docente: semestre: primeroinstipp.edu.ec/instipp/assets/pdf/guias/secretariado/se... · 2020. 6....
TRANSCRIPT
Asignatura: Procesos Digitales Básicos
Docente: Ing. Silvia Sarmiento Rios
Semestre: Primero
Ing. Silvia Sarmiento Ríos 2
G U I A D E E S T U D I O S
CARRERA: Tecnología Superior en Secretariado Ejecutivo
NIVEL: Tecnológico
TIPO DE CARRERA: Tradicional
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Procesos Digitales Básicos
CODIGO DE LA ASIGNATURA: SE-S1-PDBA
PRE-REQUISITO: 0 CO-REQUISITO: SE-S1-DABA
TOTAL DE HORAS: 130
Componente Teórico: 54
Componente Práctico: 36
Componente Autónomo: 40
SEMESTRE: Primero
PERIODO ACADÉMICO: Mayo 2020 – Noviembre 2020
MODALIDAD: Presencial
DOCENTE RESPONSABLE: Ing. Silvia Sarmiento Ríos
Copyright©2020 Instituto Superior Tecnológico Ismael Pérez Pazmiño. All rights reserved.
Procesos Digitales Básicos
3
ÍNDICE
ÍNDICE ....................................................................................................................... 3
PRESENTACIÓN ....................................................................................................... 4
SYLLABUS DE LA ASIGNATURA ............................................................................. 5
ORIENTACIONES PARA EL USO DE LA GUÍA DE ESTUDIOS ............................. 16
DESARROLLO DE ACTIVIDADES:
Unidad didáctica I: Introducción al Computador ....................................................... 18
Unidad didáctica II: Administración de los Sistemas Operativos Windows ............... 38
Unidad didáctica III: Internet y Correo Electrónico .................................................... 55
Unidad didáctica IV: Procesador de texto MS - Word ............................................... 62
Unidad didáctica V: Presentación Power Point......................................................... 92
Ing. Silvia Sarmiento Ríos 4
PRESENTACIÓN
En la actualidad el avance tecnológico hace indispensable que todas las personas
usen un computador, para poderse desenvolver en sus actividades en el campo
educativo, profesional y laboral por todo esto se creó la presente guía de Procesos
Digitales Básicos con la finalidad de que el estudiante se motive para adquirir
conocimientos básicos sobre el manejo de los principales programas.
La presente guía está diseñada de forma práctica y sencilla para comenzar a
encaminar al estudiante a conocer un poco de esta interesante e innovadora
asignatura que es Procesos Digitales Básicos recorriendo los conceptos básicos que
integran el funcionamiento de la computadora, la terminología, los equipos, el
hardware y software.
La asignatura de Procesos Digitales Básicos está organizada en cinco unidades que
garantizan competencia pertinente a un profesional del instituto y estas son:
Unidad 1: Introducción al computador: Nos permitirá conocer la evolución de las
computadoras hasta la actualidad, conceptos, características de los componentes
Hardware y Software.
Unidad 2: Administración del Sistema Operativo Windows: Aprenderás a manejar el
Sistema Operativa Windows mediante la manipulación de los diferentes
componentes como es el Explorador de Windows, Panel de Control, que permita el
correcto funcionamiento del sistema.
Unidad 3: Internet y Correo Electrónico. - En esta unidad nos ayudara a definir lo
importante de usar el internet como una herramienta de apoyo al proceso de
formación académica.
Unidad 4: Procesador de texto – MS WORD. – Con este tema será capaz de
elaborar documentos digitales mediante la utilización del procesador de texto para el
perfeccionamiento de la documentación.
Unidad 5: Presentación Power Point. - Aprenderá a diseñar presentaciones con
texto esquematizados, imágenes, gráficos, audios y videos, animaciones y
transiciones en Power Point.
En cada uno de las unidades se ha incluido talleres, tareas, foros. autoevaluación y
evaluaciones para que les permita fortalecer el aprendizaje en cada uno de los
temas a tratar.
Esta guía está diseñada con visión crítica y renovadora pensando en los estudiantes
que deciden estudiar en el Instituto.
Les deseo mucha suerte…………..
Procesos Digitales Básicos
5
INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO
ISMAEL PÉREZ PAZMIÑO
SYLLABUS DE LA ASIGNATURA
I. DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DE LA CARRERA: Tecnología Superior en Secretariado Ejecutivo
ESTADO DE LA CARRERA: Vigente
NIVEL: Tecnológico.
TIPO DE CARRERA: Tradicional
NOMBRE DE LA SIGNATURA: Procesos Digitales Básicos
COD. ASIGNATURA: SE-S1-PDBA
PRE – REQUISITO: 0 CO – REQUISITO: SE-S1-DABA
COMP. DOCENTE: 54 COMP. PRACTICO: 36
COMP. AUTONOMO: 40 TOTAL HORAS: 130
SEMESTRE: Primero PARALELOS: ¨A¨
PERIODO ACADÉMICO: Noviembre 2019 – Abril 2020 (IIPA 2019)
MODALIDAD: Presencial
DOCENTE RESPONSABLE: Ing. Silvia Sarmiento Ríos.
II. FUNDAMENTACIÓN
En la actualidad la computadora se ha vuelto sumamente importante en nuestra vida
cotidiana ya que ésta ha venido desarrollando nuevos programas muy útiles para las
diferentes actividades que realizamos diariamente. La computadora es utilizada para
facilitar nuestro quehacer en diferentes áreas tales como: comercios, industrias,
negocios de todo tipo, hospitales, escuelas, hogares, entre otras.
Estas máquinas han pasado a ser un instrumento de fácil acceso que cualquier
persona puede utilizar para realizar de manera más rápida y eficiente procesos,
actividades o trabajos manuales que antes eran más lentos o difíciles de hacer y que
consumían mucho tiempo.
En la educación la computadora es un medio que fortalece el proceso enseñanza-
aprendizaje se están utilizando los programas de aplicaciones como, por ejemplo:
procesadores de palabras para crear documentos, hojas electrónicas, registro de
notas, estadísticas. También se ha hecho popular el uso de internet. El uso de
multimedios, simulaciones y correo electrónico.
Por todo esto se dice que la asignatura de Procesos Digitales Básicos, es
indispensable en la actualidad para la formación básica de estudiantes en todas las
especialidades, siendo así en Tecnología Superior en Secretariado Ejecutivo una
materia indispensable para el desarrollo de habilidades en dicha área. La misma
está orientada a acreditar al estudiante en el dominio y uso inteligente de las
herramientas informáticas que incrementen la productividad en el desarrollo de sus
actividades educativas y laborales.
Ing. Silvia Sarmiento Ríos 6
Además de ser capaces del manejo de sistemas operativos, software de aplicación
procesador de texto y software de presentación que permita la responsable y puntual
entrega de información en el ámbito laboral y profesional de cada estudiante.
El propósito de esto es que el estudiante domine las herramientas informáticas de tal
manera que pueda crear, organizar y administrar archivos electrónicamente, en el
quehacer diario dentro de una institución, al desarrollar dichas habilidades podrán
resolver problemas que el sistema empresarial reclama, la necesidad de mejorar la
presentación de documentos digitales.
El objeto de estudio es el proceso informático básico, ya que tiene como fin
desarrollar documentos digitales a través de herramientas informáticas básicas que
permita la ejecución de tareas administrativas que demanda una oficina con
responsabilidad y eficiencia.
El método de estudio aplicado se verá reflejado a raíz de una problemática, será
inductivo, investigativo y didáctico, de esta forma los estudiantes podrán
familiarizarse mejor con las herramientas y desempeñar sus actividades de forma
correcta y eficiente.
III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Caracterizar los componentes hardware y software de un computador mediante
reconocimiento de su función que permita la manipulación adecuada con
responsabilidad y eficiencia.
Reconocer el manejo del Sistema Operativo Windows con responsabilidad
mediante la manipulación de los diferentes componentes como es el panel de
control, explorador de Windows para el correcto funcionamiento de las
aplicaciones de Windows.
Describir la importancia de uso del internet como una herramienta de apoyo al
proceso de formación académica con responsabilidad critica, que permita el
desarrollo de competencias en el manejo de red.
Elaborar documentos digitales con responsabilidad y eficiencia mediante la
utilización del procesador de texto Word para el perfeccionamiento de la
documentación, indispensable para el desempeño del estudiante en el área
laboral y educativa.
Diseñar presentaciones con textos esquematizados, imágenes, gráficos, audios,
videos, animaciones y transiciones en Power Point, para el desarrollo de trabajos
eficientes y de buena calidad, que permitan la exposición de tareas y proyectos.
IV. CONTENIDOS
Sistema General de conocimientos
Unidad I: Introducción al computador
Unidad II: Administración del Sistema Operativo Windows
Procesos Digitales Básicos
7
Unidad III: Internet y Correo Electrónico
Unidad IV: Procesador de Texto - MS-WORD
Unidad V: Presentación Power Point
Sistema General de Habilidades
Unidad I: Caracterizar los componentes hardware y software de un computador
mediante el reconocimiento de su función que permita la manipulación.
Unidad II: Reconocer el manejo del Sistema Operativo Windows mediante la
administración de los diferentes componentes para el correcto funcionamiento de
las aplicaciones.
Unidad III: Describir la importancia de uso del internet mediante estudio de los
servicios que presta el internet que permita el desarrollo de competencia en el
manejo de red.
Unidad IV: Elaborar documentos digitales mediante la manipulación del
procesador de texto - Word para el perfeccionamiento de documentos digitales.
Unidad V: Diseñar presentaciones de diapositivas mediante la utilización de
textos esquematizados, imágenes, videos, animaciones y transiciones que
permita la exposición de tarea y proyectos.
Sistema General de Valores
Responsabilidad en la manipulación de los diferentes componentes hardware y
software, en el sistema operativo, los servicios que presta el internet y la
utilización del procesador de texto Word para una adecuada administración de
dichas herramientas.
Eficiencia en la elaboración presentaciones de diapositivas que sean auténticas,
animadas y de buena calidad.
V. PLAN TEMÁTICO
DESARROLLO DEL PROCESO CON TIEMPO EN HORAS
TEMAS DE LA ASIGNATURA C CP S CE T L E THP TI THA
Unidad I: Introducción al
computador. 2 - 2 - 1 - 1 6 5 11
Unidad 2: Administración del
Sistema Operativo Windows. 2 8 - - 2 4 1 17 5 22
Unidad 3: Internet y Correo
Electrónico. 4 1 2 - 2 2 1 12 7 19
Unidad 4: Procesador de Texto
– MS WORD. 6 10 - - 2 16 2 36 15 51
Unidad 5: Presentación Power
Point. 2 5 - - 2 8 2 19 8 27
EXAMEN FINAL - - - -
Total de horas - - - - - - - 90 40 130
Ing. Silvia Sarmiento Ríos 8
Leyenda:
C – Conferencias.
S – Seminarios.
CP – Clases prácticas.
CE – Clase encuentro.
T – Taller.
L – Laboratorio.
E - Evaluación.
THP – Total de horas presenciales.
TI – Trabajo independiente.
THA – Total de horas de la asignatura.
VI. SISTEMA DE CONTENIDOS POR UNIDADES DIDÁCTICAS
Unidad I: Introducción al computador
Objetivo: Caracterizar los componentes hardware y software de un computador
mediante el reconocimiento de su función que permita la manipulación adecuada
con responsabilidad y eficiencia.
Sistema de conocimientos Sistema de habilidades Sistema de Valores
Introducción a la
computación.
Generación de
computadoras.
Tipos de computadoras.
Clasificación del
computador
Caracterizar la
importancia del
computador que permita
abundar sus
conocimientos.
Reconocer el uso de las
tecnologías en cada uno
de las generaciones y los
posibles problemas que
llevarían.
Comparar los diferentes
tipos de computadoras
para darle una correcta
manipulación.
Reconocer el
funcionamiento de los
componentes hardware y
software de un
computador.
Responsabilidad en la
manipulación de los
diferentes componentes
hardware y software de
un computador.
Unidad II: Administración de los Sistemas Operativos Windows
Objetivo: Manejar del Sistema Operativo Windows con responsabilidad mediante la
utilización de los diferentes componentes como es el panel de control, explorador de
Windows para el correcto funcionamiento de las aplicaciones de Windows.
Procesos Digitales Básicos
9
Sistema de conocimientos Sistema de habilidades Sistema de Valores
Introducción de Windows
Descripción de los
componentes de Windows
Panel de control
Explorador de Windows
Programas de compresión
Caracterizar la
importancia del uso del
sistema operativo
Windows que permita
abundar sus
conocimientos.
Identificar los
componentes del sistema
operativo Windows y su
funcionamiento.
Establecer la importancia
del uso del panel de
control para administrar
correctamente cada uno
de los componentes del
sistema operativo.
Determinar la función del
explorador de Windows
para un correcto manejo.
Utilizar los programas de
compresores de archivos
para utilizarlos
adecuadamente.
Responsabilidad en la
manipulación del
sistema operativo, para
el acceso a las
diferentes componentes
que lo conforman.
Unidad III: Internet y Correo electrónico
Objetivo: Utilizar el internet como una herramienta de apoyo al proceso de
formación académica con responsabilidad critica, que permita el desarrollo de
competencias en el manejo de red.
Sistema de conocimientos Sistema de habilidades Sistema de Valores
Servicios de Internet
Uso de navegadores
Identificar los servicios
que presta el internet
mediante estudio de cada
uno de ellos.
Reconocer la función de
los diferentes
navegadores mediante el
estudio de cada uno de
ello.
Responsabilidad critica
en utilizar los diferentes
servicios que presta el
internet, tipos de
navegadores y motores
de búsqueda.
Ing. Silvia Sarmiento Ríos 10
Sistema de conocimientos Sistema de habilidades Sistema de Valores
Uso de buscadores
Correo Electrónico.
Reconocer la función de
los buscadores mediante
el estudio de cada uno de
ello.
Reconocer el
funcionamiento del correo
electrónico para darle un
adecuado manejo.
Unidad IV: Procesador de texto MS - Word
Objetivo: Elaborar documentos digitales con responsabilidad y eficiencia mediante
la utilización del procesador de texto Word para el perfeccionamiento de la
documentación, indispensable para el desempeño del estudiante en el área laboral y
educativa.
Sistema de conocimientos Sistema de habilidades Sistema de Valores
Interfaz de Microsoft Word,
Edición Básica, guardar,
abrir, ortografía y gramática,
formato de documentos.
Combinación de teclas y
código ASCII.
Diseño de página y
Encabezado y pie de pagina
Hipervínculos, marcadores
Imágenes, gráficos, tablas,
organigrama y diagramas.
Identificar las
herramientas de edición,
guardar, abrir y formato de
documentos necesarias
para la creación de
documentos digitales.
Reconocer las
combinaciones de teclas y
código ASCII para una
digitación rápida de un
documento.
Insertar diseño de página
e encabezado y pie de
página para una
presentación adecuada de
un documento.
Insertar hipervínculos y
marcadores a un
documento mediante el
uso de las herramientas
de vínculos.
Insertar imágenes,
gráficos, diagramas,
tablas, y cuadros
Responsabilidad y
eficiencia al desarrollar
documentos u oficios
utilizando las
herramientas adecuadas
para la presentación de
los documentos digitales
Procesos Digitales Básicos
11
Sistema de conocimientos Sistema de habilidades Sistema de Valores
Tablas de contenidos, de
ilustraciones e índices.
Referencias, Bibliográficas.
estadísticos mediante la
utilización de las
herramientas
ilustraciones.
Aplicar índices en un
documento mediante las
herramientas de tablas de
contenido para la
ubicación rápida de un
tema.
Colocar referencias
bibliográficas a un
documento.
Unidad V: Presentación Power Point
Objetivo: Diseñar presentaciones con textos esquematizados, imágenes, gráficos,
audios, videos, animaciones y transiciones en Power Point, para el desarrollo de
trabajos eficientes y de buena calidad, que permitan la exposición de tareas y
proyectos.
Sistema de conocimientos Sistema de habilidades Sistema de Valores
Interfaz a Microsoft Power
Point, Opciones básicas.
Tablas, imágenes y gráficos.
Diseño de diapositivas.
Animaciones y transiciones
de diapositivas
Identificar el software de
presentación como apoyo
en su quehacer
académico y laboral.
Insertar tablas, imagines y
gráficos a una diapositiva
mediante el uso adecuada
de las herramientas.
Utilizar diseño de
diapositivas mediante el
uso de las herramientas
de diseño.
Insertar animaciones
transiciones a las
diapositivas para la dar
una adecuada
presentación a las
diapositivas.
Eficiencia en la
elaboración de
diapositivas que sean
auténticas, animadas y
de buena calidad.
Ing. Silvia Sarmiento Ríos 12
Sistema de conocimientos Sistema de habilidades Sistema de Valores
Botones de acción e
hipervínculos.
Insertar botones de acción
e hipervínculos mediante
el uso de las herramientas
VII. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS Y DE ORGANIZACIÓN DE LA
ASIGNATURA.
El proceso de enseñanza – aprendizaje de la asignatura, se basa en el desarrollo de
las clases del contenido en general, acompañado por casos prácticos, talleres de
aplicación y aplicación de los contenidos.
En cada período de clase se presentará el tema, exponiendo el objetivo específico y
las habilidades que se desea alcanzar.
Mediante el autoaprendizaje (exploraciones) se invita a descubrir conceptos y
patrones por su propia cuenta, a menudo aprovechando el poder de la tecnología.
Se realizarán actividades en equipo, motivando al estudiante a pensar, hablar y
escribir soluciones en un ambiente de aprendizaje de mutuo apoyo.
Todo estudiante recopilará las investigaciones y ejercicios realizados debidamente
clasificados e indexados como material bibliográfico de apoyo.
Métodos
- Problémico
- Reproductivo
- Inductivo - deductivo
- Investigativo
- Didáctico
Técnicas activas
- Solución de problemas
- Conferencia participativa
- Expositivos
- Observación
- Investigación en grupo e independiente
VIII. RECURSOS DIDÁCTICOS
Básicos: marcadores, borrador, pizarra de tiza líquida.
Audiovisuales: Computador, proyector, laboratorio de computación.
Técnicos: Documentos de apoyo, separatas, texto básico, diapositivas, Paquete
Office, Sistema Operativo Windows, videos.
Procesos Digitales Básicos
13
IX. SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA
El sistema de evaluación será sistemático y participativo, con el objetivo de adquirir
las habilidades y destrezas cognitivas e investigativas que garanticen la calidad e
integridad de la formación profesional.
Para la respectiva evaluación se valorará la gestión de aprendizaje propuestos por el
docente, la gestión de la práctica y experimentación de los estudiantes, y la gestión
de aprendizaje que los estudiantes propondrán mediante la investigación.
Se tomó como referencia el Reglamento del Sistema Interno de Evaluación
Estudiantil para proceder a evaluar la asignatura, de esta manera se toma como
criterio de evaluación la valoración de conocimientos adquiridos y destrezas
evidenciadas dentro del aula de clases en cada una de las evaluaciones aplicadas a
los estudiantes, demostrando por medio de éstas que está apto para el
desenvolvimiento profesional.
Por ello desde el primer día de clases, se presentará las unidades didácticas y los
criterios de evaluación del proyecto final, evidenciado en el silabo y plan calendario
entregado a los estudiantes.
Se explica a los estudiantes que el semestre se compone de dos parciales con una
duración de diez semanas de clases cada una, en cada parcial se evaluará sobre
cinco puntos las actividades diarias de las clases: trabajos autónomos, trabajos de
investigación, actuaciones en clases y talleres; sobre dos puntos un examen de
parcial que se tomará en la semana diez y semana veinte. De esta manera cada
parcial tendrá una nota total de siete puntos como máximo.
El examen final se llevará a cabo mediante la ejecución de un proyecto integrador de
asignaturas y tiene una valoración de tres puntos. Por consiguiente, el alumno podrá
obtener una nota total de diez puntos.
El proyecto integrador del presente semestre corresponde a la Aplicación del
proceso de redacción en memorias dirigido a los adultos mayores que habitan en los
centros gerontológicos Esteban Quirola y Zaruma de la provincia de El Oro.
Por tal motivo, la asignatura de procesos digitales básicos contribuirá en el proyecto
integrador mediante la creación, organización y administración de documentos
electrónicos.
Los parámetros de evaluación del presente proyecto o actividad de vinculación de la
asignatura, se clasifican en parámetros generales que serán los mismos en todas las
asignaturas y en parámetros específicos que corresponde únicamente a la
asignatura; la cual se detallan a continuación:
Ing. Silvia Sarmiento Ríos 14
Parámetros Generales
- Redacción y coherencia 0.50
- Presentación Personal 0.50
- Dominio del contenido 0.50
TOTAL 1,50
Parámetros Específicos
- Aplicación de normas en el documento de Word lineales 0.50
- Presentación de diapositivas 0.50
- Almacenamiento del proyecto en medios ópticos 0.50
TOTAL 1,50
Una vez que el estudiante exponga su proyecto integrador y defienda las preguntas
propuestas por el tribunal, será notificado en ese momento la nota obtenida y se
procederá a la respectiva firma de constancia.
Dentro de las equivalencias de notas se clasifican de la siguiente manera:
- 10,00 a 9,50: Excelente
- 9,49 a 8,50: Muy bueno
- 8,49 a 8,00: Bueno
- 7,99 a 7,00: Aprobado
- 6,99 a menos: Reprobado
Los estudiantes deberán alcanzar un puntaje mínimo de 7,00 puntos para aprobar la
asignatura, siendo de carácter obligatorio la presentación del proyecto integrador.
Si el estudiante no alcance los 7,00 puntos necesarios para aprobar la asignatura,
deberá presentarse a un examen de recuperación en la cual será evaluado sobre
diez puntos y equivaldrá el 60% de su nota final, el 40% restante corresponde a la
nota obtenida en acta final ordinaria de calificaciones.
Aquellos estudiantes que no podrán presentarse al examen de recuperación son
quienes estén cursando la asignatura por tercera ocasión y aquellos que no hayan
alcanzado la nota mínima de 2.5/10 en la nota final.
El estudiante no conforme con la nota del proyecto integrador podrá solicitar
mediante oficio una recalificación y obtendrá respuesta del mismo en un plazo no
mayor a tres días hábiles.
El docente tendrá un plazo de 48 horas para socializar las calificaciones obtenidas
luego se asentará en las actas finales y se procederá a recoger la firma de los
estudiantes.
Los proyectos presentados serán sometidos a mejoras o corrección si el caso lo
amerita con la finalidad de ser presentadas en la feria de proyectos científicos que el
Instituto Tecnológico Superior Ismael Pérez Pazmiño lanzará cada año.
Procesos Digitales Básicos
15
La nota del proyecto integrador se registrará individualmente en cada una de las
asignaturas en base a los parámetros establecidos. El estudiante no conforme con la
nota del proyecto integrador podrá solicitar mediante oficio una recalificación y
obtendrá respuesta del mismo en un plazo no mayor a tres días hábiles.
El docente tendrá un plazo de 48 horas para socializar las calificaciones obtenidas
luego se asentará en las actas finales y se procederá a recoger la firma de los
estudiantes.
Los proyectos presentados serán sometidos a mejoras o corrección si el caso lo
amerita con la finalidad de ser presentadas en la feria de proyectos científicos que el
Instituto Superior Tecnológico ¨Ismael Pérez Pazmiño¨ lanzará cada semestre.
X. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y COMPLEMENTARIA
Ing. Silvia Sarmiento (2018) Guía de Estudio de Procesos Digitales Básicos.
Garibay Norma (2009), Manual de prácticas de computación básica
Craig Zacker (2016) Microsoft Word 2016, Microsoft Corporation
Aragonesa de Servicios Telemáticos (2017) Guía de Microsoft Power Point 2016
Ing. Silvia Jacqueline Sarmiento Ríos
DOCENTE
Ing. Silvia Sarmiento Ríos 16
ORIENTACIONES PARA EL USO DE LA GUÍA DE ESTUDIOS
I. GENERALIDADES
Antes de empezar con nuestro estudio, debes tomar en cuenta lo siguiente:
1. Todos los contenidos que se desarrollen en la asignatura contribuyen a tu
desarrollo profesional, ética investigativa y aplicación en la sociedad.
2. El trabajo final de la asignatura será con la aplicación de la metodología de
investigación científica.
3. En todo el proceso educativo debes cultivar el valor de la constancia porque no
sirve de nada tener una excelente planificación y un horario, si no eres
persistente.
4. Para aprender esta asignatura no memorices los conceptos, relaciónalos con la
realidad y tu contexto, así aplicaras los temas significativos en tu vida personal y
profesional.
5. Debes leer el texto básico y la bibliografía que está en el syllabus sugerida por el
docente, para aprender lo temas objeto de estudio.
6. En cada tema debes realizar ejercicios, para ello debes leer el texto indicado
para después desarrollar individual o grupalmente las actividades.
7. A continuación, te detallo las imágenes que relacionadas a cada una de las
actividades:
IMAGEN SIGNIFICADO
SUGERENCIA
TALLERES
REFLEXIÓN
Procesos Digitales Básicos
17
TAREAS
APUNTE CLAVE
FORO
RESUMEN
EVALUACIÓN
8. Animo, te damos la bienvenida a este nuevo periodo académico
Ing. Silvia Sarmiento Ríos 18
DESARROLLO DE ACTIVIDADES
Unidad didáctica I:
Título de la Unidad Didáctica I: Introducción al Computador
Introducción de la Unidad Didáctica I: En el mundo moderno el computador es
una herramienta tecnológica indispensable tanto a nivel educativo como a nivel
laboral. El acceso a una computadora es tan necesario que cada vez más personas
tienen una computadora en sus casas independientemente de su nivel social.
En la actualidad existen muchos tipos de computadores con diferentes
características y funcionalidades que facilitan el trabajo y manipulación de la
información.
La presente guía está diseñada de forma práctica y sencilla para comenzar a conocer
un poco de esta extraordinaria herramienta, como son los diferentes tipos de
computadoras, recorriendo un poco las características y los tipos de Hardware y
Software.
Ya que las computadoras le han facilitado al hombre el trabajo debido a que
simplemente se le tiene que dar algunas órdenes o información para que este las
procese y así el hombre desarrolle todo lo que necesite y además junto con la red y
algunos periféricos que estos poseen facilitan de igual manera entretenimiento y
comunicación.
Objetivo de la unidad didáctica I: Caracterizar los componentes hardware y
software de un computador mediante el reconocimiento de su función que permita la
manipulación adecuada con responsabilidad y eficiencia.
Organizador Gráfico de la unidad didáctica I:
Introducción al
computador
Generación del
computador
Tipos de
computadoras
Clasificación del
computador
Hardware
Software
Uso Organizacional
Uso individual
Procesos Digitales Básicos
19
Actividades de Aprendizaje de la Unidad Didáctica I
Actividades de Aprendizaje 1 de la Unidad Didáctica I
Introducción a la computación
En la actualidad el avance tecnológico, hace indispensable que todas las personas
usen y manejen la computadora, para poderse desenvolver en las actividades del
campo educativo, profesional y laboral.
La computadora es una maquina diseñada para facilitar el trabajo y la vida de las
personas. Con ella realizamos cálculos y diseños, escribimos texto, guardamos
información, enviamos y recibimos mensajes, navegamos en el internet, entre otras
cosas.
¿QUÉ ES UNA COMPUTADORA?
Es un dispositivo electrónico que recibe un conjunto de datos de entrada, los
procesa mediante programas y genera resultados o información. Tiene gran
capacidad de almacenamiento de datos y elevada velocidad de cálculo.
La computadora realiza 4 funciones básicas que componen el ciclo de
procesamiento de la información: Entrada, proceso, salida y almacenamiento.
Todo PC funciona, desde un punto de vista llamado externo. Se ingresa los datos
mediante los dispositivos de entrada (teclado, mouse…) llega a la unidad central de
proceso a través de los denominados buses de datos. En el CPU se procesan y
siguen el camino inverso al recorrido anteriormente: se guardan en la memoria y
restantes unidades de almacenamiento y salen mediante los dispositivos de salida
(monitor, impresora, ….).
Ing. Silvia Sarmiento Ríos 20
Actividad de Aprendizaje 2 de la Unidad Didáctica I:
GENERACIONES DEL COMPUTADOR
Las computadoras han ido evolucionando desde su creación, pasando por diversas
generaciones desde 1951 hasta la actualidad.
I GENERACIÓN DE COMPUTADORAS (1951 – 1958)
Usaban tubos al vacío para procesar información.
Usaban tarjetas perforadas para entrar los datos y los
programas.
Usaban cilindros magnéticos para almacenar
información e instrucciones internas.
En esta generación las máquinas son grandes y
costosas.
II GENERACIÓN DE COMPUTADORAS (1959 – 1964)
Usaban transistores para procesar información.
Los transistores eran más rápidos, pequeños y más
confiables que los tubos al vacío.
Usaban pequeños anillos magnéticos para almacenar
información e instrucciones y eran sumamente lentas.
Surgieron las minicomputadoras y los terminales a distancia.
III GENERACIÓN DE COMPUTADORAS (1964 – 1971)
Se desarrollaron circuitos integrados para procesar
información.
Surge la multiprogramación son computadoras que
pueden procesar varios programas de manera
simultánea.
Aparecieron las minicomputadoras
Las computadoras se tornan más pequeñas, más ligeras y más eficientes.
Consumían menos electricidad, por lo tanto, generaban menos calor.
IV GENERACIÓN DE COMPUTADORAS (1971 – 1981)
Aquí aparecen los microprocesadores son circuitos integrados de alta densidad
y con una velocidad impresionante.
Analice que es y porque es importante el computador
con un organizador grafico
Procesos Digitales Básicos
21
Aquí nacen las computadoras personales que han adquirido proporciones
enormes y que han influido en la sociedad en general sobre la llamada
"revolución informática".
Surgen otras aplicaciones como los procesadores de palabra, las hojas
electrónicas de cálculo, paquetes gráficos y sobre todo otros modelos de micro y
macrocomputadoras.
V GENERACIÓN DE COMPUTADORAS (1982 – 1989)
Surgen técnicas con la inteligencia artificial, propia de las computadoras, surge
la robótica.
Computadoras con mayor velocidad y más livianas
Inteligencia artificial:
La inteligencia artificial es el campo de estudio que trata de
aplicar los procesos del pensamiento humano usados en la
solución de problemas a la computadora.
Robótica:
La robótica es el arte y ciencia de la creación y empleo de robots. Un
robot es un sistema de computación híbrido independiente que realiza
actividades físicas y de cálculo. Están siendo diseñados con
inteligencia artificial, para que puedan responder de manera más
efectiva a situaciones no estructuradas.
VI GENERACIÓN DE COMPUTADORAS (1990 – hasta el día de hoy)
Las redes de área mundial WAN seguirán
creciendo desorbitadamente utilizando medios de
comunicación a través de fibras ópticas y satélites,
con anchos de banda impresionantes.
Las tecnologías de esta generación ya han sido
desarrolladas o están en ese proceso. Algunas de
ellas son: inteligencia / artificial distribuida; teoría
del caos, sistemas difusos, holografía, transistores ópticos, etc.
Aparecen las redes inalámbricas
Ing. Silvia Sarmiento Ríos 22
Actividad de Aprendizaje 3 de la Unidad Didáctica I:
TIPOS DE COMPUTADORAS
Las computadoras se clasifican según su uso: Uso individual y uso organizacional.
USO ORGANIZACIONAL USO INDIVIDUAL
Supercomputadora
Macrocomputadoras
Minicomputadoras
Microcomputadoras
Computadoras de escritorio
Estaciones de trabajo
Laptops
Tabletas
Computadoras de bolsillo
Teléfono inteligente
COMPUTADORAS DE USO ORGANIZACIONAL
SUPERCOMPUTADORAS
Es lo máximo en computadoras, es la más rápida, y
por lo tanto la más cara.
Son utilizadas para trabajos científicos, para crear
modelos matemáticos del mundo real llamados
simulación.
Ejemplo del uso de estas computadoras:
producción petrolera, Física, Química, investigación de energía nuclear,
Meteorología, efectos especiales de películas, etc.
MACROCOMPUTADORAS
Diseñadas para dar servicio a grandes empresas y
organizaciones.
Potencia de cálculo inferior a las
supercomputadoras (varios millones de operaciones
por segundo).
Disponen de una gran cantidad de memoria masiva.
Capacidad de soportar un gran número de computadoras remotas conectados a
través de la red.
Desarrollar un cuadro comparativo de las generaciones del computador.
Foro: ¿Qué utilizaban las personas para ingresar información de los computadores de la primera generación?
Procesos Digitales Básicos
23
Ejemplo de usos: bancos, grandes organizaciones, bases de datos del gobierno.
MINICOMPUTADORAS
Son más pequeñas, más baratas y más fáciles de
mantener.
Manejan cientos de usuarios. Cada usuario accede
a través de un terminal.
Usada en los negocios, colegios, agencias
gubernamentales.
Su mercado ha disminuido desde que surgieron las microcomputadoras.
Usos: almacenan bases de datos, automatización industrial y aplicaciones
multiusuario.
MICROCOMPUTADORAS
Es conocida como la computadora personal o PC.
Es la más pequeña gracias a los microprocesadores,
baratas y popular en el mercado.
Para múltiples aplicaciones
COMPUTADORAS DE USO INDIVIDIAL
COMPUTADORAS DE ESCRITORIO
Tipo de computadora más común.
Realizan infinidad de tareas.
Actualmente tienen altas capacidades de
almacenamiento y procesamiento
ESTACIONES DE TRABAJO
Utilizadas para aplicaciones que requieren de
capacidades gráficas de alta calidad.
Uso en aplicaciones de ingeniería, diseño, publicidad,
creación de software, sistemas de diagnóstico en
medicina, animación.
Tienen mayores capacidades que una computadora de
escritorio.
LAPTOPS
Son computadoras de tamaño y peso reducido.
Tienen la misma capacidad que una computadora de
escritorio.
Es la PC que se puede mover con facilidad. Ejemplos de
ellas están las laptops y las notebooks.
Ing. Silvia Sarmiento Ríos 24
TABLETAS
Es una computadora portátil que se caracteriza por utilizar
una pantalla táctil como dispositivo principal para
interactuar con el usuario.
Pueden emplearse para leer libros electrónicos, ver
películas y escuchar música, jugar, almacenar
información, conectarse a Internet para navegar y
descargar aplicaciones, etc.
Fácil de transportar y usar en cualquier lugar.
COMPUTADORAS DE BOLSILLO
Fueron diseñados originalmente como organizadores personales.
Características básicas: agenda, libreta de direcciones, lista de
tareas, bloc de notas; aplicaciones web, juegos.
TELÉFONO INTELIGENTE
Híbrido entre un PDA y un celular.
Permiten: navegar en la web, uso de correo electrónico, juegos
y gran variedad de aplicaciones, además de funcionar como
teléfono celular. Han sustituido a los PDA.
Actividad de Aprendizaje 4 de la Unidad Didáctica I:
CLASIFICACIÓN DEL COMPUTADOR
Un computador está dividido en dos partes importantes: Hardware y Software
Hardware: Es la parte tangible del computador, y se clasifica en:
Dispositivos de procesamiento, entrada, salida, mixtos, almacenamiento y de
comunicación.
Software: Es la parte intangible del computador, y se clasifica en:
Desarrolle un cuadro comparativo de los diferentes
tipos de computadoras tanto de uso organizacional
como individual.
¿Qué computadora le recomendarías comprar a un arquitecto para hacer planos? Y por qué.
Procesos Digitales Básicos
25
Software de Sistema
Software de Aplicación
Software de Desarrollo
HARDWARE
Es la parte física del computador ósea la parte tangible, lo que se pueden ver y
tocar. Y se clasifican en:
Dispositivos de procesamiento
Dispositivos de entrada
Dispositivos de salida
Dispositivos mixtos
Dispositivos de almacenamiento
Dispositivos de comunicación
Dispositivos de Procesamiento
Son los dispositivos que realizan el ¨trabajo pesado¨ de la computadora, ya que
permite el procesamiento de los datos introducidos al computador, utilizando un
programa específico obteniendo un resultado.
Placa Principal
Microprocesador
Fuente de Poder
Memoria RAM
Memoria ROM
Tarjeta de Video
Buses de Datos
Pila
Placa principal
Es una placa con un circuito impreso donde se
conectan los elementos básicos de la computadora: el
microprocesador, el bus y la memoria principal. En
algunos lugares también aparece denominada como
placa base o placa madre.
Microprocesador
También se denomina Unidad Central de Proceso o
CPU se encarga de administrar el Software y Hardware
del equipo, así como procesar toda la información, es
imposible trabajar sin este dispositivo.
Ing. Silvia Sarmiento Ríos 26
Fuente de poder
Es un dispositivo donde se encuentra conectada la
tarjeta madre de la PC para que esta pueda
localizarse en cualquier contacto de energía
eléctrica, encargado de tomar la corriente alterna y
transformarla en corrientes así la placa base
necesarios para su funcionamiento.
Memoria RAM (Random Access Memory – Memoria de Acceso Aleatorio)
Es la memoria desde donde el procesador recibe las
instrucciones para realizar ciertas acciones y guarda los
resultados. Esta memoria almacena temporalmente todos los
datos con los que están trabajando el procesador y el usuario.
No almacena información de forma permanente.
Memoria ROM O CACHE (Read Only Memory)
Es la que hace que el procesador sea más rápido que la
memoria RAM. Cuando el procesador necesita
información, la toma de la memoria cache, la cual va
copiando dicha información de la memoria RAM antes
de que el procesador la necesite.
Tarjeta de Video
También llamada como tarjeta gráfica. Se trata de una
tarjeta que se encarga de transformar las señales
eléctricas en información apta para la pantalla. Estas
señales proceden del microprocesador y las
transforman de una forma que la pantalla del ordenador
la pueda comprender.
Bus de Datos
Un bus de datos es un dispositivo mediante el cual al
interior de una computadora se transportan datos e
información relevante.
Pila: Es la encargada de suministrar la energía al BIOS permitiendo su
funcionamiento.
DISPOSITIVOS DE ENTRADA
Son aquellos dispositivos que permiten introducir datos o información a la
computadora para que esta los procese u ordene. Y estos son:
Procesos Digitales Básicos
27
Teclado
Mouse
Escáner
Lector de código de barra
Micrófono
Lápiz óptico
Joystick
WebCam
Cámara Digital
Tablet digitalizadora
Teclado: Es el dispositivo que le brinda la
posibilidad al usuario introducir datos para
que después puedan ser interpretados y
procesados por la CPU.
Contiene 101/102 teclas, pero ahora también
están disponibles para Windows e Internet teclados con 104 teclas o las 108 teclas.
Mouse o Ratón: Es un dispositivo que al igual que el teclado
ingresa información a sistemas de representación gráfica o
visual, traducen los movimientos que el usuario realiza con el
dispositivo a instrucciones concretas en el sistema,
permitiéndole diversas operaciones, desde pintar,
desplazarse en entornos virtuales, etc.
Escáner: Es un dispositivo que funciona como una
fotocopiadora. Se utiliza cuando alguna información está
disponible en un papel y es ser transferido al disco duro
de la computadora para la manipulación de otros. Estas
imágenes pueden ser editadas antes de imprimirlas.
Micrófono: Capturan el sonido (ondas sonoras en el aire) y lo
traducen a impulsos eléctricos que luego pueden ser codificados
y almacenados, o transmitidos y reproducidos para recuperar el
mensaje hablado, música, y más.
Lápiz Óptico: Es un dispositivo de entrada para computadoras,
en forma de una varita fotosensible, que puede ser usado para
apuntar a objetos mostrados en un monitor, en una manera
similar a una pantalla táctil, pero con mayor exactitud posicional.
Ing. Silvia Sarmiento Ríos 28
Lector de Código de Barra: Son usados en el
supermercado: de pistola, de base o de barra, se trata de
lectores ópticos que reconocen un código de barras
(líneas negras sobre un fondo blanco) en el cual está
contenida la información del producto comprado
empleando un código numérico.
Joystick: Es un periférico que consiste en una palanca que gira
sobre una base e informa su ángulo o dirección al dispositivo que
está controlando.
Webcam: De manera similar, capturan la imagen empleando un
sistema de lentes y componentes fotosensibles, para almacenar
digitalmente la imagen y el movimiento reales y poderlos transmitir o
reproducir posteriormente.
Tablet Digitalizadora: Es un periférico que permite al
usuario introducir gráficos o dibujos a mano, tal como lo
haría con lápiz y papel. Consiste en una superficie plana
sobre la que el usuario puede dibujar una imagen utilizando
el lápiz óptico que viene junto a la Tablet.
DISPOSITIVOS DE SALIDA
Son aquellos que permiten la extracción o recuperación de información proveniente
del computador o sistema informático, es decir, su traducción a términos visuales,
sonoros, impresos o de cualquier otra naturaleza.
Monitor
Impresora
Parlantes
Audífonos
Proyector
Plotter
Monitor
Es un dispositivo en el que se muestran las imágenes y
textos generados por medio de un adaptador gráfico o de
video de ésta. El término monitor se refiere normalmente
a la pantalla de vídeo, y su función principal es la
de permitir al usuario interactuar con la computadora.
Procesos Digitales Básicos
29
Impresora: Es la que permite obtener en un soporte de
papel una copia visualizable, perdurable y transportable de
la información procesada por un computador.
Parlantes
Permite recibir información acústica (sonido) la reproducción de
sonidos prevenientes del computador.
Audífonos
Permite recibir información acústica (sonido) proveniente. Del
computador o un aparato electrónico.
Proyector: Permite recibir una señal de video y proyecta la
imagen correspondiente en una pantalla de proyección
usando un sistema de lentes permitiendo visualizar
imágenes fijas o en movimiento.
Plotter: Es un periférico destinado a trabajos de impresión
específicos (planos, esquemas complejos, dibujo de piezas,
etc.) Se utilizan en diversos campos: ingeniería, diseño,
arquitectura, etc.
DISPOSITIVOS MIXTOS
Son aquellos dispositivos que pueden operar de ambas formas, como entrada o
como salida. se puede mencionar como periféricos de Entrada/Salida a:
Impresora multifunción
Pantalla táctil
Headsets
Cascos de realidad virtual
Fax
Cámara fotográfica digital
Smartphones
Impresor multifunción: Aparatos de reciente
generación, diseñados para cumplir ambas funciones
independientemente: introducir información visual a la
computadora (escanear) y extraerla físicamente en papel
u otros soportes (imprimir).
Pantalla Táctil: Cumple a la vez el propósito de emitir
información visual al operador de la computadora, tal y
como los monitores convencionales, pero también permite
introducir datos mediante el tacto.
Ing. Silvia Sarmiento Ríos 30
Headsets: Conocidos así porque van en la cabeza y son
típicos de operadores telefónicos, los sets de micrófono y
audífonos funcionan como dispositivo de salida (audífonos) al
recibir información sonora y de entrada (micrófono) al permitir
introducir el mismo tipo específico de datos.
Cascos de Realidad Virtual. Diseñados para reconocer los
movimientos de la cabeza del usuario (entrada) y
sincronizarlos con la exhibición (salida) en pantallas
dispuestas directo frente a sus ojos el resultado de dichas
acciones, es un caso de dispositivo mixto ampliamente usado
en simulaciones especializadas.
Fax. Mezcla de fotocopiadora y módem, revolucionaron el
mundo de las telecomunicaciones en su momento,
permitiendo la captura (entrada) y transmisión (salida) de
imágenes de documentos, que son recibidos a su vez del
otro lado de la línea telefónica.
Cámaras fotográficas digitales. Ya que permiten descargar
la información fotográfica en las unidades de almacenamiento
secundario del computador (salida) y a la vez capturar datos
reales de la misma naturaleza (entrada), pueden ser
considerados periféricos mixtos.
Smartphones. Los celulares contemporáneos tienen plena
capacidad de conexión con la computadora, permitiendo la entrada
y salida de información, aplicaciones y datos de toda índole, desde
y hacia ambos aparatos.
DISPOSITIVOS DE ALMACENAMIENTO
Son aquellos que permiten almacenar o guardar datos en dispositivos internos o
externos del computador.
Un dispositivo de almacenamiento de datos es un conjunto de componentes
utilizados para leer o grabar datos en el soporte de almacenamiento de datos, en
forma temporal o permanente.
Magnético
Disco de
Almacenamiento Óptico
Electrónico
Disco duro
Disquete
Disco Zip
CD-ROM
DVD
BLU RAY Disco Zip
Pendrive
Micro SD
Procesos Digitales Básicos
31
Disco Duro: Es un dispositivo que permite almacenar cualquier
tipo de información digital. Ya sean fotografías, vídeos, archivos
de texto o programas informáticos, el disco duro es una de las
partes más importantes de cualquier sistema informático.
Disquete: Es un medio o soporte de almacenamiento de datos
formado por una pieza circular de material magnético, fina y flexible,
encerrada en una cubierta de plástico cuadrada o rectangular.
Disco ZIP: Consiste en una cubierta plástica rígida, que contiene en
su interior un disco flexible de 3.5¨ de diámetro que gira a baja
velocidad y que se encuentra densamente recubierta de partículas
ferrosas microscópicas, las cuales, al ser polarizadas, permiten la
lectura, escritura y reescritura de datos
CD-ROM: Es un disco con gran capacidad para almacenar sonidos,
Imágenes y otras informaciones grabadas que se pueden reproducir
por medio de un rayo Láser y un sistema informático adecuado.
CD-RW: Posee la capacidad del CD-R con la diferencia que estos discos son
regrabables lo que les da una gran ventaja.
DVD: Es muy parecido al CD – ROM solo que con mayor capacidad de
almacenamiento y permite almacenar videos y películas.
BLUE – RAY: Es un formato de disco óptico pensando para almacenar
video de alta definición y datos. Su capacidad de almacenamiento es
de 25GB para el modelo básico de una capa y de 50GB para el modelo
de doble capa.
Pendrive: Es un dispositivo de almacenamiento que utiliza una
memoria flash para guardar información.
MICRO SD: Es un tipo de memoria de peso y tamaño muy reducido,
pero su capacidad de almacenamiento es muy elevada.
DISPOSITIVOS DE COMUNICACIÓN
Su función es permitir o facilitar la interaccion entre dos o más computadoras, o
entre una computadora y un usuario o tambien a traves de un periferico externo.
Entre ellos se encuentran los siguietes:
Tarjeta de red
Modem
Concentrador - hub
Conmutador – switch
Ing. Silvia Sarmiento Ríos 32
Router
Wireless
Bluetooth
Hub Usb
GPS
Infrarrojo
Lifi
Tarjeta de Red: Permite la comunicación entre diferentes
aparatos conectados entre sí y también permite compartir
recursos entre dos o más equipos.
Modem: Es un dispositivo que convierte las señales digitales del
ordenador en señales analógica que pueden transmitirse a
través del canal telefónico.
Concentrador: Es un dispositivo que permite centralizar el
cableado de una red y poder ampliarla. Esto significa que
dicho dispositivo recibe una señal y repite esta señal
emitiéndola por sus diferentes puertos.
Conmutador: Es un dispositivo digital lógico de
interconexión de redes de computadoras. Su función es
interconectar dos o más segmentos de red, de manera
similar a los puentes de red, pasando datos de un segmento
a otro.
Router: También conocido como encaminador, enrutador,
direccionador o ruteador, es un dispositivo de hardware
usado para la interconexión de redes informáticas que
permite asegurar el direccionamiento de paquetes de datos
entre ellas o determinar la mejor ruta que deben tomar.
Wireless: Es aquella en la que extremos de la comunicación
(emisor/receptor) no se encuentran unidos por un medio de
propagación físico, sino que se utiliza la modulación de ondas
electromagnéticas a través del espacio. En este sentido, los
dispositivos físicos sólo están presentes en los emisores y
receptores de la señal, entre los cuales encontramos: antenas,
computadoras portátiles, PDA, teléfonos móviles, etc.
Bluetooth: Bluetooth es una especificación industrial
para Redes Inalámbricas de Área Personal (WPAN) que
posibilita la transmisión de voz y datos entre diferentes
dispositivos mediante un enlace por radiofrecuencia en la
banda ISM de los 2,4 GHz.
Procesos Digitales Básicos
33
Hub USB: Un hub USB es un dispositivo que permite
concentrar varios puertos USB (Universal Serial Bus:
bus universal en serie), permitiendo la conexión con
una máquina mediante un solo bus.
GPS: Este aparato permite determinar la posición exacta y precisa
de un objeto en tierra. Se utiliza para localización de niños,
ancianos y personas con discapacidad.
Infrarrojo: A través de diodos emisores de luz, permiten la
transmisión de información entre diversos equipos
dispuestos especialmente para ello, lo cual requiere una
cortísima distancia y una alineación específica, los cual
supone una desventaja en comparación con otros sistemas
más modernos de transmisión de datos.
Dispositivos Lifi. Tecnología de reciente desarrollo,
supera a la Wifi en rapidez y agilidad, a través del uso de
luz de diodos emisores de luz (leds) para interconectar
sistemas, redes y equipos, sustituyendo las ondas de
radio por la luz visible como medio de transmisión de
datos.
SOFTWARE
Es la parte lógica, intangible, la que no podemos tocar fácilmente, se encargar de
manipular la parte física o hardware. Son todos los programas que ejecutan alguna
función en la computadora y están grabados o almacenados en el disco duro. El
software se puede clasificar según la función que realice en:
Software de Sistema: Son aquellos programas que permiten la administración de la
parte física o los recursos de la computadora, es la que interactúa entre el usuario y
los componentes hardware del ordenador. Se clasifican el Sistemas Operativos
Monousuarios y Multiusuarios. Ejemplo:
Sistemas operativos (Windows, Linux, MacOS)
Controladores de dispositivos (Drivers, Codecs)
Herramientas de diagnóstico (Everest, Antivirus)
Herramientas de Corrección y Optimización (Ccleaner)
Servidores (FileZilla, WampServer)
Utilidades (RedoBackup)
Software de Programación: Es el conjunto de herramientas que permiten al
programador desarrollar programas informáticos, usando diferentes alternativas y
lenguajes de programación, de una manera práctica. Incluye entre otros:
Ing. Silvia Sarmiento Ríos 34
Editores de texto
Compiladores
Intérpretes
Enlazadores
Depuradores.
Software de Aplicación: Son aquellos programas que nos ayudan a tareas
específicas como edición de textos, imágenes, cálculos, etc. también conocidos
como aplicaciones. Ejemplo:
Aplicaciones ofimáticas (Office, OpenOffice)
Software educativo (Hot Potatoes, Jclic, Moodle, Dokeos, Prezi)
Software empresarial (ERP, CRM)
Bases de datos (Oracle, Mysql, sqlserver)
Telecomunicaciones (por ejemplo, Internet y toda su estructura lógica, Skype,
Messenger)
Videojuegos
Software médico (Historia Clínica Digital)
Software de Cálculo Numérico y simbólico (Matlab, Matemática)
Software de Diseño Asistido (Corel, AutoCad, PhotoShop)
Aplicaciones para Control de sistemas y automatización industrial
Software de Control Numérico (CAM)
Apuntes claves en el contenido tratado
Hardware: parte tangible del computador
Software: parte intangible del computador
Analizar los diferentes entre hardware y software
Realizar un resumen de las características principales de hardware
y software
Desarrolle un organizador grafico analizando la clasificación del
computador.
Procesos Digitales Básicos
35
Actividades de Auto-evaluación de la Unidad Didáctica I:
1. ¿Qué es una computadora?
2. ¿Porque es importante el uso del computador en la carrera de secretariado
ejecutivo?
3. ¿Cuáles son los pasos para procesar los datos en un computador?
4. ¿Cree usted que las generaciones de las computadoras han fortalecido el
desarrollo de los equipos tecnológicos?? ¿Por qué?
5. Una con líneas lo correcto
Primera Generación Apareció los circuitos integrados
Segunda Generación Se emplearon los tubos al vacío para procesar la inf.
Tercera Generación Apareció la inteligencia artificial y la robótica
Cuarta Generación Se inventó los transistores
Quinta Generación Aparecieron los microprocesadores
6. El computador está compuesto por dos partes indique cuales son:
7. Indique la diferencia entre hardware y software
8. Menciona la diferencia del CPU con el CASE
9. ¿Mencione los tipos de computadoras según su uso?
USO ORGANIZACIONAL USO INDIVIDUAL
………………………..…………… ……………………………………………
…………………………………….. ……………………………………………
…………………………………….. ……………………………………………
…………………………………….. ……………………………………………
Síntesis del contenido tratado
Hay dos partes básicas que explicar para entender la
computadora, estas partes son: el hardware y el software. El
hardware es un término genérico para todos los componentes
físicos de la computadora.
El software es un término genérico para los programas que
funcionan en una computadora.
Ing. Silvia Sarmiento Ríos 36
10. Indique que función cumple los dispositivos de procesamiento y cuales son
11. Indique que función cumple los dispositivos de entrada y cuales son
12. Indique que función cumple los dispositivos de salida y cuales son
13. ¿Mencione los diferentes tipos de impresoras que existen hasta la actualidad?
14. Indique que función cumple los dispositivos de mixto y cuales son
15. Indique que función cumple los dispositivos de almacenamiento y cuales son
16. Indique las características y la capacidad de los siguientes dispositivos.
Dispositivo de Almacenamiento Característica Capacidad
CD-ROM
CD-RW
DVD
BLUE-RAY
17. Indique que función cumple los dispositivos de comunicación y cuales son:
Actividad de Evaluación de la Unidad Didáctica I:
Llenar el siguiente crucigrama contestado las preguntas:
2 3 4
1
5
7
6
9 10 11
8
12
13
15 16
14
Procesos Digitales Básicos
37
VERTICAL HORIZONTAL
2. Es una estructura metálica, cuya
función es albergar y proteger los
componentes.
3. Mencione un dispositivo de
comunicación
4. Dispositivo que sirve para ingresar
texto al computador
7. Dispositivo que permite obtener en un
soporte de papel una copia visualizable y
perdurable de la información.
9. Que dispositivo se utiliza para
localizar a las personas
10 Parte intangible del computador
11. Parte tangible del computador
15. Read Only Memory
1. Dispositivo electrónico
5. Unidad central de proceso
6. Permitir al usuario interactuar con la
computadora.
8. Mencione un dispositivo de salida que
usa un arquitecto o un diseñador
12. Dispositivo que permite digitalizar un
documento
13. Aparato para mover la flecha-curso
14. Random Access Memory
16. Mencione un dispositivo mixto
Ing. Silvia Sarmiento Ríos 38
Unidad didáctica II:
Título de la Unidad Didáctica II: Administración de los Sistemas
Operativos Windows
Introducción de la Unidad Didáctica II: Un Sistema Operativo es un software del
sistema, un conjunto de programas de computación destinadas a realizar múltiples
tareas y uno de la más importante es la administración de los periféricos.
Es un programa o conjunto de programas que actúan como intermediarios, al
momento de iniciar el funcionamiento del computador, entre el usuario y el hardware
del computador; cuando se inicia el computador, este comienza a cargar todos los
ficheros que son necesarios para el funcionamiento mínimo de los dispositivos que
están instalados en él, además de tener en cuenta las utilidades necesarias para
ejecutar programas hechos para el sistema que se utiliza.
Objetivo de la unidad didáctica II: Manejar del Sistema Operativo Windows con
responsabilidad mediante la utilización de los diferentes componentes como es el
panel de control, explorador de Windows para el correcto funcionamiento de las
aplicaciones de Windows.
Organizador Gráfico de la unidad didáctica II:
Actividades de Aprendizaje de la Unidad Didáctica II
Actividad de Aprendizaje 1 de la Unidad Didáctica II:
INTRODUCCIÓN DE WINDOWS
Windows es uno de los programas que ha revolucionado el área de la informática y
que sigue manteniéndose a la vanguardia. Es cierto que han surgido sistemas
operativos diferentes para hacer competencia a Windows; pero, también es cierto
que Windows de la compañía Microsoft es el sistema operativo más utilizado en todo
el mundo.
Sistema Operativo Windows
Componentes
de Windows
Panel de
Control
Explorador de
Windows
Compresores
de Archivo
Propiedades
de Pantalla
Cuentas de
usuario
Programas y
características
Propiedades del mouse, teclado, sonido, fecha y
hora.
Procesos Digitales Básicos
39
Características del sistema operativo Windows
Trabaja en un entorno gráfico sobre la pantalla.
Controla el funcionamiento de los dispositivos periféricos con los que cuenta la
computadora.
Traduce a comandos las acciones realizadas con teclado o ratón.
Realiza procesos multitareas, esto es que se puede ejecutar más de una
aplicación al mismo tiempo.
Registra el lugar donde se encuentran almacenados los archivos que han sido
guardados en su computadora.
Ejecuta los programas de aplicación que realizan tareas específicas.
Pone la memoria de la computadora a disposición de los programas en
ejecución de manera más eficiente.
Dirige el tráfico de los datos que entran y salen del procesador de su
computadora para que no se generen conflictos en su procesamiento.
Descripción de los componentes de Windows
El Escritorio: Es el fondo sobre el que se
"apoyan" los demás elementos. La imagen que
aparece en pantalla al momento de iniciar
Windows es lo que denominamos escritorio. En
él aparecen ciertos elementos, como acceso
directo a programas, íconos.
Las ventanas: Son contenedores de forma rectangular que pueden contener otros
elementos.
Los Iconos: Es un pequeño gráfico en pantalla que identifica y representa a algún
objeto (programa, comando, documento o archivo), usualmente con algún
simbolismo gráfico para establecer una asociación.
La barra de tareas: sirve para lanzar los programas y muestra los objetos activos
(aplicaciones o ventanas abiertas).
Ing. Silvia Sarmiento Ríos 40
Menú Inicio: Es la puerta de entrada principal a los
programas, las carpetas y la configuración del equipo. Se
denomina menú porque ofrece una lista de opciones, igual
que el menú de un restaurante. Y como implica la palabra
"Inicio", a menudo es el lugar al que se dirigirá para iniciar
o abrir elementos.
El Reloj: Se encuentra ubicado en la barra de tareas en la
parte inferior derecha que tiene la finalidad de mostrar la
hora actual del computador.
Actividad de Aprendizaje 2 de la Unidad Didáctica II: PANEL DE CONTROL
El Panel de Control es una parte de la interfaz gráfica de Windows, que permite a los
usuarios ver y manipular ajustes y controles básicos del sistema, tales como agregar
nuevo hardware, desinstalar programas instalados, gestionar las cuentas de usuario
de Windows y tener acceso a opciones de accesibilidad, entre otras opciones de
sonido y pantalla.
Foro:
Determinar la importancia de usar el sistema operativo Windows
Tarea en Amauta
Determinar los componentes del escritorio de Windows
Procesos Digitales Básicos
41
Dispositivos e Impresoras
En esta sección se pueden configurar varios dispositivos externos que se conectan a
la computadora como son: controladores de video juegos, teclados, mouse, módem,
impresoras, escáner, cámaras, etc.
Cuentas de usuario
Se pueden agregar, borrar o modificar las cuentas de los usuarios. Entre las
modificaciones que se pueden realizar en esta sección están:
Cambiar la imagen que identifica al usuario
Cambiar clave
Cambiar el tipo de usuario (cuenta limitada o de administrador)
Habilitar o deshabilitar la cuenta de “Invitado” para dar acceso a personas que
ocasionalmente utilicen la computadora
Programas y Características
Nos permite agregar o quitar programas instalados en la computadora, al entrar en
esta sección, aparecerá una lista de los programas instalados, cuánto ocupan en el
disco y con qué frecuencia se utiliza.
Ing. Silvia Sarmiento Ríos 42
Mouse y Teclado
Teclado: Se pueden realizar cambios para que el usuario escuche tonos al tocar
las teclas de mayúsculas y detectar cuando el usuario deja oprimida alguna tecla
por error, o también para digitar más rápido.
Mouse: Permite realizar cambios en Windows para que la persona pueda utilizar
algunas teclas para mover el mouse.
Personalizar Pantalla
En personalizar la pantalla nos permite cambiar las imágenes de fondo del escritorio
y, el de la pantalla de bloqueo. También podemos modificar la combinación de
colores que componen las ventanas, los menús y otros elementos
Pulsar el botón derecho del mouse en algún lugar del escritorio que no contenga
iconos y selecciona la opción Personalizar del menú contextual que se
despliega. Aparece la ventana Configuración
Procesos Digitales Básicos
43
Fondo
Esta opción nos ayudara a cambiar el fondo del escritorio. Podemos elegir algunas
de las imágenes que viene de modo predeterminado en Windows, o también
podemos seleccionar cualquier imagen de nuestra colección personal, pulsamos el
botón Examinar, lo que abrirá una ventana para explorar entre nuestras carpetas.
Una vez seleccionada una imagen, debemos indicar un tipo de ajuste para la misma.
Es decir, cómo va a ajustarse a la resolución de la pantalla.
A fondo de pantalla también le podemos colocar un color como fondo. Para
seleccionar un color o una presentación debemos utilizar la lista desplegable Fondo.
Ing. Silvia Sarmiento Ríos 44
Colores
Esta es otra categoría de personalización, el color seleccionado se mostrará como
fondo de las baldosas del menú Inicio, así como del borde de las aplicaciones de
modo predeterminado. Pero también podemos indicar que dicho color se muestre en
todo el menú Inicio, en la barra de tareas, el Centro de actividades y en la barra de
título de todas las aplicaciones abiertas.
Pantalla de Bloqueo
Es aquella que debemos desplazar hacia arriba para acceder a la pantalla donde
indicamos nuestra contraseña para iniciar sesión en Windows. Dicha ventana está
decorada con una imagen, pero también puede ofrecer información preliminar al
usuario antes de iniciar: La fecha y la hora.
Procesos Digitales Básicos
45
Temas
Podemos personalizar los distintos aspectos de la apariencia de Windows en un sólo
paso a través de los temas, ya que conjugan una imagen (o presentación de
imágenes) para el fondo del escritorio, un color para las ventanas y en ocasiones un
juego de sonidos para los eventos del sistema distinto al predeterminado.
Menú Inicio
Finalmente, en esta opción podemos modificar el aspecto del menú Inicio. La lista de
parámetros que podemos modificar debemos indicar que deseamos activar y qué no.
Barra de tareas
En esta opción también podemos darle es aspecto que deseamos solo activando las
opciones que deseamos.
Ing. Silvia Sarmiento Ríos 46
EXPLORADOR DE WINDOWS
Es una herramienta indispensable en un Sistema Operativo ya que podemos
organizar y controlar los archivos y carpetas de los distintos dispositivos de
almacenamiento como es: disco duro, CD, DVD, pendrive y más.
Además, podemos ver eliminar, copiar o mover archivos y carpetas, entre otras
funciones.
Puedes abrir el Explorador de varias formas:
Desde el botón Inicio, en la sección de elementos fijos del menú, encontrarás la
opción Explorador de archivos.
También se encuentra en la barra de tareas, con este icono.
Del mismo modo, podemos acceder al Explorador de archivos si tenemos un
icono en el escritorio, o bien, un acceso directo que apunte a alguna carpeta en
lo particular.
El Explorador es una ventana que contiene a su izquierda todas las carpetas del
sistema en orden jerárquico. Por lo que cualquier acceso a una carpeta nos remitirá
a él.
Ventana del Explorador de Archivo
Al abrir el Explorador te encontrarás con una ventana similar a la de la imagen.
Procesos Digitales Básicos
47
A continuación, el explorador se divide en varias áreas que son:
1. Barra de herramientas de acceso rápido
2. Cinta de opciones
3. Botones de navegación
4. Barra de direcciones
5. Caja de búsqueda
6. Panel de navegación
7. Ventana de archivos
8. Barra de estado
1. La barra de herramientas de acceso rápido son los botones que
se encuentran en la esquina superior izquierda de las ventanas del
Explorador. La idea es que en esa barra se encuentren los botones de los comandos
que más utilicemos.
2. La Cinta de opciones. La Cinta de opciones contiene todos los comandos que
podemos llegar a utilizar sobre las carpetas, archivos, unidades y otros elementos de
nuestro ordenador organizados en fichas y, dentro de cada una de éstas, en
secciones.
Ing. Silvia Sarmiento Ríos 48
3. Los botones de navegación permiten ir hacia atrás (a la carpeta
de la que venimos), hacia adelante (que sólo se activa si hemos utilizado el botón
atrás) y a la carpeta de nivel superior (arriba). Es decir, ese botón nos lleva siempre
a la carpeta o unidad contenedora de la carpeta en la que nos encontremos en ese
momento.
4. Barra de direcciones.
Esta barra nos indica dónde estamos situados y qué otras carpetas están en el
mismo nivel jerárquico.
Vemos tres niveles de carpetas, tantos como flechitas negras aparecen flecha
pequeña. De izquierda a derecha son Este equipo, el de Imágenes y el de Imágenes
guardadas.
5. Cuadro de búsqueda Este cuadro inicia la búsqueda
de forma automática al escribir la primera letra, sin necesidad de pulsar en ningún
botón. Busca en la carpeta en que estamos situados y en todas sus subcarpetas, si
es que las tiene.
6. Panel de navegación.
En este panel sólo aparecen unidades y carpetas, no archivos.
Las vemos ordenadas jerárquicamente y distinguimos qué
carpeta pertenece a qué otra gracias a una leve tabulación a
la derecha. Es decir, tiene estructura de árbol, con sus
ramificaciones.
7. Lista de archivos.
En esta zona aparece la lista de los archivos contenidos en la carpeta en que
estamos situados, es decir, la carpeta que se indica en la Barra de direcciones
Procesos Digitales Básicos
49
8. La barra de estado
Nos muestra información breve acerca de la carpeta seleccionada y si tenemos o no
elementos seleccionados con un clic y cuál es su tamaño. A la derecha de la barra
de estado, podemos ver un par de botones que sirven para cambiar rápidamente la
visualización de los archivos.
Manejo de Carpetas
Una carpeta es el lugar en donde se almacenan archivos o subcarpetas de forma
clasificada, y sirven para administrar la información para que su localización sea
rápida y sencilla.
Abrir una carpeta
1. Hacer doble clic en la carpeta que se desea abrir
2. Con las flechas de dirección ubicarse en la carpeta deseada
3. Presionar ENTER
Crear carpetas
Las carpetas se crean con el fin de almacenar información en forma clasificada y
ordenada.
1. Ubicarse en el lugar donde desea crear la carpeta
2. Hacer clic con el botón derecho del mouse
3. Seleccionar el comando Nuevo
4. Elegir Carpeta
5. Escribir el nombre de la nueva carpeta
6. Hacer clic fuera del nombre o presionar ENTER
Copiar carpetas
1. Hacer clic sostenido sobre la carpeta que se desea desplazar
2. Arrastrarla y ubicarse en el nuevo destino
3. Soltar el botón
ó
1. Hacer clic con el botón derecho del mouse sobre la carpeta
2. Hacer clic en el comando Copiar
3. Ubicarse en el destino deseado
4. Hacer clic con el botón derecho del mouse
5. Hacer clic en el comando Pegar
Cambiar carpetas de ubicación
1. Seleccionar la carpeta que se desea mover
2. hacer clic con el botón derecho del mouse
3. Seleccionar el comando Cortar
4. Ubicarse en el nuevo destino
6. Hacer clic con el botón derecho del mouse
7. Seleccionar el comando Pegar
Ing. Silvia Sarmiento Ríos 50
Renombrar carpetas
1. Hacer clic con el botón derecho del mouse sobre la
carpeta deseada
2. Seleccionar el comando Cambiar nombre
3. Escribir el nombre
Presionar Enter, ó
4. Seleccionar el elemento
5. Hacer clic sobre el nombre
El campo del nombre se activará permitiendo la
escritura
1. Escribir el nuevo nombre
2. Presionar Enter
Eliminar carpetas
1. Seleccionar la carpeta que se desea eliminar
2. Hacer clic con el botón derecho del mouse
3. Seleccionar el comando Eliminar
Se mostrará el siguiente cuadro de dialogo 4. Hacer clic en el botón Si
Manejo de Archivos
Al estar trabajando con archivos dentro del Explorador será necesario seleccionarlos
para realizar algunos procesos; ejemplo: copiar, mover, eliminar, etc., se pueden
seleccionar uno o más archivos simultáneos
Seleccionar un solo archivo
1. Hacer clic en el nombre del archivo
2. Con las flechas de dirección ubicar el cursor en el archivo que se desea
Seleccionar
Seleccionar un bloque de archivos continuos
1. Ubicarse en el primer archivo
2. Mantener presionada la tecla Shift y desplazarse con las flechas de dirección
hasta el último archivo.
Los procesos de mover, copiar, renombrar y eliminar archivos utilizan las mismas
técnicas que se emplean en las carpetas.
Mover archivos
1. Seleccionar los archivos que se desea mover
2. Hacer clic con el botón derecho del mouse
3. Seleccionar el comando Cortar
4. Ubicarse en el nuevo destino
5. Hacer clic con el botón derecho del mouse
6. Seleccionar el comando Pegar
Procesos Digitales Básicos
51
Copiar archivos en un mismo disco
1. Seleccionar los archivos que se deseen copiar
2. Arrastrarlos al nuevo destino
3. Soltar el botón
o
1. Seleccionar los archivos
2. Presionar la combinación de teclas Control C
3. Ubicarse en el nuevo destino
4. Presionar la combinación de teclas Control V
TAREA EN AMAUTA
Desarrollar los siguientes ejercicios e ir capturando pantalla y explicado
paso a paso como desarrollar cada uno de los ejercicios, la tarea debe
desarrollarlo en Word.
Ejercicio 1. Crear una estructura de carpetas
Crea la siguiente estructura de carpetas, crear en Documentos.
Ejercicio 2: Crear y eliminar archivos
1. Crea dos documentos de texto en la carpeta Ejer 11 y llamalos archivo 1 y
archivo 2.
2. Eliminar archivo 2
Ejercicio 3: Copiar y mover
1. Copia el documento archivo 1 a la carpeta Ejercicio 2
2. Mover toda la carpeta Ejercicio 1 a la carpeta Ejercicio 2
Ejercicio 4: Eliminar
Eliminar permanentemente la carpeta Practicas para borrar todos los archivos y
carpetas que hemos ido creando en los ejercicios.
Ejercicio 5: Restaurar elementos de la Papelera de reciclaje
Crear una carpeta llamada Eliminado en el escritorio. Crear dos archivos que
se llamen ejercicio 1 y ejercicio 2 y almacenarlos en la carpeta Eliminados.
Luego esos dos archivos eliminarlos, pero no elimines la carpeta que los
contiene.
Luego restaurar esos archivos ejercicio 1 y ejercicio 2.
Ing. Silvia Sarmiento Ríos 52
Ejercicio 6: Eliminar elementos de la papelera de reciclaje
Eliminar los archivos ejercicio 1 y ejercicio 2 de la papelera de reciclaje. Si en la
papelera existen mas elementos elimina individualmente, o si existe solo estos dos
archivos vaciar la papelera.
Guardar el archivo con su nombre
Enviar la tarea por el sistema Amauta
Actividad de Aprendizaje 3 de la Unidad Didáctica II:
Programas de compresión
Un archivo comprimido es como una caja en la que puedes guardar cualquier tipo
de información (imágenes, documentos, música...), esta información se codifica y se
comprime para ocupar un menor espacio, por lo que resulta mucho más fácil
transportar tus archivos, enviarlos a través de internet o incluso almacenarlos.
Los programas más utilizados son WinZip y WinRAR.
WinZip: Es una de las mejores herramientas para la gestión de
archivos comprimidos, particularmente en el formato ZIP. Apenas se
ejecuta, nos da a elegir entre sus modos “Clásico” y “Wizard.
WinRAR: Es considerado una de las mejores herramientas para la
gestión de archivos compactados, gracias a su interfaz, capacidad y
simplicidad. Cada nueva versión de WinRar suele traer
innovaciones e incorporar las distintas funciones que circulan en
otros programas.
Para comprimir un archivo o una carpeta deberá:
Seleccionar el archivo o carpeta que desea comprimir
Hacer clic derecho sobre el archivo
Escogemos la opción que dice Añadir a (nombre del archivo) .zip o .rar.
Procesos Digitales Básicos
53
Actividades de auto – evaluación de la unidad II:
¿Qué es Windows?
Como está compuesto el escritorio del Sistema Operativo Windows
Considera usted que en la actualidad es indispensable saber manejar el sistema
operativo Windows. Si ( ) No ( ) Porque: …………………………………………..
Que función cumple el panel de control
Como identificamos un acceso directo
Cuáles son los pasos para crear una carpeta en la unidad C:
Como se elimina una carpeta o un archivo
Síntesis del contenido tratado
Windows es el encargado de controlar y dirigir el computador,
traduciendo las instrucciones a un lenguaje que el hardware puede
comprender.
Apuntes claves en el contenido tratado
Windows: Es un Sistema Operativo
Tarea en Amauta
Comprimir y descomprimir un archivo o carpeta utilizando cualquiera de los dos tipos de compresores. (Explicar paso a paso con captura de pantalla en un documento de Word). Comprimir el archivo y enviarlo al
sistema Amauta.
Foro:
Analice que nos ayuda hacer los compresores de archivo.
Ing. Silvia Sarmiento Ríos 54
Puedo recuperar un archivo eliminado desde un dispositivo de almacenamiento
como es un Pendrive.
Mencione los tipos de compresores más conocidos
Para que comprimimos un archivo
Que nos permite hacer estos botones
Para que nos sirve una papelera de reciclaje
Actividad de evaluación de la Unidad Didáctica II: Con la ayuda del texto y tomado en cuenta los contenidos estudiados en la unidad,
elabore el mentefacto conceptual de Sistema Operativo Windows
Establezca 2 ventajas y 2 desventajas del Sistema Operativo Windows
Ventajas Desventajas
Procesos Digitales Básicos
55
Unidad didáctica III:
Título de la Unidad Didáctica III: Internet y Correo Electrónico
Introducción de la Unidad Didáctica III: Internet es una enorme red de
ordenadores conectados en todo el mundo que ofrece diversos servicios a sus
usuarios, como pueden ser el correo electrónico, el chat o la web. Todos los
servicios que ofrece Internet son llevados a cabo por miles de ordenadores que
están permanentemente encendidos y conectados a la red, esperando que los
usuarios les soliciten los servicios y sirviéndolos una vez que son solicitados.
Podemos decir que Internet es un servicio de transportación para la información
almacenada en los archivos o documentos de otra computadora, similar a un servicio
mundial de comunicaciones.
Objetivo de la unidad didáctica III: Utilizar el internet como una herramienta de
apoyo al proceso de formación académica con responsabilidad critica, que permita el
desarrollo de competencias en el manejo de red.
Organizador Grafico de la unidad didáctica III:
Navegadores Servicios de
Buscadores Herramientas de
comunicación
INTERNET
Es una red compuesta de Redes
Mozilla Google
Chrome Internet
Explorer Safari Opera
Yahoo
AltaVista
Bing
Asincrónicas
Sincrónica
Correo Electrónico
Chat
Foro
Video Conferencia
Blog
Grupo de discusión
Mensajería instantánea
Juegos en línea
Comercio Electrónico
Es la mayor red de
computadoras del
mundo
Es global
Es cambiante y de
adapta continuamente
Ing. Silvia Sarmiento Ríos 56
Actividades De Aprendizaje Unidad didáctica III
Actividad de Aprendizaje 1 de la Unidad Didáctica III:
QUÉ ES INTERNET
Internet está formado por una gran cantidad de ordenadores que pueden
intercambiar información entre ellos. Es una gran red mundial de ordenadores. Los
ordenadores se pueden comunicar porque están unidos a través de conexiones y
gracias a que utilizan un lenguaje o protocolo común, el TCP/IP.
Qué se puede hacer en internet
Buscar información
Ver videos
Correo
Mensajería instantánea
Video Conferencia
Mensajería móvil
Chat
Crear un blog o microblog
Foros
Grupo de discusión
Descargar archivos
Juegos en línea
Compra de productos y servicios
Principales servicios que presta el internet
El correo electrónico o e-mail
Es el servicio más utilizado y más común en la red. Si antes
debíamos esperar días para recibir una carta del extranjero,
hoy nos basta con unos minutos o incluso segundos. Este
servicio permite enviar textos y archivos de imagen o sonido de
forma muy fácil y sencilla, transmitiendo mensajes rápidos
entre personas o grupos alrededor de todo el mundo en un
tiempo récord.
Mensajería instantánea
La mensajería instantánea es un punto intermedio entre los
sistemas de chat y los mensajes de correo electrónico, las
herramientas de mensajería instantánea, son programas
regularmente gratuitos y versátiles, residen en el escritorio y,
mientras hay una conexión a Internet, siempre están activos.
Procesos Digitales Básicos
57
Videoconferencia
La videoconferencia es un sistema de comunicación
especialmente diseñado para los encuentros a distancia,
permitiéndonos ver, escuchar y hablar con personas de
cualquier parte del mundo en tiempo real.
El comercio electrónico
El comercio electrónico permite realizar todo tipo de
transacciones y compras a través de Internet. La ventaja principal
de este servicio es que las tiendas virtuales no tienen horario, por
lo que podemos comprar lo que queramos en cualquier parte del
mundo, a cualquier hora y sin movernos de nuestro hogar.
Bajar programas
En la red existen diversos lugares de los cuales podemos
obtener los programas más actuales que se están utilizando y
bajarlos directamente a nuestro computador.
De noticias
Una de las temáticas más buscadas en Internet son las noticias,
ya que mantienen a todos los usuarios muy bien informados de la
actualidad nacional e internacional.
Educación
En la red existen diversos sitios para aquellos que aún estén
estudiando. La mayoría de los sitios se preocupan de entregar
una información clara y precisa para que los más pequeños
entiendan y puedan realizar sus tareas de manera fácil y
entretenida.
Deportes
Los sitios de deporte son de los más visitados en Internet, ya
que consta de millones de adeptos a lo largo de Chile y el
mundo. Desde clases hasta resultados de campeonatos y
noticias encontrarás en los millones de páginas deportivas que
existen en toda la red.
Para los niños
Una de las máximas atracciones para los pequeños de la casa
son los innumerables juegos que Internet ofrece. No es
necesario bajarlos en su computador para jugar; pueden
hacerlo en línea y competir con otro jugador que se encuentre
conectado.
Ing. Silvia Sarmiento Ríos 58
Redes
Las redes sociales en Internet han ganado su lugar de una
manera vertiginosa convirtiéndose en promisorios negocios para
empresas, artistas, marcas y sobre todo en lugares para
encuentros humanos.
Las Redes son formas de interacción social, definida como un intercambio dinámico
entre personas, grupos e instituciones en contextos de complejidad.
Actividad de Aprendizaje 2 de la Unidad Didáctica III:
Navegadores
Necesitamos un programa que sea capaz de
leer la información que hay en los servidores
de Internet, que normalmente está escrita en
el lenguaje HTML y presentarla en pantalla.
Estos programas reciben el nombre de navegadores y los más conocidos
son Chrome de Google, Internet Explorer, Mozilla, Safari y Opera.
Gestores de búsqueda
Existen dos tipos de búsqueda, básica y avanzada. Esta ofrece el mecanismo que
facilitan la ejecución de búsquedas más complejas y precisas compuestas por
palabras claves o frases permitidos por el motor de búsqueda.
Mejora tus búsquedas
Utiliza el símbolo: Si queremos encontrar cosas relacionadas con el baloncesto,
podemos utilizar el símbolo | de este modo el buscador entenderá que tenemos
una consulta con dos palabras claves diferentes [baloncesto | basket].
Si necesita una definición: En google una forma fácil de encontrar una
definición es escribir define: poema escribe la palabra que buscas.
Las comillas “ “: Si escribes la consulta entre comillas, sólo se obtendrán los
resultados que coincidan exactamente con los términos especificados y cuyo
orden sea idéntico al de la frase utilizada.
Foro:
Indique que servicios presta el internet
Tarea
Indique las ventajas y desventajas que brinda el uso del internet
con un organizador gráfico.
Procesos Digitales Básicos
59
Carta libre: El símbolo “*” se usa habitualmente para representar cualquier cosa.
Una utilidad común del asterisco es rellenar los huecos que corresponden a una
pregunta: [el paracaídas fue inventado por *]. También se puede usar más de un
comodín, como en [la vitamina * es buena para *].
Herramientas de comunicación
Definición
Se llama herramientas de comunicación a aquellas que utilizan las tecnologías de la
información y comunicación como medio para desarrollar capacidades de diálogo, de
discusión y debate, de interacción y comunicación y, en definitiva, de información.
En los entornos de enseñanza-aprendizaje, las herramientas de comunicación
juegan un papel fundamental que ha variado por completo el panorama de la
enseñanza, de forma que se camina hacia un nuevo paradigma de aprendizaje.
TIPOS DE HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN
Existen diferentes tipos de herramientas de comunicación, que utilizan como interfaz
de usuario un navegador www:
HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN ASINCRÓNICAS: Diseñadas para la
comunicación en tiempo no real.
Los navegadores y la world wide web (www)
Correo electrónico
Listas de correo
Foros
HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN SINCRÓNICAS: Pensadas para la
comunicación en tiempo real
Chats
Videoconferencias
CORREO ELECTRONICO
Es un servicio de red que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes (también
denominados mensajes electrónicos o cartas digitales) mediante redes de
comunicación electrónica. El término «correo electrónico» proviene de la analogía
Ing. Silvia Sarmiento Ríos 60
con el correo postal: ambos sirven para enviar y recibir mensajes, y se utilizan
«buzones» intermedios (servidores de correo). Por medio del correo electrónico se
puede enviar no solamente texto, sino todo tipo de archivos digitales, si bien suelen
existir limitaciones al tamaño de los archivos adjuntos.
DIRECCIONES DE CORREO ELECTRONICO
Para poder enviar o recibir mensajes de correo electrónico es necesario disponer de
una cuenta de correo. Dicha cuenta es un buzón virtual identificado por una
dirección de correo electrónico de la forma «[email protected]». Cada
dirección se compone de una parte local (en este caso Juan.Nadie), el símbolo
separador @ y una parte que identifica un dominio (en este caso ejemplo.com).
Existen diversos modos de obtener una cuenta de correo electrónico:
Las empresas y administraciones suelen proporcionar una cuenta de correo
corporativo a sus empleados.
Los centros educativos, especialmente los universitarios, hacen lo propio con
empleados y alumnos.
En el ámbito doméstico, los proveedores de servicios de internet suelen facilitar
una o varias cuentas por cada contrato.
Existen proveedores de correo que proporcionan este servicio a cambio de una
cuota.
Finalmente, es posible obtener gratuitamente una cuenta de correo en servicios
tales como GMail, Yahoo Mail, Outlook.com y muchos otros.
Síntesis del contenido tratado
Internet es una enorme red global compuesta de muchas
otras redes interconectadas. Estas redes son locales,
amplias y metropolitanas, donde se unen con el objeto de
proveer servicios y acceder a todo tipo de información.
Apuntes claves en el contenido tratado
Internet es una red de redes
Orientaciones tarea Leer los diferentes servicios que presta el internet
Realizar un análisis de las características que tiene cada servicio que presta el internet.
Procesos Digitales Básicos
61
Actividades de auto – evaluación de la unidad didáctica III:
1. ¿Qué es Internet?
2. ¿Qué significa WWW?
3. ¿Por qué es importante el Internet?
4. Mencione los diferentes tipos de servicios que presta el internet
5. Mencione los diferentes tipos de navegadores y buscadores.
6. ¿Qué es un correo electrónico?
7. Como está estructurado un correo electrónico
Actividad final Unidad III:
En la sopa de letra identificar los servicios que presta el internet, los tipos de
navegadores y los gestores de búsqueda
Y C O R R E O G H J M V I C O S
B A A G P R P X W W F K N U R I
N F H J E T B V P P O Z T D E J
C W U O F F L P Y U M V E Y D U
M G G O O N O P E R A L R B E E
Z N D P R V G O O G L E N U S G
A A L T O U X P V P S D E C S O
W W W Q R T U I P C H A T X O S
D G O O G L E C H R O M E N C E
A L O G T C B H L Y W H X P I N
T T A S Q W R V L I L W P A A L
S A F A R I Z S Y R W P L Z L I
I S F I Z X C A L L I Z O M E N
V Z O C P Y R I M O Z R R K S E
A Q L I A Z T O I B E S E P L A
T W K T B P Q R P N P Z R T O L
L E J O A D L T B I O W Z R Q C
A I C N E R E F N O C O E D I V
Ing. Silvia Sarmiento Ríos 62
Unidad didáctica IV:
Título de la Unidad Didáctica IV: Procesador de texto MS - Word
Introducción de la Unidad Didáctica IV: Microsoft Word facilita la creación y
manipulación de documentos con gran rapidez. Es un programa sofisticado y
completo, pero a la vez fácil de usar e intuitivo para todos aquellos que están
acostumbrados a trabajar en el entorno gráfico de Microsoft Windows, con él
podremos crear textos, almacenarlos para su posterior tratamiento, imprimirlos,
corregirlos usando el corrector ortográfico incorporado, etc., y todo ello de una
manera rápida y transparente.
Objetivo de la unidad didáctica IV: Elaborar documentos digitales con
responsabilidad y eficiencia mediante la utilización del procesador de texto Word
para el perfeccionamiento de la documentación, indispensable para el desempeño
del estudiante en el área laboral y educativa.
Organizador Gráfico de la Unidad didáctica IV:
Guardar Configuración Tablas Fondo de Tabla de
Abrir de página Ilustraciones página contenido0
Portapapeles Párrafo Encabezado y Cita y
Fuente pie de página bibliografía
Párrafo
Estilos
Actividades de aprendizaje de la Unidad Didáctica IV
Actividad de Aprendizaje 1 de la Unidad Didáctica IV:
PROCESADOR DE TEXTO (MICROSOFT WORD)
Es una herramienta que sirve para el manejo de documentos en general, con él
podemos manipular desde una carta, memorándum, un reporte, un libro, manual e
inclusive el diseño y creación de páginas WEB. Es un programa versátil, flexible,
ameno e incorpora estilos, plantillas y hojas modelo, tablas, dibujos e imágenes,
gráficos.
Microsoft Word
Diseño Edición Insertar Disposición Referencias
Procesos Digitales Básicos
63
Editar un documento en Word
Cuando se empieza a trabajar, Word muestra una línea vertical parpadeante en la
parte superior del área de trabajo: es el llamado punto de inserción que va indicando
el lugar en que se inserta lo que se va escribiendo. La línea Horizontal que aparece
al final del texto escrito es la guía de escritura que indica el límite inferior del
documento.
Para mover el punto de inserción para escribir en otro sitio basta con hacer clic con
el ratón allí donde se quiera empezar a escribir. Cuando se desplaza el ratón en
medio del texto, la flecha se transforma en un cursor con forma de . También se
pueden utilizar las teclas de cursor para desplazar el cursor por el texto.
Guardar un documento de Word
Para guardar un documento en Word en otro formato de archivo, los documentos de
Word 2010 se pueden guardar en varios formatos de archivo distintos.
Nota: No puede usar Word para guardar un documento como archivo JPEG (.jpg) o
GIF (.gif), pero puede guardar un archivo con el formato PDF (.pdf).
Ing. Silvia Sarmiento Ríos 64
Hacer clic en la pestaña Archivo, Luego clic en Guardar como.
En el cuadro de diálogo Guardar como, haga clic en la flecha junto a la lista
Guardar como tipo y, a continuación, haga clic en el tipo de archivo que desee.
En el cuadro Nombre de archivo, escriba un nombre para el documento.
Haga clic en Guardar.
Guardar un documento por primera vez
En la Barra de herramientas de acceso rápido, haga clic en Guardar, o bien
presione CTRL+G.
Escriba un nombre para el documento y, a continuación, haga clic en Guardar.
Guardar un documento existente como si fuera nuevo
Para evitar sobrescribir el documento original, use el comando Guardar como con el
fin de crear un nuevo archivo en cuanto abra el documento original.
Abra el documento que desee guardar como un archivo nuevo.
Hacer clic en la pestaña Archivo.
Luego clic en Guardar como.
Escriba un nombre para el documento y, a continuación, haga clic en Guardar.
Guardar un documento en un dispositivo Pendrive
Inserte el dispositivo de memoria en un puerto USB.
Haga clic en la pestaña Archivo.
Haga clic en Guardar como.
Haga clic en Equipo.
Dentro de Dispositivos con almacenamiento extraíble, haga doble clic en el
dispositivo de memoria USB.
Guardar un documento para que se pueda abrir en una versión anterior de
Word
Si guarda el documento en el formato de archivo predeterminado .docx, los usuarios
de Microsoft Word 2003, Word 2002 y Word 2000 deberán instalar el Paquete de
compatibilidad de Microsoft Office para los formatos de archivo Open XML de Word,
Excel y PowerPoint para abrir el documento. O bien, puede guardar el documento en
un formato que pueda abrirse directamente en versiones anteriores de Word.
Haga clic en la pestaña Archivo.
Haga clic en Guardar como.
En el cuadro Nombre de archivo, escriba un nombre para el documento y, a
continuación, haga clic en Guardar.
En la lista Guardar como tipo, haga clic en Documento de Word 97-2003. Así
se cambia el formato del archivo a .doc.
Escriba un nombre para el documento y, a continuación, haga clic en Guardar.
Procesos Digitales Básicos
65
Actividad de Aprendizaje 2 de la Unidad Didáctica IV:
ABRIR UN DOCUMENTO
Word 2010 se puede usar para abrir archivos que tienen diversos formatos.
Haga clic en la pestaña Archivo.
Luego haga clic en Abrir.
En el cuadro de diálogo Abrir, haga clic en la flecha junto a la lista Tipo de
archivos.
Haga clic en el tipo de archivo que desee abrir.
Si aún no ve el archivo que desea, sitúese
en la unidad y en la carpeta que lo contiene
con los siguientes pasos para buscar un
archivo.
Presione simultáneamente las teclas
Windows y F. Se abre un cuadro de dialogo
escriba el nombre del documento y luego
haga clic en “buscar ahora”.
Aparecerá una lista de todos los archivos que cumplen los criterios especificados.
Para abrir cualquiera de los documentos haga doble clic, en el nombre del archivo.
Copiar, Cortar y Pegar
Cuando hablamos de copiar no referimos a colocar una
copia en otro lugar; mientras que cuando hablamos de
cortar queremos decir quitar algo de un lugar para llevarlo
a otro lugar. Se pueden utilizar varios métodos.
Con el mouse y los iconos en el grupo de portapapeles de la pestaña Inicio:
1. Seleccionamos el elemento (carácter, palabra, párrafo,…..) a copiar o cortar.
2. Luego hacer clic en el icono copiar o cortar.
3. Colocar el cursor en el punto de destino y hacer clic en el icono pegar.
Foro
Cuál es la diferencia de guardar y guardar como
Tarea:
Con un organizador grafico explique la importancia del uso
del procesador te texto en su carrera.
Ing. Silvia Sarmiento Ríos 66
Copiar formato
En el grupo de portapapeles tenemos disponible la opción copiar formato. Este icono
permite copiar las características de formato de un texto para aplicarlas a otros
textos, podemos copiar una o varias veces.
COMBINACIÓN DE TECLAS Y CÓDIGO ASCII
Combinación de teclas de Word
Ctrl + A: Abrir un archivo.
Ctrl + B: Buscar.
Ctrl + C: Copiar.
Ctrl + V: Pegar
Ctrl + X: Cortar
Ctrl + N: Negrita
Ctrl + K: Cursiva
Ctrl + S: Subrayado
Ctrl + Y: Rehacer el último cambio.
Ctrl + Z: Deshacer el último cambio.
Ctrl + D: Alinear el texto a la derecha.
Ctrl + T: Centrar texto
Ctrl + Q: Alinear texto a la izquierda.
Ctrl + E: Seleccionar todo
Ctrl + F: Tabular texto
Ctrl + G: Guardar como…
Ctrl + H: Tabular texto
Ctrl + I: Ir a… (Menú “Buscar y
reemplazar”)
Ctrl + J: Justificar el texto a derecha e
izquierda.
Ctrl + L: Reemplazar
Ctrl + M: Cambiar Fuente
Ctrl + P: Imprimir
Ctrl + R: Cerrar el documento
Ctrl + U: Nuevo documento en blanco.
CODIGO ASCII
Foro
Que función cumple el copiar y copiar formato.
Foro
Que ventajas nos brinda el uso de la combinación de teclas de
Word y el Código ASCII
Procesos Digitales Básicos
Ing. Silvia Sarmiento Ríos 67
Ortografía y Gramática
La revisión ortográfica consiste en comprobar que las palabras de nuestro texto no
son erróneas y la revisión gramatical trata de que las frases no contengan errores
gramaticales como por ejemplo "Los libros son buenas"; donde no concuerdan el
género del sujeto y del adjetivo.
Word irá subrayando con una línea ondulada las palabras que considere que
contienen errores ortográficos en rojo y las que considere que contienen errores
gramaticales en azul. Lo hará a medida que vayamos escribiendo, sin necesidad de
solicitar la revisión de forma expresa. Word no podrá detectar errores gramaticales
hasta que la frase esté acabada, por ejemplo, con un punto. Ejemplo:
Al momento de imprimir el documento estas líneas no se imprimirán, porque estas
líneas solo son informativas para saber dónde está la falta.
Para corregir el error debemos colocar el cursor sobre palabra subrayada y pulsar el
botón derecho del mouse. Aparecerá un menú que nos permitirá elegir una de las
palabras sugeridas.
Ortografía. En este caso, para el error jugete nos ofrece este menú contextual.
Podemos observar que nos da varias sugerencias para corregir el error, le damos
clic sobre la que es correcta.
Gramática. Mostramos un ejemplo de cómo corregir la gramática.
Establecer la fuente predeterminada
Si el documento ya contiene texto cuyo formato tiene las propiedades que desea
usar, selecciónelo.
68
En la ficha Inicio, haga clic en el Iniciador del
cuadro de diálogo Fuente y, a continuación, en
la ficha Fuente.
Modificar la apariencia de los caracteres en
cuanto al tipo de letra, tamaño y estilo.
1. Seleccionar el texto
2. Hacer clic en alguno de los botones de aspecto de la ficha Inicio, en el
grupo Fuente (Negrita, Cursiva, Subrayar, respectivamente), los tres aspectos
pueden ser aplicados al mismo tiempo
3. Elegir el tipo de fuente que se desea utilizar en el cuadro de lista Desplegable
“Fuente” de la ficha Inicio
4. Seleccionar el tamaño deseado en el cuadro de lista desplegable “Tamaño de
fuente”
Negrita, Kursiva y Subrayado
1. Seleccionar texto
2. Seleccionar el botón del grupo Fuente
Para mayor detalle de la definición:
1. Abrir el iniciador de cuadro de diálogo “Fuente”
2. Elegir en los cuadros de lista “Fuente:”, “Estilo
de fuente:” y “Tamaño:”, el tipo, estilo y tamaño
deseado.
3. Elegir en los cuadros de lista desplegable:
“Color de fuente:”, “Estilo de subrayado:” y
“Color de subrayado:”.
4. Activar las casillas de verificación de “Efectos”,
hasta obtener el efecto deseado (Tachado,
Doble tachado, Superíndice, Subíndice,
Sombra, Contorno, Relieve, Grabado, Versales,
Mayúsculas, Oculto).
5. Hacer clic en el botón Aceptar o presionar ENTER.
Cambio de mayúsculas/minúsculas
La opción Cambiar a mayúsculas y minúsculas, podemos desplegar un menú desde
la pequeña flecha triangular que nos permite cambiar el formato de mayúsculas a
minúsculas en el texto seleccionado.
Procesos Digitales Básicos
Ing. Silvia Sarmiento Ríos 69
Tipo oración. La primera letra después de cada punto en mayúsculas el resto en
minúsculas.
minúsculas. Todas las letras en minúsculas.
MAYÚSCULAS. Todas las letras en mayúsculas.
Poner en mayúsculas cada palabra. La primera letra de cada palabra en
mayúscula y el resto de la palabra en minúsculas.
Alternar MAY/min. Cambia las mayúsculas por minúsculas y viceversa.
Color y efecto de texto
Para dar algo al texto, utilizamos las herramientas que también se
pueden aplicar a la vez. Están en la pestaña Inicio > grupo Fuente y desde el menú
contextual.
Color de fuente: Es el color del texto. La línea que se
dibuja bajo la letra A del icono es el color que hay seleccionando
actualmente. También dispone de una paleta de colores.
Color de resaltado del texto: Al pulsar sobre este botón el
cursor cambiara y tomara la forma de un rotulador de resaltador.
Colorea el fondo del texto del color indicado, del mismo modo
que resaltaríamos sobre una hoja de papel con un rotulador.
Efecto de texto: Al pulsar sobre la flecha de efectos se despliega un menú con
20 formatos prediseñados que incluyen sombreados, reflejos, letras con bordes de
un color distinto al fondo y demás efectos.
70
TAREA EN AMAUTA
1. En un documento nuevo, digitar el siguiente texto:
Introducción
El programa "Microsoft Word" es el procesador de textos más usado y pertenece al
paquete de programas de "Microsoft Oficce".
Un procesador de textos facilita la escritura textos porque tiene muchas ventajas:
permite guardar el trabajo realizado para luego utilizarlo cuando sea necesario, se
puede corregir, mover, borrar, copiar o resaltar partes de un texto, así como utilizar
diferentes tipos de letras, recuadros, colores, diseñar tablas, etc. Se pueden
agregar imágenes o figuras para lograr un trabajo más vistoso. La ortografía también
es revisada y corregida por este programa.
Este tipo de programas sufren actualizaciones para mejorar y perfeccionar la
elaboración de documentos, como es el caso de Word 2003, Word 2007 y Word
2010.
Word
Microsoft Word es un software destinado al procesamiento de textos.
Fue creado por la empresa Microsoft, y actualmente viene integrado en la
suite ofimática Microsoft Office.
Originalmente fue desarrollado por Richard Brodie para el computador de IBM
bajo sistema operativo DOS en 1983. Se crearon versiones posteriores para Apple
Macintosh en 1984 y para Microsoft Windows en 1989, siendo para esta última
plataforma las versiones más difundidas en la actualidad. Ha llegado a ser
el procesador de texto más popular del mundo.
Fuente: Arial, 14ptos, color rojo, resultado amarillo, subrayado
Fuente: Times New Roman, 16ptos, negrita, color de letra verde
Procesos Digitales Básicos
Ing. Silvia Sarmiento Ríos 71
2. Realizar los siguientes puntos:
a) Aplicar cursiva al primer párrafo, subrayado al segundo párrafo.
b) Colocar el tipo de letra Bookman Old Style al primer párrafo y tamaño de letra
11ptos.
c) Al segundo y tercer párrafo colocar el tipo de letra Century, tamaño 12.
3. Guardar el documento como practica1_sunombre.doc crear una carpeta
Ejercicios de Word y en esta carpeta almacenar el ejercicio realizado (Crear
esta carpeta para así poder almacenar posteriores ejercicios que se vayan
desarrollando).
4. Enviar solo el documento de Word por el Sistema Amauta.
Actividad de Aprendizaje 3 de la Unidad Didáctica IV:
FORMATO PÁRRAFO
Para cambiar las características de formato de
un párrafo, basta con seleccionar y modificar las
características que queremos.
Los párrafos son unidades dentro del
documento Word que tienen sus propias
características de formato, pudiendo ser diferentes de un párrafo a otro.
Alineación
Los botones son para fijar la alineación. Hay cuatro tipos de
alineación: Izquierda, Centrado, Derecha y Justificado.
Izquierda Centrada Derecha Justificada
Este párrafo tiene
establecida
alineación izquierda.
Este párrafo tiene
establecida
alineación centrada.
Este párrafo tiene
establecida
alineación derecha.
Este párrafo tiene
establecida
alineación
justificada.
Listas con viñetas y numeradas
En el grupo Párrafo de la pestaña Inicio también encontramos herramientas para
crear listas
Una lista es un conjunto de elementos tabulados y precedidos por un símbolo, dibujo
o número. Utilizaremos una lista numerada o por viñetas dependiendo de si los
elementos guardan o no un orden secuencial. Para aplicarlas, podemos:
Pulsar el correspondiente botón y empezar a escribir cada uno de los elementos
de la lista.
O bien seleccionar un texto ya existente y aplicar el estilo de lista.
72
TAREA EN AMAUTA
2. En el documento ya desarrollado anteriormente, aplicar lo siguiente:
Aplicar interlineado de 1.5 a todo el texto
Cambiar los títulos a Mayúscula y centrarlos
Justificar el texto
3. En medio del documento agregarle el siguiente texto
a. Sombreado estilo 15% y color verde lima para los párrafos
b. Sombreado estilo 20% y color turquesa para los subtítulos
4. Al final del documento agregar el siguiente texto
Sombreado
Enumerado
Viñeta
Negrita
5. Guardar el documento como practica2_sunombre.doc
6. Enviar la practica al sistema amauta
Actividad de Aprendizaje 4 de la Unidad Didáctica IV:
DISEÑO
FONDO DE PAGINA
Cambiar el fondo de pagina
Por defecto las páginas se muestran blancas, pero si queremos dar color a las
páginas, podemos hacerlo desde la pestaña Diseño en el grupo Fondo de página.
Encontraremos tres herramientas que nos permitirán cambiar el fondo de todas las
páginas a la vez:
Procesos Digitales Básicos
Ing. Silvia Sarmiento Ríos 73
Marca de agua: Es un texto que se ve al fondo de la página, por ejemplo,
Confidencial, No copiar, Borrador, Ejemplo y Urgente. O también podemos cambiar
el texto que deseamos. Al hacer clic se desplegará el menú siguiente que te
permitirá elegir el que quieras del listado:
Color de página: Al hacer clic, un menú te permite elegir el color en una paleta de
colores.
Bordes de página. Al pulsar esta opción se abre un cuadro de diálogo como el
siguiente:
74
Para colocar un borde debemos ir a la opción Arte, nos mostrara una lista de bordes
de imágenes y escogemos el que deseamos.
Ya escogido el borde, podemos elegir si deseamos aplicar el borde en todo el
documento, solo la primera página o todas excepto la primera página.
CONFIGURACIÓN DE PÁGINA
Cuando estamos escribiendo en un
documento Word es como si lo
hiciéramos en una hoja de papel que
luego puede ser impresa. Por lo tanto,
existe un área en la cual podemos
escribir y unos márgenes los cuales no podemos sobrepasar.
Estos márgenes se definen en la pestaña Formato, en el
grupo de herramientas Configurar página, donde también
podremos encontrar herramientas para seleccionar la
Orientación, Saltos de página, Tamaño, Números de
línea, Columnas y Guiones.
Al hacer clic sobre el botón Márgenes, aparecen unos
márgenes predeterminados. Si ninguno nos sirve,
podremos definir unos desde la opción Márgenes
Personalizados.
También es conveniente especificar el tamaño del papel que
vamos a utilizar en la impresión. Al hacer clic en el botón
tamaño, se abre una lista de tamaños predeterminados
En la pestaña márgenes podemos fijar los márgenes
tecleando los centímetros deseados en cada campo: superior,
inferior, izquierdo y derecho. También el de encuadernación,
que es un espacio adicional reservado para encuadernar las
hojas.
Procesos Digitales Básicos
Ing. Silvia Sarmiento Ríos 75
- Posición del margen interno. Aquí indicaremos
en qué posición vamos para aplicar el margen de
encuadernación.
- Orientación. Indicamos si la página tiene
orientación vertical (la más usual) o horizontal
(también llamada apaisada).
- Páginas. Podemos establecer varias páginas, en
ese caso tenemos varias opciones: márgenes
simétricos, dos páginas por hoja o libro plegado. Al
establecer cada una de estas opciones la vista
previa te mostrará claramente en qué consisten.
- En la parte derecha de la pantalla tenemos la vista previa que nos dará una idea
bastante aproximada de cómo afectan los cambios que hemos introducido al diseño
de la página.
En la pestaña diseño fijaremos la posición de encabezados y pies de página.
Encabezado: indicaremos los cm. Que deseamos que haya entre el borde superior
del papel y la primera línea del encabezado.
Pie de página: diremos los cm. Que deben quedar entre la última línea del pie de
página y el borde inferior de la página.
Para apreciar el efecto global de los márgenes en nuestro documento debemos
visualizarlo con la vista de diseño de impresión.
Es de esta vista también se pueden modificar los márgenes. Para modificar el
margen superior basta colocar el cursor en la regla vertical justo donde acaba la
zona más oscura que identifica el margen, y cuando el cursor tome la forma de una
doble flecha, hacer clic y arrastrar hasta la nueva posición del margen.
76
Columnas
Word también nos permite crear columnas el texto para organizar el documento.
Esta opción permite dividir en dos o en más columnas, según en el caso. Son útiles
especialmente cuando se desea crear un artículo, un boletín de noticias o
simplemente separar un texto en columnas.
Para hacer el texto en columnas se debe seguir los siguientes pasos:
1. Debemos seleccionar el texto que desea en columnas.
2. Ubicarnos en la ficha Formato en el grupo configurar página y hacer clic en
columnas.
3. Seleccionamos las columnas que seamos colocar al texto.
4. Al voler al documento veremos que ya se ha creado las columnas en el texto
seleccionado.
ENCABEZADO Y PIE DE PÁGINA
Un encabezado es un texto que se insertará automáticamente al principio de cada
página. Esto es útil para escribir textos como, por ejemplo, el título del trabajo que se
está escribiendo, el autor, la fecha, etc.
El pie de página tiene la misma funcionalidad, pero se imprime al final de la página,
y suele contener los números de página.
Crear encabezado y pie de página
1. Seleccionar en la ficha Insertar, en el grupo Encabezado y pie de página.
2. Seleccionar el tipo de Encabezado o Pie de Página que se desee insertar
Procesos Digitales Básicos
Ing. Silvia Sarmiento Ríos 77
Al activar la opción, se mostrará el tipo de Encabezado o Pie de página
seleccionado, así como las opciones disponibles en una ficha adicional Diseño y una
Barra punteada en el documento de Word, lo cual representa el espacio disponible
para personalizar el Encabezado o Pie de Página.
3. Escribir el texto que se desea para el Encabezado o Pie de página.
4. Aplicar el formato de caracteres y de párrafo deseados.
Insertar número de página
1. En la ficha Insertar en el grupo Encabezado y Pie de página hacer
clic en el botón.
2. Seleccione la opción, conforme a la posición deseada.
3. Seleccionar el estilo de la posición del número de página seleccionada.
4. Personalizar el formato de número de página, en el cuadro de lista desplegable
de Formato del número.
5. Presionar ENTER o hacer clic en el botón
78
Es posible personalizar más características a través de la ficha Diseño, que se
activa específicamente para Encabezado y Pie de página.
Una vez finalizado el formato para Encabezado y Pie de página.
6. Hacer clic en el botón
TAREA EN AMAUTA
1. En un documento nuevo aplicar los siguiente:
Hacer un documento en blanco de 10 hojas
Aplicar encabezado y pie de página: A las 5 primeras hojas colocar en el
encabezado su nombre y en el pie de página numeración en romanos las 5
últimas hojas colocar en el encabezado el semestre y en el pie de página la
numeración en números naturales.
La numeración de la hoja debe ir en el lado derecho de la hoja.
2. La séptima hoja colocarla horizontal
3. Recuerde que la enumeración de las hojas debe ser consecutiva en todas las
hojas.
4. Grabar el documento como: practica3_su nombre.doc
5. Enviar a tarea por el sistema Amauta
Actividad de Aprendizaje 5 de la Unidad Didáctica IV:
ILUSTRACIONES
En la mayoría de los casos, nuestro documento se verá muy enriquecido si
incorporamos fotografías, gráficos, vídeos y cualquier otro objeto que apoye su
contenido como material más visual.
Los elementos de que constan en el grupo de Ilustraciones son los siguientes:
Imágenes
Imágenes en línea
Formas
SmartArt
Grafico
Captura
Procesos Digitales Básicos
Ing. Silvia Sarmiento Ríos 79
Insertar imágenes desde archivo
Inserta una imagen o foto guardada en el disco. Pueden ser imágenes fotográficas
procedentes de cámaras digitales, de Internet, de programas como Photoshop,
Fireworks, etc. Suelen ser de tipo JPG, GIF o PNG. Sobre estas imágenes se
pueden realizar algunas operaciones como cambiar el tamaño, el brillo
Hacemos clic en la opción Imágenes , se abrirá una ventana que nos mostrará la
galería de imagen que tenemos almacenado en el computador.
Imágenes en línea. Se abrirá una ventana para que puedas buscar imágenes desde
el navegador web.
Insertar formas: Word también dispone de herramientas
que nos permiten realizar nuestros propios dibujos.
Dentro de Formas básicas, existe una forma llamada
Cuadro de texto que es un tanto especial, porque permite
insertar texto en su interior. Se utiliza para incorporar texto
en otra forma, creándolo sobre ella y agrupando después
los objetos.
Un ejemplo de un dibujo con texto.
80
Insertar un SmarkArt
Es un elemento gráfico que representa una organización,
normalmente jerárquica, por ejemplo, la organización de
cargos en una empresa.
Insertar gráficos de Excel
En la pestaña Insertar hacemos clic en el botón Gráfico. Aparecerá un cuadro de
diálogo desde donde podremos seleccionar el tipo de gráfico que necesitamos.
Aparecerá el gráfico y la hoja de Excel que nos servirá como punto de partida.
Procesos Digitales Básicos
Ing. Silvia Sarmiento Ríos 81
Insertar captura de pantalla
La captura de pantalla es una imagen exacta de lo
que se está visualizando en la pantalla de tu
ordenador. Los pasos para realizar una captura de
pantalla, sin utilizar este comando, son:
1. Pulsar la tecla Imp pant (Imprimir pantalla).
Para hacer la "foto" (copia de lo que estamos
visualizando) y que se guarde en el
portapapeles
2. Pegar la imagen a un editor de dibujo, como puede ser el Paint
3. Guardar la imagen
4. Insertar la imagen en Word desde la pestaña Insertar y la opción Imagen desde
archivo
Manipular imágenes
Para modificar una imagen primero hay que seleccionarla haciendo clic en ella. La
imagen quedará enmarcada por unos pequeños iconos y veremos que disponemos
de las Herramientas de imagen agrupadas en la pestaña Formato
Tamaño
Los cuadraditos que apreciamos al seleccionar la imagen,
situados en las esquinas, se pueden arrastrar para modificar
simultáneamente la altura y anchura de la imagen.
Otra forma de modificar el tamaño es desde la pestaña Formato. Lo haremos
estableciendo la altura y la anchura en centímetros.
Estilos de imagen
En Estilos de imagen se encuentra un de
conjunto de Estilos rápidos para dotar a la
imagen de un contorno vistoso que puede
simular un marco de fotografía o aplicar
sombreados y relieves.
Ajustar
Hemos visto formas de modificar sustancialmente una imagen, pero en ocasiones con unos pequeños retoques será suficiente.
82
Organizar
Desde el grupo Organizar podremos acceder a las
herramientas que nos permiten posicionar, voltear,
alinear y ajustar la imagen a su contexto.
Posición: Ajusta la imagen respecto a la página. En cambio, Ajustar texto: Ajusta la
imagen respecto del texto que la rodea.
Girar: Muestra un menú con diferentes opciones de giro y volteo
aplicables a la imagen
TABLAS
Una tabla está formada por celdas, agrupadas por
filas y columnas. En cada celda se puede insertar
texto, números o gráficos
Las tablas permiten organizar la información en filas y columnas, de forma que se
pueden realizar operaciones y tratamientos sobre los datos. Por ejemplo, obtener el
valor medio de una columna u ordenar una lista de nombres.
Crear tablas
Para crear una tabla encontramos tres posibles formas de crear
tablas.
Una de las formas es utilizar la cuadrícula que simula una tabla.
Cada cuadrado representa una celda y al pasar el ratón sobre ella
se coloreará en naranja la selección que realicemos. Al hacer clic
confirmamos que la selección se ha realizado y se inserta la tabla
en el documento.
La segunda opción es haciendo clic en Insertar Tabla. Se abre
una ventana que permite especificar el número de filas y
columnas para la tabla.
La tercera opción es usar el vínculo Dibujar Tabla. El cursor
tomará forma de lápiz e iremos dibujando las líneas que la
formarán.
Procesos Digitales Básicos
Ing. Silvia Sarmiento Ríos 83
Anidar tablas
Una característica de las tablas es que se pueden
anidar. Es decir, se puede crear una tabla dentro
de otra. De esta forma podremos configurar una de
forma independiente a la otra.
Aplicar un estilo de tabla
Podemos aplicar estilos predefinidos, eligiéndolos en la pestaña Diseño > grupo
Estilos de tabla
Al pasar el mouse sobre ellos se verá cómo cambia el formato de la tabla. Para
aplicarlo haremos clic sobre él. Luego, se podrá retocar el resultado final, si lo
deseas, con las herramientas de Sombreado y Bordes.
TAREA EN AMAUTA
1. En el documento practica3 desarrollar los siguientes puntos:
84
2. Para la insertada de las imágenes, tomar en cuenta la ubicación y el tamaño. El
documento debe estar igual como muestra la imagen.
3. Al final del documento insertar una tabla de 6 columnas 5 filas; en una de las
celdas dividirla de 2 columnas 2 filas, darle formato a la tabla.
4. Guardar e documento como practica4_sunombre.doc
5. Enviar la tarea por el sistema Amauta.
Actividad de Aprendizaje 6 de la Unidad Didáctica IV:
TABLA DE CONTENIDO
Una tabla de contenido está formada por los títulos de los
apartados que aparecen en el documento.
Al igual que ocurría con los índices, para crear una tabla de
contenidos debemos seguir dos pasos:
1- Preparar la tabla de contenidos, es decir, marcar estilo de
Titulo 1 en los títulos que deseamos que aparezcan en la
tabla de contenidos.
2- Finalmente generar la tabla de contenidos.
Generar la tabla de contenido.
Cuando tengamos preparado el documento en niveles según hemos visto
anteriormente y por lo tanto ya estén definidos los elementos que formarán la tabla
de contenido sólo nos queda generar dicha tabla.
Actualizar la tabla de contenido
Una de las mayores ventajas de crear una tabla de contenido es que podemos
actualizarla automáticamente. Si una vez creada el índice modificamos el documento
añadiendo o eliminando títulos, podemos actualizar la tdc.
Procesos Digitales Básicos
Ing. Silvia Sarmiento Ríos 85
Tenemos dos opciones posibles para actualizar la tdc:
O Desde la pestaña referencias disponemos del botón actualizar
tdc.
O Haciendo clic con el botón derecho sobre la tdc
disponemos de un menú emergente donde
encontraremos la opción actualizar campos.
TABLAS DE ILUSTRACIONES O DE TABLAS
También podemos incluir en nuestros documentos tablas de ilustraciones, gráficos o
de tablas.
Al igual que hemos visto que para crear índices y tabla de contenidos primero
debemos marcar las entradas y después generar la tabla, de forma similar a como
ocurría con la tdc tenemos dos opciones para marcar las entradas a la tabla de
ilustraciones:
Utilizar los rótulos de ilustraciones o tablas
predefinidos por Word.
Para utilizar esta opción debemos seleccionar el
objeto (ya sea tabla, imagen, gráfico, etc.), hacer
clic derecho sobre el objeto
Y pulsar el botón Insertar Titulo.
Asignarle títulos todos los objetos o tablas que desean que vaya en el índice
Al seleccionar la tabla, gráfico, imagen, ecuación, etc. y seleccionar título, Word lo
detecta automáticamente y le asigna el título y el tipo de rótulo adecuado. La
posición del título puede ser encima de la
selección o por debajo de la selección.
Al generar la tabla de ilustraciones, Word
reconocerá esos tipos personalizados. En la
opción rótulo podemos seleccionar en que tabla
de ilustraciones queremos incluir la ilustración.
Generar índice de ilustraciones o tabla.
Cuando hayamos insertado todos los títulos a las ilustraciones o a tablas debemos
acceder a la pestaña referencias y hacer clic en el botón insertar tabla de
ilustraciones. Se abrirá el diálogo de tabla de ilustraciones.
Es muy similar a la tabla de contenidos. En ella podemos seleccionar el estilo del
formato de la tabla. Seleccionar si deseamos mostrar los números de página y
alinearlos a la derecha o si por el contrario preferimos utilizar hipervínculos en lugar
de números de página y escogemos el rotulo que puede ser Ilustración o tabla.
86
TAREA EN AMAUTA
En el documento practica4 ingresar el siguiente texto, imágenes y tablas, colocar a
continuación del ejercicio desarrollado anteriormente.
En la primera hoja desarrollar una portada
En la segunda hoja va el ejercicio desarrollado en la clase anterior.
En la tercera hoja digital el siguiente texto y al final del texto insertar una
imagen acorde al tema.
En la cuarta hoja insertar una forma y a estar forma colocarle como fondo una
imagen. Además, insertar una tabla de 5 columnas 7 filas ah esta tabla
aplicarle diseño, a la primera fila combinar y en una de las celdas insertar otra
tabla de 3 columnas 3 filas y así mismo darle otro formato.
En la quinta hoja digitar el siguiente texto y al final del texto insertar una imagen
acorde al tema
En la sexta hoja insertar un gráfico estadístico con su respectiva tabla.
En la séptima hoja insertar un SmarkArt y aplicarle diseño.
En la octava hoja copiar el siguiente texto y al final del texto de cada tema
insertar imágenes acordes al tema
En la novena hoja digitar el siguiente texto y al final de cada tema insertar
imágenes acordes al tema
Procesos Digitales Básicos
Ing. Silvia Sarmiento Ríos 87
En la décima hoja insertar el índice de contenido, índice de imagen y el índice de
tabla.
Grabar el documento como practica5_sunombre.doc
Enviar la tarea por el sistema Amauta
Actividad de Aprendizaje 7 de la Unidad Didáctica IV:
HIPERVINCULOS
Hipervínculos a una ubicación dentro del mismo documento
Puede agregar hipervínculos a su documento que ofrecen a sus lectores acceso
instantáneo a información en otra parte del mismo documento. El hipervínculo puede
ser texto o gráficos. Al usar hipervínculos, puede proporcionar información a sus
lectores sin repetir la misma información en páginas diferentes.
Marcar el destino
Marque el hipervínculo con un marcador o estilo
de título.
Insertar un marcador
1. Seleccione el texto o un artículo o bien, haga clic donde
desee insertar un marcador.
2. Haga clic en Insertar > Marcador.
3. En Nombre del marcador, escriba un nombre.
4. Haga clic en Agregar
NOTA: El nombre de marcador tienen que comenzar por una letra. Pueden incluir
números y letras, pero no espacios.
Agregar el vínculo
Una vez haya marcado el destino, estará listo para agregar el vínculo.
1. Seleccione el texto u objeto que desea usar como hipervínculo.
2. Haga clic con el botón derecho y, después, haga clic en Hipervínculo .
3. En Vincular a, haga clic en Lugar de este documento.
4. En la lista, seleccione el encabezado o marcador al que desea vincular.
88
REFERENCIAS
Crear citas
Antes de crear una bibliografía, el documento debe incluir al menos una cita y una
fuente que aparecerán en la bibliografía.
Agregar una nueva cita
1. Nos ubicamos en la pestaña Referencias,
2. Luego nos vamos al grupo Citas y bibliografía, hacer clic en la flecha situada
junto a Estilo.
3. Haga clic en el estilo que desea emplear para la cita y la fuente. Por ejemplo, el
estilo que se usa para los documentos es la Norma APA para lo que son citas.
4. Haga clic al final de la frase o el fragmento de texto que desea citar.
5. Luego hacer clic en Insertar cita.
6. Siga el siguiente procedimiento:
Para agregar la información de una fuente, haga clic en Agregar nueva
fuente y haga clic en la flecha situada junto a Tipo de fuente bibliográfica
para comenzar a completar la información de la fuente. Por ejemplo, la fuente
podría ser un libro, un informe o un sitio web.
7. Rellene la información bibliográfica referente a la fuente de información.
Crear una bibliografía
Ahora que ya ha insertado una o varias citas y fuentes en el documento, puede crear
una bibliografía.
1. Haga clic en el lugar donde desee insertar la bibliografía, normalmente al final del
documento.
Procesos Digitales Básicos
Ing. Silvia Sarmiento Ríos 89
2. En la pestaña Referencias, vaya al grupo Citas y bibliografía y haga clic
en Bibliografía.
3. Haga clic en un formato bibliográfico prediseñado para insertar la bibliografía en
el documento.
TAREA DE AMAUTA
En el documento practica 5 aplicarle referencias al texto ya desarrollado en la
tarea anteriormente.
Ademas aplicar hipervinculos en el mismo documento osea de la segunda hoja a
la tercera, de la tercera a la cuarta y asi sucesivamente.
Grabar el ejercicio como practica6_sunombre.doc
Enviar la tarea por el sistema Amauta
Actividades de auto – evaluación de la Unidad Didáctica IV:
Que es Word
Porque es importante el uso de Word para las secretarias.
El punto de inserción es lo mismo que el puntero del ratón
90
Como guardar un archivo en PDF
Cuál es la diferencia de guardar y guardar como:
Puede haber dos documentos con el mismo nombre
Cuales la combinación de teclas que se usa para:
á …………………….. Rehacer ………………………
é ……………………… Cortar ………………………
í ……………………… Pegar ………………………
ó ……………………… Nuevo ………………………
ú ……………………… Reemplazar ………………………
Cómo puedo hacer para deshacer una acción en Word
Cómo puedo insertar una tabla en Word
¿Cómo se llama la herramienta que utilizamos en Word para crear diagramas?
¿Qué es una tabla de contenidos?
Cuáles son los tipos de imágenes que podemos insertar en un documento de
Word.
Podemos desarrollar índice de tablas y de imágenes.
Actividad de Evaluación de la Unidad Didáctica IV Crear un documento de 8 hojas aplicando todo lo visto en clases:
Aplicar encabezado y pie de página desde la segunda hoja, las hojas 2, 3 y 4
colocar en el encabezado su nombre y apellido en el pie de página colocar
numeración romana, en las 4 últimas hojas colocar en el encabezado el semestre
y en el pie de página numeración natural.
En la primera hoja aplicar: colocar portada con borde
En la segunda hoja aplicar: Colocar un titulo tipo de letra Arial Black tamaño de
letra 14, Negrita, subrayado doble, mayúscula, centrado y resaltado de color
amarillo.
Insertar 1 párrafo de texto: colocar tipo de letra Cambria tamaño de letra 13, color
de letra azul, kursiva, lineado a la izquierda e interlineado de 1.15. Aplicar el texto
en dos columnas, insertar una referencia norma APA
Insertar una tabla con 4 columnas y 3 filas y aplicar diseño de tabla.
En la primera fila colocar un tema y combinarla la fila. En la segunda fila, segunda
celda dividirla en 2 columnas 2 filas
En la tercera hoja: Colocar un título y aplicarle tipo de letra Cambria, tamaño 14,
color de letra rojo, negrita y subrayado. Insertar una imagen SmartArt y colocar
datos.
Procesos Digitales Básicos
Ing. Silvia Sarmiento Ríos 91
En la cuarta hoja: En el titulo colocar tipo de letra Castellar tamaño de letra 14,
Negrita, kursiva, subrayado, mayúscula, centrado y resaltado de color amarillo.
Insertar una forma y colocarle como fondo una imagen, colocar un color a las
líneas de la forma e iluminación color amarillo.
En quinta hoja: Desarrollar un párrafo y al texto aplicar tipo de letra Arial tamaño
de letra 13 alineado a la derecha, interlineado de 1.5. Insertar una imagen y
aplicar estilo.
La sexta hoja hacerla horizontal e insertar SmarkArt y aplicarle diseño.
En la séptima hoja: insertar una tabla de 3 columnas 4 filas y aplicar estilo
En la octava hoja: Hacer un índice de contenido, un índice de tablas y un índice
de imagen
Colocar hipervínculo en el mismo documento que vaya de hoja en hoja.
92
Unidad didáctica V:
Título de la Unidad Didáctica V: Presentación Power Point
Introducción de la Unidad Didáctica V: PowerPoint es un paquete
de herramientas para presentaciones gráficas que ofrece todo lo necesario para
producir una presentación profesional: procesamiento de texto,
esquemas, dibujos, gráficos, imágenes, prediseñadas, y más. Una amplia gama de
elementos de apoyo para el orador también nos ofrece PowerPoint los cuales
permiten crear presentaciones realmente eficaces.
Objetivo de la unidad didáctica V: Diseñar presentaciones con textos
esquematizados, imágenes, gráficos, audios, videos, animaciones y transiciones en
Power Point, para el desarrollo de trabajos eficientes y de buena calidad, que
permitan la exposición de tareas y proyectos.
Organizador Gráfico de la Unidad didáctica V:
Actividades De Aprendizaje Tema V
Actividad de Aprendizaje 1 de la Unidad Didáctica V:
Power Point
Es un programa diseñado para hacer presentaciones con texto
esquematizado, así como presentaciones en diapositivas,
animaciones de texto e imágenes prediseñadas o importadas desde
imágenes de la computadora. Se le pueden aplicar distintos diseños
de fuente, plantilla y animación.
POWER
POINT
Insertar Diseño de
diapositivas Transiciones Animaciones
Tablas Imágenes, gráficos,
formas, SmartArt,
capturas
Duración,
Sonido Efectos Animaciones
Avanzadas
Procesos Digitales Básicos
Ing. Silvia Sarmiento Ríos 93
Aplicar un tema
Existen dos formas básicas de aplicar un tema a nuestra presentación: hacerlo a la
hora de crearla o cambiarlo posteriormente.
Crear una presentación basada en un tema existente
Para crear la presentación, hacemos clic en Archivo > Nuevo
Seleccionamos la opción Temas
Se desplegará un listado de temas. Seleccione el que tenga un diseño más
apropiado y pulsa el botón Crear.
Cambiar el tema de una presentación
Si ya teníamos la presentación creada, podemos modificar el tema que se aplica a
todas sus diapositivas desde la pestaña Diseño.
No importa qué método utilice, el resultado será el mismo. Podrás observar cómo, al
insertar una Nueva diapositiva, los diseños disponibles han cambiado adaptándose
al formato del tema.
Actividad de Aprendizaje 2 de la Unidad Didáctica V:
FONDO DE DISPOSITIVA
El fondo de la diapositiva será el color o la imagen que se
muestre bajo el contenido de la misma. Se puede
personalizar desde la ficha Diseño, en el grupo Fondo.
Orientaciones tarea
Porque es importante usar la herramienta de Power Point en su
carrera de secretariado ejecutivo.
94
En función del tema que tengamos aplicado, dispondremos de unos fondos u otros
en la opción Estilos de fondo. Así, los estilos más a mano siempre serán buenas
opciones, ya pensadas para guardar la coherencia con el resto del estilo.
Sin embargo, también las podemos personalizar. Para ello, hacemos clic en el botón
de la esquina inferior derecha o seleccionamos la opción Formato de fondo en el
menú Estilos de fondo.
En ella podremos escoger si queremos que el fondo tenga un relleno:
Sólido: Es decir, un único color.
Degradado: Una mezcla de uno o varios
colores que van pasando de uno a otro con
una transición suave.
Imagen o textura: Que nos permite escoger
una imagen como fondo.
Trama: Con la que podremos crear un fondo
de líneas y formas simples.
Dependiendo de la opción que seleccionemos podremos configurar unos u otros
parámetros.
Combinación de colores
La combinación de colores es un componente muy vinculado al tema aplicado.
Dependiendo del tema, dispondremos de una paleta de colores, que será la que se
aplique por defecto en los textos y en los distintos elementos que incorporemos. Por
esta razón encontramos los colores en el grupo Tema de la ficha Diseño.
Animación de Textos y Objetos
Para animar un texto u objeto lo primero que hay que hacer es seleccionarlo. A
continuación, ir a la ficha Animaciones, grupo Animación y seleccionar cualquiera de
las que se muestran.
En función de la animación escogida se activará el botón Opciones de efectos, que
nos permitirá personalizar algunos aspectos del efecto en sí. Por ejemplo, si
escogemos una animación de desplazamiento, desde este botón podremos indicar
en qué dirección se desplazará. Si escogemos una que añada algún objeto de color,
podremos elegir qué color utilizar, etc.
Procesos Digitales Básicos
Ing. Silvia Sarmiento Ríos 95
Una vez aplicada la animación apreciarás en la
diapositiva un pequeño número junto al objeto.
Los números se van asignado correlativamente a los objetos animados de la
diapositiva. Además, percibiremos que el fondo del número se muestra rosado para
aquel objeto que esté seleccionado.
Tipos de animaciones.
Si observas la vista previa de las animaciones verás que se representan con una
estrella que dibuja más o menos el efecto que produce. Esta estrella se aprecia en
tres colores distintos:
Verde para las animaciones de entrada. Es decir, las
que se suelen aplicar para mostrar o iniciar el objeto.
Amarillo para las animaciones de énfasis. Es decir,
las que se centran en enfatizar el objeto, haciéndolo
destacar sobre el resto.
Rojo para las animaciones de salida. Estas dan un
efecto al objeto para dar la impresión de que se va, o
desaparece, es decir, de que hemos dejado de trabajar con él.
Por último, encontramos las trayectorias de animación, que no se representan por
una estrella, sino por una línea que dibuja el camino que recorrerá el objeto. El punto
verde muestra dónde empieza el movimiento, y el rojo dónde termina.
Encontrarás gran variedad de animaciones al desplegar el botón Más . Sin
embargo, aún se pueden mostrar más haciendo clic en sus correspondientes
opciones del menú.
Transiciones de diapositiva
Las transiciones permiten dar cierta personalidad a las presentaciones en cuanto el
avance de una diapositiva a otra.
Para aplicar la transición a una diapositiva despliega la ficha transiciones y
selecciona una de las opciones de transición a esta diapositiva.
Foro:
Indique la diferencia entre animación con transición y a que
podemos aplicar cada uno de ellos.
96
Al igual que en las animaciones, en función de la transición escogida podremos
modificar las opciones de efectos desde el correspondiente botón. También
podemos configurar la forma en que se ejecutará la transición desde el grupo
intervalos.
Definiremos si queremos que suene algún
sonido durante la transición de entre los que
se muestran en la lista.
La duración del efecto.
Y una característica muy importante, si la diapositiva cambiará a la siguiente al hacer
clic con el mouse o después de un tiempo determinado.
El botón aplicar a todo hace que la configuración escogida se aplique a todas las
diapositivas de la presentación, independientemente del efecto de transición que se
les asigne.
Actividad de Aprendizaje 3 de la Unidad Didáctica V:
BOTONES DE ACCIÓN
Use botones de acción en la presentación para dar entrada o iniciar acciones como,
por ejemplo, ir a la diapositiva siguiente, ir a una diapositiva en concreto, ejecutar un
programa o reproducir un clip de vídeo.
La idea es que, al realizar la presentación, puede hacer clic o el mouse por encima
de un botón de acción:
Ir a la siguiente diapositiva, a la diapositiva anterior, a la primera diapositiva, a la
última diapositiva, a la diapositiva visitada más recientemente, a un número de
diapositiva determinado, a una presentación de PowerPoint diferente.
Ejecutar un programa
Reproducir un clip de audio
Orientaciones tarea
Crear 5 diapositivas utilizando fondo, animaciones, transiciones,
imágenes.
Procesos Digitales Básicos
Ing. Silvia Sarmiento Ríos 97
Algunos ejemplos de formas de botón de acción integradas que puede encontrar en
la galería de formas incluyen flechas izquierda y derecha, símbolos comúnmente
comprendidos para ir a la siguiente, anterior, primera y última diapositiva, para
reproducir vídeos o piezas sonoras, etc.
1. En el grupo Ilustraciones de la pestaña Insertar, haga
clic en Formas y, a continuación, en Botones de acción,
haga clic en la forma de botón que desee agregar.
2. Haga clic en una ubicación en la diapositiva y arrastre el
puntero para dibujar la forma del botón.
3. En el cuadro Configuración de la acción, siga uno de
estos procedimientos:
o Para elegir el comportamiento del botón de acción
cuando se hace clic en él en la Vista de presentación,
haga clic en la pestaña Clic del mouse.
o Para elegir el comportamiento del botón de acción
cuando se mueve el puntero sobre él en la Vista de
presentación, haga clic en la pestaña Pasar el mouse por encima.
Hipervínculo a un sitio web o a un archivo de la web
1. En la vista Normal, seleccione el texto, la forma o la imagen que desea usar
como hipervínculo.
2. En la pestaña Insertar, en el grupo Vínculos, haga clic en Hipervínculo.
3. En Vincular a, haga clic en Archivo o página web existente y, a continuación,
en Explorar la Web .
4. Busque y seleccione la página, el sitio o el archivo con el que desee establecer
el vínculo y haga clic en Aceptar.
Hipervínculo de una diapositiva a otra diapositiva
1. Hacer clic derecho sobre el objeto al cual se quiere insertar el hipervínculo, entre
las opciones seleccione Hipervínculo.
98
2. Aparece el cuadro de hipervínculo, lado izquierdo del cuadro elegir opción Lugar
de este documento.
3. Aparece un listado con los nombres de las diapositivas que están en la
presentación. Elegir a donde quiere que le lleve el hipervínculo y hacer clic en el
botón Aceptar.
Hipervínculo a un archivo
Si desean que su hipervínculo te lleve a un documento de Word.
1. Hacer clic derecho sobre el objeto el cual se quiere insertar hipervínculo.
2. Aparece un cuadro de dialogo de hipervínculo, en el lado izquierdo elegir
Archivo o página Web existente.
3. Hacer clic en la fecha desplegable que se encuentra al final del campo
Buscar en y se ubica el archivo que se desea vincular.
4. Cuando se haya encontrado el archivo, seleccionarlo y hacer clic en Aceptar.
Impresión
Para imprimir una presentación podemos pulsar las teclas CTRL+P o bien ir a la
pestaña Archivo y seleccionar Imprimir. Verás una pantalla similar a la siguiente.
Procesos Digitales Básicos
Ing. Silvia Sarmiento Ríos 99
Opciones de Impresión
En la ventana dispondremos de una serie de opciones de
configuración de la impresión, que nos permitirán:
Elegir cuántas copias imprimir de la presentación.
Escoger qué impresora queremos utilizar, en caso de que
no queramos utilizar la predeterminada que viene
seleccionada por defecto.
También podremos modificar las Propiedades de
impresora
Se podrá escoger la opción de la cantidad de diapositivas
que desea imprimir en una sola hoja.
Como Imprimir
En la ventana de impresión, dentro de la sección Configuración, encontramos un
menú que por defecto muestra seleccionada la opción Diapositivas de página
completa.
Orientaciones tarea
Desarrollar unas diapositivas explicando el funcionamiento de
Power Point.
100
Actividades de auto – evaluación de la unidad V:
1) Conteste Verdadero (V) o Falso (F)
a) Los siguientes efectos de relleno, color sólido, degradado, trama, textura e
imagen, son los que se pueden aplicar a las diapositivas ( )
b) La transición solo se puede realizar a los objetos que tiene la diapositivas ( )
c) El sonido solo se puede aplicar al fin de la presentación ( )
d) Las filas son de forma horizontal ( )
2) Subraye lo correcto
a) ¿Dentro de una presentación de Power Point se puede incluir?
Texto, video, mapas conceptuales, animaciones e hipervínculos
Tabla de datos, videos, cuestionarios, imágenes, formulas numéricas
Imágenes, texto, música, animaciones, funciones lógicas
Editores de imagen, interactividad, música, imagines.
b) ¿Cómo se les llama a las páginas en Power Point?
Diapositivas
Hojas
Paginas
Acetatos
c) Efectos que se aplican al cambio de una diapositiva a otra; ejemplos
panal, ondulación y galeria.
Transiciones
WordArt
Formas
Animaciones
Síntesis del contenido tratado
Power Point es una aplicación diseñada para presentaciones
gráficas y ofrece todo lo necesario para producir una
presentación profesional: procesamiento de texto, esquemas,
dibujos, gráficos, imágenes prediseñadas y muchas cosas más
para crear presentaciones realmente eficaces.
Foro
Que tarea nos permite desarrollar Power Point.
Procesos Digitales Básicos
Ing. Silvia Sarmiento Ríos 101
d) ¿Qué es PowerPoint?
Una aplicación o programa para hacer opraciones basicas
Una aplicación o programa para hacer presentaciones
Una aplicación o programa para hacer infomes, cartas y ensayos
Una aplicación o programa para enviar correos electronicos
3) Qué función cumple un botón de Acción
4) Describa la utilización de los siguientes botones de acción.
a) ………………………………………………
b) ………………………………………………
c) ………………………………………………
d) ………………………………………………
Actividad de Evaluación de la Unidad Didáctica V:
Diseñar unas diapositivas promocionando su carrera: Tecnología Superior en
Secretariado Ejecutivo. aplicando todo lo aprendido en la unidad.
PROYECTO FINAL
Desarrollar el proyecto integrador aplicando las normas de documentación y el
desarrollo de diapositivas aplicando todo lo aprendido.
102
BIBLIOGRAFIA
Aragonesa de Servicios Telematicos . (2017). Guia de Power Point. Obtenido de
https://ast.aragon.es/sites/default/files/primerospasospowerpoint2016.pdf
ebriik.com. (2012). Microsoft Office Word 2010. Obtenido de
https://tchefonsecalfaro.files.wordpress.com/2011/07/manual-microsoft-office-
word-2010.pdf
Garibay, N. S. (2009). Manual de Practicas de Computación Basica. Obtenido de
https://www.repositoriodigital.ipn.mx/bitstream/123456789/3409/1/M_computa
cion_I.pdf
Olivarez, F. J. (2010). Informatica I. Obtenido de https://www.upg.mx/wp-
content/uploads/2015/10/LIBRO-31-Manual-de-Informatica.pdf
Puita, J. C. (2014). Power Point 2010. Obtenido de https://es.slideshare.net/jimmy-
cp/gua-de-estudio-powerpoint-googledrive-y-slideshare
Romero, C. A. (2020). MANUAL DE INTRODUCCIÓN A LA COMPUTACIÓN .
Obtenido de https://clea.edu.mx/biblioteca/Taller-Introductorio-de-
Computacion.pdf
UNITIC. (2016). Manual de Word Nivel Intermedio. Obtenido de
http://iepct.mx/docs/capacitacion/manuales/manuales-diversos/manual-de-
word-2016.pdf
UNMSM. (2020). Manual de Ofimatica. Obtenido de
https://es.slideshare.net/jairjairobarzolacuba391/manual-de-windows-7-
42423884