diplomado logoterapia cuadernillo trabajos practicos(ene14)

Diplomado en Logoterapia. Material de trabajo.

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Diplomado en Logoterapia

Cuadernillo de Trabajos

Prcticos.




Para nuestros alumnos:

El presente Diplomado, presenta 6 cursos de desarrollo y aprendizaje de la Logoterapia.

Dentro del proceso de las clases que van recibiendo, es parte de esta presente Diplomatura, cumplementar

con trabajos prcticos que se resolvern con fechas establecidas, y sern presentados segn la modalidad

que se est llevando.

DIPLOMADO PRESENCIAL.

Para los alumnos que asisten, en forma presencial, los trabajos de cada curso, se presentaran en forma

fsica, (impresos) al profesor de cada curso, quien les dar la fecha de entrega, y les realizara la posterior

evaluacin, y devolucin de los mismos.

En tal caso, de que el trabajo, no sea presentado en tiempo y forma, ese curso quedara sin la calificacin

correspondiente, y eso afectara en la calificacin final y posterior certificacin.

En Algunos casos, debern de pagar el concepto de rezagados, para que se les puede calificar, siendo la

mxima nota de Quince (15) y no sobre veinte (20) como tiene un trabajo entregado en tiempo normal.

La calificacin es de 0 a 20. Siendo Once (11) la nota mnima aprobatoria.

El presente Diplomado se aprueba con dos proyectos finales, adicionales a todo trabajo.

4 sesiones de acompaamiento, aplicando tcnicas de Logoterapia, observndose en el rol de la

persona que escucha.

Un taller vivencial de Logoterapia, aplicado a un grupo humano. El taller vivencial se realiza en

forma grupal, con los compaeros de Diplomado.

DIPLOMADO A DISTANCIA.

Los alumnos que estn bajo la modalidad a distancia, recibirn el presente cuadernillo y segn las fechas

establecidas por el tutor de su Diplomado, irn entregando los trabajos de manera virtual (va mail).

Quien recepcionara los trabajos ser el coordinador acadmico, al correo [email protected], (Victoria

Snchez)

Quien evaluara los trabajos de todos los cursos ser: Mag. Sandra Barbero en coordinacin con el Tutor

Victoria Snchez.

Los trabajos deben ser presentados debidamente identificados: NOMBRES COMPLETOS E IDENTIFICACION

DEL GRUPO QUE PERTENECE (Diplomado 1-2-3 etc. a distancia); de no tenerse estos criterios el trabajo no

ser tomado en cuenta.




Los criterios de evaluacin para los alumnos a distancia sern los siguientes:

Asistencia a las clases ( tutoriales)

Entrega en tiempo y forma de los trabajos va mail.

Participacin en las clases abiertas ( preguntas, aportes, reflexiones)

En tal caso, de que el trabajo, no sea presentado en tiempo y forma, ese curso quedara sin la calificacin

correspondiente, y eso afectara en la calificacin final y posterior certificacin.

En Algunos casos, debern de pagar el concepto de rezagados, para que se les puede calificar, siendo la

mxima nota de Quince (15) y no sobre veinte (20) como tiene un trabajo entregado en tiempo normal.

La calificacin es de 0 a 20. Siendo Once (11) la nota mnima aprobatoria.

Los alumnos participantes bajo la modalidad a distancia, finalizaran el Diplomado con los siguientes

proyectos:

4 sesiones de acompaamiento, aplicando tcnicas de Logoterapia, observndose en el rol de la

persona que escucha.

Elaboracin de un taller vivencial de Logoterapia y posterior aplicacin en un grupo humano:

presentacin de un ppt con el taller y fotos, audios o videos que plasmen ese encuentro. Si dentro

de la clase del presente Diplomado hay personas de las mismas ciudades, o pases, se puede realizar

en forma grupal, si no, ser una experiencia individual.

OBSERVACIONES

Tener en cuenta la fecha entrega de trabajos prcticos de cada curso, en las dos modalidades presenciales y

a distancia. Como as tambin la lectura de los libros que se sugieren y recomiendan para poder

complementar con toda la informacin recibida en cada clase.




CURSO

LOGOTERAPIA

TRABAJO PRCTICO N 1

Exploracin del sentido de vida.

Entrevista a 4 personas de cualquier ambiente, amigos, conocidos, familiares, desconocidos (es importante

que sea un men variado de personas y de diversas edades) se aplicar el siguiente cuestionario:

Nombres Edad. Profesin.

1. Para qu vivo?

2. Para qu fui creado?

3. Para qu vine a este mundo?

4. Se vive para algo, por algo, o simplemente se vive?

5. Es simple vivir?qu cosas difciles tiene la vida?

6. Qu cosas, son las que disfrutas?

7. Tiene sentido la vida, ella, en s misma, o hay que drselo?




8. Se construye, el sentido de la vida, o viene ya construido? Se trae al nacer o se consigue con el

paso del tiempo?

9. Se llega a tener la respuesta a cierta edad, o no depende tanto de la edad sino de cada uno?

10. Qu quiere decir la palabra sentido?

11. Es el sentido de la vida el mismo para todos?

12. Es el sentido de la vida de cada uno una forma del destino individual, un camino propio que uno

debe descubrir?

13. Quin puede ayudarme a descubrir el sentido de la vida, alguien? Un cura, un profesor, un amigo,

un amor, mi profesor o profesora de filosofa, un psiclogo?

Presentar un informe final del cuestionario, que contenga los siguientes puntos:

Apreciacin general del sentido de vida, por edades.

Apreciacin general de las distintas actitudes hacia la vida, por edades.

Valoracin general de lo que las personas disfrutan en la vida.

TRABAJO PRCTICO N 2

ANALISIS DE LECTURA

LIBRO: EL HOMBRE EN BUSCA DE SENTIDO

EDICIN: 11 - 1991

AUTOR: VIKTOR E. FRANKL

Solicitar al rea academica en formato digital de manera gratuita, del Libro.

Escribe que sensaciones tienes en relacin a lo vivido, a lo experimentado en el campo de concentracin.




TRABAJO EN GRUPOS 3

ANALISIS DE PELICULAS

Presentar un informe sobre la pelcula vista, con conceptos de logoterapia.

FECHA DE PRESENTACION DE LOS TRES (03) TRABAJOS DEL CURSO DE LOGOTERAPIA:

AugusT Rush




PARA DISTANCIA Y PRESENCIAL

Antes finalizar, de la Clase Nro. 05 del mismo Curso, luego de eso no se recibir ni calificara trabajos.




CURSO

BASES FILOSOFICAS

DE LA LOGOTERAPIA.




TRABAJO PRCTICO 1

La alegora de la Caverna.

1. Te pedimos que busques en youtube el siguiente video:

http://www.youtube.com/watch?v=nxVwsKNv08Q

En la Alegora de la Caverna, Platn nos dice que uno de los prisioneros se libera y sale de la caverna. Sin embargo, luego retorna a ella para informar a sus antiguos compaeros sobre el nuevo mundo conocido buscando que ellos tambin se liberen. Y sus antiguos compaeros los toman por un hombre desquiciado y lo matan.

o Qu representa en trminos morales el retorno a la caverna? En otras palabras, por qu volver a ella para informar y liberar al otro?

o Cmo podras vincular la idea del retorno a la caverna con lo que observas y/o vives actualmente

TRABAJO PRCTICO 2

2. Analiza y trabaja el siguiente video a fines de poder realizar una sntesis de lo visto en las clases de bases filosficas.

(Retorno a la inocencia enigma) (http://www.youtube.com/watch?v=O3uV2PAd5k8)

TRABAJO PRACTICO 3

3. De los filsofos vistos en las clases, te pedimos elabores una sntesis de sus principales ideas.

Nota: Estos trabajos para los alumnos de los diplomados presenciales pueden ser modificados, por el profesor de acuerdo a su discrecin.

FECHA DE PRESENTACION DE LOS TRES (03) TRABAJOS DEL CURSO DE BASES FILOSOFICAS:


Antes de finalizar la Clase Nro. 03 del mismo Curso, luego de eso no se recibir ni calificara trabajos.




Curso

Bases Antropolgicas

De la

Logoterapia. TRABAJO PRCTICO 1 (Solo para los alumnos a distancia)

Realiza un ensayo de los aportes de Max Scheler y Nicolai Hartmann a la Logoterapia y Anlisis Existencial

TRABAJO PRCTICO 2 (solo para los alumnos presenciales)

1. Entregar dos ejemplos de cada nivel de la escala de valores de Scheler, con su respectivo dis-valor.

FECHA DE PRESENTACION DEL TRABAJOS DEL CURSO DE BASES ANTROPOLOGICAS:


Antes de finalizar, la Clase Nro. 03 del mismo Curso, luego de eso no se recibir ni calificara trabajos.




Curso

Corrientes Humanistas.

TRABAJO PRCTICO 1 (Ambas Modalidades)

Cules son los elementos centrales (influencias, propuestas tericas, propuestas prcticas) de las corrientes humanistas-existenciales?

FECHA DE PRESENTACION DEL TRABAJOS DEL CURSO CORRIENTES HUAMNISTAS






Tanatologa

TRABAJO PRCTICO 1

Explica los puntos de encuentro entre la Logoterapia y la Tanatologa

FECHA DE PRESENTACION DEL TRABAJOS DEL CURSO TANATOLOGIA






CURSO

ACOMPANAMIENTO

EN SITUACIONES LIMITES




El presente Diplomado incluye horas prcticas, la Logoterapia aplicada en distintas modalidades, en

este caso en la preparacin de un taller vivencial en grupo, bajo conceptos de la Logoterapia.

Qu debe contener el taller?

Nombre.( que sea atractivo y vendedor)

Objetivos.

Pblico al que se dirige.

Aspecto terico.

Desarrollo del taller: inicio, dinmicas, cierre.

Materiales.

Responsables de cada fase del taller.

Un flyer de difusin del evento ( estn autorizados para colocar el logo de Dau Escuela de

Vida)

Bibliografa.

Tema central Temas que se pueden incluir en el taller

Logoterapia Vincular. Relacin personal e interpersonal. Familia-

Pareja- Limites-Que es un vinculo-

Responsabilidad-Sentido del amor (Etcetc)

Logoterapia y sentido de Vida. Unicidad-La tarea-Lo que me toca hacer-

Responsabilidad-Conciencia-Proyecto

Disfrutar-Valores : el camino del sentido.

Logoterapia y Autoestima. Unicidad-Soy un ser incomparable-Irrepetible-

Las capacidades espirituales-Lo que nos hace

humanos

Logoterapia y situaciones Limites Enfermedad Muerte-Proceso de duelo-Los

apegos-el optimismo trgico- La actitud.

Diplomado presencial: armar este proyecto, presentarlo y realizarlo en un grupo humano.

Diplomado a distancia: armar el proyecto, presentarlo y realizarlo en un grupo humano, registrar el

taller con fotos y videos para enviar al profesor.

TRABAJO A PRESENTAR Individual:




Trabajo 1.-Un artculo de no ms de 2000 caracteres La Logoterapia en mi vida.

Trabajo 2.- Registro de 4 sesiones de acompaamiento.

Cmo hacer 4 sesiones de acompaamiento?

Elegir una persona para que sea compaero o compaera de este trabajo, se le puede comentar

que van a recorrer 4 sesiones de acompaamiento para trabajar algn tema especfico: algn

miedo, tristezas, dolores no resueltos, algo que no se puede olvidar. Les sugiero que sea una

persona que conozcan, y sobre todo que sepan que no tiene algn trastorno de personalidad o

herida muy profunda, que quizs ustedes no estn capacitados para contener (en el caso de

aquellos que no son psiclogos o psicoterapeutas)

El objetivo de las sesiones de acompaamiento es que puedan observarse en el rol de la escucha ,

de que pueden aprender del otro, de cmo a veces intentamos interpretar y dar consejos segn

nuestro punto de vista, dejando de escuchar lo importante que la persona nos comparte.

Pautas de cada sesin (son algunas consideraciones, pero tienen la libertad de usar cada uno su

creatividad)

El informe debe contener

Nombre y apellidos de la persona que acompaas.

Edad- fecha de nacimiento- lugar del nacimiento

Situacin familiar (casado-a, con hijos, soltera etc.)

Ocupacin- profesin- trabaja actualmente.

Familia nuclear ( como fue su familia de origen )

Situacin actual y que tema o temas van a conversar en este espacio de 4 sesiones.

SESION 1

Llenar los datos anteriores (los datos personales, llenarlos en forma conjunta)

Se puede hablar del presente. Como se siente hoy. Qu situacin del presente le preocupa.

Dejarle un texto, puede ser un cuento, que se trabaje en la casa, para luego desarrollarlo en la

segunda sesin. Elegir un cuento que trabaje sentido de vida o actitud, preparar las preguntas

para la sesin 2.

SESION 2




Trabajar el presente, siempre iniciar con cmo te ha ido en estos das? , as se le fueron pasando

cosas en los das anteriores, pueden conversarlas.

Trabajar el cuento que se le dio en la sesin 1. Reflexionar sobre el mismo.

Se le dar la tarea de que traigan para la sesin 3, las huellas de sentido de las siguientes edades:

de 0 a 7 aos, de 7 a 14 aos, exploracin de la niez y de la adolescencia (recordar que las huellas

de sentido son las situaciones o recuerdos de vivencias que pueden haber sido fuertes o

impactantes en la vida que les ha tocado vivir)

SESION 3

Iniciar la sesin 3 con un ejercicio de relajacin, preparar el ambiente, msica, aromas, que la

persona se sienta en una situacin agradable, distendida, tranquila. Terminado el ejercicio de

relajacin, explorar como se han sentido.

Trabajar las huellas de sentido, y ver que situaciones del pasado pueden estar influyendo en la vida

actual.

SESION 4

El presente y la situacin que los conflictua, es importante ver que trabajen en el PARA QUE les est

sucediendo esa situacin.

Trabajar y orientar hacia el sentido

Despedida de las sesiones y como se han sentido.

En el informe que presentaran, se deben poner todas las vivencias sentidas en esta 4 sesiones .las

sesiones se pueden grabar (con el permiso de la persona)

Suerte!!

FECHA DE PRESENTACION DEL TRABAJOS DEL CURSO DE ACOMPAAMIENTO



El Taller Vivencial, como mximo a los 25 das posteriores de la ltima clase y/o culminacin del diplomado




INDICACIONES QUE DEBERA DE TENER EN CUENTA EL ALUMNO

PRESENCIAL Y DISTANCIA

Los trabajos deben de ser presentados en la fecha y plazos establecidos en este cuadernillo.

Los trabajos que sean presentados fuera de fecha, sern calificados previo pago de un derecho de rezagados. Adjuntando el vaucher a su trabajo. (leer el cuadernillo del alumno)

La nota mxima con la que se calificara a los trabajos rezagados, ser de Quince(15)

La Direccin

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