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DIRECTIVES CONCERNANT LA RÉDACTION DU PROJET DE LA MAÎTRISE EN

COMPTABILITÉ, CONTRÔLE, AUDIT

DÉPARTEMENT DES SCIENCES COMPTABLES

ESG UQAM

DOCUMENT PRÉPARÉ SOUS LA SUPERVISION DE LA DIRECTRICE DU PROGRAMME

NADIA SMAILI

EN COLLABORATION AVEC

CHANTAL BACON, COORDINATRICE DU PROGRAMME

ET

JACQUELINE DIOME, AGENTE DE GESTION AUX ÉTUDES

AOÛT 2016

[Rédaction du projet de la maîtrise] ESG UQAM

2

Table des matières

Introduction --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 4

Objectifs ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 4

Cheminement ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 6

Formes du projet -------------------------------------------------------------------------------------------------------- 6

Mémoire ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 7

Essai ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 8

Stage ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 9

Exigences ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 10

Durée du projet ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- 10

Scolarité préalable ------------------------------------------------------------------------------------------------------ 10

Inscription au projet ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 11

Langue de rédaction --------------------------------------------------------------------------------------------------- 11

Critères d’évaluation --------------------------------------------------------------------------------------------------- 11

Préparation et processus de rédaction ---------------------------------------------------------------------------- 12

Prise de contact avec le professeur-encadreur ----------------------------------------------------------------- 12

Rôle et responsabilités de l’étudiant et du directeur de projet ---------------------------------------------- 12

Formulaires --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 13

Dates importantes ------------------------------------------------------------------------------------------------------ 13

Rémunération ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 14

Demande d’approbation du Comité d’éthique en recherche ------------------------------------------------ 14

Préparation spécifique au profil stage ----------------------------------------------------------------------------- 14

Ressources -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 15

Les professeurs ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 15


3

Les conférences au département ----------------------------------------------------------------------------------- 16

Le cours Démarche scientifique (SCO8801) -------------------------------------------------------------------- 18

Service de stage de l’ESG UQAM ---------------------------------------------------------------------------------- 18

Annexe : Cheminement ----------------------------------------------------------------------------------------------- 19


4

INTRODUCTION

Les questions relatives à la gouvernance, à la qualité de l’information comptable, à l’audit et à

l’éthique font l'objet d'une attention nouvelle dans la foulée des scandales financiers des dernières

décennies. Les exigences en matière d'informations financières se sont multipliées et les fonctions

de contrôle et d'audit complexifiées, prenant une importance grandissante au sein des

organisations.

La maîtrise en comptabilité, contrôle et audit forme des experts dans la production, l'analyse et la

communication de l'information financière. Intégrant les aspects sociaux et environnementaux dans

chacun de ses projets, le programme propose un cheminement ouvert et modulable selon les

intérêts des candidats. Que ce soit au profil avec mémoire, avec essai ou avec stage les étudiants

peuvent choisir parmi plusieurs cours optionnels ceux qui répondent à leurs besoins spécifiques de

formation.

Le but de ce document est d’informer et de conseiller les étudiants inscrits à la maîtrise en

Comptabilité, Contrôle, Audit sur le choix du profil et de rappeler les objectifs et les attentes.

1. OBJECTIFS

Le programme vise à transmettre aux étudiants les fondements théoriques en comptabilité,

contrôle, audit qui leur permettront, d'une part, d'aborder avec un esprit critique différentes

pratiques et problématiques propres à la discipline et, d'autre part, d'intervenir dans la résolution de

problèmes complexes tant sur le plan conceptuel que sur le plan pratique. Cet objectif est atteint

par l'approfondissement des connaissances théoriques et pratiques en comptabilité, contrôle, audit

et dans des champs connexes et l'application d'outils méthodologiques dans le cadre d'un travail

de recherche.

Grâce à des cours variés, le programme répond aux réalités des organisations. Les diplômés de ce

programme pourront enseigner la comptabilité ou occuper des postes stratégiques dans les

organisations privées et publiques. Ce programme donne également accès aux études doctorales.

La maîtrise permet aux étudiants de se spécialiser dans un champ spécifique, de se familiariser

avec les concepts reliés à la prévention et la détection de la fraude et à l’audit interne et de se

préparer éventuellement aux examens des titres professionnels Certified Fraud Examiner (CFE) et

Certified Internal Audit (CIA).

Le programme offre trois profils aux étudiants (se référer à la Figure 1).


5

Le profil avec stage (1628) forme des professionnels aptes à intervenir dans les organisations par

le transfert et l'application de connaissances avancées en comptabilité, contrôle, audit. Les

étudiants développent des capacités d'intervention et de communication par la production d’un

rapport de stage.

Le profil avec essai (3027) permet à l'étudiant de mettre en valeur et en application les savoirs

acquis durant sa scolarité et d’approfondir ses connaissances sur un aspect particulier dans le

cadre d’un essai de recherche.

Le profil avec mémoire (3026) initie les étudiants à la recherche fondamentale et appliquée en

comptabilité, contrôle, audit, en plus de favoriser l'approfondissement des connaissances dans un

champ de la comptabilité et le développement d'une capacité d'analyse par la réalisation d'un

mémoire de recherche.

Il est à noter que la réussite de la maîtrise en comptabilité, contrôle, audit ne mène pas à

l'obtention du titre comptable CPA.

Figure 1 : Objectifs par profil


6

2. CHEMINEMENT

Avant de débuter sont projet, l’étudiant doit avoir suivi un minimum de nombre de cours (et de

crédits) dans le programme.

Tout étudiant inscrit au programme doit suivre deux cours obligatoires qui constituent le tronc commun aux trois profils : le cours d’Épistémologie et théories en comptabilité, contrôle, audit (SCO8200) et le cours Méthodes de recherche et traitement des données en comptabilité, contrôle, audit (SCO8205). En plus, les étudiants inscrits aux profils mémoire ou essai devront suivre le cours Démarche scientifique (SCO8801). Selon le profil choisi, l’étudiant devra compléter sa scolarité en optant pour des cours aux choix, comme expliqué dans le tableau suivant :

Tableau 1 : Cheminement

Profil avec mémoire Profil avec essai Profil avec stage

Tronc commun

2 cours : - SCO 8200 : Épistémologie et théories en comptabilité,

contrôle, audit (3 crédits) - SCO 8205 : Méthodes de recherche et traitement des

données en comptabilité, contrôle, audit (3 crédits)

Cours obligatoire

SCO 8801 : Cours Démarche scientifique

(3 crédits)

SCO 8801 : Cours démarche scientifique

(3 crédits)

Cours aux choix

4 cours (12 crédits)



3. FORMES DU PROJET

La maîtrise en comptabilité, contrôle, audit offre une variété de moyens à la disposition de

l’étudiant lui permettant de réaliser un projet de qualité et qui satisfait aux exigences du

programme. À travers les cours, les conférences «Midi CCA» et celles organisées par le

département, l’étudiant est appelé à remettre un projet de qualité. Spécifiquement, le cours

Démarche scientifique a été conçu pour accompagner les étudiants avec les profils essai et

mémoire dans la réalisation de leur projet. De plus, le programme offre trois différentes formes de

projet : mémoire, essai et stage.


7

Il reviendra à l'étudiant d'identifier et d’amener le professeur à agir comme superviseur de son

projet. Le candidat est assisté dans sa démarche de réalisation de projet par un directeur de

recherche, professeur au département des sciences comptables.

3.1. Mémoire

Le mémoire est le résultat d'une recherche fondamentale ou appliquée réalisée dans le domaine

des sciences comptables. Pour satisfaire aux exigences du programme, le travail de l’étudiant

candidat doit comporter les étapes suivantes : 1) définition d'une problématique de recherche en

mettant l'accent sur la contribution scientifique de l'étude; 2) recherche bibliographique permettant

de situer son projet de recherche par rapport aux recherches existantes 3) détermination de la

méthodologie à être utilisée et 4) exposer les résultats.

Le superviseur du mémoire peut conseiller l’étudiant d’inclure d’autres sections telles que

l’environnement institutionnel, les résultats des analyses de sensibilité, etc.

L’étudiant sous la supervision de son directeur de recherche, choisira la méthodologie la plus

appropriée à la question de recherche adoptée et utilisera soit une approche qualitative ou

quantitative.

L'examen du mémoire est fait par un jury formé de trois évaluateurs–professeurs (le directeur de

recherche et deux autres professeurs choisi par la direction du programme).

Exemples de mémoire :

Les effets du conseil d'administration sur l'intensité de l'investissement en recherche et

développement : cas canadien.

Légitimité et Malbouffe - la vision sociale de l'industrie du "fast-food".

Juste valeur et décision d'investissement.

Évolution du concept de la responsabilité sociale des entreprises dans le discours

académique.

Impact de la divulgation volontaire en recherche et développement sur le prix d'action des

sociétés opérantes dans le secteur des nouvelles technologies.

Lignes éthiques & audit.

L'utilisation des photos et des graphiques par Pepsico et Coca-Cola : étude de cas sur la

gestion de la légitimité.

L'effet de la taxe carbone sur la communication environnementale des rapports annuels :

cas de la Colombie-Britannique entre 2006 et 2011.


8

La performance comparée des coopératives sans but lucratif et des entreprises privées à

but lucratif du secteur agroalimentaire au Québec (2011-2013) dans une perspective de

développement durable.

3.2 Essai

L’essai permet à l'étudiant de mettre en valeur et en application les savoirs acquis durant sa

scolarité. Il aide également l’étudiant à approfondir ses connaissances sur un aspect particulier. Il

s'agit d'un ensemble intégré d'activités d'analyse, de synthèse et/ou de recherche conduisant à un

rapport écrit.

L’essai peut également prendre la forme d’une rédaction d’un cas, d’un mandat spécifique de

recherche (ex : développement d’une base de données, revue de littérature).

Rédaction de cas : l’étudiant devra :

- Rassembler des renseignements sur l’entreprise et son environnement

- Faire des entrevues (si possible)

- Rédiger le cas, la note pédagogique et les notes d’accompagnement (la note de

l’industrie, etc.)

Mandat spécifique de recherche

Les responsabilités et objectifs définis entre l’étudiant et son directeur de recherche. L’objectif

du mandat est d’initier l’étudiant à un aspect plus spécialisé de la recherche. L’étudiant pourra

réaliser son projet d’essai en forme d’une revue de littérature exhaustive et pertinente,

constituer une base de données ou développer un questionnaire.

Exemples :

La convergence des objectifs par l'efficacité du contrôle de gestion : le cas d'une

association étudiante universitaire.

Stratégies de légitimation de l'industrie pétrolière par le biais du rapport annuel : le cas

de British Petroleum.


9

Quels types d'information devraient produire la firme pour les différentes catégories de

parties prenantes?

Gouvernance et indicateurs de performance : le cas des comptes clients.

Existe-t-il un lien entre la faillite et l'évasion fiscale?

Rôle de l'audit externe dans le secteur de la microfinance dans les pays en

développement, le cas d'Haïti.

Alertes éthiques et audit interne.

L'impact de la présence des femmes dans les conseils d'administration sur la

performance financière durant la crise financière de 2007 à 2009 au Canada.

La comptabilité environnementale : revue de documentation pour la période 2006-2013.

La perception des gestionnaires de la gestion des risques opérationnels dans le

contexte de sociétés d'assurance-vie : cas d'une entreprise brésilienne d'assurance-vie.

La problématique de la justice fiscale : le cas du Québec.

L'impact du tableau de bord prospectif dans un organisme sans but lucratif du secteur

communautaire.

3.3 Stage

Le stage en comptabilité permet à l’étudiant de mettre en pratique les compétences acquises dans

le programme et de développer son sens de responsabilité. L’étudiant est sous la direction d’un

professeur au département des sciences comptable (ce dernier supervisera le rapport de stage) et

d’un membre dans l’organisation (qui supervisera le stage). Le stage, d'une durée minimale de 420

heures (au moins 3 mois), peut être rémunéré ou non, selon l'entente conclue avec le milieu

d'accueil.

L’étudiant a la responsabilité de trouver son stage et de spécifier son mandat. Un mandat

spécifique doit être réalisé par l'étudiant qui permet la réalisation d'une intervention mettant à

contribution des connaissances théoriques et pratiques.


10

En somme, l’étudiant a un mandat spécifique auprès d’une organisation. Les objectifs et les

responsabilités de ce stage doivent être clairs. L’étudiant devra faire un travail d’analyse et

d’évaluation et faire des recommandations (si possible) à l’organisation.

L'étudiant devra soumettre :

- Un rapport de stage présentant notamment une description de l'organisme mandataire.

- Le mandat confié ainsi que les notions théoriques et les méthodes de collecte et d'analyse des données utilisées pour réaliser le mandat.

- Un compte rendu des réalisations effectuées pendant le stage.

- Une évaluation de l'expérience vécue ainsi qu'une dissertation faisant le lien entre l'expérience vécue et la formation académique.

Il est à noter que le mandat, le rapport et l’évaluation de ce stage sont distincts des stages

exigés par l’Ordre des CPA du Québec menant au titre de CPA.

4. EXIGENCES

4.1. Durée du projet

La durée du projet dépend de la forme du projet. L’étudiant à temps complet dispose en moyenne

de trois sessions pour réaliser son mémoire, de deux sessions pour l’essai et d’une session

pour le stage. Pour le profil stage, l’étudiant devra réaliser un stage d’une durée minimale de 420

heures (au moins 3 mois).

4.2. Scolarité préalable

Étant donné que le projet de maîtrise consiste en une mise en application des savoirs acquis,

l’étudiant doit avoir suivi un certain nombre de cours de son programme avant de commencer son

projet. De manière générale, l’étudiant doit avoir réussi sa scolarité pour pouvoir s’inscrire.

Particulièrement, pour s'inscrire aux cours suivants, il faut avoir satisfait à des exigences particulières :

- SCO8911 Essai : Avoir réussi 30 crédits du programme.

- SCO8912 Stage : Avoir réussi 36 crédits du programme et détenir une moyenne minimale d'au moins 3,2 sur 4,3.


11

4.3. Inscription au projet

Avant de s’inscrire au projet, l’étudiant doit trouver un professeur qui acceptera d’encadrer son projet à titre de directeur. Une fois que le professeur a accepté la supervision du projet, l’étudiant doit remplir le formulaire d’approbation de travail de recherche pour les trois profils. Ce formulaire doit être signé par l’étudiant et le professeur qui a accepté de l’encadrer : http://www.registrariat.uqam.ca/Pdf/formulaires/personnel/SDU105b.pdf La convention de stage doit être en plus signée par le superviseur au sein de l’organisation. http://stages.esg.uqam.ca/upload/files/conventionsStages/Convention_stage_ESG_juil2016.pdf

4.4. Langue de rédaction du projet

Le rapport de projet est habituellement écrit en français. Cependant, un étudiant peut demander l’autorisation de le rédiger en anglais si sa langue maternelle n’est pas le français ou s’il a fait l’essentiel de ses études antérieures dans une université non francophone. L’étudiant doit adresser sa demande, justifiée et appuyée par son directeur de projet à la direction du programme qui se charge du traitement et du suivi auprès du registrariat.

4.5. Critères d’évaluation

L’étudiant qui se prépare à choisir le projet qu’il compte réaliser doit d’abord comprendre que, dans le cadre dudit projet, il devra démontrer qu’il peut mettre en application une variété importante des savoirs qu’il aura acquis dans le cadre de son programme. Les critères souvent utilisés portent sur la clarté, la rigueur de l’argumentation et la qualité de la présentation. L’étudiant doit démontrer son aptitude à :

- Mettre en application les concepts et les connaissances acquises lors de son cursus.

- Démontrer l’importance de son projet.

- Mettre en avant les contributions.

Il est important de noter que l’évaluation porte plus sur la qualité du travail réalisé que sur la longueur du rapport, celle-ci pouvant varier en fonction de la forme du projet.

http://www.registrariat.uqam.ca/Pdf/formulaires/personnel/SDU105b.pdf

http://stages.esg.uqam.ca/upload/files/conventionsStages/Convention_stage_ESG_juil2016.pdf


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Selon les cas, le jury d’évaluation peut :

a) Accepter le rapport sans ou avec modifications mineures et lui attribuer la mention Bien, Très bien ou Excellent. En cas de modifications mineures, l’étudiant dispose d’un délai maximal de deux mois pour déposer la version finale.

b) Accepter avec modifications majeures. Le projet est retourné à l’étudiant. Le rapport corrigé doit être déposé par l’étudiant pour évaluation finale par le jury au plus tard dans les six mois suivant la date où la décision lui a été communiquée. En plus, l’étudiant doit s’inscrire à la session suivante s’il y a lieu.

c) Le refuser.

5. PRÉPARATION ET PROCESSUS DE RÉDACTION

5.1. Prise de contact avec le professeur-encadreur

Les cours suivis, les conférences au sein du département et les conférences «Midi CCA» permettent de mettre en contact les étudiants avec des encadreurs potentiels. Avant de contacter un professeur, l’étudiant doit s’assurer que le sujet fait partie de ses spécialités. Ainsi, l’étudiant pourra soumettre son curriculum vitae, les relevés de notes ainsi qu’un document de trois pages sur le sujet. Si l’étudiant doit faire un stage, il doit en plus faire une liste des milieux de stage potentiels en vue d’une première rencontre avec l’encadreur potentiel. Il est intéressant de consulter les projets supervisés par le professeur afin de connaître ses attentes et ses exigences. Lors de la rencontre, le professeur et l’encadreur peuvent discuter des objectifs et des intérêts de recherche. Dans le cas où l’étudiant a réussi à faire accepter au professeur son sujet de recherche, une deuxième rencontre permettra de préciser le calendrier des réalisations et des rencontres et d’établir un plan de travail.

5.2. Rôles et responsabilités de l’étudiant et du directeur de projet

5.2.1. Responsabilités de l’étudiant

L’étudiant joue un rôle important dans le processus de réalisation de son projet de maîtrise. De

manière générale, l’étudiant doit entre autre :


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- Choisir son directeur de projet

- Choisir son sujet de mémoire (qui le passionne)

- Choisir son milieu de stage

- Être disponible pour réaliser son projet et rencontrer son directeur de projet

- Faire une demande d’approbation éthique au besoin

- Gérer en conséquence son temps, c’est-à-dire limiter le temps consacré à d’autres

activités telles que les heures de travail dans le campus ou ailleurs et les obligations

personnelles

- Remettre ses livrables selon le calendrier préétabli avec son directeur de recherche

- Être réceptif aux suggestions de son directeur

- Se tenir informer des règlements au sein de l’ESG

5.2.2. Responsabilités du directeur de recherche

Le professeur-encadreur doit guider l’étudiant dans la réalisation de son projet de maîtrise. De manière générale, l’encadreur doit :

- Connaître suffisamment le thème du projet

- Être disponible pour consacrer le temps nécessaire à l’encadrement de l’étudiant (la direction de la maîtrise limite le nombre total de 3 encadrements par professeur)

- Aider l’étudiant à préciser son sujet

- Dans le cas de la supervision d’un stage, le professeur est responsable de clarifier le mandat avec l’étudiant et le répondant de l’organisation choisie. Il doit également s’assurer que l’organisation choisie permet à l’étudiant de réaliser son mandat

- Faire un suivi auprès de l’étudiant

- Mettre en place un échéancier

- Lire les documents livrés par l’étudiant dans un délai raisonnable

- Rencontrer l’étudiant et lui donner des conseils constructifs

- Prévenir son étudiant en cas d’absence prolongée

5.3. Formulaires

www.etudier.uqam.ca/formulaires-etudiants

5.4. Dates importantes à respecter

https://www.etudier.uqam.ca/calendrier-universitaire-2016-2017

http://www.etudier.uqam.ca/formulaires-etudiants

https://www.etudier.uqam.ca/calendrier-universitaire-2016-2017


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5.5. Rémunération

Pour le profil stage, une rémunération peut être accordée à l'étudiant pour le travail qu'il effectue pendant son stage. Cette rémunération fait l'objet d'une entente entre l'étudiant et l'organisation qui l’accueille.

Pour le profil mémoire ou stage, le projet peut être aussi rémunéré. Il est cependant important de

discuter de la rémunération au début du processus de réalisation du projet.

5.6. Demande d’approbation du Comité d’éthique en recherche

Les étudiants doivent faire une demande d’approbation éthique si leur mémoire nécessite une

collecte de données auprès des sujets humains. L’approbation éthique n’est pas obligatoire pour le

stage et l’essai.

L’étudiant doit remplir la demande d’approbation et respecter les délais de dépôt des demandes :

https://recherche.esg.uqam.ca/approbation-ethique-pour-les-etudiants-aux-cycles-superieurs/

Les demandes d'approbation éthique devront être déposées entre début septembre et la mi-mai Habituellement, les demandes sont évaluées dans un délai d’un mois après l’approbation de la direction de recherche et la direction de programme.

5.7. Préparation spécifique au profil stage

Pour les étudiants qui décident de suivre le profil stage, ils devront :

- Préciser avec le directeur de projet le type de mandat et le type d’organisation au sein duquel il veut effectuer son stage.

- Rédiger sous la supervision de son directeur une lettre de présentation afin de préparer les premiers contacts avec l’organisation visée.

- Prendre contact avec l’organisme. - Contacter le service de stage pour trouver un organisme susceptible de l’accueillir. - Sous la supervision du directeur et en collaboration de l’organisme, l’étudiant prépare une

offre de service pour réaliser son mandat de recherche. - L’offre de services (mandat) doit être approuvée par le SCAE - Doit remplir le formulaire de stage :


Le mandat de recherche doit comporter entre autre les éléments suivants :

- Le nom de l’organisme, les coordonnées de l'organisme d'accueil, incluant celles du répondant.

https://recherche.esg.uqam.ca/approbation-ethique-pour-les-etudiants-aux-cycles-superieurs/



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- Les coordonnés du responsable du projet dans l’organisation. - La problématique et la question de recherche. - Le cadre d'analyse. - Les objectifs et/ou hypothèses de recherche. - La démarche méthodologique envisagée. - Les modalités relatives à la propriété intellectuelle des résultats de la recherche, à

l'intérieur des balises prévues par l'UQAM. - L'échéancier et le calendrier du stage.

6. Ressources

6.1. Les professeurs

Le département des sciences comptables est composé de 49 professeurs dont une trentaine prêt à

encadrer. Ces professeurs travaillent sur des thèmes très variés. Le tableau 2 présenté, ci-

dessous, offre un exemple de thèmes par professeur. L’étudiant peut trouver l’information complète

sur le site de l’ESG UQAM : http://dsc.esg.uqam.ca/corps-enseignant/professeurs.html.

Tableau 2 : Exemple de thèmes par professeur

Thème Professeurs

Comptabilité de management

Paulina Arroyo, Richard Fontaine, Sylvain Houle, Marie Josée Ledoux

Comptabilité environnementale

Lisa Baillargeon, Marie Andrée Caron, Daniel Clapin-Pépin, Paulina Arroyo Pardo

Comptabilité financière

Denis Cormier, Manon Deslandes, Anne Fortin, Sylvain Houle, Hanen Khemakhem, Ahmed Naciri, Jacques Sarremejeanne, Michel Sayumwe, Chantal Viger, Guy Villeneuve

Histoire de la comptabilité

Lisa Baillargeon

Audit

Richard Fontaine, Sylvie Héroux, Denis Gendron, Rachel Papirakis, Denis Gendron

Développement durable

Paulina Arroyo, Marie Andrée Caron, Anne Fortin

http://dsc.esg.uqam.ca/corps-enseignant/professeurs.html


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Gouvernance

Lisa Baillargeon, Denis Cormier, Ibrahimi Hassen, Sylvie Héroux, Hanen Khemakhem, Ahmed Naciri, Saidatou Dicko, Micheline Renaud, Michel Sayumwe, Nadia Smaili, Denis Gendron, Anne Fortin

Gestion du système de la santé

Lisa Baillargeon

Finance

Réjean Belzile, Hassan El Ibrami, Faouzi Rassi, Nadia Smaili, Denis Cormier

Finance internationale

Réjean Belzile, Denis Cormier

Théorie comptable et communication de l’information

Gaétan Breton, Denis Cormier, Saidatou Dicko, Chantal Viger, Marc Hasbani, Marie Josée Ledoux, Denis Gendron

Éthique

Anne Fortin, Sylvie Héroux

Manipulation et fraude

Gaétan Breton, Sylvie Héroux, Nadia Smaili, Denis Cormier

Faillite, redressement des firmes

Marc Chabot

Fiscalité

Manon Deslandes

6.2. Les conférences au département

Les conférences « Midi CCA» organisées par la direction du programme offrent une belle

opportunité aux étudiants désirant trouver un sujet de projet, un professeur ou en vue d’améliorer

la qualité de la rédaction du projet. Il y a des midis CCA pédagogique et recherche :

- Les midis CCA pédagogique permettent aux étudiants de bien réussir les cours et de choisir

leur directeur et leur sujet.

- Les midis CCA recherche ont pour objectif de dynamiser la recherche en invitant des

chercheurs de renommée interne et externe à l’UQAM.


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Des thèmes diversifiés ont été abordés tel que présenté dans le tableau 3 suivant :

Tableau 3 : Liste des conférences « Midis CCA »

Titre du Midi CCA

Conférenciers

Connaître pour mieux réussir : le rôle du Service à la vie étudiante

Marc Longchamps Conseiller Service à la vie étudiante

Encadrement de votre mémoire ou de votre essai : venez rencontrer les professeurs

Les professeurs du département des sciences comptables

La rémunération des cadres, traders et dirigeants d’entreprise dans la mire des régulateurs

Bernard Sinclair-Desgagné Professeur titulaire, HEC Montréal

Comment s’organiser pour commencer la rédaction de son mémoire ?

France Landry, Ph. D. Psychologue en soutien à l’apprentissage

aux services à la vie étudiante, UQAM

Comment survivre à la rédaction de son mémoire ?

France Landry, Ph. D. Psychologue en soutien à l’apprentissage


L’audit en action : les défis de la relation auditeur-audité et de la recherche qualitative en comptabilité

Marie-Soleil Tremblay, CPA, CA, Ph. D. Professeure

École nationale d’administration publique (ENAP)

Choix d’un directeur ou d’une directrice de recherche

Christian Bégin, Ph. D. Directeur du département de didactique

Faculté des sciences de l’éducation, UQAM

L’importance du réseautage dans sa carrière

Christine Bergeron Agente de stage à l’ESG

Faire un exposé de qualité : confiance et expertise ne sont jamais suffisantes !

Christian Bégin, Ph. D. Directeur du département de didactique

Faculté des sciences de l’éducation, UQAM

1ère partie : Comment s’organiser pour commencer la rédaction de son mémoire ?

Sara Savoie, M.A. Orthopédagogue, Conseillère à la réussite étudiante

Services conseils, UQAM

2éme partie : Comment survivre à la rédaction de son mémoire ?

Sara Savoie, M.A. Orthopédagogue, Conseillère à la réussite étudiante

Services conseils, UQAM


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Diversité en gouvernance et responsabilité sociale des entreprises

Claude Francoeur, MBA, Ph. D., CPA, CGA Professeur titulaire

Chaire de gouvernance Stephen A. Jarislowsky HEC Montréal

Comment bien choisir sa direction de recherche?

France Landry Ph. D., Psy Psychologue en soutien à l’apprentissage


Les bases de données en comptabilité

Raymond Laliberté Agent de recherche

Hélène Bussière Bibliothécaire, ESG UQAM

L’écriture scientifique : conseils pour écrire clairement et efficacement

Richard Lafontaine, Ph. D., MBA, CPA, CMA Professeur

Département des sciences comptables

Comment optimiser ses présentations orales

Les conférences organisées au département permettent également aux étudiants de s’initier à la

recherche et trouver notamment leur sujet de projet.

6.3. Le cours Démarche scientifique (SCO8801)

Ce cours magistral met l'accent sur la méthodologie en recherche. Il permet la préparation au processus d'élaboration d'un mémoire ou d'un essai en sciences de la gestion. Les outils de rédaction et de réalisation d'un travail de recherche sont également exposés. L'étudiant sera apte à réaliser les différentes parties d'un travail de recherche. Enfin, ce cours traitera de l'importance de l'éthique en recherche.

6.4. Service de stage de l’ESG UQAM

L’ESG met à la disposition des étudiants qui sont intéressés par le profil stage un service de

stages qui les aide à trouver une organisation et offre des exemples de rapport de stage. Les

étudiants peuvent consulter ce site pour plus d’informations : http://stages.esg.uqam.ca

http://stages.esg.uqam.ca/


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ANNEXE : CHEMINEMENT

Profil avec mémoire – cheminement temps complet

Trimestre

Cours Trimestre Cours Trimestre Cours

Automne (1)

Cours de tronc

commun*

Hiver (1) Cours de tronc

commun*

Été (1) SCO8801

Deux activités ** Deux activités **

Automne (2) Mémoire de

recherche

Hiver (2) Mémoire de

recherche (suite)

Été (2) Mémoire

de

recherche

(suite et

fin)

Profil avec essai– cheminement temps complet

Trimestre Cours Trimestre Cours Trimestre Cours

Automne (1) Cours de tronc

commun*


commun*

Été (1) SCO8801

Deux activités ** Deux activités **

Automne (2) Trois activités ** Hiver (2) Une activité **

+ SCO8911

Été (2) SCO8911


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Profil avec stage– cheminement temps complet

Trimestre Cours Trimestre Cours Trimestre Cours

Automne (1) Cours de tronc

commun*


commun*

Été (1)

Deux activités** Deux activités**

Automne (2) Trois activités** Hiver (2) Trois activités** Été (2) SCO8912

*Les cours SCO8200 et SCO8205 doivent être suivis dès la première année d’inscription au

programme.

**Les activités au choix sont offertes en alternance sur deux ans.

directives concernant la rÉdaction du … · rapport de stage. le profil avec essai (3027) ......

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