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• Por qué no les gusta tocar texturas nuevas ni consistencias diferentes?
• La integración sensorial se manifiesta a lo largo del crecimientos y desarrollo de la primera infancia.
• Alimentos son nuestro primera exposición a texturas y de integración sensorial.
• Diálogo y mucha observación.
Diversión con los sentidos
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Diversión con los sentidos
• Integración sensorial viene de las sensaciones de nuestro cuerpo y del entorno.
• Comprender, vivenciar y aprender dichas sensaciones. • Aprender a obtener conciencia de nuestro cuerpo, del mundo
que nos rodea. • La integración sensorial se compone del sistema vesEbular,
del tácEl y del propiocepEvo.
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• Con los niños es muy fácil trabajar todas estas sensaciones. • ObjeEvo: Desarrollar, permiErles comprender y organizar esta
información indisEntamente de donde provenga y así generar una respuesta adaptaEva a una situación en parEcular.
• Aprender a adquirir conciencia de sus propias sensaciones para actuar hacia el entorno.
Diversión con los sentidos
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Ayuda a desarrollar destrezas motoras, a armar nuestro esquema corporal y a senErnos más confortables en el mundo que nos rodea. Ayuda a desarrollar destrezas motoras, a armar nuestro esquema corporal y a senErnos más confortables en el mundo que nos rodea.
Ayuda a desarrollar destrezas motoras, a armar nuestro esquema corporal y a senErnos más confortables en el mundo que nos rodea.
Inicia su desarrollo muy tempranamente después de la
concepción y esta completamente acEvo mucho antes de que el
bebe nazca.
Recibe e interpreta esMmulos a través del contacto con la piel
Trabaja para dar información acerca de muchas cosas “sin que
se las vea”
La piel es el órgano más extenso del cuerpo humano
Sistema Táctil
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PROTECTORAS Y SOCIO
EMOCIONALES
DISCRIMINACIÓN PARA LAS DESTREZAS
INTEGRACIÓN CON OTROS SISTEMAS
Funciones
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Características
• Aumento en el nivel de alerta. PROTECCIÓN
• Permite la interpretación de las caracterísEcas temporales y espaciales del esMmulo DISCRIMINACIÓN
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HIPERESPONSIVIDAD • Puede presentar una reacción agresiva al ser tocado. • Los niños hipersensibles pueden estar con mayor
frecuenta en estado de alerta
HIPORESPONSIVIDAD • Puede presentar un estado de alerta bajo • Puede ser poco sensible al dolor • Probablemente puede haber dificultad en actividades
de motricidad fina • (Bellefeuille, 2006)
Anomalías
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Rol del educador • Identificar necesidades individuales • Brindar actividades que desarrollen el sistema táctil
al máximo nivel • Respetar el desarrollo normal de cada estudiante • Tener conocimiento de la importancia del sistema
táctil
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Sistema vestibular
Se desarrolla pocas semanas después de la concepción del feto
Es el senEdo del movimiento y la gravedad
Relaciones con la Eerra, espaciales y temporales
También llamado senEdo del movimiento
Coordinación de los dos lados del cuerpo
Ayuda a que la persona esté alerta de lo que pasa
en su exterior para reaccionar con
movimientos específicos.
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• Localizado en el oído interno • Detecta el movimiento por
medio de dos receptores ubicados en el oído interno los cuales son:
• Aparato otolítico: encargado de las funciones estáticas del cuerpo tales como posición de la cabeza, controlar la postura, movimientos lineales-verticales. Se impulsan cada vez que el niño o la persona está en un tobogán, sube y baja en donde gracias al aparato otolítico se mantiene la posición correcta de todo el cuerpo.
Ubicación
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Canales semi-circulares: se encarga de detectar la dirección de la velocidad es decir detecta cuando está rápido o lento para poder acomodar al cuerpo en relación a lo que está viviendo la persona en el exterior.
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• Permite la coordinación de los ojos y la cabeza importante para el desarrollo del niño
• Ayuda a la fortaleza y tono muscular • Permite que los músculos puedan asumir diferentes
posiciones para realizar diversos movimientos. • Ayuda al balance y equilibrio en los movimientos y
coordinación de ellos
Cómo ayuda en el aprendizaje?
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• Ayuda al control postural con cada movimiento hecho por la persona, tanto en el equilibrio estático como en el dinámico.
• Permite que el cerebro esté consciente del movimiento a realizarse posteriormente y equilibrarlo al instante.
• El sistema vestibular distingue los diferentes movimientos, flexiones del cuerpo gracias a la información recibida por medio de los sentidos para generar una respuesta.
Cómo trabaja en la integración sensorial?
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Maniobra de Romberg
• Actividad práctica • Exploración rápida del
control del equilibrio estático.
• De pies, manos a los lados, ojos cerrados, pies juntos, subir una pierna por cinco segundos.
• Exponer que sintieron durante la actividad.
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• Es el sentido de la posición • Informa a nuestro cerebro
sobre el emplazamiento de las diferentes partes de nuestro cuerpo y que están haciendo dichas partes.
• Los receptores se sitúan en nuestros músculos, tendones, ligamentos…
• Nuestro cuerpo se adapta constantemente a nuestro entorno sin que seamos plenamente conscientes
Sistema propioceptivo
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La propiocepción nos habilita para: • la orientación espacial de nuestro cuerpo o de una
parte del cuerpo en el espacio • la sincronización de los movimientos y su velocidad • la fuerza ejercida por nuestros músculos y cuánto y a
qué velocidad se contrae un músculo. • nos permite saber si tenemos las piernas cruzadas en
este momento aunque no las podamos ver porque están debajo de la mesa.
Propiocepción
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• Discriminación y localización de partes del cuerpo en el espacio.
• Graduación de la fuerza de contracción, por ej: agarre de un jarro.
• Funciones manuales • La habilidad de soporte / cambio de peso • Timing del movimiento • Contribuye al desarrollo de las reacciones de
enderezamiento
Aporta para el aprendizaje:
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Referencias • Bellefeuille, B. (2006). Un trastorno en el procesamiento
sensorial es frecuentemente la. Bol Pediatr, 200-203. • Asociación Venezolana Integración Sensorial. (2005). Obtenido de
Asociación Venezolana Integración Sensorial: http://www.integracionsensorialvenezuela.com/#!sistema-tactil/cjjy
• Thoumi, S. (2003). Técnicas de la motivación infantil en la educación . Madrid: Ediciones Gamma .
• http://www.soniton.es/Esquema-Oido-Interno-Audifonos-Madrid-Soniton.html
• https://lapazorientacion.wikispaces.com/file/view/INTEGRACI%C3%93N+SENSORIAL.pdf