district de calais -...

Version initiale en date du 19/10/2016MAJ novembre 2017

PREVENTION DE L'ABSENTÉISMESCOLAIRE

DISTRICT DE CALAIS

Convention de partenariat pour prévenir l'absentéisme scolaire dans ledépartement du Pas-de-Calais

Circulaire interministérielle n°2014-159 du 24 décembre 2014 publiée au BulletinOfficiel de l'Education Nationale n°1 du 1er janvier 2015.

Présentation du guide-ressources de district

pour la prévention de l’absentéisme scolaire

La prévention de l’absentéisme : un objectif prioritaire, corrélé à l’enjeu de la co-éducation.

La circulaire interministérielle n° 2014-159 du 24 décembre 2014 relative à la prévention del’absentéisme scolaire énonce que « la prévention de l'absentéisme scolaire constitue unepriorité absolue qui doit mobiliser tous les membres de la communauté éducative. Chaque élève,qu'il soit soumis à l'obligation scolaire ou qu'il n'en relève plus, a droit à l'éducation, un droit qui apour corollaire le respect de l'obligation d'assiduité, condition première de la réussite scolaire. »

La circulaire souligne dans le même temps la nécessité d'un travail étroit entre l'Ecole et lesparents, en particulier quand des difficultés apparaissent et que l'absentéisme s’installe.L'accompagnement des familles, parfois éloignées du monde de l'école, dans le suivi de lascolarité de leur enfant constitue en effet un levier essentiel pour favoriser l’assiduité ou larestaurer le cas échéant.

La nécessité d’une approche partenariale.

Si la prévention de l’absentéisme scolaire suppose d’abord une mobilisation et une vigilance sansfaille de tous les professionnels de l’éducation nationale, du premier comme du second degré, elleimplique aussi une collaboration de qualité entre les différentes institutions dont l’actionpeut contribuer, à des degrés et sous des modalités divers, à l’atteinte de cet objectif. Celavaut notamment pour celles qui interviennent dans le champ du soutien à la parentalité et danscelui de l’accompagnement et de l’écoute des jeunes.

Une coopération renforcée et plus efficiente doit être recherchée entre l’éducation nationale et sespartenaires, et en premier lieu avec la direction départementale de la cohésion sociale, le conseildépartemental, la caisse d'allocations familiales et la direction territoriale de la protection judiciairede la jeunesse. Cette dynamique nouvelle est formalisée dans le cadre de la conventiondépartementale de partenariat pour la prévention de l’absentéisme scolaire, signée le 19octobre 2016, que l’on trouvera reproduite à la fin de ce livret.

Aider de manière opérationnelle les acteurs de terrain.

Cette stratégie partenariale de prévention de l’absentéisme se propose de poursuivreprincipalement les objectifs suivants :

• garantir une meilleure connaissance réciproque des ressources pilotées par chaquepartenaire et contribuant à la prévention de l’absentéisme ;

• favoriser une articulation optimisée de leur mobilisation dans la prise en charge desélèves et l’accompagnement des parents et concevoir le cas échéant de nouvellesmodalités de coopération ;

• privilégier une approche territorialisée de leur recensement afin de mettre ce partenariatau service des premiers responsables de l'assiduité scolaire que sont le directeur d'école etle chef d'établissement, le district de l’éducation nationale étant retenu comme territoirede référence.

C’est dans cette perspective que s’inscrit le guide-ressources de district. Celui-ci vise àrecenser, à l’échelle du district, l'ensemble des ressources (instances, protocoles, actions,dispositifs…) contribuant à la lutte contre l’absentéisme, qu’elles soient proposées par l’éducationnationale ou par une institution partenaire, et à faciliter l’identification des interlocuteurs auxquelss’adresser pour les mettre en oeuvre. Il se veut donc un outil simple et évolutif, destiné à aider ledirecteur d’école et le chef d’établissement à mobiliser les ressources pertinentes au service del’assiduité des élèves, de sa préservation ou de sa restauration.

1 – Ressources cartographiques

2 – Tableau synthétique des ressources du district

3 – Fiches-ressources territorialisées

4 – Convention de partenariat pour la prévention de l'absentéisme scolaire dans le département du Pas-de-Calais

- Carte des districts de l'Education nationale (avec indication des établissements publics du second degré)

- Carte des circonscriptions du premier degré- Sites des Maisons du Département Solidarité (MDS)- Territoires des Caisses d'Allocations Familiales (CAF)- Organisation territoriale de la Protection Judiciaire de la Jeunesse

(DTPJJ)

Les districts de l'Education Nationale avec les établissements publics du second degré

H E N I N - B E A U M O N T

L E N S

B E T H U N E

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B R U A YL A

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C L G M A R G U E R I T E B E R G E R

Les circonscriptions du 1 er degré

Les sites des Maisons du Département Solidarité (MDS)

Les territoires des Caisses d'Allocations Familiales (CAF) 1/2

Les territoires des Caisses d'Allocations Familiales (CAF) 2/2

Organisation de la Direction Territoriale de la Protection Judiciaire de la Jeunesse (DTPJJ)

TABLEAU SYNTHETIQUE DES RESSOURCES -DISTRICT DE CALAIS

Page 1 DSDEN 62-MAJ nov.2017

PROBLÉMATIQUES RESSOURCES INSTITUTIONS OU SERVICES CONCERNÉS CONTACTS LOCAUX

DDCS / CAF / CD

CAF

Se rapprocher du référent PRE de la commune en politique de la ville

CD 62

CD 62

CD 62

DDCS / CAF / Tribunaux

POINT INFO DROIT

DSDEN 62

Mairie de Calais

CAF 62

Préfecture / DDCS / DSDEN 62

DSDEN 62

DÉMISSION IMPOSSIBLE

DSDEN 62

INTERNAT DE LA RÉUSSITE POUR TOUS RECTORAT/DSDEN 62

RECTORAT

RECTORAT

SAPAD PEP 62 / DSDEN 62 (SMFE)

Stages de remise à niveau à l'école élémentaire DSDEN 62

Ecole ouverte RECTORAT /DSDEN 62

Se rapprocher du référent PRE de la commune en politique de la ville

DSDEN 62

RECTORAT

SOUTIEN À LA PARENTALITÉ

REAAP : Réseau d'Ecoute, d'Appui et d'Accompagnement à la Parentalité

REAAP : Laetitia Dumoulin centre social et culturel Marie-Jeanne Bassot, Sangatte ; tél : 07 85 51 27 40 / 03 21 34 16 85 ; mail : [email protected]

CLAS : Contrats Locaux d'Accompagnement à la Scolarité

Centre Social et Culture Jacques-Yves Cousteau BP 18 11 rue Saint Martin 62730 Marck Tél : 03 21 00 72 00 Aide et intervention à domicile ; 170 boulevard Lafayette 62100 Calais Tél : 03 21 34 55 74 – Courriel : [email protected] Social Espace Fort 2bis, rue d’Ajaccio 62100 Calais Tél. 03 21 97 54 97

PRE : Programme de Réussite Educative Préfecture / DDCS : politique de la ville / DSDEN 62

AED : Action Educative à DomicileMDS du Calaisis, Calais : 40 rue Gaillard, 62016 Calais - Tél : 03 21 00 02 00MDS du Calaisis, Calais 1 : Même adresse - Tél : 03 21 00 02 00MDS du Calaisis, Calais 2 : Même adresse - Tél : 03 21 00 01 50

MF / MP : Maison des Familles / Maison de la Parentalité Maison Des Familles De L'Audomarois ; 38 rue Carnot 62550 Saint-Omer Tél : 03 21 98 68 23

PS : Prévention spécialisée Club de prévention '' La Spirale'' ; Bat CB2 14 rue Santos Dumont 62100 Calais Tél : 03 21 96 80 95

MÉDIATION FAMILIALE : conflits familiaux, divorces..

Association Départementale d'Actions Educatives ; 107 Ter Boulevard Gambetta 62100 Calais Tél : 03 21 97 69 99 Union départementale des Associations Familiales ; 16 Boulevard Carnot, 62000 Arras Tél : 03 21 71 83 84 Établissement Public Départemental de l'enfance et de la Famille ; 1 Rond-Point Baudimont 62000 Arras Tél : 03 21 71 51 32 – Dispositif d’Insertion Et de Soutien Éducatif Local (DIESEL)

DDCS / CAF / Tribunaux ; CDAD : Conseil Départemental d'Accés au Droit

Maison de la justice et du droit ; 15 place Crèvecoeur 62100 Calais – Tél : 03 21 97 09 27 Espace de conciliation : 56 rue du Général de Chnazy 62100 Calais – Tél : 03 21 19 04 80

SSFE : Service Social en Faveur des Elèves Mme Marie-Pierre Longelin : Conseillère Technique Départementale –Tél. secrétariat : 03.21.23.91.28 - Courriel : [email protected]

CDDF : Conseil des Droits et des Devoirs des Familles Coordinateur : M. Mathieu Harmange - Tél 03 21 46 20 86 – [email protected]

ACCOMPAGNEMENT À LA SCOLARITÉ

CLAS : Contrats Locaux d'Accompagnement à la Scolarité

Centre Social et Culture Jacques-Yves Cousteau BP 18 11 rue Saint Martin 62730 Marck Tél : 03 21 00 72 00 Aide et intervention à domicile ; 170 boulevard Lafayette 62100 Calais Tél : 03 21 34 55 74 – Courriel : [email protected] Social Espace Fort 2bis, rue d’Ajaccio 62100 Calais Tél. 03 21 97 54 97

FIPD : Fonds Interministériel pour la Prévention de la DélinquanceMme Isabelle THOTHE, Chef de section Bureau de la Sécurité et de la Prévention de la Délinquance -Tél : 03 21 21 22 21 Courriel : [email protected]

CLASSES-RELAIS

Coordonnateur : M. Fabien Berteloot, IEN/IO DSDEN 62 20, Bld de la Liberté BP 90016 62021 Arras – Tél 03 21 23 31 31 poste 8344Collège Vauban 62100 Calais – Tél : 03 21 34 74 42Courriel : [email protected]

DSDEN 62 :

Coordonnateurs : Mme Bénédicte Delavenne – Mr Didier Delelis DSDEN 62 20, Bld de la Liberté BP 90016 Arras Cedex – Tél. 03 21 23 31 31 poste 8344Didier Delelis ; Collège La Morinie Saint Omer Courriel : [email protected]

ACCOMPAGNEMENT ÉDUCATIF (uniquement en réseau d'éducation prioritaire)

1er Degré : M. Olivier Cherel DSDEN 62 Division des élèves – bureau DE 2Tél. 03 21 23 82 33 – courriel : [email protected]

Mme Nathalie Courtois – Rectorat : Scappe – Tél. : 03 20 15 63 99

UPE2A : Unité Pédagogique pour les Elèves Allophones Arrivants

CASNAV : centre académique pour la scolarisation des enfants allophones nouvellement arrivés et des enfants issus de familles itinérantes et de voyageursMr Bertrand Lecocq : conseiller académique pour le Pas-de-CalaisCourriel : [email protected]

OEPRE : Ouvrir l'Ecole aux Parents pour la Réussite des Enfants Mme Estelle DUFLOT - Rectorat : Scappe – Tél. : 03 20 15 67 66

SAPAD : Service d'Aide Pédagogique à Domicile

Mme Céline Marchand SAPAD PEP 62 – Tél. : 03 21 50 92 61Courriel : [email protected] Annick Caron : Conseillère Technique Départementale – Dr Nathalie Blondel : Conseillère Technique Adjointe Départementale – Tél. secrétariat : 03 21 23 82 94 ou 03 21 23 91 45 courriel : [email protected]

M. Olivier Cherel DSDEN 62 Division des élèves – bureau DE 2 Tél. : 03 21 23 82 33 – courriel : [email protected]

Mme Prestaux, DAASENMme Estelle DUFLOT - Rectorat - SCAPPE – Tél. : 03 20 15 67 66

PRE : Programme de Réussite Educative Préfecture / DDCS : politique de la ville / DSDEN 62

RASED : Réseaux d'AideS aux Elèves en Difficultés Se rapprocher de la circonscription 1er degré du lieu de domiciliation de l'élève.

CIO : Centre d'Information et d'Orientation CIO : 435, rue du Pasteur Martin Luther King 62100 Calais – Tél : 03.21.36.45.32Courriel : [email protected]

mailto:[email protected]









TABLEAU SYNTHETIQUE DES RESSOURCES -DISTRICT DE CALAIS

Page 2 DSDEN 62-MAJ nov.2017

PROBLÉMATIQUES RESSOURCES INSTITUTIONS OU SERVICES CONCERNÉS CONTACTS LOCAUX

DSDEN 62

Service social du Conseil Départemental (Espaces territoriaux) CD 62

CCAS de la commune ou du groupement de communes

Préfecture / DDCS / DSDEN 62 Se rapprocher du référent PRE de la commune en politique de la ville

INTÉGRATION Médiation interculturelle

SANTÉ

DSDEN 62

DSDEN 62

CD 62 / DT ARS 62

DT ARS 62

Maison des Adolescents CD 62

CD 62

Clubs ou équipes de prévention spécialisée CD 62

Association la Vie Active

Service d'animation pour la JeunesseMairie ou EPCI

Association Départementale

ACCOMPAGNEMENTSOCIAL ETFAMILIAL

SSFE : Service Social en Faveur des Elèves Mme Marie-Pierre Longelin : Conseillère Technique Départementale –Tél. secrétariat : 03 21 23 91 28 – courriel : [email protected]

MDS du Calaisis, Calais : 40 rue Gaillard, 62016 Calais - Tél : 03 21 00 02 00MDS du Calaisis, Calais 1 : Même adresse - Tél : 03 21 60 91 43MDS du Calaisis, Calais 2 : Même adresse - Tél : 03 21 60 91 24

CCAS : Centre Communal d'Action Social : joue un rôle en faveur des personnes en difficultés sociales. Son action concerne des personnes en situation de fragilité ou précarité.

CCAS : Calais : 03 21 19 19 99 CCAS : Oye-Plage : 03 21 46 43 43 CCAS : Guines : 03 21 85 34 10

TISF : Techncien en Intervention Sociale et FamilialeAESF : Accompagnement en Economie Sociale et Familiale AFASE : Aide Financière d'Aide Sociale à l'Enfance

CD 62 :Service Départemental de la prévention et de la protection de l'enfance et CAF

MDS du Calaisis, Calais : 40 rue Gaillard, 62016 Calais - Tél : 03 21 00 02 00MDS du Calaisis, Calais 1 : Même adresse - Tél : 03 21 60 91 43MDS du Calaisis, Calais 2 : Même adresse - Tél : 03 21 60 91 24

PRE : Programme de Réussite Educative

ADAE (Association Départementale d'Actions Educatives 13, rue Braque 62000 Arras – Tél. : 03 21 21 29 40

CCAS : Calais : 03 21 19 19 99 CCAS : Oye-Plage : 03 21 46 43 43 CCAS : Guines : 03 21 85 34 10

SIFE : Service Infirmier en Faveur des Elèves

Mme Delphine Bellynck : Conseillère Technique Départementale –Tél. secrétariat : 03.21.23.91.28 Courriel : [email protected]

SMFE : Service Médical en Faveur des ElèvesDr Annick Caron : Conseillère Technique Départementale – Dr Nathalie Blondel : Conseillère Technique Adjointe Départementale – Tél. secrétariat : 03 21 23 82 94 ou 03 21 23 91 45 courriel : [email protected]

Handicap : MDPH

Maison Départementale pour les Personnes Handicapées Parc d'Activités des Bonnettes 9 rue Willy Brandt BP 90266 62025 Arras cedex – Tél. : 03 21 21 84 00 courriel : [email protected] de l’Autonomie-Maison du Département Solidarité du Calaisis40, rue Gaillard BP 507 62016 Calais – Tél : 03 21 00 02 70

CMPP : Centre Médico Psycho-Pédagogique CMP ; 82 rue Monseigneur Piedfort 62100 Calais – Tél : 03.21.19.75.30Maison des Ados de l’Audomarois ; 42 rue Édouard Devaux 62500 Saint OmerTél. : 03 91 18 15 80

CPEF : Centre de Planification ou d'Education Familiale Centre de planification et d'éducation familiale ; 70 rue mollien 62100 Calais Tél : 03 21 21 62 33 – Courriel : [email protected]

ECOUTE ET ACTIONJEUNESSE

Club de prévention '' La Spirale'' ; Bat CB2 14 rue Santos Dumont 62100 Calais Tél : 03 21 96 80 95

PAEJ : Point d'Accueil et d'Ecoute Jeunes

Point Information Jeunesse de Calais ; Mairie, Service Jeunesse 68 bis, rue de la Pomme d'or62100 Calais – Tél : 03 21 46 20 78Centre d’Animation de Jeunes ; rue Camille Claudel 62100 Calais - Tel : 03.21.19.68.34

Les FRANCAS : 8 place Mère Térésa BP50059 62002 ARRAS Cedex – Tél : 03 21 55 10 10 Courriel : [email protected]

Les sigles des ressources indiqués en gras dans la 2ème colonne du tableau font l'objet d'une fiche-ressource présentée à sa suite et classée alphabétiquement.





SOMMAIRE

• Accompagnement éducatif• AED : action éducative à domicile• AESF : accompagnement en économie sociale et familiale• AFASE : aide financière d’aide sociale à l’enfance• CASNAV : centre académique pour la scolarisation des enfants

allophones nouvellement arrivés, UPE2A• CDDF : Conseil des Droits et Devoirs des Familles *• CLAS : contrats locaux à l’accompagnement à la scolarité• Classe relais• Démission impossible• Devoirs faits• Ecole ouverte• OEPRE : Ouvrir l'Ecole aux Parents pour la Réussite des Enfants• FIPD : fonds interministériel pour la prévention de la délinquance• Internat de la réussite pour tous• PRE : programme de réussite éducative• PS : prévention spécialisée• RASED : réseau d’aides spécialisées aux élèves en difficultés• REA A P : réseau d’écoute, d’appui et d’accompagnement à la

parentalité• SAPAD : service d’aide pédagogique à domicile• SIFE : service infirmier en faveur des élèves• SMFE : service médical en faveur des élèves• SSFE : service social en faveur des élèves• Stages de remise à niveau à l’école élémentaire• TISF:technicien en intervention sociale et familiale

* Ressource spécifique au district faisant l'objet de la rédaction d'une fiche

1DSDEN 62 – MAJ nov. 2017

ACCOMPAGNEMENT EDUCATIF

Dispositif national

INSTITUTION OU SERVICE PORTEUR : Éducation nationale

PUBLIC : Dispositif conçu pour les élèves volontaires Élèves des écoles élémentaires publiques de‐‣ l'éducation prioritaire

DISPOSITIF : L'accompagnement éducatif est une offre éducative complémentaire auxenseignements. D'une durée indicative de deux heures par jour, il est organisé tout au long del'année, de préférence en fin de journée après la classe, quatre jours par semaine.

Quatre domaines sont privilégiés :

• l'aide aux devoirs,

• la pratique sportive,

• la pratique artistique et culturelle.

Pour en garantir l'efficacité, les heures d'accompagnement éducatif sont effectuées par petitsgroupes d'élèves et doivent répondre à des objectifs pédagogiques et éducatifs précis.

L'accompagnement éducatif doit être coordonné avec les dispositifs existant hors temps scolaire(contrat locaux d'accompagnement à la scolarité, programmes de réussite éducative, ...), sans sesubstituer à eux, afin de proposer une offre cohérente.

Les parents d'élèves sont informés de l'offre d'accompagnement éducatif proposée parl'établissement et de son intérêt pour leur enfant. Ils sont garants de son assiduité dès lors qu'il s'yengage. L'accompagnement éducatif constitue une réponse à une forte demande sociale de priseen charge des élèves après la classe.

CONTACT : 1er Degré : Olivier CHEREL / ce. i [email protected], tél.03.21.23.82.33DSDEN 62Division des élèves, Bureau DE220 Bvd de la liberté BP. 9001662021 Arras-cédex





AED : action éducative à domicile

INSTITUTION OU SERVICE PORTEUR : Conseil départemental

PUBLIC : L'AED s'adresse à des parents confrontés à des difficultés importantes dans l'exercice de leur parentalité.L'AED peut concerner un ou plusieurs enfants de la famille en cas de difficultés importantes et persistantes sur un plan éducatif.

RESSORT : 9 Maisons du Département Solidarités/26 sites

DISPOSITIF : L'AED (Action Educative à Domicile) est une prestation d’aide sociale à l’enfancemise en œuvre avec l’accord des parents ou à leur demande. Elle apporte un soutien matériel etéducatif à la famille. Cette prestation s’inscrit dans le dispositif de protection administrative del’enfant.

Quand les conditions d'existence au sein de la famille risquent de mettre en danger la santé, lasécurité, l'entretien, l'éducation, le développement de l’enfant.La mesure peut être sollicitée ou acceptée par les parents et ne remet pas en cause leur autoritéparentale.

La mesure est exercée par un éducateur spécialisé d'une des associations conventionnées avec leConseil départemental (ADAE, SPReNe) et par l'EPDEF.

L'AED a pour but d'accompagner les parents dans l'éducation de leur enfant, en assurant laprotection de celui-ci. La démarche s'appuie sur une mobilisation de la famille.La mesure vise à valoriser et mettre en évidence les compétences parentales, en palliant undysfonctionnement de la famille.Elle peut favoriser l'insertion sociale à l'école, dans les loisirs, le quartier, les associations, les lieuxde soins.

CONTACT :Instruction de la demande : MDS/Service Social Local ou pôle accueil du site le plus proche du domicile des parents

Maison du Département Solidarité du Calaisis

Site de Calais 1 Site de Calais 240 rue Gaillard – BP 507 40 rue Gaillard – BP 50762106 CALAIS Cedex 62106 CALAIS CedexTél : 03 21 00 02 00 Tél : 03 21 00 01 50Fax : 03 21 60 91 43 Fax : 03 21 60 91 24

Interlocuteur Direction Enfance Famille : Chef du Bureau des Actions de Prévention et de Protection Administrative/Service Départemental de la Prévention et de la Protection de l'Enfance

REMARQUES : Le responsable de secteur ASE rencontre la famille et le travailleur médico-social afin de formaliser les objectifs du travail à partir du projet décliné et des engagements duservice et de la famille, dans une démarche de contractualisation.


AESF : accompagnement en économie sociale et familiale


PUBLIC : L’AESF concerne les familles qui ne parviennent pas à gérer leur budget, et dontles ressources ne sont pas utilisées prioritairement pour les enfants : éducation, scolarité,santé, loisirs…


DISPOSITIF : L’AESF s’inscrit comme une nouvelle prestation d’aide sociale à l’enfance etfigure dans le code de l’action sociale et des familles au titre de l’aide à domicile. Elle peutêtre exercée à la demande des parents ou sur proposition du service de l’aide sociale àl’enfance quand la situation de l’enfant le justifie et avec l’accord des parents.

La mesure est exercée par un professionnel formé à l’économie sociale et familiale d'une des deux associations tutélaires conventionnées avec le Conseil départemental (ADAE et ATPC).

L'AESF a pour but d'aider à une gestion équilibrée des ressources familiales pour fournir un cadre de vie décent, des conditions de scolarité stables et des loisirs pour les enfants.



Site de Calais 140 rue Gaillard – BP 50762106 CALAIS CedexTél : 03 21 00 02 00Fax : 03 21 60 91 43

Site de Calais 240 rue Gaillard – BP 50762106 CALAIS CedexTél : 03 21 00 01 50Fax : 03 21 60 91 24


REMARQUES :Le responsable de secteur ASE rencontre la famille et le travailleur médico-social afin de formaliser les objectifs du travail à partir du projet décliné et des engagements du service et de la famille, dans une démarche de contractualisation.


AFASE : aide financière d’aide sociale à l’enfance


PUBLIC : Les AFASE concernent des familles dont les ressources ou revenus sontinsuffisants.Cette aide peut également être proposée aux jeunes majeurs de moins de 21 ans selon les mêmes conditions.


DISPOSITIF : L’AFASE est une aide financière versée dans un cadre de prévention pourpallier une insuffisance temporaire des ressources familiales lorsque la santé de l’enfant,sa sécurité, son entretien le nécessitent.Elle a pour but de renforcer l'autonomie matérielle de la famille.Un projet peut être élaboré pour aider et soutenir les parents dans leur parentalité en cas de difficultés éducatives associées aux problèmes financiers. Ce projet s'élabore avec la participation de la famille.

Le versement de l'AFASE est effectué par les services du département dans le cadre du contrat d'accompagnement signé par le travailleur médico-social.

Deux types d'AFASE peuvent être proposés : - type 1 : une AFASE aux familles qui assurent la charge effective de leur(s) enfant(s) maisqui sont confrontées à une situation matérielle et sociale difficile, ayant des causes multiples et différentes et qui se dégradent.- type 2 : Une AFASE pour les familles dont les difficultés sont à la fois financières et éducatives.



Site de Calais 140, rue Gaillard – BP 50762106 CALAIS CedexTél : 03 21 00 02 00Fax : 03 21 60 91 43




MAÎTRISE DE LA LANGUE FRANCAISE POUR LES ENFANTSNOUVELLEMENT ARRIVÉS EN FRANCE : CASNAV / UPE2A ET LESENFANTS DE FAMILLES ITINÉRANTES ET DE VOYAGEURS (EFIV)

Dispositif national


PUBLIC : Un élève allophone nouvellement arrivé en France (EANA) est un élève non scolariséen France l’année scolaire précédente, n’ayant pas une maîtrise suffisante des apprentissagesscolaires lui permettant d’intégrer immédiatement une classe du cursus ordinaire (école, collège,lycée).

DISPOSITIF : UPE2A (Unité pédagogique pour les élèves allophones arrivants)Modalités de scolarité :- inscription en classe ordinaire + dispositif d'apprentissage du français- inscription en classe ordinaire + prise en charge UPE2A

Rôle du CASNAV (Centre académique pour la scolarisation des enfants allophonesnouvellement arrivés et des enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs)

Selon le profil scolaire de l'enfant et du niveau de maîtrise du français, les EANA sont pris encharge pour un enseignement personnalisé du français langue seconde (FLS). Le principe estl'inclusion en classe ordinaire.Le CASNAV a pour mission d'accompagner la scolarisation des élèves nouvellement arrivés enFrance. L'élève est évalué, il passe des tests de connaissance et peut être scolarisé en UPE2A.Le CASNAV octroie également des heures destinées à organiser des actions d'apprentissage dufrançais prenant en compte :- soit des élèves qui ne peuvent pas être regroupées dans des unités pédagogiques pour lesélèves allophones arrivants (UPE2A), à cause de leur dispersion géographique.- soit des élèves, qui précédemment scolarisés en dispositif d'accueil, ont encore besoin d'unsoutien en français lors de leur passage en cursus ordinaire.

Dispositifs UPE2A dans le département du Pas de Calais :

- Ecole LAPIERRE, Lens (1e degré), ce. 0622412 [email protected], tél. 03/21/28/31/63

- Collège Gambetta Arras (2nd degré), [email protected], tél. 03/21/21/34/80

- Collège G PHILIPE Hénin-Beaumont (2nd degré), ce.062 2581u @ac-lille.fr, tél. 03/21/20/30/02

- Collège Jean Zay Lens (2nd degré), ce.062 2418s @ac-lille.fr, tél. 03/21/28/29/63

- Collège Angellier Boulogne sur Mer (2nd degré), ce.062 0051u @ac-lille.fr, tél. 03/21/30/49/53

- Collège Jean Moulin Berck sur Mer (2nd degré), [email protected], tél. 03/21/21/34/80

- Collège République Calais (2nd degré), [email protected], tél. 03/21/21/34/80

- Collège Esplanade saint Omer (2nd degré), [email protected], tél. 03/21/21/34/80

CONTACT :Conseiller académique pour le Pas-de-CalaisBertrand LECOCQ : [email protected]



















CDDF : conseil des droits et des devoirs des familles

INSTITUTION OU SERVICE PORTEUR : Municipalités

PUBLIC : Mineurs en difficulté (absentéisme scolaire, décrochage, refus de l'autorité parentale)et/ou susceptible d'être en danger et/ou causant des troubles à autrui.

DISPOSITIF :

1ère phase : repérage : les différents partenaires du CDDF (établissements scolaires, bailleurs,service de prévention spécialisée, ACM, …) saisissent le coordinateur et luitransmettent les dossiers des jeunes en difficulté. Le coordinateur traite l'informationen partenariat avec les acteurs locaux.

2ème phase : évaluation des situations en Groupe d'Appui Partenarial : Travail pour établir undiagnostic de situation et des propositions de parcours.

3ème phase : convocation des familles pour rappel à l'ordre : les familles pour lesquelles unaccompagnement est envisageable sont reçues par les membres du CDDF.

4ème phase : accompagnement des familles pendant 6 mois pour mettre en œuvre lesrecommandations du CDDF à raison d'une rencontre tous les 15 jours.

CONTACT :

Coordinateur du CDDF de Calais : Monsieur Mathieu HARMANGE Tél : [email protected]

Centre administratif municipal Place du Soldat Inconnu 62100 CALAIS



CLAS : contrats locaux à l’accompagnement à la scolarité

INSTITUTION OU SERVICE PORTEUR : CAF

PUBLIC : Les enfants qui ne bénéficient pas des conditions optimales de réussite scolaire et en

priorité, les élèves des écoles, des collèges, des lycées d’enseignement général et technologiques etdes lycées professionnels défavorisés socialement. Priorité est également donnée aux momentscharnières du parcours scolaire.

L'accompagnement à la scolarité n'a pas pour seule mission de favoriser la réussite scolaire mais biende créer les conditions favorables au développement et à l'épanouissement de l'enfant en confortant lesliens parents-enfants. Le CLAS s'inscrit dans une logique de soutien à la fonction parentale quipositionne les parents comme un partenaire des actions mises en place et leur reconnaît leurscapacités éducatives dans une relation fondée sur l'échange et le partage. Aussi les actions donnentune place prioritaire aux parents.

DISPOSITIF : Les objectifs de l’accompagnement à la scolarité sont définis dans la charte de

l’accompagnement à la scolarité élaborée en 2001.Le CLAS est un dispositif qui vise, à côté de l'école, à fournir l'appui et les ressources dont les enfantsont besoin pour réussir , appui qu'ils ne trouvent pas toujours dans leur environnement familial et social.Il s'adresse aussi aux parents de façon à les accompagner dans le suivi de la scolarité de leurs enfants.Ces actions sont centrées sur l'aide aux devoirs et les apports culturels nécessaires à la réussitescolaire. Le CLAS propose de fournir aux jeunes des méthodes, des approches, des ressourcessusceptibles : - de faciliter les acquisitions des savoirs.- d'élargir les centres d'intérêts des enfants et des adolescents.- de valoriser leurs acquis afin de renforcer leur autonomie personnelle et leurs capacités de viecollective.

POINT D'ENTREE DANS LE DISPOSITIF : Au niveau des communes, les comités locaux de pilotagede l'action déterminent les priorités en fonction des besoins spécifiques du territoire. Plusieurs élémentsdéclencheurs peuvent être identifiés : la demande des enseignants, la demande des parents, cellesdes enfants, des parents et des enfants, le bouche à oreille dans les quartiers.

MODALITES DES ACTIONS POUR LE PUBLIC : Ces actions intègrent l'accompagnement collectifmené auprès de groupes de 5 à 15 enfants. Le caractère collectif des actions auprès de groupesconstitués reste au cœur du projet mais peut se concrétiser par une alternance entre temps collectifset temps individualisés au domicile des parents.

STATUT DES INTERVENANTS ET PROFIL DES INTERVENANTS : Le CLAS est une action quibénéficie de l’engagement de bénévoles ou de professionnels qui acceptent d’accompagner les enfantsdans leur scolarité et d’être présents régulièrement aux séances du CLAS.

MODALITES DE PARTICIPATION DES PARENTS : Le CLAS s'inscrit dans une logique de soutien àla fonction parentale qui positionne les parents comme un partenaire des actions mises en place et leurreconnaît leurs capacités éducatives dans une relation fondée sur l'échange et le partage.

MODALITES DE PARTICIPATION DES ENFANTS : Les actions d'accompagnement à la scolarité sontdes actions de proximité qui participent à la vie sociale du quartier et de la ville. L'enfant prend partactivement au projet.


CONTACT LOCAL :

1) CalaisAIDE ET INTERVENTION A DOMICILE (AID)170 Boulevard Lafayette62100 [email protected] 21 34 55 74

2) MarckCentre Social et Culturel Jacques-Yves Cousteau11, rue Saint-Martin BP 1862730 MARCK03 21 00 72 00

3) CalaisCentre Social Espace Fort2bis, rue d’Ajaccio62100 CALAIS03 21 97 54 97

CONTACT DSDEN :

Madame LESECQChef de Bureau des actions éducatives, culturelles et partenariales DSDEN 62, 20 Boulevard de la libertéCS 9001662021 ARRAS-CEDEXTél : 03.21.23.82.51



CLASSES / ATELIER RELAIS

Dispositif national


PUBLIC : Collégiens en risque de marginalisation scolaire, de la 5ème à la 3ème. Cettemarginalisation se traduit par des manquements graves et répétés au règlement intérieur, un absentéisme chronique injustifié, une démotivation dans les apprentissages…

DISPOSITIF : Ce dispositif favorise la resocialisation des jeunes et a pour enjeu de les remotiver et leur donner ànouveau confiance en eux.Les méthodes d 'enseignement sont plus actives et individualisées que dans une classe ordinaire,l’objectif étant de réinsérer ces jeunes dans un parcours de formation.Les élèves en classe relais se retrouvent dans une classe à petit effectif (groupe de 6 à 12 élèves).L'intégration des jeunes au dispositif varie de quelques semaines à quelques mois.

ETABLISSEMENTS :

8 classes relais : Collège Langevin Boulogne sur Mer, [email protected], tél. 03/21/99/ 96 96

Collège Signoret Bruay la Buissière, [email protected], tél. 03/21/62/87/01 Collège Vauban Calais, [email protected], tél. 03/21/34/74/42 Collège Diderot Dainville, [email protected], tél.03/21/71/26/18 Collège G Philipe Hénin Beaumont, [email protected], tél.03/21/20/30/02 Collège Jean Jaurès Lens, [email protected], tél.03/21/70/62/55 Collège Curie Liévin, [email protected], tél.03/21/70/60/20 Collège Blaise Pascal Longuenesse, [email protected], tél.03.21.98/28/66

1 atelier relais : Collège Vadez Calais, [email protected], tél.03/21/ 97/33/21

CONTACT : Monsieur BERTELOOT Fabien, IEN -IODSDEN 62, 20 boulevard de la liberté62000 ArrasTél .03.21.23.31.31, poste 83 44











DEMISSION IMPOSSIBLE

Dispositif départemental


PUBLIC : Élèves de plus de 14 ans et de moins de 16 ans, absentéistes, présentant des risques de décrochage et/ou en grande difficulté scolaire.

DISPOSITIF : Ce dispositif aide les équipes en établissement scolaire à proposer aux élèves et àleur famille des parcours de réussite individualisés et personnalisés.

En lien avec l'établissement scolaire, peut être proposé un parcours en alternance :- pour les élèves de 14 ans : alternance avec un établissement d'enseignement (EPLE, CFA,MFR, ...)- pour les élèves de 15 ans : alternance avec un établissement d'enseignement (EPLE, CFA,MFR, …) et/ou une entreprise.

Pour les jeunes relevant de la PJJ, des parcours scolaires individualisés peuvent être proposés.

CHARGES DE MISSION :- Arras :Bénédicte DELAVENNE, école Oscar Cleret Arras, [email protected] St Pol :Emmanuel ROUSSEAU, collège Maxence Van der Meersch Le Touquet Paris Plage, [email protected] - Liévin :Laurence HANTKE, collège Descartes Liévin, [email protected] Lens :Patricia HERENG, collège Rolland Hersin Coupigny, [email protected] Henin Beaumont :Raphaël LEVEL, collège Gérard Philipe Hénin Beaumont, [email protected] Béthune :Céline DECODTS, collège Simone Signoret Bruay la Buissière, [email protected]ès PHILIPPE, collège Anita Conti Bully les Mines, [email protected] Laurence HANTKE, collège Descartes Liévin, [email protected] Bruay la Buissière :Céline DECODTS, collège Signoret Bruay la Buissière, [email protected] Calais / St Omer :Dider DELELIS, collège La Morinie Saint Omer, [email protected] Boulogne : Séverine DUBOIS, collège Pilatre de Rozier Wimille, severine 4 [email protected] Montreuil sur Mer :Emmanuel ROUSSEAU, collège Maxence Van der Meersch Le Touquet Paris Plage, [email protected]

CONTACTS :

Coordinateurs : Bénédicte DELAVENNE Didier DELELIS

DSDEN 62, 20 boulevard de la liberté62000 ArrasTél .03.21.23.31.31, poste 8344
















DEVOIRS FAITS

Dispositif national


PUBLIC : Devoirs faits s’adresse à des élèves volontaires qui bénéficieront d’une aide appropriée

au sein du collège.

DISPOSITIF : Devoirs faits est un temps dédié, en dehors des heures de classe, et dans

l’établissement, pendant lequel l’élève effectue les devoirs demandés par ses professeurs.

Devoirs faits s’adresse à toutes les familles et à tous les collégiens volontaires sur des horairesappropriés, qui ne sont pas obligatoirement en fin de journée, à raison d’un volume horaire fixé parl’établissement.

La proportion d’élèves susceptibles de bénéficier du programme est liée à la situation de chaqueétablissement, en fonction des besoins de ses élèves et des moyens dont il dispose.

Il revient à chaque collège de fixer les modalités de mise en œuvre de Devoirs faits, en cohérenceavec son projet d’établissement : ces modalités sont d’abord discutées en conseil pédagogique,puis présentées par le chef d’établissement en conseil d’administration.

La taille des groupes est fixée en fonction des tâches à accomplir et des élèves concernés. Leséquipes pédagogiques savent quels élèves il est pertinent d’inciter à y participer. Elles en font laproposition aux élèves et à leurs familles. Celles-ci peuvent bien entendu elles-mêmes solliciterl’accès au programme.

Devoirs faits est pris en charge par les professeurs, les CPE, les personnels administratifs, les assistants d’éducation, sur la base du volontariat, et par des associations répertoriées.


ECOLE OUVERTE Dispositif national


PUBLIC : Les élèves du département en éducation prioritaire et/ou politique de la villescolarisés dans le premier degré (dispositif de stage de remise à niveau élèves decycle 3), dans le second degré les élèves scolarisés en collèges, LGT et LP.

DISPOSITIF : L'opération interministérielle École ouverte consiste à accueillir des enfantset des jeunes, qui ne partent pas en vacances, dans les collèges et lycées pendant lesvacances scolaires.

Ce dispositif vise à favoriser l’intégration sociale et scolaire des jeunes et contribue àrépondre aux objectifs de la loi de refondation de l’école de la République. Il permet uneperception différente de l'Ecole, comme lieu d'échanges, de rencontres etd'épanouissement, favorisant la confiance des élèves en eux-mêmes et contribue à unregain d'investissement dans leur scolarité.

L'école ouverte contribue à prévenir le décrochage scolaire, participe au renforcement dulien parents-écoles et favorise également la liaison école/collège en accueillant des élèvesde CM2 au collège et la liaison collège/lycée en accueillant des élèves de 3e au lycée.

CONTACT :Rectorat SCAPPE (Service Commun d'Appui aux Politiques Pédagogiques et Educatives)Estelle DUFLOT Tél. 03.20.15.67.66

Coordonnatrice départementale : Suzel PRESTAUX, DAASEN

L'appel à projet pour l'année scolaire 2017-2018 se fera en octobre 2017.


OEPRE : Ouvrir l’Ecole aux Parents pour la Réussite des Enfants

Dispositif national


PUBLIC : Les bénéficiaires prioritaires de ce dispositif sont les parents des étrangers allophones,ainsi que les parents primo-arrivants, résidant en France de façon régulière et ayant signé uncontrat d'accueil et d'intégration (CAI) depuis moins de 5 ans.

DISPOSITIF : Le dispositif ouvrir l'école aux parents pour la réussite des enfants, concerne lescollèges publics de l'académie de Lille, sur la base du volontariat, ayant répondu à un appel àprojet, notamment dans les territoires prioritaires de l'éducation prioritaire et de la politique de laville. Les formations sont dispensées pendant la semaine et à des horaires permettant d'accueillirle plus grand nombre de parents.

Le dispositif a pour objet de dispenser les formations aux parents d'élève allophones, suivant3 axes :

- L'acquisition de la langue française

- La connaissance du fonctionnement et des attentes de l'École vis-à-vis des élèves et des parents

- La connaissance des valeurs de la République et leur mise en œuvre dans la société française

Les collèges du département actuellement engagés dans l'action sont :

- collège Langevin AVION- collège République CALAIS- collège Gérard Philipe HENIN BEAUMONT- collège Jean Zay LENS- collège de l'Esplanade SAINT OMER

L'appel à projet pour l'année scolaire 2017-2018 s’est fait en avril 2017.

CONTACT :Rectorat SCAPPE (Service Commun d'Appui aux Politiques Pédagogiques et Educatives)Estelle DUFLOT Tél. : 03.20.15.67.66


FIPD : fonds interministériel pour la prévention de ladélinquance

INSTITUTION OU SERVICE PORTEUR : Préfecture

PUBLIC : Tranche d'âge : 12 – 25 ans.

RESSORT : Quartiers ou commune : les actions doivent être localisées sur un territoireconcerné par des problèmes de délinquance importants avérés ou potentiels, en zone desécurité prioritaire ou dans les quartiers prioritaires de la politique de la ville et en quartiers« de veille ».

DISPOSITIF : Les actions prioritaires visent à prévenir la délinquance chez les jeunes lesplus exposés et à favoriser la tranquillité publique par la médiation. Par extension, ledispositif à vocation à prévenir le phénomène de radicalisation et de récidive.Le dispositif prévoit l'accompagnement individualisé des jeunes en situation dedécrochage scolaire à travers des actions telles que les chantiers éducatifs, promotion dela citoyenneté. En lien avec l'école, seront mises en place des actions deresponsabilisation des parents.

CONTACT POUR L’APPEL À PROJET:Préfecture du Pas-de-Calais – Bureau de la Sécurité et de la Prévention de la Délinquance - Mme Isabelle ThotheTél. : 03 21 21 22 21 Courriel : isabelle.thot h [email protected]

CONTACT DSDEN : Madame LESECQChef de Bureau des actions éducatives, culturelles et partenariales DSDEN 62, 20 Boulevard de la libertéCS 9001662021 ARRAS-CEDEXTél : 03.21.23.82.51





INTERNATS DE LA REUSSITE POUR TOUS

Dispositif national


PUBLIC : L'internat de la réussite pour tous concerne les niveaux collège et lycée de l'enseignement

public.

DISPOSITIF : L'internat est un mode d'accueil et de scolarisation qui favorise la réussite scolaire et

l'apprentissage des règles de vie collective pour les élèves dont les familles le souhaitent. Dans cecadre, les élèves se voient proposer un accompagnement pédagogique et éducatif effectué par despersonnels qualifiés, des révisions de cours, des préparations aux devoirs, des activités sportives etculturelles, un accès aux nouvelles technologies.

Ce mode de scolarisation doit offrir aux élèves accueillis des situations propices à leur réussite scolaire.Le projet pédagogique et éducatif de l'établissement doit assurer de bonnes conditions de mixitésociale et offrir un accueil et un encadrement de qualité tout en maintenant des liens privilégiés avecles parents.

ETABLISSEMENTS :- Collège Pierre Daunou Boulogne sur Mer, [email protected], tél.03/21/10/16/10- Collège Jacque Brel Fruges, [email protected], tél.03/21/04/41/85- Collège Jean Macé Hénin-Beaumont, [email protected], tél.03/21/20/05/94- Collège et Lycée Gambetta Carnot Arras, [email protected], tél 03/21/21/34/80- Lycée Robespierre Arras, [email protected], tél 03/21/16/14/20- Lycée Professionnel Jacques le Caron Arras, [email protected], tél.03/21/21/50/00- Lycée Professionnel Philippe Auguste Bapaume, [email protected], tél.03/21/07/11/10- Lycée Albert Chatelet Saint pol sur Ternoise, [email protected], tél.03/21/03/59/00- Lycée Louis Pasteur Hénin Beaumont, [email protected], tél.03/21/08/86/00- Lycée Henri Darras Liévin, [email protected], tél.03/21/72/65/60- EREA Michel Colucci Liévin, [email protected], tél.03/21/70/66/32- Lycée Louis Blaringhem Béthune, ce.062004 2j @ac-lille.fr, tél.03/21/64/61/61- Lycée André Malraux Béthune,[email protected], tél.03/21/07/11/10 - Lycée professionnel Marguerite Yourcenar Beuvry [email protected], tél.03/21/64/51/00- Lycée professionnel des travaux publics Bruay la Buissière, [email protected]

tél.03/21/62/40/50- Lycée Vauban Aire sur la Lys, [email protected], tél.03/21/95/45/80- Lycée Pierre de Coubertin Calais, [email protected], tél.03/21/46/88/00- Lycée Sophie Berthelot Calais [email protected], tél.03/21/19/77/77- EREA Cote d'Opale Calais, [email protected], tél.03/21/46/73/00- Lycée Blaise Pascal Longuenesse [email protected], tél.03/21/98/28/66- Lycée Professionnel Bernard Chochoy Lumbres [email protected], tél.03/21/12/11/11- Lycée Alexandre Ribot St Omer [email protected], tél.03/21/88/30/60- Lycée Professionnel du Pays de St Omer [email protected], tél.03/21/12/27/80- Lycée Jan Lavezzari Berck, [email protected], tél.03/21/09/20/18- EREA Antoine de Saint Exupéry Berck, [email protected], tél.03/21/09/12/11- Lycée Edouard Branly Boulogne sur Mer, [email protected], tél.03/21/99/68/00- Lycée Mariette Boulogne sur Mer, [email protected], tél.03/21/10/66/66- Lycée des métiers Hotelier Le Touquet, [email protected], tél.03/21/05/04/00- Lycée polyvalent Eugéne Woillez Montreuil sur Mer, [email protected], tél.03/21/06/79/79- Lycée professionnel Professeur Clerc Outreau, [email protected], tél.03/21/10/38/00

CONTACT :Nathalie COURTOIS – SCAPPE – Rectorat de LilleTél : 03.20.15.63.99


































PRE : PROGRAMME DE REUSSITE EDUCATIVE

INSTITUTION OU SERVICE PORTEUR : Préfecture, collectivités locales et Éducation nationale

PUBLIC : Enfants et adolescents dont les difficultés ont été préalablement repérées etselon une approche globale des problèmes – les PRE ont vocation à être mis en œuvreprincipalement dans les quartiers prioritaires de la politique de la ville et systématiquementen éducation prioritaire renforcée (REP +)

RESSORT : Communes des 11 EPCI (Etablissement Public de CoopérationIntercommunale) relevant de la politique de la ville : 64 quartiers prioritaires concernant61 communes.

DISPOSITIF : Le PRE a vocation à structurer et à renforcer le partenariat avec l'école et àpiloter l'intégralité de l'action de la politique sur le volet éducatif du contrat de ville. Le PRE permet la construction d'un parcours individualisé, par une équipe pluri-disciplinaire de soutien, en liaison constante avec les familles.

Cette action répond aux besoins d'accompagner les enfants les plus fragiliséssocialement, économiquement et ce dès le plus jeune âge, sur des questions deprévention éducative, de santé et de prévention contre le décrochage scolaire. Elle permetde soutenir les parents dans le parcours éducatif de leur enfant dans une approchepartagée, fondée sur la prévention et la bienveillance.

CONTACT :Caisse des écoles de CALAISMairie, place du Soldat Inconnu62100 CALAIScoordonnatrice du PRE : Christine SIXTél : [email protected]


PS : PREVENTION SPECIALISEE


PUBLIC : La prévention spécialisée vise principalement les jeunes de 11 à 16 ans.Elle s’adresse prioritairement :- aux jeunes et familles en difficulté ou en rupture avec leur environnement qui sontengagés, ou risquent de l’être, dans des processus de marginalisation ou d’exclusion- aux jeunes en difficulté pour accomplir les actes de la vie quotidienne qui ne peuvent pasêtre pris en charge- aux jeunes repérés en souffrance ou en difficulté par les différents partenaires et lesdispositifs existants.


DISPOSITIF : La prévention spécialisée est une intervention sociale à finalité éducative endirection des jeunes et des groupes de jeunes, en voie de marginalisation ou déjàmarginalisés, menée dans leur milieu de vie naturel.

La prévention spécialisée est destinée à faire face à des situations de fragilité affective, derupture par rapport à l’environnement social et familial, d’exclusion quant à l’accession auxsavoirs, à la culture, à la santé.A partir d’un travail de rue, elle s’adresse prioritairement aux groupes de jeunes exclusdont les relations avec l’environnement sont difficiles, parfois conflictuelles et qui ontsouvent rompu le dialogue avec les adultes et les institutions.La mesure est exercée par l'un des 8 services de prévention spécialisée du Pas-de-calais.Implantation des 8 services de prévention : Arras, Bruay la Buissière, Harnes, Liévin,Oignies, Boulogne, Calais, Etaples,







LES RESEAUX D’AIDES SPECIALISEES AUX ELEVES EN DIFFICULTE(RASED)

Dispositif national


PUBLIC : élèves d’écoles maternelle et élémentaire en difficulté scolaire.

DISPOSITIF : Les RASED rassemblent des psychologues scolaires et des professeurs des écoles

spécialisés. Ils sont membres à part entière de l'équipe enseignante des écoles où ils exercent. Ilsinterviennent auprès des élèves de la maternelle au , en classe ou en petits groupes.

Les RASED renforcent les équipes pédagogiques des écoles. Ils les aident à analyser les situations desélèves en grande difficulté et à construire des réponses adaptées.Ils contribuent à l'aide personnalisée et à la mise eu œuvre des programmes personnalisés de réussiteéducative (P.P.R.E.).

Lorsqu'un élève éprouve des difficultés dans ses apprentissages, l'enseignant spécialisé aide le maître à :

• identifier les obstacles à la réussite,

• établir des objectifs avec l’élève en difficulté,

• proposer des situations, activités, supports, échéances et modalités d’évaluation.

L’aide spécialisée vise a remédier aux difficultés qui résistent aux aides que le maître de la classe apporte.Elle permet de prévenir leur apparition chez des élèves ayant une fragilité particulière.

Les aides spécialisées peuvent intervenir à tout moment de la scolarité à l'école primaire. Selon les besoinsde l'élève, elles peuvent prendre différentes formes. Elles ont lieu pendant les heures de classe.

➔ Les aides spécialisées à dominante pédagogique

Ces aides concernent les élèves qui ont des difficultés pour comprendre et apprendre alors qu’ils en ont les capacités.

Elles ont pour objectifs :

• la maîtrise des méthodes et techniques de travail,

• la stabilisation des acquis et leur appropriation,

• la prise de conscience de ce qui conduit à la réussite.

Les enseignants spécialisés titulaires du CAPA-SH option E assurent ces aides.

➔ Les aides spécialisées à dominante rééducative

Ces aides concernent les élèves qui ont des difficultés à s'adapter aux exigences scolaires.

Elles ont pour objectifs :

• le développement de l'envie d'apprendre

• l'adaptation des comportements en milieu scolaire

Les enseignants spécialisés titulaires du CAPA-SH option G assurent ces aides.

➔ Le suivi psychologique

En cas de difficultés importantes, le psychologue scolaire réalise un bilan approfondi de la situation del'enfant, en concertation avec les parents, et suit son évolution. Il peut proposer des entretiens auxenseignants et aux parents pour chercher des solutions adaptées au sein de l'école ou à l'extérieur.


REAAP : réseau d’écoute, d’appui et d’accompagnement àla parentalité

INSTITUTION OU SERVICE PORTEUR : CAF, Conseil départemental, DDCS

PUBLIC : Toutes les familles quelles qu'elles soient, parents d'enfants jusqu'à 18 ans, dans lerespect des principes de neutralité politique , philosophique et confessionnelle.

DISPOSITIF : Le dispositif vise à : 1) aider les parents en prenant appui sur leurs savoirs faire et ressources ;2) aider les parents à esquisser les réponses aux questions qu'ils se posent sur l'exercice de leur parentalité et aux difficultés qu'ils peuvent rencontrer avec leur enfants ; 3) conforter à travers le dialogue et l'échange, les compétences des parents notamment aux périodes charnières du développement des enfants quand l'exercice de la parentalité peut être misà l'épreuve ;4) prévenir et rassurer les parents dans l'intérêt de l'enfant.

POINT D'ENTREE DANS LE DISPOSITIF : Principe de mise en réseau de l'ensemble desparents et des acteurs intervenant dans le champ de l'enfance et de la famille

MODALITES DES ACTIONS POUR LE PUBLIC : Actions d'information des parents(individuelles ou collectives), groupe de paroles et d'échanges, groupe deréflexion/recherche/formation, activités parents/enfants. De nombreuses thématiques sontabordées au cours de ces actions : les relations parents /enfants selon les âges, le partage desrôles parentaux , les relations familles/écoles, ou les situations particulières de famille.

STATUT DES INTERVENANTS ET PROFIL DES INTERVENANTS : Les intervenantssont des salariés d'associations, de municipalités , des professionnels de santé ou sociaux . Lesparents eux-mêmes sont aussi à l'initiative des actions ou animateurs . Des bénévoles peuventégalement être à l'initiative ou animateurs d'actions.

MODALITES DE PARTICIPATION DES PARENTS : Les parents sont les principauxbénéficiaires de l'action.

MODALITES DE PARTICIPATION DES ENFANTS : Les enfants (rappelons l'intérêt del'enfant dans l'objectif du REAAP) sont bénéficiaires de l'action REAAP parfois directement dansl'exemple des activités parents/enfants ou indirectement par le bénéfice qu'ils tirent de l'action dontont pu bénéficier ses parents ou l'un d'entre-eux.

FINANCEMENT DU DISPOSITIF : Financement CNAF - enveloppe départementale - appel àprojet départemental piloté par la Caf du Pas-de-calais lancé mi novembre N pour N+1 - 363actions financées en 2016.

CONTACT LOCAL :REAAPComité local du calaisisMadame Laëtitia DUMOULINCentre Social et Culturel Marie-Jeanne Bassot1578 chemin départemental 940 – 62 231 SangatteTel : 07 85 51 27 40 / 03 21 34 16 85Fax : 03 21 96 79 31Mail: [email protected]


SAPAD : SERVICE D'AIDE PEDAGOGIQUE A DOMICILE

Dispositif national


PUBLIC : Tous les élèves atteints de maladie ou victimes d'accident qui soient scolarisésdans l'enseignement public ou privé.

DISPOSITIF : Le service d'aide pédagogique à domicile (SAPAD) a pour missiond'apporter des solutions pour éviter la déscolarisation des élèves malades, en permettantà des enseignants d'intervenir à leur domicile, à l’hôpital, ou sur un autre lieu deconvalescence et leur proposant une assistance pédagogique ponctuelle. Ce service estgéré dans le département du Pas-de-Calais par l'association départementale des Pupillesde l'Enseignement Public (PEP).

Ce service, gratuit pour les familles, est assuré principalement par des enseignants (prioritairement ceux de l’élève). Les familles peuvent faire une demande d'assistance et latransmettre à l'établissement scolaire dans lequel l'enfant est inscrit. Le médecin scolaire étudiera ensuite la demande.Outre les apprentissages nécessaires, il assure le lien entre l’élève, sa famille et l’école oul’établissement scolaire, l’objectif visé étant le retour en classe de l’élève.

CONTACT :Céline MARCHANDSAPAD PEP 62tél . 03/21/50/92/[email protected]



SIFE : SERVICE INFIRMIER EN FAVEUR DES ÉLÈVES


PUBLIC : Élèves du CP à la Terminale.

DISPOSITIF : La promotion de la santé en faveur des élèves a pour objectif essentiel et spécifique de veiller aubien-être de l’élève, de contribuer à sa réussite et de l’accompagner dans la construction de sapersonnalité individuelle et collective.L’infirmier(ière) scolaire est placé(e) sous l’autorité hiérarchique du chef d’établissement.L’infirmier(ière) s’implique dans la mission qui lui est attribuée avec tous les membres de l’équipeéducative et plus particulièrement avec le médecin et l’assistant(e) social(e). Elle se doit dedévelopper les compétences des élèves pour leur permettre d’adopter des comportementsfavorables à leur santé. Dans l’établissement, il (elle) est le référent santé, tant dans le domaine individuel que collectif.Il (elle) joue un rôle de conseiller en matière de prévention, d’éducation santé, d’hygiène et desécurité.Il (elle) développe en particulier avec les élèves, son rôle relationnel, technique et éducatif.Il (elle) organise des actions reposant sur un travail d’équipe et assure les collaborations avec lesdifférents partenaires institutionnels, les parents et les réseaux extérieurs.Il (elle) accueille et accompagne les élèves, dans le cadre de ses missions, soit à la demande dujeune lui-même, de sa famille ou de l’équipe éducative.

CONTACT :Delphine BELLYNCK, infirmière conseillère technique auprès du DASENTél : 03/21/23/82/94 ou 03/21/23/91/45


S.M.F.E. : SERVICE MEDICAL EN FAVEUR DES ÉLÈVES

Dispositif national


PUBLIC : Élèves de la Maternelle à la Terminale.

DISPOSITIF : Les missions des médecins de l’Éducation nationale s'inscrivent dans lapolitique de promotion de la santé en faveur des élèves et plus largement dans la politiquegénérale de santé.Tous les établissements d'enseignement scolaire des premier et second degré sont dansles périmètres d'exercice des médecins de l'éducation nationale.Les médecins sont chargés des actions de prévention individuelle et collective et depromotion de la santé auprès de l'ensemble des élèves scolarisés. Les médecins ENcontribuent à la réussite des élèves et participent à l'accueil et l'accompagnement dechaque élève en fonction de ses besoins spécifiques liés notamment à sa santé physiqueou psychique en apportant leur expertise diagnostique le plus précocement possible. Leurdémarche clinique permet l'identification des difficultés rencontrées par les élèves, etl'évaluation des situations pathologiques susceptibles d'entraver leur scolarité.Ils exercent leur activité en lien constant avec les familles.Ils sont tenus au secret médical. Les médecins réalisent des bilans obligatoires à certaines étapes de la scolarité maisaussi à tout moment de la scolarité pour les élèves à besoins particuliers ou devant dessituations préoccupantes à la demande de l'équipe éducative, des parents ou de l'élève luimême. Dans les situations d'absentéisme, ils apportent leur expertise, assurent le suivi,l'accompagnement et l'orientation de l'élève vers des structures de soins adaptées. Ilseffectuent le lien entre l'élève, la famille, les soignants et l'équipe éducative pour permettreune éventuelle adaptation de la scolarisation.

CONTACTS :Docteur Annick Caron, médecin conseiller technique auprès du DASENDocteur Nathalie Blondel, médecin conseiller technique adjointSecrétariat médical DSDEN : 03 21 23 91 45 ou 03 21 23 82 94


SSFE : SERVICE SOCIAL EN FAVEUR DES ÉLÈVES


Le service social en faveur des élèves est placé sous l'autorité du Directeur académique des Servicesde l’Éducation Nationale, Directeur des Services Départementaux de l’Éducation Nationale.

PUBLIC : L'ensemble des jeunes sous statut scolaire dans les établissements publics du second

degré.

DISPOSITIF : Le service social en faveur des élèves L'action sociale en faveur des élèves se situe dans le cadre d'un renforcement général du dispositif deprévention. Elle constitue un moyen privilégié pour lutter contre les inégalités et facilités, si besoin est,l'intervention d'autres services spécialisés. L'assistant de service social a une mission de prévention et de protection des élèves (article L 913.1 duCode de l’Éducation). A ce titre, il peut rencontrer les élèves sans autorisation préalable des parents.

Le rôle du service social en faveur des élèves Définies par la circulaire du 22 mars 2017, les missions du service social en faveur des élèves sesituent dans le champ de la prévention à l'interface de l'école et du champ social.

1. Auprès des élèves L'assistant de service social est à l'écoute des élèves. Il établit une relation d'aide individualisée avecles élèves en difficultés. Les élèves peuvent se présenter spontanément à la permanence de l'établissement ou prendre unrendez-vous.

2. Auprès des parents Participer au renforcement des liens familles/écoles par l'accueil individuel (au sein de l'établissementscolaire ou en visite à domicile) ou collectif des parents.Assurer un rôle de médiation intra-familiale dans les situations de conflits parents/enfants.Participer à des projets de prévention en direction des familles par exemple dans le cadre du Réseaud’Écoute d'Aide pour l'Appui à la Parentalité (R.E.A.A.P.).

3. Auprès des établissements Apporter à la communauté éducative la connaissance de la dimension sociale et familiale en tant queconseiller social de l'institution.Aider à établir ou rétablir un lien entre l'élève, l'établissement et le milieu familial.Éclairer l'évaluation des situations particulières.Favoriser la mise en place du projet d'accompagnement des élèves.

4. Auprès du champ social Apporter aux partenaires extérieurs la dimension scolaire.Transmettre sa connaissance des établissements scolaires, ses exigences et ses limites.Communiquer les éléments nécessaires à l'analyse et à l'évaluation des situations d'élèves.

L'assistant de service social est soumis de par sa déontologie au secret professionnel. (article 226-13du code pénal)

CONTACTS : Conseillère technique responsable départementale :

Marie-Pierre LONGELIN Tél secrétariat : 03-21-23-91-28


STAGES DE REMISE A NIVEAU A L’ECOLE ELEMENTAIRE

Dispositif national


PUBLIC : Élèves des écoles élémentaires publiques et privées des niveaux CM1, CM2 etéventuellement de CE1, rencontrant des difficultés dans leur apprentissage.

DISPOSITIF : Aide pédagogique permettant de répondre aux besoins des élèves rencontrant des difficultés dansleurs apprentissages, sur la base du volontariat des élèves et des enseignants.Les élèves qui rencontrent des difficultés peuvent participer à des stages de remise à niveau. Cesstages de 15 heures sont organisés pendant les vacances scolaires (1 semaine pendant lesvacances de printemps, 2 semaines pendant les vacances d'été : 1 semaine début juillet,1 semaine fin août). Ils se déroulent en groupes restreints d'élèves, sur trois heures quotidiennesle matin, pendant cinq jours et ciblent les apprentissages en français et en mathématiques. Pourles élèves de CM2, le stage en août se déroule le plus souvent dans le collège où ils sont affectés.Ils sont animés par des enseignants volontaires, qui sont rémunérés en heures supplémentaires.Le stage est proposé à la famille par l'enseignant. L'accord des parents est indispensable et leuradhésion au projet d'aide un facteur d'efficacité de la prise en charge.

Au début et à l'issue du stage, l'enseignant utilise des outils d'évaluation qui peuvent être baséssur l'observation directe de l'élève, de même que sur l'analyse de ses productions. À la fin dustage, l'enseignant et la famille de l'élève sont informés des progrès réalisés.

CONTACT :Stages de remise à niveau : Olivier CHEREL / ce. i [email protected], tél.03.21.23.82.33DSDEN 62





TISF: technicien en intervention sociale et familiale

INSTITUTION OU SERVICE PORTEUR : Conseil départemental.

PUBLIC : L’intervention des TISF concerne les familles en difficultés dans les conditionsmatérielles de vie, des situations de conflit, et de relations parents-enfants de plus en plusdélicates.


DISPOSITIF : L’intervention d’un(e) Technicien(ne) en Intervention Sociale et Familiale estun accompagnement des parents dans des actes de la vie quotidienne et dans leursfonctions parentales.

L'intervention des TISF permet d'éviter la dégradation des situations familiales. Les objectifs de l'intervention sont déterminés avec les parents et s'inscrivent dans le cadre d'un projet.

La mesure est exercée par un(e) TISF d'une des associations d'aide au foyer conventionnées avec le Conseil départemental.







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