diseño de sistemas en linea(2011)
DESCRIPTION
Elementos básicos de diseño de sistemas de aprendizaje en línea.TRANSCRIPT
![Page 1: Diseño de sistemas en linea(2011)](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052218/55886dedd8b42aad4e8b45f8/html5/thumbnails/1.jpg)
DISEÑO DE SISTEMAS DE APRENDIZAJE VIRTUALES EN LÍNEA
Recopilación conceptual integrada por:
Mtro. Javier Solis Noyola
![Page 2: Diseño de sistemas en linea(2011)](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052218/55886dedd8b42aad4e8b45f8/html5/thumbnails/2.jpg)
Ambientes Físicos para el Aprendizaje
Ambientes Virtuales para el Aprendizaje
![Page 3: Diseño de sistemas en linea(2011)](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052218/55886dedd8b42aad4e8b45f8/html5/thumbnails/3.jpg)
• La tecnología no tiene efectos mágicos
sobre el aprendizaje
• Lo relevante no es la tecnología
empleada (plataforma o software), sino
el modelo de enseñanza/entorno de
aprendizaje que se organiza en un aula
virtual
¿QUÉ HE APRENDIDO?
![Page 4: Diseño de sistemas en linea(2011)](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052218/55886dedd8b42aad4e8b45f8/html5/thumbnails/4.jpg)
MODELO CONSTRUCTIVISTA ( Lev Vigotsky)
Experiencia
Proceso de
Construcción y Reconstrucción
Aprendizaje
![Page 5: Diseño de sistemas en linea(2011)](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052218/55886dedd8b42aad4e8b45f8/html5/thumbnails/5.jpg)
Que el alumno/a aprenda “haciendo” cosas. Que tenga experiencias activas con el conocimiento (de forma individual y colectiva)
Que el alumno/a aprenda “haciendo” cosas. Que tenga experiencias activas con el conocimiento (de forma individual y colectiva)
¿CÓMO DEBE SER EL ENTORNO DE APRENDIZAJE EN UN AULA VIRTUAL?
Que exista una intensa y constante interacción comunicativa entre el docente y el alumnado
Que exista una intensa y constante interacción comunicativa entre el docente y el alumnado
Que existan objetivos, guías/planes de trabajo y criterios de evaluación claramente definidos
Que existan objetivos, guías/planes de trabajo y criterios de evaluación claramente definidos
![Page 6: Diseño de sistemas en linea(2011)](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052218/55886dedd8b42aad4e8b45f8/html5/thumbnails/6.jpg)
Sistemas de Gestión y Administración de Aprendizaje
La plataforma de e-learning, campus virtual o Learning Management System (LMS) es un espacio virtual de aprendizaje orientado a facilitar la experiencia de capacitación a distancia, tanto para empresas como para instituciones educativas.
![Page 7: Diseño de sistemas en linea(2011)](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052218/55886dedd8b42aad4e8b45f8/html5/thumbnails/7.jpg)
Este sistema permite la creación de “aulas virtuales”; en ellas se produce la interacción entre tutores y alumnos, y entre los mismos alumnos; como también la realización de evaluaciones, el intercambio de archivos, la participación en foros, chats, y una amplia gama de herramientas adicionales.
![Page 8: Diseño de sistemas en linea(2011)](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052218/55886dedd8b42aad4e8b45f8/html5/thumbnails/8.jpg)
Beneficios de una plataforma de e-learning.
• Brinda capacitación flexible y económica. Combina el poder de Internet con el de las herramientas tecnológicas.
• Anula las distancias geográficas y temporales. • Permite utilizar la plataforma con mínimos
conocimientos.
• Posibilita un aprendizaje constante y nutrido a través de la interacción entre tutores y alumnos.
• Ofrece libertad en cuanto al tiempo y ritmo de aprendizaje (aprendizaje justo a tiempo).
![Page 9: Diseño de sistemas en linea(2011)](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052218/55886dedd8b42aad4e8b45f8/html5/thumbnails/9.jpg)
Mi aula virtual (2004-06)
MOODLE versión 1.6.2
http://www.campusvirtual.ull.es
![Page 10: Diseño de sistemas en linea(2011)](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052218/55886dedd8b42aad4e8b45f8/html5/thumbnails/10.jpg)
![Page 11: Diseño de sistemas en linea(2011)](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052218/55886dedd8b42aad4e8b45f8/html5/thumbnails/11.jpg)
![Page 12: Diseño de sistemas en linea(2011)](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052218/55886dedd8b42aad4e8b45f8/html5/thumbnails/12.jpg)
![Page 13: Diseño de sistemas en linea(2011)](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052218/55886dedd8b42aad4e8b45f8/html5/thumbnails/13.jpg)
¿qué características debe tener un aula virtual que potencie el aprendizaje constructivista?
![Page 14: Diseño de sistemas en linea(2011)](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052218/55886dedd8b42aad4e8b45f8/html5/thumbnails/14.jpg)
MÁXIMO POSTULADO CONSTRUCTIVISTA
La Acción del Sujeto sobre el Objeto
![Page 15: Diseño de sistemas en linea(2011)](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052218/55886dedd8b42aad4e8b45f8/html5/thumbnails/15.jpg)
crear espacios para participar, hablar, comunicarse, tomar decisiones: foros, chat, email, consultas, ...
![Page 16: Diseño de sistemas en linea(2011)](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052218/55886dedd8b42aad4e8b45f8/html5/thumbnails/16.jpg)
organizar tareas que exijan la actividad intelectual del alumno:
leer, escribir, analizar, buscar, reflexionar, elaborar, valorar, argumentar, etc.
(Aprendizaje Centrado en el Usuario)
![Page 17: Diseño de sistemas en linea(2011)](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052218/55886dedd8b42aad4e8b45f8/html5/thumbnails/17.jpg)
ofrecer calendario detallado de las tareas del curso
![Page 18: Diseño de sistemas en linea(2011)](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052218/55886dedd8b42aad4e8b45f8/html5/thumbnails/18.jpg)
incorporar recursos para la realización autónoma de las actividades
(biblioteca digital, glosarios en línea, enlaces seleccionados, etc.)
![Page 19: Diseño de sistemas en linea(2011)](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052218/55886dedd8b42aad4e8b45f8/html5/thumbnails/19.jpg)
estimular la motivación y las ganas de participar (provocar que la gente quiera conectarse)
![Page 20: Diseño de sistemas en linea(2011)](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052218/55886dedd8b42aad4e8b45f8/html5/thumbnails/20.jpg)
establecer públicamente los criterios de evaluación
Actividades de aprendizaje 25%
Actividades integradoras 30%
Foros de discusión 20%
Evaluaciones en línea 25%
![Page 21: Diseño de sistemas en linea(2011)](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052218/55886dedd8b42aad4e8b45f8/html5/thumbnails/21.jpg)
ofrecer tutorización y feedback continuo entre el profesor y cada alumno/a,
sobre todo, en los resultados de la evaluación
FASE INCIAL O DIAGNÓSTICA
FASE CONTINUA O FORMATIVA
FASE FINAL O SUMATIVA
![Page 22: Diseño de sistemas en linea(2011)](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052218/55886dedd8b42aad4e8b45f8/html5/thumbnails/22.jpg)
http://www.youtube.com/watch?v=3UsI7Svl4jU&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=OPI4yFN58d4&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=WXn65IoRQFk&feature=related
PRINCIPIOS DE EDUCACIÓN A DISTANCIA(2 VIDEOS COMPLEMENTARIOS EN YOU TUBE)
EDUCACIÓN A DISTANCIA Y APRENDIZAJE AUTODIDACTA(VIDEO EN YOU TUBE)
![Page 23: Diseño de sistemas en linea(2011)](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052218/55886dedd8b42aad4e8b45f8/html5/thumbnails/23.jpg)
PERFIL DE USUARIOS
Conocer
Ser
Hacer
![Page 24: Diseño de sistemas en linea(2011)](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052218/55886dedd8b42aad4e8b45f8/html5/thumbnails/24.jpg)
CONCLUYENDO ...
¿Las TICs/aulas virtuales pueden
innovar y mejorar el modelo tradicional
de enseñanza?¿Las TICs/aulas virtuales pueden
innovar y mejorar el modelo tradicional
de enseñanza?
![Page 25: Diseño de sistemas en linea(2011)](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052218/55886dedd8b42aad4e8b45f8/html5/thumbnails/25.jpg)
Que el profesor sea capaz de motivar y crear constantemente un clima de entusiasmo y deseo de aprender..............
Porque lo importante dentro de un aula (virtual o presencial) sigue siendo el calor humano.
Que el profesor sea capaz de motivar y crear constantemente un clima de entusiasmo y deseo de aprender..............
Porque lo importante dentro de un aula (virtual o presencial) sigue siendo el calor humano.
y sobre todo...................
![Page 26: Diseño de sistemas en linea(2011)](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052218/55886dedd8b42aad4e8b45f8/html5/thumbnails/26.jpg)
• Andres Vara. Cómo Funciona el e-Learning. Presentación con audio publicada en sistema slideboom. Acceso en:
http://www.slideboom.com/presentations/97652/Como-funciona-el-E-Learning
• Ana Mª Rodera y Elena Barberà. LMS y web 2.0 una relación simbiótica en las aulas universitarias. Diseño e integración de actividades pedagógicas 2.0 en una plataforma Blackboard. Universitat Oberta de Catalunya.
http://www.um.es/ead/reddusc/2/barbera_rodera.pdf
• Centro de Excelencia de Software Libre. ESTUDIO DE HERRAMIENTAS DE E-LEARNING. Libro electrónico en formato pdf de acceso libre, diseñado por el Centro deExcelencia de Software Libre de Castilla La Mancha con licencia Creative Commons. Acceso en:
http://forge.morfeo-project.org/docman/view.php/7/296/08%20e-Learning%20CESLCAM.pdf
• Daniel Falcon. E-Learning fundamentos. Presentación conceptual publicada en el sistema slideshare. Acceso en:
http://www.slideshare.net/neohumano/e-learning-concepto-elementos-y-metodologa
• José Sánchez Rodríguez. PLATAFORMAS DE ENSEÑANZA VIRTUAL PARA ENTORNOS EDUCATIVOS. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, Nº 34 Enero 2009 pp.217 – 233. Universidad de Málaga(España). Acceso en:
http://www.sav.us.es/pixelbit/pixelbit/articulos/n34/15.pdf
BIBLIOGRAFÍA