direktorat psmp kemendikbud 3 · bahasa inggris tahun 2013/2014. 2 pengayaan ujian nasional paket...
TRANSCRIPT
3 PAKET SOAL
Direktorat PSMPKEMENDIKBUD
UN2013-2014
PENGAYAAN
SEKOLAH
MENENGAH
PERTAMA
DILENGKAPI
PEMBAHASAN
UN2013-2014
PENGAYAAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Direktorat PSMPKEMENDIKBUD
BAHASAINGGRIS
BAHASAINGGRIS
i
UN2013-2014
PENGAYAAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Direktorat PSMPKEMENDIKBUD
BAHASAINGGRIS
BAHASAINGGRIS
UN2013-2014
PENGAYAAN
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
ii
Pengayaan Ujian Nasional
iii
Bahasa Inggris
Daftar Isi
Halman muka ....................................................................... i
Daftar Isi ............................................................................... iii
Paket I ......................................................................................................... 1
Paket II ........................................................................................................ 31
Paket III ....................................................................................................... 61
Kisi-kisi Paket I .......................................................................................... 91
Kisi-kisi Paket II ......................................................................................... 101
Kisi-kisi Paket III ........................................................................................ 109
Kisi-kisi Prediksi ........................................................................................ 119
iv
Pengayaan Ujian Nasional
1
PAKET ISOAL PENGAYAAN UJIAN NASIONAL
MATA PELAJARAN
BAHASA INGGRISTAHUN 2013/2014
2
Pengayaan Ujian Nasional
PAKET SOAL 1MATERI PENGAYAAN UN 2014
BAHASA INGGRIS SMP
Soal 1• IndikatorSKL : Menentukan tujuan komunikatif teks fungsional pendek berbentuk
greeting card.• Indikatorsoal : Disajikan sebuah greeting card tentang keberhasilan dalam suatu
lomba, siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang tujuan komunikatif greeting card itu dengan tepat.
Choose the best answer.
Read the text to answer question 1
Congratulations KaushikWinner of the parent survey bike competition.
A big thankyou to all the parents who completed the survey. The survey results will be made available in the coming weeks.
1. Why is the text written?
A. To congratulate the winnerB. To announce survey resultsC. To complete the surveyD. To thank parents
Kunci jawaban : APembahasan :
Kata congratulations di judul teks menunjukkan tujuan teks ditulis untuk memberi selamat kepada Kushik sebagai pemenang kompetisi. Jadi pilihan A yang paling tepat.
Soal 2• IndikatorSKL : Menentukan informasi rinci dalam teks fungsional pendek berbentuk
short message• Indikatorsoal : Diberikan teks pesan singkat di sekolah, siswa dapat menentukan
jawaban pertanyaan tentang informasi rinci didalam pesan singkat tersebut dengan tepat.
3
Bahasa Inggris - Paket 1
LastDayofTermToday is the last day of Term 2. School Assembly at 1:45 pm. School finishes at 2:30 pm.
Have a safe and happy holiday.
2. What will the students do today?
A. Attend assembly B. Study the whole dayC. Have holidayD. Enjoy the last day
Kunci jawaban : APembahasan :
Diantara pilihan A,B,C,D, hanya pilihan A yang benar. Pilihan B tidak tepat karena belajar hanya sampai 1:45pm. Pilihan C juga salah karena masih belum holiday. Pilihan D juga salah karena tidak ada perintah untuk menikmati hari terakhir itu.
Read the text to answer questions 3 to 5
We’ve watched Elise grow throughout her academic careerThe time has passed so quickly and now graduation is here
We’re proud to write you to aGraduation Party
in her honorSaturday, May 10th 2013 at 2 pm
101 South Country RoadPatchoque, NY
Rob and Terri Gross
Read the text to answer question 2
Soal 3• IndikatorSKL : Menentukan informasi rinci dalam teks fungsional pendek berbentuk
invitation• Indikatorsoal : Disajikan teks undangan pesta perayaan kelulusan yang sama, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi rinci di dalam teks undangan dengan tepat.
3. Who has graduated?
A. RobB. Terri
C. Gross D. Elise
4
Pengayaan Ujian Nasional
Kunci jawaban : DPembahasan :
Jelas dalam kalimat pertama Elise tumbuh dewasa dan menyelesaikan studi. Jadi Elise yang lulus.
Soal 4• IndikatorSKL : Menentukan informasi tersirat dalam teks fungsional pendek
berbentuk invitation• Indikatorsoal : Disajikan teks undangan pesta perayaan kelulusan yang sama,
siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi tersirat di dalam teks undangan dengan tepat.
4. Who will most probably attend the Graduation Party?
A. Rob’s classmatesB. Terri’s classmatesC. Elise’s classmatesD. Gross’ classmates
Kunci jawaban : CPembahasan :
Karena yang lulus adalah Elise, maka kemungkinan yang menghadiri graduation party-nya adalah teman sekelas Elise.
Soal 5• IndikatorSKL : Menentukan rujukan kata dalam teks fungsional pendek berbentuk
invitation• Indikatorsoal : Disajikan teks undangan pesta perayaan kelulusan yang sama, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang rujukan kata di dalam teks undangan dengan tepat.
5. What does “her” in the text refer to?
A. EliseB. RobC. TerriD. Gross
Kunci jawaban : APembahasan :
karena yang lulus adalah Elise, maka kata rujukan “her” merujuk pada Elise.
5
Bahasa Inggris - Paket 1
Read the text to answer questions 6 to 8
To keep everyone safe at the Park, each of our rides have height and health restrictions. Please read the signs beside each ride carefully to make sure you can jump aboard without any concerns!
120cm and Over: Scenic Railway, Carousel, Coney Drop , Dodgem Cars , Ghost Train, Arabian Merry, Blinky the Train, Enterprise, Holodeck, Mirror Maze , Pharaoh’s Curse, Power Surge, Silly Serpent, Sky Rider, Spider, Twin Dragon
110cm to 119cm: Scenic Railway, Carousel, Coney Drop, Ghost Train, Arabian Merry, Blinky the Train, Holodeck, Mirror Maze, Red Baron, Power Surge, Silly Serpent, Sky Rider, Spider, Twin Dragon, Mirror Maze
100cm to 109cm: Ghost Train, Blinky the Train, Holodeck, Red Baron, Silly Serpent
Under 100cm: Blinky the Train, Holodeck (Min 90cm), Red Baron
Soal 6• IndikatorSKL : Menentukan gambaran umum teks fungsional pendek berbentuk
announcement• Indikatorsoal : Disajikan teks pengumuman di tempat umum/wisata, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang gambaran umum teks pengumuman dengan tepat.
6. What is the text about?
A. Announcement at a theme parkB. Height restrictions ate theme parkC. Kinds of rides children can takeD. Restrictions for taking rides
Kunci jawaban : DPembahasan :
Pernyataan yang paling umum diantara pilihan jawaban A, B, C, D adalah restrictions for taking rides (yang mencakup height and health resctrictions)
Soal 7• IndikatorSKL : Menentukan informasi tententu dalam teks fungsional pendek
berbentuk announcement
6
Pengayaan Ujian Nasional
• Indikator soal : Disajikan teks pengumuman di tempat umum/wisata yang sama, siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi tententu dalam teks pengumuman dengan tepat.
7. Who can ride Dodgem Cars?
A. Children 120cm and overB. Children 110cm to 119cmC. Children100cm to 109cmD. Children under 100cm
Kunci jawaban : APembahasan :
Dari teks jelas itu Dodgem Cars hanya untuk anak 120 cm ke atas
Soal 8• IndikatorSKL : Menentukan informasi rinci dalam teks fungsional pendek berbentuk
announcement• Indikatorsoal : Disajikan teks pengumuman di tempat umum/wisata yang sama,
siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi rinci dalam teks pengumuman dengan tepat.
8. Who are not allowed to jump aboard the Red Baron?
A. healthy menB. 125 cm-tall boysC. 110 cm-tall girlsD. pregnant women
Kunci jawaban : DPembahasan :
Jelas dari teks Red Baron tidak untuk anak 120 cm atau lebih dan wanita hamil. Jadi pilihan yang tepat adalah D.
7
Bahasa Inggris - Paket 1
Read the text to answer questions 9 to 11
Soal 9• IndikatorSKL : Menentukan informasi tertentu dalam teks fungsional pendek
berbentuk advertisement• Indikatorsoal : Disajikan teks iklan tentang kebutuhan sekolah, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi tertentu dalam teks pengumuman dengan tepat.
9. What is not the feature of the shoes in the text?
A. LightweightB. Full leatherC. Real leatherD. Anti-scuffed
Kunci jawaban : BPembahasan :
Hanya kata-kata dalam pilihan jawaban B yang tidak tertulis di teks
Soal 10• IndikatorSKL : Menentukan informasi rinci dalam teks fungsional pendek berbentuk
advertisement• Indikatorsoal : Disajikan teks iklan yang sama tentang kebutuhan sekolah, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi rinci dalam teks pengumuman dengan tepat.
8
Pengayaan Ujian Nasional
10. Which type of shoes is suitable for Adam Cloe, 17 years old, whose feet size is 11?
A. Go-Shu Legend Youth B. Go-Shu Mary JaneC. Go-Shu SeniorD. Go-Shu vocation
Kunci jawaban : APembahasan :
Sudah jelas yang mempunyai nomor sepatu 11 hanya Go-shu Legend Youth.
Soal 11• IndikatorSKL : Menentukan makna kata/phrasa dalam teks fungsional pendek
berbentuk advertisement• Indikatorsoal : Disajikan teks iklan yang sama tentang kebutuhan sekolah, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang makna kata/phrasa dalam teks pengumuman dengan tepat.
11. What does “10-5” in “Gro-Shu Action Mary Jane shoes.10-5” mean?
A. For specific agesB. Number of stocksC. Reference number D. Shoe sizes
Kunci jawaban : DPembahasan :
Sudah jelas angka adalah ukuran, yaitu ukuran sepatu dalam satuan Inchi yang tersedia untuk masing-masing tipe sepatu yang ditawarkan.
Read the text to answer questions 12 to 15
Emmanuel MartinezAv. Luis BivarLisbon Portugal
Dear Emmanuel,I want to thank you for your kind letter and your attempt to understand my
Portuguese. I am very eager to meet you and your family when I come to Lisbon in September.
9
Bahasa Inggris - Paket 1
I thought it would be a good idea to tell you a little about myself so we are not complete strangers when I get to Lisbon. I am 16 years old and am one year away from graduating high school. I am planning on continuing my education after that at Hometown College and majoring in Finance so that I work in the banking field. I have been told that your father is a bank manager.
I have one older sister who is married with a child. I have an older brother who is graduating from Boston College this spring and plans to also work in the financial field. He has no children yet, but is soon to be married after graduation.
What I know about Lisbon I should tell you I learned from Google and History class. I have read that it is a very lovely city. Does it snow much there?
I look forward to your next letter.
SincerelyMary Ashton
Soal 12• IndikatorSKL : Menentukan gambaran umum teks fungsional pendek berbentuk
letter• Indikatorsoal : Disajikan teks surat pribadi tentang perkenalan dan deskripsi diri,
siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang gambaran umum isi teks surat pribadi dengan tepat.
12. What does the letter tell about?
A. Mary’s introduction to EmmanuelB. Mary’s offering help to EmmanuelC. Emmanuel’s offering help to MaryD. Mary’s reply to Emmanuel’s letter
Kunci jawaban : APembahasan :
Di paragraf kedua ada pernyataan “a good idea to tell you a little about myself” menunjukkan bahwa ini perkenalan Mary kepada Emmanuel.
Soal 13• IndikatorSKL : Menentukan informasi tertentu dalam teks fungsional pendek
berbentuk letter• Indikatorsoal : Disajikan teks surat pribadi tentang perkenalan dan deskripsi diri
yang sama, siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi tertentu dalam teks surat pribadi dengan tepat.
10
Pengayaan Ujian Nasional
13. What is Emmanuel’s father?
A. Finance officerB. School principal C. Bank managerD. Student Exchange host
Kunci jawaban : CPembahasan :
Jelas di teks secara berurutan your father dan bank manager dituliskan, sehingga Emmanuel’s father adalah bank manager.
Soal 14• IndikatorSKL : Menentukan informasi tersirat dalam teks fungsional pendek
berbentuk letter• Indikatorsoal : Disajikan teks surat pribadi tentang perkenalan dan deskripsi diri
yang sama, siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi tersirat dalam teks surat pribadi dengan tepat.
14. What is implied in Mary’s statement “Does it snow much there”?
A. She wants to see snow in PortugalB. She does not know much about PortugalC. She knows Portugal has snowD. She is not sure if Portugal is in Europe
Kunci jawaban : BPembahasan :
Dalam teks Mary hanya tahu Portugal dari buku dan internet sehingga dia mengira Portugal punya musim dingin bersalju. In karena itu dia bertanya. Jadi dia tidak tahu banyak tentang Portugal.
Soal 15• IndikatorSKL : Menentukan informasi rinci dalam teks fungsional pendek berbentuk
letter• Indikatorsoal : Disajikan teks surat pribadi tentang perkenalan dan deskripsi diri
yang sama, siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi rinci dalam teks surat pribadi dengan tepat.
15. How many siblings does Mary have?
A. 1B. 2
C. 3D. 4
11
Bahasa Inggris - Paket 1
Kunci jawaban : BPembahasan :
Jelas di teks Mary mempunyai 2 saudara, perempuan dan laki-laki, dari kata-kata “one older sister, an older brother”.
Read the text to answer question 16
Soal 16• IndikatorSKL : Menentukan makna teks fungsional pendek berbentuk notice• Indikatorsoal : Disajikan teks iklan tentang peringatan di tempat umum, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang makna teks notice dengan tepat.
16. What does the text mean?
A. We cannot pick up children by phoneB. We should not drop up children at schoolC. We must not keep our cell phone offD. We should not drive while calling
Kunci jawaban : DPembahasan :
Kata hang up artinya menutup telpon (tidak menelpon saat mengemudi dan menjemput anak-anak di sekolah).
12
Pengayaan Ujian Nasional
Read the text to answer questions 17 to 18 TIMESOFTHESCHOOLDAY
Monday, Tuesday, Wednesday and Friday08:45 - 09:05 Registration/Tutorial09:05 - 09:55 Lesson 109:55 - 10:45 Lesson 210:45 - 11:10 BREAK11:10 - 12:00 Lesson 312:00 - 12:50 Lesson 412:50 - 13:50 LUNCH13:50 - 14:40 Lesson 514:40 - 15:30 Lesson 6
Thursday08:45 - 09:05 Registration/Tutorial09:05 - 09:50 Lesson 109:50 - 10:35 Lesson 210:35 - 11:00 Break11:00 - 11:45 Lesson 311:45 - 12:30 Lesson 412:30 - 13:30 LUNCH13:30 - 14:15 Lesson 514:15 - 15:00 Lesson 6
Soal 17• IndikatorSKL : Menentukan informasi tertentu dalam teks fungsional pendek
berbentuk schedule• Indikatorsoal : Disajikan teks berbentuk jadwal pelajaran, siswa dapat menentukan
jawaban pertanyaan tentang informasi tertentu dalam teks jadwal pelajaran dengan tepat.
17. What time does the school begin?
A. 09.05B. 08.45C. 13.30D. 14.15
Kunci jawaban : BPembahasan :
Kata school begin berarti jam sekolah, bukan jam mulai belajar mata pelajaran tertentu. Jadi pukul 08.45 yang paling tepat.
Soal 18• IndikatorSKL : Menentukan informasi tersirat dalam teks fungsional pendek
berbentuk schedule• Indikatorsoal : Disajikan teks berbentuk jadwal pelajaran yang sama, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi tersirat dalam teks jadwal pelajaran dengan tepat.
13
Bahasa Inggris - Paket 1
18. What makes Thursday different from other days?
A. More lessonsB. Longer hoursC. Shorter lessonsD. Earlier start
Kunci jawaban : CPembahasan :
Jelas dalam jadwal bahwa lama lesson pada Thursday itu 5 menit lebih pendek dari hari yang lain.
Read the text to answer questions 19 to 24
I remember one statement that some people often say, “my house is my heaven”. For
some people, house is the most comfortable place to do some activities or just to take a rest. Especially for us students, we will always miss our lovely house in our hometown. Of course I do too. Now, I will tell you about my lovely house. My lovely house is located in Tuban. You will find a house with green fence at Jalan Pramuka 9 number 1.
My lovely house is not big, but large enough. From the front, there is a small garden on your right side and a garage on your left side. The small garden makes my house looks more beautiful and fresh with some flowers and trees. My mother and I always maintain this garden because we love planting and gardening. The garage is not large. It just enough for three motorcycles. In front of my house, there is also a small terrace. In this terrace, my family and I usually enjoy fresh air in the morning.
From the front, I will invite you to enter my house. Just one step from the terrace, you will look a simple living room. In this room, there is just a carpet, not sofa. On your right corner, there is an ancient wooden handicraft. There are three calligraphies on the wall. This room is often used as a place to gather with my big family in every special moment.
Beside the living room, there is a large family room. There is a television in front of your side. There are two big wardrobes on your left side and four wooden chairs beside those wardrobes. My mother and I always keep tidy and clean this room to make our family feel comfort when they stay in this room. We usually use this room for discussing anything with family and for watching television together.
Next to my family room, there are three bedrooms on your right side. They are mine, my brother’s and my parent’s. Our bedrooms are not large, but so simple. There are one bed, one small wardrobe, and one calligraphy in every bedroom. This simple bedroom makes us feel comfort to take a rest.
Then, the last is the back side of my house. There is a large kitchen. You can find one cupboard to save many plates, glasses, spoons and ext on your left side. Beside the cupboard, there is a gas stove. This kitchen always looks clean. Beside of the kitchen, there is a bathroom.
14
Pengayaan Ujian Nasional
These are all areas of my lovely house. Although my house is not luxurious, it is comfortable for me and my family because we always keep it clean and tidy. By Prisca Rizki Khalifah
Soal 19• IndikatorSKL : Menentukan gambaran umum esai deskriptif• Indikatorsoal : Disajikan teks esai pendek deskriptif tentang rumah, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang gambaran umum isi esai deskriptif tersebut dengan tepat.
19. What is the text about?
A. A story of a houseB. A description of a houseC. A detail memory of a houseD. A house in Tuban
Kunci jawaban : BPembahasan :
Dari kalimat “Now, I will tell you about my lovely house” maka disimpulkan ini adalah deskripsi sebuah rumah.
Soal 20• IndikatorSKL : Menentukan pikiran utama paragraph dalam esai deskriptif• Indikatorsoal : Disajikan teks esai pendek deskriptif tentang rumah yang sama, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang pikiran utama paragraph dalam esai deskriptif tersebut dengan tepat.
20. What is the main idea of paragraph 3?
A. You will enter my living roomB. Many things are in my living roomC. Three calligraphies are in my living roomD. My living room is simple
Kunci jawaban : DPembahasan :
Diantara pilihan, kalimat yang paling umum adalah my living room is simple, sesuai dengan kata simple living room di dalam teks.
15
Bahasa Inggris - Paket 1
Soal 21• IndikatorSKL : Menentukan informasi tertentu dalam esai deskriptif• Indikatorsoal : Disajikan teks esai pendek deskriptif tentang rumah yang sama, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi tertentu dalam esai deskriptif tersebut dengan tepat.
21. Where is the kitchen?
A. In the middle of the houseB. Next to my living roomC. At the back of the houseD. Next to my bedrooms
Kunci jawaban : CPembahasan :
Dari paragraph 5 sudah jelas, kitchen ada di back of the house.
Soal 22• IndikatorSKL : Menentukan informasi rinci dalam esai deskriptif• Indikatorsoal : Disajikan teks esai pendek deskriptif tentang rumah yang sama, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi rinci dalam esai deskriptif tersebut dengan tepat.
22. How many areas of the house are in the text?
A. 4B. 5
C. 6D. 7
Kunci jawaban : DPembahasan :
Sudah jelas ada 7 areas: garden, garage, terrace, living room, family room, bedrooms, back of the house.
Soal 23• IndikatorSKL : Menentukan informasi tersirat dalam esai deskriptif• Indikatorsoal : Disajikan teks esai pendek deskriptif tentang rumah yang sama, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi tersirat dalam esai deskriptif tersebut dengan tepat.
23. Where is the writer when writing this text?A. In TubanB. In the house
C. Not in TubanD. Outside the house
16
Pengayaan Ujian Nasional
Kunci jawaban : DPembahasan :
Dari kalimat “Especially for us students, we will always miss our lovely house in our hometown”, kita dapat menyimpulkan si penulis sedang belajar di luar Tuban. Jadi jawaban yang tepat adlah Not in Tuban.
Soal 24• IndikatorSKL : Menentukan makna kata/frasa dalam esai deskriptif• Indikatorsoal : Disajikan teks esai pendek deskriptif tentang rumah yang sama, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang makna kata/frasa dalam esai deskriptif tersebut dengan tepat.
24. What does “luxurious” in “Although my house is not luxurious” mean?
A. ExpensiveB. SpecialC. ExtraordinaryD. Gorgeous
Kunci jawaban : APembahasan :
Luxurious mempunyai makna yang lebih dekat pada makna expensive dalam konteks di atas dari pada pilihan jawaban yang lain.
Read the text to answer questions 25 to 29
There are about 5,000 different species of ladybugs in the world. These much loved critters are also known as lady beetles or ladybird beetles. They come in many different colors and patterns, but the most familiar in North America is the seven-spotted ladybug, with its shiny, red-and-black body.
The name “ladybug” was created by European farmers who prayed to the Virgin Mary when pests began eating their crops. After ladybugs came and wiped out the invading insects, the farmers named them “beetle of Our Lady.” This eventually was shortened to “lady beetle” and “ladybug.”
In many cultures, ladybugs are considered good luck. Most people like them because they are pretty, graceful, and harmless to humans. But farmers love them because they eat aphids and other plant-eating pests. One ladybug can eat up to 5,000 insects in its lifetime!
Most ladybugs have oval, dome-shaped bodies with six short legs. Depending on the species, they can have spots, stripes, or no markings at all. Seven-spotted ladybugs are red or orange with three spots on each side and one in the middle. They have a black head with white patches on either side.
17
Bahasa Inggris - Paket 1
Ladybugs are colorful for a reason. Their markings tell predators: “Eat something else! I taste terrible.” When threatened, the bugs will secrete an oily, foul-tasting fluid from joints in their legs. They may also play dead. Birds are ladybugs’ main predators, but they also fall victim to frogs, wasps, spiders, and dragonflies.
Ladybugs are happy in many different habitats, including grasslands, forests, cities, suburbs, and along rivers. Seven-spotted ladybugs are native to Europe but were brought to North America in the mid-1900s to control aphid populations.
Ladybugs are most active from spring until fall. When the weather turns cold, they look for a warm, secluded place to hibernate, such as in rotting logs, under rocks, or even inside houses. These hibernating colonies can contain thousands of ladybugs.
Soal 25• IndikatorSKL : Menentukan pikiran utama paragraf dalam esai report• Indikatorsoal : Disajikan teks esai report pendek tentang hewan, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang pikiran utama paragraph dalam esai report tersebut dengan tepat.
25. What is the main idea of paragraph 3?
A. Many cultures have ladybugs symbolsB. Ladybugs are symbols of good luckC. People love ladybugs colorsD. Farmers love ladybugs for eating insects
Kunci jawaban : BPembahasan :
kata-kata “Considered as good luck” menunjukkan symbols of good luck. Dan kalimat yang lain menjelaskan kebaikan lady bugs.
Soal 26• IndikatorSKL : Menentukan informasi tertentu dalam esai report• Indikatorsoal : Disajikan teks esai report pendek tentang hewan yang sama, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi tertentu dalam esai report tersebut dengan tepat.
26. Which animal does not eat ladybugs?
A. AphidsB. DragonfliesC. FrogsD. Birds
18
Pengayaan Ujian Nasional
Kunci jawaban : APembahasan :
kata-kata “they eat aphids“ menunjukkan bahwa Aphids adalah makanan ladybugs. Jadi tidak mungkin ia makan lady bugs.
Soal 27• IndikatorSKL : Menentukan informasi rinci dalam esai report• Indikatorsoal : Disajikan teks esai report pendek tentang hewan yang sama, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi rinci dalam esai report tersebut dengan tepat.
27. What is not one of the characteristics of ladybugs?
A. Dome-shaped bodiesB. Seven spotsC. Six short legsD. Red-black heads
Kunci jawaban : DPembahasan :
Pilihan D tidak ada di paragraf 4.
Soal 28• IndikatorSKL : Menentukan informasi tersirat dalam esai report• Indikatorsoal : Disajikan teks esai report pendek tentang hewan yang sama, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi tersirat dalam esai report tersebut dengan tepat.
28. What do ladybugs do in winter?
A. Eating aphidsB. Laying eggsC. HibernatingD. Looking for food
Kunci jawaban : CPembahasan :
Kata-kata “when the weather turns cold”, “seclude” dan “hibernating colony” dalam paragraph terakhir menunjukkan mereka hibernating.
19
Bahasa Inggris - Paket 1
Soal 29• IndikatorSKL : Menentukan rujukan kata dalam esai report• Indikatorsoal : Disajikan teks esai report pendek tentang hewan yang sama, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang rujukan kata dalam esai report tersebut dengan tepat.
29. What does “they” in Birds are ladybugs’ main predators, but they also fall victim to frogs, wasps, spiders, and dragonflies.” refer to?
A. LadybugsB. BirdsC. FrogsD. Wasps
Kunci jawaban : APembahasan :
Jelas, bahwa they adalah ladybugs karena dimakan oleh birds, frogs, dll.
Read the text to answer questions 30 to 32
Charging an laptop battery is as easy as plugging the laptop into an electrical outlet
and leaving the machine off for a span of time. If the computer and battery are operating properly, the battery will charge during this process. However, if the laptop is in use and the battery requires a charge, there are a few steps to take to decrease the power demand from using the laptop and increase the power available to the battery charging mechanism. The laptop’s “Power Plan” may be changed or customized with just a few simple steps.
1 Right-click on the Power icon in the system tray at the bottom right of the Windows desktop. The Power icon looks like a D-cell battery and may appear to have a power cord connector in front, if the laptop is currently plugged into AC current.
2 Select “Power Options” from the context menu. The Power Options settings page will appear. Three power plans are provided by default: Balanced, Power Saver and High Performance.
3 Click the radio button in front of the “Power Saver” option to increase power to the battery charger while the laptop is in use.
4 Close the Power Options window by clicking the “X” in the top right corner. The selection will save on exit.
By Tammy Clevenger
20
Pengayaan Ujian Nasional
Soal 30• IndikatorSKL : Menentukan informasi tertentu dalam esai procedure• Indikatorsoal : Disajikan teks esai procedure tentang mengoperasikan alat/program,
siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi tertentu dalam esai procedure tersebut dengan tepat.
30. What is modified in the text?
A. Laptop’s “power plan”B. Laptop’s batteryC. Laptop’s “Power Saver”D. Options settings
Kunci jawaban : APembahasan :
Di paragrapf 1 jelas yang diubah adalah power plan nya
Soal 31• IndikatorSKL : Menentukan informasi rinci dalam esai procedure• Indikatorsoal : Disajikan teks esai procedure tentang mengoperasikan alat/program
yang sama, siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi rinci dalam esai procedure tersebut dengan tepat.
31. How many options are available to save power?A. 1B. 2
C. 3D. 4
Kunci jawaban : CPembahasan :
Di step 2 ada 3 opsi: Balanced, Power Saver and High Performance.
Soal 32• IndikatorSKL : Menentukan makna kata/frasa dalam esai procedure• Indikatorsoal : Disajikan teks esai procedure tentang mengoperasikan alat/program
yang sama, siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang makna kata/frasa dalam esai procedure tersebut dengan tepat.
32. What does “span” in “a span of time ” in paragraph 1 mean?
A. pointB. Period
C. ParticularD. Specific
21
Bahasa Inggris - Paket 1
Kunci jawaban : BPembahasan :
Span dekat maknanya dengan period seperti dalam frase a period of time. Pilihan yang lain tidak pernah ada.
Read the text to answer questions 33 to 37
Maria’s hand glided through the warm clear water. Stroke after stroke she moved lazily in the Australian summer. She wasn’t a good swimmer; swimming in the shallow creek brought both fear and excitement. She didn’t bother with bathers, she just threw on a t-shirt and some shorts.
She cracked her neck and fingers and lay back floating on the water. Closing her eyes she started humming, forgetting her life, forgetting about her parents arguing, forgetting about her loss and sorrow. Forgetting everything.
Maria’s heart skipped a beat when a dark shadow lurked slowly around her. She stayed on her back not daring to move.
The possibility of sharks was high. Her heart stopped. What was she supposed to do? The shark would either attack or not, she was doomed if it did. Tears rolled down her cheek as she felt something brush against her left shoulder.
Maria felt herself flying through the water. She gulped for air as she screamed. Falling she grabbed a tuft of grass at the edge of the bank. Maria heaved herself up and coughed out some water. Rolling over she peered into the water, adrenaline pumping her veins.
She nearly kicked herself, a dolphin was grinning at her, its eyes sparkling. A huge grin spread across her face, she had never seen such a magical creature so close before.
The dolphin echoed and splashed a huge gust of water at Maria. Giggling she reached over and patted the slippery latex like surface of its head. Dolphins were always happy; they needn’t worry about trouble. Maria played with her little friend for ages until the horizon made a beautiful orange colour. “I have to go now, but I’ll be back tomorrow!” she whispered.
It appeared as if the dolphin knew what she had said. Maria would wait for another day of play and wonder.
By Emma Parker 7A
Soal 33• IndikatorSKL : Menentukan gambaran umum isi esai recount• Indikatorsoal : Disajikan teks esai recount tentang pengalaman yang menyenangkan,
siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang gambaran umum isi esai recount tersebut dengan tepat.
22
Pengayaan Ujian Nasional
33. What is the text about?
A. Maria’s meeting with dolphinB. Maria’s fear about sharkC. Maria’s first swimming experienceD. Maria’s bad experience in the beach
Kunci jawaban : APembahasan :
Sudah jelas dalam paragraph 6 ada pernyataan “a dolphin was grinning, its eyes sparkling at her”.
Soal 34• IndikatorSKL : Menentukan pikiran utama paragraph dalam esai recount• Indikatorsoal : Disajikan teks esai recount tentang pengalaman yang menyenangkan
yang sama, siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang pikiran utama paragraph dalam esai recount tersebut dengan tepat.
34. What is the main idea of paragraph 2?
A. Maria was afraid of sharkB. Maria was enjoying herselfC. Maria saw fin in the waterD. Maria was very scared
Kunci jawaban : BPembahasan :
Sudah jelas deskripsi di paragraph 2 menunjukkan Maria menikmati suasana.
Soal 35• IndikatorSKL : Menentukan informasi rinci dalam esai recount• Indikatorsoal : Disajikan teks esai recount tentang pengalaman yang menyenangkan
yang sama, siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi rinci dalam esai recount tersebut dengan tepat.
35. What did she think the dark shadow could be?
A. a ghostB. a sharkC. a dolphinD. whirlpool
23
Bahasa Inggris - Paket 1
Kunci jawaban : BPembahasan :
Paragraph 4 memberikan kemungkinan itu adalah shark
Soal 36• IndikatorSKL : Menentukan makna kata/frasa dalam teks esai recount• Indikatorsoal : Disajikan teks esai recount tentang pengalaman yang menyenangkan
yang sama, siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang makna kata/frasa dalam esai recount tersebut dengan tepat.
36. What does “for ages” in “Maria played with her little friend for ages until the horizon made a beautiful orange colour”, mean?
A. For her lifeB. For a short timeC. For a long timeD. As long as her age
Kunci jawaban : CPembahasan :
For ages itu metaphor yang menunjukkan sangat lama.
Soal 37• IndikatorSKL : Menentukan pesan moral dalam teks esai recount• Indikatorsoal : Disajikan teks esai recount tentang pengalaman yang menyenangkan
yang sama, siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang pesan moral dalam esai recount tersebut dengan tepat.
37. What can we learn for the text?
A. Fears can turn happinessB. We should be careful in the beachC. Animals love humansD. Dolphins are friendly animals
Kunci jawaban : APembahasan :
Teks menunjukan ketakutan ternyata berubah menjadi sesuatu kejutan yang menyenangkan.
24
Pengayaan Ujian Nasional
Read the text to answer questions 38 to 41
Now you must know that a Town Mouse once upon a time went on a visit to his
cousin in the country. He was rough and ready, but he loved his town friend and made him heartily welcome. Beans and bacon, cheese and bread, were all he had to offer, but he offered them freely.
The Town Mouse rather turned up his long nose at this country fare, and said: “I cannot understand, Cousin, how you can put up with such poor food as this, but of course you cannot expect anything better in the country; come with me and I will show you how to live. When you have been in town a week you will wonder how you could ever have stood a country life.”
No sooner said than done: the two mice set off for the town and arrived at the Town Mouse’s residence late at night. “You will want some refreshment after our long journey,” said the polite Town Mouse, and took his friend into the grand dining-room. There they found the remains of a fine feast, and soon the two mice were eating up jellies and cakes and all that was nice.
Suddenly they heard growling and barking. “What is that?” said the Country Mouse. “It is only the dogs of the house,” answered the other. “Only!” said the Country Mouse. “I do not like that music at my dinner.”
Just at that moment the door flew open, in came two huge mastiffs, and the two mice had to scamper down and run off. “Good-bye, Cousin,” said the Country Mouse, “What! going so soon?” said the other. “Yes,” he replied; “Better beans and bacon in peace than cakes and ale in fear.”
Soal 38• IndikatorSKL : Menentukan gambaran umum isi esai naratif• Indikatorsoal : Disajikan teks esai naratif tentang hewan (fable), siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang gambaran umum isi esai naratif tersebut dengan tepat.
38. What is the story in the text about?
A. Town and Country miceB. Town and country conditionsC. Foods in town and countryD. Security in town and country
Kunci jawaban : APembahasan :
Jelas di teks bahwa ini tentang tikus kota dan desa.
25
Bahasa Inggris - Paket 1
Soal 39• IndikatorSKL : Menentukan pikiran utama paragraf dalam esai naratif• Indikatorsoal : Disajikan teks esai naratif tentang hewan (fable) yang sama, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang pikiran utama paragraf dalam esai naratif tersebut dengan tepat.
39. What does paragraph 2 tell about?
A. Country mouse lived poorlyB. Town mouse invited country mouseC. Town mouse have long noseD. That country was dirty
Kunci jawaban : BPembahasan :
Jelas di kutipan “come with me and I will show you how to live.” Bahwa si Country Mouse diajak ke kota oleh Town Mouse.
Soal 40• IndikatorSKL : Menentukan informasi tertentu dalam esai naratif• Indikatorsoal : Disajikan teks esai naratif tentang hewan (fable) yang sama, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi tertentu dalam esai naratif tersebut dengan tepat.
40. What did the mice have for dinner?
A. Beans and baconsB. Cheese and breadC. Fine feastsD. Jellies and cakes
Kunci jawaban : DPembahasan :
Jelas di akhir paragraf 3, jellies and cakes yang dimakan mereka berdua.
Soal 41• IndikatorSKL : Menentukan informasi tersirat dalam esai naratif• Indikatorsoal : Disajikan teks esai naratif tentang hewan (fable) yang sama, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi tersirat dalam esai naratif tersebut dengan tepat.
26
Pengayaan Ujian Nasional
41. What are mastiffs?
A. CatsB. DogsC. MiceD. Humans
Kunci jawaban : BPembahasan :
Jelas di paragraf 4 ada kata dogs dan barking saat menjelaskan mastiffs.
Soal 42• IndikatorSKL : Menentukan pesan moral dalam esai naratif• Indikatorsoal : Disajikan teks esai naratif tentang hewan (fable) yang sama, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang pesan moral dalam esai naratif tersebut dengan tepat.
42. The moral value in the text is that we should…
A. like other people’s livesB. find good food as long as we canC. prioritize security over foodD. respect other people’s way of life
Kunci jawaban : DPembahasan :
Pilihan lain tidak menyentuh isu yang sebenarnya yaitu way of life yang berbeda sehingga tidak bisa memaksa orang untuk berubah tempat hidupnya. Jadi kita harus menghormati cara hidup orang lain.
Fill in the blanks in the text with the words in the options to answer questions 43 to 45
A farmer planted a (43)…………... It got bigger and bigger and bigger. One day the farmer said, “I am going to pull that (44)……….. turnip.” He pulled and pulled, but the turnip did not come up. The farmer called his wife. “Please help me,” he cried. “Hold on to me. Pull when I pull.” The farmer pulled the turnip. His wife pulled the turnip. They pulled and pulled (45)…………, but the turnip did not come up.
Soal 43• IndikatorSKL : Menentukan kata yang tepat untuk melengkapi teks berbentuk
naratif sederhana.
27
Bahasa Inggris - Paket 1
• Indikatorsoal : Disajikan sebuah teks narrative sederhana dengan tiga rumpang siswa dapat menentukan kata benda yang tepat untuk melengkapinya.
43. . ….
A. CarrotB. TurnipC. CabbageD. Potato
Kunci jawaban : BPembahasan :
Teks ini bercerita tentang tentang turnip dari Rusia. Di kalimat kedua ada penyebutan bendanya, yaitu turnip.
Soal 44• IndikatorSKL : Menentukan kata yang tepat untuk melengkapi teks berbentuk
naratif sederhana.• Indikatorsoal : Disajikan sebuah teks naratif sederhana yang sama dengan tiga
rumpang siswa dapat menentukan kata sifat yang tepat untuk melengkapinya.
44. . ….
A. SmallB. LongC. BigD. Short
Kunci jawaban : CPembahasan :
Kata-kata bigger and bigger di kalimat pertama menjadi kunci bahwa kata sifat yang tepayt adalah big
Soal 45• IndikatorSKL : Menentukan kata yang tepat untuk melengkapi teks berbentuk
naratif sederhana.• Indikatorsoal : Disajikan sebuah teks naratif sederhana yang sama dengan tiga
rumpang siswa dapat menentukan kata keterangan yang tepat untuk melengkapinya.
28
Pengayaan Ujian Nasional
45. …
A. FastB. StronglyC. HappilyD. Hard
Kunci jawaban : DPembahasan :
Karena mereka tidak berhasil setelah berusaha kedua kali untuk mencabut turnip maka kata keterangan yang tepat adalah hard.
Fill in the blanks in the text with the words in the options to answer questions 46 to 48
HowtocookSwedishNutCake
First, (46)……………oven to 175 degrees C and Grease and flour a 9x13 inch baking pan.Second, in a large bowl, mix flour, sugar, 1/2 cup nuts and baking soda. Add eggs, pineapple and 2 (47) ……………… vanilla. Beat until smooth and pour into the 9x13 inch baking pan.Third, bake at 175 degrees C for 40 to 50 minutes(48)…………….., spread icing on hot cake.Finally, for the icing: In a large bowl, mix cream butter or margarine, cream cheese, 1 teaspoon vanilla and confectioners sugar until light and fluffy. Fold in 1/2 cup nuts. Spread on hot cake.
Soal 46• IndikatorSKL : Menentukan kata yang tepat untuk melengkapi teks berbentuk
prosedur sederhana.• Indikatorsoal : Disajikan sebuah teks prosedur sederhana dengan tiga rumpang
siswa dapat menentukan kata kerja yang tepat untuk melengkapinya.
46. . ….
A. CleanB. PrepareC. PreheatD. Find
Kunci jawaban : CPembahasan :
Kata 175 degrees C menunjukan suhu. Jadi kata kerja yang berhubungan dengan suhu adalah preheat.
29
Bahasa Inggris - Paket 1
Soal 47• IndikatorSKL : Menentukan kata yang tepat untuk melengkapi teks berbentuk
prosedur sederhana.• Indikatorsoal : Disajikan sebuah teks prosedur sederhana yang sama dengan tiga
rumpang siswa dapat menentukan kata benda yang tepat untuk melengkapinya.
47. . ….
A. bottles B. teaspoonsC. glassesD. saucers
Kunci jawaban : BPembahasan :
Ukuran vanilla biasanya teaspoons, bukan yang lain.
Soal 48• IndikatorSKL : Menentukan kata yang tepat untuk melengkapi teks berbentuk
prosedur sederhana.• Indikatorsoal : Disajikan sebuah teks prosedur sederhana yang sama dengan tiga
rumpang siswa dapat menentukan kata urutan waktu yang tepat untuk melengkapinya.
48. …
A. MoreoverB. ThereforeC. AfterwardD. Thereafter
Kunci jawaban : CPembahasan :
Kata-kata yang menunjkkan urutan selanjutnya adalah afterward.
Soal 49• IndikatorSKL : Menentukan susunan kata yang tepat untuk membuat kalimat yang
bermakna.• Indikatorsoal : Disajikan sejumlah kata yang diacak, siswa dapat menentukan
susunan kata-kata yang tepat untuk membuat kalimat sederhana berjenis deskriptif yang bermakna.
30
Pengayaan Ujian Nasional
Kunci jawaban : BPembahasan :
Kata kunci adalah nama kota “Gresik” sebagai subjek kalimat karena kalimat ini isinya mendeskripsikan Gresik.
Soal 50• IndikatorSKL : Menentukan susunan kalimat yang tepat untuk membuat paragraf
report yang padu dan bermakna.• Indikatorsoal : Disajikan sejumlah kalimat yang diacak tentang sesuatu, siswa dapat
menentukan susunan kalimat yang tepat untuk membuat paragraf report yang padu dan bermakna.
50. Arrange the following sentences into a coherent paragraph.
49. Arrange the following words into a meaningful sentence.
Gresik of the is big one in East Java towns
1 2 3 4 5 6 7 8 9
A. 3-5-9-7-8-1-4-6-2B. 1-4-6-2-3-5-9-7-8
C. 2-3-5-1-4-6-9-7-8D. 9-7-8-1-4-6-2-3-5
1- It is often paired with onion, tomato, or ginger. 2- The parchment-like skin is much like the skin of an onion. 3- An alternative is to cut the top off the bulb, coat cloves of garlic by dribbling olive oil (or other oil based seasoning) over them and roast them in the oven. 4- The flavour varies in intensity and aroma with cooking methods. 5- Its skin is typically removed before using in raw or cooked form. 6- Garlic is widely used around the world for its pungent flavor, as a seasoning or condiment. 7- The garlic softens and can be extracted from the cloves by squeezing the (root) end of the bulb or individually by squeezing one end of the clove.
A. 6-2-4-1-5-3-7B. 1-2-5-3-7-6-4
C. 6-4-1-2-5-3-7D. 7-6-4-1-2-5-3
Kunci jawaban : CPembahasan :
Kalimat yang paling umum adalah no 6, sehingga tepat dipasang sebagai topic sentence karena ini adalah paragraph berisi report tentang tumbuhan.
<<<<<BEST OF LUCK>>>>>>
31
PAKET IISOAL PENGAYAAN UJIAN NASIONAL
MATA PELAJARAN
BAHASA INGGRISTAHUN 2013/2014
32
Pengayaan Ujian Nasional
PAKET IICONTOH SOAL DAN PEMBAHASANNYA
BAHASA INGGRIS SMP/MTS
Choose the best answer.
Read the text to answer questions 1 and 2.
Soal 1• IndikatorSKL : Menentukan tujuan komunikatif teks fungsional pendek berbentuk
greeting card.• Indikatorsoal : Disajikan sebuah greeting card tentang keberhasilan dalam ujian,
siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang tujuan komunikatif greeting card itu dengan tepat.
1. What is the text written for?
A. To describe a music show.B. To promote an event.C. To congratulate someone.D. To inform about an exam.
Kunci jawaban : CPembahasan :
Kata congratulations di dalam teks menunjukkan bahwa tujuan teks ditulis untuk memberi selamat kepada Seza karena lulus ujian musik.
33
Bahasa Inggris - Paket 2
Read the text to answer question 2.
Soal 2• IndikatorSKL : Menentukan informasi tertentu. • Indikatorsoal : Disajikan sebuah teks berbentuk greeting card siswa dapat
menentukan informasi tertentu dalam teks, tersebut dengan tepat.
2. Who is the card for?
A. Mom.B. Seza.C. Dad.D. Mom and dad.
Kunci jawaban : BPembahasan :
Berdasarkan teks dapat diketahui bahwa greeting card tersebut ditujukan kepada Seza.
Read the text to answer questions 3 to 4.
Soal 3• IndikatorSKL : Menentukan informasi rinci.• Indikatorsoal : Disajikan sebuah teks pesan singkat siswa dapatmenentukan
informasi rinci dalam teks, tersebut dengan tepat.
34
Pengayaan Ujian Nasional
3. What makes Arifia give emotional arguments?
A. She is dissapointed.B. She is happy.
C. She is busy.D. She is tired.
Kunci jawaban : DPembahasan :
Penulis menyebutkan bahwa penyebab dia bersikap emosional adalah karena kelelahan.
Soal 4• IndikatorSKL : Menentukan informasi tersirat teks fungsional pendek• Indikatorsoal : Diberikan pesan singkat tertulis, siswa dapat menentukan informasi
tersiratnya.
4. From the text we can conclude that...
A. Arifia felt sorry.B. Chacha is emotional.C. Chacha usually acts rudely.D. Arifia did not want to to beChacha’s friend.
Kunci jawaban : APembahasan :
Dari pernyataan penulis dapat disimpulkan bahwa penulis merasa bersalah dan meminta maaf.
Read the text to answer question 5.TIMETABLE(AFTERNOON)
35
Bahasa Inggris - Paket 2
Soal 5•IndikatorSKL : Menentukan informasi tertentu dalam teks fungsional pendek
berbentuk schedule.•Indikatorsoal : Disajikan teks berbentuk jadwal pelajaran, siswa dapat menentukan
jawaban pertanyaan tentang informasi tertentu dalam teks jadwal dengan tepat.
5. Where can the students have lunch?
A. In the reception.B. In the classroom.C. In the dining room.D. In the activity room.
Kunci jawaban: APembahasan :
Dari jadwal dapat diketahui bahwa siswa menyantap makan siangnya di ruang resepsionis.
Read the text to answer questions 6 and 7
Soal 6• IndikatorSKL : Menentukan tujuan komunikatif teks fungsional pendek berbentuk
invitation• Indikatorsoal : Disajikan teks undangan pesta perayaan kelulusan yang sama, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang tujuan komunikatif teks undangan dengan tepat.
36
Pengayaan Ujian Nasional
6. What is the text written for?
A. To describe the danceB. To retell about the fundraisingC. To inform someone about the danceD. Toinvite somebody to a fundraising event
Kunci jawaban : DPembahasan :
Teks tersebut berupa undangan, jadi tujuan komunikatifnya adalah untuk mengundang.
Soal 7• IndikatorSKL : Menentukan informasi tertentu.• Indikatorsoal : Disajikan teks undangan, siswa dapat menentukan jawaban informasi
tertentu dengan tepat.
7. What should we do to make a confirmation?
A. Contacting the United Dance Association.B. Coming to the event before Wednesday.C. Calling 661.333.1234.D. PayingUSD 50.
Kunci jawaban : CPembahasan :
Kita dapat melakukan konfirmasi dengan cara menelpon nomor yang tertera.
37
Bahasa Inggris - Paket 2
Read the text to answer questions 8 to 9.
Soal 8• IndikatorSKL : Menentukan gambaran umum.• Indikatorsoal : Diberikan sebuah teks pengumuman, siswa dapat menentukan
gambaran umum teks tersebut.
8. What is the text about?
A. The opening of school garden.B. The launching of GIS sports academy.C. The detail of the sports academy program.D. The integration of the recreational sports program.
Kunci jawaban : BPembahasan :Teks tersebut membicarakan tentang peluncuran program GIS sport academy.
38
Pengayaan Ujian Nasional
Soal 9• IndikatorSKL : Menentukan informasi tertentu dalam teks fungsional pendek
berbentuk announcement• Indikatorsoal : Disajikan teks pengumuman, siswa dapat menentukan jawaban
pertanyaan tentang informasi tertentu dalam teks pengumuman dengan tepat.
9. When will the launching of GIS Sports Academy conducted?
A. In an exciting time.B. In September 2013.C. After all students are ready.D. After the replacement of recreaional program.
Kunci jawaban : BPembahasan :
Peluncuran programGIS sport academy dilaksanakan September 2013.
Read the text to answer questions 10 to 12
39
Bahasa Inggris - Paket 2
Soal 10• IndikatorSKL : Menentukan informasi tertentu dalam teks fungsional pendek
berbentuk advertisement• Indikatorsoal : Disajikan teks iklan tentang kebutuhan sekolah, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi tertentu dalam teks iklan dengan tepat.
10. How long will the sale last?
A. Two days.B. A week.C. Three weeks.D. A month.
Kunci jawaban : CPembahasan :
Berdasar eks dapat diketahui bahwa sale berlangsung selama tiga minggu.
Soal 11• IndikatorSKL : Menentukan informasi rinci dalam teks fungsional pendek berbentuk
advertisement• Indikatorsoal : Disajikan teks iklan yang sama tentang kebutuhan sekolah, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi rinci dalam teks iklan dengan tepat.
11. On what item does the shop give the most discounts?
A. School bags.B. Exercise books.C. Deanna Mary Jane shoes.D. Kids’ school clothing.
Kunci jawaban : DPembahasan :
Potongan harga terbesar diberikan untuk Kids’ school clothing.
Soal 12• Indikator : Menentukan makna kata/phrasa dalam teks fungsional pendek
berbentuk advertisement• Indikatorsoal : Disajikan teks iklan yang sama tentang kebutuhan sekolah, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang makna kata/phrasa dalam teks iklan dengan tepat.
40
Pengayaan Ujian Nasional
12. “4 pack licensed briefs.” The underlined word means....
A. wellknownB. certifiedC. variousD. cheap
Kunci jawaban : BPembahasan :
Kata licensed sama maknanya dengan certified.
Read the text to answer questions 13 to 15
Dear Swastika,
How’s life? Thanks for the letter telling about your holiday activities.Last Lebaran holiday, my family and I went to the beach. We wanted to release the baby sea turtles from the Goa Cemara shore.
Goa Cemara is located in Patihan, Gadangsari, Bantul. The walk to the beach was pretty far, but very shady. It felt like we’re in the Twilight movie scene, a great for photo shoots! We only adopted 5 baby turtles, each turtle cost 10.000 rupiahs. The baby turtles were just hatched. I thought they were cute. I chose my turtle and named him Timothy. My sister Emma also chose one and named it Dora. Timothy and friends were very skittish in the box, then right when we set them in the sand, they immediately got still.
We entered Timothy in the race. We were told by our guide, that before the race began, we should face the little babies south, so that when they came out to shore at night, they would remember which way to go. Cool, isn’t it? And the race began. I could see how energetic they were. What I noticed was that when they hit the water and were pushed back by the waves, the turtles ran faster, as if knowing what’s ahead of them. They’re just about to get swept away by the ocean. I really hated to watch them leaving. It was my unforgetable experience with the baby sea turtles.
Best wishes,
Bella
Soal 13• IndikatorSKL : Menentukan gambaran umum teks fungsional pendek berbentuk
letter.• Indikatorsoal : Disajikan teks berbentuk surat, siswa dapat menentukan jawaban
pertanyaan tentang gambaran umum isi teks surat pribadi dengan tepat.
41
Bahasa Inggris - Paket 2
13. What is the text about?
A. Releasing turtle from Goa Cemara beach.B. Buying baby turtle at Goa Cemara.C. The beautiful Twilight movie scene.D. The race on the beach.
Kunci jawaban : APembahasan:
Secara umum, teks tersebut menceritakan tentang pelepasan penyu dari pantai Goa Cemara.
Soal 14• IndikatorSKL : Menentukan informasi tertentu dalam teks fungsional pendek
berbentuk letter.• Indikatorsoal : Disajikan teks surat pribadi tentang perkenalan dan deskripsi diri
yang sama, siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi tertentu dalam teks surat pribadi dengan tepat.
14. What is name of the the writer’s turtle?
A. Bella.B. Emma.C. Dora.D. Timothy.
Kunci jawaban: DPembahasan :
Dalam teks disebutkan bahwa “I chose my turtle and named him Timothy”.
Soal 15• IndikatorSKL : Menentukan informasi rinci dalam teks fungsional pendek berbentuk
letter• Indikatorsoal : Disajikan teks surat pribadi tentang perkenalan dan deskripsi diri
yang sama, siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi rinci dalam teks surat pribadi dengan tepat.
15. Why should we face the baby turtles to the south?
A. Because the race would begin soon.B. Because they were very energetic.C. To make them know their way.D. To make sure they were swept away by the ocean.
42
Pengayaan Ujian Nasional
Kunci jawaban: CPembahasan :
Dalam paragraf terakhir disebutkan bahwa kita harus menghadapkan penyu ke selatan agar penyu tahu harus berjalan ke mana.
Read the text to answer question 16
Soal 16• Indikator : Menentukan makna teks fungsional pendek• Indikatorsoal : Disajikan kutipan kalimat dari caution di tempat umum, siswa dapat
menentukan makna caution tersebut.
16. The above caution means ...
A. weshould not drink the water B. we should stay near wetted surfacesC. the water is clean and fresh to drinkD. the fountain is not for recirculating water
Kunci jawaban: APembahasan:
Caution tersebut memperingatkan pembaca bahwa air dari air mancur tersebut tidak untuk diminum.
Read the text to answer questions 17 to 19
Steven Spielberg is an American film director, screen writer, and producer. He is one of the most talented and successful film makers today.
Steven Spielberg was born in Cincinnati, Ohio on December 8th, 1946. His full name is Steven Allan Spielberg. He is son of Leak Adler, a computer engineer. Spielberg is very interested in reading, studying films and television show and talking with other film makers. He, however, dislikes parties. He says that whenever he comes to a party he will be guy at the corner.
43
Bahasa Inggris - Paket 2
Steven Spielberg has four luxurious houses in different places: in Pacific Palisades- California, in New York, in East Hampton-New York, and in Naples-Florida. Forbes magazine places his net wealth at 3,1 billions.
Steven Spielberg married Kate Captshaw and they have seven children in their home. Besides, there are several pets, including dogs, in his house. One of them is Mikhaila that started in several of his films.
Soal 17• IndikatorSKL : Menentukan gambaran umum esai deskriptif• Indikatorsoal : Disajikan teks esai pendek deskriptif tentang seorang tokoh, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang gambaran umum isi esai deskriptif tersebut dengan tepat.
17. What is the text about?
A. The carier of a film director.B. The success of Spielberg’s film.C. The houses of the success director.D. The description of Steven Spilberg.
Kunci jawaban: DPembahasan :
Teks tersebut berisi tentang deskripsi Steven Spielberg.
Soal 18• IndikatorSKL : Menentukan pikiran utama esai deskriptif.• Indikatorsoal : Disajikan teks esai pendek deskriptif tentang seorang tokoh, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang pikiranutama esai deskriptif tersebut dengan tepat.
18. What is the main idea of paragraph three?
A. Steven likes reading and dislikes parties.B. Steven married Kate Captshaw and has a happy family.C. Steven has four luxurious houses in different places.D. Steven Spielberg is an American film director.
Kunci jawaban: CPembahasan :
Pikiran utama paragraf ketiga adalah Steven memiliki rumah mewah di tempat yang berbeda-beda. Jawaban yang tepat adalah C.
44
Pengayaan Ujian Nasional
Soal 19• IndikatorSKL : Menentukan informasi tertentu esai deskriptif.• Indikatorsoal : Disajikan teks esai pendek deskriptif tentang seorang tokoh, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi tertentu esai deskriptif tersebut dengan tepat.
19. How many children does Steven’s have?
A. 3.B. 4.
C. 5.D. 7.
Kunci jawaban: DPembahasan :
Dalam paragraf terakhir disebutkan bahwa “Steven Spielberg married Kate Captshaw and they have seven children in their home”.
Read the text to answer questions 20 to 22.
Samas Beach is located at the west of Parangtritis beach, at Srigading village, District of Sanden, about 14 kilometres south of Bantul. From downtown Yogyakarta, you could travel to the southwest for 35 kilometres to get to the beach. Samas Beach is easy to visit with private or public vehicles.
In the beach there are many estuaries which form into lake and used as a place for cultivating fresh-water fish and shrimp. Besides its beauty, the specialty of this beach is sea turtles. Samas beach is a beach often visited by sea turtles of many kinds like the Hawksbills sea turtle, the leatherbacks sea turtle, and the green sea turtle. Those sea turtles come at a certain time and during the egg-laying season.
In this beach you will find a conservation area of sea turtle as a concern from the society and the government toward this endangered species. In the conservation area, you will find a pool for the sea turtles’ babies. The babies will be kept in the conservation to avoid them from the predators, until it reached certain age and ready to be released to the sea.
Besides seeing the sea turtles in the conservation, you can also go to the lake which is formed from the rivers estuaries to fishing, or perhaps to ride boat in the lagoon. This beach is suitable as a natural tourist object where you can enjoy the nature’s beauty, learn about the sea turtle or simply refresh your mind with your friends or family.
Soal 20• IndikatorSKL : Menentukan informasi rinci paragraph dalam esai deskriptif• Indikatorsoal : Disajikan teks esai pendek deskriptif tentang tempat, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi rinci dalam esai deskriptif tersebut dengan tepat.
45
Bahasa Inggris - Paket 2
20. How many kinds of turtle are mentioned in the text?
A. Nine.B. Five.C. Three.D. Two.
Kunci jawaban : CPembahasan :
Dalam paragraf kedua tertera ada tiga jenis penyu yaitu Hawksbills sea turtle, the leatherbacks sea turtle, dan the green sea turtle.
Soal 21• IndikatorSKL : Menentukan informasi tersirat dalam esai deskriptif• Indikatorsoal : Disajikan teks esai pendek deskriptif tentang tempat, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi tersirat dalam esai deskriptif tersebut dengan tepat.
21. From the text we know that....
A. the society does not concern toward endangered species B. the lake is used to cultivate fresh water fish and srimpC. the sea turtles’ babies were kept in the river estuariesD. the turtles visit the beach anytime
Kunci jawaban: BPembahasan:
Dalam paragraf kedua disebutkan bahwa ada banyaj anak sungai yang membentuk danau yang digunakan untuk memelihara ikan tawar dan udang.
Soal 22• IndikatorSKL : Menentukan makna kata/frasa dalam esai deskriptif• Indikatorsoal : Disajikan teks esai pendek deskriptif tentang tempat, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang makna kata/frasa dalam esai deskriptif tersebut dengan tepat.
22. “In the beach there are many estuaries which form into lake...”The underlined word means....
A. river mouthsB. lagoons C. poolsD. marines
46
Pengayaan Ujian Nasional
Kunci jawaban: APembahasan :
Kata estuaries artinya muara = rivermouth.
Read the text to answer questions 23 to 25
Swans are the largest members of the waterfowl family Anatidae, and are among the largest flying birds. The largest species, including the mute swan, trumpeter swan, and whooper swan, can reach length of over 1.5 m (60 inches) and weigh over 15 kgs (33 pounds). Their wingspans can be almost 3 m (10 ft). Compared to the closely related geese, they are much larger in size and have proportionally larger feet and necks. They also have a patch of unfeathered skin between the eyes and bill in adults. The sexes are alike in plumage, but males are generally bigger and heavier than females.
The Northern Hemisphere species of swan have pure white plumage but the Southern Hemisphere species are mixed black and white. The Australian Black Swan (Cygnus atratus) is completely black except for the white flight feathers on its wings; the chicks of black swans are light grey in color, and the South American Black-necked Swan has a black neck.
The legs of swans are normally dark blackish grey color, except for the two South American species, which have pink legs. Bill color varies: the four subarctic species have black bills with varying amounts of yellow, and all the others are patterned red and black. Although most birds generally do not have teeth, swans are known to be an exception to this, having small jagged ‘teeth’ as part of their beaks used for catching and eating fish. The Mute Swan and Black-necked Swan have a lump at the base of the bill on the upper mandible.
Soal 23• IndikatorSKL : Menentukan pikiran utama paragraf dalam esai report• Indikatorsoal : Disajikan teks esai report pendek tentang hewan, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang pikiran utama paragraph dalam esai report tersebut dengan tepat.
23. What is the main idea of paragraph 2?
A. Two South American species swan have pink legs. B. The swans are the largestflying birds.C. The legs of swans are normally a dark blackish grey.D. Different species of swan have different color.
Kunci jawaban: DPembahasan :
Pikiran utama paragraf kedua adalah spesies angsa yang berbeda memiliki warna yang berbeda.
47
Bahasa Inggris - Paket 2
Soal 24• IndikatorSKL : Menentukan informasi tertentu dalam esai report• Indikatorsoal : Disajikan teks esai report pendek tentang hewan yang sama, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi tertentu dalam esai report tersebut dengan tepat.
24. What is the color of the Southern Hemisphere species?
A. Pure white.B. Light grey.C. Completely black.D. Mixed black and white.
Kunci jawaban: DPembahasan :
Warna angsa jenis Southern Hemisphere adalah Mixed black and white.
Soal 25• IndikatorSKL : Menentukan informasi rinci dalam esai report• Indikatorsoal : Disajikan teks esai report pendek tentang hewan yang sama, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi rinci dalam esai report tersebut dengan tepat.
25. What is not one of the characteristics of swans?
A. The legs are normally a dark blackish grey color.B. They have small jagged ‘teeth’ as part of their beaks.C. They have short but slender neck.D. Their beaks vary in color.
Kunci jawaban: CPembahasan :
Yang bukan merupakan karakteristik swan sebagaimana terdapat dalam teks adalah leher yang pendek.
Soal 26• IndikatorSKL : Menentukan rujukan kata dalam esai report• Indikatorsoal : Disajikan teks esai report pendek tentang hewan yang sama, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang rujukan kata dalam esai report tersebut dengan tepat.
48
Pengayaan Ujian Nasional
26. “...except for the white flight feathers on its wings;...” (Paragraph 2).The word its refers to...
A. Southern Hemisphere species’B. Australian Black Swan’sC. The Mute Swan’sD. South American Black-necked Swan’s
Kunci jawaban: BPembahasan :
Kata its merujuk pada Australian Black Swan’s. Jadi jawaban yang tepat adalah B.
Read the text to answer questions 27 to 30.
MakingGoodieBagsforPartyFavorsParty favors are traditional gifts for guests at a party. Purchasing an expensive item
for each guest is unnecessary, as you can make some simple but thoughtful party favors yourself at home. Whether you are planning a party for adults or for children, explore how you can make your own favors and show your guests your appreciation for their attendance.
ThingsYou’llNeed• Mesh fabric• Scissors• Candy
Instructions• Cut out one 3-inch square for each party favor out of mesh fabric using scissors.• Place candies in the center of each mesh square. Use candies that match decor. For
example, use pastel colored jordan almonds for a baby shower or red and green candy-coated chocolates for a Christmas party.
• Pull up the sides of each square to create a satchel for the candy. Secure the pouches with 3-inch lengths of ribbon by tying them into a bow just below the raised corners.
• Pass the candy goodie bags out to your guests as they leave or place them on each table for guests to take as they sit.
Soal 27• IndikatorSKL : Menentukan informasi rinci dalam esai procedure• Indikatorsoal : Disajikan teks esai procedure tentang cara membuat handicraft,
siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi tertentu dalam esai procedure tersebut dengan tepat.
49
Bahasa Inggris - Paket 2
27. How can we make the bow?
A. By cutting out the mesh fabric.B. By using the candies that match decor.C. By pulling up the sides of each square.D. By tying the 3-inches lenghts of ribbons.
Kunci jawaban : DPembahasan:
Dalam teks tertulis “Secure the pouches with 3-inch lengths of ribbon by tying them into a bow”. Jadi jawaban yang tepat adalah D.
Soal 28• IndikatorSKL : Menentukan informasi tertentu dalam esai procedure• Indikatorsoal : Disajikan teks esai procedure tentang cara membuat handicraft, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi rinci dalam esai procedure tersebut dengan tepat.
28. Where should we place the candy?
A. On the table.B. Outside the satchel.C. Between the pouch and the bow.D. In the centre of each mesh square.
Kunci jawaban: DPembahasan :
Dalam step kedua tertulis “Place candies in the center of each mesh square.” Maka jawaban yang tepat adalah D.
Soal 29• IndikatorSKL : Menentukan makna kata dalam esai procedure• Indikatorsoal : Disajikan teks esai procedure tentang cara membuat handicraft, siswa
dapat menentukan sinonim sebuah kata yang dipilihkan dari esai procedure tersebut dengan tepat.
29. “Pull up the sides of each square to create a satchel for the candy.” The underlined word has similar meaning with....
A. bagB. bowC. pictureD. drawing
50
Pengayaan Ujian Nasional
Kunci jawaban: APembahasan :
Kata satchel berarti tas. Jadi jawaban yang tepat adalah A.
Soal 30• IndikatorSKL : Menentukan rujukan kata dalam esai procedure• Indikatorsoal : Disajikan teks esai procedure tentang cara membuat handicraft, siswa
dapat menentukan rujukan kata dengan tepat.
30. “... out to your guests as they leave or place them on each table ...” The underlined word refers to....
A. pastel colored jordan almondsB. candy-coated chocolatesC. candy goodie bagsD. all of the guests
Kunci jawaban : CPembahasan :
Kata them dalam teks merujuk pada candy goodie bags. Maka jawaban yang tepat adalah C.
Read the text to answer questions 31 to 33
This was my second trip to Wakatobi, first July 2011 with 2 girl friends then back
in Jan 2012 with another friend. Both times I toured around Bali before the stay at the resort, visiting temples and my good friend Amy who lives in Sanur.
The flight from Bali to the resort was 2.5 hours long and I saw beautiful sights on the way. On board, I was served a snack and drinks, it was very good. Once I touched down a van was waiting for me to take me to the dock to board a boat, about 5 min drive. The boat ride was 15 min long and then I was at my vacation destination, Wakatobi!
A man carried my luggage to my hut and I was amazed how beautiful it was, wood walls and flowing drapes around the bed. I did not have any problems with bugs of any type the 17 days I was there. I had a small refrigerator and electric tea pot, I made coffee every day, I got up pretty early. I was in a garden hut, but also had a partial view of the ocean. Air-conditioning was as cool as I would like, and a ceiling fan was also available.
I like macro, but I also like wide angle, not a problem with the diving area. The reefs are the best I have seen anywhere, and that is why I will return time after time.
51
Bahasa Inggris - Paket 2
Soal 31• IndikatorSKL : Menentukan gambaran umum isi esai recount.• Indikatorsoal : Disajikan teks esai recount tentang pengalaman yang menyenangkan,
siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang gambaran umum isi esai recount tersebut dengan tepat.
31. What is the text about?
A. A trip to Wakatobi.B. The flight from Bali.C. Visiting Amy in Sanur.D. Visiting temples in Bali.
Kunci jawaban: APembahasan :
Teks tersebut menceritakan perjalanan penulis menuju Wakatobi. Jawaban yang tepat adalah A.
Soal 32• IndikatorSKL : Menentukan informasi tertentu teks esai recount• Indikatorsoal : Disajikan teks esai recount tentang pengalaman yang menyenangkan,
siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi tertentu dalam esai recount tersebut dengan tepat.
32. Where was the writer served a snack and drinks?
A. In Wakatobi.B. In Sanur.C. On board.D. On the boat.
Kunci jawaban: C.Pembahasan:
Dalam paragraf kedua tertulis “On board, I was served a snack and drinks, it was very good”. Maka jawaban yang tepat adalah C.
Soal 33• IndikatorSKL : Menentukan informasi rinci esai recount• Indikatorsoal : Disajikan teks esai recount tentang pengalaman yang menyenangkan,
siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi rinci dalam esai recount tersebut dengan tepat.
52
Pengayaan Ujian Nasional
33. How did the writer reach Wakatobi from Bali?
A. Directly by plane.B. By plane and then took a taxi.C. By taxi and then by boat.D. By plane, take a van, and then by boat.
Kunci jawaban: DPembahasan :
Pada paragraf kedua diceritakan bahwa perjalanan dari Bali menuju Wakatobi ditempuh dengan pesawat, kemudian naik van, dn diakhiri dengan naik perahu. Maka jawaban yang teapat adalah D.
Read the text to answer questions 34 to 36
It began one afternoon, when I visited my grandmother for lunch. By the time I went
home, she hadbooked me a ticket to the neighbouring island of Lombok for her friend’s funeral. Couple of days later, I found myself sitting inside a propeller plane for the first time. Anyway, we landed at an unexpected place. This island has a better airport than the more popular. It didn’t stop there. The roads were big and clean. I mean seriously. This island is quiet modern. Oh, I almost forgot to mention. We had hired a private driver for our entire 3 day trip and he was extremely helpful. Not only is he a good and fast driver, but he knows his island. Every question my curious dad asked him, he could answer. It felt like we had Wikipedia as a driver.
What I liked most about Lombok is that it’s not as directed towards international tourists, but locals, the mindset of the people wasn’t as rough as of the Balinese. However, I did come across one where a lady tried to sell cheap batik on a deserted beach for RP200, 000 (AUD$20). My granddad almost bought it out of pity, but my grandma dragged him out of it. As he turned his back on her, the lady said okay! RP15,000 (AUD$1.50). What a difference! But eventually, being the kind-hearted person my granddad is, he bought 5 pieces.
That’s a great experience.
Soal 34• IndikatorSKL : Menentukan gambaran umum isi esai recount.• Indikatorsoal : Disajikan teks esai recount tentang pengalaman yang menyenangkan,
siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang gambaran umum isi esai recount tersebut dengan tepat.
34. What is the text about?
A. Visiting BaliB. Going to Lombok island.
C. Traveling by a propeller plane.D. My kind-hearted granddad.
53
Bahasa Inggris - Paket 2
Kunci jawaban: BPembahasan :
Teks tersebut menceritakan tentang kunjungan ke Lombok. Jadi jawaban yang tepat adalah B.
Soal 35• IndikatorSKL : Menentukan informasi tertentu teks esai recount• Indikatorsoal : Disajikan teks esai recount tentang pengalaman yang menyenangkan,
siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi tertentu dalam esai recount tersebut dengan tepat.
35. What were the roads in Lombok like?
A. Narow and winding.B. Wide and polluted.C. Wide and clean.D. Quiet modern.
Kunci jawaban: CPembahasan :
Dalam teks tertulis “The roads were big and clean.” Jadi jawaban yang tepat adalah C.
Soal 36• IndikatorSKL : Menentukan informasi rinci esai recount• Indikatorsoal : Disajikan teks esai recount tentang pengalaman yang menyenangkan,
siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi rinci dalam esai recount tersebut dengan tepat.
36. From the text we know that....
A. the writer booked a ticket to Lombok for his friend’s funeral.B. the driver knows nothing about his island.C. the mindset of the people was as rough as of the Balinese.D. the writer’s granddad bought batik.
Kunci jawaban: DPembahasan :
Pada bagian akhir teks disebutkan “But eventually, being the kind-hearted person my granddad is, he bought 5 pieces.”Maka jawaban yang tepat adalah D.
54
Pengayaan Ujian Nasional
Read the text to answer questions 37 to 39.
AlwaysStayAlert
Once upon a time there was a lion that grew so old that he was unable to kill any prey for his food. So, he said to himself, I must do something to stay my stomach else I will die of starvation.
He kept thinking and thinking and at last an idea clicked him. He decided to lie down in the cave pretending to be ill and then who-so-ever will come to inquire about his health, will become his prey. The old lion put his wicked plan into practice and it started working. Many of his well-wishers got killed. But evil is short lived.
One day, a fox came to visit the ailing lion. As foxes are clever by nature, the fox stood at the mouth of the cave and looked about. His sixth sense worked and he came to know the reality. So, he called out to the lion from outside and said, “How are you, sir?”
The lion replied, “I am not feeling well at all. But why don’t you come inside?”
Then the fox replied, “I would love to come in, sir! But on seeing, all foot prints going to your cave and none coming out, I would be foolish enough to come in.”
Saying so, the fox went to alert the other animals.
Soal 37•IndikatorSKL : Menentukan gambaran umum isi esai naratif•Indikatorsoal : Disajikan teks esai naratif tentang hewan (fable), siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang gambaran umum isi esai naratif tersebut dengan tepat.
37. What is the text about?
A. A stupid fox.B. A poor prey.C. A starving animal.D. A cunning lion.
Kunci jawaban: DPembahasan:
Teks tersebut menceritakan tentang singa yang licik.
Soal 28• IndikatorSKL : Menentukan pikiran utama paragraf dalam esai naratif• Indikatorsoal : Disajikan teks esai naratif tentang hewan (fable) yang sama, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang pikiran utama paragraf dalam esai naratif tersebut dengan tepat.
55
Bahasa Inggris - Paket 2
38. The second paragraph tells us that…
A. the lion was unable to kill any prey for his foodB. the fox told other animals about the dangerous lionC. the old lion put his wicked plan into practice D. a fox visited the ailing lion and called him
Kunci jawaban: CPembahasan :
Pikiran utama paragraf kedua adalah singa melakukan idenya yang jahat untuk mengelabuhi mangsanya.
Soal 39• IndikatorSKL : Menentukan informasi tertentu dalam esai naratif.• Indikatorsoal : Disajikan teks esai naratif tentang hewan (fable) yang sama, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi tertentu dalam esai naratif tersebut dengan tepat.
39. Where did the lion decide to lie down?
A. On the mouth of the cave.B. Outside the cave.C. Next to the cave.D. In the cave.
Kunci jawaban: DPembahasan :
Dalam paragraf kedua diceritakan bahwa sang singa memutuskan untuk berbaring di dalam gua dan berpura-pura sakit.
Read the text to answer questions 40 to 42
StoryofaBlindLoveThere was a blind girl who hated herself just because she’s blind. She hated everyone, except her loving boyfriend. He’s always there for her. She said that if she could only see the world, she would marry her boyfriend. One day, someone donated a pair of eyes to her and then she can see everything, including her boyfriend.
Her boyfriend asked her, “now that you can see the world, will you marry me?” The girl was shocked when she saw that her boyfriend is blind too, and refused to marry him. Her boyfriend walked away in tears, and later wrote a letter to her saying - “Just take care of my eyes dear”.
56
Pengayaan Ujian Nasional
Soal 40• IndikatorSKL : Menentukan informasi rinci dalam esai naratif• Indikatorsoal : Disajikan teks esai naratif, siswa dapat menentukan jawaban
pertanyaan tentang informasi rinci dalam esai naratif tersebut dengan tepat.
40. What did the boyfriend do after the girl refused to marry him?
A. He stayed there for her.B. He was socked and cried.C. He donated his eyes to her.D. Hewalked away and wrote a letter to her.
Kunci jawaban: DPembahasan :
Yang dilakukan pemuda itu ketika sang gadis menolak untuk menikah dengannya adalah dia pergi dan kemudian menulis surat yang berisi pesan untuk merawat matanya.
Soal 41• IndikatorSKL : Menentukan informasi tersirat dalam esai naratif• Indikatorsoal : Disajikan teks esai naratif, siswa dapat menentukan jawaban
pertanyaan tentang informasi tersirat dalam esai naratif tersebut dengan tepat.
41. Who donated a pair of eyes to the blind girl?
A. Herloving boy friend.B. Her little sister.C. Her beloved father.D. Her brother.
Kunci jawaban: APembahasan :Dari kalimat terakhir dalam teks “Just take care of my eyes dear”, kita dapat mengetahui bahwa yang mendonorkan mata kepada gadis itu adalah kekasih yang selalu menemaninya.
Soal 42• IndikatorSKL : Menentukan pesan moral dalam esai naratif• Indikatorsoal : Disajikan teks esai naratif, siswa dapat menentukan jawaban
pertanyaan tentang pesan moral dalam esai naratif tersebut dengan tepat.
57
Bahasa Inggris - Paket 2
42. What can we learn from the story?
A. You cannot please everyone.B. Do not help someone that dissapoint you.C. Always ask help to our loyal friend.D. We should be thankful for everything.
Kunci jawaban: APembahasan :
Dari teks tersebut kita dapat mengambil hikmah bahwa kita harus berterima kasih dan mensyukuri atas segala yang ada pada diri kita.
For questions 43 to 45, complete the text with appropriate words.
Two men were (43)... along one summer day. Soon it became too hot to go any further and, seeing a large plane tree nearby, they threw themselves (44)... on the ground to rest in its shade. Gazing up into the branches one man said to the other, “What a (45)... tree this is. It does not have fruit or nuts that we can eat and we cannot even use its wood for anything.”
Soal 43• Indikator : Menentukan kata yang tepat untuk melengkapi teks rumpang.• Indikatorsoal : Disajikan teks narrative, siswa dapat mengisi rumpang dengan kata
kerja yang sesuai.
Soal:43. ........
A. standingB. singingC. gettingD. walking
Kunci jawaban : DPembahasan :
Kata kunci untuk jawaban adalah “along”, dan diperjelas pada kalimat kedua “...too hot to go any further and...” Jadi jawaban yang tepat adalah D.
Soal 44• Indikator : Menentukan kata yang tepat untuk melengkapi teks rumpang.• Indikatorsoal : Disajikan teks narrative, siswa dapat mengisi rumpang dengan kata
keterangan yang sesuai.
58
Pengayaan Ujian Nasional
44. .........
A. sadlyB. calmlyC. happilyD. easily
Kunci jawaban: CPembahasan :
Kata keterangan yang paling tepat untuk melengkapi rumpang adalah happily.
Soal 45• Indikator : Menentukan kata yang tepat untuk melengkapi teks rumpang.• Indikatorsoal : Disajikan teks narrative, siswa dapat mengisi rumpang dengan kata
sifat yang sesuai.
45. ........A. uselessB. usefulC. beautifulD. great
Kunci jawaban : APembahasan : Clue untuk melengkapi rumpang terdapat pada kalimt berikutnya yaitu: “It does not have fruit or nuts that we can eat and we cannot even use its wood for anything.” Jadi jawaban yang tepat adalah useless.
For questions 46 to 48, complete the text with appropriate words.
Place a big (46)..., like a sunflower, at the base of the big bowl and then place the smaller bowl on it in a manner that the flower gets sandwiched between the two bases. After you have put the smaller bowl in place, just (47)... the gap with chilled water. See to it that the water level makes it only halfway between the two bowls and now let this arrangement stand in the freezer overnight.Then, early in the (47)..., push vibrantly-colored flowers, nuts, herbs, fern, and even shrimp into the top empty area between the two bowls and fill it with more cold water, just enough to cover your embellishments.
Soal 46• IndikatorSKL :Menentukankatayangtepatuntukmelengkapiteksrumpang.• Indikatorsoal :Disajikanteksprocedure,siswadapatmengisirumpangdengankata
benda yang sesuai.
59
Bahasa Inggris - Paket 2
46. ........
A. bowlB. flower
C. roseD. plate
Kunci jawaban: BPembahasan :
Untuk mengisi rumpang, ada petunjuk yang jelas pada kata-kata berikutnya yakni “like a sunflower”. Jadi jawaban yang tepat adalah B.
Soal 47• Indikator : Menentukan kata yang tepat untuk melengkapi teks rumpang.• Indikatorsoal : Disajikan teks procedure, siswa dapat mengisi rumpang dengan kata
kerja yang sesuai.
47. .........A. letB. make
C. fillD. cut
Kunci jawaban : CPembahasan :
Kata kerja yang tepat untuk melengkapi rumpng adalah fill.
Soal 48• IndikatorSKL : Menentukan kata yang tepat untuk melengkapi teks rumpang.• Indikatorsoal : Disajikan teks procedure, siswa dapat mengisi rumpang dengan kata
keterangan waktu yang sesuai.
48. ...........A. midnightB. morning
C. middayD. afternoon
Kunci jawaban: BPembahasan :
Clue untuk mengisi rumpang adalah kata overnight yang kemudian diperjelas lagi dengan kata early.
Soal 49 • IndikatorSKL : Menentukan susunan kata yang tepat untuk membuat kalimat yang
bermakna.
60
Pengayaan Ujian Nasional
• Indikatorsoal : Disajikan sejumlah kata yang diacak, siswa dapat menentukan susunan kata-kata yang tepat untuk membuat kalimat sederhana berjenis deskriptif yang bermakna.
49. Arrange these words into a meaningful sentence. beautiful Green Canyon near beach is a very resort Pangandaran 1 2 3 4 5 6 7 8 9 The best arrangement of the words is….
Kunci jawaban : CPembahasan :
Susunan kata yang paling tepat adalah “Green Canyon is a very beautiful resort near Pangandaran beach.”
Soal 50• IndikatorSKL : Menentukan susunan kalimat yang tepat untuk membuat paragraf
report yang padu dan bermakna.• Indikatorsoal : Disajikan sejumlah kalimat yang diacak tentang binatang, siswa
dapat menentukan susunan kalimat yang tepat untuk membuat paragraf report yang padu dan bermakna.
50. Arrange the following sentences into a coherent paragraph.
A. 2 – 4 – 5 –8 – 6 – 1 – 3 – 7 – 9 B. 2 – 4 – 1 – 7 – 3 – 9 – 5 – 8 – 6
C. 2 – 5 – 6 – 7 – 1 – 8 – 3 – 9 – 4D. 2 – 8 – 6 – 5 – 4 – 1 – 7 – 3 – 9
A. 3 – 6 – 2 – 4 – 1 – 5 B. 3 - 4 - 1 – 5 – 2 –6
C. 5 – 1 – 4 – 2 – 6 – 3D. 5 – 1 – 6 – 2 – 4 – 3
Kunci jawaban : CPembahasan :
Susunan teks descriptive dimulai dari general classification, yang tertulis dalam kalimat kelima. Setelah itu diikuti dengan description.
1) It lives in the jungles of South East Asia. 2) The ancestors of the Sumatran Rhinoceros died out long ago and it is the last of its
kind. 3) The main reason for this is because it is hunted by humans.4) It is quite hairy, which is unusual for a rhinoceros. 5) The Sumatran Rhinoceros is the smallest of all rhinoceroses.6) Unfortunately, it is now on the brink of extinction.
The best arrangement of the sentences is….
61
PAKET IIISOAL PENGAYAAN UJIAN NASIONAL
MATA PELAJARAN
BAHASA INGGRISTAHUN 2013/2014
62
Pengayaan Ujian Nasional
PAKET SOAL 3MATERI PENGAYAAN UN 2014
BAHASA INGGRIS SMP/MTS
Read the text to answer question 1.
Soal 1• IndikatorSKL : Menentukan makna caution• Indikatorsoal : Disajikan sebuah teks caution siswa dapat menentukan makna teks
tersebut dengan tepat.
1. The text above tells us that….
A. this wall is breakableB. it is dangerous to stay in that areaC. the view from this place is amazingD. the waves have already broken the wall
Jawaban: BPembahasan :
Makna yang tepat dari teks tersebut adalah ”it is dangerous to stay in that area.” Kata kunci terdapat pada kata “May Break over”.
Read the text to answer questions 2 and 3.
Dear Santi, Since we really care about you ... All of us ... send happy thought
And hopeful wishes ... That you’ll feel better soon
Aut Irfa and Family
63
Bahasa Inggris - Paket 3
Soal 2• IndikatorSKL : Menentukan tujuan komunikatif • Indikatorsoal : Disajikan sebuah teks greeting card siswa dapat menentukan tujuan
komunikatif teks tersebut dengan tepat.
2. The card is sent to....
A. wish Santi a recovery from her sicknessB. congratulate Santi on her feeling betterC. greet Santi on her happy thoughts D. send Santi some thoughtful gifts
Jawaban: APembahasan :
Tujuan dari pengiriman kartu tersebut dapat diketahui pada kalimat terakhir ”wishes ... that you’ll feel better soon” maka jawaban yang tepat adalah A.
Soal 3• IndikatorSKL : Menentukan informasi tersirat • Indikatorsoal : Disajikan sebuah teks greeting card yang sama siswa dapat
menentukan informasi tersirat dari teks tersebut dengan tepat.
3. Aunt Irfa and family sent the card because they....
A. were thoughtfulB. feel betterC. care about SantiD. will be better soon
Jawaban: CPembahasan :
Alasan Aunt Irfa and Family mengirim kartu tersebut adalah karena mereka peduli pada Santi. Hal ini diketahui dari kalimat ” we really care about you ...”
64
Pengayaan Ujian Nasional
Read the text to answer questions 4 and 5.
Soal 4• IndikatorSKL : Menentukan tujuan komunikatif • Indikatorsoal : Disajikan sebuah teks invitation siswa dapat menentukan tujuan
komunikatif teks tersebut dengan tepat.
4. What is the purpose of the text?
A. To inform about the graduation party.B. To invite someone to attend the party.C. To retell Andre’s graduation party.D. To prepare the graduation party.
Jawaban: BPembahasan :
Teks tersebut adalah sebuah undangan, maka tujuan dari teks tersebut adalah mengundang seseorang untuk hadir ke acara tersebut, maka jawaban yang tepat B
Soal 5• IndikatorSKL : Menentukan infomasi tersirat • Indikatorsoal : Disajikan sebuah teks invitation siswa dapat menentukan informasi
tersirat dalam teks tersebut dengan tepat.
5. From the text we can conclude that Andre Gratandia is ....
A. doing his exercise B. getting a scholarshipC. achieving the best gradeD. going to celebrate his achievement
65
Bahasa Inggris - Paket 3
Jawaban: DPembahasan :
Dari pernyataan ” come to celebrate my achievement “ disimpulkan bahwa Andre akan merayakan keberhasilannya.
Read the text to answer questions 6 and 7.
Soal 6• IndikatorSKL : Menentukan informasi tersirat • Indikatorsoal : Disajikan sebuah teks iklan siswa dapat menentukan informasi tersirat
teks tersebut dengan tepat.
6. Where can we probably find the text?
A. In newspaper.B. In a manual book.C. In a school handbook.D. In an instruction manual.
Jawaban: APembahasan :
Teks tersebut sebuah iklan, hal yang paling mungkin iklan tersebut dapat dijumpai di koran.
Soal 7• IndikatorSKL : Menentukan informasi rinci • Indikatorsoal : Disajikan sebuah teks iklan siswa dapat menentukan informasi rinci
dari teks tersebut dengan tepat.
7. From the text we know that there is 10% off on all …. A. desktop computersB. notebooks
C. keyboardsD. monitors
66
Pengayaan Ujian Nasional
Jawaban: DPembahasan :
Jawaban dari pertanyaan ini dapat diketahui secara rinci pada teks tersebut adalah D ”monitor”
Read the text to answer questions 8 to 10.
ANNOUNCEMENT
To: All Students of “Indonesia Hebat” Junior High School
Don’t miss the School Carnival, Thursday 8th , 2013, from 5 p.m. until 9 p.m. at “Indonesia Hebat” Junior High School, 10 Kartini Road. There will be food vendors selling chicken satay, hot dogs, hamburgers, beverages and more. The various games will include blowing the balloons, marble on spoon walks, face-painting, inflatable bouncers, raffles, and songs to name just some of the exciting activities being planned.
Come join us for an enjoyable evening, and help support the school. Volunteers to work at the carnival or work at carnival vendors are always welcome. If you have any questions about this program, please contact the carnival coordinator.
Soal 8• IndikatorSKL : Menentukan informasi tersirat • Indikatorsoal : Disajikan sebuah teks pengumuman siswa dapat menentukan
informasi tersirat dalam teks tersebut dengan tepat.
8. From the text we know that ....
A. the carnival will begin at 9 p.m.B. the carnival needs some volunteers.C. there are seven games being plannedD. the carnival will be held until mid night.
Jawaban: BPembahasan :
Pilihan yang paling tepat dari pertanyaan tersebut adalah B, diketahui dari kalimat ” Volunteers to work at the carnival or work at carnival vendors are always welcome”, sedangkan pilihan lain tidak tepat.
Soal 9• IndikatorSKL : Menentukan tujuan komunikatif • Indikatorsoal : Disajikan sebuah teks pengumuman siswa dapat menentukan tujuan
komunikatif dari teks tersebut dengan tepat.
67
Bahasa Inggris - Paket 3
9. The text is written....
A. to announce Indonesia Hebat JHS activitiesB. to inform some activities in the school carnivalC. to ask students to sell some foods in the carnival D. to invite the students to participate in the carnival
Jawaban: DPembahasan :
Dari kalimat ” Come join us for an enjoyable evening …”, maka tujuan pengumuman tersebut adalah mengundang siswa untuk hadir di acara tersebut juga mengundang relawan sesuai pertanyaan sebelumnya.
Soal 10• IndikatorSKL : Menentukan makna kata • Indikatorsoal : Disajikan kutipan kalimat dengan salah satu kata digaris bawahi,
siswa dapat menentukan makna kata tersebut dengan tepat.
10. “Come join us for an enjoyable evening...”
What does the word enjoyable mean?
A. Fun B. BusyC. BrightD. Challenging
Jawaban: APembahasan :
Secara kontekstual makna kata tersebut adalah fun, maka jawaban yang tepat A.
Read the text to answer question 11 and 12.
Monday, 6 January, 201214:31From: Mr. Zen
Hi, AndriI apoligize that the quiz schedule for January 11, 2012 is postponed until next week because I have to attend a conference on How to Teach English. Please forward this message to the others.
Thank you.
68
Pengayaan Ujian Nasional
Soal 11• IndikatorSKL : Menentukan informasi rinci • Indikatorsoal : Disajikan sebuah teks pesan singkat siswa dapat menentukan
informasi rinci dalam teks tersebut dengan tepat.
11. What should Andri do after getting the message?
A. Forwarding the message to others.B. Making the quiz schedule.C. Delaying the English quiz.D. Attending the conference.
Jawaban: APembahasan :
Secara rinci jawaban pertanyaan diketahui pada kalimat terakhir ”Please forward this message to others”, maka jawaban yang tepat A.
Soal 12• IndikatorSKL : Menentukan informasi tersirat • Indikatorsoal : Disajikan sebuah teks pesan sinkat siswa dapat menentukan informasi
tersirat teks tersebut dengan tepat.
12. When will the quiz be held?
A. 6 January.B. 11 January.C. 14 January.D. 18 January.
Jawaban: DPembahasan :
Jawaban soal ini diketahui dari quiz yang seharusnya dilaksanakan tanggal 11 ditunda 1 minggu kemudian, maka quiz akan dilaksanakan pada tgl 18.
Read the text to answer questions 13 to 15.
Niigata, January 4, 2010
Dear Ketut,How are you back there in your beautiful country-in Bali right? Miss you so much in this ski resort. I don’t have anyone to be my racing partner... True, there are many people -
69
Bahasa Inggris - Paket 3
here, but we cannot compete people from countries with no winter and people from Niigata right. So An Indonesian vs. A Pilipino, it was fair enough, wasn’t it?
And this afternoon I had an unforgettable experience. I was cycling with my new roommate around the country lane when we saw some children playing on a frozen pond.
Suddenly we heard a shout. One boy had fallen through the ice. We immediately rushed over to help, but it was too dangerous to walk across the ice. My friend and I ran to borrow a ladder. I put the ladder on the ice and crawled across it towards the boy. I caught hold of his hand and finally manage to pull him out of the icy water. Luckily the boy wasn’t hurt, but he was very frightened.
His parents turned up about ten minutes later. When they saw him, they were shocked and very angry with him! I felt a bit sorry for the boy. He had certainly learnt a lesson – the hard way.
Sincerely,Gene
Soal 13• IndikatorSKL : Menentukan informasi tertentu • Indikatorsoal : Disajikan sebuah surat siswa dapat menentukan informasi tertentu
dari teks tersebut dengan tepat.
13. Where does Gene stay?
A. In BaliB. In NiigataC. In PhilipineD. In Indonesia
Jawaban: BPembahasan :
Jawaban ini dapat diketahui pada bagian awal surat tersebut yaitu kapan dan dimana surat ini ditulis, maka jawaban yang tepat B.
Soal 14• IndikatorSKL : Menentukan topik sebuah paragraf • Indikatorsoal : Disajikan sebuah surat siswa dapat menentukan topik sebuah
paragraf dari teks tersebut dengan tepat.
70
Pengayaan Ujian Nasional
14. What is the topic of the third paragraph?
A. A holiday in NiigataB. Going skiing in winterC. Unforgetable Life in NiigataD. Rescueing the boy fallen into the pond
Jawaban: DPembahasan :
Topik pada paragraf 3 dapat diketahui dari ” Suddenly we heard a shout. One boy had fallen through the ice”, maka jawaban yang tepat D
Soal 15• IndikatorSKL : Menentukan rujukan kata• Indikatorsoal : Disajikan sebuah kutipan kalimat dengan salah satu kata ganti siswa
dapat menentukan rujukan kata dari kata ganti tersebut dengan tepat.
15. “… and crawled across it towards the boy.” The underlined word refers to ….
A. the iceB. the boyC. the writerD. the ladder
Jawaban: DPembahasan :
Dari kalimat sebelumnya ” I put the ladder on the ice …” maka kata it menggantikan kata ladder.
71
Bahasa Inggris - Paket 3
Read the text and answer questions 16 and 17.
Origin Station: BEACONDestination Station: BOTANICAL GARDENTravel Date: 07/30/2013Note: To help you plan your trip, we have given you your time selection as well as the trains 2½ hours before and 2½ hours after.
DepartsBEACON
ArrivesBOTANICAL
GARDEN
TravelTime
In Minutes
Transfer(s) Fares
4:32 AM 6:01 AM 89TRANSFER AT
HARLEM-125TH ST.(AR 5:40 AM & LV 5:50 AM)
PEAK
5:02 AM 6:52 AM 110TRANSFER AT GRAND CENTRAL(AR 6:20 AM
& LV 6:31 AM)PEAK
5:32 AM 7:10 AM 98TRANSFER AT
HARLEM-125TH ST.(AR 6:40 AM & LV 6:59 AM)
PEAK
5:57 AM 7:38 AM 101TRANSFER AT
HARLEM-125TH ST.(AR 7:06 AM & LV 7:27 AM)
PEAK
6:18 AM 8:18 AM 120TRANSFER AT GRAND CENTRAL(AR 7:42 AM
& LV 7:56 AM)PEAK
Soal 16• IndikatorSKL : Menentukan tujuan komunikatif • Indikatorsoal : Disajikan sebuah jadwal siswa dapat menentukan tujuan komunikatif
dari teks tersebut dengan tepat.
16. The writer writes the text in order to give information of ...
A. the train schedule from Beacon to Botanical Garden.B. the travel time during the trip to Beacon.C. the trip to Harlem and Grand Central D. the stasions passed by the train.
Jawaban : APembahasan :
Jawaban dari pertanyaan tersebut dapat diketahui dari judul jadwal tersebut.
72
Pengayaan Ujian Nasional
Soal 17• IndikatorSKL : Menentukan informasi rinci • Indikatorsoal : Disajikan sebuah jadwal siswa dapat menentukan informasi rinci dari
teks tersebut dengan tepat.
17. How long does it take from Harlem-125TH to Botanical Garden?
A. 10 minutes.B. 11 minutes.C. 89 minutes.D. 98 minutes.
Jawaban: BPembahasan :
Dari data Harlem LV;5:50 tiba di Botanical Garden 6:01, maka diperlukan 11 menit.
Soal 18• IndikatorSKL : Menentukan makna kata • Indikatorsoal : Disajikan sebuah kutipan kalimat dengan salah satu kata digaris
bawahi, siswa dapat menentukan makna kata tersebut dengan tepat.
18. “To help you plan your trip, ...”
The underlined word can be replaced by ....A. journeyB. vacationC. holidayD. vacancy
Jawaban: APembahasan :
Makna kata yang tepat dari trip secar konteks adalah journey.
Read the text and answer questions 19 to 22.
FeltFlowerBouquet
SuppliesFelt fabric (different colors, since it is a bouquet you are making)ScissorsGreen wire for stems and leaves
73
Bahasa Inggris - Paket 3
Needle and thread or fabric glueDecorative buttons or beads
DirectionsYou can trace flower petal shapes of different sizes and shapes on the felt and cut it accordingly. Remember to keep the size of petals between 1 to 5 inches. At least 6 petals of uniform size for each flower must be cut. The petals can be sewn or glued at the center. You can make different designs by using different colored petals in the same flower or changing the shape of petals for each flower.
You can sew the button or bead at the center of each flower. Cut two small holes next to each other in the center, on the back side of the flower, just big enough for the wire to fit in. Once your flower is ready, push one end of the green wire through one hole and take it out of the other. Twist the two ends together to form the stem. You can also secure leaves in these stems while twisting. Green felt paper can be used to make the foliage.
Your felt flower bouquet is ready to be placed in a lovely vase without the worry of the flowers wilting and dying off!
(http://www.buzzle.com/articles/how-to-make-felt-flowers.html)
Soal 19• IndikatorSKL : Menentukan tujuan komunikatif• Indikatorsoal : Disajikan sebuah teks prosedur siswa dapat menentukan tujuan
komunikatif dari teks tersebut dengan tepat.
19. Why is the text written?
A. To give instructions how to decorate flowers.B. To tell how to keep the flowers always fresh. C. To show how to replace flowers in the vase.D. To tell how to make felt flower bouquet.
Jawaban: DPembahasan :
Jawaban dari pertanyaan tersebut dapat diketahui dari judul dan pada kalimat terakhir.
Soal 20• IndikatorSKL : Menentukan informasi tertentu• Indikatorsoal : Disajikan sebuah teks prosedur siswa dapat menentukan informasi
tertentu dari teks tersebut dengan tepat.
74
Pengayaan Ujian Nasional
20. What tools do we need to make it?
A. Wire.B. Thread.C. Scissors.D. Fabric glue.
Jawaban: CPembahasan :
Jawaban dari pertanyaan tersebut dapat diketahui pada bagian bahan-bahan yang diperlukan (supplies)
Soal 21• IndikatorSKL : Menentukan informasi rinci• Indikatorsoal : Disajikan sebuah teks prosedur siswa dapat menentukan informasi
rinci dari teks tersebut dengan tepat.
21. What do we need to make foliage?
A. Green wire.B. Green felt paper.C. Leaves and stems.D. Button and fabric glue.
Jawaban : BPembahasan :
Jawaban dari pertanyaan tersebut dapat diketahui dari tahapan akhir dari teks prosedur ini.
Soal 22• IndikatorSKL : Menentukan makna kata• Indikatorsoal : Disajikan sebuah kutipan kalimat dari teks dengan salah satu kata
digaris bawahi, siswa dapat menentukan makna kata tersebut dengan tepat.
22. “ ... the flowers wilting and dying off!”
The word ‘wilting’ has the same meaning as ....A. fallingB. growingC. droppingD. blooming
75
Bahasa Inggris - Paket 3
Jawaban: BPembahasan :
Makna kata ’wilting’ secara konteks dalam teks tersebut adalah dropping sedangkan yang lainnya tidak tepat..
Read the text and answer questions 23 to 26.
Henry Ford was a famous American engineer and car manufacturer. He was born on a farm in Dearborn in Michigan in 1863.
He was the first man to mass produce cars at a price which people could afford. Although at first he made automobiles that only rich people could afford, he wanted to build a car that was cheap enough for most families to own and in 1903 he succeeded.
Ford was very interested in horseless carriages. He decided to build one himself. He began to experiment with engines until his first car was made in 1893. Night after night he would work on it like a madman. At last in 1896 the vehicle was ready for a trial run. He then ran it round the block. It went well. Finally, in 1903, the Ford Motor Company was founded.
The thing that made his company famous was his mass production line. Instead of having each person build the entire motor car, he had one person doing their own small job. Because this saved a lot of time and money, Ford could offer more cars to the American public at a lower price than anyone before him.
Soal 23• IndikatorSKL : Menentukan gambaran umum • Indikatorsoal : Disajikan sebuah teks recount siswa dapat menentukan gambaran
umum dari teks tersebut dengan tepat.
23. What does the text tell us about?
A. A famous American engineer.B. Henry Ford and his company. C. The Ford Motor Company.D. Ford cheap motor cars.
Jawaban: BPembahasan :
Teks tersebut adalah teks recount tentang biografi seseorang, secara gambaran umum teks tersebut membahasa Hendry Ford and his company
Soal 24• IndikatorSKL : Menentukan pikiran utama sebuah paragraf
76
Pengayaan Ujian Nasional
• Indikatorsoal : Disajikan sebuah teks recount siswa dapat menentukan pikiran utama sebuah paragraf dalam teks tersebut dengan tepat.
24. “Ford successfully invented a car” is the main idea of paragraph….
A. 1 B. 2C. 3D. 4
Jawaban: CPembahasan :
Dari kalimat ” He began to experiment with engines until his first car was made in 1893.” Maka Ford berhasil menemukan/membuat mobil pertama “Ford successfully invented a car”, ini dijumpai pada paragraph 3.
Soal 25• IndikatorSKL : Menentukan rujukan kata ganti • Indikatorsoal : Disajikan sebuah kutipan kalimat dengan salah satu kata ganti digaris
bawahi siswa dapat menentukan rujukan kata tersebut dengan tepat.
25. “Because this saved a lot of time and money , ...”
The word this refers to….A. the entire motor carB. mass production lineC. his famous company D. the workers’ small job
Jawaban: BPembahasan :
Jawaban pertanyaan ini dapat diketahui dari kalimat sebelumnya ” his company famous was his mass production line.” Maka kata this merujuk pada mass production line
Soal 26• IndikatorSKL : Menentukan makna kata • Indikatorsoal : Disajikan sebuah kutipan kalimat dengan salah satu kata ganti digaris
bawahi, siswa dapat menentukan makna kata tersebut dengan tepat.
77
Bahasa Inggris - Paket 3
26. “The thing that made his company famous was ....”
The word ‘famous’ can be replaced by ....A. well-known B. unfamiliar C. nameless D. strange
Jawaban : APembahasan :
Makna kata ‘famous’ yang tepat secara konteks adalah ‘well-known’.
Read the text and answer questions 27 to 30.
The Bogor Botanical Garden is located 60 km south of the capital of Jakarta in Bogor. The botanical garden is situated in the city center of Bogor.
The garden covers more than 80 hectares. It was built by Java’s Dutch Governor-General Gustaaf Willem, Baron van Imhoff who was governor of Java at the time.
The garden officially opened in 1817. It was used to research and develop plants and seeds from other parts of the Indonesian archipelago. This is a tradition that continues today and contributes to the garden reputation as a major center for botanical research.
Today the garden contains more than 15,000 species of trees and plants. There are 400 types of palms. These plants help the garden creates a refuge for more than 50 different varieties of birds and bats. The bats can be known by the noise they make while competing for space.
Soal 27• IndikatorSKL : Menentukan gambaran umum • Indikatorsoal : Disajikan sebuah teks deskriptif siswa dapat menentukan gambaran
umum dari teks tersebut dengan tepat.
27. What does the text mainly talk about?
A. The garden founder.B. The width of the gardenC. The Bogor Botanical Garden.D. The plants and animals in the garden.
Jawaban : CPembahasan :
Teks tersebut adalah teks descriptif, secara garis besar membicarakan tentang The Bogor Botanical Garden
78
Pengayaan Ujian Nasional
Soal 28• IndikatorSKL : Menentukan informasi tertentu • Indikatorsoal : Disajikan sebuah teks deskriptif siswa dapat menentukan informasi
tertentu dari teks tersebut dengan tepat.
28. How many types of palms are there in the Bogor Botanical Garden?
A. 15 types.B. 50 types.C. 60 types.D. 400 types.
Jawaban: DPembahasan :
Dari kalimat ” There are 400 types of palms”, maka jawaban yang tepat D
Soal 29• IndikatorSKL : Menentukan informasi tersirat • Indikatorsoal : Disajikan sebuah teks deskriptif siswa dapat menentukan informasi
tersirat dalam teks tersebut dengan tepat.
29. From the text we may conclude that....
A. the garden is for recreation onlyB. there is not enough space for the batsC. Indonesia government built the garden in 1817D. there are less than 50 different varieties of birds
Jawaban: BPembahasan :
Jawaban yang tepat dari plihan jawaban adalah B, dapat diketahui dari simpulan kalimat ” The bats can be known by the noise they make while competing for space.”
Soal 30• IndikatorSKL : Menentukan makna kata • Indikatorsoal : Disajikan sebuah kutipan kalimat dengan salah satu kata digaris
bawahi siswa dapat menentukan makna kata tersebut dengan tepat.
79
Bahasa Inggris - Paket 3
30. “These plants help the garden create a refuge for ...” What does the underlined word mean?
A. Give.B. Help.C. Make.D. Provide.
Jawaban: DPembahasan :
Makna kata yang tepat secara kontekstual dari kata create adalah make.
Read the text to answer questions 31 to 34.
A street sweeper was doing his job when he came across some money lying on the ground. He decided to use it to buy a surprise present for his little daughter. He bought a jar of honey, rushed home and left it on the table, so that his daughter would find it as soon as she came home from school. But, alas, it was the flies that ate the honey.
The sweeper was so angry that he went to ask the judge to give orders for the flies to be arrested and condemned to death.
“You are absolutely right,” smiled they judge, “but as you will well understand, we cannot mobilize the army against these rascals. We shall see justice done in another way. Every time you see a fly, strike it down. I authorize you to execute them yourself. Furthermore, I demand personally that you do not allow even a single one of these thieving flies to escape.”
“Yes, your honor. You can count on me,” the sweeper assured him.
At that very moment, a fly decided to settle on the judge’s head and the sweeper did not hesitate: he raised his brush and brought it crashing down on the judge’s head. The guards were about to arrest him, when the judge recovered and intervened. “Leave him be,” he ordered, “he has taught me not to say foolish things to simpletons.”
Soal 31• IndikatorSKL : Menentukan topik sebuah paragraf • Indikatorsoal : Disajikan sebuah teks narrative siswa dapat menentukan topik sebuah
paragraf dari teks tersebut dengan tepat.
31. The last paragraph of the text tells you about what the street sweeper …
A. liked doing during his real life. B. did to carry out the judge’s order.C. got as a result of his bad behaviour.D. made to buy honey for his daughter.
80
Pengayaan Ujian Nasional
Jawaban: BPembahasan :
Secara keseluruhan paragraf terakhir menceritakan ” what the street sweeper did to carry out the judge’s order.”
Soal 32• IndikatorSKL : Menentukan pesan moral • Indikatorsoal : Disajikan sebuah teks narrative siswa dapat menentukan pesan moral
dari teks tersebut dengan tepat.
32. What is the moral value of the story?
A. There is no justice for foolish people.B. It is dangerous to talk to street sweepers.C. A judge should be careful with his or her orders.D. We must be careful with stupid persons in this life.
Jawaban: CPembahasan :
Pesan moral cerita tersebut dapat diketahui pada paragraf terakhir dimana hakim harus berhati-hati dengan pernyataannya.
Soal 33• IndikatorSKL : Menentukan makna kata • Indikatorsoal : Disajikan sebuah kutipan kalimat dengan salah satu kata digaris
bawahi siswa dapat menentukan makna kata tersebut dengan tepat.
33. “Yes, your honour. You can count on me,” ...
What does the phrase “count on” in the sentence mean?
A. GetB. AskC. PayD. Trust.
Jawaban: DPembahasan :
Secara konteks makna yang tepat dari count on adalah trust
81
Bahasa Inggris - Paket 3
Soal 34• IndikatorSKL : Menentukan rujukan kata • Indikatorsoal : Disajikan sebuah kutipan kalimat denga salah satu kata ganti yang
dibawahi siswa dapat menentukan rujukan kata ganti tersebut dengan tepat.
34. “… that his daughter would find it as soon ... ”
What does the word “it” in the sentence refer to?
A. The jar. B. The fly.C. The money.D. The honey.
Jawaban : DPembahasan :
Jawaban pertanyaan tersebut dapat diketahui dari kalimat sebelumnya yaitu ” . He bought a jar of honey, rushed home and left it on the table …” maka kata it merujuk the honey
Read the text to answer questions 35 to 38.
LavenderEvery part of this 12-inch plant is aromatic, creating an incredible effect in a mass
planting!
Lavender angustifolia is one of the richest in essential oils, meaning more fragrance power both fresh and dried. And this ‘Munstead’ cultivar has a more compact habit and earlier blooming lavender flowers. Fresh flowers can be crystallized and used in candies and cakes; dried flowers are used in potpourris and sachets; oils are used in creams and perfumes. And these are only some of the more common uses -- imagination can create endless more!
Soal 35• IndikatorSKL : Menentukan informasi rinci • Indikatorsoal : Disajikan sebuah teks report siswa dapat menentukan informasi rinci
dalam teks tersebut dengan tepat.
35. What colour is the leaf when it opens firstly?
A. BlueB. GreenC. WhiteD. Pale gray
82
Pengayaan Ujian Nasional
Jawaban : CPembahasan :
Dari kalimat ” The leaves first open white”, maka jawaban pertanyaan tersebut adalah C
Soal 36• IndikatorSKL : Menentukan pikiran utama • Indikatorsoal : Disajikan sebuah teks report siswa dapat menentukan pikiran utama
sebuah paragraf dari teks tersebut dengan tepat.
36. The main idea of paragraph two is that lavender … .
A. is never endingB. has many usesC. produces essential oilsD. flower can be used in perfumes
Jawaban: BPembahasan :
Pikiran utama paragraf 2 yang tepat adalah ” lavender has many functions” jelas terlihat dari kalimat-kalimat yang menjelaskan kegunaan lavender.
Soal 37• IndikatorSKL : Menentukan rujukan kata • Indikatorsoal : Disajikan sebuah kutipan kalimat dengan salah satu kata ganti digaris
bawahi siswa dapat menentukan rujukan kata ganti tersebut dengan tepat.
37. “And these are only some of the more … “
The underlined word refers to … .
A. the usage of lavendersB. the usage of lavender oils C. the usage of lavender flowersD. the fragrance power of lavender
Jawaban: APembahasan :
Secara tersirat kalimat-kalimat sebelumnya menjelaskan manfaat lavender, maka kata these merujuk pada the usage of lavenders.
83
Bahasa Inggris - Paket 3
Soal 38• IndikatorSKL : Menentukan informasi tersirat • Indikatorsoal : Disajikan sebuah teks recount siswa dapat menentukan informasi
tersirat dalam teks tersebut dengan tepat.
38. Based on the text, we know that …
A. lavender can be used in some foods.B. lavender flowers has varieties of colors.C. fresh lavender has more fragrance than the dried one.D. dried flower of lavender is needed to make candies.
Jawaban: APembahasan :
Pilihan jawaban yang tepat adalah A, hal ini simpulan dari kalimat ” . Fresh flowers can be crystallized and used in candies and cakes”
Read the text to answer questions 39 to 42.
EDELWEISS
Long time ago, there was a handsome young man who wanted to climb the Alp Mountain. The mountain was so cold and covered with thick snow. People said that beautiful fairy lived in that mountain.
The young man wanted to marry the fairy. He also wanted to see the beautiful palace made of ice. Many people tried to climb the mountain but all of them failed. Some of them gave up before they met the fairy and some others could not stand the cold.
This young man was different. He could climb the mountain and did not give up. He climbed and climbed for the whole week. The weather was so cold but he kept climbing for the fairy’s palace.
He finally met the beautiful fairy and they fell in love with each other. But the fairy was not happy.
“We can’t live together. My father would not allow me to marry a man,” said the lady.
“Why not?” asked the young man.
“Because we live in two different worlds. I can’t stay in your world because it is too hot. And you can’t live at my palace because it’s too cold. I’m afraid you will die,” explained the fairy.
Therefore, they had to separate. Since that day, the young man promised to himself that he would not marry anyone. The beautiful fairy was so sad that she cried every day. Every time her tears flowed down on the mountain, it became a beautiful white flower called Edelweiss.
84
Pengayaan Ujian Nasional
Soal 39• IndikatorSKL : Menentukan informasi tertentu • Indikatorsoal : Disajikan sebuah teks narrative siswa dapat menentukan informasi
tertentu dalam teks tersebut dengan tepat.
39. Who were the main characters of the story?
A. The villagers.B. Edelweiss and the fairy.C. A father and his daughter.D. A young man and the fairy.
Jawaban : DPembahasan :
Jawaban pertanyaan ini mudah diketahui pada paragraf 1, secara tersirat diketahui tokoh utama cerita tersebut.
Soal 40• IndikatorSKL : Menentukan informasi rinci • Indikatorsoal : Disajikan sebuah teks narrative siswa dapat menentukan informasi
rinci dalam teks tersebut dengan tepat.
40. Why did many people want to climb the mountain?
A. They did it just for fun.B. They had nothing to do.C. They wanted to see the fairy.D. They wanted to see the thick snow.
Jawaban : CPembahasan :
Dari kalimat ” Many people tried to climb the mountain but all of them failed. Some of them gave up before they met the fairy and some others could not stand the cold.”, maka jawaban yang tepat C
Soal 41• IndikatorSKL : Menentukan gambaran umum • Indikatorsoal : Disajikan sebuah teks narrative siswa dapat menentukan gambaran
umum dari teks tersebut dengan tepat.
85
Bahasa Inggris - Paket 3
41. What does the story tell us about?
A. The process of how to get Edelweiss.B. The process of how to get a dream.C. A young man and a white flower.D. The legend of Edelweiss.
Jawaban: DPembahasan :
Pada kalimat terakhir dari cerita tersebut jelas bahwa cerita tersebut adalah legenda dari Edelweiss
Soal 42• IndikatorSKL : Menentukan pesan moral • Indikatorsoal : Disajikan sebuah teks narrative siswa dapat menentukan pesan moral
dari teks tersebut dengan tepat.
42. From the text, we learn that a young man should have … fighting spirit.
A. strong motivation and high B. strong motivation and low C. low motivation and high D. low motivation and low
Jawaban: APembahasan :
Pesan moral cerita tersebut dengan mendeskripsikan seorang pemuda harus memiliki motivasi yang kuat dan daya juang yang tinggi.
For numbers 43 to 45 choose the appropriate word to complete the text.
A Dog and a Cock became great friends. One day they travelled together. At night they sleep in the forest. The Cock perched himself on the (43).... of a tree, while the Dog found a bed beneath in the hollow trunk. When the morning dawned, the Cock, as usual, crowed very (44)... several times. A Fox heard the sound, and wanted to eat the cock as breakfast. He came and stood under the branches, saying how (45)... his voice was and he wanted to meet the cock.
86
Pengayaan Ujian Nasional
Soal 43• IndikatorSKL : Menentukan kata yang tepat untuk melengkapi teks rumpang • Indikatorsoal : Disajikan sebuah teks rumpang dari sebuah teks narrative siswa dapat
menentukan kata benda yang tepat untuk melengkapi teks tersebut dengan tepat.
43. .............
A. rootsB. trunksC. leavesD. branches
Jawaban: DPembahasan :
Dari kata ” The Cock perched” maka kata benda yang tepat adalah branches.
Soal 44• IndikatorSKL : Menentukan kata yang tepat untuk melengkapi teks rumpang • Indikatorsoal : Disajikan sebuah teks rumpang dari sebuah teks narrative siswa dapat
menentukan kata keterangan cara yang tepat untuk melengkapi teks tersebut dengan tepat.
44. ...........
A. loudly B. noisily C. stronglyD. forcefully
Jawaban: APembahasan :
Dari kata kerja ”crowed” maka kata keterangan cara yang tepat adalah loudly
Soal 45• IndikatorSKL : Menentukan kata yang tepat untuk melengkapi teks rumpang • Indikatorsoal : Disajikan sebuah teks rumpang dari sebuah teks narrative siswa dapat
menentukan kata sifat yang tepat untuk melengkapi teks tersebut dengan tepat.
45. ........
A. softB. loud
C. hardD. beautiful
87
Bahasa Inggris - Paket 3
Jawaban : DPembahasan :
Dari kalimat ” A Fox heard the sound, and wanted to eat the cock as breakfast”, maka ia memuja the cock dengan menyanjungnya sehigga kata sifat yang tepat adalah beautiful
For numbers 46 to 48 choose the appropriate word to complete the text.
In the middle of a bright day, I planned to have lunch in a new restaurant. I … (46) along the West Road at a reasonable speed.About fifty meters before the crossroad, a pedestrian who was walking on the pavement … (47) ran across the road in front of my car. I was so shocked that I braked as hard as I could. I was really … (48) but I had to swerve to avoid the pedestrian. I crashed into a car which was parked by the side of the road.
Soal 46• IndikatorSKL : Menentukan kata yang tepat untuk melengkapi teks rumpang • Indikatorsoal : Disajikan sebuah teks rumpang dari sebuah teks recount siswa dapat
menentukan kata kerja yang tepat untuk melengkapi teks tersebut dengan tepat.
46. ............
A. walkedB. droveC. rodeD. ran
Jawaban: BPembahasan :
Dari kata ”at a reasonable speed” maka kata kerja yang tepat untuk melengkapi adalah drove
Soal 47• IndikatorSKL : Menentukan kata yang tepat untuk melengkapi teks rumpang • Indikatorsoal : Disajikan sebuah teks rumpang dari sebuah teks recount siswa dapat
menentukan kata keterangan cara yang tepat untuk melengkapi teks tersebut dengan tepat.
47. .............
A. graduallyB. suddenlyC. steadilyD. quickly
88
Pengayaan Ujian Nasional
Jawaban: BPembahasan :
Dari kalimat ” I was so shocked that I braked as hard as I could.” Maka adverb of manner yang tepat mendiskripsikan kata kerja ran adalah suddenly.
Soal 48• IndikatorSKL : Menentukan kata tepat untuk melengkapi teks rumpang • Indikatorsoal : Disajikan sebuah teks rumpang dari sebuah teks recount siswa dapat
menentukan kata sifat yang tepat untuk melengkapi teks tersebut dengan tepat Soal.
48. ...........
A. quietB. panicC. stressedD. tranquil
Jawaban: BPembahasan : Kata sifat tepat yang mendeskripsikan si penulis dengan situasi tersebut adalah panic.
For question 49 arrange the sentences into a good paragraph.
Soal 49• IndikatorSKL : Menentukan susunan kalimat yang tepat menjadi sebuah paragraf
yang padu • Indikatorsoal : Disajikan sejumlah kalimat yang diacak dari teks narrative, siswa dapat
menentukan susunan kalimat yang tepat untuk membuat paragraph yang kohiren.
89
Bahasa Inggris - Paket 3
49. The best arrangement of the jumbled sentences below is …
1. “What nonsense,” retorted the fly. “They’re enjoying themselves! See they’re dancing!!”
2. “Don’t land!” warned a bee flying past. “ It’s flypaper. All those flies are stuck to it!”3. It settled on the flypaper, and got stuck.4. The fly streaked away. Presently, it came across a large number of flies sitting on a
large piece of paper.5. A fly was flying around a web but it seemed reluctant to land, so finally the resident
spider poked its head out and invited it in.6. “They’re not dancing! They’re trying to free themselves!!” yelled the bee, but the fly
wasn’t listening.7. “No, thank you,” said the fly. “I was looking for other flies but I don’t see any. I only feel
safe in a crowd.”
A. 5 – 6 – 1 – 2 – 4 – 3 – 7 B. 5 – 2 – 3 – 7 – 1 – 6 – 4 C. 5 – 7 – 4 – 2 – 1 – 6 – 3 D. 5 – 3 – 1 – 7 – 2 – 6 – 4
Jawaban : CPembahasan :
Dengan memperhatikan pronoun pada kalimat_kalimat tersebut, maka susunan kalimat yang tepat adalah C
For question 50 arrange the words into meaningful sentences.
Soal 50• IndikatorSKL :Menentukansusunankatayangtepatmenjadisebuahkalimatyang
bermakna • Indikatorsoal : Disajikan sejumlah kata yang diacak dari kalimat past continous,
siswa dapat menentukan susunan kata-kata yang tepat untuk membuat kalimat yang bermakna
50. a phone call her there for was the geography teacher was teaching while 1 2 3 4 5 6 7 8 9
A. 9 – 6 – 7 – 3 – 1 – 2 – 4 – 5 – 8 B. 1 – 5 – 4 – 2 – 9 – 6 – 7 – 8 – 3
C. 6 – 7 – 8 – 9 – 3 – 5 – 1 – 4 – 2 D. 3 – 5– 1– 9 – 6 – 7 – 8 – 2 – 4
90
Pengayaan Ujian Nasional
Jawaban : CPembahasan :
Subyek dari kalimat ini adalah geography teacher, dan setelah dicermati membentuk kalimat dengan pola past continous tense maka susunan yang tepat adalah C
91
PENGEMBANGAN INDIKATOR UN
KISI-KISI PAKET I
MATA PELAJARAN
BAHASA INGGRISTAHUN 2013/2014
92
Pengayaan Ujian Nasional
KISI-KISIPEN
ULISA
NSO
ALPE
NGAYA
ANUN20
14PA
KET1
Jenjan
gPe
ndidikan
:SMP/M
TsMataPe
lajaran
:BahasaIngg
risKu
rikulum
:Stand
arIsi/KTSP2006
JumlahSo
al:5
0bu
tirBe
ntuk
Soal
:PilihanGanda
No.
KD
Baha
nKls/sm
tMateri
Indika
tors
oal
No.
Soal
1Mem
baca
Merespo
nmakna
yang
terdap
atdalam
teks
tulis
fung
sional
pend
eksede
rhanasecaraakurat,
lancar,dan
berterim
aun
tuk
berin
teraksiden
gan
lingkun
gansekitar
VIII
Greetingcard
-tujuan
komun
ikatif
Disajikan
sebu
ahgreetin
gcard
tentan
gkebe
rhasilanda
lam
suatulomba
,siswada
patm
enen
tukanjawab
anpe
rtan
yaan
tentan
gtujuan
komun
ikatifgreetin
gcard
itude
ngan
tepa
t.
1
2Mem
baca
Merespo
nmakna
yang
terdap
atdalam
teks
tulis
fung
sionalpen
deksede
rhana
secaraakurat,la
ncar,dan
berterim
aun
rukbe
rinteraksi
deng
anlingkun
gansekitar
VII
Shortm
essage
-Inform
asirinci
Diberikan
teks
pesansing
katd
isekolah
,siswada
pat
men
entukanjawab
anpe
rtan
yaan
tentan
ginform
asirinci
dida
lam
pesansing
kattersebu
tden
gantepa
t.
2
3Mem
baca
Merespo
nmakna
yang
terdap
atda
lam
teks
tulis
fung
sion
alpe
ndek
sede
rhan
asecara
akurat,lan
car,da
nbe
rterim
aun
tukbe
rinteraksi
VIII
Gradu
ationpa
rty
Invitatio
n-Inform
asirinci
Disajikan
teks
unda
ngan
pestape
rayaan
kelulusanyang
sama,sisw
ada
patm
enen
tukanjawab
anpe
rtan
yaan
tentan
ginform
asirincidi
dalam
teks
unda
ngan
deng
antepa
t.
3
-Inform
asitersirat
Disajikan
teks
unda
ngan
pestape
rayaan
kelulusanyang
sama,sisw
ada
patm
enen
tukanjawab
anpe
rtan
yaan
4
93
Bahasa Inggris - KisiPaket1
No.
KD
Baha
nKls/sm
tMateri
Indika
tors
oal
No.
Soal
deng
anlin
gkun
gansekitar
tentan
ginform
asitersiratd
idalam
teks
unda
ngan
deng
antepa
t.-rujukankata
Disajikan
teks
unda
ngan
pestape
rayaan
kelulusanyang
sama,sisw
ada
patm
enen
tukanjawab
anpe
rtan
yaan
tentan
grujukankata
dida
lam
teks
unda
ngan
deng
antepa
t.
5
4Mem
baca
Merespo
nmakna
yang
terdap
atda
lam
teks
tulis
fung
sion
alpe
ndek
sede
rhan
asecara
akurat,
lancar,dan
berterim
aun
tuk
berin
teraksidalam
konteks
kehidu
panseha
ri-ha
ri
IXAnn
ounc
emen
tatp
ublic
places
(tou
rist
destination)
-gam
baranum
umteks
Disajikan
teks
peng
umum
anditempa
tumum
/wisata,sisw
ada
patm
enen
tukanjawab
anpe
rtan
yaan
tentan
gga
mba
ran
umum
teks
peng
umum
ande
ngan
tepa
t.
6
-inform
asitertentu
Disajikan
teks
peng
umum
anditempa
tumum
/wisatayang
sama,sisw
ada
patm
enen
tukanjawab
anpe
rtan
yaan
tentan
ginform
asiten
tentuda
lam
teks
peng
umum
ande
ngan
tepa
t.
7
-informasirinci
Disajikan
teks
peng
umum
anditempa
tumum
/wisatayang
sama,sisw
ada
patm
enen
tukanjawab
anpe
rtan
yaan
tentan
ginform
asirincida
lam
teks
peng
umum
ande
ngan
tepa
t.
8
5Mem
baca
Merespo
nmakna
yang
terdap
atdalam
teks
tulis
fung
sionalpen
deksede
rhana
secaraakurat,la
ncar,dan
berterim
aun
tukbe
rinteraksi
dalam
konteksk
ehidup
ansehari-hari
IXAd
vertisement
-Inform
asitertentu
Disajikan
teks
iklantentan
gkebu
tuha
nseko
lah,sisw
ada
pat
men
entukanjawab
anpe
rtan
yaan
tentan
ginform
asi
terten
tuda
lam
teks
peng
umum
ande
ngan
tepa
t.
9
-inform
asirinci
Disajikan
teks
iklanyang
samatentan
gkebu
tuha
nseko
lah,
sisw
ada
patm
enen
tukanjawab
anpe
rtan
yaan
tentan
ginform
asirincida
lam
teks
peng
umum
ande
ngan
tepa
t.
10
-Makna
kata
Disajikan
teks
iklanyang
samatentan
gkebu
tuha
nseko
lah,
sisw
ada
patm
enen
tukanjawab
anpe
rtan
yaan
tentan
gmakna
kata/phrasada
lam
teks
peng
umum
ande
ngan
tepa
t.
11
94
Pengayaan Ujian Nasional
No.
KD
Baha
nKls/sm
tMateri
Indika
tors
oal
No.
Soal
6Mem
baca
Merespo
nmakna
yang
terdap
atda
lam
teks
tulis
fung
siona
lpen
deksede
rhan
asecaraakurat,la
ncar,dan
berterim
aun
tukbe
rinteraksi
dalam
konteksk
ehidup
anseha
ri-ha
ri
VII
Letter
containing
combina
tionde
scrip
tion
andrecoun
t-G
amba
ranum
um
Disajikan
teks
suratp
ribad
iten
tang
perken
alan
dan
deskrip
sidiri,sisw
ada
patm
enen
tukanjawab
anpe
rtan
yaan
tentan
gga
mba
ranum
umisitekssuratp
ribad
iden
gan
tepa
t.
12
-Informasitertentu
Disajikan
teks
suratp
ribad
iten
tang
perken
alan
dan
deskrip
sidiriyang
sama,sisw
ada
patm
enen
tukanjawab
anpe
rtan
yaan
tentan
ginform
asitertentuda
lam
teks
surat
pribad
iden
gantepa
t.
13
-inform
asitersirat
Disajikan
teks
suratp
ribad
iten
tang
perken
alan
dan
deskrip
sidiriyang
sama,sisw
ada
patm
enen
tukanjawab
anpe
rtan
yaan
tentan
ginform
asitersiratd
alam
teks
surat
pribad
iden
gantepa
t.
14
-inform
asirinci
Disajikan
teks
suratp
ribad
iten
tang
perken
alan
dan
deskrip
sidiriyang
sama,sisw
ada
patm
enen
tukanjawab
anpe
rtan
yaan
tentan
ginform
asirincida
lam
teks
suratp
ribad
ide
ngan
tepa
t.
15
7Mem
baca
Merespo
nmakna
yang
terdap
atda
lam
teks
tulis
fung
siona
lpe
ndek
sang
atsede
rhan
asecara
akurat,
lancardanbe
rterim
ayang
berkaitan
deng
anlingkun
ganterdekat
VII
Notice/caution/
warning
-Makna
teks
Disajikan
teks
iklantentan
gpe
ringa
tandi
tempa
tumum
,sisw
ada
patm
enen
tukanjawab
anpe
rtan
yaan
tentan
gmakna
teks
notic
ede
ngan
tepa
t.
16
8Mem
baca
Merespo
nmakna
yang
terdap
atda
lam
teks
tulis
VIII
Sche
dule:Train,Flig
ht,
Scho
oltim
etab
leDisajikan
teks
berben
tukjadw
alpe
lajaran,sisw
ada
pat
men
entukanjawab
anpe
rtan
yaan
tentan
ginform
asi
terten
tuda
lam
teks
jadw
alpe
lajarande
ngan
tepa
t.
17
95
Bahasa Inggris - KisiPaket1
No.
KD
Baha
nKls/sm
tMateri
Indika
tors
oal
No.
Soal
fung
siona
lpen
deksede
rhan
asecaraakurat,la
ncar,dan
berterim
aun
tukbe
rinteraksi
dalam
konteksk
ehidup
anseha
ri-ha
ri
-Inform
asitertentu
-Inform
asitersirat
Disajikan
teks
berben
tukjadw
alpe
lajaranyang
sama,sisw
ada
patm
enen
tukanjawab
anpe
rtan
yaan
tentan
ginform
asi
tersira
tdalam
teks
jadw
alpe
lajarande
ngan
tepa
t.
18
9Mem
baca
Merespo
nmakna
dan
lang
kahretorik
asecara
akurat,lan
card
anbe
rterim
ada
lam
eseisang
atsede
rhan
ayang
berkaitande
ngan
lingk
unga
nterdekat
dalam
teks
berben
tukdescrip
tive
danprocedure
VII/2
Descriptiv
etext(hou
se)
-ga
mba
ranum
umDisajikan
teks
esaipe
ndek
deskrip
tiftentan
grumah
,siswa
dapa
tmen
entukanjawab
anpe
rtan
yaan
tentan
gga
mba
ran
umum
isiesaid
eskriptif
terseb
utde
ngan
tepa
t.
19
-Pikiranutam
apa
ragraf
Disajikan
teks
esaipe
ndek
deskrip
tiftentan
grumah
yang
sama,sisw
ada
patm
enen
tukanjawab
anpe
rtan
yaan
tentan
gpikiranutam
apa
ragrap
hda
lam
esaide
skrip
tifterseb
utde
ngan
tepa
t.
20
-Inform
asitertentu
Disajikan
teks
esaipe
ndek
deskrip
tiftentan
grumah
yang
sama,sisw
ada
patm
enen
tukanjawab
anpe
rtan
yaan
tentan
ginform
asitertentuda
lam
esaide
skrip
tifterseb
utde
ngan
tepa
t.
21
-Inform
asirinci
Disajikan
teks
esaipe
ndek
deskrip
tiftentan
grumah
yang
sama,sisw
ada
patm
enen
tukanjawab
anpe
rtan
yaan
tentan
ginform
asirincida
lam
esaide
skrip
tifterseb
utde
ngan
tepa
t.
22
-Inform
asitersirat
Disajikan
teks
esaipe
ndek
deskrip
tiftentan
grumah
yang
sama,sisw
ada
patm
enen
tukanjawab
anpe
rtan
yaan
tentan
ginform
asitersiratd
alam
esaide
skrip
tifterseb
utde
ngan
tepa
t.
23
-Makna
kata/frasa
Disajikan
teks
esaipe
ndek
deskrip
tiftentan
grumah
yang
sama,sisw
ada
patm
enen
tukanjawab
anpe
rtan
yaan
tentan
gmakna
kata/frasa
dalam
esaide
skrip
tifterseb
utde
ngan
tepa
t.
24
10Mem
baca
Merespo
nmakna
danlang
kah
IX/1
Repo
rtsof
anim
als
Disajikan
teks
esairepo
rtpe
ndek
tentan
ghe
wan
,siswa
dapa
tmen
entukanjawab
anpe
rtan
yaan
tentan
gpikiran
25
96
Pengayaan Ujian Nasional
No.
KD
Baha
nKls/sm
tMateri
Indika
tors
oal
No.
Soal
retorikadalam
eseipe
ndek
sede
rhanasecaraakurat,
lancardanbe
rterim
aun
tuk
berin
teraksidalam
konteks
kehidu
pansehari-haridalam
teksbe
rbentukprocedured
anreport
-Pikira
nutam
apa
ragraf
utam
apa
ragrap
hda
lam
esairepo
rtterseb
utde
ngan
tepa
t.
-Informasitertentu
Disajikan
teks
esairepo
rtpe
ndek
tentan
ghe
wan
yang
sama,
sisw
ada
patm
enen
tukanjawab
anpe
rtan
yaan
tentan
ginform
asitertentuda
lam
esairepo
rtterseb
utde
ngan
tepa
t.
26
-Informasirinci
Disajikan
teks
esairepo
rtpe
ndek
tentan
ghe
wan
yang
sama,
sisw
ada
patm
enen
tukanjawab
anpe
rtan
yaan
tentan
ginform
asirincida
lam
esairepo
rtterseb
utde
ngan
tepa
t.
27
-Informasitersirat
Disajikan
teks
esairepo
rtpe
ndek
tentan
ghe
wan
yang
sama,
sisw
ada
patm
enen
tukanjawab
anpe
rtan
yaan
tentan
ginform
asitersiratd
alam
esairepo
rtterseb
utde
ngan
tepa
t.
28
-Rujuk
ankata
Disajikan
teks
esairepo
rtpe
ndek
tentan
ghe
wan
yang
sama,
sisw
ada
patm
enen
tukanjawab
anpe
rtan
yaan
tentan
grujukankata
dalam
esairepo
rtterseb
utde
ngan
tepa
t.
29
11Mem
baca
Merespo
nmakna
danlang
kah
retorikadalam
eseipe
ndek
sede
rhanasecaraakurat,
lancardanbe
rterim
aun
tuk
berin
teraksidalam
konteks
kehidu
pansehari -haridalam
teksbe
rbentukprocedured
anreport
IX/1
Procedure(gad
get/tools)
-Inform
asitertentu
Disajikan
teks
esaiproced
uretentan
gmen
gope
rasikan
alat/program
,siswada
patm
enen
tukanjawab
anpe
rtan
yaan
tentan
ginform
asitertentuda
lam
esaiproced
ureterseb
utde
ngan
tepa
t.
30
-Inform
asirinci
Disajikan
teks
esaiproced
uretentan
gmen
gope
rasikan
alat/program
yang
sama,sisw
ada
patm
enen
tukanjawab
anpe
rtan
yaan
tentan
ginform
asirincida
lam
esaiproced
ure
terseb
utde
ngan
tepa
t.
31
-Makna
kata/frasa
Disajikan
teks
esaiproced
uretentan
gmen
gope
rasikan
alat/program
yang
sama,sisw
ada
patm
enen
tukanjawab
anpe
rtan
yaan
tentan
gmakna
kata/frasa
dalam
esaiproced
ure
terseb
utde
ngan
tepa
t.
32
12Mem
baca
Merespo
nmakna
danlang
kah
retorikadalam
eseipe
ndek
VIII/2
Recoun
t-Gam
baranum
umDisajikan
teks
esairecoun
tten
tang
peng
alam
anyang
men
yena
ngkan,sisw
ada
patm
enen
tukanjawab
anpe
rtan
yaan
tentan
gga
mba
ranum
umisiesairecou
nt
33
97
Bahasa Inggris - KisiPaket1
No.
KD
Baha
nKls/sm
tMateri
Indika
tors
oal
No.
Soal
sede
rhanasecaraakurat,la
ncar
danbe
rterim
ayang
berkaitan
deng
anlingkun
gansekitar
dalam
teks
berben
tukrecoun
tda
nna
rrative
terseb
utde
ngan
tepa
t.-
pikiranutam
apa
ragraf
Disajikan
teks
esairecoun
tten
tang
peng
alam
anyang
men
yena
ngkanyang
sama,sisw
ada
patm
enen
tukan
jawab
anpe
rtan
yaan
tentan
gpikiranutam
apa
ragrap
hda
lam
esairecoun
tterseb
utde
ngan
tepa
t.
34
-Inform
asirinci
Disajikan
teks
esairecoun
tten
tang
peng
alam
anyang
men
yena
ngkanyang
sama,sisw
ada
patm
enen
tukan
jawab
anpe
rtan
yaan
tentan
ginform
asirincida
lam
esai
recoun
tterseb
utde
ngan
tepa
t.
35
-Makna
kata/frasa
Disajikan
teks
esairecoun
tten
tang
peng
alam
anyang
men
yena
ngkanyang
sama,sisw
ada
patm
enen
tukan
jawab
anpe
rtan
yaan
tentan
gmakna
kata/frasa
dalam
esai
recoun
tterseb
utde
ngan
tepa
t.
36
-Pe
sanmoral
Disajikan
teks
esairecoun
tten
tang
peng
alam
anyang
men
yena
ngkanyang
sama,sisw
ada
patm
enen
tukan
jawab
anpe
rtan
yaan
tentan
gpe
sanmoralda
lam
esai
recoun
tterseb
utde
ngan
tepa
t.
37
13Mem
baca
Merespo
nmakna
danlang
kah
retorikada
lam
eseipe
ndek
sede
rhanasecaraakurat,
lancardanbe
rterim
ayang
berkaitande
ngan
lingk
unga
nsekitard
alam
teks
berben
tuk
recoun
tdan
narrative
VIII/2
Narrative(fable)-
Gam
baranum
umDisajikan
teks
esaina
ratif
tentan
ghe
wan
(fable),siswada
pat
men
entukanjawab
anpe
rtan
yaan
tentan
gga
mba
ranum
umisiesain
aratifterseb
utde
ngan
tepa
t.
38
-Pikiranutam
apa
ragraf
Disajikan
teks
esaina
ratif
tentan
ghe
wan
(fable)yang
sama,
sisw
ada
patm
enen
tukanjawab
anpe
rtan
yaan
tentan
gpikiranutam
apa
ragrafda
lam
esaina
ratif
terseb
utde
ngan
tepa
t.
39
-inform
asitertentu
Disajikan
teks
esaina
ratif
tentan
ghe
wan
(fable)yang
sama,
sisw
ada
patm
enen
tukanjawab
anpe
rtan
yaan
tentan
ginform
asitertentuda
lam
esaina
ratif
terseb
utde
ngan
tepa
t.
40
-Inform
asitersirat
Disajikan
teks
esaina
ratif
tentan
ghe
wan
(fable)yang
sama,
sisw
ada
patm
enen
tukanjawab
anpe
rtan
yaan
tentan
ginform
asitersiratd
alam
esaina
ratif
terseb
utde
ngan
tepa
t.
41
98
Pengayaan Ujian Nasional
No.
KD
Baha
nKls/sm
tMateri
Indika
tors
oal
No.
Soal
-Pe
sanmoral
Disajikan
teks
esaina
ratif
tentan
ghe
wan
(fable)yang
sama,
sisw
ada
patm
enen
tukanjawab
anpe
rtan
yaan
tentan
gpe
sanmoralda
lam
esaina
ratif
terseb
utde
ngan
tepa
t.
42
14Men
ulis
Men
gung
kapk
anmakna
dan
lang
kahretorik
ada
lam
esei
pend
eksede
rhan
ade
ngan
men
ggun
akan
raga
mbe
hasa
tulis
secara
akurat,lan
acar
dabe
rterim
aun
tukbe
rinteraksi
dalam
kontekskehidu
pan
seha
ri-ha
rida
lam
teks
IX/2
Rumpa
ngteks
Naratif
-Ka
tabe
nda
Disajikan
sebu
ahteks
narrativesede
rhan
ade
ngan
tiga
rumpa
ngsisw
ada
patm
enen
tukankata
bend
ayang
tepa
tun
tukmelen
gkap
inya.
43
-Ka
tasifat
Disajikan
sebu
ahteks
naratif
sede
rhan
ayang
samade
ngan
tigarumpa
ngsisw
ada
patm
enen
tukankata
sifaty
angtepa
tun
tukmelen
gkap
inya.
44
-Ka
taketerang
anDisajikan
sebu
ahteks
naratif
sede
rhan
ayang
samade
ngan
tigarumpa
ngsisw
ada
patm
enen
tukankata
keterang
anyang
tepa
tuntuk
melen
gkap
inya.
45
15Men
ulis
Men
gung
kapk
anmakna
dan
lang
kahretorik
ada
lam
esei
pend
eksede
rhan
ade
ngan
men
ggun
akan
raga
mbe
hasa
tulis
secara
akurat,lan
acar
dabe
rterim
aun
tukbe
rinteraksi
dalam
kontekskehidu
pan
seha
ri-ha
rida
lam
teks
IX/2
Rumpa
ngteks
Procedure
-Ka
takerja
Disajikan
sebu
ahteks
prosed
ursede
rhan
ade
ngan
tiga
rumpa
ngsisw
ada
patm
enen
tukankata
kerja
yang
tepa
tun
tukmelen
gkap
inya.
46
-Ka
tabe
nda
Disajikan
sebu
ahteks
prosed
ursede
rhan
ayang
sama
deng
antig
arumpa
ngsisw
ada
patm
enen
tukankata
bend
ayang
tepa
tuntuk
melen
gkap
inya.
47
-Ka
taurutan
waktu
Disajikan
sebu
ahteks
prosed
ursede
rhan
ayang
sama
deng
antig
arumpa
ngsisw
ada
patm
enen
tukankata
urutan
waktu
yang
tepa
tuntuk
melen
gkap
inya.
48
16Men
ulis
Mengu
ngkapkan
makna
dan
lang
kahretorikadalam
esei
pend
eksede
rhanade
ngan
men
ggun
akan
ragambahasa
tulissecaraakurat,la
ncardan
berterim
aun
tukbe
rinteraksi
IX/2
Kata
acak
(6-9
kata)m
enjadi
kalim
atda
lam
konteks
teks
Descriptive
Disajikan
sejumlahkata
yang
diacak,siswada
pat
men
entukansusuna
nkata-katayang
tepa
tuntuk
mem
buat
kalim
atsede
rhan
abe
rjenisde
skrip
tifyang
berm
akna
.
49
99
Bahasa Inggris - KisiPaket1
No.
KD
Baha
nKls/sm
tMateri
Indika
tors
oal
No.
Soal
dalam
konteksk
ehidup
ansehari-harida
lam
teks
berben
tukdescriptived
anrecoun
t.17
Men
ulis
Mengu
ngkapkan
makna
dan
lang
kahretorikadalam
esei
pend
eksede
rhanade
ngan
men
ggun
akan
ragambahasa
tulissecaraakurat,la
ncardan
berterim
aun
tukbe
rinteraksi
dalam
konteksk
ehidup
ansehari-harida
lam
teks
berben
tuknarra
tived
anreport.
IX/2
Kalim
atacak
men
jadi
paragrap
hbe
rben
tuk
teks
repo
rt
Disajikan
sejumlahkalim
atyang
diacak
tentan
gsesuatu,
sisw
ada
patm
enen
tukansusuna
nkalim
atyang
tepa
tuntuk
mem
buat
paragrafrepo
rtyang
padu
danbe
rmakna
.
50
100
Pengayaan Ujian Nasional
101
PENGEMBANGAN INDIKATOR UN
KISI-KISI PAKET II
MATA PELAJARAN
BAHASA INGGRISTAHUN 2013/2014
102
Pengayaan Ujian Nasional
KISI
KISISO
ALPA
KET2TA
HUN20
13/201
4Jenjan
gPe
ndidikan
:SMP/MTs
MataPe
lajaran
:Bah
asaIngg
risJumlahSo
al:50Bu
tirBe
ntuk
Soal
:Piliha
nGan
da
No
SKL
Baha
nKe
las
Materi/T
eksda
nIndika
torS
KLIndika
torS
oal
Nom
orso
al
1Re
ading(M
emba
ca):
Men
entukanga
mba
ran
umum
/pikira
nutam
apa
ragraf/in
form
asi
terten
tu/in
form
asirinci,
tersurat
danatau
tersira
t/rujukankata
atau
makna
kata/frasa
atau
tujuan
komun
ikatif
dalam
teks
fung
sion
alpe
ndek
berben
tuk
caution/no
tice/warning
,greetin
gcard,letter/e-
mail,shortm
essage
,ad
vertisem
ent,
anno
uncemen
t,invitatio
n.
7/8/9
GRE
ETINGCA
RDMen
entukan:
Tu
juan
komun
ikatifteks
Inform
asitertentu
Disajikan
sebu
ahgreetin
gcard
tentan
gkebe
rhasilanda
lam
ujian,sisw
ada
patm
enen
tukanjawab
anpe
rtan
yaan
tentan
gtujuan
komun
ikatifgree
tingcard
itude
ngan
tepa
t.
Disajikan
sebu
ahteks
berben
tukgreetin
gcard
sisw
ada
pat
men
entukaninform
asitertentuda
lam
teks
terseb
utde
ngan
tepa
t.
1 2
27/8
SHORT
MESSA
GE
Men
entukan:
Inform
asirinci
Inform
asitersirat
Disajikan
sebu
ahteks
pesansing
katsiswada
patm
enen
tukan
inform
asirincida
lam
teks
terseb
utde
ngan
tepa
t.
Disajikan
sebu
ahteks
pesansing
katsiswada
patm
enen
tukan
inform
asitersiratd
alam
teks
terseb
utde
ngan
tepa
t.
3 4
37/8
SCHED
ULE
Men
entukan:
Inform
asitertentu
Disajikan
teks
berben
tukjadw
alpe
lajaran,sisw
ada
pat
men
entukanjawab
anpe
rtan
yaan
tentan
ginform
asitertentu
dalam
teks
jadw
alde
ngan
tepa
t.
5
47/8
INVITA
TION
Men
entukan:
Tu
juan
komun
ikatif
Inform
asitertentu
Disajikan
teks
unda
ngan
,siswada
patm
enen
tukanjawab
anpe
rtan
yaan
tentan
gtujuan
komun
ikatifteks
unda
ngan
deng
antepa
t.
Disajikan
teks
unda
ngan
,siswada
patm
enen
tukanjawab
aninform
asitertentude
ngan
tepa
t.
6 7
103
Bahasa Inggris - KisiPaket2
No
SKL
Baha
nKe
las
Materi/T
eksda
nIndika
torS
KLIndika
torS
oal
Nom
orso
al
5Re
ading(M
emba
ca):
Men
entukanga
mba
ran
umum
/pikira
nutam
apa
ragraf/in
form
asi
terten
tu/in
form
asirinci,
tersurat
danatau
tersira
t/rujukankata
atau
makna
kata/frasa
atau
tujuan
komun
ikatif
dalam
teks
fung
sion
alpe
ndek
berben
tuk
caution/no
tice/warning
,greetin
gcard,letter/e-
mail,shortm
essage
,ad
vertisem
ent,
anno
uncemen
t,invitatio
n.
7/8
ANNOUNCE
MEN
TMen
entukan:
Gam
baranum
umInform
asitertentu
Diberikan
sebu
ahteks
peng
umum
an,siswada
pat
men
entukanga
mba
ranum
umteks
terseb
ut.
Disajikan
teks
peng
umum
an,siswada
patm
enen
tukan
jawab
anpe
rtan
yaan
tentan
ginform
asitertentuda
lam
teks
peng
umum
ande
ngan
tepa
t.
8 9
68/9
ADVE
RTISEM
ENT
Men
entukan:
Inform
asitertentu
Inform
asirinci
Makna
kata/frasa
Disajikan
teks
iklantentan
gkebu
tuha
nseko
lah,sisw
ada
pat
men
entukanjawab
anpe
rtan
yaan
tentan
ginform
asitertentu
dalam
teks
iklande
ngan
tepa
t.
Disajikan
teks
iklanyang
samatentan
gkebu
tuha
nseko
lah,
sisw
ada
patm
enen
tukanjawab
anpe
rtan
yaan
tentan
ginform
asirincida
lam
teks
iklande
ngan
tepa
t.
Disajikan
teks
iklanyang
samatentan
gkebu
tuha
nseko
lah,
sisw
ada
patm
enen
tukanjawab
anpe
rtan
yaan
tentan
gmakna
kata/phrasada
lam
teks
iklande
ngan
tepa
t.
10 11 12
77/8/9
LETT
ERMen
entukan:
Gam
baranum
umInform
asitertentu
Inform
asirinci
Disajikan
teks
berben
tuksurat,sisw
ada
patm
enen
tukan
jawab
anpe
rtan
yaan
tentan
gga
mba
ranum
umisitekssurat
pribad
iden
gantepa
t.
Disajikan
teks
suratp
ribad
i,sisw
ada
patm
enen
tukanjawab
anpe
rtan
yaan
tentan
ginform
asitertentuda
lam
teks
surat
pribad
iden
gantepa
t.Disajikan
teks
suratp
ribad
i,sisw
ada
patm
enen
tukanjawab
anpe
rtan
yaan
tentan
ginform
asirincida
lam
teks
suratp
ribad
ide
ngan
tepa
t.
13 14 15
104
Pengayaan Ujian Nasional
No
SKL
Baha
nKe
las
Materi/T
eksda
nIndika
torS
KLIndika
torS
oal
Nom
orso
al
87/8
CAUTION/N
OTICE
Men
entukan:
Makna
caution/no
tice
Disajikan
kutip
ankalim
atda
ricautionditempa
tumum
,siswa
dapa
tmen
entukanmakna
cautionterseb
ut.
16
9Re
ading(M
emba
ca):
Men
entukanga
mba
ran
umum
/pikira
nutam
apa
ragraf/in
form
asi
terten
tu/in
form
asirinci,
tersurat
danatau
tersira
t/rujukankata
atau
makna
kata/frasa
atau
tujuan
komun
ikatif
dalam
teks
berben
tuk
descrip
tive.
7/8
DESCR
IPTIVE
Men
entukan:
Gam
baranum
umPo
kokpikiranpa
ragraf
Inform
asitertentu
Inform
asirinci
Inform
asitersirat
Makna
kata/frasa
Rujukankata
Disajikan
teks
esaipe
ndek
deskrip
tiftentan
gseoran
gtoko
h,sisw
ada
patm
enen
tukanjawab
anpe
rtan
yaan
tentan
gga
mba
ranum
umisiesaid
eskriptif
terseb
utde
ngan
tepa
t.
Disajikan
teks
esaipe
ndek
deskrip
tiftentan
gseoran
gtoko
h,sisw
ada
patm
enen
tukanjawab
anpe
rtan
yaan
tentan
gpikiranu
tamaesaide
skrip
tifterseb
utde
ngan
tepa
t.
Disajikan
teks
esaipe
ndek
deskrip
tiftentan
gseoran
gtoko
h,sisw
ada
patm
enen
tukanjawab
anpe
rtan
yaan
tentan
ginform
asitertentuesaide
skrip
tifterseb
utde
ngan
tepa
t.
Disajikan
teks
esaipe
ndek
deskrip
tiftentan
gtempa
t,sisw
ada
patm
enen
tukanjawab
anpe
rtan
yaan
tentan
ginform
asi
rincida
lam
esaide
skrip
tifterseb
utde
ngan
tepa
t.
Disajikan
teks
esaipe
ndek
deskrip
tiftentan
gtempa
t,sisw
ada
patm
enen
tukanjawab
anpe
rtan
yaan
tentan
ginform
asi
tersira
tdalam
esaide
skrip
tifterseb
utde
ngan
tepa
t.
Disajikan
teks
esaipe
ndek
deskrip
tiftentan
gtempa
t,sisw
ada
patm
enen
tukanjawab
anpe
rtan
yaan
tentan
gmakna
kata/frasa
dalam
esaide
skrip
tifterseb
utde
ngan
tepa
t.
17 18 19 20 21 22
10Re
ading(M
emba
ca):
Men
entukanga
mba
ran
umum
/pikira
nutam
a9
REPO
RTMen
entukan:
Disajikan
teks
esairepo
rtpe
ndek
tentan
ghe
wan
,siswada
pat
men
entukanjawab
anpe
rtan
yaan
tentan
gpikiranutam
a23
105
Bahasa Inggris - KisiPaket2
No
SKL
Baha
nKe
las
Materi/T
eksda
nIndika
torS
KLIndika
torS
oal
Nom
orso
al
paragraf/in
form
asi
terten
tu/in
form
asirinci,
tersurat
danatau
tersira
t/rujukankata
atau
makna
kata/frasa
atau
tujuan
komun
ikatif
dalam
teks
berben
tuk
repo
rt.
Pikiranutam
apa
ragrap
hInform
asitertentu
Inform
asirinci
Ru
jukankata
paragrap
hda
lam
esairepo
rtterseb
utde
ngan
tepa
t.Living
things
(Tum
buh-tumbu
han,bina
tang
)
Disajikan
teks
esairepo
rtpe
ndek
tentan
ghe
wan
yang
sama,
sisw
ada
patm
enen
tukanjawab
anpe
rtan
yaan
tentan
ginform
asitertentuda
lam
esairepo
rtterseb
utde
ngan
tepa
t.
Disajikan
teks
esairepo
rtpe
ndek
tentan
ghe
wan
yang
sama,
sisw
ada
patm
enen
tukanjawab
anpe
rtan
yaan
tentan
ginform
asirincida
lam
esairepo
rtterseb
utde
ngan
tepa
t.
Disajikan
teks
esairepo
rtpe
ndek
tentan
ghe
wan
yang
sama,
sisw
ada
patm
enen
tukanjawab
anpe
rtan
yaan
tentan
grujukan
kata
dalam
esairepo
rtterseb
utde
ngan
tepa
t.
24 25 26
11Re
ading(M
emba
ca):
Men
entukanga
mba
ran
umum
/pikira
nutam
apa
ragraf/in
form
asi
terten
tu/in
form
asirinci,
tersurat
danatau
tersira
t/rujukankata
atau
makna
kata/frasa
atau
tujuan
komun
ikatif
dalam
teks
berben
tuk
proc
edure.
7/9
PROCE
DURE
Men
entukan:
Inform
asitertentu
Inform
asirinci
Makna
kata/frasa
Ru
jukankata
Disajikan
teks
esaiproc
eduretentan
gcara
mem
buat
hand
icraft,siswada
patm
enen
tukanjawab
anpe
rtan
yaan
tentan
ginform
asitertentuda
lam
esaiproc
edureterseb
utde
ngan
tepa
t.
Disajikan
teks
esaiproc
eduretentan
gcara
mem
buat
hand
icraft,siswada
patm
enen
tukanjawab
anpe
rtan
yaan
tentan
ginform
asirincida
lam
esaiproc
edureterseb
utde
ngan
tepa
t.
Disajikan
teks
esaiproc
eduretentan
gcara
mem
buat
hand
icraft,siswada
patm
enen
tukansino
nim
sebu
ahkata
yang
dipilih
kanda
riesaiproc
edureterseb
utde
ngan
tepa
t.
27 28 29 30
106
Pengayaan Ujian Nasional
No
SKL
Baha
nKe
las
Materi/T
eksda
nIndika
torS
KLIndika
torS
oal
Nom
orso
al
Disajikan
teks
esaiproced
uretentan
gcara
mem
buat
hand
icraft,siswada
patm
enen
tukanrujukankata
deng
antepa
t.
12Re
ading(M
emba
ca):
Men
entukanga
mba
ran
umum
/pikira
nutam
apa
ragraf/in
form
asi
terten
tu/in
form
asirinci,
tersurat
danatau
tersira
t/rujukankata
atau
makna
kata/frasa
atau
tujuan
komun
ikatif
dalam
teks
berben
tuk
recoun
t.
8RE
COUNT
Men
entukan:
Gam
baranum
umInform
asitertentu
Inform
asirinci
Disajikan
teks
esairecoun
tten
tang
peng
alam
anyang
men
yena
ngkan,sisw
ada
patm
enen
tukanjawab
anpe
rtan
yaan
tentan
gga
mba
ranum
umisiesairecou
ntterseb
utde
ngan
tepa
t.
Disajikan
teks
esairecoun
tten
tang
peng
alam
anyang
men
yena
ngkan,sisw
ada
patm
enen
tukanjawab
anpe
rtan
yaan
tentan
ginform
asitertentuda
lam
esairecoun
tterseb
utde
ngan
tepa
t.
Disajikan
teks
esairecoun
tten
tang
peng
alam
anyang
men
yena
ngkan,sisw
ada
patm
enen
tukanjawab
anpe
rtan
yaan
tentan
ginform
asirincida
lam
esairecoun
tterseb
utde
ngan
tepa
t.
31,34
32,35
33,36
138/9
NARR
ATIVE
Men
entukan:
Gam
baranum
umPo
kokpikiranpa
ragraf
Inform
asitertentu
Inform
asirinci
Inform
asitersirat
Pe
sanmoral
Disajikan
teks
esaina
ratif
tentan
ghe
wan
(fable),siswada
pat
men
entukanjawab
anpe
rtan
yaan
tentan
gga
mba
ranum
umisiesainaratifterseb
utde
ngan
tepa
t.
Disajikan
teks
esaina
ratif
tentan
ghe
wan
(fable)yang
sama,
sisw
ada
patm
enen
tukanjawab
anpe
rtan
yaan
tentan
gpikiran
utam
apa
ragrafda
lam
esaina
ratif
terseb
utde
ngan
tepa
t.
37 38 39
107
Bahasa Inggris - KisiPaket2
No
SKL
Baha
nKe
las
Materi/T
eksda
nIndika
torS
KLIndika
torS
oal
Nom
orso
al
Disajikan
teks
esaina
ratif
tentan
ghe
wan
(fable)yang
sama,
sisw
ada
patm
enen
tukanjawab
anpe
rtan
yaan
tentan
ginform
asitertentuda
lam
esaina
ratif
terseb
utde
ngan
tepa
t.
Disajikan
teks
esaina
ratif,siswada
patm
enen
tukanjawab
anpe
rtan
yaan
tentan
ginform
asirincida
lam
esaina
ratif
terseb
utde
ngan
tepa
t.
Disajikan
teks
esaina
ratif,siswada
patm
enen
tukanjawab
anpe
rtan
yaan
tentan
ginform
asitersiratd
alam
esaina
ratif
terseb
utde
ngan
tepa
t.
Disajikan
teks
esaina
ratif,siswada
patm
enen
tukanjawab
anpe
rtan
yaan
tentan
gpe
sanmoralda
lam
esaina
ratif
terseb
utde
ngan
tepa
t.
40 41 42
14Re
ading(M
emba
ca):
Men
entukanga
mba
ran
umum
/pikira
nutam
apa
ragraf/in
form
asi
terten
tu/in
form
asirinci,
tersurat
danatau
tersira
t/rujukankata
atau
makna
kata/frasa
atau
pesan
moral/tujua
nko
mun
ikatifda
lam
teks
berben
tukna
rrative.
8/9
RECO
UNT
NARR
ATIVE
Men
entukankata
yang
tepa
tuntuk
melen
gkap
iteks
(3atau
4rumpa
ng)
Verb,nou
n,ad
vman
ner
Disajikan
teks
narrative,sisw
ada
patm
engisirumpa
ngde
ngan
kata
kerja
yang
sesuai.
Disajikan
teks
narrative,sisw
ada
patm
engisirumpa
ngde
ngan
kata
keterang
anyang
sesuai.
Disajikan
teks
narrative,sisw
ada
patm
engisirumpa
ngde
ngan
kata
sifaty
angsesuai.
43 44 45
15Writing(M
enulis):
Men
entukankata
yang
tepa
tuntuk
melen
gkap
i
7/8
DESCR
IPTIVE
PROCE
DURE
Men
entukan
kata
yang
tepa
tuntuk
Disajikan
teks
proc
edure,sisw
ada
patm
engisirumpa
ngde
ngan
kata
bend
ayang
sesuai.
46
108
Pengayaan Ujian Nasional
No
SKL
Baha
nKe
las
Materi/T
eksda
nIndika
torS
KLIndika
torS
oal
Nom
orso
al
teks
rumpa
ngbe
ntuk
recoun
t/na
rrative
sede
rhan
a.
melen
gkap
iteks(3
atau
4rumpa
ng)
Nou
n,ad
j,ad
vof
time
Disajikan
teks
proc
edure,sisw
ada
patm
engisirumpa
ngde
ngan
kata
kerja
yang
sesuai.
Disajikan
teks
proc
edure,sisw
ada
patm
engisirumpa
ngde
ngan
kata
keterang
anwaktu
yang
sesuai.
47 48
16Writing(M
enulis):
Men
entukansusuna
nkalim
atyang
tepa
tun
tukmem
buat
paragrafyang
padu
dan
berm
akna
.
7/8
JUMBL
EDWORD
S
Kalim
atsede
rhan
a(Sim
plesenten
ce)
Disajikan
sejumlahkata
yang
diacak,siswada
patm
enen
tukan
susuna
nkata-katayang
tepa
tuntuk
mem
buat
kalim
atsede
rhan
abe
rjenisde
skrip
tifyang
berm
akna
.
49
17Writing(M
enulis):
Men
entukansusuna
nkata
yang
tepa
tuntuk
mem
buat
kalim
atyang
berm
akna
.
9JU
MBL
EDSENTENCE
SMen
yusunkalim
atmen
jadi
paragrap
h:
Repo
rt
Disajikan
sejumlahkalim
atyang
diacak
tentan
gbina
tang
,sisw
ada
patm
enen
tukansusuna
nkalim
atyang
tepa
tuntuk
mem
buat
paragrafrepo
rtyang
padu
danbe
rmakna
.
50
109
PENGEMBANGAN INDIKATOR UN
KISI-KISI PAKET III
MATA PELAJARAN
BAHASA INGGRISTAHUN 2013/2014
110
Pengayaan Ujian Nasional
KISI-KISIPEN
ULISA
NSO
ALPA
KET3
Jenjan
gPe
ndidikan
:SMP/M
TsMataPe
lajaran
:BahasaIngg
risKu
rikulum
:Stand
arIsi
JumlahSo
al:5
0bu
tirBe
ntuk
Soal
:PilihanGanda
No.
Kompe
tens
iBa
han
Kls/sm
tMateri
Indika
tors
oal
No.
Soal
1.READ
ING(M
emba
ca)
Mem
aham
imakna
dalam
wacan
atertulis
pend
ekba
ikteks
fung
sion
almau
pun
esaisede
rhan
abe
rben
tukde
skrip
tif(descriptive,procedure,
mau
punrepo
rt)dan
naratif
(narrativeda
nrecoun
t)da
lamko
nteks
kehidu
panseha
ri-ha
ri.
VII/2
Notice/caution/
warning
-Makna
teks
Disa
jikan
teksfung
sionalpen
dekbe
ntuk
caution,siswa
dapatm
enentukanjawaban
yang
tepatatasp
ertanyaan
tentangmakna
teks
terseb
ut1
VII/2
Greetingcard
-Tu
juan
komun
ikatif
Disa
jikan
teks
fung
sionalpen
dekbe
ntuk
greetin
gcard
tentangmen
unjukkan
rasa
simpa
ti,siswadapa
tmen
entukanjawab
anyang
tepa
tatasp
ertanyaantujuan
komun
ikatifdariteks
terseb
ut
2
-Informasitersirat
Disa
jikan
teks
fung
sionalpen
dekbe
ntuk
greetin
gcard
yang
sama,siswadapa
tmen
entukanjawab
anyang
tepa
tatasp
ertanyaantentanginform
asitersiratda
lam
teks
terseb
ut
3
VII/2
Invitationcard
-Tu
juan
komun
ikatif
Disa
jikan
teks
fung
siona
lpen
dekbe
ntuk
invitatio
ncard
men
genaiperayaankebe
rhasilan/kelulusan,siswada
pat
men
entukanjawab
anyang
tepa
tatasp
ertanyaan
tentangtujuan
komun
ikatifda
riteks
terseb
ut
4
-Inform
asitersirat
Disa
jikan
teks
fung
siona
lpen
dekbe
ntuk
invitatio
ncard
men
genaiperayaankebe
rhasilan/kelulusan,siswada
pat
men
entukanjawab
anyang
tepa
tatasp
ertanyaan
5
111
Bahasa Inggris - KisiPaket3
No.
Kompe
tens
iBa
han
Kls/sm
tMateri
Indika
tors
oal
No.
Soal
inform
asirincidariteks
terseb
utde
ngan
tepa
tVIII/1
Advertise
ment
-Inform
asi
tersira
t
Disajikan
teks
fung
sion
alpe
ndek
bentuk
advertise
mentm
enge
naib
enda
elektron
ik,siswa
dapa
tmen
entukanjawab
anyang
tepa
tatas
pertan
yaan
tentan
ginform
asitersiratd
ariteks
terseb
ut
6
-Inform
asi
rinci
Disajikan
teks
fung
sion
alpe
ndek
bentuk
advertise
mentm
enge
naib
enda
elektron
ik,siswa
dapa
tmen
entukanjawab
anyang
tepa
tatas
pertan
yaan
tentan
ginform
asirincida
riteks
terseb
ut
7
VII/2
Ann
ounc
emen
t-Inform
asitersirat
Disajikan
teks
fung
sion
alpe
ndek
anno
uncementd
iseko
lah,siswada
patm
enen
tukanjawab
anyang
tepa
tataspe
rtan
yaan
tentan
ginform
asitersiratd
ari
teks
terseb
ut
8
Anno
uncement
-Inform
asi
tersira
t
Disajikan
teks
fung
sion
alpe
ndek
anno
uncementd
iseko
lah,sisw
ada
patm
enen
tukanjawab
anyang
tepa
tataspe
rtan
yaan
tentan
gtujuan
komun
ikatif
dariteks
terseb
ut
9
-Inform
asi
rinci
Disajikan
kutip
ankalim
atda
riteks
fung
sion
alpe
ndek
anno
uncementyang
samadn
gansalahsatu
kata
diga
risba
wah
i,siswadapa
tmen
entukanjawab
anyang
tepa
tataspertanyaantentangmakna
darikataterseb
utde
ngan
tepa
t
10
VII/2
Shortm
essage
-Inform
asitersirat
Disa
jikan
teksfung
sionalpen
dekbe
ntuk
shortm
essage
tentangpe
nund
aankegiatan,sisw
adapatm
enen
tukan
jawaban
yang
tepatatasp
ertanyaantentanginform
asi
rincidariteks
terseb
ut
11
-Inform
aitersira
tDisa
jikan
teksfung
sionalpen
dekbe
ntuk
shortm
essage
tentangpe
nund
aankegiatan,sisw
adapatm
enen
tukan
12
112
Pengayaan Ujian Nasional
No.
Kompe
tens
iBa
han
Kls/sm
tMateri
Indika
tors
oal
No.
Soal
jawab
anyang
tepa
tatasp
ertanyaantentan
ginform
asi
tersiratd
aritekstersebu
tVIII/1
Person
allette
r/e-mail
-Informasitertentu
Disa
jikan
teks
fung
siona
lpen
dekperson
allette
r/e-mail
berkaitan
deng
anmen
ceritakan
peng
alam
an,sisw
ada
pat
men
entukanjawab
anyang
tepa
tatasp
ertanyaan
tentanginform
asitertentudariteksterseb
ut
13
-To
piksebu
ahpa
ragraf
Disa
jikan
teks
fung
siona
lpen
dekperson
allette
r/e-mail
berkaitan
deng
anmen
ceritakan
peng
alam
an,sisw
ada
pat
men
entukanjawab
anyang
tepa
tatasp
ertanyaan
tentangtopiksebu
ahparagrafdariteksterseb
ut
14
-Inform
asi
terten
tuDisajikan
kutip
ankalim
atda
riteks
fung
sion
alpe
ndek
person
allette
r/e-mailyang
samadn
gansalahsatu
kata
gantidigarisba
wah
i,siswada
patm
enen
tukanjawab
anyang
tepa
tatasp
ertanyaantentangrujukankatadari
kataga
ntitersebu
tden
gantepa
t
15
VIII/1
Schedu
le-Tu
juan
komun
ikatif
Disa
jikan
teks
fung
siona
lpen
dekschedu
lebe
rkaitan
deng
antransportasi,siswada
patm
enen
tukanjawab
anyang
tepa
tatasp
ertanyaantentangtujuan
komun
ikatif
dariteksterseb
ut
16
-Inform
asi
rinci
Disa
jikan
teks
fung
siona
lpen
dekschedu
lebe
rkaitan
deng
antransportasi,siswada
patm
enen
tukanjawab
anyang
tepa
tatasp
ertanyaantentanginform
asirincidari
teksterseb
ut
17
-Makna
kata
Disajikan
kutip
ankalim
atda
riteks
fung
sion
alpe
ndek
schedu
leyang
samadn
gansalahsatu
kata
diga
risba
wah
i ,siswada
patm
enen
tukanjawab
anyang
tepa
tatas
pertan
yaan
tentan
gmakna
katada
rikataterseb
ut
18
113
Bahasa Inggris - KisiPaket3
No.
Kompe
tens
iBa
han
Kls/sm
tMateri
Indika
tors
oal
No.
Soal
deng
antepa
tIX/1
Proceduretext
-Tu
juan
komun
ikatif
Disa
jikan
teks
prosed
urmem
buatkerajinan
tang
an,
siswadapa
tmen
entukanjawab
anyang
tepa
tatas
pertan
yaan
tentan
gtujuan
komun
ikatifda
riteks
terseb
ut
19
-Inform
asi
terten
tuDisa
jikan
teks
prosed
urmem
buatkerajinan
tang
an,
siswadapa
tmen
entukanjawab
anyang
tepa
tatas
pertan
yaan
tentan
ginform
asitertentuda
riteks
terseb
ut20
-Inform
asirinci
Disa
jikan
teks
prosed
urmem
buatkerajinan
tang
an,
siswadapa
tmen
entukanjawab
anyang
tepa
tatas
pertan
yaan
tentan
ginform
asirincida
riteks
terseb
ut21
-Makna
kata
Disajikan
kutip
ankalim
atda
riteks
prosed
uryang
samade
ngan
salahsatu
kata
diga
risba
wah
i,siswa
dapa
tmen
entukanjawab
anyang
tepa
tatasp
ertanyaan
tentan
gmakna
kataterseb
utde
ngan
tepa
t
22
VIII/2
Recoun
ttext
-Gam
baranum
umDisa
jikan
teksrecoun
tterkaitd
enga
nbiog
rafiorang
terken
al,sisw
ada
patm
enen
tukanjawab
anyang
tepa
tatas
pertan
yaan
tentan
gga
mba
ranum
umda
riteks
terseb
utde
ngan
tepa
t
23
-Pikiranutam
asebu
ahpa
ragraf
Disa
jikan
teksrecoun
tterkaitd
enga
nbiog
rafiorang
terken
al,sisw
ada
patm
enen
tukanjawab
anyang
tepa
tatas
pertan
yaan
tentan
gpikiranutam
asebu
ahpa
ragraf
dariteks
terseb
utde
ngan
tepa
t
24
-Ru
jukankata
Disajikan
kutip
ankalim
atda
riteks
recoun
tyang
sama
deng
ansalahsatu
kata
gantidigarisba
wah
i,siswa
dapa
tmen
entukanjawab
anyang
tepa
tatasp
ertanyaan
25
114
Pengayaan Ujian Nasional
No.
Kompe
tens
iBa
han
Kls/sm
tMateri
Indika
tors
oal
No.
Soal
tentan
grujukankataterseb
utde
ngan
tepa
t-
Makna
kata
Disajikan
kutip
ankalim
atda
riteks
recoun
tyang
sama
deng
ansalahsatu
kata
diga
risba
wah
i,siswada
pat
men
entukanjawab
anyang
tepa
tatasp
ertanyaan
tentan
gmakna
kataterseb
utde
ngan
tepa
t
26
VIII/1
Descriptiv
eText
-Gam
baran
umum
Disa
jikan
teks
deskrip
tiftentan
gtempa
twisa
ta,sisw
ada
patm
enen
tukanjawab
anyang
tepa
tatasp
ertanyaan
gamba
ranum
umda
lam
teks
terseb
utde
ngan
tepa
t27
-Inform
asitertentu
Disa
jikan
teks
deskrip
tifyang
sama,siswada
pat
men
entukanjawab
anyang
tepa
tatasp
ertanyaan
tentan
ginform
asitertentuda
lam
teks
terseb
utde
ngan
tepa
t
28
-Inform
asitersirat
Disa
jikan
teks
deskrip
tifyang
sama,siswada
pat
men
entukanjawab
anyang
tepa
tatasp
ertanyaan
tentan
ginform
asitersirat
dalam
teks
terseb
utde
ngan
tepa
t
29
-Makna
kata
Disajikan
kutip
ankalim
atda
riteks
deskrip
tifyang
samade
ngan
salahsatu
kata
diga
risba
wah
i,siswa
dapa
tmen
entukanjawab
anyang
tepa
tatasp
ertanyaan
tentan
gmakna
kataterseb
utde
ngan
tepa
t
30
IX/2
NarrativeText
-To
piksebu
ahpa
ragraf
Disa
jikan
teks
naratif
tentan
gceritape
ndek,sisw
ada
pat
men
entukanjawab
anyang
tepa
tatasp
ertanyaan
tentan
gtopiksebu
ahpa
ragrafda
riteks
terseb
ut31
-Pesanmoral
Disa
jikan
teks
naratif
tentan
gceritape
ndek,sisw
ada
pat
men
entukanjawab
anyang
tepa
tatasp
ertanyaan
tentan
gpe
sanmoralda
riteks
terseb
ut32
-Makna
kata
Disajikan
kutip
ankalim
atda
riteks
naratif
yang
sama
deng
ansalahsatu
kata
diga
risba
wah
i,siswada
pat
men
entukanjawab
anyang
tepa
tatasp
ertanyaan
33
115
Bahasa Inggris - KisiPaket3
No.
Kompe
tens
iBa
han
Kls/sm
tMateri
Indika
tors
oal
No.
Soal
tentan
gmakna
kataterseb
utde
ngan
tepa
t-R
ujuk
ankata
Disajikan
kutip
ankalim
atda
riteks
naratif
yang
sama
deng
ansalahsatu
kata
gantidigarisba
wah
i,siswa
dapa
tmen
entukanjawab
anyang
tepa
tatasp
ertanyaan
tentan
grujukankataga
ntitersebu
tden
gantepa
t
34
IX/2
Repo
rttext
-Inform
asirinci
Disa
jikan
teks
repo
rttentan
gtana
man
obat-oba
tan,
siswadapa
tmen
entukanjawab
anyang
tepa
tatas
pertanyaan
tentan
ginform
asirincida
riteks
terseb
utde
ngan
tepa
t
35
-Pikiranutam
asebu
ahpa
ragraf
Disa
jikan
teks
repo
rttentan
gtana
man
obat-oba
tan,
siswadapa
tmen
entukanjawab
anyang
tepa
tatas
pertanyaan
tentan
gpikiranutam
asebu
ahpa
ragraf
dari
teks
terseb
utde
ngan
tepa
t
36
-Ru
jukankata
Disajikan
kutip
ankalim
atda
riteks
repo
rtyang
sama
deng
ansalahsatu
kata
gantidigarisba
wah
i,siswa
dapa
tmen
entukanjawab
anyang
tepa
tatasp
ertanyaan
tentan
grujukankataga
ntitersebu
tden
gantepa
t
37
-Inform
asitersirat
Disa
jikan
teks
repo
rttentan
gtana
man
obat-oba
tan,
siswadapa
tmen
entukanjawab
anyang
tepa
tatas
pertanyaan
tentan
ginform
asitersiratda
riteks
terseb
utde
ngan
tepa
t
38
VIII/2
Narra
tiveT
ext
-Inform
asitertentu
Disajikan
teks
narativelegend
,sisw
ada
pat
men
entukanjawab
anyang
tepa
tatasp
ertanyaan
tentanginform
asitertentuda
riteks
terseb
ut39
-Inform
asirinci
Disajikan
teks
narativelegend
,sisw
ada
pat
men
entukanjawab
anyang
tepa
tatasp
ertanyaan
tentanginform
asirincida
riteks
terseb
ut40
-Gam
baranum
umDisajikan
teks
narativelegend
,sisw
ada
pat
116
Pengayaan Ujian Nasional
No.
Kompe
tens
iBa
han
Kls/sm
tMateri
Indika
tors
oal
No.
Soal
men
entukanjawab
anyang
tepa
tatasp
ertanyaan
tentangga
mba
ranum
umda
riteks
terseb
ut41
-Pe
sanmoral
Disajikan
teks
narativelegend
,sisw
ada
pat
men
entukanjawab
anyang
tepa
tatasp
ertanyaan
tentangpe
sanmoralda
riteks
terseb
ut42
2WRITING(M
enulis)
Men
gung
kapk
anmakna
secara
tertulis
teks
fung
sion
alpe
ndek
danesai
sede
rhan
abe
rben
tukde
skrip
tif(descriptiv
e,procedure,
mau
punrepo
rt)dan
naratif
(narrativ
eda
nrecoun
t)da
lamkonteks
kehidu
panseha
ri-ha
ri.
VIII/2
Teks
naratif
rumpa
ng-
Kata
bend
a
Disajikan
teks
naratif
sede
rhan
ade
ngan
tigarumpa
ng,
sisw
ada
patm
enen
tukankata
bend
ayang
tepa
tuntuk
melen
gkap
inya
43
-Ka
taketerang
ancara
Disajikan
teks
naratif
sede
rhan
ade
ngan
tiga
rumpa
ng,siswada
patm
enen
tukankata
keterang
ancara
yang
tepa
tuntuk
melen
gkap
inya
44
-Ka
tasifat
Disajikan
teks
naratif
sede
rhan
ade
ngan
tiga
rumpa
ng,siswada
patm
enen
tukankata
sifaty
ang
tepa
tuntuk
melen
gkap
inya
45
VIII/2
Teks
reco
unt
rumpa
ng-Ka
take
rja
Disajikan
teks
recoun
tsed
erha
nade
ngan
tiga
rumpa
ng,siswada
patm
enen
tukankata
kerja
yang
tepa
tuntuk
melen
gkap
inya
46
-Ka
taketerang
ancara
Disajikan
teks
recoun
tsed
erha
nade
ngan
tiga
rumpa
ng,siswada
patm
enen
tukankata
keterang
ancara
yang
tepa
tuntuk
melen
gkap
inya
47
-Ka
tasifat
Disajikan
teks
recoun
tsed
erha
nade
ngan
tiga
rumpa
ng,siswada
patm
enen
tukankata
sifatcara
yang
tepa
tuntuk
melen
gkap
inya
48
VIII/2
Kalim
atacak
-Narrativetext
Disajikan
teks
narrativeyang
kalim
at-kalim
atny
adiacak
(6-8
kalim
at),sisw
ada
patm
enen
tukan
susuna
nyang
tepa
tdarikalim
at-kalim
atyang
diacak
49
117
Bahasa Inggris - KisiPaket3
No.
Kompe
tens
iBa
han
Kls/sm
tMateri
Indika
tors
oal
No.
Soal
terseb
utmen
jaditeks
sede
rhan
ayang
padu
dan
berm
akna
VIII/1
Kata
acak
-PresentC
ontin
ous
tenset
Disa
jikan
sebu
ahkalim
atpresentcon
tinou
stense
yang
kata-katan
vadiacak(6-8kalim
at),siswadapat
men
entukansusunanyang
tepa
tdarikata-kataterseb
utmen
jadikalim
atyang
berm
akna
50
118
Pengayaan Ujian Nasional
119
PENGEMBANGAN INDIKATOR UN
KISI-KISI PREDIKSI
MATA PELAJARAN
BAHASA INGGRISTAHUN 2013/2014
120
Pengayaan Ujian Nasional
ANALISISKISI-KISISOALPR
EDIKSIUNTA
HUN20
14BE
RDASA
RSK
Lda
riBS
NP(Nop
embe
r201
2)Jenjan
gPe
ndidikan
:SMP/MTs
MataPe
lajaran
:Bah
asaIngg
risKu
rikulum
:Stand
arIsi
JumlahSo
al:50Bu
tirBe
ntuk
Soal
:Piliha
nGan
da
No
SKL
Baha
nKe
las
Materi/T
eksda
nIndika
torS
KLPR
EDIKSI
UN12
/13
REALISA
SIUN20
13PR
EDIKSI
UN20
14(42Re
ading+
8Writing)
1Re
ading(M
emba
ca):
Men
entukanga
mba
ran
umum
/pikira
nutam
apa
ragrafatau
inform
asi
terten
tu/in
form
asirinci/
tersira
tataurujukankata
atau
makna
kata/frasa
atau
tujuan
komun
ikatifda
lam
teks
fung
sion
alpe
ndek
berben
tuk
caution/no
tice/warning
,greetin
gcard,letter/e-mail,
shortm
essage
,ad
vertisem
ent,
anno
uncemen
t,invitatio
n,sche
dule.
8/9
GRE
ETINGCA
RDMen
entukan:
Tu
juan
komun
ikatif
teks
Inform
asitertentu
Inform
asirinci
Makna
kata/frasa
Ke
berhasilan
seseoran
gda
lam
suatu
lomba
Men
empa
tirumah
baru
Ulang
tahu
n
Pernikah
an
Pind
ahrumah
Ke
lahiranba
yi
xxx
Te
tapad
aKe
berhasilanseseoran
gda
lam
suatulomba
27/8
SHORT
MESSA
GE
Men
entukan:
Inform
asirinci
Inform
asitersirat
Ru
jukankata
Makna
kata/frasa
Pe
nund
aankegiatan
belajarm
enga
jara
tau
ekstraku
rikuler
Re
ncan
a
Requ
estin
gactio
n
Invitin
g
apolog
y
Xxx
Te
tapad
aPe
nund
aankegiatan
belajarm
enga
jara
tau
ekstraku
rikuler
37/8
INVITA
TION
Men
entukan:
Tu
juan
komun
ikatif
Inform
asitertentu
Inform
asirinci
Inform
asitersirat
Makna
kata/frasa
Pe
staulan
gtahu
n
Pernikah
ankeluarga
Harib
esar
agam
a
Harib
esar
nasion
al
Dinne
rparty
Ke
lahiranba
yi
Hou
sewarming
Birthd
aypa
rty
Scho
olactiv
ityScho
olactiv
ity(gradu
ationpa
rty)
121
Bahasa Inggris - KisiPrediksi
No
SKL
Baha
nKe
las
Materi/T
eksda
nIndika
torS
KLPR
EDIKSI
UN12
/13
REALISA
SIUN20
13PR
EDIKSI
UN20
14(42Re
ading+
8Writing)
Ru
jukankata
47/8
ANNOUNCE
MEN
TMen
entukan:
Gam
baranum
umTu
juan
penu
lisan
Inform
asitertentu
Inform
asirinci
Inform
asitersirat
Makna
kata/frasa
Ru
jukankata
Ke
giatan
belajar
men
gajar
Ke
giatan
perayaan
hari-
haribe
sarn
asiona
lRe
ncan
apikn
ikseko
lah
Te
mpa
tumum
(Statio
n,Airp
ort)
Scho
olactiv
ities
(Adm
ission
ofne
wstud
ents,O
SISmee
ting)
Ann
ounc
emen
tat
publicplaces
(tou
rist
destination)
58/9
ADVE
RTISEM
ENT
Men
entukan:
Gam
baranum
umTu
juan
penu
lisan
Inform
asitertentu
Inform
asirinci
Inform
asitersirat
Makna
kata/frasa
Ru
jukankata
Te
mpa
trekreasi
Hotel
Alat-alat
tulis
kantor
Makan
an/m
inum
anProd
ukElektron
ik(gad
get)
Englishcourse
Brochu
reon
Compu
ter
(electronic)
Aud
ition
brochu
re(overseas)
Ads
forservicesan
dprod
ucts(schoo
lrelated)
67/8/9
LETT
ERMen
entukan:
Gam
baranum
umTu
juan
penu
lisan
Inform
asitertentu
Inform
asirinci
Inform
asitersirat
Makna
kata/frasa
Ru
jukankata
Pe
rmintaan
inform
asi
terten
tu
Ucapa
nterim
akasih
Ko
nfirm
asitentan
gsesuatu
Emailabo
utvacatio
nLetter
abou
tsch
ool
activ
ityexpe
rience
Letter
containing
combina
tion
descrip
tionan
drecoun
t
77/8
CAUTION/N
OTICE
Men
entukan:
Makna
caution/no
tice
Notice/cautionyang
ada:
Disekolah
Dirum
ah
Publicplaces
keep
ing
clean,da
nger
and
hazard
Tetap
Notice/cautionyang
ada:
122
Pengayaan Ujian Nasional
No
SKL
Baha
nKe
las
Materi/T
eksda
nIndika
torS
KLPR
EDIKSI
UN12
/13
REALISA
SIUN20
13PR
EDIKSI
UN20
14(42Re
ading+
8Writing)
Inform
asitersirat
Dijalan
Te
mpa
tumum
Disekolah
SCHED
ULE
Men
entukan:
Tu
juan
jadw
aldibu
atInform
asitertentu
Inform
asitersirat
Inform
asirinci
Trainsche
dule(DNan
dLN
)Flight
sche
dule
Lesson
timetab
le
Tetap
Trainsche
dule(DNan
dLN
)Flight
sche
dule
Lesson
timetab
le
8Re
ading(M
emba
ca):
Men
entukanga
mba
ran
umum
/pikira
nutam
apa
ragrafatau
inform
asi
terten
tu/in
form
asirinci/
tersira
tataurujukankata
atau
makna
kata/frasa
atau
tujuan
komun
ikatifda
lam
teks
berben
tukde
scrip
tive.
8/9
DESCR
IPTIVE
Men
entukan:
Gam
baranum
umTu
juan
penu
lisan
Po
kokpikiranpa
ragraf
Inform
asitertentu
Inform
asirinci
Inform
asitersirat
Makna
kata/frasa
Ru
jukankata
Bina
tang
kesayang
an
Bend
akesayang
an
Ang
gota
keluarga
tercinta
Bintan
gfilm
Orang
-orang
sukses
Descriptio
nof
tourist
places
(ASEAN)and
local
(GWK)
Tran
sportatio
n(ojek/be
cak/bo
eing
)(traditio
naland
mod
ern
tran
sport)
Descriptio
nof
surrou
nding(hou
se,
city)
Descriptio
nof
curren
tidol
(film
star)
9Re
ading(M
emba
ca):
Men
entukanga
mba
ran
umum
/pikira
nutam
apa
ragrafatau
inform
asi
terten
tu/in
form
asirinci/
tersira
tataurujukankata
atau
makna
kata/frasa
atau
tujuan
komun
ikatifda
lam
teks
berben
tukrepo
rt.
9RE
PORT
Men
entukan:
Gam
baranum
umTu
juan
penu
lisan
Pikiranutam
apa
ragrap
hInform
asitertentu
Inform
asirinci
Inform
asitersirat
Makna
kata/frasa
Ru
jukankata
Living
things
(Tum
buh-tumbu
han,
bina
tang
)
Non
-living
things
(Gejalaalam
,Profesi
oran
g,Be
ndaan
gkasa)
Repo
rtof
akind
of(plants)
Repo
rtsof
anim
als
123
Bahasa Inggris - KisiPrediksi
No
SKL
Baha
nKe
las
Materi/T
eksda
nIndika
torS
KLPR
EDIKSI
UN12
/13
REALISA
SIUN20
13PR
EDIKSI
UN20
14(42Re
ading+
8Writing)
10Re
ading(M
emba
ca):
Men
entukanga
mba
ran
umum
/pikira
nutam
apa
ragrafatau
inform
asi
terten
tu/in
form
asirinci/
tersira
tataurujukankata
atau
makna
kata/frasa
atau
tujuan
komun
ikatifda
lam
teks
berben
tukproced
ure.
8/9
PROCE
DURE
Men
entukan:
Gam
baranum
umTu
juan
penu
lisan
Po
kokpikiranpa
ragraf
Inform
asitertentu
Inform
asirinci
Inform
asitersirat
Makna
kata/frasa
Ru
jukankata
cara
mem
buat
>Makan
an>M
inum
an>K
erajinan
tang
an
men
gope
rasikan
sesuatu(app
liance,
gadg
et)
Food
making(nationa
lfood
,Ban
ana
bread/internationa
lfood
)
men
gope
rasikan
sesuatu(app
liance,
gadg
et)
craftm
aking
11Re
ading(M
emba
ca):
Men
entukanga
mba
ran
umum
/pikira
nutam
apa
ragrafatau
inform
asi
terten
tu/in
form
asirinci/
tersira
tataurujukankata
atau
makna
kata/frasa
atau
tujuan
komun
ikatifda
lam
teks
berben
tukrecoun
t.
8RE
COUNT
Men
entukan:
Gam
baranum
umTu
juan
penu
lisan
Po
kokpikiranpa
ragraf
Inform
asitertentu
Inform
asirinci
Inform
asitersirat
Makna
kata/frasa
Ru
jukankata
Pe
sanmoral
Pe
ngalam
ansend
iriatau
seseoran
g:
diary
biog
rafi
Biog
raph
yof
famou
spa
inter(internationa
l)Lesson
learne
dfrom
Expe
rience
Peng
alam
anbe
risifun
andexcitin
gexpe
rience
12Re
ading(M
emba
ca):
Men
entukanga
mba
ran
umum
/pikira
nutam
apa
ragrafatau
inform
asi
terten
tu/in
form
asirinci/
tersira
tataurujukankata
atau
makna
kata/frasa
atau
pesanmoral/tujua
nko
mun
ikatifda
lam
teks
berben
tukna
rrative.
8/9
NARR
ATIVE
Men
entukan:
Gam
baranum
umTu
juan
penu
lisan
Po
kokpikiranpa
ragraf
Inform
asitertentu
Inform
asirinci
Inform
asitersirat
Makna
kata/frasa
Ru
jukankata
Pe
sanmoral
Ceritada
riluar
nege
ri:
Lege
nd
Fairy
tales
Mod
ernfantasy(very
shortstory)
Im
aginationstory
Ramayan
afolktale
Imag
ination
story/folktale
Lege
nd(m
alinku
ndan
g)
Fable
Shortstory
124
Pengayaan Ujian Nasional
No
SKL
Baha
nKe
las
Materi/T
eksda
nIndika
torS
KLPR
EDIKSI
UN12
/13
REALISA
SIUN20
13PR
EDIKSI
UN20
14(42Re
ading+
8Writing)
13Writing(M
enulis):
Men
entukankata
yang
tepa
tuntuk
melen
gkap
iteks
rumpa
ngbe
ntuk
recoun
t/na
rratifsede
rhan
a.
8/9
RECO
UNT
NARR
ATIVE
Men
entukankata
yang
tepa
tuntuk
melen
gkap
iteks
(3atau
4rumpa
ng)
Verb,nou
n,ad
vman
ner
Narrativ
e(adv
erb,
adjective,verb)
Recoun
t(biog
raph
yof
natio
nalh
ero,
internationa
lfigure)
Recoun
t(expe
rience)
Narrativ
e(adv
erb,
adjective,verb)
14Writing(M
enulis):
Men
entukankata
yang
tepa
tuntuk
melen
gkap
iteks
rumpa
ngbe
ntuk
descrip
tive/proced
ure
sede
rhan
a.
DESCR
IPTIVE
PROCE
DURE
Men
entukankata
yang
tepa
tuntuk
melen
gkap
iteks
(3atau
4rumpa
ng)
Nou
n,ad
j,ad
vof
man
ner
Proced
ures
(tim
esequ
ence/adv
erbof
time,
noun
,verbs)
Descriptio
nof
tourist
place
Repo
rt(plants)
Proced
ures
(tim
esequ
ence/adv
erbof
time,no
un,verbs)
15Writing(M
enulis):
Men
entukansusuna
nkata
yang
tepa
tuntuk
mem
buat
kalim
atyang
berm
akna
.
8/9
JUMBL
EDWORD
SMen
yusunkata
acak
men
jadi
kalim
at:
sede
rhan
a(Sim
ple
senten
ce)
majem
ukpe
rintah
majem
ukbe
rtingk
at
Ka
limat
majem
uk
Kalim
atpe
rintah
Ka
limat
bertingk
at
Xxx
Te
tapad
aJumbled
words
into:
kalim
atVsed
erha
na(Sim
plesenten
ce)atau
majem
uk
16Writing(M
enulis):
Men
entukansusuna
nkalim
atyang
tepa
tuntuk
mem
buat
paragrafyang
padu
danbe
rmakna
.
8/9
JUMBL
EDSENTENCE
SMen
yusunkalim
atmen
jadi
paragrap
h:Re
port
Proced
ure
Descriptiv
eRe
coun
tNarrativ
e
Re
port
Proced
ure
Descriptiv
e
Unforge
ttab
leexpe
rience
Recoun
tholiday
Repo
rtNarrativ
e
3 PAKET SOAL
Direktorat PSMPKEMENDIKBUD
UN2013-2014
PENGAYAAN
SEKOLAH
MENENGAH
PERTAMA
DILENGKAPI
PEMBAHASAN
UN2013-2014
PENGAYAAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Direktorat PSMPKEMENDIKBUD
BAHASAINGGRIS
BAHASAINGGRIS