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Metodología de Construcción Indicadores Puntaje Simce y Progreso Simcediciembre 2016
AntecedentesElpuntajeSimceysuprogresoenlosúltimosañospermitenalosestablecimientosconocereldesempeñodesusestudiantes,yvercómohanvariadosusresultados.
ParaelprocesodeCategoríadeDesempeñoseconstruyeunindicadordePuntajeSimce,yotrodeProgresoSimce,quepuedenvariarentre0y100puntos.Enesteapartadosedescribelaconstruccióndeambos.
¿CómosecalculaelindicadorPuntajeSimce?ElindicadorPuntajeSimcetransformaelpuntajeSimcedelestablecimientoenunpuntajequevade0a100,paraquepuedaserutilizadoenlaCategoríadeDesempeño.Paraestoseutilizaunprocesodeestandarizaciónqueserádescritomásabajo.ElindicadorPuntajeSimceseelaboraentresetapas.Primero,seestandarizanlosresultadosdelospuntajesindividualesdelosestudiantesdelestablecimiento.Segundo,sereescalanlospuntajesde0a100.Porúltimo,secalculaelpromedioporestablecimiento.Elindicadorsecomputaparacadapruebayparacadagradoporseparado.
1) Estandarizacióndelosresultadosdelospuntajesindividuales
ParaestandarizarlospuntajesSimcedelosestudiantes,serestaalPuntajeSimcedecadaunolamedianacionaldelaasignatura,ysedivideporladesviaciónestándarnacionaldelamisma.
Puntaje estudiante estandarizado =Puntaje estudiante−media
desviación estándar
Lasmediasylasdesviacionesestándaresutilizadasenesteprocedimientocumplencontresrequisitos:
• Secomputanunasolavez.LamediaydesviaciónestándarqueseutilizansonlascalculadasporlaAgenciadeCalidaddelaEducaciónenlaprimeraCategoríadeDesempeñoenrégimen.Estassereutilizanenañosposteriores.Enelcasodeeducación básica esto corresponde a la Categoría de Desempeño de básicapublicadaelaño2016.
• Consideranvariosaños.Paracadaasignaturaycadagrado, lospromediosydesviaciones estándares toman en cuenta las tres últimas mediciones depruebas anuales y las últimas dos de pruebas que se rinden cada dos años omás.
• Se utilizan medias ponderadas y desviaciones estándares ponderadas.
Tantoenelcálculode lamediacomoenelde ladesviaciónestándar, losañosmásrecientespesanmásquelosmenosrecientes.
ElobjetivodelaestandarizacióneslograrquetodoslospuntajesSimceesténenlamismaescala.CaberecordarquenosepuedenpromediarpuntajesSimcededistintosgradosoasignaturassinpasarantesporunprocedimientodeestanaturaleza.
2) Reescalamientoalrango0a100
UnavezquesecuentaconpuntajesSimceindividualesestandarizados,sereescalanparaquevayande0a100puntos.Paraesto,acadapuntajesesuma2.5ysedividelasumapor5.Luegosemultiplicatodoelresultadopor1001.
Puntaje re− escalado =Puntaje estudiante estandarizado+ 2.5
5
3) Promedioporestablecimiento
Sepromedianlospuntajesreescalados,paraobtenerelindicadorPuntajeSimcedelestablecimientoencadaasignaturaygrado.
¿CómosecalculaelindicadorProgresoSimce?
ElindicadorProgresoSimcemidelaevolucióndelestablecimientoenlospuntajesSimce.EstesecalculaenbasealatrayectoriadelosresultadosdelaspruebasdeLecturayMatemáticayconsideratantoelcambiodelosresultadosentreperiodosconsecutivos,comosuevoluciónduranteunperíodomáslargo.
ElindicadorsecalculaencadaunodelosgradosquerindenlapruebaSimcedeLecturayMatemática,segúnel“progresoparcial”enlasúltimascuatromediciones1Estoesprácticamentelomismoqueelpuntajedelestudiantemenoselmínimoanivelnacional,divididoporladiferenciaentreelmáximomenoselmínimoanivelnacional,todomultiplicadopor100.
yel“delta”encadaasignatura.Luego,secomputaelProgresoSimceporasignatura.Finalmente,secalculaelProgresoSimceporgrado.
1)Cálculodelprogresoparcialyeldeltaencadaasignatura
ElindicadorProgresoSimceseconstruyeapartirdelprogresoparcialyeldelta.Acontinuación,seexplicaquésonycómoseconstruyen.
Cálculodelprogresoparcial
Elprogresoparcialeslasumadelpuntajeasignadoacadaunadelasvariacionesanuales,porloquedependedeellasydesupuntajeasignado.LasvariacionesanualessonladiferenciadelpromedioSimceendosevaluacionesconsecutivas.Unejemplodevariaciónanualseríalavariación2014-2015delectura4°básico.Acadavariaciónanualseleasignaunpuntajede-1,0o1dependiendodesumagnitud.LaasignacióndeestepuntajeseexplicaenlaTabla1.Paradefinirsielpuntajesube,bajaosemantiene,seconsideratantosielcambioesestadísticamentesignificativocomosumagnitud.Porejemplo,lavariación2014-2015deLectura4°básicodeunestablecimientopodríaserunaumentoimportantedepuntaje,loqueasignaríaelvalor1alavariación.
Porúltimo,unejemplodeprogresoparcialseríaeldeLecturaen4°básico.Caberecordarqueelprogresoparcialeslasumadelpuntajeasignadoacadaunadelasvariacionesanualesobservadas.SiseconsideranlasvariacionesdeLectura4°básico2012-2013,2013-2014y2014-2015,yentodasesasvariacioneselestablecimientosubiósupuntajedeacuerdoalaTabla1,entoncesacadavariaciónseleasignaríaelvalor1.ElprogresoparcialdeLectura4°básicoseríaiguala1+1+1=3.
Cálculodelta
EldeltaeselpuntajequeseleasignaaladiferenciaentreelpromedioSimcedelúltimoañoydelprimerañodelperíodo,consideradoenelindicadorProgresoSimceparalaasignatura.Eldeltapuedetomarlosvalores-1,0o1dependiendodelamagnituddeladiferenciadelPuntajeSimce.LaasignacióndeestepuntajeseexplicaapartirdelaTabla1.
Tabla1.Criteriosdeasignacióndepuntajesdevariaciónanualydelta(*)
Valoresasignados Criterios
-1Caso1:siexisteunadisminuciónestadísticamentesignificativadelpromedioyesmayora5.
Caso2:siladisminuciónesmayoroiguala30.
0Caso1:sinohayunadiferenciaestadísticamentesignificativaentrelospromediosyes,entérminosabsolutos,menora30.Caso2:siladiferenciaes,entérminosabsolutos,menora5.
1
Caso1:sihayunaumentoestadísticamentesignificativodelpromedioyesmayora5.
Caso2:sielaumentoesmayoroiguala30.
Nota(*):Enlatabla,sepresentanlospuntajesasociadosalosresultadosdecálculodevariaciónanualydelta.Paraelcálculodeambasmedidas,operandoscriterios;laeleccióndeunouotro,dependedelamagnituddelasdiferenciasinteranuales,enelcasodelcálculodevariaciónanual,ydelasdiferenciasdesituaciónfinaleinicial,enelcasodedelta.Silasdiferenciasdepuntajeseencuentranenelrangode5a30puntos(entérminosabsolutos),seusaelcriteriodediferenciasestadísticamentesignificativasdenominado“caso1”enlatabla(lafórmuladecálculodelasignificanciadelasdiferenciasseencuentradisponibleen:http://www.agenciaeducacion.cl/wp-content/uploads/2013/02/Calculo_de_Significancia_Estadistica.pdf).Sielresultadodevariaciónodedeltaestáfueradeesterangoderesultados(envalorabsoluto),seusaelcriteriode“caso2”definidoenlaTabla1.Enestesegundocaso,sedefinenvalorespositivosonegativosdelasmedidassegúnelrangodeloscambiosresultantes.
Elcálculodelasvariacionesanualesydeldeltanecesitalossiguientesrequisitos:
• Mínimodosalumnoscadaaño.ParaqueelpromedioSimcedelapruebadeunaasignatura en un año sea considerado, debe haber al menos dos alumnos delestablecimientoquerindieronlapruebadeesaasignatura.Sinosecumpleconesterequisito,esequivalenteaqueelestablecimientonohubieserendidoesapruebadelgradoparaefectosdeesteindicador.
• Sumadealumnosmayoraseis.Parapodercalcularlavariaciónanualoeldeltaesnecesarioque lasumade losalumnosquerindieron lapruebade laasignaturaenlosdos años considerados, tengaque ser igual o superior a seis, y que además secumpla la restricción anterior para cada uno de los dos años contemplados en lavariaciónanualoeldelta.
o Sinosecumpleesterequisitoparaunavariaciónanual,elestablecimientonotienepuntajeparaesavariación.
o Sinosecumpleesterequisitoparaeldelta2,seasignaunvalor“0”ysecalculalatendenciasegúnsusresultadosenelprogresoparcial.
2 Esposiblequeenunestablecimientohayadosalumnoselprimerañoydosalumnoselúltimoy,porlotanto,notenga
delta,yaunasípresentedosotresvariaciones,porquetienecuatroalumnosenlosañosintermedios.
2)DeterminacióndelProgresoSimceporprueba
LaTabla2establececómosedeterminasiunestablecimiento,dadossusvaloresenelprogresoparcialyeneldelta,seráclasificadoen“alza”,en“baja”osise“mantiene”enesaprueba.AestaclasificaciónseledenominaProgresoSimceporprueba.
Esnecesariorecordarqueelprogresoparcialcorrespondealasumadelasvariacionesanualesy,porlotanto,tomavaloresquevanentre-3y3(dadoqueseconsideran,comomáximo,tresvariaciones).
UnavezquesecomputaelprogresoparcialyeldeltadecadapruebaSimce,secomputalatendenciaparalaprueba.
Tabla2.CriteriosdeclasificacióndeProgresoSimceporprueba
Cantidaddevariaciones
Progresoparcial(sumadelasvariaciones)
Delta
-1 0* 1
3
-3 Baja - -
-2 Baja Baja Mantiene
-1 Baja Mantiene Mantiene
0 Mantiene Mantiene Mantiene
1 Mantiene Mantiene Alza
2 Mantiene Alza Alza
3 - - Alza
2
-2 Baja Baja Mantiene
-1 Baja Mantiene Mantiene
0 Mantiene Mantiene Mantiene
1 Mantiene Mantiene Alza
2 Mantiene Alza Alza
1 SinProgreso
0 SinProgresoNota(*):Sielestablecimientonotienevaloresparacalculareldelta,porquelasumadelosalumnosentreelañoinicialy
finalesinferioraseis,seasignaunvalor“0”ysecalculaelprogresosegúnsusresultadosenelprogresoparcial.
3)CálculodeProgresoSimce
Unavezquesedeterminasiesqueelestablecimientosubió,mantuvooempeorósusresultadosencadaprueba,seprocedeacomputarelindicadorProgresoSimceparaelgrado.EnlaTabla3sepresentalaregladedecisiónquepermitedeterminarsielestablecimientomejoró,mantuvooempeorósusresultadosenelgrado.LaTabla4muestracómoseasignaelpuntajealosresultadosdelestablecimiento.
Tabla3.RegladedecisiónparadeterminarProgresoSimce
RegladedecisiónparadeterminarelProgresoSimceporgrado
ProgresoenMatemática
Alza Baja Mantiene SinProgreso
ProgresoenLectura
Alza + = = +
Baja = - = -
Mantiene = = = =
Sintendencia + - = =
Tabla4.PuntajesProgresoSimce
Situacióndetendencia Puntajeasignado
+ 100
= 50
- 0
LaTabla5presentaunejemplodecómoseríaelcómputodelindicadorProgresoSimceparaunestablecimiento
Tabla5.EjemplofuncionamientoreglasdedecisiónyasignacióndepuntajeindicadorProgresoSimce
Lenguaje Matemática
2011-2012 1 12012-2013 1 02013-2014 0 -12014-2015 0 0a
Total(Progresoparcial) 2b 0
Conclusiónporasignatura Alzac Mantiene
Valordelindicador 50Notas: a 1+0-1+0=0
b 1+1+0+0=2c Total=2,3o4—>Alza
Total=-1,0o1—>MantieneTotal=-2,-3o-4—>Baja—>Comolatendenciaparciales2,setratadeunalza.
d Alzaenambos:100Bajaenambos:0Todaslasotrasopciones:50—>Comohayunalzayunmantiene,entoncesseasocia50.
600 600 2626, opción 7 @agenciaeducafacebook/Agenciaeducacioncontacto@agenciaeducacion.clwww.agenciaeducacion.cl