diseño curricular nacional articulado al método montessori

Manual deLenguaje y Gramática

“Fortalecimiento de las Capacidades de Maestros de Zonas Urbano Marginales de Colegios Inclusivos

Aplicando el Método Montessori Ayuda para la Vida”

Manual de Lenguaje y Gramática

“Fortalecimiento de las Capacidades de Maestros de Zonas Urbano Marginales de Colegios Inclusivos Aplicando el Método Montessori Ayuda para la Vida”

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PrólogoÍndice

PRÓLOGO ..................................................................................................................................................... 3

INTRODUCCIÓN ......................................................................................................................................... 5

1 II CICLO - NIVEL INICIAL (3 ,4 ,5 AÑOS) ............................................................................... 6

1.1 ÁREA PERSONAL SOCIAL ....................................................................................................... 71.2 ÁREA CIENCIA Y AMBIENTE .................................................................................................101.3 ÁREA MATEMÁTICA...............................................................................................................101.4 ÁREA COMUNICACIÓN .........................................................................................................10

2 PRIMER GRADO NIVEL PRIMARIA .........................................................................................18

2.1 ÁREA PERSONAL SOCIAL ....................................................................................................192.2 ÁREA CIENCIA Y AMBIENTE .................................................................................................222.3 ÁREA MATEMÁTICA...............................................................................................................252.4 ÁREA COMUNICACIÓN .........................................................................................................27

3 SEGUNDO GRADO NIVEL PRIMARIA ..................................................................................31

3.1 ÁREA PERSONAL SOCIAL .....................................................................................................32 3.2 ÁREA CIENCIA Y AMBIENTE .................................................................................................333.3 ÁREA MATEMÁTICA...............................................................................................................353.4 ÁREA COMUNICACIÓN .........................................................................................................35

4 TERCER GRADO NIVEL PRIMARIA .........................................................................................18

2.1 ÁREA PERSONAL SOCIAL ....................................................................................................192.2 ÁREA CIENCIA Y AMBIENTE .................................................................................................222.3 ÁREA MATEMÁTICA...............................................................................................................252.4 ÁREA COMUNICACIÓN .........................................................................................................27

5 CUARTO GRADO NIVEL PRIMARIA ......................................................................................31

3.1 ÁREA PERSONAL SOCIAL .....................................................................................................32 3.2 ÁREA CIENCIA Y AMBIENTE .................................................................................................333.3 ÁREA MATEMÁTICA...............................................................................................................353.4 ÁREA COMUNICACIÓN .........................................................................................................35

En su compromiso con la educación, la Asociación Atocongo, organiza-ción de Responsabilidad Social Empresarial de Cementos Lima junto con la Asociación para la Investigación Educativa APIE y con el financiamiento de la Unión Europea han apostado por el proyecto “Fortalecimiento de las Ca-pacidades de Maestros de Zonas Urbano Marginales de Colegios Inclusivos Aplicando el Método Montessori Ayuda para la Vida” de manera decidida, a fin de promover y contribuir con la tarea de mejorar la calidad educativa en las Instituciones Educativas Públicas, con el respaldo de las autoridades del Ministerio de Educación y de la UGEL N°01.

La Unión Europea está formada por 27 Estados miembros que han deci-dido unir de forma progresiva sus conocimientos prácticos, sus recursos y sus destinos. A lo largo de un período de ampliación de 50 años, juntos han constituido una zona de estabilidad, democracia y desarrollo sosteni-ble, además de preservar la diversidad cultural, la tolerancia y las libertades individuales.

La Unión Europea tiene el compromiso de compartir sus logros y valores con países y pueblos que se encuentren más allá de sus fronteras.

Cementos Lima S.A. es la mayor empresa cementera del Perú dedicada a la explotación y procesamiento de materias primas involucradas en la pro-ducción y comercialización de diversos tipos de clinker y cemento para venta local y exportación.

Reafirmando la responsabilidad y compromiso con el desarrollo humano, sus directivos, líderes empresariales e innovadores, crearon la Asociación Atocongo en el 2003 encargándole la tarea de trabajar en favor del desa-rrollo sustentable.

Hoy, la Asociación Atocongo es la organización de Responsabilidad Social Empresarial de Cementos Lima S.A., que ratifica el compromiso social de la empresa, asumiendo el reto y enfocando su labor a promover el desa-rrollo, mediante la ejecución de programas y proyectos de inversión social en educación, medio ambiente, infraestructura y generación de oportuni-dades económicas; con la participación de la comunidad organizada, del sector público, sector privado y la sociedad civil que contribuyen a mejorar las capacidades y calidad de vida de la comunidad.



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Introducción

Este manual de Lenguaje y Gramática ayuda al docente para poder preparar al niño al lenguaje escrito y hablado de manera placentera trabajando con una variedad de ejercicios.

El manual está dividido en tres partes:

1. TRABAJOS DE FILOSOFÍA MONTESSORI2. OBJETIVOS DE LENGUAJE Y GRAMÁTICA3. LECTURAS

1. TRABAJOS DE FILOSOFÍA MONTESSORISeguimos profundizando en la Disciplina Positiva para que el docente pueda po-

ner en práctica estas herramientas diariamente en el Aula y así pueda transformar la conducta de los niños.

También repasaremos las maneras de enfocar los problemas diarios mediante el “mensaje yo”, “la escucha activa” y la identificación del problema de conductas.

OBJETIVOS DE LENGUAJE Y GRAMÁTICALa gramática se introduce al niño cuando ya ha comenzado a leer y paralelamente

a esta. El niño en esta etapa desarrolla un fuerte sentimiento hacia las palabras y las diferentes partes de la oración adquieren importancia.

3. LECTURASOfrecemos unas lecturas sobre las olimpiadas especiales para reflexionar, luego

una mirada atenta a la responsabilidad que tenemos como profesoras en los prime-ros años de enseñanza de un niño y por último, una manera diferente de acercar al niño al mundo de la creación literaria con creación de historietas.

La Asociación para la Investigación Educativa - APIE, es una asociación civil sin fines de lucro que desarrolla proyectos educativos, fundada el 19 de Octubre del 2000. La finalidad de la Asociación APIE se orienta a contribuir con el desarrollo educativo, cultural y científico del Perú. Los objetivos y finalidades de la Asociación son: 1) educar a niños, jóvenes y adultos en to-dos los niveles y modalidades del sistema educativo, creados y por crearse, 2) promover organizar y realizar eventos educativos científicos y culturales a nivel nacional e internacional 3) promover, organizar y realizar estudios, investigaciones y publicaciones sobre temas referidos a la educación y a la cultura, y 4) desarrollar todo tipo de actividades relacionadas con sus fines.

APIE ha capacitado a docentes con el Método Montessori desde el año 2001, en la ciudad del Cusco y en Lima, en los distritos de San Juan de Mi-raflores, Villa María del Triunfo y Villa El Salvador, asimismo en Instituciones Educativas inclusivas en el marco de la década de la Educación Inclusiva 2003-2012.

La unión de estas tres organizaciones ha permitido implementar el Pro-yecto “Fortalecimiento de las Capacidades de Maestros de Zonas Urbano Marginales de Colegios Inclusivos Aplicando el Método Montessori Ayuda para la Vida”, que tiene como finalidad contribuir con la igualdad de opor-tunidades en el proceso educativo nacional, promoviendo el derecho a una educación de calidad comprometida en la inclusión de las personas con discapacidad que estudian en escuelas públicas inclusivas en contextos de “pobreza” y “extrema pobreza” de la ciudad de Lima y de la provincia del Cuzco. Para tal fin, se brindará herramientas y metodologías a docentes de los colegios inclusivos beneficiarios del distrito de Villa María del Triunfo en la ciudad del Lima y de la provincia del Cuzco.

Asimismo, queremos sensibilizar a docentes, padres y madres de familia y alumnos que asisten a colegios inclusivos, a fin de lograr habilidades y conocimientos en su diario vivir, logrando niños con alta autoestima, inde-pendencia y compromiso con el cuidado del medio ambiente y de respeto por ellos y por los demás; así como, insertar en la sociedad a los niños con discapacidad para que puedan, más adelante, trabajar en ella.

A través de este manual, queremos fortalecer nuestro compromiso y el suyo a favor de la educación de los más vulnerables y en pro de una mejor calidad educativa para nuestro país, teniendo en consideración los princi-pios fundamentales del sistema educativo nacional como el de la Equidad y la Inclusión, e incorporar a los educandos con discapacidades y asegurar la eficiencia en los procesos y eficacia en los logros y las mejores condiciones de una educación para la identidad, la ciudadanía, el trabajo, en un marco de formación permanente.

Lima, 2011



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DCN ARTICULADO AL MÉTODO

MONTESSORI

ÁREA COMPONENTE “CAPACIDADES DCN 3,4,5, AÑOS”

“ACTIVIDADES MÉTODO

MONTESSORI”

“ÁREA DEL MÉTODO

MONTESSORI”

“PERSONAL SOCIAL”

DESARROLLO

DE LA

PSICOMOTRICIDAD

Identifica las características y cualidades del propio cuerpo, tanto global como segmentariamente: talla rasgos físicos, segmentos y partes corporales, aptitudes físicas.

“El tiempo del círculo (circle time) canciones.”

Vida Práctica Lenguaje

Crea nuevos movimientos, con todo su cuerpo, vivenciando sus posibilidades.

El tiempo del círculo.

Vida Práctica

Nombra las partes de su cuerpo y las representa gráficamente.



Reconoce y hace buen uso de su lateralidad.

“cuchareado. El tiempo del circulo.”


Demuestra agilidad, coordinación, equilibrio postural y un adecuado control de sus movimientos.

“Ejercicios de cuchareado. Cargar silla. Cargar mesa.“

Vida Práctica

Maneja el espacio en relación con su cuerpo, los objetos y los otros, identificando nociones espaciales: arriba, abajo, adelante, detrás, derecha izquierda, cerca lejos.

“Camina alrededor de la línea roja. Camina alrededor de la alfombra.”

Vida Práctica

Identifica nociones temporales en diferentes actividades: rápido-lento, mucho tiempo- poco tiempo.


Vida Práctica

Realiza diferentes movimientos y desplazamientos siguiendo el pulso y ritmo con su cuerpo.


Vida Práctica

Coordina con precisión, eficacia y rapidez a nivel viso motriz: óculo manual y óculo podal.

“Verter en seco. Aparear botones.”

Vida Práctica

“Coordina ágilmente brazos y piernas al desplazarse, correr, saltar, trepar, reptar, bailar, entre otros.“


Vida Práctica

1. II CICLO NIVEL INICIAL1.1 ÁREA PERSONAL SOCIAL



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CONSTRUCCIÓN

DE LA IDENTIDAD

PERSONAL Y

AUTONOMÍA

Identifica y reconoce sus características corporales, cualidades personales y las de otros.

El tiempo del círculo. “Vida práctica

Lenguaje”

Reconoce su derecho a ser llamado por su nombre y pide que lo escuches y respeten.


Se reconoce como niña o niño identificando sus características corporales relacionándoles con las de su sexo, reconociendo el apoyo mutuo.

El tiempo del círculo. “Vida practica

Lenguaje”

Comunica sus sentimientos y emociones, presencias e interese y el de los demás

El tiempo del círculo. “Vida practica

Lenguaje”

Interactúa con seguridad frente a los demás y al realizar tareas cotidianas y nuevas.

Ejercicios de ganchos de ropa, tenazas pinzas.

Vida práctica

Practica hábitos de alimentación, higiene y cuidado personal utilizando adecuadamente los espacios y materiales necesarios.

“Lavado de manos Lavado de dientes.”

Vida práctica

Practica hábitos de orden, limpieza y cuidado del ambiente en que se desenvuelve.

“Limpiar una repisa Barrer el piso Secar el piso mojado.“

Vida práctica

Evita situaciones peligrosas para prevenir accidentes y discrimina objetos y ambientes peligrosos.

“Cortar pan Cortar manzana.” Vida práctica

Identifica personas y situaciones que brindan seguridad a su integridad física y emocional, distinguiéndolas de aquellas que representan peligro.

Lecciones tiempo del circulo.

Vida práctica

“Decide las actividades que desea realizar fundamentando sus preferencias.“

Todas las lecciones Vida práctica


DESARROLLO DE

LAS RELACIONES

DE CONVIVENCIA

DEMOCRÁTICA

Participa en actividades individuales o colectivas del ámbito familiar, de aula, equipo de trabajo aportando ideas y siendo parte del grupo.

“Actividades permanentes. El tiempo del circulo”

“Vida Práctica Lenguaje”

Elabora con el grupo y la docente acuerdos, que respeta y hace respetar.



Identifica a los miembros de su familia, de la institución a la que pertenece y reconoce los roles que desempeñan.



Interactúa en diferentes eventos familiares, sociales, culturales religiosos formando parte del grupo.

“Vida Práctica Cultural“

Respeta normas de convivencia y reconoce comportamientos y actitudes socialmente aceptados en el grupo social.

El tiempo del circulo “Vida Práctica

Lenguaje”

Reconoce electos y personajes característicos de su comunidad e interactúa con ellos en diferentes actividades, visitas, y reuniones.

“El tiempo del circulo Lecciones”


“Reconoce algunas manifestaciones culturales propias de su contexto sociocultural: comidas, costumbres, fiestas religiosas tradiciones, idioma, vestidos, juegos y juguetes.“

El tiempo del círculo



TESTIMONIO DE

LA VIDA EN LA

FORMACIÓN

CRISTIANA

Identifica a los miembros de la familia de Jesús.

Lecciones del tiempo del circulo

Vida Práctica

Identifica las festividades religiosas de su entorno social.

Cultural

Participa activamente en las festividades religiosas del grupo social al que pertenece.

Cultural

Escucha con atención pasajes de la Biblia referidos al nacimiento y la vida del niño Jesús.

Cultural



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MONTESSORI”


MONTESSORI”

CIENCIA Y AMBIENTE

CUERPO HUMANO

Y CONSERVACIÓN

DE LA SALUD

“Demuestra hábitos alimenticios para el aprovechamiento de los alimentos que ingiere: utiliza los cubiertos participando en la hora de la alimentación familiar.“

“Hora del refrigerio compartido”

“Practica hábitos de higiene personal reconociendo su importancia para el cuidado de su salud: lavado de manos, cepillado de dientes, baño diario, cambio de ropa.“

“Lavado de manos (VP) Lavado de dientes (extensión) Sesiones grupales en el círculo: cómo quitarse y ponerse la media, el polo, la casaca, etc.”

Vida Práctica

“Reconoce algunas caracte-rísticas del funcionamiento de su cuerpo: observa cómo después de correr, sus latidos del corazón y respiración se aceleran.”

“Lecciones en el círculo: psicomotricidad Lecciones de Anatomía Tarjetas Clasificadas: cuerpo humano”

“Cultural Lenguaje“

“Reconoce los roles de los profesionales e instituciones de la salud que velan por él: hospitales, postas médicas, farmacia o botica, médico, enfermera, entre otros”

Tarjetas Clasificadas Lenguaje

SERES VIVIENTES,

MUNDO FÍSICO Y

CONSERVACIÓN

DEL AMBIENTE

“Describe las características de los seres vivos del ambiente natural.“

"Seres vivos y seres no vivos" Cultural

“Discrimina y relaciona animales y plantas según el medio en el que viven.“

Planta - Animal Cultural

“Relaciona las características físicas de los animales propios de su localidad y su relación entre sí: animales domésticos y salvajes, hábitat, forma de alimentación, forma de reproducción, proceso de crecimiento, cuidados y utilidad.“

"Vertebrados - Invertebrados Objetos con siluetas Siluetas con imágenes Tarjetas Clasificadas"

"Cultural Lenguaje Lenguaje"

1.2 ÁREA CIENCIA Y AMBIENTE

Reconoce la biodiversidad de su contexto, especies marinas, especies de la puna, clases de plantas

"Clasificación de los Vertebrados Clasificación de los Invertebrados Objetos con siluetas Siluetas con imágenes Tarjetas Clasificadas"

"Cultural Cultural Cultural Lenguaje Lenguaje Lenguaje"

"Participa en campañas de cuidado del medio ambiente."

"Doblar Papel Limiar una silla Barrer Semillas Barrer el piso Pulir plata Regar Plantas Lavar mesa Lavar platos, vasos y cucharas Sacudir repisa"

"Vida Práctica Vida Práctica Vida Práctica Vida Práctica Vida Práctica Vida Práctica Vida Práctica Vida Práctica Vida Práctica"

Realiza experimentos sencillos

"Experimentos con Semillas Experimentos con Plantas Experimentos con Aire Experimentos con Agua Experimentos con Imanes Experimentos de la Ley de Gravedad"

"Cultural Cultural Cultural Cultural Cultural Cultural"

"Identifica, describe y diferencia algunos fenómenos naturales de su entorno: la lluvia, el trueno, graniza, neblina, etc."


"Describe características de su entorno geográfico y los representa: ríos, cerros, lagunas, mar, llanuras, bosques, etc."

Platos de Accidentes Geográficos

Cultural

"Identifica los cambios del clima y las épocas del año."


Identifica problemas de contaminación, y reconoce la importancia de no arrojar los desperdicios al ambiente.

"Sesiones grupales en el círculo"

Cultural

"Reconoce y nombra objetos de la escuela y de la casa que funcionan con electricidad y cuyo manejo debe estar a cargo del adulto."

"Sesiones grupales en el círculo"

"Actividades en el círculo"



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MONTESSORI”


MONTESSORI”

MATEMÁ-TICA

NÚMERO

Y

RELACIONES

"Identifica, relaciona y describe características perceptuales y/o funcionales en personas y objetos en situaciones de la vida diaria"

"Emparejar objetos Bolsa Misteriosa I, II Ganchos para ropa III"

"Vida Práctica Sensorial Vida Práctica"

"Identifica y relaciona objetos en función de características perceptuales: color"

"Caja de Colores I, II, III (color)" "Sensorial"

"Identifica y relaciona objetos en función de características perceptuales: forma"

"Gabinete Geométrico Sólidos Geométricos Inserciones metálicas"

"Sensorial Sensorial Lenguaje"

"Identifica y relaciona objetos en función de características perceptuales: tamaño"

"Torre Rosada (grande, pequeño)

Barras Rojas (largo, corto) Escalera Marrón (grueso, delgado) Bloques de Cilindros con perillas (diámetro y altura) Cajas de Cilindros con Perillas: caja roja, amarilla, verde y azul (diámetro y altura)"

"Sensorial Sensorial Sensorial Sensorial Sensorial"

"Identifica y relaciona objetos en función de características perceptuales: consistencia"

"Tablas de Lija (áspero, liso) Canasta de Telas I, II (texturas)"

"Sensorial Sensorial"

"Agrupa objetos, formas geométricas, con uno o dos atributos verbalizando los criterios de agrupación propuestos por él."

"Emparejar objetos Ensartar"

"Vida Práctica Vida Practica"

"Compara y describe colecciones de objetos utilizando cuantificadores: muchos - pocos, uno - ninguno y otras expresiones propias del medio."

Extensión " Vida Práctica Matemática"

"Agrupa y representa gráficamente colecciones de objetos señalando el criterio de agrupación."

"Extensión de actividades para emparejar"

Vida Práctica

1.3 ÁREA DE MATEMÁTICA"Construye y establece la relación término a término en dos colecciones con objetos (tazas con sus platos, ollas con sus tapas, etc.)."

Emparejar objetos Vida Práctica

"Construye y verbaliza el orden en una serie: por forma, por tamaño, por tamaño y forma, entre otras combinaciones, utilizando, objetos y material representativo de su entorno."

"Torre Rosada Barras Rojas Escalera Marrón Bloques de Cilindros con perillas Cajas de Cilindros sin Perillas Barras Numéricas"

“Sensorial Sensorial Sensorial Sensorial

Sensorial Matemática”

"Establece secuencias o sucesiones por color utilizando objetos de su entorno y material representativo."

Cajas de Colores I, II, III Sensorial

"Ordena objetos de grande a pequeño, de largo a corto, de grueso a delgado, utilizando material estructurado y no estructurado, verbalizando el criterio de ordenamiento"

"Torre Rosada Barras Rojas Escalera Marrón "

"Sensorial Sensorial Sensorial"

"Identifica y establece en colecciones la relación entre número y cantidad del 1 hasta el 9."

"Barras numéricas y objetos Fichas y numerales Caja de Husos Juego de Memoria Escalera de cuentas de colores"

"Matemática Matemática Matemática Matemática Matemática"

"Utiliza espontáneamente el conteo en situaciones de la vida diaria."

"Barras numéricas y objetos Fichas y numerales Caja de Husos Escalera de colores"

"Matemática Matemática Matemática Matemática"

"Registra datos de la realidad utilizando palotes y puntos en cuadros de doble entrada: control de asistencia, cuadro de cumplimiento de responsabilidades, etc."

"Carteles de actividades Permanentes Extensión"

"Actividades permanentes Matemática"



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GEOMETRÍA Y

MEDICIÓN

"Identifica y representa formas geométricas relacionándolas con objetos de su entorno: cuadrado, triángulo, círculo, rectángulo y rombo."

"Inserciones metálicas Gabinete Geométrico Set de Triángulos Constructivos Palitos de colores"

"Lenguaje Sensorial Matemática Matemática"

"Explora e identifica características de los cuerpos geométricos en objetos de su entorno: cubo, esfera y cilindro"

Sólidos Geométricos Sensorial

"Relaciona por semejanzas y diferencias formas geométricas y sólidos geométricos de su entorno y las describe."

"Inserciones metálicas Gabinete Geométrico Set de Triángulos Constructivos Sólidos Geométricos"

"Lenguaje Sensorial Matemática Sensorial"

"Identifica posiciones: arriba, abajo, dentro de, fuera de, delante de, detrás de, lejos de, cerca de, al lado de, en medio de."

Extensión "Vida Práctica Matemática"

"Construye sucesiones de personas u objetos identificando el orden de cada uno, describiendo sus ubicaciones: primero, segundo, tercero, cuarto y quinto, primero y último."

"Barras rojas (extensión) Escalera Marrón Torre Rosada Bloques de Cilindros con perillas Cajas de Cilindros sin Perillas Barras Numéricas (extensión)"

"Sensorial Matemática"

"Reconoce diferentes direccionalidades al desplazarse con su cuerpo en el espacio: hacia adelante, hacia atrás, hacia abajo, hacia arriba, hacia un lado, hacia el otro, hacia la derecha, hacia la izquierda."

"Actividades psicomotrices"

Actividades en el círculo

"Establece relaciones espaciales con su cuerpo y los objetos."

Puntos Cardinales Cultural

"Compara longitudes al medir diferentes objetos de su entorno, describiendo las relaciones y utilizando medidas arbitrarias (mano, pie, cintas, lana, etc)."

Barras Rojas Sensorial

Compara la altura al medir diferentes objetos de su entorno, personas, describiendo las relaciones, utilizando medidas arbitrarias: cintas, lanas, sogas, etc.más largo, más corto, igual de largo, más alto, más bajo, igual de alto.

"Barras Rojas ( extensión) Escalera Marrón Bloques de Cilindros con perillas Cajas de Cilindros sin perillas Barras Numéricas(extensión)"

"Sensorial Sensorial Sensorial Sensorial Matemática"

"Compara la capacidad de diferentes recipientes describiendo la relación: contiene más, contiene menos, contiene igual"

"Caja de Husos Escalera de cuentas de colores Barras numéricas y objetos Fichas y numerales"

"Matemática Matemática Matemática Matemática"

"Identifica una sucesión de acontecimientos en la vida cotidiana: antes de, después de, ayer, hoy y mañana."

Secuencias Lenguaje



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1.4 ÁREA DE COMUNICACIÓN



MONTESSORI”


MONTESSORI”

COMUNI-CACIÓN

EXPRESIÓN Y

COMPRENSIÓN

ORAL

Escucha con atención diversas narraciones o relatos por periodos prolongados sin interrupciones.

"El tiempo del círculo. Actividades de escucha."

"Lenguaje Vida Práctica"

Responde indicaciones dadas por el adulto preguntando aquello que no comprendió dando su opinión sobre lo que no esta de acuerdo.

Utiliza el lenguaje para anticipar soluciones, plantear predicciones antes de experimentar situaciones y acciones.


"Escucha cuando otros le hablan, dialogando sobre aspectos que le interesan del tema."

Tiempo del círculo. "Lenguaje"

Reconoce en situaciones comunicativas palabras que rima y palabras que riman y palabras que tienen el mismo sonido inicial.

Espio con el ojo mío, rimas, ejercicios de escucha, canasta nº 1

Lenguaje

Asocia sonidos con la palabra escrita en situaciones de juego y reacciones cotidianas.

Canasta de vocales

Nº 01"Lenguaje"

Describe características visibles, utilidad y roles de las personas, animales, objetos lugares y situaciones de su entorno inmediato.

"Emparejar formas y tarjetas Tarjetas clasificadas 1, 2 y 3"

Lenguaje

"Utiliza el lenguaje para anticipar soluciones, plantear predicciones antes de experimentar situaciones y acciones."

Tiempo del círculo "Vida Práctica"

COMPRENSIÓN

DE TEXTOS

"Identifica imágenes describiendo varias características de los objetos o personajes observados, discriminando visualmente los detalles principales."

"Tarjetas clasificadas, emparejar formas y tarjetas."

"Lenguaje"

Comprende y explica diferentes situaciones de textos leídos de su tradición cultural respondiendo a preguntas y argumentando sus respuestas a lo leído.

Juegos para escuchar. Lenguaje

"Se anticipa respecto al contenido del texto dando a conocer su opinión sobre el mensaje y la trama del mismo relacionándolo con sus propias experiencias."

Tiempo del círculo "Lenguaje"

"Identifica y utiliza el significado de algunas señales y códigos lingüísticos y no lingüísticos comunicando su significado."

"Canasta 1, 2 y 3 Palabras secretas, palabras misteriosas."

Lenguaje

"Describe de forma ordenada la secuencia de imágenes de un cuento o historia corta, creados por él o por otro, con mas de cinco escenas."

Secuencia de láminas.(cuentos, historias, descripciones, etc).construir frases.

"Lenguaje"

Sigue indicaciones sencillas para elaborar trabajos sencillos.

Tiempo del círculo ( reglas del aula) Lenguaje

"Identifica y utiliza algunaspautas de la lengua escrita para la lectura, linealidad, posición del papel, posición del libro, orientación de izquierda a derecha, de arriba hacia abajo, etc."

"Alfombra, Cuchareo, ganchos, Inserciones metálicas."




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Elige textos diversos de su agrado y los lee autónomamente, utilizando la biblioteca como un medio de información.

Actividades de refuerzo para la lectura (lectura de cuentos).

Lenguaje

PRODUCCIÓN

DE TEXTOS

"Produce con intencionalidad dibujos que tienen relación con la realidad, para trasmitir mensajes e ideas, sentimientos, y conocimientos de lo vivido."

Arte grafico plástica (crayolas, plastelina).

"Arte Lenguaje"

Escribe utilizando signos y símbolos no convencionales para crear textos elaborados por el y por sus compañeros.

"Caligrafía Montessori, Alfabeto movible, y sobres, palabras secretas."

Lenguaje

Produce diferentes textos planificando el que, para que y cómo del texto, luego escribe su nombre.

"Escritura de su nombre. Alfabeto movible"

"Vida Práctica Lenguaje"

Se inicia en situaciones de escritura considerando ciertas convencionalidades, se escribe de izquierda a derecha, de arriba abajo, que lo que se escribe expresa una idea.

Alfombra, cuchareo, verter granos, ganchos, lavar un animal, lavar la mesa,canasta 1,2,3 sobres, alfabeto movible, inserciones metálicas.

Arte

Utiliza el dibujo para expresar sus experiencias, les coloca nombre, los describe con grafismos o letras.

Arte gráfico plástica (crayolas, plastelina). Lenguaje

EXPRESIÓN Y

APRECIACIÓN

ARTÍSTICA

EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN CORPORAL

Realiza diferentes actividades donde observa cualidades de movimiento, control tónico, control de equilibrio, tono muscular, fuerza, flexibilidad y velocidad.

"Tiempo del círculo. (actividades de psicomotriz, yoga,etc)"

Lenguaje

Aprecia los movimientos de sus pares y los imita para lograr mayor dominio corporal.

Lenguaje

EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN PLÁSTICA Lenguaje

Utiliza adecuadamente diversos materiales propios de la expresión plástica y otros recursos del medio.

Artes gráfico plásticas ( crayolas, témperas, plastelina, colores, etc)

"Arte Lenguaje"

Crea y representa mediante el dibujo, pintura y modelado sus sensaciones, emociones, hechos, conocimientos, sucesos, vivencias y deseos.


Arte

Desarrolla su creatividad utilizando diversas técnicas gráfico plásticas y recreándolas valorando las posibilidades expresivas que éstas le proporcionan.


Arte

"Utiliza el color como un elemento básico de la expresión plástica que le permite relacionar lo dibujado con la realidad."

Artes grafico plásticas. Arte



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"Utiliza el color como un elemento básico de la expresión plástica que le permite relacionar lo dibujado con la realidad."

Artes grafico plásticas. Arte

"Distingue y utiliza la línea, la forma y el volumen como elementos básicos para mejorar sus representaciones."

"Artes grafico plásticas. Inserciones metálicas."

"Arte Lenguaje"

EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN MUSICAL

Identifica y diferencia diversos sonidos reconociendo con claridad y apreciando su melodía.

Actividades de escucha, tiempo en el círculo. Lenguaje

"Entona canciones de su entorno con acompañamiento de todo tipo de objetos sonoros e instrumentos musicales en forma individual y grupal."

Tiempo en el círculo. Lenguaje

Interioriza y vivencia el silencio, el pulso y el ritmo, con palmas, golpes en la mesa, con los pies repitiendo con intervalos regulares , interioriza, vivencia el silencio se adapta a señales de dirección, canta canciones y a una señal del adulto deja de cantar.

Tiempo en el círculo Lenguaje

Aprecia diferentes tipo de música y baila al ritmo de ella, cumbia, huayco, rock, clásica, sayas, sicuri, pandillas entre otros.

Tiempo del círculo.

EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN DRAMÁTICA

Expresa su imagen personal y la de otros mediante la dramatización de historias o cuentos.

Tiempo del círculo.

"Imita y representa situaciones, personajes, historias sencillas, reales y ficticias."

Tiempo del círculo



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e m

anos

y d

ient

es."

*Lav

ado

de m

anos

.Vi

da p

ráct

ica

"*Re

cono

ce s

usta

ncia

s

salu

dabl

es y

dañ

inas

.""A

limen

tos

salu

dabl

es

y da

ñino

s."*L

ecci

ones

de

circ

ulo.

Vida

prá

ctic

a

"*Id

entifi

ca y

evi

ta s

ituac

ione

s qu

e pu

eden

cau

sarle

dañ

o en

la

vid

a di

aria

."

"Pre

venc

ión

de

ac

cide

ntes

en

el h

ogar

."

"*Le

ccio

nes

de

circ

ulo.

*C

orta

n el

pan

(uso

ad

ecua

do

del c

uchi

llo)."

Vida

prá

ctic

a

"*D

escr

ibe

los

role

s de

los

mie

mbr

os d

e su

fam

ilia

y se

re

cono

ce p

arte

de

ella

."

"La

Fam

ilia:

Role

s de

sus

m

iem

bros

."

"*Ta

rjeta

s cl

asifi

cada

s. *L

ecci

ones

de

circ

ulo.

"

"Len

guaj

e Vi

da P

ráct

ica"

"*D

escr

ibe

las

func

ione

s de

la

s pe

rson

as q

ue la

bora

n en

la

escu

ela."

"Fun

cion

es q

ue c

umpl

en

sus

mie

mbr

os.A

mbi

ente

s im

port

ante

s de

la

escu

ela."

"Dem

uest

ra a

ctitu

des

solid

aria

s ay

udan

do

a su

s co

mpa

ñero

s de

au

la."

"*Ta

rjeta

s cl

asifi

cada

s. *L

ecci

ones

de

circ

ulo.

"

"Len

guaj

e Vi

da P

ráct

ica"

2. PRIMER GRADO NIVEL PRIMARIA 2.1 ÁREA PERSONAL SOCIAL

"*Re

cono

ce s

u de

rech

o a

rec

ibir

afec

to, c

uida

do y

pr

otec

ción

de

sus

padr

es."

"Res

pons

abili

dad

en e

l cu

idad

o y

prot

ecci

ón

de lo

s ni

ños."

"*Le

ccio

nes

de

circ

ulo

*Tar

jeta

s cl

asifi

cada

s."

"Len

guaj

e Vi

da P

ráct

ica"

"*Id

entifi

ca y

cum

ple

las

norm

as d

e co

nviv

enci

a en

el

aula

y p

artic

ipa

en s

u

elab

orac

ión.

"

"Nor

mas

de

conv

iven

cia

en

el a

ula."

*Car

tel d

e re

spon

sabi

lidad

es.

Vida

prá

ctic

a

"*Id

entifi

ca y

val

ora

los

serv

icio

s qu

e pr

esta

n la

s in

stitu

cion

es p

úblic

as d

e la

co

mun

idad

loca

l."

"Iden

tidad

per

sona

l: ca

ract

erís

ticas

físi

cas:

gus

tos

y pr

efer

enci

as, i

nter

eses

, se

ntim

ient

os y

em

ocio

nes.

His

toria

per

sona

l"

"Res

peta

y c

uida

los

bi

enes

y e

spac

ios

públ

icos

."

"*Ta

rjeta

s cl

asifi

cada

s. *L

ecci

ones

de

circ

ulo.

"

"Len

guaj

e Vi

da P

ráct

ica"

"*Id

entifi

ca lo

s bi

enes

y

serv

icio

s pú

blic

os y

priv

ados

."

"Cla

sific

ació

n de

los

bien

es

y se

rvic

ios

de a

cuer

do a

la

per

tene

ncia

púb

licos

y

priv

ados

."

"*Ta

rjeta

s cl

asifi

cada

s. *L

ecci

ones

de

circ

ulo.

"

"Len

guaj

e Vi

da P

ráct

ica"

"*Id

entifi

ca y

apr

ecia

las

tare

as q

ue re

aliz

an lo

s tr

abaj

ador

es e

n la

co

mun

idad

."

"Inst

ituci

ones

púb

licas

qu

e pr

esta

n se

rvic

ios

bási

cos

en la

com

unid

ad

post

a m

édic

a, c

omis

aría

co

legi

os, e

tc"

"*Ta

rjeta

s cl

asifi

cada

s. *L

ecci

ones

de

circ

ulo.

"

"Len

guaj

e Vi

da P

ráct

ica"

"*Re

cono

ce y

resp

eta

las

seña

les

de tr

ánsi

to."

"Nor

mas

y s

eñal

es d

e

trán

sito

en

la c

omun

idad

.""R

espe

ta la

s se

ñale

s de

trán

sito

."

"*Ta

rjeta

s cl

asifi

cada

s. *L

ecci

ones

de

circ

ulo.

"

"Len

guaj

e Vi

da P

ráct

ica"

"CO

MPR

ENSI

ÓN

D

E LA

DIV

ERSI

DA

D

GEO

GRÁ

FICA

Y

DE

LOS

PRO

CESO

S H

ISTÓ

RICO

S."

"*Id

entifi

ca y

usa

los

punt

os d

e re

fere

ncia

es

paci

al e

n el

con

text

o do

nde

vive

y re

cono

ce

noci

ones

tem

pora

les

bási

cas."

"Pun

tos d

e re

fere

ncia

es

paci

al:ce

rca-

lejo

s; en

cim

a-de

bajo

; iz

quie

rda-

dere

cha;

ar

riba-

abaj

o;de

lant

e-de

trás.

Noc

ione

s tem

pora

les:

día,

mes

,año

,mañ

ana,

ta

rde

y no

che."

"*Ta

rjeta

s cl

asifi

cada

s. *L

ecci

ones

de

circ

ulo.

*E

l dia

y la

noc

he.

*Sec

uenc

ia."

"Len

guaj

e Vi

da P

ráct

ica

Cultu

ral"

"*D

escr

ibe

y ap

reci

a la

s

cara

cter

ístic

as g

eogr

áfica

s de

su

loca

lidad

, ide

ntifi

cand

o lo

s el

emen

tos

natu

rale

s."

Flor

a y

faun

a re

pres

enta

tiva

de c

ada

regi

ón.

"*Ta

rjeta

s cl

asifi

cada

s. *M

aque

ta d

e lo

s ac

cide

ntes

ge

ogr'a

ficos

"

"Len

guaj

e

Cultu

ral"



24



25

"*Id

entifi

ca y

val

ora

las

re

gion

es n

atur

ales

de

l Per

ú"

"Reg

ione

s na

tura

les

del P

erú:

mar

,cos

ta,s

ierr

a y

amaz

onía

."

"*Ta

rjeta

s cl

asifi

cada

s. *E

l map

a de

l Pe

r'u.

*Maq

ueta

de

las

regi

ones

na

tura

les

del

Per'u

."

"Len

guaj

e Cu

ltura

l"

"*Id

entifi

ca lo

s fe

nóm

enos

na

tura

les

que

se p

rodu

cen

en s

u m

edio

loca

l y s

eñal

a lu

gare

s de

seg

urid

ad, e

n el

ho

gar y

en

la e

scue

la,

para

cas

os d

e em

erge

ncia

."

"Fen

ómen

os n

atur

ales

qu

e oc

urre

n en

la

loca

lidad

. Lu

gare

s de

seg

urid

ad,

en e

l hog

ar y

en

la e

scue

la.

Para

cas

os d

e em

erge

ncia

."

"Hac

e us

o re

spon

sabl

e de

los

lu

gare

s de

segu

ridad

, en

el h

ogar

y e

n la

es

cuel

a, e

n ca

sos d

e em

erge

ncia

."

"*Le

ccio

nes

de

circ

ulo

""si

mul

acro

de

sism

os""

"

Vida

prá

ctic

a

"*Id

entifi

ca y

apr

ecia

las

man

ifest

acio

nes

cultu

rale

s de

su

loca

lidad

"

"Man

ifest

acio

nes

cu

ltura

les

de la

loca

lidad

ar

te,tr

adic

ione

s, co

stum

bres

, idi

omas

."

"*Ta

rjeta

s cl

asifi

cada

s. *l

ecci

ones

de

c'irc

ulo.

*B

aile

s de

l Per

'u."

"Len

guaj

e

Cultu

ral"

"*Id

entifi

ca lo

s he

chos

si

gnifi

cativ

os d

e su

hi

stor

ia p

erso

nal y

fa

mili

ar."

"*Se

cuen

cia

*Lin

ea d

el

tiem

po."

"Len

guaj

e

Cultu

ral"

"*Id

entifi

ca y

apr

ecia

pe

rson

ajes

re

pres

enta

tivos

y h

echo

s si

gnifi

cativ

os d

e la

hi

stor

ia d

el P

erú.

"

"Per

sona

jes e

pres

enta

tivos

de

la h

isto

ria d

el P

erú:

M

anco

Cáp

ac,P

acha

cúte

c,

José

de

San

Mar

tín y

Si

món

Bol

ivar

. "

"Exp

resa

su

apre

cio

por l

os p

erso

naje

s m

ás re

pres

enta

tivos

de

la h

isto

ria d

el

Perú

."

"*Ta

rjeta

s cl

asifi

cada

s. *L

ecci

ones

de

círc

ulo

*Sec

uenc

ia."

"Len

guaj

e Vi

da p

ráct

ica"

"*Re

cono

ce lo

s sí

mbo

los

patr

ios

com

o ex

pres

ión

de

nue

stra

iden

tidad

na

cion

al."

"Sím

bolo

s pa

trio

s :

Escu

do N

acio

nal y

cr

eaci

ón d

e la

ban

dera

si

gnifi

cado

e im

port

anci

a."

"Dem

uest

ra re

spet

o y

ap

reci

o po

r los

sí

mbo

los

patr

ios."

"*Ta

rjeta

s cl

asifi

cada

s. *l

ecci

ones

de

círc

ulo.

"

"Len

guaj

e Vi

da P

ráct

ica"


ÁRE

ACO

MPO

NEN

TE"C

APA

CID

AD

ES D

CN

III C

ICLO

""C

ON

OCI

MIE

NTO

S

III C

ICLO

""A

CTIT

UD

ES

III C

ICLO

""M

ÉTO

DO

MO

N-

TESS

ORI

A

CTIV

IDA

DES

"

"ÀRE

A D

EL M

E-TO

DO

M

ON

TESS

ORI

"

"CIE

NCI

A Y

A

MBI

ENTE

PR

IMER

GRA

DO

"

CUER

PO

HU

MA

NO

Y

CON

SERV

ACIÓ

N

DE

LA S

ALU

D

"Iden

tifi c

a lo

s ór

gano

s de

los

sent

idos

y lo

s cu

ida."

"Órg

anos

de

los

sent

idos

: cu

idad

os.

Part

es d

el c

uerp

o"

Es c

urio

so y

pa

rtic

ipat

ivo.

"* E

mpa

reja

r tar

jeta

s * T

arje

tas

Clas

ifica

das

* Tod

as la

s le

ccio

nes

del à

rea

de S

enso

rial"

"* C

ultu

ral

* Le

ngua

je

* Se

nsor

ial

"

"Dife

renc

ia la

s fo

rmas

de

loco

moc

ión

de lo

s se

res

hum

anos

y d

e lo

s an

imal

es te

rres

tres

y

acuá

ticos

."

"Loc

omoc

ión:

en

sere

s hu

man

os y

ani

mal

es

terr

estr

es y

acu

átic

os

Form

as d

e lo

com

oció

n de

se

res

hum

anos

y a

nim

ales

. M

odel

os a

rtic

ulad

os."

Es c

urio

so y

pa

rtic

ipat

ivo.

"* A

nim

ales

ve

rteb

rado

s

* A

nim

ales

In

vert

ebra

dos

* Pl

anta

-ani

mal

"

"* C

ultu

ral (

Biol

ogìa

) *

Cultu

ral (

Biol

ogìa

) *

Cultu

ral (

Biol

ogìa

)"

"Loc

aliz

a la

s ar

ticul

acio

nes,

hues

os y

mús

culo

s qu

e in

terv

iene

n en

el m

ovim

ient

o de

ser

es h

uman

os y

ani

mal

es, y

lo

s re

pres

enta

en

mod

elos

."

Art

icul

acio

nes,

hues

os y

m

úscu

los

Reco

noce

la

impo

rtan

cia

de lo

s se

res

vivo

s y

prop

one

cóm

o cu

idar

los

"* E

mpa

reja

r tar

jeta

s * T

arje

tas

Clas

ifica

das

* Es

quel

eto

Hum

ano"

"* C

ultu

ral

* Le

ngua

je

* Cu

ltura

l"

Iden

tifica

los

alim

ento

s de

la

loca

lidad

Alim

ento

s de

la lo

calid

adTo

ma

deci

sion

es p

ara

cons

umir

alim

ento

s nu

triti

vos

loca

les

"* T

arje

tas

Clas

ifica

das

* Se

sion

es g

rupa

les

en

el c

ìrcul

o *

Exte

nsiò

n"

"* L

engu

aje

"

"Iden

tifi c

a si

mili

tude

s y

dife

renc

ias

en la

s pa

rtes

del

cue

rpo

y ra

sgos

fi

sonó

mic

os e

ntre

las

pers

onas

de

igua

l o d

e di

fere

nte

sexo

, y

entr

e m

iem

bros

de

una

fam

ilia

o fa

mili

as

dife

rent

es."

"Ras

gos

fison

ómic

os d

e pe

rson

as d

e ig

ual o

de

dife

rent

e se

xo, d

e un

a fa

mili

a o

de fa

mili

as d

ifere

ntes

: se

mej

anza

s y

dife

renc

ias."

"Tol

era

y ac

epta

las

dife

renc

ias.

"

"* S

esio

nes

grup

ales

en

el c

ìrcul

o *

Orig

inal

"*

Cultu

ral

"Iden

tifica

enf

erm

edad

es

com

unes

de

la lo

calid

ad y

la re

gión

, y

las

form

as d

e pr

even

ciòn

: co

nsum

o de

agu

a se

gura

y

otro

s"

"Enf

erm

edad

es c

omun

es d

e la

loca

lidad

. Fo

rmas

de

prev

enci

ón.

Agua

apt

a pa

ra e

l con

sum

o hu

man

o."

"Se

cuid

a de

af

ecci

ones

y

acci

dent

es

Prac

tica

el c

onsu

mo

de a

gua

segu

ra.

"

* Se

sion

es g

rupa

les

en

el c

ìrcul

o



26



27

"ÁRE

A C

IEN

CIA

Y

AM

BIEN

TE

PRIM

ER G

RAD

O"

"SER

ES V

IVIE

N-

TES

Y C

ON

SERV

ACIÓ

N

DEL

MED

IO A

M-

BIEN

TE"

"Iden

tifica

pla

ntas

y a

nim

ales

de

su

ento

rno

y en

sus

há

bita

ts."

"Háb

itat (

luga

res

dond

e vi

ven)

de

plan

tas

y an

imal

es. C

arac

terís

ticas

: ilu

min

ados

, som

brío

s, se

cos,

húm

edos

, frío

s, tib

ios."

"Rec

onoc

e la

im

port

anci

a de

los

sere

s vi

vos

y pr

opon

e có

mo

cuid

arlo

s Re

spet

a y

prot

ege

a lo

s se

res

vivo

s y

sus

hábi

tats

".

"* S

eres

viv

os y

ser

es

no v

ivos

" *

Cul

tura

l

"Reg

istr

a en

tabl

as, p

lant

as y

an

imal

es, y

las

cara

cter

ístic

as

de s

us h

ábita

ts: i

lum

inad

os,

som

brío

s, se

cos,

húm

edos

, fr

íos,

tibio

s."

Tabl

as d

e re

gist

ro.

"Rec

onoc

e la

im

port

anci

a de

los

sere

s vi

vos

y pr

opon

e có

mo

cuid

arlo

s Re

spet

a y

prot

ege

a lo

s se

res

vivo

s y

sus

hábi

tats

."

"* S

esio

nes

grup

ales

en

el

cìrc

ulo

* Tab

las

de D

oble

En

trad

a (e

xten

sión

)"

"* C

ultu

ral (

Zool

ogìa

y

botá

nica

) *

Mat

emát

ica

"Rec

onoc

e la

s di

fere

ntes

pl

anta

s y

anim

ales

na

tivos

de

su lo

calid

ad."

"Pla

ntas

y a

nim

ales

nat

ivos

y

exòt

icos

de

la lo

calid

ad:

cara

cter

ístic

as.

Ani

mal

es y

pla

ntas

de

la

loca

lidad

: ca

ract

erís

ticas

".

"Rec

onoc

e la

im

port

anci

a de

los

sere

s vi

vos

y pr

opon

e có

mo

cuid

arlo

s Pr

actic

a há

bito

s sa

luda

bles

en

plan

tas

y an

imal

es

Reco

noce

la

impo

rtan

cia

de la

bi

odiv

ersi

dad

nativ

a."

"* V

erte

brad

os

- Inv

erte

brad

os

(cla

sific

aciò

n)

* Pl

anta

- a

nim

al

* O

bjet

os c

on s

iluet

as

* Si

luet

as c

on

imág

enes

* T

arje

tas

Clas

ifica

das"

"* C

ultu

ral (

Zool

ogìa

) *

Cultu

ral (

Botà

nica

) *

Leng

uaje

*

Leng

uaje

*

Leng

uaje

"

"Cla

sific

a an

imal

es y

pla

ntas

de

su lo

calid

ad

por s

us c

arac

terís

ticas

."

"Ani

mal

es y

pla

ntas

de

la

loca

lidad

: ca

ract

erís

ticas

."

"Rec

onoc

e la

im

port

anci

a de

los

sere

s vi

vos

y pr

opon

e có

mo

cuid

arlo

s Pr

actic

a há

bito

s sa

luda

bles

en

plan

tas

y an

imal

es

Reco

noce

la

impo

rtan

cia

de la

bi

odiv

ersi

dad

nativ

a."

"* V

erte

brad

os

- Inv

erte

brad

os

(cla

sific

aciò

n)

* Pl

anta

- a

nim

al

* O

bjet

os c

on s

iluet

as

* Si

luet

as c

on

imág

enes

* T

arje

tas

Clas

ifica

das"

"* C

ultu

ral (

Zool

ogìa

) *

Cultu

ral (

Botà

nica

) *

Leng

uaje

*

Leng

uaje

*

Leng

uaje

"

"Org

aniz

a m

uest

rario

s de

pl

anta

s, fl

ores

, ho

jas,

sem

illas

y fr

utos

; y

alm

ácig

os

con

dife

rent

es s

emill

as, t

ipos

de

sue

los

(húm

edos

o s

ecos

) y p

lant

as."

" Técn

icas

par

a la

ela

bora

ción

de

mue

stra

rios

y al

mác

igos

. "

"Pra

ctic

a há

bito

s sa

luda

bles

en

plan

tas

y an

imal

es

Reco

noce

la

impo

rtan

cia

de la

bi

odiv

ersi

dad

nativ

a."

* Ex

perim

ento

s c

on

sem

illas

* C

ultu

ral

"Apl

ica

técn

icas

de

cuid

ado

y pr

otec

ción

de

anim

ales

men

ores

y m

asco

tas

y de

pla

ntas

de

su

ento

rno.

"

"Rec

onoc

e la

impo

rtan

cia

de lo

s se

res

vivo

s y

pr

opon

e có

mo

cuid

arlo

s."

"Rec

onoc

e la

im

port

anci

a de

los

sere

s vi

vos

y pr

opon

e có

mo

cuid

arlo

s Re

spet

a y

prot

ege

a lo

s se

res

vivo

s y

sus

hábi

tats

."

"* S

esio

nes

grup

ales

en

el c

írcul

o *

Rega

r pla

ntas

"

"* C

ultu

ral

* Vid

a Pr

àctic

a"

"ÁRE

A C

IEN

CIA

Y

AM

BIEN

TE

PRIM

ER G

RAD

O"

"MU

ND

O F

ÌSIC

O Y

C

ON

SERV

ACIÒ

N

DEL

AM

BIEN

TE"

"Iden

tifica

car

acte

rístic

as d

e lo

s m

ater

iale

s de

su

ento

rno:

est

ado

físic

o,

colo

r, ol

or,

dure

za."

"Mat

eria

les:

car

acte

rístic

as

de lo

s: e

stad

o fís

ico,

col

or, o

lor,

dure

za."

Man

ifies

ta c

urio

sida

d al

exp

lora

r su

ento

rno

" * Se

sion

es g

rupa

les

en

el c

ìrcul

o *

Expe

rimen

tos

"

" * Cu

ltura

l"

"Cla

sific

a m

ater

iale

s de

su

ento

rno,

seg

ún

sus

cara

cter

ístic

as, u

tiliz

ando

cr

iterio

s ar

bitr

ario

s y

esta

blec

idos

."

"Crit

erio

s ar

bitr

ario

s y

esta

blec

idos

de

clas

ifi -

caci

ón d

e lo

s m

ater

iale

s."

Man

ifies

ta c

urio

sida

d al

exp

lora

r su

ento

rno

"* S

esio

nes

grup

ales

en

el c

ìrcul

o * T

artje

tas

Clas

ifica

das

* O

rigin

al d

e m

atem

àtic

a"

" * Le

ngua

je

* M

atem

àtic

a"

"Exp

lora

dife

rent

es fo

rmas

de

prod

ucir

cam

bios

en

las

cara

cter

ístic

as

del a

gua,

el

aire

y e

l sue

lo."

"El a

gua,

el a

ire y

el s

uelo

: ca

ract

erís

ticas

, fo

rmas

de

prod

ucir

cam

bios

."

Man

ifies

ta c

urio

sida

d al

exp

lora

r su

ento

rno

* Ag

ua, t

ierr

a, a

ire*

Cultu

ral

"Pre

para

mez

clas

de

sólid

os y

líq

uido

s co

lore

ados

."

"Mez

clas

: mez

clas

de

sólid

os

y líq

uido

s co

lore

ados

: pa

stas

par

a m

odel

ar,

pint

uras

, re

fres

cos

con

dife

rent

es

sabo

res

y co

lore

s"

Man

ifi e

sta

curio

sida

d al

exp

lora

r su

ento

rno

"* M

ezcl

a de

col

ores

*

Plas

telin

a, a

rcill

a *

Sesi

ones

gru

pale

s en

el

cìrc

ulo

* Ex

perim

ento

s "

"* V

ida

Pràc

tica

* A

rte"



28



29

"Ver

ifi c

a lo

s ef

ecto

s de

la lu

z y

el c

alor

del

sol

en

el c

olor

y

esta

do fí

sico

de

los

mat

eria

les

sólid

os y

líqu

idos

y re

aliz

a ap

licac

ione

s en

la c

onst

rucc

ión

de u

tens

ilios

que

pro

teja

n de

la

radi

ació

n so

lar."

"La

luz

y el

cal

or: e

fect

os e

n el

col

or y

est

ado

físic

o de

los

mat

eria

les.

Prot

ecto

res

de

calo

r y lu

z so

lar:

som

brill

as

y ot

ros."

Prev

iene

los

efec

tos

de la

exp

osic

ión

a lo

s ra

yos

sola

res

"* E

xper

imen

tos

* Se

sion

es g

rupa

les

en

el c

írcul

o"

* Cu

ltura

l

"Iden

tifi c

a to

mac

orrie

ntes

, ar

tefa

ctos

con

ecta

dos

y zo

nas

de p

elig

ro d

e de

scar

gas

eléc

tric

as e

n el

hog

ar y

la

escu

ela.

Pre

vien

e a

otro

s de

su

pelig

ro."

"Est

rate

gias

de

prev

enci

ón

de p

elig

ros

de

desc

arga

elé

ctric

a."

"Man

ifies

ta c

urio

sida

d al

exp

lora

r su

ento

rno

Prac

tica

hábi

tos

de

segu

ridad

fren

te a

di

fere

ntes

pel

igro

s en

ár

eas

de ri

esgo

."

"* S

esio

nes

grup

ales

en

el c

ìrcul

o"

"Ded

uce

que

hay

varia

cion

es a

l pr

oduc

ir so

nido

s en

dife

rent

es

med

ios:

al a

ire li

bre,

en

el a

ula,

en

una

caj

a y

otro

s."

"Son

ido:

soni

dos d

el a

mbi

en-

te. V

aria

cion

es

de in

tens

idad

de

soni

dos e

n di

fere

ntes

med

ios:

aire

libr

e, a

ula,

en

una

caja

s y

otro

s."

"* C

aja

de s

onid

os

* Ac

tivid

ades

de

escu

cha"

"* S

enso

rial

* Le

ngua

je"

"Inve

stig

a ac

erca

de

los

inve

ntos

: ute

nsili

os

y he

rram

ient

as a

nces

tral

es y

m

oder

nos

para

trab

ajar

el s

uelo

. "

"Her

ram

ient

as p

ara

trab

ajar

el

sue

lo”

Mov

imie

nto.

Pro

ducc

ión

de

mov

imie

nto

en lo

s cu

erpo

s:

por t

racc

ión

y em

puje

. M

óvile

s im

puls

ados

por

tr

acci

ón o

por

em

puje

. In

vent

os: u

tens

ilios

y

herr

amie

ntas

anc

estr

ales

y

mod

erno

s pa

ra tr

abaj

ar e

l su

elo.

El

Sue

lo. C

"

"* S

esio

nes

grup

ales

en

el c

ìrcul

o *

Rega

r pla

ntas

*

Sem

brar

"

"* C

ultu

ral

* Vid

a Pr

àctic

a * V

ida

Pràc

tica"

"Res

uelv

e pr

oble

mas

de

cont

amin

ació

n am

bien

tal p

or

resi

duos

sól

idos

en

la e

scue

la.

"

"Con

tam

inac

ión

ambi

enta

l: pr

oble

mas

en

la e

scue

la;

técn

icas

par

a el

cui

dado

del

ag

ua y

man

ejo

de re

sidu

os

sólid

os: r

educ

ción

, reu

so,

reci

claj

e.

Resi

duos

sól

idos

: tr

atam

ient

o po

r red

ucci

ón,

reus

o y

reci

claj

e".

"Man

ifi e

sta

curio

sida

d al

exp

lora

r su

ento

rno

Part

icip

a en

el

cuid

ado

y pr

otec

ción

de

l am

bien

te."

"* S

esio

nes g

rupa

les e

n el

cìrc

ulo

* Lec

cion

es d

e Co

nser

vaci

òn d

el

med

io a

mbi

ente

: bar

rer

piso

, bar

rer s

emill

as

(redu

ciòn

) * H

àbito

s de

uso

de

pape

l (re

uso

y re

cicl

aje)

"

"* C

ultu

ral

* Vid

a Pr

àctic

a * T

odas

las

àrea

s"

2.3 ÁREA MATEMÁTICA

ÁRE

ACO

MPO

NEN

TE"C

APA

CID

AD

ES D

IVER

SI-

FICA

DA

S D

CN

III C

ICLO

"

"CO

NO

CIM

IEN

TOS

DCN

III

CIC

LO"

"ACT

ITU

DES

DCN

III

CIC

LO"

"MÉT

OD

O M

ON

TES-

SORI

A

CTIV

IDA

DES

"

"ÁRE

A D

EL M

E-TO

DO

M

ON

TESS

ORI

"

"MAT

EMÁT

ICA

PR

IMER

GRA

DO

"

"NÚ

MER

O,

RELA

CIO

NES

Y

OPE

RACI

ON

ES"

Clas

ifica

obj

etos

iden

tifica

ndo

crite

rios

que

los

cara

cter

izan

a

: “to

dos”,

“alg

unos

”, “ni

ngun

o”

de e

llos.

"Cua

ntifi

cad

ores

: to

dos,

algu

nos,

ning

uno

Crite

rios

de

clas

ifica

ción

de

obje

tos:

col

or"

Mue

stra

cur

iosi

dad

por b

usca

r pat

rone

s y

regu

larid

ades

"* E

mpa

reja

r obj

etos

*

Ensa

rtar

*

Exte

nsiò

n de

act

ivid

ades

p

ara

empa

reja

r *

Exte

nsiò

n"

"* V

ida

Prác

tica

* Vid

a Pr

àctic

a * V

ida

Pràc

tica

* M

atem

átic

a"

Inte

rpre

ta e

l crit

erio

de

seria

ción

de

elem

ento

s de

un

conj

unto

."S

eria

ción

de

obje

tos"

Mue

stra

cur

iosi

dad

por b

usca

r pat

rone

s y

regu

larid

ades

* Tor

re R

osad

a

* Ba

rras

Roj

as

* Es

cale

ra M

arró

n

* B

loqu

es d

e Ci

lindr

os c

on

peril

las

*

Caja

s de

Cili

ndro

s si

n Pe

rilla

s *

Barr

as N

umér

icas

"

"* S

enso

rial

* Se

nsor

ial

* Se

nsor

ial

* Se

nsor

ial

* Se

nsor

ial

* M

atem

átic

a"

Iden

tifica

y re

pres

enta

co

lecc

ione

s de

obj

etos

con

su

card

inal

.

Card

inal

de

una

cole

cció

n

Mue

stra

pr

edis

posi

ción

por

el

uso

del

leng

uaje

si

mbó

lico

y gr

áfi c

o.

"* B

arra

s nu

mér

icas

y

obje

tos

* Fi

chas

y n

umer

ales

*

Caja

de

Hus

os

* Ju

ego

de M

emor

ia

* Es

cale

ra d

e cu

enta

s de

co

lore

s *

Exte

nsiò

n de

act

ivid

ades

p

ara

empa

reja

r"

"* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica

* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica

* M

atem

átic

a * V

ida

Prác

tica"

Iden

tifica

núm

eros

ord

inal

es

con

la p

osic

ión

de o

bjet

os e

n un

a se

cuen

cia.

Ord

inal

de

un

elem

ento

en

una

cole

cció

n

Mue

stra

cur

iosi

dad

por b

usca

r pat

rone

s y

regu

larid

ades

"* B

arra

s ro

jas

(ext

ensi

ón)

* Es

cale

ra M

arró

n

* Tor

re R

osad

a *

Blo

ques

de

Cilin

dros

con

pe

rilla

s

* Ca

jas

de C

ilind

ros

sin

Peril

las

* Ba

rras

Num

éric

as

(ext

ensi

ón)"

"* S

enso

rial

* Se

nsor

ial

* Se

nsor

ial

* Se

nsor

ial

* Se

nsor

ial

* M

atem

àtic

a"



30



31

Iden

tifica

la re

laci

ón “m

ayor

qu

e”, “

men

or q

ue” o

“igu

al q

ue”

y or

dena

núm

eros

nat

ural

es d

e ha

sta

dos

y tr

es c

ifras

en

form

a as

cend

ente

o d

esce

nden

te.

"Rel

ació

n “m

ás q

ue”,

“men

os q

ué”, “

tant

os

com

o”, e

n co

lecc

ione

s de

obj

etos

."

Mue

stra

cur

iosi

dad

por b

usca

r pat

rone

s y

regu

larid

ades

* Ca

ja d

e H

usos

*

Esca

lera

de

cuen

tas

de

colo

res

* Ba

rras

num

éric

as y

ob

jeto

s *

Fich

as y

num

eral

es

* Ex

tens

iòn

* Tab

las

de S

eguí

n I y

II.

* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica

* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica

* M

atem

àtic

a *

Mat

emát

ica

Inte

rpre

ta, c

odifi

ca y

re

pres

enta

un

núm

ero

natu

ral

de h

asta

dos

o tr

es d

ígito

s.

"Ord

enam

ient

o de

nú

mer

os d

e ha

sta

tres

ci

fras

. "

Mue

stra

pr

edis

posi

ción

por

el

uso

del

leng

uaje

si

mbó

lico

y gr

áfi c

o.

* Pr

esen

taci

òn d

e nu

mer

al

* Vis

ta d

e O

jo d

e Pá

jaro

co

n N

umer

ales

* V

ista

de

Ojo

de

Pája

ro

con

Num

eral

es y

Per

las

* Tab

las

de S

eguí

n I y

II

* Tab

lero

100

.

* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica

* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica

* M

atem

átic

a

Inte

rpre

ta y

repr

esen

ta la

ad

ició

n de

núm

eros

y c

alcu

la

su s

uma

con

resu

ltado

men

or

de h

asta

dos

cifr

as.

"Sum

ando

s en

un

núm

ero

de h

asta

dos

ci

fras

. Ad

ició

n de

núm

eros

: ju

ntar

, agr

egar

, av

anza

r Ad

ició

n de

núm

eros

co

n re

sulta

do d

e ha

sta

dos

cifr

as.

Patr

ones

adi

tivos

."

"Mue

stra

aut

onom

ía y

co

nfi a

nza

al e

fect

uar

cálc

ulos

de

adic

ión

y su

stra

cció

n M

uest

ra c

urio

sida

d po

r bus

car p

atro

nes

y re

gula

ridad

es"

"* S

uma

con

Perla

s D

orad

as:

Está

tica

y D

inám

ica

* Su

ma

con

Esta

mpi

llas:

Es

tátic

a y

Din

ámic

a *B

astid

or d

e Cu

enta

s *

Ope

raci

ones

con

Pun

tos"

* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica

* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica

" Calc

ula

men

talm

ente

la s

uma

de d

os n

úmer

os

natu

rale

s cu

yo re

sulta

do s

ea

de h

asta

do

s ci

fras

."

"Sum

ando

s en

un

núm

ero

de h

asta

dos

ci

fras

. Ad

ició

n de

núm

eros

: ju

ntar

, agr

egar

, av

anza

r Ad

ició

n de

núm

eros

co

n re

sulta

do d

e ha

sta

dos

cifr

as".

"Mue

stra

aut

onom

ía y

co

nfi a

nza

al e

fect

uar

cálc

ulos

de

adic

ión

y su

stra

cció

n M

uest

ra c

urio

sida

d po

r bus

car p

atro

nes

y re

gula

ridad

es"

"* S

erpi

ente

I y

II *

Sum

a co

n do

s Eq

uipo

s de

Es

cale

ra C

orta

*

Sum

a co

n Ta

blas

de

Tira

s"

"* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica

* M

atem

átic

a"

"Inte

rpre

ta y

repr

esen

ta la

su

stra

cció

n de

nú

mer

os n

atur

ales

de

hast

a do

s ci

fras

y c

alcu

la s

u di

fere

ncia

"

"Sus

trac

ción

de

núm

eros

: sep

arar

, qu

itar,

retr

oced

er.

Sust

racc

ión

de

núm

eros

de

hast

a do

s ci

fras

, si

n ca

njes

."

" Res

ta c

on P

erla

s D

orad

as:

Está

tica

y D

inám

ica

* Re

sta

con

Esta

mpi

llas

*Bas

tidor

de

Cuen

tas

* O

pera

cion

es c

on P

unto

s.

* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica

* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica.

Resu

elve

pro

blem

as d

e ad

ició

n de

núm

eros

nat

ural

es c

on

resu

ltado

s de

has

ta d

os y

tres

ci

fras

.

"Sum

ando

s en

un

núm

ero

de h

asta

dos

y

tres

cifr

as.

Adic

ión

de n

úmer

os:

junt

ar, a

greg

ar,

avan

zar

Adic

ión

de n

úmer

os

con

resu

ltado

de

hast

a do

s y

tres

cifr

as.

Patr

ones

adi

tivos

."

"Mue

stra

aut

onom

ía y

co

nfi a

nza

al e

fect

uar

cálc

ulos

de

adic

ión

y su

stra

cció

n M

uest

ra c

urio

sida

d po

r bus

car p

atro

nes

y re

gula

ridad

es"

"* S

uma

con

Perla

s D

orad

as:

Está

tica

y D

inám

ica

* Su

ma

con

Esta

mpi

llas:

Es

tátic

a y

Din

ámic

a *B

astid

or d

e Cu

enta

s *

Ope

raci

ones

con

Pun

tos"

* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica

* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica.

Inte

rpre

ta la

s pr

opie

dade

s co

nmut

ativ

a y

asoc

iativ

a de

la

adic

ión

de n

úmer

os n

atur

ales

.

"Pro

pied

ades

co

nmut

ativ

a y

asoc

iativ

a de

la

adic

ión.

"

* Su

ma

con

Perla

s D

orad

as:

Está

tica

y D

inám

ica

* Su

ma

con

Esta

mpi

llas:

Es

tátic

a y

Din

ámic

a *B

astid

or d

e Cu

enta

s *

Ope

raci

ones

con

Pun

tos.

" * M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica

* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica"

"Inte

rpre

ta y

repr

esen

ta la

su

stra

cció

n de

nú

mer

os n

atur

ales

de

hast

a do

s ci

fras

y c

alcu

la s

u di

fere

ncia

"

"Sus

trac

ción

de

núm

eros

: sep

arar

, qu

itar,

retr

oced

er.

Sust

racc

ión

de

núm

eros

de

hast

a do

s ci

fras

, si

n ca

njes

."

Mue

stra

aut

onom

ía y

co

nfi a

nza

al e

fect

uar

cálc

ulos

de

adic

ión

y su

stra

cció

n

"* R

esta

con

Per

las

Dor

adas

: Est

átic

a y

Din

ámic

a *

Rest

a co

n Es

tam

pilla

s *B

astid

or d

e Cu

enta

s *

Ope

raci

ones

con

Pun

tos"

* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica

* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica



32



33

"Res

uelv

e pr

oble

mas

de

sust

racc

ión

de

núm

eros

nat

ural

es d

e ha

sta

dos

y tr

es c

ifras

, sin

can

jes."

"Sus

trac

ción

de

núm

eros

: sep

arar

, qu

itar,

retr

oced

er.

Sust

racc

ión

de

núm

eros

de

hast

a do

s y

tres

cifr

as, s

in c

anje

s."

Mue

stra

aut

onom

ía y

co

nfi a

nza

al e

fect

uar

cálc

ulos

de

adic

ión

y su

stra

cció

n

* Re

sta

con

Perla

s D

orad

as:

Está

tica

y D

inám

ica

* Re

sta

con

Esta

mpi

llas

*Bas

tidor

de

Cuen

tas

* O

pera

cion

es c

on P

unto

s.

* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica

* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica

"Res

uelv

e pr

oble

mas

con

op

erac

ione

s co

mbi

nada

s de

adi

ción

y

sust

racc

ión

de

núm

eros

nat

ural

es d

e ha

sta

dos

y tr

es c

ifras

."

Ope

raci

ones

co

mbi

nada

s de

ad

ició

n y

sust

racc

ión

Mue

stra

aut

onom

ía y

co

nfi a

nza

al e

fect

uar

cálc

ulos

de

adic

ión

y su

stra

cció

n

* Su

ma

con

Perla

s D

orad

as:

Está

tica

y D

inám

ica

* Su

ma

con

Esta

mpi

llas:

Es

tátic

a y

Din

ámic

a *

Rest

a co

n Pe

rlas

Dor

adas

: Es

tátic

a y

Din

ámic

a *

Rest

a co

n Es

tam

pilla

s *B

astid

or d

e Cu

enta

s *

Ope

raci

ones

con

Pun

tos.

* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica

* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica

* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica"

Expr

esa

y re

sule

ve p

robl

emas

qu

e im

plic

an la

noc

iòn

de

dobl

e, tr

iple

, o m

itad

de

nùm

eros

nat

ural

es d

e ha

sta

dos

cifr

as

"Dob

le, t

riple

y m

itad

de u

n nú

mer

o m

enor

qu

e 20

. "

Mue

stra

aut

onom

ía y

co

nfi a

nza

al e

fect

uar

cálc

ulos

de

adic

ión

y su

stra

cció

n

"* G

abin

ete

de P

oten

cias

*

Skitt

les

* In

serc

ione

s M

etál

icas

con

Fr

acci

ones

"

"* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica

* M

atem

átic

a "

"Inte

rpre

ta s

ecue

ncia

s

num

éric

as y

grá

ficas

"Se

cuen

cias

grá

ficas

y

num

éric

as

Mue

stra

pr

edis

posi

ción

por

el

uso

del

leng

uaje

si

mbó

lico

y gr

áfico

.

* Ex

tens

ión

* M

atem

átic

a

GEO

MET

RÍA

Y

MED

ICIÓ

N

"Est

able

ce re

laci

ones

ent

re

obje

tos

de s

u en

torn

o y

form

as g

eom

étric

as.

"

"For

mas

geo

mét

ricas

bá

sica

s: re

ctán

gulo

, tr

iáng

ulo,

cua

drad

o,

círc

ulo,

cub

o, c

ilind

ro y

es

fera

."

"Es

crea

tivo

al

repr

esen

tar fi

gur

as y

fo

rmas

geo

mét

ricas

D

isfr

uta

al d

escu

brir

figur

as g

eom

étric

as

en e

lem

ento

s de

su

ento

rno"

"* S

ólid

os G

eom

étric

os

* In

serc

ione

s m

etál

icas

*

Gab

inet

e G

eom

étric

o *

Set

de T

riáng

ulos

Co

nstr

uctiv

os

* Pa

litos

de

colo

res"

"* S

enso

rial

* Le

ngua

je

* Se

nsor

ial

* M

atem

átic

a *

Mat

emàt

ica"

"Iden

tifIc

a, in

terp

reta

y g

rafic

a po

sici

ones

y

desp

laza

mie

ntos

de

obje

tos

en

el p

lano

."

"Pos

ició

n y

desp

laza

mie

nto

de

obje

tos

en e

l pla

no:

a la

der

echa

, a la

iz

quie

rda,

del

ante

de

, det

rás

de, a

rrib

a,

abaj

o, d

entr

o, fu

era,

en

cim

a, d

ebaj

o."

Mue

stra

aut

onom

ía

y se

gurid

ad a

l re

solv

er p

robl

emas

y

com

unic

arlo

s

"* A

ctiv

idad

es

psic

omot

rices

*E

xten

siòn

"

* Se

sion

es e

n el

cì

rcul

o *

Mat

emàt

icas

Esta

blec

e re

laci

ones

lógi

cas

a pa

rtir

de d

atos

de

ubic

ació

n,

atrib

utos

, ras

gos,

cara

cter

ístic

as

de lo

s ob

jeto

s.

Ubi

caci

ón d

e un

ob

jeto

en

rela

ción

con

ot

ros.

"Mue

stra

aut

onom

ía

y se

gurid

ad a

l re

solv

er p

robl

emas

y

com

unic

arlo

s D

isfr

uta

de s

us lo

gros

al

reso

lver

pro

blem

as"

"* P

unto

s Ca

rdin

ales

*

Sesi

ones

en

el c

ìrcul

o"*

Cultu

ral

"Iden

tifica

líne

as re

ctas

y lí

neas

cu

rvas

, ab

iert

as y

cer

rada

s."Lí

neas

rect

as y

cur

vas.

Band

eja

de F

orm

as

Curv

ilíne

as: o

val,

elip

se,

triá

ngul

o cu

rvilí

neo,

flor

es

"* S

enso

rial

"

Mid

e y

com

para

long

itude

s de

obj

etos

hac

iend

o us

o de

un

idad

es a

rbitr

aria

s.

Uni

dade

s ar

bitr

aria

s de

long

itud.

Dis

frut

a de

sus

logr

os

al re

solv

er p

robl

emas

"* B

arra

s ro

jas

(ext

ensi

ón)

* Ba

rras

Num

éric

as

(ext

ensi

ón)"

"*Se

nsor

ial

* M

atem

àtic

a "

Inte

rpre

ta s

ecue

ncia

s de

ac

tivid

ades

cot

idia

nas

segú

n re

fere

ntes

tem

pora

les

"Ref

eren

tes

tem

pora

les:

ant

es,

dura

nte,

des

pués

, día

s, se

man

as,

mes

es."

Mue

stra

aut

onom

ía

y se

gurid

ad a

l re

solv

er p

robl

emas

y

com

unic

arlo

s

*Sec

uenc

ias

* L

engu

aje



34



35

Resu

elve

pro

blem

as q

ue

invo

lucr

an la

noc

ión

de

long

itud

de u

n ob

jeto

.

"Uni

dade

s ar

bitr

aria

s de

long

itud.

Lo

ngitu

d de

obj

etos

en

m, c

m."

"Mue

stra

aut

onom

ía

y se

gurid

ad a

l re

solv

er p

robl

emas

y

com

unic

arlo

s D

isfr

uta

de s

us lo

gros

al

reso

lver

pro

blem

as"

"* B

arra

s ro

jas

(ext

ensi

ón)

* Ba

rras

Num

éric

as

(ext

ensi

ón)"

"* S

enso

rial

* M

atem

àtic

a"

ESTA

DÍS

TICA

Repr

esen

ta d

atos

en

tabl

as

sim

ples

Tabl

as d

e da

tos.

"Val

ora

el u

so d

e la

s ta

blas

par

a pr

esen

tar

info

rmac

ión

Mue

stra

inte

rés

por c

omun

icar

in

form

ació

n ut

iliza

ndo

leng

uaje

gr

áfi c

o."

"* C

arte

les

de a

ctiv

idad

es

Per

man

ente

s *

Exte

nsiò

n"

"* A

ctiv

idad

es

perm

anen

tes

* M

atem

àtic

a"

Inte

rpre

ta la

rela

ción

ent

re

varia

bles

org

aniz

adas

en

ta

blas

Tabl

as d

e da

tos.

"Val

ora

el u

so d

e la

s ta

blas

p

ara

pres

enta

r in

form

ació

n M

uest

ra in

teré

s po

r com

unic

ar

info

rmac

ión

utili

zand

o le

ngua

je

gráfi

co."

"* C

arte

les

de a

ctiv

idad

es

Per

man

ente

s *

Exte

nsiò

n"

"* A

ctiv

idad

es

perm

anen

tes

* M

atem

àtic

a"

2.4 ÁREA DE COMUNICACIÓN

ÁRE

ACO

MPO

NEN

TE"C

APA

CID

AD

ES Y

CO

NO

CI-

MIE

NTO

S D

CN

III C

ICLO

""A

CTIT

UD

ES D

CN

III C

ICLO

"M

ÉTO

DO

MO

NTE

S-SO

RI A

CTIV

IDA

DES

ARE

A D

EL M

ÉTO

DO

M

ON

TESS

ORI

"CO

MU

NIC

ACIÓ

N

PRIM

ER G

RAD

O"

"EXP

RESI

ÓN

Y

COM

PREN

SIÓ

N

ORA

L"

Escu

cha

y co

mpr

ende

men

saje

s se

ncill

os.

Mue

stra

res

peto

al

escu

char

a

los

dem

ás, s

olic

ita la

pal

abra

par

a in

terv

enir,

resp

onde

con

cor

tesí

a, e

tc.

Tiem

po d

el c

írcul

oLe

ngua

je

Nar

ra h

echo

s pe

rson

ales

o

cerc

anos

util

izan

do e

xpre

sion

es

senc

illas

.

Se e

xpre

sa c

on e

spon

tane

idad

de

mos

tran

do s

egur

idad

, con

fianz

a y

satis

facc

ión.

Tarje

tas

de s

ecue

ncia

s, tie

mpo

del

círc

ulo

Leng

uaje

Des

crib

e pe

rson

as, a

nim

ales

y

luga

res

que

cono

ce, c

on c

larid

ad y

us

ando

nue

vo v

ocab

ular

io

Dem

uest

ra re

spet

o fr

ente

a la

s op

inio

nes

de lo

s de

más

, aun

que

sean

di

fere

ntes

a a

las

suya

s.

Tarje

tas

de v

ocab

ular

io,

tarje

tas

clas

ifica

das

1,2,

y

3.Le

ngua

je

Se e

xpre

sa c

on p

ronu

ncia

ción

, en

tona

ción

y g

esto

s ad

ecua

dos

de

acue

rdo

con

las

situ

acio

nes.

Prac

tica

el d

iálo

go a

bier

to y

re

spet

uoso

.Ti

empo

del

círc

ulo

Leng

uaje

Expr

esa

con

clar

idad

lo q

ue p

iens

a y

sien

te s

obre

un

tem

a pr

opue

sto.

Tiem

po d

el c

írcul

oLe

ngua

je

Form

ula

resp

onde

pre

gunt

as

senc

illas

y c

omen

ta e

n to

rno

a in

form

ació

n bá

sica

de

si m

ism

o.Ti

empo

del

círc

ulo

Leng

uaje

COM

PREN

SIÓ

N D

E TE

XTO

S

Reco

noce

a p

artir

de

indi

cios

la

inte

nció

n de

l tex

to q

ue s

e le

pre

sent

a: e

ntre

teni

mie

nto,

in

form

ació

n.

Mue

stra

act

itud

críti

ca fr

ente

a lo

s di

vers

os te

xtos

que

lee.

Lee

cuen

tos,

revi

stas

. Le

cció

n de

lám

inas

Leng

uaje



36



37

Infie

re e

l sig

nific

ado

y la

func

ión

de la

s pa

labr

as y

fras

es a

par

tir d

e la

s re

laci

ones

que

est

able

ce e

ntre

el

las.

Elig

e lib

rem

ente

text

os d

e su

inte

rés

y di

sfru

ta d

e le

erlo

s.

Cana

sta

3, s

obre

s, A

lfabe

to m

ovib

le,

Pala

bras

sec

reta

sLe

ngua

je

Form

ula

y co

mpr

ueba

la h

ipót

esis

so

bre

el c

onte

nido

de

un te

xto

cort

o.

Escu

cha

con

aten

ción

e in

teré

s a

los

dem

ás.

Des

crip

ción

de

lám

inas

Leng

uaje

Lee

text

os c

on im

ágen

es,

voca

bula

rio y

est

ruct

uras

sen

cilla

s (c

uent

os, p

oem

as, e

tc).

Lect

ura

de te

xtos

cor

tos,

Co

nstr

ucci

ón d

e fr

ases

.Le

ngua

je

Iden

tifica

la re

laci

ón e

ntre

gra

fía

y fo

nem

as a

l lee

r let

ras,

fras

es,

pala

bras

o e

xpre

sion

es d

e us

o co

tidia

no: s

onid

o in

icia

l y fi

nal.

Alfa

beto

mov

ible

Leng

uaje

Opi

na s

obre

el t

exto

teni

endo

en

cuen

ta s

us e

xper

ienc

ias

prev

ias

sobr

e la

form

a, e

l con

teni

do y

el

prop

ósito

del

text

o qu

e le

e.

List

as la

rgas

con

alfa

beto

m

ovib

le.

Pal

abra

s se

cret

asLe

ngua

je

Reco

noce

los

pers

onaj

es e

idea

s pr

inci

pale

s de

un

text

o al

leer

lo.

Lecc

ione

s de

l círc

ulo

Leng

uaje

PRO

DU

CCIÓ

N D

E TE

XTO

S

Prod

uce

text

os e

n si

tuac

ione

s co

mun

icat

ivas

iden

tifica

ndo:

a

quié

n, q

ué y

par

a qu

é es

crib

e.

Part

icip

a co

n en

tusi

asm

o en

los

proy

ecto

s de

esc

ritur

a qu

e se

pl

ante

an a

l niv

el p

erso

nal o

gru

pal.

Gab

inet

e m

óvil

Leng

uaje

Expr

esa

con

clar

idad

las

idea

s en

el

text

o qu

e es

crib

e, s

igui

endo

una

se

cuen

cia.

Dem

uest

ra s

egur

idad

y c

onfia

nza

al

escr

ibir.

Activ

idad

es d

e re

fuer

zoLe

ngua

je

Escr

ibe

con

faci

lidad

, seg

ún s

u ni

vel

de e

scrit

ura:

nom

bres

, cue

ntos

, rim

as y

text

os c

orto

s; p

ara

desc

ribir

cara

cter

ístic

as d

e pe

rson

as,

anim

ales

y o

bjet

os a

par

tir d

e si

tuac

ione

s de

su

vida

cot

idia

na.

Se in

tere

sa p

or c

onoc

er y

pro

duci

r lib

rem

ente

div

erso

s tip

os d

e te

xto.

Gab

inet

e m

óvil,

Alfa

beto

m

ovib

le

Le

ngua

je

Escr

ibe

sus

text

os u

tiliz

ando

co

nect

ores

cro

noló

gico

s qu

e ap

oyen

la s

ecue

ncia

lógi

ca d

e lo

s m

ism

os: a

hora

, des

pués

, fin

alm

ente

.

Es to

lera

nte

y pe

rsev

era

al c

orre

gir

sus

escr

itos.

Pala

bras

mis

terio

sas.

Li

stas

larg

as.

G

abin

ete

móv

ilLe

ngua

je

Revi

sa y

cor

rige

con

ayud

a su

s es

crito

s pa

ra m

ejor

ar e

l sen

tido

y fo

rma

(nor

mas

de

gram

átic

a y

orto

graf

ía) d

el te

xto,

com

unic

ando

su

par

ecer

sob

re lo

que

esc

ribió

y

cóm

o lo

hiz

o.

Se a

legr

a co

n su

s lo

gros

en

la

escr

itura

aut

ónom

a.Ac

tivid

ades

de

gram

átic

aLe

ngua

je

Hac

e us

o de

may

úscu

las

en la

s or

acio

nes

al in

icia

r y d

el p

unto

fina

l al

term

inar

.

Alfa

beto

mov

ible

con

m

ayús

cula

sLe

ngua

je



38



39

ÁRE

ACO

MPO

NEN

TE"C

APA

CID

AD

ES

III C

ICLO

""C

ON

OCI

MIE

NTO

S

III C

ICLO

""A

CTIT

UD

ES

III C

ICLO

""M

ÉTO

DO

M

ON

TESS

ORI

A

CTIV

IDA

DES

"

"ÁRE

A D

EL M

É-TO

DO

M

ON

TESS

ORI

"

"PER

SON

AL

SOCI

AL

SEG

UN

DO

G

RAD

O"

"CO

NST

RUCC

IÓN

D

E LA

ID

ENTI

DA

D

Y D

E LA

CO

NVI

VEN

CIA

D

EMO

CRÁT

ICA"

*Rec

onoc

e su

s ca

ract

erís

ticas

y

cual

idad

es p

erso

nale

s, as

í co

mo

las

de o

tras

per

sona

s.

"Car

acte

rístic

as p

erso

nale

s fís

icas

y s

exua

les;

cu

alid

ades

,hab

ilida

des

pref

eren

cias

e in

tere

ses.

Part

ida

de n

acim

ient

o y

DN

I"

"Apr

ecia

sus

ca

ract

erís

ticas

y s

us

cual

idad

es p

erso

nale

s as

í com

o la

s de

otr

as

pers

onas

."

*Lec

cion

es d

e cí

rcul

o.Vi

da p

ráct

ica

*Cui

da y

pro

tege

su

cuer

po y

su

sal

ud.

"Cui

dado

del

cue

rpo

e hi

gien

e pe

rson

al."

"*La

vado

de

man

os

*Lav

ado

de lo

s di

ente

s."

Vida

prá

ctic

a

*Exp

resa

sus

inte

rese

s, pr

efer

enci

as, s

entim

ient

os

y em

ocio

nes

en d

iver

sas

situ

acio

nes

cotid

iana

s.

"Car

acte

rístic

as p

erso

nale

s fís

icas

y s

exua

les;

cu

alid

ades

,hab

ilida

des

pref

eren

cias

e in

tere

ses."

*Lec

cion

es d

e cí

rcul

o.Vi

da p

ract

ica

*Ide

ntifi

ca y

evi

ta s

ituac

ione

s qu

e le

pue

dan

caus

ar d

año

com

o el

alc

ohol

, tab

aco

e in

hala

ntes

.

"Car

acte

rístic

as p

erso

nale

s fís

icas

y s

exua

les;

cu

alid

ades

,hab

ilida

des

pref

eren

cias

e in

tere

ses."

"*Le

ccio

nes

de

círc

ulo.

*T

arje

tas

clas

ifica

das."

"Vid

a pr

áctic

a Le

ngua

je "

*Des

crib

e la

s re

laci

ones

de

pare

ntes

co e

ntre

los

mie

mbr

os

de s

u fa

mili

a nu

clea

r y e

xten

sa.

"Fam

ilia

nucl

ear y

ext

ensa

. Re

laci

ones

de

pare

ntes

co

entr

e su

s m

iem

bros

.Rol

de

la fa

mili

a en

la

form

ació

n de

vín

culo

s de

afe

cto.

"

"*Ta

rjeta

s cl

asifi

cada

s. *L

ecci

ones

de

círc

ulo.

"

"Len

guaj

e Vi

da p

ract

ica"

*Rec

onoc

e y

valo

ra la

re

spon

sabi

lidad

que

tien

en lo

s pa

dres

de

dar a

fect

o, c

uida

do y

pr

otec

ción

de

sus

hijo

s.

"His

toria

fam

iliar

. Se

ntim

ient

o de

per

tene

ncia

a

un g

rupo

fam

iliar

."

"Val

ora

las

activ

idad

es

que

real

izan

los

mie

mbr

os

de s

u gr

upo

fam

iliar

."

*Lec

cion

es d

e cí

rcul

o.Vi

da p

ráct

ica

*Se

iden

tifica

con

su

escu

ela

e in

daga

sob

re la

his

toria

de

su

crea

ción

.

"His

toria

de

la e

scue

la.

Iden

tifica

ción

con

el a

ula

y co

n la

esc

uela

."

"*Se

cuen

cia

*Lin

ea d

el

tiem

po."

"Len

guaj

e cu

ltura

l"

3. SEGUNDO GRADO NIVEL PRIMARIA 3.1 ÁREA PERSONAL SOCIAL

*Rec

onoc

e y

defie

nde

sus

dere

chos

y c

umpl

e su

s re

spon

sabi

lidad

es, e

n su

en

torn

o fa

mili

ar y

esc

olar

.

"Der

echo

s y

resp

onsa

bilid

ades

en

la e

scue

la.

Equi

dad

de g

éner

o."

"Res

peta

los

acue

rdos

y

norm

as d

e co

nviv

enci

a y

acep

ta

resp

onsa

bilid

ades

en

el a

ula."

*Car

tel d

e re

spon

sabi

lidad

es.

Vida

Prá

ctic

a

*Cui

da y

pro

tege

los

ambi

ente

s y

el m

obili

ario

de

su a

ula

y su

es

cuel

a co

mo

bien

es p

úblic

os.

"Nor

mas

de

conv

iven

cia

en

el a

ula."

"Dem

uest

ra a

ctitu

des

de s

olid

arid

ad,

gene

rosi

dad,

resp

eto

y re

spon

sabi

lidad

en

la e

scue

la."

"*Li

mpi

ar la

repi

sa.

*Bar

rer e

l pis

o."

Vida

Prá

ctic

a

*Des

crib

e lo

s pr

oble

mas

que

af

ecta

n a

la c

omun

idad

loca

l y

prop

one

solu

cion

es.

"Pro

blem

as q

ue a

fect

an

a la

com

unid

ad."

"Dem

uest

ra a

ctitu

d de

resp

eto

haci

a lo

s bi

enes

púb

licos

de

la

com

unid

ad."

*Lec

cion

es d

e cí

rcul

o.Vi

da P

ráct

ica

*Ide

ntifi

ca lo

s m

edio

s de

tr

ansp

orte

en

su c

omun

idad

lo

cal y

resp

eta

las

seña

les

de

trán

sito

.

"Med

ios

de tr

ansp

orte

. Pr

even

ción

de

acci

dent

es.

Seña

les

de tr

ánsi

to."

*Tar

jeta

s cl

asifi

cada

s.Le

ngua

je

"CO

MPR

ENSI

ÓN

DE

LA

DIV

ERSI

DA

D G

EOG

RÁ-

FICA

Y

DE

LOS

PRO

CESO

S H

ISTÓ

RICO

S."

"*U

bica

en

el e

spac

io

pers

onas

, lug

ares

, obj

etos

y

suce

sos,

utili

zand

o pu

ntos

de

refe

renc

ia

espa

cial

y

noc

ione

s te

mpo

rale

s. "

"Téc

nica

s de

repr

esen

taci

ón

gráfi

ca d

el

espa

cio:

maq

ueta

s y

croq

uis."

"*El

abor

ació

n de

l m

apa

de

la lo

calid

ad."

Cultu

ral

"*Ex

pres

a su

apr

ecio

por

los

he

chos

más

sig

nific

ativ

os

de s

u hi

stor

ia p

erso

nal y

fa

mili

ar."

"Noc

ione

s te

mpo

rale

s. A

ntes

-des

pués

;sec

uenc

ias

dura

ción

,com

ienz

o y

final

. Té

cnic

as d

e re

pres

enta

ción

gr

áfica

de

acon

teci

mie

ntos

de

la v

ida

cotid

iana

: lín

ea d

el ti

empo

."

"*Se

cuen

cia

*Lin

ea d

el

tiem

po."

"Len

guaj

e Cu

ltura

l"

"*A

plic

a co

noci

mie

ntos

lo

s cu

atro

pun

tos

card

inal

es p

ara

reco

noce

r lo

s lím

ites

del P

erú.

"

"Lím

ites

del P

erú.

País

es

Lim

ítrof

es.U

so d

e pu

ntos

ca

rdin

ales

."

"*Lo

s pu

ntos

ca

rdin

ales

. *E

l map

a ro

mpe

cabe

za d

el

Perú

"

Cultu

ral

"*D

escr

ibe

y va

lora

las

ca

ract

erís

ticas

geo

gráfi

cas

de la

s re

gion

es n

atur

ales

del

Pe

rú."

"Car

acte

rístic

as g

eogr

áfica

s de

la c

osta

, sie

rra

y am

azon

ía: r

elie

ve,c

lima,

flora

y

faun

a."

"*Ta

rjeta

s cl

asifi

cada

s. *M

aque

tas

de

las

regi

ones

del

Per

ú"

"Len

guaj

e cu

ltura

l"



40



41

"*D

istin

gue

los

pelig

ros

de lo

s fe

nóm

enos

nat

ural

es q

ue s

e pr

oduc

en e

n su

loca

lidad

e

iden

tifica

los

luga

res

de

segu

ridad

, en

la e

scue

la y

la

com

unid

ad, e

n ca

sos

de

emer

genc

ia."

"Des

astr

es n

atur

ales

en

la lo

calid

ad.M

edid

as

de s

egur

idad

."

"Hac

e us

o re

spon

sabl

e de

los

luga

res

de

segu

ridad

, en

el h

ogar

y e

n la

es

cuel

a,

en c

asos

de

emer

genc

ia."

"*Le

ccio

nes

de

círc

ulo.

*S

imul

acro

de

sism

o."

Vida

Prá

ctic

a

"*Re

cono

ce y

val

ora

el

patr

imon

io n

atur

al y

cu

ltura

l de

su lo

calid

ad y

pa

rtic

ipa

en s

u co

nser

vaci

ón."

"Con

serv

ació

n de

l pa

trim

onio

na

tura

l y c

ultu

ral."

"Exp

resa

su

apre

cio

por l

a

dive

rsid

ad g

eogr

áfica

de

l paí

s."

"*Le

ccio

nes

de

círc

ulo

*Vis

itas

guia

das."

Vida

Pra

ctic

a

"*Id

entifi

ca y

val

ora

las

man

ifest

acio

nes

cultu

rale

s en

su

com

unid

ad lo

cal."

"Pat

rimon

io n

atur

al y

cu

ltura

l de

la lo

calid

ad:

sant

uario

s hi

stór

icos

y

zona

s de

rese

rva

natu

ral.

Biod

iver

sida

d.Cu

ltura

lo

cal:a

rte,

cost

umbr

es,

trad

icio

nes,

idio

mas

."

"*Le

ccio

nes

de

círc

ulo.

*v

isita

s gu

iada

s "

Vida

Prá

ctic

a

"*Re

lata

y re

pres

enta

lo

s he

chos

más

sig

nific

ativ

os

de s

u hi

stor

ia p

erso

nal,

fam

iliar

y

de la

hi

stor

ia d

el P

erú.

"

Sím

bolo

s pa

trio

s.

"Apr

ecia

los

hech

os

más

si

gnifi

cativ

os d

e la

hi

stor

ia d

el P

erú"

"*Ta

rjeta

s cl

asifi

cada

s *S

ecue

ncia

"Le

ngua

je

"*D

escr

ibe

y ex

plic

a ac

onte

cim

ient

os

impo

rtan

tes

en c

ada

una

de la

s et

apas

de

la h

isto

ria d

el P

erú.

"

"Hec

hos

y pe

rson

ajes

si

gnifi

cativ

os d

e la

hi

stor

ia d

el P

erú.

*P

re In

ca:C

aral

y o

tras

cu

ltura

s. *I

ncas

:los

inca

s le

gend

ario

s e

hist

óric

os.

*Con

quis

ta:lo

s so

cios

de

la

conq

uist

a.

*Virr

eina

to: e

l virr

ey

Tole

da""

El o

rgan

izad

or""

*I

ndep

ende

ncia

:el s

ueño

de

San

Mar

tín y

la

Proc

lam

ació

n de

la

inde

pend

enci

a.

*Rep

úblic

a: u

n nu

evo

orde

n en

el P

erú.

"

"*Ta

rjeta

s cl

asifi

cada

s *S

ecue

ncia

"Le

ngua

je


ÁRE

ACO

MPO

NEN

TE"C

APA

CID

AD

ES D

CN

III C

ICLO

""C

ON

OCI

MIE

NTO

S

III C

ICLO

""A

CTIT

UD

ES

III C

ICLO

""M

ÉTO

DO

MO

N-

TESS

ORI

A

CTIV

IDA

DES

"

"ÀRE

A D

EL M

E-TO

DO

M

ON

TESS

ORI

"

"CIE

NCI

A Y

A

MBI

ENTE

SE

GU

ND

O

GRA

DO

"

"CU

ERPO

H

UM

AN

O Y

CO

NSE

RVAC

IÓN

D

E LA

SA

LUD

"

"Iden

tifica

las

cara

cter

ístic

as

y fu

ncio

nes

de lo

s ór

gano

s

de lo

s se

ntid

os."

Los

sent

idos

, órg

anos

de

los

sent

idos

: ca

ract

erís

ticas

y

func

ione

s; c

uida

dos.

Es c

urio

so y

pa

rtic

ipat

ivo.

"* E

mpa

reja

r tar

jeta

s * T

arje

tas

Clas

ifica

das

* Tod

as la

s le

ccio

nes

del

àrea

de

Sens

oria

l"

"* C

ultu

ral

* Le

ngua

je

* Se

nsor

ial

"

"Rec

onoc

e lo

s hu

esos

y

mús

culo

s de

las

artic

ulac

ione

s m

óvile

s qu

e pe

rmite

n la

lo

com

oció

n al

ser

hum

ano

y lo

s re

pres

enta

en

mod

elos

ar

ticul

ados

."

"Art

icul

acio

nes,

hues

os y

m

úscu

los

Form

as d

e lo

com

oció

n de

ser

es h

uman

os y

an

imal

es. M

odel

os

artic

ulad

os.

Part

es d

el c

uerp

o"

Reco

noce

la

impo

rtan

cia

de lo

s se

res

vivo

s y

prop

one

cóm

o cu

idar

los

"* E

mpa

reja

r tar

jeta

s * T

arje

tas

Clas

ifica

das

* Es

quel

eto

Hum

ano"

"* C

ultu

ral

* Le

ngua

je

* Cu

ltura

l"

"Com

para

las

form

as d

e lo

com

oció

n de

los

sere

s hu

man

os c

on la

s de

ani

mal

es

vert

ebra

dos

"

"La

loco

moc

ión

de

anim

ales

ver

tebr

ados

: en

sere

s hu

man

os y

ani

mal

es

terr

estr

es y

acu

átic

os"

Es c

urio

so y

pa

rtic

ipat

ivo.

"* A

nim

ales

ver

tebr

ados

*

Ani

mal

es

Inve

rteb

rado

s *

Plan

ta -a

nim

al"

"* C

ultu

ral (

Biol

ogìa

) *

Cultu

ral (

Biol

ogìa

) *

Cultu

ral

(Bio

logì

a)"

Des

crib

e el

reco

rrid

o de

los

alim

ento

s y

del a

ire e

n lo

s se

res

hum

anos

.

"Par

tes

del c

uerp

o Re

corr

ido

de a

limen

tos

y el

aire

en

los

sere

s hu

man

os.

Reco

rrid

o de

los

alim

ento

s y

el a

ire e

n el

cu

erpo

hum

ano.

"

Reco

noce

la

impo

rtan

cia

de lo

s se

res

vivo

s y

prop

one

cóm

o cu

idar

los

"* S

esio

nes

grup

ales

en

el c

ìrcul

o * T

arje

tas

Clas

ifica

das"

* Le

ngua

je

"Cla

sific

a lo

s al

imen

tos

en

grup

os, s

egún

nec

esid

ades

: pa

ra c

rece

r, en

ergé

ticos

rico

s en

vita

min

as, p

ara

fort

alec

er

hues

os y

mús

culo

s."

"Los

alim

ento

s. G

rupo

s de

alim

ento

s se

gún

nece

sida

des:

alim

ento

s pa

ra c

rece

r (ca

rne,

pe

scad

o, le

gum

bres

y

huev

os);

alim

ento

s ric

os

en v

itam

inas

(fru

tas

y ve

rdur

as).

Alim

ento

s qu

e da

n en

ergí

a (p

apa,

fi d

eos,

pan,

arr

oz y

dul

ces)

, y

alim

ento

s pa

ra fo

rtal

ecer

"

"Se

cuid

a de

af

ecci

ones

y

acci

dent

es

Tom

a de

cisi

ones

par

a co

nsum

ir al

imen

tos

nutr

itivo

s lo

cale

s"

"* S

esio

nes

grup

ales

en

el c

ìrcul

o * T

artje

tas

Clas

ifica

das

* O

rigin

al d

e m

atem

àtic

a"

" * Le

ngua

je

* M

atem

àtic

a"



42



43

"Inve

stig

a la

s co

ndic

ione

s de

hig

iene

que

deb

en re

unir

los

alim

ento

s ap

tos

para

el

cons

umo.

"

"For

mas

de

prev

enci

ón.

Alim

ento

s ap

tos

para

el

cons

umo:

con

dici

ones

de

higi

ene."

"Se

cuid

a de

af

ecci

ones

y

acci

dent

es

Prac

tica

el c

onsu

mo

de a

gua

segu

ra."

"* M

omen

to d

el

refr

iger

io

* Se

sion

es g

rupa

les

en

el c

ìrcul

o *

Cort

ar P

an

* Co

rtar

Man

zana

*

Cort

ar Z

anah

oria

"

" * Vid

a Pr

àctic

a * V

ida

Pràc

tica

* Vid

a Pr

àctic

a"

"Com

para

sus

car

acte

rístic

as

y ra

sgos

físi

cos

con

los

de s

us

fam

iliar

es y

con

los

de o

tras

pe

rson

as d

e su

ent

orno

y

elab

ora

iden

tikit

de ro

stro

s. "

"Ras

gos

fison

ómic

os d

e pe

rson

as d

e ig

ual o

de

dife

rent

e se

xo, d

e un

a fa

mili

a o

de fa

mili

as

dife

rent

es: s

emej

anza

s y

dife

renc

ias.

El id

entik

it: té

cnic

as d

e su

m

anej

o "

"Hac

e fr

ente

a

situ

acio

nes

de

disc

rimin

ació

n"

"* S

esio

nes

grup

ales

en

el c

ìrcul

o *

Orig

inal

"*

Cultu

ral

"Mid

e y

regi

stra

los

cam

bios

co

rpor

ales

: tal

la, p

eso,

de

ntic

ión

y ot

ros."

El d

esar

rollo

hum

ano:

ca

mbi

os c

orpo

rale

s en

la

talla

, pes

o, d

entic

ión,

es

truc

tura

cor

pora

l y

otro

s.

"Tol

era

y ac

epta

las

dife

renc

ias.

Hac

e fr

ente

a

situ

acio

nes

de

disc

rimin

ació

n"

"* L

ìnea

del

tiem

po

"*

Cultu

ral

"Apl

ica

técn

icas

de:

lava

do d

e m

anos

, ce

pilla

do d

e di

ente

s, as

eo

pers

onal

. "

"La

higi

ene

pers

onal

: té

cnic

as d

e la

vado

de

man

os, c

epill

ado

de

dien

tes

y as

eo p

erso

nal

"

"Se

cuid

a de

af

ecci

ones

y

acci

dent

es

Cum

ple

norm

as p

ara

el c

uida

do d

e su

sal

ud

y su

inte

grid

ad."

"* L

avad

o de

man

os

* Ex

tens

iòn

de la

vado

de

man

os

* Le

cciò

n or

igin

al"

"* V

ida

Pràc

tica

* Vid

a Pr

àctic

a * V

ida

Pràc

tica"

"Iden

tifica

enf

erm

edad

es

com

unes

de

la lo

calid

ad y

la re

gión

, y la

s fo

rmas

de"

"Enf

erm

edad

es c

omun

es.

For

mas

de

prev

enci

ón"

"SER

ES V

IVIE

N-

TES

Y C

ON

SERV

ACIÓ

N

DEL

MED

IO A

M-

BIEN

TE"

"Iden

tifica

los

com

pone

ntes

co

n vi

da y

sin

vid

a de

m

icro

sist

emas

(eco

sist

emas

pe

queñ

os)."

"Háb

itat (

luga

res

dond

e vi

ven)

de

plan

tas

y an

imal

es. C

arac

terís

ticas

: ilu

min

ados

, so

mbr

íos,

seco

s, hú

med

os, f

ríos,

tibio

s. Ec

osis

tem

a: m

icro

sist

ema

(com

o un

a m

acet

a, u

n te

rrar

io u

n ac

uario

un

peda

zo

de ja

rdín

)."

"Rec

onoc

e la

im

port

anci

a de

los

sere

s vi

vos

y pr

opon

e có

mo

cuid

arlo

s Re

spet

a y

prot

ege

a lo

s se

res

vivo

s y

sus

hábi

tats

."

"* S

eres

viv

os y

ser

es n

o vi

vos"

* C

ultu

ral

"Ded

uce

los

efec

tos

en la

ge

rmin

ació

n de

sem

illas

y

el c

reci

mie

nto

de p

lant

as, a

l va

riar l

as c

ondi

cion

es d

e su

elo,

hu

med

ad, l

uz; e

n al

mác

igos

que

ela

bora

."

"La

germ

inac

ión

y el

cr

ecim

ient

o de

pla

ntas

. Va

riabl

es (t

ipo

de s

uelo

, hu

med

ad, l

uz y

ot

ras)

."

"Bus

ca c

on c

urio

sida

d

info

rmac

ión

sobr

e he

chos

u

obje

tos

que

dese

a co

noce

r."

* Ex

perim

ento

s c

on

sem

illas

* C

ultu

ral

"Iden

tifica

ani

mal

es y

pla

ntas

na

tivos

y e

xótic

os (f

orán

eos)

de

su lo

calid

ad.

"

"Pla

ntas

y a

nim

ales

na

tivos

y e

xòtic

os d

e la

lo

calid

ad: c

arac

terís

ticas

. A

nim

ales

y p

lant

as d

e la

lo

calid

ad: c

arac

terís

ticas

. "

"Rec

onoc

e la

im

port

anci

a de

los

sere

s vi

vos

y pr

opon

e có

mo

cuid

arlo

s Pr

actic

a há

bito

s sa

luda

bles

en

plan

tas

y an

imal

es

Reco

noce

la

impo

rtan

cia

de la

bi

odiv

ersi

dad

nativ

a."

"* V

erte

brad

os

- Inv

erte

brad

os

(cla

sific

aciò

n)

* Pl

anta

- a

nim

al

* O

bjet

os c

on s

iluet

as

* Si

luet

as c

on im

ágen

es

* Tar

jeta

s Cl

asifi

cada

s"

"* C

ultu

ral

(Zoo

logì

a)

* Cu

ltura

l (Bo

tàni

ca)

* Le

ngua

je

* Le

ngua

je

* Le

ngua

je"

"Cla

sific

a se

mill

as y

frut

os p

or

sus

cara

cter

ístic

as.

"

Sem

illas

y fr

utos

: ca

ract

erís

ticas

ob

serv

able

s

"* E

mpa

reja

r obj

etos

*

Obj

etos

con

silu

etas

*

Silu

etas

con

imág

enes

* T

arje

tas

Clas

ifica

das"

"* V

ida

Pràc

tica

* Le

ngua

je

* Le

ngua

je

* Le

ngua

je"

"Dis

eña

y co

nstr

uye

mue

stra

rios

de s

emill

as d

e pl

anta

s na

tivas

de

su re

gión

y

rotu

la c

on d

atos

que

inve

stig

a:

nom

bre,

háb

itat y

otr

os.

"

"El m

uest

rario

de

sem

illas

y

de p

lant

as n

ativ

as d

e la

re

gión

. La

ficha

técn

ica.

Ta

blas

de

regi

stro

Té

cnic

as p

ara

la

elab

orac

ión

de

mue

stra

rios

y al

mác

igos

."

"Pra

ctic

a há

bito

s sa

luda

bles

en

plan

tas

y an

imal

es

Reco

noce

la

impo

rtan

cia

de la

bi

odiv

ersi

dad

nativ

a."

* Ex

perim

ento

s c

on

sem

illas

* C

ultu

ral



44



45

"Apl

ica

técn

icas

de

cuid

ado

y pr

otec

ción

de

los

anim

ales

y

plan

tas

de s

u en

torn

o es

cola

r y

fam

iliar

. "

"Est

rate

gias

y té

cnic

as d

e pr

otec

ción

de

anim

ales

y

plan

tas.

Técn

icas

par

a la

el

abor

ació

n de

m

uest

rario

s y

alm

ácig

os.

Técn

icas

de

cria

nza

y de

cu

idad

o y

prot

ecci

ón d

e an

imal

es m

enor

es y

m

asco

tas.

Técn

icas

de

culti

vo d

e pl

anta

s de

su

ento

rno"

"Rec

onoc

e la

im

port

anci

a de

los

sere

s vi

vos

y pr

opon

e có

mo

cuid

arlo

s Re

spet

a y

prot

ege

a lo

s se

res

vivo

s y

sus

hábi

tats

."

"* S

esio

nes

grup

ales

en

el c

írcul

o *

Rega

r pla

ntas

"

"* C

ultu

ral

* Vid

a Pr

àctic

a"

"MU

ND

O F

ÌSIC

O Y

C

ON

SERV

ACIÒ

N

DEL

AM

BIEN

TE"

Prop

one

y co

mpr

ueba

div

ersa

s fo

rmas

par

ala

form

ació

n de

m

ezcl

as y

dis

oluc

ione

sM

ezcl

as y

dis

oluc

ione

s"*

Mez

clar

Col

ores

*

Sesi

ones

gru

pale

s"

"* C

ultu

ral (

arte

) *

Activ

idad

es e

n el

Cí

rcul

o"

"Rec

onoc

e y

mid

e la

pro

pied

ad

inte

nsiv

a de

mas

a (O

lor,

sabo

r, eb

ullic

iòn,

fusi

òn, e

tc)

"

"Car

acte

rístic

as d

e lo

s m

ater

iale

s de

l am

bien

te: c

ambi

os d

e es

tado

, mas

a, u

nida

des

de

mas

a, c

olor

, olo

r, du

reza

"

"* C

aja

de O

lore

s *

Sabo

res

* Ex

perim

ento

s"

"* S

enso

rial

* Se

nsor

ial

* Cu

ltura

l"

"Iden

tifica

los

cam

bios

de

los

mat

eria

les

en s

us

cara

cter

ístic

as e

n la

form

ació

n de

mez

clas

y d

isol

ucio

nes:

es

tado

, col

or, o

lor,

dure

za.

"

Cara

cter

ístic

as d

e lo

s m

ater

iale

s de

l am

bien

te:

cam

bios

de

esta

do, m

asa,

un

idad

es d

e m

asa,

col

or,

olor

, dur

eza

Man

ifies

ta c

urio

sida

d al

exp

lora

r su

ento

rno

"* M

ezcl

a de

col

ores

*

Sesi

ones

gru

pale

s en

el

cìrc

ulo

* Ex

perim

ento

s "

* Vid

a Pr

àctic

a

Ded

uce

los

efec

tos

en la

s in

tera

ccio

nes

de m

ater

iale

s só

lidos

y lí

quid

os c

on e

l cal

or.

El c

alor

. Efe

ctos

de

las

inte

racc

ione

s de

m

ater

iale

s só

lidos

y

líqui

dos

con

el c

alor

Man

ifi e

sta

curio

sida

d al

exp

lora

r su

ento

rno

* Ex

perim

ento

s*

Cultu

ral

Expl

ora

efec

tos

de la

luz

en

los

cuer

pos

o el

am

bien

te:

ilum

inac

ión,

col

or, d

ía,

form

ació

n de

som

bras

, noc

he.

La lu

z. E

fect

os e

n lo

s cu

erpo

s o

el a

mbi

ente

: ilu

min

ació

n, c

olor

, día

, fo

rmac

ión

de s

ombr

as,

noch

e.

"Man

ifi e

sta

curio

sida

d al

exp

lora

r su

ento

rno

Prev

iene

los

efec

tos

de la

exp

osic

ión

a lo

s ra

yos

sola

res"

"* G

lobo

terr

àque

o de

ar

ena:

dìa

y

noc

he

* Ex

perim

ento

s"

* G

eogr

afìa

Iden

tifica

en

la e

scue

la, l

os

luga

res

dond

e ha

y ca

bles

el

éctr

icos

o s

e co

nect

an

arte

fact

os e

léct

ricos

y la

s zo

nas

de ri

esgo

de

desc

arga

s el

éctr

icas

.

Des

carg

as e

léct

ricas

: zo

nas

de ri

esgo

"Man

ifies

ta c

urio

sida

d al

exp

lora

r su

ento

rno

Prac

tica

hábi

tos

de

segu

ridad

fren

te a

di

fere

ntes

pel

igro

s en

ár

eas

de ri

esgo

."

"* S

esio

nes

grup

ales

en

el c

ìrcul

o"

Iden

tifica

los

efec

tos

de lo

s im

anes

sob

re m

ater

iale

s y

sobr

e ot

ros

iman

es

"Los

iman

es: p

ropi

edad

es

mag

nétic

as.

Efec

tos

sobr

e m

ater

iale

s y

otro

s im

anes

. A

plic

acio

nes."

Man

ifies

ta c

urio

sida

d al

exp

lora

r su

ento

rno

"* E

xper

imen

tos

con

iman

es

* M

iss

Imàn

"

"* C

ultu

ral

* Cu

ltura

l"

Dis

eña

y co

nstr

uye

uten

silio

s en

los

que

aplic

a la

s pr

opie

dade

s m

agné

ticas

de

los

iman

es.

"Los

iman

es: p

ropi

edad

es

mag

nétic

as.

Efec

tos

sobr

e m

ater

iale

s y

otro

s im

anes

. A

plic

acio

nes."

* Ex

perim

ento

s co

n im

anes

* Cu

ltura

l

Prop

one

y co

mpr

ueba

form

as

para

hac

er re

fl ej

ar e

l son

ido

en

dife

rent

es s

uper

ficie

s.

El s

onid

o: re

flejo

en

dife

rent

es s

uper

ficie

sM

anifi

esta

cur

iosi

dad

al e

xplo

rar s

u en

torn

o

"* C

ampa

nas

* Ca

jas

de S

onid

o *

Bote

llas

con

agua

*

Inst

rum

ento

s m

usic

ales

"

"* S

enso

rial

* Se

nsor

ial

*Sen

soria

l *

Art

e"

Inve

stig

a lo

s ca

mbi

os e

n la

form

a de

los

cuer

pos

cuan

do s

e le

s ap

lica

fuer

zas,

prod

ucié

ndol

es d

efor

mac

ione

s y

estir

amie

ntos

.

La fu

erza

. Cam

bios

por

ac

ción

de

las

fuer

zas:

de

form

acio

nes

y es

tiram

ient

os

Man

ifies

ta c

urio

sida

d al

exp

lora

r su

ento

rno

"* P

last

ilina

*

Expe

rimen

tos"

"* V

ida

Pràc

tica

* Cu

ltura

l"

Expl

ora

y de

scrib

e la

flo

tabi

lidad

de

los

obje

tos

Flot

abili

dad

de m

ater

iale

s.M

anifi

esta

cur

iosi

dad

al e

xplo

rar s

u en

torn

o"*

Exp

erim

ento

s co

n a

gua

(flot

a, n

o flo

ta)"

* Cu

ltura

l

Iden

tifica

los

mat

eria

les

deriv

ados

de

roca

s y

rest

os

de s

eres

viv

os e

xist

ente

s en

di

fere

ntes

tipo

s de

sue

los

El s

uelo

: tip

os d

e su

elos

, su

com

posi

ción

. Ca

ract

erís

ticas

de

tipos

de

sue

los:

col

or, o

lor,

rete

nció

n de

agu

a

Man

ifi e

sta

curio

sida

d al

exp

lora

r su

ento

rno

"* S

eres

viv

os y

ser

es

no v

ivos

"*

Cultu

ral



46



47

3.3 ÁREA MATEMÁTICAÁ

REA

COM

PON

ENTE

"CA

PACI

DA

DES

DIV

ERSI

-FI

CAD

AS

DCN

III

CIC

LO"

"CO

NO

CIM

IEN

TOS

DCN

III

CIC

LO"

"ACT

ITU

DES

DCN

III

CIC

LO"

"MÉT

OD

O M

ON

TESS

ORI

A

CTIV

IDA

DES

"

"ÁRE

A D

EL

MET

OD

O

MO

NTE

S-SO

RI"

"MAT

EMÁT

ICA

SE

GU

ND

O

GRA

DO

"

"NÚ

MER

O,

RELA

CIO

NES

Y

OPE

RACI

ON

ES"

Iden

tifica

el a

ntec

esor

y

suce

sor d

e un

núm

ero

natu

ral

de h

asta

dos

cifr

as.

Ant

eces

or y

suc

esor

de

un n

úmer

o de

has

ta d

os

cifr

as.

* Tab

las

de S

eguí

n I y

II*

Mat

emát

ica

Inte

rpre

ta y

repr

esen

ta

núm

eros

de

hast

a tr

es c

ifras

y

expr

esa

el v

alor

pos

icio

nal

de s

us c

ifras

en

el s

iste

ma

de

num

erac

ión

deci

mal

.

"Val

or p

osic

iona

l en

núm

eros

de

hast

a do

s ci

fras

: Uni

dad,

Dec

ena.

Va

lor p

osic

iona

l de

los

dígi

tos

en n

úmer

os

natu

rale

s de

has

ta tr

es

cifr

as."

Mue

stra

cur

iosi

dad

por b

usca

r pat

rone

s y

regu

larid

ades

"* P

rese

ntac

iòn

de P

erla

s D

orad

as

* Cr

isis

de

nuev

e * V

ista

de

Ojo

de

Pàja

ro

* Ju

ego

del B

anco

* V

ista

de

Ojo

de

Pája

ro c

on

Num

eral

es

* Vis

ta d

e O

jo d

e Pá

jaro

con

N

umer

ales

y P

erla

s"

"* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica

* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica

* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica"

"Inte

rpre

ta re

laci

ones

“may

or

que”

, “m

enor

que

”, “ig

ual q

ue” y

ord

ena

núm

eros

na

tura

les

de h

asta

tr

es c

ifras

en

form

a as

cend

ente

y

desc

ende

nte"

"Rel

ació

n “m

ás q

ue”,

“men

os q

ué”, “

tant

os

com

o”, e

n co

lecc

ione

s de

ob

jeto

s."

Mue

stra

cur

iosi

dad

por b

usca

r pat

rone

s y

regu

larid

ades

"* C

aja

de H

usos

*

Esca

lera

de

cuen

tas

de

colo

res

* Ba

rras

num

éric

as y

obj

etos

*

Fich

as y

num

eral

es

* Ex

tens

iòn

* Tab

las

de S

eguí

n I y

II"

"* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica

* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica

* M

atem

àtic

a *

Mat

emát

ica"

"Iden

tifica

e in

terp

reta

pa

tron

es a

ditiv

os c

on

núm

eros

nat

ural

es d

e ha

sta

dos

cifr

as."

"Pat

rone

s ad

itivo

s co

n nú

mer

os n

atur

ales

de

hast

a do

s ci

fras

."

Mue

stra

cur

iosi

dad

por b

usca

r pat

rone

s y

regu

larid

ades

"* S

uma

con

Perla

s D

orad

as:

Está

tica

y D

inám

ica

* Su

ma

con

Esta

mpi

llas:

Es

tátic

a y

Din

ámic

a *B

astid

or d

e Cu

enta

s *

Ope

raci

ones

con

Pun

tos"

"* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica

* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica"

"Inte

rpre

ta la

s pr

opie

dade

s co

nmut

ativ

a y

asoc

iativ

a de

la a

dici

ón d

e nú

mer

os

natu

rale

s."

Prop

ieda

des

conm

utat

iva

y as

ocia

tiva

de la

adi

ción

.

"* S

uma

con

Perla

s D

orad

as:

Está

tica

y D

inám

ica

* Su

ma

con

Esta

mpi

llas:

Es

tátic

a y

Din

ámic

a *B

astid

or d

e Cu

enta

s *

Ope

raci

ones

con

Pun

tos"

" * M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica

* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica"

" Calc

ula

men

talm

ente

la s

uma

y la

dife

renc

ia d

e do

s nú

mer

os n

atur

ales

de

hast

a do

s ci

fras

."

"Sum

ando

s en

un

núm

ero

de h

asta

dos

cifr

as.

Adic

ión

de n

úmer

os:

junt

ar, a

greg

ar, a

vanz

ar

Adic

ión

de n

úmer

os c

on

resu

ltado

de

hast

a do

s ci

fras

. Su

stra

cció

n de

núm

eros

de

has

ta d

os c

ifras

, si

n ca

njes

. "

"Mue

stra

aut

onom

ía y

co

nfi a

nza

al e

fect

uar

cálc

ulos

de

adic

ión

y su

stra

cció

n M

uest

ra c

urio

sida

d po

r bus

car p

atro

nes

y re

gula

ridad

es"

"* S

erpi

ente

I y

II *

Sum

a co

n do

s Eq

uipo

s de

Es

cale

ra C

orta

*

Sum

a co

n Ta

blas

de

Tira

s *

Rest

a co

n Pe

rlas

Dor

adas

: Es

tátic

a y

Din

ámic

a *

Rest

a co

n Es

tam

pilla

s *B

astid

or d

e Cu

enta

s *

Ope

raci

ones

con

Pun

tos"

"* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica

* M

atem

átic

a

"Res

uelv

e pr

oble

mas

de

adic

ión

y su

stra

cció

n co

n nú

mer

os n

atur

ales

de

hast

a tr

es c

ifras

."

"Adi

ción

de

núm

eros

na

tura

les

de h

asta

tres

ci

fras

. Su

stra

cció

n co

n nú

mer

os

natu

rale

s de

has

ta

tres

cifr

as.

Sum

ando

s de

un

núm

ero

de h

asta

tres

cifr

as."

Mue

stra

aut

onom

ía y

co

nfian

za a

l efe

ctua

r cá

lcul

os d

e ad

ició

n y

sust

racc

ión

"* S

uma

con

Perla

s D

orad

as:

Está

tica

y D

inám

ica

* Su

ma

con

Esta

mpi

llas:

Es

tátic

a y

Din

ámic

a *

Rest

a co

n Pe

rlas

Dor

adas

: Es

tátic

a y

Din

ámic

a *

Rest

a co

n Es

tam

pilla

s *B

astid

or d

e Cu

enta

s *

Ope

raci

ones

con

Pun

tos"

"* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica

* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica

* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica"



48



49

" Expr

esa

un n

úmer

o na

tura

l de

hast

a tr

es c

ifras

co

mo

el re

sulta

do d

e su

de

scom

posi

ción

adi

tiva."

Mue

stra

cur

iosi

dad

por b

usca

r pat

rone

s y

regu

larid

ades

"* P

rese

ntac

iòn

de P

erla

s D

orad

as

* Cr

isis

de

nuev

e * V

ista

de

Ojo

de

Pàja

ro

* Ju

ego

del B

anco

* V

ista

de

Ojo

de

Pája

ro c

on

Num

eral

es

* Vis

ta d

e O

jo d

e Pá

jaro

con

N

umer

ales

y P

erla

s"

"* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica

* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica

* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica"

"Exp

resa

un

núm

ero

de h

asta

do

s ci

fras

, com

o el

do

ble,

trip

le, o

mita

d de

otr

o."

"Dob

le, t

riple

y m

itad

de

un n

úmer

o na

tura

l de

hast

a do

s ci

fras

."

Inte

rpre

ta e

l sig

nific

ado

de

la m

ultip

licac

ión

a pa

rtir

de

sum

as s

uces

ivas

con

núm

eros

de

has

ta d

os c

ifras

.

" Mul

tiplic

ació

n po

r sum

as

suce

siva

s"

Mue

stra

cur

iosi

dad

por b

usca

r pat

rone

s y

regu

larid

ades

"* M

ultip

licac

ión

con

Perla

s D

orad

as

* M

ultip

licac

ión

con

Esta

mpi

llas

* O

pera

cion

es c

on P

unto

s"

"* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica

* M

atem

átic

a""In

terp

reta

y fo

rmul

a se

cuen

cias

fini

tas

de 2

en

2,

de 5

en

5, d

e 10

en

10, c

on

núm

eros

de

hast

a do

s ci

fras

."

"Sec

uenc

ias,

grá

fi ca

s y

num

éric

as,

finita

s co

n ra

zón

aritm

étic

a 2;

5; 1

0"

Mue

stra

pr

edis

posi

ción

por

el

uso

del

leng

uaje

si

mbó

lico

y gr

áfico

.

* Ex

tens

ión

* M

atem

átic

a

"Res

uelv

e pr

oble

mas

que

im

plic

an la

noc

ión

de

dobl

e, tr

iple

y m

itad

de

núm

eros

nat

ural

es d

e ha

sta

dos

cifr

as."

"Dob

le, t

riple

y m

itad

de

un n

úmer

o na

tura

l de

hast

a do

s ci

fras

."

Mue

stra

aut

onom

ía y

co

nfi a

nza

al e

fect

uar

cálc

ulos

de

adic

ión

y su

stra

cció

n

"* G

abin

ete

de P

oten

cias

*

Skitt

les

* In

serc

ione

s M

etál

icas

con

Fr

acci

ones

"

"* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica

* M

atem

átic

a"

GEO

MET

RÍA

Y

MED

ICIÓ

N

Repr

esen

ta g

ráfic

amen

te y

co

mpa

ra fi

gura

s ge

omét

ricas

pl

anas

, a p

artir

de

sus

elem

ento

s es

enci

ales

: vér

tices

y

lado

s

"Vér

tices

y la

dos

de fi

gu

ras

geom

étric

as:

rect

ángu

lo, c

uadr

ado,

tr

iáng

ulo.

"

"* S

ólid

os G

eom

étric

os

* In

serc

ione

s m

etál

icas

*

Gab

inet

e G

eom

étric

o *

Set

de T

riáng

ulos

Co

nstr

uctiv

os"

"* S

enso

rial

* Le

ngua

je

* Se

nsor

ial

* M

atem

átic

a"

"Iden

tifica

, dife

renc

ia y

re

laci

ona

las

figu

ras

plan

as y

los

sólid

os q

ue

pued

en c

onfo

rmar

"

"Fig

uras

pla

nas

en e

l pr

ism

a re

cto,

cub

o,

pirá

mid

e."

"* S

ólid

os G

eom

étric

os

* In

serc

ione

s m

etál

icas

*

Gab

inet

e G

eom

étric

o *

Set

de T

riáng

ulos

Co

nstr

uctiv

os"

"* S

enso

rial

* Le

ngua

je

* Se

nsor

ial

* M

atem

átic

a"

"Iden

tifica

, int

erpr

eta

y gr

afica

po

sici

ones

de

obje

tos

resp

ecto

a o

tros

."

Posi

cion

es y

de

spla

zam

ient

os

de o

bjet

os y

eje

s de

re

fere

ncia

.

"* A

ctiv

idad

es p

sico

mot

rices

*E

xten

siòn

"

"* S

esio

nes

en

el c

ìrcul

o *

Mat

emàt

icas

"

"Res

uelv

e pr

oble

mas

sob

re

posi

cion

es y

de

spla

zam

ient

os d

e ob

jeto

s en

el

pla

no."

"Pos

icio

nes

y de

spla

zam

ient

os d

e ob

jeto

s y

ejes

de

refe

renc

ia."

Mue

stra

aut

onom

ía

y se

gurid

ad a

l re

solv

er p

robl

emas

y

com

unic

arlo

s

"* A

ctiv

idad

es p

sico

mot

rices

*E

xten

siòn

"

" * S

esio

nes

en

el c

ìrcul

o *

Mat

emàt

icas

"

Mid

e ob

jeto

s, su

perfi

cies

, tie

mpo

, hac

iend

o us

o de

di

fere

ntes

uni

dade

s de

med

ida.

Áre

a en

uni

dade

s ar

bitr

aria

s.

Mue

stra

inte

rés

en

sele

ccio

nar l

a un

idad

de

med

ida

* Ex

tens

iòn

* M

atem

àtic

a

Resu

elve

pro

blem

as q

ue

invo

lucr

an m

edic

ión

y co

mpa

raci

ón d

e lo

ngitu

des

y su

perfi

cies

Áre

a en

uni

dade

s ar

bitr

aria

s.

"Mue

stra

aut

onom

ía y

se

gurid

ad a

l res

olve

r pr

oble

mas

D

isfr

uta

de s

us lo

gros

al

reso

lver

pro

blem

as"

* Ex

tens

iòn

* M

atem

àtic

a

ESTA

DÍS

TICA

"Inte

rpre

ta y

ela

bora

esq

uem

as

de c

lasi

ficac

ión.

""T

abla

s de

dob

le e

ntra

da,

diag

ram

a de

árb

ol"

"Val

ora

el u

so d

e la

s ta

blas

par

a pr

esen

tar

info

rmac

ión

Mue

stra

inte

rés

por c

omun

icar

in

form

ació

n ut

iliza

ndo

leng

uaje

gr

áfi c

o."

"* C

arte

les

de a

ctiv

idad

es

Per

man

ente

s *

Exte

nsiò

n"

"* A

ctiv

idad

es

perm

anen

tes

* M

atem

àtic

a"

"Inte

rpre

ta y

repr

esen

ta

rela

cion

es e

ntre

da

tos

num

éric

os e

n gr

áfico

de

barr

as e

n cu

adríc

ulas

."

"Tab

las

de d

oble

ent

rada

, di

agra

ma

de á

rbol

G

ráfic

os d

e ba

rras

con

da

tos

sim

ples

"

"Val

ora

el u

so d

e la

s ta

blas

par

a pr

esen

tar

info

rmac

ión

Mue

stra

inte

rés

por c

omun

icar

in

form

ació

n ut

iliza

ndo

leng

uaje

grá

fico.

"

"* C

arte

les

de a

ctiv

idad

es

Per

man

ente

s *

Exte

nsiò

n"

"* A

ctiv

idad

es

perm

anen

tes

* M

atem

àtic

a"

Iden

tifica

en

situ

acio

nes

conc

reta

s la

ocu

rren

cia

de

suce

sos

"Ocu

rren

cia

de s

uces

os:

“sie

mpr

e”, “

nunc

a"",

""a

vece

s"""

Mue

stra

aut

onom

ía

y se

gurid

ad a

l re

solv

er p

robl

emas

y

com

unic

arlo

s

"* C

arte

les

de a

ctiv

idad

es

Per

man

ente

s *S

ecue

ncia

s *

Exte

nsiò

n"

"* A

ctiv

idad

es

perm

anen

tes

* Le

ngua

je

* M

atem

àtic

a"



50



51

3.4 ÁREA COMUNICACIÓNÁ

REA

COM

PON

ENTE

"CA

PACI

DA

DES

Y C

ON

OCI

MIE

NTO

S D

CN

III C

ICLO

""A

CTIT

UD

ES D

CN

III C

ICLO

"M

ÉTO

DO

MO

N-

TESS

ORI

ACT

IVI-

DA

DES

ARE

A D

EL M

ÉTO

DO

M

ON

TESS

ORI

"CO

MU

NIC

ACIÓ

N

SEG

UN

DO

G

RAD

O"

EXPR

ESIÓ

N Y

CO

MPR

ENSI

ÓN

O

RAL

Nar

ra c

uent

os, f

ábul

as e

his

toria

s ut

iliza

ndo

expr

esio

nes

y or

acio

nes

senc

illas

.

Resp

eta

a lo

s de

más

; sol

icita

y e

sper

a su

turn

o pa

ra h

abla

r.Ti

empo

del

círc

ulo.

Leng

uaje

Inco

rpor

a en

sus

des

crip

cion

es la

s ca

ract

erís

ticas

de

pers

onas

, ani

mal

es,

luga

res

y ob

jeto

s de

su

ento

rno,

con

or

den,

util

izan

do e

xpre

sion

es c

lara

s.

Mue

stra

seg

urid

ad y

con

fianz

a en

sí

mis

mo

al c

omun

icar

se.

Tarje

tas

clas

ifica

das

1, 2

y 3

.

Ta

rjeta

s de

scrip

tivas

.Le

ngua

je

Pron

unci

a y

ento

na d

e ac

uerd

o co

n el

te

xto

que

lee.

Es to

lera

nte

a la

s op

inio

nes

de lo

s de

más

, aun

que

sean

dife

rent

es a

las

suya

s.

Util

iza

Cuen

tos,

revi

sta,

rece

ta,

perió

dico

s, et

c.

Reci

ta p

oesí

as, r

imas

ad

ivin

anza

s.

Leng

uaje

Arg

umen

ta s

us id

eas

con

opin

ione

s so

bre

las

expe

rienc

ias,

inte

rese

s e

inqu

ietu

des

que

tiene

.

Prac

tica

un d

iálo

go a

bier

to y

re

spet

uoso

.Ti

empo

del

círc

ulo.

Leng

uaje

Se e

xpre

sa c

on e

spon

tane

idad

en

conv

ersa

cion

es y

diá

logo

s so

bre

tem

as

de s

u in

teré

s o

activ

idad

es c

otid

iana

s.

Resp

onde

con

cor

tesí

a en

div

ersa

s si

tuac

ione

s co

mun

icat

ivas

cot

idia

nas.

Tiem

po d

el c

írcul

o.

Pues

ta e

n co

mún

de

un

det

erm

inad

o te

ma.

Leng

uaje

COM

PREN

SIÓ

N

DE

TEXT

OS

Sele

ccio

na e

l tex

to a

l lee

r seg

ún s

us

inte

rese

s.M

uest

ra u

na a

ctitu

d cr

ítica

fren

te a

lo

s di

vers

os te

xtos

que

lee.

Elig

e, te

xtos

, cu

ento

s, re

vist

as

etc,

de

acue

rdo

a su

pr

efer

enci

a.

Leng

uaje

Form

ula

hipó

tesi

s de

lect

ura

a pa

rtir

del

títul

o, re

sum

en y

figu

ras

y la

s co

mpr

ueba

re

leye

ndo

el te

xto.

Se in

tere

sa p

or le

er d

iver

sos

form

atos

de

text

o.

Lect

ura

de a

nális

is

de c

uent

os, r

evis

tas,

text

os, r

ecet

as,e

tc.

Leng

uaje

Infie

re e

l sig

nific

ado

y la

func

ión

de la

s pa

labr

as e

n or

acio

nes

a pa

rtir

de la

s re

laci

ones

que

est

able

ce e

ntre

ella

s.

Mue

stra

agr

ado,

inte

rés

y au

tono

mía

cu

ando

lee

Util

iza

el d

icci

onar

io

para

bus

car e

l si

gnifi

cado

de

pa

labr

as n

ueva

s e

incr

emen

ta s

u vo

cabu

lario

.

Leng

uaje

Lee

en fo

rma

oral

o s

ilenc

iosa

text

os

de s

u in

teré

s, in

firie

ndo

sign

ifica

dos,

dist

ingu

iend

o el

emen

tos

form

ales

e

iden

tifica

ndo

la s

ecue

ncia

y c

onte

nido

.

Lee

con

satis

facc

ión

text

os d

e su

pr

efer

enci

a.

Elig

e el

text

o a

leer

de

acue

rdo

a su

s in

tere

ses

y pr

efer

enci

as lu

ego

las

anal

iza.

Leng

uaje

Lee

text

os d

escr

iptiv

os y

nar

rativ

os

iden

tifica

ndo

las

idea

s pr

inci

pale

s.

Des

crib

e,pe

rson

as

anim

ales

, lug

ares

, etc

ut

iliza

ndo

mat

eria

l co

ncre

to.

Leng

uaje

Lee

text

os e

n di

fere

ntes

form

atos

: cu

adro

s, re

ceta

s, afi

ches

, art

ícul

os, e

tc.:

e id

entifi

ca la

s id

eas

prin

cipa

les.

Util

iza

mat

eria

l co

ncre

to,,

lam

inas

, ta

rjeta

s, an

imal

es d

e pl

ástic

o, e

tc.

Leng

uaje

Opi

na, t

enie

ndo

en c

uent

a su

s ex

perie

ncia

s pr

evia

s, so

bre

la fo

rma

y el

co

nten

ido

de u

n te

xto

leíd

o, e

xplic

ando

co

n su

s pr

opia

s pa

labr

as s

obre

el m

ism

o.

Tiem

po d

el c

írcul

oLe

ngua

je

PRO

DU

CCIÓ

N D

E TE

XTO

SPr

oduc

e te

xtos

teni

endo

en

cuen

ta:

dest

inat

ario

, pro

pósi

to y

men

saje

; así

co

mo

iden

tifica

ndo

los

paso

s ne

cesa

rios

para

la c

onst

rucc

ión

de u

n te

xto.

Dem

uest

ra s

u in

teré

s y

satis

facc

ión

por e

scrib

ir pa

ra d

ifere

ntes

de

stin

atar

ios.

Tiem

po d

el c

írcul

o,

sigu

e un

a se

cuen

cia

dete

rmin

ada

para

pr

oduc

ir te

xtos

.

Leng

uaje

Escr

ibe

y le

e pa

ra c

orre

gir y

mej

orar

el

sent

ido

de lo

que

qui

ere

com

unic

ar.

Part

icip

a co

n en

tusi

asm

o en

los

proy

ecto

s de

esc

ritur

a qu

e se

pl

ante

an a

l niv

el p

erso

nal o

gru

pal.

Sobr

es, p

alab

ras

secr

etas

, lis

tas

larg

as,

etc

Leng

uaje

Escr

ibe

text

os n

arra

tivos

y d

escr

iptiv

os

sobr

e si

tuac

ione

s co

tidia

nas,

empl

eand

o co

nect

ores

lógi

cos

para

org

aniz

ar c

on

cohe

renc

ia la

sec

uenc

ia d

e su

s es

crito

s;

tam

bién

, ade

más

.

Tien

e in

icia

tiva

para

pro

duci

r sus

pr

opio

s te

xtos

.

Escr

ibe

en fo

rma

libre

y e

spon

táne

a,

teni

endo

en

cuen

ta

los

cone

ctor

es,

utili

zand

o m

ater

ial

conc

reto

.

Leng

uaje

Revi

sa y

cor

rige

sus

escr

itos

para

mej

orar

el

sen

tido

y fo

rma

del t

exto

pro

duci

do;

usa

el p

unto

y la

s m

ayús

cula

s, no

sol

o al

in

icia

r una

ora

ción

sin

o al

usa

r nom

bres

pr

opio

s.

Com

part

e co

n se

gurid

ad y

con

fianz

a lo

s te

xtos

que

pro

duce

.

Alfa

beto

mov

ible

de

letr

as m

ayús

cula

s, so

bres

, lis

ta d

e or

acio

nes,

sust

antiv

os,

etc

Leng

uaje

Escr

ibe

text

os c

on o

rigin

alid

ad, d

onde

in

corp

ora

pers

onaj

es; c

ambi

ando

el

esce

nario

, las

acc

ione

s y

el fi

nal d

e lo

s m

ism

os.

Es to

lera

nte

y pe

rsev

era

al c

orre

gir

sus

escr

itos.

Es c

reat

ivo

y ut

iliza

m

ater

iale

s co

ncre

tos,

lueg

o pl

asm

a id

eas.

Leng

uaje

Dis

frut

a co

n su

s pr

oduc

cion

es.



52



53

ÁRE

AO

RGA

NIZ

AD

OR

"CA

PACI

DA

DES

DCN

IV

CIC

LO"

"CO

NO

CIM

IEN

TOS

IV

CIC

LO"

"ACT

ITU

DES

IV

CIC

LO"

"MÉT

OD

O

MO

NTE

SSO

RI

ACT

IVID

AD

ES"

"ÀRE

A D

EL M

E-TO

DO

M

ON

TESS

ORI

"

"PER

SON

AL

SOCI

AL

TERC

ER G

RA-

DO

"

CON

STRU

CCIÓ

N D

E LA

ID

ENTI

DA

D Y

DE

LA

CON

VIVE

NCI

A D

EMO

-CR

ÁTIC

A

Reco

noce

y a

prec

ia s

us

habi

lidad

es ,

cual

idad

es,

inte

rese

s, pr

efer

enci

as y

se

ntim

ient

os, a

si c

omo

los

de

otra

s pe

rson

as d

e su

ent

orno

.

"Iden

tidad

y A

utoe

stim

a Ca

ract

erís

ticas

per

sona

les:

ha

bilid

ades

, cua

lidad

es,

inte

rese

s y

pref

eren

cias

. Se

ntid

o de

per

tene

ncia

a

un g

rupo

fam

iliar

, esc

olar

y

com

unal

."

Resp

eta

las

norm

as

de c

onvi

venc

ia e

n la

fa

mili

a, e

scue

la y

la

com

unid

ad.

*Lec

cion

es d

e cí

rcul

o : e

l esp

ejo,

la

cam

pana

*Vid

a Pr

áctic

a

Cuid

a su

sal

ud y

la s

alud

co

lect

iva.

Háb

itos

de h

igie

ne

pers

onal

.

"*La

vado

de

man

os

*Cep

illad

o de

di

ente

s"

*Vid

a Pr

áctic

a

Expr

esa

su s

entim

ient

o de

pe

rten

enci

a a

un g

rupo

fam

iliar

es

cola

r y c

omun

al.

Sent

ido

de p

erte

nenc

ia a

un

gru

po fa

mili

ar e

scol

ar y

co

mun

al.

Resp

eta

las

norm

as

de c

onvi

venc

ia e

n la

fa

mili

a, e

scue

la y

la

com

unid

ad.

*Lec

cion

es d

e cí

rcul

o :

*Vid

a Pr

áctic

a

Reco

noce

y v

alor

a la

s re

laci

ones

y g

rado

s de

pa

rent

esco

ent

re lo

s m

iem

bros

de

una

fam

ilia.

Sent

ido

de p

erte

nenc

ia a

un

gru

po fa

mili

ar e

scol

ar y

co

mun

al.

Resp

eta

las

norm

as

de c

onvi

venc

ia e

n la

fa

mili

a, e

scue

la y

la

com

unid

ad.

"*Le

ccio

nes

de

círc

ulo

*Tar

jeta

s cl

asifi

cada

s"

"*Vi

da P

ráct

ica

*Len

guaj

e"

Reco

noce

y v

alor

a lo

s di

vers

os

tipos

de

fam

ilia

que

exis

ten

en

su lo

calid

ad.

"Fam

ilia

Árb

ol

gene

alóg

ico:

rela

cion

es d

e pa

rent

esco

. Ti

pos

de fa

mili

a en

la

loca

lidad

seg

ún

los

mie

mbr

os q

ue la

co

nfor

man

. D

erec

hos

y

resp

onsa

bilid

ades

de

los

mie

mbr

os d

e la

fam

ilia.

N

orm

as d

e co

nviv

enci

a y

segu

ridad

en

el h

ogar

."

Resp

eta

las

norm

as

de c

onvi

venc

ia e

n la

fa

mili

a, e

scue

la y

la

com

unid

ad.

"*Ta

rjeta

s Cl

asifi

cada

s I,I

II *L

ecci

ones

de

Círc

ulo

*Mat

eria

l orig

inal

"

"*Le

ngua

je

*Vid

a Pr

áctic

a *C

ultu

ral"

Prev

iene

y e

vita

situ

acio

nes

de

pelig

ro y

abu

so e

n la

esc

uela

.

"Esc

uela

Si

tuac

ione

s de

pel

igro

y

abus

o en

la e

scue

la"

Rech

aza

todo

tipo

de

vio

lenc

ia y

di

scrim

inac

ión

en la

co

nviv

enci

a co

tidia

na.

*Lec

cion

es d

e Cí

rcul

o*V

ida

prác

tica

4. TERCER GRADO NIVEL PRIMARIA 4.1 ÁREA PERSONAL SOCIAL

Expl

ica

la im

port

anci

a de

l agu

a pa

ra lo

s se

res

vivi

ente

s.

Impo

rtan

cia

del a

gua

para

la

vid

a.U

so ra

cion

al d

el

agua

.

Dem

uest

ra a

ctitu

des

de c

uida

do y

uso

ra

cion

al d

e lo

s bi

enes

y

serv

icio

s pú

blic

os,

así c

omo

de lo

s re

curs

os n

atur

ales

.

"*Le

ccio

nes

de

agua

: esp

onja

, la

var u

na m

esa

etC.

*G

lobo

s te

rráq

ueos

"

"*Vi

da p

ráct

ica

*Cul

tura

l"

Reco

noce

y re

spet

a lo

s ac

uerd

os y

nor

mas

de

conv

iven

cia

en la

esc

uela

.

Acue

rdos

y n

orm

as d

e co

nviv

enci

a en

la e

scue

la

Resp

eta

las

norm

as

de c

onvi

venc

ia e

n la

fa

mili

a, e

scue

la y

la

com

unid

ad.

*Lec

cion

es d

e cí

rcul

o*V

ida

prác

tica

Resp

eta

sus

dere

chos

y c

umpl

e su

s re

spon

sabi

lidad

es c

omo

niño

en

el h

ogar

, la

escu

ela

y en

la c

omun

idad

.

Der

echo

a la

sal

ud y

a la

ed

ucac

ión.

Resp

eta

las

norm

as

de c

onvi

venc

ia e

n la

fa

mili

a, e

scue

la y

la

com

unid

ad.

*Lec

cion

es d

e cí

rcul

o*V

ida

prác

tica

Part

icip

a en

cam

paña

s de

lim

piez

a, c

uida

do d

e la

esc

uela

, de

l med

io a

mbi

ente

loca

l y e

n ca

mpa

ñas

de p

reve

nció

n de

l co

nsum

o de

dro

gas.

Org

aniz

ació

n es

tudi

antil

:cam

paña

s de

sa

lud

y de

cui

dado

del

m

edio

am

bien

te.

Dem

uest

ra a

ctitu

des

de c

uida

do y

uso

ra

cion

al d

e lo

s bi

enes

y

serv

icio

s pú

blic

os,

así c

omo

de lo

s re

curs

os n

atur

ales

.

*Lec

cion

es d

e cí

rcul

o*V

ida

prác

tica

Reco

noce

el t

ribut

o c

omo

fuen

te d

e fin

anci

amie

nto

de

los

bien

es y

ser

vici

os p

úblic

os.

"Com

unid

ad

El tr

ibut

o co

mo

fuen

te

de fi

nanc

iam

ient

o de

los

bien

es y

ser

vici

os p

úblic

os."

Dem

uest

ra a

ctitu

des

de c

uida

do y

uso

ra

cion

al d

e lo

s bi

enes

y

serv

icio

s pú

blic

os,

así c

omo

de lo

s re

curs

os n

atur

ales

.

*Lec

cion

es d

e cí

rcul

o*V

ida

prác

tica

Iden

tifica

y v

alor

a la

s pr

inci

pale

s or

gani

zaci

ones

de

bas

e ex

iste

ntes

en

su

com

unid

ad.

"Org

aniz

acio

nes

soci

ales

de

base

en

el d

istr

ito.

"

Resp

eta

las

norm

as

de c

onvi

venc

ia e

n la

fa

mili

a, e

scue

la y

la

com

unid

ad.

*Lec

cion

es d

e cí

rcul

o*V

ida

prác

tica

Reco

noce

y re

spet

a la

s no

rmas

de

conv

iven

cia

en la

co

mun

idad

loca

l.

"Der

echo

s y

resp

onsa

bilid

ades

en

la

com

unid

ad.

Nor

mas

y re

glas

de

trán

sito

en

la lo

calid

ad."

Dem

uest

ra a

ctitu

des

de re

spet

o a

las

norm

as d

e tr

ánsi

to y

a

la p

olic

ía

*Lec

cion

es d

e cí

rcul

o*V

ida

prác

tica



54



55

COM

PRES

IÓN

DE

LA

DIV

ERSI

DA

D G

EOG

RÁ-

FICA

Y D

E LO

S PR

OCE

-SO

S H

ISTÓ

RICO

S.

Ubi

ca e

n el

esp

acio

a p

erso

nas,

obje

tos

y lu

gare

s m

edia

nte

repr

esen

taci

ones

grá

ficas

.

"Orie

ntac

ión

espa

cio-

te

mpo

ral

lect

ura

de re

pres

enta

cion

es

espa

cial

es: m

apas

pol

ítico

s y

físic

o, c

roqu

is."

Expr

esa

su a

prec

io p

or

la d

iver

sida

d bi

ológ

ica

y ge

ográ

fica

exis

tent

e en

nue

stro

paí

s.

"*M

apas

ro

mpe

cabe

zas

de

los

cont

ient

es.

*Map

as

rom

peca

beza

s de

l Pe

rú."

"*Cu

ltura

l/Geo

graf

ía

*Cul

tura

l/Geo

graf

ía"

Rela

ta e

n se

cuen

cia,

hec

hos

rele

vant

es d

e la

his

toria

del

Pe

rú.

Técn

icas

de

repr

esen

taci

ones

de

hech

os

y ac

onte

cim

ient

os .

Líne

as

de ti

empo

.

Apr

ecia

el a

port

e y

el c

ompr

omis

o de

los

prim

eros

po

blad

ores

per

uano

s en

el p

roce

so d

e m

ejor

amie

nto

de la

s co

ndic

ione

s de

vid

a de

la p

obla

ción

.

*Lin

ea d

el T

iem

po*C

ultu

ral/H

isto

ria

Ubi

ca la

s cu

atro

regi

ones

del

Pe

rú y

des

crib

e la

s ac

tivid

ades

ec

onóm

icas

y c

ultu

rale

s qu

e se

de

sarr

olla

n en

cad

a un

a.

"Div

ersi

dad

Geo

gráfi

ca

El P

erú

y su

s reg

ione

s: Co

sta,

Sie

rra

y Am

azon

ía:

activ

idad

es e

conó

mic

as.

Flor

a y

faun

a m

ás

impo

rtan

tes d

e ca

da re

gión

."

Expr

esa

su a

prec

io p

or

la d

iver

sida

d bi

ológ

ica

y ge

ográ

fica

exis

tent

es

de n

uest

ro p

aís.

*Maq

ueta

s de

las

regi

ones

del

Per

ú:

"*Cu

ltura

l/Geo

graf

ía

*Cul

tura

l/Bot

ánic

a *C

ultu

ral/Z

oolo

gía"

Expl

ica

el p

roce

so d

e fo

rmac

ión

de lo

s oc

éano

s y

cont

inen

tes.

Form

ació

n y

ubic

ació

n de

lo

s co

ntin

ente

s y

océa

nos.

Expr

esa

su a

prec

io

por l

a di

vers

idad

bi

ológ

ica

y ge

ográ

fica

exis

tent

es d

e nu

estr

o pa

ís.

"*G

lobo

s Te

rráq

ueos

*E

xper

imen

to d

e la

Toro

nja.

*M

apam

undi

"

*Cul

tura

l/Geo

graf

ía

Reco

noce

los

cam

bios

cl

imát

icos

que

se

prod

ujer

on

en la

tier

ra:p

roce

sos

de

glac

iaci

ón y

des

glac

iaci

ón

Cam

bios

clim

átic

os e

n la

tier

ra: g

laci

ació

n y

desg

laci

ació

n.

Expr

esa

su a

prec

io p

or

la d

iver

sida

d bi

ológ

ica

y ge

ográ

fica

exis

tent

es

de n

uest

ro p

aís.

"*Le

ccio

nes

de

círc

ulo

*Mat

eria

l Orig

inal

"*C

ultu

ral/G

eogr

afía

Expl

ica

la e

stru

ctur

a de

la ti

erra

La T

ierr

a: e

stru

ctur

a in

tern

a.

Expr

esa

su a

prec

io

por l

a di

vers

idad

bi

ológ

ica

y ge

ográ

fica

exis

tent

es d

e nu

estr

o pa

ís.

"*Lá

min

as

*Maq

ueta

s"*C

ultu

ral/G

eogr

afía

Des

crib

e lo

s de

sast

res

de

orig

en n

atur

al y

los

de o

rigen

te

cnol

ógic

o qu

e oc

urre

n en

su

regi

ón y

se

orga

niza

par

a ad

opta

r med

idas

, ant

e un

a si

tuac

ión

de e

mer

genc

ia.

"Ges

tión

de ri

esgo

s D

esas

tres

de

orig

en n

atur

al

y de

orig

en te

cnol

ógic

o.

Impo

rtan

cia

de la

s m

edid

as d

e pr

even

ción

de

acc

iden

tes:

en

el h

ogar

, en

la e

scue

la y

en

la

com

unid

ad."

Dem

uest

ra

resp

onsa

bilid

ad e

n el

cum

plim

ient

o de

las

med

idas

de

pre

venc

ión

de

acci

dent

es e

n la

es

cuel

a y

en l

a co

mun

idad

.

"*Le

ccio

nes

de

círc

ulo

*Mat

eria

l Orig

inal

"*C

ultu

ral/G

eogr

afía

Reco

noce

y v

alor

a el

pa

trim

onio

nat

ural

y c

ultu

ral

de s

u re

gión

y p

artic

ipa

en s

u co

nser

vaci

ón.

"Pat

rimon

io n

atur

al y

cu

ltura

l El

pat

rimon

io n

atur

al

y cu

ltura

l de

la re

gión

: sa

ntua

rios

hist

óric

os y

zo

nas

de re

serv

a na

tura

l, bi

odiv

ersi

dad

y di

vers

idad

cu

ltura

l."

Expr

esa

su a

prec

io

por l

a di

vers

idad

bi

ológ

ica

y ge

ográ

fica

exis

tent

es d

e nu

estr

o pa

ís.

"*Lá

min

as

*Maq

ueta

s *M

ater

ial O

rigin

al"

"*Cu

ltura

l/His

toria

*C

ultu

ral /

Geo

graf

ía"

Rela

ta la

s fo

rmas

de

orga

niza

ción

de

la p

obla

ción

en

cad

a un

a de

las

etap

as d

e la

his

toria

del

Per

ú, d

esde

los

prim

eros

pob

lado

res

hast

a la

Re

públ

ica.

"Prim

eras

form

as d

e or

gani

zaci

ón d

e la

po

blac

ión

en e

l Per

ú Po

blam

ient

o de

Am

éric

a:

del n

omad

ism

o al

se

dent

aris

mo.

"

Apr

ecia

el a

port

e y

el c

ompr

omis

o de

los

prim

eros

po

blad

ores

per

uano

s en

el p

roce

so d

e m

ejor

amie

nto

de la

s co

ndic

ione

s de

vid

a de

la p

obla

ción

.

"*Lá

min

as

*Maq

ueta

s *M

ater

ial O

rigin

al"

*Cul

tura

l/His

toria

Des

crib

e y

expl

ica

el

apro

vech

amie

nto

del e

spac

io,

de lo

s re

curs

os n

atur

ales

y la

do

mes

ticac

ión

de p

lant

as y

an

imal

es, e

n la

s et

apas

Pre

-inca

e

Inca

.

"Los

Prim

eros

tiem

pos

en

nues

tro

terr

itorio

:Nue

vas

Form

as d

e or

gani

zaci

ón

de la

pob

laci

ón C

haví

n,

Para

cas,

Naz

ca, M

oche

.El

apro

vech

amie

nto

de lo

s re

curs

os y

dom

estic

ació

n de

pla

ntas

y a

nim

ales

en

esta

s so

cied

ades

:El p

erro

pe

ruan

o.

El T

ahua

ntin

suyo

un

a ex

pres

ión

del

apro

vech

amie

nto

tran

sver

sal d

el e

spac

io."

Apr

ecia

el a

port

e y

el c

ompr

omis

o de

los

prim

eros

po

blad

ores

per

uano

s en

el p

roce

so d

e m

ejor

amie

nto

de la

s co

ndic

ione

s de

vid

a de

la p

obla

ción

.

"*Lá

min

as

*Maq

ueta

s *M

ater

ial O

rigin

al"

*Cul

tura

l/His

toria

Valo

ra e

l pro

ceso

de

dom

estic

ació

n de

pla

ntas

y

anim

ales

real

izad

a po

r las

cu

ltura

s Pr

e-In

cas

e In

ca p

ara

el m

ejor

amie

nto

de la

die

ta

alim

entic

ia d

e la

pob

laci

ón.

"El t

raba

jo c

olec

tivo

, la

agric

ultu

ra (c

ultiv

o de

la

papa

), el

tejid

o, la

cer

ámic

a La

con

quist

a el

virr

eina

to

y la

Em

anci

paci

ón: n

ueva

vi

sión

en la

org

aniz

ació

n de

l es

paci

o e

intr

oduc

ción

de

nuev

as e

spec

ies d

e an

imal

es

y pl

anta

s. In

deoe

nden

cia

y Re

públ

ica:

O

rgan

izac

iónd

el e

spac

io:

La m

igra

ción

inte

rna

y el

cr

ecim

inet

o de

las c

iuda

des."

Apr

ecia

el a

port

e y

el c

ompr

omis

o de

los

prim

eros

po

blad

ores

per

uano

s en

el p

roce

so d

e m

ejor

amie

nto

de la

s co

ndic

ione

s de

vid

a de

la p

obla

ción

.

"*Lá

min

as

*Maq

ueta

s *M

ater

ial O

rigin

al"

"*Cu

ltura

l/His

toria

*C

ultu

ral /

Zool

ogía

*C

ultu

ral/B

otán

ica"



56



57

4.2 ÁREA CIENCIA Y AMBIENTEÁ

REA

ORG

AN

IZA

-D

OR

"CA

PACI

DA

DES

DCN

IV

CIC

LO"

"CO

NO

CIM

IEN

TOS

IV

CIC

LO"

"ACT

ITU

DES

IV

CIC

LO"

"MÉT

OD

O M

ON

TES-

SORI

A

CTIV

IDA

DES

"

"ÀRE

A D

EL M

E-TO

DO

M

ON

TESS

ORI

"

"CIE

NCI

A Y

A

MBI

ENTE

TE

RCER

GRA

DO

"

"CU

ERPO

H

UM

AN

O Y

CO

NSE

RVAC

IÓN

D

E LA

SA

LUD

"

Com

para

los

órga

nos

de lo

s se

ntid

os h

uman

os c

on lo

r ór

gano

s de

los

sent

idos

de

algu

nos

anim

ales

Órg

anos

de

los

sent

idos

hu

man

os y

órg

anos

de

los

ssen

tidos

de

algu

nos

anim

ales

; sem

ejan

zas

y di

fere

ncia

s

Es c

urio

so, h

ace

preg

unta

s y

obse

rvac

ione

s.

"* T

arje

tas

Clas

ifica

das

del

Cuer

po H

uman

o I,

II, II

I * T

arje

tas

Clas

ifica

das

rela

tivas

al t

ema

* Em

pare

jar T

arje

tas

con

silu

etas

*

Exte

nsió

n"

"* C

ultu

ral

* Le

ngua

je

* Le

ngua

je

* Cu

ltura

l (A

nato

mía

)"

"Rel

acio

na la

loco

moc

ión

del

ser h

uman

o (c

amin

ar) y

la d

e al

guno

s an

imal

es v

erte

brad

os

cono

cido

s, co

n su

s si

stem

as

óseo

mus

cula

res"

"Rel

acio

na la

loco

moc

ión

del s

er h

uman

o (c

amin

ar) y

la d

e al

guno

s an

imal

es v

erte

brad

os

cono

cido

s, co

n su

s si

stem

as ó

seom

uscu

lare

s"

Es c

urio

so, h

ace

preg

unta

s y

obse

rvac

ione

s.

"* A

nim

ales

ver

tebr

ados

*

Plan

ta -a

nim

al

* Tar

jeta

s Cl

asifi

cada

s I,

II, II

I"

"* C

ultu

ral (

Biol

ogìa

) *

Cultu

ral (

Biol

ogìa

) *

Cultu

ral (

Biol

ogìa

) *

Leng

uaje

"

"Des

crib

e lo

s pr

oces

os d

e di

gest

ión

y ab

sorc

ión

de lo

s nu

trie

ntes

en

el s

iste

ma

dige

stiv

o y

de re

spira

ción

en

el s

er

hum

ano,

y lo

s re

pres

enta

en

mod

elos

."

"* Ó

rgan

os d

e lo

s si

stem

a di

gest

ivo

y re

spira

torio

: di

gest

ión

y ab

sorc

ión

de

nutr

ient

es; r

espi

raci

ón.

* M

odel

os d

el c

uerp

o hu

man

o: s

iste

mas

di

gest

ivo

y re

spira

torio

."

Es c

urio

so, h

ace

preg

unta

s y

obse

rvac

ione

s.

"* E

sque

leto

Hum

ano

* Tar

jeta

s Cl

asifi

cada

s I,

II, II

I *

Exte

nsió

n:

repr

esen

taci

ón d

e m

odel

os, m

aque

tas"

"* C

ultu

ral

* Le

ngua

je

* Cu

ltura

l "

"Iden

tifi c

a lo

s pr

inci

pale

s pr

oduc

tos

alim

entic

ios

que

prod

uce

su lo

calid

ad y

re

cono

ce

su v

alor

nut

ritiv

o."

"Pro

duct

os a

limen

ticio

s de

la lo

calid

ad: v

alor

nu

triti

vo."

Es s

elec

tivo

cuan

do

tom

a de

cisi

ones

so

bre

el c

uida

do d

e su

cu

erpo

.

"* T

arje

tas

Clas

ifica

das

* Se

sion

es g

rupa

les

en e

l cì

rcul

o *

Exte

nsiò

n"

"* L

engu

aje

* Cu

ltura

l"

"Des

crib

e la

s ca

ract

erís

ticas

de

crec

imie

nto

y de

sarr

ollo

de

los

sere

s hu

man

os, d

eter

min

ando

su

cic

lo v

ital."

"Cre

cim

ient

o y

desa

rrol

lo

de lo

s se

res

hum

anos

: cic

lo v

ital."

Es c

urio

so, h

ace

preg

unta

s y

obse

rvac

ione

s.

"* S

esio

nes

grup

ales

en

el

cìrc

ulo

* Se

cuen

cias

*

Líne

as d

e Ti

empo

"

"* C

ultu

ral

* Le

ngua

je

* Cu

ltura

l "

"Inve

stig

a en

ferm

edad

es y

pa

rási

tos

com

unes

qu

e af

ecta

n la

sal

ud y

las

form

as d

e pr

even

irlos

."

"Enf

erm

edad

es y

par

ásito

s co

mun

es q

ue

afec

tan

la s

alud

: pr

even

ción

."

Prac

tica

hábi

tos

de

higi

ene

para

pre

veni

r en

ferm

edad

es

y rie

sgos

de

su

inte

grid

ad.

"* S

esio

nes

grup

ales

en

el

cìrc

ulo

*Tar

jeta

s Cl

asifi

cada

s I,

II, II

I *

Empa

reja

r obj

etos

con

si

luet

as

* Em

pare

jar T

arje

tas

con

silu

etas

"

"* C

ultu

ral

* Le

ngua

je

* Le

ngua

je

* Le

ngua

je"

"Apl

ica

norm

as d

e pr

even

ción

y

segu

ridad

fr

ente

a d

ifere

ntes

tipo

s de

rie

sgos

de

su in

tegr

idad

fís

ica

en la

man

ipul

ació

n de

m

ater

iale

s e

inst

rum

ento

s"

"Apl

ica

norm

as d

e pr

even

ción

y s

egur

idad

fr

ente

a d

ifere

ntes

tipo

s de

ries

gos

de s

u in

tegr

idad

físi

ca e

n la

man

ipul

ació

n de

m

ater

iale

s e

inst

rum

ento

s"

Prac

tica

hábi

tos

de

higi

ene

para

pre

veni

r en

ferm

edad

es

y rie

sgos

de

su

inte

grid

ad.

"* S

esio

nes

grup

ales

en

el

cìrc

ulo

*Mat

eria

l Orig

inal

: cau

sa-

cons

ecue

ncia

"

"* C

ultu

ral

* Cu

ltura

l"

"SER

ES V

IVIE

NTE

S Y

CON

SERV

ACIÓ

N

DEL

MED

IO

AM

BIEN

TE"

"Des

crib

e la

s ca

ract

erís

ticas

de

crec

imie

nto

y de

sarr

ollo

de

plan

tas

y an

imal

es, d

eter

min

ando

su

cic

lo v

ital."

"Cre

cim

ient

o y

desa

rrol

lo

de p

lant

as y

an

imal

es: c

iclo

vita

l."

Resp

eta

y ex

ige

resp

eto

por l

a bi

odiv

ersi

dad.

"* S

eres

viv

os y

ser

es n

o vi

vos

* Pl

anta

- an

imal

* V

erte

brad

os -

Inve

rteb

rado

s *

Secu

enci

as"

" * C

ultu

ral

* Cu

ltura

l

(Zoo

logí

a - b

otán

ica)

*

Cultu

ral

(Z

oolo

gía

- bot

ánic

a)

* Le

ngua

je"

"Exp

erim

enta

pro

ceso

s de

cr

ecim

ient

o en

pl

anta

s, va

riand

o lo

s fa

ctor

es

que

lo p

ropi

cian

o d

ificu

ltan.

"

"Cre

cim

ient

o de

pl

anta

s: fa

ctor

es."

Resp

eta

norm

as e

n la

real

izac

ión

de

trab

ajos

de

cam

po y

ex

perim

ento

s.

"* S

esio

nes

grup

ales

en

el

cìrc

ulo:

ses

ione

s de

m

ovim

ient

o co

rpor

al

* Ex

perim

ento

s co

n se

mill

as

* Ex

tens

ión:

Tab

las

de

Regi

stro

de

dato

s "

"* P

sico

mot

ricid

ad

* Cu

ltura

l (Bo

táni

ca)

* M

atem

átic

a"

"Iden

tifica

y c

lasi

fica

a lo

s se

res

vivi

ente

s po

r su

alim

enta

ción

, en

prod

ucto

res,

cons

umid

ores

y

desc

ompo

nedo

res."

"Ser

es v

ivie

ntes

: pr

oduc

tore

s, co

nsum

idor

es

y de

scom

pone

dore

s."

Man

ifies

ta

preo

cupa

ción

por

la

s al

tera

cion

es e

n el

ec

osis

tem

a.

"* S

eres

viv

os -

no v

ivos

*

Plan

ta -

ani

mal

* V

erte

brad

os

Inve

rteb

rado

s

* O

bjet

os c

on s

iluet

as

* Si

luet

as c

on im

ágen

es

* Tar

jeta

s Cl

asifi

cada

sI, I

I, III

*

Secu

enci

as"

"* C

ultu

ral (

Zool

ogìa

) *

Cultu

ral

(B

otàn

ica-

zool

ogía

) *

Cultu

ral (

Zool

ogìa

) *

Leng

uaje

*

Leng

uaje

*

Leng

uaje

*

Leng

uaje

"



58



59

Iden

tifica

ani

mal

es n

ativ

os

y ex

ótic

os (f

orán

eos)

de

la

biod

iver

sida

d lo

cal y

ela

bora

in

vent

ario

s y

ficha

s té

cnic

as.

Ani

mal

es n

ativ

os y

ex

ótic

os (f

orán

eos)

de

la lo

calid

ad: i

nven

tario

, fic

has

técn

icas

.

Resp

eta

y ex

ige

resp

eto

por l

a bi

odiv

ersi

dad

"* O

bjet

os c

on s

iluet

as

* Si

luet

as c

on im

ágen

es

* Tar

jeta

s Cl

asifi

cada

s I,

II, II

I *

Exte

nsió

n: li

stas

de

inve

ntar

io, fi

chas

de

reco

lecc

ión

de

info

rmac

ión,

tabl

as d

e do

ble

entr

ada"

"* L

engu

aje

* Le

ngua

je

* Le

ngua

je

* Cu

ltura

l *

Mat

emát

ica"

"Iden

tifica

y re

gist

ra la

s va

rieda

des

de p

lant

as d

e su

lo

calid

ad y

las

clas

ifica

con

di

fere

ntes

cr

iterio

s co

mo:

orn

amen

tale

s, m

edic

inal

es y

otr

as p

osib

les

aplic

acio

nes"

"Pla

ntas

de

la lo

calid

ad:

varie

dad;

or

nam

enta

les,

med

icin

ales

y o

tras

ap

licac

ione

s, té

cnic

as

o cr

iterio

s de

regi

stro

y

clas

ifi- c

ació

n."

Resp

eta

norm

as e

n la

real

izac

ión

de

trab

ajos

de

cam

po y

ex

perim

ento

s.

"* S

iluet

as c

on im

ágen

es

* Tar

jeta

s Cl

asifi

cada

s I,

II, II

I *

Exte

nsió

n: c

uadr

os d

e re

gist

ro d

e in

form

ació

n *

Sesi

ones

gru

pale

s en

el

círc

ulo"

"* L

engu

aje

* Le

ngua

je

* Cu

ltura

l *

Cultu

ral"

"Dis

eña

y co

nstr

uye

mue

stra

rios

o he

rbar

ios

de

plan

tas

nativ

as d

e su

regi

ón.

Regi

stra

in

form

ació

n en

fich

as té

cnic

as."

"Mue

stra

rios

o he

rbar

ios

de p

lant

as n

ativ

as

de la

regi

ón; fi

chas

té

cnic

as"

Resp

eta

y ex

ige

resp

eto

por l

a bi

odiv

ersi

dad.

"* E

xten

sión

: cua

dros

de

regi

stro

de

info

rmac

ión

* Le

ccio

nes

del s

ecto

r de

arte

"

"* C

ultu

ral

* Cu

ltura

l "

"Pro

pone

alte

rnat

ivas

par

a el

cu

idad

o y

prot

ecci

ón

de a

nim

ales

y p

lant

as d

e su

lo

calid

ad"

"Pro

pone

alte

rnat

ivas

par

a el

cui

dado

y p

rote

cció

n de

ani

mal

es y

pla

ntas

de

su lo

calid

ad"

"Mue

stra

inte

rés

por

las

nece

sida

des

y

cuid

ados

de

los

ani

mal

es."

"* S

esio

nes

grup

ales

en

el

cìrc

ulo

* Re

gar p

lant

as, l

impi

eza

de la

s pl

anta

s, se

mbr

ado

de s

emill

as, c

uida

do d

e m

asco

tas"

"* C

ultu

ral

* Vid

a pr

áctic

a"

"MU

ND

O F

ÌSIC

O Y

C

ON

SERV

ACIÒ

N

DEL

AM

BIEN

TE"

Iden

tifica

las

prop

ieda

des

físic

as d

e lo

s m

ater

iale

s de

l en

torn

o.

"Mat

eria

y c

ambi

os

• Los

mat

eria

les

del

ento

rno.

Pro

pied

ades

: co

lor,

text

ura,

est

ado

físic

o, fl

exib

ilida

d,

tran

spar

enci

a,

mag

netis

mo,

te

mpe

ratu

ra, u

nida

des

de

med

ició

n de

tem

pera

tura

, co

nduc

ción

del

cal

or,

dura

bilid

ad, m

asa,

pes

o y

divi

sibi

lidad

. Cla

sifi-

ca

ción

."

"Exp

resa

con

ob

jetiv

idad

lo q

ue

obse

rva

al

real

izar

sus

ex

perim

ento

s"

"* C

ajas

de

colo

res

I, II,

III

(col

ores

) *

Mez

clar

col

ores

(col

ores

) * T

elas

II y

II (t

extu

ra)

* Tab

leta

s de

ásp

ero

y lis

o (t

extu

ra)

* Ca

ja d

e Ta

blet

as d

e pa

pel l

ija (t

extu

ra)

* M

iss

Imán

(mag

netis

mo)

*

Bote

llas

térm

icas

(t

emer

atur

a)

* Tab

leta

s té

rmic

as

(tem

pert

ura)

*

Sólid

os g

eom

étric

os

(mas

a)

* Ba

lanz

as (p

eso)

* T

able

tas

báric

as (p

eso)

* T

arje

tas

clas

ifica

das

I, II,

III

(cla

sific

ació

n)

* A

rte:

pla

stili

na

(div

isib

ilida

d)

* Ver

ter a

gua

(div

isib

ilida

d)

* Ver

ter g

rano

s (d

ivis

ibili

dad)

* T

ijera

s *

Expe

rimen

tos

dive

rsos

: m

agne

tism

o, m

edic

ión

de

tem

pera

tura

s, co

nduc

ción

de

l cal

or, d

urab

ilida

d,

tran

spar

enci

a "

"* V

ida

Prác

tica

* Vid

a Pr

áctic

a *

Sens

oria

l *

Sens

oria

l *

Sens

oria

l"

"Exp

lora

car

acte

rístic

as d

e lo

s m

ater

iale

s y

los

clas

ifica

seg

ún s

us

prop

ieda

des."

Clas

ifica

ción

de

los

mat

eria

les

de s

u en

torn

o se

gún

sus

prop

ieda

des

"Exp

resa

con

ob

jetiv

idad

lo q

ue

obse

rva

al re

aliz

ar s

us

expe

rimen

tos"

"* C

uadr

os d

e do

ble

entr

ada

* O

rigin

al d

e m

atem

àtic

a"

"* M

atem

átic

a *

Mat

emàt

ica"

"Rec

onoc

e y

mid

e la

s pr

opie

dade

s in

tens

ivas

de

la m

ater

ia:

tem

pera

tura

"

Prop

ieda

d In

tens

iva

de la

m

ater

ia: t

empe

ratu

ra

"Man

ifies

ta c

urio

sida

d de

lo q

ue a

cont

ece

en lo

s ex

perim

ento

s qu

e re

aliz

a."

"* E

xper

imen

tos"

* Cu

ltura

l

"Com

pren

de q

ue lo

s ca

mbi

os

que

pued

en

prod

ucir

la e

nerg

ía d

el a

ire y

el

agua

en

mov

imie

nto

sobr

e lo

s cu

erpo

s."

"Ene

rgía

del

aire

y d

el

agua

en

mov

imie

nto:

ca

mbi

os q

ue p

uede

pr

oduc

ir su

apl

icac

ión

en lo

s cu

erpo

s."

"Man

ifies

ta c

urio

sida

d de

lo q

ue a

cont

ece

en

los

expe

rimen

tos

que

real

iza."

"* E

xper

imen

tos

"*

Cultu

ral



60



61

"Rec

onoc

e lo

s ca

mbi

os fí

sico

s en

el c

iclo

del

ag

ua."

Cicl

o de

l agu

a: c

ambi

os

físic

os

"Man

ifies

ta c

urio

sida

d de

lo q

ue a

cont

ece

en

los

expe

rimen

tos

que

real

iza."

"* E

xper

imen

tos

* Se

sion

es g

rupa

les

en e

l cí

rcul

o"

* Cu

ltura

l

"Exp

erim

enta

e id

entifi

ca la

de

scom

posi

ción

y

reco

mpo

sici

ón d

e la

luz

blan

ca, c

on a

yuda

de

inst

rum

ento

s óp

ticos

: pr

ism

a óp

tico,

dis

co d

e N

ewto

n co

n lo

s si

ete

colo

res."

"La

luz

blan

ca:

desc

ompo

sici

ón y

re

com

posi

ción

. In

stru

men

tos

óptic

os:

pris

ma

óptic

o y

disc

o de

N

ewto

n."

"* M

anifi

esta

cur

iosid

ad

de lo

que

aco

ntec

e en

lo

s exp

erim

ento

s que

re

aliz

a.

* Exp

resa

con

ob

jetiv

idad

lo q

ue

obse

rva

al re

aliz

ar su

s ex

perim

ento

s"

"* S

esio

nes

grup

ales

en

el c

ìrcul

o *

Expe

rimen

tos

con

pris

mas

, con

got

as d

e ag

ua, c

on d

isco

s de

N

ewto

n "

* Cu

ltura

l

"Com

pren

de e

l fen

ómen

o de

la

elec

triz

ació

n es

tátic

a po

r ind

ucci

ón o

por

fr

otam

ient

o y

sus

efec

tos

en

dife

rent

es m

ater

iale

s."

"Ele

ctriz

ació

n es

tátic

a po

r ind

ucci

ón o

por

fr

otam

ient

o:

sus

efec

tos

en d

ifere

ntes

m

ater

iale

s"

"* M

anifi

esta

cur

iosid

ad

de lo

que

aco

ntec

e en

lo

s exp

erim

ento

s que

re

aliz

a.

* Exp

resa

con

ob

jetiv

idad

lo q

ue

obse

rva

al re

aliz

ar su

s ex

perim

ento

s"

"* S

esio

nes

grup

ales

en

el c

ìrcul

o *

Expe

rimen

tos

"*

Cultu

ral

"Com

pren

de lo

s ef

ecto

s de

los

iman

es, s

us

cam

pos

de a

cció

n y

el

com

port

amie

nto

de lo

s po

los."

Los

iman

es: s

us e

fect

os,

sus

cam

pos

de a

cció

n y

el

com

port

amie

nto

de lo

s po

los.

"* M

anifi

esta

cur

iosid

ad

de lo

que

aco

ntec

e en

lo

s exp

erim

ento

s que

re

aliz

a.

* Exp

resa

con

ob

jetiv

idad

lo q

ue

obse

rva

al re

aliz

ar su

s ex

perim

ento

s"

"* M

iss

Imán

*

Expe

rimen

tos"

"* C

ultu

ral"

Ded

uce

que

el s

onid

o se

pr

opag

a a

trav

és d

e di

vers

os

med

ios

"Son

ido:

pro

paga

ción

a

trav

és d

e di

vers

os

med

ios."

* E

xpre

sa c

on

obje

tivid

ad lo

que

ob

serv

a al

real

izar

sus

ex

perim

ento

s

"* S

esio

nes

grup

ales

en

el

cìrc

ulo:

can

cion

es

* Ac

tivid

ades

de

escu

cha

* Ju

ego

del s

ilenc

io

* Ca

jas

de s

onid

o *

Met

alóf

ono

* M

ater

ial o

rigin

al y

ex

tens

ione

s"

"* C

ultu

ral

* Le

ngua

je

* Vid

a pr

áctic

a *

Sens

oria

l *

Sens

oria

l *

Sens

oria

l"

"Com

pren

de q

ue la

s m

áqui

nas

sim

ples

son

m

edio

s pa

ra a

horr

ar e

sfue

rzo.

"

"Máq

uina

s si

mpl

es c

omo

med

ios

para

ah

orra

r esf

uerz

o: a

l cor

tar

mat

eria

les

duro

s, lle

var p

esos

o m

over

un

cuer

po."

"Ace

pta

la

cont

radi

cció

n en

tre

los

resu

ltado

s ex

perim

enta

les

y su

s cr

eenc

ias

inic

iale

s"

"* E

xper

imen

tos

con

máq

uina

s si

mpl

es: R

ueda

, m

ecan

ism

o de

bie

la -

man

ivel

a, c

uña,

pal

anca

, pl

ano

incl

inad

o, p

olea

, tu

erca

"

* Cu

ltura

l

Dis

eña

y co

nstr

uye

mod

elos

de

inst

rum

ento

s qu

e ap

lican

la

pala

nca.

"La

pala

nca:

apl

icac

ione

s

en in

stru

men

tos"

"Ace

pta

la

cont

radi

cció

n en

tre

los

resu

ltado

s ex

perim

enta

les

y su

s cr

eenc

ias

inic

iale

s"

"* P

inza

s I,

II * T

ijera

s *

Elab

orac

ión

de

inst

rum

ento

s de

pal

anca

"

"* V

ida

Prác

tica

* Vid

a Pr

áctic

a *

Cultu

ral"

"Iden

tifica

pro

pied

ades

de

los

suel

os: c

olor

, tam

año

de

part

ícul

as, r

eten

ción

de

agua

, pr

esen

cia

de m

icro

org

anis

mos

y

rest

os d

e pl

anta

s o

anim

ales

."

"Los

sue

los.

Prop

ieda

des:

co

lor,

tam

año

de

part

ícul

as, r

eten

ción

de

agua

, pre

senc

ia d

e m

icro

or

gani

smos

y re

stos

de

plan

tas

o an

imal

es."

Man

tiene

su

luga

r lim

pio

desp

ués

de re

aliz

ar s

us

activ

idad

es.

"* R

ecol

ecci

ón d

e di

fere

ntes

tipo

s de

sue

lo

* Cu

adro

s de

reco

lecc

ión

de d

atos

"

"* C

ultu

ral

* M

atem

átic

a"

"Cla

sific

a lo

s su

elos

seg

ún

dife

rent

es

crite

rios;

dis

eña

y el

abor

a m

uest

rario

s de

su

elos

con

sus

resp

ectiv

as

ficha

s té

cnic

as."

"* C

lasi

ficac

ión

de S

uelo

s *

Mue

stra

rios

de s

uelo

s"

"* A

cept

a la

co

ntra

dicc

ión

entr

e lo

s re

sulta

dos

expe

rimen

tale

s y

sus

cree

ncia

s in

icia

les

* M

antie

ne s

u lu

gar

limpi

o de

spué

s de

real

izar

sus

ac

tivid

ades

."

"* C

uadr

os d

e

reco

lecc

ión

de d

atos

*

Elab

orac

ión

de

mue

stra

rios"

"* M

atem

átic

a *

Cultu

ral"

"Iden

tifica

pro

blem

as d

e co

ntam

inac

ión

en la

es

cuel

a."

"Con

tam

inac

ión

ambi

enta

l en

la e

scue

la:

prob

lem

as y

miti

gaci

ón

de im

pact

os"

Prac

tica

med

idas

pa

ra e

vita

r la

cont

amin

ació

n de

l ag

ua, a

ire y

sue

lo

* Se

sion

es g

rupa

les

en e

l cí

rcul

o*

Cultu

ral

"Rec

onoc

e fo

rmas

de

orga

niza

ción

esc

olar

pa

ra la

pro

tecc

ión

del

ambi

ente

y re

aliz

a ac

cion

es d

e m

itiga

ción

de

impa

ctos

."

"Org

aniz

ació

n es

cola

r pa

ra la

pro

tecc

ión

del a

mbi

ente

."

Prac

tica

med

idas

pa

ra e

vita

r la

cont

amin

ació

n de

l ag

ua, a

ire y

sue

lo

* Se

sion

es g

rupa

les

en e

l cí

rcul

o*

Cultu

ral

"Inve

stig

a lo

s vo

lúm

enes

de

agua

que

gas

ta

una

fam

ilia

prom

edio

par

a sa

tisfa

cer s

us n

eces

idad

es y

pr

opon

e m

edid

as d

e ah

orro

de

agu

a."

"Con

sum

o de

agu

a pr

omed

io d

e ag

ua p

or

fam

ilia.

Est

rate

gias

de

ahor

ro d

e ag

ua"

"Ace

pta

la

cont

radi

cció

n en

tre

los

resu

ltado

s ex

perim

enta

les

y su

s cr

eenc

ias

inic

iale

s"

"* S

esio

nes

grup

ales

en

el

círc

ulo

* Cu

adro

s de

re

cole

cció

n de

dat

os"

"* C

ultu

ral

* M

atem

átic

a"

"Cla

sific

a lo

s re

sidu

os s

ólid

os

en s

u au

la y

es

cuel

a."

"Est

rate

gias

y té

cnic

as d

e se

greg

ació

n de

re

sidu

os s

ólid

os e

n el

aul

a y

la e

scue

la."

Prac

tica

med

idas

pa

ra e

vita

r la

cont

amin

ació

n de

l ag

ua, a

ire y

sue

lo.

"* S

esio

nes

grup

ales

en

el c

írcul

o: c

lasi

fican

do

resi

duos

sól

idos

"

* Cu

ltura

l



62



63


REA

ORG

AN

IZA

-D

OR

"CA

PACI

DA

DES

DCN

IV

CIC

LO"

"CO

NO

CIM

IEN

TOS

IV

CIC

LO"

"ACT

ITU

DES

IV

CIC

LO"

"MÉT

OD

O M

ON

TESS

ORI

A

CTIV

IDA

DES

""À

REA

DEL

M

ETO

DO

M

ON

TESS

ORI

"

"MAT

EMÁT

ICA

TE

RCER

G

RAD

O"

NÚ

MER

O,

RELA

CIO

NES

Y

OPE

RACI

ON

ES

Inte

rpre

ta y

repr

esen

ta

núm

eros

nat

ural

es d

e ha

sta

cuat

ro c

ifras

.

Valo

r de

posi

ción

en

núm

eros

de

hast

a cu

atro

ci

fras

.

Mue

stra

pr

edis

posi

ción

a

utili

zar e

l len

guaj

e m

atem

átic

o.

"* N

umer

ales

de

pape

l lija

*

Caja

de

huso

s *

Barr

as n

umér

icas

con

num

eral

es

* Fi

chas

y n

umer

ales

*

Jueg

o de

Mem

oria

* T

abla

s de

Seg

uín

* Pr

esen

taci

ón d

el s

iste

ma

deci

mal

co

n nu

mer

ales

* V

ista

n de

Ojo

de

pája

ro c

on

num

eral

es

* Ex

tens

ione

s y

refu

erzo

s co

n nu

mer

ales

"

"* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica

* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica

* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica

* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica

* M

atem

átic

a"

"Inte

rpre

ta re

laci

ones

“may

or

que”

, “m

enor

que

”, “ig

ual q

ue” y

ord

ena

núm

eros

de

has

ta c

uatr

o ci

fras

."

Rela

ción

de

orde

n en

nú

mer

os n

atur

ales

de

hast

a cu

atro

cifr

as.

Mue

stra

pr

edis

posi

ción

a

utili

zar e

l len

guaj

e m

atem

átic

o

"* N

umer

ales

de

pape

l lija

*

Caja

de

huso

s *

Barr

as n

umér

icas

con

num

eral

es

* Fi

chas

y n

umer

ales

* T

abla

s de

Seg

uín

* Pr

esen

taci

ón d

el s

iste

ma

deci

mal

co

n nu

mer

ales

* V

ista

n de

Ojo

de

pája

ro c

on

num

eral

es

* Ex

tens

ione

s y

refu

erzo

s co

n nu

mer

ales

* T

able

ro 1

00"

"* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica

* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica

* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica

* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica

* M

atem

átic

a"

Resu

elve

pro

blem

as d

e ad

ició

n y

sust

racc

ión

con

núm

eros

na

tura

les

de h

asta

cua

tro

cifr

as

"Adi

ción

y s

ustr

acci

ón d

e nú

mer

os c

on

resu

ltado

s de

has

ta c

uatr

o ci

fras

."

"Es

pers

ever

ante

en

la b

úsqu

eda

de

solu

cion

es a

un

prob

lem

a Es

rigu

roso

en

la a

plic

ació

n de

al

gorit

mos

de

las

oper

acio

nes

aritm

étic

as."

"* S

uma

con

Perla

s D

orad

as:

Está

tica

y D

inám

ica

* Su

ma

con

Esta

mpi

llas:

Es

tátic

a y

Din

ámic

a *B

astid

or d

e Cu

enta

s *

Ope

raci

ones

con

Pun

tos"

"* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica

* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica"

Inte

rpre

ta y

gra

fica

frac

cion

es

"Fra

ccio

nes

de c

onju

ntos

de

obj

etos

y d

e ca

ntid

ades

con

tinua

s. Fr

acci

ones

usu

ales

: 1/2

; 1/

4 y

1/8"

Mue

stra

pr

edis

posi

ción

a

utili

zar e

l len

guaj

e m

atem

átic

o.

"* S

kitt

les

* In

serc

ione

s m

etál

icas

con

fr

acci

ones

"

"* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica"

Inte

rpre

ta e

l sig

nifi

cado

de

frac

cion

es h

omog

énea

s y

las

com

para

est

able

cien

do

rela

cion

es “m

ayor

que

”, “m

enor

qu

e”, “

igua

l que

”

"Fra

ccio

nes

hom

ogén

eas.

Rela

ción

de

orde

n en

fr

acci

ones

ho

mog

énea

s. Fr

acci

ones

equ

ival

ente

s"

Mue

stra

pr

edis

posi

ción

a

utili

zar e

l len

guaj

e m

atem

átic

o.

"* S

kitt

les

* In

serc

ione

s m

etál

icas

con

fr

acci

ones

*

Exte

nsió

n co

n fr

acci

ones

"

"* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica

* M

atem

átic

a"

"Inte

rpre

ta la

adi

ción

y

sust

racc

ión

de fr

acci

ones

ho

mog

énea

s."

"Adi

ción

y s

ustr

acci

ón d

e fr

acci

ones

ho

mog

énea

s."

Es ri

guro

so e

n la

apl

icac

ión

de

algo

ritm

os d

e la

s op

erac

ione

s ar

itmét

icas

.

"* S

kitt

les

* In

serc

ione

s m

etál

icas

con

fr

acci

ones

*

Exte

nsió

n co

n fr

acci

ones

"

"* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica

* M

atem

átic

a"

"Exp

lora

e in

terp

reta

pat

rone

s m

atem

átic

os d

e ad

ició

n, s

ustr

acci

ón y

m

ultip

licac

ión

de n

úmer

os, c

on

uso

de la

cal

cula

dora

u o

tro

recu

rso

de la

s TIC

."

"* O

pera

cion

es c

on á

baco

*

Exte

nsio

nes

y or

igin

ales

"

"* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica"

"Res

uelv

e y

form

ula

prob

lem

as

de a

dici

ón y

su

stra

cció

n de

frac

cion

es

hom

ogén

eas."

"Adi

ción

y s

ustr

acci

ón d

e fr

acci

ones

ho

mog

énea

s."

Es ri

guro

so e

n la

apl

icac

ión

de

algo

ritm

os d

e la

s op

erac

ione

s ar

itmét

icas

.

"* S

kitt

les

* In

serc

ione

s m

etál

icas

con

fr

acci

ones

*

Exte

nsió

n co

n fr

acci

ones

"

"* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica

* M

atem

átic

a"

Calc

ula

men

talm

ente

el

prod

ucto

de

un n

úmer

o de

dos

dí

gito

s po

r otr

o de

un

dígi

to.

"Mul

tiplic

ació

n de

un

núm

ero

de u

n so

lo

dígi

to p

or 1

0..

Mul

tiplic

ació

n de

un

núm

ero

de d

os

dígi

tos

por o

tro

de u

n dí

gito

"

Es ri

guro

so e

n la

apl

icac

ión

de

algo

ritm

os d

e la

s op

erac

ione

s ar

itmét

icas

.

"* S

uma

está

tica,

din

ámic

a, c

on

esta

mpi

llas

* M

ultip

licac

ión

con

perla

s do

rada

s *

Mul

tiplic

ació

n po

r 12

* M

ultip

licac

ión

con

esta

mpi

llas"

"* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica

* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica"

"Res

uelv

e pr

oble

mas

con

la

mul

tiplic

ació

n de

nú

mer

os d

e ha

sta

dos

dígi

tos

por o

tro

de u

n d

ígito

."

"Mul

tiplic

ació

n de

un

núm

ero

de u

n so

lo

dígi

to p

or 1

0..

Mul

tiplic

ació

n de

un

núm

ero

de d

os

dígi

tos

por o

tro

de u

n dí

gito

. D

oble

, trip

le, c

uádr

uplo

."

Es p

erse

vera

nte

en la

bús

qued

a de

so

luci

ones

a u

n pr

oble

ma.

"* S

uma

está

tica,

din

ámic

a, c

on

esta

mpi

llas

* M

ultip

licac

ión

con

perla

s do

rada

s *

Mul

tiplic

ació

n po

r 12

* M

ultip

licac

ión

con

esta

mpi

llas

* G

abin

ete

de p

oten

cias

"

"* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica

* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica

* M

atem

átic

a"

"Inte

rpre

ta y

repr

esen

ta la

di

visi

ón e

xact

a de

nú

mer

os n

atur

ales

."

Sign

ifica

do d

e la

div

isió

n ex

acta

: res

ta s

uces

iva

y re

part

o.

Es ri

guro

so e

n la

apl

icac

ión

de

algo

ritm

os d

e la

s op

erac

ione

s ar

itmét

icas

"* D

ivis

ión

está

tica,

din

ámic

a, c

on

esta

mpi

llas

* D

ivis

ión

entr

e 12

"

"* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica"



64



65

"Res

uelv

e pr

oble

mas

con

op

erac

ione

s co

mbi

nada

s de

adi

ción

, sus

trac

ción

, m

ultip

licac

ión

y di

visi

ón e

xact

a de

núm

eros

na

tura

les."

"Ope

raci

ones

com

bina

das

de a

dici

ón,

sust

racc

ión,

m

ultip

licac

ión

y di

visi

ón

con

núm

eros

de

hast

a cu

atro

ci

fras

."

Es p

erse

vera

nte

en la

bús

qued

a de

so

luci

ones

a u

n pr

oble

ma.

"* S

uma

con

Perla

s D

orad

as:

Está

tica

y D

inám

ica

* Su

ma

con

Esta

mpi

llas:

Es

tátic

a y

Din

ámic

a *B

astid

or d

e Cu

enta

s *

Ope

raci

ones

con

Pun

tos"

"* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica

* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica

"

"Inte

rpre

ta y

form

ula

suce

sion

es d

e ra

zón

aritm

étic

a co

n nú

mer

os n

atur

ales

. "

Suce

sion

es d

e ra

zón

aritm

étic

a.

Mue

stra

pr

edis

posi

ción

a

utili

zar e

l len

guaj

e m

atem

átic

o

"* B

arra

s nu

mér

icas

con

obj

etos

*

Caja

de

Hus

os

* Fi

chas

y n

umer

ales

*

Esca

lera

cor

ta d

e cu

enta

s * T

abla

s de

Seg

uín

* M

ater

ial o

rigin

al"

"* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica

* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica

* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica"

"GEO

MET

RÍA

Y

MED

ICIÓ

N"

"Iden

tifica

rect

as p

aral

elas

y

perp

endi

cula

res

en c

uerp

os g

eom

étric

os:

pris

ma,

cub

o y

cilin

dro.

"

"Rec

tas

para

lela

s y

pe

rpen

dicu

lare

s en

cu

erpo

s ge

omét

ricos

."

"Mue

stra

inte

rés

en

la b

úsqu

eda

de

proc

edim

ient

os y

al

gorit

mos

no

co

nven

cion

ales

en

la

sol

ució

n de

pro

blem

as."

* Só

lidos

geo

mét

ricos

* Se

nsor

ial

(geo

met

ría)

Iden

tifica

y g

rafic

a el

eje

de

sim

etría

de

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as s

imét

ricas

pl

anas

.

Eje

de s

imet

ría, d

e fig

uras

si

mét

ricas

pla

nas

"Mue

stra

inte

rés

en

la b

úsqu

eda

de

proc

edim

ient

os y

al

gorit

mos

no

co

nven

cion

ales

en

la

sol

ució

n de

pro

blem

as."

"* S

et d

e tr

iáng

ulos

co

nstr

uctiv

os"

* Se

nsor

ial

(geo

met

ría)

"Iden

tifica

, int

erpr

eta

y gr

afica

de

spla

zam

ient

os

de o

bjet

os e

n el

pla

no."

Des

plaz

amie

nto

de

obje

tos

con

refe

rent

es

de e

jes,

cruc

es, fi

las,

colu

mna

s, cu

adra

ntes

"Mue

stra

inte

rés

en

la b

úsqu

eda

de

proc

edim

ient

os y

al

gorit

mos

no

co

nven

cion

ales

en

la

sol

ució

n de

pro

blem

as."

* M

ater

ial o

rigin

al*

Mat

emát

ica

y Se

nsor

ial

Mid

e su

perfi

cies

y p

erím

etro

s, co

mpa

rand

o lo

s re

sulta

dos

haci

endo

uso

de

dife

rent

es

unid

ades

de

med

ida

"Áre

as d

e fig

uras

ge

omét

ricas

en

unid

ades

ar

bitr

aria

s Pe

rímet

ro d

e

figur

as g

eom

étric

as

bási

cas:

cua

drad

o,

rect

ángu

lo,tr

iáng

ulo

en m

etro

s, ce

ntím

etro

s, m

ilím

etro

s"

"Mue

stra

inte

rés

en

la b

úsqu

eda

de

proc

edim

ient

os y

al

gorit

mos

no

co

nven

cion

ales

en

la

sol

ució

n de

pro

blem

as."

"* P

alito

s ge

omét

ricos

*

Mat

eria

l orig

inal

"

"* S

enso

rial

(geo

met

ría)

* M

atem

átic

a"

"Res

uelv

e pr

oble

mas

que

im

plic

an c

álcu

lo

de p

erím

etro

s y

área

s de

fig

uras

geo

mét

ricas

bá

sica

s."

"Per

ímet

ro d

e

figur

as g

eom

étric

as

bási

cas:

cu

adra

do, r

ectá

ngul

o,

triá

ngul

os, e

n m

etro

s, ce

ntím

etro

s, m

ilím

etro

s."

"Mue

stra

inte

rés

en

la b

úsqu

eda

de

proc

edim

ient

os y

al

gorit

mos

no

co

nven

cion

ales

en

la

sol

ució

n de

pro

blem

as"

* M

ater

ial o

rigin

al

* Se

nsor

ial

"Inte

rpre

ta y

repr

esen

ta la

eq

uiva

lenc

ia d

e m

inut

os, h

oras

, día

s, se

man

as."

"Ref

eren

tes

tem

pora

les:

m

inut

os, h

oras

, día

s, se

man

as."

"Mue

stra

inte

rés

en

la b

úsqu

eda

de

proc

edim

ient

os y

al

gorit

mos

no

co

nven

cion

ales

en

la

sol

ució

n de

pro

blem

as"

"* L

ecci

ón d

el re

loj

* M

úsic

a *

Líne

as d

e tie

mpo

"

"* C

ultu

ral

* Cu

ltura

l *

His

toria

"

"Res

uelv

e pr

oble

mas

sob

re la

du

raci

ón d

e ac

onte

cim

ient

os."

"Ref

eren

tes

tem

pora

les:

m

inut

os, h

oras

, día

s, se

man

as.

"

"Mue

stra

inte

rés

en

la b

úsqu

eda

de

proc

edim

ient

os y

al

gorit

mos

no

co

nven

cion

ales

en

la

sol

ució

n de

pro

blem

as"

"* L

ecci

ón d

el re

loj

* Lí

neas

de

tiem

po"

"* C

ultu

ral

* H

isto

ria"

ESTA

DÍS

TICA

"Inte

rpre

ta y

repr

esen

ta

info

rmac

ión

num

éric

a en

tabl

as d

e do

ble

entr

ada,

gr

áfico

de

barr

as y

pi

ctog

ram

as."

Tabl

as d

e do

ble

entr

ada,

gr

áfico

de

barr

as y

pi

ctog

ram

as

"Mue

stra

pre

cisi

ón

en la

con

stru

cció

n de

tabl

as y

gr

áfica

s es

tadí

stic

as."

"* M

ater

ial o

rigin

al

* Se

sion

es e

n el

círc

ulo:

asi

sten

cia,

ca

lend

ario

, res

pons

abili

dade

s,etc

."*

Mat

emát

ica

"Iden

tifica

y re

laci

ona

la

ocur

renc

ia d

e su

ceso

s nu

mér

icos

y n

o nu

mér

icos

: se

guro

s, pr

obab

les

e im

prob

able

s."

"Suc

esos

num

éric

os y

no

num

éric

os:

segu

ros,

prob

able

s e

impr

obab

les."

"Mue

stra

pre

cisi

ón

en la

con

stru

cció

n de

tabl

as y

gr

áfica

s es

tadí

stic

as."

"* M

ater

ial o

rigin

al

* Se

sion

es e

n el

círc

ulo:

asi

sten

cia,

ca

lend

ario

, etc

."

"* M

atem

átic

a "



66



67

4.4 ÁREA COMUNICACIÓNO

RGA

NIZ

A-

DO

R"C

APA

CID

AD

ES D

CN

IV C

ICLO

""C

ON

OCI

MIE

NTO

S IV

CIC

LO"

"ACT

ITU

DES

IV

CIC

LO"

"MÉT

OD

O M

ON

TESS

ORI

A

CTIV

IDA

DES

""À

REA

DEL

M

ETO

DO

M

ON

TESS

ORI

"

EXPR

ESIO

N Y

CO

MPR

ENSI

ON

O

RAL

Com

pren

de e

l tem

a a

part

ir de

diá

logo

s y

expl

icac

ione

s de

pr

ogra

mas

de

tele

visi

ón, r

adio

u

otra

s si

tuac

ione

s co

mun

icat

ivas

a

los

que

tiene

acc

eso.

Text

os in

stru

ctiv

os, r

egla

s de

ju

ego

y co

nsig

nas

Part

icip

a en

diá

logo

s y

conv

ersa

cion

es,

dem

ostr

ando

in

teré

s po

r los

tem

as

pres

enta

dos.

*Act

ivid

ades

del

círc

ulo.

"* V

ida

prác

tica.

*

Leng

uaje

."

Expl

ica

y fu

ndam

enta

sus

opi

nio-

nes

sobr

e as

unto

s pr

opue

stos

o

vive

ncia

dos

dent

ro y

fuer

a de

la

escu

ela.

Trab

alen

guas

, rim

as y

poe

sías

..

Part

icip

a en

diá

logo

s y

conv

ersa

cion

es

dem

ostr

ando

in

teré

s po

r los

tem

as

pres

enta

dos.

"* A

ctiv

idad

es d

el c

írcul

o,

* Ri

mas

con

obj

etos

*

Rim

as c

on ta

rjeta

s"

"* V

ida

Prác

tica

* Le

ngua

je

* Le

ngua

je"

Dia

loga

esp

ontá

neam

ente

sob

re

tem

as d

e su

inte

rés.

Situ

acio

nes

com

unic

ativ

as:

prog

ram

as d

e te

levi

sión

, rad

io,

conv

ersa

cion

es, e

xpos

icio

nes,

prog

ram

as d

e ra

dio

y te

levi

sión

.

Dem

uest

ra in

teré

s po

r pa

rtic

ipar

en

diál

ogos

so

bre

prog

ram

as

radi

ales

, tel

evis

ivos

u

otro

s.

"*Ac

tivid

ades

en

el c

írcul

o.

* Tar

jeta

s cl

asifi

cada

s

I,

II y

III

"

"* V

ida

prác

tica.

*

Leng

uaje

"

"CO

MPR

EN-

SIO

N D

E

TEXT

OS"

Infie

re e

l sig

nific

ado

de p

alab

ras

nuev

as, t

enie

ndo

en c

uent

a su

s ex

perie

ncia

s pr

evia

s o

busc

ando

en

el d

icci

onar

io lo

s te

mas

de

su

ento

rno.

Técn

icas

sen

cilla

s de

pr

edic

ción

, ant

icip

ació

n e

infe

renc

ia.

Mue

stra

una

act

itud

críti

ca y

refle

xiva

con

re

laci

ón a

los

text

os q

ue

lee.

"* T

arje

tas

clas

ifica

das

* Se

cuen

cia

de lá

min

as.

* Le

ctur

a de

cue

ntos

con

text

os d

e si

tuac

ione

s re

ales

"

"* L

engu

aje

* Le

ngua

je.

* Le

ngua

je

"

Opi

na, a

par

tir d

e su

s ex

perie

ncia

s pr

evia

s so

bre

la fo

rma

y el

con

-te

nido

de

text

os q

ue le

e, re

laci

o-ná

ndol

os c

on s

ituac

ione

s re

ales

y

cotid

iana

s.

Cont

enid

o de

l tex

to; i

das,

hech

os, p

erso

naje

s y

esce

nario

s.

Dis

frut

a co

n la

lect

ura

de d

iver

sos

tipos

de

text

os.

"* L

ectu

ra d

e cu

ento

s. *

Secu

enci

a de

lám

inas

. *

Activ

idad

es e

n el

círc

ulo.

*

Exte

nsio

nes

y or

igin

ales

"

"* L

engu

aje

*

Leng

uaje

* V

ida

prác

tica.

*

Leng

uaje

. "

"PRO

DU

CCIO

N

DE

TE

XTO

S"

Elab

ora

un p

lan

de e

scrit

ura

eli-

gien

do e

l for

mat

o de

text

o.Ti

pos

de te

xtos

info

rmat

ivos

e

inst

ruct

ivos

.

Dem

uest

ra in

icia

tiva,

in

teré

s y

crea

tivid

ad a

l pr

opon

er s

u pl

an d

e es

critu

ra.

"* In

serc

ione

s m

etál

icas

. *

Sobr

es n

ivel

rosa

do.

* So

bres

, niv

el a

zul.

* So

bres

niv

el v

erde

. *

Form

ació

n de

pal

abra

s. *

Gab

inet

e m

ovib

le.

* Pa

labr

as s

ecre

tas.

* Li

stas

larg

as.

* Pa

labr

as m

iste

riosa

s. *

Empa

reja

r obj

etos

y p

alab

ra.

* Em

pare

jar d

ibuj

os y

pal

abra

s. *

Obj

etos

y fr

ases

. *

Cons

trui

r fra

ses..

"

"* L

engu

aje

* Le

ngua

je

* Le

ngua

je

* Le

ngua

je

* Le

ngua

je

* Le

ngua

je

* Le

ngua

je

* Le

ngua

je

* Le

ngua

je

* Le

ngua

je

* Le

ngua

je

* Le

ngua

je

* Le

ngua

je"

Iden

tifica

los

proc

esos

que

le

perm

iten

cons

trui

r el t

exto

.G

ram

átic

a y

orto

graf

ía:

*Se

inte

resa

por

pr

oduc

ir di

vers

os ti

pos

de te

xtos

, ten

iend

o en

cu

enta

la fu

nció

n so

cial

de

los

mis

mos

.

"*Su

stan

tivo

(sím

bolo

un

triá

ngul

o eq

uilá

tero

neg

ro)

* Ver

bo (u

n cí

rcul

o ro

jo).

*Art

ícul

o (t

riáng

ulo

equi

láte

ro c

eles

te).

*Adj

etiv

o (t

riáng

ulo

equi

láte

ro a

zul).

*A

dver

bio

(círc

ulo

anar

anja

do).

*Pro

nom

bre

( t

riáng

ulo

isós

cele

s m

orad

o).

*Pre

posi

ción

(med

ia lu

na v

erde

Co

njun

ción

(rec

táng

ulo

anar

anja

do).

*Int

erje

cció

n ( s

ímbo

lo d

orad

o).

*Gab

inet

e m

ovib

le, c

on c

ada

uno

de lo

s ac

cide

ntes

ort

ográ

ficos

."

"* L

engu

aje

*Len

guaj

e *L

engu

aje

*Len

guaj

e *L

engu

aje

*Len

guaj

e *L

engu

aje

*Len

guaj

e *L

engu

aje

*Len

guaj

e *L

engu

aje

*Len

guaj

e

*Len

guaj

e.

*Len

guaj

e"

Sust

antiv

os, a

djet

ivos

, ver

bos,

pron

ombr

es, c

onco

rdan

cia

entr

e gé

nero

y n

úmer

o, p

unto

se

guid

o y

com

a en

umer

ativ

a,

sign

os d

e in

terr

ogac

ión

y ad

mira

ción

, may

úscu

las

al

inic

io d

e un

text

o, u

n pá

rraf

o,

una

orac

ión

y en

nom

bres

pr

opio

s, til

daci

ón d

e pa

labr

as

de u

so c

otid

iano

.



68



69

ÁRE

AO

RGA

NIZ

AD

OR

"CA

PACI

DA

DES

DCN

IV

CIC

LO"

"CO

NO

CIM

IEN

TOS

IV

CIC

LO"

"ACT

ITU

DES

IV

CIC

LO"

"MÉT

OD

O M

ON

-TE

SSO

RI

ACT

IVID

AD

ES"

"ÀRE

A D

EL

MET

OD

O

MO

NTE

SSO

RI"

"PER

SON

AL

SOCI

AL

CUA

RTO

G

RAD

O"

CON

STRU

CCIÓ

N D

E LA

IDEN

TID

AD

Y D

E LA

CO

NVI

VEN

CIA

D

EMO

CRÁT

ICA

Valo

ra la

impo

rtac

ia d

el D

NI,

com

o do

cum

ento

de

iden

tidad

pe

rson

al.

"Orie

ntac

ión

espa

cio-

tem

pora

l Id

entid

ad p

erso

nal:

auto

etim

a y

estim

a a

los

otro

s. Id

entid

ad c

ultu

ral:

diál

ogo

inte

rcul

tura

l. Re

gist

ro N

acio

nal d

e Id

entifi

caci

ón y

Reg

istr

o Ci

vil

(REN

IEC)

"

Se a

prec

ia c

omo

una

pers

ona

valio

sa, a

sí c

omo

a la

s ot

ras

pers

onas

.

*Lec

cion

es d

e cí

rcul

o : e

l esp

ejo,

la

cam

pana

*Vid

a Pr

áctic

a

Prev

iene

y e

vita

situ

acio

nes

de

pelig

ro y

abu

so e

n el

hog

ar y

la

escu

ela.

"Hig

iene

y c

uida

do d

e la

sal

ud y

la

sal

ud c

olec

tiva.

Sa

lud

físi

ca y

men

tal:

cuid

ado

del c

uerp

o."

Expr

esa

sus

sent

imie

ntos

re

spet

ando

la in

tegr

idad

de

las

otra

s pe

rson

as

en la

vid

a co

tidia

na d

e la

fam

ilia,

la e

scue

la y

la

com

unid

ad.

"*La

vado

de

man

os

*Lec

cion

es d

e cí

rcul

o"*V

ida

Prác

tica

Tom

a de

cisi

ones

resp

onsa

bles

y

salu

dabl

es fr

ente

al c

onsu

mo

de d

roga

s y

alco

hol.

Salu

d fís

ica

y m

enta

l: cu

idad

o de

l cue

rpo.

Tom

a de

cisi

ones

re

spon

sabl

es d

e fo

rma

indi

vidu

al y

en

grup

o.

"*M

ater

ial O

rigin

al

*Lec

cion

es d

e cí

rcul

o"*V

ida

Prác

tica

Reco

noce

los

dere

chos

y

debe

res

de lo

s m

iem

bros

de

la

fam

ilia

y pr

opon

e al

tern

ativ

as

de s

oluc

ión

a lo

s pr

oble

mas

qu

e se

pre

sent

an a

l int

erio

r de

la m

ism

a.

"Fam

ilia

Prob

lem

as a

l int

erio

r de

una

fam

ilia

Med

idas

de

prev

enci

ón d

e ac

cide

ntes

en

el h

ogar

."

Expr

esa

sus

sent

imie

ntos

re

spet

ando

la in

tegr

idad

de

las

otra

s pe

rson

as

en la

vid

a co

tidia

na d

e la

fam

ilia,

la e

scue

la y

la

com

unid

ad.

"*M

ater

ial O

rigin

al

*Lec

cion

es d

e cí

rcul

o *T

arje

tas

clas

ifica

das

"

"*Vi

da P

ráct

ica

*Len

guaj

e"

Reco

noce

la re

spon

sabi

lidad

qu

e tie

ne la

fam

ilia

de p

rote

ger

a lo

s ni

ños

de s

ituac

ione

s de

vi

olen

cia

sexu

al y

físi

ca.

Resp

onsa

bilid

ades

de

la fa

mili

a en

la p

rote

cció

n de

los

niño

s y

niña

s fr

enta

a s

ituac

ione

s de

vi

olen

cia

sexu

al fí

sica

.

Expr

esa

sus

sent

imie

ntos

re

spet

ando

la in

tegr

idad

de

las

otra

s pe

rson

as

en la

vid

a co

tidia

na d

e la

fam

ilia,

la e

scue

la y

la

com

unid

ad.

"*M

ater

ial O

rigin

al

*Lec

cion

es d

e cí

rcul

o *T

arje

tas

clas

ifica

das

"

"*Vi

da P

ráct

ica

*Len

guaj

e"

Expl

ica

la im

port

acia

del

agu

a pa

ra la

vid

a en

el p

lane

ta y

po

ne e

n pr

áctic

a ac

cion

es d

e cu

idad

o y

uso

raci

onal

del

ag

ua.

"Com

unid

ad

Impo

rtan

cia

del a

gua

para

la

vida

en

el p

lane

ta .C

uida

do y

us

o ra

cion

al."

Expr

esa

sus

sent

imie

ntos

re

spet

ando

la in

tegr

idad

de

las

otra

s pe

rson

as

en la

vid

a co

tidia

na d

e la

fam

ilia,

la e

scue

la y

la

com

unid

ad.

"*Le

ccio

nes

de a

gua:

es

ponj

a, la

var u

na

mes

a et

c….

*Glo

bos

terr

áque

os"

"*Vi

da p

ráct

ica

*Cul

tura

l"

5. CUARTO GRADO NIVEL PRIMARIA 5.1 ÁREA PERSONAL SOCIAL

Eval

ua la

prá

ctic

a de

las

norm

as d

e co

nviv

enci

a en

la

escu

ela

y pr

opon

e es

tímul

os y

sa

ncio

nes

para

con

trib

uir a

su

cum

plim

ient

o.

"Esc

uela

N

orm

as d

e co

nviv

enci

a en

la

escu

ela:

est

ímul

os y

san

cion

es."

Dem

uest

ra re

spet

o ,

coop

erac

ión

y ay

uda

mut

ua, e

n la

vid

a co

tidia

na d

e la

esc

uela

.

"*M

ater

ial O

rigin

al

*Lec

cion

es d

e cí

rcul

o"*V

ida

Prác

tica

Reco

noce

su

dere

cho

a la

al

imen

taci

ón, a

l dep

orte

y a

la

recr

eaci

ón.

Der

echo

s a

la a

limen

taci

ón,

a la

sal

ud, a

l dep

orte

y a

la

recr

eaci

ón.

Expr

esa

sus

sent

imie

ntos

re

spet

ando

la in

tegr

idad

de

las

otra

s pe

rson

as

en la

vid

a co

tidia

na d

e la

fam

ilia,

la e

scue

la y

la

com

unid

ad.

"*M

ater

ial O

rigin

al

*Lec

cion

es d

e cí

rcul

o *T

arje

tas

clas

ifica

das"

"*Vi

da P

ráct

ica

*Len

guaj

e"

Iden

tifica

y v

alor

a lo

s de

rech

os d

e la

s pe

rson

as c

on

nece

sida

des

espe

cial

es.

"Der

echo

s de

las

pers

onas

con

ne

cesi

dade

s es

peci

ales

. El

cód

igo

del n

iño

y el

ad

oles

cent

e."

Expr

esa

sus

sent

imie

ntos

re

spet

ando

la in

tegr

idad

de

las

otra

s pe

rson

as

en la

vid

a co

tidia

na d

e la

fam

ilia,

la e

scue

la y

la

com

unid

ad.

"*M

ater

ial O

rigin

al

*Lec

cion

es d

e cí

rcul

o *T

arje

tas

clas

ifica

das"

"*Vi

da P

ráct

ica

*Len

guaj

e"

Dem

uest

ra re

spon

sabi

lidad

en

el c

uida

do d

e su

sal

ud y

de

la

salu

d co

lect

iva.

Der

echo

s a

la a

limen

taci

ón

, a la

sal

ud, a

l dep

orte

y a

la

recr

eaci

ón.

Expr

esa

sus s

entim

ient

os

resp

etan

do la

inte

grid

ad

de la

s otr

as p

erso

nas

en la

vid

a co

tidia

na d

e la

fam

ilia,

la e

scue

la y

la

com

unid

ad.

"*M

ater

ial O

rigin

al

*Lec

cion

es d

e cí

rcul

o *T

arje

tas

clas

ifica

das"

"*Vi

da P

ráct

ica

*Len

guaj

e"

Part

icip

a en

la o

rgan

izac

ión

de

brig

adas

esc

olar

es d

e D

efen

sa

Civi

l.

Brig

adas

de

Def

ensa

Civ

il en

la

escu

ela.

Dem

uest

ra re

spet

o ,

coop

erac

ión

y ay

uda

mut

ua, e

n la

vid

a co

tidia

na

de la

esc

uela

.

"*M

ater

ial O

rigin

al

*Lec

cion

es d

e cí

rcul

o *T

arje

tas

clas

ifica

das"

"*Vi

da P

ráct

ica

*Len

guaj

e"

Iden

tifica

las

inst

ituci

ones

pú

blic

as q

ue v

elan

por

la

prot

ecci

ón y

los

dere

chos

de

los

niño

s.

"Com

unid

ad

Inst

ituci

ones

que

vel

an p

or la

se

gurid

ad y

por

los

dere

chos

de

los

niño

s y

niña

s : L

a D

EMU

NA

, Po

licía

Nac

iona

l, IN

ABI

F."

Dem

uest

ra re

spet

o ,

coop

erac

ión

y ay

uda

mut

ua, e

n la

vid

a co

tidia

na

de la

esc

uela

.

"*M

ater

ial O

rigin

al

*Lec

cion

es d

e cí

rcul

o *T

arje

tas c

lasifi

cada

s"

"*Vi

da P

ráct

ica

*Len

guaj

e"

Reco

noce

la im

port

anci

a de

l pa

go a

los

trib

utos

.

Resp

onsa

bilid

ad c

iuda

dana

: pa

go d

e tr

ibut

os.L

os

com

prob

ante

s de

pag

o, b

olet

a de

ven

ta y

fact

ura.

Dem

uest

ra

resp

onsa

bilid

ad

ciud

adan

a ex

igie

ndo

su

com

prob

ante

de

pago

.

"*M

ater

ial O

rigin

al

*Lec

cion

es d

e cí

rcul

o *T

arje

tas

clas

ifica

das"

"*Vi

da P

ráct

ica

*Len

guaj

e"

Des

crib

e y

expl

ica

las

func

ione

s de

las

inst

ituci

ones

de

gob

iern

o lo

cal y

señ

ala

la

impo

rtan

cia

que

tiene

n pa

ra e

l m

ejor

amie

nto

de la

cal

idad

de

vida

de

la p

obla

ción

Inst

ituci

ones

de

gobi

erno

en

la c

omun

idad

loca

l y

regi

onal

: fu

ncio

nes

e im

port

anci

a.

Expr

esa

sus s

entim

ient

os

resp

etan

do la

inte

grid

ad

de la

s otr

as p

erso

nas e

n la

vi

da c

otid

iana

de

la fa

mili

a,

la e

scue

la y

la c

omun

idad

.

"*M

ater

ial O

rigin

al

*Lec

cion

es d

e cí

rcul

o *T

arje

tas

clas

ifica

das"

"*Vi

da P

ráct

ica

*Len

guaj

e"



70



71

Iden

tifica

e in

terp

reta

las

norm

as d

e tr

ánsi

to e

n la

ci

udad

y la

s lle

va a

la p

ráct

ica

con

resp

onsa

bilid

ad.

Nor

mas

de

trán

sito

en

la c

iuda

d y

prev

enci

ón d

e ac

cide

ntes

.

Expr

esa

sus

sent

imie

ntos

re

spet

ando

la in

tegr

idad

de

las

otra

s pe

rson

as

en la

vid

a co

tidia

na d

e la

fam

ilia,

la e

scue

la y

la

com

unid

ad.

"*M

ater

ial O

rigin

al

*Lec

cion

es d

e cí

rcul

o *T

arje

tas

clas

ifica

das

"

"*Vi

da P

ráct

ica

*Len

guaj

e"

COM

PRES

IÓN

DE

LA D

IVER

SID

AD

G

EOG

RÁFI

CA Y

DE

LOS

PRO

CESO

S H

ISTÓ

RICO

S.

Apl

ica

noci

ones

esp

acia

les

para

ub

icar

y re

pres

enta

r lug

ares

de

su e

ntor

no lo

cal.

"Orie

ntac

ión

espa

cio-

tem

pora

l Té

cnic

as p

ara

la e

labo

raci

ón d

e cr

oqui

s y

map

as."

Apr

ecia

las

cara

cter

ístic

as

geog

ráfic

as d

e su

med

io

loca

l y re

gion

al.

"*M

apas

ro

mpe

cabe

zas

de lo

s co

ntie

ntes

. *M

apas

ro

mpe

cabe

zas

del

Perú

."

"*Cu

ltura

l/G

eogr

afía

*C

ultu

ral/

Geo

graf

ía"

Rela

ta h

echo

s de

la h

isto

ria

regi

onal

y lo

s re

pres

enta

ut

iliza

ndo

med

idas

tem

pora

les:

añ

o, q

uinq

ueni

o,de

ceni

o,si

glo.

"Noc

ione

s te

mpo

rale

s: p

asad

o,

pres

ente

y fu

turo

. Ca

tego

rias

tem

pora

les:

año

,q

uinq

ueni

o, d

ecen

io, s

iglo

. Té

cnic

as p

ara

la e

labo

raci

ón

de lí

neas

de

tiem

po y

cua

dros

cr

onol

ógic

os."

Valo

ra c

omo

un p

roce

so

natu

ral l

os c

ambi

os

físic

os e

n su

cre

cim

ient

o y

desa

rrol

lo.

*Lín

ea d

el ti

empo

*Cul

tura

l/His

toria

Des

crib

e la

s ca

ract

erís

ticas

ge

ogra

ficas

de

su m

edio

lo

cal y

regi

onal

: clim

a, fl

ora,

fa

una,

relie

ve y

las

rela

cion

a co

n la

s ac

tivid

ades

eco

nóm

icas

que

re

aliz

a la

pob

laci

ón.

"Div

ersi

dad

geog

ráfic

a Ac

tivia

des

econ

ómic

as e

n la

s di

vers

as re

gion

es d

el p

aís

y su

impa

cto

en e

l med

io

geog

ráfic

o."

Apr

ecia

las

cara

cter

ístic

as

geog

ráfic

as d

e su

med

io

loca

l y re

gion

al.

"*Lá

min

as

*Maq

ueta

s *M

ater

ial O

rigin

al"

*Cul

tura

l/G

eogr

afía

Des

crib

e la

s ca

ract

erís

ticas

de

la C

ordi

llera

de

los

And

es y

de

las

corr

ient

es m

arin

as y

exp

lica

su in

fluen

cia

en e

l clim

a y

el

pais

aje

peru

ano.

"La

Cord

iller

a de

los A

ndes

, su

influ

enci

a en

el c

lima

y el

pa

isaj

e.

Fact

ores

que

influ

yen

en e

l clim

a de

l Per

ú.

Corr

ient

e Pe

ruan

a de

Hum

bold

t y

la c

orrie

nte

del n

iño.

Lo

s con

tinen

tes:

loca

lizac

ión.

Ca

ract

erís

ticas

: Sis

tem

as

Oro

gráfi

cos e

Hid

rogr

áfico

s más

im

port

ante

s."

Valo

ra e

l pat

rimon

io

cultu

ral y

nat

ural

del

paí

s y

part

icip

a en

su

cuid

ado

y co

nser

vaci

ón.

"*Lá

min

as

*Maq

ueta

s *M

ater

ial O

rigin

al"

*Cul

tura

l/G

eogr

afía

Se o

rgan

iza

en b

rigad

as d

e D

efen

sa C

ivil

para

enf

rent

ar

situ

acio

nes

de e

mer

genc

ia, e

n la

com

unid

ad lo

cal.

"Ges

tión

de ri

esgo

s Br

igad

as d

e de

fens

a ci

vil e

n la

es

cuel

a"

Dem

uest

ra a

ctitu

des

de

solid

arid

ad, r

ecip

roci

dad

y ho

nrad

ez e

n la

vid

a co

tidia

na d

e la

esc

uela

.

"*Le

ccio

nes

de

círc

ulo

"

"*Vi

da p

ráct

ica

"

Part

icip

a co

n re

spon

sabi

lidad

en

act

ivid

ades

de

prev

enci

ón

de ri

esgo

s en

su

com

unid

ad

loca

l.

Def

ensa

civ

il: p

reve

nció

n de

si

tuac

ione

s de

ries

go. S

eñal

es y

m

edid

as d

e se

gurid

ad.

Dem

uest

ra a

ctitu

des

de

solid

arid

ad, r

ecip

roci

dad

y ho

nrad

ez e

n la

vid

a co

tidia

na d

e la

esc

uela

.

"*Le

ccio

nes

de

círc

ulo

*Tar

jeta

s cl

asifi

cada

s"

"*Vi

da p

ráct

ica

*Len

guaj

e"

Reco

noce

y a

prec

ia e

l pa

trim

onio

cul

tura

l y n

atur

al

del P

aís

y pa

rtic

ipa

en s

u cu

idad

o y

cons

erva

ción

.

"Pat

rimon

io n

atur

al y

cultu

ral

El p

atrim

onio

nat

urla

y cu

ltura

l del

Pe

rú: s

antu

ario

s hist

óric

os y

zona

s de

rese

rva

natu

ral, b

iodi

vers

idad

y

dive

rsid

ad cu

ltura

l."

Valo

ra e

l pat

rimon

io

cultu

ral y

nat

ural

del

paí

s y

part

icip

a en

su

cuid

ado

y co

nser

vaci

ón.

"*Lá

min

as

*Maq

ueta

s *M

ater

ial O

rigin

al"

*Cul

tura

l/His

toria

Des

crib

e y

expl

ica

los

proc

esos

ec

onóm

icos

ocu

rrid

os e

n la

hi

stor

ia d

el P

erú,

des

de lo

s pr

imer

os p

obla

dore

s ha

sta

la

Repú

blic

a.

"Pro

ceso

s eco

nóm

icos

en

la

Hist

oria

del

Per

ú Lo

s prim

eros

gru

pos h

uman

os:

caza

dore

s y re

cole

ctor

es. G

rupo

s nó

mad

es. A

gric

ulto

res i

ncip

ient

es

y pa

stor

es. D

omes

ticac

ión

de

plan

tas y

ani

mal

es.

Las c

ultu

ras p

rehi

spán

icas

más

im

port

ante

s en

el P

erú

y su

or

gani

zaci

ón e

conó

mic

a: p

esca

, ga

nade

ría, a

gric

ultu

ra, e

l sist

ema

agríc

ola,

uso

de

los a

nden

es,

los c

amel

lone

s, la

s hoy

as,la

s co

chas

, los c

anal

es y

acu

educ

tos,

la c

haqu

itacl

la, la

Rau

cana

y lo

s ab

onos

nat

ural

es c

omo

técn

icas

pr

oduc

tivas

dur

ante

est

a et

apa

.

El m

undo

Inca

ico:

leye

ndas

de

orig

en.E

xpan

sión

inca

ica.

Econ

omía

inca

ica.

El A

yllu

.La

reci

proc

idad

:El A

yni,

la M

inka

, la

Mita

.Fin

del

Ta

huan

tinsu

yo.M

achu

picc

hu,

patr

imon

io d

e la

hum

anid

ad.

La

eco

nom

ía e

n el

Virr

eina

to:

min

eria

, man

ufac

tura

s y

com

erci

o”

Valo

ra e

l pat

rimon

io

cultu

ral y

nat

ural

del

paí

s y

part

icip

a en

su

cuid

ado

y co

nser

vaci

ón.

"*Lá

min

as

*Maq

ueta

s *M

ater

ial O

rigin

al"

*Cul

tura

l/His

toria

Expr

esa

su o

pini

ón s

obre

lm

pact

os d

e la

s ac

tivid

ades

ec

onóm

icas

, en

el m

edio

ge

ográ

fico

dond

e se

de

sarr

olla

n.

La e

cono

mía

en

la R

epúb

lica:

la

min

ería

, el p

etró

leo,

el g

uano

, el

sal

itre.

La

agric

ultu

ra:c

aña

de

azúc

ar, a

lgod

ón, m

oder

niza

ción

ag

rícol

a. L

a ép

oca

del c

auch

o,

la p

esca

. La

indu

stria

y lo

s re

curs

os e

nerg

étic

os: e

l pe

tról

eo, e

l gas

.

Valo

ra e

l pat

rimon

io

cultu

ral y

nat

ural

del

paí

s y

part

icip

a en

su

cuid

ado

y co

nser

vaci

ón.

"*Lá

min

as

*Maq

ueta

s *M

ater

ial O

rigin

al"

*Cul

tura

l/His

toria



72



73

5.2 ÁREA CIENCIA Y AMBIENTEÁ

REA

ORG

AN

IZA

-D

OR

"CA

PACI

DA

DES

DCN

III

CIC

LO"

"CO

NO

CIM

IEN

TOS

III

CIC

LO"

"ACT

ITU

DES

III

CIC

LO"

"MÉT

OD

O M

ON

TES-

SORI

A

CTIV

IDA

DES

"

"ÀRE

A D

EL

MET

OD

O

MO

NTE

SSO

RI"

"CIE

NCI

A Y

A

MBI

ENTE

CU

ART

O

GRA

DO

"

"CU

ERPO

H

UM

AN

O Y

CO

NSE

RVAC

IÓN

D

E LA

SA

LUD

"

"Iden

tifica

reac

cion

es d

el

cuer

po fr

ente

a e

stím

ulos

fís

icos

, quí

mic

os y

bio

lógi

cos.

"

"Rea

ccio

nes

del c

uerp

o fr

ente

a e

stím

ulos

fís

icos

(luz

, son

ido,

vi

brac

ión,

cal

or, o

tros

), qu

ímic

os (s

abor

, olo

r, ot

ros)

y b

ioló

gico

s (s

ed,

ham

bre,

otr

os)."

"* C

uida

y re

spet

a su

cu

erpo

y a

ace

pta

los

cam

bios

cor

pora

les

que

le o

curr

en.

* A

plic

a co

n em

peño

es

trat

egia

s pa

ra

prot

eger

se."

"* E

mpa

reja

r tar

jeta

s * T

arje

tas

Clas

ifica

das

I, II

Y III

*

Caja

s de

son

ido

* M

etel

ófon

o * T

able

tas

tñer

mic

as

* Bo

tella

s té

rmic

as

* Bo

tella

s de

olo

res

* Sa

bore

s *

Sesi

ones

en

el c

írcul

o"

"* C

ultu

ral

* Le

ngua

je

* Se

nsor

ial

* Se

nsor

ial

* Se

nsor

ial

* Se

nsor

ial

* Se

nsor

ial

* Se

nsor

ial"

"Inve

stig

a fo

rmas

de

prot

ecci

ón

de la

pie

l y

los

órga

nos

de lo

s se

ntid

os

fren

te a

fact

ores

, co

mo

la lu

z so

lar,

el fr

ío in

tens

o y

otro

s, co

n m

edio

s ca

sero

s o

com

erci

ales

."

"Pro

tect

ores

de

la p

iel y

de

los

órga

nos

de

los

sent

idos

fren

te a

fa

ctor

es: l

uz s

olar

, frío

in

tens

o y

otro

s."

Apl

ica

con

empe

ño

estr

ateg

ias

para

pr

oteg

erse

.

"* E

mpa

reja

r tar

jeta

s * T

arje

tas

Clas

ifica

das

* Se

sion

es e

n el

Círc

ulo"

"* C

ultu

ral

* Le

ngua

je

* Cu

ltura

l"

"Inve

stig

a el

val

or n

utrit

ivo

de

los

alim

ento

s ut

iliza

dos

en la

die

ta

alim

entic

ia q

ue c

onsu

me,

y

lo re

laci

ona

con

la p

irám

ide

nutr

icio

nal."

La d

ieta

alim

entic

ia: v

alor

nu

triti

vo

Apr

ecia

con

agr

ado

la im

port

anci

a de

co

nsum

ir al

imen

tos

nutr

itivo

s.

"* P

irám

ide

nutr

icio

nal

* Se

sion

es e

n el

Círc

ulo

"

"* C

ultu

ral

* Cu

ltura

l "

"Cla

sific

a lo

s al

imen

tos

prop

ios

de s

u lo

calid

ad

en: f

orm

ador

es, e

nerg

étic

os y

re

gula

dore

s."

"Los

alim

ento

s: a

limen

tos

form

ador

es,

ener

gétic

os y

regu

lado

res

alim

ento

s pr

opio

s de

la lo

calid

ad. D

ieta

s in

tegr

ales

. Los

men

úes

segú

n ed

ad."

Apr

ecia

con

agr

ado

la im

port

anci

a de

co

nsum

ir al

imen

tos

nutr

itivo

s.

"* S

esio

nes

grup

ales

en

el c

ìrcul

o *

Pirá

mid

e N

utric

iona

l * T

arje

tas

Clas

ifica

das"

"* C

ultu

ral

* Cu

ltura

l *

Leng

uaje

"

"Rel

acio

na lo

s pr

oces

os d

e di

gest

ión,

circ

ulac

ión

y ex

crec

ión

en e

l ser

hum

ano.

"

"Órg

anos

y fu

ncio

nes

de

los

sist

emas

: di

gest

ivo,

circ

ulat

orio

y

excr

etor

. Mod

elos

"

Cuid

a y

resp

eta

su

cuer

po y

a a

cept

a lo

s ca

mbi

os c

orpo

rale

s qu

e le

ocu

rren

.

"* S

esio

nes

grup

ales

en

el c

ìrcul

o * T

artje

tas

Clas

ifica

das

* Es

quel

eto

Hum

ano

* Tar

jeta

s Cl

asifi

cada

s I,

II, II

I *

Exte

nsió

n:

repr

esen

taci

ón d

e m

odel

os, m

aque

tas"

"* C

ultu

ral

* Le

ngua

je

* Cu

ltura

l *

Leng

uaje

*

Cultu

ral"

"Dis

eña

y el

abor

a m

enúe

s de

di

etas

inte

gral

es,

apro

piad

as p

ara

su e

dad.

"

La d

ieta

alim

entic

ia: v

alor

nu

triti

vo

Apr

ecia

con

agr

ado

la im

port

anci

a de

co

nsum

ir al

imen

tos

nutr

itivo

s.

"* M

omen

to d

el

refr

iger

io

* Se

sion

es g

rupa

les

en

el c

ìrcul

o *

Cort

ar P

an

* Co

rtar

Man

zana

*

Cort

ar Z

anah

oria

*

Orig

inal

es d

e Vi

da

Prác

tica"

"* C

ultu

ral

* Vid

a Pr

àctic

a * V

ida

Pràc

tica

* Vid

a Pr

àctic

a * V

ida

Prác

tica"

"Iden

tifica

y lo

caliz

a lo

s pr

inci

pale

s ór

gano

s de

l si

stem

a de

repr

oduc

ción

hu

man

a y

su im

port

anci

a pa

ra la

pre

serv

ació

n de

la

espe

cie."

"Órg

anos

del

sis

tem

a re

prod

ucto

r hum

ano.

Im

port

anci

a."

Cuid

a y

resp

eta

su

cuer

po y

a a

cept

a lo

s ca

mbi

os c

orpo

rale

s qu

e le

ocu

rren

.

"* S

esio

nes

grup

ales

en

el c

ìrcul

o *

Orig

inal

"

"* C

ultu

ral

* Cu

ltura

l "

"Inve

stig

a lo

s ef

ecto

s no

civo

s de

l con

sum

o de

al

coho

l, ta

baco

y o

tras

dro

gas

en la

sal

ud."

"El a

lcoh

ol, e

l tab

aco

y ot

ras

drog

as: e

fect

os

noci

vos

en la

sal

ud."

Reco

noce

y ti

ene

disp

osic

ión

para

ace

ptar

ot

ros

punt

os d

e vi

sta.

"* S

esio

nes

grup

ales

en

el c

ìrcul

o: b

otán

ica

* O

rigin

al

* Tar

jeta

s Cl

aasi

ficad

as"

"* C

ultu

ral

* Cu

ltura

l *

Leng

uaje

"

"Util

iza

técn

icas

par

a la

lim

piez

a de

los

sani

tario

s (b

años

y le

trin

as) y

par

a su

co

nven

ient

e us

o"

"Est

rate

gias

y té

cnic

as

para

la li

mpi

eza

de lo

s sa

nita

rios

(bañ

os o

le

trin

as) y

par

a su

uso

."

Cont

ribuy

e en

la h

igie

ne

de lo

s sa

nita

rios

de la

es

cuel

a.*

Lecc

ión

orig

inal

* Vid

a Pr

àctic

a

"SER

ES V

IVIE

NTE

S Y

CO

NSE

RVAC

IÓN

D

EL M

EDIO

A

MBI

ENTE

"

"Iden

tifica

dife

renc

ias

entr

e lo

s co

mpo

nent

es

de la

s ca

dena

s y

rede

s al

imen

ticia

s y

las

rela

cion

a co

n el

tipo

de

alim

enta

ción

que

co

nsum

en."

"Cad

enas

y re

des

alim

entic

ias.

Tipo

s de

al

imen

tos

que

cons

umen

."

Dem

uest

ra a

tenc

ión

a la

s ne

cesi

dade

s qu

e de

man

dan

las

plan

tas

y an

imal

es.

"* S

eres

viv

os y

ser

es n

o vi

vos

* Se

sion

es e

n el

Círc

ulo

* O

rigin

al d

e Cu

ltura

l: zo

olog

ía

"

" * C

ultu

ral

(bot

ánic

a.

zool

ogía

) *

Cultu

ral

* Cu

ltura

l"

"Iden

tifica

el c

amufl

aje

o m

imet

ism

o, la

s es

pina

s, lo

s ag

uijo

nes,

las

glán

dula

s irr

itant

es y

glá

ndul

as

repu

gnat

oria

s qu

e po

seen

los

sere

s vi

vos

com

o m

ecan

ism

os

de p

rote

cció

n."

"Mec

anis

mos

de

defe

nsa

de lo

s se

res

vivo

s:

cam

uflaj

e, m

imet

ism

o,

espi

nas,

agui

jone

s, em

anac

ione

s, gl

ándu

las

irrita

ntes

, gl

ándu

las

repu

gnat

oria

s."

Es c

uida

doso

en

el

cont

acto

con

ani

mal

es o

pl

anta

s.

"* S

eres

viv

os y

ser

es n

o vi

vos

* Se

sion

es e

n el

Círc

ulo

* O

rigin

al d

e Cu

ltura

l: zo

olog

ía

"

" * C

ultu

ral

(zoo

logí

a)

* Cu

ltura

l *

Cultu

ral"



74



75

"Iden

tifica

car

acte

rístic

as d

e an

imal

es

vert

ebra

dos

y an

imal

es

inve

rteb

rado

s y

los

grup

os q

ue lo

s co

nfor

man

."

"Car

acte

rístic

as d

e lo

s an

imal

es:

vert

ebra

dos

e in

vert

ebra

dos."

Dem

uest

ra a

tenc

ión

a la

s ne

cesi

dade

s qu

e de

man

dan

las

plan

tas

y an

imal

es

"* V

erte

brad

os

- Inv

erte

brad

os

(cla

sific

aciò

n)

* Pl

anta

- a

nim

al

* O

bjet

os c

on s

iluet

as

* Si

luet

as c

on im

ágen

es

* Tar

jeta

s Cl

asifi

cada

s"

"* C

ultu

ral

(Zoo

logí

a)

* Cu

ltura

l (B

otán

ica)

*

Leng

uaje

*

Leng

uaje

*

Leng

uaje

""C

lasi

fica

a lo

s se

res

vivi

ente

s de

su

loca

lidad

por

sus

ca

ract

erís

ticas

, sig

uien

do

patr

ones

com

o: b

enefi

cio

s qu

e re

port

an,

impo

rtan

cia

econ

ómic

a y

cultu

ral."

"Car

acte

rístic

as d

e lo

s se

res

vivi

ente

s de

la lo

calid

ad.

Bene

ficio

s qu

e re

port

an,

impo

rtan

cia

econ

ómic

a y

cultu

ral."

Dem

uest

ra a

tenc

ión

a la

s ne

cesi

dade

s qu

e de

man

dan

las

plan

tas

y an

imal

es

"* E

mpa

reja

r obj

etos

*

Obj

etos

con

silu

etas

*

Silu

etas

con

imág

enes

* T

arje

tas

Clas

ifica

das"

"* V

ida

Prác

tica

* Le

ngua

je

* Le

ngua

je

* Le

ngua

je"

"Inve

stig

a lo

s m

ecan

ism

os d

e re

prod

ucci

ón

para

ase

gura

r la

cont

inui

dad

de la

vid

a de

la

s es

peci

es d

e an

imal

es y

pl

anta

s."

"Car

acte

rístic

as d

e lo

s an

imal

es:

vert

ebra

dos

e in

vert

ebra

dos.

"

Dem

uest

ra a

tenc

ión

a la

s ne

cesi

dade

s qu

e de

man

dan

las

plan

tas

y an

imal

es

"* S

esio

nes

grup

ales

en

el c

ìrcul

o *

Orig

inal

"

"* C

ultu

ral

(zoo

logí

a)

* Cu

ltura

l"

"Apl

ica

técn

icas

sig

uien

do

norm

as

esta

blec

idas

par

a el

cui

dado

, cr

ianz

a y

prot

ecci

ón d

e an

imal

es y

cu

ltivo

de

plan

tas"

"Sis

tem

a ag

roec

ológ

ico

esco

lar (

SAE)

. Té

cnic

as d

e cu

idad

o,

cria

nza

y pr

otec

ción

de

ani

mal

es y

cul

tivo

de

plan

tas

de la

loca

lidad

. N

orm

as té

cnic

as."

"Es

cuid

ados

o en

el

cont

acto

con

ani

mal

es o

pl

anta

s. Re

spet

a a

toda

form

a de

vi

da."

"* S

esio

nes

grup

ales

en

el c

írcul

o *

Cuid

ado

de u

na p

lant

a *

Rega

r pla

ntas

*

Lecc

ión

Orig

inal

: bi

olog

ía

"

"* C

ultu

ral

* Cu

ltura

l * V

ida

Pràc

tica

* Cu

ltura

l"

"MU

ND

O F

ÍSIC

O Y

C

ON

SERV

ACIÒ

N

DEL

AM

BIEN

TE"

"Rec

onoc

e y

desc

ribe

los

cam

bios

de

las

cara

cter

ístic

as d

e m

ezcl

as y

di

solu

cion

es a

l sep

arar

sus

co

mpo

nent

es."

"Mez

clas

y d

isol

ucio

nes.

Cam

bios

en

la

sepa

raci

ón d

e su

s co

mpo

nent

es"

Cuid

a su

inte

grid

ad

físic

a cu

ando

deb

e m

anej

ar in

stru

men

tos

o ar

tefa

ctos

en

sus

expe

rimen

tos

"* M

ezcl

ar C

olor

es

* Se

sion

es g

rupa

les

* Ex

perim

ento

s"

"* C

ultu

ral (

arte

) *

Activ

idad

es e

n el

Cí

rcul

o *

Cultu

ral

(Cie

ncia

s)"

Clas

ifica

dife

rent

es ti

pos

de

mez

clas

"Tip

os d

e m

ezcl

as."

Es c

rític

o cu

ando

hac

e co

mpa

raci

ones

ent

re lo

s re

sulta

dos

que

obtie

ne

en s

us o

bser

vaci

ones

y

la in

form

ació

n pr

oven

ient

e de

otr

as

fuen

tes

"* M

ezcl

ar c

olor

es

* Sa

bore

s *

Expe

rimen

tos"

"* C

ultu

ral (

arte

) *

Sens

oria

l *

Cultu

ral

(Cie

ncia

s)"

"Int

erpr

eta

los

cam

bios

que

oc

asio

na la

ene

rgía

ca

lorí

fica

al a

ctua

r sob

re

dife

rent

es c

uerp

os

com

o lo

s co

lore

s em

itid

os p

or

dist

into

s el

emen

tos

de u

na ll

ama.

"

Ener

gía

calo

rífic

a:

cam

bios

que

oca

sion

a al

ac

tuar

sob

re

dife

rent

es

cuer

pos.

Es c

ríti

co c

uand

o ha

ce c

ompa

raci

ones

en

tre

los

resu

ltad

os

que

obti

ene

en

sus

obse

rvac

ione

s y

la in

form

ació

n pr

oven

ient

e de

otr

as

fuen

tes

"* E

xper

imen

tos

"*

Cultu

ral

(Cie

ncia

s)

"Int

erpr

eta

la in

tera

cció

n de

l ca

lor c

on m

ater

iale

s bl

anco

s, n

egro

s, o

paco

s y

brill

ante

s."

"Cal

or: i

nter

acci

ones

con

m

ater

iale

s bl

anco

s,

negr

os, o

paco

s y

brill

ante

s."

Es c

ríti

co c

uand

o ha

ce c

ompa

raci

ones

en

tre

los

resu

ltad

os

que

obti

ene

en

sus

obse

rvac

ione

s y

la in

form

ació

n pr

oven

ient

e de

otr

as

fuen

tes

"* E

xper

imen

tos

* Cí

rcul

o"*

Cultu

ral

(Cie

ncia

s)

"Rec

onoc

e el

co

mpo

rtam

ient

o de

la lu

z en

di

fere

ntes

ob

jeto

s: e

spej

os, c

uerp

os

tran

spar

ente

s,

tran

slúc

idos

y o

paco

s."

"Luz

. pro

paga

ción

en

dife

rent

es o

bjet

os:

espe

jos,

cue

rpos

tr

ansp

aren

tes,

tr

ansl

úcid

os y

opa

cos."

Busc

a co

n in

teré

s pr

inci

pios

o e

vide

ncia

s pa

ra e

xplic

ar e

vent

os

natu

rale

s

"* E

xper

imen

tos

* Cí

rcul

o"*

Cultu

ral

(Cie

ncia

s)

"Rec

onoc

e fo

rmas

de

prod

ucir

elec

tric

idad

y s

u co

nduc

ción

med

iant

e re

des

o ci

rcui

tos

eléc

tric

os"

"Ele

ctri

cida

d: fo

rmas

de

prod

ucci

ón; c

ondu

cció

n a

trav

és d

e re

des

o ci

rcui

tos

eléc

tric

os.

Art

efac

tos

eléc

tric

os d

e al

to, m

edio

y b

ajo

cons

umo

de e

lect

rici

dad.

A

horr

o de

ene

rgía

el

éctr

ica.

"

Cuid

a su

inte

grid

ad

físic

a cu

ando

deb

e m

anej

ar in

stru

men

tos

o ar

tefa

ctos

en

sus

expe

rim

ento

s.

"* S

esio

nes

grup

ales

en

el c

ìrcul

o"*

Cultu

ral

(Cie

ncia

s)

"Ide

ntifi

ca la

s fu

ncio

nes

de lo

s co

mpo

nent

es

de u

n ci

rcui

to e

léct

rico

en

circ

uito

s qu

e di

seña

co

n un

a o

dos

bate

rías

, foc

os,

cabl

es."

"Circ

uito

elé

ctri

co:

func

ione

s de

sus

co

mpo

nent

es."

"Es

crít

ico

cuan

do

hace

com

para

cion

es

entr

e lo

s re

sult

ados

qu

e ob

tien

e en

sus

ob

serv

acio

nes

y la

info

rmac

ión

prov

enie

nte

de o

tras

fu

ente

s."

"* E

xper

imen

tos

*

Maq

ueta

s"

"* C

ultu

ral

(Cie

ncia

s)

* Cu

ltura

l"



76



77

"Dife

renc

ia c

ondu

ctor

es y

no

cond

ucto

res

(ais

lant

es)

de la

ele

ctri

cida

d."

"Con

duct

ores

y n

o co

nduc

tore

s (a

isla

ntes

) de

la e

lect

rici

dad.

"

"Es

crít

ico

cuan

do

hace

com

para

cion

es

entr

e lo

s re

sult

ados

qu

e ob

tien

e en

sus

ob

serv

acio

nes

y la

info

rmac

ión

prov

enie

nte

de o

tras

fu

ente

s."

* Ex

perim

ento

s *

Cultu

ral (

Ci

enci

as )

"Man

eja

técn

icas

de

segu

rida

d pa

ra c

ontr

olar

de

scar

gas

eléc

tric

as."

"Des

carg

as e

léct

rica

s:

prev

enci

ón d

e ac

cide

ntes

."

Prac

tica

med

idas

de

segu

rida

d

"* E

xper

imen

tos

* Cí

rcul

o *

Maq

ueta

s"

"* C

ultu

ral

(Cie

ncia

s)

* Cu

ltura

l"

"Int

erpr

eta

la p

ropa

gaci

ón d

el

flujo

mag

néti

co a

tr

avés

de

mat

eria

les

no

mag

néti

cos"

"Flu

jo m

agné

tico

: pr

opag

ació

n a

trav

és d

e m

ater

iale

s no

m

agné

tico

s"

"Es

crít

ico

cuan

do

hace

com

para

cion

es

entr

e lo

s re

sult

ados

qu

e ob

tien

e en

sus

ob

serv

acio

nes

y la

info

rmac

ión

prov

enie

nte

de o

tras

fu

ente

s."

"* E

xper

imen

tos

* Se

sion

es e

n el

círc

ulo"

"* C

ultu

ral

(Cie

ncia

s)

* Cu

ltura

l"

"Rec

onoc

e va

riac

ione

s en

la

prod

ucci

ón d

e so

nido

s cu

ando

se

mod

ifica

n el

tipo

, can

tida

d y

tam

año

de lo

s m

ater

iale

s em

plea

dos

en la

con

stru

cció

n de

in

stru

men

tos."

"Pro

ducc

ión

de s

onid

os

segú

n ca

ntid

ad y

ta

mañ

o de

los

mat

eria

les

que

lo p

rodu

cen"

Es re

spet

uoso

de

su

salu

d au

diti

va. S

abe

que

debe

esc

ucha

r so

nido

s a

bajo

vo

lum

en

"* C

ajas

de

Soni

dos

* M

etel

ófon

o *

Orig

inal

"

"* S

enso

rial

* Se

nsor

ial

* Se

nsor

ial"

Iden

tific

a ti

pos

de p

alan

ca

en e

l cue

rpo

hum

ano

y he

rram

ient

as d

e m

ano

"Máq

uina

s si

mpl

es e

n el

cu

erpo

hum

ano

y en

her

ram

ient

as

man

uale

s"

"Es

crít

ico

cuan

do

hace

com

para

cion

es

entr

e lo

s re

sult

ados

qu

e ob

tien

e en

sus

ob

serv

acio

nes

y la

info

rmac

ión

prov

enie

nte

de o

tras

fu

ente

s."

"* S

esio

nes

grup

ales

en

el c

ìrcul

o * T

arje

tas

Clas

ifica

das

* O

rigin

al"

"* C

ultu

ral

* Le

ngua

je

* Cu

ltura

l"

"Com

pren

de la

inm

ersi

ón o

flo

taci

ón d

e di

fere

ntes

m

ater

iale

s en

el a

gua

y cl

asifi

ca a

los

que

se h

unde

n,

com

o m

ás d

enso

s qu

e el

ag

ua; y

a lo

s qu

e flo

tan,

com

o m

enos

den

sos

que

el a

gua.

"

"Inm

ersi

ón y

flot

ació

n de

m

ater

iale

s en

el

agua

. Cue

rpos

más

de

nsos

que

el a

gua

y m

enos

den

sos

que

el

agua

."

"Bus

ca c

on in

teré

s

prin

cipi

os o

evi

denc

ias

para

exp

licar

eve

ntos

na

tura

les."

"* F

lota

se

hund

e *

Expe

rimen

tos"

"* C

ultu

ral

* Cu

ltura

l (C

ienc

ias)

"

Iden

tific

a pr

opie

dade

s de

lo

s su

elos

que

per

mite

n su

s di

vers

as a

plic

acio

nes

en la

ag

ricu

ltur

a e

indu

stri

a.

"Sue

los:

pro

pied

ades

y

sus

aplic

acio

nes

en

la a

gric

ultu

ra y

la

indu

stri

a"

"Es

crít

ico

cuan

do

hace

com

para

cion

es

entr

e lo

s re

sult

ados

qu

e ob

tien

e en

sus

ob

serv

acio

nes

y la

info

rmac

ión

prov

enie

nte

de o

tras

fu

ente

s."

"* S

esio

nes

grup

ales

en

el

círc

ulo

* Ex

perim

ento

s co

n tie

rra

y se

mill

as"

"* C

ultu

ral

* Cu

ltura

l (B

otán

ica)

"

"Rel

acio

na e

l mov

imie

nto

de

rota

ción

de

la

Tier

ra c

on la

exi

sten

cia

del d

ía

y de

la n

oche

."

La T

ierr

a: m

ovim

ient

o de

rota

ción

; el d

ía y

la

noch

e, c

arac

terí

stic

as.

"Bus

ca c

on in

teré

s

prin

cipi

os o

evi

denc

ias

para

exp

licar

eve

ntos

na

tura

les."

"* G

lobo

s te

rráq

ueos

*

Sesi

ones

en

el c

írcul

o"

"* C

ultu

ral

(Geo

graf

ía)

* Cu

ltura

l (G

eogr

afía

)"

"Ide

ntifi

ca p

robl

emas

de

cont

amin

ació

n en

su

com

unid

ad y

par

tici

pa e

n la

el

abor

ació

n de

no

rmas

y re

aliz

ació

n de

ca

mpa

ñas

de p

reve

nció

n"

"Con

tam

inac

ión

ambi

enta

l en

la

com

unid

ad.

Estr

ateg

ias

y té

cnic

as

para

la e

labo

raci

ón

de n

orm

as y

la

real

izac

ión

de c

ampa

ñas

de p

reve

nció

n"

"Bus

ca c

on in

teré

s

prin

cipi

os o

evi

denc

ias

para

exp

licar

eve

ntos

na

tura

les."

"* S

esio

nes

grup

ales

en

el

círc

ulo

*Maq

ueta

s"

"* C

ultu

ral

* O

rigin

ales

de

Vida

pr

áctic

a"



78



79


REA

ORG

AN

IZA

-D

OR

"CA

PACI

DA

DES

DCN

IV

CIC

LO"

"CO

NO

CIM

IEN

TOS

IV

CIC

LO"

"ACT

ITU

DES

IV

CIC

LO"

"MÉT

OD

O M

ON

TES-

SORI

A

CTIV

IDA

DES

"

"ÀRE

A D

EL

MET

OD

O

MO

NTE

SSO

RI"

"MAT

EMÁT

ICA

CU

ART

O

GRA

DO

"

"NÚ

MER

O,

RELA

CIO

NES

Y

OPE

RACI

ON

ES"

"Inte

rpre

ta re

laci

ones

“may

or

que”

, “m

enor

qu

e”, “

igua

l que

” y o

rden

a nú

mer

os n

atur

ales

de

has

ta c

uatr

o ci

fras

."

"Ord

enam

ient

o de

nú

mer

os n

atur

ales

de

hast

a cu

atro

cifr

as."

"Mue

stra

pr

edis

posi

ción

a

utili

zar e

l len

guaj

e

mat

emát

ico"

"* N

umer

ales

de

pape

l lija

*

Caja

de

huso

s *

Barr

as n

umér

icas

con

nu

mer

ales

*

Fich

as y

num

eral

es

* Tab

las

de S

eguí

n *

Pres

enta

ción

del

sis

tem

a de

cim

al c

on n

umer

ales

* V

ista

n de

Ojo

de

pája

ro

con

num

eral

es

* Ex

tens

ione

s y

refu

erzo

s co

n nu

mer

ales

* T

able

ro 1

00"

"* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica

* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica

* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica

* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica

* M

atem

átic

a"

"Inte

rpre

ta y

com

para

núm

eros

de

cim

ales

ha

sta

el o

rden

de

la d

écim

a."

"Núm

eros

dec

imal

es c

on

apro

xim

ació

n a

la

déci

ma."

"Mue

stra

pr

edis

posi

ción

a

utili

zar e

l len

guaj

e

mat

emát

ico"

"* P

rese

ntac

ión

del

Sist

ema

Dec

imal

(e

xten

sión

) *

Band

eja

de p

rese

ntac

ión

del s

iste

ma

deci

mal

con

nu

mer

ales

(ext

ensi

ón)"

"* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica"

"Inte

rpre

ta y

form

ula

patr

ones

m

atem

átic

os

con

oper

acio

nes

com

bina

das

de n

úmer

os n

atur

ales

, usa

ndo

la c

alcu

lado

ra u

otr

o re

curs

o de

la

s TIC

."

"Ope

raci

ones

co

mbi

nada

s co

n

núm

eros

nat

ural

es"

"Es

rigur

oso

en la

ap

licac

ión

de

algo

ritm

os d

e la

s

oper

acio

nes

ar

itmét

icas

."

"* M

ater

ial o

rigin

al y

ex

tens

ione

s ut

iliza

ndo

las T

IC

* O

pera

cion

es c

on á

baco

"

"* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica"

Inte

rpre

ta la

div

isió

n ex

acta

e

inex

acta

con

núm

eros

na

tura

les

de h

asta

tres

cifr

as.

Div

isió

n de

núm

eros

de

hast

a tr

es c

ifras

Es p

erse

vera

nte

en la

bús

qued

a de

so

luci

ones

a u

n pr

oble

ma.

"* D

ivis

ión

está

tica,

di

nám

ica,

con

est

ampi

llas

* D

ivis

ión

entr

e 12

"*

Mat

emát

ica

Inte

rpre

ta y

repr

esen

ta

frac

cion

es e

quiv

alen

tes

Frac

cion

es e

quiv

alen

tes

"Mue

stra

pr

edis

posi

ción

a

utili

zar e

l len

guaj

e

mat

emát

ico"

"* S

kitt

les

* In

serc

ione

s m

etál

icas

con

fr

acci

ones

*

Exte

nsió

n co

n fr

acci

ones

"

"* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica

* M

atem

átic

a"

Com

para

y o

rden

a fr

acci

ones

he

tero

géne

asFr

acci

ones

het

erog

énea

s.

"Mue

stra

pr

edis

posi

ción

a

utili

zar e

l len

guaj

e

mat

emát

ico"

"* S

kitt

les

* In

serc

ione

s m

etál

icas

con

fr

acci

ones

*

Exte

nsió

n co

n fr

acci

ones

"

"* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica

* M

atem

átic

a"

"Res

uelv

e y

form

ula

prob

lem

as

de e

stim

ació

n y

cálc

ulo

con

oper

acio

nes

com

bina

das

de

núm

eros

nat

ural

es."

"Ope

raci

ones

com

bina

das

de a

dici

ón, s

ustr

acci

ón,

mul

tiplic

ació

n y

divi

sión

de

núm

eros

nat

ural

es d

e ha

sta

tres

cifr

as."

Es p

erse

vera

nte

en la

bús

qued

a de

so

luci

ones

a u

n pr

oble

ma.

"* S

uma

con

Perla

s D

orad

as:

Está

tica

y D

inám

ica

* Su

ma

con

Esta

mpi

llas:

Es

tátic

a y

Din

ámic

a *B

astid

or d

e Cu

enta

s *

Ope

raci

ones

con

Pun

tos"

"* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica

* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica"

"Res

uelv

e pr

oble

mas

de

adic

ión

y su

stra

cció

n co

n nú

mer

os d

ecim

ales

y

frac

cion

es"

"Adi

ción

y s

ustr

acci

ón d

e fr

acci

ones

y n

úmer

os

deci

mal

es."

Es p

erse

vera

nte

en la

bús

qued

a de

so

luci

ones

a u

n pr

oble

ma.

"* S

kitt

les

* In

serc

ione

s m

etál

icas

con

fr

acci

ones

"

"* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica"

"Cal

cula

la s

uma

y la

dife

renc

ia

de fr

acci

ones

he

tero

géne

as u

sand

o fr

acci

ones

hom

ogén

eas"

"Adi

ción

y s

ustr

acci

ón d

e fr

acci

ones

het

erog

énea

s, co

n de

nom

inad

ores

2, 4

, 5,

8, 1

0"

Es ri

guro

so e

n la

apl

icac

ión

de

algo

ritm

os d

e la

s op

erac

ione

s ar

itmét

icas

.

"* S

kitt

les

* In

serc

ione

s m

etál

icas

con

fr

acci

ones

"

"* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica"

"Cal

cula

la s

uma

y la

dife

renc

ia

de fr

acci

ones

y

núm

eros

dec

imal

es."

"Adi

ción

y s

ustr

acci

ón d

e fr

acci

ones

y n

úmer

os

deci

mal

es."

Es ri

guro

so e

n la

apl

icac

ión

de

algo

ritm

os d

e la

s op

erac

ione

s ar

itmét

icas

.

"* S

kitt

les

* In

serc

ione

s m

etál

icas

con

fr

acci

ones

"

"* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica"

Inte

rpre

ta y

form

ula

suce

sion

es

con

núm

eros

nat

ural

es.

Suce

sion

es c

on n

úmer

os

natu

rale

s.

Mue

stra

pr

edis

posi

ción

a

utili

zar e

l len

guaj

e m

atem

átic

o

"* B

arra

s nu

mér

icas

con

ob

jeto

s *

Caja

de

Hus

os

* Fi

chas

y n

umer

ales

*

Esca

lera

cor

ta d

e cu

enta

s * T

abla

s de

Seg

uín

* M

ater

ial o

rigin

al"

"* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica

* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica

* M

atem

átic

a *

Mat

emát

ica"

"Inte

rpre

ta y

est

able

ce

rela

cion

es e

ntre

can

tidad

es

dire

ctam

ente

pro

porc

iona

les,

y la

s or

gani

za e

n ta

blas

."

"Ref

eren

tes

tem

pora

les:

se

gund

os, m

inut

os,

hora

s, dí

as, s

eman

as.

Equi

vale

ncia

s y

canj

es c

on

mon

edas

y b

illet

es.

Tabl

as d

e pr

opor

cion

alid

ad d

irect

a."

Mue

stra

pr

edis

posi

ción

a

utili

zar e

l len

guaj

e m

atem

átic

o.

"* L

ecci

ón d

el re

loj

* M

ater

ial o

rigin

al"

"* C

ultu

ral

* M

atem

átic

a"



80



81

"GEO

MET

RÍA

Y

MED

ICIÓ

N"

"Inte

rpre

ta la

ubi

caci

ón d

e

figur

as g

eom

étric

as

plan

as e

n el

prim

er c

uadr

ante

de

l pla

no c

arte

sian

o."

Figu

ras

geom

étric

as e

n el

pl

ano

cart

esia

no

"Mue

stra

apr

ecio

po

r la

arm

onía

de

la

s fo

rmas

."

"* S

et d

e tr

iáng

ulos

co

nstr

uctiv

os, e

xten

sión

""*

Sen

soria

l (G

eom

etría

)"

"Iden

tifica

y g

rafic

a

rect

as s

ecan

tes

y

para

lela

s."

"Rec

tas

seca

ntes

y

para

lela

s"

"Mue

stra

apr

ecio

por

la

arm

onía

de

las

fo

rmas

."

"* S

et d

e tr

iáng

ulos

co

nstr

uctiv

os, e

xten

sión

*

Palit

os g

eom

étric

os,

exte

nsió

n"

"* S

enso

rial

(Geo

met

ría)

* Se

nsor

ial

(geo

met

ría)"

Mid

e, id

entifi

ca y

cla

sific

a án

gulo

s.Á

ngul

os: L

lano

, rec

to,

obtu

so, a

gudo

Mue

stra

pre

cisi

ón e

n la

med

ició

n

"* S

et d

e tr

iáng

ulos

co

nstr

uctiv

os, e

xten

sión

*

Palit

os g

eom

étric

os,

exte

nsió

n"

"* S

enso

rial

(Geo

met

ría)

* Se

nsor

ial

(geo

met

ría)"

Iden

tifica

y re

laci

ona

vért

ices

, ar

ista

s y

cara

s en

un

sólid

o ge

omét

rico.

"Vér

tices

, car

as, a

rista

s, en

el

cub

o, p

rism

a re

cto

de b

ase

polig

onal

."

"Mue

stra

apr

ecio

por

la

arm

onía

de

las

fo

rmas

."

"* S

ólid

os g

eom

étric

os

* Ex

tens

ión

de s

ólid

os

geom

étric

os"

"* S

enso

rial

* Se

nsor

ial"

"Iden

tifica

y g

rafic

a

figur

as s

imét

ricas

pla

nas

resp

ecto

de

un e

je d

e si

met

ría."

Tran

sfor

mac

ione

s en

el

plan

o: s

imet

ría d

e fig

uras

re

spec

to a

un

eje

"Mue

stra

apr

ecio

por

la

arm

onía

de

las

fo

rmas

."

"* S

et d

e tr

iáng

ulos

co

nstr

uctiv

os, e

xten

sión

*

Palit

os g

eom

étric

os,

exte

nsió

n"

"* S

enso

rial

(Geo

met

ría)

* Se

nsor

ial

(geo

met

ría)"

"Gra

fica

políg

onos

en

el p

lano

ca

rtes

iano

e

iden

tifica

sus

lado

s y

ángu

los."

Políg

onos

: lad

os y

áng

ulos

Mue

stra

apr

ecio

por

la

arm

onía

de

las

form

as.

"* G

abin

ete

geom

étric

o *

Gab

inet

e ge

omét

rico

con

tarje

tas

* G

abin

ete

geom

étric

o,

exte

nsió

n *

Set d

e tr

iáng

ulos

co

nstr

uctiv

os

* Pa

litos

geo

mét

ricos

, ex

tens

ión"

"* S

enso

rial

* Se

nsor

ial

* Se

nsor

ial

* Se

nsor

ial

* Se

nsor

ial"

"Inte

rpre

ta y

repr

esen

ta la

tr

asla

ción

de

fig

uras

ge

omét

ricas

com

pues

tas."

"Tra

nsfo

rmac

ione

s en

el

plan

o: tr

asla

ción

de

fig

uras

ge

omét

ricas

"

"Mue

stra

inte

rés

en la

bús

qued

a de

pr

oced

imie

ntos

y

algo

ritm

os n

o co

nven

cion

ales

en

la s

oluc

ión

de p

robl

emas

."

"* G

abin

ete

geom

étric

o *

Gab

inet

e ge

omét

rico

con

tarje

tas

* G

abin

ete

geom

étric

o,

exte

nsió

n *

Set d

e tr

iáng

ulos

co

nstr

uctiv

os

* Pa

litos

geo

mét

ricos

, ex

tens

ión"

"* S

enso

rial

* Se

nsor

ial

* Se

nsor

ial

* Se

nsor

ial

* Se

nsor

ial"

Mid

e la

cap

acid

ad d

e re

cipi

ente

s, en

litr

os y

mili

litro

s.Ca

paci

dad

en li

tros

y

mili

litro

s.M

uest

ra p

reci

sión

en

la m

edic

ión

* Ver

ter a

gua,

ext

ensi

ón* V

ida

prác

tica

"Res

uelv

e pr

oble

mas

que

in

volu

cran

la n

oció

n de

cap

acid

ad."

"Cap

acid

ad e

n lit

ros

y

mili

litro

s."

"Mue

stra

inte

rés

en la

bús

qued

a de

pr

oced

imie

ntos

y

algo

ritm

os n

o co

nven

cion

ales

en

la s

oluc

ión

de p

robl

emas

."

* M

ater

ial o

rigin

al

* M

atem

átic

a

"Res

uelv

e y

form

ula

prob

lem

as

que

requ

iere

n di

fere

ntes

uni

dade

s de

m

edic

ión.

"

"Uni

dade

s pa

ra m

edir

m,

cm, m

m"

Mue

stra

pre

cisi

ón e

n la

med

ició

n.*

Mat

eria

l orig

inal

*

Mat

emát

ica

"Inte

rpre

ta y

arg

umen

ta la

re

laci

ón e

ntre

el

área

y e

l per

ímet

ro d

e un

po

lígon

o: c

uadr

ado,

re

ctán

gulo

, triá

ngul

o y

figur

as

com

pues

tas."

Áre

a y

perím

etro

de

un

políg

ono.

"Mue

stra

inte

rés

en la

bús

qued

a de

pr

oced

imie

ntos

y

algo

ritm

os n

o co

nven

cion

ales

en

la s

oluc

ión

de p

robl

emas

."

"* S

et d

e tr

iáng

ulos

co

nstr

uctiv

os

* G

abin

ete

geom

étric

o *

Palit

os g

eom

étric

os"

"* S

enso

rial

* Se

nsor

ial

* Se

nsor

ial"

"Res

uelv

e pr

oble

mas

que

im

plic

an e

l cál

culo

de

áre

as d

e re

ctán

gulo

s, cu

adra

dos

y fig

uras

co

mpu

esta

s."

"Sup

erfic

ie d

e fig

uras

ge

omét

ricas

: cua

drad

o,

rect

ángu

lo, t

riáng

ulo.

"

"Mue

stra

inte

rés

en la

bús

qued

a de

pr

oced

imie

ntos

y

algo

ritm

os n

o co

nven

cion

ales

en

la s

oluc

ión

de p

robl

emas

."

"* S

et d

e tr

iáng

ulos

co

nstr

uctiv

os

* G

abin

ete

geom

étric

o *

Palit

os g

eom

étric

os"

"* S

enso

rial

* Se

nsor

ial

* Se

nsor

ial"

ESTA

DÍS

TICA

"Inte

rpre

ta y

ela

bora

tabl

as

de d

oble

ent

rada

, grá

fico

de

barr

as, d

e lín

eas

y pi

ctog

ram

as, c

on re

laci

ón a

si

tuac

ione

s co

tidia

nas."

"Tab

las

de d

oble

ent

rada

. G

ráfic

o de

bar

ras,

pict

ogra

mas

y g

ráfic

o de

lín

eas."

Es ri

guro

so e

n la

co

nstr

ucci

ón d

e ta

blas

y g

ráfic

as

esta

díst

icas

.

"* S

esio

nes

en e

l círc

ulo:

as

iste

ncia

, cal

enda

rio,

resp

onsa

bilid

ades

,etc

. *

Mat

eria

l orig

inal

"

* M

atem

átic

a"

"For

mul

a y

argu

men

ta la

po

sibi

lidad

de

ocu

rren

cia

de s

uces

os

num

éric

os

y no

num

éric

os: s

egur

os,

prob

able

s e

impr

obab

les."

"Suc

esos

num

éric

os y

no

num

éric

os:

prob

able

s e

impr

obab

les.

"

Es ri

guro

so e

n la

co

nstr

ucci

ón g

ráfi

cas

esta

díst

icas

.

"* M

ater

ial o

rigin

al

* Se

sion

es e

n el

círc

ulo:

as

iste

ncia

, cal

enda

rio, e

tc"

* M

atem

átic

a



82



83

5.4 ÁREA COMUNICACIÓNÁ

REA

ORG

AN

IZA

-D

OR

"CA

PACI

DA

DES

DCN

IV

CIC

LO"

"CO

NO

CIM

IEN

-TO

S IV

CIC

LO"

"ACT

ITU

DES

IV

CIC

LO"

"MÉT

OD

O M

ON

TES-

SORI

A

CTIV

IDA

DES

"

"ÀRE

A D

EL

MET

OD

O

MO

NTE

SSO

RI"

"CO

MU

NIC

ACIÓ

N

CUA

RTO

GRA

DO

"CO

MPR

ENSI

ÓN

D

E TE

XTO

S

Expo

ne c

on c

larid

ad s

obre

te

mas

de

inte

rés,

prop

uest

os

por o

tros

o a

par

tir d

e si

tuac

ione

s co

mun

icat

ivas

vi

vida

s.

La e

xpos

ició

n y

sus

recu

rsos

. Sec

uenc

ia

lógi

ca d

e la

s id

eas

Se m

uest

ra

inte

resa

do y

pa

rtic

ipa

con

espo

ntan

eida

d en

nar

raci

ones

fa

ntás

ticas

, cue

ntos

de

, m

iste

rios,

hum

or e

ntre

otr

os.

"*Ac

tivid

ades

del

círc

ulo.

*

Lect

ura

de c

uent

os,

revi

stas

, per

iódi

cos.

* Se

cuen

cia

de lá

min

as.

* Tar

jeta

s cl

asifi

cada

s I;

II;III

"

"* V

ida

Prác

tica.

*

Leng

uaje

*

Leng

uaje

. *

Leng

uaje

"

Expl

ica

y de

fiend

e su

pun

to

de v

ista

cua

ndo

part

icip

a en

de

bate

s so

bre

situ

acio

nes

vivi

das

dent

ro y

fuer

a de

l aul

a o

escu

ela.

La c

onve

rsac

ión:

te

mas

de

inte

rés

y pa

utas

par

a co

nver

sar y

opi

nar.

Mue

stra

una

ac

titud

de

resp

eto

y to

lera

ncia

hac

ia

opin

ione

s co

ntra

rias

a la

s su

yas.

"* L

ecci

ones

en

el c

írcul

o *

Dis

cipl

ina

Posi

tiva"

"* V

ida

Prác

tica."

Expo

ne y

esc

ucha

idea

s so

bre

situ

acio

nes

cotid

iana

s d

e su

in

teré

s..

La o

pini

ón p

erso

nal.

Los

argu

men

tos.

Part

icip

a en

co

nver

saci

ones

, di

álog

os y

ex

posi

cion

es s

obre

te

mas

de

su in

teré

s y

ento

rno.

.

"*Ac

tivid

ades

del

Círc

ulo.

*E

scuc

ha A

ctiv

a (D

isci

plin

a po

sitiv

a)

"

* Vid

a Pr

áctic

a

Reco

noce

en

situ

acio

nes

de

lect

ura

text

os c

ompl

etos

la

escr

itura

y fo

rma

de p

alab

ras,

orac

ione

s, pá

rraf

os y

el v

alor

gr

amat

ical

sig

nific

ativ

o y

expr

esiv

o de

los

sign

os d

e pu

ntua

ción

.

Las

idea

s pr

inci

pale

s de

un

text

o,

estr

ateg

ias

para

su

elab

orac

ión.

Mue

stra

una

act

itud

críti

ca y

refle

xiva

con

re

laci

ón a

los

text

os

que

lee.

"* A

ctiv

idad

es d

el c

írcul

o.

* Se

cuen

cias

. *

Alfa

beto

mov

ible

. *

Sobr

es N

ivel

rosa

do,

Niv

el a

zul,

Niv

el V

erde

. *

Gra

mát

ica."

"* V

ida

Prác

tica.

*

Leng

uaje

*

Leng

uaje

*

Leng

uaje

*

Leng

uaje

"

Lee

en fo

rma

autó

nom

a te

xtos

qu

e se

lecc

iona

, mot

ivad

o po

r su

inte

rés,

en h

orar

ios

que

nego

cia

y es

tabl

ece

dent

ro d

el

aula

y fu

era

de e

lla.

Lect

ura

por p

lace

r, de

est

udio

e

inve

stig

ació

n.

Se In

tere

sa p

or

orga

niza

r un

hora

rio

dest

inad

o pa

ra la

le

ctur

a au

tóno

ma.

"* L

ectu

ra d

e cu

ento

s, re

vist

as, p

erió

dico

s. *

El re

loj"

"* L

engu

aje

* M

atem

átic

as,

cultu

ral"

Opi

na s

obre

el t

ema

trat

ado

y la

s id

eas

más

impo

rtan

tes

del

text

o le

ído.

Aso

cián

dolo

con

si

tuac

ione

s re

ales

y c

otid

iana

s.

Text

os: c

uent

os,

poem

as, c

arta

s, en

tre

otro

s.

Dis

frut

a co

n la

le

ctur

a de

div

erso

s tip

os d

e te

xto.

"* A

ctiv

idad

es d

el c

írcul

o.

* Ri

mas

con

obj

etos

. *

Rim

as c

on ta

rjeta

s. * T

arje

tas

clas

ifica

das

I;

II y

III.

* Le

ctur

a d

e hi

stor

ias,

cuen

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diseño curricular nacional articulado al método montessori

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