diseÑo guÍa prÁctica
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7/26/2019 DISEO GUA PRCTICA
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FACULTAD DE PSICOLOGA, RELACIONES INDUSTRIALESY CIENCIAS DE LA COMUNCACIN
ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGIA
DISEO DE PRCTICA MODELO
I. DATOS GENERALES
1.1 Asignatura : PRACTICAS DE PSICOLOGA EDUCATIVA1.2 Escuela : Psicologa1.3 Ao Acadmico : 20161.4 Postulante : Ps. Sieta !alia "ern#nde$ %on$#le$
II. SUMILLA
&as 'r#cticas de Psicologa Educatia constitu(en un e)e *#sico eim'ortante en el 'roceso +ormatio del +uturo 'ro+esional en Psicologa,en+ocado en desarrollar una colectiidad de conocimientos -ue le 'ermiteno'timi$ar la ensean$a, as como una serie de 'ro'uestas -ue a(udaran ame)orar sustancialmente la educacin. El #m*ito de tra*a)o de desem'eoen la 'r#ctica de 'sicologa educatia a*arca diersos cam'os/ dentro de laeducacin *#sica regular en los nieles inicial, 'rimaria ( secundaria, en laeducacin es'ecial ( su'erior.e acuerdo a la 'o*lacin donde se realice la interencin educatia, sede*e 'riori$ar as'ectos contetuales como el gru'o etareo, as'ectos deldesarrollo +sico, cognitio ( emocional relacionados a ste, condiciones'sicosociales ( demogr#cas5econmicas/ adem#s de considerar a losagentes educatios como 'adres, madres, 'ersonal docente (administratio de donde se aga la interencin, as'ectos comunitarios (sociedad en general.
III. COMPETENCIA GENERAL
A'lica los conocimientos en la 'r#ctica dentro de los 'rinci'ios ( aloresdel 'ro+esional
'siclogo
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I!. ASPECTOS DEL PERFIL ACADMICO RELACIONADOS A LA FORMACINPROFESIONAL
1. !alora de +orma integral el desarrollo *iologico, 'sicologico ( social de losestudiantes de los di+erentes nieles ( regimenes educatios.
2. 7rinda acom'aamiento a 'adres de +amilia en el 'roceso de ada'tacin,coniencia, ensean$a ( a'rendi$a)e.
3. Pro'one las condiciones 'ara un me)or desarrollo de las ca'acidadeseducatias ( tam*in 'reiene las consecuencias -ue 'ueden generar ladi+erencia entre las necesidades educatias de la 'o*lacin ( lasres'uestas -ue dan los sistemas sociales ( educatios. 'reencin.
4. 7rinda acom'aamiento socio emocional ( conse)era a estudiantes,
'ro+esores, 'adres ( madres en caso de 'resentacin de dicultades,adem#s in+ormar ( orienta so*re los 'erles conductuales ( emocionalesde los estudiantes.
8. Promuee la comunicacin entre los agentes educatios, 'ara lograr'ro'uestas integrales ( 'artici'atias.
6. 9rienta a los alumnos de los ltimos aos de educacin secundaria en laeleccin de +uturas 'ro+esiones o actiidades la*orales, interesesocacionales, a'titudes ( 'rinci'almente acom'aar en la ela*oracin del'ro(ecto de ida.
;. 7rinda orientacin ( conse)era a los agentes educatios de nielessu'erior.
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!I. PROGRAMACIN DE CONTENIDOS
PRORAMACIN DE CONTENIDOSCONTENIDOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL INDUCTORES
>rea deInterencin,
!aloracininicial (
diagnstico
Identica ( contetuali$a lascondiciones de la institucin de
'r#cticas, tales como: 'o*lacin,
%ru'os +ocales,entreistas,
cuestionarios
Identica situaciones de riesgo ('ro*lem#ticas signicatias -uese 'resenten en la institucin.
ialogo, uso deregistros deo*seracin,entreistas,
cuestionarios.
Ela*oracin de 'lan de tra*a)o ('rograma de escuelas 'ara
madres ( 'adres.
ialogo, *s-ueda dein+ormacin?eurodesarrollo
( 'rocesos deldesarrollo en
nios 're
escolares
!alora cuantitatiamente (cualitatiamente 'rocesos'sicomotrices, atencin,
memoria, lengua)e, @uide$,
est?euro'sicolgicos
Bumanin est dedesarrollo ener,
e'si 9*seracin (
Identica estilos de crian$a,adem#s de din#mica +amiliar de
los menores.
Buestionarios,entreistas,ela*oracin
+amiliograma.
Ela*oracin de 'rograma deinterencin de me)ora de
dicultades estimulacintem'rana, interenciones en
7us-ueda*i*liogr#ca,
Cateriales did#cticos( ldicos.
=eali$acin de 'lan de tra*a)o'ara escuela de 'adres, adem#sde identicacin de casustica
im'ortante 'ara acer un
alleres, di#logos,entreista (o*eracin.
D#*itossaluda*les (nieles de
a'rendi$a)e enel niel escolar
Segunda (
tercerain+ancia
!alora cuantitatiamente (cualitatiamente 'rocesos dea'rendi$a)e en los alumnos de
1er grado a 6to grado, en+ati$ar
est ?euro'sicolgico dea'rendi$a)e. est de
+uncionamiento e)ecutio.
Im'lementar el sericio deacom'aamiento 'ara alumnoscon 'ro*lemas de a'rendi$a)e.
Buestionarios, entreistas,ela*oracin +amiliograma.
Identicacin de 'ro*lem#ticassignicatias so*re #*itos
saluda*les #*itos de lectura,
alimentacin saluda*le, *ull(ing,coniencia escolar entre otras
i#logo, Buestionarios,entreistas ( cas de
o*seracin
Ela*oracin de cronograma deatencin a 'adres 'ara *rindaracom'aamiento, adem#s de
dialogar con 'ro+esores ( dem#s
alleres, di#logos,entreista ( o*seracin.
esarrollocognitio,
emocional (conductual deladolescentes
!alora cuantitatiamente (cualitatiamente a los
adolescentes a niel emocional,conductual ( cognitio.
est 'ersona *a)o la lluia,test de inteligencia,
di#logos, gru'os +ocales
Im'lementar el sericio deacom'aamiento 'ara alumnos
con 'ro*lemas im'ortantes,tra*a)o gru'al e identicacin de
Buestionarios, entreistas,ela*oracin sociogramas.
Identicacin de 'ro*lem#ticassignicatias de riesgo
alcoolismo,drogode'endencias, conductasseuales de riesgo, conductas
i#logo, Buestionarios,entreistas ( cas de
o*seracin
Ela*oracin de cronograma deatencin a 'adres 'ara *rindaracom'aamiento, adem#s de
dialogar con 'ro+esores ( dem#s
alleres, di#logos,entreista ( o*seracin.
Bonstruccinde 'ro(ecto de
ida 'araadolescentes
!alora +ortale$as, o'ortunidades,de*ilidades ( amena$as de losadolescentes 'ara construccin
de 'ro(ecto de ida.
Sociogamas, gru'os dedi#logo, din#micas
'artici'atias
Im'lementar el sericio deacom'aamiento 'ara alumnos
a n de conocer intereses'ersonales ( 'ro+esionales.
est de intereses'ro+esionales IPP, est de
motiaciones.Buestionarios, entreistas,ela*oracin sociogramas.
Ela*orar de +orma 'artici'atiacon los alumnos el 'ro(ecto de
ida -ue deseen tener, tomando
en cuenta as'ectos comunales (+amiliares.
i#logo, Buestionarios,entreistas ( cas de
o*seracin
7rinda in+ormacin ( +ormacinso*re intereses 'ro+esionales,la*orales ( tecnolgicos -ue
a(an de acuerdo a las
alleres, di#logos,entreista ( o*seracin.
"ormacin (construccinde 'rogramasde escuelas
'ara 'adres (madres.
!alora 'ro*lem#ticas de las
+amilias de la institucin,relacionados a los estilos de
crian$a, din#micas +amiliares,
Sociogamas, gru'os dedi#logo, din#micas
'artici'atias
Im'lementar el 'rograma deacuerdo a 'rioridades, aciendo-ue ste se 'artici'atio ( 'artade las necesidades de los 'adres
Buestionarios, entreistas,din#micas 'artici'atias,
talleres, carlas, gru'os dedi#logo.
=eali$a aloracin nal del'rograma ( la sosteni*ilidad delmismo, as como aloracin de
+alencias ( momentos dein@ein dentro del tra*a)o.
i#logo, Buestionarios,entreistas ( cas de
o*seracin
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!II. RECURSOS DIDCTICOS &ectura de tetos seleccionados
Presentaciones multimedia
!deos
%uas de 'r#ctica
Codelos
=ecursos en &nea ! ( ideo
E-ui'o multimedia
Plumones ( 'a'elotes
!III. EVALUACIN :
escri*ir lo momentos de ealuacin: Inicial, de 'roceso,( de 'roductos.
Inicial: reconocimiento de las +unciones del #rea, sa*eres 'reios de acuerdo al#rea.
e 'roceso: Ealuacin de tareas acadmicas: Conogra+a, an#lisis de teto,re'ortes de inestigacin estudios de caso de acuerdo a las #reas, in+ormesde tra*a)o de cam'o Plan de tra*a)o e in+ormes mensuales, e'osicionesorales ( recensiones.
"inal: =econocimiento de a'ortes a la institucin, aloracin de me)oras de las'ro*lem#ticas eistentes, re'ortes.
IX. BIBLIOGRAFA:
Aranci*ia !., Derrera P., ( Strasser S. . 1FFF Psicologa de la educacin.Editorial Al+aomega.
7ecGer H. 1FF8. &os 'adres son maestros. Editorial rillas.
7is-uerra Al$ina, =. 1FF6. 9rgenes ( desarrollo de la orientacin'sico'edaggica. Cadrid: ?arcea.
Angelo, 9. 1F
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%on$#le$ Serra . Psicologa educatia. &a Da*ana: Editorial Pue*lo (Educacin, 2008.
Dern#nde$ =o)as, %erardo 1FF