UNIDADES DIDACTICAS CICLO 3 INSTITUCION EDUCATIVA GENERAL CARLOS ALBAN

DOCENTE DEL AREA DE MATEMATICASMARISOL GUTIERREZ

ASIGNATURAMATEMATICA- CICLO 3GRADO SEPTIMO BASICA SECUNDARIA UNIDAD DIDÁCTICA

OBJETIVO DE ALTO NIVEL . Utilizo números racionales en sus distintas representaciones, para resolver problemas en los diferentes contextos. OBJETIVO ESPECIFICO1. Justifico procedimientos aritméticos utilizando las relaciones y propiedades de las operaciones entre los números naturales, Formulo y resuelvo problemas en situaciones aditivas y multiplicativas, en diferentes contextos y en el dominio de los números naturales. 2. Resuelvo y formulo problemas utilizando propiedades de las relaciones entre números racionales y de las operaciones entre ellos en diferentes contextos. 3. Justifico procedimientos aritméticos utilizando las relaciones y propiedades de las operaciones. 4. Utilizo métodos informales (Ensayo y error, complementación)en la solución de ecuaciones

HABILIDADES(estándar)Representa en forma concreta y gráfica cantidades numéricas y usa procedimientos matemáticos que permitan la construcción de conceptos, y relaciona el lenguaje cotidiano con el lenguaje y simbología matemática para interpretar situaciones, justifica procedimientos y estrategias en la solución de problemas con números naturales. UNIDAD 1 TÍTULO: Representa en forma concreta y grafica cantidades numéricas y usa procedimientos matemáticos que permitan la construcción del concepto, relaciona el lenguaje cotidiano el lenguaje y simbología matemática para interpretar situaciones.

JUSTIFICACIÓN: Es importante en la medida que el educando aprende competencias como la solución de problemas, razonamiento argumentativa que le permiten emitir juicios de valor en situaciones problémicas dentro de su entorno.

HABILIDADES: (subprocesos)Grado séptimo básica secundariaReconozco el conjunto de los números naturales.Comparo el conjunto de los números naturales con el conjunto de los números pares, primos, dígitos, compuestos.Idéntica el conjunto de los números naturales y los relaciona con el contexto.Relaciona el lenguaje cotidiano con el lenguaje y la simbología matemática.

ACTIVIDAD EXPLORATORIAActivación del conocimiento previo (Lluvia de ideas )Lluvia de ideas, presentación de textos BIBLIOTECA, para visualizar y describir, Lectura parte histórica origen de los números. COMPETENCIAS:Solución de problemas, argumentativa y razonamiento. METODOLOGÍA O RUTA DE TRABAJO: La metodología a trabajar se enfoca en : Lluvia de ideasLecturasJuegos con palmas, pies, sonidos.Lectura, elaborar cuentoTallerMapa conceptual.Crucigramas.Sopa de letras.Producciones textuales. RECURSOS: textos de lectura, taller, guía, producción textual cuento. EVALUACIÓN: Evaluación por procesos, continua, permanente. Oral y escrita. ACTIVIDADES ALTERNATIVAS: Se diseñaran actividades de acuerdo a las necesidades del estudiante. ( mapas conceptuales, mapas mentales)SECUENCIA DE APRENDIZAJE

Anexo 1 SECUENCIA DE APRENDIZAJE

GRADO: Séptimo básica secundaria I periodo

(CICLO): TresSUBPROCESO: Desarrolla y aplica diversas estrategias para solucionar problemas que involucran números naturales, teniendo en cuenta diferentes pasosSITUACIÒN PROBLEMA: Si aplico diferentes estrategias para solucionar problemas podre clasificarlos según su estructura aditiva.FASESACTIVIDADESEVALUACIÒNTIEMPO

IDENTIFICACIÒN DE DOMINIOS PREVIOSLluvia de ideas, presentación textos, para visualizar y escribir y redescubrir la parte histórica (elaborar cuento). SOPORTE WEB. ENVIAR:matematicasalban@gmail.com.Fundamento la parte histórica de los números naturales.1 HORA.

EXPLORACIÒN Leo el cuento sobre el origen de los números naturales.Aporto y respeto la opinión de mis compañeros.1 semana

CONFRONTACIÒNElaboración de cuadros sinópticos y mapas conceptuales. Identifico las características propiedades y operaciones con los números naturales2 semanaANALIZARTalleres, guías. Las encuentra en el blog.http://albanistassuperpilos.blogspot.comDesarrollo actividades con responsabilidad en los tiempos asignados.3 semanasEVALUAREscrita y oralEvaluación escrita se realiza una evaluación tipo ICFESEvaluación escrita quizAsí mismo, se evalúan talleres, juegos y rondas.Continúa y permanente.2 semanaCREARCreación de un nuevo texto con base en los talleres y guías anteriores. Producción textual, de acuerdo a mi conocimiento previo.1 semanas

SECUENCIA DE APRENDIZAJEGRADO: Séptimo CICLO: 3 II periodoSUBPROCESO: Resuelvo y formulo problemas utilizando propiedades de las relaciones entre números racionales y de las operaciones entre ellos en diferentes contextos.SITUACIÒN PROBLEMA: Si resuelvo y formulo problemas utilizando fracciones podré relacionarlo con la unidad patrón.FASESACTIVIDADESEVALUACIÒNTIEMPOIDENTIFICACIÒN DE DOMINIOS PREVIOSPreguntas abiertas, lluvia de ideas, mesa redonda.Participó activamente en el desarrollo de las clases1 semanaEXPLORACIÒN Presentación de textos.Lecturas en las páginas web.Identifico las características de los conjuntos numéricos.2 semanasCONFRONTACIÒNRealización de talleres, resúmenes y mapas conceptuales.Propongo una solución al problema propuesto teniendo en cuenta el contexto.2 semana

ANALIZARTalleres, guías, juegos, elaborar fichas.Participo y aporto ideas con coherencia.2 semanasEVALUAREscrita y oralEvaluación escrita ( se realizan una evaluación tipo ICFES )Evaluación oral ( Se realiza 2 o 3 preguntas sobre el ejercicio elaborar fichas)Así mismo, se evalúan talleres, producciones escritas en la agenda y en el tablero.Continúa y permanente.1 semanaCREARElaboración de fichas teniendo en cuenta el concepto y propiedades de la fracción.Elabora un modelo de fracción pasando de manipular material concreto fichas representación en la agenda.2 semanas

SECUENCIAS DE APRENDIZAJEGRADO: Séptimo Básica secundaria III periodo CICLO: TresSUBPROCESO: Justifico procedimientos  aritméticos utilizando las relaciones y propiedades de las operaciones.SITUACIÒN PROBLEMA: si realizo procedimientos aritméticos podré utilizar las relaciones y las operaciones entre los conjuntos FASESACTIVIDADESEVALUACIÒNTIEMPOIDENTIFICACIÒN DE DOMINIOS PREVIOSSe realizará por medio de dinámicas, presentación y observación de ellas en el aula.Realizo mis observaciones con crítica1 semanaEXPLORACIÒNLeer y consultar en la web y texto el concepto de número decimal.Identifico  los decimales teniendo en cuenta su posición. 2 semanasCONFRONTACIÒNTalleres  elaboración de mapas conceptuales, guía. Identifico las partes de un decimal y escribo su nombre teniendo en cuenta su posición 2 semana

Desarrollo de guías,  mapas contextuales y mentales.Soy responsable con las actividades asignadas.2 semanasEVALUAREscrita y oralEvaluación escrita ( se realizan  una evaluación tipo ICFES )Evaluación escrita ( Se realiza 2 o 3 preguntas en un quiz)Así mismo,  se evalúan talleres,  producciones escritas y visuales.Continúa y permanente.1 semanaCREARElaboración de un guía, una producción textual sobre los decimalesElaboro guías y participo en juegos didácticos.2 semanas