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DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
CLASSE V^E TURISMO
A.S. 2015-2016
Dirigente Scolastico: Prof.ssa Viterbo Margherita Coordinatrice di classe: Prof.ssa Liturri Rosa Anna
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INDICE Composizione del Consiglio di Classe p. 3 Elenco dei candidati p. 4 Presentazione del corso di studi e obiettivi del corso p. 5 Profilo della classe p. 6 Strategie messe in atto per il recupero il sostegno e l’approfondimento p. 8 Iniziative complementari integrative p. 9 Obiettivi trasversali raggiunti p. 10 Metodologie: strumenti, modalità di verifica p. 11 Criteri di valutazione p. 12 Criteri di ammissione all’esame di Stato p. 12 Criteri per l’attribuzione del credito scolastico p. 13 Simulazione della terza prova (scheda) p. 14 Griglia di valutazione della terza prova p. 26 Proposta di griglia di valutazione della prima prova p. 27 Proposta di griglia di valutazione della seconda prova p. 35 Proposta di griglia di valutazione del colloquio orale p. 36
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COMPOSIZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE
DOCENTI MATERIE PERMANENZA NEL
TRIENNIO
Balzani Glenda Italiano e Storia 3° - 4° - 5°
Liturri Rosa Anna Francese 3° - 4° - 5°
Granito Francesca
(supplente della titolare,
prof.ssa De Bellis dal
mese di febbraio)
Inglese 5°
Zichella Luana Spagnolo 5°
Valente Nicola Diritto 5°
Petrini Gabriella Matematica 5°
Pappagallo Maria
Antonietta
Storia dell’arte e del
territorio
3° – 4° - 5°
Epicoco Anna Maria Discipline turistico-
aziendali
- 4° - 5°
Abbate Paola Geografia 5°
Ferrante Vincenzo
Filippo
Educazione Fisica 3° - 4° - 5°
Angiuli Daniela Sostegno 5°
Suglia Rosario Religione 5°
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ELENCO DEI CANDIDATI DELLA CLASSE
Alunni Presenza nel Triennio
Albano Maria 3° 4° 5°
Caringella Adriana 3° 4° 5°
Cece Nikolaos 3° 4° 5°
Di Bartolomeo Nicola 3° 4° 5°
Di Giulio Luana 3° 4° 5°
Diacono Marianna 3° 4° 5°
Farella Rossana 3° 4° 5°
Filipponio Vito 3° 4° 5°
Fiore Francesca 3° 4° 5°
Liso Antonia 3° 4° 5°
Lonero Antonella 3° 4° 5°
Lops Francesco 3° 4° 5°
Losacco Maria 3° 4° 5°
Manzari Giovanna Alessia 3° 4° 5°
Mastrolonardo Arianna 3° 4° 5°
Mongelli Veronica 3° 4° 5°
Peconio Regina 3° 4° 5°
Pietrantonio Francesca 3° 4° 5°
Podda Fabio 4° 5°
Radogna Valentina 3° 4° 5°
Ruospo Annarita 3° 4° 5°
Sifanno Giorgia 3° 4° 5°
Strambelli Daniela 3° 4° 5°
Tomasicchio Antonio 3° 4° 5°
Tonini Giovanna Alessia 3° 4° 5°
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PRESENTAZIONE DEL CORSO DI STUDI ED OBIETTIVI DEL CORSO
Il corso mira alla formazione di tecnici del turismo, ossia figure professionali che operano nel
settore della produzione, commercializzazione e gestione dei servizi turistici.
Il piano di studi è suddiviso in :
1) un biennio di tipo orientativo che garantisce una preparazione culturale di base che consente
allo studente di scegliere ed, eventualmente, cambiare indirizzo qualora lo ritenga opportuno.
2) un triennio di specializzazione che garantisce una preparazione tecnico-professionale specifica,
che mira a conseguire una buona formazione culturale generale, linguistica (studio di tre lingue
straniere) nonché giuridico-economica e che permette di analizzare e risolvere problemi inerenti il
turismo.
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PROFILO DELLA CLASSE
La classe è composta da 25 alunni di cui 19 femmine e 6 maschi; del gruppo fa parte un alunno
diversamente abile. L’alunno, ben inserito nel gruppo classe, ha una programmazione differenziata
ed è seguito, per 9 ore settimanali, da un’insegnante di sostegno. I discenti provengono da vari
Comuni del sud-est barese: Triggiano, Capurso, Noicattaro, Bari, Sammichele. All’inizio del terzo
anno, l’attuale 5 E è stata formata unendo la 2 E e la 2 H. Nel gruppo si sono inseriti 4 alunni
provenienti da altra scuola e nel 4° anno un alunno proveniente da altra sezione .
Nel corso del triennio, la classe ha potuto contare su un corpo docente relativamente stabile. Infatti,
soprattutto in quest’ultimo anno si è reso necessario l’avvicendamento dei docenti di molte
discipine: Matematica, Inglese, Geografia, Spagnolo, Diritto Ciò ha comportato, almeno
inizialmente, una certa difficoltà nell’adeguarsi a nuove metodologie in un anno scolastico che ha,
comunque, richiesto maggiore impegno ed una diversa visione dello studio disciplinare.
Dal punto di vista comportamentale, non si sono verificati problemi particolari, gli alunni sono in
grado di autocontrollarsi ed hanno raggiunto un buon grado di socializzazione. La maggior parte di
loro ha avuto un percorso lineare nel corso del triennio, ottenendo la promozione all’anno
successivo senza particolari difficoltà; quasi tutti hanno frequentato con regolarità e solo qualche
alunno ha fatto registrare diverse assenze per motivi di salute o personali. Ciò non ha , comunque,
compromesso il loro profitto.
La situazione della classe è da considerarsi, nel complesso, accettabile per l’impegno e la
partecipazione al dialogo educativo. Qualche alunna ha evidenziato delle capacità superiori di
organizzazione del lavoro scolastico raggiungendo risultati molto buoni grazie anche alla costruttiva
collaborazione con i docenti nel lavoro didattico.
In considerazione di tutto ciò possiamo suddividere la classe in tre fasce di livello:
- Gli alunni della prima fascia, in possesso di una buona preparazione, hanno ben sviluppato
le loro conoscenze e competenze e sono riusciti a raggiungere risultati nel complesso
soddisfacenti grazie ad una partecipazione e ad un impegno costanti.
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- Gli alunni della seconda fascia hanno evidenziato un impegno adeguato alle richieste dei
docenti con risultati che hanno portato ad un livello di giudizio complessivo più che
sufficiente.
- Gli alunni della terza fascia, infine, hanno fatto registrare un rendimento nel complesso
sufficiente dovuto principalmente alle difficoltà riscontrate da alcuni allievi un impegno di
fatto non sempre continuo i.
Nel corso del triennio alcuni alunni hanno sostenuto e superato esami per le certificazioni
linguistiche inerenti la lingua spagnola e francese. Durante il quarto e il quinto anno alcuni discenti
hanno partecipato a stage di alternanza scuola-lavoro mostrando senso di responsabilità e volontà di
apprendere.
I programmi sono stati svolti secondo le programmazioni presentate. Tutti i docenti hanno cercato
di favorire, quando possibile, i collegamenti fra materie ed hanno mirato ad un apprendimento
consapevole. Durante l’anno sono state effettuate due simulazioni riguardanti la terza prova scritta.
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STRATEGIE MESSE IN ATTO PER IL RECUPERO, IL SOSTEGNO E
L’APPROFONDIMENTO
L’Istituto ha realizzato il recupero secondo queste modalità :
• interventi finalizzati, all’inizio dell’anno scolastico nel periodo dell’accoglienza, alla verifica
delle situazioni di partenza;
• intervento di recupero, di sostegno e di approfondimento al termine delle unità didattiche;
• interventi di sostegno e approfondimento per la preparazione all’esame di Stato.
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INIZIATIVE COMPLEMENTARI INTEGRATIVE (Visite aziendali, stages, viaggi d’istruzione, fiere, ecc.) durante il triennio TIPO DI ATTIVITA’ PERIODO STUDENTI PARTECIPANTI Visita della Borsa Mediterranea del Turismo di Napoli
a.s. 2014/15 Tutta la classe
Giornata di solidarietà donazione sangue e seminario riguardante donazione organi
a.s. 2014/15; 2015/16 Una parte della classe
Orientamento post-secondario: incontro con l’Esercito Italiano, con la Finanza; visita dei padiglioni allestiti per l’orientamento universitario presso la Fiera del Levante di Bari
a.s. 2015/16 Tutta la classe
Progetto alternanza-lavoro (stage presso imprese turistiche)
a.s. 2014/15; 2015/16 Una parte della classe
Visite guidate con affiancamento a una guida turistica città di Bari, Alberobello, Trani, Castel del Monte
a.s. 2014/15; 2015/16 Tutta la classe
Certificazione DelfB1 2013/14; 2014/15 Una parte della classe Certificazione Dele B1 2013/14 Una parte della classe Pon C1 stage in Spagna 2013/14 Una parte della classe
OBIETTIVI TRASVERSALI RAGGIUNTI DIDATTICI Tutta la La maggior Solo alcuni
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classe parte della classe
alunni
Possedere una visione sistemica della realtà (concettualizzare, individuare, strutturare, organizzare e mettere in relazione tra loro i concetti caratterizzanti le diverse aree disciplinari, elaborare le conoscenze acquisite in vari ambiti)
X
Comunicare in modo efficace e professionalmente appropriato(utilizzare lessico e linguaggi specifici, rielaborare appunti, rappresentare gli argomenti sotto forma di schemi, tabelle)
X
Acquisire un organico e autonomo metodo di lavoro (lavorare in modo autonomo sostenendo e documentando le proprie affermazioni)
X
Consolidare la professionalità (riconoscere gli argomenti attinenti alle materie presenti nella realtà tecnico professionale, utilizzare consapevolmente gli strumenti tecnici inerenti la professione)
X
COMPORTAMENTALI Comportarsi in modo corretto (osservare il regolamento d’Istituto, rispettare la puntualità, giustificare le assenze,i ritardi, le uscite anticipate)
X
Comportarsi in modo responsabile (frequentare con costanza le lezioni, eseguire con cura i lavori assegnati a casa, rispettare gli impegni assunti, mantenere l’autocontrollo in ogni situazione)
X
FORMATIVI Acquisire un atteggiamento di rispetto e reciproca considerazione(essere puntuale nelle scadenze e negli impegni, dialogare e confrontarsi con i compagni, essere capaci di autocritica, aiutare i compagni e accettare il loro aiuto, partecipare alle attività degli organi collegiali e alla gestione democratica degli spazi rappresentativi degli alunni)
X
Lavorare in gruppo X
Scoprire le proprie attitudini e i propri punti deboli X
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METODOLOGIE, STRUMENTI E MODALITA’ DI VERIFICA MODALITA DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
- Lezioni frontali - Esercitazioni - Lavori di gruppo - Attività laboratoriali - Mappe concettuali - Problem solving - Simulazioni
STRUMENTI
- Libri di testo - Codici e leggi - Riviste - Formulari - Laboratorio linguistico e multimediale
TIPOLOGIE DI VERIFICHE EFFETTUATE
- Verifiche scritte e orali - Prove strutturate e semistrutturate - Risoluzione di casi pratici - Simulazioni di prove d’esame
MODALITA’ DI SVOLGIMENTO DELLE VERIFICHE Esse sono costituite da almeno due prove orali e due prove scritte per quadrimestre .
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CRITERI DI VALUTAZIONE I criteri di valutazione tengono conto dei seguenti elementi:
- Conoscenze: contenuti, comprensione - Competenze: applicazione ed utilizzo degli strumenti adeguati, esposizione - Capacità: analisi, sintesi, rielaborazione, valutazione critica
Per raggiungere la sufficienza (obiettivi minimi) l’alunno deve:
- Conoscere i contenuti essenziali degli argomenti studiati nelle varie discipline - Avere la capacità di collocare gli stessi nello spazio e nel tempo - Esporre nel complesso in modo chiaro, anche se con un linguaggio talvolta improprio; - Essere in grado di rielaborare gli argomenti, anche se guidato, in modo semplice.
Relativamente ai criteri di attribuzione dei voti nel corso dell’anno scolastico, ci si è attenuti alla griglia di valutazione d’Istituto. In sintesi: Il livello gravemente insufficiente o scarso corrisponde ad una votazione minore di 4/10. Il livello insufficiente corrisponde ad una valutazione di 4/10. Il livello mediocre corrisponde ad una valutazione di 5/10. Il livello sufficiente corrisponde ad una valutazione di 6/10. Il livello discreto corrisponde ad una valutazione di 7/10. Il livello buono corrisponde ad una valutazione di 8/10. Il livello ottimo-eccellente corrisponde ad una valutazione di 9-10/10. CRITERI DI AMMISSIONE ALL’ESAME DI STATO Sono ammessi all’esame di Stato gli alunni che, nello scrutinio finale, conseguono una votazione non inferiore a sei decimi in ciascuna disciplina o gruppo di discipline valutate con l’attribuzione di un unico voto secondo l’ordinamento vigente e un voto di comportamento non inferiore a sei decimi. Sono ammessi, a domanda, gli alunni che hanno riportato, nello scrutinio finale della penultima classe, non meno di otto decimi in ciascuna disciplina o gruppo di discipline e non meno di otto decimi nel comportamento, che hanno seguito un regolare corso di studi di istruzione secondaria di secondo grado e che hanno riportato una votazione non inferiore a sette decimi in ciascuna disciplina o gruppo di discipline e non inferiore a otto decimi nel comportamento negli scrutini finali dei due anni antecedenti il penultimo, senza essere incorsi in ripetenze nei due anni predetti. Le votazioni suddette non si riferiscono all’insegnamento della religione cattolica.
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CRITERI PER L’ATTRIBUZIONE DEL CREDITO SCOLASTICO E FORMATIVO Il nuovo esame di Stato introdotto con la legge n°1 dell’11 gennaio 2007 prevede che al punteggio finale dell’esame, al termine del quinto anno, concorra, per una misura pari a 25 punti su 100, il risultato conseguito nel triennio precedente, secondo la tabella seguente: MEDIA VOTI
PUNTI DI CREDITO 3^ CLASSE
4^ CLASSE 5^ CLASSE
M = 6 3-4 3-4 4-5 6 < M ≤ 7 4-5 4-5 5-6 7 < M ≤ 8 5-6 5-6 6-7 8 < M ≤ 9 6-7 6-7 7-8 9< M ≤ 10 7-8 7-8 8-9 All’alunno che è stato promosso alla penultima classe o all’ultima classe del corso di studi con un debito formativo, va attribuito il punteggio minimo previsto nella relativa banda di oscillazione della tabella. In caso di accertato superamento del debito formativo riscontrato, il Consiglio di Classe può integrare in sede di scrutinio finale dell’anno scolastico successivo il punteggio minimo assegnato, nei limiti previsti dalla banda di oscillazione cui appartiene tale punteggio. Operativamente nello scrutinio finale, per definire il credito scolastico saranno valutati:
- l’andamento scolastico del triennio - l’assiduità alla frequenza - l’interesse e l’impegno al dialogo educativo - l’impegno nelle attività complementari e integrative - la media dei voti - il credito formativo
Per quanto riguarda le esperienze documentate (secondo quanto prescritto dalla normativa vigente), il Cnsiglio di Classe procederà come segue: - attinenza al corso di studi - attività di stage - esperienza lavorativa - prestazioni sportive ed artistiche ad alto livello - impegno di volontariato sociale ed ambientale - certificazioni linguistiche, informatiche,ecc. Per ogni altra documentazione presentata, il Consiglio di Classe opererà per delibera.
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SIMULAZIONE 3^ PROVA D’ESAME: Data e tempo a disposizione: 18 marzo e 29 aprile – 3 ore - tipologia B (risposta a 2 quesiti in max 10 righi) Discipline coinvolte: STORIA, INGLESE, FRANCESE, ARTE, DIRITTO
CLASSE 5 sez. E
SIMULAZIONE TERZA PROVA
TIPOLOGIA B: quesiti a risposta singola
COGNOME NOME
DATA: 18 MARZO 2016
Tempo a disposizione : 3 ore (9.00-12.00)
MATERIE
STORIA
……………../15
INGLESE
……………../15
FRANCESE
……………../15
ARTE
……………../15
DIRITTO
………………/15
TOTALE: …………………………../15
ITE “DEVITI DEMARCO” 1^ Simulazione Terza Prova – 5 E
18 Marzo 2016
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Candidato/a __________________________________________
DISCIPLINA: STORIA
1.In un max di 10 righe, esponi le differenze tra la prima e la seconda rivoluzio ne industriale ______________________________________________________________________________
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2. In un max di 10 righe, illustra la partecipazione dell’Italia alla prima guerra mondiale ______________________________________________________________________________
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ITE “DEVITI DEMARCO” 1^ Simulazione Terza Prova – 5 E
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18 Marzo 2016
Candidato/a __________________________________________
DISCIPLINA: INGLESE
1. Give a short description of how hotels are classified. ______________________________________________________________________________
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2. Write a short description of hotel for an advertisement. ______________________________________________________________________________
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ITE “DEVITI DEMARCO” 1^ Simulazione Terza Prova – 5 E
18 Marzo 2016
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Candidato/a __________________________________________
DISCIPLINA: FRANCESE
1. Comment présentériez-vous Castel del Monte à un groupe de touristes
français? ______________________________________________________________________________
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2. Quelles sont les églises prinipales de la vieille ville de Bari? Présentez-les ______________________________________________________________________________
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ITE “DEVITI DEMARCO” 1^ Simulazione Terza Prova – 5 E
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18 Marzo 2016
Candidato/a __________________________________________
DISCIPLINA: STORIA DELL’ARTE E DEL TERRITORIO
1 Spiega i caratteri fondamentali del “Pointillisme “ di Georges Seurat soffermandoti sull’esame di un opera particolarmente significativa. ______________________________________________________________________________
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2. Spiega cosa si intende per Espressionismo e quali furono i principali movimenti e artisti espressionisti ______________________________________________________________________________
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ITE “DEVITI DEMARCO” 1^ Simulazione Terza Prova – 5 A Tur 16 Marzo 2016
Sede Centrale: Via don V. Dattoli, nc – Tel: 0804688595 – Fax: 0809674065 - 70019 TRIGGIANO (BA)
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19
Candidato/a __________________________________________
DISCIPLINA:DIRITTO
1.Quali funzioni svolgono le Province e le Città metropolitane in ambito turistico? ______________________________________________________________________________
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2. Che cosa si intende con l’espressione bene culturale? ______________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________
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20
CLASSE 5 sez. E
SIMULAZIONE TERZA PROVA
TIPOLOGIA B: quesiti a risposta singola
COGNOME NOME
DATA: 29 aprile 2016
Tempo a disposizione : 3 ore (9.00-12.00)
MATERIE
STORIA
……………../15
INGLESE
……………../15
FRANCESE
……………../15
ARTE
……………../15
DIRITTO
………………/15
TOTALE: …………………………../15
ITE “DEVITI DEMARCO” 2° Simulazione Terza Prova – 5 E
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21
29 aprile 2016
Candidato/a __________________________________________
DISCIPLINA: STORIA
1.In un max di 10 righe, illustra il contenuto essenziale dei Patti lateranensi. ______________________________________________________________________________
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2. In un max di 10 righe, esponi in sintesi il contenuto delle Leggi di Norimberga. ______________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________
ITE “DEVITI DEMARCO” 2° Simulazione Terza Prova – 5 E
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22
29 aprile 2016
Candidato/a __________________________________________
DISCIPLINA: FRANCESE
1) Quels monuments de Paris présenteriez-vous à un groupe de touristes
italiens aimant l’architecture française (deux monuments au moins)? ______________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2) Quelles sont, d’après vous , les nouvelles formes de tourismes appréciées
par les touristes étrangers? (présentez-les) ______________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
ITE “DEVITI DEMARCO” 2° Simulazione Terza Prova – 5 E
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23
29 aprile 2016
Candidato/a __________________________________________
DISCIPLINA: INGLESE
1) Give a short explanation of “Things to do in Dublin” (places to go, places to eat and drink) ______________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2)Write a short description of ” Eating out in Britain “for tourists (meal times,places,things to buy) ______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
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ITE “DEVITI DEMARCO” 2° Simulazione Terza Prova – 5 E
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24
29 aprile 2016
Candidato/a __________________________________________
DISCIPLINA: STORIA DELL’ARTE E DEL TERRITORIO
1. Illustra i caratteri fondamentali del “sintetismo” di Paul Gauguin soffermandoti sull’esame di un’ opera particolarmente significativa
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______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________
2. Storia, caratteri e protagonisti del movimento impressionista. ______________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
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ITE “DEVITI DEMARCO” 2° Simulazione Terza Prova – 5 A Tur 29 aprile 2016
Candidato/a __________________________________________
DISCIPLINA: DIRITTO
1.Quali sono le differenze tra i due istituti referendari normati dagli artt. 75 e 138 della nostra Carta Costituzionale ? ______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________
2. Che cosa si intende con il termine ”web 2.0” e quali opportunità offre il web all’utente del settore turistico? ______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
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GrigliadivalutazionedellaTerzaProvadegliEsamidiStato
TipologiaB
1–Pertinenzaalladomandaeconoscenzadeicontenuti Non conosce alcun contenuto e non risponde ad alcuna richiesta 0Non ha compreso le richieste dell’argomento e risponde con contenuti non pertinenti 1Ha compreso in parte le richieste dell’argomento e risponde presentando contenuti decisamente confusi o limitati 2
Conosce solo contenuti superficiali e risponde in modo limitato alle richieste 3Conosce i contenuti essenziali e risponde con aderenza alle richieste 4Conosce i contenuti necessari a rispondere con piena pertinenza alle richieste 5
2–Correttezzalinguisticaeusodiunaterminologiaappropriata La risposta è assente 0L’espressione presenta gravi e numerose scorrettezze linguistiche e ortografiche che compromettono la comprensione della risposta, inoltre la terminologia specifica è assente
1
Sono presenti diversi errori ortografici e/o linguistici che rendono difficile la comprensione della risposta e/o la terminologia specifica non è usata adeguatamente 2
La risposta risulta comprensibile, nonostante alcuni errori ortografici e/o linguistici e una terminologia non completamente appropriata 3
Si esprime in modo abbastanza e/o complessivamente corretto e usa una terminologia generalmente appropriata 4
Si esprime in modo corretto, con proprietà di linguaggio e terminologia specifica 5
3–Capacitàdirispondereinmodosintetico,maesaustivoallerichieste Non risponde 0Risponde in modo decisamente dispersivo e/o prolisso e/o incompleto 1Tenta di rispettare la sintesi, ma non dà tutte le informazioni richieste 2Si esprime in modo abbastanza sintetico, ma non del tutto completo 3La risposta è completa e abbastanza sintetica (o viceversa) 4La risposta è decisamente esaustiva ed espressa con piena capacità di sintesi 5
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PROPOSTA DI GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA PRIMA PROVA
ITE “De Viti De Marco” Triggiano CLASSE 5^ E Indirizzo Turismo
1^ PROVA SCRITTA (LINGUA ITALIANA) - Durata della prova: n. 6 ore Griglia di valutazione dell’elaborato
CLASSE _____________________________ DATA ___________ ALUNNO ____________________________ TIPOLOGIA DELLA PROVA : ANALISI DEL TESTO
Griglia di valutazione della prima prova scritta Macroindicatori Indicatori Descrittori Misuratori Punti Competenze linguistiche di base
Capacità di esprimersi (Punteggiatura Ortografia Morfosintassi Proprietà lessicale)
Si esprime in modo: q appropriato q corretto q sostanzialmente
corretto q impreciso e/o
scorretto q gravemente scorretto
Ottimo/Eccellente Discreto/buono Sufficiente Insufficiente Nettamente insufficiente
4 3,5 3 2 1
1-4
Efficacia argomentativa
Capacità di sviluppare le proprie argomentazioni
Argomenta in modo: q ricco e articolato q chiaro e ordinato q schematico q poco coerente q inconsistente
Ottimo/Eccellente Discreto/buono Sufficiente Insufficiente Nettamente insufficiente
3 2,5 2 1,5 1
1-3
Analisi dei nodi concettuali e delle strutture formali
Capacità di analisi e d'interpretazione
q Sa analizzare e interpretare
q Sa descrivere ed analizzare
q Sa solo individuare q Individua in modo
incompleto q Individua in modo
errato
Ottimo/Eccellente Discreto/buono Sufficiente Insufficiente Nettamente insufficiente
6 5 4 3 2
2-6
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28
Rielaborazione, collegamenti e riferimenti
Capacità di rielaborare, di effettuare collegamenti e fare riferimenti, di contestualizzare
Rielabora … in modo: q critico q personale q essenziale q parziale q non rielabora
Ottimo/Eccellente Discreto/buono Sufficiente Insufficiente Nettamente insufficiente
2 1,5
1 0,5 0
0-2
Valutazione complessiva
Totale punteggio
15
1^ PROVA : ANALISI DI TESTO TABELLA DI CORRISPONDENZA TRA GIUDIZIO, VOTO E PUNTEGGIO GIUDIZIO VOTO PUNTEGGIO
GRAVEMENTE INSUFFICIENTE 1-3 1-4
INSUFFICIENTE 4 5-7
MEDIOCRE 5 8-9
SUFFICIENTE 6 10
DISCRETO 7 11-12
BUONO 8 13
OTTIMO 9-10 14-15
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29
PROPOSTA DI GRIGLIA DI VALUTAZIONE 1^ PROVA SCRITTA
ITE “De Viti De Marco” Triggiano CLASSE 5^ E Indirizzo Turismo
1^ PROVA SCRITTA (LINGUA ITALIANA) - Durata della prova: n. 6 ore Griglia di valutazione dell’elaborato
CLASSE _____________________________ DATA ___________ ALUNNO ____________________________ TIPOLOGIA DELLA PROVA : SAGGIO BREVE O ARTICOLO DI GIORNALE
Griglia di valutazione della prima prova scritta Macroindicatori Indicatori Descrittori Misuratori Punti Competenze linguistiche di base
Capacità di esprimersi (Punteggiatura Ortografia Morfosintassi Proprietà lessicale)
Si esprime in modo: q appropriato q corretto q sostanzialmente
corretto q impreciso e/o scorretto q gravemente scorretto
Ottimo/Eccellente Discreto/buono Sufficiente Insufficiente Nettamente insufficiente
4 3,5 3 2 1
1-4
Efficacia argomentativa
Capacità di formulare una tesi e/o di sviluppare le proprie argomentazioni
Argomenta in modo: q ricco e articolato q chiaro e ordinato q schematico q poco coerente q inconsistente
Ottimo/Eccellente Discreto/buono Sufficiente Insufficiente Nettamente insufficiente
3 2,5 2 1,5 1
1-3
Competenze rispetto al genere testuale
Capacità di rispettare consapevolmente i vincoli del genere testuale
q Rispetta consapevolmente tutte le consegne
q Rispetta le consegne q Rispetta in parte le
consegne q Rispetta solo alcune
consegne q Non rispetta le
consegne
Ottimo/Eccellente Discreto/buono Sufficiente Insufficiente Nettamente insufficiente
6 5
4 3 2
2-6
Sede Centrale: Via don V. Dattoli, nc – Tel: 0804688595 – Fax: 0809674065 - 70019 TRIGGIANO (BA)
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30
Originalità Creatività
Capacità di rielaborazione critica e personale dei documenti e delle fonti
Rielabora in modo: q critico q personale q essenziale q parziale q non rielabora
Ottimo/Eccellente Discreto/buono Sufficiente Insufficiente Nettamente insufficiente
2 1,5
1 0,5 0
0-2
Valutazione complessiva
Totale punteggio
15
1^ PROVA: SAGGIO BREVE O ARTICOLO DI GIORNALE TABELLA DI CORRISPONDENZA TRA GIUDIZIO, VOTO E PUNTEGGIO GIUDIZIO VOTO PUNTEGGIO
GRAVEMENTE INSUFFICIENTE 1-3 1-4
INSUFFICIENTE 4 5-7
MEDIOCRE 5 8-9
SUFFICIENTE 6 10
DISCRETO 7 11-12
BUONO 8 13
OTTIMO 9-10 14-15
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PROPOSTA DI GRIGLIA DI VALUTAZIONE 1^ PROVA SCRITTA
ITE “De Viti De Marco” Triggiano CLASSE 5^ E Indirizzo Turismo
1^ PROVA SCRITTA (LINGUA ITALIANA) - Durata della prova: n. 6 ore Griglia di valutazione dell’elaborato
CLASSE _____________________________ DATA ___________ ALUNNO ____________________________ TIPOLOGIA DELLA PROVA : TEMA STORICO
Griglia di valutazione della prima prova scritta Macroindicatori Indicatori Descrittori Misuratori Punti Competenze linguistiche di base
Capacità di esprimersi (Punteggiatura Ortografia Morfosintassi Proprietà lessicale)
Si esprime in modo: q appropriato q corretto q sostanzialmente
corretto q impreciso e/o scorretto q gravemente scorretto
Ottimo/Eccellente Discreto/buono Sufficiente Insufficiente Nettamente insufficiente
4 3,5 3 2 1
1-4
Efficacia argomentativa
Capacità di formulare una tesi e/o di sviluppare le proprie argomentazioni
Argomenta in modo: q ricco e articolato q chiaro e ordinato q schematico q poco coerente q inconsistente
Ottimo/Eccellente Discreto/buono Sufficiente Insufficiente Nettamente insufficiente
3 2,5 2 1,5 1
1-3
Pertinenza e conoscenza dell'argomento
Conoscenza degli eventi storici Capacità di sviluppare in modo pertinente la traccia
Conosce e sa sviluppare in modo: q pertinente ed esauriente q pertinente e corretto q essenziale q poco pertinente e
incompleto q non pertinente (fuori
tema)
Ottimo/Eccellente Discreto/buono Sufficiente Insufficiente Nettamente insufficiente
6 5 4 3 2
2-6
Sede Centrale: Via don V. Dattoli, nc – Tel: 0804688595 – Fax: 0809674065 - 70019 TRIGGIANO (BA)
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32
Originalità Creatività
Capacità di rielaborazione critica e personale delle proprie conoscenze storiche
Rielabora in modo: q critico q personale q essenziale q parziale q non rielabora
Ottimo/Eccellente Discreto/buono Sufficiente Insufficiente Nettamente insufficiente
2 1,5
1 0,5 0
0-2
Valutazione complessiva
Totale punteggio
15
1^ PROVA: TEMA STORICO TABELLA DI CORRISPONDENZA TRA GIUDIZIO, VOTO E PUNTEGGIO GIUDIZIO VOTO PUNTEGGIO
NEGATIVO 1-3 1-4
GRAVEMENTE INSUFFICIENTE 4 5-7
INSUFFICIENTE 5 8-9
SUFFICIENTE 6 10
DISCRETO 7 11-12
BUONO 8-9 13-14
OTTIMO 10 15
Sede Centrale: Via don V. Dattoli, nc – Tel: 0804688595 – Fax: 0809674065 - 70019 TRIGGIANO (BA)
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PROPOSTA DI GRIGLIA DI VALUTAZIONE 1^ PROVA SCRITTA
ITE “De Viti De Marco” Triggiano CLASSE 5^ E Indirizzo Turismo
1^ PROVA SCRITTA (LINGUA ITALIANA) - Durata della prova: n. 6 ore Griglia di valutazione dell’elaborato
CLASSE _____________________________ DATA ___________ ALUNNO ____________________________ TIPOLOGIA DELLA PROVA : TEMA DI ORDINE GENERALE
Griglia di valutazione della prima prova scritta Macroindicatori Indicatori Descrittori Misuratori Punti Competenze linguistiche di base
Capacità di esprimersi (Punteggiatura Ortografia Morfosintassi Proprietà lessicale)
Si esprime in modo: q appropriato q corretto q sostanzialmente
corretto q impreciso e/o scorretto q gravemente scorretto
Ottimo/Eccellente Discreto/buono Sufficiente Insufficiente Nettamente insufficiente
4 3,5 3 2 1
1-4
Efficacia argomentativa
Capacità di formulare una tesi e/o di sviluppare le proprie argomentazioni
Argomenta in modo: q ricco e articolato q chiaro e ordinato q schematico q poco coerente q inconsistente
Ottimo/Eccellente Discreto/buono Sufficiente Insufficiente Nettamente insufficiente
3 2,5 2 1,5 1
1-3
Pertinenza e conoscenza dell'argomento
Capacità di sviluppare in modo esauriente e pertinente la traccia
Conosce e sa sviluppare in modo: q pertinente ed esauriente q pertinente e corretto q essenziale q poco pertinente e
incompleto q non pertinente (fuori
tema)
Ottimo/Eccellente Discreto/buono Sufficiente Insufficiente Nettamente insufficiente
6 5 4 3 2
2-6
Sede Centrale: Via don V. Dattoli, nc – Tel: 0804688595 – Fax: 0809674065 - 70019 TRIGGIANO (BA)
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34
Originalità Creatività
Capacità di rielaborazione critica e personale delle proprie conoscenze
Rielabora in modo: q critico q personale q essenziale q parziale q non rielabora
Ottimo/Eccellente Discreto/buono Sufficiente Insufficiente Nettamente insufficiente
2 1,5
1 0,5 0
0-2
Valutazione complessiva
Totale punteggio 15
1^ PROVA: TEMA DI ORDINE GENERALE TABELLA DI CORRISPONDENZA TRA GIUDIZIO, VOTO E PUNTEGGIO GIUDIZIO VOTO PUNTEGGIO
GRAVEMENTE INSUFFICIENTE 1-3 1-4
INSUFFICIENTE 4 5-7
MEDIOCRE 5 8-9
SUFFICIENTE 6 10
DISCRETO 7 11-12
BUONO 8 13
OTTIMO 9-10 14-15
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35
PROPOSTA DI GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA SECONDA PROVA
ITE “De Viti De Marco” Triggiano CLASSE 5^ E Indirizzo Turismo
CLASSE _____________________________ DATA ___________ ALUNNO ____________________________ Pertinenza Valutazione Punti attribuiti Traccia trattata in modo esauriente e originale
4
Traccia trattata in modo completo
3
Traccia trattata nelle linee generali
2
Traccia trattata parzialmente 1 Completamente fuori tema 0 Conoscenza degli argomenti Valutazione Punti attribuiti Accurata ed esaustiva 8 Corretta e completa 7 Corretta e incompleta 4-6 Incompleta e non sempre corretta
1-3
Inesistente o errata 0 Esposizione ed utilizzo del linguaggio tecnico
Valutazione Punti attribuiti
Uso di terminologia sicura ed accurata
3
Uso di terminologia corretta , ma non sempre appropriata
2
Uso di terminologia poco appropriata e parzialmente corretta
1
Non presente o completamente non appropriata
0
VALUTAZIONE COMPLESSIVA
Tabella di corrispondenza tra giudizio, voto e punteggio Giudizio Voto Punteggio Negativo 1-3 1-4 Gravemente insufficiente 4 5-7 Insufficiente 5 8-9 Sufficiente 6 10 Discreto 7 11-12 Buono 8-9 13-14 Ottimo 10 15
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PROPOSTA DI GRIGLIA DI VALUTAZIONE COLLOQUIO ORALE
ITE “De Viti De Marco” Triggiano CLASSE 5^ E Indirizzo Turismo
COLLOQUIO ORALE
CLASSE _____________________________ DATA ___________ ALUNNO ____________________________ Griglia di valutazione del colloquio orale
Voti /10
Punti /15
Punti /30
Conoscenze Competenze Capacità
1 1 1 Nessuna Nessuna Nessuna 2 2-3 5-7 Non riesce ad
orientarsi anche se guidato
Nessuna Nessuna
3 4-5 8-10 Frammentarie e gravemente lacunose
Applica le conoscenze minime solo se guidato, ma con gravi errori. Si esprime in modo scorretto ed improprio. Compie analisi errate
Nessuna
4 6-7 11-13 Lacunose e parziali
Applica le conoscenze minime se guidato, ma con errori. Si esprime in modo scorretto ed improprio; compie analisi lacunose e con errori
Compie sintesi non sufficientemente definibili
5 8-9 14-16 Superficiali Applica le conoscenze con imperfezioni. Si esprime in modo inpreciso. Compie analisi parziali
Gestisce con difficoltà situazioni nuove
6 10 20 Accettabili, ma non approfondite
Applica le conoscenze senza commettere errori sostanziali. Si esprime in modo semplice e corretto. Sa individuare elementi e relazionicon sufficiente correttezza
Rielabora sufficientemente le informazioni e gestisce situazioni nuove
7 11-12 22-23 Complete e, se guidato, sa approfondire alcuni aspetti
Applica autonomamente le conoscenze anche a problemi più complessi, ma con imperfezioni. Espone in modo corretto e linguisticamente appropriato
Rielabora in modo corretto le informazioni e gestisce le situazioni nuove
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8 13 24-25 Complete, con
qualche
approfondimento
autonomo
Applica autonomamente le
conoscenze anche a problemi
complessi. Espone in modo
corretto e con proprietà
linguistica. Compie analisi
corrette; coglie implicazoni,
individua relazioni in modo
completo.
Rielabora in
modo corretto
e completo.
9 14 26-28 Complete,
organiche,
articolate e con
approfondimenti
autonomi
Applica le conoscenze in modo
corretto ed autonomo anche a
problemi complessi. Espone in
modo fluido ed utilizza i
linguaggi specifici. Compie
analisi approfondite, individua
correlazioni precise.
Rielabora in
modo corretto,
completo ed
autonomo.
10 15 29-30 Organiche,
approfondite,
ampliate ed
espresse in modo
autonomo e
personale
Applica le conoscenze in modo
corretto ed autonomo anche a
problemi complessi e trova da
solo le soluzioni migliori.
Espone in modo fluido,
utilizzando un lessico ricco ed
appropriato.
Sa rielaborare
correttamente
ed
approfondire in
modo
autonomo e
critico
situazioni
complesse
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Il presente documento è condiviso e sottoscritto in tutte le sue parti dai docenti del Consiglio di Classe : NOME FIRMA Balzani Glenda Liturri Rosa Anna Granito Francesca Zichella Luana Valente Nicola Petrini Gabriella Pappagallo Maria Antonietta Epicoco Annamaria Abbate Paola Ferrante Vincenzo Filippo Angiuli Daniela Suglia Rosario Triggiano, lì 10 maggio 2016 La coordinatrice La Dirigente Scolastica Prof.ssa Liturri Rosa Anna Prof.ssa Viterbo Margherita
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