Đo lường nghèo trẻ em – Sản phẩm

Mục đính: thông tin xây dựng /hoạch định chính sách

Mục đính: Vận động chính sách

1- Tỷ lệ nghèo trẻ em (%CPR)

2 - Chỉ tiêu tổng hợp (CPI)

[Trẻ em được xác định là nghèo khi

bị thiếu thốn ít nhất 2 trong số 8 lĩnh vực]

1-Ma trận các chỉ tiêu trẻ em2- Các chỉ tiêu lĩnh vực

(indices)

Sử dụng số liệu điều tra quốc gia MICS và VHLSS 2006

Nghèo trẻ em – Phát hiện -video minh họa

Tỷ lệ nghèo trẻ em “đa chiều)” khoảng 30%

Tỷ lệ nghèo trẻ em “tiền tệ” khoảng 23%

Hai phương pháp đo lường “đa chiều” và “tiền tệ” xác định các nhóm trẻ khác nhau

Kết hợp cả hai phương pháp đo lường sẽ xác định một cách hiệu quả hơn trẻ em nghèo

Nhóm A – 18% (chỉ tính theo CPR, không tính theo Nghèo TT

Nhóm C – 59% (không nghèo)

Nhóm AB – 12% (tính theo cả CPR, và Nghèo về TT)

Nhóm B – 11% (không tính CPR, chỉ tính Nghèo TT)

Nghèo trẻ em – Phát hiện

Sơ đồ Venn tỷ lệ trẻ em nghèo (đa chiều) và trẻ em nghèo (tiền tệ)Dựa trên số liệu VHLSS 2006

Nghèo trẻ em – Phát hiện

Nghèo trẻ em – Phát hiện

 

CPIGiáo dục Y tế Nhà ở

Nước sạch và vệ

sinh

Lao động

trẻ em

Vui chơi

giải tríThừa nhận và bảo trợ xã hội

Đồng bằng sông Hồng 1 1 1 1 1 5 1 1

Đông Bộ 2 4 2 2 2 2 2 2

Nam Trung Bộ 3 3 3 3 4 3 3 4

Bắc Trung Bộ 4 2 5 5 3 6 7 3

Đồng bằng sông Cửu long 5 6 4 4 7 4 4 6

Tây Nguyên 6 7 6 6 6 1 5 7

Đông Bắc 7 5 7 7 5 7 8 5

Tây Bắc 8 8 8 8 8 8 6 8

Bảng 7 Xết hạng các vùng (dựa trên khoảng cách giữa giá trị của chỉ số và giá trị so sánh 0%), MICS

Nghèo tiền tệ # nghèo đa chiều Tiếp tục hoàn thiện phương pháp tiếp cận và đo lường nghèo trẻ

em (dinh dưỡng, di cư…) Giải quyết nghèo trẻ em “đa chiều”

Kết hợp hai phương pháp tiếp cận đa chiều và tiền tệ sẽ giải quyết vấn đề nghèo một cách hiệu quả

Đòi hỏi phương pháp tiếp cận toàn diện và tổng hợp, sự nỗ lực,

phối hợp liên nghành trong thiết kế, thực hiện và GS-ĐG chính sách

Đòi hỏi sự gắn kết giữa cung cấp dịch vụ (supply side) và tiếp cận tiếp cận dịch vụ (demand side)

Đòi hỏi đặt trẻ em vào trọng tâm của chương trình phát triển , có chính sách an sinh xã hội giảm nghèo trẻ em

Nghèo trẻ em – Bài học

Câu hỏi thảo luận1) Vai trò của Quốc hội/đại biểu dân cử trong việc giám

sát/oversight thực hiện chương trình/chính sách hướng tới giảm nghèo trẻ em?

2) Cần phải làm gì để lồng ghép nghèo trẻ em vào các ưu tiên của nghành/liên nghành e.g. SEDP, NTP-PR, NPA, ASXH, Giáo dục, Y tế ?

Xin trân trọng cám ơn!