diukur endang mulyatiningsih@yahoo -...
TRANSCRIPT
PENGERTIAN
Karakteristik yang terdapat pada individu atau
benda yang menunjukkan:
ada perbedaan (variasi) nilai atau kondisi yang
dimiliki, misalnya:
Variasi tsb mendapat perhatian untuk diteliti.
Tinggi >< rendah baik >< buruk
Berat ><ringan besar >< kecil
Kasar >< halus Pinter >< bodoh
Dapat diukur dan dinilai
•Menunjukkan variasi/perbedaan
Ada alat ukur yang valid
•Layak untuk dilaksanakan
CONTOH VARIABEL PADA MANUSIA
Berat badan
Tinggi badan
Nilai /prestasi belajar
Jumlah/frekuensi
Panjang/ukuran
Kompetensi, kinerja
Sikap/perilaku
Pengetahuan
Motivasi
Gaya belajar/hidup
Agama
Warna kulit
Jenis kelamin
Suku/warga negara
Jenis pekerjaan
Nama komunitas
VARIABEL KONTINUM VARIABEL DISKRIT
Alat ukur berupa angket/lembar
observasi
SEBUTKAN ALAT UKUR MASING-MASING VARIABEL TERSEBUT
MAKANAN
Rasa Warna makanan Tekstur Aroma Konsistensi Volume Komposisi bahan Teknik olah Jenis bahan makanan
GIZI DAN EFEKNYA
Kadar zat gizi Sumber zat gizi Efek gizi bagi tubuh Status gizi Perubahan kadar gizi Konsumsi makanan Fungsi gizi pada hewan
coba Zat anti gizi
APAKAH SEMUA VARIABEL DI ATAS DAPAT DIUKUR DAN DINILAI???
• Fisik (tes darah, urin, tensi, fisik)
• Mental (kecerdasan, perilaku)
• Sosial (komunikasi, komunitas, dll)
STATUS KESEHATAN
• Ekonomi (penghasilan, kepemilikan harta, pengeluaran, dsb)
• Keharmonisan RT, aktualisasi, dsb
KESEJAHTERAAN/ KEBAHAGIAAN
VARIABEL DAPAT DIUKUR TETAPI SULIT DITETAPKAN KRITERIANYA
BEDAKAN
KONSTANTA
• Subjek penelitian
• Manusia atau benda
• Sama untuk semua
VARIABEL
• Objek, masalah penelitian
• Karakteristik yang melekat
• Bervariasi antar individu
Contoh: Prestasi belajar Siswa Kelas 7B
VARIABEL KONSTANTA
KONSTANTA DAPAT BERUBAH JADI VARIABEL, MANAKALA DICARI BEDANYA
SUBJEK OBJEK
MACAM-MACAM VARIABEL
Mempengaruhi
Penyebab
Bebas
Dapat dimanipulasi
Ada lebih dahulu
(antesedent)
Prediktor
Dipengaruhi
Akibat
Terikat
Dampak manipulasi
Ada kemudian
(konsekuensi)
Kriterium
INDEPENDEN DEPENDEN
Potensi akademik
(X1)
Motivasi Belajar
(X2)
Hasil Belajar
(Y)
Intensitas membaca (X)
Kecakapan Mengarang
(Y)
KONSUMSI
ENERGI (X1)
AKTIVITAS
FISIK (X2)
STATUS GIZI
(Y)
KONSUMSI TEH
HIJAU
PENURUNAN
BB
PENGETAHUAN
GIZI
JUMLAH UANG
MAKAN
PEMILIHAN
MAKANAN
SUMBER VARIASI
KONTROL (K)
FORMULA 1 (X1)
FORMULA 2 (X2)
FORMULA 3 (X3)
RASA (Y1) √ √ √ √
TEKSTUR (Y2)
√
√
√
√
WARNA (Y3)
√
√
√
√
VARIABEL PENELITIAN EXPERIMEN
(PERLAKUAN TIDAK SAMA)
SUMBER
VARIASI
KONTROL
(K)
FORMULA 1
(X1)
FORMULA 2
(X2)
FORMULA 3
(X3)
PANGGANG
(T1) √ √ √ √
KUKUS (T2) √
√
√
√
V. INDEPENDENT SEMUA BERADA DI DALAM TABEL
VARIABEL DEPENDEN BERADA DI LUAR TABEL
PERBEDAAN RASA, TEKSTUR DAN WARNA BROWNIS UBI JALAR
UNGU DENGAN TEKNIK OLAH PANGGANG DAN KUKUS
VARIABEL PENELITIAN KUASI EXPERIMEN
(PEMBELAJARAN)
SUMBER
VARIASI NILAI KE 1 NILAI KE 2 NILAI KE 3 NILAI KE 4
KELAS
PERLAKUAN √ √ √ √
KELAS
KONTROL
√
√
√
√
VARIABEL ANTESEDEN
Variabel anteseden secara kronologis terjadi
sebelum variabel independen dan dependen
diteliti.
variabel anteseden dapat berperan menjadi
variabel independen
Posisi anteseden dan konsekuensi ditetapkan
menggunakan logika
TELUR AYAM
CONTOH LETAK VARIABEL ANTESEDEN
Status ekonomi
Ortu (Z)
Tipe
sekolah (X)
Hasil UN
(Y)
Status Ekonomi
Orangtua (Z)
Tingkat
Pendidikan (X) Penghasilan
(Y)
Status ekonomi mempengaruhi kemampuan ortu untuk menyekolahkan
anak sehingga berpengaruh pada penghasilan anak setelah dewasa
Status ekonomi menjadi modal orangtua untuk memilih
sekolah yang bermutu sehingga hasil UN anak tinggi
Z X Y
Secara teoritis V. Intervening mempengaruhi hubungan antara variabel independen dan dependen
Variabel tidak terobservasi dalam penelitian
Variabel independen tidak dapat berpengaruh langsung terhadap variabel dependen.
X Z Y
TIPE SEKOLAH
(X)
MUTU PEMBELAJARAN
(Z)
HASIL BELAJAR
(Y)
TINGKAT PENDIDIKAN
(X)
► MODAL
► KEULETAN (Z)
PENGHASILAN (Y)
VARIABEL MODERATOR
Dapat mempengaruhi hubungan antara
dua variabel (X dan Y)
Dapat diukur, dimanipulasi, dipilih untuk
memecahkan masalah penelitian
berfungsi untuk memodifikasi hubungan
Variabel independen ke dua di luar studi.
Sering overlap dengan intervening
JUMLAH LATIHAN
MEMASAK
KINERJA MEMASAK
JENIS KELAMIN
STATUS EKONOMI
PENGETAHUAN GIZI
PEMILIHAN MAKANAN
Semakin banyak latihan memasak pada siswa SMK, ternyata tidak berpengaruh pada kinerja memasak , tetapi setelah data jenis kelamin dipisah, jumlah latihan memasak ternyata berpengaruh positif terhadap kinerja memasak hanya pada pria
Pengetahuan gizi ternyata tidak berpengaruh pada kualitas bahan makanan bergizi yang dipilih, setelah dikaji ulang, status ekonomi mempunyai pengaruh yang lebih kuat
VARIABEL EXTRANOUSE DAN EXPLANATORY
EXTRANOUSE EXPLANATORY
Tidak diteliti , atau tidak diikutsertakan dalam analisis data
Berupa variabel kontrol
Dibuat konstan
Diteliti, dilibatkan dalam proses analisis
Variabel independen dan dependen
Di ubah-ubah
EXPLANATORY X0 Treatment Xt
EXTRANOUSE X0 --- Xt
MODEL HUBUNGAN ANTAR VARIABEL
X
Y
X
Y X
Y
A
B
C
A: POSITIF
Penambahan nilai pada X akan
diikuti penambahan nilai pada Y
B: NEGATIF
Penambahan nilai pada X akan
diikuti penurunan nilai pada Y
C: KONSTAN
Tidak ada hubungan antara X dan Y