PROGRAMA DE DOBLE INMERSIÓN

Escuelas primaria BrentEscuela primaria Hackberry Escuela primaria Oak Point

Bilingüe y bi-letrados por elección

AGENDA DE LA REUNIÓN

• Introducción – Sr. Tom Swartz, director de la escuela primaria de Hackberry

• Reuniones Separadas por Preferencia de Idioma• Qué es el Programa de Doble Inmersión?• Por qué el Programa de Doble Inmersión?...• Por qué en Hackberry y OPE?• Cómo funciona?• Responsabilidades • Un día en la vida (Actividad grupal en la cafetería)

• Repaso de próximas Reuniones/Actividades

¿CÓMO OBTENGO RESPUESTAS A MIS PREGUNTAS?

• Escriba sus preguntas en “el estacionamiento de preguntas”• Visite con frecuencia y haga Preguntas en la Página web:

www.littleelmisd.net

• Contacte a:Dr. Ashley Glover, directora de servicios de currículo y aprendizaje 972-947-9340, ext. 10605 aglover@littleelmisd.net

Magdalena Silva, coordinadora de los programas ESL y bilingüe972-947-9340, ext. 10612 msilva@littleelmisd.net

Si usted prefiere la presentación en Inglés, por favor quédese en la cafetería.

Si usted prefiere la presentación en Español, por favor diríjase al salón de Música.

PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA EN SU IDIOMA DE

PREFERENCIA

¿QUÉ ES EL PROGRAMA DE DOBLE

INMERSIÓN?

• Estudiantes Hispano parlantes y Angloparlantes están juntos en el salón.

• ½ de la instrucción es en inglés y la otra ½ es en español (Lenguaje es en el idioma dominante, Matemáticas es en inglés, Ciencias/Estudios Sociales en español)

• El progreso del estudiante es en su idioma dominante mientras van aprendiendo el segundo idioma.

• Todos los TEKS( Habilidades esenciales del conocimiento) y currículum son cubiertos en Inglés o español

• El “Idioma del día” será utilizado por todos tanto como sea posible en toda la escuela.

LOS BENEFICIOS

DE ADQUIRIR

UN SEGUNDO IDIOMA

• Psicológico

• Sociolingüístico (Cultural)

• Neurolingüístico (Cognitivo)

• Económico

• Hablar un segundo Idioma puede mejorar:• Confianza en sí mismo, • Respeto de sí mismo y • Sentimiento de autoestima.

• Aumenta el desafío de aprender un Idioma Extranjero

LOS BENEFICIOS PSICOLÓGICOS DE ADQUIRIR UN SEGUNDO

IDIOMA

BEN

EFIC

IOS

CU

LTU

RA

LES • El viajar se hace mas divertido y gratificante

• Si quiere mudarse a un país o región diferente, el saber un segundo idioma le ayudará a comunicarse mejor e integrarse de manera fácil y rápidamente a esa nueva cultura.

• Si su pareja, suegros, parientes o amigos hablan un idioma diferente, sabiendo que ha aprendido un nuevo idioma le ayudará a comunicarse con ellos.

• Ayuda a apreciar culturas internacionales, literatura, cine y arte.

BENEFICIOS COGNITIVOS • Los niños que han estudiado otro lenguaje en la escuela primaria

tendrán un mayor puntaje en sus evaluaciones de lectura, lenguaje y matemáticas.

• Las investigaciones académicas han demostrado que saber un segundo idioma aumenta la comprensión de los idiomas en general y hacen más fácil para los estudiantes utilizar su lengua materna con eficacia.

• El aprendizaje de una lengua también aumentará su habilidad para resolver problemas y mejorar su memoria, la autodisciplina y la autoestima.

BENEFICIOS ECONÓMICOS

• La adquisición de una segunda lengua le permitirá un avance profesional/académico

• La mayoría de las universidades consideran que una persona educada debería tener conocimiento de un idioma y cultura extranjera.

• Provee ventajas en entrevistas de trabajo.

• El hablar un segundo idioma también podría ayudarle a encontrar fácilmente trabajo, escalar una nueva posición, asegurar un trabajo en el extranjero y ser seleccionado en proyectos internacionales.

CARACTERÍSTICAS DEL PROGRAMA

• Debe ser implementado por un mínimo de 6 años

• El uso de los idiomas es extensivo tanto en conversaciones como en el ambiente educativo

• El desarrollo del idioma debe concentrarse en las bases fundamentales del currículum

• Existe un buen balance entre los dos grupos lingüísticos (en lo posible mitad y mitad)

¿QUIÉNES PUEDEN

PARTICIPAR EN EL

PROGRAMA?

• Estudiantes bilingües• Estudiantes monolingües• Estudiantes con necesidades

de atención diferenciada: Terapia de lenguaje, educación especial, dotados y talentosos, etc. (Sin embargo, se debe atender al estudiante en base a las necesidades académicas).

• Cualquiera que tenga interés y asista a las reuniones planteadas puede pedir ser aceptado

INVESTIGACIÓN NACIONAL: MODELOS PARA EDUCAR ESTUDIANTES HISPANO

PARLANTES

Programa implementado de Kinder a 5to grado solamente

HISTORIAEl Programa de Doble Inmersión se ha investigado activamente una y otra vez en múltiples países y estados desde el comienzo de los años 70; obteniendo así resultados uniformes y un rendimiento excepcional de los estudiantes. (323 escuelas de Texas están registradas en el Progama de Doble Inmersión – De doble via http://www.texastwoway.org/)

PRO

GR

AM

DE

DO

BLE

INM

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ÓN

Las dos clases reciben instrucciones en los dos idiomas (español e inglés)

Para estudiantes desde Kinder– 5to grado.• Instrucciones de Lenguaje: todos los días en

el idioma dominante en K y 1ero

• Instrucción en matemáticas: todos los días en inglés para los dos grupos

• Instrucción en ciencias y estudios sociales: todos los días en español para los dos grupos.

IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMAYear Grade Campus Grade Campus Grade Campus

2009-2010 K Hackberry

2010-2011 K-1 Hackberry

2011-2012 K-2 Hackberry

2012-2013 K-3 Hackberry K Oak Point

2013-2014 K-4 Hackberry K-1 Oak Point

2014-2015 K-5 Hackberry K-2 Oak Point

2015-2016 K-5 Hackberry K-3 Oak Point

2016-2017 K-5 Hackberry K-4 Oak Point

2017-2018 K-5 Hackberry K-5 Oak Point K Brent

2018-2019 K-5 Hackberry K-5 Oak Point K-1 Brent

2019-2020 K-5 Hackberry K-5 Oak Point K-2 Brent

2020-2021 K-5 Hackberry K-5 Oak Point K-3 Brent

2021-2022 K-5 Hackberry K-5 Oak Point K-4 Brent

2022-2023 K-5 Hackberry K-5 Oak Point K-5 Brent

• Debe de tener 5 años para o antes del 1ero de septiembre, 2017

• Debe de ser residente en el área que corresponde al Distrito Independiente de Little Elm

• Los padres deben de asistir a las 2 reuniones obligatorias (a excepción de quienes ya tienen un estudiante en el programa el cual deberá asistir solo a la segunda reunión)

• Completar la aplicación en línea

CRITERIO: REQUISITOS PARA LOS ESTUDIANTES

● Asegurarse que la asistencia y puntualidad del estudiante sea vital.● Estar comprometido con el programa por los 6 años de duración.● Ser pacientes y comprensivos en cuanto al dominio de un idioma

el cual requiere de tiempo.● Comprometerse a diario proporcionando tiempo y espacio con su

niño en la realización de las tareas y prácticas.● Tomar en cuenta que este es un programa de enriquecimiento,

hasta un buen estudiante tal vez no siempre podrá sacar 100% A en sus calificaciones.

CRITERIO: REQUISITOS PARA LOS PADRES DE LOS

ESTUDIANTES

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A? • 2 maestros trabajarán juntos con las 2 clases

mezcladas lingüísticamente.

• Los estudiantes estarán rotando entre las 2 clases

• Los maestros colaborarán en la planeación de las lecciones y los métodos a utilizar a diario; y en las reglas y la disciplina para las dos clases

• El plan de estudios va en espiral (no se repite en cada idioma)

• Los estudiantes aprenderán todos los objetivos de TEKS

• Los estudiantes aprenderán dos idiomas pero tendrán un lenguaje inicial para cada área de aprendizaje

¿CÓ

MO

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SE? • Grupos pequeños guiados por el maestro

• Actividades de interacción entre compañeros de estudio

• Instrucción diferenciada e individualizada

• Prácticas especializadas en la educación para los temas de estudio

• Ambiente veloz e intenso

• Una clase "activa" – la oportunidad del estudiante para practicar a diario sus idiomas.

REPASO DEL APRENDIZAJE

DEL DÍA

Lenguaje de día

Lenguaje y literatura

Matemáticas/ciencias/ estudios sociales

Centros bilingües de aprendizaje

META DEL PROGRAMA DE DOBLE INMERSIÓN EN LEISD

Los estudiantes en nuestro programa serán:

•Bilingües

•Bi-letrados

•Bi-culturales

•Por elección

¿QUÉ SIGUE?Segunda reunión

Mayo 16 a las 6:30pm en la escuela primaria Oak Point:

➔ Panel de preguntas y respuestas

➔ Simulación de una clase