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Dirección de Comunicación y Cultura

Monitoreo Conafe 25 de octubre 2017

25 de octubre Entidad Página

Botello: educación en todos los rincones de entidad Querétaro 2

Entregan a asistentes educativos material didáctico para zonas

serranas de Mocorito

Sinaloa 5

Entre carpas y frío retoman niños de escuelas Xinantécatl en

Almoloya

Estado de México 6

Arranca en Michoacán reconstrucción de planteles afectados

por sismo

Michoacán 9

Presentan iniciativa para dar paquetes escolares a estudiantes

de nivel básico

Tlaxcala 12

Reunión bimestral de Conafe Veracruz 14

Regresaron a clases el 100% de los alumnos del Conafe en

todo el país

Ciudad de México 15

Celebración del 46 aniversario del Conafe San Luis Potosí 18

#Conafe en las Redes Sociales 19

Educación, opinión y análisis / Sin asignar más fondos a escuelas, la SEP busca que apliquen autonomía curricular

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Botello: educación en todos los rincones de entidad

QUERÉTARO (25/oct/2017). Al participar

en la glosa del Informe, el secretario de

Educación, Alfredo Botello Montes, y el

coordinador general de la Unidad de

Servicios a la Educación Básica (USEBEQ),

Enrique de Echávarri Lary afirmaron que en

materia educativa no hay colores ni existen

niveles de gobierno, porque “Todos

estamos participando en el desarrollo del

carácter educativo”, en referencia a los

esfuerzos de todos los municipios y de la

autoridad federal, junto con el ejecutivo

local, para contribuir al desarrollo de la

educación en el estado.

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En la mesa de trabajo de la glosa que coordinó la diputada local Herlinda Vázquez Munguía,

Botello Montes subrayó que una de las principales inversiones del estado es la educación

básica y representa el 25 por ciento del gasto del presupuesto local, porque forma parte de

un Querétaro humano con inclusión y equidad, toda vez que la educación debe llegar a todos

los lugares de la entidad.

Al respecto, el titular de USEBEQ resaltó el interés de ofrecer un servicio educativo con

calidad y para logarlo se absorbieron 179 instancias infantiles, 12 centros educativos del

CONAFE y se crearon tres servicios de educación especial, además cinco escuelas de

nueva creación.

Mediante el programa “Ver bien para aprender mejor”, se entregaron dos mil 859 alumnos

recibieron lentes y se tradujo en mejora en 40 por ciento de los promedios de esos

estudiantes. Se invirtieron más de 42 millones de pesos en acciones de rehabilitación y

mantenimiento.

“Estos logros son resultado del trabajo en equipo, de trabajar hombro con hombro, docentes,

padres de familia, a favor de todos nuestros alumnos”, dijo De Echávarri Lary.

Botello Montes resaltó la aplicación de un examen único para el sistema de educación media

superior, en COBAQ, CECyTEQ y CONALEP, para que los jóvenes no tengan que acudir a

cada una de las instituciones a presentar pruebas y ver si ingresaba a uno o a otro, porque

implicaban erogaciones hasta en tres ocasiones.

“Logramos el acuerdo para que se les haga el examen único a 18 mil 476 jóvenes que habían

concluido su secundaria en el ciclo escolar 2016-2017. Esos 18 mil 476 jóvenes que hicieron

su examen tuvieron inclusión en los tres sistemas COBAQ, CECyTEQ y CONALEP”, agregó

Alfredo Botello.

Este mismo ejercicio se hará en los siguientes años lectivos y se trabaja con el gobierno

federal, así como la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ) para determinar la

pertinencia de hacer un solo examen en todas las preparatorias.

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https://www.diariodequeretaro.com.mx/local/educacion-representa-el-25-del-presupuesto-

local/

https://rotativo.com.mx/noticias/metropoli/legislatura-metropoli/661203-resalta-alfredo-

botello-presupuesto-educacion-en-queretaro/

http://www.gente-bien.mx/2017/10/24/diputados-integrantes-de-la-comision-de-educacion-

cultura-ciencia-tecnologia-e-innovacion-presidieron-comparecencia-del-secretario-de-

educacion-alfredo-botello-montes/

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Entregan a asistentes educativos material didáctico para

zonas serranas de Mocorito

SINALOA (25/oct/2017). Por primera vez, entregaron a los asistentes educativos de Conafe que dan clases de primaria en el municipio de Mocorito, material didáctico y libros de apoyo para que cada día la calidad de educación mejore, sobre todo en las zonas más vulnerables del municipio. Carlos Rojo Martínez, auxiliar de operación de Conafe de Mocorito, detalló que 49 comunidades serán las beneficiadas con el material, por lo que confía en que avanzarán a combatir el rezago educativo que persiste en la zona serrana del municipio, por lo que agradeció el apoyo al delegado Óscar Lara Salazar, ya que confía en que los jóvenes aprovecharán las herramientas de trabajo para educar con buena calidad a los niños y niñas de Primaria y Preescolar.

Rojo Martínez señaló que este ciclo escolar ha marcado una pauta importante en los últimos cinco años, ya que el arranque cuenta con un esquema completo de líderes educativos y no hay comunidades sin maestro para los menores, quienes tienen muchas ganas de estudiar y prosperar. El auxiliar de operación de Conafe ponderó que cada día incrementa el esfuerzo de los líderes de la educación por brindar un mejor servicio y para reforzar el trabajo recibieron las herramientas necesarias que espera los resultados se vean reflejados en el desarrollo educativo de los menores. http://www.noticieroaltavoz.com/2017/10/24/entregan-a-asistentes-educativos-material-didactico-en-zonas-serranas-de-mocorito/

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Entre carpas y frío retoman niños de escuelas Xinantécatl en

Almoloya

ESTADO DE MÉXICO (25/oct/2017). . El profesor Jorge Alberto señala algunas fisuras registradas sobre los muros de la escuela Xinantécatl. Les preocupa que no haya un dictamen final para saber si son reutilizables las aulas. Pero eso no los detiene. Hace una semana y media decidieron retornar a clases a sus alumnos en aulas que tienen como techo lonas y pedazos de tela. "Todos los salones los estamos improvisando, los niños están debajo de lonas que los padres y nosotros levantamos para ya no perder clases", explica el profesor. Su plantel, ubicado en el fraccionamiento Geovillas El Nevado, municipio del Almoloya de Juárez, fue uno de los afectados con el sismo del pasado 19 de septiembre. Las fisuras no son tan visibles, pero la escuela está dañada, por lo que deben esperar una revisión de especialistas. Hay desesperación.

"La escuela es federalizada y ha sido más difícil que vengan a revisarla, las autoridades estatales no se pueden hacer cargo", precisa la profesora Edith Callejo Sánchez, directora de la escuela. Hace una semana y media, los profesores y padres de familia se reunieron para ver una solución al paro de clases, decidieron que si las aulas no se podían utilizar, el resto del plantel serviría como nueva escuela. "Aquí en las canchas se instalaron todas las carpas con lonas que los padres consiguieron, de a poco en poco, pero con la granizada del jueves pasado (19 de octubre), algunas se vinieron abajo y buscamos otros espacios", relata el profesor Jorge. La voluntad e iniciativa de los docentes y padres, dio resultado. Dos aulas fueron instaladas en los jardines frontales de la escuela, una más en uno de los accesos y otro en un salón de

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usos múltiples a medio terminar que será la biblioteca. Tres aulas más están sobre las canchas de basquetbol, siendo en total 12 carpas improvisadas. -Los acomodamos como pudimos y tratando de acondicionar lo mejor que se pueda, -sostiene el dicente. Mauricio y sus compañeros del sexto año, regresaron a clases hace una semana. No querían perder más el ciclo escolar y aceptaron con gusto el salón que su profesora y sus papás les levantaron. "Se siente a la vez padre y a la vez feo porque entra mucho el frío, y luego de a ratos calor, estamos un poco apretados y no es fácil concentrarse pero se siente bien regresar a la escuela", comenta Mauricio, uno de los 430 niños de la escuela Xinantécatl del turno matutino que sortean las consecuencias del sismo. María Eugenia Horta Cortés, profesora de Mauricio, junto con los padres de familia levantaron su carpa, usando un par de cortinas de una casa y la estructura metálica de un puesto de comida. "La estructura es de un puesto de comida que una señora nos prestó, también se hizo con unas lonas y unas cortinas que donó una mamá, pero con la granizada se nos derrumbó pero ayer (lunes) decidieron levantarla nuevamente", precisa María Eugenia. A unos metros de su aula, el profesor Luis Ángel Vargas, atiende a sus únicos tres alumnos del tercero “B”, el resto siguen las clases desde sus casas. La causa es porque la carpa en la que se instalaban cayó con la granizada del jueves 19 de octubre. “De hecho este es uno de los grupos más amplios, somos treinta y cinco alumnos, pero no soportaron el frío y el calor”, aclara Luis Ángel. Su grupo al igual que el de María Eugenia, tuvieron que improvisar desde el día del sismo para no perder clases. Crearon grupos de whatsApp con los padres de familia para enviarles sus tareas, trabajos asignados. La directora Edith explicó que ya han acudido a solicitar ayuda en todas las dependencias posibles, han metido oficios y peticiones, pero lo que más les urge es que especialistas revisen los dos edificios dañados para saber si se deben demoler o reforzar. Por lo pronto, se han organizado para adquirir carpas para construir las 16 aulas en las que tomaban clases, pero cada una ha sido valuada entre $3,600 a $4,000 pesos. “Los padres están dispuestos a apoyar pero si es un gasto grande, por eso estamos buscando ayuda, ya conseguimos algo con el presidente municipal de Almoloya”, reitera la docente.

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Incluso han puesto a disposición el número de la escuela (722)7003297 para las asociaciones que gusten colaborar con la escuela. La ayuda les urge, porque el 30% de los alumnos están ausentes y la temporada de frío también ya está próxima y las temperaturas bajan. Aunque su voluntad parece que no ha bajado. https://www.elsoldetoluca.com.mx/local/entre-carpas-y-frio-retornan-ninos-de-escuela-xinantecatl-en-almoloya-302983.html

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Arranca en Michoacán reconstrucción de planteles

afectados por sismo

MICHOACÁN (24/oct/2017). En tiempo récord y gracias al trabajo coordinado entre Estado y Federación, esta mañana el Gobernador Constitucional Silvano Aureoles Conejo, acompañado del subsecretario de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública federal (SEP), Javier Treviño Cantú, presidió el arranque nacional de Reconstrucción de Aulas Afectadas por el Sismo del 19 de septiembre de 2017. En el marco de estos trabajos que hoy dan inicio de manera formal en Michoacán, el mandatario estatal recordó que en menos de un mes y con la disposición de madres y padres de familia, se logró rápidamente el diagnóstico y la cuantificación para hacer luego la gestión de recursos, en donde serán intervenidas 531 escuelas con daños menores y 11 con daño parcial en diversos municipios michoacanos.

“Estamos sumando esfuerzos, voluntades y compromisos para cumplir cabalmente con esta encomienda, el velar por la educación es lo más valioso que podemos hacer como servidores públicos”, pronunció. Informó que en menos de dos años, se han podido rehabilitar mil 700 escuelas en la entidad que se encontraban en deterioro, espacios adaptados bajo las nuevas tecnologías para que la juventud, los niños y niñas reciban la educación de calidad que los tiempos actuales demandan. Treviño Cantú detalló que el recurso destinado para las 531 instituciones con daños menores será de 27 millones de pesos, además de los 33 millones de pesos para las 11 instituciones que sufrieron un daño parcial; “le reconozco sus gestiones señor Gobernador, y desde aquí le refrendo que el secretario Aurelio Nuño no ha dudado en ningún momento apoyar a Michoacán y por esa ruta seguiremos”.

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Asimismo, se dijo testigo de que el Gobernador michoacano vela todo el tiempo por el sector educativo en el estado, cerrando filas con la Federación para que las escuelas en Michoacán operen de la mejor manera; adelantó que se encabezan grandes esfuerzos para implementar el nuevo modelo educativo que abra nuevas puertas y horizontes para la educación. En el evento protocolario que se realizó en la Secundaria Técnica No. 119 de Morelia –una de las afectadas- María Guadalupe Díaz Chagolla, directora general del Instituto de Infraestructura Física y Educativa del Estado, expuso que en esta escuela se sustituirán tres aulas, andadores y patio cívico, así como la rehabilitación de los servicios sanitarios. Detalló que desde el IIFEEM y por instrucción del mandatario estatal, se trabaja día a día para dotar de herramientas y espacios dignos a niños, niñas y jóvenes, con el único objetivo de fortalecer la formación académica en la entidad. El secretario de Educación estatal, Alberto Frutis Solís recordó la rápida actuación que se tuvo, coordinada por el Gobernador Aureoles Conejo, para reubicar al alumnado que se encontraba en peligro a otros espacios para que continuaran con su aprendizaje, esto luego de que se anunciara la suspensión de clases para realizar el recuento de daños. “El equipo de trabajo del Gobernador enfocamos las acciones a mejorar la calidad de la educación y la prioridad es el millón 360 mil alumnos y alumnas michoacanas; que todos y todas tengan el mismo alcance de oportunidades y así eliminar la brecha de desigualdad”, abundó. Leila Natasha Cárdenas, alumna distinguida de esta Secundaria, se dijo agradecida con las autoridades quienes con rapidez acudieron a la institución después del sismo para verificar el estado del alumnado, preocupándose por sus vidas y por su educación; “gracias señor Gobernador, ahora las escuelas serán mejoradas y volverán a ser bonitas”. En el marco de este evento, el Gobernador Aureoles Conejo otorgó las primeras 10 tarjetas de débito en las que será depositado el recurso a directores y directoras de las 531 escuelas con daños menores. En el arranque estuvieron presentes Jorge Uscanga Escobar, coordinador general de Participación Ciudadana y representante de la SEP; la diputada presidenta de la Comisión de Educación en el Congreso local, Xóchitl Ruíz González; Aarón Adrián Pichardo, coordinador general de la Zona 3 del Inifem; Alejandra Gallegos Aguilera, presidenta del Consejo Estatal de Participación Social en la Educación; José Jesús Jacinto, director de la escuela Secundaria y Katia Daniela Baltazar, alumna de la escuela Secundaria. También acudieron Alfonso Rescala Cárdenas, encargado del despacho de la delegación de la SEP en la entidad; Juan José Díaz Barriga Vargas, delegado del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos; Alfredo Martínez Corona, delegado estatal de Consejo Nacional de Fomento Educativo; Alejandro Amante Urbina, director del Colegio de Morelia;

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Brandon Alexis Aburto, alumno distinguido de la Secundaria; Yuritzi Ruedas García, subdelegada de la Secretaría de Gobernación en Michoacán y Antonio Soto Sánchez, coordinador de asesores del Gobernador. https://laregionenlinea.com.mx/arranca-en-michoacan-reconstruccion-de-planteles-afectados-por-sismo/

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Presentan iniciativa para dar paquetes escolares a

estudiantes de nivel básico

TLAXCALA 824/oct/2017). Con la

finalidad de que todos los estudiantes que

se encuentren inscritos en escuelas

públicas del Estado y estén cursando su

educación preescolar, primaria o

secundaria, incluyendo las de educación

indígena y educación especial, los

Centros de Desarrollo Infantil (CENDIS),

las Estancias Infantiles dependientes del

Gobierno del Estado de Tlaxcala y las del

Consejo Nacional de Fomento Educativo,

reciban gratuitamente por parte del

Gobierno del Estado, un paquete de útiles

escolares o un vale para adquirirlos al

inicio de cada ciclo escolar, la legisladora

Jazmín de Razo Pérez, Presidenta de la

Comisión de Asuntos Migratorios, dio

lectura a la iniciativa para expedir un

nuevo ordenamiento en la materia.

Durante la presentación de la iniciativa, del Razo Pérez, indicó que La Ley que establece el Derecho a un Paquete de Útiles Escolares para el Estado de Tlaxcala, no contemplaba, que aunque nuestro estado es relativamente pequeño, dentro del mismo existe una gran diversidad de panoramas y tipos de población, es decir, lo que para una región del Estado es de utilidad y aplica adecuadamente, para otras regiones puede ser totalmente diferente. Por ello, dijo lo que se pretende con esta iniciativa es que se proporcionen paquetes de útiles escolares para las comunidades rurales y un vale para adquirir dichos útiles escolares para las comunidades urbanas; además de que se pueda considerar que cada institución educativa pueda decidir si quieren recibir el paquete de útiles o el vale. Asimismo, refirió que con esta nueva ley se busca garantizar los principios jurídicos establecidos en los concursos de licitación, como son el principio de concurrencia o competencia, el principio de igualdad o trato justo y equitativo y el principio de publicidad,

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por medio de los cuales el Estado asegure la libre participación de los interesados, con un mayor número de participantes en los procesos licitatorios y sin preferencia alguna para los participantes, lo cual permitirá seleccionar la mejor opción a contratar dentro de una gran variedad de propuestas. Así también, la legisladora independiente destacó la importancia de reactivar la actividad económica en el estado al garantizar que los recursos económicos que se destinan para cubrir lo relativo al tema de la presente ley, se queden en el Estado; ya que al momento en que los beneficiarios reciban sus respectivos vales para intercambiarlos por los útiles escolares que les convengan, podrán seleccionar el establecimiento que les ofrezca la mejor alternativa de precios y productos. http://www.e-tlaxcala.mx/nota/2017-10-24/congreso/presentan-iniciativa-para-dar-paquetes-escolares-estudiantes-de-nivel

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Reunión bimestral de Conafe

VERACRUZ (24/oct/2017). Misantla es

sede de la reunión bimestral de tutoría de

educación comunitaria del Consejo

Nacional de Fomento Educativo (Conafe),

donde se concentran 120 jóvenes de la

región para seguirse capacitando y llevar la

educación a las comunidades más alejadas.

Tomás Zamudio Colorado, coordinador

académico, manifestó que estarán toda la

semana en este municipio, capacitando a

los jóvenes, donde se les enseña una nueva

propuesta que está trabajando Conafe, que

es fundamentada bajo el lema “aprende a

aprender”, y se difunden las tradiciones y

cultura de las comunidades.

Comentó que esta capacitación está dirigida a jóvenes de los municipios de Colipa, Yecuatla,

Tenochtitlán, Nautla, Tlapacoyan y Misantla.

Asimismo, dijo que el Conafe es una institución descentralizada que busca a través de los

jóvenes tener gente capacitada que pueda lograr llevar educación a las personas más

alejadas de los municipios.

Puntualizó que sí existe interés por parte de los jóvenes para pertenecer a Conafe, y llevar

esa educación comunitaria, por lo que exhortó a los estudiantes de secundaria y bachillerato

que quieran sumarse a este noble Consejo Nacional de Fomento Educativo a que llenen su

solicitud y la entreguen en esta semana, pues ellos estarán en la casa de cultura “El

Calvario”, realizando esta reunión.

http://diarioelmartinense.com.mx/estado/misantla/62322-reunion-bimestral-de-conafe.html

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Regresaron a clases el 100% de los alumnos del Conafe en todo el país

CIUDAD DE MÉXICO (24/oct/2017). Los

niños de todo el país sufren el estrés post

traumático de los sismos del pasado mes de

septiembre, por un lado los infantes de los

estados afectados lo vivieron y por otro los

del resto del país son objeto del bombardeo

informativo sobre el tema “por lo que todos

las niñas y niños de México deben ser

atendidos en el aspecto emocional”

Así lo señaló Lilia Dalila López Salmorán,

titular de la Dirección de Educación

Comunitaria e Inclusión Social (DECIS), del

Consejo Nacional de Fomento educativo

(Conafe), quien informó que debido a lo

anterior la institución aplica en todo el país

el “Protocolo para el reinicio de clases

después de un siniestro natural”.

Explicó que en el caso de los estados afectados los alumnos son objeto de un seguimiento

para el regreso a clases en Oaxaca y Chiapas desde el 7 de septiembre y a partir del 19 de

septiembre se agregaron a esos estados Puebla, Morelos, México, Tlaxcala y la Ciudad de

México, de acuerdo a las instrucciones que dio el titular de la Secretaria de Educación

Pública (SEP), Aurelio Nuño Mayer.

De acuerdo a los censos y reportes de las Asociaciones de Padres de Familia y de

Promotores de Educación Comunitaria (APECs) del Consejo, en total se suspendieron

temporalmente las clases en alrededor de 900 escuelas Conafe, por daños parciales o

totales a consecuencia de los sismos, en los estados de Chiapas, Guerrero, Hidalgo, México,

Michoacán, Morelos, Oaxaca, Puebla, Tlaxcala y Veracruz en el resto de las entidades no

se reportaron afectaciones

A la fecha se registra un regreso a clases en el 100 por ciento de alumnos de las escuelas

del Conafe, incluyendo a los alumnos de las escuelas cuyo daño fue total, y quienes fueron

reubicados en casas e instalaciones públicas en las mismas comunidades donde se ubican

los servicios.

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López Salmorán explicó al respecto que si bien cerca de 100 escuelas deben ser totalmente

reconstruidas en los estados afectados, y “aun cuando está marcha la demolición y

reconstrucción de esas instalaciones, por la naturaleza y funcionamiento educativo del

Conafe; el reducido número de alumnos por plantel, y el apoyo de los padres de familia el

regreso a clases fue más sencillo que en las escuelas del sistema regular”.

Recordó que el Conafe atiende a 233 mil 403 alumnos en más de 32 mil comunidades, pero

estas tienen menos de mil habitantes y no más de 20 alumnos en total cada una de los

niveles de pre escolar, primaria y secundaria, por lo que “encontrar un lugar alterno a la

escuela en reconstrucción fue más sencillo que para un plantel de educación regular,

además de contar con el apoyo de la comunidad y los padres de familia”, reiteró.

La funcionaria aclaró que esto se trata de una estrategia temporal para continuar con la

formación educativa de las niñas y niños afectados por los siniestros, continuar con el

abatimiento al rezago educativo sin pausas, y adicionalmente, de acuerdo a las necesidades

y condiciones en cada comunidad, se tomarán dos opciones de recuperación del tiempo:

una trabajar los fines de semana, y dos ampliar el horario escolar.

Por lo que respecta al “Protocolo para el reinicio de clases después de un siniestro natural”,

dijo que es inevitable reaccionar a eventos de desastres naturales, y el Protocolo del Conafe

permitirá a los Líderes para la Educación Comunitaria (LECs) encausar esas reacciones a

una experiencia informada, “que sirva para su formación, reconstruir sus comunidades y su

vida con una experiencia de aprendizaje informada.

“Se trata regresar a la normalidad con más conocimientos, y no traumas, para eso vamos a

aprovechar la estructura de comunidades de conocimiento que se plantearon con el modelo

de Aprendizaje Basado en la Colaboración y el Diálogo ABCD, de subrayar el aspecto

humano a la labor educativa y no descuidar a ninguno de los miembros de la familia Conafe,

alumnos, padres de familia y figuras educativas”, subrayó.

El Protocolo se integra con seis pasos básicos, para reiniciar con la mayor normalidad

posible las clases, que se aplican con la participación de las figuras educativas, las

Asociaciones de Promotores de Educación Comunitaria (APECs), que son los padres de

familia y los alumnos.

Estos pasos son:

Revisar las condiciones físicas del aula y su entorno, que incluye evaluar el estado de los

caminos por donde transitan los alumnos para llegar al aula debe ser totalmente seguro;

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recorrer el inmueble detenidamente para conocer el grado de afectación y determinar si es

seguro para el ingreso de los alumnos. En caso de riesgo, determinar con la APEC en qué

otro espacio que sea seguro se puede trabajar.

Recibir a los alumnos con ánimo y mensajes positivos de bienvenida, considerar que es

posible que algunos hayan perdido su casa o a algún familiar, amigo o conocido. Es

necesario que su regreso a clases sea caluroso, que les des la bienvenida con sonrisas y

abrazos, que los hagan sentir seguros y que se motiven a continuar con sus estudios y, en

la medida de lo posible, con su vida cotidiana.

Recuperar y compartir la experiencia vivida a través de actividades como lectura de cuentos,

personificaciones de los protagonistas de esas historias y realizar dibujos con los que los

alumnos relaten su propia historia, acciones que darán elementos para una evaluación

emocional y de comportamiento pos traumático.

Recordarles y dejar claro que luego de los desastres naturales las cosas pronto vuelven a la

normalidad, pues no son castigos, sino efectos de los fenómenos de la naturaleza de los

cuales podemos aprender cómo actuar cuando sucedan, tema en el que se pide a las figuras

elaborar carteles de prevención junto con los alumnos y sus familias.

En la medida de lo posible, continuar con las actividades de la jornada escolar. Y permitir

que los niños puedan seguir hablando de sismos o de algún acontecimiento asociado, e

involucrarse con ellos para ayudarlos a identificar lo aprendido de esta situación.

Una vez que se llevan a cabo los cinco primero pasos, el sexto es elaborar un listado de

daños para informar al coordinador regional en forma veraz y juiciosa el estado que guarda

el inmueble, equipamiento y materiales, así como la situación en que se encuentra la

población educativa, tanto alumnos como sus familias.

https://almomento.mx/regresaron-a-clases-100-los-alumnos-del-conafe-en-pais/

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Celebración del 46 Aniversario del Conafe

SAN LUIS POTOSÍ (24/oct/2017). http://ogarrio.com/nota/id/3885/celebracion-del-46-aniversario-del-conafe/

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#Conafe en las Redes Sociales

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Educación, opinión y análisis 25 de Octubre 2017

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http://www.jornada.unam.mx/2017/08/30/sociedad/034n1soc