diretrizes de um programa de prevenção de drogas nas escolas
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Diretrizes de um programa de prevenção de drogas nas escolas. Previnir é importante?. Não sou CARETA:. Faço prevenção do uso indevido de drogas!. Fazer prevencao é o mesmo que ser contra as drogas?. Promoção de saúde Admitir que a droga sempre fez parte da história da humanidade. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
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• Promoção de saúde
• Admitir que a droga sempre fez parte da história da humanidade
• Promoção de saúde
• Admitir que a droga sempre fez parte da história da humanidade
• Problema de saúde pública
• Problema de saúde pública
• Ter uma boa qualidade de vida vai além de não usar drogas
• Ter uma boa qualidade de vida vai além de não usar drogas
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• Momentos de mudança (desenvolvimento, social, geográfica, relacionamentos).
• Inicio da adolescência.
• Dificuldades em lidar com as responsabilidades da idade adulta.
• Dificuldades da idade adulta.
• Momentos de mudança (desenvolvimento, social, geográfica, relacionamentos).
• Inicio da adolescência.
• Dificuldades em lidar com as responsabilidades da idade adulta.
• Dificuldades da idade adulta.
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Concepção de tempo da do adulto
Concepção de tempo da do adulto
Forte ligação com o grupo de amigos
Forte ligação com o grupo de amigos
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Onipotente Onipotente
Busca da construção da
identidade adulta
Busca da construção da
identidade adulta
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Afastamento da família
Afastamento da família
O que eu vou ser quando
crescer
O que eu vou ser quando
crescer
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• Inicio do uso em torno dos 12 anos.
• Uso precoce de drogas aumenta as chances de desenvolver dependência
• Uso de drogas legais e depois uso de drogas ilegais
• É o aumento do risco e não a certeza do dano
• Inicio do uso em torno dos 12 anos.
• Uso precoce de drogas aumenta as chances de desenvolver dependência
• Uso de drogas legais e depois uso de drogas ilegais
• É o aumento do risco e não a certeza do dano
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Incutir nos jovens o medo do uso de drogas
O usuário de drogas está irremediavelmente perdido
Tom dramático
Informações exageradas ou mentirosas
Estimula a atração pelos comportamentos perigosos
Incutir nos jovens o medo do uso de drogas
O usuário de drogas está irremediavelmente perdido
Tom dramático
Informações exageradas ou mentirosas
Estimula a atração pelos comportamentos perigosos
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Uso de drogas é condenável do ponto de vista moral
Infringe valores cívicos e religiosos da sociedade – vida marginal.
Efeitos positivos para jovens que provém de um grupo social coerente com as crenças e ideologias
Enfraquecimento dos ideais = falha na prevenção
Dificuldade em lidar com a entre drogas legais e ilegais
Uso de drogas é condenável do ponto de vista moral
Infringe valores cívicos e religiosos da sociedade – vida marginal.
Efeitos positivos para jovens que provém de um grupo social coerente com as crenças e ideologias
Enfraquecimento dos ideais = falha na prevenção
Dificuldade em lidar com a entre drogas legais e ilegais
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Adoção de regras firmes, rígidas e bem definidas de controle sobre o comportamento dos jovens
Uso de drogas é considerado como resultado da excessiva liberdade = sociedade moderna
Infração = punição severa
Obediência cega às regras estabelecidas pelos adultos
Adoção de regras firmes, rígidas e bem definidas de controle sobre o comportamento dos jovens
Uso de drogas é considerado como resultado da excessiva liberdade = sociedade moderna
Infração = punição severa
Obediência cega às regras estabelecidas pelos adultos
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Apenas a informação é suficiente para a prevenção
Descrição dos diferentes tipos de drogas
Não se fala sobre os motivos que levam o jovem ao uso de drogas
Aumento do interesse
Apenas a informação é suficiente para a prevenção
Descrição dos diferentes tipos de drogas
Não se fala sobre os motivos que levam o jovem ao uso de drogas
Aumento do interesse
![Page 14: Diretrizes de um programa de prevenção de drogas nas escolas](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102714/56814283550346895daeaef2/html5/thumbnails/14.jpg)
Década de 60.
Vida em contato com a natureza.
Crítica aos artificialismos.
Prática de atividades físicas.
Cuidado com a alimentação.
Década de 60.
Vida em contato com a natureza.
Crítica aos artificialismos.
Prática de atividades físicas.
Cuidado com a alimentação.Nos países em que a maioria da população jovem vive em estado de pobreza é evidente que esta estratégia atinge poucos.
Nos países em que a maioria da população jovem vive em estado de pobreza é evidente que esta estratégia atinge poucos.
![Page 15: Diretrizes de um programa de prevenção de drogas nas escolas](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102714/56814283550346895daeaef2/html5/thumbnails/15.jpg)
O comportamento do adolescente é fortemente influenciado pelo grupo.
Afastamento da família.
Vulnerabilidade.
Lideranças grupais.
Valorização de uma relação saudável no grupo.
O comportamento do adolescente é fortemente influenciado pelo grupo.
Afastamento da família.
Vulnerabilidade.
Lideranças grupais.
Valorização de uma relação saudável no grupo.
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Formação dos jovens.
Boa comunicação, a discussão aberta e a troca de idéias entre adultos e jovens.
Auto-estima e desenvolvimento da percepção de si mesmo e do mundo.
As drogas são mais um assunto a ser discutido.
Uso de drogas = sigilo e questão de saúde.
Formação dos jovens.
Boa comunicação, a discussão aberta e a troca de idéias entre adultos e jovens.
Auto-estima e desenvolvimento da percepção de si mesmo e do mundo.
As drogas são mais um assunto a ser discutido.
Uso de drogas = sigilo e questão de saúde.
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Os jovens quando encontram
compreensão, no lugar de repressão, podem
adquirir confiança nos pais e educadores e
terão mais facilidade para escapar do
aprisionamento das drogas
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•Falta de espaços público para o lazer e diversão.
•Baixa “densidade” de cidadania
•Sistema educacional desestimulante e pobre para individuação e sociabilidade.
•A vida não vale nada.
•Falta de espaços público para o lazer e diversão.
•Baixa “densidade” de cidadania
•Sistema educacional desestimulante e pobre para individuação e sociabilidade.
•A vida não vale nada.
![Page 19: Diretrizes de um programa de prevenção de drogas nas escolas](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102714/56814283550346895daeaef2/html5/thumbnails/19.jpg)
• Indivíduo sujeito de sua própria saúde
•Projeto de vida global dos indivíduos e da sociedade
•Educação para a realidade: recursos emocionais e intelectuais
• Indivíduo sujeito de sua própria saúde
•Projeto de vida global dos indivíduos e da sociedade
•Educação para a realidade: recursos emocionais e intelectuais
![Page 20: Diretrizes de um programa de prevenção de drogas nas escolas](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102714/56814283550346895daeaef2/html5/thumbnails/20.jpg)
• O programa abrange desde a educação infantil até o ensino médio? Se não pelo menos atinge os anos críticos do ensino fundamental e médio?
• O programa preve vários anos de intervenção?
• O programa utiliza um método de intervenção comprovada e uniforme, com planos de atividades detalhados e material?
• Utiliza-se de métodos interativos apropriados para cada idade?
• O programa abrange desde a educação infantil até o ensino médio? Se não pelo menos atinge os anos críticos do ensino fundamental e médio?
• O programa preve vários anos de intervenção?
• O programa utiliza um método de intervenção comprovada e uniforme, com planos de atividades detalhados e material?
• Utiliza-se de métodos interativos apropriados para cada idade?
![Page 21: Diretrizes de um programa de prevenção de drogas nas escolas](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102714/56814283550346895daeaef2/html5/thumbnails/21.jpg)
• Incentiva laços sociais entre a escola e a comunidade?
• Ensina o convívio social e técnicas para resistir as drogas que sejam culturalmente apropriadas para o desenvolvimento das crianças?
• Fomenta a influência positiva entre colegas? E normas sociais antidrogas?
• Existem avaliações periódicas para determinar a eficácia do programa?