioacute que ha de fer lalumne
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2531
264 Convalidacioacute i exempcions en lalternanccedila dual
En la modalitat dalternanccedila dual la convalidacioacute dunitats formatives cregravedits o mogravedulsprofessionals del cicle formatiu pot tenir efectes en lhorari en el centre i en cap casimplica una reduccioacute de les hores destada a lempresa establertes en el projecte deformacioacute dual A efectes de qualificacioacute els resultats daprenentatge de les unitats formatives o delsmograveduls professionals convalidats previstos en la formacioacute a lempresa no han de serobjecte davaluacioacute Daquest fet cal informar-ne els alumnes pregraveviament Igualment lexempcioacute o superacioacute pregravevia de lFCT no implica una reduccioacute de les horesdestada a lempresa establertes en el projecte de formacioacute dual exceptuant les horesdFCT corresponents a la fase dintegracioacute a lempresa (magravexim 100 hores) Cal informara lalumne que en el cas de tenir aprovat aquest mogravedul o cregravedit o lexempcioacute pregravevia laincorporacioacute a lempresa shauragrave de fer sempre sense la fase dintegracioacute
3 Alternanccedila simple
31 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedilasimple
Els centres educatius han diniciar el procediment dautoritzacioacute de la formacioacute enalternanccedila simple presentant una comunicacioacute a la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveis territorialso el Consorci dEducacioacute de Barcelona Els serveis territorials o el Consorci dEducacioacute de Barcelona un cop registrada lacomunicacioacute han de trametre-la amb un informe del coordinador o coordinadora delsensenyaments professionals a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial
311 Altres aspectes de la tramitacioacute
Els models de comunicacioacute i el procediment per a la seva complecioacute es troben segonscorrespongui en el Portal de centre del Departament i el Portal de centres daltrestitularitats
La tramitacioacute de la comunicacioacute sha de fer seguint les indicacions del Portal de centreque correspongui pel procediment seguumlent
Centres de titularitat de la Generalitat mitjanccedilant valisa electrogravenica (eValisa)
Centres de titularitat municipal mitjanccedilant la tramesa genegraverica a traveacutes de laplataforma EACAT
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2631
312 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds en alternanccedila simple
Les solmiddotlicituds per al curs vinent shan de presentar abans de linici de la preinscripcioacuteals cicles formatius No obstant aixograve es poden presentar solmiddotlicituds amb posterioritat aaquesta data si existeixen raons justificades Aquest retard dinici de la presentacioacute de solmiddotlicituds pot comportar un endarreriment enels procediments dimplantacioacute o autoritzacioacute
32 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila simple
Si un centre autoritzat o amb un projecte dalternanccedila simple implantat deixa de portar-lo a terme ho ha de comunicar indicant-ne els motius a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveisterritorials o si escau del Consorci dEducacioacute de Barcelona abans diniciar-se elperiacuteode de matriculacioacute als cicles
33 Estada en alternanccedila simple a lempresa o entitat
Centres de titularitat privada mitjanccedilant la peticioacute genegraverica que es troba a la Seuelectrogravenica
Cal presentar una comunicacioacute per cada projecte dalternanccedila simple
En tots els casos si es proposa o se solmiddotlicita meacutes duna mesura flexibilitzadora caltramitar una solmiddotlicitud o proposta amb el projecte corresponent per a cadascuna de lesmesures tot i que estiguin recollides en un uacutenic conveni
Si se solmiddotlicita un projecte en alternanccedila per a una modalitat de cicles formatius ambuna distribucioacute conjunta extraordinagraveria o adaptacioacute cal que pregraveviament es demanilautoritzacioacute daquesta distribucioacute i posteriorment i en una altra solmiddotlicitud es faci laproposta de projecte en alternanccedila simple
La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha de publicar al DOGC la llista de centres i cicles que desenvolupen unprojecte de formacioacute en alternanccedila
Lestada en alternanccedila simple a lempresa es fa mitjanccedilant un contracte laboral La modalitat de contracte laboral la determina la mateixa empresa o entitat dacordamb els seus criteris i preferegravencies Tanmateix es considera que els contractes meacutesadients per a les finalitats de la formacioacute en alternanccedila soacuten el contracte laboral per a la
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2731
34 Curriacuteculum i organitzacioacute de lalternanccedila simple
La formacioacute en alternanccedila simple no requereix que el centre educatiu reordeni elcurriacuteculum del cicle formatiu ategraves que no comporta un reconeixement acadegravemic deltemps dactivitat a lempresa Lalternanccedila es pot organitzar per dies a la setmana per setmanes o per quinzenes oaltres distribucions que sacordin Tambeacute es pot organitzar en franges de matiacute o detarda El projecte ha dincloure les activitats de treball pactades amb lempresa que ha de ferlalumne en alternanccedila simple Quan lalumne durant lestada a lempresa assoleix lexperiegravencia professionalcorresponent a un nombre dhores igual o superior a les del cregravedit o mogravedul dFCTrelacionada amb lagravembit professional i de treball del cicle formatiu se li han dereconegraveixer les hores que li manquen per completar el cregravedit o mogravedul de lFCT seguintla normativa vigent En els cicles de 2000 hores de durada es recomana que durant el tercer trimestre delprimer curs lalumne iniciiuml la integracioacute a lempresa o entitat mitjanccedilant el mogravedul dFCT Aquesta etapa dintegracioacute ha de ser com a magravexim de 100 hores La finalitat eacutespromoure el coneixement mutu entre lalumne i lequip humagrave de lempresa abans deformalitzar una relacioacute contractual No obstant aixograve tambeacute es poden incloure totes leshores del mogravedul dFCT iacutentegrament dins la relacioacute contractual de lestada en alternanccedila
formacioacute i laprenentatge i el contracte parcial amb vinculacioacute formativa Si lempresa opta per la formalitzacioacute del contracte de formacioacute i aprenentatgepregraveviament ha de solmiddotlicitar la corresponent autoritzacioacute dinici de lactivitat formativa talcom recull larticle 6 de lOrdre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual esregulen els aspectes formatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge endesenvolupament del Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual esdesenvolupa el contracte de formacioacute i laprenentatge Es poden consultar els models de contracte a la pagravegina web del Ministeri dOcupacioacute iSeguretat Social Lempresa estableix la remuneracioacute del contracte dacord amb la normativa vigent Elscentres han de promoure que les empreses o entitats participants en un mateix grupdalternanccedila simple acordin un mateix import de remuneracioacute econogravemica Els centres han de supervisar que cap alumne iniciiuml una estada en alternanccedila simple auna empresa o entitat abans que les parts en signin el conveni el contracte i lacordformatiu
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2831
simple a lempresa En la modalitat dalternanccedila simple pot establir-se una distribucioacute del cicle formatiusuperior als dos cursos en general tres cursos mitjanccedilant distribucions temporalsextraordinagraveries En aquest cas cal garantir que sha informat lalumne daquestadistribucioacute extraordinagraveria
35 Seguiment i avaluacioacute de lalternanccedila simple
Lavaluacioacute dels aprenentatges adquirits a lempresa es fa a partir dels resultatsdaprenentatge i els criteris davaluacioacute establerts en el curriacuteculum del cicle formatiu
El seguiment dels alumnes que cursen la modalitat en alternanccedila simple el fanconjuntament lempresa o entitat i el centre educatiu Per efectuar el seguiment delestada a lempresa cal fer com a miacutenim un contacte mensual per poder seguir ivalorar el proceacutes formatiu i daprenentatge de lalumne i analitzar totes les mesures quees consideren necessagraveries per millorar-lo o corregir-lo
El sistema de seguiment i valoracioacute de lactivitat per part de lempresa o entitat sha defer mitjanccedilant els instruments incorporats al sistema informagravetic de la plataforma degestioacute de lestada a lempresa en alternanccedila tot i que en casos especiacutefics i perrequeriment de lempresa o entitat es poden utilitzar els instruments dobservacioacute enaltres formats En aquest uacuteltim cas el centre ha dincorporar el seguiment i la valoracioacutede lempresa o entitat a la plataforma informagravetica de gestioacute de lestada a lempresa enalternanccedila
Lequip docent ha de demanar a lalumnendashaprenent que elabori un dossier de lestadaformativa a lempresa o entitats on quedin recollides de forma detallada lesdescripcions de les activitats desenvolupades La Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial proposa un model de dossierque el centre educatiu pot adaptar a les necessitats del centre i del sector
El dossier de lestada formativa a lempresa eacutes un instrument de reflexioacute per a lalumnesobre els aprenentatges adquirits que li permet posar-los en relacioacute amb la resta delsaprenentatges assolits en el centre educatiu Tambeacute esdeveacute per a la coordinacioacute delstutors de centre i empresa una eina de seguiment i valoracioacute final de lestada quesistematitza laprenentatge de la formacioacute en alternanccedila simple
Per promoure la corresponsabilitat de lempresa o entitat en el procediment davaluacioacutees considera convenient fer una valoracioacute conjunta entre els professors de lequipdocent i els tutors de les empreses a partir de la presentacioacute que lalumne-aprenent fadel dossier de les activitats desenvolupades a lestada
En la modalitat de formacioacute en alternanccedila simple les activitats que faci lalumne durantlestada a lempresa o entitat no comporten reconeixement acadegravemic excepte elreconeixement dhores dFCT per finalitzacioacute de la formacioacute professional en alternanccediladacord amb la normativa de la Formacioacute en Centres de Treball
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2931
4 Normativa daplicacioacute (formacioacute professional en alternanccedila dual i simple)
Reial decret 14932011 de 24 doctubre pel qual es regulen els termes i lescondicions dinclusioacute en el regravegim general de la Seguretat Social de les personesque participin en programes de formacioacute en desplegament del que preveu ladisposicioacute addicional tercera de la Llei 272011 d1 dagost sobre actualitzacioacuteadequacioacute i modernitzacioacute del sistema de la Seguretat Social (BOE nuacutem 259 de27102011)Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desenvolupa el contracteper a la formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacuteprofessional dual (BOE nuacutem 270 de 9112012)Decret 2842011 d1 de marccedil dordenacioacute general de la formacioacute professionalinicial (DOGC nuacutem 5830 de 332011)Resolucioacute de 7 de gener de 1994 per la qual es disposa la publicacioacute de lAcorddel Consell Rector de lINCAVOL relatiu al cens dentitats (DOGC nuacutem 1856 de721994)Resolucioacute ENS12042012 de 25 de maig dorganitzacioacute de la formacioacute enalternanccedila en els ensenyaments de formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem6155 de 2262012)Resolucioacute ENS18912012 de 23 dagost dorganitzacioacute de diverses mesuresflexibilitzadores i actuacions en la formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem 6220de 26092012)Resolucioacute ENS18592013 de 26 dagost de les mesures per facilitar la matriacuteculaen les ofertes formatives especiacutefiques de formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem6455 de 692013)Resolucioacute ENS11382014 de 19 de maig del procediment de reconeixement delscontinguts curriculars densenyaments de formacioacute professional inicial dartsplagravestiques i disseny o esportius cursats en el marc de programes o accions demobilitat i cooperacioacute acadegravemica internacionalResolucioacute ENS24422015 de 23 doctubre per la qual saprova un model deconveni de colmiddotlaboracioacute en mategraveria de formacioacute professional i es delega en lespersones titulars de les direccions dels instituts de titularitat del Departament
Tanmateix les valoracions de les activitats desenvolupades a lempresa o entitat les hade prendre en consideracioacute lequip docent dins de les qualificacions de la unitatformativa mograveduls professionals o cregravedits que tenen relacioacute directa amb les activitatsdesenvolupades a lempresa o entitat Lequip docent del cicle formatiu ha destablir-neels criteris davaluacioacute i qualificacioacute corresponents La ponderacioacute de les valoracionssha dhaver establert pregraveviament a efectes del cagravelcul de les qualificacions del cicleLequip docent ha dinformar daquesta ponderacioacute els alumnes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 3031
dEnsenyament la competegravencia per a la seva signatura (DOGC nuacutem 6990 de4112015 )Ordre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectesformatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desplegament delReial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desplega el contracte per ala formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professionaldual (BOE nuacutem 10 d1112014)Ordre ENS3302014 de 6 de novembre del procediment de promocioacute docent perestadis (DOGC nuacutem 6749 de 13112014)Ordre ESS412015 de 12 de gener per la qual es modifica lOrdreESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectes formatiusdel contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desplegament del Reial decret15292012 de 8 de novembre pel qual es desplega el contracte per a la formacioacute ilaprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professional dual (BOE nuacutem21 de 2412015)
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 3131
- Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple)
- 1 Aspectes comuns a la formacioacute professional en alternanccedila
- 11 Modalitats i caracteriacutestiques generals de la formacioacute professional en alternanccedila
- 12 Actuacions pregravevies al proceacutes dalternanccedila simple o dual
- 13 Desenvolupament de la formacioacute en alternanccedila convenis i acords formatius
- 131 Convenis de centres educatius dependents del Departament dEnsenyament
- 132 Convenis de centres daltres titularitats
- 133 Comissioacute de seguiment de convenis
- 134 Acords formatius individuals
- 135 Homologacioacute i extincioacute de lhomologacioacute del centre de treball
- 14 Treballadors de les empreses i entitats colmiddotlaboradores
- 15 Calendari i liacutemit horari de la formacioacute en alternanccedila
- 151 Calendari i liacutemit horari amb beca
- 152 Calendari i liacutemit horari amb contracte laboral
- 16 Informacioacute de la formacioacute en alternanccedila als alumnes
- 161 Certificat negatiu del registre central de delinquumlents sexuals
- 17 Formacioacute professional en alternanccedila i mobilitat internacional
- 18 Tutoria dempresa
- 181 Formacioacute dels tutors dempresa
- 19 Coordinacioacute suport i formacioacute als centres educatius participants
- 110 Organitzacioacute de lequip dalternanccedila als centres
- 111 Memograveria del projecte
- 112 Certificacioacute de la participacioacute i formacioacute
- 2 Alternanccedila dual
- 21 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
- 211 Formacioacute en alternanccedila dual seguint el model de referegravencia dorganitzacioacute curricular
- 212 Formacioacute en alternanccedila dual amb altres propostes dorganitzacioacute curricular
- 213 Altres aspectes de la tramitacioacute
- 214 Implantacioacute o autoritzacioacute
- 215 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds i comunicacions
- 22 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila dual
- 23 Estada en alternanccedila dual a lempresa o entitat
- 24 Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila dual
- 25 Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
- 251 Model A
- 252 Model B
- 253 Altres organitzacions curriculars
- 26 Seguiment i avaluacioacute en lalternanccedila dual
- 261 Model A
- 262 Model B
- 263 Trasllat dexpedient
- 264 Convalidacioacute i exempcions en lalternanccedila dual
- 3 Alternanccedila simple
- 31 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila simple
- 311 Altres aspectes de la tramitacioacute
- 312 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds en alternanccedila simple
- 32 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila simple
- 33 Estada en alternanccedila simple a lempresa o entitat
- 34 Curriacuteculum i organitzacioacute de lalternanccedila simple
- 35 Seguiment i avaluacioacute de lalternanccedila simple
- 4 Normativa daplicacioacute (formacioacute professional en alternanccedila dual i simple)
-
a
b
de 2000 o 1400 hores respectivament) Els centres educatius poden proposar un augment daquestes hores fins a un magraveximdel 50 de les hores del cicle (1000 o 700 hores per als cicles de 2000 o 1400 horesrespectivament) si aquest augment es justifica en el projecte mitjanccedilant la possibilitatde fer meacutes activitats formatives a les empreses implicades Les hores formatives que shan fet a lempresa a traveacutes de lactivitat de treball becadao de voluntariat tenen una equivalegravencia de dues a una cada dues hores dactivitat alempresa equivalen a una hora del curriacuteculum en el cas de tots els mogravedulsprofessionals o cregravedits exceptuant el de Formacioacute en Centres de Treball Poden establir-se equivalegravencies diferents entre lactivitat de treball i les hores decurriacuteculum en funcioacute de les activitats desenvolupades i dels resultats daprenentatgeque shan dassolir per a tots els mograveduls professionals o cregravedits exceptuant el deFormacioacute en Centres de Treball (FCT) Aquestes propostes dequivalegravencia diferentsshan de justificar a la solmiddotlicitud de la formacioacute en alternanccedila dual La normativa vigent del mogravedul professional o cregravedit de Formacioacute en Centres de Treball(FCT) estableix que una hora dactivitat de treball becada o de voluntariat relacionadaamb el camp professional del cicle formatiu possibilita el reconeixement duna horadFCT Per tant les hores dactivitat a lempresa computades com a FCT no es podenutilitzar per al reconeixement daltres unitats formatives (UF) o mograveduls diferents delFCT Quan lalumne durant lestada en alternanccedila a lempresa assoleix lexperiegravenciaprofessional corresponent a un nombre dhores igual o superior a les del cregravedit o mograveduldFCT relacionada amb lagravembit professional i de treball del cicle formatiu se li han dereconegraveixer les hores que li manquen per completar el cregravedit o mogravedul de lFCT En el moment de lavaluacioacute final de lestada dels alumnes a lempresa es pot aplicarper acord de la junta davaluacioacute el reconeixement com a magravexim del 5 de les horesno realitzades de lestada en alternanccedila a lempresa fet que cal que es justifiqui a lactadavaluacioacute final El projecte ha dincloure una llista de tasques amb finalitat formativa que shan de fer alempresa o entitat derivades de les competegravencies professionals personals i socialsque sestableixen en el cicle formatiu les capacitats clau els resultats daprenentatge icriteris davaluacioacute de les unitats formatives dels mograveduls professionals o en el seu casels objectius terminals dels cregravedits De manera general la reordenacioacute curricular es fa seguint els criteris seguumlents sensperjudici daltres organitzacions que es puguin fer a proposta del centre educatiu perdonar resposta a les necessitats de les empreses implicades en la formacioacute dual
Les hores del mogravedul de Formacioacute en Centres de Treball es comptabilitzen com ahores dactivitat de lalumne a lempresa o entitat Les hores de lliure disposicioacute assignades als mograveduls professionals es dediquen alactivitat de lalumne a lempresa o entitat
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2031
c
d
Totes les hores dels mograveduls professionals de Siacutentesi o Projecte exceptuant 33hores que es fan al centre educatiu sassignen a lactivitat de lalumne a lempresao entitat Aquestes 33 hores poden reduir-se o substituir-se totalment sempreque lactivitat formativa feta a lempresa o entitat aporti els coneixementsequivalents als objectius daquest mogravedul professional Si el 100 de les hores delmogravedul de Projecte o de Siacutentesi estan assignades a lempresa lavaluacioacute iqualificacioacute daquest mogravedul professional sha de fer seguint el que es diu a lapartat Model A La resta dhores a lempresa o entitat sobtenen a partir de les hores de les unitatsformatives o cregravedits dels mograveduls professionals relacionats amb les activitats quecal desenvolupar Es poden reduir les hores de formacioacute en el centre educatiu persobre del 50 de les hores del mogravedul professional sempre que lactivitat que shadesenvolupat a lempresa aporti els coneixements i objectius daquest mogravedulprofessional i que no sassignin totes les hores de cada unitat formativa a lactivitata lempresa La justificacioacute daquesta reduccioacute sha dincloure en presentar lasolmiddotlicitud
Els mograveduls professionals o cregravedits implicats en la formacioacute dual amb activitatsformatives de lalumne a lempresa shan de cursar preferentment a segon curs del cicleformatiu Si en la distribucioacute de mograveduls professionals per cursos proposada pel centre educatiu hiha mograveduls professionals programats per fer-se a primer curs que contenen UF ambhores destinades a lactivitat a lempresa (exceptuant les hores de lliure disposicioacute)aquestes shan de fer a segon curs i shan davaluar seguint lapartat Model A Per facilitar lorganitzacioacute de lhorari lectiu els centres han dorganitzar preferentment lareduccioacute dhores en els mograveduls professionals per fer activitats a lempresa de maneraque els mograveduls afectats quedin amb una assignacioacute horagraveria muacuteltiple de 33 muacuteltiple de22 o 11 o que si estan assignats a la mateixa especialitat docent sumades siguinmuacuteltiples de 33 (per exemple reduint 17 hores del mogravedul professional de Formacioacute iOrientacioacute Laboral i 16 hores del mogravedul professional dEmpresa i IniciativaEmprenedora) Els centres educatius poden proposar altres reordenacions del curriacuteculum derivades dela planificacioacute conjunta amb lempresa o empreses que participen en lalternanccedila ambformacioacute dual La proposta degudament justificada sha dadjuntar a la solmiddotlicitud quecal presentar als serveis territorials o al Consorci dEducacioacute de Barcelona segonsescaigui
25 Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
Lalternanccedila es pot organitzar per dies a la setmana per setmanes o per quinzenes o
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2131
altres distribucions que sacordin Tambeacute es pot organitzar en franges de matiacute o detarda La formacioacute que sha de fer en el centre educatiu sha de concentrar de maneraprioritagraveria i intensiva durant el primer curs del cicle formatiu perquegrave a finals del primercurs i sobretot durant el segon curs lalumne pugui fer preferentment lactivitatformativa a lempresa o entitat Sestima que en el primer curs es poden cursar al centreeducatiu fins a 990 hores lectives i les restants durant el segon curs Eacutes convenient que en els cicles de 2000 hores de durada durant el tercer trimestre delprimer curs lalumne iniciiuml la integracioacute a lempresa o entitat mitjanccedilant el mogravedul dFCTAquesta etapa dintegracioacute ha de ser com a magravexim de 100 hores La finalitat eacutespromoure el coneixement mutu entre lalumne i lequip humagrave de lempresa abans deformalitzar una relacioacute contractual becada o de voluntariat No obstant aixograve tambeacute espoden incloure totes les hores del mogravedul dFCT iacutentegrament dins la relacioacute contractualbecada o de voluntariat de lestada en alternanccedila dual a lempresa En la modalitat de formacioacute en alternanccedila dual pot establir-se una distribucioacute del cicleformatiu superior als dos cursos en general tres cursos mitjanccedilant distribucionstemporals extraordinagraveries En aquest cas cal garantir que sha informat lalumnedaquesta distribucioacute extraordinagraveria El centre educatiu pot programar lalternanccedila dual segons els diferents modelsorganitzatius explicats als apartats Model A Model B i Altres organitzacions curriculars Podeu consultar exemples dels models organitzatius A i B al Portal de centres delDepartament i al Portal de centres drsquoaltres titularitats
251 Model A
Les activitats formatives que es desenvolupen a lempresa o entitat savaluen dins decadascuna de les unitats formatives els mograveduls professionals o els cregravedits amb elsquals estan relacionades Els professors del centre educatiu amb atribucioacute docent encada unitat formativa mogravedul professional o cregravedit en determinen la qualificacioacute a partirde la informacioacute i valoracioacute aportades pel tutor o tutora de lempresa responsable delseguiment de lalumne Si alguns alumnes del grup no participen en lalternanccedila amb formacioacute dual elsprofessors de cadascun dels mograveduls professionals implicats en la formacioacute dual handorganitzar lactivitat lectiva per a aquests alumnes de manera que es garanteixiladquisicioacute de la competegravencia professional expressada en els resultats daprenentatgei que la resta dalumnes assoliran en lactivitat a lempresa Els professors han de dissenyar activitats densenyament i aprenentatge per alsalumnes que resten al centre educatiu aquestes shan de desenvolupar en les horesque shan reduiumlt de cadascun dels mograveduls professionals o cregravedits implicats enlalternanccedila dual La formacioacute en les hores reduiumldes es pot organitzar combinantactivitats presencials i no presencials relacionades amb les unitats formatives i els
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2231
mograveduls professionals dels quals hi hauragrave reconeixement per als alumnes que fanformacioacute dual Els continguts cursats de forma no presencial shan davaluarpresencialment
252 Model B
Les activitats formatives que es fan a lempresa o entitat sintegren en un mogravedulprofessional de nova creacioacute anomenat ldquomogravedul dual en [Nom del Cicle]rdquo Les activitats formatives han destar clarament identificades i relacionades amb lesunitats formatives i els mograveduls als quals pertanyen El professor o professora del centreeducatiu a qui sassigni el seguiment del bloc dactivitats en fa lavaluacioacute si cal amb laparticipacioacute daltres membres de lequip docent i en determina la qualificacioacute a partir dela informacioacute i valoracioacute que ha aportat el tutor o tutora de lempresa i del seguimentque nha fet el centre El centre ha de fer una programacioacute daquest mogravedul que sha dajustar a la resolucioacuteper la qual saprova el document Cicles de formacioacute professional Curs per a lacceacutes algrau mitjagrave i curs de preparacioacute per a la incorporacioacute als cicles formatius de grausuperior Aquesta programacioacute del mogravedul dual en [Nom del Cicle] i la distribucioacute temporaldunitats formatives ha de restar a disposicioacute de la Inspeccioacute dEducacioacute Lorganitzacioacute de lactivitat lectiva de les hores del bloc dactivitats en formacioacute dual espot fer dacord amb les possibilitats seguumlents
repartint les hores del bloc dactivitats en formacioacute dual segons els mogravedulsprofessionals dels quals shagin reduiumlt les hores de formacioacute en el centre per fer lesactivitats en lempresacombinant activitats presencials i no presencials relacionades amb les unitatsformatives i els mograveduls professionals dels quals hi hauragrave reconeixement per alsalumnes que fan formacioacute dual El temps que cal destinar a les activitats nopresencials no ha de superar la meitat de les hores previstes per al mogravedul Elscontinguts cursats de forma no presencial shan davaluar presencialmentaugmentant les hores de Formacioacute en Centres de Treball fins al liacutemit magravexim de416 sense comptar les hores prorrogables corresponents segons la normativavigent
La programacioacute del mogravedul dual en [Nom del Cicle] ha dincloure almenys
el nom dels mograveduls dels quals shan utilitzat horesels resultats daprenentatge i criteris davaluacioacuteles activitats formatives que es faran a lempresa i la seva relacioacute amb els resultatsdaprenentatgeel calendari
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2331
si eacutes el cas les activitats no presencials previstes la pauta metodologravegica i elsrecursos telemagravetics que es faran servir
253 Altres organitzacions curriculars
El centre educatiu pot optar per una combinacioacute del model A i del model B enlorganitzacioacute perograve sigui quina sigui ha de garantir ladquisicioacute de la competegravenciaprofessional expressada en els resultats daprenentatge
26 Seguiment i avaluacioacute en lalternanccedila dual
Lavaluacioacute dels aprenentatges adquirits es fa a partir dels resultats daprenentatge elscriteris davaluacioacute i les capacitats clau establerts en el curriacuteculum del cicle formatiu El seguiment dels alumnes que cursen la modalitat en alternanccedila el fan conjuntamentlempresa o entitat i el centre educatiu Per efectuar el seguiment de lestada alempresa cal fer com a miacutenim un contacte mensual per poder seguir i valorar elproceacutes formatiu i daprenentatge de lalumne i analitzar totes les mesures que esconsideren necessagraveries per millorar-lo o corregir-lo Per fer el seguiment en lalternanccedila amb formacioacute dual cal utilitzar unes graelles devaloracioacute que ha demplenar el tutor o tutora de lempresa i que ha davaluartrimestralment el o la responsable del seguiment de la formacioacute designat pel centreeducatiu El centre ha dhaver establert pregraveviament la ponderacioacute que ha de teniraquesta valoracioacute de lactivitat formativa a lempresa a efecte del cagravelcul de lesqualificacions del cicle i nha dinformar els alumnes El sistema de seguiment i valoracioacute de lactivitat formativa per part de lempresa oentitat sha de fer mitjanccedilant la plataforma de gestioacute de lestada a lempresa enalternanccedila (qBID) tot i que en casos especiacutefics i per requeriment de lempresa oentitat es poden utilitzar els instruments dobservacioacute en altres formats En aquest casel centre ha dincorporar el seguiment i la valoracioacute de lempresa o entitat en laplataforma informagravetica de gestioacute de lestada a empresa (qBID) Lequip docent ha de demanar a lalumne-aprenent lelaboracioacute dun dossier de lestadaformativa a lempresa o entitat on quedin recollides les descripcions de les activitatsque ha desenvolupat de forma detallada La Direccioacute General de Formacioacute ProfessionalInicial i Ensenyaments de Regravegim Especial proposa un model de dossier que el centreeducatiu pot adaptar a les necessitats del centre i del sector El dossier de lestada formativa a lempresa eacutes un instrument de reflexioacute per a lalumnesobre els aprenentatges adquirits que li permet posar-los en relacioacute amb la resta delsaprenentatges assolits en el centre educatiu Tambeacute esdeveacute per a la coordinacioacute delstutors del centre i de lempresa una eina de seguiment i valoracioacute final de lestada quesistematitza laprenentatge de la formacioacute en alternanccedila dual
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2431
La incorporacioacute de la qualificacioacute de lactivitat desenvolupada a lempresa o entitat a lesqualificacions dels mograveduls professionals els cregravedits les unitats formatives o del cicleformatiu depegraven del model organitzatiu previst a lapartat Organitzacioacute de la formacioacute enalternanccedila dual i triat pel centre educatiu Per promoure la corresponsabilitat de lempresa o entitat en el procediment davaluacioacutees considera convenient fer una valoracioacute conjunta entre els professors de lequipdocent i els tutors de les empreses a partir de la presentacioacute que lalumne-aprenent facidel dossier de les activitats desenvolupades i daltres activitats davaluacioacute que esdeterminin
261 Model A
La qualificacioacute de cada unitat formativa (UF) mogravedul o cregravedit sestableix tenint encompte els aprenentatges adquirits a lempresa o entitat i en el centre educatiu Elsprofessors que tenen assignada la unitat formativa el mogravedul professional o el cregraveditimplicat en lalternanccedila dual determinen la qualificacioacute de les activitats formativesdesenvolupades a lempresa o entitat relacionades amb la unitat formativa el mogravedulprofessional o el cregravedit Per fer-ho han de tenir en compte la graella de valoracioacute queemplena el tutor o tutora de lempresa el dossier de lestada formativa i els informesderivats dels contactes amb el tutor o tutora de lempresa en el seguiment de lalumneUn cop determinada la qualificacioacute lha dincorporar a la unitat formativa el mogravedulprofessional o el cregravedit seguint la ponderacioacute establerta pregraveviament en la programacioacute
262 Model B
263 Trasllat dexpedient
Quan un alumne es trasllada a un altre centre sense haver finalitzat les activitatsprevistes en el model organitzatiu de la formacioacute en alternanccedila el centre dorigen ha detrametre al de destinacioacute un certificat amb les qualificacions i la durada de totes lesunitats formatives completament superades en el centre dorigen
Els professors del centre educatiu que tenen assignat el mogravedul dual en [Nom delCicle] han de fer-ne lavaluacioacute i proposar-ne la qualificacioacute a lequip docent tenint encompte la valoracioacute del tutor o tutora dempresa el dossier de lestada formativa i elsinformes derivats de les entrevistes amb el tutor o tutora dempresa per al seguiment delalumne o altres si es determinen Aquesta avaluacioacute ha destar clarament diferenciadaper unitat formativa mogravedul professional o cregravedit En cas de no superar un grup dactivitats els professors responsables del cregravedit mogravedulprofessional unitat formativa o bloc dactivitats en formacioacute dual han de dissenyar lesactivitats de recuperacioacute que ha de fer lalumne
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2531
264 Convalidacioacute i exempcions en lalternanccedila dual
En la modalitat dalternanccedila dual la convalidacioacute dunitats formatives cregravedits o mogravedulsprofessionals del cicle formatiu pot tenir efectes en lhorari en el centre i en cap casimplica una reduccioacute de les hores destada a lempresa establertes en el projecte deformacioacute dual A efectes de qualificacioacute els resultats daprenentatge de les unitats formatives o delsmograveduls professionals convalidats previstos en la formacioacute a lempresa no han de serobjecte davaluacioacute Daquest fet cal informar-ne els alumnes pregraveviament Igualment lexempcioacute o superacioacute pregravevia de lFCT no implica una reduccioacute de les horesdestada a lempresa establertes en el projecte de formacioacute dual exceptuant les horesdFCT corresponents a la fase dintegracioacute a lempresa (magravexim 100 hores) Cal informara lalumne que en el cas de tenir aprovat aquest mogravedul o cregravedit o lexempcioacute pregravevia laincorporacioacute a lempresa shauragrave de fer sempre sense la fase dintegracioacute
3 Alternanccedila simple
31 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedilasimple
Els centres educatius han diniciar el procediment dautoritzacioacute de la formacioacute enalternanccedila simple presentant una comunicacioacute a la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveis territorialso el Consorci dEducacioacute de Barcelona Els serveis territorials o el Consorci dEducacioacute de Barcelona un cop registrada lacomunicacioacute han de trametre-la amb un informe del coordinador o coordinadora delsensenyaments professionals a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial
311 Altres aspectes de la tramitacioacute
Els models de comunicacioacute i el procediment per a la seva complecioacute es troben segonscorrespongui en el Portal de centre del Departament i el Portal de centres daltrestitularitats
La tramitacioacute de la comunicacioacute sha de fer seguint les indicacions del Portal de centreque correspongui pel procediment seguumlent
Centres de titularitat de la Generalitat mitjanccedilant valisa electrogravenica (eValisa)
Centres de titularitat municipal mitjanccedilant la tramesa genegraverica a traveacutes de laplataforma EACAT
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2631
312 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds en alternanccedila simple
Les solmiddotlicituds per al curs vinent shan de presentar abans de linici de la preinscripcioacuteals cicles formatius No obstant aixograve es poden presentar solmiddotlicituds amb posterioritat aaquesta data si existeixen raons justificades Aquest retard dinici de la presentacioacute de solmiddotlicituds pot comportar un endarreriment enels procediments dimplantacioacute o autoritzacioacute
32 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila simple
Si un centre autoritzat o amb un projecte dalternanccedila simple implantat deixa de portar-lo a terme ho ha de comunicar indicant-ne els motius a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveisterritorials o si escau del Consorci dEducacioacute de Barcelona abans diniciar-se elperiacuteode de matriculacioacute als cicles
33 Estada en alternanccedila simple a lempresa o entitat
Centres de titularitat privada mitjanccedilant la peticioacute genegraverica que es troba a la Seuelectrogravenica
Cal presentar una comunicacioacute per cada projecte dalternanccedila simple
En tots els casos si es proposa o se solmiddotlicita meacutes duna mesura flexibilitzadora caltramitar una solmiddotlicitud o proposta amb el projecte corresponent per a cadascuna de lesmesures tot i que estiguin recollides en un uacutenic conveni
Si se solmiddotlicita un projecte en alternanccedila per a una modalitat de cicles formatius ambuna distribucioacute conjunta extraordinagraveria o adaptacioacute cal que pregraveviament es demanilautoritzacioacute daquesta distribucioacute i posteriorment i en una altra solmiddotlicitud es faci laproposta de projecte en alternanccedila simple
La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha de publicar al DOGC la llista de centres i cicles que desenvolupen unprojecte de formacioacute en alternanccedila
Lestada en alternanccedila simple a lempresa es fa mitjanccedilant un contracte laboral La modalitat de contracte laboral la determina la mateixa empresa o entitat dacordamb els seus criteris i preferegravencies Tanmateix es considera que els contractes meacutesadients per a les finalitats de la formacioacute en alternanccedila soacuten el contracte laboral per a la
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2731
34 Curriacuteculum i organitzacioacute de lalternanccedila simple
La formacioacute en alternanccedila simple no requereix que el centre educatiu reordeni elcurriacuteculum del cicle formatiu ategraves que no comporta un reconeixement acadegravemic deltemps dactivitat a lempresa Lalternanccedila es pot organitzar per dies a la setmana per setmanes o per quinzenes oaltres distribucions que sacordin Tambeacute es pot organitzar en franges de matiacute o detarda El projecte ha dincloure les activitats de treball pactades amb lempresa que ha de ferlalumne en alternanccedila simple Quan lalumne durant lestada a lempresa assoleix lexperiegravencia professionalcorresponent a un nombre dhores igual o superior a les del cregravedit o mogravedul dFCTrelacionada amb lagravembit professional i de treball del cicle formatiu se li han dereconegraveixer les hores que li manquen per completar el cregravedit o mogravedul de lFCT seguintla normativa vigent En els cicles de 2000 hores de durada es recomana que durant el tercer trimestre delprimer curs lalumne iniciiuml la integracioacute a lempresa o entitat mitjanccedilant el mogravedul dFCT Aquesta etapa dintegracioacute ha de ser com a magravexim de 100 hores La finalitat eacutespromoure el coneixement mutu entre lalumne i lequip humagrave de lempresa abans deformalitzar una relacioacute contractual No obstant aixograve tambeacute es poden incloure totes leshores del mogravedul dFCT iacutentegrament dins la relacioacute contractual de lestada en alternanccedila
formacioacute i laprenentatge i el contracte parcial amb vinculacioacute formativa Si lempresa opta per la formalitzacioacute del contracte de formacioacute i aprenentatgepregraveviament ha de solmiddotlicitar la corresponent autoritzacioacute dinici de lactivitat formativa talcom recull larticle 6 de lOrdre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual esregulen els aspectes formatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge endesenvolupament del Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual esdesenvolupa el contracte de formacioacute i laprenentatge Es poden consultar els models de contracte a la pagravegina web del Ministeri dOcupacioacute iSeguretat Social Lempresa estableix la remuneracioacute del contracte dacord amb la normativa vigent Elscentres han de promoure que les empreses o entitats participants en un mateix grupdalternanccedila simple acordin un mateix import de remuneracioacute econogravemica Els centres han de supervisar que cap alumne iniciiuml una estada en alternanccedila simple auna empresa o entitat abans que les parts en signin el conveni el contracte i lacordformatiu
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2831
simple a lempresa En la modalitat dalternanccedila simple pot establir-se una distribucioacute del cicle formatiusuperior als dos cursos en general tres cursos mitjanccedilant distribucions temporalsextraordinagraveries En aquest cas cal garantir que sha informat lalumne daquestadistribucioacute extraordinagraveria
35 Seguiment i avaluacioacute de lalternanccedila simple
Lavaluacioacute dels aprenentatges adquirits a lempresa es fa a partir dels resultatsdaprenentatge i els criteris davaluacioacute establerts en el curriacuteculum del cicle formatiu
El seguiment dels alumnes que cursen la modalitat en alternanccedila simple el fanconjuntament lempresa o entitat i el centre educatiu Per efectuar el seguiment delestada a lempresa cal fer com a miacutenim un contacte mensual per poder seguir ivalorar el proceacutes formatiu i daprenentatge de lalumne i analitzar totes les mesures quees consideren necessagraveries per millorar-lo o corregir-lo
El sistema de seguiment i valoracioacute de lactivitat per part de lempresa o entitat sha defer mitjanccedilant els instruments incorporats al sistema informagravetic de la plataforma degestioacute de lestada a lempresa en alternanccedila tot i que en casos especiacutefics i perrequeriment de lempresa o entitat es poden utilitzar els instruments dobservacioacute enaltres formats En aquest uacuteltim cas el centre ha dincorporar el seguiment i la valoracioacutede lempresa o entitat a la plataforma informagravetica de gestioacute de lestada a lempresa enalternanccedila
Lequip docent ha de demanar a lalumnendashaprenent que elabori un dossier de lestadaformativa a lempresa o entitats on quedin recollides de forma detallada lesdescripcions de les activitats desenvolupades La Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial proposa un model de dossierque el centre educatiu pot adaptar a les necessitats del centre i del sector
El dossier de lestada formativa a lempresa eacutes un instrument de reflexioacute per a lalumnesobre els aprenentatges adquirits que li permet posar-los en relacioacute amb la resta delsaprenentatges assolits en el centre educatiu Tambeacute esdeveacute per a la coordinacioacute delstutors de centre i empresa una eina de seguiment i valoracioacute final de lestada quesistematitza laprenentatge de la formacioacute en alternanccedila simple
Per promoure la corresponsabilitat de lempresa o entitat en el procediment davaluacioacutees considera convenient fer una valoracioacute conjunta entre els professors de lequipdocent i els tutors de les empreses a partir de la presentacioacute que lalumne-aprenent fadel dossier de les activitats desenvolupades a lestada
En la modalitat de formacioacute en alternanccedila simple les activitats que faci lalumne durantlestada a lempresa o entitat no comporten reconeixement acadegravemic excepte elreconeixement dhores dFCT per finalitzacioacute de la formacioacute professional en alternanccediladacord amb la normativa de la Formacioacute en Centres de Treball
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2931
4 Normativa daplicacioacute (formacioacute professional en alternanccedila dual i simple)
Reial decret 14932011 de 24 doctubre pel qual es regulen els termes i lescondicions dinclusioacute en el regravegim general de la Seguretat Social de les personesque participin en programes de formacioacute en desplegament del que preveu ladisposicioacute addicional tercera de la Llei 272011 d1 dagost sobre actualitzacioacuteadequacioacute i modernitzacioacute del sistema de la Seguretat Social (BOE nuacutem 259 de27102011)Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desenvolupa el contracteper a la formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacuteprofessional dual (BOE nuacutem 270 de 9112012)Decret 2842011 d1 de marccedil dordenacioacute general de la formacioacute professionalinicial (DOGC nuacutem 5830 de 332011)Resolucioacute de 7 de gener de 1994 per la qual es disposa la publicacioacute de lAcorddel Consell Rector de lINCAVOL relatiu al cens dentitats (DOGC nuacutem 1856 de721994)Resolucioacute ENS12042012 de 25 de maig dorganitzacioacute de la formacioacute enalternanccedila en els ensenyaments de formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem6155 de 2262012)Resolucioacute ENS18912012 de 23 dagost dorganitzacioacute de diverses mesuresflexibilitzadores i actuacions en la formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem 6220de 26092012)Resolucioacute ENS18592013 de 26 dagost de les mesures per facilitar la matriacuteculaen les ofertes formatives especiacutefiques de formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem6455 de 692013)Resolucioacute ENS11382014 de 19 de maig del procediment de reconeixement delscontinguts curriculars densenyaments de formacioacute professional inicial dartsplagravestiques i disseny o esportius cursats en el marc de programes o accions demobilitat i cooperacioacute acadegravemica internacionalResolucioacute ENS24422015 de 23 doctubre per la qual saprova un model deconveni de colmiddotlaboracioacute en mategraveria de formacioacute professional i es delega en lespersones titulars de les direccions dels instituts de titularitat del Departament
Tanmateix les valoracions de les activitats desenvolupades a lempresa o entitat les hade prendre en consideracioacute lequip docent dins de les qualificacions de la unitatformativa mograveduls professionals o cregravedits que tenen relacioacute directa amb les activitatsdesenvolupades a lempresa o entitat Lequip docent del cicle formatiu ha destablir-neels criteris davaluacioacute i qualificacioacute corresponents La ponderacioacute de les valoracionssha dhaver establert pregraveviament a efectes del cagravelcul de les qualificacions del cicleLequip docent ha dinformar daquesta ponderacioacute els alumnes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 3031
dEnsenyament la competegravencia per a la seva signatura (DOGC nuacutem 6990 de4112015 )Ordre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectesformatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desplegament delReial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desplega el contracte per ala formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professionaldual (BOE nuacutem 10 d1112014)Ordre ENS3302014 de 6 de novembre del procediment de promocioacute docent perestadis (DOGC nuacutem 6749 de 13112014)Ordre ESS412015 de 12 de gener per la qual es modifica lOrdreESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectes formatiusdel contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desplegament del Reial decret15292012 de 8 de novembre pel qual es desplega el contracte per a la formacioacute ilaprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professional dual (BOE nuacutem21 de 2412015)
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 3131
- Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple)
- 1 Aspectes comuns a la formacioacute professional en alternanccedila
- 11 Modalitats i caracteriacutestiques generals de la formacioacute professional en alternanccedila
- 12 Actuacions pregravevies al proceacutes dalternanccedila simple o dual
- 13 Desenvolupament de la formacioacute en alternanccedila convenis i acords formatius
- 131 Convenis de centres educatius dependents del Departament dEnsenyament
- 132 Convenis de centres daltres titularitats
- 133 Comissioacute de seguiment de convenis
- 134 Acords formatius individuals
- 135 Homologacioacute i extincioacute de lhomologacioacute del centre de treball
- 14 Treballadors de les empreses i entitats colmiddotlaboradores
- 15 Calendari i liacutemit horari de la formacioacute en alternanccedila
- 151 Calendari i liacutemit horari amb beca
- 152 Calendari i liacutemit horari amb contracte laboral
- 16 Informacioacute de la formacioacute en alternanccedila als alumnes
- 161 Certificat negatiu del registre central de delinquumlents sexuals
- 17 Formacioacute professional en alternanccedila i mobilitat internacional
- 18 Tutoria dempresa
- 181 Formacioacute dels tutors dempresa
- 19 Coordinacioacute suport i formacioacute als centres educatius participants
- 110 Organitzacioacute de lequip dalternanccedila als centres
- 111 Memograveria del projecte
- 112 Certificacioacute de la participacioacute i formacioacute
- 2 Alternanccedila dual
- 21 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
- 211 Formacioacute en alternanccedila dual seguint el model de referegravencia dorganitzacioacute curricular
- 212 Formacioacute en alternanccedila dual amb altres propostes dorganitzacioacute curricular
- 213 Altres aspectes de la tramitacioacute
- 214 Implantacioacute o autoritzacioacute
- 215 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds i comunicacions
- 22 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila dual
- 23 Estada en alternanccedila dual a lempresa o entitat
- 24 Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila dual
- 25 Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
- 251 Model A
- 252 Model B
- 253 Altres organitzacions curriculars
- 26 Seguiment i avaluacioacute en lalternanccedila dual
- 261 Model A
- 262 Model B
- 263 Trasllat dexpedient
- 264 Convalidacioacute i exempcions en lalternanccedila dual
- 3 Alternanccedila simple
- 31 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila simple
- 311 Altres aspectes de la tramitacioacute
- 312 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds en alternanccedila simple
- 32 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila simple
- 33 Estada en alternanccedila simple a lempresa o entitat
- 34 Curriacuteculum i organitzacioacute de lalternanccedila simple
- 35 Seguiment i avaluacioacute de lalternanccedila simple
- 4 Normativa daplicacioacute (formacioacute professional en alternanccedila dual i simple)
-
c
d
Totes les hores dels mograveduls professionals de Siacutentesi o Projecte exceptuant 33hores que es fan al centre educatiu sassignen a lactivitat de lalumne a lempresao entitat Aquestes 33 hores poden reduir-se o substituir-se totalment sempreque lactivitat formativa feta a lempresa o entitat aporti els coneixementsequivalents als objectius daquest mogravedul professional Si el 100 de les hores delmogravedul de Projecte o de Siacutentesi estan assignades a lempresa lavaluacioacute iqualificacioacute daquest mogravedul professional sha de fer seguint el que es diu a lapartat Model A La resta dhores a lempresa o entitat sobtenen a partir de les hores de les unitatsformatives o cregravedits dels mograveduls professionals relacionats amb les activitats quecal desenvolupar Es poden reduir les hores de formacioacute en el centre educatiu persobre del 50 de les hores del mogravedul professional sempre que lactivitat que shadesenvolupat a lempresa aporti els coneixements i objectius daquest mogravedulprofessional i que no sassignin totes les hores de cada unitat formativa a lactivitata lempresa La justificacioacute daquesta reduccioacute sha dincloure en presentar lasolmiddotlicitud
Els mograveduls professionals o cregravedits implicats en la formacioacute dual amb activitatsformatives de lalumne a lempresa shan de cursar preferentment a segon curs del cicleformatiu Si en la distribucioacute de mograveduls professionals per cursos proposada pel centre educatiu hiha mograveduls professionals programats per fer-se a primer curs que contenen UF ambhores destinades a lactivitat a lempresa (exceptuant les hores de lliure disposicioacute)aquestes shan de fer a segon curs i shan davaluar seguint lapartat Model A Per facilitar lorganitzacioacute de lhorari lectiu els centres han dorganitzar preferentment lareduccioacute dhores en els mograveduls professionals per fer activitats a lempresa de maneraque els mograveduls afectats quedin amb una assignacioacute horagraveria muacuteltiple de 33 muacuteltiple de22 o 11 o que si estan assignats a la mateixa especialitat docent sumades siguinmuacuteltiples de 33 (per exemple reduint 17 hores del mogravedul professional de Formacioacute iOrientacioacute Laboral i 16 hores del mogravedul professional dEmpresa i IniciativaEmprenedora) Els centres educatius poden proposar altres reordenacions del curriacuteculum derivades dela planificacioacute conjunta amb lempresa o empreses que participen en lalternanccedila ambformacioacute dual La proposta degudament justificada sha dadjuntar a la solmiddotlicitud quecal presentar als serveis territorials o al Consorci dEducacioacute de Barcelona segonsescaigui
25 Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
Lalternanccedila es pot organitzar per dies a la setmana per setmanes o per quinzenes o
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2131
altres distribucions que sacordin Tambeacute es pot organitzar en franges de matiacute o detarda La formacioacute que sha de fer en el centre educatiu sha de concentrar de maneraprioritagraveria i intensiva durant el primer curs del cicle formatiu perquegrave a finals del primercurs i sobretot durant el segon curs lalumne pugui fer preferentment lactivitatformativa a lempresa o entitat Sestima que en el primer curs es poden cursar al centreeducatiu fins a 990 hores lectives i les restants durant el segon curs Eacutes convenient que en els cicles de 2000 hores de durada durant el tercer trimestre delprimer curs lalumne iniciiuml la integracioacute a lempresa o entitat mitjanccedilant el mogravedul dFCTAquesta etapa dintegracioacute ha de ser com a magravexim de 100 hores La finalitat eacutespromoure el coneixement mutu entre lalumne i lequip humagrave de lempresa abans deformalitzar una relacioacute contractual becada o de voluntariat No obstant aixograve tambeacute espoden incloure totes les hores del mogravedul dFCT iacutentegrament dins la relacioacute contractualbecada o de voluntariat de lestada en alternanccedila dual a lempresa En la modalitat de formacioacute en alternanccedila dual pot establir-se una distribucioacute del cicleformatiu superior als dos cursos en general tres cursos mitjanccedilant distribucionstemporals extraordinagraveries En aquest cas cal garantir que sha informat lalumnedaquesta distribucioacute extraordinagraveria El centre educatiu pot programar lalternanccedila dual segons els diferents modelsorganitzatius explicats als apartats Model A Model B i Altres organitzacions curriculars Podeu consultar exemples dels models organitzatius A i B al Portal de centres delDepartament i al Portal de centres drsquoaltres titularitats
251 Model A
Les activitats formatives que es desenvolupen a lempresa o entitat savaluen dins decadascuna de les unitats formatives els mograveduls professionals o els cregravedits amb elsquals estan relacionades Els professors del centre educatiu amb atribucioacute docent encada unitat formativa mogravedul professional o cregravedit en determinen la qualificacioacute a partirde la informacioacute i valoracioacute aportades pel tutor o tutora de lempresa responsable delseguiment de lalumne Si alguns alumnes del grup no participen en lalternanccedila amb formacioacute dual elsprofessors de cadascun dels mograveduls professionals implicats en la formacioacute dual handorganitzar lactivitat lectiva per a aquests alumnes de manera que es garanteixiladquisicioacute de la competegravencia professional expressada en els resultats daprenentatgei que la resta dalumnes assoliran en lactivitat a lempresa Els professors han de dissenyar activitats densenyament i aprenentatge per alsalumnes que resten al centre educatiu aquestes shan de desenvolupar en les horesque shan reduiumlt de cadascun dels mograveduls professionals o cregravedits implicats enlalternanccedila dual La formacioacute en les hores reduiumldes es pot organitzar combinantactivitats presencials i no presencials relacionades amb les unitats formatives i els
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2231
mograveduls professionals dels quals hi hauragrave reconeixement per als alumnes que fanformacioacute dual Els continguts cursats de forma no presencial shan davaluarpresencialment
252 Model B
Les activitats formatives que es fan a lempresa o entitat sintegren en un mogravedulprofessional de nova creacioacute anomenat ldquomogravedul dual en [Nom del Cicle]rdquo Les activitats formatives han destar clarament identificades i relacionades amb lesunitats formatives i els mograveduls als quals pertanyen El professor o professora del centreeducatiu a qui sassigni el seguiment del bloc dactivitats en fa lavaluacioacute si cal amb laparticipacioacute daltres membres de lequip docent i en determina la qualificacioacute a partir dela informacioacute i valoracioacute que ha aportat el tutor o tutora de lempresa i del seguimentque nha fet el centre El centre ha de fer una programacioacute daquest mogravedul que sha dajustar a la resolucioacuteper la qual saprova el document Cicles de formacioacute professional Curs per a lacceacutes algrau mitjagrave i curs de preparacioacute per a la incorporacioacute als cicles formatius de grausuperior Aquesta programacioacute del mogravedul dual en [Nom del Cicle] i la distribucioacute temporaldunitats formatives ha de restar a disposicioacute de la Inspeccioacute dEducacioacute Lorganitzacioacute de lactivitat lectiva de les hores del bloc dactivitats en formacioacute dual espot fer dacord amb les possibilitats seguumlents
repartint les hores del bloc dactivitats en formacioacute dual segons els mogravedulsprofessionals dels quals shagin reduiumlt les hores de formacioacute en el centre per fer lesactivitats en lempresacombinant activitats presencials i no presencials relacionades amb les unitatsformatives i els mograveduls professionals dels quals hi hauragrave reconeixement per alsalumnes que fan formacioacute dual El temps que cal destinar a les activitats nopresencials no ha de superar la meitat de les hores previstes per al mogravedul Elscontinguts cursats de forma no presencial shan davaluar presencialmentaugmentant les hores de Formacioacute en Centres de Treball fins al liacutemit magravexim de416 sense comptar les hores prorrogables corresponents segons la normativavigent
La programacioacute del mogravedul dual en [Nom del Cicle] ha dincloure almenys
el nom dels mograveduls dels quals shan utilitzat horesels resultats daprenentatge i criteris davaluacioacuteles activitats formatives que es faran a lempresa i la seva relacioacute amb els resultatsdaprenentatgeel calendari
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2331
si eacutes el cas les activitats no presencials previstes la pauta metodologravegica i elsrecursos telemagravetics que es faran servir
253 Altres organitzacions curriculars
El centre educatiu pot optar per una combinacioacute del model A i del model B enlorganitzacioacute perograve sigui quina sigui ha de garantir ladquisicioacute de la competegravenciaprofessional expressada en els resultats daprenentatge
26 Seguiment i avaluacioacute en lalternanccedila dual
Lavaluacioacute dels aprenentatges adquirits es fa a partir dels resultats daprenentatge elscriteris davaluacioacute i les capacitats clau establerts en el curriacuteculum del cicle formatiu El seguiment dels alumnes que cursen la modalitat en alternanccedila el fan conjuntamentlempresa o entitat i el centre educatiu Per efectuar el seguiment de lestada alempresa cal fer com a miacutenim un contacte mensual per poder seguir i valorar elproceacutes formatiu i daprenentatge de lalumne i analitzar totes les mesures que esconsideren necessagraveries per millorar-lo o corregir-lo Per fer el seguiment en lalternanccedila amb formacioacute dual cal utilitzar unes graelles devaloracioacute que ha demplenar el tutor o tutora de lempresa i que ha davaluartrimestralment el o la responsable del seguiment de la formacioacute designat pel centreeducatiu El centre ha dhaver establert pregraveviament la ponderacioacute que ha de teniraquesta valoracioacute de lactivitat formativa a lempresa a efecte del cagravelcul de lesqualificacions del cicle i nha dinformar els alumnes El sistema de seguiment i valoracioacute de lactivitat formativa per part de lempresa oentitat sha de fer mitjanccedilant la plataforma de gestioacute de lestada a lempresa enalternanccedila (qBID) tot i que en casos especiacutefics i per requeriment de lempresa oentitat es poden utilitzar els instruments dobservacioacute en altres formats En aquest casel centre ha dincorporar el seguiment i la valoracioacute de lempresa o entitat en laplataforma informagravetica de gestioacute de lestada a empresa (qBID) Lequip docent ha de demanar a lalumne-aprenent lelaboracioacute dun dossier de lestadaformativa a lempresa o entitat on quedin recollides les descripcions de les activitatsque ha desenvolupat de forma detallada La Direccioacute General de Formacioacute ProfessionalInicial i Ensenyaments de Regravegim Especial proposa un model de dossier que el centreeducatiu pot adaptar a les necessitats del centre i del sector El dossier de lestada formativa a lempresa eacutes un instrument de reflexioacute per a lalumnesobre els aprenentatges adquirits que li permet posar-los en relacioacute amb la resta delsaprenentatges assolits en el centre educatiu Tambeacute esdeveacute per a la coordinacioacute delstutors del centre i de lempresa una eina de seguiment i valoracioacute final de lestada quesistematitza laprenentatge de la formacioacute en alternanccedila dual
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2431
La incorporacioacute de la qualificacioacute de lactivitat desenvolupada a lempresa o entitat a lesqualificacions dels mograveduls professionals els cregravedits les unitats formatives o del cicleformatiu depegraven del model organitzatiu previst a lapartat Organitzacioacute de la formacioacute enalternanccedila dual i triat pel centre educatiu Per promoure la corresponsabilitat de lempresa o entitat en el procediment davaluacioacutees considera convenient fer una valoracioacute conjunta entre els professors de lequipdocent i els tutors de les empreses a partir de la presentacioacute que lalumne-aprenent facidel dossier de les activitats desenvolupades i daltres activitats davaluacioacute que esdeterminin
261 Model A
La qualificacioacute de cada unitat formativa (UF) mogravedul o cregravedit sestableix tenint encompte els aprenentatges adquirits a lempresa o entitat i en el centre educatiu Elsprofessors que tenen assignada la unitat formativa el mogravedul professional o el cregraveditimplicat en lalternanccedila dual determinen la qualificacioacute de les activitats formativesdesenvolupades a lempresa o entitat relacionades amb la unitat formativa el mogravedulprofessional o el cregravedit Per fer-ho han de tenir en compte la graella de valoracioacute queemplena el tutor o tutora de lempresa el dossier de lestada formativa i els informesderivats dels contactes amb el tutor o tutora de lempresa en el seguiment de lalumneUn cop determinada la qualificacioacute lha dincorporar a la unitat formativa el mogravedulprofessional o el cregravedit seguint la ponderacioacute establerta pregraveviament en la programacioacute
262 Model B
263 Trasllat dexpedient
Quan un alumne es trasllada a un altre centre sense haver finalitzat les activitatsprevistes en el model organitzatiu de la formacioacute en alternanccedila el centre dorigen ha detrametre al de destinacioacute un certificat amb les qualificacions i la durada de totes lesunitats formatives completament superades en el centre dorigen
Els professors del centre educatiu que tenen assignat el mogravedul dual en [Nom delCicle] han de fer-ne lavaluacioacute i proposar-ne la qualificacioacute a lequip docent tenint encompte la valoracioacute del tutor o tutora dempresa el dossier de lestada formativa i elsinformes derivats de les entrevistes amb el tutor o tutora dempresa per al seguiment delalumne o altres si es determinen Aquesta avaluacioacute ha destar clarament diferenciadaper unitat formativa mogravedul professional o cregravedit En cas de no superar un grup dactivitats els professors responsables del cregravedit mogravedulprofessional unitat formativa o bloc dactivitats en formacioacute dual han de dissenyar lesactivitats de recuperacioacute que ha de fer lalumne
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2531
264 Convalidacioacute i exempcions en lalternanccedila dual
En la modalitat dalternanccedila dual la convalidacioacute dunitats formatives cregravedits o mogravedulsprofessionals del cicle formatiu pot tenir efectes en lhorari en el centre i en cap casimplica una reduccioacute de les hores destada a lempresa establertes en el projecte deformacioacute dual A efectes de qualificacioacute els resultats daprenentatge de les unitats formatives o delsmograveduls professionals convalidats previstos en la formacioacute a lempresa no han de serobjecte davaluacioacute Daquest fet cal informar-ne els alumnes pregraveviament Igualment lexempcioacute o superacioacute pregravevia de lFCT no implica una reduccioacute de les horesdestada a lempresa establertes en el projecte de formacioacute dual exceptuant les horesdFCT corresponents a la fase dintegracioacute a lempresa (magravexim 100 hores) Cal informara lalumne que en el cas de tenir aprovat aquest mogravedul o cregravedit o lexempcioacute pregravevia laincorporacioacute a lempresa shauragrave de fer sempre sense la fase dintegracioacute
3 Alternanccedila simple
31 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedilasimple
Els centres educatius han diniciar el procediment dautoritzacioacute de la formacioacute enalternanccedila simple presentant una comunicacioacute a la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveis territorialso el Consorci dEducacioacute de Barcelona Els serveis territorials o el Consorci dEducacioacute de Barcelona un cop registrada lacomunicacioacute han de trametre-la amb un informe del coordinador o coordinadora delsensenyaments professionals a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial
311 Altres aspectes de la tramitacioacute
Els models de comunicacioacute i el procediment per a la seva complecioacute es troben segonscorrespongui en el Portal de centre del Departament i el Portal de centres daltrestitularitats
La tramitacioacute de la comunicacioacute sha de fer seguint les indicacions del Portal de centreque correspongui pel procediment seguumlent
Centres de titularitat de la Generalitat mitjanccedilant valisa electrogravenica (eValisa)
Centres de titularitat municipal mitjanccedilant la tramesa genegraverica a traveacutes de laplataforma EACAT
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2631
312 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds en alternanccedila simple
Les solmiddotlicituds per al curs vinent shan de presentar abans de linici de la preinscripcioacuteals cicles formatius No obstant aixograve es poden presentar solmiddotlicituds amb posterioritat aaquesta data si existeixen raons justificades Aquest retard dinici de la presentacioacute de solmiddotlicituds pot comportar un endarreriment enels procediments dimplantacioacute o autoritzacioacute
32 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila simple
Si un centre autoritzat o amb un projecte dalternanccedila simple implantat deixa de portar-lo a terme ho ha de comunicar indicant-ne els motius a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveisterritorials o si escau del Consorci dEducacioacute de Barcelona abans diniciar-se elperiacuteode de matriculacioacute als cicles
33 Estada en alternanccedila simple a lempresa o entitat
Centres de titularitat privada mitjanccedilant la peticioacute genegraverica que es troba a la Seuelectrogravenica
Cal presentar una comunicacioacute per cada projecte dalternanccedila simple
En tots els casos si es proposa o se solmiddotlicita meacutes duna mesura flexibilitzadora caltramitar una solmiddotlicitud o proposta amb el projecte corresponent per a cadascuna de lesmesures tot i que estiguin recollides en un uacutenic conveni
Si se solmiddotlicita un projecte en alternanccedila per a una modalitat de cicles formatius ambuna distribucioacute conjunta extraordinagraveria o adaptacioacute cal que pregraveviament es demanilautoritzacioacute daquesta distribucioacute i posteriorment i en una altra solmiddotlicitud es faci laproposta de projecte en alternanccedila simple
La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha de publicar al DOGC la llista de centres i cicles que desenvolupen unprojecte de formacioacute en alternanccedila
Lestada en alternanccedila simple a lempresa es fa mitjanccedilant un contracte laboral La modalitat de contracte laboral la determina la mateixa empresa o entitat dacordamb els seus criteris i preferegravencies Tanmateix es considera que els contractes meacutesadients per a les finalitats de la formacioacute en alternanccedila soacuten el contracte laboral per a la
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2731
34 Curriacuteculum i organitzacioacute de lalternanccedila simple
La formacioacute en alternanccedila simple no requereix que el centre educatiu reordeni elcurriacuteculum del cicle formatiu ategraves que no comporta un reconeixement acadegravemic deltemps dactivitat a lempresa Lalternanccedila es pot organitzar per dies a la setmana per setmanes o per quinzenes oaltres distribucions que sacordin Tambeacute es pot organitzar en franges de matiacute o detarda El projecte ha dincloure les activitats de treball pactades amb lempresa que ha de ferlalumne en alternanccedila simple Quan lalumne durant lestada a lempresa assoleix lexperiegravencia professionalcorresponent a un nombre dhores igual o superior a les del cregravedit o mogravedul dFCTrelacionada amb lagravembit professional i de treball del cicle formatiu se li han dereconegraveixer les hores que li manquen per completar el cregravedit o mogravedul de lFCT seguintla normativa vigent En els cicles de 2000 hores de durada es recomana que durant el tercer trimestre delprimer curs lalumne iniciiuml la integracioacute a lempresa o entitat mitjanccedilant el mogravedul dFCT Aquesta etapa dintegracioacute ha de ser com a magravexim de 100 hores La finalitat eacutespromoure el coneixement mutu entre lalumne i lequip humagrave de lempresa abans deformalitzar una relacioacute contractual No obstant aixograve tambeacute es poden incloure totes leshores del mogravedul dFCT iacutentegrament dins la relacioacute contractual de lestada en alternanccedila
formacioacute i laprenentatge i el contracte parcial amb vinculacioacute formativa Si lempresa opta per la formalitzacioacute del contracte de formacioacute i aprenentatgepregraveviament ha de solmiddotlicitar la corresponent autoritzacioacute dinici de lactivitat formativa talcom recull larticle 6 de lOrdre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual esregulen els aspectes formatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge endesenvolupament del Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual esdesenvolupa el contracte de formacioacute i laprenentatge Es poden consultar els models de contracte a la pagravegina web del Ministeri dOcupacioacute iSeguretat Social Lempresa estableix la remuneracioacute del contracte dacord amb la normativa vigent Elscentres han de promoure que les empreses o entitats participants en un mateix grupdalternanccedila simple acordin un mateix import de remuneracioacute econogravemica Els centres han de supervisar que cap alumne iniciiuml una estada en alternanccedila simple auna empresa o entitat abans que les parts en signin el conveni el contracte i lacordformatiu
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2831
simple a lempresa En la modalitat dalternanccedila simple pot establir-se una distribucioacute del cicle formatiusuperior als dos cursos en general tres cursos mitjanccedilant distribucions temporalsextraordinagraveries En aquest cas cal garantir que sha informat lalumne daquestadistribucioacute extraordinagraveria
35 Seguiment i avaluacioacute de lalternanccedila simple
Lavaluacioacute dels aprenentatges adquirits a lempresa es fa a partir dels resultatsdaprenentatge i els criteris davaluacioacute establerts en el curriacuteculum del cicle formatiu
El seguiment dels alumnes que cursen la modalitat en alternanccedila simple el fanconjuntament lempresa o entitat i el centre educatiu Per efectuar el seguiment delestada a lempresa cal fer com a miacutenim un contacte mensual per poder seguir ivalorar el proceacutes formatiu i daprenentatge de lalumne i analitzar totes les mesures quees consideren necessagraveries per millorar-lo o corregir-lo
El sistema de seguiment i valoracioacute de lactivitat per part de lempresa o entitat sha defer mitjanccedilant els instruments incorporats al sistema informagravetic de la plataforma degestioacute de lestada a lempresa en alternanccedila tot i que en casos especiacutefics i perrequeriment de lempresa o entitat es poden utilitzar els instruments dobservacioacute enaltres formats En aquest uacuteltim cas el centre ha dincorporar el seguiment i la valoracioacutede lempresa o entitat a la plataforma informagravetica de gestioacute de lestada a lempresa enalternanccedila
Lequip docent ha de demanar a lalumnendashaprenent que elabori un dossier de lestadaformativa a lempresa o entitats on quedin recollides de forma detallada lesdescripcions de les activitats desenvolupades La Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial proposa un model de dossierque el centre educatiu pot adaptar a les necessitats del centre i del sector
El dossier de lestada formativa a lempresa eacutes un instrument de reflexioacute per a lalumnesobre els aprenentatges adquirits que li permet posar-los en relacioacute amb la resta delsaprenentatges assolits en el centre educatiu Tambeacute esdeveacute per a la coordinacioacute delstutors de centre i empresa una eina de seguiment i valoracioacute final de lestada quesistematitza laprenentatge de la formacioacute en alternanccedila simple
Per promoure la corresponsabilitat de lempresa o entitat en el procediment davaluacioacutees considera convenient fer una valoracioacute conjunta entre els professors de lequipdocent i els tutors de les empreses a partir de la presentacioacute que lalumne-aprenent fadel dossier de les activitats desenvolupades a lestada
En la modalitat de formacioacute en alternanccedila simple les activitats que faci lalumne durantlestada a lempresa o entitat no comporten reconeixement acadegravemic excepte elreconeixement dhores dFCT per finalitzacioacute de la formacioacute professional en alternanccediladacord amb la normativa de la Formacioacute en Centres de Treball
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2931
4 Normativa daplicacioacute (formacioacute professional en alternanccedila dual i simple)
Reial decret 14932011 de 24 doctubre pel qual es regulen els termes i lescondicions dinclusioacute en el regravegim general de la Seguretat Social de les personesque participin en programes de formacioacute en desplegament del que preveu ladisposicioacute addicional tercera de la Llei 272011 d1 dagost sobre actualitzacioacuteadequacioacute i modernitzacioacute del sistema de la Seguretat Social (BOE nuacutem 259 de27102011)Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desenvolupa el contracteper a la formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacuteprofessional dual (BOE nuacutem 270 de 9112012)Decret 2842011 d1 de marccedil dordenacioacute general de la formacioacute professionalinicial (DOGC nuacutem 5830 de 332011)Resolucioacute de 7 de gener de 1994 per la qual es disposa la publicacioacute de lAcorddel Consell Rector de lINCAVOL relatiu al cens dentitats (DOGC nuacutem 1856 de721994)Resolucioacute ENS12042012 de 25 de maig dorganitzacioacute de la formacioacute enalternanccedila en els ensenyaments de formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem6155 de 2262012)Resolucioacute ENS18912012 de 23 dagost dorganitzacioacute de diverses mesuresflexibilitzadores i actuacions en la formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem 6220de 26092012)Resolucioacute ENS18592013 de 26 dagost de les mesures per facilitar la matriacuteculaen les ofertes formatives especiacutefiques de formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem6455 de 692013)Resolucioacute ENS11382014 de 19 de maig del procediment de reconeixement delscontinguts curriculars densenyaments de formacioacute professional inicial dartsplagravestiques i disseny o esportius cursats en el marc de programes o accions demobilitat i cooperacioacute acadegravemica internacionalResolucioacute ENS24422015 de 23 doctubre per la qual saprova un model deconveni de colmiddotlaboracioacute en mategraveria de formacioacute professional i es delega en lespersones titulars de les direccions dels instituts de titularitat del Departament
Tanmateix les valoracions de les activitats desenvolupades a lempresa o entitat les hade prendre en consideracioacute lequip docent dins de les qualificacions de la unitatformativa mograveduls professionals o cregravedits que tenen relacioacute directa amb les activitatsdesenvolupades a lempresa o entitat Lequip docent del cicle formatiu ha destablir-neels criteris davaluacioacute i qualificacioacute corresponents La ponderacioacute de les valoracionssha dhaver establert pregraveviament a efectes del cagravelcul de les qualificacions del cicleLequip docent ha dinformar daquesta ponderacioacute els alumnes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 3031
dEnsenyament la competegravencia per a la seva signatura (DOGC nuacutem 6990 de4112015 )Ordre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectesformatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desplegament delReial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desplega el contracte per ala formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professionaldual (BOE nuacutem 10 d1112014)Ordre ENS3302014 de 6 de novembre del procediment de promocioacute docent perestadis (DOGC nuacutem 6749 de 13112014)Ordre ESS412015 de 12 de gener per la qual es modifica lOrdreESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectes formatiusdel contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desplegament del Reial decret15292012 de 8 de novembre pel qual es desplega el contracte per a la formacioacute ilaprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professional dual (BOE nuacutem21 de 2412015)
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 3131
- Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple)
- 1 Aspectes comuns a la formacioacute professional en alternanccedila
- 11 Modalitats i caracteriacutestiques generals de la formacioacute professional en alternanccedila
- 12 Actuacions pregravevies al proceacutes dalternanccedila simple o dual
- 13 Desenvolupament de la formacioacute en alternanccedila convenis i acords formatius
- 131 Convenis de centres educatius dependents del Departament dEnsenyament
- 132 Convenis de centres daltres titularitats
- 133 Comissioacute de seguiment de convenis
- 134 Acords formatius individuals
- 135 Homologacioacute i extincioacute de lhomologacioacute del centre de treball
- 14 Treballadors de les empreses i entitats colmiddotlaboradores
- 15 Calendari i liacutemit horari de la formacioacute en alternanccedila
- 151 Calendari i liacutemit horari amb beca
- 152 Calendari i liacutemit horari amb contracte laboral
- 16 Informacioacute de la formacioacute en alternanccedila als alumnes
- 161 Certificat negatiu del registre central de delinquumlents sexuals
- 17 Formacioacute professional en alternanccedila i mobilitat internacional
- 18 Tutoria dempresa
- 181 Formacioacute dels tutors dempresa
- 19 Coordinacioacute suport i formacioacute als centres educatius participants
- 110 Organitzacioacute de lequip dalternanccedila als centres
- 111 Memograveria del projecte
- 112 Certificacioacute de la participacioacute i formacioacute
- 2 Alternanccedila dual
- 21 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
- 211 Formacioacute en alternanccedila dual seguint el model de referegravencia dorganitzacioacute curricular
- 212 Formacioacute en alternanccedila dual amb altres propostes dorganitzacioacute curricular
- 213 Altres aspectes de la tramitacioacute
- 214 Implantacioacute o autoritzacioacute
- 215 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds i comunicacions
- 22 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila dual
- 23 Estada en alternanccedila dual a lempresa o entitat
- 24 Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila dual
- 25 Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
- 251 Model A
- 252 Model B
- 253 Altres organitzacions curriculars
- 26 Seguiment i avaluacioacute en lalternanccedila dual
- 261 Model A
- 262 Model B
- 263 Trasllat dexpedient
- 264 Convalidacioacute i exempcions en lalternanccedila dual
- 3 Alternanccedila simple
- 31 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila simple
- 311 Altres aspectes de la tramitacioacute
- 312 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds en alternanccedila simple
- 32 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila simple
- 33 Estada en alternanccedila simple a lempresa o entitat
- 34 Curriacuteculum i organitzacioacute de lalternanccedila simple
- 35 Seguiment i avaluacioacute de lalternanccedila simple
- 4 Normativa daplicacioacute (formacioacute professional en alternanccedila dual i simple)
-
altres distribucions que sacordin Tambeacute es pot organitzar en franges de matiacute o detarda La formacioacute que sha de fer en el centre educatiu sha de concentrar de maneraprioritagraveria i intensiva durant el primer curs del cicle formatiu perquegrave a finals del primercurs i sobretot durant el segon curs lalumne pugui fer preferentment lactivitatformativa a lempresa o entitat Sestima que en el primer curs es poden cursar al centreeducatiu fins a 990 hores lectives i les restants durant el segon curs Eacutes convenient que en els cicles de 2000 hores de durada durant el tercer trimestre delprimer curs lalumne iniciiuml la integracioacute a lempresa o entitat mitjanccedilant el mogravedul dFCTAquesta etapa dintegracioacute ha de ser com a magravexim de 100 hores La finalitat eacutespromoure el coneixement mutu entre lalumne i lequip humagrave de lempresa abans deformalitzar una relacioacute contractual becada o de voluntariat No obstant aixograve tambeacute espoden incloure totes les hores del mogravedul dFCT iacutentegrament dins la relacioacute contractualbecada o de voluntariat de lestada en alternanccedila dual a lempresa En la modalitat de formacioacute en alternanccedila dual pot establir-se una distribucioacute del cicleformatiu superior als dos cursos en general tres cursos mitjanccedilant distribucionstemporals extraordinagraveries En aquest cas cal garantir que sha informat lalumnedaquesta distribucioacute extraordinagraveria El centre educatiu pot programar lalternanccedila dual segons els diferents modelsorganitzatius explicats als apartats Model A Model B i Altres organitzacions curriculars Podeu consultar exemples dels models organitzatius A i B al Portal de centres delDepartament i al Portal de centres drsquoaltres titularitats
251 Model A
Les activitats formatives que es desenvolupen a lempresa o entitat savaluen dins decadascuna de les unitats formatives els mograveduls professionals o els cregravedits amb elsquals estan relacionades Els professors del centre educatiu amb atribucioacute docent encada unitat formativa mogravedul professional o cregravedit en determinen la qualificacioacute a partirde la informacioacute i valoracioacute aportades pel tutor o tutora de lempresa responsable delseguiment de lalumne Si alguns alumnes del grup no participen en lalternanccedila amb formacioacute dual elsprofessors de cadascun dels mograveduls professionals implicats en la formacioacute dual handorganitzar lactivitat lectiva per a aquests alumnes de manera que es garanteixiladquisicioacute de la competegravencia professional expressada en els resultats daprenentatgei que la resta dalumnes assoliran en lactivitat a lempresa Els professors han de dissenyar activitats densenyament i aprenentatge per alsalumnes que resten al centre educatiu aquestes shan de desenvolupar en les horesque shan reduiumlt de cadascun dels mograveduls professionals o cregravedits implicats enlalternanccedila dual La formacioacute en les hores reduiumldes es pot organitzar combinantactivitats presencials i no presencials relacionades amb les unitats formatives i els
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2231
mograveduls professionals dels quals hi hauragrave reconeixement per als alumnes que fanformacioacute dual Els continguts cursats de forma no presencial shan davaluarpresencialment
252 Model B
Les activitats formatives que es fan a lempresa o entitat sintegren en un mogravedulprofessional de nova creacioacute anomenat ldquomogravedul dual en [Nom del Cicle]rdquo Les activitats formatives han destar clarament identificades i relacionades amb lesunitats formatives i els mograveduls als quals pertanyen El professor o professora del centreeducatiu a qui sassigni el seguiment del bloc dactivitats en fa lavaluacioacute si cal amb laparticipacioacute daltres membres de lequip docent i en determina la qualificacioacute a partir dela informacioacute i valoracioacute que ha aportat el tutor o tutora de lempresa i del seguimentque nha fet el centre El centre ha de fer una programacioacute daquest mogravedul que sha dajustar a la resolucioacuteper la qual saprova el document Cicles de formacioacute professional Curs per a lacceacutes algrau mitjagrave i curs de preparacioacute per a la incorporacioacute als cicles formatius de grausuperior Aquesta programacioacute del mogravedul dual en [Nom del Cicle] i la distribucioacute temporaldunitats formatives ha de restar a disposicioacute de la Inspeccioacute dEducacioacute Lorganitzacioacute de lactivitat lectiva de les hores del bloc dactivitats en formacioacute dual espot fer dacord amb les possibilitats seguumlents
repartint les hores del bloc dactivitats en formacioacute dual segons els mogravedulsprofessionals dels quals shagin reduiumlt les hores de formacioacute en el centre per fer lesactivitats en lempresacombinant activitats presencials i no presencials relacionades amb les unitatsformatives i els mograveduls professionals dels quals hi hauragrave reconeixement per alsalumnes que fan formacioacute dual El temps que cal destinar a les activitats nopresencials no ha de superar la meitat de les hores previstes per al mogravedul Elscontinguts cursats de forma no presencial shan davaluar presencialmentaugmentant les hores de Formacioacute en Centres de Treball fins al liacutemit magravexim de416 sense comptar les hores prorrogables corresponents segons la normativavigent
La programacioacute del mogravedul dual en [Nom del Cicle] ha dincloure almenys
el nom dels mograveduls dels quals shan utilitzat horesels resultats daprenentatge i criteris davaluacioacuteles activitats formatives que es faran a lempresa i la seva relacioacute amb els resultatsdaprenentatgeel calendari
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2331
si eacutes el cas les activitats no presencials previstes la pauta metodologravegica i elsrecursos telemagravetics que es faran servir
253 Altres organitzacions curriculars
El centre educatiu pot optar per una combinacioacute del model A i del model B enlorganitzacioacute perograve sigui quina sigui ha de garantir ladquisicioacute de la competegravenciaprofessional expressada en els resultats daprenentatge
26 Seguiment i avaluacioacute en lalternanccedila dual
Lavaluacioacute dels aprenentatges adquirits es fa a partir dels resultats daprenentatge elscriteris davaluacioacute i les capacitats clau establerts en el curriacuteculum del cicle formatiu El seguiment dels alumnes que cursen la modalitat en alternanccedila el fan conjuntamentlempresa o entitat i el centre educatiu Per efectuar el seguiment de lestada alempresa cal fer com a miacutenim un contacte mensual per poder seguir i valorar elproceacutes formatiu i daprenentatge de lalumne i analitzar totes les mesures que esconsideren necessagraveries per millorar-lo o corregir-lo Per fer el seguiment en lalternanccedila amb formacioacute dual cal utilitzar unes graelles devaloracioacute que ha demplenar el tutor o tutora de lempresa i que ha davaluartrimestralment el o la responsable del seguiment de la formacioacute designat pel centreeducatiu El centre ha dhaver establert pregraveviament la ponderacioacute que ha de teniraquesta valoracioacute de lactivitat formativa a lempresa a efecte del cagravelcul de lesqualificacions del cicle i nha dinformar els alumnes El sistema de seguiment i valoracioacute de lactivitat formativa per part de lempresa oentitat sha de fer mitjanccedilant la plataforma de gestioacute de lestada a lempresa enalternanccedila (qBID) tot i que en casos especiacutefics i per requeriment de lempresa oentitat es poden utilitzar els instruments dobservacioacute en altres formats En aquest casel centre ha dincorporar el seguiment i la valoracioacute de lempresa o entitat en laplataforma informagravetica de gestioacute de lestada a empresa (qBID) Lequip docent ha de demanar a lalumne-aprenent lelaboracioacute dun dossier de lestadaformativa a lempresa o entitat on quedin recollides les descripcions de les activitatsque ha desenvolupat de forma detallada La Direccioacute General de Formacioacute ProfessionalInicial i Ensenyaments de Regravegim Especial proposa un model de dossier que el centreeducatiu pot adaptar a les necessitats del centre i del sector El dossier de lestada formativa a lempresa eacutes un instrument de reflexioacute per a lalumnesobre els aprenentatges adquirits que li permet posar-los en relacioacute amb la resta delsaprenentatges assolits en el centre educatiu Tambeacute esdeveacute per a la coordinacioacute delstutors del centre i de lempresa una eina de seguiment i valoracioacute final de lestada quesistematitza laprenentatge de la formacioacute en alternanccedila dual
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2431
La incorporacioacute de la qualificacioacute de lactivitat desenvolupada a lempresa o entitat a lesqualificacions dels mograveduls professionals els cregravedits les unitats formatives o del cicleformatiu depegraven del model organitzatiu previst a lapartat Organitzacioacute de la formacioacute enalternanccedila dual i triat pel centre educatiu Per promoure la corresponsabilitat de lempresa o entitat en el procediment davaluacioacutees considera convenient fer una valoracioacute conjunta entre els professors de lequipdocent i els tutors de les empreses a partir de la presentacioacute que lalumne-aprenent facidel dossier de les activitats desenvolupades i daltres activitats davaluacioacute que esdeterminin
261 Model A
La qualificacioacute de cada unitat formativa (UF) mogravedul o cregravedit sestableix tenint encompte els aprenentatges adquirits a lempresa o entitat i en el centre educatiu Elsprofessors que tenen assignada la unitat formativa el mogravedul professional o el cregraveditimplicat en lalternanccedila dual determinen la qualificacioacute de les activitats formativesdesenvolupades a lempresa o entitat relacionades amb la unitat formativa el mogravedulprofessional o el cregravedit Per fer-ho han de tenir en compte la graella de valoracioacute queemplena el tutor o tutora de lempresa el dossier de lestada formativa i els informesderivats dels contactes amb el tutor o tutora de lempresa en el seguiment de lalumneUn cop determinada la qualificacioacute lha dincorporar a la unitat formativa el mogravedulprofessional o el cregravedit seguint la ponderacioacute establerta pregraveviament en la programacioacute
262 Model B
263 Trasllat dexpedient
Quan un alumne es trasllada a un altre centre sense haver finalitzat les activitatsprevistes en el model organitzatiu de la formacioacute en alternanccedila el centre dorigen ha detrametre al de destinacioacute un certificat amb les qualificacions i la durada de totes lesunitats formatives completament superades en el centre dorigen
Els professors del centre educatiu que tenen assignat el mogravedul dual en [Nom delCicle] han de fer-ne lavaluacioacute i proposar-ne la qualificacioacute a lequip docent tenint encompte la valoracioacute del tutor o tutora dempresa el dossier de lestada formativa i elsinformes derivats de les entrevistes amb el tutor o tutora dempresa per al seguiment delalumne o altres si es determinen Aquesta avaluacioacute ha destar clarament diferenciadaper unitat formativa mogravedul professional o cregravedit En cas de no superar un grup dactivitats els professors responsables del cregravedit mogravedulprofessional unitat formativa o bloc dactivitats en formacioacute dual han de dissenyar lesactivitats de recuperacioacute que ha de fer lalumne
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2531
264 Convalidacioacute i exempcions en lalternanccedila dual
En la modalitat dalternanccedila dual la convalidacioacute dunitats formatives cregravedits o mogravedulsprofessionals del cicle formatiu pot tenir efectes en lhorari en el centre i en cap casimplica una reduccioacute de les hores destada a lempresa establertes en el projecte deformacioacute dual A efectes de qualificacioacute els resultats daprenentatge de les unitats formatives o delsmograveduls professionals convalidats previstos en la formacioacute a lempresa no han de serobjecte davaluacioacute Daquest fet cal informar-ne els alumnes pregraveviament Igualment lexempcioacute o superacioacute pregravevia de lFCT no implica una reduccioacute de les horesdestada a lempresa establertes en el projecte de formacioacute dual exceptuant les horesdFCT corresponents a la fase dintegracioacute a lempresa (magravexim 100 hores) Cal informara lalumne que en el cas de tenir aprovat aquest mogravedul o cregravedit o lexempcioacute pregravevia laincorporacioacute a lempresa shauragrave de fer sempre sense la fase dintegracioacute
3 Alternanccedila simple
31 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedilasimple
Els centres educatius han diniciar el procediment dautoritzacioacute de la formacioacute enalternanccedila simple presentant una comunicacioacute a la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveis territorialso el Consorci dEducacioacute de Barcelona Els serveis territorials o el Consorci dEducacioacute de Barcelona un cop registrada lacomunicacioacute han de trametre-la amb un informe del coordinador o coordinadora delsensenyaments professionals a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial
311 Altres aspectes de la tramitacioacute
Els models de comunicacioacute i el procediment per a la seva complecioacute es troben segonscorrespongui en el Portal de centre del Departament i el Portal de centres daltrestitularitats
La tramitacioacute de la comunicacioacute sha de fer seguint les indicacions del Portal de centreque correspongui pel procediment seguumlent
Centres de titularitat de la Generalitat mitjanccedilant valisa electrogravenica (eValisa)
Centres de titularitat municipal mitjanccedilant la tramesa genegraverica a traveacutes de laplataforma EACAT
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2631
312 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds en alternanccedila simple
Les solmiddotlicituds per al curs vinent shan de presentar abans de linici de la preinscripcioacuteals cicles formatius No obstant aixograve es poden presentar solmiddotlicituds amb posterioritat aaquesta data si existeixen raons justificades Aquest retard dinici de la presentacioacute de solmiddotlicituds pot comportar un endarreriment enels procediments dimplantacioacute o autoritzacioacute
32 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila simple
Si un centre autoritzat o amb un projecte dalternanccedila simple implantat deixa de portar-lo a terme ho ha de comunicar indicant-ne els motius a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveisterritorials o si escau del Consorci dEducacioacute de Barcelona abans diniciar-se elperiacuteode de matriculacioacute als cicles
33 Estada en alternanccedila simple a lempresa o entitat
Centres de titularitat privada mitjanccedilant la peticioacute genegraverica que es troba a la Seuelectrogravenica
Cal presentar una comunicacioacute per cada projecte dalternanccedila simple
En tots els casos si es proposa o se solmiddotlicita meacutes duna mesura flexibilitzadora caltramitar una solmiddotlicitud o proposta amb el projecte corresponent per a cadascuna de lesmesures tot i que estiguin recollides en un uacutenic conveni
Si se solmiddotlicita un projecte en alternanccedila per a una modalitat de cicles formatius ambuna distribucioacute conjunta extraordinagraveria o adaptacioacute cal que pregraveviament es demanilautoritzacioacute daquesta distribucioacute i posteriorment i en una altra solmiddotlicitud es faci laproposta de projecte en alternanccedila simple
La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha de publicar al DOGC la llista de centres i cicles que desenvolupen unprojecte de formacioacute en alternanccedila
Lestada en alternanccedila simple a lempresa es fa mitjanccedilant un contracte laboral La modalitat de contracte laboral la determina la mateixa empresa o entitat dacordamb els seus criteris i preferegravencies Tanmateix es considera que els contractes meacutesadients per a les finalitats de la formacioacute en alternanccedila soacuten el contracte laboral per a la
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2731
34 Curriacuteculum i organitzacioacute de lalternanccedila simple
La formacioacute en alternanccedila simple no requereix que el centre educatiu reordeni elcurriacuteculum del cicle formatiu ategraves que no comporta un reconeixement acadegravemic deltemps dactivitat a lempresa Lalternanccedila es pot organitzar per dies a la setmana per setmanes o per quinzenes oaltres distribucions que sacordin Tambeacute es pot organitzar en franges de matiacute o detarda El projecte ha dincloure les activitats de treball pactades amb lempresa que ha de ferlalumne en alternanccedila simple Quan lalumne durant lestada a lempresa assoleix lexperiegravencia professionalcorresponent a un nombre dhores igual o superior a les del cregravedit o mogravedul dFCTrelacionada amb lagravembit professional i de treball del cicle formatiu se li han dereconegraveixer les hores que li manquen per completar el cregravedit o mogravedul de lFCT seguintla normativa vigent En els cicles de 2000 hores de durada es recomana que durant el tercer trimestre delprimer curs lalumne iniciiuml la integracioacute a lempresa o entitat mitjanccedilant el mogravedul dFCT Aquesta etapa dintegracioacute ha de ser com a magravexim de 100 hores La finalitat eacutespromoure el coneixement mutu entre lalumne i lequip humagrave de lempresa abans deformalitzar una relacioacute contractual No obstant aixograve tambeacute es poden incloure totes leshores del mogravedul dFCT iacutentegrament dins la relacioacute contractual de lestada en alternanccedila
formacioacute i laprenentatge i el contracte parcial amb vinculacioacute formativa Si lempresa opta per la formalitzacioacute del contracte de formacioacute i aprenentatgepregraveviament ha de solmiddotlicitar la corresponent autoritzacioacute dinici de lactivitat formativa talcom recull larticle 6 de lOrdre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual esregulen els aspectes formatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge endesenvolupament del Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual esdesenvolupa el contracte de formacioacute i laprenentatge Es poden consultar els models de contracte a la pagravegina web del Ministeri dOcupacioacute iSeguretat Social Lempresa estableix la remuneracioacute del contracte dacord amb la normativa vigent Elscentres han de promoure que les empreses o entitats participants en un mateix grupdalternanccedila simple acordin un mateix import de remuneracioacute econogravemica Els centres han de supervisar que cap alumne iniciiuml una estada en alternanccedila simple auna empresa o entitat abans que les parts en signin el conveni el contracte i lacordformatiu
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2831
simple a lempresa En la modalitat dalternanccedila simple pot establir-se una distribucioacute del cicle formatiusuperior als dos cursos en general tres cursos mitjanccedilant distribucions temporalsextraordinagraveries En aquest cas cal garantir que sha informat lalumne daquestadistribucioacute extraordinagraveria
35 Seguiment i avaluacioacute de lalternanccedila simple
Lavaluacioacute dels aprenentatges adquirits a lempresa es fa a partir dels resultatsdaprenentatge i els criteris davaluacioacute establerts en el curriacuteculum del cicle formatiu
El seguiment dels alumnes que cursen la modalitat en alternanccedila simple el fanconjuntament lempresa o entitat i el centre educatiu Per efectuar el seguiment delestada a lempresa cal fer com a miacutenim un contacte mensual per poder seguir ivalorar el proceacutes formatiu i daprenentatge de lalumne i analitzar totes les mesures quees consideren necessagraveries per millorar-lo o corregir-lo
El sistema de seguiment i valoracioacute de lactivitat per part de lempresa o entitat sha defer mitjanccedilant els instruments incorporats al sistema informagravetic de la plataforma degestioacute de lestada a lempresa en alternanccedila tot i que en casos especiacutefics i perrequeriment de lempresa o entitat es poden utilitzar els instruments dobservacioacute enaltres formats En aquest uacuteltim cas el centre ha dincorporar el seguiment i la valoracioacutede lempresa o entitat a la plataforma informagravetica de gestioacute de lestada a lempresa enalternanccedila
Lequip docent ha de demanar a lalumnendashaprenent que elabori un dossier de lestadaformativa a lempresa o entitats on quedin recollides de forma detallada lesdescripcions de les activitats desenvolupades La Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial proposa un model de dossierque el centre educatiu pot adaptar a les necessitats del centre i del sector
El dossier de lestada formativa a lempresa eacutes un instrument de reflexioacute per a lalumnesobre els aprenentatges adquirits que li permet posar-los en relacioacute amb la resta delsaprenentatges assolits en el centre educatiu Tambeacute esdeveacute per a la coordinacioacute delstutors de centre i empresa una eina de seguiment i valoracioacute final de lestada quesistematitza laprenentatge de la formacioacute en alternanccedila simple
Per promoure la corresponsabilitat de lempresa o entitat en el procediment davaluacioacutees considera convenient fer una valoracioacute conjunta entre els professors de lequipdocent i els tutors de les empreses a partir de la presentacioacute que lalumne-aprenent fadel dossier de les activitats desenvolupades a lestada
En la modalitat de formacioacute en alternanccedila simple les activitats que faci lalumne durantlestada a lempresa o entitat no comporten reconeixement acadegravemic excepte elreconeixement dhores dFCT per finalitzacioacute de la formacioacute professional en alternanccediladacord amb la normativa de la Formacioacute en Centres de Treball
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2931
4 Normativa daplicacioacute (formacioacute professional en alternanccedila dual i simple)
Reial decret 14932011 de 24 doctubre pel qual es regulen els termes i lescondicions dinclusioacute en el regravegim general de la Seguretat Social de les personesque participin en programes de formacioacute en desplegament del que preveu ladisposicioacute addicional tercera de la Llei 272011 d1 dagost sobre actualitzacioacuteadequacioacute i modernitzacioacute del sistema de la Seguretat Social (BOE nuacutem 259 de27102011)Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desenvolupa el contracteper a la formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacuteprofessional dual (BOE nuacutem 270 de 9112012)Decret 2842011 d1 de marccedil dordenacioacute general de la formacioacute professionalinicial (DOGC nuacutem 5830 de 332011)Resolucioacute de 7 de gener de 1994 per la qual es disposa la publicacioacute de lAcorddel Consell Rector de lINCAVOL relatiu al cens dentitats (DOGC nuacutem 1856 de721994)Resolucioacute ENS12042012 de 25 de maig dorganitzacioacute de la formacioacute enalternanccedila en els ensenyaments de formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem6155 de 2262012)Resolucioacute ENS18912012 de 23 dagost dorganitzacioacute de diverses mesuresflexibilitzadores i actuacions en la formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem 6220de 26092012)Resolucioacute ENS18592013 de 26 dagost de les mesures per facilitar la matriacuteculaen les ofertes formatives especiacutefiques de formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem6455 de 692013)Resolucioacute ENS11382014 de 19 de maig del procediment de reconeixement delscontinguts curriculars densenyaments de formacioacute professional inicial dartsplagravestiques i disseny o esportius cursats en el marc de programes o accions demobilitat i cooperacioacute acadegravemica internacionalResolucioacute ENS24422015 de 23 doctubre per la qual saprova un model deconveni de colmiddotlaboracioacute en mategraveria de formacioacute professional i es delega en lespersones titulars de les direccions dels instituts de titularitat del Departament
Tanmateix les valoracions de les activitats desenvolupades a lempresa o entitat les hade prendre en consideracioacute lequip docent dins de les qualificacions de la unitatformativa mograveduls professionals o cregravedits que tenen relacioacute directa amb les activitatsdesenvolupades a lempresa o entitat Lequip docent del cicle formatiu ha destablir-neels criteris davaluacioacute i qualificacioacute corresponents La ponderacioacute de les valoracionssha dhaver establert pregraveviament a efectes del cagravelcul de les qualificacions del cicleLequip docent ha dinformar daquesta ponderacioacute els alumnes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 3031
dEnsenyament la competegravencia per a la seva signatura (DOGC nuacutem 6990 de4112015 )Ordre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectesformatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desplegament delReial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desplega el contracte per ala formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professionaldual (BOE nuacutem 10 d1112014)Ordre ENS3302014 de 6 de novembre del procediment de promocioacute docent perestadis (DOGC nuacutem 6749 de 13112014)Ordre ESS412015 de 12 de gener per la qual es modifica lOrdreESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectes formatiusdel contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desplegament del Reial decret15292012 de 8 de novembre pel qual es desplega el contracte per a la formacioacute ilaprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professional dual (BOE nuacutem21 de 2412015)
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 3131
- Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple)
- 1 Aspectes comuns a la formacioacute professional en alternanccedila
- 11 Modalitats i caracteriacutestiques generals de la formacioacute professional en alternanccedila
- 12 Actuacions pregravevies al proceacutes dalternanccedila simple o dual
- 13 Desenvolupament de la formacioacute en alternanccedila convenis i acords formatius
- 131 Convenis de centres educatius dependents del Departament dEnsenyament
- 132 Convenis de centres daltres titularitats
- 133 Comissioacute de seguiment de convenis
- 134 Acords formatius individuals
- 135 Homologacioacute i extincioacute de lhomologacioacute del centre de treball
- 14 Treballadors de les empreses i entitats colmiddotlaboradores
- 15 Calendari i liacutemit horari de la formacioacute en alternanccedila
- 151 Calendari i liacutemit horari amb beca
- 152 Calendari i liacutemit horari amb contracte laboral
- 16 Informacioacute de la formacioacute en alternanccedila als alumnes
- 161 Certificat negatiu del registre central de delinquumlents sexuals
- 17 Formacioacute professional en alternanccedila i mobilitat internacional
- 18 Tutoria dempresa
- 181 Formacioacute dels tutors dempresa
- 19 Coordinacioacute suport i formacioacute als centres educatius participants
- 110 Organitzacioacute de lequip dalternanccedila als centres
- 111 Memograveria del projecte
- 112 Certificacioacute de la participacioacute i formacioacute
- 2 Alternanccedila dual
- 21 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
- 211 Formacioacute en alternanccedila dual seguint el model de referegravencia dorganitzacioacute curricular
- 212 Formacioacute en alternanccedila dual amb altres propostes dorganitzacioacute curricular
- 213 Altres aspectes de la tramitacioacute
- 214 Implantacioacute o autoritzacioacute
- 215 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds i comunicacions
- 22 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila dual
- 23 Estada en alternanccedila dual a lempresa o entitat
- 24 Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila dual
- 25 Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
- 251 Model A
- 252 Model B
- 253 Altres organitzacions curriculars
- 26 Seguiment i avaluacioacute en lalternanccedila dual
- 261 Model A
- 262 Model B
- 263 Trasllat dexpedient
- 264 Convalidacioacute i exempcions en lalternanccedila dual
- 3 Alternanccedila simple
- 31 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila simple
- 311 Altres aspectes de la tramitacioacute
- 312 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds en alternanccedila simple
- 32 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila simple
- 33 Estada en alternanccedila simple a lempresa o entitat
- 34 Curriacuteculum i organitzacioacute de lalternanccedila simple
- 35 Seguiment i avaluacioacute de lalternanccedila simple
- 4 Normativa daplicacioacute (formacioacute professional en alternanccedila dual i simple)
-
mograveduls professionals dels quals hi hauragrave reconeixement per als alumnes que fanformacioacute dual Els continguts cursats de forma no presencial shan davaluarpresencialment
252 Model B
Les activitats formatives que es fan a lempresa o entitat sintegren en un mogravedulprofessional de nova creacioacute anomenat ldquomogravedul dual en [Nom del Cicle]rdquo Les activitats formatives han destar clarament identificades i relacionades amb lesunitats formatives i els mograveduls als quals pertanyen El professor o professora del centreeducatiu a qui sassigni el seguiment del bloc dactivitats en fa lavaluacioacute si cal amb laparticipacioacute daltres membres de lequip docent i en determina la qualificacioacute a partir dela informacioacute i valoracioacute que ha aportat el tutor o tutora de lempresa i del seguimentque nha fet el centre El centre ha de fer una programacioacute daquest mogravedul que sha dajustar a la resolucioacuteper la qual saprova el document Cicles de formacioacute professional Curs per a lacceacutes algrau mitjagrave i curs de preparacioacute per a la incorporacioacute als cicles formatius de grausuperior Aquesta programacioacute del mogravedul dual en [Nom del Cicle] i la distribucioacute temporaldunitats formatives ha de restar a disposicioacute de la Inspeccioacute dEducacioacute Lorganitzacioacute de lactivitat lectiva de les hores del bloc dactivitats en formacioacute dual espot fer dacord amb les possibilitats seguumlents
repartint les hores del bloc dactivitats en formacioacute dual segons els mogravedulsprofessionals dels quals shagin reduiumlt les hores de formacioacute en el centre per fer lesactivitats en lempresacombinant activitats presencials i no presencials relacionades amb les unitatsformatives i els mograveduls professionals dels quals hi hauragrave reconeixement per alsalumnes que fan formacioacute dual El temps que cal destinar a les activitats nopresencials no ha de superar la meitat de les hores previstes per al mogravedul Elscontinguts cursats de forma no presencial shan davaluar presencialmentaugmentant les hores de Formacioacute en Centres de Treball fins al liacutemit magravexim de416 sense comptar les hores prorrogables corresponents segons la normativavigent
La programacioacute del mogravedul dual en [Nom del Cicle] ha dincloure almenys
el nom dels mograveduls dels quals shan utilitzat horesels resultats daprenentatge i criteris davaluacioacuteles activitats formatives que es faran a lempresa i la seva relacioacute amb els resultatsdaprenentatgeel calendari
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2331
si eacutes el cas les activitats no presencials previstes la pauta metodologravegica i elsrecursos telemagravetics que es faran servir
253 Altres organitzacions curriculars
El centre educatiu pot optar per una combinacioacute del model A i del model B enlorganitzacioacute perograve sigui quina sigui ha de garantir ladquisicioacute de la competegravenciaprofessional expressada en els resultats daprenentatge
26 Seguiment i avaluacioacute en lalternanccedila dual
Lavaluacioacute dels aprenentatges adquirits es fa a partir dels resultats daprenentatge elscriteris davaluacioacute i les capacitats clau establerts en el curriacuteculum del cicle formatiu El seguiment dels alumnes que cursen la modalitat en alternanccedila el fan conjuntamentlempresa o entitat i el centre educatiu Per efectuar el seguiment de lestada alempresa cal fer com a miacutenim un contacte mensual per poder seguir i valorar elproceacutes formatiu i daprenentatge de lalumne i analitzar totes les mesures que esconsideren necessagraveries per millorar-lo o corregir-lo Per fer el seguiment en lalternanccedila amb formacioacute dual cal utilitzar unes graelles devaloracioacute que ha demplenar el tutor o tutora de lempresa i que ha davaluartrimestralment el o la responsable del seguiment de la formacioacute designat pel centreeducatiu El centre ha dhaver establert pregraveviament la ponderacioacute que ha de teniraquesta valoracioacute de lactivitat formativa a lempresa a efecte del cagravelcul de lesqualificacions del cicle i nha dinformar els alumnes El sistema de seguiment i valoracioacute de lactivitat formativa per part de lempresa oentitat sha de fer mitjanccedilant la plataforma de gestioacute de lestada a lempresa enalternanccedila (qBID) tot i que en casos especiacutefics i per requeriment de lempresa oentitat es poden utilitzar els instruments dobservacioacute en altres formats En aquest casel centre ha dincorporar el seguiment i la valoracioacute de lempresa o entitat en laplataforma informagravetica de gestioacute de lestada a empresa (qBID) Lequip docent ha de demanar a lalumne-aprenent lelaboracioacute dun dossier de lestadaformativa a lempresa o entitat on quedin recollides les descripcions de les activitatsque ha desenvolupat de forma detallada La Direccioacute General de Formacioacute ProfessionalInicial i Ensenyaments de Regravegim Especial proposa un model de dossier que el centreeducatiu pot adaptar a les necessitats del centre i del sector El dossier de lestada formativa a lempresa eacutes un instrument de reflexioacute per a lalumnesobre els aprenentatges adquirits que li permet posar-los en relacioacute amb la resta delsaprenentatges assolits en el centre educatiu Tambeacute esdeveacute per a la coordinacioacute delstutors del centre i de lempresa una eina de seguiment i valoracioacute final de lestada quesistematitza laprenentatge de la formacioacute en alternanccedila dual
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2431
La incorporacioacute de la qualificacioacute de lactivitat desenvolupada a lempresa o entitat a lesqualificacions dels mograveduls professionals els cregravedits les unitats formatives o del cicleformatiu depegraven del model organitzatiu previst a lapartat Organitzacioacute de la formacioacute enalternanccedila dual i triat pel centre educatiu Per promoure la corresponsabilitat de lempresa o entitat en el procediment davaluacioacutees considera convenient fer una valoracioacute conjunta entre els professors de lequipdocent i els tutors de les empreses a partir de la presentacioacute que lalumne-aprenent facidel dossier de les activitats desenvolupades i daltres activitats davaluacioacute que esdeterminin
261 Model A
La qualificacioacute de cada unitat formativa (UF) mogravedul o cregravedit sestableix tenint encompte els aprenentatges adquirits a lempresa o entitat i en el centre educatiu Elsprofessors que tenen assignada la unitat formativa el mogravedul professional o el cregraveditimplicat en lalternanccedila dual determinen la qualificacioacute de les activitats formativesdesenvolupades a lempresa o entitat relacionades amb la unitat formativa el mogravedulprofessional o el cregravedit Per fer-ho han de tenir en compte la graella de valoracioacute queemplena el tutor o tutora de lempresa el dossier de lestada formativa i els informesderivats dels contactes amb el tutor o tutora de lempresa en el seguiment de lalumneUn cop determinada la qualificacioacute lha dincorporar a la unitat formativa el mogravedulprofessional o el cregravedit seguint la ponderacioacute establerta pregraveviament en la programacioacute
262 Model B
263 Trasllat dexpedient
Quan un alumne es trasllada a un altre centre sense haver finalitzat les activitatsprevistes en el model organitzatiu de la formacioacute en alternanccedila el centre dorigen ha detrametre al de destinacioacute un certificat amb les qualificacions i la durada de totes lesunitats formatives completament superades en el centre dorigen
Els professors del centre educatiu que tenen assignat el mogravedul dual en [Nom delCicle] han de fer-ne lavaluacioacute i proposar-ne la qualificacioacute a lequip docent tenint encompte la valoracioacute del tutor o tutora dempresa el dossier de lestada formativa i elsinformes derivats de les entrevistes amb el tutor o tutora dempresa per al seguiment delalumne o altres si es determinen Aquesta avaluacioacute ha destar clarament diferenciadaper unitat formativa mogravedul professional o cregravedit En cas de no superar un grup dactivitats els professors responsables del cregravedit mogravedulprofessional unitat formativa o bloc dactivitats en formacioacute dual han de dissenyar lesactivitats de recuperacioacute que ha de fer lalumne
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2531
264 Convalidacioacute i exempcions en lalternanccedila dual
En la modalitat dalternanccedila dual la convalidacioacute dunitats formatives cregravedits o mogravedulsprofessionals del cicle formatiu pot tenir efectes en lhorari en el centre i en cap casimplica una reduccioacute de les hores destada a lempresa establertes en el projecte deformacioacute dual A efectes de qualificacioacute els resultats daprenentatge de les unitats formatives o delsmograveduls professionals convalidats previstos en la formacioacute a lempresa no han de serobjecte davaluacioacute Daquest fet cal informar-ne els alumnes pregraveviament Igualment lexempcioacute o superacioacute pregravevia de lFCT no implica una reduccioacute de les horesdestada a lempresa establertes en el projecte de formacioacute dual exceptuant les horesdFCT corresponents a la fase dintegracioacute a lempresa (magravexim 100 hores) Cal informara lalumne que en el cas de tenir aprovat aquest mogravedul o cregravedit o lexempcioacute pregravevia laincorporacioacute a lempresa shauragrave de fer sempre sense la fase dintegracioacute
3 Alternanccedila simple
31 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedilasimple
Els centres educatius han diniciar el procediment dautoritzacioacute de la formacioacute enalternanccedila simple presentant una comunicacioacute a la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveis territorialso el Consorci dEducacioacute de Barcelona Els serveis territorials o el Consorci dEducacioacute de Barcelona un cop registrada lacomunicacioacute han de trametre-la amb un informe del coordinador o coordinadora delsensenyaments professionals a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial
311 Altres aspectes de la tramitacioacute
Els models de comunicacioacute i el procediment per a la seva complecioacute es troben segonscorrespongui en el Portal de centre del Departament i el Portal de centres daltrestitularitats
La tramitacioacute de la comunicacioacute sha de fer seguint les indicacions del Portal de centreque correspongui pel procediment seguumlent
Centres de titularitat de la Generalitat mitjanccedilant valisa electrogravenica (eValisa)
Centres de titularitat municipal mitjanccedilant la tramesa genegraverica a traveacutes de laplataforma EACAT
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2631
312 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds en alternanccedila simple
Les solmiddotlicituds per al curs vinent shan de presentar abans de linici de la preinscripcioacuteals cicles formatius No obstant aixograve es poden presentar solmiddotlicituds amb posterioritat aaquesta data si existeixen raons justificades Aquest retard dinici de la presentacioacute de solmiddotlicituds pot comportar un endarreriment enels procediments dimplantacioacute o autoritzacioacute
32 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila simple
Si un centre autoritzat o amb un projecte dalternanccedila simple implantat deixa de portar-lo a terme ho ha de comunicar indicant-ne els motius a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveisterritorials o si escau del Consorci dEducacioacute de Barcelona abans diniciar-se elperiacuteode de matriculacioacute als cicles
33 Estada en alternanccedila simple a lempresa o entitat
Centres de titularitat privada mitjanccedilant la peticioacute genegraverica que es troba a la Seuelectrogravenica
Cal presentar una comunicacioacute per cada projecte dalternanccedila simple
En tots els casos si es proposa o se solmiddotlicita meacutes duna mesura flexibilitzadora caltramitar una solmiddotlicitud o proposta amb el projecte corresponent per a cadascuna de lesmesures tot i que estiguin recollides en un uacutenic conveni
Si se solmiddotlicita un projecte en alternanccedila per a una modalitat de cicles formatius ambuna distribucioacute conjunta extraordinagraveria o adaptacioacute cal que pregraveviament es demanilautoritzacioacute daquesta distribucioacute i posteriorment i en una altra solmiddotlicitud es faci laproposta de projecte en alternanccedila simple
La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha de publicar al DOGC la llista de centres i cicles que desenvolupen unprojecte de formacioacute en alternanccedila
Lestada en alternanccedila simple a lempresa es fa mitjanccedilant un contracte laboral La modalitat de contracte laboral la determina la mateixa empresa o entitat dacordamb els seus criteris i preferegravencies Tanmateix es considera que els contractes meacutesadients per a les finalitats de la formacioacute en alternanccedila soacuten el contracte laboral per a la
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2731
34 Curriacuteculum i organitzacioacute de lalternanccedila simple
La formacioacute en alternanccedila simple no requereix que el centre educatiu reordeni elcurriacuteculum del cicle formatiu ategraves que no comporta un reconeixement acadegravemic deltemps dactivitat a lempresa Lalternanccedila es pot organitzar per dies a la setmana per setmanes o per quinzenes oaltres distribucions que sacordin Tambeacute es pot organitzar en franges de matiacute o detarda El projecte ha dincloure les activitats de treball pactades amb lempresa que ha de ferlalumne en alternanccedila simple Quan lalumne durant lestada a lempresa assoleix lexperiegravencia professionalcorresponent a un nombre dhores igual o superior a les del cregravedit o mogravedul dFCTrelacionada amb lagravembit professional i de treball del cicle formatiu se li han dereconegraveixer les hores que li manquen per completar el cregravedit o mogravedul de lFCT seguintla normativa vigent En els cicles de 2000 hores de durada es recomana que durant el tercer trimestre delprimer curs lalumne iniciiuml la integracioacute a lempresa o entitat mitjanccedilant el mogravedul dFCT Aquesta etapa dintegracioacute ha de ser com a magravexim de 100 hores La finalitat eacutespromoure el coneixement mutu entre lalumne i lequip humagrave de lempresa abans deformalitzar una relacioacute contractual No obstant aixograve tambeacute es poden incloure totes leshores del mogravedul dFCT iacutentegrament dins la relacioacute contractual de lestada en alternanccedila
formacioacute i laprenentatge i el contracte parcial amb vinculacioacute formativa Si lempresa opta per la formalitzacioacute del contracte de formacioacute i aprenentatgepregraveviament ha de solmiddotlicitar la corresponent autoritzacioacute dinici de lactivitat formativa talcom recull larticle 6 de lOrdre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual esregulen els aspectes formatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge endesenvolupament del Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual esdesenvolupa el contracte de formacioacute i laprenentatge Es poden consultar els models de contracte a la pagravegina web del Ministeri dOcupacioacute iSeguretat Social Lempresa estableix la remuneracioacute del contracte dacord amb la normativa vigent Elscentres han de promoure que les empreses o entitats participants en un mateix grupdalternanccedila simple acordin un mateix import de remuneracioacute econogravemica Els centres han de supervisar que cap alumne iniciiuml una estada en alternanccedila simple auna empresa o entitat abans que les parts en signin el conveni el contracte i lacordformatiu
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2831
simple a lempresa En la modalitat dalternanccedila simple pot establir-se una distribucioacute del cicle formatiusuperior als dos cursos en general tres cursos mitjanccedilant distribucions temporalsextraordinagraveries En aquest cas cal garantir que sha informat lalumne daquestadistribucioacute extraordinagraveria
35 Seguiment i avaluacioacute de lalternanccedila simple
Lavaluacioacute dels aprenentatges adquirits a lempresa es fa a partir dels resultatsdaprenentatge i els criteris davaluacioacute establerts en el curriacuteculum del cicle formatiu
El seguiment dels alumnes que cursen la modalitat en alternanccedila simple el fanconjuntament lempresa o entitat i el centre educatiu Per efectuar el seguiment delestada a lempresa cal fer com a miacutenim un contacte mensual per poder seguir ivalorar el proceacutes formatiu i daprenentatge de lalumne i analitzar totes les mesures quees consideren necessagraveries per millorar-lo o corregir-lo
El sistema de seguiment i valoracioacute de lactivitat per part de lempresa o entitat sha defer mitjanccedilant els instruments incorporats al sistema informagravetic de la plataforma degestioacute de lestada a lempresa en alternanccedila tot i que en casos especiacutefics i perrequeriment de lempresa o entitat es poden utilitzar els instruments dobservacioacute enaltres formats En aquest uacuteltim cas el centre ha dincorporar el seguiment i la valoracioacutede lempresa o entitat a la plataforma informagravetica de gestioacute de lestada a lempresa enalternanccedila
Lequip docent ha de demanar a lalumnendashaprenent que elabori un dossier de lestadaformativa a lempresa o entitats on quedin recollides de forma detallada lesdescripcions de les activitats desenvolupades La Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial proposa un model de dossierque el centre educatiu pot adaptar a les necessitats del centre i del sector
El dossier de lestada formativa a lempresa eacutes un instrument de reflexioacute per a lalumnesobre els aprenentatges adquirits que li permet posar-los en relacioacute amb la resta delsaprenentatges assolits en el centre educatiu Tambeacute esdeveacute per a la coordinacioacute delstutors de centre i empresa una eina de seguiment i valoracioacute final de lestada quesistematitza laprenentatge de la formacioacute en alternanccedila simple
Per promoure la corresponsabilitat de lempresa o entitat en el procediment davaluacioacutees considera convenient fer una valoracioacute conjunta entre els professors de lequipdocent i els tutors de les empreses a partir de la presentacioacute que lalumne-aprenent fadel dossier de les activitats desenvolupades a lestada
En la modalitat de formacioacute en alternanccedila simple les activitats que faci lalumne durantlestada a lempresa o entitat no comporten reconeixement acadegravemic excepte elreconeixement dhores dFCT per finalitzacioacute de la formacioacute professional en alternanccediladacord amb la normativa de la Formacioacute en Centres de Treball
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2931
4 Normativa daplicacioacute (formacioacute professional en alternanccedila dual i simple)
Reial decret 14932011 de 24 doctubre pel qual es regulen els termes i lescondicions dinclusioacute en el regravegim general de la Seguretat Social de les personesque participin en programes de formacioacute en desplegament del que preveu ladisposicioacute addicional tercera de la Llei 272011 d1 dagost sobre actualitzacioacuteadequacioacute i modernitzacioacute del sistema de la Seguretat Social (BOE nuacutem 259 de27102011)Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desenvolupa el contracteper a la formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacuteprofessional dual (BOE nuacutem 270 de 9112012)Decret 2842011 d1 de marccedil dordenacioacute general de la formacioacute professionalinicial (DOGC nuacutem 5830 de 332011)Resolucioacute de 7 de gener de 1994 per la qual es disposa la publicacioacute de lAcorddel Consell Rector de lINCAVOL relatiu al cens dentitats (DOGC nuacutem 1856 de721994)Resolucioacute ENS12042012 de 25 de maig dorganitzacioacute de la formacioacute enalternanccedila en els ensenyaments de formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem6155 de 2262012)Resolucioacute ENS18912012 de 23 dagost dorganitzacioacute de diverses mesuresflexibilitzadores i actuacions en la formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem 6220de 26092012)Resolucioacute ENS18592013 de 26 dagost de les mesures per facilitar la matriacuteculaen les ofertes formatives especiacutefiques de formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem6455 de 692013)Resolucioacute ENS11382014 de 19 de maig del procediment de reconeixement delscontinguts curriculars densenyaments de formacioacute professional inicial dartsplagravestiques i disseny o esportius cursats en el marc de programes o accions demobilitat i cooperacioacute acadegravemica internacionalResolucioacute ENS24422015 de 23 doctubre per la qual saprova un model deconveni de colmiddotlaboracioacute en mategraveria de formacioacute professional i es delega en lespersones titulars de les direccions dels instituts de titularitat del Departament
Tanmateix les valoracions de les activitats desenvolupades a lempresa o entitat les hade prendre en consideracioacute lequip docent dins de les qualificacions de la unitatformativa mograveduls professionals o cregravedits que tenen relacioacute directa amb les activitatsdesenvolupades a lempresa o entitat Lequip docent del cicle formatiu ha destablir-neels criteris davaluacioacute i qualificacioacute corresponents La ponderacioacute de les valoracionssha dhaver establert pregraveviament a efectes del cagravelcul de les qualificacions del cicleLequip docent ha dinformar daquesta ponderacioacute els alumnes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 3031
dEnsenyament la competegravencia per a la seva signatura (DOGC nuacutem 6990 de4112015 )Ordre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectesformatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desplegament delReial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desplega el contracte per ala formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professionaldual (BOE nuacutem 10 d1112014)Ordre ENS3302014 de 6 de novembre del procediment de promocioacute docent perestadis (DOGC nuacutem 6749 de 13112014)Ordre ESS412015 de 12 de gener per la qual es modifica lOrdreESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectes formatiusdel contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desplegament del Reial decret15292012 de 8 de novembre pel qual es desplega el contracte per a la formacioacute ilaprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professional dual (BOE nuacutem21 de 2412015)
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 3131
- Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple)
- 1 Aspectes comuns a la formacioacute professional en alternanccedila
- 11 Modalitats i caracteriacutestiques generals de la formacioacute professional en alternanccedila
- 12 Actuacions pregravevies al proceacutes dalternanccedila simple o dual
- 13 Desenvolupament de la formacioacute en alternanccedila convenis i acords formatius
- 131 Convenis de centres educatius dependents del Departament dEnsenyament
- 132 Convenis de centres daltres titularitats
- 133 Comissioacute de seguiment de convenis
- 134 Acords formatius individuals
- 135 Homologacioacute i extincioacute de lhomologacioacute del centre de treball
- 14 Treballadors de les empreses i entitats colmiddotlaboradores
- 15 Calendari i liacutemit horari de la formacioacute en alternanccedila
- 151 Calendari i liacutemit horari amb beca
- 152 Calendari i liacutemit horari amb contracte laboral
- 16 Informacioacute de la formacioacute en alternanccedila als alumnes
- 161 Certificat negatiu del registre central de delinquumlents sexuals
- 17 Formacioacute professional en alternanccedila i mobilitat internacional
- 18 Tutoria dempresa
- 181 Formacioacute dels tutors dempresa
- 19 Coordinacioacute suport i formacioacute als centres educatius participants
- 110 Organitzacioacute de lequip dalternanccedila als centres
- 111 Memograveria del projecte
- 112 Certificacioacute de la participacioacute i formacioacute
- 2 Alternanccedila dual
- 21 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
- 211 Formacioacute en alternanccedila dual seguint el model de referegravencia dorganitzacioacute curricular
- 212 Formacioacute en alternanccedila dual amb altres propostes dorganitzacioacute curricular
- 213 Altres aspectes de la tramitacioacute
- 214 Implantacioacute o autoritzacioacute
- 215 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds i comunicacions
- 22 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila dual
- 23 Estada en alternanccedila dual a lempresa o entitat
- 24 Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila dual
- 25 Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
- 251 Model A
- 252 Model B
- 253 Altres organitzacions curriculars
- 26 Seguiment i avaluacioacute en lalternanccedila dual
- 261 Model A
- 262 Model B
- 263 Trasllat dexpedient
- 264 Convalidacioacute i exempcions en lalternanccedila dual
- 3 Alternanccedila simple
- 31 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila simple
- 311 Altres aspectes de la tramitacioacute
- 312 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds en alternanccedila simple
- 32 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila simple
- 33 Estada en alternanccedila simple a lempresa o entitat
- 34 Curriacuteculum i organitzacioacute de lalternanccedila simple
- 35 Seguiment i avaluacioacute de lalternanccedila simple
- 4 Normativa daplicacioacute (formacioacute professional en alternanccedila dual i simple)
-
si eacutes el cas les activitats no presencials previstes la pauta metodologravegica i elsrecursos telemagravetics que es faran servir
253 Altres organitzacions curriculars
El centre educatiu pot optar per una combinacioacute del model A i del model B enlorganitzacioacute perograve sigui quina sigui ha de garantir ladquisicioacute de la competegravenciaprofessional expressada en els resultats daprenentatge
26 Seguiment i avaluacioacute en lalternanccedila dual
Lavaluacioacute dels aprenentatges adquirits es fa a partir dels resultats daprenentatge elscriteris davaluacioacute i les capacitats clau establerts en el curriacuteculum del cicle formatiu El seguiment dels alumnes que cursen la modalitat en alternanccedila el fan conjuntamentlempresa o entitat i el centre educatiu Per efectuar el seguiment de lestada alempresa cal fer com a miacutenim un contacte mensual per poder seguir i valorar elproceacutes formatiu i daprenentatge de lalumne i analitzar totes les mesures que esconsideren necessagraveries per millorar-lo o corregir-lo Per fer el seguiment en lalternanccedila amb formacioacute dual cal utilitzar unes graelles devaloracioacute que ha demplenar el tutor o tutora de lempresa i que ha davaluartrimestralment el o la responsable del seguiment de la formacioacute designat pel centreeducatiu El centre ha dhaver establert pregraveviament la ponderacioacute que ha de teniraquesta valoracioacute de lactivitat formativa a lempresa a efecte del cagravelcul de lesqualificacions del cicle i nha dinformar els alumnes El sistema de seguiment i valoracioacute de lactivitat formativa per part de lempresa oentitat sha de fer mitjanccedilant la plataforma de gestioacute de lestada a lempresa enalternanccedila (qBID) tot i que en casos especiacutefics i per requeriment de lempresa oentitat es poden utilitzar els instruments dobservacioacute en altres formats En aquest casel centre ha dincorporar el seguiment i la valoracioacute de lempresa o entitat en laplataforma informagravetica de gestioacute de lestada a empresa (qBID) Lequip docent ha de demanar a lalumne-aprenent lelaboracioacute dun dossier de lestadaformativa a lempresa o entitat on quedin recollides les descripcions de les activitatsque ha desenvolupat de forma detallada La Direccioacute General de Formacioacute ProfessionalInicial i Ensenyaments de Regravegim Especial proposa un model de dossier que el centreeducatiu pot adaptar a les necessitats del centre i del sector El dossier de lestada formativa a lempresa eacutes un instrument de reflexioacute per a lalumnesobre els aprenentatges adquirits que li permet posar-los en relacioacute amb la resta delsaprenentatges assolits en el centre educatiu Tambeacute esdeveacute per a la coordinacioacute delstutors del centre i de lempresa una eina de seguiment i valoracioacute final de lestada quesistematitza laprenentatge de la formacioacute en alternanccedila dual
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2431
La incorporacioacute de la qualificacioacute de lactivitat desenvolupada a lempresa o entitat a lesqualificacions dels mograveduls professionals els cregravedits les unitats formatives o del cicleformatiu depegraven del model organitzatiu previst a lapartat Organitzacioacute de la formacioacute enalternanccedila dual i triat pel centre educatiu Per promoure la corresponsabilitat de lempresa o entitat en el procediment davaluacioacutees considera convenient fer una valoracioacute conjunta entre els professors de lequipdocent i els tutors de les empreses a partir de la presentacioacute que lalumne-aprenent facidel dossier de les activitats desenvolupades i daltres activitats davaluacioacute que esdeterminin
261 Model A
La qualificacioacute de cada unitat formativa (UF) mogravedul o cregravedit sestableix tenint encompte els aprenentatges adquirits a lempresa o entitat i en el centre educatiu Elsprofessors que tenen assignada la unitat formativa el mogravedul professional o el cregraveditimplicat en lalternanccedila dual determinen la qualificacioacute de les activitats formativesdesenvolupades a lempresa o entitat relacionades amb la unitat formativa el mogravedulprofessional o el cregravedit Per fer-ho han de tenir en compte la graella de valoracioacute queemplena el tutor o tutora de lempresa el dossier de lestada formativa i els informesderivats dels contactes amb el tutor o tutora de lempresa en el seguiment de lalumneUn cop determinada la qualificacioacute lha dincorporar a la unitat formativa el mogravedulprofessional o el cregravedit seguint la ponderacioacute establerta pregraveviament en la programacioacute
262 Model B
263 Trasllat dexpedient
Quan un alumne es trasllada a un altre centre sense haver finalitzat les activitatsprevistes en el model organitzatiu de la formacioacute en alternanccedila el centre dorigen ha detrametre al de destinacioacute un certificat amb les qualificacions i la durada de totes lesunitats formatives completament superades en el centre dorigen
Els professors del centre educatiu que tenen assignat el mogravedul dual en [Nom delCicle] han de fer-ne lavaluacioacute i proposar-ne la qualificacioacute a lequip docent tenint encompte la valoracioacute del tutor o tutora dempresa el dossier de lestada formativa i elsinformes derivats de les entrevistes amb el tutor o tutora dempresa per al seguiment delalumne o altres si es determinen Aquesta avaluacioacute ha destar clarament diferenciadaper unitat formativa mogravedul professional o cregravedit En cas de no superar un grup dactivitats els professors responsables del cregravedit mogravedulprofessional unitat formativa o bloc dactivitats en formacioacute dual han de dissenyar lesactivitats de recuperacioacute que ha de fer lalumne
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2531
264 Convalidacioacute i exempcions en lalternanccedila dual
En la modalitat dalternanccedila dual la convalidacioacute dunitats formatives cregravedits o mogravedulsprofessionals del cicle formatiu pot tenir efectes en lhorari en el centre i en cap casimplica una reduccioacute de les hores destada a lempresa establertes en el projecte deformacioacute dual A efectes de qualificacioacute els resultats daprenentatge de les unitats formatives o delsmograveduls professionals convalidats previstos en la formacioacute a lempresa no han de serobjecte davaluacioacute Daquest fet cal informar-ne els alumnes pregraveviament Igualment lexempcioacute o superacioacute pregravevia de lFCT no implica una reduccioacute de les horesdestada a lempresa establertes en el projecte de formacioacute dual exceptuant les horesdFCT corresponents a la fase dintegracioacute a lempresa (magravexim 100 hores) Cal informara lalumne que en el cas de tenir aprovat aquest mogravedul o cregravedit o lexempcioacute pregravevia laincorporacioacute a lempresa shauragrave de fer sempre sense la fase dintegracioacute
3 Alternanccedila simple
31 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedilasimple
Els centres educatius han diniciar el procediment dautoritzacioacute de la formacioacute enalternanccedila simple presentant una comunicacioacute a la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveis territorialso el Consorci dEducacioacute de Barcelona Els serveis territorials o el Consorci dEducacioacute de Barcelona un cop registrada lacomunicacioacute han de trametre-la amb un informe del coordinador o coordinadora delsensenyaments professionals a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial
311 Altres aspectes de la tramitacioacute
Els models de comunicacioacute i el procediment per a la seva complecioacute es troben segonscorrespongui en el Portal de centre del Departament i el Portal de centres daltrestitularitats
La tramitacioacute de la comunicacioacute sha de fer seguint les indicacions del Portal de centreque correspongui pel procediment seguumlent
Centres de titularitat de la Generalitat mitjanccedilant valisa electrogravenica (eValisa)
Centres de titularitat municipal mitjanccedilant la tramesa genegraverica a traveacutes de laplataforma EACAT
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2631
312 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds en alternanccedila simple
Les solmiddotlicituds per al curs vinent shan de presentar abans de linici de la preinscripcioacuteals cicles formatius No obstant aixograve es poden presentar solmiddotlicituds amb posterioritat aaquesta data si existeixen raons justificades Aquest retard dinici de la presentacioacute de solmiddotlicituds pot comportar un endarreriment enels procediments dimplantacioacute o autoritzacioacute
32 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila simple
Si un centre autoritzat o amb un projecte dalternanccedila simple implantat deixa de portar-lo a terme ho ha de comunicar indicant-ne els motius a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveisterritorials o si escau del Consorci dEducacioacute de Barcelona abans diniciar-se elperiacuteode de matriculacioacute als cicles
33 Estada en alternanccedila simple a lempresa o entitat
Centres de titularitat privada mitjanccedilant la peticioacute genegraverica que es troba a la Seuelectrogravenica
Cal presentar una comunicacioacute per cada projecte dalternanccedila simple
En tots els casos si es proposa o se solmiddotlicita meacutes duna mesura flexibilitzadora caltramitar una solmiddotlicitud o proposta amb el projecte corresponent per a cadascuna de lesmesures tot i que estiguin recollides en un uacutenic conveni
Si se solmiddotlicita un projecte en alternanccedila per a una modalitat de cicles formatius ambuna distribucioacute conjunta extraordinagraveria o adaptacioacute cal que pregraveviament es demanilautoritzacioacute daquesta distribucioacute i posteriorment i en una altra solmiddotlicitud es faci laproposta de projecte en alternanccedila simple
La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha de publicar al DOGC la llista de centres i cicles que desenvolupen unprojecte de formacioacute en alternanccedila
Lestada en alternanccedila simple a lempresa es fa mitjanccedilant un contracte laboral La modalitat de contracte laboral la determina la mateixa empresa o entitat dacordamb els seus criteris i preferegravencies Tanmateix es considera que els contractes meacutesadients per a les finalitats de la formacioacute en alternanccedila soacuten el contracte laboral per a la
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2731
34 Curriacuteculum i organitzacioacute de lalternanccedila simple
La formacioacute en alternanccedila simple no requereix que el centre educatiu reordeni elcurriacuteculum del cicle formatiu ategraves que no comporta un reconeixement acadegravemic deltemps dactivitat a lempresa Lalternanccedila es pot organitzar per dies a la setmana per setmanes o per quinzenes oaltres distribucions que sacordin Tambeacute es pot organitzar en franges de matiacute o detarda El projecte ha dincloure les activitats de treball pactades amb lempresa que ha de ferlalumne en alternanccedila simple Quan lalumne durant lestada a lempresa assoleix lexperiegravencia professionalcorresponent a un nombre dhores igual o superior a les del cregravedit o mogravedul dFCTrelacionada amb lagravembit professional i de treball del cicle formatiu se li han dereconegraveixer les hores que li manquen per completar el cregravedit o mogravedul de lFCT seguintla normativa vigent En els cicles de 2000 hores de durada es recomana que durant el tercer trimestre delprimer curs lalumne iniciiuml la integracioacute a lempresa o entitat mitjanccedilant el mogravedul dFCT Aquesta etapa dintegracioacute ha de ser com a magravexim de 100 hores La finalitat eacutespromoure el coneixement mutu entre lalumne i lequip humagrave de lempresa abans deformalitzar una relacioacute contractual No obstant aixograve tambeacute es poden incloure totes leshores del mogravedul dFCT iacutentegrament dins la relacioacute contractual de lestada en alternanccedila
formacioacute i laprenentatge i el contracte parcial amb vinculacioacute formativa Si lempresa opta per la formalitzacioacute del contracte de formacioacute i aprenentatgepregraveviament ha de solmiddotlicitar la corresponent autoritzacioacute dinici de lactivitat formativa talcom recull larticle 6 de lOrdre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual esregulen els aspectes formatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge endesenvolupament del Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual esdesenvolupa el contracte de formacioacute i laprenentatge Es poden consultar els models de contracte a la pagravegina web del Ministeri dOcupacioacute iSeguretat Social Lempresa estableix la remuneracioacute del contracte dacord amb la normativa vigent Elscentres han de promoure que les empreses o entitats participants en un mateix grupdalternanccedila simple acordin un mateix import de remuneracioacute econogravemica Els centres han de supervisar que cap alumne iniciiuml una estada en alternanccedila simple auna empresa o entitat abans que les parts en signin el conveni el contracte i lacordformatiu
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2831
simple a lempresa En la modalitat dalternanccedila simple pot establir-se una distribucioacute del cicle formatiusuperior als dos cursos en general tres cursos mitjanccedilant distribucions temporalsextraordinagraveries En aquest cas cal garantir que sha informat lalumne daquestadistribucioacute extraordinagraveria
35 Seguiment i avaluacioacute de lalternanccedila simple
Lavaluacioacute dels aprenentatges adquirits a lempresa es fa a partir dels resultatsdaprenentatge i els criteris davaluacioacute establerts en el curriacuteculum del cicle formatiu
El seguiment dels alumnes que cursen la modalitat en alternanccedila simple el fanconjuntament lempresa o entitat i el centre educatiu Per efectuar el seguiment delestada a lempresa cal fer com a miacutenim un contacte mensual per poder seguir ivalorar el proceacutes formatiu i daprenentatge de lalumne i analitzar totes les mesures quees consideren necessagraveries per millorar-lo o corregir-lo
El sistema de seguiment i valoracioacute de lactivitat per part de lempresa o entitat sha defer mitjanccedilant els instruments incorporats al sistema informagravetic de la plataforma degestioacute de lestada a lempresa en alternanccedila tot i que en casos especiacutefics i perrequeriment de lempresa o entitat es poden utilitzar els instruments dobservacioacute enaltres formats En aquest uacuteltim cas el centre ha dincorporar el seguiment i la valoracioacutede lempresa o entitat a la plataforma informagravetica de gestioacute de lestada a lempresa enalternanccedila
Lequip docent ha de demanar a lalumnendashaprenent que elabori un dossier de lestadaformativa a lempresa o entitats on quedin recollides de forma detallada lesdescripcions de les activitats desenvolupades La Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial proposa un model de dossierque el centre educatiu pot adaptar a les necessitats del centre i del sector
El dossier de lestada formativa a lempresa eacutes un instrument de reflexioacute per a lalumnesobre els aprenentatges adquirits que li permet posar-los en relacioacute amb la resta delsaprenentatges assolits en el centre educatiu Tambeacute esdeveacute per a la coordinacioacute delstutors de centre i empresa una eina de seguiment i valoracioacute final de lestada quesistematitza laprenentatge de la formacioacute en alternanccedila simple
Per promoure la corresponsabilitat de lempresa o entitat en el procediment davaluacioacutees considera convenient fer una valoracioacute conjunta entre els professors de lequipdocent i els tutors de les empreses a partir de la presentacioacute que lalumne-aprenent fadel dossier de les activitats desenvolupades a lestada
En la modalitat de formacioacute en alternanccedila simple les activitats que faci lalumne durantlestada a lempresa o entitat no comporten reconeixement acadegravemic excepte elreconeixement dhores dFCT per finalitzacioacute de la formacioacute professional en alternanccediladacord amb la normativa de la Formacioacute en Centres de Treball
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2931
4 Normativa daplicacioacute (formacioacute professional en alternanccedila dual i simple)
Reial decret 14932011 de 24 doctubre pel qual es regulen els termes i lescondicions dinclusioacute en el regravegim general de la Seguretat Social de les personesque participin en programes de formacioacute en desplegament del que preveu ladisposicioacute addicional tercera de la Llei 272011 d1 dagost sobre actualitzacioacuteadequacioacute i modernitzacioacute del sistema de la Seguretat Social (BOE nuacutem 259 de27102011)Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desenvolupa el contracteper a la formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacuteprofessional dual (BOE nuacutem 270 de 9112012)Decret 2842011 d1 de marccedil dordenacioacute general de la formacioacute professionalinicial (DOGC nuacutem 5830 de 332011)Resolucioacute de 7 de gener de 1994 per la qual es disposa la publicacioacute de lAcorddel Consell Rector de lINCAVOL relatiu al cens dentitats (DOGC nuacutem 1856 de721994)Resolucioacute ENS12042012 de 25 de maig dorganitzacioacute de la formacioacute enalternanccedila en els ensenyaments de formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem6155 de 2262012)Resolucioacute ENS18912012 de 23 dagost dorganitzacioacute de diverses mesuresflexibilitzadores i actuacions en la formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem 6220de 26092012)Resolucioacute ENS18592013 de 26 dagost de les mesures per facilitar la matriacuteculaen les ofertes formatives especiacutefiques de formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem6455 de 692013)Resolucioacute ENS11382014 de 19 de maig del procediment de reconeixement delscontinguts curriculars densenyaments de formacioacute professional inicial dartsplagravestiques i disseny o esportius cursats en el marc de programes o accions demobilitat i cooperacioacute acadegravemica internacionalResolucioacute ENS24422015 de 23 doctubre per la qual saprova un model deconveni de colmiddotlaboracioacute en mategraveria de formacioacute professional i es delega en lespersones titulars de les direccions dels instituts de titularitat del Departament
Tanmateix les valoracions de les activitats desenvolupades a lempresa o entitat les hade prendre en consideracioacute lequip docent dins de les qualificacions de la unitatformativa mograveduls professionals o cregravedits que tenen relacioacute directa amb les activitatsdesenvolupades a lempresa o entitat Lequip docent del cicle formatiu ha destablir-neels criteris davaluacioacute i qualificacioacute corresponents La ponderacioacute de les valoracionssha dhaver establert pregraveviament a efectes del cagravelcul de les qualificacions del cicleLequip docent ha dinformar daquesta ponderacioacute els alumnes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 3031
dEnsenyament la competegravencia per a la seva signatura (DOGC nuacutem 6990 de4112015 )Ordre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectesformatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desplegament delReial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desplega el contracte per ala formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professionaldual (BOE nuacutem 10 d1112014)Ordre ENS3302014 de 6 de novembre del procediment de promocioacute docent perestadis (DOGC nuacutem 6749 de 13112014)Ordre ESS412015 de 12 de gener per la qual es modifica lOrdreESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectes formatiusdel contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desplegament del Reial decret15292012 de 8 de novembre pel qual es desplega el contracte per a la formacioacute ilaprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professional dual (BOE nuacutem21 de 2412015)
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 3131
- Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple)
- 1 Aspectes comuns a la formacioacute professional en alternanccedila
- 11 Modalitats i caracteriacutestiques generals de la formacioacute professional en alternanccedila
- 12 Actuacions pregravevies al proceacutes dalternanccedila simple o dual
- 13 Desenvolupament de la formacioacute en alternanccedila convenis i acords formatius
- 131 Convenis de centres educatius dependents del Departament dEnsenyament
- 132 Convenis de centres daltres titularitats
- 133 Comissioacute de seguiment de convenis
- 134 Acords formatius individuals
- 135 Homologacioacute i extincioacute de lhomologacioacute del centre de treball
- 14 Treballadors de les empreses i entitats colmiddotlaboradores
- 15 Calendari i liacutemit horari de la formacioacute en alternanccedila
- 151 Calendari i liacutemit horari amb beca
- 152 Calendari i liacutemit horari amb contracte laboral
- 16 Informacioacute de la formacioacute en alternanccedila als alumnes
- 161 Certificat negatiu del registre central de delinquumlents sexuals
- 17 Formacioacute professional en alternanccedila i mobilitat internacional
- 18 Tutoria dempresa
- 181 Formacioacute dels tutors dempresa
- 19 Coordinacioacute suport i formacioacute als centres educatius participants
- 110 Organitzacioacute de lequip dalternanccedila als centres
- 111 Memograveria del projecte
- 112 Certificacioacute de la participacioacute i formacioacute
- 2 Alternanccedila dual
- 21 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
- 211 Formacioacute en alternanccedila dual seguint el model de referegravencia dorganitzacioacute curricular
- 212 Formacioacute en alternanccedila dual amb altres propostes dorganitzacioacute curricular
- 213 Altres aspectes de la tramitacioacute
- 214 Implantacioacute o autoritzacioacute
- 215 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds i comunicacions
- 22 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila dual
- 23 Estada en alternanccedila dual a lempresa o entitat
- 24 Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila dual
- 25 Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
- 251 Model A
- 252 Model B
- 253 Altres organitzacions curriculars
- 26 Seguiment i avaluacioacute en lalternanccedila dual
- 261 Model A
- 262 Model B
- 263 Trasllat dexpedient
- 264 Convalidacioacute i exempcions en lalternanccedila dual
- 3 Alternanccedila simple
- 31 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila simple
- 311 Altres aspectes de la tramitacioacute
- 312 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds en alternanccedila simple
- 32 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila simple
- 33 Estada en alternanccedila simple a lempresa o entitat
- 34 Curriacuteculum i organitzacioacute de lalternanccedila simple
- 35 Seguiment i avaluacioacute de lalternanccedila simple
- 4 Normativa daplicacioacute (formacioacute professional en alternanccedila dual i simple)
-
La incorporacioacute de la qualificacioacute de lactivitat desenvolupada a lempresa o entitat a lesqualificacions dels mograveduls professionals els cregravedits les unitats formatives o del cicleformatiu depegraven del model organitzatiu previst a lapartat Organitzacioacute de la formacioacute enalternanccedila dual i triat pel centre educatiu Per promoure la corresponsabilitat de lempresa o entitat en el procediment davaluacioacutees considera convenient fer una valoracioacute conjunta entre els professors de lequipdocent i els tutors de les empreses a partir de la presentacioacute que lalumne-aprenent facidel dossier de les activitats desenvolupades i daltres activitats davaluacioacute que esdeterminin
261 Model A
La qualificacioacute de cada unitat formativa (UF) mogravedul o cregravedit sestableix tenint encompte els aprenentatges adquirits a lempresa o entitat i en el centre educatiu Elsprofessors que tenen assignada la unitat formativa el mogravedul professional o el cregraveditimplicat en lalternanccedila dual determinen la qualificacioacute de les activitats formativesdesenvolupades a lempresa o entitat relacionades amb la unitat formativa el mogravedulprofessional o el cregravedit Per fer-ho han de tenir en compte la graella de valoracioacute queemplena el tutor o tutora de lempresa el dossier de lestada formativa i els informesderivats dels contactes amb el tutor o tutora de lempresa en el seguiment de lalumneUn cop determinada la qualificacioacute lha dincorporar a la unitat formativa el mogravedulprofessional o el cregravedit seguint la ponderacioacute establerta pregraveviament en la programacioacute
262 Model B
263 Trasllat dexpedient
Quan un alumne es trasllada a un altre centre sense haver finalitzat les activitatsprevistes en el model organitzatiu de la formacioacute en alternanccedila el centre dorigen ha detrametre al de destinacioacute un certificat amb les qualificacions i la durada de totes lesunitats formatives completament superades en el centre dorigen
Els professors del centre educatiu que tenen assignat el mogravedul dual en [Nom delCicle] han de fer-ne lavaluacioacute i proposar-ne la qualificacioacute a lequip docent tenint encompte la valoracioacute del tutor o tutora dempresa el dossier de lestada formativa i elsinformes derivats de les entrevistes amb el tutor o tutora dempresa per al seguiment delalumne o altres si es determinen Aquesta avaluacioacute ha destar clarament diferenciadaper unitat formativa mogravedul professional o cregravedit En cas de no superar un grup dactivitats els professors responsables del cregravedit mogravedulprofessional unitat formativa o bloc dactivitats en formacioacute dual han de dissenyar lesactivitats de recuperacioacute que ha de fer lalumne
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2531
264 Convalidacioacute i exempcions en lalternanccedila dual
En la modalitat dalternanccedila dual la convalidacioacute dunitats formatives cregravedits o mogravedulsprofessionals del cicle formatiu pot tenir efectes en lhorari en el centre i en cap casimplica una reduccioacute de les hores destada a lempresa establertes en el projecte deformacioacute dual A efectes de qualificacioacute els resultats daprenentatge de les unitats formatives o delsmograveduls professionals convalidats previstos en la formacioacute a lempresa no han de serobjecte davaluacioacute Daquest fet cal informar-ne els alumnes pregraveviament Igualment lexempcioacute o superacioacute pregravevia de lFCT no implica una reduccioacute de les horesdestada a lempresa establertes en el projecte de formacioacute dual exceptuant les horesdFCT corresponents a la fase dintegracioacute a lempresa (magravexim 100 hores) Cal informara lalumne que en el cas de tenir aprovat aquest mogravedul o cregravedit o lexempcioacute pregravevia laincorporacioacute a lempresa shauragrave de fer sempre sense la fase dintegracioacute
3 Alternanccedila simple
31 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedilasimple
Els centres educatius han diniciar el procediment dautoritzacioacute de la formacioacute enalternanccedila simple presentant una comunicacioacute a la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveis territorialso el Consorci dEducacioacute de Barcelona Els serveis territorials o el Consorci dEducacioacute de Barcelona un cop registrada lacomunicacioacute han de trametre-la amb un informe del coordinador o coordinadora delsensenyaments professionals a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial
311 Altres aspectes de la tramitacioacute
Els models de comunicacioacute i el procediment per a la seva complecioacute es troben segonscorrespongui en el Portal de centre del Departament i el Portal de centres daltrestitularitats
La tramitacioacute de la comunicacioacute sha de fer seguint les indicacions del Portal de centreque correspongui pel procediment seguumlent
Centres de titularitat de la Generalitat mitjanccedilant valisa electrogravenica (eValisa)
Centres de titularitat municipal mitjanccedilant la tramesa genegraverica a traveacutes de laplataforma EACAT
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2631
312 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds en alternanccedila simple
Les solmiddotlicituds per al curs vinent shan de presentar abans de linici de la preinscripcioacuteals cicles formatius No obstant aixograve es poden presentar solmiddotlicituds amb posterioritat aaquesta data si existeixen raons justificades Aquest retard dinici de la presentacioacute de solmiddotlicituds pot comportar un endarreriment enels procediments dimplantacioacute o autoritzacioacute
32 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila simple
Si un centre autoritzat o amb un projecte dalternanccedila simple implantat deixa de portar-lo a terme ho ha de comunicar indicant-ne els motius a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveisterritorials o si escau del Consorci dEducacioacute de Barcelona abans diniciar-se elperiacuteode de matriculacioacute als cicles
33 Estada en alternanccedila simple a lempresa o entitat
Centres de titularitat privada mitjanccedilant la peticioacute genegraverica que es troba a la Seuelectrogravenica
Cal presentar una comunicacioacute per cada projecte dalternanccedila simple
En tots els casos si es proposa o se solmiddotlicita meacutes duna mesura flexibilitzadora caltramitar una solmiddotlicitud o proposta amb el projecte corresponent per a cadascuna de lesmesures tot i que estiguin recollides en un uacutenic conveni
Si se solmiddotlicita un projecte en alternanccedila per a una modalitat de cicles formatius ambuna distribucioacute conjunta extraordinagraveria o adaptacioacute cal que pregraveviament es demanilautoritzacioacute daquesta distribucioacute i posteriorment i en una altra solmiddotlicitud es faci laproposta de projecte en alternanccedila simple
La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha de publicar al DOGC la llista de centres i cicles que desenvolupen unprojecte de formacioacute en alternanccedila
Lestada en alternanccedila simple a lempresa es fa mitjanccedilant un contracte laboral La modalitat de contracte laboral la determina la mateixa empresa o entitat dacordamb els seus criteris i preferegravencies Tanmateix es considera que els contractes meacutesadients per a les finalitats de la formacioacute en alternanccedila soacuten el contracte laboral per a la
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2731
34 Curriacuteculum i organitzacioacute de lalternanccedila simple
La formacioacute en alternanccedila simple no requereix que el centre educatiu reordeni elcurriacuteculum del cicle formatiu ategraves que no comporta un reconeixement acadegravemic deltemps dactivitat a lempresa Lalternanccedila es pot organitzar per dies a la setmana per setmanes o per quinzenes oaltres distribucions que sacordin Tambeacute es pot organitzar en franges de matiacute o detarda El projecte ha dincloure les activitats de treball pactades amb lempresa que ha de ferlalumne en alternanccedila simple Quan lalumne durant lestada a lempresa assoleix lexperiegravencia professionalcorresponent a un nombre dhores igual o superior a les del cregravedit o mogravedul dFCTrelacionada amb lagravembit professional i de treball del cicle formatiu se li han dereconegraveixer les hores que li manquen per completar el cregravedit o mogravedul de lFCT seguintla normativa vigent En els cicles de 2000 hores de durada es recomana que durant el tercer trimestre delprimer curs lalumne iniciiuml la integracioacute a lempresa o entitat mitjanccedilant el mogravedul dFCT Aquesta etapa dintegracioacute ha de ser com a magravexim de 100 hores La finalitat eacutespromoure el coneixement mutu entre lalumne i lequip humagrave de lempresa abans deformalitzar una relacioacute contractual No obstant aixograve tambeacute es poden incloure totes leshores del mogravedul dFCT iacutentegrament dins la relacioacute contractual de lestada en alternanccedila
formacioacute i laprenentatge i el contracte parcial amb vinculacioacute formativa Si lempresa opta per la formalitzacioacute del contracte de formacioacute i aprenentatgepregraveviament ha de solmiddotlicitar la corresponent autoritzacioacute dinici de lactivitat formativa talcom recull larticle 6 de lOrdre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual esregulen els aspectes formatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge endesenvolupament del Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual esdesenvolupa el contracte de formacioacute i laprenentatge Es poden consultar els models de contracte a la pagravegina web del Ministeri dOcupacioacute iSeguretat Social Lempresa estableix la remuneracioacute del contracte dacord amb la normativa vigent Elscentres han de promoure que les empreses o entitats participants en un mateix grupdalternanccedila simple acordin un mateix import de remuneracioacute econogravemica Els centres han de supervisar que cap alumne iniciiuml una estada en alternanccedila simple auna empresa o entitat abans que les parts en signin el conveni el contracte i lacordformatiu
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2831
simple a lempresa En la modalitat dalternanccedila simple pot establir-se una distribucioacute del cicle formatiusuperior als dos cursos en general tres cursos mitjanccedilant distribucions temporalsextraordinagraveries En aquest cas cal garantir que sha informat lalumne daquestadistribucioacute extraordinagraveria
35 Seguiment i avaluacioacute de lalternanccedila simple
Lavaluacioacute dels aprenentatges adquirits a lempresa es fa a partir dels resultatsdaprenentatge i els criteris davaluacioacute establerts en el curriacuteculum del cicle formatiu
El seguiment dels alumnes que cursen la modalitat en alternanccedila simple el fanconjuntament lempresa o entitat i el centre educatiu Per efectuar el seguiment delestada a lempresa cal fer com a miacutenim un contacte mensual per poder seguir ivalorar el proceacutes formatiu i daprenentatge de lalumne i analitzar totes les mesures quees consideren necessagraveries per millorar-lo o corregir-lo
El sistema de seguiment i valoracioacute de lactivitat per part de lempresa o entitat sha defer mitjanccedilant els instruments incorporats al sistema informagravetic de la plataforma degestioacute de lestada a lempresa en alternanccedila tot i que en casos especiacutefics i perrequeriment de lempresa o entitat es poden utilitzar els instruments dobservacioacute enaltres formats En aquest uacuteltim cas el centre ha dincorporar el seguiment i la valoracioacutede lempresa o entitat a la plataforma informagravetica de gestioacute de lestada a lempresa enalternanccedila
Lequip docent ha de demanar a lalumnendashaprenent que elabori un dossier de lestadaformativa a lempresa o entitats on quedin recollides de forma detallada lesdescripcions de les activitats desenvolupades La Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial proposa un model de dossierque el centre educatiu pot adaptar a les necessitats del centre i del sector
El dossier de lestada formativa a lempresa eacutes un instrument de reflexioacute per a lalumnesobre els aprenentatges adquirits que li permet posar-los en relacioacute amb la resta delsaprenentatges assolits en el centre educatiu Tambeacute esdeveacute per a la coordinacioacute delstutors de centre i empresa una eina de seguiment i valoracioacute final de lestada quesistematitza laprenentatge de la formacioacute en alternanccedila simple
Per promoure la corresponsabilitat de lempresa o entitat en el procediment davaluacioacutees considera convenient fer una valoracioacute conjunta entre els professors de lequipdocent i els tutors de les empreses a partir de la presentacioacute que lalumne-aprenent fadel dossier de les activitats desenvolupades a lestada
En la modalitat de formacioacute en alternanccedila simple les activitats que faci lalumne durantlestada a lempresa o entitat no comporten reconeixement acadegravemic excepte elreconeixement dhores dFCT per finalitzacioacute de la formacioacute professional en alternanccediladacord amb la normativa de la Formacioacute en Centres de Treball
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2931
4 Normativa daplicacioacute (formacioacute professional en alternanccedila dual i simple)
Reial decret 14932011 de 24 doctubre pel qual es regulen els termes i lescondicions dinclusioacute en el regravegim general de la Seguretat Social de les personesque participin en programes de formacioacute en desplegament del que preveu ladisposicioacute addicional tercera de la Llei 272011 d1 dagost sobre actualitzacioacuteadequacioacute i modernitzacioacute del sistema de la Seguretat Social (BOE nuacutem 259 de27102011)Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desenvolupa el contracteper a la formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacuteprofessional dual (BOE nuacutem 270 de 9112012)Decret 2842011 d1 de marccedil dordenacioacute general de la formacioacute professionalinicial (DOGC nuacutem 5830 de 332011)Resolucioacute de 7 de gener de 1994 per la qual es disposa la publicacioacute de lAcorddel Consell Rector de lINCAVOL relatiu al cens dentitats (DOGC nuacutem 1856 de721994)Resolucioacute ENS12042012 de 25 de maig dorganitzacioacute de la formacioacute enalternanccedila en els ensenyaments de formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem6155 de 2262012)Resolucioacute ENS18912012 de 23 dagost dorganitzacioacute de diverses mesuresflexibilitzadores i actuacions en la formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem 6220de 26092012)Resolucioacute ENS18592013 de 26 dagost de les mesures per facilitar la matriacuteculaen les ofertes formatives especiacutefiques de formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem6455 de 692013)Resolucioacute ENS11382014 de 19 de maig del procediment de reconeixement delscontinguts curriculars densenyaments de formacioacute professional inicial dartsplagravestiques i disseny o esportius cursats en el marc de programes o accions demobilitat i cooperacioacute acadegravemica internacionalResolucioacute ENS24422015 de 23 doctubre per la qual saprova un model deconveni de colmiddotlaboracioacute en mategraveria de formacioacute professional i es delega en lespersones titulars de les direccions dels instituts de titularitat del Departament
Tanmateix les valoracions de les activitats desenvolupades a lempresa o entitat les hade prendre en consideracioacute lequip docent dins de les qualificacions de la unitatformativa mograveduls professionals o cregravedits que tenen relacioacute directa amb les activitatsdesenvolupades a lempresa o entitat Lequip docent del cicle formatiu ha destablir-neels criteris davaluacioacute i qualificacioacute corresponents La ponderacioacute de les valoracionssha dhaver establert pregraveviament a efectes del cagravelcul de les qualificacions del cicleLequip docent ha dinformar daquesta ponderacioacute els alumnes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 3031
dEnsenyament la competegravencia per a la seva signatura (DOGC nuacutem 6990 de4112015 )Ordre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectesformatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desplegament delReial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desplega el contracte per ala formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professionaldual (BOE nuacutem 10 d1112014)Ordre ENS3302014 de 6 de novembre del procediment de promocioacute docent perestadis (DOGC nuacutem 6749 de 13112014)Ordre ESS412015 de 12 de gener per la qual es modifica lOrdreESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectes formatiusdel contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desplegament del Reial decret15292012 de 8 de novembre pel qual es desplega el contracte per a la formacioacute ilaprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professional dual (BOE nuacutem21 de 2412015)
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 3131
- Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple)
- 1 Aspectes comuns a la formacioacute professional en alternanccedila
- 11 Modalitats i caracteriacutestiques generals de la formacioacute professional en alternanccedila
- 12 Actuacions pregravevies al proceacutes dalternanccedila simple o dual
- 13 Desenvolupament de la formacioacute en alternanccedila convenis i acords formatius
- 131 Convenis de centres educatius dependents del Departament dEnsenyament
- 132 Convenis de centres daltres titularitats
- 133 Comissioacute de seguiment de convenis
- 134 Acords formatius individuals
- 135 Homologacioacute i extincioacute de lhomologacioacute del centre de treball
- 14 Treballadors de les empreses i entitats colmiddotlaboradores
- 15 Calendari i liacutemit horari de la formacioacute en alternanccedila
- 151 Calendari i liacutemit horari amb beca
- 152 Calendari i liacutemit horari amb contracte laboral
- 16 Informacioacute de la formacioacute en alternanccedila als alumnes
- 161 Certificat negatiu del registre central de delinquumlents sexuals
- 17 Formacioacute professional en alternanccedila i mobilitat internacional
- 18 Tutoria dempresa
- 181 Formacioacute dels tutors dempresa
- 19 Coordinacioacute suport i formacioacute als centres educatius participants
- 110 Organitzacioacute de lequip dalternanccedila als centres
- 111 Memograveria del projecte
- 112 Certificacioacute de la participacioacute i formacioacute
- 2 Alternanccedila dual
- 21 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
- 211 Formacioacute en alternanccedila dual seguint el model de referegravencia dorganitzacioacute curricular
- 212 Formacioacute en alternanccedila dual amb altres propostes dorganitzacioacute curricular
- 213 Altres aspectes de la tramitacioacute
- 214 Implantacioacute o autoritzacioacute
- 215 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds i comunicacions
- 22 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila dual
- 23 Estada en alternanccedila dual a lempresa o entitat
- 24 Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila dual
- 25 Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
- 251 Model A
- 252 Model B
- 253 Altres organitzacions curriculars
- 26 Seguiment i avaluacioacute en lalternanccedila dual
- 261 Model A
- 262 Model B
- 263 Trasllat dexpedient
- 264 Convalidacioacute i exempcions en lalternanccedila dual
- 3 Alternanccedila simple
- 31 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila simple
- 311 Altres aspectes de la tramitacioacute
- 312 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds en alternanccedila simple
- 32 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila simple
- 33 Estada en alternanccedila simple a lempresa o entitat
- 34 Curriacuteculum i organitzacioacute de lalternanccedila simple
- 35 Seguiment i avaluacioacute de lalternanccedila simple
- 4 Normativa daplicacioacute (formacioacute professional en alternanccedila dual i simple)
-
264 Convalidacioacute i exempcions en lalternanccedila dual
En la modalitat dalternanccedila dual la convalidacioacute dunitats formatives cregravedits o mogravedulsprofessionals del cicle formatiu pot tenir efectes en lhorari en el centre i en cap casimplica una reduccioacute de les hores destada a lempresa establertes en el projecte deformacioacute dual A efectes de qualificacioacute els resultats daprenentatge de les unitats formatives o delsmograveduls professionals convalidats previstos en la formacioacute a lempresa no han de serobjecte davaluacioacute Daquest fet cal informar-ne els alumnes pregraveviament Igualment lexempcioacute o superacioacute pregravevia de lFCT no implica una reduccioacute de les horesdestada a lempresa establertes en el projecte de formacioacute dual exceptuant les horesdFCT corresponents a la fase dintegracioacute a lempresa (magravexim 100 hores) Cal informara lalumne que en el cas de tenir aprovat aquest mogravedul o cregravedit o lexempcioacute pregravevia laincorporacioacute a lempresa shauragrave de fer sempre sense la fase dintegracioacute
3 Alternanccedila simple
31 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedilasimple
Els centres educatius han diniciar el procediment dautoritzacioacute de la formacioacute enalternanccedila simple presentant una comunicacioacute a la Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveis territorialso el Consorci dEducacioacute de Barcelona Els serveis territorials o el Consorci dEducacioacute de Barcelona un cop registrada lacomunicacioacute han de trametre-la amb un informe del coordinador o coordinadora delsensenyaments professionals a la Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial iEnsenyaments de Regravegim Especial
311 Altres aspectes de la tramitacioacute
Els models de comunicacioacute i el procediment per a la seva complecioacute es troben segonscorrespongui en el Portal de centre del Departament i el Portal de centres daltrestitularitats
La tramitacioacute de la comunicacioacute sha de fer seguint les indicacions del Portal de centreque correspongui pel procediment seguumlent
Centres de titularitat de la Generalitat mitjanccedilant valisa electrogravenica (eValisa)
Centres de titularitat municipal mitjanccedilant la tramesa genegraverica a traveacutes de laplataforma EACAT
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2631
312 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds en alternanccedila simple
Les solmiddotlicituds per al curs vinent shan de presentar abans de linici de la preinscripcioacuteals cicles formatius No obstant aixograve es poden presentar solmiddotlicituds amb posterioritat aaquesta data si existeixen raons justificades Aquest retard dinici de la presentacioacute de solmiddotlicituds pot comportar un endarreriment enels procediments dimplantacioacute o autoritzacioacute
32 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila simple
Si un centre autoritzat o amb un projecte dalternanccedila simple implantat deixa de portar-lo a terme ho ha de comunicar indicant-ne els motius a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveisterritorials o si escau del Consorci dEducacioacute de Barcelona abans diniciar-se elperiacuteode de matriculacioacute als cicles
33 Estada en alternanccedila simple a lempresa o entitat
Centres de titularitat privada mitjanccedilant la peticioacute genegraverica que es troba a la Seuelectrogravenica
Cal presentar una comunicacioacute per cada projecte dalternanccedila simple
En tots els casos si es proposa o se solmiddotlicita meacutes duna mesura flexibilitzadora caltramitar una solmiddotlicitud o proposta amb el projecte corresponent per a cadascuna de lesmesures tot i que estiguin recollides en un uacutenic conveni
Si se solmiddotlicita un projecte en alternanccedila per a una modalitat de cicles formatius ambuna distribucioacute conjunta extraordinagraveria o adaptacioacute cal que pregraveviament es demanilautoritzacioacute daquesta distribucioacute i posteriorment i en una altra solmiddotlicitud es faci laproposta de projecte en alternanccedila simple
La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha de publicar al DOGC la llista de centres i cicles que desenvolupen unprojecte de formacioacute en alternanccedila
Lestada en alternanccedila simple a lempresa es fa mitjanccedilant un contracte laboral La modalitat de contracte laboral la determina la mateixa empresa o entitat dacordamb els seus criteris i preferegravencies Tanmateix es considera que els contractes meacutesadients per a les finalitats de la formacioacute en alternanccedila soacuten el contracte laboral per a la
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2731
34 Curriacuteculum i organitzacioacute de lalternanccedila simple
La formacioacute en alternanccedila simple no requereix que el centre educatiu reordeni elcurriacuteculum del cicle formatiu ategraves que no comporta un reconeixement acadegravemic deltemps dactivitat a lempresa Lalternanccedila es pot organitzar per dies a la setmana per setmanes o per quinzenes oaltres distribucions que sacordin Tambeacute es pot organitzar en franges de matiacute o detarda El projecte ha dincloure les activitats de treball pactades amb lempresa que ha de ferlalumne en alternanccedila simple Quan lalumne durant lestada a lempresa assoleix lexperiegravencia professionalcorresponent a un nombre dhores igual o superior a les del cregravedit o mogravedul dFCTrelacionada amb lagravembit professional i de treball del cicle formatiu se li han dereconegraveixer les hores que li manquen per completar el cregravedit o mogravedul de lFCT seguintla normativa vigent En els cicles de 2000 hores de durada es recomana que durant el tercer trimestre delprimer curs lalumne iniciiuml la integracioacute a lempresa o entitat mitjanccedilant el mogravedul dFCT Aquesta etapa dintegracioacute ha de ser com a magravexim de 100 hores La finalitat eacutespromoure el coneixement mutu entre lalumne i lequip humagrave de lempresa abans deformalitzar una relacioacute contractual No obstant aixograve tambeacute es poden incloure totes leshores del mogravedul dFCT iacutentegrament dins la relacioacute contractual de lestada en alternanccedila
formacioacute i laprenentatge i el contracte parcial amb vinculacioacute formativa Si lempresa opta per la formalitzacioacute del contracte de formacioacute i aprenentatgepregraveviament ha de solmiddotlicitar la corresponent autoritzacioacute dinici de lactivitat formativa talcom recull larticle 6 de lOrdre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual esregulen els aspectes formatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge endesenvolupament del Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual esdesenvolupa el contracte de formacioacute i laprenentatge Es poden consultar els models de contracte a la pagravegina web del Ministeri dOcupacioacute iSeguretat Social Lempresa estableix la remuneracioacute del contracte dacord amb la normativa vigent Elscentres han de promoure que les empreses o entitats participants en un mateix grupdalternanccedila simple acordin un mateix import de remuneracioacute econogravemica Els centres han de supervisar que cap alumne iniciiuml una estada en alternanccedila simple auna empresa o entitat abans que les parts en signin el conveni el contracte i lacordformatiu
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2831
simple a lempresa En la modalitat dalternanccedila simple pot establir-se una distribucioacute del cicle formatiusuperior als dos cursos en general tres cursos mitjanccedilant distribucions temporalsextraordinagraveries En aquest cas cal garantir que sha informat lalumne daquestadistribucioacute extraordinagraveria
35 Seguiment i avaluacioacute de lalternanccedila simple
Lavaluacioacute dels aprenentatges adquirits a lempresa es fa a partir dels resultatsdaprenentatge i els criteris davaluacioacute establerts en el curriacuteculum del cicle formatiu
El seguiment dels alumnes que cursen la modalitat en alternanccedila simple el fanconjuntament lempresa o entitat i el centre educatiu Per efectuar el seguiment delestada a lempresa cal fer com a miacutenim un contacte mensual per poder seguir ivalorar el proceacutes formatiu i daprenentatge de lalumne i analitzar totes les mesures quees consideren necessagraveries per millorar-lo o corregir-lo
El sistema de seguiment i valoracioacute de lactivitat per part de lempresa o entitat sha defer mitjanccedilant els instruments incorporats al sistema informagravetic de la plataforma degestioacute de lestada a lempresa en alternanccedila tot i que en casos especiacutefics i perrequeriment de lempresa o entitat es poden utilitzar els instruments dobservacioacute enaltres formats En aquest uacuteltim cas el centre ha dincorporar el seguiment i la valoracioacutede lempresa o entitat a la plataforma informagravetica de gestioacute de lestada a lempresa enalternanccedila
Lequip docent ha de demanar a lalumnendashaprenent que elabori un dossier de lestadaformativa a lempresa o entitats on quedin recollides de forma detallada lesdescripcions de les activitats desenvolupades La Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial proposa un model de dossierque el centre educatiu pot adaptar a les necessitats del centre i del sector
El dossier de lestada formativa a lempresa eacutes un instrument de reflexioacute per a lalumnesobre els aprenentatges adquirits que li permet posar-los en relacioacute amb la resta delsaprenentatges assolits en el centre educatiu Tambeacute esdeveacute per a la coordinacioacute delstutors de centre i empresa una eina de seguiment i valoracioacute final de lestada quesistematitza laprenentatge de la formacioacute en alternanccedila simple
Per promoure la corresponsabilitat de lempresa o entitat en el procediment davaluacioacutees considera convenient fer una valoracioacute conjunta entre els professors de lequipdocent i els tutors de les empreses a partir de la presentacioacute que lalumne-aprenent fadel dossier de les activitats desenvolupades a lestada
En la modalitat de formacioacute en alternanccedila simple les activitats que faci lalumne durantlestada a lempresa o entitat no comporten reconeixement acadegravemic excepte elreconeixement dhores dFCT per finalitzacioacute de la formacioacute professional en alternanccediladacord amb la normativa de la Formacioacute en Centres de Treball
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2931
4 Normativa daplicacioacute (formacioacute professional en alternanccedila dual i simple)
Reial decret 14932011 de 24 doctubre pel qual es regulen els termes i lescondicions dinclusioacute en el regravegim general de la Seguretat Social de les personesque participin en programes de formacioacute en desplegament del que preveu ladisposicioacute addicional tercera de la Llei 272011 d1 dagost sobre actualitzacioacuteadequacioacute i modernitzacioacute del sistema de la Seguretat Social (BOE nuacutem 259 de27102011)Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desenvolupa el contracteper a la formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacuteprofessional dual (BOE nuacutem 270 de 9112012)Decret 2842011 d1 de marccedil dordenacioacute general de la formacioacute professionalinicial (DOGC nuacutem 5830 de 332011)Resolucioacute de 7 de gener de 1994 per la qual es disposa la publicacioacute de lAcorddel Consell Rector de lINCAVOL relatiu al cens dentitats (DOGC nuacutem 1856 de721994)Resolucioacute ENS12042012 de 25 de maig dorganitzacioacute de la formacioacute enalternanccedila en els ensenyaments de formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem6155 de 2262012)Resolucioacute ENS18912012 de 23 dagost dorganitzacioacute de diverses mesuresflexibilitzadores i actuacions en la formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem 6220de 26092012)Resolucioacute ENS18592013 de 26 dagost de les mesures per facilitar la matriacuteculaen les ofertes formatives especiacutefiques de formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem6455 de 692013)Resolucioacute ENS11382014 de 19 de maig del procediment de reconeixement delscontinguts curriculars densenyaments de formacioacute professional inicial dartsplagravestiques i disseny o esportius cursats en el marc de programes o accions demobilitat i cooperacioacute acadegravemica internacionalResolucioacute ENS24422015 de 23 doctubre per la qual saprova un model deconveni de colmiddotlaboracioacute en mategraveria de formacioacute professional i es delega en lespersones titulars de les direccions dels instituts de titularitat del Departament
Tanmateix les valoracions de les activitats desenvolupades a lempresa o entitat les hade prendre en consideracioacute lequip docent dins de les qualificacions de la unitatformativa mograveduls professionals o cregravedits que tenen relacioacute directa amb les activitatsdesenvolupades a lempresa o entitat Lequip docent del cicle formatiu ha destablir-neels criteris davaluacioacute i qualificacioacute corresponents La ponderacioacute de les valoracionssha dhaver establert pregraveviament a efectes del cagravelcul de les qualificacions del cicleLequip docent ha dinformar daquesta ponderacioacute els alumnes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 3031
dEnsenyament la competegravencia per a la seva signatura (DOGC nuacutem 6990 de4112015 )Ordre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectesformatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desplegament delReial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desplega el contracte per ala formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professionaldual (BOE nuacutem 10 d1112014)Ordre ENS3302014 de 6 de novembre del procediment de promocioacute docent perestadis (DOGC nuacutem 6749 de 13112014)Ordre ESS412015 de 12 de gener per la qual es modifica lOrdreESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectes formatiusdel contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desplegament del Reial decret15292012 de 8 de novembre pel qual es desplega el contracte per a la formacioacute ilaprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professional dual (BOE nuacutem21 de 2412015)
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 3131
- Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple)
- 1 Aspectes comuns a la formacioacute professional en alternanccedila
- 11 Modalitats i caracteriacutestiques generals de la formacioacute professional en alternanccedila
- 12 Actuacions pregravevies al proceacutes dalternanccedila simple o dual
- 13 Desenvolupament de la formacioacute en alternanccedila convenis i acords formatius
- 131 Convenis de centres educatius dependents del Departament dEnsenyament
- 132 Convenis de centres daltres titularitats
- 133 Comissioacute de seguiment de convenis
- 134 Acords formatius individuals
- 135 Homologacioacute i extincioacute de lhomologacioacute del centre de treball
- 14 Treballadors de les empreses i entitats colmiddotlaboradores
- 15 Calendari i liacutemit horari de la formacioacute en alternanccedila
- 151 Calendari i liacutemit horari amb beca
- 152 Calendari i liacutemit horari amb contracte laboral
- 16 Informacioacute de la formacioacute en alternanccedila als alumnes
- 161 Certificat negatiu del registre central de delinquumlents sexuals
- 17 Formacioacute professional en alternanccedila i mobilitat internacional
- 18 Tutoria dempresa
- 181 Formacioacute dels tutors dempresa
- 19 Coordinacioacute suport i formacioacute als centres educatius participants
- 110 Organitzacioacute de lequip dalternanccedila als centres
- 111 Memograveria del projecte
- 112 Certificacioacute de la participacioacute i formacioacute
- 2 Alternanccedila dual
- 21 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
- 211 Formacioacute en alternanccedila dual seguint el model de referegravencia dorganitzacioacute curricular
- 212 Formacioacute en alternanccedila dual amb altres propostes dorganitzacioacute curricular
- 213 Altres aspectes de la tramitacioacute
- 214 Implantacioacute o autoritzacioacute
- 215 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds i comunicacions
- 22 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila dual
- 23 Estada en alternanccedila dual a lempresa o entitat
- 24 Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila dual
- 25 Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
- 251 Model A
- 252 Model B
- 253 Altres organitzacions curriculars
- 26 Seguiment i avaluacioacute en lalternanccedila dual
- 261 Model A
- 262 Model B
- 263 Trasllat dexpedient
- 264 Convalidacioacute i exempcions en lalternanccedila dual
- 3 Alternanccedila simple
- 31 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila simple
- 311 Altres aspectes de la tramitacioacute
- 312 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds en alternanccedila simple
- 32 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila simple
- 33 Estada en alternanccedila simple a lempresa o entitat
- 34 Curriacuteculum i organitzacioacute de lalternanccedila simple
- 35 Seguiment i avaluacioacute de lalternanccedila simple
- 4 Normativa daplicacioacute (formacioacute professional en alternanccedila dual i simple)
-
312 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds en alternanccedila simple
Les solmiddotlicituds per al curs vinent shan de presentar abans de linici de la preinscripcioacuteals cicles formatius No obstant aixograve es poden presentar solmiddotlicituds amb posterioritat aaquesta data si existeixen raons justificades Aquest retard dinici de la presentacioacute de solmiddotlicituds pot comportar un endarreriment enels procediments dimplantacioacute o autoritzacioacute
32 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila simple
Si un centre autoritzat o amb un projecte dalternanccedila simple implantat deixa de portar-lo a terme ho ha de comunicar indicant-ne els motius a la Direccioacute General deFormacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial a traveacutes dels serveisterritorials o si escau del Consorci dEducacioacute de Barcelona abans diniciar-se elperiacuteode de matriculacioacute als cicles
33 Estada en alternanccedila simple a lempresa o entitat
Centres de titularitat privada mitjanccedilant la peticioacute genegraverica que es troba a la Seuelectrogravenica
Cal presentar una comunicacioacute per cada projecte dalternanccedila simple
En tots els casos si es proposa o se solmiddotlicita meacutes duna mesura flexibilitzadora caltramitar una solmiddotlicitud o proposta amb el projecte corresponent per a cadascuna de lesmesures tot i que estiguin recollides en un uacutenic conveni
Si se solmiddotlicita un projecte en alternanccedila per a una modalitat de cicles formatius ambuna distribucioacute conjunta extraordinagraveria o adaptacioacute cal que pregraveviament es demanilautoritzacioacute daquesta distribucioacute i posteriorment i en una altra solmiddotlicitud es faci laproposta de projecte en alternanccedila simple
La Direccioacute General de Formacioacute Professional Inicial i Ensenyaments de RegravegimEspecial ha de publicar al DOGC la llista de centres i cicles que desenvolupen unprojecte de formacioacute en alternanccedila
Lestada en alternanccedila simple a lempresa es fa mitjanccedilant un contracte laboral La modalitat de contracte laboral la determina la mateixa empresa o entitat dacordamb els seus criteris i preferegravencies Tanmateix es considera que els contractes meacutesadients per a les finalitats de la formacioacute en alternanccedila soacuten el contracte laboral per a la
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2731
34 Curriacuteculum i organitzacioacute de lalternanccedila simple
La formacioacute en alternanccedila simple no requereix que el centre educatiu reordeni elcurriacuteculum del cicle formatiu ategraves que no comporta un reconeixement acadegravemic deltemps dactivitat a lempresa Lalternanccedila es pot organitzar per dies a la setmana per setmanes o per quinzenes oaltres distribucions que sacordin Tambeacute es pot organitzar en franges de matiacute o detarda El projecte ha dincloure les activitats de treball pactades amb lempresa que ha de ferlalumne en alternanccedila simple Quan lalumne durant lestada a lempresa assoleix lexperiegravencia professionalcorresponent a un nombre dhores igual o superior a les del cregravedit o mogravedul dFCTrelacionada amb lagravembit professional i de treball del cicle formatiu se li han dereconegraveixer les hores que li manquen per completar el cregravedit o mogravedul de lFCT seguintla normativa vigent En els cicles de 2000 hores de durada es recomana que durant el tercer trimestre delprimer curs lalumne iniciiuml la integracioacute a lempresa o entitat mitjanccedilant el mogravedul dFCT Aquesta etapa dintegracioacute ha de ser com a magravexim de 100 hores La finalitat eacutespromoure el coneixement mutu entre lalumne i lequip humagrave de lempresa abans deformalitzar una relacioacute contractual No obstant aixograve tambeacute es poden incloure totes leshores del mogravedul dFCT iacutentegrament dins la relacioacute contractual de lestada en alternanccedila
formacioacute i laprenentatge i el contracte parcial amb vinculacioacute formativa Si lempresa opta per la formalitzacioacute del contracte de formacioacute i aprenentatgepregraveviament ha de solmiddotlicitar la corresponent autoritzacioacute dinici de lactivitat formativa talcom recull larticle 6 de lOrdre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual esregulen els aspectes formatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge endesenvolupament del Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual esdesenvolupa el contracte de formacioacute i laprenentatge Es poden consultar els models de contracte a la pagravegina web del Ministeri dOcupacioacute iSeguretat Social Lempresa estableix la remuneracioacute del contracte dacord amb la normativa vigent Elscentres han de promoure que les empreses o entitats participants en un mateix grupdalternanccedila simple acordin un mateix import de remuneracioacute econogravemica Els centres han de supervisar que cap alumne iniciiuml una estada en alternanccedila simple auna empresa o entitat abans que les parts en signin el conveni el contracte i lacordformatiu
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2831
simple a lempresa En la modalitat dalternanccedila simple pot establir-se una distribucioacute del cicle formatiusuperior als dos cursos en general tres cursos mitjanccedilant distribucions temporalsextraordinagraveries En aquest cas cal garantir que sha informat lalumne daquestadistribucioacute extraordinagraveria
35 Seguiment i avaluacioacute de lalternanccedila simple
Lavaluacioacute dels aprenentatges adquirits a lempresa es fa a partir dels resultatsdaprenentatge i els criteris davaluacioacute establerts en el curriacuteculum del cicle formatiu
El seguiment dels alumnes que cursen la modalitat en alternanccedila simple el fanconjuntament lempresa o entitat i el centre educatiu Per efectuar el seguiment delestada a lempresa cal fer com a miacutenim un contacte mensual per poder seguir ivalorar el proceacutes formatiu i daprenentatge de lalumne i analitzar totes les mesures quees consideren necessagraveries per millorar-lo o corregir-lo
El sistema de seguiment i valoracioacute de lactivitat per part de lempresa o entitat sha defer mitjanccedilant els instruments incorporats al sistema informagravetic de la plataforma degestioacute de lestada a lempresa en alternanccedila tot i que en casos especiacutefics i perrequeriment de lempresa o entitat es poden utilitzar els instruments dobservacioacute enaltres formats En aquest uacuteltim cas el centre ha dincorporar el seguiment i la valoracioacutede lempresa o entitat a la plataforma informagravetica de gestioacute de lestada a lempresa enalternanccedila
Lequip docent ha de demanar a lalumnendashaprenent que elabori un dossier de lestadaformativa a lempresa o entitats on quedin recollides de forma detallada lesdescripcions de les activitats desenvolupades La Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial proposa un model de dossierque el centre educatiu pot adaptar a les necessitats del centre i del sector
El dossier de lestada formativa a lempresa eacutes un instrument de reflexioacute per a lalumnesobre els aprenentatges adquirits que li permet posar-los en relacioacute amb la resta delsaprenentatges assolits en el centre educatiu Tambeacute esdeveacute per a la coordinacioacute delstutors de centre i empresa una eina de seguiment i valoracioacute final de lestada quesistematitza laprenentatge de la formacioacute en alternanccedila simple
Per promoure la corresponsabilitat de lempresa o entitat en el procediment davaluacioacutees considera convenient fer una valoracioacute conjunta entre els professors de lequipdocent i els tutors de les empreses a partir de la presentacioacute que lalumne-aprenent fadel dossier de les activitats desenvolupades a lestada
En la modalitat de formacioacute en alternanccedila simple les activitats que faci lalumne durantlestada a lempresa o entitat no comporten reconeixement acadegravemic excepte elreconeixement dhores dFCT per finalitzacioacute de la formacioacute professional en alternanccediladacord amb la normativa de la Formacioacute en Centres de Treball
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2931
4 Normativa daplicacioacute (formacioacute professional en alternanccedila dual i simple)
Reial decret 14932011 de 24 doctubre pel qual es regulen els termes i lescondicions dinclusioacute en el regravegim general de la Seguretat Social de les personesque participin en programes de formacioacute en desplegament del que preveu ladisposicioacute addicional tercera de la Llei 272011 d1 dagost sobre actualitzacioacuteadequacioacute i modernitzacioacute del sistema de la Seguretat Social (BOE nuacutem 259 de27102011)Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desenvolupa el contracteper a la formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacuteprofessional dual (BOE nuacutem 270 de 9112012)Decret 2842011 d1 de marccedil dordenacioacute general de la formacioacute professionalinicial (DOGC nuacutem 5830 de 332011)Resolucioacute de 7 de gener de 1994 per la qual es disposa la publicacioacute de lAcorddel Consell Rector de lINCAVOL relatiu al cens dentitats (DOGC nuacutem 1856 de721994)Resolucioacute ENS12042012 de 25 de maig dorganitzacioacute de la formacioacute enalternanccedila en els ensenyaments de formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem6155 de 2262012)Resolucioacute ENS18912012 de 23 dagost dorganitzacioacute de diverses mesuresflexibilitzadores i actuacions en la formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem 6220de 26092012)Resolucioacute ENS18592013 de 26 dagost de les mesures per facilitar la matriacuteculaen les ofertes formatives especiacutefiques de formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem6455 de 692013)Resolucioacute ENS11382014 de 19 de maig del procediment de reconeixement delscontinguts curriculars densenyaments de formacioacute professional inicial dartsplagravestiques i disseny o esportius cursats en el marc de programes o accions demobilitat i cooperacioacute acadegravemica internacionalResolucioacute ENS24422015 de 23 doctubre per la qual saprova un model deconveni de colmiddotlaboracioacute en mategraveria de formacioacute professional i es delega en lespersones titulars de les direccions dels instituts de titularitat del Departament
Tanmateix les valoracions de les activitats desenvolupades a lempresa o entitat les hade prendre en consideracioacute lequip docent dins de les qualificacions de la unitatformativa mograveduls professionals o cregravedits que tenen relacioacute directa amb les activitatsdesenvolupades a lempresa o entitat Lequip docent del cicle formatiu ha destablir-neels criteris davaluacioacute i qualificacioacute corresponents La ponderacioacute de les valoracionssha dhaver establert pregraveviament a efectes del cagravelcul de les qualificacions del cicleLequip docent ha dinformar daquesta ponderacioacute els alumnes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 3031
dEnsenyament la competegravencia per a la seva signatura (DOGC nuacutem 6990 de4112015 )Ordre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectesformatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desplegament delReial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desplega el contracte per ala formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professionaldual (BOE nuacutem 10 d1112014)Ordre ENS3302014 de 6 de novembre del procediment de promocioacute docent perestadis (DOGC nuacutem 6749 de 13112014)Ordre ESS412015 de 12 de gener per la qual es modifica lOrdreESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectes formatiusdel contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desplegament del Reial decret15292012 de 8 de novembre pel qual es desplega el contracte per a la formacioacute ilaprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professional dual (BOE nuacutem21 de 2412015)
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 3131
- Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple)
- 1 Aspectes comuns a la formacioacute professional en alternanccedila
- 11 Modalitats i caracteriacutestiques generals de la formacioacute professional en alternanccedila
- 12 Actuacions pregravevies al proceacutes dalternanccedila simple o dual
- 13 Desenvolupament de la formacioacute en alternanccedila convenis i acords formatius
- 131 Convenis de centres educatius dependents del Departament dEnsenyament
- 132 Convenis de centres daltres titularitats
- 133 Comissioacute de seguiment de convenis
- 134 Acords formatius individuals
- 135 Homologacioacute i extincioacute de lhomologacioacute del centre de treball
- 14 Treballadors de les empreses i entitats colmiddotlaboradores
- 15 Calendari i liacutemit horari de la formacioacute en alternanccedila
- 151 Calendari i liacutemit horari amb beca
- 152 Calendari i liacutemit horari amb contracte laboral
- 16 Informacioacute de la formacioacute en alternanccedila als alumnes
- 161 Certificat negatiu del registre central de delinquumlents sexuals
- 17 Formacioacute professional en alternanccedila i mobilitat internacional
- 18 Tutoria dempresa
- 181 Formacioacute dels tutors dempresa
- 19 Coordinacioacute suport i formacioacute als centres educatius participants
- 110 Organitzacioacute de lequip dalternanccedila als centres
- 111 Memograveria del projecte
- 112 Certificacioacute de la participacioacute i formacioacute
- 2 Alternanccedila dual
- 21 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
- 211 Formacioacute en alternanccedila dual seguint el model de referegravencia dorganitzacioacute curricular
- 212 Formacioacute en alternanccedila dual amb altres propostes dorganitzacioacute curricular
- 213 Altres aspectes de la tramitacioacute
- 214 Implantacioacute o autoritzacioacute
- 215 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds i comunicacions
- 22 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila dual
- 23 Estada en alternanccedila dual a lempresa o entitat
- 24 Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila dual
- 25 Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
- 251 Model A
- 252 Model B
- 253 Altres organitzacions curriculars
- 26 Seguiment i avaluacioacute en lalternanccedila dual
- 261 Model A
- 262 Model B
- 263 Trasllat dexpedient
- 264 Convalidacioacute i exempcions en lalternanccedila dual
- 3 Alternanccedila simple
- 31 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila simple
- 311 Altres aspectes de la tramitacioacute
- 312 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds en alternanccedila simple
- 32 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila simple
- 33 Estada en alternanccedila simple a lempresa o entitat
- 34 Curriacuteculum i organitzacioacute de lalternanccedila simple
- 35 Seguiment i avaluacioacute de lalternanccedila simple
- 4 Normativa daplicacioacute (formacioacute professional en alternanccedila dual i simple)
-
34 Curriacuteculum i organitzacioacute de lalternanccedila simple
La formacioacute en alternanccedila simple no requereix que el centre educatiu reordeni elcurriacuteculum del cicle formatiu ategraves que no comporta un reconeixement acadegravemic deltemps dactivitat a lempresa Lalternanccedila es pot organitzar per dies a la setmana per setmanes o per quinzenes oaltres distribucions que sacordin Tambeacute es pot organitzar en franges de matiacute o detarda El projecte ha dincloure les activitats de treball pactades amb lempresa que ha de ferlalumne en alternanccedila simple Quan lalumne durant lestada a lempresa assoleix lexperiegravencia professionalcorresponent a un nombre dhores igual o superior a les del cregravedit o mogravedul dFCTrelacionada amb lagravembit professional i de treball del cicle formatiu se li han dereconegraveixer les hores que li manquen per completar el cregravedit o mogravedul de lFCT seguintla normativa vigent En els cicles de 2000 hores de durada es recomana que durant el tercer trimestre delprimer curs lalumne iniciiuml la integracioacute a lempresa o entitat mitjanccedilant el mogravedul dFCT Aquesta etapa dintegracioacute ha de ser com a magravexim de 100 hores La finalitat eacutespromoure el coneixement mutu entre lalumne i lequip humagrave de lempresa abans deformalitzar una relacioacute contractual No obstant aixograve tambeacute es poden incloure totes leshores del mogravedul dFCT iacutentegrament dins la relacioacute contractual de lestada en alternanccedila
formacioacute i laprenentatge i el contracte parcial amb vinculacioacute formativa Si lempresa opta per la formalitzacioacute del contracte de formacioacute i aprenentatgepregraveviament ha de solmiddotlicitar la corresponent autoritzacioacute dinici de lactivitat formativa talcom recull larticle 6 de lOrdre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual esregulen els aspectes formatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge endesenvolupament del Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual esdesenvolupa el contracte de formacioacute i laprenentatge Es poden consultar els models de contracte a la pagravegina web del Ministeri dOcupacioacute iSeguretat Social Lempresa estableix la remuneracioacute del contracte dacord amb la normativa vigent Elscentres han de promoure que les empreses o entitats participants en un mateix grupdalternanccedila simple acordin un mateix import de remuneracioacute econogravemica Els centres han de supervisar que cap alumne iniciiuml una estada en alternanccedila simple auna empresa o entitat abans que les parts en signin el conveni el contracte i lacordformatiu
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2831
simple a lempresa En la modalitat dalternanccedila simple pot establir-se una distribucioacute del cicle formatiusuperior als dos cursos en general tres cursos mitjanccedilant distribucions temporalsextraordinagraveries En aquest cas cal garantir que sha informat lalumne daquestadistribucioacute extraordinagraveria
35 Seguiment i avaluacioacute de lalternanccedila simple
Lavaluacioacute dels aprenentatges adquirits a lempresa es fa a partir dels resultatsdaprenentatge i els criteris davaluacioacute establerts en el curriacuteculum del cicle formatiu
El seguiment dels alumnes que cursen la modalitat en alternanccedila simple el fanconjuntament lempresa o entitat i el centre educatiu Per efectuar el seguiment delestada a lempresa cal fer com a miacutenim un contacte mensual per poder seguir ivalorar el proceacutes formatiu i daprenentatge de lalumne i analitzar totes les mesures quees consideren necessagraveries per millorar-lo o corregir-lo
El sistema de seguiment i valoracioacute de lactivitat per part de lempresa o entitat sha defer mitjanccedilant els instruments incorporats al sistema informagravetic de la plataforma degestioacute de lestada a lempresa en alternanccedila tot i que en casos especiacutefics i perrequeriment de lempresa o entitat es poden utilitzar els instruments dobservacioacute enaltres formats En aquest uacuteltim cas el centre ha dincorporar el seguiment i la valoracioacutede lempresa o entitat a la plataforma informagravetica de gestioacute de lestada a lempresa enalternanccedila
Lequip docent ha de demanar a lalumnendashaprenent que elabori un dossier de lestadaformativa a lempresa o entitats on quedin recollides de forma detallada lesdescripcions de les activitats desenvolupades La Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial proposa un model de dossierque el centre educatiu pot adaptar a les necessitats del centre i del sector
El dossier de lestada formativa a lempresa eacutes un instrument de reflexioacute per a lalumnesobre els aprenentatges adquirits que li permet posar-los en relacioacute amb la resta delsaprenentatges assolits en el centre educatiu Tambeacute esdeveacute per a la coordinacioacute delstutors de centre i empresa una eina de seguiment i valoracioacute final de lestada quesistematitza laprenentatge de la formacioacute en alternanccedila simple
Per promoure la corresponsabilitat de lempresa o entitat en el procediment davaluacioacutees considera convenient fer una valoracioacute conjunta entre els professors de lequipdocent i els tutors de les empreses a partir de la presentacioacute que lalumne-aprenent fadel dossier de les activitats desenvolupades a lestada
En la modalitat de formacioacute en alternanccedila simple les activitats que faci lalumne durantlestada a lempresa o entitat no comporten reconeixement acadegravemic excepte elreconeixement dhores dFCT per finalitzacioacute de la formacioacute professional en alternanccediladacord amb la normativa de la Formacioacute en Centres de Treball
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2931
4 Normativa daplicacioacute (formacioacute professional en alternanccedila dual i simple)
Reial decret 14932011 de 24 doctubre pel qual es regulen els termes i lescondicions dinclusioacute en el regravegim general de la Seguretat Social de les personesque participin en programes de formacioacute en desplegament del que preveu ladisposicioacute addicional tercera de la Llei 272011 d1 dagost sobre actualitzacioacuteadequacioacute i modernitzacioacute del sistema de la Seguretat Social (BOE nuacutem 259 de27102011)Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desenvolupa el contracteper a la formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacuteprofessional dual (BOE nuacutem 270 de 9112012)Decret 2842011 d1 de marccedil dordenacioacute general de la formacioacute professionalinicial (DOGC nuacutem 5830 de 332011)Resolucioacute de 7 de gener de 1994 per la qual es disposa la publicacioacute de lAcorddel Consell Rector de lINCAVOL relatiu al cens dentitats (DOGC nuacutem 1856 de721994)Resolucioacute ENS12042012 de 25 de maig dorganitzacioacute de la formacioacute enalternanccedila en els ensenyaments de formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem6155 de 2262012)Resolucioacute ENS18912012 de 23 dagost dorganitzacioacute de diverses mesuresflexibilitzadores i actuacions en la formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem 6220de 26092012)Resolucioacute ENS18592013 de 26 dagost de les mesures per facilitar la matriacuteculaen les ofertes formatives especiacutefiques de formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem6455 de 692013)Resolucioacute ENS11382014 de 19 de maig del procediment de reconeixement delscontinguts curriculars densenyaments de formacioacute professional inicial dartsplagravestiques i disseny o esportius cursats en el marc de programes o accions demobilitat i cooperacioacute acadegravemica internacionalResolucioacute ENS24422015 de 23 doctubre per la qual saprova un model deconveni de colmiddotlaboracioacute en mategraveria de formacioacute professional i es delega en lespersones titulars de les direccions dels instituts de titularitat del Departament
Tanmateix les valoracions de les activitats desenvolupades a lempresa o entitat les hade prendre en consideracioacute lequip docent dins de les qualificacions de la unitatformativa mograveduls professionals o cregravedits que tenen relacioacute directa amb les activitatsdesenvolupades a lempresa o entitat Lequip docent del cicle formatiu ha destablir-neels criteris davaluacioacute i qualificacioacute corresponents La ponderacioacute de les valoracionssha dhaver establert pregraveviament a efectes del cagravelcul de les qualificacions del cicleLequip docent ha dinformar daquesta ponderacioacute els alumnes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 3031
dEnsenyament la competegravencia per a la seva signatura (DOGC nuacutem 6990 de4112015 )Ordre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectesformatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desplegament delReial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desplega el contracte per ala formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professionaldual (BOE nuacutem 10 d1112014)Ordre ENS3302014 de 6 de novembre del procediment de promocioacute docent perestadis (DOGC nuacutem 6749 de 13112014)Ordre ESS412015 de 12 de gener per la qual es modifica lOrdreESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectes formatiusdel contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desplegament del Reial decret15292012 de 8 de novembre pel qual es desplega el contracte per a la formacioacute ilaprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professional dual (BOE nuacutem21 de 2412015)
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 3131
- Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple)
- 1 Aspectes comuns a la formacioacute professional en alternanccedila
- 11 Modalitats i caracteriacutestiques generals de la formacioacute professional en alternanccedila
- 12 Actuacions pregravevies al proceacutes dalternanccedila simple o dual
- 13 Desenvolupament de la formacioacute en alternanccedila convenis i acords formatius
- 131 Convenis de centres educatius dependents del Departament dEnsenyament
- 132 Convenis de centres daltres titularitats
- 133 Comissioacute de seguiment de convenis
- 134 Acords formatius individuals
- 135 Homologacioacute i extincioacute de lhomologacioacute del centre de treball
- 14 Treballadors de les empreses i entitats colmiddotlaboradores
- 15 Calendari i liacutemit horari de la formacioacute en alternanccedila
- 151 Calendari i liacutemit horari amb beca
- 152 Calendari i liacutemit horari amb contracte laboral
- 16 Informacioacute de la formacioacute en alternanccedila als alumnes
- 161 Certificat negatiu del registre central de delinquumlents sexuals
- 17 Formacioacute professional en alternanccedila i mobilitat internacional
- 18 Tutoria dempresa
- 181 Formacioacute dels tutors dempresa
- 19 Coordinacioacute suport i formacioacute als centres educatius participants
- 110 Organitzacioacute de lequip dalternanccedila als centres
- 111 Memograveria del projecte
- 112 Certificacioacute de la participacioacute i formacioacute
- 2 Alternanccedila dual
- 21 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
- 211 Formacioacute en alternanccedila dual seguint el model de referegravencia dorganitzacioacute curricular
- 212 Formacioacute en alternanccedila dual amb altres propostes dorganitzacioacute curricular
- 213 Altres aspectes de la tramitacioacute
- 214 Implantacioacute o autoritzacioacute
- 215 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds i comunicacions
- 22 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila dual
- 23 Estada en alternanccedila dual a lempresa o entitat
- 24 Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila dual
- 25 Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
- 251 Model A
- 252 Model B
- 253 Altres organitzacions curriculars
- 26 Seguiment i avaluacioacute en lalternanccedila dual
- 261 Model A
- 262 Model B
- 263 Trasllat dexpedient
- 264 Convalidacioacute i exempcions en lalternanccedila dual
- 3 Alternanccedila simple
- 31 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila simple
- 311 Altres aspectes de la tramitacioacute
- 312 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds en alternanccedila simple
- 32 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila simple
- 33 Estada en alternanccedila simple a lempresa o entitat
- 34 Curriacuteculum i organitzacioacute de lalternanccedila simple
- 35 Seguiment i avaluacioacute de lalternanccedila simple
- 4 Normativa daplicacioacute (formacioacute professional en alternanccedila dual i simple)
-
simple a lempresa En la modalitat dalternanccedila simple pot establir-se una distribucioacute del cicle formatiusuperior als dos cursos en general tres cursos mitjanccedilant distribucions temporalsextraordinagraveries En aquest cas cal garantir que sha informat lalumne daquestadistribucioacute extraordinagraveria
35 Seguiment i avaluacioacute de lalternanccedila simple
Lavaluacioacute dels aprenentatges adquirits a lempresa es fa a partir dels resultatsdaprenentatge i els criteris davaluacioacute establerts en el curriacuteculum del cicle formatiu
El seguiment dels alumnes que cursen la modalitat en alternanccedila simple el fanconjuntament lempresa o entitat i el centre educatiu Per efectuar el seguiment delestada a lempresa cal fer com a miacutenim un contacte mensual per poder seguir ivalorar el proceacutes formatiu i daprenentatge de lalumne i analitzar totes les mesures quees consideren necessagraveries per millorar-lo o corregir-lo
El sistema de seguiment i valoracioacute de lactivitat per part de lempresa o entitat sha defer mitjanccedilant els instruments incorporats al sistema informagravetic de la plataforma degestioacute de lestada a lempresa en alternanccedila tot i que en casos especiacutefics i perrequeriment de lempresa o entitat es poden utilitzar els instruments dobservacioacute enaltres formats En aquest uacuteltim cas el centre ha dincorporar el seguiment i la valoracioacutede lempresa o entitat a la plataforma informagravetica de gestioacute de lestada a lempresa enalternanccedila
Lequip docent ha de demanar a lalumnendashaprenent que elabori un dossier de lestadaformativa a lempresa o entitats on quedin recollides de forma detallada lesdescripcions de les activitats desenvolupades La Direccioacute General de FormacioacuteProfessional Inicial i Ensenyaments de Regravegim Especial proposa un model de dossierque el centre educatiu pot adaptar a les necessitats del centre i del sector
El dossier de lestada formativa a lempresa eacutes un instrument de reflexioacute per a lalumnesobre els aprenentatges adquirits que li permet posar-los en relacioacute amb la resta delsaprenentatges assolits en el centre educatiu Tambeacute esdeveacute per a la coordinacioacute delstutors de centre i empresa una eina de seguiment i valoracioacute final de lestada quesistematitza laprenentatge de la formacioacute en alternanccedila simple
Per promoure la corresponsabilitat de lempresa o entitat en el procediment davaluacioacutees considera convenient fer una valoracioacute conjunta entre els professors de lequipdocent i els tutors de les empreses a partir de la presentacioacute que lalumne-aprenent fadel dossier de les activitats desenvolupades a lestada
En la modalitat de formacioacute en alternanccedila simple les activitats que faci lalumne durantlestada a lempresa o entitat no comporten reconeixement acadegravemic excepte elreconeixement dhores dFCT per finalitzacioacute de la formacioacute professional en alternanccediladacord amb la normativa de la Formacioacute en Centres de Treball
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 2931
4 Normativa daplicacioacute (formacioacute professional en alternanccedila dual i simple)
Reial decret 14932011 de 24 doctubre pel qual es regulen els termes i lescondicions dinclusioacute en el regravegim general de la Seguretat Social de les personesque participin en programes de formacioacute en desplegament del que preveu ladisposicioacute addicional tercera de la Llei 272011 d1 dagost sobre actualitzacioacuteadequacioacute i modernitzacioacute del sistema de la Seguretat Social (BOE nuacutem 259 de27102011)Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desenvolupa el contracteper a la formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacuteprofessional dual (BOE nuacutem 270 de 9112012)Decret 2842011 d1 de marccedil dordenacioacute general de la formacioacute professionalinicial (DOGC nuacutem 5830 de 332011)Resolucioacute de 7 de gener de 1994 per la qual es disposa la publicacioacute de lAcorddel Consell Rector de lINCAVOL relatiu al cens dentitats (DOGC nuacutem 1856 de721994)Resolucioacute ENS12042012 de 25 de maig dorganitzacioacute de la formacioacute enalternanccedila en els ensenyaments de formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem6155 de 2262012)Resolucioacute ENS18912012 de 23 dagost dorganitzacioacute de diverses mesuresflexibilitzadores i actuacions en la formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem 6220de 26092012)Resolucioacute ENS18592013 de 26 dagost de les mesures per facilitar la matriacuteculaen les ofertes formatives especiacutefiques de formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem6455 de 692013)Resolucioacute ENS11382014 de 19 de maig del procediment de reconeixement delscontinguts curriculars densenyaments de formacioacute professional inicial dartsplagravestiques i disseny o esportius cursats en el marc de programes o accions demobilitat i cooperacioacute acadegravemica internacionalResolucioacute ENS24422015 de 23 doctubre per la qual saprova un model deconveni de colmiddotlaboracioacute en mategraveria de formacioacute professional i es delega en lespersones titulars de les direccions dels instituts de titularitat del Departament
Tanmateix les valoracions de les activitats desenvolupades a lempresa o entitat les hade prendre en consideracioacute lequip docent dins de les qualificacions de la unitatformativa mograveduls professionals o cregravedits que tenen relacioacute directa amb les activitatsdesenvolupades a lempresa o entitat Lequip docent del cicle formatiu ha destablir-neels criteris davaluacioacute i qualificacioacute corresponents La ponderacioacute de les valoracionssha dhaver establert pregraveviament a efectes del cagravelcul de les qualificacions del cicleLequip docent ha dinformar daquesta ponderacioacute els alumnes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 3031
dEnsenyament la competegravencia per a la seva signatura (DOGC nuacutem 6990 de4112015 )Ordre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectesformatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desplegament delReial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desplega el contracte per ala formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professionaldual (BOE nuacutem 10 d1112014)Ordre ENS3302014 de 6 de novembre del procediment de promocioacute docent perestadis (DOGC nuacutem 6749 de 13112014)Ordre ESS412015 de 12 de gener per la qual es modifica lOrdreESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectes formatiusdel contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desplegament del Reial decret15292012 de 8 de novembre pel qual es desplega el contracte per a la formacioacute ilaprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professional dual (BOE nuacutem21 de 2412015)
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 3131
- Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple)
- 1 Aspectes comuns a la formacioacute professional en alternanccedila
- 11 Modalitats i caracteriacutestiques generals de la formacioacute professional en alternanccedila
- 12 Actuacions pregravevies al proceacutes dalternanccedila simple o dual
- 13 Desenvolupament de la formacioacute en alternanccedila convenis i acords formatius
- 131 Convenis de centres educatius dependents del Departament dEnsenyament
- 132 Convenis de centres daltres titularitats
- 133 Comissioacute de seguiment de convenis
- 134 Acords formatius individuals
- 135 Homologacioacute i extincioacute de lhomologacioacute del centre de treball
- 14 Treballadors de les empreses i entitats colmiddotlaboradores
- 15 Calendari i liacutemit horari de la formacioacute en alternanccedila
- 151 Calendari i liacutemit horari amb beca
- 152 Calendari i liacutemit horari amb contracte laboral
- 16 Informacioacute de la formacioacute en alternanccedila als alumnes
- 161 Certificat negatiu del registre central de delinquumlents sexuals
- 17 Formacioacute professional en alternanccedila i mobilitat internacional
- 18 Tutoria dempresa
- 181 Formacioacute dels tutors dempresa
- 19 Coordinacioacute suport i formacioacute als centres educatius participants
- 110 Organitzacioacute de lequip dalternanccedila als centres
- 111 Memograveria del projecte
- 112 Certificacioacute de la participacioacute i formacioacute
- 2 Alternanccedila dual
- 21 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
- 211 Formacioacute en alternanccedila dual seguint el model de referegravencia dorganitzacioacute curricular
- 212 Formacioacute en alternanccedila dual amb altres propostes dorganitzacioacute curricular
- 213 Altres aspectes de la tramitacioacute
- 214 Implantacioacute o autoritzacioacute
- 215 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds i comunicacions
- 22 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila dual
- 23 Estada en alternanccedila dual a lempresa o entitat
- 24 Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila dual
- 25 Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
- 251 Model A
- 252 Model B
- 253 Altres organitzacions curriculars
- 26 Seguiment i avaluacioacute en lalternanccedila dual
- 261 Model A
- 262 Model B
- 263 Trasllat dexpedient
- 264 Convalidacioacute i exempcions en lalternanccedila dual
- 3 Alternanccedila simple
- 31 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila simple
- 311 Altres aspectes de la tramitacioacute
- 312 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds en alternanccedila simple
- 32 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila simple
- 33 Estada en alternanccedila simple a lempresa o entitat
- 34 Curriacuteculum i organitzacioacute de lalternanccedila simple
- 35 Seguiment i avaluacioacute de lalternanccedila simple
- 4 Normativa daplicacioacute (formacioacute professional en alternanccedila dual i simple)
-
4 Normativa daplicacioacute (formacioacute professional en alternanccedila dual i simple)
Reial decret 14932011 de 24 doctubre pel qual es regulen els termes i lescondicions dinclusioacute en el regravegim general de la Seguretat Social de les personesque participin en programes de formacioacute en desplegament del que preveu ladisposicioacute addicional tercera de la Llei 272011 d1 dagost sobre actualitzacioacuteadequacioacute i modernitzacioacute del sistema de la Seguretat Social (BOE nuacutem 259 de27102011)Reial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desenvolupa el contracteper a la formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacuteprofessional dual (BOE nuacutem 270 de 9112012)Decret 2842011 d1 de marccedil dordenacioacute general de la formacioacute professionalinicial (DOGC nuacutem 5830 de 332011)Resolucioacute de 7 de gener de 1994 per la qual es disposa la publicacioacute de lAcorddel Consell Rector de lINCAVOL relatiu al cens dentitats (DOGC nuacutem 1856 de721994)Resolucioacute ENS12042012 de 25 de maig dorganitzacioacute de la formacioacute enalternanccedila en els ensenyaments de formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem6155 de 2262012)Resolucioacute ENS18912012 de 23 dagost dorganitzacioacute de diverses mesuresflexibilitzadores i actuacions en la formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem 6220de 26092012)Resolucioacute ENS18592013 de 26 dagost de les mesures per facilitar la matriacuteculaen les ofertes formatives especiacutefiques de formacioacute professional inicial (DOGC nuacutem6455 de 692013)Resolucioacute ENS11382014 de 19 de maig del procediment de reconeixement delscontinguts curriculars densenyaments de formacioacute professional inicial dartsplagravestiques i disseny o esportius cursats en el marc de programes o accions demobilitat i cooperacioacute acadegravemica internacionalResolucioacute ENS24422015 de 23 doctubre per la qual saprova un model deconveni de colmiddotlaboracioacute en mategraveria de formacioacute professional i es delega en lespersones titulars de les direccions dels instituts de titularitat del Departament
Tanmateix les valoracions de les activitats desenvolupades a lempresa o entitat les hade prendre en consideracioacute lequip docent dins de les qualificacions de la unitatformativa mograveduls professionals o cregravedits que tenen relacioacute directa amb les activitatsdesenvolupades a lempresa o entitat Lequip docent del cicle formatiu ha destablir-neels criteris davaluacioacute i qualificacioacute corresponents La ponderacioacute de les valoracionssha dhaver establert pregraveviament a efectes del cagravelcul de les qualificacions del cicleLequip docent ha dinformar daquesta ponderacioacute els alumnes
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 3031
dEnsenyament la competegravencia per a la seva signatura (DOGC nuacutem 6990 de4112015 )Ordre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectesformatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desplegament delReial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desplega el contracte per ala formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professionaldual (BOE nuacutem 10 d1112014)Ordre ENS3302014 de 6 de novembre del procediment de promocioacute docent perestadis (DOGC nuacutem 6749 de 13112014)Ordre ESS412015 de 12 de gener per la qual es modifica lOrdreESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectes formatiusdel contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desplegament del Reial decret15292012 de 8 de novembre pel qual es desplega el contracte per a la formacioacute ilaprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professional dual (BOE nuacutem21 de 2412015)
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 3131
- Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple)
- 1 Aspectes comuns a la formacioacute professional en alternanccedila
- 11 Modalitats i caracteriacutestiques generals de la formacioacute professional en alternanccedila
- 12 Actuacions pregravevies al proceacutes dalternanccedila simple o dual
- 13 Desenvolupament de la formacioacute en alternanccedila convenis i acords formatius
- 131 Convenis de centres educatius dependents del Departament dEnsenyament
- 132 Convenis de centres daltres titularitats
- 133 Comissioacute de seguiment de convenis
- 134 Acords formatius individuals
- 135 Homologacioacute i extincioacute de lhomologacioacute del centre de treball
- 14 Treballadors de les empreses i entitats colmiddotlaboradores
- 15 Calendari i liacutemit horari de la formacioacute en alternanccedila
- 151 Calendari i liacutemit horari amb beca
- 152 Calendari i liacutemit horari amb contracte laboral
- 16 Informacioacute de la formacioacute en alternanccedila als alumnes
- 161 Certificat negatiu del registre central de delinquumlents sexuals
- 17 Formacioacute professional en alternanccedila i mobilitat internacional
- 18 Tutoria dempresa
- 181 Formacioacute dels tutors dempresa
- 19 Coordinacioacute suport i formacioacute als centres educatius participants
- 110 Organitzacioacute de lequip dalternanccedila als centres
- 111 Memograveria del projecte
- 112 Certificacioacute de la participacioacute i formacioacute
- 2 Alternanccedila dual
- 21 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
- 211 Formacioacute en alternanccedila dual seguint el model de referegravencia dorganitzacioacute curricular
- 212 Formacioacute en alternanccedila dual amb altres propostes dorganitzacioacute curricular
- 213 Altres aspectes de la tramitacioacute
- 214 Implantacioacute o autoritzacioacute
- 215 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds i comunicacions
- 22 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila dual
- 23 Estada en alternanccedila dual a lempresa o entitat
- 24 Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila dual
- 25 Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
- 251 Model A
- 252 Model B
- 253 Altres organitzacions curriculars
- 26 Seguiment i avaluacioacute en lalternanccedila dual
- 261 Model A
- 262 Model B
- 263 Trasllat dexpedient
- 264 Convalidacioacute i exempcions en lalternanccedila dual
- 3 Alternanccedila simple
- 31 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila simple
- 311 Altres aspectes de la tramitacioacute
- 312 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds en alternanccedila simple
- 32 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila simple
- 33 Estada en alternanccedila simple a lempresa o entitat
- 34 Curriacuteculum i organitzacioacute de lalternanccedila simple
- 35 Seguiment i avaluacioacute de lalternanccedila simple
- 4 Normativa daplicacioacute (formacioacute professional en alternanccedila dual i simple)
-
dEnsenyament la competegravencia per a la seva signatura (DOGC nuacutem 6990 de4112015 )Ordre ESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectesformatius del contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desplegament delReial decret 15292012 de 8 de novembre pel qual es desplega el contracte per ala formacioacute i laprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professionaldual (BOE nuacutem 10 d1112014)Ordre ENS3302014 de 6 de novembre del procediment de promocioacute docent perestadis (DOGC nuacutem 6749 de 13112014)Ordre ESS412015 de 12 de gener per la qual es modifica lOrdreESS25182013 de 26 de desembre per la qual es regulen els aspectes formatiusdel contracte per a la formacioacute i laprenentatge en desplegament del Reial decret15292012 de 8 de novembre pel qual es desplega el contracte per a la formacioacute ilaprenentatge i sestableixen les bases de la formacioacute professional dual (BOE nuacutem21 de 2412015)
Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple) 3131
- Formacioacute professional en alternanccedila (dual i simple)
- 1 Aspectes comuns a la formacioacute professional en alternanccedila
- 11 Modalitats i caracteriacutestiques generals de la formacioacute professional en alternanccedila
- 12 Actuacions pregravevies al proceacutes dalternanccedila simple o dual
- 13 Desenvolupament de la formacioacute en alternanccedila convenis i acords formatius
- 131 Convenis de centres educatius dependents del Departament dEnsenyament
- 132 Convenis de centres daltres titularitats
- 133 Comissioacute de seguiment de convenis
- 134 Acords formatius individuals
- 135 Homologacioacute i extincioacute de lhomologacioacute del centre de treball
- 14 Treballadors de les empreses i entitats colmiddotlaboradores
- 15 Calendari i liacutemit horari de la formacioacute en alternanccedila
- 151 Calendari i liacutemit horari amb beca
- 152 Calendari i liacutemit horari amb contracte laboral
- 16 Informacioacute de la formacioacute en alternanccedila als alumnes
- 161 Certificat negatiu del registre central de delinquumlents sexuals
- 17 Formacioacute professional en alternanccedila i mobilitat internacional
- 18 Tutoria dempresa
- 181 Formacioacute dels tutors dempresa
- 19 Coordinacioacute suport i formacioacute als centres educatius participants
- 110 Organitzacioacute de lequip dalternanccedila als centres
- 111 Memograveria del projecte
- 112 Certificacioacute de la participacioacute i formacioacute
- 2 Alternanccedila dual
- 21 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
- 211 Formacioacute en alternanccedila dual seguint el model de referegravencia dorganitzacioacute curricular
- 212 Formacioacute en alternanccedila dual amb altres propostes dorganitzacioacute curricular
- 213 Altres aspectes de la tramitacioacute
- 214 Implantacioacute o autoritzacioacute
- 215 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds i comunicacions
- 22 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila dual
- 23 Estada en alternanccedila dual a lempresa o entitat
- 24 Curriacuteculum i reconeixement acadegravemic de la formacioacute en alternanccedila dual
- 25 Organitzacioacute de la formacioacute en alternanccedila dual
- 251 Model A
- 252 Model B
- 253 Altres organitzacions curriculars
- 26 Seguiment i avaluacioacute en lalternanccedila dual
- 261 Model A
- 262 Model B
- 263 Trasllat dexpedient
- 264 Convalidacioacute i exempcions en lalternanccedila dual
- 3 Alternanccedila simple
- 31 Procediment dimplantacioacute o dautoritzacioacute de la formacioacute en alternanccedila simple
- 311 Altres aspectes de la tramitacioacute
- 312 Terminis de presentacioacute de solmiddotlicituds en alternanccedila simple
- 32 Procediment de no continuiumltat del projecte en alternanccedila simple
- 33 Estada en alternanccedila simple a lempresa o entitat
- 34 Curriacuteculum i organitzacioacute de lalternanccedila simple
- 35 Seguiment i avaluacioacute de lalternanccedila simple
- 4 Normativa daplicacioacute (formacioacute professional en alternanccedila dual i simple)
-