digtea grundskolekatalog med fagpakker 2013

DIGTEA 1DIGTEAGrundskolen 2013

Digitalelære-midlerkatalog Grundskolen 2013

September 2013

2Se mere på digtea.dk og følg os på Facebook

eller kontakt os på tlf. 7878 8878 - [email protected]

DEN DIGITALE KADen digitale karavane

kommer til din skole! „Den digitale karavane“ tager fra 2013 fra skole til skole for at præsen-tere digitale læremidler og give inspiration til brugen af dem i den daglige undervisning.

Den digitale karavane består af forfa ere og redaktører, der har ind-gående kendskab l de medbragte læremidler. Deres rolle er at fortælle om de muligheder, der følger i kølvandet på de mange udgivelser af digitale læremidler.

Karavanen kommer l skolen på en nærmere a alt dato og dspunkt. Karavanen medbringer egne materialer og teknisk udstyr, så skolen skal ikke bidrage med andet end at informere lærerne om vores ankomst og henvise karavanen l en plads ved fx lærerværelset eller biblioteket. Here er er det helt op l de enkelte lærere, hvad de vil høre om og i hvor lang d.

Med venlig hilsenKaravaneholdet

Eksempler på,

hvad karavanen

kan tilbyde:

• Se og prøv interaktive grund-bøger til iPad og pc

• Brug det interaktive whiteboard med didaktisk tilrettelagte materialer

• Oplev mediekonvergens mellem iPad, pc og den interaktive tavle

• Se hvordan digitale materialer, bøger og printark går hånd i hånd i undervisningen

• Redesign forlagsmaterialet og skab differentierede læremidler.

DIGTEA 3

KARAVANE

Digitale fokusdage

• Aarhus og København

• Workshops

• Forplejning

• Oplev mediekonvergens mellem iPad, pc og den interak ve tavle

• Se hvordan digitale materialer, bøger og printark går hånd i hånd i undervisningen

• Redesign forlagsmaterialet og skab diff eren erede læremidler

• Udbydes løbende

• Udbud af nye kurser.

Book klassebesøg, oplæg og kurser

Du har altid mulighed for at booke DigTea til et særligt besøg i klas-sen, fagudvalget eller fx til et kursus i brug af materialer.

DIGITALE FOKUSDAGEI Aarhus og København

MANGESPÆNDENDE

FAGLIGEINPUT



Interaktiv Skabt til den interaktive tavle

Alle materialer udviklet i

Notebook og ActiveInspireDigTea er det første forlag i Danmark, der udvikler materialer direkte til den interaktive tavle og i de fi lformater, som du som lærer i forvejen kender – nemlig Notebook og Ac-tiveInspire.

Filerne kan downloades og opbevares som enhver anden fi l, fx på et USB-stik. Du kan re-digere i længere tekster, fl ytte indhold mellem sider, oprette nye sider, indsætte egne fotos, slette lyd eller sætte ny lyd ind m.m. Når du har redidaktiseret dit materiale gemmer du det og så er det lige til at starte undervisningen med eleverne, netværk eller ej.

Efter endt undervisning gemmer du klassens arbejde, så kan I vende tilbage ved en anden lejlighed, fx under en afsluttende evaluering eller repetition.

All

NoDigudvtavforvtive

Fileenhdigsidesletharogmed

EftearbDigTea er Elite-partner

med SMART.

Se mere på digtea.dk og følg os på Facebook


DIGTEA 5DIGTEA

tavle

DIGTEA

Minimal brug af tid

når du selv skal

lave indhold til den

interaktive tavleLærervejledning og lærermodulHovedparten af DigTea udgivelser forefi ndes i formater, der kan afvikles fra skolens interaktive tavle.

Materialet giver en unik mulighed for at redidaktisere et didaktisk tilrettelagt materiale eller at skabe nyt. Dette kan evt. ske sammen med eleverne, hvor materialet fun-gerer som ressource med sine mange illustrationer, lyd og øvrge grafi ske elementer. Med din notebook- eller ac-tiveinspirefi l kommer dit eget materiale til at se lækkert og professionelt ud, du sparer tid og din dyrebare tid kan anvendes til undervisning.

Redidaktiser materialet til din undervisning.

Udnyt tavleprogrammets mange funktioner.

Samme muligheder både til NoteBook- og ActivInspire brugere.

Alle udgivelserne fi ndes også i ActivInspire (ActivBoard) formatet.



iPadSkabt til undervisning

med iPad som medieiPad’en er et multimodalt medie, hvor levende billeder, lyd, tekster, nyhedsstrømme og sociale platforme mødes og giver undervisningen mulighed for at være mangefa-cetteret og i dialog med det omgivende samfund.

DigTea har udviklet en platform, der gør det muligt at udgive interaktive materialer tilpasset undervisnings-forløb, elevernes individuelle behov og lysten til selv at producere indhold til afvikling på iPad, så oplgget til en god undervisning kan anvendes fra samme platform, som eleverne anvender som redskab til lyd, billeder, kommu-nikation og søgning. Det mener vi er fremtiden og giver eleverne en øget mulighed for at arbejde kreativt og ud fra deres egne forudsætninger i alle skolens fag.

Giv elever og grupper adgang til udvalgte sider i den interaktive bog.

Få overblik over elevernes arbejde.

Se den enkeltes elevs arbejde side for side. Design og udgiv hurtigt dit eget materiale til elevernes iPads.



DIGTEA 7DIGTEADIGTEA

Elevens digitale skolebogAlle DigTeas digitale elevmaterialer tilgås via en app på iPaden og elevens uni-login.

Eleven har sine materialer samlet i en over-sigt og arbejdet med materialerne sker ved brug af en række værktøjer som:

• Flyt og placér objekter• Tegneværktøj• Overstregning• Farvelægning• Notater• Animation• Lydoptaglse m.m.

DigTeas iPad-materialer kan også afvikles fra andre Tablet pc’er. Kontakt forlager for yderligere info.

Læreren kan adminstrere elevmaterialet helt ned til den enkelte elev og side, redigere og redidaktisere materialets indhold og udvide med eget materiale via det tilhørende de-signprogram.



InklusionVores materialer kan opfattes som inkluderende på fl ere

måder:

Ved at tage sproget alvorligt i alle fag (dansk, matematik og

naturfag) giver vi alle en chance, fordi sproget opbygges i

arbejdet med materialet og ikke forudsættes bekendt.

I materialerne skildres og illustreres børn og familier med

mange farver og navne. Alle børn har derfor en chance for

at relatere sig selv til de illustrerede personer.

Mange opgaver i vores materialer lægger op til fysisk ak-

tivitet og tilgodeser urolige børn, ligesom mange opgaver

er åbne og kan løses på en måde, så det giver mest mulig

mening for den enkelte elev og udfordringer til de bedst be-

gavede elever, der let keder sig, når opgaver er for lukkede.

I arbejdet med fx DigiDansk inddrages børnenes erfarings-

verden igen og igen. Også børn med anden etnisk baggrund

kommer til at opleve deres personlige historier som vigtige

input i undervisningen. Mangfoldigheden gøres således til

en ressource.

Visse historier i læsebøger og digilæs bøger lægger op til

at tale om forskelligheder fx i form af familiestørrelser, hi-

storier som eventyr, myter og sagn og hvordan man fx kan

være knyttet til og splittet mellem to lande/to kulturer eller

kontrasten mellem at komme fra en ressourcesvag eller

-stærk familie. På den måde lægger materialerne op til at

tale om følelser, oplevelser og medmenneskelighed …

DIGTEA 9



InklusionDigiDansk udmærker sig ved i sit persongalleri at have børn med ikke etnisk baggrund. Sadia fra Somalia og Ali fra Paki-stan er gennemgående fi gurer allerede fra læsebøgerne i 1. klasse. Fra 2. klasse møder eleverne Liva fra Island og Aron fra Polen. Gennem mødet med disse børn og deres oplevelser får det at føle sig anderledes kulturelt taletid i undervisningen.

Gennem arbejdet med DigiDansk Skrive- og litteraturbogen er der desuden oplæg til at læse og arbejde med litteratur fra andre kulturer og lande samt at læse om børn i an-dre lande. Gennem arbejdet kommer eleverne derfor til at beskæftige sig med litteratur fra lande som Japan, Grøn-land (inuitter), Nordamerika (indianere), Afrika og mel-lemøsten.

Kulturel inklusion– er noget DigTeas materialer tager som en selvfølgelighed.

Her er en illustration fra DigiMat 1 med oplæg til en kropslig matema-tikaktivitet, hvor Wahid er med.

I DigTeas læremidler møder du børn og voks-ne i alle kulører. Her fra Læsebog 1.

I Skrivebogen kom-mer eleverne til at arbejde med historier fra andre lande.

DIGTEA 11

I Digilæs Lydret serien om 1. b er Ali en central fi gur.Bøgerne behandler desuden emner som at gå amok, at miste et kæledyr, at have en cancersyg mor, at blive holdt udenfor osv.

Serien Sus, Max og Mo handler om sorte Sus med briller, rødhårede Max og kineseren Mo og i Pi-bøgerne har alle hugtænder og på et tidspunkt møder Pi prins Wassim.

Materialeforslag

På tilsvarende måde er der i DigiNat 1 oplæg til at tale om bo- og leveforhold i andre lande. I DigiNat 1 nævnes bl.a. Somalia, Pakistan og arktisk Canada, som deler kultur med de grøn-landske inuitter.

En pakistansk bonde skildret i DigiNat 1.

Et oplæg til at tale om ligheder og forskelle på mad i alverdens lande i DigiNat 1.

Kineseren Mo og sorte Sus med rastahår og briller.



DigiDanskTILSKUD

DigTea udvikler materialer til dansk direkte til brug fra

det interaktive whiteboard, pc og iPad. På alle klasse-

trin udnyttes de digitale muligheder for lyd og legende

aktiviteter. Derudover ledsages materialerne af lærer-

vejledninger med printark til skriftligt arbejde og

spilaktiviteter.

Materialerne kan foruden at give afsættet for den da-

glige undervisning redigeres og videreudvikles af lærer

og elever med henblik på differentiering, supplerende

opgaver eller elevernes kreative skaben i undervisnin-

gen.

DIGTEA 13



DigiDanskSystemet DigiDansk er udviklet med samtidig undervisning i læsning, skrivn-ing og litteratur fra første undervisningstime. Dette skaber grobund for, at eleven fra 0. klasse kommer godt i gang med skriftsprogtilegnelsen og opbyg-ningen af et varieret ordforråd og sprogforståelsen.

Systemet er udviklet med: • Gennemtænkt progression • Elevens sideløbende læse- og skriveundervisning• Opbygning af ordforråd og sprogforståelse gennem højtlæsning og

litteraturundervisning

Nyskabende dansksystem

DigiDansk fås som interaktivt materiale både til pc, iPad og den interaktive tavle.

DIGTEA 15

GrundsystemRET TIL AT

ÆNDRELÆRERENS

BOG

MED

PRINTARK

GØR

DET

SELV

* Opdagende skrivning kaldes af nogle børneskrivning eller legeskrivning

DigiDansk består af en række elevhenvendte materialer, som kan anvendes fl eksibelt i indskolingen i forhold til elevernes fonologiske opmærksomhed samt læse- og skrivefærdigheder.

Lydbogen præsenter eleverne for lydene i det danske sprog og præsenterer de 24 bogstaver i alfabetet, der har deres egen selvs-tændige lyd. Derudover abejder eleverne med rim, remser, opda-gende skrivning og den første lydrette stavning.

Skrive- og litteraturbogen repeterer alfabetet sideløbende med Bogstavbogen og introducerer efterhånden eleverne til de letteste af de 120 hyppige ord. Samtidig rammesætter det elevernes spro-glige udvikling og opdagende skrivning, med sit oplæg til højtlæsn-ing og støttende billedordlister.

Bogstavbogen repeterer bogstavernes lyde, og præsenterer eleverne for de sidste 5 bogstaver, der låner andre bogstavers lyd. Derudover lægger materialet op til at arbejde videre med elevernes fonologiske opmærksomhed og den første billedstøttede læsning med et ind-hold, der også gør brug af de letteste af de 120 hyppige ord.

Læse- og arbejdsbøgerne til 1. og 2. klasse bygger videre på fundamentet for de tre første bøger i systemet. Det læste ordforråd udvides, sideløbende med, at der systematisk arbe-jdes med elevernes afkodningsstrategier. Disse støttes af det fortsatte arbejde med opdagende skrivning, hvor genrepæda-gogikken samtidig træder tydeligere frem, når eleverne efter-hånden bliver præsenteret for fl ere genrer og subgenrer både i læsebogen, men også gennem lærerens fortsatte højtlæsning fx af den foreslåede litteratur.

Materialerne fi ndes også som pdf-fi ler i form af printark, som udgør elevbøgerne og supplerer tavlefi lerne for de klasser, der ikke har fuld adgang til iPad eller pc.



DigiStav • Stav lydret 1 og 2 er et materiale tilrettelagt til anvendelse på den interaktive tavle, pc eller iPad. Materialet består foruden vejled-ningsdelen af interaktive sider og printark.

Materialet er et supplerende stavemateriale, der er udviklet til at støtte barnet i udviklingen mod lydret læsning og skrivning. I arbejdet med de interaktive sider kan børn og voksne udnytte materialets interaktiv-itet og afl ytte lyd, fl ytte rundt på, klone og skalere elementer m.m.

Stav lydret 1 og 2

Den pædagogiske vejledning giver forslag til, hvordan man udnytter den digitale ressource bedst muligt i en interaktion med børnene.

Materialet henvender sig til pædagogen eller dansklæreren i 0. og 1. klasse eller til spe-cialundervisning i indskolingen.

DigiDansk

DIGTEA 17

Stavning

120 hyppige ord 1 og 2Materialet er udviklet til træning af de 120 mest hyppige, danske ord.

Det er et selvstændigt materiale, der skal ses som et supplement til det daglige arbejde med afkodning af ord, skrivning og stavning. I arbejdet med de interaktive sider kan børn og voksne udnytte materialets interaktivitet og afl ytte lyd, fl ytte rundt på, klone og skalere elementer mm.

Lærervejledningen giver forslag til, hvordan man udnytter den digitale ressource bedst muligt i en interaktion med børnene.

Materialet henvender sig til dansklæreren i 0. og 1. klasse eller til specialundervisning i ind-skolingen.

DigiStav 120 ord fi ndes i en version til den interaktive tavle, pc og iPad.

RET TIL AT

ÆNDRELÆRERENS

BOG

MED

PRINTARK

GØR

DET

SELV



DigiStav • Stav videre 1 er tilrettelagt med 66 printark samt 26 interaktive sider til anvendelse på den interak-tive tavle, pc eller iPad. Materialet består derudover af en pædagogisk og didaktisk undervisningsvejledning. Materialet henvender sig primært til elever i 2. klasse eller til specialundervisning.

DigiStav • Stav videre 1 er et supplerende stavemateri-ale, der er udviklet til at støtte eleverne i deres læse- og skriveudvikling. I arbejdet med siderne kan elever og voksne udnytte materialets interaktivitet og afl ytte lyd, fl ytte rundt på, klone og skalere elementer m.m.

Undervisningsvejledningen giver forslag til, hvordan man udnytter den digitale ressource og printarkene bedst muligt i en interaktion med eleverne.

Stav videre 1

DigiStav Videre fås i udgaver til den inter-aktive tavle, pc og iPad.

I DigiStav Videre 1 behandles den første ikke lydrette stavning og elevernes opmærksomhed på forveks-lelige konsonanter og vokalglidninger øges, på deres vej videre i stvaeud-viklingen, væk fra den rent lydbase-rede stavning.

DigiDansk

DIGTEA 19

Stavning

Materialet fortsætter med at støtte elevernes staveud-vikling, der hvor digistav videre sutter. Gennem arbe-jdet med kapitlerne introduceres eleverne for simple staveregler, og prøver kræfter med, at høre de små nu-ancer i ords udtale, der fortæller om, hvordan ord staves.

Materialet supplerer og støtter det daglige arbejde med afkodning af ord, skrivning og stavning. I arbejdet med siderne kan børn og voksne udnytte materialets interak-tivitet og afl ytte lyd, fl ytte rundt på, klone og skalere elementer mm.

Undervisningsvejledningen giver forslag til, hvordan man udnytter den digitale ressource bedst muligt i en interak-tion med børnene.

Materialet henvender sig til dansklæreren i 2. eller 3. klasse eller til specialundervisning.

Stav videre 2

RET TIL AT

ÆNDRELÆRERENS

BOG

MED

PRINTARK

GØR

DET

SELV

I DigiStav Videre 2 behandles emner-ne stavelser, konsonantklynger, kor-te/lange vokaler, dobbeltkonsonanter samt ord med stumme bogstaver, på en måde, så eleverne præsenteres for regler og strategier, som de kan anvende i deres eget skrivearbejde.

Materialet henvender sig til dansklæreren i 2. eller 3. klasseeller til specialundervisning.



Håndskrivning er bygget op med øvelser til alle alfabetets bogstaver og med tilrettelagte øvelser, der træner specifi kke skrive teknikker til fx tværstreger, buer og skul-dre. Undervisningen kan ske sideløbende med bogstavgennemgangen eller som selvstændigt skrivekursus.

Materialet henvender sig til dansklæreren i 0.-2. klasse.

Håndskrivning, består foruden vejlednings-delen af interaktive sider til undervisning på den interaktive tavle, pc og iPad samt printark til elevens øvelser mod en læsbar, rytmisk og slidstærk håndskrift. Lærervejledningen vejleder læreren i, hvordan man kan undervise i hånd-skrift

Håndskrivning

Håndskrivning eøvelser til alle atilrettelagte øvskrive teknikkerdre. Undervisninbogstavgennemskrivekursus.

Materialet henvklasse.

Håndskrivning,delen af interakden interaktive til elevens øvelslidstærk håndslæreren i, hvordskrift

Håndskrivning fås i udgaver til den inter-aktive tavle, pc og iPad.

DigiDansk

DIGTEA 21Priser er oplyst ex. moms.

Skrivning

Hvorfor håndskrivning?

Håndskrivning er udviklet til at støtte eleven i indskolingen til at opnå en letlæselig og hurtig håndskrift.Materialet kan anvendes på mangfoldige måder. I 0. klasse foreslår vi, at eleven primært har fokus på at skrive bogstaverne, så de er let gen-kendelige, mens der fra 1. klasse kan være fokus på at raffi nere bogstavformerne og sørge for, at disse skrives mest hensigtsmæssigt for opnåelse af hurtighed og fl ow i skrivningen.

Hvorfor undervise i håndskrift?

Det kan betale sig at lade eleven øve en pæn håndskrift isoleret fra at øve skrivning med kommunikation for øje. Øves begge dele på en gang, bliver processen lettere til en frustrerende oplevelse for eleven, da det er svært at performe godt i begge discipliner på en gang. At have en lektion med håndskriftøvelser hver dag eller en til to gange om ugen i en periode kan til gengæld give et frikvarter for sproglig re-fl eksion, som de fl este elever kan sætte pris på.

RET TIL AT

ÆNDRELÆRERENS

BOG

MED

PRINTARK

GØR

DET

SELV



Dagen og året, Pædagogisk vejledning med it-ressourcer henvender sig til klasselæreren og n/t-læreren i 0.-1. klasse.

Materialet består foruden vejledningsdelen af 12 interaktive sider til un-dervisning på det interaktive whiteboard, pc og iPad samt 27 printark. Det er udviklet som en klassens almanak til at støtte den daglige samtale i klassen om, hvad der skal ske i løbet af dagen, ugen, måneden og året, samt hvad der sker ude i naturen. I arbejdet med siderne kan børn og voksne udnytte materialets interaktivitet og fl ytte rundt på, klone og skalere elementer m.m.

Den pædagogiske vejledning giver forslag til, hvordan man udnytter den digitale ressource bedst muligt i en interaktion med børnene, opbygger børnenes forståelse af nye ord og begreber, og hvordan man kan arbejde med materialets temaer i naturen og i klassen suppleret med aktiviter ud fra materialets printark.

Dagen og året

– Klassens almanak

DigiDansk

DIGTEA 23

Din første ABC

Supplerende

Din første ABC er tilrettelagt til leg med bogstaver, bogstavlyd, bogstavform og ord i daginstitutionen, skolens 0. klasse eller i specialunder visningen. Materialet kan anvendes med en målrettet bogstavgennemgang eller til barnets opdagende leg med sprogets skrift- og lydside.

De interaktive sider indeholder lydfi ler, så bar-net selv kan aktivere og høre bogstavlyde samt ord. Legen med hver side støttes af printark. Den pædagogiske vejledning giver anvisninger til den voksne om, hvordan man med udgang-spunkt i materialet kan gennemføre forskellige legeaktiviteter omhandlende: Lyde og bog-staver, Bogstaver og ord, Legelæsning, Find og skriv bogstavet, Øv bogstavets form, Digt historier, Legeskriv m.m.

Materialet henvender sig til pædagoger i dag institutioner, dansklæreren 0. klasse og specialundervisning.

RET TIL AT

ÆNDRELÆRERENS

BOG

MED

PRINTARK

GØR

DET

SELV



Bogstavindlæring består foruden vejlednings-delen af 36 interaktive sider til undervisning på den interaktive tavle, pc eller iPad samt 60 printark og henvender sig til dansklæreren i 0.-1. klasse. It-ressourcen er tilrettelagt som lærerens og elevens udgangspunkt for arbej-det med alfabetets bogstaver og disses mange lydkvaliteter. Her fi ndes tekster og lydfi ler, så eleven selv kan aktivere og høre bogstavlyde, ord og bogstavremser som en støtte i den fælles undervisning eller i elevens selvstæn-dige arbejde.

Lærervejledningen giver anvisninger til lær-eren om, hvordan man med udgangspunkt i materialet kan gennemføre følgende delkurser i indskolingen: Den første bogstavindlæring, Kursus i øget bogstavkendskab, Opdagende skrivning og Opdagende læsning. Endelig er der forslag til en række sproglege med lyd og bogstavremser, hvor man kan udnytte sidernes mange muligheder for interaktivitet.

Bogstavindlæring

Bogstavindlæring fås også i en pc og iPad-version, der let anvendes som elevens opslags-værk, under læsning og skrivning. Derud-over kan eleven selv skrive bogstavrim og indtale dem så bogen personlig-gøres.

DigiDansk

DIGTEA 25

A B C Billed- og lydordbogen

Supplerende

A B C billed- og lydordbog består af en digital billed- og lydordbog med mere end 1000 opslagsord og dertil knyt-tede ordlyd på lydfi l. Selve billedordbogen fi ndes desuden til print på de tilknyttede printark. Materialet er udviklet til danskundervisningen i 0.-1. klasse, undervisningen af de yngste elever i sprogcenteret samt specialundervisningen og kommer omkring mange af Undervisningsministeriets angivne trinmål for 0.-2. klasse. Det er tænkt som et supplement til andre danskmaterialer og giver en mulighed for, at eleverne sideløbende med deres læse- og skrivetilegnelse har mulighed for at træne ordopslag og fi nde stavestøtte til skrivning af primært substantiver.

Lærervejledningen giver forslag til, hvordan it-ressourcerne kan anvendes i en interaktion med eleverne. A B C billed- og lydord-bog har særligt sin styrke inden for fl g. områder: Bogstavtileg-nelse, ordopslag, opdagende skrivning/historiedigtning, ord-læse-lege samt navneordsøvelser (en/et, endelser).

iPad-version

RET TIL AT

ÆNDRELÆRERENS

BOG

MED

PRINTARK

GØR

DET

SELV



DigiLæsTILSKUD

DigiLæs-pakken er et digitalt bibliotek med masser af

titler for indskolingseleverne og et stadig stigende antal

titler til eleverne på mellemtrinnet. Bøgerne er forsynet

med lyd foruden spørgsmål, der lægger op til dialog.

På den måde kan man som lærer let lægge op til refl e-

kteret læsning, også til de alleryngste elever. Dialog-

spørgsmålene kan afl yttes og eleverne kan skrive eller

indtale deres svar. Derudover er det, som med alle an-

dre materialer fra DigTea, muligt at redigere og videre-

udvikle titlerne i pakken, fx med henblik på at skrive re-

sumeer, digte videre eller evt. lade eleverne digte deres

helt egne historier.

DIGTEA 27



Materialerne henvender sig til danskundervisningen i 0.-3. klasse. Ved udgangen af 2013 er der mere end 60 titler til rådighed i DigiLæs-pakken, med niveauer fra det lavestre lettal (5) til Lix 25. På den måde er der udfordringer både til elevens aller første billedstøttede læsning til en mere avanceret indholdslæsning.

Alle titlerne i pakken er tilrettelagt med spørgsmål. Til DigiLæs Let og Videre nivauerne kan spørgsmålene anvendes til dialogisk læsning i makkerpar eller mindre grupper, evt. efterfulgt af en fælles opsamling i klassen.

Udgangspunktet for dialogisk læsning er et syn på læring, hvor eleverne bliver aktive og sprogligt en-gagerede under læsningen. Metoden adskiller sig fra traditionel læsning ved, at der læses med børnene på en måde, som skaber mere sproglig interaktion under læsningen. Arbejdet med bogen sker i en vekselvirkning mellem dialog og læsning, hvor der både arbejdes med bogens sproglige og illustrative virkemidler før, under og efter læsningen.

Dialogspørgsmåla, b og c

Læseikon til beto-net tekstoplæsning

Tekstspor i versaler til støtte for de yngste læsere

Normalt tekstspor med mulighed for oplæsning af enkeltord

Mød Ali, Mia, Pi, Mo, Mik og mange andre

DigiLæs dialogisk læsning-materialer ledsages af bl.a. bogen i printark til en fl eksibelt tilrettelagt undervisning.

DigiLæs

Illustrationer, der nøje støtter indholdet

Alle titler kan anvendes med udgangspunkt i den interaktive tavle, hvorfra illustrationer og tekster kan ses af hele klassen på en gang. Da alle teksterne er lydstøttede er det også muligt, for eleverne at arbejde selvstændigt eller i mindre grupper, også for elever, der ikke er habile læsere endnu.

DIGTEA 29

Dialogisk læsning

Med udgangen af 2013 vil der være mere end 60 bøger i DigiLæs-pakken.

RET TIL AT

ÆNDRELÆRERENS

BOG

MED

PRINTARK

GØR

DET

SELV



DigiNaturteTILSKUD

DigTea udvikler materialer til natur og teknik direkte til

brug fra det interaktive whiteboard, pc og iPad. På alle

klassetrin udnyttes de digitale muligheder for lyd og

legende aktiviteter. Derudover ledsages materialerne af

lærervejledninger med printark til skriftligt arbejde og

spilaktiviteter.

Materialerne kan foruden at give afsættet for den dag-

lige undervisning redigeres og videreudvikles af lærer



gen.

DIGTEA 31

eknik

32

DigiNat 1-3 er et danskudviklet n/t-system, der vejleder læreren i, hvordan han/hun kommer rundt om alle facetter af elevernes læring. Til hvert klassetrin er der en række selvstændige temaer. Alle temaer introduceres med udgangspunkt i elevernes hverdagss-prog og afsluttes med en evaluering af de faglge mål, der sættes i spil – også når disse er indenfor CKF’et Arbejdsmåder og tankegange.

Nyskabende natufagstemaerDigkoseproer

Tilfredsstiller Fælles Mål 2009

DigiNat tilgodeser i sit faglige indhold alle aspekter af Fælles Mål. DigiNat lægger lige så stor vægt på det faglige indhold som på CKF-området – Arbejdsmåder og tankegange, som erfaringsmæssigt er vanskeligt at indar-bejde systematisk og med progression i undervisningen.

DigiNat inddrager naturligt de digitale muligheder. Det naturfaglige stof formidles ved hjælp af Tavlebogen eller de interak-tive IWB-sider. Eleven opfordres til i sine undersøgelser at anvende elektronisk udstyr og at søge efter oplysninger på computeren, ligesom han/hun opfordres til at formidle på mangfoldige måder, bl.a. ved hjælp af elektroniske præsentationer.

DigiNat har fokus på faglig læsning. Men systemet går videre end Fælles mål ved systematisk at inddrage forskellige sprog-pædagogiske træk i sin didaktiske opbygn-ing. DigiNat lægger bl.a. op til, at eleven skal tilegne sig viden gennem faglig skrivning og andre sproglige aktiviteter.

DigiNaturte

DigiNat er bl.a. ud-viklet af Kari Astrid Thynebjerg, der er tidligere lærer og uddannet Master i Naturfagenes didaktik fra Aarhus Universitet.



DIGTEA 33Priser er oplyst ex. moms.

Grundsystem

Natur/teknik som

et kulturbærende fagDigiNat er kendetegnet ved at have en klar progression også i forhold til naturfaglige arbejdsmåder og tankegange. På denne måde oplever eleven tydeligt, hvordan han/hun bliver mere kompetent til at indhente data og viden, analysere og konklu-dere, formidle egne og andres resultater samt forholde sig kritisk til naturvidenskab, fx i medierne. Eleven opnår herved en forståelse af, hvordan man skaber naturvidenskabelig viden, og hvordan denne viden formidles og fi nder anvendelse i vores samfund.

DigiNat indfører på denne måde eleven i den naturvidenskabe-lige subkultur, uden at det kræves af ham/hende, at han/hun skal blive en lille forsker. Således afmystifi ceres naturviden-skaben, så eleven ikke skal tage stilling til, om han/hun kan identifi cere sig med faget eller ej.

I stedet giver DigiNat faget n/t en skolefaglig identitet, hvor eleven tilegner sig skolefaget som et kulturbærende fag, på samme måde som han/hun tilegner sig kundskaber om littera-tur eller historie.

RET TIL AT

ÆNDRELÆRERENS

BOG

MED

PRINTARK

GØR

DET

SELVeknik

Temaer til 0. (-1.) kl. (Trinmål Bh. kl.)Dyr og levestederRessourcer vi brugerVejretÅret og døgnetKroppenHygiejneMad og sundhed

Temaer til 1.-2. kl. (Trinmål 2. kl.)Fra bondens gårdDin kropHimmelrummetÅrstiderHjemme hos digBlomstrende urterSmådyrVejretJord, sol og måneDine sanser

Temaer til 3.-4. kl. (Trinmål 4. kl.)SkovenDanmarkAffaldKlima og landskaberLiv fra vand til landSund mad, sund krop

Temaerne i DigiNat -pakken:



DigiNaturteDigiNat Basis • Krop og sundhed indeholder materialer til at arbejde med temaerne Krop-pen, Hygiejne og Mad og sundhed. Til hvert tama er der en Pædagogisk og didaktisk vejledning, en digitalressourcer til den interak-tive tavle eller pc, pdf-fi l med 24 printark og adgang til den netbaserede digitale elevbog.

Krop og sundhed er tilrettelagt så det kan danne udgangspunktet for børnenes tilegnelse af indsigt og færdigheder indenfor naturfaglige emner om kroppen og sundhed. Med materia-let kan den digitale tavle være omdrejning-spunktet for børnene udforskning af kroppens opbygning og forskellige kropsfunktioner, herunder sanser. Emnerne er endvidere hygie-jne med særlig fokus på at vaske hænder og sundhed i form af kost og trivsel.

Materialet henvender sig til indskolingen. Det er udviklet til at støtte børnenes første lære om kroppen, hygiejne og sundhed, ud fra erfaringer fra børnenes egen krop og dagligdag og med tilknyttede undersøgende aktiviteter.

Krop og sundhed

Temaerne giver mulighed for at ar-bejde med en række Fælles mål for børnehaveklassen eller trinmål for 2. klasse fra Fælles mål i n/t.

DIGTEA 35

eknik 0. og 1. klasse

Natur og naturfænomener

DigiNat Basis • Natur og naturfænomener indeholder mate-rialer til at arbejde med temaerne Dyr og levesteder, Res-sourcer vi bruger, Vejret og Året og døgnet. Til hvert tama er der en Pædagogisk og didaktisk vejledning, en digital-ressourcer til den interaktive tavle eller pc, pdf-fi l med 22 printark og adgang til den netbaserede digitale elevbog.

Vejledningen gennemgår, hvorledes det arbej-det ved den interaktive tavle kan gennemføres med mest mulig elevaktivitet, ledsaget af ture, undersøgende arbejde og arbejde med materia-lets printark.

Materialet henvender sig til børnehaveklas-selederen eller n/t-læreren i 1. klasse, og er tilrettelagt, så også den ikke naturfagskyndige tages i hånden til at gennemføre en sjov og lærerig naturfagsundervisning.

RET TIL AT

ÆNDRELÆRERENS

BOG

MED

PRINTARK

GØR

DET

SELV

Temaerne giver mulighed for at ar-bejde med en række Fælles mål for børnehaveklassen eller trinmål for 2. klasse fra Fælles mål i n/t.



Med vores tema’er til n/t fra 1.-4. klasse fi nder du alle typer digitale ressoucer og printark til en komplet undervisning i et tematisk tilrettelagt n/t-forløb. Udover materialer til eleven, der enten kan anvendes fra iPad, pc eller printark, er der udførlige vejledninger til læreren om brug af det trykte såvel som digitale materiale.Kort fortalt, så har du i ét tema alt samlet til et veltilrettelagt didaktiseret undervisningsforløb. De grundige vejledninger klæder også den ikke linjefagsuddannede lærer på til at give en fagligt kompetent undervisning.

Ét tema et komplet n/t-forløb

Hvert tema indeholder:

- Printark fra pdf-fi l med grundsidertil eleverne- Interaktive grundsider til iPad- Interaktive grundsider til pc- Digital tavlebog- Interaktive tavleressourcer- Pædagogisk og didaktisk vejleding- Praktisk vejledning til interaktiv tavle

DigiNaturte

DIGTEA 37

RET TIL AT

ÆNDRELÆRERENS

BOG

MED

PRINTARK

GØR

DET

SELV

1.-4. klasseeknik



DigiMatemTILSKUD

DigTea udvikler materialer til matematik direkte til

brug fra det interaktive whiteboard, pc og iPad. På alle

klassetrin udnyttes de digitale muligheder for lyd og


lærervejledninger med printark til skriftligt arbejde og

spilaktiviteter.

Materialerne kan foruden at give afsættet for den dag-

lige undervisning redigeres og videreudvikles af lærer



gen.

DIGTEA 39

matik

40

DigiMatemMatematik med krop og sprog

Vejledningerne til DigiMate-matik indeholder generelle vejledninger, der bl.a. beskri-ver, hvordan systemet bidra-ger til at opfylde Fælles Mål, en vejledning til hvert faglige forløb, der gennemgår forslag til undervisningens tilret-telægning, nyt fagligt eller førfagligt sprog, kort forklarer formål og arbejdsgang til hver opgave eller aktivitet samt giver forslag til værksteds- og supplerende aktiviteter.

DigiMatematik til indskolingen er en lang række faglige forløb, der kan anvendes supplerende, men som også tilsammen kan dække undervisningen i matematik fra 0.-2. klasse. Til 0. klasse er der 10 faglige forløb, mens der til 1. og 2. klasse er ca. 20.

For hver ca. 10 forløb, er der en generel vejledning, der redegør for hvilke trinmål eleverne kan arbejde med i det kommende halvår, samt på hvilken måde den daglige undervisning kan gennemføres. Til hvert forløb er der desuden specifi kke vejledninger, der støtter læreren i at gennemføre en undervisning med tydelige faglige mål, hjælp til elevernes opbygning af matematiksprog, forslag til matematiklege og arbejde med konkrete materialer, forslag til begrebsevaluering og fortolkning af elevbesvarelserne af færdighedsevalueringerne.

Brugen af res-sourcerne til den interaktive tavle, er støttet af en praktisk vejledning.

DIGTEA 41

matikGrundsystem

Matematik er skolens første fremmedsprogArbejdet med DigiMatematik bygger oven på den forståelse eleverne har fra deres hverdag og daginstitutionens uformelle leg. Den sproglige forståelse er en forudsætning for elevens matematiske forståelse, hvorfor samtaler om elevens logiske omverdensforståelse står centralt i arbejdet med systemet.

Det sproglige arbejde foregår ofte under legende aktiviteter, hvor hverdagsforståelsen kommer på plads, som et vigtigt fundament, når det matematikfaglige sprog senere bygges på gennem de faglige kapitler.

Efter hvert faglige forløb er der en kort repetition af tidligere tilegnede færdigheder, inden læreren gennem Lærerens bog vejledes i at gennemføre både begreb- og færdighedevaluer-inger af elevernes målopnåelse. En evaluering, der er mulig, da de faglige mål formuleres tydeligt i systemet.

RET TIL AT

ÆNDRELÆRERENS

BOG

MED

PRINTARK

GØR

DET

SELV

Digitale og printede elev-

materialer Elevsider til matematikforløbene fi ndes som digitale ressourcer til de interaktive tavler, digitale online-elevbøger, digital bladrebog og printark. Materialet tilgås af både lærer og elever fra digibogen.dk via uni-login.

Der er til hvert fagligt forløb oplæg til fysiske aktiv-iteter, hvor de digi-tale elevbogssider leverer et oplæg til disse, og en digital fortolkning, hvor det giver mening.



DigTea udvikler materialer til engelsk direkte til brug

fra det interaktive whiteboard, pc og iPad. På alle klas-

setrin udnyttes de digitale muligheder for lyd og leg-

ende aktiviteter. Derudover ledsages materialerne af

en lærervejledning med printark til skriftligt arbejde

og spilaktiviteter. Dertil udgives en række letlæsnings-

bøger i DigiRead serien, som tager udgangspunkt i

det ordforråd, som eleverne oparbejder i undervisning,

samt en smule fl ere ord, hvis betydning kan ses af to

billedbogssider forrest i bogen, eller via oversættelser

umiddelbart ved siden af teksten.

DigiEngelTILSKUD

DIGTEA 43

lsk



DigiEngelsk Level A · Alec and the Farm Friends består af vejledning, 70 printark og digitale ressourcer med i alt 40 digitale sider tilrettelagt i 5 tematiske forløb.

Materialet er velegnet til begynderundervisningen i engelsk, hvad enten man starter i 1., 2. eller 3. klasse. Dog skal man være opmærksom på at der må stilles dif-ferentierede krav efter hvilket klassetrin man anvender materialet til, hvilket vejledningen fortløbende gør opmærksom på og giver gode råd til.

De digitale sider indeholder en række grundsider, hvor eleverne i samspil med hinanden og læreren tilegner sig et basalt engelsk ordforråd og kaster sig ud i de første dialoger stærkt støttet af materialets lydside. Dertil knytter sig en række activity sheets, som kan løses digitalt eller fra printark ved en høj grad af teg-ning, udklip af og indsætning af tekst eller med en begyndende skriftlighed.

Begynderengelsk

å å

Materialet kan også fås til iPad med mas-ser af lyd og interaktivitet.

DigiEngelsk Level Audkommer forår 2013.

DigiEngel

DIGTEA 45

Sprog

Level B og CTemaerne til Level B og C er anvendelige fra 2. klasse (fx 2. halvår i 3. klasse, hvis eleverne er startet med engels i 3.).Level C er målrettet videregående Engelsk i 3. (eller 4.) klasse.

DigiRead frilæsnings-bøger knytter sig til systmet. Læs mere på næste side

RET TIL AT

ÆNDRELÆRERENS

BOG

MED

PRINTARK

GØR

DET

SELV

Med temaerne i DigiEngelsk sker sproglæringen gennem interaktion og samspil mellem kommunikationspartnere. Dette kan være mellem læreren og eleverne, men i høj grad også imellem elever. I dialogen er der fokus på det kommunikative, og alle elevernes sproglige ytrin-ger opfattes som legitim kommunikation, hvor elevernes eventuelle uforståelige input moduleres og gøres forståelige i et samspil med kommunikationspartneren.

De digitale ressourcer er en stor støtte i den daglige undervisning, da det her er muligt at lege med materialets fi gurer og høre materia-lets indtalte lyd. Interaktiviteten gør det desuden muligt for lærer og elever i fællesskab at arbejde videre med materialets indhold.Printarkene til DigiEngelsk lægger op til spil-, tegne- og skriveakti-viteter i undervisningen.

lsk



DigiRead er en serie af letlæsningsbøger på engelsk til-rettelagt til tosprogsundervisning på tre niveauer, level A-C, der i sværhedsgrad passer til temaerne fra samme level.

Historierne tager således udgangspunkt i indhold og ba-salt ordforråd fra DigiEngelsk-temaerne, men kan læses uafhængigt at dette.

DigiRead – på tryk

DigTea

Elisa Nadire CaeliIllustreret af Lars Nielsen

English · Level A

Milton buys a mouse

DIGIREAD

Hver DigiRead-bog indledes med en billedordbog.

Når der optræder nye ord, der ikke kan illustreres, forklares de kort på siden.

DigiEngel

DIGTEA 47

Frilæsning

DigiRead udkommer som lyt-og-læs-ebøger men også gennem Digteas eget administrations-system digibogen.dk. I begge bogtyper kan eleven høre teksten læst højt. Derudover er de præcist som de trykte DigiRead-bøger med et indhold, der er tilrettelagt til læsning af elever, der er ved at tilegne sig engelsk som 2. sprog. DigiRead-bøgerne på digibogen.dk er desuden tilrettelagt med dialogspørgsmål, som eleverne kan arbejde med i undervisningen.

Det anvendte ordforråd i bøgerne er begræn-set og er primært baseret på det ordforråd der opbygges gennem arbejdet med DigiEngelsk temaerne til det tilsvarende „level“.

Til Level A udkommer:Alec meet the Farm FriendsCarlas new bootsRamsey and the foxBetty’s Alphabet BookMilton buys a mouse

DigiRead – digitalt

I am Alec

the Ape

DigiRead-bøgerne følger i skoleåret 2013/2014 gratis med til DigiEngelsk-pakken. Eleverne kan få teksten læst højt, men også anvende anden form for interaktivitet. Fx kan eleven selv læse historien højt og optage lyden til læreren.

DigiRead-bøgerne udgives også til iPad som ebog.

RET TIL AT

ÆNDRE

GØR

DET

SELVlsk



DigTea udvikler materialer til musik direkte til brug fra

det interaktive whiteboard, pc eller iPad. Til alle ma-

terialerne udnyttes de digitale muligheder for lyd og


en lærervejledning med printark til skriftligt arbejde og

spilaktiviteter. DigiMusik-materialerne indeholder en

lang række nykomponerede musikstykker.

DigiMusikTILSKUD

DIGTEA 49

kKreativ musikundervisning

Musik

Med DigiMus • Musik og bevægelse samt DigiMus Basis • Puls, rytmer & bevægelse tilbydes musiklærere og elever en kreativ tilgang til musikalsk skaben og forståelse. Materialerne kræver ikke anvendelse af musikinstrumenter men inkluderer masser af lyde og musik til anvendelse og inspiration. Musik og bevægelse lægger op til en lidt mere fri kreativ leg, med pædagogen eller læreren som mentor, mens Puls, rytmer og bevægelse lægger op til en mere formel musikundervisning, der tager udgangspunkt i arbejde ved den interaktive tavle eller projektor evt. suppleret med printark. Til begge materialer er der tilknyttet vejledninger, der gennemgår øvelse for øvelse, hvorledes det praktiske arbejde med materialerne kan tage sig ud, og hvilke målsætninger der arbejdes med.

DigiMus • Musik og bevægelse fra 0. klasse henvender sig til pædagogen, dansklæreren eller musiklæreren, der ønsker at intro-ducere sine elever for musik som kulturel udtryksform og samtidig give anledning til at eleverne leger med musikkens rytme, puls og fortællende sprog. Undervejs kommer eleverne til at arbejde med spontansang og fri dans og bevægelse til musik.

DigiMus Basis • Puls, rytmer & bevægelse fra ca. 1. klasse hen-vender sig til musiklæreren, som ønsker at introducere sine elever for rytmisk forståelse og rytmisk kreativitet. Det kan typisk være i indskolingen, men det kan også være senere, alt efter vurdering af læringsbehov.

RET TIL AT

ÆNDRELÆRERENS

BOG

MED

PRINTARK

GØR

DET

SELV



Grundskolen 2013

digtea grundskolekatalog med fagpakker 2013

Documents