directora sra. paola aedo torres. · fuentes bocaz daisy andrea posee jefatura de curso ......
TRANSCRIPT
“Héroes de Nuestras Vidas”
PRESENTACIÓN
La Escuela Básica Municipal Hernán Merino Correa, fue fundada el 03 de Junio de 1987 nace por una necesidad
de atender una nueva población escolar, proveniente de la erradicación de varias poblaciones de emergencia de
la comuna de Santiago, las cuales llegaron a las poblaciones: Arturo Prat, Angelmó, San Esteban, Colón, Valle
de Azapa, Confraternidad y Lluta.
En sus inicios la escuela llevaba en nombre de «Martín de Solis», éste fue puesto por la Municipalidad de San
Bernardo, y correspondía al mismo nombre de la calle donde está ubicada.
El terreno donde se encuentra edificado el local central fue donado por la Ilustre Municipalidad del terreno
perteneciente a esta institución, comprende la esquina de Avda. colón con Martín de Solís con una superficie de
4312 mts2, el edificio fue construido por proyecto municipal a través del financiamiento del POJH.
Esta Unidad Educativa fue entregada e inaugurada el día 9 de septiembre de 1987, iniciando su tarea formadora
con: su primer director fue Don Omar Muñoz Hidalgo con una planta de 20 docentes, 2 auxiliares de párvulos y
1 auxiliar residente de aseo menor y una matrícula de 593 estudiantes de Kínder a Octavo año básico.
En el contexto de hacer a la familia participe de la labor formadora y de entregar valores a nuestros estudiantes,
se hizo necesario cambiar el nombre al establecimiento. En el año 1998, con la autorización de las familias, la
escuela pasó a llamarse «Hernán Merino Correa», considerando la figura de este joven héroe de Carabineros un
gran estímulo para la formación de niñas y jóvenes como un ejemplo de entrega, espíritu patriótico y valor.
En el año 2003 se hace entrega del Local Anexo, comenzando así la Jornada Escolar Completa desde Primero
a Octavo Básico.
El año 2014 la Sra. Paola Aedo Torres, participa y gana el Concurso de Directores de Alta Dirección Pública,
por un período de 5 años, en el año 2018 vuelve a Concursar dirigiendo el establecimiento por un nuevo período
que concluye el año 2023.
Durante el 2019 la Escuela Básica Municipal Hernán Merino Correa cuenta con un total de 18 cursos desde Pre-
Kínder a Octavo Básico con un Equipo de trabajo compuesto por 79 personas, las cuales están dispuestas a
entregar lo mejor de sí para el logro de nuestros sueños y desafíos.
La Escuela Hernán Merino Correa está abierta al trabajo colaborativo con las redes de apoyo como el Programa
Alianza Familia Escuela comunal, Intervención con recreos entretenidos, Programa SENDA- PREVIENE,
programa que colabora en la Prevención de Drogas, Habilidades para la Vida, Talleres Deportivos para nuestros
estudiantes con el apoyo del Instituto Nacional del Deporte.
“Héroes de Nuestras Vidas”
Escuela Básica Municipal Hernán Merino Correa
• Dirección: Martín de Solís Nº 15147 y Martín de Solís 14876
San Bernardo
• Teléfono: 227965300 LOCAL CENTRAL
228598574 LOCAL ANEXO
RBD: 12079-0
Indice de Vulnerabilidad
2014: 88.14%
2015: 90.5%
2016: 92.8%
2017 : 91.7%
2018: 91.8%
2019 91.3 %
“Héroes de Nuestras Vidas”
Resultados Evaluación Docente 2014-2018
Categoría Número Docentes %
Insatisfactorio 0 0%
Básico 3 9%
Competente 26 79% *
Destacado 2 6%
Suspendido 2 6%
Total 33 100
0
10
20
30
40
50
60
70
80
InsatisfactorioBásico
CompetenteDestacado
Suspendido
09
79
6
Evaluación Docente
“Héroes de Nuestras Vidas”
Proceso de Matrícula
Nuestro establecimiento no realiza ningún tipo de selección de estudiantes, porque obedece a las prácticas
de escuela inclusiva y abierta que establece la Ley para las escuelas que reciben subvención estatal.
El proceso de matrícula para el año siguiente comienza en el mes de octubre para estudiantes de pre-básica.
Durante el año escolar se matricularán estudiantes por traslado o necesidad de la familia.
El proceso de matrícula durante el año 2019 se realizará por plataforma de Admisión de Matrícula para los
cursos PreKinder, Primero y Séptimos Básicos, según las fechas entregadas por el Ministerio de Educación.
Documentos solicitados Alumnos Nuevos
Prebásica:
• Certificado de Nacimiento
• Fotocopia Vacunas al día
Básica:
• Certificado de Nacimiento
• Certificado de notas año anterior
El proceso de confirmación de matrícula para estudiantes antiguos comienza el día de la reunión de apoderados
del mes de octubre.
• Importante revisar los datos de la ficha de matrícula y modificarlos si es necesario.
• Importante informar a los apoderados que este establecimiento no realiza ningún tipo de cobro, y el
aporte al Centro general de Padres y Apoderados es voluntario.
“Héroes de Nuestras Vidas”
N° de Cursos- matrícula desde el año 2014 a 2019
2014 2015 2016 2017 2018 2019
Matrícula
569
558
548
530
556
573
N° de
cursos
18 18 18 18 18 18
Asistencia
Media
83.6 83 87.6 93.7 92.5 S/I
Alumnos
Prioritarios
500 420 420 445 456 430
N° de
Estudiantes
PIE
108 131 137 131 131 133
(19)
“Héroes de Nuestras Vidas”
Nómina del Personal Docente y Asistentes de Educación
DOCENTE CARGO-FUNCIÓN
ACEITÓN CONTRERAS ELIZABETH
PIE
AEDO TORRES PAOLA ALEJANDRA
DIRECTORA
ANDRADE ALONSO PAMELA ANDREA POSEE JEFATURA DE CURSO
ARELLANO MORA XIMENA PAZ
INSPECTORA GRAL
ARENAS HERNÁNDEZ LUIS
INSPECTOR GRAL
ARIAS GONZÁLEZ INGRID ANDREA POSEE JEFATURA DE CURSO
BADILLA RODRÍGUEZ TRINIDAD PATRICIA POSEE JEFATURA DE CURSO
BELARDY MONDACA DEBORAH DEL ROSARIO POSEE JEFATURA DE CURSO
BRAVO ARIAS MAEVA ELIZABETH POSEE JEFATURA DE CURSO
BUSTOS NAVARRO GUSTAVO
INSPECTOR GRAL
CARRILLO MUÑOZ NANCY DEL PILAR POSEE JEFATURA DE CURSO
CASTILLO VILCHES KATHERINE
PIE
CAVAGNOLA ORELLANA MAURO FELIPE POSEE JEFATURA DE CURSO
FUENTES BOCAZ DAISY ANDREA POSEE JEFATURA DE CURSO
GALLARDO CASTRO ALBERTO SEGUNDO RELIGION CATOLICA
GARCÉS SANTIBÁÑEZ CLAUDINA ANDREA INGLÉS
GREGORIO DE LAS HERAS GODOY GIOVANNA POSEE JEFATURA DE CURSO
GUTIÉRREZ GONZÁLEZ ANDREA
PIE
IRRIBARRA CRUZ MIGUEL ANGEL POSEE JEFATURA DE CURSO
MARTÍNEZ MUÑOZ SONIA ERNESTINA
JEFA UTP
MORALES ÁVILA GABRIELA ANDREA
PIE
PALLACÁN LABARCA CARLOS VINICIO SEP
PALOMO MORENO NOEMÍ ESTER RELIGIÓN EVANGÉLICA
PERRET PORMA XIMENA ANDREA SEP
PIZARRO QUINTANILLA ANTONIO SEGUNDO HISTORIA
PUEBLA GALLEGO IGNACIO ANDRÉS POSEE JEFATURA DE CURSO
QUEZADA ANABALÓN GLORIA
ORIENTADORA
RAMÍREZ CASTRO ROSA ANDREA
PIE
REYES NÚÑEZ LUIS ALBERTO
SEP
RIVEROS ALARCÓN CAROLAY LISETT POSEE JEFATURA DE CURSO
ROJAS HERNÁNDEZ AGNES SOLANGE
PIE
RUIZ LEIVA YANINA VICTORIA
POSEE JEFATURA DE CURSO
SAAVEDRA LAVÍN PATRICIA ENEDINA EDUCADORA DE PÁRVULOS
TOLEDO BASUALTO GUILLERMO ANTONIO ED FISICA
TORRES OSORIO GABRIELA ANDREA POSEE JEFATURA DE CURSO
ULLOA NAVARRETE EUGENIA DEL PILAR POSEE JEFATURA DE CURSO
UMANZOR CABRERA NILDA CECILIA POSEE JEFATURA DE CURSO
VARGAS CARRASCO SUSANA
PIE
VARGAS URRUTIA VICTORIA VALERIA POSEE JEFATURA D
VENEGAS BUSTAMANTE IRMA
EVALUADORA
“Héroes de Nuestras Vidas”
ASIST. EDUCACIÓN CARGO-FUNCIÓN
AGUIRRE ARAYA LUIS PATRICIO ENCARGADO DE CONVIVENCIA
ARAVENA MORALES ORLINDA INÉS INS PATIO
ARIAS TORRES FRANCISCA IVONNE FONO PIE
BUSTAMANTE BOLÍVAR ROSA DEL CARMEN INS PATIO
CHAPARRO RÍOS PATRICIA ALEJANDRA ENCARGADO CRA
CONTRERAS VALDÉS MARÍA JOSÉ AYUDANTE DE AULA
CYRILLE RUSELET INS PATIO
ESCOBAR PÉREZ DELIA YANIRA AYUDANTE DE AULA
FERNÁNDEZ MARTÍNEZ KATHERINE ANDREA AYUDANTE DE AULA
FLORES MOENA JOSÉ DEL ROSARIO RONDÍN
GODOY URRIOLA SOLEDAD DEL CARMEN AUXILIAR
GRANDÓN ÁLVAREZ DOMINGO DEL TR RONDÍN
HASBÚN GUZMÁN MARÍA EUGENIA DEL CA SICOLOGA DUPLA
HUENTECURA CURIQUEO JUAN BAUTISTA INS PATIO
JIMÉNEZ FIGUEROA FERNANDO ANTONIO AUXILIAR
MARÍN GONZÁLEZ MARÍA JOSÉ INS PATIO
MELLA CUEVAS JUAN SEGUNDO RONDÍN
MIRANDA PENAGLIA ABDEL RODRIGO SICOLOGO PIE
ORELLANA ANCAR CONNY SOLEDAD ASISTENTE SOCIAL DUPLA
PUENTES GONZÁLEZ GONZALO CATALINO RONDÍN
RIFFO ARIAS MARGARITA ROXANA SICOLOGA PIE
RIVERA BUSTOS BRILLITH MICHELL AYUDANTE DE AULA
RODRÍGUEZ MORENO ROSA LEONTINA AUXILIAR
ROJAS ARAYA MÓNICA ARACELI AYUDANTE DE AULA
ROJAS VALENZUELA TAMARA ANDREA AYUDANTE PIE
SILVA MUÑOZ ANA LUISA INS PATIO
SOLAR CONTRERAS MARÍA JOSÉ VALENTINA TECNICO KINDER
STUARDO MEDEL ELENA DEL CARMEN AYUDANTE DE AULA
TOLEDO HERNÁNDEZ CAROLINA PAZ AYUDANTE DE AULA
VALDERRAMA ALARCÓN MERY IVONNE INS PATIO
VALENZUELA DURÁN FRESIA MILLARAY AYUDANTE DE AULA
VEGA MARTÍNEZ FABIOLA DEL CARMEN SECRETARIA
VEGA MARTÍNEZ LORENA DEL PILAR ENCARGADO CRA
VERA MULBAYER MARÍA ELISABETH AUXILIAR
VILLENA CABRERA FANNIE HELENA AYUDANTE AULA
ZAMORANO CANIFRÚ MARIO ALEJANDRO INS PATIO
ZENTENO OLATE ANA DEL CARMEN AUXILIAR
ZENTENO OLATE CLAUDIA DEL PILAR AUXILIAR
“Héroes de Nuestras Vidas”
Dimensión Filosófica
Una de las condiciones ineludibles del ser humano en una sociedad cuyo postulado principal
es la equidad y la igualdad, es el derecho a la educación de niños y niñas nacidos en un país libre, de
iniciativas económicas, sociales y valóricas que buscan hacer más estrechas las brechas sociales
existentes . Para ello, el Estado de Chile ha procurado entregar educación gratuita para los
sectores sociales más vulnerados es su devenir histórico. La educación municipalizada, pese a las
dificultades debe responder con los recursos imperiosos para entregar una educación de calidad,
inclusiva y alejada de acciones discriminatorias.
La Escuela Básica Municipalizada Hernán Merino Correa, de la comuna de San Bernardo, está al
servicio de la comunidad desde el año 1987. Su propósito ha sido hasta hoy, entregar una educación
de calidad con el fin de formar niños y niñas con valores tan esenciales como lo son el respeto,
tolerancia, solidaridad y la identidad. Sin duda entregar más allá de lo esencial en el ámbito
pedagógico, desarrollando habilidades que les permitirán una inserción certera en la educación
superior y luego en el mundo laboral. Estamos seguros de que la educación es el único medio de lograr
la movilidad social necesaria y de esta manera llevar al país al desarrollo necesario para mejorar
sustancialmente la calidad de vida de sus ciudadanos.
Somos una respuesta a los requerimientos educativos que atienden a la diversidad, tanto cognitiva,
como religiosa, social, cultural, medio ambiental, étnica y sexual de sus estudiantes; buscando, por
lo tanto, tratar con respeto y dignidad a todos y cada uno de sus miembros promoviendo un trato digno
para ellos.
Soñamos con una transformación cultural para esta comunidad educativa, buscamos despejar las
verdades parciales, para reflexionar frente a verdades universales, buscamos el bienestar de las
mayorías y no de grupos segmentados, erradicar el individualismo para favorecer las posibilidades de
desarrollar un trabajo mancomunado que dignifique tanto a los estudiantes como a personal que aquí
entrega sus saberes, competencias y habilidades. Nuestro mayor anhelo entonces es trabajar para vivir
con satisfacción, esperanza, felicidad y amor en nuestro país y el planeta.
Finalmente, soñamos que cada uno de nuestros estudiantes se convierta en un “Héroe” de su Vida
y de este país.
“Héroes de Nuestras Vidas”
MISIÓN
Escuela pública cuya comunidad escolar fortalece una educación integral e
intercultural, con un personal comprometido y proactivo que promueve
ciudadanos críticos, afectivos, reflexivos, democráticos, participativos y
comprometidos con ellos mismos, con su entorno natural y cultural.
VISIÓN
Formar estudiantes que sean héroes, comprometidos y transformadores de sus
vidas, del medio ambiente y la sociedad.
Nuestros Sellos Educativos
• Desarrollar Integralmente a todos sus estudiantes respondiendo a sus diferencias y
diversidad.
• Fortalecer la conciencia ecológica de éstos para lograr una sociedad de respeto y
cuidado de nuestro planeta.
Principios y Valores Orientadores
Respeto, compromiso, tolerancia, responsabilidad e identidad con uno mismo, los demás y
el planeta.
“Héroes de Nuestras Vidas”
CAPAZ DE EXPRESARSE A
TRAVÉS DE LAS ARTES Y EL
DEPORTE
CONDUCTOR DE SU
APRENDIZAJE RESPETUOSO
CONSIGO MISMO Y
LOS DEMÁS
CRITICO Y
REFLEXIVO
EXPRESIVO Y
CREATIVO
RESPONSABLE Y
CONSCIENTE
INVESTIGADOR DE
NUEVOS
CONOCIMIENTOS
PERFIL DEL ESTUDIANTE EGRESADO
RESPETUOSO DEL
MEDIO AMBIENTE
PERFIL
DEL
ESTUDIANT
E
EGRESADO
“Héroes de Nuestras Vidas”
Perfil del Docente de la Escuela Básica Municipal Hernán Merino Correa
Los profesores de la Escuela “Hernán Merino Correa” deben conocer y comprender:
• Leyes y normativas que regulan el ejercicio de su profesión.
• Proyecto Educativo Institucional
• Plan de Mejoramiento Educativo
• Reglamento de Evaluación y Promoción. (Evaluación Diferenciada)
• Manual y Reglamento de Convivencia Escolar
• Perfil del Alumno
• Historia familiar de cada uno de sus alumnos
• Planes y p r o g r a m a s d e e s t u d i o (nivel y asignatura), según decreto vigente
• Los contenidos de las asignatura/s que enseña
• Estrategias y técnicas de aprendizaje para desarrollar sus clases
• Adecuaciones curriculares
• Instrumentos de evaluación, y estrategias de evaluación
• Metodología de trabajo colaborativo
Los docentes deben realizar las siguientes funciones:
• Completar libros de clases con antecedentes de los estudiantes, nóminas en cada asignatura
• Registro académico de los estudiantes.
• Actividades de jefatura de curso (coordinar talleres de interés de sus estudiantes,
elección de directiva de curso, motivación permanente en diversas actividades a sus
estudiantes)
• Organizar a l o s a p o d e r a d o s el curso e entrevistarlos
• Realizar Plan Anual de las asignaturas que realiza y planificaciones por unidad
• Organizar un ambiente estructurado y estimulador de aprendizaje para los estudiantes
• Entrevistar a sus estudiantes y apoderados
• Realizar clases efectivas y participativas
• Adecuar estrategias de enseñanza para el aprendizaje según la realidad de sus estudiantes
• Evaluación permanente de los aprendizajes
“Héroes de Nuestras Vidas”
FUNCIONES DEL EQUIPO DIRECTIVO,
TÉCNICO- PEDAGÓGICO
DIRECTOR/A
El Director debe conducir y liderar el Proyecto Educativo institucional, forjando una
comunidad educativa orientada al logro de los aprendizajes de los estudiantes. Para ello debe
gestionar, orientar, supervisar y coordinar a los diferentes actores que la conforman así
como sus procesos, cautelando el cumplimiento de los lineamientos y orientaciones
establecidos
En lo pedagógico:
▪ Formular, hacer seguimiento y evaluar, con una visión de largo plazo, las metas y
objetivos del establecimiento, los planes y programas de estudio, y las estrategias para su
implementación.
▪ Organizar, orientar y observar las instancias de trabajo técnico -pedagógico y de
desarrollo profesional de los docentes del establecimiento, facilitando la implementación de
nuevas propuestas por parte de los docentes.
▪ Gestionar el desempeño de los docentes seleccionando e implementando acciones para
que los docentes logren aprendizajes efectivos en sus estudiantes.
▪ Incorporar a las familias como recursos de apoyo, reconociendo la diversidad de
oportunidades con que cuenta la comunidad escolar.
▪ Adoptar las medidas para que los padres o apoderados reciban regularmente
▪ Desarrollar un ambiente de respeto, valoración, estimulación intelectual y altas
expectativas para los diferentes actores de la comunidad educativa, con el fin de
o propiciar los aprendizajes de los estudiantes.
▪ Responsabilizar por los resultados y tomar decisiones basadas en evidencias
▪ Organizar y supervisar el trabajo de los docentes y de los asistentes de la educación.
En lo administrativo:
“Héroes de Nuestras Vidas”
▪ Asignar recursos humanos y pedagógicos de acuerdo a las evaluaciones disponibles u
otras que él pudiera desarrollar y de las fortalezas de su equipo docente, para el logro de los
objetivos y metas del establecimiento.
▪ Proponer anualmente al sostenedor el término de la relación laboral de hasta un 5% de
los docentes del respectivo establecimiento, siempre que hubieren resultado mal evaluados.
▪ Proponer el personal a contrata y de reemplazo, tanto el docente como los asistentes de la
educación.
▪ Designar y remover a quienes ejerzan los cargos de Subdirector, Inspector General y Jefe
Técnico del establecimiento educacional.
▪ Participar en la selección de los profesores cuando vayan a ser destinados a ese
establecimiento.
▪ Proponer al sostenedor, incrementos a las asignaciones salariales y asignaciones
salariales especiales para docentes.
▪ Promover una adecuada convivencia en el establecimiento educacional.
En lo financiero:
▪ Asignar, administrar y controlar los recursos en los casos que se le haya otorgado esa
facultad por el sostenedor.
▪ Ser proactivo en la búsqueda de otros recursos de financiamiento, aporte o alianzas con
otras organizaciones.
INSPECTOR/A GENERAL
▪ Velar porque las actividades del establecimiento se desarrollen en un ambiente de
disciplina, bienestar y sana convivencia, coherente con la filosofía de nuestro PEI.
▪ Reemplazar al director cuando éste se ausente por cualquier motivo.
“Héroes de Nuestras Vidas”
▪ Controlar el comportamiento de niños/as velando por el logro de los valores
señalados en el PEI y Manual de Convivencia.
▪ Participar en el diseño, gestión y evaluación del PEI
▪ Orientar su conducta en el marco de los roles señalados en el PEI
▪ Controlar el cumplimiento de los horarios de los docentes en sus horas curriculares
lectivas y horas curriculares no lectivas.
▪ Organizar y coordinar el funcionamiento del Comité de Bienestar del
establecimiento.
▪ Llevar l o s libros de control, registro de la función docente, documentos de
seguimiento de los estudiantes, siendo su responsabilidad que estén al día y bien
realizados.
▪ P rogramar y coordinar las labores de los asistentes de la educación.
▪ Autorizar por escrito salida de estudiantes del establecimiento en horas de clases.
▪ Coordinar la realización de actividades culturales, sociales, deportivas, de bienestar
estudiantil.
▪ Elaborar los horarios de clases y de horas curriculares no lectivas de profesores,
conjuntamente con el Jefe de la unidad Técnico Pedagógica.
▪ Supervisar y controlar los turnos, formaciones y presentaciones del establecimiento.
▪ Supervisar y controlar a los auxiliares de servicio.
JEFE DE UTP
▪ Desarrollar procesos de planificación, programación, organiza, acompañamiento-
monitoreo y evaluación junto a los integrantes de la Unidad Técnico Pedagógica, en el
contexto del proceso de gestión curricular, en propuesta a la Dirección y Consejo General
de Profesores.
▪ Participar en el Equipo de Gestión de la escuela
▪ Asesorar a la Dirección de la escuela, junto a los otros miembros del Equipo
de Gestión Escolar, en la elaboración del Plan Anual de Trabajo.
▪ Propiciar el mejoramiento del rendimiento escolar de los alumnos y alumnas,
procurando optimizar la obtención de logros, diseñando y promoviendo métodos, técnicas
y estrategias de enseñanza que favorezcan el aprendizaje efectivo de los estudiantes
“Héroes de Nuestras Vidas”
▪ Conocer el Marco Curricular, Planes y Programas de Estudio de la Educación
General Básica y Educación Parvularia Vigentes en el país.
▪ Velar por el logro de los estándares de aprendizaje de los estudiantes, acordados en el
PEI, enfatizando el mejoramiento constante de los procesos educativos.
▪ Coordinar, asesorar y acompañar a los docentes en planificación y evaluación de
actividades y aplicación de los programas de estudios.
▪ Programar, coordinar, supervisar y evaluar la realización de actividades no lectivas, en
función del PEI.
▪ Contribuir al perfeccionamiento del personal a través del diagnóstico de necesidades y la
invitación a participar en talleres, cursos y coordinar actividades de perfeccionamiento al
interior del establecimiento.
▪ D i r i g i r los consejos técnicos.
▪ Planificar, supervisar y evaluar las tácticas de gestión del PEI, con énfasis en las
relacionadas al desarrollo de aprendizajes.
▪ Participar en el Diseño, Gestión y Evaluación del PEI, y consecuentemente con
e l PADEM
▪ Elaborar los horarios de clases y de horas curriculares no lectivas, conjuntamente
con el Inspector General.
ORIENTADOR
▪ Responsable de planificar, coordinar, supervisar y evaluar las actividades de orientación,
vocacional, profesional, y de del PEI vinculadas con orientación y salud mental
▪ Atender problemas de orientación a nivel grupal o individual, en relación con el PEI de
la institución.
▪ Proponer tácticas de Gestión Anual de Orientación, Mediación y Desarrollo Personal
del PEI, de acuerdo con el jefe de UTP, coordinando su ejecución y evaluación.
▪ Asesorar a profesores jefes en la orientación y desarrollo personal de sus cursos, en
la función de guías de sus estudiantes, proporcionándole material de apoyo para esta labor.
▪ Contribuir el perfeccionamiento del personal en materias de orientación, salud mental
y desarrollo personal
“Héroes de Nuestras Vidas”
▪ Asesorar y capacitar a padres y apoderados para que contribuyan eficazmente al proceso
formativo de sus hijos a través de la orientación y desarrollo.
▪ Coordinar las actividades de orientación, salud mental y desarrollo personal
del establecimiento educacional que se realizan con los otros establecimientos escolares.
▪ Coordinar programas de salud mental con los organismos oficiales.
▪ Velar por la sana convivencia escolar
▪ Coordinar actividades de la red de instituciones y organismos que trabajan con niños
y jóvenes.
▪ Mantener los documentos de orientación, salud mental y desarrollo personal al día. Dirigir
y/o participar en consejos técnicos.
“Héroes de Nuestras Vidas”
METAS ESTABLECIMIENTO 2019
• Mejorar prácticas pedagógicas enmarcadas en las Bases Curriculares y
Programas de estudios con el fin de desarrollar aprendizajes significativos
en todos los y las estudiantes, a través del acompañamiento a las prácticas
docentes, monitoreo curricular y fortaleciendo la diversidad y la
innovación al interior del aula.
• Potenciar el trabajo colaborativo entre los docentes.
• Desarrollar en nuestros docentes liderazgo pedagógico y afectivo
• Asegurar la sustentabilidad de proyectos, acciones, programas que
permitan mejorar el aprendizaje de nuestros y nuestras estudiantes
• Analizar sistemáticamente información y datos internos y externos de los
procesos y resultados de la escuela para la toma de decisiones oportuna y
fundamentada
• Generar permanentemente espacios de participación y colaboración de
todos los actores de la comunidad escolar.
• Fortalecer permanentemente un clima de respeto y buen trato en toda la
comunidad educativa
“Héroes de Nuestras Vidas”
TRABAJO PEDAGÓGICO
Planificación Bimestral
Clase a clase Estrategias de enseñanza
Metodologías interactivas y participativas
Recursos utilizados para un
ambiente propicio para el
aprendizaje
Atención a alumnos con NEE.
Mantención de normas consistentes de convivencia en el
aula.
Existencia de un ambiente organizado que dispone de los
espacios y recursos en función de los aprendizajes.
Recursos didácticos Implementación deportiva para Educación Física. Intercambio de revistas Fundación CAP
Set de útiles escolares utilizados en Geometría
Útiles escolares entregados por JUNEB a estudiantes
prioritarios
Espacios didácticos Biblioteca CRA visitada semanalmente por los alumnos
ENLACES, Cancha de Baby Fútbol, Gimnasio Techado
Instrumentos de evaluación
Pruebas formativas, parciales y sumativas.
Listas de cotejo, Escalas de apreciación, Rubricas
Prácticas pedagógicas
Clase convencional
Trabajo grupal
Proyectos grupales
Exposiciones
Disertaciones
Investigaciones
Debates
Salidas Pedagógicas
Plan lector institucional
Valores designados para trabajar en cada semestre
Planificación de unidades de orientación entregadas por el
Departamento de Orientación
“Héroes de Nuestras Vidas”
PLAN DE MEJORAMIENTO 2019
DIMENSIÓN OBJETIVOS
ESTRATEGICOS METAS Sub-
dimensión ACCIONES Recursos H ByS
GES
TIO
N P
EDA
GÓ
GIC
A
Afianzar y consolidar prácticas pedagógicas enmarcadas en las Bases Curriculares y Programa de Estudios con el fin de desarrollar aprendizajes significativos en todos los estudiantes a través del acompañamiento a la práctica docente, monitoreo curricular y fortalecimiento a la diversidad y la innovación al interior del aula
Acompañamiento a las practicas docentes por parte del equipo técnico-pedagógico a través de aseguramiento de procesos pedagógicos en el aula, observación de clases, retroalimentación, modelamiento de clases, talleres de análisis de los procesos pedagógicos, autoperfeccionamiento
Ge
stió
n C
urr
icu
lar
Planificación, diseño y monitoreo La directora y equipo técnico pedagógico implementan procedimientos curriculares que permitan el mejoramiento del proceso de planificación de la enseñanza., aseguramiento de cobertura curricular y el logro de aprendizajes significativos por niveles de educación, a través de del análisis de las Bases Curriculares y planes de Programa , la implementación de una planificación y un sistema de evaluación del aprendizaje.
0 5.000.000 (Plataforma Mateonet, coffe break)
Acompañando los procesos pedagógicos El equipo técnico-Pedagógico diseña y planifica acciones de acompañamiento y retroalimentación a los procesos pedagógicos del aula a través de observación de clases y retroalimentación, modelamiento de clases, talleres de análisis a los procesos pedagógicos, auto-capacitación , utilización de recursos educativos
0 $40.000.000 Calendarios de acompañamientos, equipo de UTP, pautas de observación de aula, pauta de retroalimentación, láminas acrílicas con organizadores mentales o sintetizadores por asignaturas, mapas de relieve, planisferios, material concreto matemática, material de oficina y librería, entrada a teatro, cine, museos, zoológicos, coffe-break
Ap
oyo
a lo
s e
stu
dia
nte
s
PIE para todos El equipo directivo y coordinadora PIE diseñan , planifican y ejecutan un Programa de Apoyo a los estudiantes con N.E.E. Permanentes que no ingresan por plataforma al PIE 2019, asegurando la participación y atención a todos los estudiantes que presentan estas necesidades y de esta manera accedan a los aprendizajes del curriculum nacional con las adecuaciones que requieren.
13.000.000 Contratación profesor ed. diferencial, sicopedagóga, horas sicologo
2.000.000 material educativo, material de oficina y librería, impresora tinta continua, micas , transporte, visitas a empresas
Refuerzo Educativo a estudiantes de tercero, cuarto y octavo básico El equipo técnico pedagógico diseña, organiza y monitorea el refuerzo educativo a los estudiantes, según sus niveles desempeño (insuficiente, elemental, avanzado) con el apoyo de docentes, equipo pie y asistentes de aula
0 1.000.000 Material educativo de lenguaje y matemáticas
“Héroes de Nuestras Vidas”
LID
ERA
ZGO
Fortalecer el liderazgo del director y su equipo técnico pedagógico en relación a la mejora continua de los aprendizajes de los estudiantes sistematizando datos, resultados e información, evaluando procesos pedagógicos que permitan la toma de decisiones oportuna y acertada.
Sistematización de los resultados, datos e información para el análisis y focalización de la mejora
PLA
NIF
ICA
CIÓ
N Y
GES
TIÓ
N D
E R
ESU
LTA
DO
S
Sistematización de los resultados El equipo de gestión diseña un sistema que cuente con datos E información actualizados, pertinentes y rápida de resultados educativos, formativos, matrícula, personal, presupuestarios.
0
Análisis y Utilización de datos El equipo de gestión analiza y utiliza datos para monitorear y tomar decisiones en ámbitos prácticas docentes, convivencia, niveles de efectividad de programas , etc, que permita al establecimiento una mejora en resultados y aprendizajes académicos, considerando para ello reuniones de trabajo del equipo de gestión y jornadas con los docentes
0 5.000.000 (tintas, impresoras, servicio de alimentación, notebook)
CO
NV
IVEN
CIA
Consolidar prácticas que promuevan formación integral, el desarrollo de habilidades sociales, el bienestar físico y afectivo de todos los estudiantes que les permita convivir de manera respetuosa con los demás y el medio ambiente
Implementación de un Plan de Formación y Orientación para la diversidad de los estudiantes generando los instrumentos que permitan levantar la información necesaria
Form
ació
n
Actualización y Evaluación Plan de Formación Integral El equipo de Convivencia realiza diagnóstico institucional que permita la implementación de un Plan de Formación Integral que responda a las necesidades de la mayoría de nuestros estudiantes con acciones formativas realizadas por nuestros profesionales y con el apoyo de las diferentes organizaciones que colaboran con nuestro establecimiento, considerando los estudiantes nuevos y su proceso de adaptación y de acogida.
0
0
CO
NV
IVEN
CIA
Promoviendo conductas positivas El equipo de convivencia junto al equipo de gestión planifica y coordina acciones que apuntan a promover y destacar las conductas pro-sociales en los estudiantes por medio de actividades deportivas, artísticas, recreativas, premiaciones, incentivos, salidas culturales, con el fin de ejemplificar el buen trato y la sana convivencia
0 25.000.000 (entradas al cine, teatro en la escuela, premios, diplomas, opalina, cartulinas, impresora, papel fotográfico, contratación empresa de eventos infantiles y juveniles, disfraces, baúl plástico, globos, lanas, inflador de globos)
PA
RTI
CIP
AC
ION
Participando constructiva y democráticamente El equipo de convivencia promueve, organiza y acompaña la conformación de los centros y consejos de representantes de estudiantes, apoderados y personal a través de acciones que apunten a crear un sentido de pertenencia a su establecimiento y comunidad. El establecimiento generará los espacios donde se comparta, se informen y participen a través de reuniones y acciones como cuidado del entorno, servicio social y de bienestar, talleres deportivos, artístico.
0 10.000.000 (rastrillos, escobas, bolsas de basura, overoles, semillas, tierra de hoja, palett, clavos, tornillos, containers, distintivos, bolsos, pintura, género, cerámicas, cemento, lanas, palillos, esmalte,
“Héroes de Nuestras Vidas”
GES
TIÓ
N D
E R
ECU
RSO
S
Impulsar prácticas y procedimientos que permitan implementar los procesos educativos entregando condiciones laborales, administrativas, retroalimentación y promoción del perfeccionamiento en el personal y asegurando los recursos educativos y financieros necesarios.
Gestionando de manera efectiva el personal e impulsando la autoperfeccionamiento
GES
TIO
N D
EL P
ERSO
NA
L
Contando con Personal idóneo La Dirección del establecimiento en conjunto con el sostenedor, gestiona de manera efectiva al personal y su contratación, definiendo cargos y funciones, en relación, a nuestro PEI y PME. la necesidad de recursos humanos, tanto profesionales, como no profesionales conformando la dotación SEP para el establecimiento, teniendo en consideración los recursos financieros con que cuenta el establecimiento y la normativa vigente para atender los objetivos de aprendizaje definidos en los focos críticos del diagnóstico institucional, así también los servicios y materiales requeridos, para la gestión de los aprendizajes.
140.000.000 0
Realizando auto-perfeccionamiento permanente El equipo directivo realiza un cronograma de capacitación interna que permita la superación profesional, además motiva y propicia el perfeccionamiento y capacitación de todo el personal según las necesidades técnico-pedagógicas y administrativas. facilitando los tiempos para su participación.
0 5.000.000 Contratación empresa de Servicios en Autocuidado y Pausas saludables autocuidado, servicios de alimentación, coffe break, entradas al cine o teatro personal.
Recursos educativos para todos El establecimiento adquiere y promueve el uso de recursos educativos múltiples que permitan potenciar los aprendizajes de todos los estudiantes
$20.000.000 laboratorio ciencias, juegos de salón, juegos matemáticos, mándalas, pizarra individuales, instrumentos musicales, balones deportivos, ropa deportiva para talleres (camisetas, equipos de futbol, equipos de basketball, zapatillas, zapatos de futbol, aros, cintas, cuerdas, gorros y lentes de natación, toallas), bolso deportivos institucionales, instrumentos musicales (batería, guitarras, bajos, conga, micrófonos, atriles), lanas, maderas, brochas, pinturas, pegamentos, telas para artes, telas de géneros, lápices acuarelables, pastel, pintura acrílica y oleo, hilos, cintas de seda, otros
Total 153.000.000 103.000.000