plan - osnovna škola brestje sesvete -...

ŠKOLSKI KURIKULUM OSNOVNE

ŠKOLE BRESTJE

ZA ŠKOLSKU GODINU 2010./2011.

ŠKOLSKI KURIKULUM OSNOVNE ŠKOLE BRESTJE

Temeljem članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN 87/2008), Školski odbor Osnovne škole Brestje Sesvete na

sjednici održanoj 14. rujna 2010. godine, na prijedlog Učiteljskog vijeća,

donio je

Školski kurikulum

Uvod

Pod pojmom Školskog kurikuluma podrazumijevamo sve sadržaje, procese i aktivnosti koji su usmjereni na ostvarivanje ciljeva i zadaća odgoja i obrazovanja kako bismo promovirali intelektualni, osobni, društveni i tjelesni razvoj učenika. On obuhvaća, osim službenih programa nastave, i druge programe koje škola provodi, pokazuje brojne aktivnosti učenika i učitelja, pokazuje po čemu je škola prepoznatljiva.

Školski kurikulum temelji se na učeničkoj razini znanja, interesa i sposobnosti, na raznolikosti i kompleksnosti obrazovnih interesa i potreba učenika, roditelja i lokalne zajednice, stalnom porastu znanja, te potrebom oblikovanja učenikove osobnosti u svijetu koji se stalno mijenja.

Planiranim aktivnostima, programima i projektima težimo kvalitetnim rezultatima ostvariti ciljeve usmjerene na učenika i njegov razvoj, , stručnu samostalnost i odgovornost učitelja, samostalnost i razvoj škole, te uz potporu uže i šire društvene zajednice doprinijeti izgradnji učinkovitog i kvalitetnog obrazovnog sustava.

Školski kurikulum objavljen na mrežnim stranicama škole, dostupan je učenicima, roditeljima i svima zainteresiranima za život i rad škole.

Ravnatelj: mr.sc. Miše Kutleša

Škola radi na temelju školskog kurikuluma i godišnjeg plana i programa rada.

Školski kurikulum utvrđuje dugoročni i kratkoročni plan i program škole s izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima, a donosi se na temelju nacionalnog kurikuluma i nastavnog plana i programa.

Školski kurikulum određuje nastavni plan i program izbornih predmeta, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti i druge odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda.Školskim kurikulumom se utvrđuje:– aktivnost, program i/ili projekt– ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta– namjena aktivnosti, programa i/ili projekta– nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost– način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta– vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta– detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta– način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja.

Školski kurikulum donosi školski odbor do 15. rujna tekuće školske godine na prijedlog učiteljskog vijeća.Školski kurikulum mora biti dostupan svakom roditelju i učeniku u pisanom obliku.Smatra se da je školski kurikulum dostupan svakom roditelju i učeniku u pisanom obliku, ako je objavljen na mrežnim stranicama škole.

GODIŠNJI NASTAVNI PLAN I PROGRAM ŠKOLE GODIŠNJI FOND SATI NASTAVNIH PREDMETA PO RAZREDNIM ODJELIMA RAZREDNE NASTAVE

Naziv predmeta I.a. I.b. I.c. I.d. I.e. planirano

Hrvatski jezik 175 175 175 175 175 875

Likovna kult. 35 35 35 35 35 175

Glazbena kult. 35 35 35 35 35 175

Engleski jezik 70 70 70 70 70 350

Matematika 140 140 140 140 140 700

Priroda i društvo 70 70 70 70 70 350

Tjelesna kultura 105 105 105 105 105 525

Vjeronauk 70 70 70 70 70 350

UKUPNO: 700 700 700 700 700 3150

Naziv predmeta II.a. II.b. II.c. II.d. II.e. planirano

Hrvatski jezik 175 175 175 175 175 875

Likovna kult. 35 35 35 35 35 175

Glazbena kult. 35 35 35 35 35 175

Engleski jezik 70 70 70 70 70 350

Matematika 140 140 140 140 140 700



Vjeronauk 70 70 70 70 70 350

UKUPNO: 700 700 700 700 700 3150

Naziv predmeta III.a. III.b. III.c. III.d. III.e. III. f planirano

Hrvatski jezik 175 175 175 175 175 175 1050

Likovna kult. 35 35 35 35 35 35 210

Glazbena kult. 35 35 35 35 35 35 210

Engleski jezik 70 70 70 70 70 70 420

Matematika 140 140 140 140 140 140 840

Priroda i društvo 70 70 70 70 70 70 420

Tjelesna kultura 105 105 105 105 105 105 630

Vjeronauk 70 70 70 70 70 70 420

UKUPNO: 700 700 700 700 700 700 4200

Naziv predmeta IV.a. IV.b. IV.c. IV.d. IV.e. planirano

Hrvatski jezik 175 175 175 175 175 875

Likovna kult. 35 35 35 35 35 175

Glazbena kult. 35 35 35 35 35 175

Engleski jezik 70 70 70 70 70 350

Matematika 140 140 140 140 140 700



Vjeronauk 70 70 70 70 70 350

UKUPNO: 700 700 700 700 700 3150

GODIŠNJI PLAN SATI NASTAVNIH PREDMETA PO RAZREDNIM ODJELIMA 5.RAZREDA

NAZIV PREDMETA

Godišnji broj sati nastave od V. do VIII.

V.a V.b. V.c V.d V.e planirano

Hrvatski jez. 175 175 175 175 175 876

Likov. kult. 35 35 35 35 35 175

Glaz. kult. 35 35 35 35 35 175

Engleski jez. 105 105 105 105 105 525

Njemački jez. 70 70 70 70 70 350

Matematika 140 140 140 140 140 700

Priroda 52,5 52,5 52,5 52,5 52,5 262,5

Informatika 70 70 70 70 70 350

Povijest 70 70 70 70 70 350

Geografija 52,5 52,5 52,5 52,5 52,5 262,5

Teh. kultura 35 35 35 35 35 175

TZK 70 70 70 70 70 350

Vjeronauk 70 70 70 70 70 350

UKUPNO: 980 980 980 980 980 4901

GODIŠNJI PLAN SATI NASTAVNIH PREDMETA PO RAZREDNIM ODJELIMA 6.

RAZREDA

NAZIV PREDMETA

Godišnji broj sati nastave od V. do VIII.

VI.a VI.b. VI.c VI.d VIe planirano

Hrvatski jez. 175 175 175 175 175 876

Likov. kult. 35 35 35 35 35 175

Glaz. kult. 35 35 35 35 35 175

Engleski jez. 105 105 105 105 105 525

Njemački jez. 70 70 70 70 70 350

Matematika 140 140 140 140 140 700

Priroda 52,5 52,5 52,5 52,5 52,5 262,5

Informatika 70 70 70 70 70 350

Povijest 70 70 70 70 70 350

Geografija 52,5 52,5 52,5 52,5 52,5 262,5

Teh. kultura 35 35 35 35 35 175

TZK 70 70 70 70 70 350

Vjeronauk 70 70 70 70 70 350

UKUPNO: 980 980 980 980 980 4901


NAZIV PREDMETA

Godišnji broj sati nastave od V. do VIII. Ukupno od V. do VIII.

VII. a VII. b. VII. c VII . d VII. e planirano

Hrvatski jez. 140 140 140 140 140 700

Likov. kult. 35 35 35 35 35 175

Glaz.kult. 35 35 35 35 35 175

Engleski jez. 105 105 105 105 105 525

Njemački jez. 70 70 70 70 70 350

Matematika 140 140 140 140 140 700

Biologija 70 70 70 70 70 350

Kemija 70 70 70 70 70 350

Fizika 70 70 70 70 70 350

Informatika 70 70 70 70 70 350

Povijest 70 70 70 70 70 350

Geografija 70 70 70 70 70 350

Teh. kultura 35 35 35 35 35 175

TZK 70 70 70 70 70 350

Vjeronauk 70 70 70 70 70 350

UKUPNO: 1120 1120 1120 1120 1120 5600


NAZIV PREDMETA

Godišnji broj sati nastave od V. do VIII. Ukupno od V. do VIII.

VIII.a VIII.b. VIII.c VIII.d planirano

Hrvatski jez. 140 140 140 140 560

Likov. kult. 35 35 35 35 140

Glaz.kult. 35 35 35 35 140

Engleski jez. 105 105 105 105 420

Njemački jez. 70 70 70 70 280

Matematika 140 140 140 140 560

Biologija 70 70 70 70 350

Kemija 70 70 70 70 280

Fizika 70 70 70 70 280

Informatika 70 70 70 70 350

Povijest 70 70 70 70 280

Geografija 70 70 70 70 350

Teh. kultura 35 35 35 35 140

TZK 70 70 70 70 280

Vjeronauk 70 70 70 70 280

UKUPNO: 1120 1120 1120 1120 4590

PLAN IZBORNE NASTAVE

R.BR. UČITELJ NASTAVNI PREDMET SAT TJEDNO

1. ANA KORDIĆ INFORMATIKA 22

2. ANA ŠIMIK INFORMATIKA 22

3. IVANA DUBRAVICA NJEMAČKI JEZIK 24

4. VLATKA SERTIĆ-VRTARIĆ NJEMAČKI JEZIK 24

5. MARIJA SERTIĆ VJERONAUK 22

6. Č. SESTRA –MATIJA ĆURČIĆ VJERONAUK 22

7. MARA CVITANOVIĆ VJERONAUK 22

8. DRAGICA LOVRIĆ VJERONAUK 16

PLAN DODATNE NASTAVA

R.BROJ UČITELJ NASTAVNI PREDMET SATI GODIŠNJE

1. ANTICA TOMLJANOVIĆ HRVATSKI JEZIK 35

2. ANA SUŠAC HRVATSKI JEZIK 35

3. ANDRIANA LOVRIĆ PRLIĆ HRVATSKI JEZIK 35

4. SLAVICA GRUBIŠIĆ HRVATSKI JEZIK 35

5. LJERKA RADOŠ ENGLESKI JEZIK 35

6. TIHANA BANKO ENGLESKI JEZIK 35

7. SANJA BAKALOVIĆ MATEMATIKA 35

8. ARIANA BOGNER BOROŠ MATEMATIKA 35

9. KATARINA HRGOVIĆ MATEMATIKA 35

10. VESNA VUJEVIĆ MATEMATIKA 35

11. RUŽA PAŠALIĆ- MILANOVIĆ BIOLOGIJA 35

12. GORDANA HEGEDIĆ KEMIJA 35

13. MLADEN KLAIĆ FIZIKA 35

14. KREŠIMIR KUHARIĆ GEOGRAFIJA 35

15. MARTINA IVOŠ GEOGRAFIJA 35

16. SUZANA IVANČIĆ POVIJEST 35

17. ANKICA BILIĆ POVIJEST 35

18. UČIT. RAZ. NAST. MATEMATIKA 385

12. UČIT. RAZ. NAST. HRVATSKI JEZIK 385

Planira se rad s učenicima koji pokazuju interes i imaju predznanje za određeno

područje i koji se pripremaju za državno natjecanje. Tijekom godine utvrdit će se da li je

moguća akceleracija nekog od darovitih učenika.

PLAN DOPUNSKE NASTAVA

R.BR. UČITELJ NAST. PRED. SATI GOD.

1. SLAVICA GRUBIŠIĆ HRVATSKI JEZIK 35

2. ANTICA TOMLJANOVIĆ HRVATSKI JEZIK 35

3. ANA SUŠAC HRVATSKI JEZIK 35

4. ANDRIANA LOVRIĆ PRLIĆ HRVATSKI JEZIK 35

5. ANKICA POKOS HRVATSKI JEZIK 35

6. IVANA DUBRAVICA NJEMAČKI JEZIK 35

7. VLATKA SERTIĆ-VRTARIĆ NJEMAČKI JEZIK 35

8. LJERKA RADOŠ ENGLESKI JEZIK 35

9. SUZANA ZAMBERLIN ENGLESKI JEZIK 35

10. ŽELJKA HUNJET ENGLESKI JEZIK 35

11. MLADEN KLAIĆ FIZIKA 35

12. VESNA VUJEVIĆ MATEMATIKA 35

13. SANJA BAKALOVIĆ MATEMATIKA 35

14. ARINA BOGNER BOROŠ MATEMATIKA 35

15. KATARINA HRGOVIĆ MATEMATIKA 35

16. UČIT. RAZ. NAST. MATEMATIKA 385

17. UČIT. RAZ. NAST. HRVATSKI JEZIK 385

Grupe dopunske nastave formiraju se prema odredbama pedagoškog standarda. Dopunska nastava uvodit će se tijekom godine po potrebi i u drugim nastavnim predmetima.

PLAN IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI

R.BR. UČITELJ AKTIVNOST SATI

1. Ksenija Šturlić-Tupek FOLKLOR 35

2. Ivana Rešetar NOVINARSKA GRUPA 35

3. Lucija Jakešević DRAMSKO-RECITATORSKA GRUPA 35

4. Irena Kolar RITMIKA 35

5. Dubravka Ljubičić NOVINARSKA GRUPA 35

6. Jasna Pastulović LITERARNA GRUPA 35

7. Alma Kožul-Sladić RECITATORSKA GRUPA 35

8. Majda Bučanec CVJEĆARSKA GRUPA 35

9. Tomislav Gojanović JEZIČNA RADIONICA 35

10. Iva Vinter RECITATORSKA GRUPA 35

11. Ivana Horvat Dujmović EKOLOŠKA GRUPA 35

12. Marcela Baniček LITERARNA 35

13. Marina Kušt NOVINARSKA GRUPA 35

14. Ljerka Matanić FILMSKA GRUPA 35

15. Vesna Krapec LIKOVNA RADIONICA 35

16. Mirela Blažević LUTKARSTVO 35

17. Katarina Rajković EKO GRUPA 35

18. Silvana Bošnjak LUTKARSTVO 35

19. Vesna Dukić ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE 35

20. Marija Mustapić LIKOVNA GRUPA 35

21. Ankica Blažinović Kljajo KULTURNA I JAVNA DJELATNOST ŠKOLE 70

22. Antica Tomljanović LITERARNA GRUPA 70

23. Andrijana Prlić Lovrić ŠKOLSKI LIST 70

24. Nevenka Grbavac ZBOR 70

25. David Kelčec LIKOVNA 70

26. Željka Vidović RUKOMET Ž 70

27. Marija Nemet ODBOJKA 35

28. Sani Markoč KOŠARKA M 35

29. s. Matija Ćurčić PRVOPRIČESNICI I KATEKUMENI 70

30. Marija Cvitanović LITURGIJSKA 70

31. Marija Sertić BIBLIJSKA GRUPA 70

32. Dragica Lovrić VJERONAUČNA OLIMPIJADA 35

33. Krešimir Kuharić DODATNA GEOGRAFIJA 70

34. Ruža Pašalić Milanović PRVA POMOĆ 35

35. Marina Šegota Marenić EKOLOŠKA 35

36. Ana Šimik INTERNET NOVINARSTVO 70

37. Ana Kordić WEB ŠKOLE 70

Obvezatno je vođenje evidencije o ovim oblicima rada u propisanoj pedagoškoj dokumentaciji.

ŠKOLSKO ŠPORTSKO DRUŠTVO

ŠKOLSKO ŠPORTSKO DRUŠTVO BRESTJE djeluje od 1999. godine.

Cilj školskog športskog društva je uključiti što veći broj učenika bavljenjem športom, te da kroz organizirano bavljenje športom putem treninga, utakmica i natjecanja steknu znanja i vještine iz športa kojim se bave.

Članove čine učenici škole koji se žele organizirano baviti športom u školi.

Kategorija članova ŠD su slijedeće:

- seniori (učenici osmog razreda)

- stariji juniori (učenici sedmog razreda)

- juniori (učenici šestog razreda)

- kadeti (učenici petog i nižih razreda)

ŠD djeluje u slijedećim športovima:

- nogomet

- rukomet (m)

- rukomet (ž)

- hrvanje

- karate

- odbojka (ž)

- šah (m i ž)

- atletika (m,ž)

- košarka(m)

- tenis

Voditelj školskog ŠD je učitelj TZK Sani Markoč,prof. a povremeno u radu kluba sudjeluju i vanjski suradnici.

Školsko športsko društvo sudjeluje u svim natjecanjima na međuopćinskoj razini te na županijskim, poluzavršnim i završnim natjecanjima ovisno o plasmanu na nižoj razini.

ŠKOLSKO ŠPORTSKO DRUŠTVO IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI U ŠKOLI

PLAN UKLJUČIVANJA UČENIKA U IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI

VRSTA

AKTIVNOSTI

BROJ

UČ.

Mjesto ostvariva-

nja programa

VODITELJ Način

komuniciranja

Strani jezici 160 Uz školu Brestje Svjetski Jezici Telefonom,

osobno,Balet

Glasovir,violin,violončelo

3 Glazbene škole Glazbeni djelatnici

R.BR AKTIVNOST RAZ. NOSITELJ PROGRAMA SATI TJEDNO

1. UNIV. ŠPORT. ŠKOLA 1.- 4. „ARS MOVENDI“ 2+1

2. ATLETIKA 1.- 8. AK ZAGREB ULIX 2

3. HRVANJE 1.- 8. HK SESVETE 2+1

4. RUKOMET (Ž) 1.- 8. RK SESVETE 2

5. RUKOMET (M) 1.- 8. RK DUBRAVA 2

6. KOŠARKA 5.- 8. KK SESVETE 2

8. NOGOMET 1.- 8. ŠŠK BRESTJE 2+2

9. KARATE 1.- 8. KK PRINC - ZAGREB 2+1

10. ODBOJKA (Ž) 4.- 8. ŠŠK BRESTJE 2

11. RITMIKA 1.- 8. PLESNI STUDIO – « STEP BY STEP » 2+1

13 TENIS 1.- 8. TK SESVETE 2

14. ROCK“NROLL 1.- 8. BRILJANTIN KLUB - SESVETE 2

15. ŠAH 1.- 8. ŠAHOVSKI SAVEZ ZAGREBA 2

16. ŠKOLSKE NAVIJAČICE 5.- 8. PLESNI KLUB LANA 2

,gitara,flauta,clarinet,truba,harmonika,tambura

Zbor

Folklor

16

15

30

30

KUD- Novo i Staro Brestje

KUD- Novo i Staro Brestje

pismom.

DRAMSKA GRUPA 22 Brestje TIRENA – DRAMSKI STUDIO

UNIV. ŠPORT. ŠKOLA 22 Brestje „ARS MOVENDI“

ATLETIKA 27 Brestje AK ZAGREB ULIX

HRVANJE 35 Brestje HK SESVETE

RUKOMET (Ž) 40 Brestje RK SESVETE

RUKOMET (M) 33 Brestje RK SESVETE

KOŠARKA 30 Brestje KK DUBRAVA

NOGOMET 41 Brestje ŠD - SESVETE

NOGOMET 37 Brestje ŠŠK BRESTJE

KARATE 37 Brestje KK PRINC - ZAGREB

ODBOJKA (Ž) 25 Brestje ŠD SESVETE

RITMIKA I PLES 55 Brestje « STEP BY STEP »

TENIS 14 Brestje TK SESVETE

AKROBATSKI ROCKN ROLL 25 Brestje BRILJANTIN KLUB - SESVETE

ŠAH 12 Brestje ŠAHOVSKI SAVEZ - GRADA

PLAN I PROGRAM RADA ŠKLOSKE ZADRUGE

1. IZRADA UKRASNIH I UPORABNIH PREDMETA

- poklon-vrećice

- svijeće

- prirodni sapuni

- oslikavanje staklenih posuda

- book-markeri(označivači stranica)

CILJ RADA: ulaganje vlastitog rada u stvaranje novih vrijednosti, upoznati cjeloviti proces proizvodnje poklon vrećica, svijeća i sapuna te oslikavanja staklenih proizvoda

2. ETNO-RADIONICA

- izrada etno nakita

- narodni vez

- pletenje košara

- izrada tradicionalnih božićnih ukrasa

CILJ RADA: upoznavanje i njegovanje hrvatske tradicije izrade uporabnih i ukrasnih predmeta, ulaganje vlastitog rada u stvaranje novih vrijednosti

3. PROJEKTI

1. Školski slatki dan

Pripremati kolače prema starim i modernim receptima. Održati prodajni štand s temom „Slatki dan“. Prikupljeni novac prigodno donirati polaznicima škole kojima je to najpotrebnije.

Plan ostvarivanja: tijekom školske godine 2009./2010.

Cilj: - upoznati učenike s pripremom kolača

- razvijati timski rad

- učenike uputiti da svojim radom mogu pomoći prijateljima

2. Uzgoj ljubičica

Vegetativno razmnožavati ljubičice u prostoru škole te saditi u ukrasne teglice (koje učenici sami pripremaju). Namjena je za prostor škole te prodajni štand.

Plan ostvarivanja: tijekom školske godine 2009./2010.

Cilj: - upoznati učenike s vegetativnim razmnožavanjem

- uzgajati ukrasne biljke

- razvijati brigu o biljkama

- kreativno osmisliti izgled teglica

PLAN IZVANUČIONIČKE NASTAVE

Planove i programe ovih odgojno-obrazovnih aktivnosti (kao i ocjene kvalitete na kraju školske godine) predaju izvršitelji ravnatelju škole. Razrednici su obvezni na početku školske godine s tim planovima upoznati roditelje učenika.

AKTIVNOST RAZRED BROJ UČENIKA MJESEC PRIPOMENA

Plivanje 3.RAZ. 120 UČENIKA X.

Igre i športovi(slobodno vrijeme za PB)

1. - 3. RAZ. 900 UČENIKA tijekom godine

Posjete kinu,kazalištu,izložbama i sl...

1. - 8. RAZ. 968 UČENIKA Premaprogramu

Jednodnevni izleti 1. - 8. RAZ. 1050 UČENIKA V.

Škola u prirodi 3. - 4. RAZ. 300 UČENIKA X.,IV.

Plivanje 1. - 3. RAZ. 150 UČENIKA XI.

Ekskurzija za učenike 7.RAZ. 110 UČENIKA VI.

PLAN IZLETA I TERENSKE NASTAVE

RAZRED ŠKOLSKI ZLETI I TERENSKANASTAVA PERIOD REAL. REAL. PROG.

1.RAZREDI

JEDNODNEVNI IZLET - Zagreb i okolica

posjeti kazalištu, kinu itd.

tIjek šk. godine

svibanj

učitelji

raz.nastave

2.RAZREDI

JEDNODNEVNI IZLET( seos.dvorište )

posjet kazalištu ,t.n. - prometnice

tjek šk. godine svibanj

učitelji

raz.nastave

3.RAZREDI

JEDNODNEVNI IZLET ( eko-selo )

t.n. - obilazak gornjeg grada

tIjek šk. godine svibanj

učitelji

raz.nastave

- škola u prirodi - Sljeme

4.RAZREDI

JEDNODNEVNI IZLET- ( Zagorje )

posjeti kazalištu, muzejima

- škola u prirodi – N. Vinodolski

kazališta, kina ,sportske priredbe


učitelji

raz.nastave

5.RAZREDI JEDNODNEVNI IZLET - ( Međimurje )



razrednik

6.RAZREDI JEDNODNEVNI IZLET - ( Slavonija )

kazališta ,kina, sportske priredbe


razrednik

7.RAZREDI

JEDNODNEVNI IZLET - ( Lika-Primorje ) kazališta, kina ,sportske priredbe

- višednevne ekskurzije - Hrvatska


razrednik

8.RAZREDI

JEDNODNEVNI IZLET - (Slavonija)



razrednik

JEDNODNEVNI I VIŠEDNEVNI IZLETI ŠK. GOD. 2010. /2011.

PRVI RAZREDI: - SEOSKO DOMAĆINSTVO -ŠAREC, - cjelodnevni izlet

- cijena po osobi –kn

- polazak 8,30 sati

- povratak 17,00sati

DRUGI RAZREDI: - SEOSKO DVORIŠTE «GREŠNA GORICA» - Cjelodnevni izlet


- polazak 8,30 sati


TREĆI RAZREDI : - « SEOSKO DOMAĆINSTVO » -ŠIMANOVIĆ - Cjelodnevni izlet

- cijena po osobi – kn

- polazak 9,00 sati


ČETVRTI RAZREDI: - M. BISTRICA – STUBICA – TRAKOŠČAN – Cjelodnevni izlet


- polazak 8,15 sati

- povratak18,00 sati

PETI RAZREDI: - VARAŽDIN – SVETI MARTIN NA MURI - Cjelodnevni izlet

- cijena po osobi – kn

- polazak 8,45sati


ŠESTI RAZREDI: -- ĐURĐEVAC – ĐURĐ. PESCI - KLOŠTAR POD. - Cjelodnevni izlet


- polazak 7,45 sati

- povratak 17,30 sati

SEDMI RAZREDI: - PLITVICE, (MAKSIMIR, SLJEME, LIPA) – Cjelodnevni izlet

- polazak 10,00sati

- povratak16,30 sati

OSMI RAZREDI: - VUKOVAR – Cjelodnevni izlet


- polazak 7,30sati

- povratak 19sati

EKSKURZIJE ZA 7. R - ( HRVATSKA) 2 Dana

NAČIN FINANCIRANJA:

ZA UČENIKE -------------------------------------------------- RODITELJ

ZA UČITELJE --------------------------------------------------- ŠKOLA

PLAN PERMANENTNOG STRUČNOG USAVRŠAVANJA AKTIVA 1. RAZREDA OŠ BRESTJE

Školska godina 2010./2011.

Mjesec Poslovi i zadaci Nositelj

rujan 2010. –

lipanj 2011.

Sudjelovanje na sjednicama i praćenje tema Učiteljskog vijeća OŠ Brestje

mr.sc. Miše Kutleša, ravnatelj

stručni suradnici OŠ Brestje,

članovi Učiteljskog vijeća

rujan 2010. –

lipanj 2011.

Sudjelovanje na sjednicama i praćenje tema Razrednog vijeća razredne nastave OŠ Brestje

mr.sc. Miše Kutleša, ravnatelj

stručni suradnici OŠ Brestje,

članovi Razrednog vijeća

rujan 2010. –

lipanj 2011.

Modularno stručno usavršavanje za učitelje/učiteljice razredne nastave (individualan izbor modula)

Agencija za odgoj i obrazovanje,

Županijski voditelji stručnih vijeća

rujan 2010. –

lipanj 2011.

Stručni skupovi za učitelje/učiteljice razredne nastave Grada Zagreba prema Katalogu Agencije za odgoj i obrazovanje

Agencija za odgoj i obrazovanje

rujan 2010. –

lipanj 2011.

Individualno stručno usavršavanje učitelja/učiteljica Aktiva 1. razreda prema individualnim planovima

Dominantne teme:

Majda Bučanac – Samovrjednovanje i vrjednovanje učeničkih postignuća

Sandra Dandić – Praćenje, provjeravanje i ocjenjivanje u nastavi TZK od 1. do 4. razreda

Jasna Pastuović – Početno čitanje i pisanje

Tomislav Gojanović – Medijska kultura

Iva Vinter – Nadarena djeca u nastavi

Pojedini učitelji/

učiteljice

rujan 2010. –

lipanj 2011.

Stručni skupovi za učitelje/učiteljice prema planu Hrvatskog pedagoško-književnog zbora

HPK

PLANOVI PERMANENTNOG STRUČNOG USAVRŠAVANJA AKTIVA DRUGOG RAZREDA

2. RAZREDI

- stručni aktivi

- uključenost u oblike usavršavanja izvan škole uz dodatnu evidenciju u mapi svakog učitelja i eventualne podatke o doškolovanju

Tijekom godine kroz aktive

-pohađanje Stručnih aktiva u organizaciji Agencije za odgoj i obrazovanje

-pohađanje Stručnih aktiva u organizaciji Županijskog voditelja

-pohađanje Stručnih aktiva u organizaciji Hrvatskog pedagoško-književnog zbora

-individualna usavršavanja s dominantnim temama

-praćenje stručne periodike (časopisi metodika, Zbornik radova Učiteljskog fakulteta, Školske novine, Napredak) i ostale literature

Mjesec Poslovi i zadaci Izvrštelj kolovoz -izrada plana rada aktiva

-izrada godišnjeg plana i programa

-mjesečno tematsko planiranje za rujan

-organizacija prvog dana nastave

-mjesečno tematsko planiranje

Učiteljice aktiva 2. razreda:Ivana Horvat Dujmović, Marcela Baniček, Vesna Krapec, Marina Kušt i Ljerka Matanić

rujan -dogovor o potrebnim nastavnim sredstvima i pomagalima

-planiranje izvanučioničke nastave


Učiteljice aktiva 2. razreda

listopad -planiranje proslaveDana kruha


-Kako pomoći djetetu

Učiteljice aktiva 2. razreda i

vjeroučiteljica

-učiteljica Ivana Horvat Dujmović

studeni -planiranje proslave dana sv. Nikola i proslave Božića i priredbe


Učiteljice aktiva 2. razreda

prosinac -mjesečno tematsko planiranje

Stres u djece

Učiteljica Marcela Baniček

siječanj -mjesečno tematsko planiranje

Formiranje pojmova množenja i dijeljenja prirodnih brojeva

Učiteljica Vesna Krapec

veljača -mjesečno tematsko planiranje

Nasilje među djecom u školi

Učiteljica Marina Kušt

ožujak -mjesečno tematsko planiranje Učiteljica Ljerka

Strah od škole Matanić

travanj -mjesečno tematsko planiranje

Udžbenici za narednu godinu

Emocije djece

Učiteljice 2. razreda

Učiteljica:Anita perkušić

svibanj -mjesečno tematsko planiranje

Planiranje jednodnevnog izleta

Planiranje otvorenog dana škole

Učiteljice 2. razreda

PLANOVI PERMANENTNOG STRUČNOG USAVRŠAVANJA

- stručni aktivi - 3. razreda



Mjesec Poslovi i zadaci Izvrštelj TIJEKOM ŠKOLSKE GODINE

Sudjelovanje na predavanjima stručnog usavršavanja u organizaciji: -Agencije za odgoj i obrazovanje, -Hrvatskog pedagoško – književnog zbora -Županijskog voditelja.

Sudjelovanje na stručnim predavanjima unutar Aktiva 3. r. i organizacije OŠ Brestje

Sudjelovanje u radu aktiva učitelja 3. razreda (mjesečni susreti – mjesečno tematsko planiranje rada i tekuća problematika)

Agencija za odgoj i obrazovanje,

Hrvatski pedagoško – književni zbor,

Županijski voditelj,

Učitelji i stručna služba škole

RUJAN Dononošenje plana rada stručnog aktiva Izrada godišnjeg plana i programa Dopunska i dodatna nastava, izvannastavne aktivnosti,

izvanučionična nastava i izleti Kriteriji za ocjenjivanje za 3. razred Suradnja s roditeljima

Aktiv 3. razreda

LISTOPAD Aktivnosti u školi u prirodi Aktiv 3. razreda

STUDENI Razvojna psihologija djeteta ( Emocionalni i intelektualni razvoj i školski uspjeh )

Mirela Blažević

PROSINAC Planiranje i sudjelovanje u prigodnim priredbama povodom Dana škole, Svetog Nikole, Božića

Aktiv 3. razreda

SIJEČANJ Rad s darovitom djecom

Osvrt na rad u prvom obrazovnom razdoblju

Katarina Rajković,

Aktiv 3. razreda

VELJAČA Rad s učenicima s teškoćama u razvoju u osnovnoj školi

Analiza rada učenika s teškoćama u učenju i vladanju te pružanje potrebne pomoći u svladavanju poteškoća

Silvana Bošnjak

Aktiv 3. razreda

OŽUJAK Povijest Hrvata- hrvatski mitovi i legende Vesna Dukić

TRAVANJ Utjecaj medija na razvoj djeteta Uskrs

Slavica Krišto,

Aktiv 3. razreda

SVIBANJ

Planiranje i provedba Otvorenog dana škole i jednodnevnog izleta

Recepcija i interpretacija dječje priče

Aktiv 3. razreda

Marija Mustapić

LIPANJ Osvrt na školsku godinu 2010/11. Kriteriji za vrednovanje i zaključivanje ocjena

Aktiv 3. razreda

Plan stručnog usavršavanja usvojen je na Učiteljskom vijeću.

Učitelji: 3.a Silvana Bošnjak, 3.b Slavica Krišto, 3.c Mirela Blažević,

3.d Katarina Rajković, 3.e Vesna Dukić, 3.f Marija Mustapić

PLAN PERMANENTNOG STRUČNOG USAVRŠAVANJAAktiv 4. razreda, školska godina 2010./2011.

Članice aktiva četvrtih razreda sudjelovat će na predavanjima stručnog usavršavanja u organizaciji Agencije za odgoj i obrazovanje koja će se održati tijekom školske godine.

Unutar organizacije sudjelovat će na predavanjima koja će se održati tijekom školske godine u Osnovnoj školi Brestje.

Članovi aktiva 4. razreda sudjelovat će na redovitom mjesečnom planiranju svaki mjesec tijekom školske godine.

Aktiv 4. razreda imat će sljedeća predavanja unutar aktiva:Tijekom godine kroz aktive

Mjesec Poslovi i zadaci Izvrštelj RUJAN Predavanje: Škola u prirodi

Literatura:

1. De Zan, I.: U šumskoj učionici, Škola u prirodi, Školske novine, broj 1-2, 13. siječanj 1998.

2. Flanjak, I., Jakopović,S., Krznarić,D.,: Škola u prirodi, Priručnik za nastavnike, Školska knjiga, Zagreb, 1984.

3. .) Žderić,J: Škola u prirodi, Profil, Zagreb, 2003.

Ksenija

Šturlić-Tupek

STUDENI Predavanje: Integrirana nastavaLiteratura:1.Puh, Nevenka. Integrirani dani u razrednoj nastavi : priručnik za učitelje. Zagreb : Školska knjiga, 2009.2.M. Čudina-Obradović, S. Brajković: Integrirano poučavanje, Zagreb, Biblioteka Korak po korak, 2009.

Dubravka Ljubičić

SIJEČANJ Predavanje: Razvijanje dječjeg samopouzdanjaLiteratura:1.Miljković, D., Pomozite svojoj djeci da razviju samopouzdanje. Đakovo, Tempo, 1996.2.Miljković, D., Rijavec, M., Bolje biti vjetar nego list: psihologija dječjeg samopouzdanja. Zagreb, IEP; Karlovac, D2, 2002. 3.Miljković, D., Rijavec, M., Razgovori sa zrcalom: psihologija samopouzdanja. Zagreb, IEP, 2001.

Lucija Jakešević

OŽUJAK Predavanje: Emocije u nastaviLITERATURA: 1. Oatley K. / Jenkins, J.M.(2003.), Razumijevanje emocija, Naklada Slap, Jastrebarsko2. Bognar, L.(2004.), Metode i postupci u odgoju, Zbornik Učiteljske akademije u Zagrebu, broj 1,(7), Zagreb, str.17-303. Canfield, J. /Hansen M.V.(1998.)Melem za dušu 2,Mozaik knjiga, Zagreb

Irena Kolar

SVIBANJ Predavanje: Razvijanje osnovnih komunikacijskih vještinaLITERATURA:

1. S. Centner, A. Peko, A. Pintarić: Zlatni dani, Hrvatski jezik i književnost, Priručnik za učitelje za 4. razred OŠ, ŠK, Zagreb 2004.

2. P: Brajša: Pedagoška komunikacija, Školske novine, Zagreb, 1990.3. J. Kuvač, M. Palmović: Metodologija istraživanja dječjeg jezika, Slap,

Zagreb, 2001.

Ivana Rešetar

AKTIV HRVATSKOG JEZIKA PLAN PERMANENTNOG STRUČNOG USAVRŠAVANJA

- stručni aktivi



Mjesec Poslovi i zadaci Izvrštelj

JEDNOM MJESEČNO

Stručni aktiv Osnovne škole Brestje

Zajedničke teme:

1. Obrada lektire na redovnom satu s nadarenim učenicima i s učenicima s poteškoćama

2. Planiranje projektne nastave

Stručni aktiv Hrvatskog jezika Osnovne škole Brestje

TIJEKOM GODINE

- prema planu Županijskog aktiva Hrvatskog jezika

Županijski stručni aktiv Voditelji Županijskog aktiva Hrvatskog jezika

TIJEKOM GODINE

- prema planu AZOO-a

Stručna usavršavanja izvan Zagreba AZOO

TIJEKOM GODINE

Praćenje stručne literature i stručnih časopisa UČETELJI HRVATSKOG JEZIKA

Voditeljica Aktiva Hrvatskog jezika: Ana Sušac

PLAN STRUČNOG USAVRŠAVANJA IZ NASTAVE STRANIH JEZIKA za školsku godinu 2010./2011.

utvrđen na Stručnom vijeću stranih jezika, održanom 30.08.2010.

PROGRAM STRUČNOG USAVRŠAVANJA ORGANIZATOR I MJESTO ODRŽAVANJA

PLANIRANO VRIJEME OSTVARIVANJA

SJEDNICE STRUČNOG VIJEĆA STRANIH JEZIKA

Stručno vijeće stranih jezika, OŠ Brestje

rujan,studeni,veljača,travanj,i tijekom šk.god. prema potrebi

ŽUPANIJSKA STRUČNA VIJEĆA UČITELJA ENGLESKOG JEZIKA i ŽUPANIJSKA STRUČNA VIJEĆA UČITELJA NJEMAČKOG JEZIKA

Voditelji ŽSV-a za Engleski i Njemački jezik, Zagreb

tijekom šk.god. 2010./11. prema planu i programu stručnih skupova Agencije za odgoj i obrazovanje

STRUČNI SKUPOVI HRVATSKOG UDRUŽENJA PROFESORA ENGLESKOG JEZIKA i 20. GODIŠNJA HUPE KONFERENCIJA

Hrvatsko udruženje profesora engleskog jezika i British Council

Zagreb, Opatija

Stručni skupovi: tijekom šk.god. 2010./11.

Godišnja konferencija: travanj, 2011.

USAVRŠAVANJE NASTAVNIKA NJEMAČKOG JEZIKA

Goethe Institut Kroatien, Zagreb

tijekom šk.god. 2010./11. prema programu Goethe Instituta

STRUČNI SKUPOVI PROFESORA ENGLESKOG JEZIKA U ORGANIZACIJI IZDAVAČKIH KUĆA

Školska knjiga, Alfa,Profil, Zagreb

tijekom šk.god. 2010./11.

OXFORD CONFERENCE ON ENGLISH LANGUAGE TEACHING Oxford ELT, Zagreb prosinac 2010.

10 th PEARSON LONGMAN CONFERENCE ON ENGLISH LANGUAGE TEACHING

VBZ Ltd i PEARSON LONGMAN, Zagreb ožujak 2011.

PLAN STRUČNOG USAVRŠAVANJA MATAMATIKA

IZVAN ŠKOLE / mjesec TEMA PREDAVAČ

10.2009. Predavanje HMD-a



10. ili 11. mjesec Predavanje za voditelje ŽSV Po agenciji za odgoj i obrazovanje





03.2010. Državni skup voditelja ŽSV Po agencijii azoo

01.2010. SESVETE- ČLAN KOMISIJE ZA ISPRAVLJANJE (OPĆINSKO)

02.2010. DRAGUTIN TADIJANOVIĆ- ČLAN KOMISIJE ZA ISPRAVLJANJE ( ŽUPANIJSKO NATJECANJE)

06.2010. Stručni skup za učitelje matematike Po agenciji azoo

DATUM TEMA NOSITELJ

08.2009. UDŽBENICI, TESTOVI, POTREBE , PRIBOR, NABAVA MATERIJALA

AKTIV MATEMATIKE

11.2009. ORGANIZACIJA ŽUPANIJSKIH. SASATANAKA, INOVACIJE U RADU

Aktiv matematike

12.2009. ORGANIZACIJA ŠKOLSKOG NATJECANJA, PRIPREME

AKTIV MATEMATIKE

01.2010. SASTANAK ZA ORGANIZACIJOM ODLASKA I DOLASKA NA OPĆINSKO

AKTIV MATEMATIKE

NATJECANJE, PRIPREME

03.2010. DOGOVOR ZA ŽUPANIJSKO NATJECANJE- ORGANIZACIJA

AKTIV MATEMATIKE

04.2010. STRUČNA TEMA -, ORGANIZACIJA OTVORENIH DANA BRESTJA

AKTIV MATEMATIKE

05.2010. DOGOVOR O NABAVCI NOVIH UDŽBENIKA.

AKTIV MATEMATIKE

U ŠKOLI ŽUPANIJSKA STRUČNA VIJEĆA

DATUM TEMA NOSITELJ

09.2009. Po planu ŽSV -a Voditelj žsv , savjetnik

2010/2011. ODRŽANA STRUČNA TEMA: PRIMJERI DOBRE PRAKSE

OSOBNO

11.2009. Po planu ŽSV –a Voditelj žsv , savjetnik



Ariana Bogner Boroš, prof.mentor


IZVVAN ŠKOLE / mjesec TEMA PREDAVAČ




10. ili 11. mjesec Predavanje za učitelje Po agenciji za odgoj i obrazovanje





03.2010. Državni skup Po agencijii azoo


02.2010. DRAGUTIN TADIJANOVIĆ- ČLAN KOMISIJE ili mentor

( ŽUPANIJSKO NATJECANJE)


U ŠKOLI

DATUM TEMA NOSITELJ


AKTIV MATEMATIKE


Aktiv matematike


AKTIV MATEMATIKE



AKTIV MATEMATIKE


AKTIV MATEMATIKE


AKTIV MATEMATIKE


AKTIV MATEMATIKE

ŽUPANIJSKA STRUČNA VIJEĆA

DATUM TEMA NOSITELJ


2010/2011. Primjer dobre prakse




Vesna Vujević,prof.


VAN ŠKOLE / mjesec TEMA PREDAVAČ




10. ili 11.mjesec Predavanje za učitelje Po agenciji za odgoj i obrazovanje







02.2010. DRAGUTIN TADIJANOVIĆ- ČLAN KOMISIJE ZA ISPRAVLJANJE ili

mentor( ŽUPANIJSKO NATJECANJE)


U ŠKOLI

DATUM TEMA NOSITELJ


AKTIV MATEMATIKE


Aktiv matematike


AKTIV MATEMATIKE



AKTIV MATEMATIKE


AKTIV MATEMATIKE

04.2010. STRUČNA TEMA -, ORGANIZACIJA AKTIV MATEMATIKE

OTVORENIH DANA BRESTJA


AKTIV MATEMATIKE


DATUM TEMA NOSITELJ


2010/2011. PRIMJERI DOBRE PRAKSE




Sanja Bakalović, prof.


VAN ŠKOLE / mjesec TEMA PREDAVAČ




10. ili 11. mjesec Predavanje za učitelje Po agenciji za odgoj i obrazovanje







02.2010. DRAGUTIN TADIJANOVIĆ- ČLAN KOMISIJE ZA ISPRAVLJANJE ili mentor (ŽUPANIJSKO

NATJECANJE)


U ŠKOLI

DATUM TEMA NOSITELJ


AKTIV MATEMATIKE


Aktiv matematike


AKTIV MATEMATIKE

01.2010. SASTANAK ZA ORGANIZACIJOM ODLASKA I DOLASKA NA OPĆINSKO NATJECANJE,

PRIPREME

AKTIV MATEMATIKE


AKTIV MATEMATIKE


AKTIV MATEMATIKE

05.2010. DOGOVOR O NABAVCI NOVIH UDŽBENIKA. AKTIV MATEMATIKE


DATUM TEMA NOSITELJ


2010/2011. PRIMJERI DOBRE PRAKSE




Katarina Hrgović, prof.

PLAN STRUČNIH USAVRŠAVANJA ZA ŠKOLSKU GODINU 2010./2011.- aktiv povijesti i geografije -

Predmet: povijest

MJESEC TEMA IZVODI

Listopad Prema planu Županijskog stručnog vijeća

Županijsko stručno vijeće učitelja povijesti

Prosinac Prema planu Županijskog stručnog vijeća


Ožujak Prema planu Županijskog stručnog vijeća


Svibanj Prema planu Županijskog stručnog vijeća


Tijekom godine Hrvatska povijest u ranom srednjem vijeku

Ankica Bilić, prof.

Tijekom godine Domovinski rat Suzana Ivančić, prof.

U Sesvetama, 1. rujna 2010. Voditeljica aktiva:

Ankica Bilić, prof.

PLAN STRUČNIH USAVRŠAVANJA ZA ŠKOLSKU GODINU 2010./2011.- aktiv povijesti i geografije -

Predmet: geografija

MJESEC TEMA IZVODI

Studeni Prema planu Županijskog stručnog vijeća

Županijsko stručno vijeće učitelja geografije

Siječanj Zimski seminar geografa

Prirodoslovno matematički fakultet – Odsjek geografije

Veljača Prema planu Županijskog stručnog vijeća


Svibanj Prema planu Županijskog stručnog vijeća


Tijekom godine Klima Australije Martina Ivoš, prof.

Tijekom godine NATO pakt Krešimir Kuharić, prof.

U Sesvetama, 1. rujna 2010. Voditeljica aktiva: Ankica Bilić, prof.

GODIŠNJI PLAN STRUČNOG USAVRŠAVANJA AKTIVA TZK ŠKOLSKA GODINA 2010./2011.

MJESEC POSLOVI I ZADACI IZVRŠTELJ IX. Oslobađanje od nastave TZK Aktiv TZK OŠ Brestje

X. Posebnosti rada s djecom sa posebnim potrebama Aktiv TZK OŠ Brestje

XI.Međunarodna konferencija o naprednim i sustavnim istraživanjimaTEMA: Individualizacija u kineziološkoj edukaciji

Hrvatski kineziološki savez

XII. Stručni skup županijskog stručnog vijeća ŽSV

I. Međužupanijski stručni skupAgencija za odgoj i

obrazovanje

II.Međunarodna znanstveno-stručna konferencijaSport za sve u funkciji unapređenja kvalitete življenja

Kineziološki fakultet

III. Motivacija u nastavi TZK Aktiv TZK OŠ Brestje

IV.Međužupanijski stručni skup

Agencija za odgoj i obrazovanje

Svjetski dan zdravlja Aktiv TZK OŠ Brestje

V. Svjetski dan sporta Aktiv TZK OŠ Brestje

VI.

Kongres nastavnika tjelesne i zdravstvene kulture EuropeTEMA: Nastava tjelesne i zdravstvene kulture u 21. stoljeću

Hrvatski kineziološki savez

Ljetna škola kineziologaTEMA: Dijagnostika u funkciji unapređenja rada u područjima

edukacije, sporta, sportske rekreacije i kineziterapije

MZOS, HOO, KIF, AZOO, HKS

Marija Nemet,prof.Sani Markoč,prof.Željka Vidović,prof.

PLAN STGRUČNIH USAVRŠAVANJA AKTIVA VJERONAUKA ZA ŠKOLSKU GODINU 2010/2011.

MJESEC TEMA IZVODI

Tijekom godine

- rujan

Prema planu: Katehetskog ureda za vjeronauk u školi

Zagrebačka nadbiskupija – Nadbiskupski Duhovni stol

- listopad

Prema planu županijskog stručnog vijeća – Sesvetsko Vugrovečkog dekanata

Plan županijskog stručnog vijeća

- prosinac

Prema planu: katehetskog ureda za vjeronauk u školi

Nadbiskupski Duhovni stol – ured za vjeronauk u školi

- prosinac

Prema planu županijskog stručnog vijeća – Sesvetsko vugrovačkog dekanata


- siječanj

Prema planu: Nacionalnog katehetskog ureda, Ministarstva prosvjete i športa

Plan Nacionalnog katehetskog ureda i Ministarstva prosvjete i športa

- siječanj

Tribina „Zajednički vidici“ Katehetski ured za vjeronauk u školi

Prema planu Katehetsko ureda za vjeronauk u školi

- ožujak

Prema planu županijskog stručnog vijeća – Sesvetsko Vugrovačkog dekanata


- travanj

Prema planu županijskog stručnog vijeća – Sesvetsko Vugrovačkog dekanata


- svibanj

Tribina „Zajednički vidici“ Katehetski ured za vjeronauk u školi

Prema planu Katehetsko ureda za vjeronauk u školi

Aktiv vjeronauka Voditelj: s. Matija Ćurčić

PLANOVI PERMANENTNOG STRUČNOG USAVRŠAVANJA

- stručni aktivi - uključenost u oblike usavršavanja izvan škole uz dodatnu evidenciju u mapi

svakog učitelja i eventualne podatke o doškolovanju

Tijekom godine kroz aktive 2010./2011.

PRODUŽENI BORAVAK

Anita Mihelja, Anita Perkušić

Mjesec Poslovi i zadaci Izvršitelj

LISTOPAD

Tema: Produženi boravakLovrentjev, A. (2005.), Škola koja voli mene 1, didaktički priručnik za rad u nastavi i produženom boravku 1. razreda. Zagreb, DiVič.Lovrentjev, A. (2005.), Škola koja voli mene 2, didaktički priručnik za rad u nastavi i produženom boravku 2. razreda. Zagreb, DiVič.

Anita Perkušić

STUDENI

Tema: Domaća zadaća - igra i potrebaCanter, Lee, Hausner, Lee (2002.): Domaća zadaća bez suza. Zagreb, Naklada KosinjAndrilović, V., Čudina-Obradović, M. (1988.), Psihologija učenja i nastave. Zagreb, Školska knjiga.

Anita Mihelja

VELJAČA

Tema: Vještina pisanjaOussoren, R.A. (2007.), Ples pisanja. Zagreb, OstvarenjeOussoren, R.A. (2008.), Ples pisanja 2. Zagreb, Ostvarenje

Anita Perkušić

OŽUJAKTema: Mentalne mape Buzan, Tony (2005.): Mentalne mape za klince, Zagreb, VebleBuzan, Tony (2004.): Kako izrađivati mentalne mape, Zagreb, Veble

Anita Mihelja

TRAVANJ

Tema: Radost učenjaFaber, A., Mazlish, E. (2000.), Kako razgovarati s djecom da bi bolje učila. Zagreb, Mozaik knjigaMeister Vitale, B. (2004.), Jednorozi su stvarni, pristup učenju desnom hemisferom mozga. Zagreb, Ostvarenje

Anita Perkušić

SVIBANJTema: Daroviti učeniciWinner, Ellen (2005.), Darovita djeca, mitovi i stvarnost. Zagreb, OstvarenjeCvetković Lay,J. (2002.), Ja hoću i mogu više, priručnik za odgoj darovite djece od 3 do 8 godina. Zagreb, Alinea

Anita Mihelja

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI UČITELJA/UČITELJICA AKTIVA 1. RAZREDA

ZA ŠKOLSKU GODINU 2010./2011.

Majda Bučanac 1.a – Mali istraživači

Sandra Dandić 1.b – Eko grupa

Jasna Pastuović 1.c – Literarna skupina

Tomislav Gojanović 1.d – Likovna radionica

Iva Vinter 1.e –Lutkarsko-scenska skupina

Učiteljica Majda Bučanac

SLOB. AKTIVNOST MALI ISTRAŽIVAČI

Cilj

Zainteresirati učenike/učenice za prirodoznanstveni pristup spoznavanja prirodnih zakonitosti

Namjena

Osposobljavati učenike/učenice za primjenu pojednostavljene prirodoznanastvene metode i postupaka (problem – hipoteza – prikupljanje podataka [promatranje, pokusi, pisani izvori znanja]– analiza – zaključivanje);

Razvoj kritičkog mišljenja i snalaženja u društvu znanja;

Poticati procese mišljenja višeg reda (uspoređivanje, zaključivanje, generalizacija);

Provođenje načela demokratičnosti;

Usvajanje proceduralnog i metakognitivnog znanja

Nositelji i njihova osgovornost

Učiteljica Majda Bučanac – planiranje, organizacija, praćenje, vrjednovanje

Učenici/učenice 1.a razreda – planiranje, aktivno sudjelovanje, samovrjednovanje

Način realizacije

Djelovanje istraživačke skupine Mali istraživači prema planu i programu za izvannastavne aktivnosti

Vremenik

Jedan školski sat tjedno tijekom nastavne godine

Troškovnik

Potrebna literatura (130 kn)

(Prva knjiga znanstvenih pokusa. Zagreb: Neretva d.o.o.)

Način vrjednovanja i način korištenja rezultata vrjednovanja

Učiteljičini kvalitativni i anegdotski opisi učenikova/učeničina napretka;

Praćenje i procjenjivanje ostvarenih zadataka (liste za bilježenje opažanja, učeničke mape)

Uvrštavanje pojedinih postupaka poučavanja u redovnu nastavu

Učiteljica Sandra Dandić

SLOB. AKTIVNOST EKO GRUPA

Cilj

Razvoj pozitivnih stavova prema predmetnoj, prirodnoj i društvenoj okolini;

Razvoj sposobnosti donošenja samostalnih odluka i samovrjednovanja;

Poštivanje pravila i dogovora;

Razvoj pozitivnih stavova i odnosa prema sebi;

Razvoj tolerancije i kooperativnosti u skupnom radu;

Stjecanje iskustva u uzročno-posljedičnim vezama;

Razvoj operativnog mišljenja i sposobnosti rješavanja problema;

Razvoj likovne invencije;

Razvoj vještina svladavanja različitih tehnika oblikovanja;

Razvoj ekološke svijesti

Namjena

Primjena stečenih znanja u svakodnevnom životu;

Razvijanje svijesti o potrebi odvajanja otpada;

Priprema za akciju skupljanja otpada


Učenici eko grupe;

Učiteljice eko grupe;

Eko odbor;

Poticanje i razvoj eko svijesti

Način realizacije

Prikupljanje i proučavanje literature;

Anketiranje;

Izrada uporabnih predmeta od otpada;

Organizacija i provedba akcije skupljanja otpada

Vremenik

od rujna do listopada

Troškovnik


Priprema godišnjih izvješća;

Evaluacija programa;

Izvješće o provedbi programa tijekom šk. god. 2010./2011. dostaviti nacionalnom koordinatoru za eko škole

Učiteljica Jasna Pastuović

SLOB. AKTIVNOST LITERARNA SKUPINA

Cilj

Osposobiti učenike za jezičnu komunikaciju (govornu i pisanu);

Uporaba jezika u svim funkcionalnim stilovima;

Razvoj literarnih sposobnosti, čitateljskih interesa i kulture;

Razvijanje poštovanja prema jeziku hrvatskog naroda, njegovoj književnosti;

Njegovanje literarnog izraza na kajkavskom nerječju

Namjena

Razvoj sposobnosti izražavanja diživljaja, osjećaja, misli i stavova;

Uporaba pravogovornih i pravopisnih norma;

Ostvarivanje uspješne usmene i pismene komunikacije;

Sudjelovanje u kreiranju školskog lista Klik


Učiteljica Jasna Pastuović

Učenici prvih razreda OŠ Brestje

Način realizacije

Školski zbornik

Dječji časopisi

Vremenik

tijekom cijele školske godine 2010./2011.

Troškovnik

troškovi printanja i kopiranja


Čitanje literarnih radova;

Razgovor o literarnim tekstovima, radovima djece bilo poezije ili proze;

Odabir najboljih radova;

Slanje najuspješnijih radova na natjecanja i u školski list Klik;

Sudjelovanje školskog lista na Lidranu

Učitelj Tomislav Gojanović

SLOB. AKTIVNOST LIKOVNA RADIONICA

Cilj

Poticati psihomotorički razvitak učenika, maštu, intelektualni

razvitak, estetičku osjetljivost i emotivnost;

Razvijati vizualnu percepciju učenika i spoznajne vrijednosti te proširiti kompetenciju vizualnog mišljenja;

Rješavanjem likovnih problema kod učenika razvijati sposobnost praktičnog oblikovanja i donošenja estetskih prosudba i odluka te

oblikovati likovni govor;

Pratiti razvojne faze učenikova likovnog izražavanja i stvaranja

Namjena

Potaknuti samostalno i kreativno likovno izražavanje kod učenika


Učitelj Tomislav Gojanović


Način realizacije

Likovna radionica za učenike

Vremenik

ponedjeljkom u međusmjeni 5. i 6. sat (blok sat)

Troškovnik

Potreban pribor za rad učenici će donositi od kuće;

Po potrebi će škola financirati material

Način vrjednovanja i

način korištenja rezultata vrjednovanja

Praćenje aktivnosti učenika, zainteresiranosti za rad te sposobnosti za likovno izražavanje i stvaranje u vidu

pismenih zabilješki za svakog pojedinog učenika uključenog u likovnu radionicu

Učitelj Iva Vinter

SLOB. AKTIVNOST LUTKARSKO-SCENSKA SKUPINA

Cilj

Poticati razvoj posebnih učenikovih interesa, motivacije i sposobnsti;

Sktivnim i kreativnim djelovanjem poticati kod učenika verbalnu kominikaciju u svim oblicima;

Poticati samopuzdanje, razvoj pozitivne slike o sebi;

Zadovoljiti djetetove potrebe za igrom, zabavom, afirmacijom

Namjena

Razvijati artikulacijske sposobnosti učenika i senzibilitet da svojim mogućnostima ostvare samostalne i scenske skupne nastupe


Učiteljica Iva Vinter


Vremenik

jedan školski sat tjedno tijekom cijele školske godine

Troškovnik


Praćenje aktivnosti učenika, zainteresiranosti za rad te sposobnosti za scensko izražavanje i stvaranje u vidu pismenih zabilješki za svakog pojedinog učenika uključenog u likovnu radionicu

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI 2.RAZREDI

RAZRED: 2.A

UČITELJICA: Ivana Horvat Dujmović

a) AKTIVNOST

b SLOB. AKTIVNOST) PROGRAM

c) PROJEKT

EKO GRUPA

CILJEVI -razvoj pozitivnih stavova prema predmetnoj, prirodnoj i društvenoj okolini

- razvoj sposobnosti donošenja samostalnih odluka i samovrednovanja

- poštivanje pravila i dogovora

- razvoj pozitivnih stavova i odnosa prema sebi

- razvoj tolerancije i kooperativnosti u skupnom radu

- stjecanje iskustva u uzročno –posljedičnim vezama

- razvoj operativnog mišljenja i sposobnosti rješavanja problema

- razvoj likovne invencije

- razvoj vještina svladavanja različitih tehnika oblikovanja

- razvoj ekološke svijesti

NAMJENA - primjena stečenih znanja u svakodnevnom životu

- razvijanje svijesti o potrebi odvajanja otpada

- priprema za akciju skupljanja otpada

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST

- učenici eko grupe

- učiteljice eko grupe

- eko odbor

- poticanje i razvoj eko svijesti

NAČIN REALIZACIJE - prikupljanje i proučavanje literature

- anketiranje

- izrada uporabnih predmeta od otpada

- organizacija i provedba akcije skupljanja otpada

VREMENIK - od rujna do listopada

TROŠKOVNIK /

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA

VREDNOVANJA

- priprema godišnjih izvješća

- evaluacija programa

- izvješće o provedbi programa tijekom šk. God. 2010./2011. dostaviti nacionalnom koordinatoru za eko škole

RAZRED: 2.B

UČITELJICA: Marcela Baniček


CILJEVI -osposobiti učenike za jezičnu komunikaciju(govornu i pisanu)

- uporaba jezika u svim funkcionalnim stilovima

-razvoj literarnih sposobnosti, čitateljskih interesa i kulture

-razvijanje poštovanja prema jeziku hrvatskog naroda, njegovoj književnosti

-njegovanje literarnog izraza na kajkavskom narječju

NAMJENA - razvoj sposobnosti izražavanje doživljaja, osjećaja, misli i stavova

- uporaba pravogovornih i pravopisnih norma

- ostvarivanje uspješne usmene i pismene komunikacije


- učiteljice hrvatskog jezika

- učenici

NAČIN REALIZACIJE - priredbe

- školski zbornik

- dječji časopisi

- literarni susreti - Lidrano

VREMENIK - tijekom cijele školske godine 2010./2011.

TROŠKOVNIK

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA

- čitanje literarnih radova

- razgovor o literarnim tekstovima, radovima djece bilo poezije ili

REZULTATA

VREDNOVANJA

proze

- odabir najboljih radova

- slanje najuspješnijih radova na natjecanja, u školski časopis i zbornik radova škole

RAZRED: 2.C

UČITELJICA:Vesna Krapec

SLOB. AKTIVNOST AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

LIKOVNA RADIONICA

CILJEVI - poticati psihomotorički razvitak učenika, maštu, intelektualni razvitak, estetičku osjetljivost i emotivnost

- razvijati vizualnu percepciju učenika i spoznajne vrijednosti te proširiti kompetenciju vizualnog mišljenja

- rješavanjem likovnih problema kod učenika razvijati sposobnost praktičnog oblikovanja i donošenja estetskih prosudba i odluka te oblikovati likovni govor

- pratiti razvojne faze učenikova likovnog izražavanja i stvaranja

NAMJENA - potaknuti samostalno i kreativno likovno izražavanje kod učenika


- učiteljica

- učenici

NAČIN REALIZACIJE - likovna radionica za učenike

VREMENIK - tijekom cijele šk. g. 2010./2011.

TROŠKOVNIK - potreban pribor za rad učenici će donositi od kuće

- po potrebi će škola financirati materijal


VREDNOVANJA

- praćenje aktivnosti učenika, zainteresiranosti za rad te sposobnosti za likovno izražavanje i stvaranje u vidu pismenih zabilješki za svakog pojedinog učenika uključenog u likovnu radionicu

RAZRED: 2.D

UČITELJICA: Marina Kušt

SLOB. AKTIVNOST a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

DRAMSKA GRUPA

CILJEVI

Poticati razvoj posebnih učenikovih interesa, motivacije i sposobnosti. Aktivnim i kreativnim djelovanjem poticati kod učenika verbalnu i neverbalnu komunikaciju u svim oblicima. Upoznati bogatstvo domaće i strane literature. Poticati samopouzdanje, razvoj pozitivne slike o sebi. Zadovoljiti djetetove potrebe za igrom, zabavom, afirmacijom

NAMJENA

Sudjelovanje u školskim i izvanškolskim aktivnostima. Razvijati artikulacijske sposobnosti učenika i senzibilitet da svojim mogućnostima ostvare samostalne i scenske skupne nastupe.


Učiteljica …….i polaznici skupine. Odgovornost učiteljice kao voditelja skupine bit će kreativno osmišljavanje plana rada i biranje sadržaja koji najbolje odgovaraju okolnostima.

NAČIN REALIZACIJE

Zajednički(biranje sadržaja, režija, scena,

dramatizacija). Vježbe, improvizacija, igre opuštanja, pantomima, ritam, glazba.

VREMENIK

Tijekom cijele školske godine 2010./2011.

TROŠKOVNIK

Škola po potrebi sudjeluje u financijskoj izradi(rekviziti).


VREDNOVANJA Kroz sudjelovanja u školskim priredbama.

RAZRED: 2.E

UČITELJICA: Ljerka Matanić

SLOB. AKTIVNOST) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

FILMSKA SKUPINA

CILJEVI -doživjeti film u cjelini

-osvijestiti sadržaj filma

-uočiti redoslijed događaja na razini prepoznavanja

-uočiti likove

-uočavati zvukove i glazbu u filmu


- razvijati kulturu gledanja filma


- učiteljica

- učenici


- školski zbornik

- dječji časopisi



TROŠKOVNIK -cijena ulaznice


VREDNOVANJA

- razgovor o filmovima

Razred: 3. a

Učiteljica: Silvana Bošnjak

SLOB. AKTIVNOST LIKOVNA RADIONICA



- rješavanjem likovnih problema kod učenika razvijati sposobnost praktičnog oblikovanja i donošenja estetskih prosudba i odluka te oblikovati likovni govor


NAMJENA - potaknuti samostalno i kreativno likovno izražavanje kod učenika


- učiteljica

- učenici

NAČIN REALIZACIJE - likovna radionica za učenike

VREMENIK - utorkom: poslije nastave




VREDNOVANJA

- praćenje aktivnosti učenika, zainteresiranosti za rad te sposobnosti za likovno izražavanje i stvaranje u vidu pismenih zabilješki za svakog pojedinog učenika uključenog u likovnu radionicu

SLOB. AKTIVNOST GRUPA ZA ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE

CILJEVI Stjecanje trajnih i uporabljivih znanja, razvijanje sposobnosti i vještina u likovnom izražavanju, razvijanje estetskih vrijednosti likovnoga rada, oplemenjivanje radnog i životnog okruženja.

NAMJENA Estetsko uređenje škole


Učenici i učiteljica

NAČIN REALIZACIJE Okupljanje prema potrebi i dogovoru vezano uz školske priredbe, obilježavanje prigodnih datuma, blagdana, praznika itd. Izrada dekoracija za školske priredbe,

uređenje panoa na školskim hodnicima...

VREMENIK Prema dogovoru i potrebi

TROŠKOVNIK Potrebni materijali (slikarski, aranžersko-scenografski)...

-boje, kistovi, papiri, platna...

-najloni, žica, gips, mediapan ploče...

Vrijednost navedenih materijala oko

1500-2000 kn tijekom školske godine.


VREDNOVANJA

Praćenje aktivnosti i zainteresiranosti učenika prema radu,

praćenje vizualnog, kritičkog i stvaralačkog mišljenja,

praćenje stvaralačkog rada te praktičnih primjena likovnih tehnika i sredstava.

Razred: 3.e

Učiteljica: Vesna Dukić

Razred: 3. b

Učiteljica: Slavica Krišto

SLOB. AKTIVNOSTSPORTSKA

CILJEVI Usvojiti motorička znanja iz cjelina preskakivanja usvojiti motorička znanja iz cjelina naskoka i saskoka,usvojiti motorička znanja iz hodanja i trčanja,unaprijediti sposobnost reakcija na zvučne i vidne podražaje te rukovanje predmetima.

NAMJENA Utjecati na zdravlje učenika,razvijati svijest o važnosti vježbe,poticati učenike na tjelesnu aktivnost u slobodno vrijeme,razvijati zdrave navike,jačanje različitih skupina mišića,povećanje spretnosti,koordinacija pokreta.


NAČIN REALIZACIJE Školsko igralište

učionica

VREMENIK -četvrtak: poslije nastave

TROŠKOVNIK


VREDNOVANJA

Natjecanja za Dan škole

Razred: 3. f

Učiteljica: Marija Mustapić

SLOB. AKTIVNOSTDRAMSKO-RECITATORSKA GRUPA

CILJEVI

Poticati razvoj posebnih učenikovih interesa, motivacije i sposobnosti. Aktivnim i kreativnim djelovanjem poticati kod učenika verbalnu i neverbalnu komunikaciju u svim oblicima. Upoznati bogatstvo domaće i strane literature. Poticati samopouzdanje, razvoj pozitivne slike o sebi. Zadovoljiti djetetove potrebe za igrom, zabavom, afirmacijom

NAMJENA

Sudjelovanje u školskim i izvanškolskim aktivnostima. Razvijati artikulacijske sposobnosti učenika i senzibilitet da svojim mogućnostima ostvare samostalne i scenske skupne nastupe.


Učiteljica.i polaznici skupine. Odgovornost učiteljice kao voditelja skupine bit će kreativno osmišljavanje plana rada i biranje sadržaja koji najbolje odgovaraju okolnostima.

NAČIN REALIZACIJE

Zajednički(biranje sadržaja, režija, scena,

dramatizacija). Vježbe, improvizacija, igre opuštanja, pantomima, ritam, glazba.

VREMENIK

-srijeda: poslije nastave

TROŠKOVNIK

Škola po potrebi sudjeluje u financijskoj izradi(rekviziti).


VREDNOVANJA Kroz sudjelovanja u školskim priredbama.

Razred: 3. d

Učiteljica: Katarina Rajković

SLOB. AKTIVNOSTEKO GRUPA

CILJEVI

-razvoj pozitivnih stavova prema predmetnoj, prirodnoj i društvenoj okolini

- razvoj sposobnosti donošenja samostalnih odluka i samovrednovanja

- poštivanje pravila i dogovora

- razvoj pozitivnih stavova i odnosa prema sebi

- razvoj tolerancije i kooperativnosti u skupnom radu

- stjecanje iskustva u uzročno –posljedičnim vezama

- razvoj operativnog mišljenja i sposobnosti rješavanja problema

- razvoj likovne invencije

- razvoj vještina svladavanja različitih tehnika oblikovanja

- razvoj ekološke svijesti

NAMJENA

- primjena stečenih znanja u svakodnevnom životu

- razvijanje svijesti o potrebi odvajanja otpada

-priprema za akciju skupljanja otpada


- učenici eko grupe

- učiteljice eko grupe

- eko odbor

- poticanje i razvoj eko svijesti

NAČIN REALIZACIJE - prikupljanje i proučavanje literature

- anketiranje

- izrada uporabnih predmeta od otpada

- organizacija i provedba akcije skupljanja otpada

VREMENIK - tijekom šk. godine

-utorkom: poslije nastave

TROŠKOVNIK -škola po potrebi sudjeluje u financiranju potrebnih materijala


VREDNOVANJA

- priprema godišnjih izvješća

- evaluacija programa

- izvješće o provedbi programa tijekom šk. God. 2010./2011. dostaviti nacionalnom koordinatoru za eko škole

Razred: 3. c

Učiteljica: Mirela Blažević

SLOB. AKTIVNOST LUTKARSKA RADIONICA



- rješavanjem lutkarskih problema kod učenika razvijati sposobnost praktičnog oblikovanja i donošenja estetskih prosudba i odluka te oblikovati lutke


NAMJENA - potaknuti samostalno i kreativno likovno - lutkarsko izražavanje kod učenika


- učiteljica

- učenici

NAČIN REALIZACIJE - lutkarska radionica za učenike

VREMENIK - četvrtkom: poslije nastave




VREDNOVANJA

- praćenje aktivnosti učenika, zainteresiranosti za rad te sposobnosti za lutkarsko izražavanje i stvaranje u vidu pismenih zabilješki za svakog pojedinog učenika uključenog u lutkarsku radionicu

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI4. RAZREDI

SLOB. AKTIVNOST FOLKLORNA GRUPA

CILJEVI - otkrivati i poticati razvoj posebnih učeničkih interesa sposobnosti i motivacije

- omogućiti učenicima aktivno i kreativno djelovanje

- prenijeti djeci kao nastavljačima samosvojnosti i kulture zavičajnoga kraja, „život i običaje“ prethodnih naraštaja

- upoznati ih s različitim igrama, plesovima, pjesmama, narodnim nošnjama našega kraja i ostalih krajeva Republike Hrvatske

- steći i razvijati osjećaj ritma, intonacije,razvijati slušnu koncentraciju- poticati samopouzdanje i procjenu vlastitih mogućnosti, razvoj pozitivne

slike o sebi, ali i učenje toleranciji, zajedništvu- zadovoljiti djetetove potrebe za igrom, druženjem, zabavom i afirmacijom

NAMJENA - sudjelovati na školskim priredbama ili nekim drugim događanjima,na susretima ostalih folklornih grupa i sl.

- upoznavanje tradicije, afirmiranje emocionalnog odnosa prema glazbi vezanoj uz narodne običaje,vjerske običaje i blagdane


- učiteljica razredne nastave Ksenija Šturlić-Tupek, učenici 4. razreda

NAČIN REALIZACIJE - odabir dječjih igara, plesova, pjesama koji su po svojoj izvornoj strukturi primjereni dječjem uzrastu

- pri oblikovanju određenog scenskog prikaza stvaralačka nadahnuća tražimo u umjetnički vrijednoj građi, ali jednostavnosti pokreta, spontanosti

VREMENIK - jednom tjedno jedan školski sat, a po potrebi i češće

TROŠKOVNIK - škola po potrebi sudjeluje u financiranju izrade/ nabavke narodnih nošnji


VREDNOVANJA

- sustavno (opisno) bilježiti zapažanja o razvoju učenikovih interesa, motivacija i sposobnosti, njegovih postignuća i odnosa prema radu

SLOB. AKTIVNOSTNOVINARSKA SKUPINA

CILJEVI

- upoznati novinarske vrste i novinarski stil pisanja

- upoznati novinarske vrste: reportaža, intervju, vijest, izvješće,anketa

- osposobiti učenike za stvaranje novinarskih formi ( odabir zanimljivih tema iz života, rada škole, poznatih osoba)

- svojim radovima pružiti informacije ostalim učenicima, učiteljima i roditeljima o životu i radu škole

- poticati timski i istraživački rad, kritičko mišljenje te kreativnost

NAMJENA - razvoj sposobnosti izražavanja novinarskim stilom

- uporaba pravogovornih i pravopisnih normi

- sudjelovanje u izradi razrednog i školskog lista


- učiteljica Ivana Rešetar i učenici

NAĈIN REALIZACIJE - timski i samostalan rad učenika i individualan pristup učitelja


TROŠKOVNIK - novac za tiskanje lista

NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

- interes učenika i roditelja za čitanje školskog lista

- odabir najboljih radova - procjena komisije na Lidranu

SLOB. AKTIVNOST PLESNA SKUPINA

CILJEVI Usvojiti ritmičko pokretanje tijela prema zvucima glazbe.

Usvojiti ritmičko pokretanje tijela bez glazbe.

Poticati na usvajanje ritmičkog pokretanja tijela u parovima.

Poticati na usvajanje ritmičkog pokretanja tijela u skupinama.

Upotrijebiti ples za pokret ljudskog tijela, bilo kao vrstu umjetnosti ili kao vid druženja.

Razviti motoričku reakciju na određene emocije (veselje, strah, žalost, ljubav ili mržnju).

Usvojiti da višekratno, uzastopno ponavljanje poprima određeni ritmički obrazac.

NAMJENA Sudjelovati na školskim i izvanškolskim događanjima.

Razvijati ples kao vrstu umjetnosti.

Razvijati ples kao vid druženja (socijalizacije), duhovne ili neke druge ritualne ili zabavne namjene.


Irena Kolar - učiteljica razredne nastave.

NAČIN REALIZACIJE Zajednički birati sadržaje, osmišljavati plesne radionice (individualne, u

parovima), stvarati plesne koreografije, osmišljavati scenografiju i kostime.

Vježbe improvizacije i igre opuštanja, koncentracije, vježbe disanja, svladavanja prostora, igre pantomime i mimike

VREMENIK Jednom tjedno jedan školski sat, a po potrebi i češće.

TROŠKOVNIK Roditelji sami sudjeluju u financiranju i izradi kostima.


VREDNOVANJA

Sustavno (opisno) bilježiti zapažanja o razvoju učenikovih interesa, motivacije i sposobnosti njegovih postignuća i odnosa prema radu.

SLOB. AKTIVNOST NOVINARSKA SKUPINA

CILJEVI - razvijati novinarsko umijeće prakticirajući različite izričaje ( vijesti, izvješća, reportaže) - osposobiti učenike za jezičnu komunikaciju (govornu i pisanu)- poticati učenike na čitanje raznih vrsta izraza - razvijati sposobnosti prepoznavanja funkcionalnih stilova (publicistički / novinarski, književnoumjetnički, razgovorni, znanstveni i administrativni / poslovni)- usvajati obilježja pojedinog stila- zapažati relevantne podatake i zaključivati o njima- zapažati i razumjeti ulogu fotografije u novinarstvu

NAMJENA - propitivanje učeničkog mišljenja o različitim temama - odgovorno sudjelovanje učenika u javnom životu i životu škole- sudjelovanje u kreiranju školskog lista Klik



- učiteljica Dubravka Ljubičić- učenici četvrtoga razreda

NAČIN REALIZACIJE - prikupljanje i obrada podataka- intervjuiranje- fotografiranje

- rad na terenu


TROŠKOVNIK - troškovi printanja, prijeloma i uveza

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

- izradom školskog lista Klik- sudjelovanjem školskog lista na Lidranu

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI


CILJEVI -osposobiti učenike za jezičnu komunikaciju(govornu i pisanu)

- uporaba jezika u svim funkcionalnim stilovima

-razvoj literarnih sposobnosti, čitateljskih interesa i kulture

-razvijanje poštovanja prema jeziku hrvatskog naroda, njegovoj književnosti

-njegovanje literarnog izraza na kajkavskom narječju


- uporaba pravogovornih i pravopisnih norma



- učiteljice hrvatskog jezika

- učenici


- školski zbornik

- školski list

- dječji časopisi



TROŠKOVNIK - troškovi printanja, kopiranja ili tiskanja radova


VREDNOVANJA

- čitanje literarnih radova

- razgovor o literarnim tekstovima, radovima djece bilo poezije ili proze

- odabir najboljih radova

- slanje najuspješnijih radova na natjecanja

- objavljivanje u školskom listu i zborniku radova škole

Voditeljica literarne grupe: Antica Tomljanović

SLOB. AKTIVNOST ODBOJKA (ž)

CILJEVI - Poticati učenice na redovito bavljenje rekreativnom tjelesnom aktivnošću u funkciji unapređenja zdravlja i podizanja kvalitete života.

NAMJENA - Usvojiti jednostavnije i složenije elemente tehnike i taktike te ih naučiti primjenjivati u situacijskim uvjetima – igri.

- Stimulirati pravilan rast i razvoj primjerenim sadržajima.- Razviti motoričke i funkcionalne sposobnosti kroz učenje

i timski rad.- Utjecati na promicanje zdravog načina života, formiranje

pozitivnih socijalnih dimenzija, formiranje pozitivne slike o sebi.


Profesor tjelesne i zdravstvene kulture

Učenice od V. –VIII. razreda

Redoviti dolazak na aktivnost, te poštivanje pravila vezana uz boravak u školskoj sportskoj dvorani i na igralištu

NAČIN REALIZACIJE Sportska dvorana škole

Vanjsko igralište škole

VREMENIK Srijeda: 09:15 – 10:00

Četvrtak: 14:25 – 15:10

TROŠKOVNIK


VREDNOVANJA

Međuekipna, međurazreda i međuškolska natjecanja.

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST U ŠKOLSKOJ GODINI 2010/2011

AKTIVNOST NOGOMET (m)

CILJEVI - Poticati učenike na redovito bavljenje rekreativnom tjelesnom aktivnošću u funkciji unapređenja zdravlja i podizanja kvalitete života.

- Usmjeravati učenike koji imaju potrebne sposobnosti i afinitet za bavljenje sportom u sportske klubove kako bi usvajali nova znanja i unapređivali sposobnosti.

NAMJENA - Usvojiti jednostavnije i složenije elemente tehnike i taktike te ih naučiti primjenjivati u situacijskim uvjetima – igri.

- Stimulirati pravilan rast i razvoj sadžajima koji su primjereni učeničkoj dobi i sposobnostima.

- Razviti motoričke i funkcionalne sposobnosti potrebne za uspijeh u nogometnoj igri i svakodnevnom životu.

- Utjecati na promicanje zdravog načina života, formiranje pozitivnih socijalnih dimenzija, formiranje pozitivne slike o sebi.

- Razvijati timski rad i pozitivne odnose unutar momčadi.NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST

Profesor tjelesne i zdravstvene kulture

Učenici od I. –VIII. razreda

Redoviti dolazak na aktivnost, te poštivanje pravila vezana uz boravak u školskoj sportskoj dvorani i na igralištu

NAČIN REALIZACIJE Sportska dvorana škole

Vanjsko igralište škole

VREMENIK Utorak:

Četvrtak:

TROŠKOVNIK

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Međuekipna, međurazreda i međuškolska natjecanja.

SLOB. AKTIVNOST VJERONAUČNA OLIMPIJADA

CILJEVI

Omogućiti i potaknuti da djeca upoznaju, uče i usvajaju svoje vjersko i kulturno naslijeđe.

Potaknuti učenike za istinsko življenje svoje vjere.

Upoznavati djecu s velikanima naše vjere kao uzorima u svojem vjerničkome životu.

Proširivati znanja o svojoj vjeri, pripremajući se za natjecanje na vjeronaučnoj olimpijadi.

NAMJENA

Sudjelovanje na školskom, županijskom i biskupijskom natjecanju iz vjeronauka.


Vjeroučiteljica Marija Sertić i učenici sedmoga razreda

NAČIN REALIZACIJE

Pratiti i učiti gradivo iz Malog koncila za vjeronaučno natjecanje u školskoj godini 2010./2011., s temom o ….

VREMENIK

Jednom tjedno, jedan školski sat, a prema potrebi i više.

TROŠKOVNIK

Fotokopiranje materijala


VREDNOVANJA

Zajedno učenje sadržaja iz Maka, (brojevi od rujna 2010. do veljače 2011.), pisanje pismenih provjera, kviz znanja, školsko natjecanje.

SLOB. AKTIVNOST LITURGIJSKA SKUPINA

CILJEVI

Omogućiti i potaknuti da djeca upoznaju, uče i usvajaju svoje vjersko i kulturno naslijeđe.

Potaknuti učenike za istinsko življenje svoje vjere.

NAMJENA

Sudjelovanje na nedjeljnim svetim misama.


Vjeroučiteljica Mara Cvitanović i učenici od četvrtog do sedmog razreda

NAČIN REALIZACIJE

Pripremati ih i upoznati Sveto pismo, iz kojeg se čitaju čitanja i psalmi te molitva vrjernika.

VREMENIK

Jednom tjedno - nedjeljom

TROŠKOVNIK

Fotokopiranje materijala


VREDNOVANJA

- vježbati čitati- služiti se pravilno svetim knjigama koje imaju svoj

nedjeljni redosljed

SLOB. AKTIVNOST KARITATIVNA SKUPINA

CILJEVI - upoznati učenike s djelom milosrđa- pomagati druge u potrebi i vidjeti njihove životne nevolje- upoznati ih s biblijskim tekstovima o dobrim djelima

NAMJENA

Sudjelovanje u školskom i župnom radu da potrebne u vrijeme: došašća i korizme


Vjeroučiteljica Dragica Lovrić i učenici od: trećeg do osmog razreda

NAČIN REALIZACIJE Zajednički raditi prigodne materijale za prodaju s drugim nastavnim djelatnicima koji već rade i koji su zaduženi za ovaj rad

VREMENIK U tijeku godine i blagdana, kad se posebno iskazuju dobra djela i ljubav milosrđa za potrebne

TROŠKOVNIK Po dogovoru školski uz pomoć roditelja koji žele učestovati


VREDNOVANJA

Uvidjeti i vrednovati rezultate rada za dobra djela naših najpotrebnijih i bližnjih

IZNANNASTAVNAAKTIVNOST

ENGLESKA RADIONICA ZA 4. RAZREDE

CILJEVI

razvijati jezičnu kompetenciju učenika kroz igru, pjevanje i pričanje

recitiranjem i dramskim izrazom na engleskom jeziku, kod učenika poticati samopuzdanje i pozitivnu sliku o sebi

poticati razvoj kreativnosti izradom tematskih panoa i postera na engleskom jeziku

NAMJENA sudjelovanje na školskim događajima ukrašavanje školskih panoa i učionica


Suzana Zamberlin, učiteljica engleskog jezika ( priprema materijal potreban za provedbu aktivnosti, organizira mjesto i vrijeme aktivnosti)

NAČIN REALIZACIJE zajednički birati sadržaje koji će se relizirati u projektima igre pantomime i mimike, svladavanja prostora, igre

opuštanja, jezične igre dramatizacija, recitiranje, pjesma i ples

VREMENIK dva puta tjedno

TROŠKOVNIK škola po potrebi sudjeluje financiranju izrade i nabavke rekvizita i didaktičkog materijala potrebnog za rad


VREDNOVANJA

Sustavno bilježiti zapažanja o razvoju učeničkih interesa tijekom godine te pratiti njihov napredak,odnos prema radu i postignuća

PLAN AKTIVA MATEMATIKE ZA IZVANUČIONIČKU NASTAVU

5. razredi

tema: PRIRODNI BROJEVI

mjesto: ŠKOLSKO DVORIŠTE

vrijeme održavanja: 9. I 10. MJESEC

zadaća: PONOVITI MJERNE JEDINICE PROCJENJIVANJEM I MJERENJEM OBJEKATA

Učenici se podijele u nekoliko timova. Svakom timu dodijele se neka tri objekta. Učenici najprije procjenjuju, a potom naizmjence mjere neku dimenziju tih objekata. Svaki učenik jednom procjenjuje ili mjeri. Glasnogovornik tima zapisuje rezultate u tablicu i računa razliku između procijenjene i izmjerene duljine. Pobjednik je tim koji je najbolje procijenio.

tema: DJELJIVOST PRIRODNIH BROJEVA

mjesto: ŠKOLA, ŠKOLSKO DVORIŠTE I OKOLINA ŠKOLE

vrijeme održavanja: 11. MJESEC

zadaća: PONAVITI ODREĐIVANJE NAJVEĆEG ZAJEDNIČKOG DJELITELJA I NAJMANJEG ZAJEDNIČKOG VIŠEKRATNIKA

Učenici se podijele u nekoliko timova. Svaki tim ima zadatak da u zadanom vremenu pronađe (prebroji) što više predmeta koje vidi oko sebe. Opažanja se zapisuju. Razred se zatim vraća u učionicu i svaki tim određuje nzd i nzv za pronađene brojeve. Pobjednik je tim sa najviše određenih nzd i nzv.

tema: SKUPOVI TOČAKA U RAVNINI



zadaća: POJAM KRUŽNICE I SREDIŠTA KRUŽNICE

Učenici se podijele u nekoliko timova. Jedan učenik stoji u središtu praznog prostora. Dvoje će se učenika pomoću vijača ili konopaca jednakih duljina jednako udaljiti od učenika u središtu (jedan kraj vijače držat će učenik u središtu, a drugi kraj vijače učenik na putanji zamišljene kružnice). Četvrti učenik u timu kredom će obilježiti mjesto gdje se nalazi to dvoje učenika. Učenik u središtu stoji nepomično. Učenik “na kružnici” pomicat će se, zapravo rotirati još 5–6 puta i svaki će put učenik zabilježiti mjesto gdje se ovaj drugi nalazi. Kad se učenici maknu, na podu će ostati nepotpuni “trag” kružnice. Važno je da učenici nauče kako su oba učenika u svako vrijeme bila jednako udaljena od središta, za duljinu vijače. Tako će se vizualizirati pojam kružnice i središta kružnice.

tema: DECIMALNI BROJEVI



zadaća: PONOVITI PRETVARANJE MJERNIH JEDINICA I NJIHOVO ZAPISIVANJE U OBLIKU DECIMALNOG BROJA; I NAUČITI SMJEŠTATI DECIMALNE BROJEVE NA BROJEVNI PRAVAC

Učenici se podijele u nekoliko timova. Učitelj organizira razredno prvenstvo u skoku udalj. Pomoću metra učenici jedan drugomu mjere duljinu skoka. Prije mjerenja učenici trebaju procijeniti duljinu svakoga skoka. Dobiveni se podaci zapisuju u bilježnicu. Povratak u učionicu.Dobiveni brojevi smještaju se na brojevni pravac.

6. razredi

tema: CIJELI BROJEVI



zadaća: SMJESTITI CIJELE BROJEVE NE BROJEVNI PRAVAC

Provodi se štafetna igra prikazivanja brojeva na brojevnom pravcu. Na tlu se jedan pokraj drugoga nacrtaju tri brojevna pravca s označenom jediničnom dužinom i još 15 točaka međusobno udaljenih za 1. Učenici se podijele u tri tima, stanu u kolone ispred pravaca, a kraj svake se kolone stavi košarica u kojoj su kartončići na kojima pišu brojevi od –7 do 7 s jedne i slova od A do R s druge strane. Na znak za početak prvi učenik u koloni uzima kartončić, upisuje broj i ime točke na brojevni pravac, vraća se i predaje kredu sljedećem koji radi isto, i tako dok se ne izredaju svi u koloni. U igri se boduju brzina i točnost.

tema: RACIONALNI BROJEVI

mjesto: NASELJE OKO ŠKOLE


zadaća: DIJELJENJE RACIONALNIH BROJEVA

Učenike se podijeli u timove. Svaki tim treba u određenoj trgovini pronaći određene proizvode i zapisati njihovu cijenu. Timovi se zatim vraćaju u učionicu gdje se dijeljenjem provjerava koji je proizvod, i koja masa tog proizvoda, povoljnija u kojoj trgovini.

tema: ČETVEROKUTI

mjesto: ŠKOLA, ŠK. DVORIŠTE I NASELJE OKO ŠKOLE


zadaća: IZRAČUNATI POVRŠINE LIKOVA U NAŠEM OKRUŽENJU

1. mogućnost Učenici na terenu trebaju uočiti trokute i četverokute, izmjeriti potrebne podatke i izračunati površinu. 2.mogućnost

Razred se podijeli u timove. U školskom dvorištu iscrtati nepravilne mnogokute pomoću sjena na tlu. Zatim svaki tim treba naći površinu nacrtanog mnogokuta.

7. razred

tema: OMJER I PROPORCIJA



zadaća: IZMJERITI VISINU NEKOG OBJEKTA POMOĆU SJENE (usporedba s visinom štapa)

Nakon mjerenja učenici postavljaju proporciju i računaju visinu objekta.

tema: PRIKAZIVANJE I ANALIZA PODATAKA

mjesto: ŠKOLSKO DVORIŠTE I PROSTOR ŠKOLE


1. zadaća: ANKETIRATI PROLAZNIKE i prikupljene podatke prikazati stupčastim i kružnim dijagramom

2. zadaća: U INFORMATIČKOJ UČIONICI PREZENTIRATI PODATKE U EXCEL – u

tema: PRIMJENE SLIČNOSTI

mjesto: ŠKOLSKO DVORIŠTE I OKOLINA ŠKOLE (CRKVA)


zadaća: PRIMJENOM SLIČNOSTI izmjeriti visinu stabla, crkve,...

Učenici mjere sjenu objekta, svoju sjenu i svoju visinu.

tema: OPSEG KRUGA

mjesto: ŠKOLSKO DVORIŠTE ILI DVORANA ŠKOLE


zadaća: ODREDITI FORMULU ZA OPSEG KRUGA

Učenici traže kružne oblike, mjere promjer i duljinu kružnice pomoću špage. Dobivene podatke zapisuju u predviđenu tablicu.

U ućionici računaju količnik duljina kružnice i promjera i dobivaju približnu vrijednost broja .

tema: GRAF I TOK LINEARNE FUNKCIJE

mjesto: INFORMATIČKA UČIONICA


zadaća: Pomoću Sketcpad-a ili Geogebre pokazati učenicima crtanje pravaca, tok linearne funkcije, grafičko rješavanje sustava.

*tema: PLITVIČKA JEZERA

mjesto: PLITVIČKA JEZERA


zadaća: PRIMJENA NAUČENOG U STVARNOM ŽIVOTU

Preračunavanje mjernih jedinica za površinu. Koliki postotak površine parka zauzimaju jezera. Postotak izraziti u decimalnom obliku i u obliku razlomka. Usporediti jezera(veće-manje, dublje-pliće, oblik i sl.) S obzirom na položaj i nadmorsku visinu, ponoviti cijele brojeve (najniža i najviša točka).

8. razred

tema: PITAGORIN POUČAK



zadaća: OTKRITI PITAGORIN POUČAK

Učenike podijelimo u timove. Svaki tim crta jedan pravokutan trokut. Zatim nad svakom stranicom crtaju kvadrate. Izračunavaju površine tih kvadrata I podatke upisuju u pripremljenu tablicu.Iz dobivenih podataka otkriva se Pitagorin poučak.

tema: PRESLIKAVANJE RAVNINE

mjesto: CRKVA I OKOLINA ŠKOLE


zadaća: OTKRITI PRESLIKAVANJE RAVNINE U UMJETNOSTI

Obilazak objekata na kojima se mogu uočiti preslikavanja ravnine, fotografiranje i izrada plakata. Obilazak objekata na kojima se mogu uočiti preslikavanja ravnine, fotografiranje i izrada plakata.

tema: GEOMETRIJSKA TIJELA

mjesto: ŠKOLA I OKOLINA ŠKOLE

*ĐAKOVO (KATEDRALA)

vrijeme održavanja: 5. I 6. MJESEC

zadaća: UOČAVATI geometrijska tijela u arhitekturi, ODREĐIVATI OPLOŠJE I OBUJAM pojedinih objekata – timski rad.

MJESEC TEMA REALIZACIJA

Prvo obrazovno razdoblje

IX mj. Strategije učenja s učenicima s teškoćama u učenju Županijsko vijeće stručnih suradnika defektologa - logopeda

X mj. Posebne odgojno- obrazovne potrebe Izbor literature iz navedenog područja

XI mj. Izbor iz kataloga stručnih skupova Agencija za odgoj i obrazovanje

XII mj. Stručni skup Županijsko vijeće stručnih suradnika defektologa - logopeda

Drugo obrazovno razdoblje

II mj. Izbor iz kataloga stručnih skupova Agencija za odgoj i obrazovanje

III mj. Djeca i mladež s hiperaktivnim poremećajem i poremećajem pažnje u školi i obitelji

Izbor literature iz navedenog područja

IV mj. Stručni skup Županijsko vijeće stručnih suradnika defektologa - logopeda

V mj. Izbor iz kataloga stručnih skupova Agencija za odgoj i obrazovanje

VI mj. Stručni skup Županijsko vijeće stručnih suradnika defektologa - logopeda

PLAN STRUČNOG USAVRŠAVANJA DEFEKTOLOGA

KAZALIŠNE PREDSTAVE I KNJIŽEVNI SUSRETIŠKOLSKA GODINA 2010. / 2011.

RAZREDNA NASTAVA

MJESEC I.RAZRED II.RAZRED III.RAZRED IV.RAZRED

IX. ----------- ---------------------- ------------------ ----------------

X. MAK teatar: Sigurnost u prometu (gostovanje u školi)

ZKL: Pismo iz Zelengrada

Književni susret: Sanja Pilić

Književni susret: Zoran Pongrašić

XI. ---------------- Mala scena: Kraljevna na zrnu graška

Kazališna predstava u školi

DK Dubrava: Regoč i Kosjenka

XII. ZKL: Ježeva kućica

Kino predstava K Trešnja: Čudnovate zgode Šegrta H.

Kino predstava

I. -------------- ----------------- ------------------- --------------------

II. Lutkarska predstava J. Č. Bandov (gostovanje u školi)

Književni susret: Hrvoje Kovačević

ZKL: Svarožić Žar ptica: Dnevnik Pauline P. ili Čipolino

III. Kino predstava K Merlin: Proljeće blista kad je livada čista

Književni susret: Božidar Prosenjak

--------------------

IV. ------------- Kazal. predstava u školi

-------------------- Kazalište Merlin: kako je Potjeh tražio istinu

V. --------------- ----------------- K Trešnja: Mama kao priča

VI. DK Dubrava:

Grga Čvarak

Žar ptica: Zločestobija

------------------- DK Dubrava: Blizanke

KAZALIŠNE PREDSTAVE I KNJIŽEVNI SUSRETIŠKOLSKA GODINA 2010. / 2011.

PREDMETNA NASTAVA

MJESEC V.RAZRED VI.RAZRED VII.RAZRED VIII.RAZRED

X. ----------- -------------------- ------------------ ----------------

X. DK Dubrava: Blizanke

ZKM: Koko u Parizu

Mala scena: Vanda

Exit: Kauboji

XI. KNAP: Veliki zavodnik

Žar ptica: Strah u Ulici lipa

K Merlin: Mali princ

Mala scena: Anoreksija i bulimija

XII. ------------------ ------------------ --------------------

I. -------------- ----------------- ------------------- -----------------

II. Žar ptica: Zločestobija

DK Dubrava: Postolar i vrag

Žar ptica: sasvim sam

HNK: Opera ili balet

popubertetio

III. Književni susret: Miro Gavran

Književni susret: Želimir Hercigonja

Književni susret: Zvonko

Todorovski

Književni susret: D. Jelačić Bužimski

IV. ZKM: Koko u Parizu

KNAP: Dječaci Pavlove ulice

ZKM: Gulliverova putovanja

Merlin: Galeb Jonathan Livingstone

V. ----------------- ------------------ -------------------

VI. ------------------- ----------------- ------------------- -------------------

Priredila:

Ankica Blažinović- Kljajo, dipl. knjižn., s aktivima

raz. nastave i aktivom hrv. jez.

RAZVOJNI PLAN ŠKOLE RAZVOJNI PRIORITETI ŠKOLE

Na osnovi provedenih anketa među učiteljima i učenicima te SWOT analize, Tim za kvalitetu definirao je tri prioritetna područja koja se međusobno prožimaju i nadopunjuju. Prvenstveno su to razvijanje osjećaja zajedništva, entuzijazma i timskog rada kao osnovnom preduvjetu za trajno i aktivno unapređivanje kompetencija učitelja i kvalitete nastave, a za što je jako važno i uključivanje roditelja i lokalne zajednice.

Pošlo se od pretpostavke da bi se kroz intenziviranje razvoja samostalnosti i osjećaja odgovornosti učenika povećala i njihova motivacija za učenjem. Istovremeno, poticanjem

samopouzdanja učitelja kroz proširivanje njihovih kompetencija neposredno bi se utjecalo na poboljšanje kvalitete nastave kao i na napredak u razvoju komunikacijskih i socijalnih vještina, odnosno interakcija među učiteljima te s učenicima i njihovim roditeljima. Da bi se navedeni ciljevi počeli ostvarivati, kroz razdoblje od dvije školske godine istovremeno će se provoditi šest akcijskih projekata s različitim metodama rada. Primjera radi, opisat ćemo jedan od njih, a ostali su navedeni u privitku.

Neujednačeni i nejasni kriteriji ocjenjivanja učenika jedan su od uzroka nezadovoljstva i konfliktnih situacija između učenika i učitelja, kao i učitelja međusobno. Također, oni pokreću niz disciplinskih problema, slabljenje motivacije učenika i osjećaja odgovornosti prema školskim obvezama te polariziranje učitelja na stroge i zahtjevne ili blage i popustljive. Sveopća zbunjenost, kako učenika tako i učitelja, na kraju vodi do vrlo upitnih finalnih ishoda i analize učeničkih postignuća na kraju nastavne godine. Stoga je u akcijskom planu predviđen sljedeći niz postupaka kojim bi se ovi problemi ublažili:

Utvrđivanje inicijalnog stanja:a) Anketiranjem učenika provjeriti znaju li koji su najvažniji dijelovi nastavnog

gradiva i što trebaju naučiti za pojedinu ocjenu.b) Anketiranjem učitelja provjeriti na koji način utvrđuju kriterije ocjenjivanja,

jesu li učenike s time upoznali i imaju li problema s definiranjem kriterija u nekim dijelovima propisanog programa.

Analizirati i usporediti rezultate anketnih upitnika Dogovoriti kriterije i usaglasiti programske sadržaje za pojedinačne zadatke

objektivnog tipa (kontrolne zadaće) po predmetnim aktivima te ujednačiti sustav bodovanja i bodovni prag za svaku razinu.

Organizirati tribine, forume i rasprave na kojima će učitelji, učenici i roditelji iznijeti svoja mišljenja, ponuditi ideje i prijedloge za daljnji napredak u razvoju sustava ocjenjivanja u školi.

Utvrđivanje finalnog stanja nakon sustavog praćenja postigutih rezultata, razgovora s učenicima i učiteljima te ispitivanjem stupnja zadovoljstva svih sudionika provedenim promjenama. Ono će ujedno poslužiti kao polazišna osnova za novi akcijski plan na ovom području.

U realizaciju ovog akcijskog projekta uključeni su svi učitelji, ali i većina učenika (ovisno o uzrastu) te određeni broj roditelja (ovisno o odazivu). Stručno-razvojna služba škole zadužena je za utvrđivanje inicijalnog i finalnog stanja, a voditelji predmetnih aktiva i razrednici za organizaciju radnih dogovora i zajedničkih rasprava. Projekt ne traži veća financijska sredstva i previđa se završiti do kraja iduće školske godine.

RAZVOJNI PLAN ŠKOLE

Kratkoročni plan-do kraja 2012. godine (napravljen u tablici).

Dugoročni plan ćemo razraditi nakon realizacije navedenog kratkoročnog plana.KAO OGLEDNI PRIMJER molimo priložiti „Uvid u nastavu učitelja“ ili „Razmjena priprema i nastavnih listića“.

VIZIJA RAZVOJA ŠKOLE

Vidimo se kao škola zadovoljnih učitelja i učenika gdje se kroz njegovanje njihova samopouzdanja i poštivanje individualnosti potiče stalna želja za stjecanjem znanja te razvojem vještina i sposobnosti

Vizija : Njegovanje samopouzdanja, individualnost i želja za stalnim razvojem znanja, vještina i sposobnosti- put u bolju budućnost.

PRIORITETNO PODRUČJE

CILJEVI AKTIVNOSTI ZA OSTVARIVANJE CILJEVA

NUŽNI RESURSI

VREMENSKO ODREĐENJE

NADLEŽNE OSOBE

MJERLJIVI POKAZATELJI

Rad na kompetenciji učitelja i kvaliteti nastave

Razvijanje osjećaja zajedništva, entuzijazma i timskog rada

Uključivanje lokalne zajednice i roditelja

Kompetencija i samopouzdanje učitelja

Razvijanje samostalnosti i odgovornosti kod učenika,

motiviranost učenika

Projekt 1

Primjeri dobre prakse, ogledna predavanja ,projektna nastava

Projekt 2

Definiranje jasnih kriterija ocjenjivanja

Projekt 3

Istraživački i timski radovi, terenska nastava

Projekt 4

Razmjena priprema i nastavnih listića

Projekt5

Uvid u nastavu učitelja od strane stručnih suradnika i ravnateljice

Projekt 6

Bilten škole

Vanjski suradnici, roditelji dobrovoljci, kreativni učitelji iz škole

Grad (financijski pomagač)

Dvije školske godine

Tim za kvalitetu

Razrednici

Ankete i upitnici za učenike, učitelje i roditelje

Analiza rezultata na kraju školske godine

Tabelarni prikaz održavanja i primjene planiranih metoda

*metode su naznačene za svaki navedeni projekt

RAZRADA PROJEKTA „PRIMJERI DOBRE PRAKSE“

Detaljno opišite cilj koji želite ostvariti.

Učiteljima omogućiti neposredan uvid u načine rada drugih kolega te ih tako potaknuti na samostalno kvalitetnije i kreativnije osmišljavanje izvedbe nastavnih sati.

Opišite razloge zašto želite ostvariti baš taj cilj.

Učitelji se često susreću s disciplinskim problemima u razredu koji obično proizlaze iz neadekvatne organizacije sata, lošeg odabira metodičkih postupaka i neprimjerenih oblika komunikacije s učenicima. Uvid u to kako drugi učitelji rješavaju takve probleme, kojim se metodama služe u ostvarivanju ciljeva sata, kako razgovaraju s učenicima, dao bi učiteljima poticaj da i sami pokušaju raditi na sličan način te tako postanu kompetentniji u rješavanju svakodnevnih problema u nastavi i zadovoljniji rezultatima koje njihovi učenici ostvaruju.

Kronološki opišite faze provedbe projekta kojim ćete ostvariti postavljeni cilj.

1. Planiranje oglednih satova u razrednoj i predmetnoj nastavi.

2. Dogovor s učiteljima koji bi izvodili ogledne sate o terminima i temama (nastavnim jedinicama) koje će prezentirati.

3. Realizacija oglednih sati.

4. Mentorsko praćenje rada učitelja početnika.

Opišite postupke koje ćete provesti u sklopu svake pojedine faze projekta.

1. Isplanirati broj oglednih sati:

Razredna nastava

predmet razred broj sati u obrazovnom razdoblju

Hrvatski jezik 1.-4. 1 1 1

Priroda i društvo 1.-4. 1 1 1

Glazbena kultura, TZK, Likovna 1.-4. 1 1 1

kultura

Predmetna nastava

Hrvatski jezik 5.-8. 1 1 1

Matematika 5.-8. 1

Matematika, Fizika 7., 8. 1

Fizika, Kemija, Biologija 7., 8. 1

Kemija, Biologija 7., 8. 1

strani jezici (Engleski jezik, Njemački jezik)

5.-8. 1 1 1

2. Okvirno dogovoriti s učiteljima po mjesecima kada bi koji održao ogledni sat, da se izbjegnu preklapanja.

3. Prije izvedbe svakoga oglednog sata dogovoriti koji će učitelji doći na ogledni sat.

4. Razgovor nakon oglednoga sata – osvrt, komentari, pitanja (okrugli stol).

5. Odlazak iskusnijih kolega na sate učitelja početnika – mentorsko praćenje, savjetovanje.

Koji se rizici vezuju uz provedbu projekta? Što sve može spriječiti ili usporiti provedbu projekta?

Teško uskladive obveze u školi (raspored i rad u suprotnim smjenama), nemotiviranost učitelja.

Navedite kako ćete otkloniti ili minimizirati rizike.

U izvedbu projekta uključiti zainteresirane učitelje, kojima izvedba oglednih satova neće predstavljati problem. Unaprijed najaviti svaki ogledni sat te sa satničarkom dogovoriti eventualne zamjene za one učitelje koji tada imaju redovnu nastavu.

Specificirajte troškove potrebne za ostvarenje cilja.

Umnožavanje nastavnih listića, papir za plakate, prozirnice, dostupnost audiovizualnih sredstava (televizor, video, DVD, CD).

Iz kojih ćete izvora osigurati pokrivanje svih troškova i osiguravanje svih resursa za ostvarivanje cilja?

Školska sredstva, učenici.

Tko je odgovoran za ostvarenje cilja? Tko vodi projekt?

Projekt vode učiteljice: Gordana Hegedić iz Kemije; Tihana Banko iz Engleskog jezika i tim za kvalitetu.

Tko će sve sudjelovati u radu na projektu? S kojim zadacima?

Iskusni i kvalitetni nastavnici (dobrovoljci), učitelji početnici, članovi pedagoške službe.

Odredite termine za okončanje pojedinih faza projekta. Koje su ključne točke u razvoju projekta?

1. do 15. siječnja 2011.

2. do kraja siječnja 2011.

3. početak mjeseca u kojem se izvodi ogledni sat

4. neposredno nakon izvedbe oglednoga sata

5. kraj obrazovnog razdoblja

Navedite konačan datum za dovršetak projekta.

Kraj 2011./2012 šk. god.

Što dokazuje da je cilj ostvaren? Navedite čime ćete dokazati da ste ostvarili postavljeni cilj.

Vršiti uvid u nastavu učitelja početnika, pratiti rezultate njihovih učenika, pratiti učeničke reakcije na rad tih učitelja. Dokumentacija – praćenja izvedbe tih satova, sumiranje evaluacijskih listića za učitelje i učenike nakon svakog održanog sata. Usporediti rezultate sa anketnim listićima prije početka projekta.

RAZRADA PROJEKTA „ISTRAŽIVAČKI I TIMSKI RADOVI, TERENSKA NASTAVA“


Terenska nastava omogućava učenje u neposrednoj životnoj okolini (na zornim primjerima). Istraživanjem okoline, otkrivanjem novih spoznaja i primjenom stečenih znanja potiče se intelektualna radoznalost učenika. Razvijanje kulturnih potreba i stvaranje navika. Kroz planiranje i provođenje terenske nastave stvaraju se kvalitetniji odnosi između učenika, učenika i učitelja i učitelja međusobno.


Provodeći terensku nastavu želimo postići veću kvalitetu nastave. Navedenim ciljem želi se potaknuti učenike da vlastitim naporima kroz istraživačke i timske radove , te terensku nastavu usvoje određena znanja, utvrde i prošire usvojena znanja i povežu usvojena znanja sa stvarnošću.

Želimo povećati motivaciju i interes učenika za nastavne sadržaje, povećati samopouzdanje, podići komunikacijske i socijalne vještina i razvoj osjećaja zajedništva.

Stvorit interes učenika za drugim izvorima znanja (skromne mogućnosti roditelja).

Ciljevi su različiti s obzirom na nastavna područja.


1. Izrada mjesečnog Plana terenske nastave

2. Imenovanje nositelja projekta

3. Upoznavanje učenika sa Planom terenske nastave

4. Provedba

5. Analiza uspješnosti


Kroz razredna vijeća planiraju se sadržaji koji će se ostvariti, zadaci koji se žele ispuniti tijekom terenske nastave i vrijeme ostvarivanja.

Imenuju se nosioci (koordinatori) terenske nastave i ostali nastavnici koji će provoditi terensku nastavu. Svaki nastavnik će unutar svog nastavnog predmeta odrediti ciljeve i zadatke koji će se ostvarivati.

Usmeno obavješćivanje učenika i njihovih roditelja (potpis roditelja ). Upoznavanje učenika sa nastavnim sadržajima i pripremanje nastavnih sredstava koje će koristiti tijekom terenske nastave.

Svako razredno vijeće će provodi terensku nastavu prema utvrđenom programu

rada.

Učitelji i učenici kroz razgovor i razmjenjuju iskustva i procjenjuju uspješnost provedene terenske nastave


Roditeljima predstavlja problem financiranje odlaska učenika na terensku nastavu. Škola treba osigurati dovoljnu pratnju za djecu. Organizacijski rizici, organizacija rada u školi koji nisu išli na terensku nastavu.


Pravodobno informiranje roditelja (kroz bilten, roditeljske sastanke na početku nastavne godine), planiranje troškova, prezentacija (video zapis ) nakon terenske nastave roditelji se motiviraju da financiraju terensku nastavu. Korištenje drugih izvora za financiranje terenske nastave (prodajne izložbe kruha,kolača).


Troškovi prijevoza, ulaznice ( muzeji, kazališne predstave).


Troškove terenske nastave za učenike snose roditelji i škola.


Učitelji, nosioci terenske nastave – Dubravka Ljubičić


U realizaciji terenske nastave sudjeluju svi nosioci projekta, ostali nastavnici koji će provoditi terensku nastavu i učenici. Nosioci i svi sudionici iznose Plan terenske nastave kojim će definirati ciljeve, zadatke i vrijeme ostvarivanja terenske nastave.


1. Sjednice razrednih vijeća do 20.9.

2. Imenovanje nositelja terenskih nastava do 20.9.

3. Provedba- kroz školsku godinu, prema planiranom Planu terenske nastave.

4. Analiza uspješnosti- Nakon provedene terenske nastave.


Kraj školske godine 2011./2012.


Kvalitativna analiza – Evaluacijski listić - učenici i učitelji uspoređuju nastavu u učionici sa terenskom nastavom.

RAZRADA PROJEKTA „RAZMJENA PRIPREMA I NASTAVNIH LISTIĆA“


Cilj ovog projekta je zbližavanje učitelja i poticanje na međusobnu suradnju, a sve u svrhu unapređenja nastave. Razmjenom priprema i nastavnih listića učiteljima bi se olakšao rad, mlađi učitelji bi stekli uvid u rad starijih, iskusnijih kolega, učitelji različitih interesnih područja mogli bi osvježiti nastavu posluživši se idejama svojih sustručnjaka.


Smatramo da bi se ostvarenjem ovog cilja značajno poboljšala kvaliteta nastave. Tijekom dugogodišnjeg rada često dolazi do zasićenja i nedostatka ideja te bi se na ovaj način pomoglo kolegama da unaprijede nastavu posluživši se idejama drugih kolega te bi se poboljšala međusobna komunikacija među kolegama jer smatramo da ista nije na zadovoljavajućoj razini.


1. Edukacija učitelja

2. Preoblikovanje postojećih listića u elektronički oblik

3. Sustavno praćenje realizacije projekta

4. Formiranje baze podataka s mogućnošću praćenja i analize korištenja


1.) U drugom polugodištu školske godine 2010./2011. koordinator će organizirati radionicu na kojoj će tema biti izrada kvalitetnih listića i priprema. Na toj radionici će se učiteljima približiti i objasniti zadani cilj ovog projekta i način realizacije.

2.) Krajem drugog polugodišta školske godine 2010./2011. sakupit će se već postojeći listići i preoblikovati u elektronički oblik te spremiti u već postojeće mape u računalu smještenom u zbornici.

3.) Tijekom prvog polugodišta školske godine 2010./2011. učitelji će u formirane mape dva puta mjesečno stavljati pripreme i nastavne listiće za razred i predmet u kojem predaju, a koordinator će sustavno pratiti realizaciju te na kraju polugodišta sumirati rezultate i napisati izvješće koje će biti izvješeno na oglasnoj ploči u zbornici.

4.) Početkom drugog polugodišta školske godine 2010./2011. formirati će se baza podataka u kojoj će biti smješteni svi prikupljeni materijali. Prilikom posudbe priprema učitelj će se morati registrirati te napisati koje je pripreme uzeo, a sve u svrhu lakšeg praćenja i analize korištenja tj. uspješnosti projekta.


Rizici vezani uz ovaj projekt su nezainteresiranost, odbijanje suradnje te informatička nepismenost nekih učitelja.


Koordinator će na sjednicama Razrednih i Učiteljskog vijeća pokušati objasniti i približiti cilj ovog projekta te ponuditi svoju pomoć onim učiteljima koji nisu informatički pismeni ili zbog bilo kojeg drugog razloga smatraju da neće moći sudjelovati u realizaciji projekta.


Za ostvarenje ovog projekta potrebno je računalo smješteno u zbornici, umreženi pisač u računovodstvu, (sve već postoji ) i papir.


S obzirom da za realizaciju ovog projekta nije potreban veliki novčani iznos, planiramo ga osigurati iz proračuna škole.


Koordinator ovog projekta je Katarina Rajković, članica tima za kvalitetu.


Sudjeluju svi učitelji razredne i predmetne nastave . Zadatak im je dva puta mjesečno staviti pripremu ili nastavni listić u mapu razreda u kojem predaje. Poseban naglasak se stavlja na pripreme za učenike s posebnim potrebama.


Prva faza završava u travnju 2011. godine. Druga faza završava krajem školske godine 2010./2011., treća krajem prvog polugodišta školske godine 2011./2012., a četvrta 1. srpnja 2012. godine.


1. srpnja 2012. godine


Mjerljivi pokazatelji pomoću koji ćemo pokušati dokazati da je cilj ostvaren su:

a) sumiranje priprema i nastavnih listića na kraju svakog polugodišta

b) analiza realizacije u smislu kvantitativnog praćenja doprinosa svakog učitelja (koliko je priprema i listića stavio u mape, na vrijeme ili ne,dragovoljno ili uz poticaj )

c) analiza korištenja baze listića i priprema (tko najviše koristi, čije pripreme i listići se najčešće posuđuju iz baze, kakvi su komentari istih i ima li rasprava o kvaliteti i eventualnim izmjenama)

d) ankete i upitnici koje ćemo provesti na aktivima različitih interesnih područja

kako bi saznali koliko je projekt pomogao učiteljima u ostvarenju kvalitetnije i suvremenije nastave

RAZRADA PROJEKTA „ UVID U NASTAVU UČITELJA OD STRANE PEDAGOGA I RAVNATELJA“


Razvijanje kompetencija učitelja, jačanje motivacije i samopouzdanja kod učitelja i učenika, poticanje interesa, samostalnosti i odgovornosti učenika u procesu učenja.


Razvoj kompetencija učitelja jedan je od ključnih preduvjeta za jačanje motivacije i samopouzdanja kako učitelja tako i učenika. Postojanje intrinzične motivacije snažan je poticaj za trajno unapređivanje kvalitete nastave kroz razvoj interesa, samostalnosti i odgovornosti učenika u procesu učenja.


1. PLANIRANJE I PROGRAMIRANJE

-jasno definiranje zadataka : koji su zadaci praćenja i promatranja za svakoga tko provodi uvide;

-izrada protokola praćenja na osnovu konkretnih zadataka;

-izrada instrumentarija za evaluacijsko praćenje ostvarivanja ciljeva projekta: za učitelje i učenike;

-siječanj 2011. godine

-izrada organizacije/rasporeda provedbe uvida u nastavu ;

(napomena: za 2.o.r. školske 2010./2011.godine izraditi detaljan raspored, a za školsku 2011./2012. školsku godinu izraditi samo okvirni, orijentacijski raspored koji bi se prije početka nastave detaljno razradio

-kolovoz-rujan 2012. godine

2. INFORMIRANJE UČITELJA

-sjednica Učiteljskoga Vijeća: ciljevi i zadaci projekta, dinamika i tijek provedbe, način evaluacije;

-raspored uvida u nastavu te protokoli praćenja u zbornici

siječanj 2011. godine

3. REALIZACIJA UVIDA

-uvidi u nastavu prema planiranom rasporedu

-praćenje povratnih informacija učitelja

-edukacijsko savjetodavni rad s učiteljima-individualni/grupni

(napomena: ukoliko bude potrebno, tijekom provedbe projekta u školi će biti organizirane i radionice/predavanja za učitelje s ciljanom tematikom, u svrhu upotpunjavanja edukacijsko-savjetodavnoga rada s učiteljima)

-školska godina 2010./2011.

(veljača-svibanj)

-školska godina 2011./2012.

(listopad-svibanj)

4. EVALUACIJA

-samoprocjena učitelja o osobnoj kompetentnosti

-anketiranje učenika

-lipanj 2011.godine

-prosinac-siječanj2011./2012.

-lipanj 2012.godine

5. ZAVRŠNA ANALIZA

-usklađenost realizacije projekta u odnosu na plani program;

-ostvarenost planiranih ciljeva prema rezultatima

lipanj-srpanj-2012.godine

evaluacijskoga instrumentarija


-početni otpori učitelja prema novoj organizaciji uvida u nastavu, prema kojoj su uvidi češći i opsežniji;

-nemogućnost stručnih suradnika/ravnatelja/učitelja sustručnjaka da provedu planiranu aktivnost u cijelosti prema planiranom rasporedu zbog velikog broja ostalih poslova, te zbog svakodnevnih poslova u školi koje nije moguće predvidjeti ili planirati;

-ponašanje učitelja i učenika za vrijeme uvida koje je zbog posjeta str. suradnika ili ravnatelja izmijenjeno, ne odgovara uobičajenom ponašanju tijekom svakodnevne nastave, što će otežavati stjecanje realnoga uvida o radu učitelja.


-detaljnim i pravovremenim upoznavanjem učitelja s ciljem i zadacima planirane aktivnosti; prepoznavanjem neposredne koristi za kvalitetniji i manje naporan nastavni rad (pomoć, podrška i osnaživanje učiteljima kroz savjetodavno-edukacijski rad tijekom uvida) početni otpori će slabiti;

-mogućnost individualnoga dogovaranja učitelja i suradnika/ravnatelja o terminima koji im dogovaraju ukoliko nije moguće realizirati uvid prema već napravljenom rasporedu;

-upoznavanje učitelja s ciljem i zadacima provedbe aktivnosti, koji je primarno savjetodavni i suportivni pomoći će im da se mogu ponašati prirodno na nastavi tijekom uvida.


-troškovi za fotokopiranje protokola praćenja

-troškovi za vanjske suradnike ukoliko se tijekom provedbe aktivnosti budu održavala predavanja/radionice tematski vezane uz projekt;


-sredstva škole


Ravnatelj Miše Kutleša


-ravnateljica, psihologinja i pedagoginja koje će obavljati uvide u nastavu; Ciljevi uvida u nastavu pomoć učiteljima u razvoju profesionalnih i osobnih kompetencija kroz osvrte, izmjenu mišljenja te savjetodavno-edukacijski rad. Planirani ciljevi ostvarit će se realizacijom slijedećih zadatka: (Zadaci praćenja usuglašeni su između stručnih suradnika i ravnateljice tako da što cjelovitije obuhvate sve važne aspekte nastavnoga procesa)

ravnateljica: -inovativnost i metodička raznolikost u nastavi

-individualizacija u nastavnom procesu

pedagoginja: -ostvarivanje ciljeva i zadataka , tijek sata;

-metodički, materijalni, spoznajni aspekt nastave

-planiranje i pripremanje nastave

psihologinja: -primjerenost odgojno obrazovnog rada razvojnim i specifičnim potrebama učenika

-opisno praćenje učenika

-psihološki aspekt nastave: komunikacija, načini rješavanja disciplinskih ili drugih problemskih situacija u razredu;

- u projekt će biti uključeni svi učitelji koji će raditi u nastavi tijekom vremena koje je planirano za provedbu projekta. Ovisno o procjeni nakon uvida, s učiteljima će se obaviti jednokratni osvrt, ili će biti uključeni u individualni savjetodavni rad s nekim od stručnih suradnika škole.

-vanjski stručnjaci-ukoliko bude potrebno;


Faze projekta Termini okončanja pojedinih faza

1.planiranje i programiranje: siječanj 2011. godine

kolovoz-rujan 2011. godine

2. informiranje učitelja

-inicijalno: ciljevi, zadaci, raspored….

-informiranje učitelja na SUV o tijeku

-siječanj 2011.godine-in

-tijekom provedbe projekta

provedbe projekta, ili individualno- o konkretnim mjerama i aktivnostima

3.realizacija uvida 2.o.r. 2010./2011. šk. godine

(veljača-svibanj)

1. i 2. o.r 2011./2012. šk. godine

(listopad-svibanj)

4.evaluacija: -lipanj2011.godine

-prosinac -siječanj 2011./2012.godine

-lipanj 2012.godine

5. završna analiza projekta -lipanj-srpanj 2012.godine


Srpanj 2011.godine


Osnovni evaluacijski instrumentarij koji je predviđen za procjenu realizacije planiranih ciljeva je slijedeći :

-samoprocjena učitelja o profesionalnoj i osobnoj kompetenciji pomoću ankete (anonimno ili šifrirano)

-anketiranje učenika o osobnom doživljaju nastave

Tijekom provedbe projekta obavila bi se tri puta evaluacijsko anketiranje: inicijalno, medijalno i finalno, prema planiranom rasporedu. Nakon toga bi se obradom podataka vidjelo koliko je bilo promjena.

RAZRADA PROJEKTA: „INFO KLIK“


Uključivanje roditelja i lokalne zajednice u unaprjeđenje rada škole.


Nezainteresiranost roditelja za kvalitetu rada škole i postignuća učenika te slabiji angažman predstavnika lokalne zajednice u pružanju podrške školi i otklanjanju zapreka

razvojnim aktivnostima – bolja informiranost o aktivnostima koje se u školi planiraju ili su već realizirane povećala bi interes i motivaciju navedenih subjekata za aktivnije uključivanje u zajednički rad na odgoju i obrazovanju njihove djece, tj. mladih u Brestju


1. Donošenje odluka o izradi INFO KLIKA,

2. Imenovanje uredništva,

3. Priprema i izdavanje INFO KLIKA,

4. Bilježenje usmenih primjedbi roditelja na roditeljskim sastancima i informacijama te analiza povećanja uključenosti roditelja i lokalne zajednice


1. faza – Učiteljsko vijeće treba prihvatiti prijedlog da se nekoliko puta godišnje izdaje INFO KLIK nakon obrazloženja projektnog cilja.

2. faza – Imenovati uredništvo te odrediti zaduženja po područjima i vremenik za pripremu tiska (voditelji izvannastavnih aktivnosti i razrednici, koji to žele, pišu kratak plan izvođenja aktivnosti pozivajući roditelje da se uključe, a kasnije informiranje o realizaciji plana).

3. faza - Organizirati pripremu, tisak i distribucijuINFO KLIKA. Pripremu će vršiti knjižničarka uz pomoć učitelja informatike. Za tisak će biti zadužena tajnica škole, a za distribuciju razrednici (svako najmlađe školsko dijete dobit će Bilten).

4. faza – Praćenje i bilježenje reakcije onih koji su kroz INFO KLIK doznali novosti školskog života ili se na neki način aktivno uključili u rad škole nakon toga. Na školskoj web stranici osigurati mjesto a kontakt roditelja te upućivanjem na broj telefona uredništva na kojem bi roditelji mogli iznijeti svoje prijedloge i načine na koje bi mogli sudjelovati u radu škole.


Otpori nastavnika prema novim zaduženjima .


Da bi se to izbjeglo, u realizaciju projekta treba uključiti osobe koje žele sudjelovati. U financijskom planu škole treba predvidjeti potrebna sredstva za papir i toner za umnožavanjeINFO KLIKA.


Budući da planiramo da će INFO KLIK izlaziti 3 puta godišnje (na kraju 1. polugodišta, prije uskršnjih blagdana te na kraju školske godine) treba osigurati:

- papir veličine A3 – 1100 kom za svaki broj.


Školska sredstva.


Tihana Banko, Marina Šegota Marenić, Lucija Jakešević, Vesna Krapec ;


Voditelji – Tihana Banko, Marina Šegota Marenić, Lucija Jakešević, Vesna Krapec ;

Urednici: za niže razrede jedna učiteljica razredne nastave prikupljat će podatke za INFO

KLIK, a za više - učiteljica hrvatskoga jezika i školski pedagog. Informatičari će pomoći u oblikovanju Biltena, tajnica škole će ga umnožiti i pripremiti za podjelu razrednicima.

Suradnici: voditelji izvannastavnih aktivnosti i svi drugi koji žele sudjelovati u projektu (učitelji, učenici, roditelji, članovi lokalne zajednice ( svi koji svojim idejama, radom i iskustvom žele poboljšati kvalitetu rada škole.


INFO KLIK 1:

1. Sjednica UV – donošenje odluke

2. Skupljanje informacija i pisanih materijala za INFO KLIK br. 1 od 12.1.2011. do 6.3.2011.

3. Uredništvo 22.5.2011. – izbor materijala za INFO KLIK

4. Priprema i tisak do 6.4.2011.

5. Podjela INFO KLIK učenicima 8.4.2011.

6. Praćenje reakcija do početka lipnja 2011.

INFO KLIK. 2:

1. Sakupljanje informacija i pisanih materijala od 24. 4. 2011. – 21. 5. 2011.

2. Uredništvo 22. 5. 2011.

3. Priprema i tisak 5. 6. 2011.

4. Podjela INFO KLIK 10.6.2011.

INFO KLIK. 3:

1. Sakupljanje informacija i pisanih materijala od 1. 9. 2011. - 17. 12. 2011.

2. Uredništvo 15.12.2011.

3. Priprema i tisak 17.12. 2011.

4. Podjela INFO KLIK 22.12. 2011.


3 broja godišnje, do kraja iduće školske godine.


Pratiti reakcije roditelja i lokalne zajednice, bilježiti njihove konkretne aktivnosti i uključivanja u rad škole, kratkom anketom na kraju iduće školske godine (na roditeljskim sastancima) ispitati kako ocjenjuju ovakav oblik komunikacije, informiranja od strane škole i stupanj motivacije, interesa i zadovoljstva zbog mogućnosti da se uključe u neke školske aktivnosti

PODRUČJA SAMOVREDNOVANJA

S obzirom da se u procesu samovrednovanja škola promatra u cjelokupnoj svojoj djelatnosti, a ne samo kroz završna postignuća učenika, potrebno je vrednovati sljedeće aspekte škole: uvjete u kojima djeluje, proces i rezultat.

Pod uvjetima se podruzumjeva: infrastruktura, financije, menadžment osoblja, osiguranje kvalitete, karakteristike učenika koji su se upisali u školu, podrška vanjskih struktura, podrška unutarnjih struktura, vanjska i unutarnja komunikacija.

Glavna područja praćenja procesa su: kurikulum, povratna informacija učenicima, postignuće i školska klima.

Rezultati se mogu promatrati kroz postignuća učenika i zadovoljstvo svih partnera škole. Iako su područja samovrednovanja različito definirana u raznim dogojno-obrazovnim sustavima, većinom se odnose na iste ključne aspekte.

Tako su npr. ključna područja samovrednovanja u projektu,kurikulum, postignuća učenika, učenje i poučavanje, podrška učenicima, etički pristup, izvori i menadžment, vođenje i osiguravanje kvalitete.

U našoj školi postoje iskustva i razni primjeri dobre prakse samovrednovanja škola.

S obzirom da je svaka hrvatska škola ustanova sa složenim procesima i specifičnim uvjetima rada, sve te aspekte treba uzeti u obzir prilikom samovrednovanja rada. Uzimajući u obzir naša i svjetska iskustva u ovom području, te ciljeve i strategije razvoja hrvatskog odgojno-obrazvonog sustava, potrebno je razviti održivi sustav samovrednovanja škola koji će odgovoriti na potrebe škola.

U svrhu osnaživanja ravnatelja koji svakodnevno trebaju ispuniti brojne zadaće i očekivanja usprkos raznim otežavajućim okolnostima, uključujući i nesiguran stručni status, potrebno je razvijati sustav kolegijane podrške.

Kolegijalna podrška zauzima i posebno mjesto u samovrednovanju škola jer omogućuje strukturiran pogled „izvana“ osobe koja vrlo dobro poznaje sustav i u njemu ostvaruje istu/sličnu ulogu. Kroz kolegijanu podršku otvaraju se mogućnosti lakšeg samouvida u postojeću situaciju i „razbistrivanja“ novih mogućnosti unapređivanja rada. S obzirom da je osnovana na međusobnom povjerenju i dobronamjernosti, omogućuje otvorenost razmjene misli i iskustava te time potiče razvoj novih primjenjivih ideja.

SAMOVREDNOVANJE

PRIORITETNO PODRUČJE

CILJEVI AKTIVNOSTI ZA OSTVARIVANJE CILJEVA

NUŽNI RESURSI

VREMENSKO ODREĐENJE

NADLEŽNE OSOBE

MJERLJIVI POKAZATELJI

Rad na kompetenciji učitelja i kvaliteti nastave

Razvijanje osjećaja zajedništva, entuzijazma i timskog rada

Uključivanje lokalne zajednice i roditelja

Kompetencija i samopouzdanje učitelja

Razvijanje samostalnosti i odgovornosti kod učenika,

motiviranost učenika

Projekt 1

Primjeri dobre prakse, ogledna predavanja ,projektna nastava

Projekt 2

Definiranje jasnih kriterija ocjenjivanja

Projekt 3

Istraživački i timski radovi, terenska nastava

Projekt 4

Razmjena priprema i nastavnih listića

Projekt 5

Uvid u nastavu učitelja od strane stručnih suradnika i ravnateljice

Projekt 6

Publikacije škole

*metode su naznačene za svaki navedeni projekt

Vanjski suradnici, roditelji dobrovoljci, kreativni učitelji iz škole

Grad (financijski pomagač)

Dvije školske godine

Tim za kvalitetu

Razrednici

Ankete i upitnici za učenike, učitelje i roditelje

Analiza rezultata na kraju školske godine

Tabelarni prikaz održavanja i primjene planiranih metoda

PROJEKTI OŠ BRESTJE ZA ŠK. GOD. 2010./2011.

RED. BR. TEMA PROJEKTA NOSITELJ PROJEKTA TERMIN PROVOĐ.

1. Međunarodna suradnja Tihana Banko Tijekom šk. godine

2. Bajkaonica i likovna radionica u školskoj knjižnici za učenike 1. i 2. razreda

A. B. Kljajo Tijekom šk. godine

3. Dramska igra za djecu imlade,za učenike od 5. do 8. raz.

A. B. Kljajo Tijekom šk. godine

4. Robotika u nastavi teh. kulture Ksenija Datković Tijekom šk. godine

5. Međupredmetna suradnja 4.raz. Dubravka Ljubičić Tijekom šk. godine

6. Rad s djecom s poremećajem u ponašanju i ličnosti

Romana Oreč Tijekom šk. godine

7. Program prevencije o ovisnostima Aleksandra Podobnik Tijekom šk. godine

8. Školski slatki dan Aktiv Kem. i Biologije Tijekom šk. godine

9. Uzgoj cvijeća Aktiv Kem. i Biologije Tijekom šk. godine

10. Medupredmetna suradnja 3.raz. Vesna Dukić Tijekom šk.godine

Temeljem članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN 87/2008), Školski odbor Osnovne škole Brestje Sesvete na sjednici održanoj 14. rujna

2010. godine, na prijedlog Učiteljskog vijeća,

donio je

ŠKOLSKI KURIKULUM

Ravntelj škole: Predsjednica školskog odbora:mr.sc. Miše Kutleša Dubravka Ljubiči,dipl.učiteljica,mentor

plan - osnovna škola brestje sesvete -...

Documents