diseño centrado en el usuario
DESCRIPTION
La importancia de centrar el diseño de páginas de internet en las necesidades del usuario, para hacer más fácil y práctica su búsqueda.TRANSCRIPT
![Page 1: Diseño centrado en el usuario](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020218/559e4b9f1a28ab874a8b45d0/html5/thumbnails/1.jpg)
![Page 2: Diseño centrado en el usuario](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020218/559e4b9f1a28ab874a8b45d0/html5/thumbnails/2.jpg)
La etapa de Diseño es el momento del proceso de desarrollo para la
toma de decisiones acerca de cómo diseñar o rediseñar, en base siempre al conocimiento
obtenido en la etapa de planificación.
![Page 3: Diseño centrado en el usuario](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020218/559e4b9f1a28ab874a8b45d0/html5/thumbnails/3.jpg)
Es la práctica de diseñar productos de forma que sus usuarios puedan servirse de ellos con un mínimo de estrés y un máximo de eficiencia.
![Page 4: Diseño centrado en el usuario](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020218/559e4b9f1a28ab874a8b45d0/html5/thumbnails/4.jpg)
El Diseño Web Centrado en el Usuario se caracteriza por asumir que todo el proceso de diseño y desarrollo del sitio web debe estar conducido por el usuario, sus necesidades, características y objetivos.
![Page 5: Diseño centrado en el usuario](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020218/559e4b9f1a28ab874a8b45d0/html5/thumbnails/5.jpg)
Centrar el diseño en los usuarios implica:◦ Involucrar desde el comienzo a los usuarios en el
proceso de desarrollo del sitio, plataforma, etc.◦ Conocer cómo son◦ Qué necesitan◦ Para qué usan el sitio◦ Testar el sitio con los propios usuarios◦ Investigar cómo reaccionan ante el diseño◦ Cómo es su experiencia de uso◦ Innovar siempre con el objetivo claro de mejorar la
experiencia del usuario
![Page 6: Diseño centrado en el usuario](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020218/559e4b9f1a28ab874a8b45d0/html5/thumbnails/6.jpg)
![Page 7: Diseño centrado en el usuario](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020218/559e4b9f1a28ab874a8b45d0/html5/thumbnails/7.jpg)
En intento de profundizar las causas que mueven a los sujetos a desarrollar diversas actividades, se han elaborado sistemas de clasificación de los motivos humanos, han sido adaptados al contexto educativo por diversos autores.
![Page 8: Diseño centrado en el usuario](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020218/559e4b9f1a28ab874a8b45d0/html5/thumbnails/8.jpg)
Según el modelo de McClelland aplicado al ámbito educativo, los factores que determinan la motivación de logro de un alumno son dos: motivo para lograr el éxito y motivo para evitar el fracaso.
![Page 9: Diseño centrado en el usuario](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020218/559e4b9f1a28ab874a8b45d0/html5/thumbnails/9.jpg)
Motivación al éxito Evitar el fracasoReto personal Evitar evaluaciónNiveles altos de aspiración Niveles altos de ansiedad
Persisten en la tarea Renuncian a la tareaEl fracaso los motiva El fracaso los desalienta
Se esfuerzan antes de renunciar Se frustran fácilmente
Forman grupos con gente sobresaliente en la tarea
Forman grupos por amistad o afinidad
Buscan retos moderados El éxito los motiva
![Page 10: Diseño centrado en el usuario](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020218/559e4b9f1a28ab874a8b45d0/html5/thumbnails/10.jpg)
Deseo de dominio y experiencia de competencia.
Deseo de aprender algo útil. Deseo de conseguir recompensas . Necesidad de aprobación. Necesidad de autonomía y autocontrol. Necesidad de preservar la autoestima.
![Page 11: Diseño centrado en el usuario](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020218/559e4b9f1a28ab874a8b45d0/html5/thumbnails/11.jpg)
David Ausubel Analiza los procesos mentales, del alumno donde :
Codifica, TransformaRetiene información
Aprendizaje Significativo
![Page 12: Diseño centrado en el usuario](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020218/559e4b9f1a28ab874a8b45d0/html5/thumbnails/12.jpg)
Se relaciona con la estructura cognitiva del sujeto.
Estructura Cognitivas:Es un conjunto de conceptos o ideas que un individuo posee en un determinado campo de conocimiento y especialmente la forma en que los ha organizado
![Page 13: Diseño centrado en el usuario](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020218/559e4b9f1a28ab874a8b45d0/html5/thumbnails/13.jpg)
Organización significativa y lógica.
Terminología adaptada a las posibilidades del alumno.
Conocimientos previos sobre el tema.
Predisposición hacia la comprensión.
![Page 14: Diseño centrado en el usuario](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020218/559e4b9f1a28ab874a8b45d0/html5/thumbnails/14.jpg)
![Page 15: Diseño centrado en el usuario](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020218/559e4b9f1a28ab874a8b45d0/html5/thumbnails/15.jpg)
En el proceso de diseñar un ambiente virtual de aprendizaje no es obligatorio inclinarse por una de los tres paradigmas de la enseñanza:
Es más importante identificar los aspectos más adecuados en función del curso a desarrollar, tales como contenido, edad de los usuarios y el contexto de uso.
Conductismo
Cognitivismo
Constructivismo
![Page 16: Diseño centrado en el usuario](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020218/559e4b9f1a28ab874a8b45d0/html5/thumbnails/16.jpg)
Es de suma importancia tener presente:
Características de los estudiantes (conocimientos previos requeridos, estrategias, destrezas, motivación, etc.).
Lo que debe ser aprendido. Entornos de aprendizaje. Límites del desarrollo: Tiempo previsto para
la formación.
![Page 17: Diseño centrado en el usuario](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020218/559e4b9f1a28ab874a8b45d0/html5/thumbnails/17.jpg)
Proporcionar funcionalidad Se utiliza la tecnología para administrar la
interacción entre usuarios y los recursos de aprendizaje
Son poderosas herramientas del aprendizaje virtual, que facilitan la implementación de sistemas de e-learning.
![Page 18: Diseño centrado en el usuario](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020218/559e4b9f1a28ab874a8b45d0/html5/thumbnails/18.jpg)
� Ser la herramienta tecnológica que soporta la enseñanza en línea.
� Está instalada en un servidor y es accesible remotamente a través de un navegador corriente.
� Debe incluir diversas funciones desde, al menos, tresperspectivas distintas: alumno, profesor y administrador.
![Page 19: Diseño centrado en el usuario](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020218/559e4b9f1a28ab874a8b45d0/html5/thumbnails/19.jpg)
El programa El calendario Las herramientas de comunicación (chat,
foro, correo) Los recursos propiamente de
aprendizaje Las actividades que refuercen el
contenido Las autoevaluaciones Recursos de apoyo: (lecturas, ligas,
sitios, referencias etc.)
![Page 20: Diseño centrado en el usuario](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020218/559e4b9f1a28ab874a8b45d0/html5/thumbnails/20.jpg)
![Page 21: Diseño centrado en el usuario](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020218/559e4b9f1a28ab874a8b45d0/html5/thumbnails/21.jpg)
http://www.hipertext.net/web/pag206.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Dise%C3%B1o_centrado_en_el_usuario
http://www.infovis.net/printMag.php?num=30&lang=1
http://spdece07.ehu.es/actas/Mor.pdf
http://es.wikipedia.org/wiki/Ambiente_Educativo_Virtual
![Page 22: Diseño centrado en el usuario](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020218/559e4b9f1a28ab874a8b45d0/html5/thumbnails/22.jpg)
“Las tecnologías de información y comunicaciones no constituyen por sí mismas
un beneficio educativo; para ello es preciso que se integren en un proyecto pedagógico
con sentido”.